第一篇：淺議2-3歲幼兒家庭教育指導的針對性和有效性

淺議2-3歲幼兒家庭教育指導的針對性和有效性

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內容摘要：

家庭教育對2－3歲幼兒的作用非常大，當前一些家長卻走進了家庭教育的誤區，對孩子的成長和發展極為不利。為了增強2－3歲幼兒家庭教育指導的針對性和有效性、改變現階段家庭教育存在的種種現狀、轉變家長的教育觀念，提高家長對家教工作的認識。為此教師在家教指導的任務和目標、指導的內容（或問題）來源、指導的內容、指導形式的選擇和確定方向、常用的指導形式、教師的家教指導素質和能力等方面進行探究形成了效果，使家庭教育指導的實施具有針對性和有效性，使家園形成了合力，使家庭能建立一個嶄新、有序、健康、科學、規范的育人環境，使每個幼兒都得到全方位的健康和諧的發展。關鍵詞：幼兒

家庭教育指導

針對性

有效性

2－3歲是前幼兒期，是幼兒剛入園的時期，是幼兒身心發育迅速的時期。在這個時期，創造優良的環境對幼兒進行良好的啟蒙教育，對他們的一生形成和發展將會產生重大的影響。怎樣把孩子培養成對社會有用的人才已成為廣大家長和社會的關注點。家庭是孩子人生的第一個生存環境，家長是孩子的第一個啟蒙老師，他們對幼兒的影響超過了任何人。由于受社會傳統教育的影響，以及長期以來受重“智”輕“德”思想的支配，一些家長卻走進了家庭教育的誤區，對孩子成長和發展極為不利。

1.對孩子過分遷就

孩子有什么物質需要，有的家長往往不論是非曲直，一味地給予滿足。如購買玩具，不加選擇，說買就買。給孩子買衣服，講究名牌、時裝，不考慮家庭實際情況。形成了孩子攀比、自我獨尊的習慣。2.放任孩子自私的行為

在家里過分溺愛與保護孩子，孩子看到家里有好吃的東西，唯我獨占，不肯跟家里人一起分享，家長見此情景要么漠然處置，要么一頓打罵。孩子與同伴吵架，受了委屈，家長常常不管青紅皂白把怨氣灑在同伴身上，百般呵護自己的孩子。孩子侵害了他人利益或拿了別人的東西，家長看在眼里，不予糾正。

3.輕視孩子習慣的培養

孩子飯前便后不洗手，家里東西亂扔亂丟，玩好了玩具不歸原處，家長視而不見；晚上十幾點鐘才睡覺，飯前大吃零食，家長只顧自己痛快，隨孩子怎樣就怎樣；孩子在公共場所亂扔雜物，也不聞不問；家里來了客人孩子不打招呼，甚至“迎來瘋”，對客人沒禮貌，家長們忽視了幼兒獨立意識、良好情緒情感、良好品德素質和生活習慣等的培養，不懂得非智力因素對幼兒發展的重要性，認為這些都是小事，無關緊要，造成孩子心理及習慣的不健康。如有個孩子到親戚家做客，把親戚家的柜子一一打開，亂翻，還把沙發當滑滑梯，家長看見了卻不管不問，任由孩子胡鬧。

4.家長自身行為的影響

有的家長嗜好煙酒、喜歡賭博。還有的臟話連篇，一點小事就大罵家人、鄰居。有的家長行為懶散，早上睡到十點多鐘還不起床。家庭環境臟、亂、差。有的家長隨便拿公家的東西，或把集體的東西占為己有。種種現象，家長不以為是，而孩子在這樣的環境里生活，受到了潛移默化的負面影響。

還有的家長望子成龍心切，對孩子進行盲目的高智力投資、無節制的滿足物質欲望；把幼兒教育等同于幼兒園教育，認為教育孩子是幼兒園的事；不重視幼兒的家庭教育，忽視父母自身和家庭的重要教育作用；這種家教誤區的存在使幼兒園教育與家庭教育產生了矛盾，出現了幼兒在家在園表現不一致，家教效果抵消幼兒園教育效果等現象。長期下去，錯過時 2 機，對幼兒今后的發展成長會帶來諸多不利因素。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。” 所以，家庭教育就顯得十分重要。但是家長們在教育中往往會產生一些困惑，需要正確的引導，而教師在教育中也感到了家庭教育與幼兒園教育的不和諧，因而也需要改變家庭教育的現狀。所有這些問題的存在，使幼兒園的教師對家長的指導作用顯得十分重要，它將使家園形成教育合力，對孩子的健康成長產生非常積極的影響。

家庭教育指導是指有關專業人員或社會機構對實施家庭教育的成員(成年人或未成年人)從理論、方法、內容和技術等方面進行指導，確保家庭教育的科學性、針對性和實效性。家庭教育指導即有共性又有個別性的體現。因為家庭教育常常受到傳統的社會文化、人們的思想觀念以及方法等是否科學地制約；因為每個孩子、每個家庭、每位父母都有自己的個別特點；因為每個年齡段的家庭教育方法都存在一定的差別；所以對內容和形式也都有其共同的和獨特的需求。這就要求幼兒園把握好指導的內容與形式，換言之指導的內容和形式必須符合指導對象的特點與要求，必須根據指導對象的具體情況和實踐情況進行有針對性和有效性的指導。

新《綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力”。為了增強2－3歲幼兒家庭教育指導的針對性和有效性、改變現階段家庭教育存在的種種現狀、轉變家長的教育觀念，提高家長對家教工作的認識，為此幼兒園教師從以下幾個方面提高認識和著手工作：

