第一篇：王明明教育敘事

班主任教育敘事

江灣鄉(xiāng)中心學(xué)校

王明明

一年級(jí)的小學(xué)生，是看上去可愛無比，實(shí)則“混世魔王”的一群小朋友，“集體的力量”是很大的。

我是班主任——懲惡揚(yáng)善的智者。每天和這么一群在一起，以一對(duì)四十幾個(gè)，相差如此懸殊，卻還要以少數(shù)戰(zhàn)勝多數(shù)，這就是事實(shí)，而且決不能打敗，聽起來難度很大。

于是，較量便從每個(gè)細(xì)節(jié)開始，處處開花。

敘事一：站排真難啊！

每天一路小跑的伴著間操鈴準(zhǔn)時(shí)站到操場(chǎng)上，監(jiān)視站排，就像手不摸電視天線，電視圖像就不清晰一樣，看人看到死。然后便開始一番“威逼利誘”，表揚(yáng)守紀(jì)律的，教育違反規(guī)則的。從操場(chǎng)到教室，有時(shí)還要來幾個(gè)反復(fù)，下去，上來，或是在教室里來點(diǎn)“加餐”，一直說到大腦缺氧，這一輪較量才算告一段落。就是這樣的片段，每天都在上演，甚至頻繁到每節(jié)課。現(xiàn)在一提，真是不堪回首，很佩服自己，怎么挺過來的。不過，“最終正義戰(zhàn)勝邪惡”，從手摸天線，到窗口遙控，最后到穩(wěn)坐泰山，指點(diǎn)江山，終于勝了。

敘事二：和熱鍋上的螞蟻過招

上課是令人最有挫敗感的一件事了。任憑你在講臺(tái)上眉飛色舞，唾沫亂飛，我自東倒西歪，群魔亂舞，教師的神圣感蕩然無存。于是，從拿書、坐好、舉手、說話教起，課堂上經(jīng)常是按下葫蘆浮起瓢，剛剛整頓好秩序，準(zhǔn)備繼續(xù)滔滔不絕時(shí)，你會(huì)看到有人執(zhí)著的舉手，一問竟然是要上廁所，真是哭笑不得，而他卻是一臉的懵懂，竟全然不知你為何哭喪著臉？對(duì)待這群家伙，還不能一味的批評(píng)，于是只能調(diào)整戰(zhàn)略，加快課堂節(jié)奏，在最有效的時(shí)間里把最重要的內(nèi)容講完，力求教學(xué)形式更新穎，聲、光、影齊上陣，盡最大努力抓住學(xué)生的思緒，同時(shí)，更加嚴(yán)格的課堂常規(guī)要求，從主觀上提高他們的認(rèn)識(shí)，讓他們明白上課是神圣的、必須認(rèn)真對(duì)待的。經(jīng)過半年的搏斗，已初獲戰(zhàn)果，屁股能坐穩(wěn)了，身體能朝上了，眼睛知道往哪看了，但距離完美的課堂效果還有差距，任重而道遠(yuǎn)啊！

敘事三：揪心的嗡嗡聲

每當(dāng)開會(huì)回來、早晨上班走向班級(jí)，聽到蜜蜂一般的嗡嗡聲時(shí)，只能無奈的一聲嘆息。擒賊先擒王，抓住幾個(gè)最歡實(shí)、最鬧騰的，曉之以理、動(dòng)之以情，批評(píng)加鼓勵(lì)，聯(lián)合家長(zhǎng)和同學(xué)，家長(zhǎng)督促，同學(xué)不搭理，總之，發(fā)現(xiàn)好轉(zhuǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)反復(fù)就懲罰，扣小紅花。“王”消停了，小嘍啰也穩(wěn)當(dāng)了，我的心也就敞亮了一些。當(dāng)然，堵是下策，疏才是上策，培養(yǎng)孩子看書，愛看書、愛不釋手的看書，是我的方向，給學(xué)生推薦好書，要求書包里每天有一本課外書，對(duì)他們的書進(jìn)行篩選，對(duì)每次不講話，認(rèn)真看書的學(xué)生給予重獎(jiǎng)，讓全體學(xué)生明確我的指向，這是正道。一學(xué)期下來，能看書的小孩越來越多。不過，這會(huì)是個(gè)持久戰(zhàn)，我有準(zhǔn)備。

敘事四：和保潔員比技能

你每天面對(duì)一群生活完全、或部分不能自理的學(xué)生，誰的心情會(huì)好？好才怪。把書桌里成堆垃圾掏出來，擦凈撒了一桌子的奶，擺好書籍、文具、帽子、手套鋪滿的桌子。一點(diǎn)一滴，一日一天，就這樣一路走來，完全不能自理的變?yōu)椴糠植荒茏岳恚糠植荒茏岳淼幕究祻?fù)。

