第一篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀為了增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)班級創(chuàng)造力，發(fā)揮班級文化的育人功能，從而完善班級文化的建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，我校開展了班訓(xùn)征集活動。第一階段：各班級自行討論確定體現(xiàn)班級風(fēng)采和追求的班訓(xùn)；第二階段：教導(dǎo)處組織開展各班班訓(xùn)進(jìn)行展覽；第三階段：班訓(xùn)上墻，充分展示各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一年級班訓(xùn)：我和好習(xí)慣做朋友！

解讀：

習(xí)慣形成性格，性格決定命運。

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。

對于一年級孩子來說，比知識更重要的是好習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級班訓(xùn)：好學(xué)向上，活潑可愛

解讀：

我們是好學(xué)的孩子，要好好學(xué)習(xí)天天向上。

我們是可愛的孩子，快快樂樂度過每一天。三年級班訓(xùn)：待人禮貌，做事負(fù)責(zé)

解讀：

做一個懂禮貌、講文明的孩子，見到師長能主動問好，彬彬有禮，有教養(yǎng)！

對身邊的每一件事都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成，能夠做好事、會做事、多做事！四年級班訓(xùn)：勤奮、樂學(xué)，感恩、陽光

解讀：

勤奮是好習(xí)慣的開始，樂學(xué)是成功的動力，我們在感恩中回報社會，我們在陽光下健康成長。五年級班訓(xùn)：我努力

我進(jìn)步

我自信

我成功

解讀：

我努力、我進(jìn)步：希望學(xué)生多學(xué)習(xí)，不斷的充實自己的學(xué)問，拓寬自己的知識面。

我自信、我成功：在學(xué)習(xí)、生活中不斷磨礪自己的行為，培養(yǎng)優(yōu)良的精神品質(zhì)，才能夠克服種種困難和挫折，今后的人生道路才能走得更好，獲得成功。六年級班訓(xùn)是：專心致志

解讀：

專心致志地做好生活中的每一件事，讓專心致志成為一種習(xí)慣。

七年級班訓(xùn)：勤奮、踏實

解讀：

勤奮——勤奮學(xué)習(xí)、刻苦認(rèn)真、探究多問、拓展知識。

踏實——踏實做人、不驕不躁、誠信做事、互助團(tuán)結(jié)。八年級班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 自信 刻苦 惜時

解讀：

團(tuán)結(jié)：能真誠去面對集體中的每一個人，讓每一個人都能融入班集體。

自信、刻苦：自信是成功的必要條件，是成功的源泉。在學(xué)習(xí)、生活中要不斷磨練自己，克服種種困難和挫折，最終獲得成功。

惜時：時間是世界上一切成就的土壤，只要辛勤耕耘，它將獻(xiàn)給勞動者以甜蜜的果實。

九（1）班班訓(xùn)：自尊 向上 自律 寬容

解讀：

自尊的人這樣做：相信自己，尊重自己，節(jié)制自己，從而贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

向上的人這樣做：樂觀的對待學(xué)習(xí)和生活，即使在困境中也保持著一份信心和希望。

自律的人這樣做：珍惜自己的名譽，經(jīng)常自我反省，才會感覺并享受到真正的自由。

寬容的人這樣做：吃虧是福。寬容更是是樂于賞識和稱譽他人。

九（2）班班訓(xùn)：勤學(xué)善問

戒驕戒躁

解讀：

成才者的事實證明了勤奮可以創(chuàng)造成功，勤奮可以帶來收獲，勤奮可以助你踏上人生的巔峰。“三人行必有我?guī)熝伞！比魏稳硕加锌赡艹蔀槲覀兊睦蠋煟茊柌拍茯?qū)使我們前進(jìn)。而當(dāng)我們在不懈的努力后獲得成功的時候，警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒，永遠(yuǎn)保持謙虛進(jìn)取的精神。

第二篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀：

樂學(xué)：從字面來理解是快樂的學(xué)習(xí)。孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”今天王儉教授講到了哈佛的一本很有名的教材《幸福的方法》，提到基于有目的、理想的工作是快樂的，心懷使命感而工作是一種幸福，因為每天都不斷的靠近我們的目標(biāo)、理想；同樣心懷使命感的學(xué)習(xí)更是一種幸福，因為每天都在不斷提升我們實現(xiàn)理想與使命的能力。