一.明確指導的任務和目標

我們認識到：開展2－3歲幼兒家庭教育指導是學前教育發展的重大趨勢，是全社會共 3 同的使命，是幼兒園的分內職責，更是我們教師必須要做并要做好的工作。《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》的第13條中為我們教師明確了家教指導的總體任務及目標：“幼兒園要與家庭、社區密切合作。要充分利用幼兒園和社區的資源優勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導等服務，促進幼兒家庭教育質量的不斷提高”。二.總結家教指導的內容（或問題）來源 1.找出家庭教育的普遍性問題

教師根據自己日常教育經驗的積累對照家庭教育各方面的理論知識，從中找出在家庭教育中普遍存在的問題、普遍缺乏的家庭教育常識。2.從幼兒身上發現問題

教師在日常生活中觀察孩子的言行發現問題，有的孩子經常遲到，有的孩子挑食偏食，有的孩子經常打架，有的孩子身體差，經常生病等等。教師不但關注和觀察那些特殊的孩子，更不忽視面向全體，關注所有的孩子，從中發現普遍的問題和個別的問題。3.從家長的行為態度中收集問題

家長對怎樣教育自己的孩子有迷惑和問題，卻不知道如何解決。如：我的孩子內向、不太說話，怎么辦？我的孩子動不動就哭鬧，有什么方法？我的孩子就喜歡抓人，怎么辦？上幼兒園應該為孩子做哪些準備？等等。我們可以通過日常言談、行為表現、發放調查問卷、家園聯系本、意見箱、網絡、電話、家長之間的交流等形式收集家長對家庭教育的態度，發現其中存在的問題，了解家長的問題和需求，以便給他們有針對性和有效性的指導。4.從自身的了解和感受中提煉問題

教師在日積月累的實踐工作中，對每一個孩子和家長及家庭都有一些感受，如有的家庭比較寵愛孩子，不注重家教，有的家長只關注孩子的學習，不重視行為習慣的培養，有的家長過分追求物質享受等等，教師要經常提煉自己的感受，形成有目的的指導方向。

這樣在實際中發現問題、收集問題、提煉問題，選擇和確定指導的方向和內容，從而確立了指導針對性和有效性的第一步。三.提煉家庭教育指導的內容

對2－3歲幼兒家庭教育指導的內容一般有以下幾方面：

1.幼兒身心發展的特點和規律

首先，包括幼兒期共同的發展特點和規律，如好奇、好動、好模仿、喜愛大自然等特點。其次2－3歲這個年齡段幼兒的發展特點與規律，如走、跑、跳等基本動作日益靈活，具備了最基本的生活自理能力、喜歡依賴成人等。最后是幼兒個體特點與實際水平，如有的幼兒喜歡語言表達，有的喜歡動手操作；有的會自己吃飯，有的還需要大人幫助等。只有全方位了解幼兒這些具體詳細的特點和規律，才有可能進行恰當的最好的教育。

2.幼兒園教育的知識和理念

包括幼兒園教育的原理、依據、任務、目標、內容、方法、規程、特點、方式，以及隨著社會的發展和幼兒園教育改革的進程的要求和先進理念等。目的是讓家長了解和掌握這些知識后，能對幼兒園的教育達成共識，能理解、支持和參與幼兒園的教育，并對幼兒園的教育起一定的監督和推進的作用。

3.全面掌握家庭教育的知識

首先要樹立科學的兒童觀和教育觀，提高科學育兒水平。其次要認識家庭教育的特點、功能、任務、內容、方法、原則、藝術等。再次要了解影響家庭教育的因素，發現家庭教育中存在的問題，最后要明白怎樣提高自身的素質和能力，分析和解決家庭教育中存在的問題。這是指導的重點內容。4.家園合作共育的知識和要求

家長對家教指導的認識、家長參與幼兒園教育的權利、義務和作用，為什么要實施家園 5 合作共育，怎樣實施家園合作共育，家長要為家園合作共育做些什么等都是指導內容不可缺少的組成部分。

5.與家長交換圍繞社會熱點問題和幼兒園中心工作的意見

由于現代社會發展迅猛，新生事物層出不窮，人們的思想和教育觀念也變化多端，趨于多元化的狀態，教育改革更是異常活躍，使得教師和家長對教育理念存在不同的看法、對一些教育問題形成分歧，有必要通過商議、交換意見達成正確的共識，使幼兒教育能夠運用科學的內容和方式去促成幼兒真正意義上的發展。6.有關兒童保護和教育的國際法、國法、政策文件

要讓家長知法、懂法、遵法、依法而行，讓家長知道自己在孩子的養育問題上怎樣做才是正確的，不做法盲和糊涂的家長，讓家長盡自己最大的責任和義務幫助孩子、懂得用法律知識來維護家庭和孩子的權益。

7.指導家長加強自身修養，注重潛移默化地影響

高爾基曾經說過“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們，的確是一件偉大的公共事業，這需要有才能和淵博的生活知識。”家長是幼兒的首任教師和常任教師，模仿是兒童的天性，家長的一言一行、一舉一動都會對幼兒產生一定的教育作用，家長的素質在潛移默化中將直接影響孩子的素質形成，所以家長要履行家庭教育的任務，除了思想重視之外，還要不斷地廣泛地獵取知識、具備家教智慧；必須通過自身不斷地接受教育，努力提高思想素質、文化素質、表達水平、道德修養、教育能力、心理素質、行為習慣；與孩子一起學習、共同成長，用自身高尚的情操、文明的舉止深深地感染孩子，做好孩子的表率，在孩子的心目中樹立良好的形象，從而促使整個家庭形成積極向上的氛圍。四.選擇和確立家教指導形式的方向

