第一篇：心中不滅的火種,人生永恒的財富

心中不滅的火種，人生永恒的財富 土木工程學院 試1102班 劉佳興

西柏坡，這個位于河北省平山縣的普通小山村沒有城市的喧囂與繁華。但是1948年5月中共中央、中國人民解放軍總部移駐到了這里，并在此領導和指揮全國人民和人民解放軍與國民黨進行戰略大決戰，創建了新中國。而在這塊平靜甚至是有些貧瘠的土地上，也因此誕生了一種精神，那就是西柏坡精神。

在西柏坡，中共中央不僅領導新民主主義革命取得全國性的勝利，而且為實現黨的工作重心從農村到城市、從戰爭到建設的轉變，為從新民主主義向社會主義過渡開辟了通途。黨中央在西柏坡時期的輝煌歷史和成功經驗，鑄就了偉大的西柏坡精神。這是一種代表歷史性轉折的革命精神，是中國無產階級革命精神發展的新階段。也正因如此，西柏坡精神與井岡山精神、長征精神、延安精神一脈相承，是它們的繼承和發展。西柏坡精神中所包含的不僅是中華傳統美德；是中華民族的民族精神；更是我們黨在長期革命斗爭中所形成的革命精神的匯集和發揚。

西柏坡精神是中國共產黨人在中國革命的大轉折時期所培育、形成的一種精神風尚，它的特質和內涵正如毛澤東同志在黨的七屆二中全會上所概括的那樣：“務必使同志們繼續保持艱苦奮斗的作風；務必使同志們繼續保持謙虛謹慎，不驕不躁的作風。我們在考察這一精神風尚時，必然要聯系當時的時代背景：中國革命勝利在即，但勝利所帶來的消極影響，諸如居功自傲、不思進取等等，引起黨的高度關注，必須及時敲響警鐘；同時也應當看到，提倡這一精神風尚，決非用于一時一地的權宜之計，而是有著深厚的文化背景和深刻的文化內涵的。中國共產黨是中國無產階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。中華民族所具有的優良德行在中國共產黨人的身上體現得尤為顯著。中華民族歷史文明源遠流長，中華傳統文化博大精深，是我們民族精神的核心和靈魂。”

從七屆二中全會上毛主席提出西柏坡精神至今，中國的歷史雖已發生了翻天覆地的變化，但西柏坡精神中所包含的中國共產黨人的崇高理想、歷史使命和時代主題沒有變。而西柏坡精神也隨著時間的推進不斷得到充實發展。作為一名大學生，我深知自己精力充沛，思想活躍，求知欲望強烈，不斷想表現自我，但同時我也更加清楚的明白自己閱歷尚淺，難免會由于判斷力不足而陷入到迷失和困頓當中。所以具有革命歷史，崇高精神和優良傳統的西柏坡精神正是引導和我一樣的當代大學生的鮮活教材。西柏坡精神告訴我們要抓住機遇，敢于勝利。在學習生活中，我們要把握好機遇，科學大膽地做出抉擇和行動，也要戒驕戒躁，毫不松懈。在學習生活中勢必會遇到一些困難，但是我們必須要樹立信心，勇往直前，決不能因為困難而退卻。同時我們也要樂于助人，善于合作，時刻保持著謙虛謹慎的品質。

每當我靜靜地去感受和體會西柏坡精神，都會覺得自己的心靈又一次被洗滌了一般。經過了60多年的發展，西柏坡精神早已被賦予了豐富的內涵，就個人而言，我需要不斷學習和體會西柏坡精神，甚至是把學習西柏坡精神作為一種習慣。因為我需要讓西柏坡精神扎根在我的生活中，讓它來指引我不斷前行。與時俱進賦予了西柏坡精神蓬勃的生命力。因此，我堅信，即便已經歷了60多個年頭，西柏坡精神已然不會過時。

歷史的車輪緩緩走過，但老一輩革命家留給我們的寶貴精神財富卻從未因時間的改變而褪色。西柏坡，新中國的歷史從這里走來。而歷久彌新的西柏坡精神必將同井岡山精神、長征精神、延安精神一樣伴隨著我們黨，我們國家向著前方不斷走下去。

第二篇：心中不滅的燈范文

心中不滅的燈——信念

——高二（08）班 周程靜

照亮夜歸人的路是路燈，指引船只方向的是航海燈，引導我們人生之路的信念。；

帶著信念出發。

“信念是儲備品，行路人在破曉時帶著它登程。”雜交水稻之父袁隆平培育雜交水稻的信念就是生產更多的糧食，養活更多人。正是由于他的信念，他開始了艱辛的雜交水稻研究之路，水稻是雌雄同株植物，花又非常小，人工授粉很難，他便收集一些穗大飽滿的種子進行研究，但并未成功。研究雜交水稻之路是漫長的，但因為他是帶著自己的信念出發的，他未曾放棄，最終在海南找到幾株野生雄性不育水稻，并最終研究出了高產的雜交水稻，因為他的信念，他不斷突破，將水稻畝產一次次刷新，而且他還正在努力研究出更高產的水稻，因為袁隆平是帶著信念出發，所以他走向了成功。

憑著信念前行。

“在荊棘的道路上，唯有信念和忍耐才能開辟出康莊大道”。喬布斯和朋友在硅谷的一間車庫里創建了蘋果公司。當蘋果公司上市后，喬布斯成為了億萬富翁，但當事業蒸蒸日上時，蘋果董事會決定，撤銷了喬布斯的經營大權，最終喬布斯無法奪回權力，辭去蘋果公司董事長。但喬布斯心中的“蘋果”信念不曾泯滅，重新創業，幾經波折，他又回到了蘋果公司，成為蘋果公司總裁。正是由于喬布斯在困

難時堅定了自己的信念，努力奮斗，不斷前行，才讓蘋果的電子產品令無數人追求。

攜著信念成功。

“如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇跡”。一個堅定信念的人，必定能成功。我國文學大師魯迅先生曾去日本留學，在仙臺學醫，他的信念就是拯救中國人。當他看到愚昧的中國人看見同伴被打死反而笑呵呵時，他知道醫術并不能挽救中國。于是棄醫從文，發表一系列文章來喚醒民眾，他始終堅定著自己的信念，雖然沒有完全解放中國人的思想，但他依然成功了，他的作品、他的思想被后人推崇、學習。

