第一篇：法國歷史

法國源于查理曼帝國（法蘭克王國），查理曼帝國是從5世紀到9世紀間在西歐和中歐的一個王國，其疆域與羅馬帝國在西歐的疆域基本相同。查理曼帝國先后經歷了墨洛溫王朝，丕平王朝和卡洛林王朝，840年，查理曼帝國的最后一位統治者路易一世死后，路易的三位兒子在凡爾登條約中里將查理曼的領土三分為東中西三部，東部的部分形成現下的德意志，中部是在后來逐漸消亡的勃艮第，而西部則逐漸成為現在的法蘭西。1328年，法王查理四世去世，法國卡佩王朝絕嗣，英王愛德華三世企圖以近親身分繼承王位，但最后由腓力六世奪冠。愛德華三世于是宣戰，英法百年戰爭爆發。1453年，戰爭最終以法國的勝利而告終。歷經116年的百年戰爭后，在15世紀末，法國逐漸地形成了一個中央集權制和君主專制政體的國家。

在十七世紀三十年戰爭中，在紅衣主教黎塞留的策劃下法國成為贏家，在歐洲大陸確定了其霸權地位。十八世紀，法國卷入一連串的戰爭，到七年戰爭結束的時候，法國國力大衰，并喪失了大部分海外殖民地。

1789年，由于幾個世紀以來的奢靡浪費和與歐洲列強的軍現困難，惡化的經濟情況以及平民對貴族和教士等特權階級的普遍憎恨最終導致了法國大革命的爆發。大革命才推翻了封建制度及君主制，并開始逐步建立起共和制、推向民主制；法蘭西國家格言“自由、平等、博愛”這三個詞就是從法國大革命中來的。而且在1792年建立法蘭西第一共和國；直到1804年拿破侖成為法國皇帝，建立法蘭西第一帝國（拿破侖帝國），結束了短暫的共和國歲月。第一帝國在對第三次反法同盟中取得勝利，擊敗奧地利、普魯士、俄羅斯、葡萄牙等國，其中包括奧斯特里茨戰役(1805)及弗里德蘭戰役(1807)等。法國對外的一連串戰爭被稱為拿破侖戰爭，把法國的影響力擴至整個西歐及波蘭。1815年，拿破侖兵敗滑鐵盧后，法國在海外的殖民地幾乎丟盡，但是自1830年之后，法國重整旗鼓第二次開拓殖民地，在非洲、印度支那，確立了法國殖民勢力，并于1869年挖通蘇伊士運河。其后，法國于1848年因在國民議會的另一次革命和推翻帝制的背景底下，成立了法蘭西第二共和國，并由拿破侖三世擔任總統，直至1852年的法蘭西第二帝國創立，“帝制恢復”。

1870年普法戰爭結束后，法國再次恢復共和制（創立第三共和），并一度于1871年3月18日至5月28日間建立世界歷史上第一個無產階級的專政政權：巴黎公社，但隨即被推翻。然后法國民眾在普魯士軍隊撤走后，又再次恢復了第三共和。

第一次世界大戰(1914年-1918年)導致了法軍人員的重大傷亡和裝備巨大損失。在1920年代, 法國在與德國接壤的邊界建立了馬奇諾防線，并且與東歐的各新興小國結成“小協約國”聯盟，防止德國和奧地利的復興。但英國法國政府在1930年代推行的綏靖政策，導致德國納粹黨和希特勒的坐大，奧地利和捷克斯洛伐克的淪陷更使“小協約國”聯盟立即灰飛湮滅。納粹德軍其后更在1940年6月繞過馬奇諾防線，迅速攻陷法國北部3/5的土地，包括富有的洛林-阿爾薩斯。第三共和國最后一任國防部長夏爾·戴高樂將軍(Gen.Charles de Gaulle)逃亡到英國，并成立“自由法國”武裝抵抗組織，在法國發展地下運動，以圖終有一日光復法國。終于“自由法國”匯同盟軍在1944年底，光復全法國。二戰結束后，法國新政府要面對戰后涌現的一大堆新問題。由夏爾·戴高樂將軍領導的臨時政府，在共和國新憲法通過以后，就立即將權力交與基于政黨執政聯盟的第四共和國政府，而戴高樂將軍自己也很快歸隱田園，淡出政治舞臺。1958年5月，在阿爾及爾的軍官和法國居民發動叛變，企圖阻止法國政府允許阿爾及利亞獨立，更令法國政府的倒臺危機升級。最后，法國總統只好請戴高樂再次出山，收拾殘局。戴高樂迅速成立緊急政府，并立即通過另一部共和國憲法，至此第四共和結束，法蘭西第五共和國成立，即現在的法蘭西共和國。戴高樂被推選為首位總統。

七年后，法國人民在20世紀第一次以選票直接選舉總統。戴高樂贏得第二輪投票，以55%的選票擊敗佛朗索瓦·密特朗。1969年4月，戴高樂在其提出的公投案被否決后辭職。之后繼任法國總統的是戴高樂派的喬治·讓·龐畢度(1969-1974)，獨立共和黨的瓦勒里·季斯卡·德斯坦(1974-81)、法國社會黨的法蘭索瓦·米特朗(1981-95)、新戴高樂派的雅克·希拉克(1995-2007)，和尼古拉·薩科齊(2007-)。

第二篇：法國葡萄酒歷史與文化

法國葡萄酒歷史與文化

【摘要】法國紅葡萄酒被世人奉為世界葡萄酒的極品。它所以深受人們的愛戴，不僅僅在于它與香水、時裝一樣象征著法蘭西浪漫情調，更重要的是它有著獨特的歷史和文化底蘊。法國的紅酒文化伴是隨著法國的歷史與文明成長和發展起來的。紅酒文化是法國優雅文化的典型代表，凝聚著法蘭西歷史，它已滲透進法國人的宗教、政治、文化、藝術及生活的各個層面，與人民的生活息息相關。作為世界政治、經濟與文化大國，法國葡萄酒文化也影響著全世界人的生活方式與文化情趣。