善思：善于思考，這是字面的意義，今天王儉教授講到智慧的含義，又提升了我們對善思的認(rèn)識，就是基于善的思考，基于善的啟迪智慧。前幾天杜教授講《中國傳統(tǒng)管理文化》中提到在中國傳統(tǒng)文化中認(rèn)為最有力量的就是水，那么什么才是水？老子說：“上善若水。”說明擁有了善，就擁有了力量。善思就是基于善提升的思維品質(zhì)是好品質(zhì)，基于善提高的思維水平是高水平，基于善的思考是真思考。共享：共同分享

在我們剛組班的時候，王院長曾說過我們當(dāng)時只能叫一個團(tuán)體，不能叫團(tuán)隊。要成為一個團(tuán)隊最關(guān)鍵的因素之一就是要共同分享。分享什么？分享困難、分享苦悶、分享痛苦、分享快樂、分享經(jīng)驗、分享策略，分享?還有許許多多的分享。一個團(tuán)隊的共同分享是無止境的，是不受時間、空間制約的。20天雖短，但是這段時間是我們團(tuán)隊形成的關(guān)鍵期。當(dāng)我們學(xué)會分享，達(dá)到共同分享的時候，在朝陽教育中將看到我們團(tuán)隊的力量與智慧。

最后希望我們踐行班訓(xùn)的過程，是我們一起分享幸福的過程，是我們增長智慧的過程，是我們形成團(tuán)隊的過程，更是我們從領(lǐng)導(dǎo)型校長成長為教育型校長的過程。

第三篇：班級名稱、班訓(xùn)解讀

梭村小學(xué)班名、班名解讀和班訓(xùn)

1.1班

班名：桃花班

桃花是粉紅色的，它象征著春天與理想的世界。班訓(xùn)：文明高雅，樂學(xué)善思

1.2班

班名:中國蠟

白蠟樹是神秘的，神秘的樹干可以產(chǎn)生白蠟，神秘的枝條是那么的柔韌，即使寒風(fēng)凜冽，也不會輕易折斷。小時候的它苗條、潔白，長大以后的它為人們提供陰涼和遮風(fēng)避雨的場所，讓我們做白蠟樹的好朋友，學(xué)習(xí)它的堅韌頑強(qiáng)，一起成長，一起長大！班訓(xùn):我認(rèn)真，我仔細(xì)，我是最棒的！

2.1班

班名：柳樹班

柳樹代表著堅強(qiáng)不屈、不怕困難的精神，四季常青，是一個真正的強(qiáng)者。班訓(xùn)：我快樂

我自信 我能行

2.2班

班名：櫻花班

櫻花，是嬌艷的，它代表著生命的美好；櫻花，是希望的象征，彰顯著高雅。櫻花，燦爛動人，好像俏皮的精靈，猶如可愛的孩子。班訓(xùn)：誠實，勇敢，團(tuán)結(jié)，活潑3、1班

班名：垂柳班

垂柳，是青蔥的，它代表著生命的活力；垂柳是柔軟細(xì)長的，象征著依戀。讓我們一起走進(jìn)垂柳的世界，感受它的活力和柔美。班訓(xùn)： 勤奮、團(tuán)結(jié)、積極、自信

3.2班

班名：銀杏班

銀杏樹為健康長壽、幸福吉祥的象征銀杏的扇形對稱的葉子，由于其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一 的奇特形狀，又被視作“調(diào)和的象征”，寓意著“一和二”、“春和秋”等等萬事萬物對立統(tǒng)一的和諧特質(zhì)。班訓(xùn)：勤奮

刻苦

活潑

向上

4.1班

班名：向日葵班

我們的名字叫向日葵，他們樂觀向上，追求夢想，我們向它一樣奮發(fā)向上，追求卓越。今天我們是絢麗的花朵，明天將是累累的果實！愿我們向著太陽前進(jìn)！前進(jìn)！班訓(xùn)：文明進(jìn)取，健康樂學(xué)。

