第一篇：大學生性問題報道誤區種種.docx

大學生性問題報道誤區種種

各類媒體似乎對于大學生們的性問題一直興趣不減。從大學生的婚前貞操的宣言、避孕套進校園、處女膜再造術到大學女生廁所的神秘廣告，再到性教育，這些社會新聞時常見諸報端成為媒體的熱點。但是這些報道中所反映出來的問題也不少。

第一，大學生的性問題，成了女大學生的性問題。近日，有兩則相關報道。一則是“大學新生心理測評直面性問題女生尷尬男生坦然”，某市在大學新生中進行心理健康測評，其中涉及的一些性問題讓部分一年級女生心生尷尬，下筆猶豫。同樣遇到性問題，男生的態度則坦然了許多。另一則報道說，在重慶大學舉行的“性與健康知識”專題講座上，男女大學生比例嚴重失調——來聽講座的男大學生有100余名，而女同學只來了5個，而當示范使用安全套時，這5名女生更是嚇得落荒而逃。

社會發展對性問題提出了新的觀念，但是，是不是隨著教育水平的提高，相應地性的知識和性的道德水平就相應提高了呢？并不盡然，兩者并不是成正比的。一些報道援引婦產科業內人士提供的資料表明，暑假期間則是一些女生做流產手術的高發期。剛剛過去的國慶黃金周，也成了一些女孩做流產手術的最佳日子。從這些相關的報道上來看，好像這些都是女大學生的問題。當然，由于傳統的觀念，對于女性的片面的貞操觀仍有不少的市場。而且由于生理的原因，女性承擔了避孕失敗的生理、心理后果。但是媒體報道的這些社會問題背后是大學生、或者青年人群的整體問題。如果在媒體上，這些僅僅作為大學生或者女大學生的問題群體的問題，并無助于人們從根本上認識和解決這些問題。應該說，現在的整個社會風氣的影響，并不是僅僅局限于大學生的。

第二，在媒體的渲染下，婚前的性行為以及性愛隨意性，現在對一些年輕人來說,似乎已經成為了一種時尚了。而且許多調查本身也并沒有科學性和普遍的代表意義。比如，一項對大學生的性觀念的調查僅僅是從婚前性行為的認識觀念上開始的，所謂的這種小范圍的調查分析到了三種情況，一是“雙方準備結婚”，二是“雙方相愛”，三是“雙方愿意”。這樣的答案是根據對不到200名大學生的性觀念和性行為做的不完全的調查，就做出結論，而且觀念并不等于行為。所以，這樣的調查是否值得人們認可，仍然是值得商榷的。

再看一些所謂的雜志、報刊以及影視作品對兩性關系的大量報道和描述，其中也不乏誤導。而這些已經成為性觀念、性道德、性行為的另類張揚或是說教唆。不可否認，或許其中也有傳播性知識和倡導性觀念的作用，但是，在商業利益的驅動下，也有不少媒體以賺錢為真正的目的，大曝所謂緋聞以及和性相關的或帶有性暗示的廣告。

社會對性的態度，已經不再感到是一件難以啟齒的事情。現在的年輕人，在開始自己的人生歷程的時候，會不可避免地遇到這樣的一個問題，那就是對于兩性生活應該采取什么樣的態度？這并不是一個“對”與“錯”的問題，也不是“禁錮”或“放縱”的問題。一則調查顯示，青年人關于性教育的需求中，并不是性的知識和技巧，他們更多地想了解如何與異性相處。所以性教育更要考慮受教育者的需求。像這樣的報道或許更能夠給人們啟發。

網址：www.tmdps.cn 第 1 頁，共 2 頁

網址：www.tmdps.cn 第 2 頁，共 2 頁

第二篇：在線學日語的種種誤區（范文模版）

KTOP連邦日語

在線學日語的種種誤區

現今遠程教育行業如雨后春筍般萌生并發展，雖然越來越多的人意識到想學好一門語言，已經不再局限于傳統高校的科班學習，但是純粹的在線學習真的就能保證自己的學習效果嗎？以小語種里的日語學習為例，在線學日語的網站如今比比皆是，多數沒有任何日語基礎的同學抱著嘗試的心態，選擇在線學習日語。

