第一篇：1.4班風解讀

一年四班班風解讀

團結：

我們這個班就是一個團隊，而團隊需要合作，即團結起來，一致向外，匯集成的力量將勢不可擋。這就需要班里每位同學付出行動，幫助他人，一起探討學習等。

進取：

進取就是立志且要有所作為。進取是一種向上的精神，進取才能獲得人生的輝煌，進取心意味著超越平庸，進取應該成為終身之事。

誠實：

誠實的意思人人都很清楚，就是不能欺騙，要說實話。現在咱們每人都應誠誠實實的，做錯了就是做錯了，知錯就改還是好學生，但如果為了逃避而不誠實，說謊，這個人的品質道德就很差。希望咱們班的每位同學都要誠實。

自律：

自律的含義從每節自習課上就可以體現出來，在老師不在的情況下，自己能否自己控制自己，認認真真的寫作業，不跟他人說話。如果人人都能自律，自習課誰都不會管的。平時在家也要自律，不能寫完作業就沒事了，控制玩的時間，多看一些書，這也是自律。一年四班古詩詞誦讀方案（2015-2016）

一、指導思想：

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。培養愛國主義精神。

二、主要工作及措施：

（一）采用多種方法激發學生學古詩詞、背古詩詞的興趣。興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學生將我國古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關注學生興趣的培養。教師應努力采用多種方法激發學生對古詩詞誦讀的興趣，引導學生大量積累古詩詞。

1、充分認識了解古詩詞的在我國歷史文化長河中的重要價值，引發學習、積累的欲望。

2、研究多種學習、背誦古詩詞的方法，激發學生自主積累的意識，實現自主快樂積累。

3、采用多種評價激勵機制，激發學生積累的興趣。

4、營造顯性文化氛圍。在板報，教室的墻上，都可以進行古詩的展覽。

（二）加強古詩詞的研究。

在激發了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強古詩詞的研究。

1、加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。

2、加強快速積累的研究。研究有效快速積累的方法策略。

3、加強課堂上古詩詞對人文素養形成的研究。研究古詩詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學生的熏陶和感染作用。

（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累研究。要充分利用課外時間讓學生大量積累。

1、利用校內的課外時間有效積累。

2、利用校外時間積累。可取得家長的配合，在征得家長同意后可由家長協助檢查。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞詞背誦競賽活動。在活動中進一步激發學生背誦的興趣，從而大量積累古詩詞。

（四）古詩文誦讀方式：

1、內容的選擇：《古詩七十首》前20首。

2、時間的安排：

（1）利用學校的每天晨讀時間。（2）鼓勵學生利用在家時間誦讀。

學生帶讀、領讀、齊讀。利用晨誦上課前十分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。

古詩詞誦讀方案（2016-2017）

一、指導思想

國學經典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結晶。它凝聚著中華五千年的智慧和人文精萃，是中國文學的核心。為了使我班學生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統，養成積極的人生觀和價值觀，特制訂本活動計劃。

二、活動目標

通過學校和家庭組織我班學生誦讀《弟子規》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得傳統文化的基本熏陶和修養。

1、培養我班學生的注意力和記憶力。

2、幫助我班學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3、提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4、培養小學生讀書興趣，人文的素養。

5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、時間安排

1、早自習時間二十分鐘的誦讀。

2、每節課預備鈴響后兩分鐘，大家一邊念一邊等老師進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態。

3、每周一的午間課，由班主任老師對《弟子規》的相關內容予以詳細講解，觀看動畫片《弟子規》，便于學生理解和誦讀。

4、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

四、具體措施

1、采取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事、學生講故事相結合創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發學生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多；比比看誰最先背下來；大課間的跳橡筋；拍手游戲等。

2、建立好學生的誦讀檔案，積累好誦讀活動的一系列過程性資料（如：班級活動的計劃、記錄照片和視頻、經典誦讀手抄報、黑板報、班級百家講壇等等）。

3、著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動在我班有成效地開展。

我相信，通過國學經典誦讀活動我們將會大有收獲，也充滿信心。我們一定努力，讓學生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，健康幸福地成長。

