第一篇：結項論文

贛、浙兩省農村經濟發展對比與分析

內容摘要：

江西省是傳統農業省份，浙江省是農、林、牧、漁全面發展的綜合性農業區域，在努力實現農業增效、農民增收、農村發展 “三農”工作目標進程中，贛、浙兩省結合地方實際，進行了一系列卓有成效的探索，取得了許多的寶貴經驗。

江西省緊緊依托生態資源優勢，按照“山上建綠色銀行，山下建優質糧倉，水面興特色養殖”的農業發展思路，做大做強糧食等傳統傳熱產業，著力打造現代綠色農業，為江西現代農業發展開辟出一片新天地。

浙江省堅持以發展高效生態農業為目標，大力調整農業結構，發展產業化經營，加快市場取向的農村改革，著力轉變增長方式，以工促農、以城帶鄉，統籌發展，為浙江高效生態農業繪就出一幅新景象。

關鍵詞：江西 浙江 農業經濟 分析

ABSTRACT：

英文摘要

KEY WORDS：Jiangxi Zhejiang Agricultural economy Analysis

目 錄

一、概況：

（一）江西省農村經濟發展概況：

江西是一個傳統農業省份，山青水綠，生態優勢顯著。近年來，江西省大力實施“生態立省，綠色發展”戰略，按照“山上建綠色銀行，山下建優質糧倉，水面興特色養殖” 和“希望在山，潛力在水，重點在田，后勁在畜，出路在工”的農業發展思路，著力改善農業品種結構、優化農業區域布局、提高農業質量和效益，開始向農業強省邁進。

江西省土地總面積16.69萬平方公里，森林覆蓋率60.05%，總人口4339多萬，現有耕地3420萬畝（為浙江省的143.5%）。2006年，全省實現現價農林牧漁業總產值1228.3億元（為浙江省的81.4%），農林牧漁業增加值786.1億元（為浙江省的85.2%）。全省農民人均純收入3585元（為浙江省的48.9%），其中，工資性收入1489元，家庭經營收入1922元。

在特色食品加工業方面，食品工業在江西工業中占有較大比重，產值和利稅一直位居前列。全省基本建立了與農產品資源相適應的食品加工、制造體系，形成了一批如江西四特酒廠、臨川貢酒廠、江西鹽礦、南昌亞洲啤酒有限公司、江西燕京啤酒有限公司、德宇集團、贛南果業、潤田、江西汪氏蜜蜂園有限公司等骨干企業，白酒、啤酒分別位居全國14位、15位。全省鄉以上食品工業企業2900多個，其中食品加工龍頭企業362家。今年上半年新增食品工業規模以上企業28家，達522家。累計建立各種基地1280多個，種養面積80多萬畝，輻射鄉鎮900多個，帶動農戶60多萬戶，農民人均增收350多元。2006年，江西食品工業累計完成工業總產值338.82億元（現價），主營業務收入329億元，利稅總額58.86億元。

（二）浙江省農村經濟發展概況：

浙江作為沿海發達地區，素有“魚米之鄉，絲綢之府，文物之邦，旅游之地”之稱。近年來,浙江省把發展高效生態農業作為推進社會主義新農村建設的首要任務，適應全面進入以工促農、以城帶鄉發展階段的新要求，大力實施統籌城鄉發展方略，充分發揮工業化、城市化、市場化對“三農”的帶動作用，積極鼓勵和支持農民群眾創業創新，扎實推進新農村建設，農業和農村面貌發生了深刻變化。

浙江全省土地總面積10.18萬平方公里，森林覆蓋率60%，現有耕地2384萬畝,總人口4629萬人。2006年，全省農林牧漁服務業總產值1508.6億元，其中農業711.9億元，牧業287.1億元；農林牧漁服務業增加值923億元，其中農業511.7億元，牧業127.1億元；農村居民人均現金收入7335元，列全國第3位，其中來自第一產業收入1377元。

在特色食品加工業方面，改革開放以來，浙江省憑借靈活的機制優勢和良好的工業基礎，利用省內省外兩種資源，國內國外兩個市場，食品工業迅速發展，成為浙江經濟的一大支柱。除精制茶葉、金華火腿、紹興黃酒等傳統優勢產品，糧油、畜禽蛋奶、水產品、果蔬加工等產業迅速崛起。其中茶葉、火腿、啤酒、黃酒、軟飲料、罐頭、水產品、方便食品、味精及調味品、食品添加劑、食用菌、蜂產品、保健食品等產量居全國前列。2006年上半年，全省規模以上食品工業企業1392家，實現工業總產值483.32億元，占全省工業總產值的3.92％。產銷率96.50％，完成產品銷售收入535.69億元(位居全國各省市第６位)。完成出口交貨值92.11億元。全行業完成投資額21.73億元，新增固定資產2.94億元。作為華東的兄弟省市，浙江、江西兩省在氣候、地理環境、歷史傳統等方面都十分相似，但是兩省農村無論在經濟發展程度，還是農民的生活水平，都存在比較大的差距。2006年，浙江省農村居民家庭人均年總收入達到9453.9元，而江西省僅為4555.9，甚至未達到前者的一半；從生活質量上來說，2006年底浙江省農民人均住房面積為57.72平方米/人，而江西省的這一數值僅為35.91。作為我國東部與中部經濟的代表，浙江與江西在農村經濟上的發展差距體現了我國東中部農村的現狀，他們之間的差距也是目前我國區域經濟發展不平衡的縮影。

本文將通過建立嚴謹的農村經濟建設指標體系，系統、全面地比較、分析浙江、江西兩省農村經濟發展的特征與差距，并挖掘產生差距的主要原因，依此提出合理的建議，力求為我國農村經濟的區域發展不平衡提出有益幫助。

一、贛、浙兩省農村經濟發展對比分析

（一）江西農村經濟發展特點分析

江西省土地總面積16.69萬平方公里（為浙江省的164%），森林覆蓋率60.05%，現有耕地3420萬畝（為浙江省的143.5%）。2007年，全省總人口4368.41萬人（為浙江省的86.33%），其中農村人口2629.78萬人（為浙江省的121.43%）。全年實現農業增加值910億元（為浙江省的88.78%），農民人均純收入4098元（為浙江省的49.58%），列中部六省第一，農村居民人均住房面積36.78平方米（為浙江省的64.46%）。農村經濟發展主要呈現以下三個特點：

1.產業結構不斷調優

依托資源優勢，江西重點推進糧食生產、畜牧、水產、園藝、農業產業化經營五大產業發展。全省已初步形成了贛南柑橘主產區、贛北早熟梨主產區、贛中生豬主產區、贛中北綠色大米主產區、鄱陽湖蝦蟹主產區、泛鄱陽湖水禽主產區等具有濃厚地方特色的六大優勢農產品產區。2007年，江西全省糧食種植面積3551.9千公頃，實現糧食總產量1904.2萬噸，總產量連續四年創歷史新高；油料種植面積603.5千公頃，增長0.4%；棉花種植面積81.7千公頃，增長3.6%；蔬菜種植面積500.5千公頃；果業產量達206萬噸，同比增長24.1％；肉類總產量247.4萬噸，增長3.0%；水產品產量196.1萬噸，增長9.0%。

2.市場主體不斷壯大

堅持以龍頭企業為抓手推進農業產業化，銷售收入超10億元的龍頭企業新增6家，達到15家。正邦科技在深交所成功上市，使全省上市龍頭企業達到4家。全省龍頭企業通過“龍頭企業+基地+農戶”、“龍頭企業+農民專業合作社+農戶”等多種利益聯結模式，采取建立風險基金、保護價收購、利潤返還等方式，與農戶建立了較為緊密的新型利益聯結機制,讓農民分享銷售、加工等后續環節的利潤。2007年，全省正式登記注冊的農民專業合作社1663個，各級農業產業化經營組織2300個，聯結農戶316萬戶，增長11.4％，農戶從事農業產業化經營戶均增收1300元，增長11%。

3.支農水平不斷提高

2007年，江西農業總投入12.78億元，同比增長33.75%。全面落實各項支農惠農政策，全年發放糧食直補、良種補貼、農資綜合補貼和農機具補貼20.65億元。通過政府搭臺、銀企合作、簽訂融資風險補償協議，龍頭企業的融資渠道進一步拓展，利用500萬元風險補償資金，撬動了銀行貸款資金授信額度2億元。利用政府貼息貸款資金2900萬元，引導省級以上龍頭企業投資60多億元，用于217個項目建設，江西國鴻、新余潤合、南豐匯源、上饒五洲星等一批大項目相繼開工。加大對新農村建設的投入，整合資金16億元，新增1萬個自然村開展新農村建設試點。全年陽光轉移培訓25.2萬人，轉移就業人數22.8萬人，轉移就業率達90.6%。

（二）、浙江農村經濟發展特點分析

浙江省土地總面積10.18萬平方公里（為江西省的61%），森林覆蓋率60.5%，現有耕地2384萬畝（為江西省的69.7%）。2007年，全省總人口5060萬人（為江西省的115.83%），其中農業人口2165.7萬人（為江西省的82.35％）。全年實現農業增加值1025億元（為江西省的112.64%），農村居民人均純收入8265元（為江西省的146.4%），農村居民人均純收入連續23年列全國各省區第一位，農村居民人均居住面積57.06平方米（為江西省的155.14%）。農村經濟發展主要呈現以下三個特點：