信念是我們人生之路的燈盞，無論我們所走的路是風和日麗還是風雨交加，無論我們所走的路是一馬平川，還是崎嶇坎坷，只要有信念就能到達成功的終點站。

第三篇：財富人生

財富人生

一，前言：

若人生是一張空白的紙，能力是一支別致的筆，經久耐用，那么財富就是三原色。我們需要用自己的心，自己的雙手和智慧握住那支筆，去調配屬于我們的色彩和人生。

財富能讓別人認清自己。某貪官只想一味的索取，索取人家的果實，濫用自己的權力，本著“為人民服務”的良好心態，卻干著人民所唾棄的事，他們不以為意。只為讓自己的財富累積，讓自己的兒女過上美滿的生活，不惜去破壞人家的歡樂。那么這種人注定會是失敗的，財富迷惘了他們的雙眼，他們只看到了自己的利益。他們拾不起千金重的筆，人們冠給他們的是濁名，遺臭萬年。而像謝蓋爾.布林這類人，他們用自己學到的能力、知識，在天地間開辟自己的事業城堡，給人們提供快捷滿意的服務，他們歷盡心血，充分發揮自己的價值，他們擁有的財富是理應的，是他們的努力成果。財富帶給他們的不是虛榮，、驕傲，而是無盡的后備資源，讓他們更好的發揮他們的才華，展現他們的能力。財富讓人們看到他們的努力，看到他們的成果，看到他們的價值。

二，什么事財富

基本字義

1.金錢和物資：～產。～富。～經。～貿。～政。～務。～會（kuài）。2.古同“才”（ａ．才能；才干。ｂ．僅僅）。3.古同“裁”，裁決。

財，人所寶也。——《說文》

財，貨也。——《廣雅》

通常我們認為財富就是金錢，其實財富不等于金錢，人生的財富除金錢外還有健康、知識、經驗，特別是人的精神才是最大的財富，有錢時好事情但錢不是萬能的，因此我們不能成為金錢的奴隸，掉到錢里淹死。那么我們該怎么做，才能既不缺錢，又能獲得人生真正的財富呢？

第一 財富來自于勤奮工作

一、找到自己的事業

李嘉誠被譽為“華人經營之神”，1950年創業時只有5萬港元。他說“覺得

自己做得到和做不到，其實只在一念之間。首要要找到自己的事業，不要去想怎樣才能掙到錢，而應該想你能拿出什么東西，或者能夠為人們和社會提供什么有價值、有用的服務。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。”

一個人要想獲得財富，首要的事情就是要找到自己的事業，不要去想怎樣才能掙到錢，而應該想你能拿出什么東西，或者能夠為人們和社會提供什么有價值、有用的服務。你要去想，有什么需要改進的？是否可以用更好或者更有效的辦法來做？你可以解決什么問題？你可以滿足什么需求？最重要的事，你能夠在做事情的過程中的得到什么樂趣？

二、勤奮源自于激情

激情就是積極向上的精神，發現你的激情。如果想在有生之年成就大業，就必須具有無比巨大的熱情和激情。無論從事什么工作，要想做好，激情都是必不可少的，即使在座的服刑人員，也必須充滿激情地去投入改造，積極勞動，這樣你就會獲得政府的減刑獎勵。無論是你日前的工種是什么，今后的工作是什么，只要你帶著激情去做，奇跡就會發生。如果沒有激情，生命就會暗淡無光，而激情會讓你堅韌無比，永不放棄。

陳佩斯，因為央視出版他的小品而不給錢，較真打官司，遂被徹底封殺。此后陳消失，陳夫婦上山種樹，臉朝黃土背朝天，兩年獲利30萬。陳佩斯哭了，還想再演戲，可依舊被封殺，就砸30萬改演話劇，第一部舞臺喜劇《托兒》，在全國各地連續演出達120場，票房近4000萬元，創造了當今話劇界無法超越的神話。這里我就想說一句話：只要你有激情，你終會獲得成功的。

三、勤奮需要實干

不能光想不做，或者光說不干，做一個實干家而不是空想家。成功的人都是熱愛工作的，一些一周工作七天，有時候每晚只睡三到四個小時，因為他太熱愛他的工作了。志存高遠是件好事，如果沒有遠大的志向，你就要開始尋找機會把他們付諸行動。當機會找上門來的時候，如果你猶豫不決，一再耽擱，原因可能在于對失敗的恐懼感。必須打破這種恐懼！如果拖延成了一種習慣，所有目標就會永遠變成無法兌現的空頭支票。你要養成講目標付諸實踐的習慣，永遠恪守對自己的承諾。你必須掌握知識，你必須進入一個自己真正喜歡的領域，你必須勇往直前、并且牛氣沖天，生活中的成功者，有一種特質，那就是堅韌不拔，創財富之路充滿艱辛，你會遍體鱗傷。要想成為成功者，你必須堅韌不拔，永不言棄，如果想到成功，你永遠都不能退出、永遠都不能放棄。如果你喜歡自己所做的事情，就不會打算放棄。因為你熱愛它。有時候你可能覺得想要放棄了，似乎不可能再堅持下去，但這恰恰是最重要的時刻，因為這意味著你開始摸索到成功的關鍵門道，成功指日可待。我們常常談到運氣，的確，一些人要比別人幸運：有些女人天生麗質，她們什么都不用去做，一切唾手可得；有些有天賦異稟，輕而易舉地成就一番大事業；而有些人盡管非常努力，卻存在天生的運氣，但是，你也可以采取措施增加自己的運氣。這個措施就是勤奮。你工作越勤奮，就變得越幸運！好運=機遇+準備。很多人只看到成功人士最后的結果，卻沒有看到過程中別的東西，比如成功背后的所有艱辛努力，他們把成功完全歸結為幸運。對于這個問題，我是這么看的：“沒錯，他們很幸運，但他們的幸運在于擁有了一個懂得努力工作的頭腦”