經典誦讀活動計劃（2017-2018）

中國有著悠久的歷史，傳統文化博大精深，經典古詩文是我們中華的傳家寶，是我們中華民族的驕傲，是我們每一個中國人的驕傲，我們應該生生不息地傳承這一瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚它，提高學生的文化，潛移默化地形成優良的道德思想，促進學生可持續發展。

一、誦讀目標：

1．總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背古詩、古文和現代美文，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2．具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

二、誦讀內容：

１．成語、名人名言、經典古詩詞。

2．語文天地中的日積月累

3．教師推薦閱讀書目

三、誦讀具體措施：

每天利用早讀10分鐘組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間。

1．每日早誦讀形成常規，學生自由選讀。

2．每周校本課時間，進行古詩吟誦、分組背、個別背、接龍背、默背??等學習游戲活動。

3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4．設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

5．每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

6、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。

四、活動基本原則：

背誦積累，不求甚解，形式多樣。

五、活動口號：

讀書百遍

其義自見

誦讀時間 誦讀內容

九月份

古詩

課本上的日積月累 推薦閱讀《夏洛的網》

十月份

古詩首 課本上的日積月累 推薦閱讀《笨笨豬》

十一月份

詞 1-10首 課本上的日積月累 推薦閱讀《吹牛大王歷險記》

十二月份

兒童詩 1-10首 課本上的日積月累推薦閱讀《洋蔥頭歷險記》

經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

經典誦讀匯報

一（開場語）

甲：中華文化源遠流長 乙：中華詩文浩浩湯湯

甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行 乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉 甲：這里有浪漫灑脫的李白 乙：這里有憂國憂民的杜甫 甲：這里有江南的鐘靈毓秀 乙：這里有塞北的廣袤蒼涼 甲：這里有牧童村娃的天真爛漫 乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨

甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。

乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。

合：文清實驗學校六年級“感悟經典

相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。

二

詩經篇

男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。

（誦讀——呦呦鹿鳴）（解釋——呦呦鹿鳴）女1；看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓； 女1: 詩經里沒有偶像，偶像就是你我。

男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。

（誦讀——詩經· 衛風 木瓜）

女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳？我愿和你披同樣的戰袍。（誦讀——秦風 無衣）

男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。（誦讀——國風·王風·黍離）

女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。

（誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》）

男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。（誦讀——蒹葭蒼蒼）

三

諸子百家之孟子篇（二班）

男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰火紛飛的春秋戰國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。

男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子，教我們以德服人，以禮治國。女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。

男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。女2：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己,百戰不殆。男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。

（誦讀——孟子三則）

四

三國魏晉之曹操篇（三班）

男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰火，留下了百家爭鳴的回響。

女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆

男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。

女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。

男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。

女3：他，北征烏桓勝利班師，男3：他，東臨碣石以觀滄海。

（誦讀.——步出夏門行，觀滄海）

女3：曹操，那個軍閥割據的**年代的代名詞，那個世人眼中的“亂世之奸雄”，卻要得天下賢才而一統天下。

（誦讀——短歌行）

男3：胸懷大志，愛惜人才；文武兼備、體恤民生；策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。五

盛唐詩歌之李杜篇（四班）

女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。女4：“明月松間照，清泉石上流。”這里有幽靜的田園。

男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這里有殘酷的戰場。女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這里有純粹的友誼。男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像——

:女4：他好酒，但不酗酒；他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇；登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年！

（誦讀——將進酒）

男4： 他是文學巨人！筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓！因為他是杜甫！

（誦讀——聞官軍收河南河北）

六 宋詞之蘇辛，岳飛篇（五班）

男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。

女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。（誦讀——西江月，夜行黃沙道中）

男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬。看看吧！郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。

（誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁）

女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。（誦讀——水調歌頭）

女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。

男5：“多情應笑我，早生華發”則唱出了他年歲漸老，功業未就的無奈。

（誦讀——念奴嬌，赤壁懷古）

女5；這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。女5：**亭上起陰風，一統山河志復空。男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。（誦讀——滿江紅）

七 元曲之馬致遠，張養浩篇。

男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。

（誦讀——天凈沙 秋思）

女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦；亡百姓苦。

（誦讀——山坡羊 潼關懷古）

八

結束語

（甲）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。（乙）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（甲）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。（乙）中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。（甲）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌（乙）吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