在線學學日語作為目前存在的一種非正規的教育形式，又該怎么甄別與警惕其中的誤區呢？

日語學習是要將聽、說、讀、寫全方面多維度進行提升，聽和說全憑語言環境的熏陶，以及日式思維的培養。選擇在線學日語，能夠滿足學生聽和看的需要，卻不能形成及時的互動與交流。語言始終為交流而存在，在交流中同學們能找尋學習中的盲點，糾正錯誤。網校卻將其本末倒置，缺少了交流的言語，便失去了最大的魅力。

日語學習貴在堅持，三天打魚兩天曬網的學習態度，再好的老師也不能挽救你。日語學習的環節通常非為三個步驟，即：課前預習、課上聽講、課后復習。其中，預復習的重要性要遠遠大于聽講環節。準備工作沒做好，即使反復學習講課視頻，也并不能提高日語學習效率。例如多數人選擇在線學日語的原因是上課時間自由靈活，講課視頻可以反復觀看，這樣的錯誤引導，也就不攻自破了。

另外，在線學習是目前流行的遠程教育的一部分，正規遠程教育一般以學校為依托，利用正規教育資源開展辦學活動，但是，目前網校市場魚龍混雜，許多網站以盈利為目的開展網上教育活動，其師資力量、收費標準、教學水平等都有待規范。

據記者了解，目前日語在線學習市場中，能夠通過資質審核的在線日語學習機構僅在少數。

大家在慎重選擇在線學習機構之時，需考慮其辦學背景。學習語言如果偏重網上學習，而忽視了學校教育也就有些本末倒置了。

第三篇：大學生人際交往誤區

大學生人際交往誤區對大學生領導能力的影響的研究

21世紀是一個高科技迅猛發展，知識經濟全球化的世紀，未來需要的人才不僅要有較高的智力水平，較深的專業素養，還應該具有良好的基本素質，包括較高的人際交往能力，以及基于較高人際交往能力的較高的領導能力。關于大學生領導能力的培養的研究有很多，但還沒有人討論人際關系交往誤區對大學生領導能力的影響。本文提出了目前大學生人際交往中出現的幾個誤區以及由此導致的領導能力的下降，以期對大學生養成較高的領導能力有所幫助。

一、大學生人際交往誤區

誤區一：注重數量，忽視質量。受家長朋友以及各種社會因素的影響，大學生的潛意識里有了“朋友多了路好走”的思想，因此，在大學中大學生開始廣撒網，有時甚至是不講原則的交朋友，認為講哥們義氣的就是好朋友。交過朋友之后，僅僅利用手機、網絡等現代傳媒相互聯系，這種缺乏認知實體的交流很難使大學生交到互吐衷腸、肝膽相照的朋友。誤區二：交“有能力”的，遠“沒本事的”。大學是一個學生的個性與能力充分發揮的時期，許多學生為了能入選學生會干部，為自己的將來的求職簡歷添上精彩的一筆，紛紛效仿各種迎奉送禮、請客吃飯的官場行徑，有的甚至拉攏輔導員及團委老師，對某些默默無聞的人則是冷眼相對，這一切都嚴重影響了學生間平等真摯的友誼。

誤區三：要戀人，不要同學集體。有一種說法：大學中沒有談過戀愛就等于沒有上過大學。談戀愛在大學校園中已經是一種十分普遍的現象，大學談戀愛本身沒有錯，但是有的學生往往一談戀愛就“一葉障目，不見森林”，整天跟自己的戀人膩在一起，逐漸與自己的同學朋友疏遠，甚至有的同學甘當“孤雁”獨來獨往，與同學形同陌路。誤區四：親“老鄉會”，遠班集體。這源于大學生的戀舊情結，在老鄉會中大家可以暢談自己的家鄉，自己的學校，并且這種談論可以的得到老鄉的較好的回應，大學生的心理上的到了滿足。戀舊本沒有錯，但是一些大學生過于戀舊，整日沉浸在追思與回想中，以至于對眼前的同學有一種排斥感，不愿與身邊同學交往。

