第一篇：大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

藏小榮張愛青楊嘩

隨著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國高等教育體制的改革已逐步展開，根據(jù)“社會(huì)需要培養(yǎng)人才 成為大勢(shì)所趨，尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)、理解、動(dòng)手能力和刨造能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性、適應(yīng)性、主動(dòng)性。顯然，按照教學(xué)大綱進(jìn)行的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)，諸如聽課，實(shí)驗(yàn)，作業(yè)，期中期末考試，外出實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等等，已不能完全滿足上述要求，因此 開辟第二課堂便成了越來越緊迫的任務(wù)。

所謂大學(xué)第二課堂，是指在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有教育意義的健康的課外活動(dòng)，它包括：政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識(shí)性的、健身性的、公益性的和有酬性的(如勤工儉學(xué))、服務(wù)性的等等活動(dòng)。第一課堂對(duì)人才的培養(yǎng)提出普遍性的要求，解決共性的問題，第二課堂則發(fā)展人才的特長，解決特殊的、個(gè)性的問題。世界上任何事物的最佳結(jié)構(gòu)，都是共性和個(gè)性的統(tǒng)一，如果只強(qiáng)調(diào)一方面而忽視了另一方面，就會(huì)使事物的發(fā)展受到阻礙。在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才這個(gè)問題上，同樣需要處理好共性和個(gè)性的關(guān)系，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來 正是在這個(gè)意義上，第一課堂與第二課堂起著相互補(bǔ)充，相互配合的作用，共同組成培養(yǎng)現(xiàn)代人才的教育和教學(xué)的途徑和方式。

下面，就大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

1．培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

通過對(duì)學(xué)生開展一系列的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國歷史上燦爛輝煌的古代文化，激發(fā)他們的民族自尊心和自強(qiáng)精神。北京航空航天大學(xué)多年來為學(xué)生開設(shè)了一門唐詩宋詞課，收到了意想不到的效果，很多學(xué)生原來只知道外國有托爾斯豪、雨果或海明威這些人的作品，而不知道中國早就有非常偉大的作品，中國文學(xué)寶庫中瑰麗的珍寶，使學(xué)生感到我們民族的偉大，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情。通過外出參觀訪問，游覽祖國的大好河山，激發(fā)他們獻(xiàn)身祖國的力量、智慧、勇氣}通過舉辦各種時(shí)事報(bào)告會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，讓學(xué)生了解世界、了解中國，激發(fā)他們?yōu)橹腥A振興而學(xué)的壯志；通過拜訪革命前輩和先進(jìn)人物，讓學(xué)生了解革命前輩拋頭顱、灑熱血，歷盡艱難，為人民求解放的事跡，激發(fā)起他們熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的感情—— 這一切將化作學(xué)習(xí)的意志和動(dòng)力，同時(shí)也是扭轉(zhuǎn)。厭學(xué)風(fēng)”的得力措施之一。

2．有助于進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代“人才學(xué)”、“創(chuàng)造論 的理論告訴我們，一個(gè)人要想在某一學(xué)科或某一領(lǐng)域有所建樹．除了他本人的天才條件(一般指智商、能力、身體素質(zhì)、心理品格)以及外部條件(機(jī)遇、偶然的觸發(fā))而外，一個(gè)主要的因素，即是他本人能否有一個(gè)完整的、科學(xué)的、臺(tái)理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而想要建立起一個(gè)理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單靠現(xiàn)行教育體制所設(shè)置的課程是難以完成的。在中學(xué)，為了高考的需要，也由于學(xué)生本身的精力所局限，許多學(xué)校在高中階段便文、理分科進(jìn)行教學(xué) 進(jìn)入大學(xué)后，更是“專”而不廣，致使許多理工科學(xué)生不通文史，而有的文科生不會(huì)寫簡單的化學(xué)分子式，甚至連處于邊緣學(xué)科的各專業(yè)，也是互不相通。再則各系各專業(yè)按班級(jí)授課的第一堂課，不管教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容如何改革，它的宗旨總是按照某個(gè)專業(yè)的教學(xué)大婀來設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，這些課程的具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、考察等，也必須圍繞專業(yè)要求進(jìn)行 這樣，學(xué)生在第一課堂所獲得的知識(shí)，難以超越本專業(yè)的狹隘界限，更難以容納相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容。