1.綜合能力穩步增強

茶葉、蔬菜、花卉、水果、食用菌、中藥材、蠶桑、水產養殖、畜牧養殖、竹木加工等十大農業主導產業占農業總產值70%以上。設施農業、循環農業、生態養殖業、休閑農業快速發展。農業集約化、規模化、產業化經營水平穩步提升，全省累計發展農家樂休閑旅游村(點)2710個，2007年接待游客5621.3萬人次，營業收入達到30.4億元。一大批重大農田水利和生態建設工程項目建成并見效，農機總動力達1920萬千瓦，66.8%的農田能夠旱澇保收。

2.市場競爭力不斷提升

2002年以來，浙江省制定發布省級農業地方標準509項，無公害農產品標準比例從2001年的8.1%提高到目前的85%以上，建成各級各類農業標準化示范區1000余個、示范面積60萬公頃。截止2006年底，全省已有72個農產品被納入地理標志產品保護名單，215個農產品被認定為浙江名牌產品，194個農產品商標被認定為省著名商標，1419個產品通過國家無公害農產品認證，850個產品通過綠色、有機食品認證，農產品品牌效應開始顯現，市場競爭力不斷提升。

3.生態環境明顯改善

千村示范萬村整治工程深入推進，2007年投入整治建設資金151.76億元，累計完成示范村1181個，整治村10303個，全省村莊整治率達到35.39%。全省已有39個市、縣(市、區)獲得國家級生態示范區的驗收命名，累計創建國家級環境優美鄉鎮86個、省級生態鄉鎮450個。建有省級以上自然保護區19個，其中國家級自然保護區10個。建有省級以上森林公園99個。全省各級財政對新農村建設投入496.17億元，累計創建國家級衛生城市(縣城、鎮)30個，生態環境進一步改善。

二、贛、浙兩省發展農村經濟的啟示

（一）江西發展農村經濟的啟示

分析江西抓好農村經濟的經驗，主要表現為三個方面： 1.打綠色牌

綠色農業是江西農業的亮點和優勢，綠色食品和有機食品數量均連續8年保持兩成以上的增速。截至2007年底，全省綠色食品產品數量達916個，繼續位居全國前列；全省有機食品數量415個，連續5年位居全國第一。有23個縣的25個生產基地成為全國綠色食品原料標準化生產基地，綠色農業生產基地面積達513萬畝，占全國總數的八分之一強。“綠色”帶動項目投資。全省新上的200多個規模大、效益好、帶動能力強、輻射面廣的產業化項目中，有80％以上是農產品加工項目。中糧集團在江西建立了中國唯

一、亞洲最大的蒸谷米加工廠，年產蒸谷米18萬噸，白米6萬噸，產品全部出口；進賢糧友綠色食品有限公司1萬噸黑芝麻系列產品擴建項目的竣工投產，使進賢縣成為全國最大的黑芝麻生產加工基地；上高圣牛米業集團以該縣“全國綠色食品原料（水稻）標準化生產基地”為支撐，聯合當地6家大米生產企業，組建金農米業集團，企業生產能力達到40萬噸，成為江西最大的米業加工企業之一。目前，全省已有綠色食品國家級農業產業化龍頭企業10家，省級龍頭產業化企業91家，在龍頭企業的帶動下，從事綠色農業的農戶超過百萬戶，與傳統農業相比，每年戶均增收1260元。

2.唱經貿戲

近年來，江西根據市場抓農業、根據需求創品牌。由被動生產到主動出擊。2007年，成功舉辦 “中國江西首屆農業博覽交易會”、“江西第三屆名優農產品（上海）展示展銷會”，大力宣傳“生態江西、綠色產品”的贛牌農產品形象。兩展會貿易成交金額達27.9億元，意向合同金額49.4億元，現場銷售金額4822萬元，簽訂經貿與技術投資合作項目26個，總金額64億元，觀摩采購群眾達30萬人次。2007年，全省共引進國內外農業項目524個，實際進資71.6億元。其中引進合同金額5000萬元以上的大項目97個，上億元的項目33個。農產品遠銷日本、韓國、香港、歐盟、美國等二十多個國家和地區，實現出口貿易額2.44億美元。

3.走科技路

江西提出發展“既要金山銀山，更要綠水青山”，科學發展農業。在糧食生產方面，實施糧食高產萬畝示范片工程、進一步加大“多用一斤種，增收百斤糧”、測土配方施肥、優良品種等推廣力度；在油料生產方面，借助“鄉村游”、“休閑農業”的平臺，開發和培植“油菜花”景觀；在經作產業方面，大力開展“1畝園1萬元”創建活動，在全省建立了40個省級高效創建點；在畜牧生產方面，新增一級種豬場15個，改良肉牛22萬頭次。動物免疫保護力均在85%以上，高于全國平均水平；在農村能源方面，全省共新建戶用沼氣池16.14萬戶，通過能源生態或能源環保模式建設，配套干糞發酵和有機肥生產技術的推廣，逐步控制家畜養殖場的環境污染；在農機化方面，大力推廣機械插秧，機插秧比常規栽插平均畝增產38公斤。浮梁縣鵝湖鎮機插秧平均單產達到471公斤，最高單產達到511公斤。

（二）浙江發展農村經濟的啟示

分析浙江抓好農村經濟的經驗，主要表現為“四個堅持”：

1.堅持市場導向，把城市農業、加工農業、出口農業作為發展方向

浙江堅持以市場為導向，主動接受城市化、工業化、國際化的輻射，著力推動城鄉融合、三次產業融合和國內外融合，開發新產品，拓寬新市場。培育流通新型業態，加強農產品營銷服務，暢通農產品進城“綠色通道”。扶持農產品加工業，鼓勵創建品牌，延伸產業鏈條，提高附加值和贏利能力。引導企業“走出去”，農業生產、農產品市場全方位擴大。2007年實現農副產品出口額72.3億美元，農副產品出口額相當于全省農林牧漁服務業總產值的30.82%。省外境外開發再造了一個“浙江農業”。

2.堅持提升服務，把科技興農、合作強農、依法護農作為發展手段

浙江省注重從基礎環節著力，增強科技對農業的牽引力。啟動了一批農業科技專項，發布省級主推技術24個、主導品種36個，江山、海鹽、諸暨、嵊州4個部級科技入戶示范工程縣，主導品種、主推技術入戶率達95%以上。浙江大學等院校、科研單位與市縣共建農技推廣中心和現代農業科技示范園區，產學研、農科教一體化的新型農技推廣體系建設邁出新步伐。“千萬農村勞動力培訓工程”成效顯著，培訓農民157.2萬人，培訓轉移率84%，農民收入的80%以上來自非農產業。從關鍵環節著力，引導農民和企業走向聯合，規范發展農民專業合作社，以農民合作化提升農業組織化。全省各類農業產業化經營組織達10300萬個，其中龍頭企業5049家，農民專業合作社5141家，專業大戶26.2萬戶，帶動64%的農戶融入產業化組織體系。從薄弱環節著力，不斷深化依法行政，強化綜合執法，增強法制對農業的保障力，形成合力興農的良好環境。

3.堅持統籌兼顧，把統籌發展、和諧發展、永續發展作為發展方法

浙江始終站在經濟全球化的大勢中思考農業，站在新農村建設的大局中把握農業，站在子孫后代發展的大計中謀劃農業，促進區域、產業統籌，促進人與自然和諧，促進資源環境保護。全省初步形成了糧油、水產品、蠶絲綢、果品、竹木、畜禽、蔬菜、茶葉、食用菌、花卉等主導產業帶。產業結構、區域布局日趨合理。蕭山區以蔬菜、花卉、畜牧、水產和茶果五大產業為主導，海鹽縣緊緊圍繞糧油、畜禽、蠶桑三大傳統產業和發展名優水產、蔬菜瓜果、花卉苗木三個新興產業，諸暨市重點發展珍珠、香榧、茶葉、瘦肉型豬等十大塊狀特色農業，通過實施 “千村示范萬村整治工程”、“欠發達鄉鎮奔小康工程”、“千萬農村勞動力素質培訓工程”以及“鄉村康莊工程”等一系列農村基礎設施建設工程，推進了被征地農民基本生活保障、農村新型合作醫療、最低生產保障等一系列農村社會保障體系建設。到2007年底，全省87個有農業人口的縣(市、區)已全部實施新型農村合作醫療制度，參加人數3000萬人，參保率89%。全省農村低保對象56.2萬人，月均補助96.44元/人，支出保障金5.49億元。農村五保集中供養率94.3%。