一年級(jí)班主任的工作，好比是將一團(tuán)雜亂無章、互相纏繞、到處是死結(jié)的毛線一點(diǎn)一點(diǎn)梳理開，這過程是糾結(jié)的，我這個(gè)梳理毛線的人，內(nèi)心也是糾結(jié)的，有時(shí)理得心情煩躁、心灰意冷、甚至暴跳如雷的想把這團(tuán)線狠狠扔向墻角，再不看它。但每次都沒舍得，氣過之后又重新耐著性子坐下來繼續(xù)理這團(tuán)亂毛線，最終，毛線基本理開了。過程雖是糾結(jié)，但結(jié)果卻是令人愉悅的。我想共同戰(zhàn)斗在小學(xué)一年級(jí)班主任工作崗位上的老師和我的心情是一樣的，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生往白了說，是對(duì)得起自己的良心，往高了說，是教師的職業(yè)操守，是一份責(zé)任感。

第二篇：王明明 演藝歷程

王明明 演藝

1993.1.19

在長(zhǎng)白山音像集團(tuán)最新錄制的歌曲盒式帶《馬路天使》中擔(dān)任主唱

2003.2.1吉林電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)《歡聲笑語過大年》王明明與黑人嘎沙那主持

2004.1.4主持長(zhǎng)春體育館舉行的“2004中國(guó)·長(zhǎng)春凈月潭冰雪旅游節(jié)開幕式音樂盛典暨瓦薩國(guó)際越野滑雪節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)” 出席明星 王杰、陳坤、孟庭葦、等

2004.3.3在長(zhǎng)春市工人文化宮影劇院主持“2004長(zhǎng)春直通奧斯卡”頒獎(jiǎng)儀式

2004.4.13

王明明作為長(zhǎng)春市文藝界的代表參加《全明星猜想》長(zhǎng)春專輯錄制，長(zhǎng)春市體育局樓前聚滿了送行人群，其中有王皓的父母、啟蒙教練。

2004.4.1

5《全明星猜想》長(zhǎng)春專輯在中央電視臺(tái)錄制完成 王明明風(fēng)投勁爆現(xiàn)場(chǎng)

2004.5.30

主持第十一屆食博會(huì)開幕式暨“金士百純生啤酒”巨星演唱會(huì)

2004.8.23-29

第十二屆中日韓三國(guó)青少年體育交流大會(huì) 王明明執(zhí)導(dǎo)主題文藝晚會(huì)

2004.9.19

巨星晚會(huì)喜迎“兩節(jié)一會(huì)”刀郎領(lǐng)銜群星同臺(tái)現(xiàn)省城 王明明 王力聯(lián)袂主持

2004.11.29

冰雪亞運(yùn)·魅力長(zhǎng)春 專場(chǎng)文藝演出 王明明擔(dān)綱導(dǎo)演

2004.12.6

在長(zhǎng)春蘭桂坊演藝廣場(chǎng)內(nèi)主持“走進(jìn)亞冬會(huì)*相聚蘭桂坊---亞冬會(huì)志愿者‘飛越夢(mèng)想’文藝晚會(huì)”

2005.1.1

2王明明與二人轉(zhuǎn)演員于苗苗參與央視體育頻道精心編排的“體育明星大拜年”晚會(huì)錄制，表演音樂小品《賀新春》

2005.8.1

4隨央視《鄉(xiāng)村大世界》赴大連港主持大型晚會(huì)

2006.6.15

王明明主持周杰倫群星演唱會(huì)

2006.7.4

世界杯期間 應(yīng)邀去央視表演相聲《串燒世界杯》

2006.7.5

應(yīng)邀成為周杰倫演唱會(huì)主持人，并用二人轉(zhuǎn)形式調(diào)動(dòng)周杰倫的興趣

2006.7.18

在央視參與錄制并預(yù)約播出的《山溝里來的女人》中 扮演男三號(hào)—一位領(lǐng)導(dǎo)干部 2007.1.15

擔(dān)任關(guān)東美食節(jié)“美食大使”

2007.2.14

“浪漫傾城兩岸三地群星演唱會(huì)”王明明主持、導(dǎo)演 出席明星 任達(dá)華、林志穎、胡楊林、誓言、樸希彬

2007.3.28

在吉林省首屆外國(guó)人中華才藝大賽上出任評(píng)委

2007.4.1

2在2007第14屆全國(guó)推動(dòng)新人活動(dòng)吉林賽區(qū)海選中擔(dān)任比賽評(píng)委

2007.7.1

5首屆中國(guó)長(zhǎng)春汽車節(jié)開幕式暨文藝晚會(huì) 王明明主持 到場(chǎng)明星：吳克群 羅志祥 梁靜茹 韋唯 等

2007.9.19

接受成龍邀請(qǐng)，擔(dān)任“龍子心·長(zhǎng)春行”慈善活動(dòng)全程主持人，并受成龍盛贊

2007.10.2

3公安懸疑劇《鷹與梟》拍攝完成 王明明在劇中扮演刑警隊(duì)長(zhǎng)周齊鳴

2008.1.22

城市晚報(bào)與央視《幸運(yùn)52》聯(lián)手 選拔“最聰明家庭”活動(dòng)，王明明主持

2008.1.29

在 0431音樂酒吧 主持“過年把ta帶回家”大型交友派對(duì)