四、勤奮需要巧干

埋頭苦干并不意味著悶頭傻干，需要勇于接受新觀念，愿意嘗試新事物。你的懷抱，應該永遠向新觀念、新信息和新機會敞開。千萬不要讓你的思想與新事物隔絕，千萬別認為自己的知識已經足夠了。這個世界瞬息萬變，要成功，你必須站在發展最前沿，面對新發現和新機遇，閉目塞聽就太愚蠢了，讓社會經濟發展的大趨勢為己所用。對大多數人而言，許多事情的發生令他們措手不及，其實這些事情肯定要發生，而且可以預見。每天的新聞看似變化莫測，但你要透過表面看到需要數十年時間才能看清楚展現的深遠變革，這樣你就能形成非同一般的看法。在如今人口、文化、金融、技術和醫藥等方面潮流涌動，你能從中預知未來。比如，醫生和護士短缺，而在人口極速老化；總人口在增加；城市化程度在提高；農業文化向工業文化變遷。

第二，財富來自練達的人情

一、以誠待人，學會寬容

如果你和某人握手，就要信守諾言、履行到底，這非常重要。和對方握手就意味你們達成了交易，你做出了承諾。如果你在握手成交之后又反悔，人們就再也不會相信你了。給人第二次機會，不管你是誰，都會犯錯誤，對于犯了錯誤的人，不要一棍子打死人。如果你對這每一個錯誤都嚴厲懲罰，那你的標準就難以達到。為了避免犯錯，很多人將會戰戰兢兢，保守行事，當然，這樣會減少錯誤，但生產效率和創造性也會大大降低。如果急想要獲得非這每一個錯誤都嚴厲懲罰，那你的標準就難以達到。凡的成就，就必須給人們自由的發揮空間你就必須從錯誤中學習，有時也必須寬恕和忘記錯誤。給一個人展示才華的機會。對人要抱以最高的期、設臵更高的標準。人們經常會在挑戰面前奮起，更重要的事讓他

們充滿信心地去迎接挑戰。所以，給人一個展示才華的機會吧！如果沒有機會，他們怎么能展露鋒芒呢？同時，不要用工作崗位或者頭銜來限制人們的能力。我們發現，有很多才華卓越的人，他們的潛力要遠遠超過所謂的頭銜。

二、善待自己，保護自己

1、從錯誤中學習。每個人都有順境和逆境，每個事情都可能做好也可能失敗，最好的學習途徑就是研究你這一行中的成敗史，從另人的錯誤中學到這些，不用自己犯錯不是更好嗎？

2、從容面對壓力，克服消極情緒。當你專注于自己所熱愛的事情時，面臨的壓力要比做其他事情時多出很多倍。我的體會是：

?重要的是把注意力放在尋找解決方法上，而不是放在問題上。如果把精力都放在了問題上，你不能剩下多少激情來尋找解決之道呢？

?把注意力轉移到有趣的事情上來，比如說計劃將來美妙的生活，描繪每一個細節，勾勒出一幅生動的畫卷。

?要培養一種巨大的幽默感。那些在你看來可能十分重大的問題；實際上放在宏大背景下根本算不了什么。許多在社會底層打拼過的人都知道；金錢真的不重要，那只手一個游戲。健康、快樂才是最重要。

3、樹立積極精神。朝積極的方面去想，并且期待最好的結果，這是另一個獲得成功的有效措施。你必須學會控制自己的思維，不要讓任何情況把你引向消極狀態去。有時失敗無法避免，但你可以從中為下一次努力積累經驗。每當有消極想法向你襲來時候，要消滅它、用積極的想法替代它，這要花費很大力氣，但結果你能樹立起積極的精神。積極精神對成功來說，是必不可少的一部分。

4、保護自己，不受悲觀因素的影響。我也相信消極想法的力量。有時候我不得不消極地思考事情，這就像一種自我保護，你必須保護自己，遠離世界上所有戰爭、海嘯、臺風、龍卷風和壞人。因此，在發揮積極想法力量的同時，我也理性地采取所有可能的防范，來保護自己不受壞事的侵害。

第三 財富來自于勤儉節約

糧食多了營養高了, 生活越來越好。路更寬了車更多了，交通越來越好。

山更青了水更藍了，環境越來越好。房子大了電話小了 感覺越來越好 越來越好來......越來越好來......經過了三十幾年的改革開放，使得我們的國家越來越強大，我們的人們越來越富裕

但是 “歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們今天的世界時先輩們艱苦努力的成果。勤儉節約并不是人的天性。他們是殘酷的現實逼出來的。這些殘酷的現實或許我們自己沒有切身經歷過，但是卻是我們的先輩們的親身體驗。在被大自然傷的遍體鱗傷后，他們用慘痛的經歷告訴我們——浪費是要遭天譴的。

分析富裕家庭你就會發現，他們都是勤儉節約的，他們準備的食物都是剛好夠吃它就可以了。他們在使用能源的時候就十分節約，租房子都盡量找最便宜的，女主人對每一分家庭支出都精打細算。要是誰花的錢多了，讓家庭支出超過了預期，那每個人都會感到特別的內疚。他們了解節約的重要性，知道怎樣厲行節約，并且這種知識從父母那兒傳給子女，這樣一代代傳下來。當子女建立自己的家庭的時候，他已經充分掌握了節約的秘訣。只要厲行節約，他們肯定可以給家庭帶來繁榮。越來越多的人意識到，節約的好習慣加上勤奮的工作，必然會給人帶來財富。

世界著名的拳王泰森，20歲獲得世界重量級冠軍，在他20多年的拳擊生涯中總共掙了4億多美元。但他生活極盡奢侈，揮金如圖，有過6棟豪宅、110輛名貴汽車；他養5只白虎當寵物，每只價值7萬美元；他甚至帶一大群連名字都叫不出的朋友走進商場，1小時內刷卡50萬美元……