（甲）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

（乙）愿五千年文化的血脈永久傳承

（合）文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。（合）謝謝同學們的精彩表演。（合）謝謝各位領導、老師的指導。

第二篇：“班名、班風、班訓”解讀

“班名、班風、班訓”解讀

“班名、班風、班訓”及解讀說明

一年級一班：學文班 班主任：杜書朋

班風：天真活潑

樂讀勤學 班訓：博覽群書

精益求精

“學文”，取自《論語·學而》：“行有余力，則以學文。”意思是說，做事有余力，才可以更好地學習文化知識。讀書決定境界，習慣決定成敗。勤學樂讀，不斷地自我完善，應當成為一個人最基本的素質。要培養終身學習的習慣，必須在兒童時代打好基礎，使學生學會學習，學會閱讀。只有善于閱讀，樂于閱讀，方能以讀書凈化心靈，以讀書豐富人生。

一年級二班：敏行班 班主任：宋振英

班風：專心聽講

認真學習班訓：訥言敏行

力學求知

“敏行”，取自《論語?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話，敏是多做事。意思是說君子要說話謹慎，辦事敏捷。新一代的少年兒童，要做到從小勤敏好學，躬身實踐；善于傾聽，三思而行；見賢思齊，知錯必改。愿我們以“敏行”為準則，勤敏務實，腳踏實地，用實踐來鍛煉自己，用行動來提升自己。

一年級三年：知新班 班主任：魏愛紅

班風：勤奮學習

勇于創新 班訓：熟讀精思

溫故知新

班名取自《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣”。意思是說在溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以當老師了。在學習過程中，要講究科學的學習方法。只有不斷“溫故”，才能進而“知新”。因此要達到知新就需要廣泛地熟讀典籍，復習所學知識，從中獲得新的領悟，從而不斷提升自己。

一年級四班：學詩班 班主任：李瑛

班風：勤學悅讀

不斷進取 班訓：學詩明理

知書達禮

班名取自《論語·季氏》：“不學詩，無以言。”意思是不學詩，就不懂得怎么說話。詩歌，不僅是語言的精華，也是思想的結晶。學生可以在詩歌的字里行間，體驗飽含著豐富的思想、深刻的內涵和高遠的追求的人文情懷。在經典誦讀中構建心靈的家園，讓教室蕩漾著優雅的音樂，讓課堂洋溢著盎然的詩意，讓學生在閱讀中感受詩意的美。

二年級一班：思齊班 班主任：李嵐嵐

班風：學而不厭

樂善不倦 班訓：聞過則喜

見賢思齊

“思齊”源自成語“見賢思齊”，語出《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思是說，見到賢人，就應該向他學習，向他看齊；見到不賢的人，就應該自我反省，想一想自己有沒有與他相類似的錯誤。這是孔子說的話，也是后世儒家修身養德的座右銘。這句話提醒我們，在學習和生活中要善于發現好的榜樣，努力向榜樣看齊，促使自己不斷進步。

二年級二班：敏學班 班主任：陳鳳芹

班風：氣有浩然

學無止境 班訓：博學睿思

勤勉致知

“敏學”來自《論語?公冶長》：“敏而好學，不恥下問”。意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求學為恥辱。知識的海洋無邊無際，對于知識的追求，應該永遠保持一種積極向上而又謙虛開放的心態。唯有堅持不懈，虛心好學，在學習生活中既要敢于挑戰自我，又要樂于向他人學習，方能達到更高的境界。

二年三班：學思班 班主任：張春蘭

班風：學思結合知行合一 班訓：求真創新

樂學善思

語出《論語·為政》：“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是只學習而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學習，就會在學業上陷入困境。在學習過程中，“學”和“思”不可以偏廢，只“學”不“思”不行，只“思”不“學”也是十分危險的。因此要將“學”和“思”緊密結合起來，既要學會學習，又要學會思考。思學結合才能使自己真正成為有德行、有學問的人。

二年級四班：志學班 班主任：李樹文

班風：潛心篤志

發憤學習班訓：志存高遠

自強不息

“志學”，來自成語“志學之年”，語出《論語·為政》：“子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”孔子十五歲時，便抱定了發憤學習的遠大志向，一生勤勉不輟，終成大業。人貴有志，學貴有恒。青少年時代是一個人立志于學的關鍵時期，因此要早立志，立大志，發憤學習，將來才能有所成就。