2008.2.19

在吉林電視臺(tái)元宵晚會(huì)錄制中 與林永健、李京京搭檔演出《金婚》

2008.3.2

4“情系滿鄉(xiāng)，唱響伊通”專場(chǎng)演出，王明明-11℃赤膊演唱《過河》

2008.9.19

“愛在金秋”大型公益演出，省歌“大篷車”走進(jìn)社區(qū)，作為省歌舞團(tuán)“文化民生工程”系列演出開幕之作。王明明擔(dān)任主持并與劉春梅演唱《過河》

2009.3.27

2008-2009國(guó)際旅游小姐大賽落戶長(zhǎng)春 王明明受邀任大賽執(zhí)委會(huì)主席。

2009.4.27

省歌舞團(tuán)北大舞動(dòng)“關(guān)東風(fēng)情”大型晚會(huì) 王明明、王力合唱《魅力北大》

2009.5.4在長(zhǎng)春舉行的紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年晚會(huì)上，獻(xiàn)唱《青春中國(guó)》

2009.7.7

吉林省歌舞團(tuán)與廣善少林武校隆重舉行簽約儀式，合作創(chuàng)辦吉林省歌舞團(tuán)廣善少林武校，劉春梅、王明明聯(lián)袂演出招牌歌曲《過河》

2009.8.30

陳好為好旺角國(guó)際皮草全新啟幕助陣，王明明擔(dān)任嘉賓主持

2009.9.1第五屆東北亞博覽會(huì)文藝晚會(huì) 王明明主持

2009.9.2省歌舞團(tuán)任副團(tuán)長(zhǎng)期間，推商演，參加《長(zhǎng)春晚報(bào)》20周年文藝晚會(huì)

2009.9.4在長(zhǎng)春五環(huán)體育館，傾情主持“相約東北亞”

2011.1.31

吉林省歌舞團(tuán)走進(jìn)敬老院為老人送去最溫暖的春節(jié)祝福 王明明用歌聲為老人獻(xiàn)愛心 2011.1.20

由林華秀作曲王明明演唱的《回家過年》錄制完成并將在春節(jié)和大家見面。

2011.6.21

王明明唱響《七月紅》獻(xiàn)禮建黨90周年

2011.9.28

吉林文化周俄羅斯行，省歌在克里姆林宮演出，王明明演唱《咱這疙瘩》

2012.1.10

送歡樂下基層，省歌舞團(tuán)唱響蛟河農(nóng)家大院，王明明主持并演唱《咱這疙瘩》《花好月圓》 2012.8.30

與華秀聯(lián)袂出新作《永遠(yuǎn)的延邊》挑戰(zhàn)朝鮮族唱法 慶祝延邊朝鮮族自治州成立60周年 2012.9.26

王明明擔(dān)任“2012感知中國(guó)·韓國(guó)行----吉林文化周”大型活動(dòng)開幕式的主持人，與韓方國(guó)家電視臺(tái)節(jié)目主持人李美愛共同主持開幕式，并在省歌大型原創(chuàng)歌舞《吉林神韻》演唱《回家的感覺真好》受熱捧

2012.9.26

“2012感知中國(guó)·韓國(guó)行---吉林文化周”王明明韓國(guó)遭粉絲堵截

2012.11.29

中曲協(xié)第七次全國(guó)代表大會(huì) 王明明當(dāng)選理事會(huì)理事

2012.12.9

在長(zhǎng)春市體育館主持《武林風(fēng)》，把主持才能和相聲表演技藝相結(jié)合2013.3.2

出演《李根本的幸福生活》（另名《李根本的家事》），此劇陸續(xù)在央視幾個(gè)頻道的黃金時(shí)段播出。

2013.5.29

在“致我們一起走過的歲月”---城市晚報(bào)30華誕嘉年華晚會(huì)中與張楠、孫冬、陳欣欣一起擔(dān)任晚會(huì)主持

2013.7.7

主持巨星演唱會(huì)，嘉賓 蔡依林、陳楚生、汪峰、田馥甄、動(dòng)力火車、王麟等

主持

《吉林衛(wèi)視元旦、春節(jié)晚會(huì)》

《歡樂在今宵》

《農(nóng)村俱樂部》

1997年通著名電影演員瞿穎主持《香港服裝節(jié)》文藝晚會(huì)

1998年同中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人亞寧持《周華健演唱會(huì)》

1991年同央視著名主持人王亞寧主持《天王巨星劉德華演唱會(huì)》

2000年同央視主持人亞寧《同一首歌走進(jìn)長(zhǎng)春---中東之夜》大型演唱會(huì)

2001年同央視著名主持人亞寧主持《天王巨星張學(xué)友演唱會(huì)》

2002年同央視著名主持人倪萍主持《首節(jié)長(zhǎng)春房交會(huì)開幕式》大型文藝晚會(huì)