2004年泰森的資產只剩下1740萬美元，但債務高達2800萬美元，2005年8月，他向紐約的破產法庭申請破產保護。

現如今，一個美國的家庭可以毫不猶豫地把夠一家五口人吃上一頓的食物扔掉。他們會向銀行借巨款賣房子或者其他消費，導致了次貸危機，現在大家都知道，因為他們浪費和炫耀，給世界帶來了多么嚴重的經濟危機，如果美國人還不明白的話，那么美國作為世界強國的神話將不在延續。

浪費是犯罪，浪費就會變窮——我們所說的窮人是指那些不能讓自己和家人每天都過上富足生活的人。只有那些身無分文的人才瞧得起一分錢，才蔑視細處的節約能源，才鄙視勤儉節約的生活方式。和這些蠢不可及的人恰恰相反的事那些鄙視浪費、事業成功的富人。他們認為每一分錢、每一度電對自己的錢包來說都是很重要的，他們決不會讓錢白白流入別人的口袋，這些富人們都意識到，所有的東西，不論是一個螺絲還是地板上的一根針，都應該節約起來以備下次用到。為了買到一個稍微便宜一點的東西，他們可能寧可走上更遠的路程。反倒是那些富人教會窮人們好多節約的道理。反倒是那些富人家的妻子會用一些極為普通的材料裝扮自己、打扮孩子，而這些材料要放在窮人家，早就當沒用的東西扔掉了。沒有人會故意把錢仍在路上，但是為什么有人通過浪費食物，浪費衣服而丟掉大把的錢呢？這是簡單的常識，但是常識卻是富人“運氣”的源泉。對那些真心腸要發家致富的人來說，這是人人都知道的常識。

還是中國首富李嘉誠說的“別人都說我富有，擁有很多財富。

其實真正屬于我個人的財富是我自己的消費習慣和親戚朋友的身體健康。“

美國股神巴菲特說“管理金錢比擁有金錢更重要”

第三，財富來源于合理的理財

一，合理的理財要學會正確花錢

花錢是藝術。賺錢難，省錢更難，理性花錢這是最難的。無論是穿的最講究的紳士還打扮的最尊貴的淑女，他們的著裝都必須符合一定的社會習慣。最昂貴的汽車和最奢華的房子也從來都不是奇形怪狀的。美麗有用的東西，其外形設計、色彩搭配都要受一定的限制。只有這樣它們才能受歡迎，過于奇特是行不通的。奇誕的想法、天馬行空的想象力、稀奇古怪的潮流，每年都耗費了我們數不盡的金錢財物。沒有必要再自己的東西上凸現自己的特立獨行或性格特征，有必要減少怪異風格的出現。我們的房屋、汽車、服裝、飾品都應該盡量最簡潔 大方，其使用壽命必然會比較長，因此就顯得物美價廉。比如，買衣服買要注意新舊搭配，買食品要注意營均衡，花錢少同樣可以保持家人的健康。

經濟之道、勤儉節約這兩個字眼經常被人誤解。深諳此道的人并不是小氣或吝嗇，他們只是在選擇物品的時候更加小心。這樣的人才會積累財富，也只有這樣的人才可能成為國家的棟梁。

二、財富來要求勤慎的投資，讓錢生錢，不僅把錢投在不熟悉的領域，你可以把錢存到銀行，或者購買資本雄厚公司的股票、債券、基金，及值得投資的固定資產，如房產。有些人不動用自己的知識，把錢投在自己不熟悉的領域，或者投在不安全的領域，或亂借錢給別人，連借條都沒有。這種人要么是不會管理錢，要么就是憑沖動下賭注。要是前者的話，他就得到多向有經驗的商人請教，要是后者，那他完全是咎由自取。不要被高利誘惑，天上不會掉餡餅。

現在，越來越多的人滿足于獲得適量的投資回報，他們不奢望有機會能一夜暴富。比較現實和理智的人都知道現在賺錢不容易，因此他們都說“安全總比將來后悔的好”。

不正當理財失敗的例子：北京有位出租車師傅，80年代就開始開出租車，90年代初便掙到20萬。他怕露富，便將錢放在保險箱里，沒有動用。2009年拿出來想買套房，欲哭無淚了：90年代，20萬在通州能得兩三套100平米現房，2009年只能買一個廚房或廁所。

我們再來看成功的例子：98年 馬化騰等一伙湊了50萬創辦了騰訊 沒買房；98年 史玉柱 借了50萬搞腦白金 沒買房；99年 丁磊用50萬創辦163.com 沒買房；99年 陳天橋炒股賺了50萬 創辦盛大 沒買房；99年 馬云等18人湊了50萬 注冊阿里巴巴 沒買房。如果當年他們用這50萬買了房，現在估計還在還著銀行的貸款吧。

第四篇：點燃孩子心中希望的火種

點燃孩子心中希望的火種（幻燈1）

——學校適應障礙個案

一.（幻燈2）基本情況：

小明,男,11歲。寄宿學校四年級新生。比較聰明,但學習自覺性較差, 一定要老師盯著才肯讀，才肯寫。平時上課雖不說話，不打擾其他同學，但注意力很難集中，總是走神，做小動作。他從不交課堂作業。學習成績也很不理想。據家長反映：從小學一年級起,小明考試就沒有及格過。每次只考十幾分,甚至幾分。他對自己的學習毫無信心，老師如果留他補作業,他便亂寫一氣,所寫的字缺胳膊少腿,相當潦草。生活自理能力也很差,文具、書本損壞和丟失嚴重。父母無奈,每學期都給他多買一套書備用。

他的衛生習慣更令人頭痛。11歲了,還整天流著長長的鼻涕。不管在教室還是在餐廳,他所呆的地方簡直就是一個“小型垃圾廠”——廢紙扔滿地,飯菜灑滿桌子。同學們都不愿意和他同桌,更不愿和他交往。他性格十分內向，孤僻,不喜歡參加學校各項文體活動。在同學們的心里他是一個什么事都干不好的人，用孩子們的話來說便是“沒有一點用!”