【關鍵詞】葡萄酒 法國 歷史文化

法國曾有“浪漫的葡萄酒帝國”之稱，法國的葡萄酒不僅名氣大,對法國而言分量也重：每年84億歐元的產值，其中50多億歐元出口;提供30萬個工作崗位。更重要的是，葡萄酒和香水、艾菲爾鐵塔一樣，是法國的“名片”。法國葡萄酒文化歷史悠久、底蘊深厚。它隨著法國社會文明一起成長發展，可以說葡萄酒文化已滲透進法國人生活的方方面面，我們在宗教、政治、文化、藝術等領域中都可以看見它的蹤跡和影響。正如有句法國諺語則這么說：“打開一瓶法國葡萄酒，就像打開了一本書。”葡萄酒文化不僅表現了法蘭西民族對精致美好生活的追求，也是法國文明和文化不可分割的一個重要部分。在18世紀末轉內銷的葡萄酒迎來了發展的黃金時期，釀造技術飛躍提高，已經可以釀造優質的葡萄酒了，同時開始逐步完善權威的酒莊評級系統。

一、法國葡萄酒的的發展史

法國葡萄酒的名聲可謂是居全球之冠，但是葡萄酒的起源之地卻并不在法國。一般來說，葡萄酒的歷史，與西班牙葡萄酒生產歷史息息相關，起源于早期腓尼基入侵伊比利亞半島。提起法國葡萄酒的起源，可追溯到公元前6世紀。當時，腓尼基人和凱爾特人首先將葡萄酒的種植及釀造工藝傳入現在的法國南部馬賽地區，使葡萄酒成為人們佐餐的奢侈品。在古羅馬時期，帝國的軍隊在征服了歐洲大陸的同時也將葡萄酒的種植與釀造推廣開來。公元1世紀，在羅馬人的大力推動下，葡萄種植迅速地在法國地中海沿岸刮起一陣雄風，也使得飲酒成為一種時尚。葡萄種植與釀造技術先后進入羅納河谷（Vallée du Rhrne）勃艮第（Bourgogne）、波爾多（Bordeaux）、盧瓦爾河河谷（Vallée de la Loire）、香檳地區（Champagne）和 摩澤爾河谷（Vallée de la Moselle）地區，如今這些地區仍是法國著名的葡萄酒出產地。隨著羅馬帝國衰落，葡萄園也隨之衰落。基督教的興起帶來了又一次葡萄酒釀造的發展。法國得天獨厚的氣候條件及土壤使其成為葡萄酒的主要產地。在十八世紀之前法國的葡萄酒產業一直掌握在貴族及僧侶手中。

法國的葡萄種植業也幾經興衰。公元92年，羅馬人為保護亞丁寧半島的葡萄種植及釀酒業，逼迫高盧（今法國）人摧毀了大部分葡萄園，因此出現了第一次危機。公元280年，羅馬皇帝下令恢復種植葡萄的自由，由此進入了法國葡萄種植與釀造的重要的發展時期。1441年，勃艮第公爵禁止良田種植

葡萄，葡萄種植和釀造再度陷入危機。1731年，路易十五國王取消了部分上述禁令；1789年，法國大革命爆發，葡萄種植獲得自由，法國的葡萄種植及釀造也進入了全面發展的新階段。十九世紀，隨著鐵路交通的發展，法國南部的葡萄酒業漸漸趕超北部。20世紀，法國出臺了各種法規條例更加規范了葡萄酒的生產與等級，這些法令使的法國葡萄酒更加完美并得到世界的贊譽。

二、酒莊文化與分級制度

“葡萄酒莊”(Chateau)一詞就源于法國著名的葡萄酒之鄉波爾多。法語“Chateau” 原意是指那些中世紀為防范外敵入侵而修建的帶有塔樓和護城河的城堡，后來，在著名的波爾多、勃艮第等釀酒區，Chateau逐漸被賦予了特殊含義，指那些專營釀酒的莊園，意為“酒堡”和“酒莊”。

發展到今天，葡萄酒莊的意思就是指一個獨立的葡萄酒生產單位，是葡萄栽培、葡萄酒釀造和銷售的場所。它包括葡萄園、一流的釀酒師、過硬的釀酒技術、一流的釀酒設備、貯藏葡萄酒的橡木桶及酒窖等等。在大多數情況下，從葡萄種植、葡萄酒釀造到灌裝，每一個生產過程都應在葡萄酒莊園內完成。專業化的葡萄酒莊不僅需要龐大的資金，更需要良好的環境、精湛的技術以及厚重的文化底蘊。

葡萄酒莊象征著傳統精致的工藝和高質量、高品味的產品。同一般的中低檔葡萄酒相比，莊園葡萄酒的品質純正優良。為了保證口味的純正，莊園葡萄酒大多采用傳統手工方式釀造，酒的價值高。有時候，如果某年的葡萄酒品質未能達標，頂級酒莊甚至不生產葡萄酒，這也是葡萄酒莊園保證其品質的最有力措施。

葡萄酒莊園還具有傳播葡萄酒文化，普及葡萄酒知識的功能。在這里，葡萄種植和釀酒不僅是一個生產過程，還能讓參觀者直觀而強烈地感受到葡萄酒的內涵。葡萄酒莊還有旅游、休閑的功能。葡萄酒莊代表的是一種高雅的文化品味，代表一種精致的工藝態度，代表一種無可挑剔的高質量，是葡萄酒中的貴族。

法國不僅是葡萄酒的消費大國，而且也是一個葡萄酒的生產大國。比我國海南島面積還小一點的波爾多地區，就有9000多個酒莊。為了保護自己的權益，早在上世紀30年代，法國的一些葡萄酒生產商，在農業部的支持下成立了著名的法國“全國葡萄酒原產區研究所”，為葡萄酒建立了等級系統。時至今日，該研究所將法國葡萄酒分為四級，即：