4.2班

班名：白楊班

楊樹高大挺直，象征正直、正義；

同時，白楊樹總是那么直、那么堅強(qiáng)，象征著不軟弱、不動搖的頑強(qiáng)拼搏精神。班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)自立活潑 堅強(qiáng)自信勇敢

5.1班

班名：青松班

松者，四季常青，葉密生而有層云簇?fù)碇畡荨Ｔ谌f物蕭疏的隆冬，松樹依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅強(qiáng)不屈。松樹的品格是國人最為崇拜的，希望同學(xué)們擁有青松一樣的精神，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝挫折，永不言棄。班訓(xùn)：堅韌

豪邁

拼搏

向上

5.3班

班名：法桐班

法桐，是高大的，它彰顯著蓬勃的生命力；法桐，是青蔥的，是環(huán)境的綠色衛(wèi)士，為人們的生活保駕護(hù)航。我們要和法桐一樣，高大，頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)，向上。班訓(xùn)：勤奮，向上，奉獻(xiàn)，拼搏

5.2班

班名：國槐班

國槐，別名家槐，中國槐。它不與百花爭春、不與萬木爭榮的品格令人贊嘆！春天，它沒有百花的嬌艷令世人所歌頌；夏天，百花凋零，它卻滿樹盎然、為夏日撐起一片陰涼；秋天，落英繽紛，它卻仍然飽含綠意。冬天，它傲立風(fēng)雪，堅忍不拔。它樸實無華的品格，象征著具有“勤奮、惜時、規(guī)范、尚美”的梭村人。

班訓(xùn)：自立、自強(qiáng)、自信、自學(xué)。

要求

做成高40×長60的班牌，高40厘米，長60厘米。吹塑版，固定在每個班級的門口。周三做完，周四上午把每個班級門口都固定好。電視臺來我校錄視頻，切記切記，勿忘勿忘！謝謝！

第四篇：“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”解讀

“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”解讀

“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”及解讀說明

一年級一班：學(xué)文班 班主任：杜書朋

班風(fēng)：天真活潑

樂讀勤學(xué) 班訓(xùn)：博覽群書

精益求精

“學(xué)文”，取自《論語·學(xué)而》：“行有余力，則以學(xué)文。”意思是說，做事有余力，才可以更好地學(xué)習(xí)文化知識。讀書決定境界，習(xí)慣決定成敗。勤學(xué)樂讀，不斷地自我完善，應(yīng)當(dāng)成為一個人最基本的素質(zhì)。要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須在兒童時代打好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀。只有善于閱讀，樂于閱讀，方能以讀書凈化心靈，以讀書豐富人生。

一年級二班：敏行班 班主任：宋振英

班風(fēng)：專心聽講

認(rèn)真學(xué)習(xí)班訓(xùn)：訥言敏行

力學(xué)求知

“敏行”，取自《論語?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話，敏是多做事。意思是說君子要說話謹(jǐn)慎，辦事敏捷。新一代的少年兒童，要做到從小勤敏好學(xué)，躬身實踐；善于傾聽，三思而行；見賢思齊，知錯必改。愿我們以“敏行”為準(zhǔn)則，勤敏務(wù)實，腳踏實地，用實踐來鍛煉自己，用行動來提升自己。

一年級三年：知新班 班主任：魏愛紅

班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)

勇于創(chuàng)新 班訓(xùn)：熟讀精思

溫故知新

班名取自《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣”。意思是說在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。在學(xué)習(xí)過程中，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有不斷“溫故”，才能進(jìn)而“知新”。因此要達(dá)到知新就需要廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，從中獲得新的領(lǐng)悟，從而不斷提升自己。

一年級四班：學(xué)詩班 班主任：李瑛

班風(fēng)：勤學(xué)悅讀

不斷進(jìn)取 班訓(xùn)：學(xué)詩明理

知書達(dá)禮

班名取自《論語·季氏》：“不學(xué)詩，無以言。”意思是不學(xué)詩，就不懂得怎么說話。詩歌，不僅是語言的精華，也是思想的結(jié)晶。學(xué)生可以在詩歌的字里行間，體驗飽含著豐富的思想、深刻的內(nèi)涵和高遠(yuǎn)的追求的人文情懷。在經(jīng)典誦讀中構(gòu)建心靈的家園，讓教室蕩漾著優(yōu)雅的音樂，讓課堂洋溢著盎然的詩意，讓學(xué)生在閱讀中感受詩意的美。