每次考試前，他也會加倍努力，突擊復習，但成績還是遠遠地落后于其他同學。他不喜歡學校，剛轉來時，每當父母要離開時，他常緊緊抓住父母衣服，又哭又鬧，最后，居然躺在地上打滾。父母無奈，邊哄他邊流淚。父母離開后，他就喊頭痛，在各綜合醫院并均未查出有任何器質性疾病。奇怪的是，小明的頭痛一到學校就發作，而回到家中或醫院則癥狀全消。根據小明的種種癥狀表現，初步診斷為學校適應障礙。

（幻燈3）所謂“學校適應障礙”，是學習障礙在學生心理與行為上的反映，此癥的主要特點是求助者具有刻苦學習的主觀愿望，即很想學好文化知識，而且十分用功，但由于身心因素的影響，造成學校生活的極大困難。小明已表現出多種情緒癥狀，如緊張不安的焦慮狀態，信心喪失的抑制狀態，對學校、對同學的恐怖狀態等，但都不突出；同時，又表現出學習時無法積極思考，聽課聽不進去，作業做不下去等能力抑制障礙。不難看出，進入學校后環境和身份的改變是產生癥狀的主要刺激源。在自己無法很快適應環境時，他不能正確應對，導致癥狀出現。

學校適應不良是青少年學生中常見的一種適應性障礙。新生升入新的學校后，要面對新環境、新習慣、新同學、新關系，出現適應困難，如得不到及時的疏導，將嚴重影響學生的進步，干擾其正常的生活節律。嚴重的甚至演變成精神疾病或自殺行為。一些高中學生往往由于學校適應不良嚴重影響學習，甚至造成中途休學或輟學。一些不良的適應行為若得不到及時矯治，可能在學生身上固定下來，對其今后的發展有破壞性影響。

（幻燈4）2.學校適應不良的表現 A情緒障礙

抑郁、焦慮、恐懼、強迫、退縮等是常見的表現，這些表現較相應的神經癥要輕。具體表現為害怕學習，上課注意力渙散，思考乏力，聽不好課，做不好作業，但又想把學習搞上去，產生焦慮。有些學生害怕或回避上學，或有恐懼反應，或呈萎靡狀態，有些學生有矛盾觀念和憤怒反應,容易激動，依賴性增強。

B行為障礙

學校適應不良的學生一般會有行為問題，表現在以下四個方面： ①能力抑制，以往學習能力良好，成績不錯，學校適應不良以后學習能力受到抑制，產生學習困難，上課無法做筆記、記憶力下降，稍復雜的題目無法解決等。

②社會退縮。這些孩子性格往往發生改變，與同學交往減少，學習、活動也減少，不愿發言，不想運動，成為同學活動的旁觀者，游離于同輩群體之外。

③品行紊亂。行為違反與年齡相符的社會規范和準則，如逃學、說謊、偷竊、斗毆、抽煙、賭博、上網、離家出走等均有可能在學校適應不良的學生身上出現。④行為倒退。行為退化，像個兒童，學習無目標、活動無計劃，喜歡童稚游戲。

C生理功能障礙

伴隨情緒障礙發生，突出表現為頭暈、腦脹，入睡困難，以及腰酸背痛，心悸、乏力等，身體檢查又沒有特殊的軀體疾病。被診斷為癔癥性軀體障礙，后經心理暗示治療，癥狀會緩解。這些情況是入學適應障礙問題，從而產生不同的心理癥狀和軀體癥狀。

（幻燈5）二.資料收集與整理 1.家庭方面: 小明的父母文化程度不高。父親小學文化,母親是文盲。他們生意興隆, 工作繁忙。無暇管理和教育孩子。把剛出生不久的小明寄養在外地農村的爺爺奶奶家里。按理說：由爺爺奶奶照看孫子，又是在空氣新鮮的農村里,本來是很愜意的事。可小明的媽媽總是對爺爺奶奶的養育方式橫加干涉,還不成文地“約法三章”。不允許小明玩泥土沙石；不允許小明在大街、山坡等地方玩；不允許小明與街坊鄰居家的孩子一起玩耍，說農村孩子太野，容易染上一些不良習氣??媽媽給小明圈定的活動范圍只剩下家住的幾間平房和一個干凈平整的水泥地院子；平常交往和接觸的人只有爺爺和奶奶。

爺爺奶奶對小明寵愛有加，個人生活的大小事情都是奶奶包辦。因此其個人自理能力和獨立生活能力非常差。在看似愛護實則剝奪了孩子成長權利的過程中，孩子被培養成了溫室里的花朵，既自負又脆弱，抗挫折能力極差，一旦遇到困難，就會自暴自棄，自我否定，從而使身心均遭遇困擾。

轉眼間小明到了上學的年齡，媽媽將他接到城區一所學校上一年級。爺爺奶奶不放心，也和小明一起來到了西安，照顧小明的生活起居。為彌補幾年來對孩子的愛的虧欠,父母為小明提供了優越的物質條件,讓他過著“衣來伸手,飯來張口”的日子。在生活上,家長對其百般呵護,在學習上,也對他給予了厚望。但由于孩子沒有進行過系統正規的學前教育,沒有養成良好的行為習慣等種種原因,所以一入學，小明在學習及生活上很快顯出劣勢。他見人就怕，更不與老師和同學們交流，加上他沒上過幼兒園,說話帶有較濃的家鄉口音，有些同學便學他說話，經常取笑他，讓他很不舒服。他覺得同學們不歡迎他，故意排擠他，孤立他。這嚴 2 重挫傷了他的自尊心，他因此精神不振，不愿意到校上課。即使被迫到校，上課也不敢發言，以免引起同學哄笑。作業質量低，學習成績在班級中屬于較差的。

家長多次被老師請去,希望他們配合教育。為此,家長沒少打罵過小明,但收效甚微。家長見自己的付出總得不到回報,認為他“無可救藥”。由愛生恨,最終對其學習不聞不問,放任自流。后來,他的妹妹出生了。妹妹的聰明可愛吸引了全家人的目光,父母把更多的愛寄托在妹妹身上。懶得看小明一眼。小明感到自己從“王子”變成了“乞丐”,要得到父母的愛只好靠他們施舍。小明的心里一下子失去了平衡。