2002年同央視著名主持人程前主持《第二屆汽車博覽會(huì)開幕式》文藝晚會(huì)

2003年同央視著名主持人朱軍主持《農(nóng)博會(huì)開幕式》文藝晚會(huì)

2003年同央視著名主持人李詠主持《中國(guó)慈善》文藝晚會(huì)

2004年主持《中國(guó)長(zhǎng)春冰雪節(jié)開幕式》文藝晚會(huì)

2005年主持《首屆中國(guó)食品博覽會(huì)開幕式》大型文藝晚會(huì)

2006年主持《天王巨星周杰倫演唱會(huì)》

2006年主持《中央電視臺(tái)鄉(xiāng)村大世界“走進(jìn)大連”》文藝晚會(huì)

2007年主持《國(guó)際影星成龍“龍子心·長(zhǎng)春行”》大型公益晚會(huì)

2008年主持《著名笑星郭德綱 德云社》相聲專場(chǎng)晚會(huì)

2009年主持《東北亞博覽會(huì)》開幕式晚會(huì)

2009年主持《中國(guó)長(zhǎng)春國(guó)際汽車博覽會(huì)》開幕式晚會(huì)

2010年主持《五月鮮花》“五一”勞動(dòng)節(jié)大型晚會(huì)

藝術(shù)成就

《青春中國(guó)》建國(guó)60周年獻(xiàn)禮作品音樂MTV

《打工小唱》獲東北三省銀獎(jiǎng)，吉林省歌舞團(tuán)走進(jìn)北大，主題演唱《魅力北大》 《回家過年》

第六屆汽車節(jié)主題歌《我們?cè)陂L(zhǎng)春相遇》

電影

《山溝里來的女人》《明天的太陽》《兵妹子》

電視劇

《紅色警示錄》《法網(wǎng)天下》《交通警察》《江湖傳奇》《鷹與梟》《再婚》

小品

《查賬》《酒膽》《金婚》

相聲

《沒意思外傳》獲全國(guó)“禹王亭杯獎(jiǎng)”及“侯寶林金像獎(jiǎng)”

創(chuàng)作

《母親的生日》獲首屆吉林藝術(shù)界佳作獎(jiǎng)、吉林省戲劇“飛虎獎(jiǎng)”

導(dǎo)演

《被女保鏢放倒的老板》獲首屆中國(guó)故事情節(jié)創(chuàng)作編導(dǎo)金獎(jiǎng)

第三篇：教育敘事 智斗“點(diǎn)擊王”

智斗“點(diǎn)擊王”

周遠(yuǎn)策

幼兒園的每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，讓老師和家長(zhǎng)都很頭疼，但也不難發(fā)現(xiàn)這些孩子其實(shí)都很聰明。我們班的“點(diǎn)擊王”小海睿是個(gè)名副其實(shí)的“小搗蛋”。在班上，他總是不停地制造各類麻煩，幾乎每隔5分鐘就會(huì)被老師點(diǎn)擊批評(píng)或冷處理，但總是收效甚微。如何才能降低小海睿的被點(diǎn)擊率，成了老師們的難題。

換個(gè)點(diǎn)擊方式一：自我評(píng)價(jià)，正視自己的不足

有一天下午，搭班老師向我“告狀”說剛剛在戶外活動(dòng)時(shí)小海睿將小皮死死地壓在身下,以至小皮被壓的直哭動(dòng)彈不得（小皮有輕微自閉，是班里的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象）。我一聽到這個(gè)消息，小海睿這一天的“光輝事跡”就像過電影一樣迅速浮現(xiàn)在我的腦海里：晨間時(shí)大家都能有秩序的參加戶外活動(dòng)，小海睿卻在活動(dòng)場(chǎng)地里橫沖直撞，時(shí)而踢亂一些晨間器械，時(shí)而撞到同伴，小嘴巴里還喊著：“我是保齡球。我是保齡球。”美術(shù)活動(dòng)時(shí)我為了能激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在作范畫時(shí)用了兩張畫紙，結(jié)果小海睿“拍案而起”：“老師，你浪費(fèi)紙，浪費(fèi)可恥。”頓時(shí)他的“支持者”紛紛響應(yīng)，課堂秩序變得一團(tuán)糟……想到這些我真是“怒不可遏”，立刻把小海睿叫到身邊嚴(yán)肅地說：“你自己說說看，這一天都做了哪些讓小朋友們喜歡你的事兒？哪些值得老師表揚(yáng)你的事兒？”只見他眨巴著大眼睛，似懂非懂的看著我，過了一會(huì)兒他非常認(rèn)真地回答我：“我今天吃飯是自己吃完的；我今天洗手沒有玩水；我起床是自己穿的衣服。”我一時(shí)語塞，因?yàn)樗f的卻是事實(shí)，此時(shí)一絲愧疚掠過心間，我突然意識(shí)到在他的身上也的確存在著許多的閃光點(diǎn)，只是那些閃光點(diǎn)在老師的眼睛里早已被不停制造的麻煩替代了。其實(shí)調(diào)皮的孩子是最渴望得到老師和同伴的贊揚(yáng)和認(rèn)可的，此時(shí)的我該做什么呢？我表揚(yáng)了他：“海睿今天的確有進(jìn)步，大家為海睿鼓鼓掌”。在同伴的掌聲中小海睿的小臉上露出開心滿足的笑容，我緊接著問“那你覺得今天還有哪些方面做的還不夠好，還需要加油的呢？”他先是歪著腦袋做思考狀，慢慢低下頭來不好意思地說：“恩~~~我不該欺負(fù)小朋友。”我欣慰地摸著他的頭，鼓勵(lì)他說：“你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤老師很開心，如果以后能改正錯(cuò)誤就更好了，老師相信你一定可以的？”小海睿紅著小臉看看我，又使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)他的大腦袋，不好意思的笑了。孩子并不是沒有長(zhǎng)大的成人，他們的腦袋里裝著屬于他們的評(píng)價(jià)體系，給他們多一些機(jī)會(huì)自我評(píng)價(jià)，展示自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，從被點(diǎn)擊到自我提醒，從被批評(píng)到自我批評(píng)，我欣喜的看到了小海睿的進(jìn)步。