二年級一班：思齊班 班主任：李嵐嵐

班風(fēng)：學(xué)而不厭

樂善不倦 班訓(xùn)：聞過則喜

見賢思齊

“思齊”源自成語“見賢思齊”，語出《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”意思是說，見到賢人，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他看齊；見到不賢的人，就應(yīng)該自我反省，想一想自己有沒有與他相類似的錯誤。這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。這句話提醒我們，在學(xué)習(xí)和生活中要善于發(fā)現(xiàn)好的榜樣，努力向榜樣看齊，促使自己不斷進(jìn)步。

二年級二班：敏學(xué)班 班主任：陳鳳芹

班風(fēng)：氣有浩然

學(xué)無止境 班訓(xùn)：博學(xué)睿思

勤勉致知

“敏學(xué)”來自《論語?公冶長》：“敏而好學(xué)，不恥下問”。意思是聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。知識的海洋無邊無際，對于知識的追求，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一種積極向上而又謙虛開放的心態(tài)。唯有堅持不懈，虛心好學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中既要敢于挑戰(zhàn)自我，又要樂于向他人學(xué)習(xí)，方能達(dá)到更高的境界。

二年三班：學(xué)思班 班主任：張春蘭

班風(fēng)：學(xué)思結(jié)合知行合一 班訓(xùn)：求真創(chuàng)新

樂學(xué)善思

語出《論語·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。意思是只學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上陷入困境。在學(xué)習(xí)過程中，“學(xué)”和“思”不可以偏廢，只“學(xué)”不“思”不行，只“思”不“學(xué)”也是十分危險的。因此要將“學(xué)”和“思”緊密結(jié)合起來，既要學(xué)會學(xué)習(xí)，又要學(xué)會思考。思學(xué)結(jié)合才能使自己真正成為有德行、有學(xué)問的人。

二年級四班：志學(xué)班 班主任：李樹文

班風(fēng)：潛心篤志

發(fā)憤學(xué)習(xí)班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)

自強(qiáng)不息

“志學(xué)”，來自成語“志學(xué)之年”，語出《論語·為政》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”孔子十五歲時，便抱定了發(fā)憤學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，一生勤勉不輟，終成大業(yè)。人貴有志，學(xué)貴有恒。青少年時代是一個人立志于學(xué)的關(guān)鍵時期，因此要早立志，立大志，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來才能有所成就。

三年級一班：言信班 班主任：馬明德

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮

誠實守信 班訓(xùn)：言行如一

求真務(wù)實

“言信”，即“言而有信”，出自《論語·學(xué)而》：“與朋友交，言而有信。”“信”包括“誠實”、“信用”、“信任”三方面的內(nèi)容。這句話的意思是說，交朋友的時候，要守信用、重承諾，不能夠說話不算話。誠實守信，是一個人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。做一個合格的社會公民，就要從小言行如一，說到做到。

三年級二班：弘毅班 班主任：吉淑芳

班風(fēng)：志存高遠(yuǎn)

好學(xué)不倦 班訓(xùn)：勇于擔(dān)當(dāng)

直面挑戰(zhàn) “弘毅”語出《論語·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”意思是：讀書人不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅強(qiáng)，因為他肩負(fù)重任，路途遙遠(yuǎn)。要擔(dān)當(dāng)這樣的使命，沒有堅毅宏大的品格是不行的。每個同學(xué)都應(yīng)時刻謹(jǐn)記：要想更好地?fù)?dān)當(dāng)對國家、社會和家庭的責(zé)任，就必須要“弘毅”，要具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強(qiáng)的意志，持之以恒，堅持不懈。

三年級三班：信義班 班主任：路金麗

班風(fēng)：文明誠信

勤學(xué)致知 班訓(xùn)：言而有信

見得思義

“信義”一詞出于《論語?學(xué)而》：“有子曰：信近于義，言可復(fù)也。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也。”意思是說，講信用要符合于義，（符合于義的）話才能實行；恭敬要符合于禮，這樣才能遠(yuǎn)離恥辱。所守的諾言如果符合于義，那么所說的話就能夠兌現(xiàn)。希望每個同學(xué)都要做到講誠實、講信用，言行與內(nèi)心保持一致，求真務(wù)實，見得思義，建立和諧向上的班集體。

