第一篇：世界音樂之旅法國

世界音樂之旅-走進(jìn)歐洲（法國）1.開篇曲：HeleneNon Je Ne Regrette Rien 跟著音樂去流浪，歡迎回到世界音樂之旅。法國最著名的葡萄酒產(chǎn)區(qū)便是波爾多了（百度百科 – 波爾多）令人沉醉的美酒也需令人沉醉的音樂。這時候來一曲法國香頌最合適不過了。如果你迷戀夏奈爾香水、路易·威登手袋、杜拉斯小說，如果你向往蒙娜麗莎的微笑、巴黎圣母院的鐘聲、楓丹白露的藝術(shù)盛會，你或許更渴望在塞納河左岸的咖啡館里，偶遇一曲深情浪漫的法國香頌，濃濃的法國情調(diào)將你深深纏繞……香頌作為法語無可救藥的糖衣、世界上最美的歌曲，骨子里滲透了巴黎的優(yōu)雅與浪漫。

7.薰衣草的天空 – 遇見普羅旺斯的陽光 有人說紅酒加薰衣草便是法國，沒錯，能讓人瞬間想起法國的，除了紅酒和香檳，就是普羅旺斯的薰衣草了。（百度百科 – 薰衣草的天空）跟著音樂流浪，沿途我們遇到了普羅旺斯的陽光。

8.小野麗莎-最后的華爾滋

時間很快流逝，但音樂如同最后的華爾茲永不會停止。跟著音樂去流浪，世界音樂之旅，下周二，我們相約西班牙。

第二篇：建筑師,環(huán)境設(shè)計師,藝術(shù)家法國之旅。范文

建筑師，環(huán)境設(shè)計師，藝術(shù)家法國之旅。

２０天行程。

１天）到達(dá)巴黎，入住。參觀夜巴黎。

２天）盧浮宮，奧塞博物館，皇家園林，香謝麗舍大街，凱旋門。３天）體驗拉德芳絲新區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

４天）拉維萊特公園及廣場設(shè)計，法國科技館。圣馬丁水道設(shè)計。５天）國家圖書館，拉唯萊特景觀設(shè)計。城市規(guī)劃介紹。６天）凡爾賽宮及其園林。

７－１１天）參觀阿爾卑斯山生態(tài)村的建設(shè)，寫生，吃住在法國人家里。走訪印象派大使的足跡。參觀博物館。

１２－１３天）體驗歐洲宗教文化，漫步歐洲最早的宗教勝地阿唯濃古城，寫生。１４－１５天）參觀古羅馬文明影響下的地中海文化。參觀尼姆市的２３００年的古羅馬斗獸場，品味偉大的設(shè)計師們?nèi)绾巫屵@座古城重放現(xiàn)代異彩。

１６－１８天）在希臘，羅馬文化交織的法國南部體驗地中海那古典式的陽光生活及現(xiàn)代設(shè)計與藝術(shù)，經(jīng)過城市有蒙彼利艾，賽特，巴拉瓦絲，愛谷莫特，十字軍東征的起點。寫生。

１９天）回巴黎。乘機(jī)。２０天）到中國。

１０天行程。

１天）到達(dá)巴黎，入住。參觀夜巴黎。

２天）盧浮宮，奧塞博物館，皇家園林，香謝麗舍大街，凱旋門。３天）體驗拉德芳絲新區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

４天）拉維萊特公園及廣場設(shè)計，法國科技館。圣馬丁水道設(shè)計。

５－８天）在希臘，羅馬文化交織的法國南部體驗地中海那古典式的陽光生活及現(xiàn)代設(shè)計與藝術(shù)，經(jīng)過城市有蒙彼利艾，賽特，巴拉瓦絲，愛谷莫特，十字軍東征的起點。寫生。