法定產區葡萄酒、優良地區葡萄酒、地區佐餐酒、日常佐餐酒。法定產區葡萄酒：法定產區葡萄酒，級別簡稱AOC，是法國葡萄酒最高的級別。原產地地區的葡萄品種、種植數量、釀造過程、酒精含量等都要得到專家認證。只能用原產地種植的葡萄釀制，絕對不可和其他地區的葡萄汁勾兌。法定產區葡萄酒的產量約占法國葡萄酒總產量的35%。

優良地區葡萄酒：優良地區葡萄酒，級別簡稱VDQS，是地區佐餐酒向法定產區葡萄酒過渡必須經過的級別。如果普通地區佐餐酒比優良地區葡萄酒的質量表現良好，可以升級為法定產區葡萄酒。優良

地區葡萄酒的產量只占法國葡萄酒總產量的2%。

地區佐餐酒：地區佐餐酒的法文是VindePays，是由日常佐餐酒中最好的酒升級而來的。地區佐餐酒的標簽必須標明產區。地區佐餐酒可以用標明產區內的葡萄汁勾兌，但僅限于該產區內產的葡萄。地區佐餐酒的產量約占法國葡萄酒總產量的15%。法國絕大部分地區佐餐酒產自法國南部地中海沿岸。

日常佐餐酒：日常佐餐酒的法文是VindeTable，也可譯為普通佐餐酒，是最低檔次的瓶裝葡萄酒，作日常飲用。可以由不同地區的葡萄汁勾兌而成，如果葡萄汁限于法國各產區，可稱法國日常佐餐酒。不得用歐盟以外國家的葡萄汁。日常佐餐酒的產量約占法國葡萄酒總產量的38%。

三、法國紅酒的氣質與精神內在法國紅葡萄酒被世人奉為世界葡萄酒的極品。它所以深受人們的愛戴，不僅僅在于它與香水、時裝一樣象征著法蘭西浪漫情調，更重要的是它有著獨特的歷史和文化底蘊。法國的紅酒文化伴是隨著法國的歷史與文明成長和發展起來的。紅酒文化是法國優雅文化的典型代表，凝聚著法蘭西歷史，它已滲透進法國人的宗教、政治、文化、藝術及生活的各個層面，與人民的生活息息相關。作為世界政治、經濟與文化大國，法國葡萄酒文化也影響著全世界人的生活方式與文化情趣。

(一)宗教賦予法國紅酒的獨特魅力

紅酒是構建法蘭西文化的功臣，曾幾何，它總是身在古老的修道院地窖的橡木桶里靜釀，在修煉它的酒性和酒品。《圣經》中521次提到紅葡萄酒。根據《圣經》記載，耶穌在最后的晚餐上把葡萄酒遞給圣徒時說“面包是我的肉，葡萄酒是我的血”，“這是我立約的血，為多人流出來，使罪得赦。”此后，基督教把紅葡萄酒視為“圣血”，每次彌撒都要飲用。于是，種植葡萄并釀造酒漿，成了各地修道院一項重要的工作。法國很多地區著名的葡萄酒，都可以在中世紀的修道院里找到源頭。在“地理大發現”的年代，葡萄種植和葡萄酒釀造技術隨著傳教士不知疲倦的腳步播撒到世界各地。葡萄酒終于從拯救世界的圣血，化身為俗世的瓊漿玉液。

葡萄酒一旦從神的世界走進世俗文化，馬上被賦予種種美好的寓意。歐洲中世紀葡萄酒小販使用的招牌上，都把葡萄酒作為增進人際友情的圣物來推銷。當時的畫家也喜歡在畫布上表現手持葡萄串的愛神。人們普遍認為，這種形象寓意“豐收與和平”在歐洲人的隱喻習慣中，葡萄酒代表著味覺，而當人們可以充分享受味覺快樂的時候，實際上就意味著和平。

(二)法國紅酒的現代文化內涵

悠久的歷史、豐富的品種、嚴格的管理制度，讓紅酒文化在法蘭西這片充滿浪漫色彩的土地上蔓延開來，從葡萄的種植、葡萄酒的生產及貯藏、品酒、飲酒到酒器和配餐等等，學問之廣博，不得不令人為之感嘆。其實，一種東西喜歡人多了，便會漸漸烘托出一種氛圍，進而形成一種文化。紅酒也是如此，法蘭西特有的浪漫柔情和紅酒的濃郁熱烈有著某種特殊的契合。

如今，法國人在推銷自己的葡萄酒時，給人的感覺似乎不是在推銷一種飲品，而是在推銷一種高雅和浪漫的生活方式。圍繞葡萄酒已形成一種有關高雅和浪漫的神話。葡萄酒就是葡萄酒，本來與高雅和浪漫沾不上邊。但從十九世紀開始，法國人就成功地把法國生活方式塑造成了全球的標準。于是，屬于這種生活方式的一切東西全都變得高雅和浪漫起來。例如蝸牛，原本是一種令人惡心的動物，一旦它進入法國大餐的菜譜，連最講究的時髦女人都趨之若騖。因為法國葡萄酒已經不是一種飲品，而是一種有關高雅和浪漫的檢驗標準了。

總之，法國的酒文化十分發達，從葡萄的種植、酒的生產、儲藏、品酒、飲酒到酒器和配餐等等，學問之深，不得不令人為之感嘆。孔子說得好，“食不厭精”，在法國酒文化中得到充足體現。有時候甚至精到近乎神秘的程度。這種廣博而神秘的酒文化影響著人們的社會生活，可以說我所不在。它所具有的魅力經久不衰，男男女女、老老少少，都自覺不自覺地與酒結下了不解之緣。每年新酒上市，都要召告全國，人們爭相品嘗，城鄉各地彌漫著一股濃郁的酒情。