眼看上四年級了，小明學業上絲毫沒有進展，生活自理能力也沒有提高——即使11歲了，早上穿衣服還要奶奶幫忙。吃每頓飯都由奶奶喂。小明父母焦急之余，決定將小明送到寄宿學校接受鍛煉。

離開了家人的呵護，到了新的住宿環境，小明生活上更不適應了，不是沒有及時換洗衣服，就是不能按時吃飯??他心里開始有某種失落感，并感受到一種莫名的威脅。他的自尊心強，不想再因這個原因退學而被同學看不起，更不愿再讓父母失望，于是內心的矛盾沖突便轉化為軀體癥狀，如頭痛等，以此來求得大家對他不想上學（逃避獨立生活困境）的諒解。這一現狀不僅影響小明的學習，更為嚴重的是影響了孩子的健全的心理、生理甚至良好人格的形成。2.學校方面:(1)由于成績不好,原學校的班主任曾嚴格地督促他,但后來逐步放棄。這種漠然的態度讓小明對學習失去了信心,自暴自棄。

(2)任課教師對小明的“閃光點”沒有給予充分關注,過于關注他的不良行為,慣用統一的標準對待每一位學生,使他更加自卑,破壞了他積極向上的學習動機和主動學習的愿望。長此以往，加上身心不適，小明越想學習反而越學不進去。

(3)由于小明衛生習慣差,學習成績又不理想,常被同學排斥,譏笑。因此,他情緒低落,孤僻,不合群。同學關系不良,在同學中既無地位,又表現出懦弱。常為一些小事而哭泣或向老師訴說。同學之間人際關系緊張，逐步造成了心理上的壓抑。也影響到他的學習生活。3.社會方面: 3 同班同學認為小明是差生，和他在一起沒好處。小明被同班同學排斥和拒絕,自尊心受到極大傷害。沒有得到同齡群體的認同,為獲得歸屬感,只好向外發展。課間,他會和一二年級學生共同游戲,很快成為這些小弟弟小妹妹的偶像。他的身后常跟著一群崇拜他的小朋友。4.身體狀況: 小明足月順產，未患有提示意義的疾病，身體健康。也許是母親遺傳基因的影響,小明長得比較胖,膚色黝黑。一些同學罵他“黑熊怪” “笨豬”等。他整天流鼻涕,是因為他有鼻炎,但從小就沒養成自己擦鼻涕的習慣。他身體很棒,胃口也很好。但吃飯沒有節制,暴食暴飲??

我們知道：一些五官，容貌，身材，體質等任何方面有缺陷的學生，常會有“自慚形穢”的心理，如有的學生長得太胖，口吃，有雀斑等，她們害怕這方面的缺陷被人發現，若因此受到嘲弄，冷遇，更覺得無地自容，有此經歷之后，有些學生就開始懷疑自己的長相，陷入苦惱與怨恨之中，她們害怕出頭露面，不敢在公開場合大聲發表自己的見解。上課也不敢舉手發言。（幻燈6）三.診斷與因果分析

針對上述現象,通過了解分析,我認為小明產生異常情緒的主要原因有: 1.親情的缺失。

由于學習成績不理想,妹妹的出生等原因,減少了他應得到的愛。與他以前得到的愛形成反差,使小明心里嚴重失衡,覺得自己在家里是多余的,是不受歡迎的。因此,他更渴望得到老師及同學的愛。2.歸屬感的缺失。

美國著名心理學家馬斯洛在1943年提出的“需要層次理論”指出：人在生理、安全需要得到滿足后，都希望找到一個自己所歸屬的集體，從而得到來自這個群體的承認與尊重，關心與愛護。在學校適應不良的學生中，有很多是由于在家庭或學校集體中人際關系緊張造成心理上的壓抑。從小到大,小明一直處于被同齡人排斥的地位。即使是排座位,也沒一個人愿意和他坐在一起。他被排斥在同伴群體之外,感受不到來自這一群體的溫暖。3.成功感的缺失。

種種譏笑擾亂了小明的心態,無數次失敗給了他重重打擊。致使他學習缺乏動力,不能進步。無法在學校獲得相應的成功體驗。加上他被排斥在集體活動之外,對集體失去了興趣,從而產生嚴重的自卑感,失落感。基本需要的缺失與劇烈的心理沖突，使小明心理嚴重失衡，最終導致對學校生活的冷漠與逃避，并使他產生了學校適應障礙。

（幻燈7）四.個案發展指導 1.個別輔導,重塑自信。

小明由于長期落后,成為大家心目中的差生。過多的批評傷害了他的自尊,過多的失敗挫傷了他積極性。他看不到自己的優點和長處,對前途失去信心。甚至于失去自尊。因此,他自覺低人一等,面對同學的諷刺、挖苦甚至傷害從不反抗。只會悄悄哭泣或向老師告狀。

為培養其自信,我經常利用課余時間找小明促膝談心,以朋友式的關懷與誠懇讓他向我敞開心扉,把心中的不愉快傾訴出來。而我只是作為傾聽者出現，真誠一致，無條件積極關注，誘導他自己解決問題。

我對他說：“老師希望能成為你的朋友，特別是當你遇到困難時，即使我不能完全幫你解決問題，但我愿意傾聽你的心聲。”他有些感動，在周記本上他終于寫出了他的一些想法，他覺得在人前抬不起頭來，別人會嘲笑他，自己活著好象沒有一點用了。

我舉出了乒乓球世界冠軍鄧亞萍成功的例子,讓他明白:每個人的身體相貌是天生的,無法自己作出選擇。而一個人是否具有自信心就顯得至關重要。打敗自己的不是外部環境,而是自己。一個人如果有了自信心,就會變得活潑開朗聰明,從而使交往學習的能力提高,使學習成績上一個臺階。這樣一來,大家都會喜歡自己,自己也會獲得成功的喜悅。在經過多次的交談后，我覺得他的心情、行為逐漸有所轉變。（找優點）2.確定目標，自我超越。