９天）回巴黎。乘機(jī)。１０天）到中國。

第三篇：迎新致辭 音樂之旅

模塊：1.迎新寄語2.音樂之旅

一． 迎新寄語

1.圖片：

2.文字內(nèi)容：

又是一年喜慶時，滿園的歡聲笑語，回蕩在澄澈的天際。一群略顯稚嫩的身影，邁著自信的步子，第一次踏上了這片炙熱的或許會令你癡戀四年的中南大地。他們曾在黎明前的黑暗中潛伏，曾在荊棘滿布的征途上匍匐；他們背負(fù)對未來的希冀，承載著父母期望的眼神；他們無畏，無畏于十二年的寒窗苦讀；他們意氣風(fēng)發(fā)，指點江山，對四年的大學(xué)之路充滿了理想和情愫。這些未來的弄潮兒，有些忐忑的窺視著宏偉的校園，他們仿佛在想，那一間教室，那一盞亮燈下，會勾勒出一個人生軌跡。“惟楚有才，于斯為勝”，金秋九月，湘水之濱，麓山腳下，迎來了2010級這群可愛的孩子。學(xué)長們的熱切關(guān)懷，志愿者的熱心服務(wù)，一切的所見所遇，都讓這群孩子在離家百里千里的地方，找到了家的溫暖。同他們的學(xué)長一樣，既然踏進(jìn)了這片熱土，就深愛上這片大地；既然選擇了中南，就是選擇了奮勇前進(jìn)。祝10級新生健康，快樂，永遠(yuǎn)18歲一樣的年輕。

二． 音樂專欄

【午后，陽光傾斜于身。沖一杯香濃咖啡，帶上耳機(jī)，把音量緩緩?fù)粕希惚阃耆膶儆谧约海_啟一個人的旅行。】

本期音樂之旅給大家?guī)淼氖且皇孜逶绿斓摹逗笄啻浩诘脑姟贰０⑿耪f：“告別中學(xué)時代，告別依賴任性，一生一次的傷停補(bǔ)時，一期一會的勇氣之詩。現(xiàn)在，我們要對十年后的自己投下一張信任票?”歌曲緩慢悠揚(yáng)，又不失大氣，就像阿信所說：“撥開了烏云，生命所有的疑問，也幻化成了吉他與弦樂所譜就最純凈的詩。最短的一首詩 最長的松了一口氣。” 除歌詞意涵間的呼應(yīng)對照，五月天在聽覺上的彼此連結(jié)也花費一番苦思，團(tuán)員們也安插了一段空氣聲，以呼應(yīng)曲名。；〈后青春期的詩〉的結(jié)尾與〈笑忘歌〉的前奏則都是以瑪莎的口琴連結(jié)。唯有仔細(xì)側(cè)耳傾聽，才能察覺個中巧妙安排。青春，一首無法抄寫無法復(fù)制的詩，我們將奮斗與無悔譜進(jìn)曲子，淚水汗水化作音符，徜徉在流動的旋律間，看青春在記憶中旅行。

第四篇：《亞洲音樂之旅》教案

《亞洲音樂之旅》教案

江寧學(xué)校 陸韻欽

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《阿里郎》和《水姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、學(xué)唱、律動、分析對比等活動，接觸朝鮮和印度兩個國家具有民族特點的代表性歌曲《阿里郎》和《水姑娘》從而擴(kuò)大視野，領(lǐng)略兩國的人文風(fēng)情。

2、知識與技能：能夠感受《阿里郎》抒情三拍子的節(jié)拍特點和基本節(jié)奏，以及欣賞《水姑娘》感受印度音樂的風(fēng)格特點。

3、過程與方法：通過欣賞、歌唱、律動、分析對比等音樂活動，感知《阿里郎》和《水姑娘》所有的不同音樂特點和民族人文風(fēng)情。

教學(xué)重點和難點：通過欣賞、學(xué)唱、律動等音樂活動，能夠分析對比兩個朝鮮和印度兩個國家的音樂特色，領(lǐng)略兩國不同的音樂魅力。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境“亞洲音樂之旅”）學(xué)生聽著《大長今》的音樂走進(jìn)教室

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家進(jìn)行一次“亞洲音樂之旅”，剛才播放的音樂你們熟悉嗎？ 生：《大長今》主題曲

師：那么這首曲子是哪個民族的呢？ 生：朝鮮族。

師:我們的“亞洲音樂之旅”第一站就是朝鮮（用一句朝鮮語的問候語）

（屏幕上出現(xiàn)伽倻琴、長鼓）

伽倻琴和長鼓是朝鮮最有名的樂器，我們一起來找一找朝鮮在亞洲版圖的哪里？（出示亞洲地圖）生：在亞洲東部。

師：朝鮮在亞洲大陸東部的朝鮮半島上，北朝鮮和我國相近。朝鮮半島自古以來居住著單一的朝鮮族人民，他們能歌善舞，具有悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，在其長期的歷史發(fā)展中，以本民音樂為基礎(chǔ)，吸收融合了漢族和印度、阿拉伯以及中國新疆地區(qū)音樂文化。