法國葡萄酒是法國優雅文化的表現，凝聚著法蘭西的歷史。作為世界政治、經濟與文化大國，法國葡萄酒文化也影響著全世界人的生活方式與文化情趣。可以這么說，了解法國葡萄酒文化將有助于我們對法國文化的整體認識。

參考文獻

1.王亞軍 著，《萊茵散記》（Une promenade romantique entre les Vosages et la Forêt-Noire）,五洲傳播出版社，2005，3，2.李艷，牟德華。營銷文化與葡萄酒的文化營銷。釀酒，2007，(05)。

3.李世隆。葡萄美酒是文化——德國葡萄酒文化巡禮。中外文化交流，2008，(08)

4.法國：葡萄酒文化的發祥地。國際市場，2011，(10)

5.維基百科，http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B3%95%E5%9B%BD%E8%91%A1%E8%90%84%E9%85%92

第三篇：九上歷史文藝復興到法國大革命 文檔

一、文藝復興

1、時間：14-16世紀

2、興起地點：意大利

3、指導思想：人文主義精神

4、實質：正在形成中的資產階級的反封建的思想文化運動。

5、成就：文學→但丁《神曲》是意大利文藝復興的先驅。

6、藝術：達芬奇→《最后的晚餐》被視為“歐洲藝術的拱頂之石”，和《蒙娜麗莎》

7、作用：在意識形態領域中，沖破了幾百年來封建制度和宗教神學思想對人的束縛，解放了人的思想，為資本主義的發展創造了必要的思想文化前提。

8、意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

二、新航路的開辟

1、原因：

（1）根本原因：西歐各國商品經濟的發展和資本主義的發展，對黃金需求增加（2）奧斯曼帝國控制著東西方貿易的要道。

2、條件：

（1）先進的航海知識和造船技術。（2）一定的財力。

3、最先開辟新航路的國家：西班牙和葡萄牙。

4、航海家：

（1）哥倫布在西班牙的支持下從歐洲穿越大西洋到美洲。（2）達伽馬在葡萄牙的支持下從歐洲到印度。（3）麥哲倫在西班牙的支持下環球航行。

5、過程：

（1）1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。（2）1492年，哥倫布受西班牙王室的資助，到達美洲。（3）1497—1498年，葡萄牙人達枷馬到達印度等地

（4）1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環球航行

6、影響：新航路的開辟，推動了海外擴張和世界市場的初步形成，促進了資本原始積累。同時，打破了世界各地區間的封閉和孤立狀態，把舊大陸和新大陸聯系在一起，世界歷史邁出了從分散走向整體的關鍵性一步。

英國資產階級革命

背景：英國資本主義的發展，產生了新興的階級——新貴族 根本原因：封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展 時間：1640—1688導火線：蘇格蘭人民起義 開始標志：1640年議會的召開 領導者：資產階級和新貴族 文獻：《權利法案》（革命后頒布）結果：建立了君主立憲制資本主義國家

意義：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資產階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。革命特點：時間長、過程曲折、妥協（不徹底）英國資產階級革命的意義：英國資產階級革命的勝利，是資產階級和新貴族對封建專制勢力的勝利，是議會對國王的勝利。建立起君主立憲政體，這是英國革命對歐洲乃至世界最大的政治影響。也英國資本主義的迅速發展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業革命的到來。

《權利法案》

時間：1689年；

頒布機構：英國議會頒布；

內容：限制國王的立法權、財政權、軍事權和控制議會的權利。

意義：奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎，并為世界上其他國家限制專制王權提供了一個范式。

美國獨立戰爭

原因：

（1）英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。

（2）殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。（3）英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展（主要原因）時間：1775—1783

開始標志：來克星頓槍聲 1775年 導火線：波士頓傾茶事件

領導者：資產階級和南方的種植園主 結束標志：英國承認美國獨立

文獻：《獨立宣言》（革命中頒布）《美國憲法》（革命后頒布）結果：建立了聯邦制資本主義國家 美國1787年憲法內容：

（1）憲法確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權。

（2）國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權。美國獨立戰爭勝利的原因： 1）戰爭的正義性 2）人民群眾積極參戰 3）法國、荷蘭等國的支援

4）華盛頓等人的正確領導和靈活的戰術

評價華盛頓：任大陸軍總司令，領導美國人民取得了反對英國殖民統治斗爭的勝利；堅持共和制，頒布了第一部成為的資產階級共和國憲法（1787年憲法），實行三權分立，組成聯邦政府，并當選首任總統；堅持總統任期制，反對終身制，杜絕了總統任職終身的可能性

七、法國大革命期間，在大資產階級掌權時，頒布《人權宣言》。時間：1789年。頒布機構：制憲議會。

內容：宣布人生來是自由的平等的；

自由、財產、安全和反抗壓迫是天賦而不可剝奪的人權； 國家主權屬于人民； 在法律面前人人平等；每個公民享有言論、出版、著述和信仰自由； 財產權是神圣不可侵犯的。

意義：是法國大革命綱領性的歷史文件，明確地提出了人權和公民權，闡明了資產階級民主與法制的基本原則，是“新社會的出生證書”。根本原因：封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展 時間：1789—1794

開始標志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導火線：三級會議召開 領導者：資產階級

結束標志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺 文獻：人權宣言（革命中頒布）《法典》（革命后頒布）

結果：建立了法蘭西第一共和國（拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國）意義：法國大革命摧毀了法國的封建統治，建立了資產階級共和國，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大的影響