四年級一班：忠信班 班主任：李建平

班風(fēng)：勤勉求知

寬容誠信 班訓(xùn)：恭謹(jǐn)做事

誠實待人 “忠信”，出自《論語·學(xué)而》：“子曰：‘君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。’”忠：是盡忠。盡忠國家，這是作為國民的責(zé)任；“忠”，也是要忠于組織和自己的工作職責(zé)。信：是信用。信任朋友，對朋友言而有信，不可失去信用。每個同學(xué)都要講究誠信，做到恭謹(jǐn)做事，誠實待人。

四年級二班：親仁班 班主任：謝茂明

班風(fēng)：誠實快樂

勤奮好學(xué) 班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友善

博愛親仁

“親仁”，語出《論語·學(xué)而》：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”意思是說，弟子們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要遵從師長，言行要謹(jǐn)慎，要誠實可信，謹(jǐn)言慎行，更要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬身實踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識。每個同學(xué)都要從小學(xué)會自覺向善，樂于親近仁德之人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

四年級三班：有朋班 班主任：曹玉娥

班風(fēng)：友愛互助

團(tuán)結(jié)進(jìn)取 班訓(xùn)：和諧競爭

拼搏超越

“有朋”，語出《論語·學(xué)而》：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”意思是說，有朋友從遠(yuǎn)方而來，不也是一件很快樂的事情嗎？這句話常被用以對遠(yuǎn)道而來的朋友表示歡迎。“有朋”，體現(xiàn)了中華民族友好待客的傳統(tǒng)美德，其現(xiàn)實意義是以開放的心態(tài)，廣交朋友。以“有朋”作為班級名稱，意在著力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的友愛精神，打造和諧競爭、拼搏超越的班集體。

四班級四班：好學(xué)班 班主任：李永杰

班風(fēng)：互幫互學(xué)

共同進(jìn)步 班訓(xùn)：讀萬卷書

行萬里路

“好學(xué)”，語出《論語·學(xué)而》：“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”意思是說：君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了。希望每個同學(xué)都能篤志好學(xué)，善思好問，在知識的海洋中自由馳騁。

四年級五班：篤志班 班主任：董春燕 班風(fēng)：篤志勤學(xué)

自強(qiáng)不息 班訓(xùn)：好學(xué)不倦

博學(xué)多思

“篤志”一詞出自《論語·子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思”，意思是博學(xué)而志向堅定，好問而且多想當(dāng)前的事情。博學(xué)，指廣泛學(xué)習(xí)和學(xué)問淵博；篤志，指要有堅定的志向。既廣博地學(xué)習(xí)，又有一個追求的中心，這就叫“博學(xué)而篤志”。無論做人還是求學(xué)，都要從小立志，做到堅忍不拔，持之以恒，方能最終成功。

五年一班：歸仁班 班主任：冀德祥

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛

積極進(jìn)取 班訓(xùn)：道德為先

爭創(chuàng)佳績

“歸仁”取自《論語·顏淵》：“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”意思是說：一天做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范，天下的人就會稱作為仁人。做到仁德要靠自己，難道還靠別人嗎？以“歸仁”作為班名，意在指導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守道德規(guī)范，嚴(yán)格履行社會義務(wù)，努力做“四有”新人。

五年級二班：學(xué)禮班 班主任：于海燕 班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛

禮貌待人 班訓(xùn)：文明規(guī)范

知禮明德

“學(xué)禮”，來自《論語·堯曰》：“不學(xué)禮，無以立。”意思是說，不學(xué)會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。“不學(xué)禮，無以立”，這是孔子留給我們的諄諄教誨，告誡我們無論將來做什么事情，都要先學(xué)會做人。每個同學(xué)都應(yīng)該從小學(xué)會文明禮貌，自覺履行行為規(guī)范，做講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的好少年！