因此，要想適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，高等學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的 縱

向探入型”培養(yǎng)模式，使學(xué)生克服在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的基礎(chǔ)薄弱、視野狹窄的缺陷。而開展知識(shí)性的大學(xué)第二課堂，恰恰可以彌補(bǔ)這一缺陷。在第二課堂中，大學(xué)生可以廣泛地接觸縱向的和橫向的學(xué)科知識(shí)。例如華中工學(xué)院在開展第二課堂活動(dòng)中，先后為學(xué)生開設(shè)過邏輯學(xué)、科學(xué)方法論 科學(xué)技術(shù)史 西方哲學(xué)史、中國歷史 世界史、中國古典文學(xué) 外國文學(xué)名著欣賞，美學(xué)，音樂、體育競技、書法繪畫藝術(shù)、心理學(xué)、倫理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)學(xué)、管理學(xué)、國際關(guān)系、中國經(jīng)濟(jì)地理、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等講座，擴(kuò)大了同學(xué)們的視野，使同學(xué)們掌握了較多的相鄰學(xué)科知識(shí)，為他們從事不同學(xué)科領(lǐng)域的綜臺(tái)性研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．可以迅蘧向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息

開展知識(shí)性的第二課堂，尤其是舉辦各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類科技報(bào)刊和文

摘，可以迅速向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息。高等學(xué)校使用的教材，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，各門課程的教材，其內(nèi)容都具有相對(duì)的穩(wěn)定性，目的是為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的新發(fā)明和新成果，必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間的驗(yàn)證，才能以比較成熟的理論形態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系納入專業(yè)教科書中 因此，第一課堂的教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總有一段距離，很難獲悉更廣泛的科學(xué)技術(shù)發(fā)展新方向、新特點(diǎn)、新動(dòng)態(tài)。而第二課堂，由于教和學(xué)都不受正規(guī)教材和教學(xué)大綱的限制，可以通過邀請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告和專題講座的形式，把各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的最新發(fā)現(xiàn)、最新動(dòng)態(tài)．迅速她傳播給學(xué)生。比如，前段時(shí)間我院組織了關(guān)于股票知識(shí)的講座，吸引了大批學(xué)生，這樣，使同學(xué)們很快學(xué)到了新東西，彌補(bǔ)了第一課堂的不足。有助于發(fā)展學(xué)生的智力

人的智力由觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力五個(gè)基本因素組成。觀察力是人的智力的“門戶”，一個(gè)人要想發(fā)展自己的智力．就必須把觀察的大門敞開，外界的信息才瞄源源不斷地進(jìn)入。而學(xué)生每天生活在大學(xué)校園這個(gè)小天地里，所觀察到的事物是很有眼的。因此廣泛開展第二課堂活動(dòng)，使同學(xué)們走出校門，才能獲得大量的感性材料，加深對(duì)事物的理解。記憶力是人們智力活動(dòng)的“倉庫”，如果沒有記憶——這個(gè)對(duì)感性認(rèn)識(shí)的識(shí)記和保持，任何事物都不能在頭腦中打下印記，那么觀察、思維、想象、創(chuàng)造也就無法進(jìn)行了。所以說，加強(qiáng)記憶力，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。提高記憶力，必須學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，如果大腦過度緊張，精神過度疲乏，記憶力將會(huì)大大減弱。在長期的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，人們總結(jié)出了這樣一種增強(qiáng)記憶力的方法：就是經(jīng)常變換學(xué)習(xí)和思考的內(nèi)容，使大腦不斷用新的“ 奮灶”去學(xué)習(xí)和工作。比如，當(dāng)一個(gè)人連解數(shù)十道數(shù)學(xué)題而頗感疲倦時(shí)，打開錄音機(jī)，播放一段外語教學(xué)帶，目的僅僅是輕松輕松，調(diào)節(jié)一下氣氛，卻能不知不覺地記憶許多單詞。很顯然，在課余時(shí)間，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，尤其是文娛和體育活動(dòng)，無疑對(duì)消除疲勞、恢復(fù)精力，使腦神經(jīng)系統(tǒng)始終保持最佳狀態(tài)，是十分必要的。思維是人腦對(duì)客觀事物的間接和概括反映，它是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。思維力是人們智力活動(dòng)的核心，同時(shí)又是智力活動(dòng)的方式。我見過風(fēng)箏，便學(xué)著去做，但怎么也飛不起來，原來是不懂個(gè)中學(xué)問。如果把風(fēng)箏比做人類智力的話，那么，個(gè)中學(xué)問就是思維。實(shí)踐證明，沒有人們的思維能力，也就沒有智力可言。