革命特點：（1）過程艱難曲折（2）革命最徹底 九：法國大革命的歷史意義：

1、是一次廣泛而深刻的政治革命和社會革命，2、摧毀了法國的封建專制制度，建立起資產階級的政治統治，促進了資本主義經濟的發展；

3、是一次歐洲范圍的革命，推動了歐洲各國的反封建斗爭，并為歐洲的民主制度奠定了基礎。

第十一課：

英國資產階級革命

（1）導火線：蘇格蘭人民起義。克倫威爾（2）革命戰爭階段

①革命開始于1640－1642年議會斗爭，資產階級、新貴族控制下的下議會要求限制王權，英國資產階級革命開始。

②1642－1649內戰期間。克倫威爾率領的議會軍在納西比戰役，馬斯頓荒原戰役中擊潰王黨軍。

③1649年，查理一世被處死，英國成立了共和國。（3）1660年，斯圖亞特封建王朝（查理二世）復辟。

（4）1688年，支持議會的輝格黨人與部分托利黨人邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和時任荷蘭奧蘭治執政的女婿威廉（后來的瑪麗三世和威廉三世）回國執政，發動宮廷政變，推翻斯圖亞特王朝封建統治，建立了資產階級新貴族的統治，史稱“光榮革命”。

（5）1689年，頒布《權利法案》標志君主立憲制的資產階級統治確立。

英國資產階級革命的影響

（1）英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，為英國資本主義迅速發展掃清了道路。

（2）英國資產階級革命揭開了歐洲和北美資產階級革命運動的序幕，推動了世界歷史發展的進程，是世界近代史的開端。

（3）英國資產階級革命后，出現了長期的政治穩定的局面，為資本主義的順利發展創造了良好的環境（4）英國資產階級革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

(5)英國資產階級革命沒有根本解決政治經濟制度落后性，反而與反動貴族聯合鎮壓英國人民起義。

君主立憲制的建立

（1）歷史背景：

①1688年光榮革命，推翻了封建復辟王朝的專制統治。②《權利法案》的頒布。（2）《權利法案》

目的：為了限制國王的權力，宣布人民應該享有權利。時間：1689年。

作用：為了限制王權提供了法律保障，君主立憲制的資產階級統治確立起來 頒發機構：英國議會。

內容：限制國王權力的種種規定。限制國王的立法權，財政權和控制議會的權利，確立了議會為國家最高權力機關，國王只能依據憲法和法律進行統治。前身：《權利宣言》，于1689年2月13日，議會為威廉夫婦（威廉三世、瑪麗三世）舉行隆重的加冕典禮時呈遞的，它繼承了《大憲章》的精神，不久，它就成為了著名的《權利法案》

第四篇：九年級歷史法國大革命和拿破侖帝國同步練習

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第13課 法國大革命和拿破侖帝國 同步練習（無答案）

一、單項選擇題

1、法國國慶日是7月14日，這是為了紀念1789年拉開法國大革命的

A三級會議的召開B巴黎人民攻占巴士底獄C法蘭西第一共和國成立D巴黎人民攻占王宮

2、“財產權是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應當被剝奪這種權利。”這一材料應當來自于 A《權利法案》 B《獨立宣言》 C《人權宣言》 D《解放黑人奴隸宣言》

3、在法國大革命中頒布的資產階級法律文件是

A《人權宣言》 B《權利法案》 C《獨立宣言》 D《拿破侖法典》 4、1793年初，在法國革命中被送上斷頭臺的是

A路易十六 B路易十八 C查理一世 D查理二世

5、當一個人遭受了重大挫折時，我們常常他遭遇了人生的“滑鐵盧”。這一典故有關的歷史人物是

A路易十六 B羅伯斯庇爾 C拿破侖 D克倫威爾 6、19世紀初一位偉大這樣說：“我真正的光榮并非在于打了40次勝戰；滑鐵盧一戰抹去了關于這一切的記憶。但是，有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的法典。”這一典故有關的歷史人物是

A《漢謨拉比法典》 B《法典》 C《權利法案》 D《拿破侖法典》

7、法蘭西第一帝國滅亡的根本原因是

A被推翻的封建王朝卷土重來 B外國同盟軍兩次打敗了拿破侖

C1812年拿破侖進攻俄國遭受重大失敗D拿破侖的侵略引起了歐洲各國人民的普遍反抗

8、拿破侖對外戰爭產生的最積極的影響是

A改變了歐洲的政治格局 B促進了本國工業革命的發展 C遏制了俄國的侵略野心 D沖擊了歐洲的封建制度

9、拿破侖帝國的性質是

A封建地主階級專政B大資產階級專政C資產階級民主共和制D資產階級軍事專政

10、法蘭西第一帝國的建立者和建立的時間分別是

A拿破侖、1804年 B克倫威爾、1814年C路易十六、1792年D羅伯斯庇爾、1794年

11、有關《人權宣言》的表述不正確的是

A宣稱人在權利上是平等的 B私有財產神圣不可侵犯

C建立人人自由平等的社會 D具有反封建等級制度的進步性

12、英、法、美資產階級革命的共同點是

A改變了原來的社會性質 B建立了資產階級的君主立憲 C為了推翻封建王朝統治 D進行了反對外國干涉的革命戰爭

13、排列下列事件發生的順序

①攻占巴士底獄②拿破侖稱帝③處死路易十六④雅各賓派專政上臺⑤法蘭西第一共和國建立

A①②③④⑤ B①⑤③④② C②③④⑤① D⑤①②③④

14、下列是法國大革命的有歷史意義，請問不正確的是哪一項

A摧毀了法國的封建統治 B傳播了資產階級自由民主的進步思想 C對世界歷史的發展有很大的影響 D確立了比較民主的資產階級政治體制

二、組合列舉題

15、請添出下列歷史事件

（1）掀開法國大革命序幕的事件是：

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（2）法國大革命中資產階級頒布的文件：

（3）1792年發生的大事：

（4）把法國大革命推向高潮的是哪些人上臺后：（5）拿破侖奪取政變的時間：

（6）1804年發生的大事是：

（7）拿破侖帝國存在的時間：

三、歷史診斷題

16、下列是對法國大革命經過的敘述,共有五處錯誤,請診斷后并加以改正.1789年7月4日,巴黎人民攻占巴士底獄,掀開了法國大革命的序幕,此后,法國革命形勢飛速發展,資產階級掌握了政權,不久,又頒布了《獨立宣言》.1792年,法國廢除了君主,建立了法蘭西第一共和國.不久,法國國王路易十三被推上斷頭臺.后來巴黎人民再次發動起義,克倫威爾掌握政權,采取了一系列果斷措施,把法國大革命推向了高潮.四、情境說明題