教師選擇和確立家庭教育指導形式的方向有以下幾方面的考慮：

1.根據不同家長的特點類別選擇指導形式

家長的職業不同，家庭的情況不同，家長的性格、生活習慣不同，家長的指導形式也應該有所區別。如上班族白天比較忙，單親家庭不愿意說到離異的令一方等，所以我們對他們進行分門別類地指導，采取個別、小分隊、提供資料等各種適宜每一個家長的方式進行指導。2.根據家長對指導形式的不同需求和喜好選用恰當的指導形式

如有些家長希望通過來園接送孩子的時候進行交談，有些家長喜歡通過網絡、電話的方式聯系，有些家長則喜歡用文字的方式在家園聯系本上進行交流。因此我們采取家長歡喜和方便的形式對家長進行指導。

3.考慮具體的問題特點選擇合適的指導形式

如有的問題出現很突然，需要及時指導才能解決，有的需要長時間的耐心指導才會入門，有的問題必須采取當面個別指導才有效，有些家長口頭說了還不行，還必須上門進行具體的示范、講解等具體指導才奏效。所以我們考慮具體的幼兒和家長出現的問題及特點去選擇、應用適宜的指導形式。

4.結合家長的需求選擇合適的指導頻率

我們在開展家教指導工作前，對家庭教育的現狀和家長對指導形式和頻率的承受能力進行了一些具體的調查，了解不同情況的家長對指導內容、指導形式及指導頻率的不同要求，如有的家長比較忙，就通過提供資料、電話聯系等形式進行指導，有的家長文化水平低，但有時間，就通過經常性的親子活動、口頭交流和圖片展示等形式指導，有的是祖輩家長，每天都有時間，就利用接送時間，隨時指導。5.創設條件讓家長互相宣傳、互相教育的指導形式

教師在與家長的交談和觀察中發現，家長中也有許多好的教育方法與經驗，他們的教育觀點和做法與幼兒教育的理念一致，利用家長指導家長、家長教育家長，使家長之間能各抒 7 已見，交流已有經驗和教訓，對家長會起到啟發與借鑒的重要作用，達到家長教育家長的目的。我們為此創設各種條件為家長提供相互交流的機會，形成家長之間互相指導的局面，成為家庭教育指導的新形式。五.匯總教師常用的指導形式

我們教師在家教指導的實際工作中，積極探索，形成了多種多樣的指導形式，一般有以下幾類：

1.集體指導的形式有：報告會、講座、家長會、家教經驗交流會、專題討論會、家長學校、坐談會、家長開發日、半日活動、家長研討會、辨析會、親子活動、家長總動員、家庭小分隊、家長沙龍、家長俱樂部等。

2.個別指導形式有：家訪、接送交流、口頭咨詢、電話、電子信箱、約談、書信、家園聯系冊、入戶指導、家長訪園等。

3.發放資料的形式有：黑板報、墻壁展示、宣傳欄、家教小報、家長園地、閱覽室、音像資料室、網站等。

4.家長參與幼兒園教學的形式有：家長老師、家長志愿者、家長助理、家長資源整合等。

總之，我們在調查分析的前提下，根據家長的個體情況和需求，選擇適宜的指導內容、場所、形式和頻率進行科學的有效的指導。但是在此同時還組織一些重要的集體活動，面對全體家長進行綜合的有針對性的指導。這樣，個別與集體雙管齊下，就更容易保證指導的針對性和有效性。

六.提高教師的家教指導素質和能力

教師是2－3歲幼兒家庭教育主要的、直接的、具體的指導者，他們的指導素質和能力是決定指導質量的關鍵所在。所以，教師要指導家長應當努力提高自己的水平，具備一定的素質和能力。

1.教師應了解2－3歲幼兒的發展特點、規律和教育目標

《幼兒園工作規程》規定，幼兒園要“向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識”，“指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法”。要做到這一點，教師就必須具備這方面的能力。因此教師應當學好學前教育心理學、生理學和教育學等理論，才能針對孩子不同的年齡階段身心發展的不同特點進行家教指導，這是開展家教指導的首要必備的理論基礎。2.教師應具備家庭教育的一般知識和系統的指導知識

教師要學好《家庭教育學》等理論，充分了解家庭教育的地位、特點、內容、功能、作用、方法以及藝術等知識，同時還要了解系統的全面的家教知識，知道家庭教育指導的含義、意義、內容、策略、形式、方法等相關知識，通過理論知識指導家長改變不良的育兒方法，是幼兒園指導家長進行家庭教育的有效途徑之一。3.教師要了解有關政策、法律和法規

教師在家教指導過程中會涉及許多問題，而政策、法律和法規是開展家教指導工作的重要依據和保障。如《幼兒園教育指導綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《兒童權利公約》等，都是教師必須了解的。4.教師要有敏銳的觀察力

教師不但要具備一定的專業素養和強烈的工作責任心，還要有敏銳的洞察力，要學會從孩子及家長的眼神、情緒、舉止言談中捕捉有價值的信息，從而發現家庭教育指導的問題和切入口。

5.教師要有與家長打交道的誠意、勇氣和藝術

與家長大交道首先要有誠意，俗話說；“精誠所至，金石為開”。只要教師有一顆誠懇真實的心，并在言行中充分表現出自己的誠意，哪怕教師的指導知識不夠豐富、藝術缺乏高明，也會大大提高指導的效果。同時教師做指導工作時有不能前怕虎，后怕狼的思想，應充滿自 9 信，面對家長要有勇氣。當然，只有不斷地自我學習，不斷積累，靈活應用指導的方法和策略，才能提高自己指導的知識、能力以及藝術水平。6.教師要有設計、總結家教指導活動的能力