換個(gè)點(diǎn)擊方式二：以情動(dòng)情，心與心的交流

午睡時(shí)間，當(dāng)其他孩子都已經(jīng)靜靜的躺下準(zhǔn)備入睡了，小海睿時(shí)而像蚯蚓一樣在小床上扭來扭去；時(shí)而翻起墊被，敲敲床板，尋找聊天的對(duì)象；時(shí)而把頭捂進(jìn)被子里自言自語，還不斷發(fā)出咯咯的笑聲。種種行為嚴(yán)重打擾了同伴的休息，在值班老師一再提醒，卻屢禁不止的情況下，要求他起床，等大部分孩子都睡著后再睡，小海睿似乎很不滿值班老師的“裁決”，小嘴巴嘟囔著：“我不喜歡你們，我只喜歡周老師。”后來值班老師把事情的經(jīng)過告訴了我，我感到很驚訝，小海睿為什么會(huì)這樣說？我想，在孩子的內(nèi)心世界，總有自己喜歡或不太喜歡的人存在，因?yàn)楹⒆佣伎释焕斫猓魂P(guān)懷，被認(rèn)可，當(dāng)他感受到某人對(duì)自己的理解和認(rèn)可時(shí)，就會(huì)認(rèn)為那個(gè)人是喜歡自己的，同樣，他也會(huì)喜歡上對(duì)方。經(jīng)過思考，我決定以情動(dòng)情，第二天午睡前我和小海睿作了約定，如果他能安靜入睡不打擾其他幼兒，下午起床后就會(huì)得到我的獎(jiǎng)勵(lì)，如果做不到他就要獎(jiǎng)勵(lì)我。下午從值班老師那里得到反饋，小海睿被點(diǎn)名提醒一次，這對(duì)他來說已經(jīng)算是進(jìn)步了，但是根據(jù)約定的內(nèi)容，他得不到我的獎(jiǎng)勵(lì)。我找到他：“海睿，還記得我們午睡前的約定嗎？”他揚(yáng)起小臉，眼睛瞇成一條線做思考狀，一會(huì)兒好像想起什么來，露出一絲壞笑，不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕輕摸著他的腦袋說：“你被提醒了一次，算是有進(jìn)步，但是還不夠好，所以根據(jù)我們的約定，你需要獎(jiǎng)勵(lì)我，是不是？”小家伙手低下頭來，小手不停地?cái)Q著衣角，一副不知所措的樣子。我湊近他，指了指自己的臉：“在這里親一下吧，就作為你給我的獎(jiǎng)勵(lì)啦！”他看著我，小臉上掠過一絲驚訝，一絲不確定，慢慢伸出兩只小手上來捧住我的頭，在我的臉上輕輕的嘬了一下。我沒有露出開心滿意的表情，而是苦著臉失望的說：“哎，其實(shí)我也很想表揚(yáng)海睿呢，怎么辦？”小海睿攥著手信心滿滿的說：“這樣吧，明天我一定好好睡覺。”我會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，那我們?cè)僮黾s定吧！”經(jīng)過接下來幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)小海睿的午睡情況有了明顯的改善。我覺得，情感交流是和幼兒交流最直接有效的方式，也許在學(xué)校的集體環(huán)境中，孩子得到的關(guān)注和愛護(hù)遠(yuǎn)不及在家庭里給予的那么多，但是孩子的需求是不變的，只有滿足了他們對(duì)來自他人關(guān)愛的需要，就是心與心的交流，才可以激發(fā)他們的積極情緒，逐步強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。