17、閱讀材料：“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。??法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制定。” 請回答：（1）上述材料選自什么文件？是哪國在什么時期由什么人頒布的？

（2）請概括一下這個文件的詳細內容？

（3）請列舉出英國資產階級革命、美國獨立戰爭中頒布過的類似文獻。

五、分析探究題

18、有人說拿破侖是法國大革命時期杰出的資產階級政治家長軍事家，他的統治推動了資本主義的發展。又有說拿破侖是一個反動的軍事獨裁者，他的對外戰爭侵犯了歐洲許多國家的獨立。你同意上述哪種觀點，請說明理由，如果你不同意上述觀點，你認為應該怎樣正確評價拿破侖？

（魯訊先生的《故鄉》中有這樣幾句話：“然而圓規（楊二嫂）很不平，顯出鄙夷的神態，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的”人們常用“法國人不知道拿破侖來形容孤陋寡聞。”請你回答，為什么法國人不知道拿破侖會被人恥笑？拿破侖在法國歷史上到底是“流芳百世”還是“遺臭萬年”呢？

19、請回答法國大革命的簡單經過（五件事）及法國大革命的影響。

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第五篇：法國大革命和拿破侖對外戰爭 - 高中二年級歷史,

教學目標

1、封建專制制度對經濟發展的阻礙；三級會議的召開；攻占巴士底監獄；君主立憲派掌權；《人權宣言》；巴黎人民第二次起義；吉倫特派統治；瓦爾密大捷；共和國的建立和處死路易十六；巴黎人民的第三次武裝起義；雅各賓專政和羅伯斯比爾；熱月政變；法國大革命的意義；拿破侖和霧月政變；第一帝國對內統治措施和對外戰爭；第一帝國的覆亡。

2、通過分析法國的革命發生的原因、發生、發展和結束，使學生掌握法國大革命的基本脈絡，理解在革命的不同階段執政者所實施的各項措施及作用，認識到是法國人民在革命的危機關頭挽救了革命并推動革命繼續發展達到高潮。通過分析拿破侖的內外政策和對外戰爭，使學生認識到拿破侖代表的是資產階級的利益，拿破侖戰爭在客觀上推動了歐洲資本主義進程。

3、通過學分析法國大革命的背景，使學生認識：法國大革命是封建社會內部成長起來的資本主義生產力與封建生產關系、上層建筑之間矛盾的必然結果；通過學習法國大革命的經過，使學生認識：人民是推動社會前進的基本動力，歷史是人民創造的，英雄人物只能加速歷史的發展進程，而不能改變歷史發展方向。通過學習法國大革命的過程和結果，使學生認識：歷史的發展是曲折的，是螺旋式前進的。

教學建議

教材地位分析

法國大革命在世界歷史舞臺上較英國革命或美國革命更為突出。它比那些較早的大變革引起更多的經濟變化和社會變化，并對世界產生了更為廣泛的影響。法國革命不僅標志著資產階級的勝利，而且標志著民眾的充分覺醒。不僅中產階級的自由主義已引人注意，而且對各階層人們都有號召力的民族主義也已出現。在某種意義上，19世紀的歷史實際上是在法國大革命的影響下開始的。

重點分析

本課重點是：法國大革命的背景；巴黎人民的三次武裝起義；君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施；拿破侖內外政策的評價。

法國大革命的背景：法國大革命是世界史上最徹底、最典型、影響最廣泛的一次資產階級革命，之所以會是這樣，是因為在法國大革命爆發的客觀條件中已經具備了這些條件：資本主義經濟較英、美有了更長足的發展；資產階級力量更壯大，經歷了較為徹底的思想解放運動，思想更成熟，已經不再打著宗教旗幟進行革命，而是以理性主義為核心，提出較完整的推翻封建專制統治的理由和將建立的資本主義國家的雛形；在革命過程中，始終堅持民主、自由的原則。這些必須通過分析法國大革命爆發的背景得出。因而法國大革命的背景是重點

巴黎人民的三次大規模武裝起義：巴黎人民的三次大規模武裝起義是法國大革命過程中三個階段的標志性事件，因而是重點。

君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施及其評價：法國資產階級革命是世界史上最徹底、最典型、影響最廣泛的一次資產階級革命，它的徹底性、典型性就體現在君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派分別執政期間頒布的各項革命措施中。由于法國大革命具有其自身的特殊性，革命超出了與當時社會生產力所適應的上層建筑的建構范圍，而這一超出也正是體現在革命三個階段掌權者的政策上。因此，正確理解和評價君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施是本課重點

大革命的影響：法國資產階級革命是世界史上影響最廣泛的一次資產階級革命。法國的大革命不僅推翻了本國的封建統治、建立了資本主義制度，促進了本國資本主義的發展，同時，并對拉丁美洲獨立產生了影響。在某種意義上說，19世紀的歷史實際上是在法國大革命的影響下開始的。因此，大革命的影響是本課又一重點

拿破侖的內外政策及其評價：拿破侖執政時期仍是法國資產階級當政時期，他繼承了大革命時期取得的成果，并通過對外戰爭將之鞏固下來。同時，也沉重地打擊了整個歐洲大陸的封建勢力，促進了這些國家資本主義經濟的發展，使這些國家的民族主義覺醒，也就是說，拿破侖戰爭促進了世界資本主義的發展和資產階級革命的進行。理解這些，必須通過分析拿破侖的內外政策及正確評價其對外戰爭。因此，拿破侖的內外政策及其評價是本課重點。