誤區五：以自我為中心。許多大學生都是獨生子女，從小習慣了別人對自己百依百順，于是在與同學的交往中自覺不自覺的就會獨斷專行，并希望周圍的一切都安自己的意愿來，很少關心別人、為別人考慮，常常為一些小事斤斤計較，造成同學關系的緊張。

二、大學生人際交往誤區對其領導能力的影響

損失形象，降低自己的威信。許多人為了討好所謂的“有本事的人”，不惜放棄自己的自尊，對他們點頭哈腰，有時甚至是不顧自己在別人面前的形象，完全一副卑躬屈膝的樣子。這在 大多數同學的眼里自然是看不慣，對他的印象一落千丈，隨之便會產生暈輪效應，對其形成偏見，即使他領導能力再強，在同學的心目中他已經失去了高大美好的形象，想讓別人對自己的領導心服口服已是非常難的或者說不可能的事。接受其領導的人少，降低自信。那種只親近戀人與老鄉而疏遠同學朋友的人只會使自己的人際面越來越窄。在這樣一個人際關系泛濫的時代，沒有好的人際關系，別人不認識你，自然也不會了解你，更加不會相信你的領導能力。那就會直接導致沒有人接受你的領導，你指定的計劃沒有人去執行，這對自信心是個不小的打擊。如果一個人能夠即使認識到原因而加以改進，那么他還有成功的可能，如果他就此一蹶不振，也開始懷疑自己的領導能力，那么他以后在領導過程中就會不能充分發揮自己的領導才干，造成一種惡性循環，最終導致領導能力的喪失。

不注重交友質量，降低領導的質量。基于人際關系理論對人的“社會人”的假設，缺乏真正的肝膽相照的朋友，就會缺少真正的為你做事的人，那么一項方案計劃的執行很有可能會由于執行人出于自身利益的考慮而對計劃大打折扣，完成的質量自然不會好，這當然反映了領導人的領導能力。

剛愎自用，獨斷專權。以自我為中心的人往往希望所有人都按照自己的意愿行事，聽不進別人的諍言，不考慮別人的承受能力，強制別人完成他能力之外的工作。剛愎自用，獨斷專權這是在領導過程中最應該避諱的。

三、避免誤區，提高領導能力的相應對策

客觀的評價自己，樹立自信，積極主動交往。客觀的評價自己，既不要將自己定位太高，覺得自己凌駕于別人之上，又不要對自己定位太低，使自己缺乏自信。在輕松自如中建立一個廣泛人際關系網，從而為自己的領導打下人際基礎。

交往中以誠待人，建立真正的友誼。只有自己真正打開心扉對待別人，別人才會打開心扉來對待你。這樣，在相互信任的基礎之上，別人自然會相信你的領導能力，才會真正全力以赴地實施你制定的方案與計劃。

加強自身道德修養。較高的道德修養能夠增加內涵，提升品位，以自己的道德感召力、人格吸引力和情感親和力，贏得人們的尊重，才會達到桃李不言，下自成蹊的效果。要堅決摒棄媚俗、搞庸俗關系的思想，以自己的沉穩持重給下屬一份安全感，一份信任感。

第四篇：大學生運動會報道

計算機信息與工程學院第##屆運動會完美落幕

由計算機與信息工程院學學生會承辦的第##屆田徑運動會于5月20日在北區體育場隆重開幕，參賽選手包括了08、09、10級的各個院同學，六個專業組成的12支代表隊參加了此次運動盛會。