在朝鮮有一首傳唱很久的歌曲《阿里郎》，朝鮮就是因為這首曲子被大家所認(rèn)識。你們想聽一聽嗎？ 生：想。

（初聽《阿里郎》）

師：請同學(xué)們?yōu)檫@首曲子打一打節(jié)拍 生:(打節(jié)拍）

師：同學(xué)們的節(jié)奏感都很強(qiáng)，我看到小明的動作很特別，你能為我們表演一下嗎？ 生：（示范）

師：你覺得小明打節(jié)拍的方式好在哪里？

生：第一拍是強(qiáng)拍，他擊掌，后兩拍較輕，他點肩。

師：你的觀察能力非常強(qiáng)，這首曲子是典型的三拍子歌曲。讓我一起學(xué)一學(xué)小明的動作再為《阿里郎》打一打節(jié)拍

生：拍手，點肩，點肩.....（播放《阿里郎》）

師：你能用一個形容詞來形容這首歌曲的旋律特點嗎？ 生：委婉抒情。

師：旋律的委婉抒情一點和這首歌曲的節(jié)奏有很大關(guān)系，這首曲子中常出現(xiàn)的節(jié)奏型有哪位同學(xué)來拍一拍？ 生：（X.X X X)師：正因為這個長短結(jié)合的節(jié)奏型的反復(fù)出現(xiàn)，這首歌曲的旋律才會給我們帶來委婉抒情的感受。

讓我們一起拍一拍X.X X X 這個節(jié)奏型吧 生：拍節(jié)奏型。

師：剛才向大家介紹了朝鮮的人民都非常能個善舞，《阿里郎》又是一首十分有名的歌謠，你們想不想唱一唱？ 生：想

師：請大家用唱名來演唱《阿里郎》

要求：在演唱時注意在逗號之后換氣，用急吸緩呼的方式。生：唱.....師：請大家把歌詞加入。生：唱......師：大家的歌聲很動聽，但是老師有個問題要問一問你們，每一次阿里郎的出現(xiàn)在情感上有沒有變化？

生：情感一次比一次強(qiáng)烈。

師：非常好。當(dāng)時時朝鮮被日本統(tǒng)治，朝鮮人民每當(dāng)唱起《阿里郎》都表示對故鄉(xiāng)，對民族和對祖國的懷念。

你覺得這首曲子的情感是怎樣的？ 生：略帶憂傷的。

師：請大家?guī)е楦醒莩栋⒗锢伞?/p>

生：唱.......拓展《阿里郎》（觀看視頻《世界杯開幕式合唱》）

阿里郎雖然是朝鮮族的民族歌謠，由于他優(yōu)美抒情朗朗上口的旋律讓世界人民通過這首歌曲認(rèn)識了朝鮮民族。在2002年第17屆世界杯足球賽時，韓國的音樂家們將這首民歌改編成童聲合唱曲，并在開幕式中表演，這首歌曲很快就唱熱了世界杯足球賽的賽場內(nèi)外。在這個音樂元素多元化的時代，充分證明了一句話“民族的就是世界的”。

第二站 印度

師：同學(xué)們，我們剛才在朝鮮玩的很開心，讓我們繼續(xù)踏上音樂旅程看一看飛機(jī)降落在哪里？（顯示亞洲地圖——印度）

師：用印度語和學(xué)生問好，歡迎大家來到印度。

介紹印度在亞洲的地理位置，印度的音樂也十分有特色，讓我們一起來找一找吧。1.觀看印度電影短片，找一找印度音樂的特點

師：接下來讓我們一起來看一部印度電影的短片，找一找印度電影有什么特點？（播放電影視頻）

生：印度電影中詩中貫穿著音樂。

師：印度電影中音樂的重要組成部分，并且電影里人民通常載歌載舞，用歌舞結(jié)合的方式講述故事情節(jié)。同時印度電影也是印度音樂的表現(xiàn)形式。

師：印度也有一首非常好聽的歌曲，叫《水姑娘》。讓我們一起來欣賞，請同學(xué)們聽一聽歌曲的情緒和描繪的場景

（播放《水姑娘》）

生： 音樂的情緒：歡快活潑。

描繪的場景：可以由學(xué)生任意發(fā)揮想象（我眼前出現(xiàn)一個抒情妖嬈，波光粼粼美輪美奐的場景，來到了熱帶雨林有很多鳥兒在飛，來到了小河邊看見水姑娘在翩翩起舞等等）。