我們都有這樣的體會：??成績是學生的命根，小明對學習成績也挺在意，可就是不認真寫作業。有一次寫作文，他內容選得不錯，可有些句子不夠通順，老師就給他面批，然后讓他讀給大家聽，同學們用熱烈的掌聲向他表示祝賀，他 5 激動得熱淚盈眶。老師及時鼓勵他：只要努力付出，就會有一份無悔的收獲。

我一方面引導他改進學習方法，引導他自我挑戰，自我超越，“小步前進”，獲得自我實現；另一方面，聯系各科任教師，提醒各科任教師因材施教，有進步及時肯定。另外，聯系家長，了解情況，進行家校合作；不斷為他確立新的目標，使他能“跳一跳，摘到桃”，經過一段時間的努力，他的學習自覺性有所提高。自信心也有所恢復。3.家校配合,重獲溫暖。

為獲得家長的理解與支持,我為家長送去了有關家庭教育方面的書，并多次和其家長溝通,共同探討孩子身心特點和家長應持的教子態度。讓他們逐步認識到:一個孩子若缺少父母之愛,會給他的心靈帶來極大傷害。請他們多和孩子談心，把潛藏在內心深處的那份愛讓孩子感知。

通過多次交談,小明父母逐步改變了對小明的態度,并重新接納他。對他的點滴進步給予肯定，同時適當讓孩子做家務，提高孩子的自理能力。同時我又告訴小明：和父母關系緊張時，首先要站在他們的角度努力理解父母的苦心。因為妹妹小，父母給他的關注可能會多一些，要多理解父母。平時也要多參加集體活動，多和同學交往。通過家校配合,小明重新獲得了家庭的溫暖,逐漸變得積極主動,快樂地投入學習生活。4.創設環境,和諧交往。

為改變全班同學對小明的態度,我專門召開了班干部會議,并找了一些排斥他的同學談心,同時召開相關內容的主題隊會, 告訴學生：那些生理上有缺陷,學習上有困難的學生，我們不應嘲諷他們，應讓這些伙伴得到無微不至的關懷。

全班有51位同學,52套桌凳。我把小明旁邊的座位作為機動座位,告訴大家:小明最遵守紀律,誰在一周之內表現最好,獎勵他(他)和小明坐。這一措施使小明從人人嫌棄到人人爭相接納,小明臉上露出了久違的微笑。我還提醒小明父母為孩子治療鼻炎,同時提醒小明隨身攜帶餐巾紙,有鼻涕隨時擦掉。并安排女生每天協助他整理文具及桌斗,使他逐步養成良好的行為習慣,并從中感受到集體的溫暖。

幾次幫助之后，小明開始覺得很不好意思，每天都自覺地將桌斗收拾得整整齊齊。還悄悄告訴我：以前學校的一位老師，為了督促他收拾桌斗，指派了一個 6 同學，每天在課間操時間，理直氣壯地走到他桌前，說聲：“是老師讓我干的，你別怪我呀！”在一陣巨響之后，他的桌子被掀翻了，書籍文具灑落一地。他便在全班同學異樣的目光中，蹲下身去，獨自揀拾散落一地的書籍文具。每天的那一刻，是他最害怕，最感恥辱的時刻??這位老師原以為如此良苦用心會讓小明學會生活自理，遺憾的是以后很長一段時間，小明一到教室就不愉快，生活自理能力絲毫沒有提高，學習成績更甭提了。

在新的溫暖的集體中，小明的性格發生了很大變化，回家能經常和父母談學校見聞，和許多同學成了好朋友。到校后也再不哭鬧，奇怪的頭痛也不治而愈。他主動把自己的小烏龜捐給了班級生物角，教師節時，他把自己精心制作的賀卡送給老師。他父母說：這是小明第一次想到祝福老師。捧著賀卡，我能感到孩子那誠摯的心。的確，愛的氛圍在孩子心中產生了一種積極的情感體驗，會促使孩子用同樣的感情對待周圍每一個人。

5.放大優點,創造成功。

在小明的輔導工作中,我注意及時發現并利用其“閃光點”,為小明提供成功機會,讓其實實在在感受到:在老師眼里,在同學們心目中,他是個有許多優點的孩子,自己是很有希望的，并為他提供這樣的機會。他是小同學的偶像，校運會上，我讓他做裁判老師的助手，組織低年級同學參賽。他充滿自信地接受了任務，認真地去各班點名，帶領小運動員們走入比賽場地。他的臉上充滿微笑，儼然一位鎮定自若、胸有成竹的將軍。平時，每次作業，也讓他盡力完成，對他的點滴進步，我都給予及時、充分的肯定。讓其認識到自己的價值。實現自我肯定，鼓起前進的風帆。（搬水）（幻燈8）五.個案指導結果

經過兩年的教育輔導, 小明各方面都有比較明顯的轉變。他的性格逐步開朗了。能主動參加班隊活動,與同學關系友善了，學校操場上、教室里處處可以看見他忙碌的身影、自信的臉龐,經常可以聽到他爽朗的笑聲。他在學習上的勁頭很足，功課難度大了,通過努力，學習成績也有了明顯提高。但他每次都能及格,有時還能考到80多分呢！上六年級時，他學習更加勤奮，成績直線上升，順利考入一所省級重點中學。熟悉他的老師和同學都覺得太不可思議了！但這是教育合力創造 7 的奇跡。

六.結論與反思

1.相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

有人說過：“學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。”從小明轉變的例子我們不難看出，家長因為其工作特點，認知特點，教育孩子方面會有一些認識的不足和方法的不合理。作為專門研究教育教學工作的教師，我們有能力、也有義務校正家長對家庭教育認識的偏差，指導家長教育孩子的方法，爭取家長對學校工作的有力支持和配合。

2.維護孩子的尊嚴，熱愛每一個孩子。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育就其本質來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”他認為兒童一旦失去這種尊嚴感,那么,“任何教育者都不能在他身上培養出好的品質。”的確，一個人最寶貴的是尊嚴。對一個孩子來說，最害怕的不是棍棒、拳頭，而是失去面子、失去尊嚴。尊重學生首先要對學生有愛心；尊重學生最重要的是對學生要寬容。