4.堅持創新機制，把體制創新、方式創新、管理創新作為發展動力

浙江堅持深化農業生產經營、農產品流通、行政執法、農技推廣和種子管理等體制改革，創新農業經營體制。注重精簡鄉鎮機構，穩定完善家庭承包責任制，引導土地依法自愿有償流轉，促進土地規模集聚。2007年，476萬畝土地實現有序流轉。堅持改進農作制度，推引間作套種、立體經營，節約集約利用資源，促進農業循環經濟發展。進一步培育農業社會化服務組織，明確農業首席專家、責任農技指導員和責任農技員職責，實行“農技大師”、“責任農技員”、“農民信箱”等形式與規模經營大戶對接，完善農技110服務，農民信箱村級聯絡點組建達99%以上，用戶達170萬戶，啟用率93%。推動農業信息化建設，全面提高服務效率和管理水平。規模經營穩步推進，規模化養殖比重不斷上升。

結語 “三農”問題，國脈所系、民生所依。當前，國家支農惠農力度不斷加大，農業發展迎來了又一個春天。“三農”發展，既要從農業自身特點出發思考農業，又要跳出農業謀劃農業；既要從農業發展新階段出發思考農業，又要從城鄉統籌發展新趨向出發謀劃農業，努力形成促進農業和農村持續健康發展的長效機制。

參考文獻

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第二篇：大學生科技立項結項論文

經濟管理學院 2016年科技立項結項材料

題目：跨境電子商務發展現狀

主持人：

專 業：

學 號：

大學生科技立項結項論文

跨境電子商務發展現狀

摘 要

隨著經濟的全球化，各國跨境電商日漸風靡。跨境網購消費總額前三名分別是：美國、英國、德國。目前主要跨境電商企業已經開始了國際化進程，如美國eBay、亞馬遜、中國阿里巴巴、日本樂酷天等在本國站穩腳跟后迅速向海外擴張勢力。

面對快速發展的國際跨境電商，我國跨境電商也發展迅速。2013年我國跨境電商平臺企業超過5000家，境內通過各類平臺開展跨境電子商務的企業已超過20萬家。2014年我國跨境電商交易額達4萬億元，比上年增長30.6%，占進出口總額14.8%，增速遠超同期外貿增速。2015年跨境電商交易規模達5.4萬億，同比增長28.6%，其中出口占比達到83.2%，進口比例16.8%。我國跨境電商在快速發展的同時，還形成了一定的發展格局及特點。目前我國主要跨境進口電商模式有平臺模式、自營模式、C2C代購模式等九大模式。各大電商平臺根據自身情況選擇合適的發展模式，競相布局跨境電商領域。

關鍵詞：跨境網購 快速發展 國際化

I

大學生科技立項結項論文

目 錄

緒 論.......................................................1 第1章 跨境電子商務發展現狀調查設計方案......................2 第1.1節 調查背景............................................2 第1.2節 調查目的............................................2 第1.3節 調查對象............................................2 第1.4節 資料收集方法........................................2 第2章 跨境電子商務發展現狀及未來發展趨勢....................3 第2.1節 跨境電子商務發展現狀調查結果........................3 第2.2節 跨境電子未來發展趨勢................................3 第2.3節 跨境電子商務澎湃發展的原因..........................4 第2.4節 出口跨境電商現狀....................................5 第3章 跨境電商發展過程中存在的挑戰..........................6 第3.1節 跨境電商發展過程中存在的挑戰........................6 結 論.....................................................7

II

緒 論

隨著互聯網和國際物流公司的快速發展使我國跨境電子商務快速發展，我國跨境電商行業當前體現出三個特征：跨境電商交易規模持續擴大，在我國進出口貿易中所占比重越來越高；跨境電商以出口業務為主，出口跨境電商有望延續快速發展態勢；跨境電商以B2B業務為主，B2C跨境模式逐漸興起且有擴大的趨勢。同時，國家政策對跨境電商的扶持力度大幅提高，體現出其作為發展催化劑的重要作用，這為跨境電商未來的發展提供了必要的內生性動力。

現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活。b2c、c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。網上購物已經從當時霧里看花遙不可及的狀態，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。

這次調查的目的是了解跨境電子商務發展的狀況，對我國和全球經濟未來的影響，以及對大學生就業存在的機遇和挑戰，為今后的就業打下一定的基礎。

第1章

跨境電子商務發展現狀調查設計方案

第1.1節 調查背景

隨著互聯網和通信技術的快速發展，使跨境電子商務迅速普及，越來越多的人為方便節約時間和節省成本而選擇網上購物，隨著經濟全球化的發展和人們對于科技的重視，物流和支付方式等基礎設施的發展，選擇跨境網上購物這一快捷方式已經趨于普及。為了更加了解跨境網上購物的現狀，本項目就我國主要的跨境電商平臺和商家進行了調查。

第1.2節 調查目的

隨著網絡普及和物流系統的發展，跨境網上購物成本的不斷下降，網上購物已經成為當今最適合上班族、年輕人購物的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。跨境電子商務對傳統貿易和一些國家的經濟產生了巨大的影響，了解跨境電子商務的發展現狀對于了解未來的經濟發展模式和趨勢有重要的作用。

第1.3節 調查對象

本次調查的主要對象是速賣通和敦煌網。

第1.4節 資料收集方法

采用上網查閱資料和查閱有影響力的第三方調查機構的數據進行調查。本次調查對象為我國的主要的跨境電子商務企業。在調查的過程中我們不僅上網詳細的查閱了資料而且還親自在敦煌網上開了一家商店與速賣通和敦煌網的工作人員進行了交流。詳細而深刻的了解到跨境電子商務發展的現狀。

第2章 調查結果及其分析

第2.1節 跨境電子商務發展現狀調查結果

1、跨境電商交易規模持續擴大，占進出口貿易額比例不斷提高

當前世界貿易增速趨于收斂，為開拓市場、提高效益，越來越多的商家開始著力于減少流通環節、降低流通成本、拉近與國外消費者距離，而跨境電子商務正為此提供了有利的渠道。2012年，我國外貿進出口超過美國，成為世界進出口貿易規模最大的國家。同時跨境電商貿易也快速增長。2014年我國跨境電商交易規模為4.2萬億元，增長率為35.48%，占進出口貿易總額的15.89%。跨境電商平臺企業超過5000家，境內通過各類平臺開展跨境電子商務的企業超過20萬家。據商務部測算，2016年我國跨境電商交易規模將從2008年的0.8萬億元增長到6.5萬億元，占整個外貿規模的19%，年均增速近30%。

2、從進出口結構來看，出口跨境電商有望延續快速發展態勢

我國跨境電商出口占比近九成。從2014年我國跨境電商的進出口結構看，2014年我國跨境電商中出口占比達到86.7%，進口占比在13.3%。預計未來幾年跨境電商進口的份額占比將逐步提升，隨著網購市場的逐步開放以及消費者網購習慣的形成，未來進口電商仍有很大的發展空間，占比也將逐步提升，尤其是以海淘為代表的境外購物方式正受到越來越多國內消費者的青睞，所以跨境電商進口份額占比將會保持相對平穩緩慢的提升。

跨境電商出口方面，出口電商零售部分近幾年規模成長很快，2013年出口電商零售交易額已達240億美元，同比增長60%，其中第三方跨境平臺類憑借低門檻、廣覆蓋的特點近年來迅速壯大，其中阿里速賣通已成為全球最大的跨境交易平臺，而Eaby、Amazon也在借助自身平臺優勢將國內產品銷售至海外消費者。隨著物流配套的持續升級尤其是海外倉模式的興起，出口電商在品類與區域擴張上正在加快，而整個支付體系的進一步打通也將有助于跨境購物的便利化與安全化將促進跨境支付業務迎來實質性發展。

3、以業務模式來看，跨境電商以B2B業務為主，B2C跨境模式逐漸興起

跨境電商按照運營模式可分為跨境B2B和跨境零售(B2C、C2C)。其中，外貿B2B在跨境電商中居于主導地位，以阿里巴巴與環球資源為代表的B2B模式主要是信息與廣告發布為主，憑借收取會員費和營銷推廣費盈利。這是因為外貿B2B單筆交易金額

較大，大多數訂單需要進行多次磋商才能達成協議，同時長期穩定訂單較多，一般只在線上進行貿易信息的發布與搜索，最終交易在線下完成。

而零售跨境電商直面終端客戶，目前在跨境電商中比重較低。從2014年我國跨境電商的交易模式看，跨境電商B2B交易占比達到92.4%，占據絕對優勢，預計2017年我國跨境電商中B2B交易占比仍將達到89%左右。截至2014年，我國中小企業B2B電子商務營收規模約為234.5億元，同比增長32%。

第2.2節 跨境電商未來發展趨勢

1、跨境電商將在進出口貿易中占據更加重要的地位

在經濟全球化趨勢下，伴隨著世界經濟的發展，國際人均購買力不斷增強。同時，網絡普及率提升，物流水平進步，網絡支付環境也得到了長足的改善。這些因素都將有力的促進跨境貿易特別是跨境電商交易的發展。根據之前艾瑞的預測，2017年我國跨境電商規模將達8萬億、復合增速26%，行業仍將處于快速增長階段。

2、跨境電商進口業務比重將提升

當前我國跨境電商貿易以出口業務為主，2014年出口業務占比86.7%，而進口比重僅為13.3%。隨著國內市場對海外商品需求的增長，跨境電商進口比重將逐步上升，跨境蒂娜上進出口業務結構將會有一個明顯的改變。