教師要根據孩子和家長的特點及需求，恰當地制定活動的目標，選擇合適的、有創造性地指導形式，預計活動的過程及有可能出現的情況，使家教指導有方案可依。除了設計指導活動計劃以外，教師還應具備會充分應用指導知識指導工作積極到位、能提供有效的教育方法和建議、能透徹地給家長分析情況、講明道理的能力，對自己的指導工作和結果，會進行反思、總結，撰寫指導論文、案例和研究報告，能提出進一步的努力方向和策略。教師的家教指導能力就是通過這樣不斷地鍛煉、不斷地積累而提高的。7.教師要不斷提高個人修養

教師有豐富的百科知識，有良好的文學、藝術和思想道德素養，有崇高的思想境界、豐富的生活情趣，有開朗的性格和幽默風趣的表達能力，是開展家教指導的最寶貴資源。因此教師要做一個合格的指導者，應該努力提高自身的良好素養，使自己成為一個相對完美的人。

除此以外，教師要從各方面多積累育兒的經驗；在指導工作中還要多站在家長和孩子的角度考慮問題、開展工作；并多接受家教指導培訓，多請教指導經驗豐富、能力強的教師的指導，同時還需要老師不斷開拓思路，創新指導方法和形式，擴展指導的內容，使家長樂意接受指導，相信指導工作會越做越好。

最終我們認為，對每一個家長的指導不是一成不變的，不能期望一次二次就取得成效。指導的內容、形式和場所都應該符合實際情況進行改革，要不斷注入新的內涵和活力，要隨著家庭情況的改變和指導的進展，不斷反思、總結，提煉指導成果，反饋指導中的不足和存在的問題，還要及時了解指導后的孩子的發展變化情況、家庭的狀況的變化情況，再根據實際進展情況和出現的新問題進行相應的調整和改進指導，以便求得家庭教育指導的真正針對 10 性和有效性。

2007.8 參考文獻： 1.2.3.4.5.趙忠心，《家庭教育學》，人民教育出版社，2000 李生蘭，《幼兒家庭教育》，上海教育出版社，2000 李洪曾，《幼兒家庭教育指導》，北京師范大學出版社，2001 常瑞芳等，《幼兒家庭教育與指導》北京高等教育出版社，2005 王伯福等，《家園幼教指導》，濟南出版社，2001 11

第二篇：2-3歲幼兒的家庭教育建議

各單位“解放思想，實干興肇”教育實踐活動學習記錄

（二）時間：2017年6月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習總書記“四句話、十六字”總要求

一、對黨忠誠，永做黨和人民的忠誠衛士。

1、培養民警對黨的深厚感情；

2、在風險考驗面前要堅信不疑；

3、自覺做到一切行動聽黨指揮。

二、服務人民，錘煉守土履職的過硬本領。

1、履職盡責，提高人民群眾安全感；

2、熱情服務，提高人民群眾滿意度；

3、竭誠奉獻，提高人民群眾幸福值。

三、執法公正，爭當執法為民的排頭兵。

1、端正執法理念；

2、提高執法水平；

3、維護執法廉潔。

四、紀律嚴明；打造過硬的公安隊伍。

1、加強黨建工作；

2、堅持從嚴治警；

3、錘煉優良作風。

時間：2017年6月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《胡春華、馬興瑞同志重要批示精神》

一、深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，認真貫徹落實總書記對廣東工作的重要批示精神。

二、要牢記使命、珍惜榮譽，聚精會神完成好大會各項任務，切實履行好代表的光榮職責，不辜負全省黨員干部群眾的信任和重托。

三、精心謀劃好未來五年工作，推動重點領域改革攻堅，奮力推動廣東在新的起點上再創新局，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

時間：2017年6月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《總書記黨建思想》

一、深刻領會加強黨的建設的重大意義，切實增強責任感使命感；

二、深刻領會加強黨的建設的總體部署要求，牢牢把握主題、主線、價值取向和根本目標；

三、深刻領會加強黨的建設的重點任務、重大舉措，把各項工作落到實處；

四、深刻把握總書記黨建思想蘊含的馬克思主義立場觀點方法，推動黨的建設取得新成效。

時間：2017年7月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《總書記脫貧攻堅座談會上的講話精神》

一、深度貧困地區是脫貧攻堅的堅中之堅；

二、全面把握深度貧困的主要成因；

三、加大力度推進深度貧困地區脫貧攻堅；

1、合理確定脫貧目標；

2、加大投入支持力度；

3、集中優勢兵力打攻堅戰；

4、區域發展必須圍繞精準扶貧發力；

5、加大各方幫扶力度；

6、加大內生動力培育力度；

7、加大組織領導力度；

8、加強檢查督查；

時間：2017年7月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《全省市公安局長會議精神》

一、深入推進嚴打嚴防暴恐專項行動，堅決防止暴恐活動發生。

二、深入推進安全隱患排查整治，全面強化道路交通、消防安全管理措施，堅決維護我省公共安全，確保不發生重大公共安全事件。

三、深入推進“颶風2017”專項行動，嚴厲打擊電信網絡詐騙及其上下游犯罪、涉黑涉惡、“兩搶一盜”、制改販槍支、涉大宗商品交易平臺、網絡傳銷與集資詐騙等突出經濟犯罪，確保刑事發案繼續下降、刑事打擊效能不斷提升。

四、堅持“打防并舉”，深入推進立體化、信息化、智能化社會治安防控體系建設，確保全省社會治安持續向好。

時間：2017年7月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：《省公安廳深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化開展“迎接十九大、忠誠保平安”主題教育實踐活動動員會》精神