三年級一班：言信班 班主任：馬明德

班風：團結勤奮

誠實守信 班訓：言行如一

求真務實

“言信”，即“言而有信”，出自《論語·學而》：“與朋友交，言而有信。”“信”包括“誠實”、“信用”、“信任”三方面的內容。這句話的意思是說，交朋友的時候，要守信用、重承諾，不能夠說話不算話。誠實守信，是一個人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永遠立于不敗之地。做一個合格的社會公民，就要從小言行如一，說到做到。

三年級二班：弘毅班 班主任：吉淑芳

班風：志存高遠

好學不倦 班訓：勇于擔當

直面挑戰 “弘毅”語出《論語·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。”意思是：讀書人不可不志向遠大，意志堅強，因為他肩負重任，路途遙遠。要擔當這樣的使命，沒有堅毅宏大的品格是不行的。每個同學都應時刻謹記：要想更好地擔當對國家、社會和家庭的責任，就必須要“弘毅”，要具有遠大的抱負和堅強的意志，持之以恒，堅持不懈。

三年級三班：信義班 班主任：路金麗

班風：文明誠信

勤學致知 班訓：言而有信

見得思義

“信義”一詞出于《論語?學而》：“有子曰：信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。”意思是說，講信用要符合于義，（符合于義的）話才能實行；恭敬要符合于禮，這樣才能遠離恥辱。所守的諾言如果符合于義，那么所說的話就能夠兌現。希望每個同學都要做到講誠實、講信用，言行與內心保持一致，求真務實，見得思義，建立和諧向上的班集體。

四年級一班：忠信班 班主任：李建平

班風：勤勉求知

寬容誠信 班訓：恭謹做事

誠實待人 “忠信”，出自《論語·學而》：“子曰：‘君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。’”忠：是盡忠。盡忠國家，這是作為國民的責任；“忠”，也是要忠于組織和自己的工作職責。信：是信用。信任朋友，對朋友言而有信，不可失去信用。每個同學都要講究誠信，做到恭謹做事，誠實待人。

四年級二班：親仁班 班主任：謝茂明

班風：誠實快樂

勤奮好學 班訓：團結友善

博愛親仁

“親仁”，語出《論語·學而》：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”意思是說，弟子們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要遵從師長，言行要謹慎，要誠實可信，謹言慎行，更要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬身實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識。每個同學都要從小學會自覺向善，樂于親近仁德之人，養成良好的道德品質。

四年級三班：有朋班 班主任：曹玉娥

班風：友愛互助

團結進取 班訓：和諧競爭

拼搏超越

“有朋”，語出《論語·學而》：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”意思是說，有朋友從遠方而來，不也是一件很快樂的事情嗎？這句話常被用以對遠道而來的朋友表示歡迎。“有朋”，體現了中華民族友好待客的傳統美德，其現實意義是以開放的心態，廣交朋友。以“有朋”作為班級名稱，意在著力培養學生團結互助的友愛精神，打造和諧競爭、拼搏超越的班集體。

四班級四班：好學班 班主任：李永杰

班風：互幫互學

共同進步 班訓：讀萬卷書

行萬里路

“好學”，語出《論語·學而》：“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”意思是說：君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學了。希望每個同學都能篤志好學，善思好問，在知識的海洋中自由馳騁。

四年級五班：篤志班 班主任：董春燕 班風：篤志勤學

自強不息 班訓：好學不倦

博學多思

“篤志”一詞出自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思”，意思是博學而志向堅定，好問而且多想當前的事情。博學，指廣泛學習和學問淵博；篤志，指要有堅定的志向。既廣博地學習，又有一個追求的中心，這就叫“博學而篤志”。無論做人還是求學，都要從小立志，做到堅忍不拔，持之以恒，方能最終成功。

五年一班：歸仁班 班主任：冀德祥

班風：團結友愛

積極進取 班訓：道德為先

爭創佳績

“歸仁”取自《論語·顏淵》：“一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”意思是說：一天做到克制自己而言行符合禮的規范，天下的人就會稱作為仁人。做到仁德要靠自己，難道還靠別人嗎？以“歸仁”作為班名，意在指導學生注重培養良好的道德品質，自覺遵守道德規范，嚴格履行社會義務，努力做“四有”新人。