3、多批次、小批量的外貿訂單需求將不斷提升

一直以來，由于B2B業務單筆交易金額大、長期穩定訂單多，我國外貿B2B業務在跨境電商中居于主導地位。但金融危機以來，國外企業受制于市場需求乏力和資金限制等問題，未來B2B業務的比重將下降。而與此同時，個人的購買力相對持續穩定，而網絡和物流的發展也為B2C業務創造了條件。因此，多批次、小批量的外貿訂單需求將進一步提高，并成為促進跨境電商發展的重要基礎動力。

第2.3節 跨境電子商務澎湃發展的原因

1、政策利好的促進

隨著國家出口跨境電商利好政策的連續出臺，以及跨境電商從業者的積極推動，使得出口跨境電商成為了外貿領域中一匹令人驚艷的“黑馬”，成為了推動中國經濟增長的一個重要組成部分。在國家“一帶一路”政策和各地政府大力建設跨境產業園 的相關背景下，出口跨境電商迎來了諸多機遇。特別是在2016年的G20峰會上，跨境電子商務首次進入了G20議程，這對出口跨境電商的助益無疑是相當大的。

2、電子商務全球化

隨著互聯網的普及和智能手機的推動，地球村的進程儼然已經加快了，它縮小了各個國家的時空距離，使得國際間的交往日益便利和頻繁。電子商務的全球化浪潮已然勢不可擋，這在一定程度成為了中國出口跨境電商蓬勃發展的重要推動力，使中國的產品能夠快速出現在國外消費者的面前，尤其是08年經濟危機以后，迫使一些外國消費者在網絡上尋找物美價廉的消費品，這個契機讓中國的商品進入了他們的視線。

3、跨境平臺加大招商

以Eaby、Amazon為首的跨境交易平臺，近幾年都加大了在中國招商的力度，增加了中國區域招商經理的人數，并且通過參加各種跨境峰會和論壇宣傳自己的平臺。因此，中國的賣家也大量涌入這些平臺，將自己的產品賣給海外的消費者，增加自身的銷售額和利潤額，促進了出口跨境電商賣家數量和規模的迅速壯大。不過隨著中國賣家數量的越來越多，一些賣家也開始使用不規范的競爭手段，致使Amazon等平臺調整了策略，采取了比以往更加嚴格的準入機制。

4、中國制造的優勢地位

中國大部分的生產制造商都強于產品的研發，而弱于產品的營銷和推廣，使得一些真正的好產品并沒有完全走出國門。其實很多國外的消費者，對于中國的3C產品、服裝和配飾的渴求度非常高，08年的金融危機給了中國產品一個“走出去”的好機會，雖然后面全球經濟的形勢有所好轉，但外國的大部分消費者已經依賴上了中國生產的產品，中國制造的優勢地位顯露的淋漓盡致，這也令中國出口跨境電商邁上了一個新的臺階。

第2.4節 出口跨境電商現狀

1、各種業務模式蓬勃發展

出口跨境電商從萌芽到興盛的整個過程中，衍生出了各種各樣的組織形態和業務模式，比如B2C、C2C、B2B、F2B、F2C、C2F等，一方面是跨境生產工廠或是跨境貿易公司通過在跨境平臺上開設店鋪直抵國外終端消費者，另一方面是跨境商家通過網絡尋找外國經銷商，開展國際批發業務;當然，還有一些出口跨境電商的大賣家，為了避免對跨境平臺的過度依賴，也開始建立和運營品牌獨立的官方跨境網站。

2、跨境電商業務量由B2B向B2C轉移

雖然越來越多的中國跨境賣家在追求更高利潤的驅動下，建立起了自有品牌，并將品牌在諸如亞馬遜、eBay等平臺和官方網站上進行宣傳和推廣，但在未來較長的一段時間內，出口跨境電商的主體形式依舊會是B2B，因為B2B訂單量較為穩定且交易金額巨大。當然，業務量會逐漸由B2B向B2C甚至是F2C進行轉移，有野心的中國賣家可以提前做好思考和布局。

3、跨境電商的交易品類較為集中

我國暢銷的跨境出口交易品類較為集中，主要為3C電子產品、服裝服飾、家居用品、鞋履箱包和母嬰產品等，一是因為中國在這些產品的制造方面存在一定的優勢，二是因為這些產品非常標準化，便于運輸和存儲且退貨率相對較低，容易通過電商這種渠道銷售給跨境買家。當然我們也相信，隨著各國在通關、物流、倉儲方面的持續改進，汽車、SPA浴缸等大型產品的銷售也會進一步拓展。

4、賣家主要集中在外貿發達的地區

目前中國出口跨境賣家主要集中在外貿較為發達的沿海地區，因為它們的地理位置相對優越，居民頭腦活絡，總體經濟實力較強，比如目前廣東、浙江、江蘇、福建四個省的跨境交易額就占中國出口跨境電商交易總額的七成以上。這幾個省份原本就是外貿大省，包括電商生產企業、跨境電商平臺、跨境配套企業、政府相關政策在內的各個方面，一同構建起了一個相對良好的跨境生態圈，比如深圳平湖的華南城。

5、歐美發達國家在出口端所占比例很高

中國賣家當前針對的主要跨境市場為美國、英國、德國、法國等歐美發達國家，一些崛起的新興市場也有一些賣家在涉及，比如巴西、印度、俄羅斯等，其他諸如中東、非洲、東南亞等市場的交易額也在增長中，這些國家的政府也開始漸漸意識到跨境電商所帶來的收益和好處，在海關、物流、稅費等方面都做出了一定的改善和調整。

6、客戶群體通常是一個國家的中產階級

跨境買家的年齡大部分集中在23-45歲之間，以高職位、高學歷、高薪資的人群為主，基本上是一個國家或地區的中產階級，他們對價格的敏感度不是太高，反而對購物體驗和產品品質特別在意，他們比較愿意嘗試新鮮事物，消費升級的愿望比較強烈，更加傾向于購買價格合理、質量卓越、功能實用的商品。

第3章 跨境電商發展過程中存在的挑戰

1、了解外國人喜愛的顏色、圖案和一些宗教文化禁忌

世界之大，國家之多，風俗之迥異，歷史之繁復，都造成了每個國家和地區獨特的政治、經濟、文化、習慣、宗教和法律。中國的跨境電商賣家在實際運營的過程中，如果不了解這些內容，不但不容易提升產品的銷量，還極易“觸電”，導致一款原本很優秀的產品“陣亡”，所以想要做好跨境電商，中國賣家就必須對目標國家進行針對性的評估，并對產品的營銷策略進行相應的調整，做到有的放矢，方能有所作為。另外，每個國家都有不同的節日，做好本土化的節日營銷，也是制勝的法寶之一。

2、注重知識產權等問題，積極學習國外先進成熟經驗

歐美國家非常注重知識產權，其他一些國家也在這方面加大了保護力度，面對各國的跨境電子商務帶來的海關清關、關稅稅收、本地倉儲、知識產權、商業代碼、商標注冊等一系列的新問題，中國商家必須要去適應和學習，通過積極吸收國外先進和成熟的經驗，促進自身跨境電子商務國際化進程的加速，與其他國家的跨境賣家進行相應的競爭。

3、重視跨境人才和團隊的孵化，培養跨境電商多面手

雖然跨境電商已經發展了一段時期，但和其他行業相比，跨境電商領域的專業化人才依舊是相對貧乏的，所以跨境電商企業對于人才和團隊的培養就顯得尤為重要了，尤其是針對小語種國家的跨境人才，更是可遇不可求。另外，跨境電商方面的綜合型人才和多面手更是鳳毛麟角，企業一定要多渠道的對這些人才進行孵化或是挖掘，這樣才能讓自己在殘酷的競爭中擁有更多的先機和籌碼。

4、跨境平臺選擇和客戶精準定位，需要做好有效推廣

對于中國賣家而言，知名的跨境電商平臺有亞馬遜、eBay、Wish和速賣通，而其他一些國家的本土化電商平臺也非常有影響力，比如美國的新蛋，中東的Souq，東南亞的Lazada和日本的樂天等，如何在這些平臺中做好選擇，如何讓自己的產品更適合這些平臺的消費群體，如何對客戶進行精準的營銷和定位，少花一些冤枉錢，將每一分錢都用在刀刃上，想要做好跨境電商的中國賣家必須每時每刻去思考。

5、產品開發及選品，利用良好的售后提升客戶體驗感

選品的重要性行者已經在之前的文章中提過多次了，尤其對于亞馬遜平臺而言，一款好的產品能夠帶來的規模效應是巨大的。當然對于不同的跨境電商平臺，優勢品類的產品是不一樣的，這時摸清楚平臺的游戲規則就顯得尤為重要了，所謂磨刀不誤砍柴工，跨境電商新賣家千萬不要在沒有調研的情況下就貿然去做一個跨境平臺，而跨境電商老賣家也必須針對自己所做的平臺進行一定的新品采購或新品開發，并用良好的服務和售后提升客戶的體驗感。