一要強化思想認識，提高政治站位，切實增強開展活動的責任感和緊迫感；

二要緊密聯系實際，強化問題導向，切實增強開展活動的針對性實效性；

三要明確工作要求，堅持統籌推進，切實把牢開展活動的著力點落腳點；

四是全警動員，全力以赴，以高昂的斗志，頑強的作風抓好當前的各項工作。

時間：2017年7月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《公安部黨委（擴大）會議精神》

一、認真學習、深刻領會、堅決貫徹總書記重要講話精神；

二、更加堅定的信念、更加高昂的斗志、更加扎實的作風全力做好維護國家安全和社會穩定的各項工作，以更加優異的成績迎接黨的十九大勝利召開

三、要進一步堅定理想信念，切實筑牢對黨忠誠的政治靈魂。

四、要進一步增強群眾觀念，自覺踐行服務人民的根本宗旨。

五、要進一步強化法治思維，始終堅守執法公正的價值取向。

六、要進一步嚴肅警風警紀，著力鍛造紀律嚴明的過硬隊伍。

時間：2017年8月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《總書記“7.26”重要講話精神》

一、抓住重點帶動面上工作，是唯物辯證法的要求，也是我們黨在革命、建設、改革進程中一貫倡導和堅持的方法。

二、認識和把握我國社會發展的階段性特征，要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論。

三、我們黨是高度重視理論建設和理論指導的黨，強調理論必須同實踐相統一。

四、黨要團結帶領人民進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，必須毫不動搖堅持和完善黨的領導，毫不動搖推進黨的建設新的偉大工程。

五、全面從嚴治黨永遠在路上。

時間：2017年8月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《容錯糾錯機制》

一、堅持“三個區分開來” 劃清容錯范圍邊界，明確可容之錯的情形條件；

1.把干部在推進改革中因缺乏經驗、先行先試出現的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區分開來；

2.把上級尚無明確限制的探索性試驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區分開來；

3.把為推動發展的無意過失，同為謀取私利的違紀違法行為區分開來。

二、堅持黨的領導,突出從嚴要求，規范容錯糾錯的處理程序；

三、評價一視同仁,使用同等對待，加強容錯的結果運用；

四、堅持抓早抓小,注重教育引導，明確糾偏糾錯的措施途徑。

時間：2017年8月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《習近平對河北塞罕壩林場建設者感人事跡作出重要指示》

一、學習河北塞罕壩林場的建設者們聽從黨的召喚，在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上艱苦奮斗、甘于奉獻，創造了荒原變林海的人間奇跡，用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念，鑄就了牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神。

二、全黨全社會要堅持綠色發展理念，弘揚塞罕壩精神，持之以恒推進生態文明建設，一代接著一代干，馳而不息，久久為功，努力形成人與自然和諧發展新格局。10 時間：2017年8月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習全面從嚴治黨深化對共產黨執政規律的認識

一、深化對執政地位的認識，把加強黨的領導作為全面從嚴治黨的核心；

二、深化對執政基礎的認識，始終堅持以人民為中心的發展思想；

三、深化對執政風險的認識，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭；

四、深化對執政體制的認識，以牢固樹立“四個意識”堅決維護領導核心。

時間：2017年9月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《總書記全面依法治國新理念新思想新戰略》

一、強調堅定不移走中國特色社會主義法治道路，堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論；

二、要求堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一；

三、明確全面貫徹實施憲法的首要任務，憲法是國家的根本法；

四、確立依法治國、依法執政、依法行政共同推進；

五、明確規范和約束公權力的價值取向，把權力關進制度的籠子，依法設定權力、規范權力、制約權力、監督權力，讓權力在陽光下運行，確保國家機關按照法定權限和程序行使權力；

六、統籌推進依法治國和依規治黨；

七、堅持依法治國和以德治國相結合。

時間：2017年9月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《全國紀檢監察系統表彰大會精神》

一、進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”，珍惜榮譽、再接再厲，努力以深入推進全面從嚴治黨、從嚴治警的優異成績迎接黨的十九大勝利召開；

二、交流學習全國紀檢監察系統表彰大會精神的心得體會；

三、公安機關全面貫徹落實黨中央、中央紀委和公安部黨委關于全面從嚴治黨、從嚴治警的決策部署，不斷深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，取得顯著成效。

時間：2017年9月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《中央紀委駐公安部紀檢組組長、公安部黨委委員、督察長鄧衛平在人民公安報刊工作座談會上的講話精神》

一、要把學習宣傳總書記系列重要講話精神作為根本政治任務抓緊抓好，教育引導廣大公安民警不斷深化領會和理解，更好地把思想和行動統一到講話精神上來，統一到中央重大決策部署上來，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”。

二、要毫不動搖地堅持黨性原則，充分發揮黨和人民的喉舌作用，體現黨的意志、反映黨的主張，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，堅決維護黨的團結和集中統一。

時間：2017年9月 日 午 地點：自定 參加人員：自定

內容：學習《郭聲琨在全國公安機關“迎接十九大忠誠保平安”主題活動推進會上的講話精神》

一、要深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入學習貫徹總書記在會見全國公安英模代表和全國社會治安綜合治理表彰大會代表時的重要講話精神。

二、加強和創新社會治理提出的新理念、新思想和新戰略；

三、為黨的十九大勝利召開營造安全穩定的政治社會環境，是今年全國公安工作的主題主線；

四、關鍵是要堅持高標準、落實嚴要求，扎扎實實抓好各項工作部署和措施的落實。

第三篇：幼兒園0-3歲家庭教育指導工作計劃

2012年科學育兒指導工作計劃

時間飛快，2012新的一年又開始了。在2011年的0-3工作中，因為許多客觀的原因，特別是一級一類幼兒園等級申報工作使領導和老師們的工作重心或多或少得有了一些傾斜。

2011年，等級申報工作順利結束并打上了一個圓滿的句號。因此，在2012年這新的一年中，我們要總結以往的經驗，推動0-3歲教育，努力使社會的每一份子都行動起來，包括社區、家長、老師等等。特別是0-3歲科學育兒指導手冊的實施，我們要把這一工作作為我們本工作的一個重點。