換個(gè)點(diǎn)擊方式三：以身作則，做老師的好幫手

下午的點(diǎn)心是餅干和香蕉，分點(diǎn)心的時(shí)候，需要一位幼兒當(dāng)“小幫手”幫小朋友們分發(fā)點(diǎn)心盤，“老師，讓我來當(dāng)小幫手。”孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉著小手想當(dāng)小幫手，平時(shí)老師總是會(huì)請(qǐng)乖巧、聽話的幼兒擔(dān)任小幫手，小海睿是一直被跳過的對(duì)象，因?yàn)樽约憾疾荒芎芎玫墓芾砗米约海衷趺茨芊?wù)于別人呢？可是我覺得請(qǐng)小海睿擔(dān)任小幫手也未曾不是一次有意義的嘗試，因?yàn)檎{(diào)皮的小海睿經(jīng)常會(huì)被老師“點(diǎn)擊”，所以他對(duì)行為規(guī)則是最了解不過的，只是自控能力差了一點(diǎn)而已，給他一個(gè)機(jī)會(huì)來擔(dān)任小幫手，讓他在同伴面前成為正面的榜樣，可以曲線培養(yǎng)他的自我管理，自我約束的能力。于是我向小海睿招招手，請(qǐng)他擔(dān)任“小幫手”幫忙分發(fā)點(diǎn)心盤，只見他神氣地端著點(diǎn)心盤走在教室里，還對(duì)著同伴一本正經(jīng)地說：“小朋友們趕快坐好，誰的表現(xiàn)好，我就先給他。”“今天吃的是香蕉，很好吃的哦，香蕉吃了不便秘，誰想吃？”“你沒有坐好，最后給你。”“不許講話，保持安靜。”??他對(duì)小朋友提出的每一句要求都是他自己對(duì)行為規(guī)則的理解，還真是相當(dāng)稱職呢！分好點(diǎn)心后，小海睿回到自己的座位上開始吃自己的那一份了，他沒有像往常一樣和鄰座位竊竊私語、翹起小椅子腳甚至把餅干泡在水杯里。小海睿第一次安靜的把自己的一份點(diǎn)心全部吃完了。通過做老師的小幫手，收獲了為同伴服務(wù)的快樂，滿足了他對(duì)來自他人認(rèn)可需要，從而提高自律行為。當(dāng)然要想改換一種“點(diǎn)擊”方式也不是一件容易的事兒，面對(duì)比較調(diào)皮搗蛋的一類孩子，老師們?cè)缫蚜?xí)慣性是使用批評(píng)或冷處理來應(yīng)對(duì)。近日班上有老師就對(duì)我的“點(diǎn)擊”方法發(fā)出質(zhì)疑，認(rèn)為我的教育行為是在寵著小海睿，是在縱容他。但我不這樣認(rèn)為，如果說“點(diǎn)擊”是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的良藥，那我們?yōu)槭裁床豢梢試L試換一種“點(diǎn)擊”方式，讓這劑良藥不那么苦口，從而更有利于孩子健康成長(zhǎng)呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。既要關(guān)注個(gè)別差異就應(yīng)該應(yīng)對(duì)個(gè)別化教育，個(gè)別化教育是相對(duì)于一致化教育而言的，也就是我們常說的因材施教。它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性進(jìn)行教育。其主要特征是：教育對(duì)象的個(gè)別性和教育方法、形式的差異性。孩子不是單一的復(fù)制品，他們是一幅幅色彩斑斕的畫作，他們是一本本內(nèi)容豐富的書，他們的內(nèi)心世界并不比成年人的小多少。如何欣賞每一幅畫作；如何讀懂每一本書；如何走進(jìn)每一個(gè)心靈？方式不該是千篇一律的。我相信只要懷抱著愛心，加上耐心和不懈的守候，最終我會(huì)走進(jìn)小海睿的內(nèi)心世界，了解他的需求，引導(dǎo)他建立良好的行為習(xí)慣，我們“點(diǎn)擊王”的被點(diǎn)擊率一定會(huì)直線下降。

第四篇：第五項(xiàng)修煉讀后感3(王明明)

工作應(yīng)該是一門藝術(shù)

— —讀《第五項(xiàng)修煉》有感

工作是什么？當(dāng)我看到項(xiàng)目上一批又一批的年輕人，熱血沸騰的投身于臺(tái)山核電建設(shè)中的時(shí)候，當(dāng)我在退休的終點(diǎn)即將開始倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，我在思考著我奮斗了三十幾年，耗費(fèi)我半生努力的工作的意義。

十五塊、三十八塊七毛四，是我對(duì)工作的初識(shí)，難忘的第一次拿薪水，難忘的那種自豪。風(fēng)風(fēng)雨雨走來，也走過了為衣食住行所困的年代。隨著公司的發(fā)展，我在思考，工作不應(yīng)該只是謀生的手段，它應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。所以當(dāng)我讀到《第五項(xiàng)修煉》—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)踐的時(shí)候，我體驗(yàn)到了“佳書難求，知音難遇”的感覺，我所要尋找的工作的概念，在這本書中找到了答案。