6、做好產品備貨，深耕供應鏈以便高效周轉現有資金

亞馬遜的產品備貨是非常關鍵的一步，如果做了FBA，貨備多了賣不掉，倉儲費用就能讓賣家愁死，貨備少了造成了斷貨，嚴重影響listing的排名。而其他跨境電商平臺關于備貨方面的要求雖然沒有亞馬遜這樣嚴格，卻也需要賣家重視起來，否則會給客戶帶來非常不好的購物體驗，打開海外市場也就無從談起了。另外科學的備貨方案還能提高資金的周轉效率，最大化利用好賣家的資金，使賣家賺取更多的利潤。

7、中國的跨境商家日益增多，賣家間的競爭開始加劇

出口跨境的信息透明度日益增加，各大跨境電商平臺的玩法和規則也不再是什么秘密，甚至站外引流的方法和渠道也就是那么幾種，很多中國跨境賣家的貨源也出自同一個廠家，這就勢必會造成同質化和價格戰，導致產品利潤率下降。因此，是否能夠找到擁有差異化和競爭力的產品，或是開拓其它競爭對手尚未發覺的優質跨境電商渠道，也是每一個來自中國的跨境電商賣家面臨的一大挑戰。

結 論

我國的跨境電子商務企業利用在本土的積累的資本和技術經驗在全球市場占有巨大的優勢，在我國的制造業和國家政策的支持下在，我國的跨境電子商務發展迅速，歐洲和東南亞市場占據重要的市場份額，尤其是在俄羅斯市場速賣通占據市場第一的份額，在全球的其它市場份額不斷提高。我國的跨境電商發展對傳統貿易方式產生了巨大的影響，相對于傳統貿易效率更高和創造的工作崗位更多，使普通人的生活過得更加的富裕多彩。

第三篇：課題結項范文

課題批準號：16-HJYY-021

“農村貧困生心理亞健康現狀及疏導策略”研究報告

湯陰縣教育體育局教學研究室

孫東升;寧銀海;張宏剛;鄭金濤;李向科;韓艷芳

摘 要：精準扶貧是全面建成小康社會的根本需要，黨的十八大以來,黨中央、國務院把扶貧工作提高到了前所未有的高度.“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。“欲救其人先救其心”，比農村貧困更令人擔憂的是農村貧困生的心理問題，“治窮先治愚，治愚先治心”，對心理亞健康的貧困生進行疏導不僅是教育者的責任和義務，更是教育服務精準扶貧工作的有效途徑，具有現實意義和長遠影響。

關鍵詞：農村貧困生；心理亞健康；成因；疏導策略

一、農村貧困生心理亞健康現狀

（一）心理亞健康的定義

根據世界衛生組織對健康四位一體（即軀體健康、心理健康、社會適應性健康、道德健康四位一體）的全新定義，心理亞健康是指在環境影響下由遺傳和先天條件所決定的心理特征（如性格、喜好、情感、智力、承受力等等）造成的健康問題，是介于心理健康和心理疾病之間的中間狀態。主要表現為不明原因的腦力疲勞、情感障礙、思維紊亂、恐慌、焦慮、自卑以及神經質、冷漠、孤獨、輕率，甚至產生自殺念頭等。{1}

（二）心理亞健康的外在表現

1.心神不定，焦慮萬分，對任何以前很容易處理的問題現在都沒有把握，眉 頭緊皺，若有所思，擔心馬上會大難臨頭；

2.煩躁不安，坐臥不寧，站著累，坐著也累，聽見任何響動都會煩躁，總有吵架的沖動；

3.強烈的妒忌心理，對誰都不服，即使當面迫于環境勉強歡笑，背后會用最惡毒的語言發泄不滿；

4.恐懼心理，害怕和同事、朋友、親人交流，有的人自己在家里都感到害怕，更不用說陌生人，見到上司心跳加速，滿臉通紅，有些人用猛吃東西安慰自己，也有人用逃避的方式麻痹自己；

5.記憶力下降非常明顯，在關鍵場合腦子會一瞬間空白，詞不達意還抱怨別人不理解，對自己以前非常熟悉的朋友的名字也會忘記，經常下達前后矛盾的指示；

6.反應遲鈍，對新鮮的事物不接受或拒絕接受，身體的靈活性下降，判斷能力也受到影響，任何事情會比以前慢一拍；

7、強迫癥狀，比如有潔癖傾向，常常反復洗手；做一件事情之后會反復地確認好幾遍，經常會返回只是為了確認門是否鎖上；做事情必須要按一定的程序來做，否則心理就會很不舒服等等。

8.抑郁，比較常見，如不加以調節或治療，發展到嚴重程度會對自己的存在價值產生懷疑，大多數人會選擇自殺作為擺脫困境的唯一辦法。

9、缺乏安全感，現在社會的常見現象，走到哪里都感覺沒有安全感。心理學的發展往往與經濟發達程度密切相關，國外一些發達國家對心理學、包括學校心理學的研究早而且也比較成熟，國外圍繞中小學生心理健康教育專門有一門學科叫學校心理學，近年來發展很快。在美國，學校心理健康教育已形成了較完整和成熟的體系，有心理衛生、心理咨詢機構，配有專職人員，并建立了一系列的職業道德規范、培訓標準、權力范圍等。{2}

（三）農村貧困生心理亞健康的表現

農村貧困生心理亞健康是表現：情感障礙、思維紊亂、恐慌、焦慮、自暴自 棄、自卑、自閉、孤獨、神經質、冷漠、行為極端、甚至產生自殺念頭等。

（四）研究背景

（一）心理學的發展往往與經濟發達程度密切相關，國外一些發達國家對心理學、包括學校心理學的研究早，而且也比較成熟，國外圍繞中小學生心理健康教育專門有一門學科叫學校心理學，近年來發展很快。在美國，學校心理健康教育已形成了較完整和成熟的體系，有心理衛生、心理咨詢機構，配有專職人員，并建立了一系列的職業道德規范、培訓標準、權力范圍等。[3]

（二）我國教育心理學的發展現狀。我國的學校心理健康教育從80年代起步。如今，已有不少學校重視學生心理健康教育的研究。[4]據不完全統計，有關心理咨詢、心理健康教育、心理衛生、心理調適等方面的著作，己經出版40余部，有關心理健康教育研究的國家級課題十余項和省部級課題幾十項。這些課題的研究為開展心理健康教育工作提供了豐富的資料，對建立適合中國國情的心理健康教育體系和模式具有重要的參考價值，對中國當代人才的培養具有重要的意義。[5]

（三）我國教育心理學存在的問題 1.人為性過大

人的心理特質難以量化且可變性大，即使心理學的各種學習理論有科 學性，但和其他應用學科的定律相比，不難發現在教育實踐中仍缺乏科學理論的普遍性和可重復性。

2.教學歷程不等于學習歷程

在實踐教學過程中，雖然可以預先制訂教學大綱，安排教學進度，甚至細化到具 體教學的每一個環節，但卻無法做到讓學生完全按我們的要求同步的對教學內容做出反饋，對知識的 學習是一個逐步內化的過程，而且個體間存在很大 的差異。事實上，教與學是兩個相 對獨立的過程，不可能與教育者的思想完全一致。[6] 3.實驗及理論研究不等于學生真實學習的情境 在心理學逐步科學化的過程中，量的研究是一個重要的參考指標。無數次悉心的試驗在得出實驗結果后卻遇到了一個麻煩：實驗結論難以應用于具體實踐。[7] 4.構建主義運用的尷尬

建構主義是當代西方最為流行的學習理論。[8]其核心觀點是以學生為中心，教師主要起引導作用，充分體現學生主體地位，重視學生的自我學習獲取知識的教學過程。[9]然而現行建構主義的推廣嘗試著找一種能夠在任何條件下均能應用的建構主義，卻恰恰忽視了建構主義的理論基礎——根據學生自身情況施加不同的教學手段、教學內容。[10] 5.學校與家庭教育脫節

家庭是孩子重要的學校，家庭環境對學生的成長、人格形成、性格完善、價值觀取向等方面起著重要的作用。[11]而目前我國教育心理學幾乎沒有涉及家庭教育中的心理研究，造成學校教育與家庭教育嚴重脫節，出現了很多社會問題。[12]

二、研究價值、意義

（一）黨的十八大以來，黨中央、國務院把扶貧工作提高到了前所未有的高度。總書記和李克強總理多次看扶貧、講扶貧，親自抓扶貧。總書記在提出“科學扶貧、精準扶貧”新要求的同時，強調指出，“全面建成小康社會，最艱巨、最繁重的任務在農村，特別是在貧困地區。沒有農村的小康，特別是沒有貧困地區的小康，就沒有全面建成小康社會。”“‘三農’工作是重中之重，革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區在‘三農’工作中要把扶貧開發作為重中之重。”“科學扶貧、精準扶貧”是全社會的共識，為“精準扶貧”貢獻教育智慧，是教育工作者義不容辭的責任。

“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。聯合國教科文組織研究表明，不同層次受教育者提高勞動生產率的水平不同：本科300%、初高中108%、小學43%，人均受教育年限與人均GDP的相關系數為0.562。“積財千萬，不如薄技在身”，“一技在手，終身受益”，教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用，可說是根本性的、可持續的。