一、2011年工作回顧

2011年，能保證每月一次的0-3孩子和家長來園進行家庭教育指導。但是在形式上，比較單一，以學習活動、親子小游戲和進托小班進行隨班就讀為主。

另外，因為等級復驗工作的關系，年輕教師們把自己的所有精力都放在了班級工作上，再沒有多余的時間和精力去關注0-3工作。因此，在2011年的工作中，由0-3指導員獨挑大梁，承擔了所有了0-3幼兒和家長的來園指導工作。這樣的情況，不利于0-3指導工作效率的提高。

二、2012年工作打算。

（一）、針對孩子開展多種形式的指導活動

針對孩子開展多種形式的指導活動是我們0-3歲家教工作的重要內容之一。首先，它有利于孩子對幼兒園，對老師消除陌生感，為孩子入園做好準備。其次，通過各種各樣的活動發展了孩子的身體與感知覺，培養了孩子一些良好的行為與習慣。

本學期，我們計劃開展的針對孩子的指導活動形式主要有：

1、區域活動

區域活動是我們以往所運用的比較常見的活動指導方式。在以往的指導活動中我們發現，因為區域活動的自主選擇性較強，孩子可以選擇自己喜歡的內容進行游戲，所以孩子們對區域活動非常感興趣，而且通過區域活動可以促進孩子的感官發展，動作的協調以及掌握一些小知識等。

2、學習活動

父母在帶著自己的孩子參加家教指導班的時候，他們的心中總會希望通過半天的活動，可以讓自己的寶寶變的聰明一點，可以學到一定的知識，例如學會念首兒歌，唱首歌什么的。

那么為了能迎合家長，同時也為了能在社區中未上指導班家長中擴大影響，吸引他們來接受指導活動，我們也應該指導孩子進行一些學習活動。

但要注意的是，活動的內容、方法、過程等一定要符合0-3歲孩子的年齡特征。

3、親子小游戲

家教指導班的孩子由于年齡小，和指導老師也不是很熟悉，所以，在和老師一起活動時總會有一種難以解除的陌生感。因此單純的老師組織小朋友進行活動效果就不會很好，而組織孩子和自己的父母進行一些親子小游戲就能很好得解決這個問題。通過親子活動不僅能讓孩子活動自己的身體，發展孩子的智力，更重要的是通過父母和自己的孩子做一些小游戲，可以促進家長與孩子的親子關系，使家長更加了解自己的孩子。

4、定期邀請0-3孩子隨班就讀。

上我們基本保證了讓0-3孩子每月一次進行隨班就讀。取得了比較好的效果。本學期，我們將繼續組織0-3孩子進行隨班就讀，讓孩子一起和已入園的托班或小班孩子共同學習，讓孩子和家長感受到這種集體教學的氣氛，讓孩子對我們的幼兒園生活感興趣，為他們將來的入園打下了基礎。

在孩子受益的同時，也讓家長看到其他孩子的發展情況，特別是促進祖輩家長重養輕教教養觀念的轉變。

5、大型活動

本學期，我們還準備組織家教指導班的家長和孩子進行一些大型活動。初步設想是在三月份的時候把所有家教指導班的年輕媽媽和寶寶都請來，搞一個大型的慶“三八”親子慶祝活動。還有在六月份的時候邀請指導班的家長和孩子參觀我們幼兒園的慶“六一”文藝匯演等。通過這些大型活動使大家更了解我們學前教育的重要性并且使我們大家走得更近。

在以上這些活動中作為指導老師的我們需要注意的是：在指導家長與自己的孩子進行這些活動時，我們的重點不是教會了家長和孩子幾個親子小游戲、讓孩子學會了幾首兒歌幾個歌曲或者是掌握了多少知識，而更應該重視通過活動，讓家長了解與自己孩子相處時的一些良好的溝通方式，對孩子的觀察方法以及如何抓住一些教育契機等。

（二）、針對家長開展多種形式的指導活動。

1、家長講座

現在的家長盡管都十分重視孩子的發展，但畢竟都是只養育一個孩子，所以缺乏科學的育兒經驗。因此，如何向家長宣傳孩子的身心特點傳授給家長一些科學育兒經驗，就成了我們家教活動最最重要的目的之一。向家長開展家長講座就是最直接也是十分有效的方法之一。

在我們的家長講座中，我們要選擇一些對于我們的家長實際有幫助的內容，例如0-3歲孩子身心發展、動作發展、性格心理、智力潛能等以及家長的一些教育誤區，對孩子的教育方法等。

此外，針對現在許多孩子遠離父母的身邊，由祖輩監護的現象，我們還應對年長的爺爺奶奶開展一些有針對性的講座，幫助他們轉變傳統的單純看護孩子的觀念。

2、指導家長制作玩具

我們的工作不僅是要把家長和孩子請來參加我們的活動，使家長和孩子在這些活動中得到快樂，學到知識。更重要的是：我們應該教會家長在家和孩子相處時的技巧、和孩子游戲的方法以及教會家長能制作一些簡單的教玩具。因為畢竟家長和我們相處的時間只有很短的半天。回到家后，仍需要家長承擔起對孩子的養育作用。

所以，我們的設想是在本學期繼續為家長開設幾堂玩具制作課。在這個活動中，我們把一些適合0-3歲孩子、材料簡單、制作又容易的玩具制作方法以及游戲方法教給家長。讓家長不僅在幼兒園，也能在家中給孩子更好的教育。