難點分析

君主立憲派掌權時對法國的初步改造；雅各賓專政中的恐怖政策和倒臺原因是本課難點。在學習法國大革命時，學生較難將革命與當時法國所處的時代特征相聯系。當時，世界仍處于手工工場時期，這一時期，在生產、流通中起重要作用的是商人而非工場主，即在手工業資本主義時代，在資產階級中地位最高、力量最強、實力最雄厚的是大資產階級，也就是商業資產階級。所以，在這一時期，資產階級革命的領導者應是大資產階級。由于受傳統的大資產階級不徹底、工業資產階級較徹底、中小資產階級最徹底的理論影響，學生較難正確認識法國大革命時期大資產階級的歷史地位，在評價君主立憲派掌權時的政策時較難掌握。同樣，學生對法國革命的大的歷史背景認識較為模糊，所以在理解法國大革命具有超前性時會存在困難，也就是說，在評價雅各賓專政中的恐怖政策和理解其倒臺原因是會有困難。所以，君主立憲派掌權時對法國的初步改造以及雅各賓專政中的恐怖政策和倒臺原因是本課難點。

重點、難點突破方案

1.通過回憶英國資產階級革命的背景、取得的成果、建立資產階級政權的特點，對比法國大革命爆發的背景。強調兩次革命進行的時間不同，因而，法國大革命時期，無論是資本主義經濟還是資產階級都有了進一步的發展，革命將更加成熟。在引導學生分析法國大革命的原因時，應強調革命爆發的根本原因是資本主義發展與封建專制統治的矛盾。而法國的等級制度森嚴，造成階級矛盾尖銳。啟蒙思想的出現和廣泛傳播，使法國的資產階級在思想上更為成熟，所以，能夠直接提出推翻封建統治的理由和將建立的資本主義國家的雛形，在革命中也能始終堅持民主、自由的原則。

2.利用flash動畫講解法國大革命的過程，在講解之前，教師應引導學生分析法國大革命時期的歷史大背景是什么？（世界處于手工工場時期，推翻封建專制制度、建立資本主義制度是這一時期資產階級革命的任務。大資產階級是這一時期革命的領導階級，這可以通過讓學生回憶手工工場時期的特點得出。）理解這一問題有利于學生在學習中認識法國革命的超出問題以及對君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派政策的理解和評價。

3.通過引導學生將法國的地理位置和在歐洲的地位與此次革命相聯系，使學生能夠認識到法國大革命產生的影響也將遠遠超出英國、美國的資產階級革命。

4.通過讓學生在課下查找有關拿破侖的文字資料和圖片資料，并將之制成課件、網頁，或寫成人物小傳，在課上展示交流。從而，使學生對拿破侖的政策及其戰爭有較全面、感性的認識，同時，培養學生查找、整理、分析歷史資料的能力

關于法國大革命中三個階段的掌權者實施的政策

利用flash動畫講解法國大革命的過程，在講解之前，教師應引導學生分析法國大革命時期的歷史大背景是什么？（世界處于手工工場時期，推翻封建專制制度、建立資本主義制度是這一時期資產階級革命的任務。大資產階級是這一時期革命的領導階級，這可以通過讓學生回憶手工工場時期的特點得出。）理解這一問題有利于學生在學習中認識法國革命的超出問題以及對君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派政策的理解和評價。

關于“法國大革命的背景”的突破方案

通過回憶英國資產階級革命的背景、取得的成果、建立資產階級政權的特點，對比法國大革命爆發的背景。強調兩次革命進行的時間不同，因而，法國大革命時期，無論是資本主義經濟還是資產階級都有了進一步的發展，革命將更加成熟。在引導學生分析法國大革命的原因時，應強調革命爆發的根本原因是資本主義發展與封建專制統治的矛盾。而法國的等級制度森嚴，造成階級矛盾尖銳。啟蒙思想的出現和廣泛傳播，使法國的資產階級在思想上更為成熟，所以，能夠直接提出推翻封建統治的理由和將建立的資本主義國家的雛形，在革命中也能始終堅持民主、自由的原則。

關于“法國大革命的影響”的突破方案

通過引導學生將法國的地理位置和在歐洲的地位與此次革命相聯系，使學生能夠認識到法國大革命產生的影響也將遠遠超出英國、美國的資產階級革命。

關于“拿破侖的內外政策和戰爭及評價”的突破方案

通過讓學生在課下查找有關拿破侖的文字資料和圖片資料，并將之制成課件、網頁，或寫成人物小傳，在課上展示交流。從而，使學生對拿破侖的政策及其戰爭有較全面、感性的認識，同時，培養學生查找、整理、分析歷史資料的能力

課內探究活動

在評價拿破侖戰爭時，組織學生展示其課下準備的關于拿破侖的課件、網頁、人物小傳，全體學生共同交流。

教學設計示例

第五節 法國大革命和拿破侖對外戰爭

重點：法國大革命的背景；巴黎人民的第三次武裝起義；君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施；法國大革命的意義；拿破侖鞏固資產階級革命成國的措施和對外戰爭的評價。

難點：君主立憲派掌權時對法國的初步改造；雅各賓派專政中的恐怖政策和倒臺的原因。教學手段；多媒體教學輔助課件 教學過程：

一、導入

引導學生回憶：英國的資產階級革命何時爆發的？這場革命的歷史意義和影響是什么？在學生回答的基礎上，教師指出：1640年英國資產階級革命的爆發，標志著資產階級革命時代的到來，從封建制度過渡到資本主義制度已是不可抗拒的歷史潮流。

二、大革命的爆發

指導學生聯系上一節“啟蒙運動”的內容閱讀教材，讓學生從經濟、階級關系、意識形態、財政方面歸納出法國大革命前的狀況，并從生產力與生產關系的角度，找出法國大革命爆發的根本原因——封建專制制度已成為法國資本主義發展的嚴重障礙。教師補充指出：既然舊制度已成為社會發展的桎梏，那么，通過革命推翻封建專制統治已成為法國歷史發展的必然。在學生分析的基礎上，教師可借助多媒體課件示意。