“欲救其人先救其心”，比農村貧困更令人擔憂的是農村貧困生的心理問題，由于主客觀條件的影響及方方面面的限制，農村貧困生存在心理問題的比例遠遠高于普通人，如果得不到有效疏導，可能會影響其一生。“治窮先治愚，治愚先治心”，“體魄強健,智能高超,心理素質過硬,有職業道德和團體協作精神,這是現代社會對人才的要求”，由此可見，對心理亞健康的學生進行疏導不僅是教育者的責任和義務，更是教育服務精準扶貧工作的有效途徑，具有現實意義和長遠影響。

（二）素質教育呼喚學生的心理健康，心理健康影響著學校辦學的質量，學生是祖國的未來和希望，他們的成長和健康關系到祖國的發展。因此，心理健康不僅對個人的生活質量有著重要意義，而且對社會、國家也具有深遠影響。

（三）貧困學生——極易引發心理問題的群體，他們的心理健康程度影響著教育教學的質量，影響著社會的安定，遴選此課題其意義在于完美貧困學生的心理，進而高尚他們的情操，踐行社會主義核心價值觀，爭做有素質的合格公民。

（四）探索心理健康疏導有效策略，能夠有效培養和提高學生健康的心理素質，促進學生人格的健康發展，開發學生的潛能，培養具有良好的心理素質、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

（五）開展心理健康研究具有重要的社會價值。現在的在校學生，未來的社會公民，他們的心理健康對于促進社會個體發展，開發社會人力資源，提高社會生活質量以及促進社會主義精神文明建設，最終實現和諧社會有著十分重要的意義。

三、研究設計

（一）準備階段（2016.10—2016.12）

成立課題組，調查研究學習有關理論，搜集文獻資料，擬訂研究方案，申 報課題，制定計劃，做好前期準備工作。

（二）實施階段（2017.1—2017.8）

聘請專家指導，研究工作全面展開，課題組致力于調查、分析、綜合，初步形成研究框架并開展心理健康教育課、心理咨詢等多種形式的研究，收集與本課題實驗有關的各種資料，撰寫研究論文。

此階段大致分為三個步驟：

第一步是研究我縣學生不良行為的心理成因，記錄個案，撰寫論文，形成階段研究報告。課題負責人制定調查研究方案，組織實施調查研究；年段研究人員在本年段實施調查研究，記錄個案，撰寫年段調查研究報告。

第二步是對學生亞健康心理進行輔導和疏導，記錄典型案例，開展心理健康教育，撰寫論文。課題組負責人在不同年段選擇實驗班，制定在實驗班實施輔導和疏導心理的實驗方案，并指導排除和矯正以及心理健康教育。年段研究人員制定本年段具體實驗計劃并組織實施，撰寫本年段實驗報告。

第三步是探索總結心理亞健康成因及對策，探尋培養健康心理的途徑，使學生身心全面健康發展。課題組負責人撰寫總研究報告；年段研究人員撰寫年段報告，申請結題。

3.結題驗收階段（2017.9—2017.10）

整理實驗資料，對階段性成果及實驗效果進行匯總，撰寫研究結題報告和論文。全面總結、宣傳，并為下一輪推廣實驗做好準備。

（三）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的現狀和已有的研究成果，用于指導本課題的研究。

2.問卷調查法。為了詳實地了解目前農村貧困學生的心理現狀，對不同年級不同村別的學生進行抽樣問卷調查。主要從家庭情況、個性特點、興趣愛好等方面展開調查。

3.案例分析法。通過對特定案例的分析，明確一般規律與特殊個案的關系，采用典型引路、專家診斷、逐步推廣的方法，有針對性地改進疏導方法，歸納出教育規律。

4.經驗總結法：研究者結合研究實踐，根據課題特點和課題進展情況，認真積累素材，及時總結得失，并提出改進意見，不斷總結提煉，逐漸形成研究結果。

（四）研究內容

1.調查農村貧困生心理亞健康的成因及類型；

2.通過問卷調查、個案探討、專題講座、日常觀察和群體活動等方式，探索疏導途徑和方法；

3.對學生亞健康心理進行輔導和矯正，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，掌握簡單的心理調節方法，總結有效的疏導策略；

4.探尋培養學生健康心理的方法，促進學生身心健康發展。重點是讓學生學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。

四、研究措施、辦法

通過調查問卷、跟蹤走訪、個案研究、查閱資料、局部實驗、相互研討等多種方式，從農村貧困生心理亞健康現狀、成因、解決辦法等方面深入剖析此問題的根源及有效對策，為解決該問題提供有益借鑒。

（一）農村貧困生心理亞健康的成因

1.隨著改革開放、新農村建設、新經濟模式迅速流行等，傳統文化與現代文化、本土文化與外來文化、傳統觀念與現代觀念等在劇烈碰撞，面對紛繁復雜、盤根錯節的社會現狀，農村貧困生由于知識、能力、技能等方面的不足，很難對此實現有效整合，從而產生迷茫、不知所措，進而自暴自棄、消極墮落，逐漸導致心理上或多或少出現種種問題。[13] 2.我國處于社會主義初級階段，分配不公、貧富差距、以權謀私、貪污腐敗、公款揮霍等問題或多或少存在，在有些地方某個時期可能還比較嚴重，尤其是社會財富分配不公所導致的城鄉貧富差距，收入懸殊拉大，拜金主義、享樂主義、奢靡主義不良之風對貧困生心理產生高強度的壓力和激烈的思想沖突，極易造成 個別貧困生由羨慕、妒忌、憎恨、報復、仇視等心理問題的出現，進而出現報復社會，報復富人等扭曲甚或是畸形變態心理出現。

3.社會行為不規范，誠信度低，升學就業壓力大，人與人之間的關系逐漸復雜化、功利化，拜金主義盛行，盲目攀比之風愈演愈烈等都對思想比較脆弱，心理素質差的農村貧困生產生難以應付的困惑。

4.貧困家庭的父母大多常年在外打工，父母與子女缺乏有效溝通，不能進行深入的情感交流，為生機溫飽整日奔波發愁的父母除了重視子女的生理健康外，很少顧及子女的心理健康。貧困生的撫養和教育大多有文化程度偏低的爺爺奶奶負責，有的貧困生是單親家庭甚或是孤兒，由于隔代教育導致的人際關系隔膜，導致農村貧困生在最需要良好家庭教育的時機，卻缺失了有效的家庭教育，極易導致農村貧困生心智發展不夠成熟，由于辯別是非的能力不足，容易受形形色色不良社會風氣的影響，極易沾染惡習，容易誤入歧途甚或走向違法犯罪。5.貧困農村封建家庭制觀念根深蒂固，家長不能平等地對待子女，不尊重子女的個性和人格，強迫子女按家長的意志行事，容易使子女產生逆反心理。封閉的家庭教育模式，必然造成思想僵化保守，心理封鎖和性格拘謹。

6.貧困農村教育體制滯后。（1）學校片面追求升學率，盲目迎合應試教育，抓學生的智力提升，忽視學生的心理素質教育，甚至對學生的心理健康教育漠不關心，所謂的“素質教育”有名無實，名存實亡。（2）極個別農村教師由于工資、待遇、工作環境等多方面因素的影響，整日牢騷滿腹，甚或消怠工，缺乏良好的師德修養和高尚的道德情操，甚或情緒激動、脾氣暴躁、新生怨氣就遷怒于學生；個別教師無法公平公正地對待學生，容易讓學生產生自卑情緒，養成怯懦無能，膽小怕事的性格，嚴重挫傷學生的進取心，使他們無法樹立正確健康的人生觀、價值觀、世界觀。

7.個別貧困村拜金主義、享樂主義、奢靡主義、盲目攀比之風盛行，由于物質上的貧困，導致農村貧困生在和同齡人對比時，在衣著、飲食、購物、視野、見聞等多方面存在明顯差距，外在環境的巨大落差如得不到合理的疏導，極易導 致農村貧困生心理上的自卑、自閉、自暴自棄、自我否定、消極墮落，產生不良情緒，進而產生各種心理問題。

8.極個別貧困生自身定位不明確，不切實際的期望值和殘酷的現實落差導致心理問題頻出。受不良社會風氣的影響，個別貧困生無法對自身進行準確的社會定位，自我期望值太高，不切實際和別人盲目攀比，甚至虛榮心太強，“打腫臉充胖子”，自我設計往往嚴重脫離社會和自我的實際。這樣必然導致理想自我和現實自我的矛盾，矛盾加劇后必然導致自我否定，一旦殘酷的現實或囊中羞澀無法滿足自身膨脹的私欲時，就會陷入痛苦和失望中，有的甚至喪失理性，離家出走或自尋短見。[14] 9.個別貧困生養成了好吃懶做，怕吃苦、怕學習，總喜歡為自己的不努力尋找各種千奇百怪的借口，抱怨自己不是“官二代”“富二代”，整日牢騷滿腹，怨天尤人，甚至整日作“白日夢”，想入非非，喪失奮斗的勇氣和自信，甚或產生“妄想癥”，神魂顛倒，說話顛三倒四，毫無邏輯性，嚴重者陷入抑郁癥的痛苦之中。