想象是人們智力活動(dòng)的翅膀。想象，其中包括幻想和預(yù)測，是人類智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)必不

可少的因素。想象的作用在于使人的智力奔放、飛騰起來，推動(dòng)人們?nèi)?chuàng)造。人們的思維力，只有同想象力相結(jié)合，才有可能發(fā)展成為創(chuàng)造性思維。人的思維力和想象力總是同感知的事物聯(lián)系在一起，一個(gè)人對(duì)客觀事物的形象掌握得越多，越有助于發(fā)展思維力和想象力。心理學(xué)上常用一種叫做 墨跡圖”法，來確定人們思維能力和想象能力的強(qiáng)弱。即用黑墨汁撒在白紙上，然后壓成許多不規(guī)則的墨跡圖形，讓被測試者說出這許多圖形象什么?試驗(yàn)證明：見多識(shí)廣、善于思考、想象力豐富的人，能說出很多想象的名稱{而孤陋寡聞?wù)邉t不然。所以說，學(xué)生參加的課外活動(dòng)越豐富，了解和接觸的客觀事物越多，視野就越開闊，越有助于培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維力和想象力。

注意力是人的智力結(jié)構(gòu)中不可缺少的有機(jī)的組成因素。人們的一切智力活動(dòng)，包括觀察、記憶、思維、想象，都只有在注意力的密切配合下，才能有效地進(jìn)行。醫(yī)學(xué)研究表明，注意力的強(qiáng)弱，與人的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)有著密切的關(guān)系。一個(gè)患神經(jīng)衰弱癥的人，他的注意力總是不以自己的意志為轉(zhuǎn)移。所以，只有搞好大學(xué)第二課堂，讓學(xué)生多參加健身性的課外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)大腦、活躍氣氛，才能有助于同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)學(xué)好各門功課。

5．有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

改革開放在不斷深入，在校學(xué)生如果不了解社會(huì)的需要，不了解在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下必然產(chǎn)生的、復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，畢業(yè)后就不能盡快地適應(yīng)社會(huì)。大力開展第二課堂的活動(dòng)，是促使學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的有效方式，讓學(xué)生投身到火熱的社會(huì)生活中，掌握市場經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)和特點(diǎn)，自然地萌發(fā)競爭意識(shí)并逐步地增強(qiáng)競爭能力，以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。另外，大學(xué)第二課堂，絕大多數(shù)是由學(xué)生自己主持的集體活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。而各種能力的形成與提高．對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后勝任各類工作有著重要的作用。

綜上所述，搞好大學(xué)第二課堂的建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人有著非常重要的意義和作用，因此，組織好第二課堂活動(dòng)，是擺在教育體制改革中的一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，我們高等學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，都要積極地、認(rèn)真地參與這項(xiàng)工作。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，我們相信，高等學(xué)校在第一課堂加第二課堂的教學(xué)模式下，一定會(huì)培養(yǎng)出適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的多方面的有用人才。