小明的轉變離不開家長的配合和其自身努力，更離不開教師的關心愛護，同學們的支持、幫助。如果老師放棄他，同學疏遠他，他一定走不出心理陰影，甚至會出現更嚴重的心理問題。由此可見，學校教師、同學、集體的評價對學生,特別是對心理上有障礙的學生發展影響很大。因此，應給予學生更多的肯定，設法保護其尊嚴,使其獲得更多自信。只要點燃他們心中希望的火種，就會幫他們沖破障礙，走向成功。

尊重學生最根本的是要平等對待每個學生,尤其是對待學習上、心理上有困惑的孩子。偉大教育家陶行知曾提出“泛愛”的教育理論，教師不能只愛幾個“好學生”，而應該“愛滿天下”。他還大聲疾呼：

（幻燈9）“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦。” 也有人說過，教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中”

另外，教師的工作具有其特殊性，我們所面對的是有血有肉、有思想有靈魂的活生生的人，認知能力有差異，氣質性格有區別，需要師者“因材施教”各個擊破，沒有現成的模式好照搬，只能

（幻燈10）在借鑒中實踐，在實踐中探索，在探索中成長！（幻燈11）祝大家健康快樂！謝謝！

西安黃河小學 張玉花

二○○七年五月

第五篇：心中那盞不滅的明燈

2012年學雷鋒演講稿-----

心中那盞不滅的明燈

游城初中九年級汪娜

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！我是來自游城中學的汪娜。今天我演講的題目是：《心中那盞不滅的明燈》。

暗夜無邊時，我們需要點點星光來照亮歸途；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來指明方向。可是在我的心中，一直都有著一束不滅的燈光。在人生的道路上，我困惑過，我迷茫過，但終于我看到了它，我心中的指路明燈——雷鋒精神。

雷鋒，一名普通的解放軍戰士。他沒有偉岸的身軀，卻受世人的敬仰。他沒有漫長的人生，卻用短暫的生命留下永恒的精神。他，從來沒有驚天動地，只做了一些極其平凡的，我們每個人都做得到的事情：為老人讓座、幫列車員打掃車廂、幫婦女抱小孩、幫旅客拿行李、送遠路的老奶奶回家??

他，像小草一樣平凡，泥土一樣樸實，即使擦肩而過，也不會給人留下深刻印象。然而他用他的平凡，傳遞著愛和奉獻，他用他的普通，讓無數人為他感動。他的名字響徹大江南北，傳遍了全世界，華夏神州為這個名字而驕傲和沸騰。然而，在這部“愛的奉獻”美妙和諧的樂章中，卻夾雜著噪音。高速發展的經濟卻讓我們曾經火熱的心靈開始變得冷漠，有些本不應該變的東西也在變：道德滑坡，責任缺失，誠信不在，親情冷了，友誼淡了??我們曾經景仰，學習的榜樣已經越來越多的人認為是傻子。“雷鋒精神已經過時了。”

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了饑餓的生命？如果你是一顆渺小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位上，在平凡中超越平凡？”

雷鋒在探問，我們在拷問自己的靈魂！

雷鋒叔叔雖然過早的離開了，但他已經成為我們時代的基石，民族的脊梁。他的精神，永遠也不應該被淡忘。我們要像他那樣，用有限的生命，播撒愛和感動；像他一樣，在平凡創造偉大，在奉獻中收獲快樂。

驀然回首我們驚喜地發現，雷鋒并未離開，他就在我們身邊。不必說最美媽媽吳菊萍為救墜樓小孩，折斷了自己手臂;不必說那挽救了學生，自已卻失去了雙腿的最美老師張麗莉，;也不必說在生命最后關頭仍把生的希望留給一車乘客的最美司機吳斌；單說雷鋒的傳人郭明義，30年里在每個平凡的崗位上兢兢業業，把工作當事業，做一顆永不生銹的螺絲釘??還有千千萬萬有良知，有勇氣的平凡人，他們扶起的，是我們民族助人為樂，敢于擔當的精神；他們托舉的，是這個國家不滅的希望……。雷鋒沒有走，他就在我們的身邊，他就在我們每個人的心里。少一點冷漠，多一些勇敢，我們就可以創造奇跡；少一點自私，多一些善舉，你，我，他，都是雷鋒。

捧出曾緊握在手心的溫暖，獻給愛你的人，獻給身邊的人，獻給我們的校園，獻給我們的國家。沿著雷鋒的足跡，繼承雷鋒未竟的事業，讓雷鋒的精神永駐人間。

就讓我們懷著真誠，懷著敬仰，做一些我們能做的事情：

在公交車上，看到需要幫助的人，真誠的伸出你的雙手；在公共場合，彎腰撿起丟棄的垃圾；面對身處危難急需援助的人，奉獻你的一片愛心??每個平凡人心中的良善，都是戰勝社會黑暗的亮光，從打一個救援電話，到伸出援助之手，善行無價。行善積德，社會就不會變成一片荒漠。

對于我們學生，就是好好學習，天天向上。我們要有釘子的“擠”勁和“鉆”勁，“擠”過，“鉆”過之后，堅強的是身心，收獲的是成功。我們要學習他的“螺絲釘”精神：謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。樂于做一顆螺絲釘，每個人都是平民英雄！

我們要學習他的艱苦奮斗精神。雖然我們生活富裕了，但我們也沒有理由因此而浪費，浪費是一種罪惡，永遠可恥。靜以修身，儉以養德。勤儉自高貴，奢侈害己身。讓我們常懷感恩之心，飲水思源，謹記“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的古訓，以德潤身，要從日常生活、穿衣吃飯做起，切實做到不鋪張浪費。隨手關掉水龍頭，不挑食、亂倒剩飯，不比穿著比心靈??只要我們養成良好的習慣，塑造良好的性格，就會贏得自己人生的美麗風景！

今天，我們齊聚一堂，共同緬懷平凡而又崇高的雷鋒。雖然，他離開我們已經50年了，但他光輝的形象永遠年輕，他的精神就像一盞不滅的明燈熠熠生輝，永遠照耀我們前行??

我的演講結束了，謝謝大家！

（指導老師：游城鄉初級中學 胡波敏）