（二）針對成因，采取的對策

1.大力開展各種形式的心理健康教育，開設專門的心理健康教育課。（1）以學生為主體，開展相關活動。學生是學校的主體，是學校教育教學工作開展的核心，為了能讓學生健康快樂地成長，可根據學生中的共性問題，確定團體輔導的主題，從而促進學生的成長。針對個別問題，可通過指導性談話、書信交流、悄悄話熱線、微信、微博、書信等形式進行個別輔導。可利用晚自習時間，由專職教師輪流值班，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢與輔導，幫助學生解除心理困擾。盡量做到面對全體學生，讓心理教師針對不同年級學生的心理特點及常見的心理問題，舉辦有針對性的心理健康知識講座。（2）課題研究引領，促進班主任心理教育工作水平不斷提高。因班主任與學生在一起的時間最多，對學生的影響最大，所以要著力提高班主任心理健康教育的水平和藝術，幫助班主任調整心態，每天以積極、健康、樂觀、向 上的正能量感染每一名學生。（3）把心理健康教育滲透到日常的教育教學工作中。要求各科教師主動地去挖掘教學活動中有利于學生心理發展的因素，盡可能地消除各種不利因素，將心理健康教育的思想、內容、行為滲透到每天的具體教育教學中。

2.設立悄悄話熱線、信箱、微信公眾號、微信交流群，力促貧困生打開心扉，與人多溝通，多交流。創建“溝通從心開始，育人從心升華”模式，設立 “悄悄話信箱”，通過“悄悄話，悄悄說；悄悄話，悄悄聽”，走進貧困生心靈，巧解心靈，巧解心結，寓德于心，凈化學生心靈，陶冶學生情操。“悄悄話信箱”不是一個簡單收信的箱子，它是學生訴說心里話的“知心朋友”，它是來自學生、家長、社會有關思想教育的信息庫。所有來信要做到兩天內給予回復，三天內與學生進行溝通交流，并做好記錄，存檔。對所有來信每信必復，并遵從絕對保密的原則。

3.設立心理咨詢室，扎實開展好“潤物細無聲”的心理疏導工作，幫助農村貧困生及時解決心理困惑和疑慮，努力將心理咨詢室建成貧困生值得信賴的“心靈之家”。同時，要明確各層領導的職責。校長為總負責，教師協助做好學生的心理健康工作。咨詢室是學生心理咨詢的專門場所，必須要有專業的心理老師給予輔導，以促進和改進貧困生心理健康教育工作。

4.開設職業生涯規劃課程，幫助農村貧困生對自己進行合理定位，設立契合實際的奮斗目標，并細化分解目標，穩扎穩打，踏踏實實過好每一天，讓他們“每天進步一點點”“每天都活的充實，有意義”“每天都有獲得感、充實感”“每天都快快樂樂”，讓積極向上的正能量占領農村貧困生的心田，讓貧困生從成功做好每一件小事中找回自信，讓貧困生從社會實踐中找回自尊。

5.加強對貧困生的人文關懷。多關心貧困學生的生活,培養學生建立良好的人際關系,幫助貧困學生樹立自強自立的意識,培養樂觀的人生態度。加強貧困學生的人際溝通能力,鼓勵他們積極參與到社團的活動中,獲得自身的發展。有意創設活動平臺，讓貧困生感受到集體的溫暖和關愛，從細節入手，從小事做起，從心 靈深處給予貧困生更多關愛、關心、扶持。

6.努力使心理健康教育取得社會、家庭的理解和支持，形成合力，確保心理健康教育取得實效。疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增強家庭教育意識，提高家長心理素質，讓心理健康教育走進千家萬戶，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

7.開設心理宣泄課，建立心理宣泄室，讓貧困生的不良情緒甚或是負面情緒得到合理宣泄。通過建立心理宣泄室，為貧困生提供一種合理宣泄壓力和不良情緒的途徑，讓貧困生在安全、受保護的空間中進行有效的情緒疏導，把心里的苦悶、焦慮、憤怒等一些消極情緒釋放出來，達到心理放松和減壓作用，有利于培養貧困生健康的心態和健全的人格。

8.開展好有益健康的豐富多彩的活動，讓貧困生樹立自信，展示自我風采。良好心理品質的形成本質上是一個社會時間的過程。只有當貧困生樂于參加各種社會實踐活動，或創設平臺讓貧困生感受到成功的喜悅，享受成功的體驗與快感時，才能消除自卑、自閉、自暴自棄，才能擴展知識與技能，完善知識結構，提升生活體驗，正確認識自我，促進正確思想和良好心理品質的形成與發展。9.強化師德師風教育，打造高素質的教師隊伍。為了更好的教育學生，強化心理健康教育，必須首先塑造教師優良的品質，這樣不但能幫助學生學習，而且對學生的心理健康起著重要作用。所以，師資是關鍵，學校應培養專門的心理咨詢師，安排相應課程，配備專業的心理健康課程的老師，給予學生良好的指導，且要提高教師的素養及質量。對不同類型的學生心理現狀采取不同的指導方法，讓中學生擺脫心理障礙，調節自我。①要豐富教師的心理學與教育學知識。教師要豐富關于學生身心發展的知識來全面了解學生。教師的心理學知識水平的提高是學生心理特征發展的要求。要完善教師的知識結構，需要改革教育課程設置，不要一味地進行講授式教學，要嘗試采用活動教學，讓學生參加實踐，在實踐中成長。②因此，在培訓教師時，要設置一些問題情境，如交往恐怖、攻擊行為、厭學等，要求教師采取不同的策略，然后幫助教師認真分析總結。這樣有助于培養和提高教師心理健康教育技能。③要增強教師的調控能力，現在人們生活繁忙，生活壓力大，心理變化隨之而來。由于“升學率”、“評職稱”等工作壓力，使教師產生心理沖突和壓力，教師不健康的心理狀態必然導致不適當的教育行為，從而對學生心理產生不良影響。所以，教師必須有極強的調節情緒能力，要保持積極的心態。

10.為貧困生營造良好的校園文化氛圍。優化校園的育人環境。引導師生以平等的心態看待貧困生，不歧視、多理解、多幫助貧困生，減輕貧困生的貧困感和自卑意識，改善班級、寢室等小群體的人際關系，小群體密切的人際互動關系對貧困生的心理有著重要的影響，應在小群體中營造一種相互尊重、相互信任的良好人際環境，并通過組織各種團體活動來優化這種人際關系。這對于調適貧困生的自卑情緒、開啟他們封閉的心靈、增強其交往能力是十分有益的。11.發動師生扶助貧困生，形成全員助困的良好氛圍。在全校師生中積極倡導愛心助困活動，從經濟、學習、心理等各個方面幫助貧困生，喚起全校、全社會對貧困生的關注和支持。在幫助貧困生時，一定要考慮到學生的自尊心和心理承受能力。經濟上比較困難的學生，一般都比較敏感，由于物質匱乏，往往格外看重自尊。如果大張旗鼓地幫助他們，經濟困難是緩解了，卻可能造成學生情感上的傷害，產生反感，甚至自卑的情緒。同時，也要引導貧困生積極調整心態，正確對待貧困。引導他們正確認識到:貧窮不是我們的錯，既然我們目前無法改變這種現狀，倒不如勇敢地面對現實、坦然地接受現實。貧窮也不是罪過，沒有必要為此而難為情。其次，在思想上要引導其積極進取。大家幫助我，是對我的關心，是同學間友情的體現，老師和同學們把溫暖奉獻給我的同時也把希望寄予我了。我所能做的就只有“化感激為動力”，學會做人，勤奮學習,等將來有服務社會的能力了，再把這份愛回報給需要幫助的人們。只有這樣才能真正的幫助貧困生，才能使他們和別的同學一塊進步，一塊成長。

12.要對貧困生單獨進行輔導，讓貧困生的心情開朗，從而減少他們的自卑 感，在以后與同學相處時提高自信心。要真正關心和愛護這些貧困生，獲得他們的信賴，與他們真心做朋友，“想貧困生之所想，急貧困生之所急”，情真意切地為貧困生做好事，辦實事，讓貧困生從內心深處把老師當知己和朋友，愿意敞開心扉和老師傾心交談，愿意把內心的悄悄話告訴老師尋求解決辦法，唯其如此，才能真正發揮良好的教育效果。

五、研究成效

通過對農村貧困生心理亞健康成因的研究，我們對癥下藥，采取了一系列行之有效的對策，通過在縣職教中心和人民路中學進行個案嘗試，取得了明顯效果。

（一）農村貧困生心理健康發展初見成效

1.增強了農村貧困生團結合作的精神和勇于發表自己觀點的勇氣，學生的分析與表達能力得到鍛煉。他們也更加理解父母的艱辛，感恩父母，感恩老師對自己的巨大付出，并且學會關心身邊的人，與人和睦相處，從而增強家庭責任感和社會責任感，學習的自覺性也提高了。

2.形成了良好的學習習慣，對自己的學習成績有清醒的認識，能夠自我約束，合理安排時間，以達到較高的學習效果。

3.貧困生的思想認識不斷提高，正在努力轉變自己。

4.貧困生的性格開朗了，能主動和老師、同學討論學習、談心。5.貧困生能根據實際制定切實可行的職業生涯規劃，并據此制定細化分解的分階段學習目標，以及為達到此目標所采取的措施，實現了積極、樂觀、充實、健康過好每一天的目標。