3、開設營養點心展示與品嘗活動。

一位營養學家說得好：從某種意義上說智力是“吃”進去的。0-3

歲的孩子正處于腦發育的關鍵時期，如何讓孩子吃得科學和營養是家長最關心的事情。而家長們經驗有限，往往感到力不從心。因此，在去年營養點心展示與品嘗活動取得良好反響的基礎上，本學期我們繼續為家長和孩子開設了營養點心的展示與品嘗活動。讓更多的家長能重視起孩子的一日三餐，在花式、品種、色香味上下功夫，讓孩子吃好、吃飽、吃得更聰明。

4、利用學校資源，多渠道得對家長實施指導

這包括把家長請到幼兒園的教室觀看一些教育VCD，把幼兒園孩子的作品展示給家長看、發放一些科學育兒的書面宣傳資料以及向家長推薦一些好的幼兒教育網站等。

（三）、依托科研引路，加強早教研究，使早教服務更科學更貼近家長需要。本學期我們0-3親子活動教研組將繼續為0-3工作獻上我們的一份力，為孩子們精心準備的每一個活動，從選材到備課再到教玩具的準備，一樣都不能馬虎。

同時，我們要依靠科研力量，加強早教研究，對0-3教育中出現的問題進行研究探討，使早教服務更科學，更貼近家長需要。

三、2012年主要工作行事歷

3月：

1、慶“三八”文藝匯演參觀活動。

2、來園0-3指導活動一次

3、發放一份親子小報

4月：

1、來園0-3指導活動一次

2、發放一份親子小報

5月：

1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次

3、發放一份親子小報

6月：

1、來園0-3指導活動一次

2、進托小班隨班就讀一次

3、慶“六一”文藝匯演參觀活動

9月：

1、來園0-3指導活動一次

2、發放一份親子小報

10月：

1、來園0-3指導活動一次

2、發放一份親子小報

11月：

1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次

12月：

1、來園0-3指導活動兩次

2、發放一份親子小報

第四篇：幼兒園0-3歲家庭教育指導工作計劃

0-3家教指導計劃

20080-3家教指導工作計劃

時間飛快，2008新的一年又開始了。在2007年的0-3工作中，因為許多客觀的原因，特別是一級一類幼兒園等級復驗工作使領導和老師們的工作重心或多或少得有了一些傾斜。

2008年，等級復驗工作順利結束并打上了一個圓滿的句號。因此，在2008年這新的一年中，我們要總結以往的經驗，推動0-3歲教育，努力使社會的每一份子都行動起來，包括社區、家長、老師等等。特別是0-3歲科學育兒指導手冊的實施，我們要把這一工作作為我們本工作的一個重點。

一、2007年工作回顧

2007年，能保證每月一次的0-3孩子和家長來園進行家庭教育指導。但是在形式上，比較單一，以學習活動、親子小游戲和進托小班進行隨班就讀為主。

另外，因為等級復驗工作的關系，年輕教師們把自己的所有精力都放在了班級工作上，再沒有多余的時間和精力去關注0-3工作。因此，在2007年的工作中，由0-3指導員獨挑大梁，承擔了所有了0-3幼兒和家長的來園指導工作。這樣的情況，不利于0-3指導工作效率的提高。

二、2008年工作打算。

（一）、針對孩子開展多種形式的指導活動

針對孩子開展多種形式的指導活動是我們0-3歲家教工作的重要內容之一。首先，它有利于孩子對幼兒園，對老師消除陌生感，為孩子入園做好準備。其次，通過各種各樣的活動發展了孩子的身體與感知覺，培養了孩子一些良好的行為與習慣。

本學期，我們計劃開展的針對孩子的指導活動形式主要有：

1、區域活動

區域活動是我們以往所運用的比較常見的活動指導方式。在以往的指導活動中我們發現，因為區域活動的自主選擇性較強，孩子可以選擇自己喜歡的內容進行游戲，所以孩子們對區域活動非常感興趣，而且通過區域活動可以促進孩子的感官發展，動作的協調以及掌握一些小知識等。

2、學習活動

父母在帶著自己的孩子參加家教指導班的時候，他們的心中總會希望通過半天的活動，可以讓自己的寶寶變的聰明一點，可以學到一定的知識，例如學會念首兒歌，唱首歌什么的。0-3家教指導計劃

那么為了能迎合家長，同時也為了能在社區中未上指導班家長中擴大影響，吸引他們來接受指導活動，我們也應該指導孩子進行一些學習活動。

但要注意的是，活動的內容、方法、過程等一定要符合0-3歲孩子的年齡特征。

3、親子小游戲

家教指導班的孩子由于年齡小，和指導老師也不是很熟悉，所以，在和老師一起活動時總會有一種難以解除的陌生感。因此單純的老師組織小朋友進行活動效果就不會很好，而組織孩子和自己的父母進行一些親子小游戲就能很好得解決這個問題。通過親子活動不僅能讓孩子活動自己的身體，發展孩子的智力，更重要的是通過父母和自己的孩子做一些小游戲，可以促進家長與孩子的親子關系，使家長更加了解自己的孩子。

4、定期邀請0-3孩子隨班就讀。

上我們基本保證了讓0-3孩子每月一次進行隨班就讀。取得

了比較好的效果。本學期，我們將繼續組織0-3孩子進行隨班就讀，讓孩子一起和已入園的托班或小班孩子共同學習，讓孩子和家長感受到這種集體教學的氣氛，讓孩子對我們的幼兒園生活感興趣，為他們將來的入園打下了基礎。

在孩子受益的同時，也讓家長看到其他孩子的發展情況，特別是促進祖輩家長重養輕教教養觀念的轉變。

5、大型活動

本學期，我們還準備組織家教指導班的家長和孩子進行一些大型活動。初步設想是在三月份的時候把所有家教指導班的年輕媽媽和寶寶都請來，搞一個大型的慶“三八”親子慶祝活動。還有在六月份的時候邀請指導班的家長和孩子參觀我們幼兒園的慶“六一”文藝匯演等。通過這些大型活動使大家更了解我們學前教育的重要性并且使我們大家走得更近。