五年級二班：學禮班 班主任：于海燕 班風：團結友愛

禮貌待人 班訓：文明規范

知禮明德

“學禮”，來自《論語·堯曰》：“不學禮，無以立。”意思是說，不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。“不學禮，無以立”，這是孔子留給我們的諄諄教誨，告誡我們無論將來做什么事情，都要先學會做人。每個同學都應該從小學會文明禮貌，自覺履行行為規范，做講文明、懂禮貌、有教養的好少年！

五年級三班：孝悌班 班主任：徐傳美

班風：尊老愛幼

篤信好學 班訓：孝悌忠信

溫良恭儉

語出《論語·學而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”意思是說，回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先體現于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在。“孝悌”在一個人的德行養成方面具有不可替代的重要作用。每個同學都要做到在家孝敬父母，在外友愛同學，尊老愛幼，團結互助，做一個有道德、有教養的好少年。

五年級四班：三思班 班主任：馮會英

班風：認真學習

一絲不茍 班訓：謹言慎行

三思后行

“三思”來自成語“三思后行”，語出《論語?公冶長》：“季文子三思而后行。”意思是凡事考慮周到，然后再去做。“三思”，指多思考、善于思考。有人說：“三思而后行的人，是世界上最聰明的人。”“三思而后行”，這是古訓，也是真理。每個同學在學習和生活中，都要抱著認真務實的態度，學會做事，學會反思，努力做到語言謹慎，行為得體。

五年級五班：博學班 班主任：王愛麗

班風：博學篤志

全面發展 班訓：海納百川

有容乃大

“博學”，出自成語“博學篤志”，語出《論語?子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是說：博學而志向堅定，好問而多想當前的事情，仁德也就在其中了。一個全面發展的人，必須擁有廣博的知識，熟練的技能，開放的胸襟，以及高尚的道德情懷。因此，要做到全面發展，就要廣泛閱讀，博覽群書，不斷提升自己的精神境界。

第三篇：班風

主持人：俗話說：無規矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學生，紀律就是我們學習的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學習環境；紀律是我們塑造人格的第一步。

個班級的優秀與否與班風、學風有著密不可分的聯系。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。為了搞好班級建設，樹立良好班風、學風，今天我們班委會特此舉辦本次班會，希望能給大家帶來幫助。

下面讓我們步入正題，首先，我們先來學習一下什么是班風什么是學風。乙：班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外顯示班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。良好的學風一旦形成，學生的學習理念就會發生轉變，自覺的學習在他們中間蔚然成風。

同學們，在你們的心目中，那些風氣算是優良的班風和學風呢？（學生自由討論）

乙：歸納：優良的班風、學風的特點：

1、學風：絕大多數同學喜歡學習，獨立自主的學習，對追求知識表現出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；同學之間互幫互助，不迷信權威，具有批判和創造性的學習意識。

2、班風：絕大多數同學熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風度、修養的重要方面，語言儀表和舉止文明已經成為習慣，污言穢語、打架斗毆等惡習在班內被消除；絕大多數同學能遵守學生守則和紀律常規；自覺維護學習秩序；個別違紀現象能被及時制止，老師在與不在學生一樣自覺。

現在我來講一下我們班最近的班風情況。沉思….我們班現在的班風

我們班要形成以“學風帶班風、舍風促班風”的思路創建一個學習氛圍濃、精神風貌好的標兵班集體，學風建設很關鍵。下面有請 談談如何建設優良學風等方面的問題。

《“學風帶班風、舍風促班風”，其實宿舍風氣在建設優良班風中也同樣起著不可小覷的作用，接下來有請宿舍長代表 同學分析下宿舍中存在的問題，并就如何建設良好的宿舍風氣談談他的看法。》 你有這些缺點嗎？怎么辦？ 羚羊和獅子

一個班的班風是關系到每一個同學的，因此我們要自覺維護班級體的榮譽。每一個人出自己的一份力，每一個人 都不損害集體的利益，那班風便會得

到改善，成為一個優秀的班級！一個優秀的班集體，不僅需要優良的班風和良好的學風，才能在濃厚的學習氛圍中成績越來越好。記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；