我們需要工作具有更高的意義。馬斯洛需要層次論中人類的需要被分為五個(gè)層次：生理上的需要、安全上的需要、社會(huì)上的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的需要總是要隨著社會(huì)的進(jìn)步、生活水平的提高而不斷上升層次。隨著我們的生理需要被解決，有了自己的朋友圈，有了一定的社會(huì)地位的時(shí)候，我們對(duì)工作就會(huì)有很高的期待，一份真正的工作必須對(duì)我們有很強(qiáng)的吸引力，有更高的價(jià)值可以挖掘。通過努力使我們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)、發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。

工作本身具有了巨大的可采空間。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在加劇，公司的發(fā)展也是日益銳新，從勞動(dòng)密集型早到管理型路線的轉(zhuǎn)變，每個(gè)崗位職責(zé)內(nèi)容都在適應(yīng)性的有縱向、橫向的延伸，我們每個(gè)工作人員光靠傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了精益求精的要求，工作給我們開辟了寬廣的前方。

通過努力我們可以雕琢好工作。第五項(xiàng)修煉這本書重點(diǎn)講解了如何去實(shí)踐工作這項(xiàng)藝術(shù)。首先是建立自己對(duì)工作有價(jià)值、有意義的追求。建立了核心的立足 1

點(diǎn)，我們就能夠在前進(jìn)的過程中排除掉各項(xiàng)障礙，而致力于去把握住自己最重要的東西。不斷澄清和加深我們對(duì)自己理想的追求，集中我們的能力，增強(qiáng)我們的毅力，向著自己的理想奔去。其次是我們必須重視發(fā)展自己的心智模式。往往我們裹足不前就是因?yàn)樗枷氲钠琳希褪俏覀儧]有足夠的重視自己的情商的正在反作用于我們的行為和習(xí)慣。而只有用成熟的心智模式去思考問題，去權(quán)衡各項(xiàng)，去接納百川，才會(huì)把最杰出的思考智慧得以呈現(xiàn)，這樣才會(huì)使我們的工作得以推進(jìn)。再次是自我超越。在適應(yīng)工作的需要、競(jìng)爭(zhēng)的壓力的時(shí)候，我們都需要自我充電。超越是比充電更深的程度，就是主動(dòng)的對(duì)工作研究、分析不斷改進(jìn)、不斷提高，永不自滿，達(dá)至精通和熟練，熟能生巧得以創(chuàng)新，所以要變真正的掌握住工作，要在工作中得到創(chuàng)新，就需要這種超越。然后是共同學(xué)習(xí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)既要靠個(gè)人的優(yōu)秀，也要靠合作的水平，只有團(tuán)隊(duì)合作的融洽了，集體的智慧才能夠得以發(fā)揮。積極參與到你認(rèn)可的集體目標(biāo)中去，參與一起努力的團(tuán)隊(duì)中去，與其他成員相互依賴、互助互補(bǔ)、共同學(xué)習(xí)，就能夠獲得我們想要的東西。最后就是系統(tǒng)的思考，也是彼得博士宣言的第五項(xiàng)修煉。系統(tǒng)思考在我們致力的工作中有可以“既見樹木也見森林”的功效，它講求的是一種統(tǒng)籌。我們?nèi)ソ⒆非蟆⒏纳菩闹悄Ｊ健⑴ψ晕页健⒐餐瑢W(xué)習(xí)，這里面充滿了各種關(guān)系，個(gè)人與個(gè)人的，個(gè)人與組織的，組織與團(tuán)隊(duì)的。統(tǒng)籌就是一種集體大于局部的分析方法，統(tǒng)籌好了，所有的努力會(huì)發(fā)揮極致。

工作應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，因?yàn)槲覀冃枰驗(yàn)楣ぷ髯陨砭邆洌驗(yàn)槲覀兛梢缘褡脸龉ぷ鞯母顑r(jià)值和意義。

第五篇：第五項(xiàng)修煉讀后感(王明明)

建立真正的職業(yè)生涯規(guī)劃

----讀《第五項(xiàng)修煉》有感

生活中我們經(jīng)常會(huì)面臨一種魚和熊掌的選擇，多數(shù)人認(rèn)為這是一個(gè)非此即彼的選擇，但如果說“魚和熊掌可以兼得”，相必有很多人都會(huì)有夢(mèng)想成真的欣喜吧。而這一觀點(diǎn)，我是在彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中找到的，它顛覆了古有“不可兼得”之說。

我們這些剛畢業(yè)的學(xué)生初進(jìn)公司，人人都聰明伶俐、充滿激情、渾身是勁，并渴望通過工作來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，可是這樣的干勁又能撐幾年呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，干擾因素就會(huì)增多，找對(duì)象的、戀愛的、供房子的、供孩子的等等。漸漸地信念沒有了、使命感也沒有了，職業(yè)生涯開始時(shí)的激情永遠(yuǎn)的留在了過去，當(dāng)初的誓言、當(dāng)初的夢(mèng)想也越來越遙遠(yuǎn)了。這令很多的管理者都很沮喪，他們只能得到員工很少的精力，至于他們的心靈根本就無法得到。所以，人和組織一定要經(jīng)過修煉，只有修煉才有可能達(dá)成心愿，也才能嘗到魚和熊掌兼得的美味。