在以上這些活動中作為指導老師的我們需要注意的是：在指導家長與自己的孩子進行這些活動時，我們的重點不是教會了家長和孩子幾個親子小游戲、讓孩子學會了幾首兒歌幾個歌曲或者是掌握了多少知識，而更應該重視通過活動，讓家長了解與自己孩子相處時的一些良好的溝通方式，對孩子的觀察方法以及如何抓住一些教育契機等。

（二）、針對家長開展多種形式的指導活動。

1、家長講座 0-3家教指導計劃

現在的家長盡管都十分重視孩子的發展，但畢竟都是只養育一個孩子，所以缺乏科學的育兒經驗。因此，如何向家長宣傳孩子的身心特點傳授給家長一些科學育兒經驗，就成了我們家教活動最最重要的目的之一。向家長開展家長講座就是最直接也是十分有效的方法之一。

在我們的家長講座中，我們要選擇一些對于我們的家長實際有幫助的內容，例如0-3歲孩子身心發展、動作發展、性格心理、智力潛能等以及家長的一些教育誤區，對孩子的教育方法等。

此外，針對現在許多孩子遠離父母的身邊，由祖輩監護的現象，我們還應對年長的爺爺奶奶開展一些有針對性的講座，幫助他們轉變傳統的單純看護孩子的觀念。

2、指導家長制作玩具

我們的工作不僅是要把家長和孩子請來參加我們的活動，使家長和孩子在這些活動中得到快樂，學到知識。更重要的是：我們應該教會家長在家和孩子相處時的技巧、和孩子游戲的方法以及教會家長能制作一些簡單的教玩具。因為畢竟家長和我們相處的時間只有很短的半天。回到家后，仍需要家長承擔起對孩子的養育作用。

所以，我們的設想是在本學期繼續為家長開設幾堂玩具制作課。在這個活動中，我們把一些適合0-3歲孩子、材料簡單、制作又容易的玩具制作方法以及游戲方法教給家長。讓家長不僅在幼兒園，也能在家中給孩子更好的教育。

3、開設營養點心展示與品嘗活動。

一位營養學家說得好：從某種意義上說智力是“吃”進去的。0-3 歲的孩子正處于腦發育的關鍵時期，如何讓孩子吃得科學和營養是家長最關心的事情。而家長們經驗有限，往往感到力不從心。因此，在去年營養點心展示與品嘗活動取得良好反響的基礎上，本學期我們繼續為家長和孩子開設了營養點心的展示與品嘗活動。讓更多的家長能重視起孩子的一日三餐，在花式、品種、色香味上下功夫，讓孩子吃好、吃飽、吃得更聰明。

4、利用學校資源，多渠道得對家長實施指導

這包括把家長請到幼兒園的多媒體教室觀看一些教育VCD，把幼兒園孩子的作品展示給家長看、發放一些科學育兒的書面宣傳資料以及向家長推薦一些好的幼兒教育網站等。

（三）、依托科研引路，加強早教研究，使早教服務更科學更貼近家長需要。0-3家教指導計劃

本學期我們03親子活動教研組將繼續為0-3工作獻上我們的一份力，為孩子們精心準備的每一個活動，從選材到備課再到教玩具的準備，一樣都不能馬虎。

同時，我們要依靠科研力量，加強早教研究，對0-3教育中出現的問題進行研究探討，使早教服務更科學，更貼近家長需要。

（四）0-3歲科學育兒指導記錄冊的實施工作

2008年，在縣教育局、縣人口計生委等部門的聯合策劃組織下，《0-3歲科學育兒指導記錄冊》正式實施使用。這本手冊是0-3歲孩子接受早期指導教育，也是將來寶寶進入托幼機構的重要依據之一。因此，在2008年的0-3工作中，我們要重視這本指導記錄手冊的實施使用，把它用實用好。

三、2008年主要工作行事歷

3月：

1、慶“三八”文藝匯演參觀活動。

2、來園0-3指導活動一次

3、發放一份親子小報 4月：

1、來園0-3指導活動兩次

2、發放一份親子小報 5月：

1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次

3、發放一份親子小報 6月：

1、來園0-3指導活動一次

2、進托小班隨班就讀一次

3、慶“六一”文藝匯演參觀活動 9月：

1、來園0-3指導活動一次

2、發放一份親子小報 10月：

1、來園0-3指導活動兩次

2、發放一份親子小報 11月：

1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次

3、發放一份親子小報 12月：

1、來園0-3指導活動兩次

2、發放一份親子小報

第五篇：增強黨員教育管理針對性和有效性

增強黨員教育管理針對性和有效性

一是發揮教育引領作用。

黨員教育管理是基礎性、經常性工作。基層黨組織要結合黨員思想和工作實際，加強黨員的理想信念、黨性修養、黨章黨紀的學習教育，將教育、理論學習入心入腦，內化于心、外化于行，將覺悟和行動記在心里、扛在肩上、落實在行動上。

二是發揮制度約束作用。

制度建設是有序化管理黨員隊伍的重要保障。要根據新的情況和變化，健全和完善各項制度，逐步實現黨員管理的規范化和制度化。堅持“三會一課”制度、經常開展談心談話，按期召開組織生活會、民主評議黨員會，引導黨員對照黨章標準，開展批評與自我批評，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，切實做到執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。

三是發揮模范帶頭作用。

結合不同群體黨員實際，通過樹立、學習身邊的榜樣，設立黨員示范崗、黨員責任區，開展設崗定責、承諾踐諾等，引導黨員做好本職工作，干在實處、走在前列，創先爭優，在聯系服務群眾、完成重大任務中勇于擔當作為，做到平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來。