有同學(xué)聽出演奏的樂器嗎？是什么在模仿水聲？ 生：金屬打擊樂。還有笛子的聲音。

師：同學(xué)們的耳朵很靈敏，這個樂器叫印度笛。印度笛是印度特有的民族樂器，音色空靈、飄渺。

師：聽一聽印度音樂的旋律有什么特點？ 生：有很多顫音。

師： 一個音進(jìn)行到另外一個音通常不是直線條的，而是通過各種裝飾音和滑音可以軟化和美化音的運動。這樣的裝飾音師自然生長的，而不是從外面任意加上去的，這是印度音樂的基礎(chǔ)。（出示《水姑娘》歌譜）

師：讓我們來唱一唱這些美輪美奐的曲調(diào)吧 生：唱......分析對比

師：我們剛才去了亞洲連個國家朝鮮和印度進(jìn)行了一次歡樂的音樂之旅，接下來讓我們想一想同樣在亞洲，這兩個國家的音樂有什么不同嗎？（出示表格）生：填表格

比較因素/歌曲 朝鮮《阿里郎》

印度《水姑娘》 歌曲情緒

略帶哀傷 歡快活潑 旋律特點

抒情委婉

貫穿裝飾音和滑音 民族樂器

伽倻琴，長鼓

印度笛、金屬打擊樂 音樂表現(xiàn)形式

歌舞

歌舞、電影 總結(jié)和布置課后作業(yè)：

今天我們一起到了朝鮮和印度兩個國家，了解到每個國家都有自己獨特的音樂文化，除了欣賞到這些悅耳的音樂外，還領(lǐng)略到這兩個國家的人文習(xí)俗和風(fēng)土人情，音樂是一個沒有國界的美麗語言，下一節(jié)課讓我們繼續(xù)來探索亞洲其他國家的音樂文化。同學(xué)們課后可以去搜集一些亞洲其他國家的音樂資料，通過圖片或者音頻的方式帶到課堂上與同學(xué)們一起交流。我們的亞洲音樂之旅暫時到這里。

第五篇：奇妙的音樂之旅

奇妙的音樂之旅

世界上有各種各樣的音樂。有的愉悅有趣，有的緩慢悲傷，有的沉重莊嚴(yán)，有的輕松愉快……而我的耳畔一直回蕩著的是迪斯尼樂園中的美妙歡快的音樂。

記得那一年，我和爸爸媽媽一起興致勃勃地來到了香港迪斯尼樂園。還沒走進(jìn)大門，一陣“嘩啦啦”的水聲就伴著悅耳動聽的音樂隨風(fēng)飄來。我驚訝至極，如同離弦的箭一般跑過去。“哇！”一座壯觀的音樂噴泉聳立在我的眼前。瞧，米奇正踩著滑板，只見那晶瑩剔透的水柱隨著音樂節(jié)奏的快慢而上下變化。音樂慷慨激昂，水流也變得急促，“嘩嘩嘩！”水聲喧騰，好像一隊軍人正在昂首闊步；音樂緩慢悠揚(yáng)，水流也變得平靜舒緩，“唦唦唦！”流水潺潺，仿佛一位姑娘正在翩翩起舞。動聽的水聲和悅耳的音樂伴隨著人們的歡聲笑語，組成了一首世界上獨一無

二、與眾不同的交響樂。

隨著人群，我們來到了迪斯尼廣場，花車游行開始了。“啦啦啦！”動聽的音樂正在播放，美麗的花車在緩緩行駛，人們放聲歌唱，縱情舞蹈。鮮花與彩帶輝映，快樂伴隨著歌舞齊飛，迪斯尼廣場沸騰起來了！

跟著花車，我們不知不覺來到了熱帶叢林。坐上小船，在溪水“嘩啦啦”的演奏聲中，我們開始了叢林探險之旅。一路上，各種各樣的聲音吸引著我們。“ 知了，知了”那是知了在引吭高歌；“嗖，嗖”那是動物在樹木中穿梭；“嘰，嘰”那是小鳥在枝頭鳴叫……“嘩啦！嘩啦！”一座瀑布出現(xiàn)在我們的眼前。“真美啊！”我們不禁感嘆。突然，水面上出現(xiàn)了大火！“嘶嘶！唦唦！”嚇得我們齊聲尖叫，小船快速離開了。好驚險啊！

迪斯尼之旅雖然結(jié)束了，但是人們的歡聲笑語和歡快的音樂仍然回蕩在我的耳邊，讓我回味無窮。