關于攻占巴士底獄，可聯系初中教材內容，不必過細敘述具體過程。但要重點說明攻占巴士底獄的時間和標志，并指導學生看插圖《攻占巴士底獄》。

三、君主立憲派統治時期

首先向學生說明：巴黎人民第一次起義后，法國大革命進入第一階段。這一時期掌握政權的是君主立憲派，它不僅反映了這一派別的政治主張，而且還體現了這一派別在反封建的經濟政策所采取的態度（引導學生閱讀、討論1789年8月《廢除封建制度的法令》及p41的表述，《人權宣言》有關條文、《1791年憲法》等史料），使學生分析出：第一，君主立憲派是通過立法手段對封建土地所有制、封建等級和國家政體三方面進行初步改造的；第二，這些改造實現了革命的目的。在此基礎上，要進一步引導學生通過比較的方法，用階級觀點分析君主立憲派的進步性和局限性。

在介紹巴黎人民第二次起義時，重點講清背景和結果。巴黎人民在祖國和革命處于危難之時發動起義的。1792年8月巴黎人民第二次起義推翻了君主制，把吉倫特派推上統治地位，推動革命向前邁進。起義的過程，可配合《巴黎人民攻占王宮》插圖進行簡單敘述。注意引導學生正確理解這場戰爭的性質，分析革命戰爭爆發的原因（法國人民進行是的一場保衛革命、保衛祖國的正義戰爭）。

四、吉倫特派統治時期

重點說明：法國大革命進入第二階段，代表工商業者利益的吉倫特派取代了君主立憲派，并通過立法議會掌握行政大權。關于吉倫特派統治時期的施政措施等問題，可引導學生閱讀教材，然后歸納出：取得瓦爾密大捷、召開國民公會、建立共和國、處死國王路易十六，頒布新的土地法令。并讓學生討論哪幾項內容（后三項內容）標志著法國革命又向前邁進了一大步？其依據是什么？關于巴黎人民第三次起義，可引導學生閱讀、分析起義的原因和吉倫特派倒臺的原因，然后重點強調起義的結果：巴黎人民的第三次起義，推翻吉倫特派的統治，把資產階級民主派雅各賓派推上了統治地位，再次把革命推向新的階段。

五、雅各賓派統治時期

關于雅各賓派的革命措施及其作用，要結合教材進行逐條分析，以使學生正確理解，并能作出全面、客觀的評價。通過荷蘭、英國、美國、拉丁美洲獨立運動的回顧，明確資產階級革命的任務是反侵略、反封建，確立資產階級的統治地位。然后，讓學生判定限價法令是否屬于資產階級革命應該完成的任務？如果不屬于，它是歷史的超前，還是歷史的倒退？為什么？請結合當時法國的國情來分析。請分析，這一超前會不會長久？為什么？

對于雅各賓派的土地政策的理解，可采取教師啟發（把土地分給農民是不是資產階級革命應該完成的任務？為什么？對于在資產階級革命中他們的這種做法應如何理解？），學生討論的方式來解決。教師指出：這是特殊形式下，法國資產階級采取的一種特殊的做法，它不屬于資產階級革命的范疇，它在革命中大大超前了，一旦法國革命形式穩定下來，革命中超前的部分將退回到資產階級革命正常的軌道上來，后來的“熱月政變”證明了這一點。

關于法國大革命的歷史意義，可讓學生在閱讀教材的基礎上進行討論，然后教師歸納總結，重點分析人民群眾在大革命中的作用以及世界意義。

六、法蘭西第一帝國

指導學生閱讀教材中關于“熱月黨人和督政府”一段的敘述，抓住中心：“熱月政變”是建立資本主義正常秩序的轉折點。

關于拿破侖的崛起，應注意引導學生分析當時法國的客觀形勢和拿破侖所具備的自身條件，以說明拿破侖取得政權的必然性和偶然性。

關于拿破侖的對內政策，首先要引導學生閱讀教材，啟發學生從政治、經濟、法制、科教四個方面思考拿破侖的對內政策其及作用。然后，指導學生從史實的分析中得出第一帝國的性質，即：實行資產階級軍事專政。

關于拿破侖的對外戰爭和性質，可用課件、地圖《法蘭西第一帝國極盛時期的歐洲》進行講述。將拿破侖的對外戰爭分成早期、后期兩段，然后提出問題“怎樣看待拿破侖的對外戰爭？”、“早期和后期的戰爭有哪些不同？”，在學生討論發言的基礎上教師進行歸納總結。

關于第一帝國的覆亡，可從國內、國外兩方面分析原因，從而使學生理解第一帝國的覆亡是無法避免的。

教師可就“拿破侖為什么能上臺？”、“拿破侖的功過如何評說？”等問題指導學生進行分組討論，并要求學生參考課后[活動課]的設計，查閱資料（文字、圖片、數據等），梳理有關知識，制作成課件，或整理成稿。在下一次課上進一步探討；或制作展版，以培養學生綜合概括、全面客觀評價歷史人物的能力，以及發揮個人特長，分工協作的意識；查閱、制作的動手能力。

以建構主義理論和多元智能理論指導教學。觀看電影，上網查閱資料，閱讀有關書籍，制作課件，調動各種學習手段，創設學習、對話的情景，讓學生在交流、質疑、討論中，掌握知識，提高學習能力。

歷史人物傳記撰寫要求：

1、概要介紹歷史人物的生平事跡。

2、并對其在歷史上的地位和作用進行分析和評價。

3、分析、評價歷史人物的功過，要求運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點和方法，實事求是地進行評判。

4、在吸取學者和他人觀點的基礎上，歡迎發表個人的不同見解。

5、小傳撰寫中，對他人的研究成果、圖片的引用，要加上標注。

6、打印成文，或交文稿，或交軟盤。