萬人異心，則無一人之

那么接下來，我們應當怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風的不良現象？ 我們該如何做:

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！

向不良的習慣SAY NO！相信，在大家的共同努力下 我們的班風和學風會越來越好

第四篇：班風情況

XXX班風情況

針對本班情況來看，先出現了三種情況：一種是積極的，一種是消極的，還有一種是平常的。

從學習上來看：有些同學認真完成各科作業，上課積極，與老師溝通，無缺課現象。當然也有個別的同學沒有按時完成作業，作抄襲其他同學的作業，沒有認真去做，上課遲到或是逃課，從來沒有與老師溝通，甚至連老師姓什么都不知道。還有一些同學沒有缺課，但是沒有跟進老師的思維走，或是在干其他的事情，根本就沒有聽課。

從生活上來看：有些同學養成良好的作息時間，有規律的計劃，合理安排自己的課余生活，對待身邊的同學或是朋友都很不錯！有些同學在課余時間上網或是打游戲，游戲已經是他們的追求，甚至犧牲上課時間去上網或是玩游戲。與周圍的朋友沒有溝通，生活習慣沒有規律，經常生病。自己的個人衛生都有問題。

從工作上來看：有些同學處理問題的能力不錯，甚至去做兼職，來提高個人的工作水平，工作認真負責，仔細。有些同學則是在班里或是部門打醬油，從來就沒有做事，辦事效率低，工作不認真負責。

從思想上來看：有些的選擇努力奮斗，并有自己的奮斗目標；有些的則是以混文憑過日子，對待任何事情或人，都抱著無所謂的態度，或是不管他的事。

總之，班里的凝聚力和參與積極力正逐年下降，很難調動每一位同學的積極力。可能出現兩種極端的局面。

第五篇：班風

班風、學風建設主題班會教案

教學目標：

1、做好學生的收心工作；

2、布置新學期的班級工作；

3、教育學生在新學期遵守學校的正常教學秩序，抓好校風、班風、學風工作；

4、安全教育工作。教學重點：

1、抓好班風、學風建設；

2、安全教育工作。教學過程：

一、新學期又開始了，這個學期是大家在小學階段的最后一個學期，希望大家在這個學期里嚴格要求自己，讓自己在各方面表現的更加優秀。要求大家做到以下幾點：

1、按時到校，不遲到早退，有事請假；

2、早晨到校后在教室內做好預習、背誦等工作，不在校園內亂跑；

3、上課認真聽講，積極思考問題，大膽發言；

4、課后按時完成作業，不以不會、忘拿為借口，累計三次未完成的通知家長；

5、遵守學校的各種制度。

二、本月內工作安排

1、布置教室板報、墻報；

2、制定每個人的學期計劃；

3、不每門功課的作業寫到所學部分；

4、進入正常的學習進程；

三、學風、班風建設 學風、班風是一個班級的靈魂。是班級賴以生存和發展的基礎。良好的學風、班風是班級的一筆寶貴的財富。使每個學生成為棟梁之才，優良的學風、班風是其重要的保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，新學期要做好這項工作。現將我們班的學風、班風建設要求如下：

1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。因此加強班干部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作為一名畢業班的學生，有許多同學不能很好的掌握“學”與“玩”的關系。為了大家更好地，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自己的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。

3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應該共同擔負起監督的責任，努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級微信群、班會等形式加大宣傳力度。

四、安全教育

第一，課間活動、放學時應注意：

1、不要因為趕時間而奔跑；

2、課間不在校園內追逐打鬧，不玩危險游戲；

3、不到危險地方玩耍；

4、不到距離教室遠的地方玩耍，以免耽誤下節課的學習。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。第二，交通安全

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規則。

2、乘坐公交車時應等車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。

3、乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。第三、外出游玩、飲食、就餐應注意：

1、在校門及周邊攤點就餐應小心謹慎，最好回家就餐。

2、不買不吃過期、三無食品。

3、飯前便后要洗手，注意飲食衛生。第四、其他校園安全應注意：

1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾應該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、教室安全方面：要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機。

4、當自己感到身體不適時應注意：及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

新學期，新氣象，希望大家在新的學期里嚴格要求自己，爭取讓自己在各方面變得更出色。