盡管當天天不作美，整場運動會沒有一絲陽光，但同學們的參賽的熱情卻十分高漲，院里的領導、老師也紛紛參加了此次運動健兒的盛會，到場的院領導分別有院長胡文、黨委書記張洪翰、軟件工程和計算機導員程濤老師、信管和電子輔導員金迪老師、教學秘書李俊玲老師，兼職輔導員李良學等。在經歷了5月19日的預賽選拔，拔河選拔后，5月20日下午兩點鐘，由院長胡文講話并至開幕詞，運動會在一場活力四射的啦啦操舞蹈表演中正式拉開帷幕。在為期近五個小時的比賽中，12只代表隊分別進行了100米田徑、400米田徑、3000米田徑、4*100接力、跳高、跳遠、擲鉛球等#余種運動項目和踩氣球、二人三足、點球等娛樂項目。在比賽中，各個專業運動健兒們奮力爭先，積極參與，賽出了水平，賽出了風格，取得了優異成績。由老師領導組成的教職員工代表隊也參加了比賽。教職員工老年組100米田徑中，####老師以矯健的步伐穩居第一，取得了冠軍。

比賽進行時，多種項目穿插進行。其中，1500和###的冠軍都由……,擲鉛球項目在預選賽中多次第一的信管專業李波在決賽的比拼中以幾厘米之輸給了計中外的刑爽，與冠軍擦肩而過。信管專業的陳曦以##的好成績摘取了男子跳高項目的冠軍。比賽中場時，由10級同學帶來的街舞表演活躍了賽場的氣氛，將此次運動會推向高潮。經歷了5月19日的拔河預選拔，拔河比賽的決賽格外激烈，中外對戰##，中外奪得冠軍。本次比賽采取的是分數累加制，有本專業的08、09、10級選手的總得分累加計算出最終得分，信息管理與信息系統專業以絕高的的分數優勢完勝計算機中外，取得本次比賽的冠軍。

此次院運動會從構想籌劃到圓滿結束，每位學生會成員都付出了汗水。這不僅是一場競技賽場上的比拼，更是一場展示學生青春風采、考驗體能與心理的綜合表演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，在比賽中尋覓了更多的光彩與夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌！

第五篇：大學生志愿者報道

他們身穿統一的紅馬甲，穿梭在醫院門診大廳內開展著導醫導診的服務：患者有疑問時，他們前來解答；患者排隊時，他們幫助疏導；患者不理解時，他們耐心解釋；患者行動不便時，他們上前攙扶——他們就是我院的大學生志愿者。

上了年紀的戴阿婆是醫院的老病人，但到了新院這個陌生的環境感到無所適從，正當阿婆一臉茫然的時候，一名身著志愿者背心的小伙子陪著她順利完成了抽血化驗等多個環節。和戴阿婆一樣，年紀稍輕的劉阿姨也深有體會，有了志愿者的引領，心里就踏實了。

今年6月初，朱家角人民新院正式啟用，到醫院求醫問診的人對于醫院的布局不甚了解。盡管醫院設置了引導標識，可對于上了年紀的患者而言，全新的醫院環境和就診流程，短時間內根本無法適應。正是這些紅馬甲的出現不但給醫院注入了青春的氣息，同時也讓前來就診的病患體會到了火一般的熱情，經過醫院的簡單培訓，目前每天都有5-7名志愿者活躍在醫院的門診大廳、B超室、專家門診和婦產科等區域。

雖然他們來自不同的高校，但他們都有著積極熱情的態度、良好的精神風貌并懷揣著一顆對社會的關注之心。如今的社會需要正能量，更需要對人表達愛與關懷，而我院搭建這樣一個平臺，不僅讓志愿者體驗為善帶來的快樂，也讓病患及其家屬體會到被關注的感覺；同時志愿者的無私付出對我院員工也是一種榜樣。相信在志愿者這劑潤滑劑的作用下，我院的醫患關系能變得更加和諧，更加緊密。