（二）教師的科研能力大幅提高，撰寫的論文多篇獲獎。

其中孫東升的論文《農村留守兒童心理亞健康成因及對策》已被《中學課程輔導》（國內同一刊號：CN14-1307/G4;國際標準刊號：ISSN1992-7711）錄用；撰寫的論文《農村貧困生心理亞健康現狀及疏導策略研究》獲2016年縣一等獎；張宏剛撰寫的論文《農村貧困生心理健康問題的現狀與對策》獲2016年縣二等獎。

（三）個案嘗試、實驗效果顯著。

開展的個案嘗試初見成效，成功轉化存在心理亞健康的農村貧困生39名，受到學校、家長、學生的一致好評，正逐步擴大試驗范圍，爭取讓更多農村貧困生受益，并在實踐中完善措施與方法；探索的在農村學校中開展心理健康教育的方式方法，受到縣教育體育局領導的高度重視，正在全縣農村學校中推廣。

（四）主要創新點：

1.建立學校心理健康教育的組織領導機構，讓心理健康教育、心理宣泄教育進入課堂。

建立學校心理輔導工作領導小組，校長、教導主任、班主任及全體教師都要參與到心理健康教育中來，既要開設專門的心理健康教育課和心理咨詢，又要滲透于學科教學之中，及時予以指導。從學校領導到每個教師要克服心理健康教育的神秘感，形成多層次、多規格、全方位的心理健康教育的網絡體系，營造課內外、校內外濃厚的心理健康教育氛圍。

2.大力加強農村學校心理健康教育的師資培訓，最大程度地動員廣大教師參與。

構建學校心理健康教育的網絡體系，提高學生心理健康水平，關鍵是提高教師的心理素質和輔導水平，而廣大農村學校條件艱苦，經費不足，心理健康教育師資簿弱。必須創造條件，組織教師學習心理學、教育學、社會學等有關理論，學習和掌握開展心理健康教育的操作技術和方法，敢于實踐、探索和總結，真正做到關心、愛護學生，以適當的方式增進師生感情，掌握學生心態，提出合理要求，幫助學生克服心理障礙。

3.發揮學校、家庭、社會三結合的教育網絡功能，建立心理健康教育的全員意識。

教師應與學生多談心，做他們的知心朋友，在生活上多給一絲微笑，多給一份關注，多給一句贊揚，用自己寬廣的胸懷去接納他們。繼續發揮家長學校，關心下一代工作委員會的作用，按學生心理發展水平，有針對性的向家長開設心理知識講座，共同培養學生健全的人格。

4.根據農村學生的認知、意志，情感和個性特點，加強學校常規教育，進行正面 引導。

通過創設濃厚的校園文化氛圍，形成積極、樂觀、進取、向上、向善的校風，幫助學生提高心理素質，消除部分學生的心理困惑，發展學生健康心理，促進學生身心的全面發展。

5.充分發揮了微信、微博等新媒體在心理健康教育中的積極作用。

隨著信息時代的快速發展,QQ、微博、微信等新媒體已成為一種非常重要的交流工具和平臺,在教育管理工作中發揮著越來越重要的作用。新媒體的發展,也對學生心理健康教育工作有了很大影響。我們要與時俱進，占領新媒體的話語權和主導權，用積極向上充滿正能量的宣傳形式去占領學生的思想陣地，努力提高心理健康教育水平。

六、討論和分析

（一）經驗和成績

對農村貧困生心理問題采取調查問卷和個別訪談等深入基層、深入一線的做法，收集到了大量有價值的第一手材料，通過分析、綜合、研討、查閱資料、向專家請教等多種方式，匯總出問題的癥結，針對問題對癥下藥，采取有針對性的措施，先進行個案嘗試，然后修改完善方案，再回到實踐中不斷充實完善，通過“從實踐中來，到實踐中去”，在實踐中不斷充實完善度具體做法確保課題研究的實用型和實效性，在局部嘗試中取得了較好地效果，值得進一步推廣。

（二）問題與不足

由于知識和認知水平的局限，實踐經驗和一線材料較充實，理論高度不夠，提煉升華的藝術水平有待進一步提升，大范圍篇普遍推廣中，可能某些具體做法對某些人不夠有效。

參考文獻：

[1]心理亞健康十大早期信號 你中招了么? 微微健康網．2012-12-02[引用日期2012-12-09] [2] 四種心理亞健康的表現！問渠心理網[引用日期2012-10-18] [3] 李伯黍,燕國材.教育心理學［M］.上海:華東師范大學出版社,2004.[4] 陳琦,劉儒德.當代教育心理學［M］.北京:北京師范大學出版社,2007.[5] 邵瑞珍.教育心理學［M］.上海:上海教育出版社, 1997.[6] 皮連生.教育心理學［M］.上海:上海教育出版社, 2004.[7] 張春興.教育心理學［M］.浙江:浙江教育出版社, 2005.[8] Robert Slavin.教育心理學［M］.北京:人民郵電出版社,2004.[9] 桑切克.教育心理學［M］.北京:世界圖書出版社, 2007.[10] 車文博.當代西方心理學詞典［M］.長春:吉林人民出版社,2001.[11] 李紅，教育心理學【M】.武漢：武漢大學出版社，2007.[12] 付建中，教育心理學【M】.北京：清華大學出版社，2010 [13] 王大順，發展與教育心理學［M］280 :陜西師范大學出版社，2015 [14] 王道俊，王漢瀾，教育學［M］50 : 人民教育出版社，1989

第四篇：結項報告格式

一、導言................錯誤！未定義書簽。

（一）項目研究的背景及意義...............錯誤！未定義書簽。

（二）國內外研究現狀.............錯誤！未定義書簽。

二、主導產業理論綜述.............錯誤！未定義書簽。

（一）主導產業相關概念................錯誤！未定義書簽。

（二）國外主導產業選擇理論發展回顧......錯誤！未定義書簽。

（三）國內區域主導產業研究...............錯誤！未定義書簽。

.................錯誤！未定義書簽。

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...............錯誤！未定義書簽。

4．評價方法研究................錯誤！未定義書簽。

三、隴西縣域產業發展現狀............錯誤！未定義書簽。

（一）我國縣域經濟發展的狀況...........錯誤！未定義書簽。

（二）隴西縣域經濟發展概況...............錯誤！未定義書簽。

（三）產業結構狀況.................錯誤！未定義書簽。

（四）存在問題..................錯誤！未定義書簽。

四、隴西縣域主導產業的確定...............錯誤！未定義書簽。

（一）我國縣域經濟的特點............錯誤！未定義書簽。

（二）隴西縣域產業結構的特點...........錯誤！未定義書簽。

（三）縣域經濟主導產業選擇的原則..........錯誤！未定義書簽。

（四）縣域區位優勢及中藥材優勢..............錯誤！未定義書簽。

五、隴西縣主導產業的路徑選擇...........錯誤！未定義書簽。

（一）制約中藥材發展的因素...............錯誤！未定義書簽。

（二）存在問題及解決途徑............錯誤！未定義書簽。參 考 文 獻.................錯誤！未定義書簽。附 錄：研究本成果的相關系列成果附錄-39頁

第五篇：課題結項申請書

撫州市中小學教育教學課題研究結題

申

請

書

課題名稱：高中英語課堂中滲透有效教學策略實踐與探究 課題負責人：張志華

所屬學校：江西省崇仁縣第二中學

課題研究時間：20012年2月至2013年12月 尊敬的撫州市教育科研工作領導小組：

本人于2012年2月向您們申請了“高中英語課堂中滲透有效教學策略實踐與探究”課題，經過兩年的刻苦攻堅，本課題研究已初見成效。2013年12月本課題研究已到期，特申請結題驗收。課題的研究過程：根據研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，第一階段： 2012年2月-2012年4月，準備階段。認真學習新課程標準、中學英語指導書等理論書籍，為研究奠定理論基礎。收集有關閱讀理解的材料，進行題材和題型分類，確定研究的具體方案，并進行方案的可行性論證。第二階段：2012年5月--2012年7月，實踐階段。根據材料分類以及制定好的方案進行驗證，作好實施過程和效果的記錄，進行實驗的比較。記錄學生平時的測試成績，對閱讀理解題型得分率進行分析。同時，采用行動研究的方法，根據實際的情況和反饋的結果，及時調整策略。第三階段：

2012年7月—2013年3月，完善階段。對前期所作研究及實驗進行完善并以論文形式展現。第四階段： 2013年3月—2013年12月：

總結階段。對所用的實施方案、記錄、成績分析表等進行分析、總結和提煉研究成果，寫一份有設計、有實施、有案例的研究報告。

取得的成果有：

1、形成了構建圖式網絡進行閱讀分析的教學模式。

2、學生掌握了閱讀策略，提高了閱讀技巧，興趣也得到了很大提高。

3、促進了學生閱讀知識圖式的構建和背景知識的提高。

4、教師本人也在實驗中得到了同步發展。懇請領導小組的各位專家能予以批準結題！此致 敬禮！

申請人：崇仁縣第二中學

張志華

2015年10月