五年級三班：孝悌班 班主任：徐傳美

班風(fēng)：尊老愛幼

篤信好學(xué) 班訓(xùn)：孝悌忠信

溫良恭儉

語出《論語·學(xué)而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”意思是說，回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先體現(xiàn)于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在。“孝悌”在一個人的德行養(yǎng)成方面具有不可替代的重要作用。每個同學(xué)都要做到在家孝敬父母，在外友愛同學(xué)，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)互助，做一個有道德、有教養(yǎng)的好少年。

五年級四班：三思班 班主任：馮會英

班風(fēng)：認(rèn)真學(xué)習(xí)

一絲不茍 班訓(xùn)：謹(jǐn)言慎行

三思后行

“三思”來自成語“三思后行”，語出《論語?公冶長》：“季文子三思而后行。”意思是凡事考慮周到，然后再去做。“三思”，指多思考、善于思考。有人說：“三思而后行的人，是世界上最聰明的人。”“三思而后行”，這是古訓(xùn)，也是真理。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，都要抱著認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度，學(xué)會做事，學(xué)會反思，努力做到語言謹(jǐn)慎，行為得體。

五年級五班：博學(xué)班 班主任：王愛麗

班風(fēng)：博學(xué)篤志

全面發(fā)展 班訓(xùn)：海納百川

有容乃大

“博學(xué)”，出自成語“博學(xué)篤志”，語出《論語?子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是說：博學(xué)而志向堅定，好問而多想當(dāng)前的事情，仁德也就在其中了。一個全面發(fā)展的人，必須擁有廣博的知識，熟練的技能，開放的胸襟，以及高尚的道德情懷。因此，要做到全面發(fā)展，就要廣泛閱讀，博覽群書，不斷提升自己的精神境界。

第五篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)：踏實做事

真誠待人

勤奮樂學(xué)

自信陽光 解讀：

踏實做事

真誠待人

“踏實做事，真誠待人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育是基本的人格素質(zhì)教育，是對人的本質(zhì)教育。小學(xué)生誠信美德的養(yǎng)成是一個由他律到自律的過程。孔子云：“人無信則不立。”古有李白的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”；民間有”一言既出，駟馬難追”；可見誠實的重要性。是否誠實不僅反映一個人的品質(zhì)和道德覺悟，而且會影響一個人一生的前途和發(fā)展。本條班訓(xùn)以培養(yǎng)誠實美德為出發(fā)點和歸宿點，在學(xué)習(xí)生活中給學(xué)生創(chuàng)造印象、引導(dǎo)、鞭策的環(huán)境，讓誠信美德變成日常生活的習(xí)慣。勤奮

文學(xué)家說勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現(xiàn)理想的基石。世界上最寶貴的除了良好的心理素質(zhì)，還有一個東西，就是勤奮。最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，是永恒。學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮。勤，就是要珍惜時間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實踐。樂學(xué)

知識不只是安身立命的謀生手段，也不只是探究規(guī)律的職業(yè)行為，而是精神旅行的自由方式。從‘學(xué)海無涯苦作舟”的焦慮，到“學(xué)海無涯樂作舟”的逍遙，人生就此可以漂向桃花源。樂學(xué)是一種綠色生活。心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂，是人樂學(xué)的作為，也是學(xué)樂的境界。一切自然而然，遵循生命的節(jié)奏，可謂人生之福，生活之福，生命之珍貴的追求！自信

中國有句俗話說：自信就成功了一半。自信給人帶來的力量是巨大的，是不可衡量的。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的動力基礎(chǔ)，更是人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會。”為了戰(zhàn)勝在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，加強(qiáng)小學(xué)生自信心培養(yǎng)很有必要。自信心是個體對自己積極、肯定又切合實際的自我評價。它對學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)十分重要。自信心，它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的力量和源泉，是他們?nèi)〉米罱K勝利的保證。陽光

陽光心態(tài)是積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式。鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志，培養(yǎng)孩子剛毅的性格，成為教育的一項艱巨的任務(wù)。班訓(xùn)中加入陽光教育，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識，學(xué)習(xí)感恩，鼓勵學(xué)生以良好積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，面對挑戰(zhàn)，面對身邊的每一個人，讓學(xué)生懂得要想擁有燦爛的人生，真正活的精彩，就要始終以積極的方式回應(yīng)生活。