最近公司正在對(duì)新入職的員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這正是我們的組織在努力的過程。只有組織和組員有了共同的愿景，并且組織在員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯規(guī)劃中給予真心的幫持，才能將員工用共同的歸屬感維系在組織里，才會(huì)激發(fā)員工積極參與、用心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。他們努力，不是因?yàn)橛腥私兴麄冞@么做，而是因?yàn)樗麄兿脒@么做。

職業(yè)生涯的規(guī)劃，個(gè)人的付出必不可少，而且是首當(dāng)其沖的。所 1

以，一開始我們就應(yīng)該弄清楚，什么是我們真正重要的東西。只有是我們內(nèi)心深處，有強(qiáng)烈意愿并且著眼全局所建立的最高理想，才是最重要的。就像我們的原則一樣，神圣而不可妥協(xié)。而不能僅僅是依靠解決眼前的、短期的困難，或是與他人相互比較產(chǎn)生的意念。我們當(dāng)中很多人幾乎沒有什么真正的規(guī)劃，我們中的很多人對(duì)于工作的期望就是跳到待遇更高些的部門，這樣他就可以緩解些養(yǎng)家的壓力；或者是他想升到干部的崗位，這樣就可以有籌碼，盡快的解決個(gè)人問題。這樣的“規(guī)劃”常見也很實(shí)際。但我們很容易就會(huì)被這些現(xiàn)實(shí)困境所累，所能做的只是在不斷解決掉眼前的問題，而我們真正發(fā)自內(nèi)心想做的事情卻永遠(yuǎn)也做不了。

建立真正的規(guī)劃會(huì)有助我們盡早走出甚至是遠(yuǎn)離暫時(shí)的困境。所謂“一葉遮目，不見泰山”，我們之所以不能放眼眺望，就是因?yàn)樘^注重在職場(chǎng)上的得失、位置，而如果我們心中揣著自己重要的東西，那任何的葉片都無法導(dǎo)致我們與美景失之交臂。

其次，擁有真正的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們?cè)缛者_(dá)到目標(biāo)。當(dāng)大家在談?wù)撘驗(yàn)橐鉀Q現(xiàn)實(shí)問題而建立起的個(gè)人目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)覺得不自在，或許還要偷偷的去準(zhǔn)備一些能勝于別人的人脈、成績(jī)。而真正的規(guī)劃則會(huì)讓人欽佩，即使是在同事面前，也可以真誠(chéng)的承諾并認(rèn)真的投入行愿。我們?cè)谧鲎约赫嬲胱龅氖虑榈臅r(shí)候，于是就可以熱情滿懷、精力充沛的努力奮斗，就算是面對(duì)再多的障礙和挫折，也能夠表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和耐力。

再次，真正的規(guī)劃能夠令我們走向卓越。面對(duì)工作應(yīng)該是順應(yīng)自

然、取其本質(zhì)，才能夠熟練輕駕，才能夠達(dá)到創(chuàng)造價(jià)值、臻于至善。把問題由“外部的”其他人或其他因素造成的，轉(zhuǎn)變成認(rèn)清我們自己的行動(dòng)如何導(dǎo)致了我們所面對(duì)的問題，抓住內(nèi)在關(guān)鍵，通過研究學(xué)習(xí)得以再造我們自身；通過研究學(xué)習(xí)我們開發(fā)自身能力，去做從前不能做的事情；通過研究學(xué)習(xí)我們重新認(rèn)識(shí)世界，重新認(rèn)識(shí)我們與世界的關(guān)聯(lián)；通過研究學(xué)習(xí)拓展我們的創(chuàng)新能力，使我們真正能夠發(fā)掘工作內(nèi)在的價(jià)值并得以發(fā)揮，在工作得到歷練和成長(zhǎng)。

最后，在我們向著真正的規(guī)劃前行的時(shí)候，幸福感就可以最直接地來自與我們的規(guī)劃相符的生活。當(dāng)我們意識(shí)到我們已不再是一個(gè)頭腦發(fā)熱、自私的、怨恨纏身的渺小的呆子，已不再向世界抱怨沒有給我們真正的幸福，而是可以被一個(gè)崇高偉大的意識(shí)帶著往光明、開闊的前方的時(shí)候，我們會(huì)感受到生命中真正的喜悅。當(dāng)我們的工作越來越順手的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們采用的方法是正確的。因?yàn)橐?guī)劃帶來的這種效果，會(huì)令我們經(jīng)常注意到我們的規(guī)劃，它會(huì)使我們感到，我們所有的付出都是值得的。

建立真正的職業(yè)生涯規(guī)劃，就可以去爭(zhēng)取到我們想得到的“魚和熊掌”，而在通往規(guī)劃的道路上，我們甚至可以收獲比“魚和熊掌”更多的饋贈(zèng)。

提稿人：王明明

二O一O年七月十七日