第二篇：大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

目前,第二課堂活動(dòng)已在各高校普遍興起。我們通過這一活動(dòng)的深入開展,體會(huì)到它產(chǎn)生的效益已不單是活躍學(xué)生業(yè)余生活、填補(bǔ)學(xué)生的精神空白,而是以它豐富的內(nèi)容、多樣的形式,在改善和加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培育“四有”新人等諸方面發(fā)揮著積極的作用。開展第二課堂活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是高校共青團(tuán)組織團(tuán)結(jié)、教育青年的有效載體。同時(shí),第二課堂活動(dòng)的開展也推動(dòng)了共青團(tuán)的組織建設(shè)與思想建設(shè),拓寬了團(tuán)的工作領(lǐng)域。幾年糯我們把第二課堂活動(dòng)作為共青團(tuán)工作的助手,在深度和廣度上下功夫,結(jié)合我校客觀實(shí)際,照顧學(xué)生合理的、多層次、多方面,多角度的志趣和需求,通過開展豐富多彩的活動(dòng)達(dá)到寓教于樂、潛移默化的綜合性教育效果。我們開展活動(dòng)的特點(diǎn)是:

1、寓教于樂,融思想教育予喜聞樂見的活動(dòng)之中。大學(xué)生活潑愛動(dòng),可塑性強(qiáng),如果引導(dǎo)得當(dāng),就可使他們?cè)谙猜剺芬姷幕顒?dòng)中受到教益。根據(jù)他們的這一特點(diǎn),我們?cè)诘诙n堂活動(dòng)中經(jīng)常開展融知識(shí)性、趣味性和教育性為一體的活動(dòng),使他們陶冶情操,更新觀念。比如通過文明禮貌月活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)勤儉節(jié)約、講究文明風(fēng)尚的精神。隨著高校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和社會(huì)競爭的日益加劇，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，對(duì)高校教學(xué)工作提出了更高的要求。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，第二課堂已逐漸成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要陣地。高校會(huì)計(jì)教學(xué)如何發(fā)揮第二課堂的作用，是一個(gè)值得研究的問題。本文結(jié)合重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的實(shí)踐做些探討。

一、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的意義

開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)，對(duì)于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中，有一部分學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)工作“枯燥無味”，學(xué)習(xí)興趣不高。通過豐富多彩的會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)，可以提高他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)同感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．有利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生加深和拓寬會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和輔助。會(huì)計(jì)課堂教學(xué)一般側(cè)重于講解會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能。通過第二課堂，可以使學(xué)生將第一課堂中學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，從而加深對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

3．有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)管理活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有較高的要求。通過第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，效果顯著。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院引導(dǎo)和組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，撰寫科研論文，參加課題小組或者科技競賽等，取得了很好效果，學(xué)生在《會(huì)計(jì)研究》等刊物上發(fā)表了2000余篇科研論文。通過會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生反饋信息看，大學(xué)期間科研積極分子普遍受到用人單位的好評(píng)，并且都取得了較好的工作業(yè)績。

二、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的基本原則

重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的過程中主要堅(jiān)持了以下原則：

1．適應(yīng)性原則。包括兩個(gè)方面的含義：一是第二課堂應(yīng)當(dāng)與大學(xué)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)相適應(yīng)，與第一課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接。二是會(huì)計(jì)第二課堂應(yīng)與專業(yè)教師和學(xué)生的具體情況相適應(yīng)。例如針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的第二課堂形式，組織低年級(jí)學(xué)生參加讀書小組，以廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)為目的；引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生從事科研活動(dòng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院制定了“低年級(jí)打基礎(chǔ)，二、三年級(jí)‘開花’，高年級(jí)‘結(jié)果’”的學(xué)生科研工作思路，并有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以實(shí)施，效果顯著。

2．創(chuàng)新性原則。第二課堂應(yīng)該以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主線。第二課堂的選題應(yīng)具有一定的新穎性，過程具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)新的志趣、思維和能力。一是要讓學(xué)生通過第二課堂學(xué)習(xí)具有新的會(huì)計(jì)知識(shí)，例如通過學(xué)術(shù)講座介紹各種新理論、新觀點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；二是讓學(xué)生通過科研活動(dòng)或課題研究主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，提高分析問題和解決問題的能力。

3．主體性原則。第二課堂應(yīng)把“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想落到實(shí)處。教師“若授之以魚不如授之以漁”，要更多教給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，注重啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥示范。在第二課堂教學(xué)中，目的不在于告訴學(xué)生最終結(jié)果（或答案），而是要通過整個(gè)過程讓學(xué)生掌握分析問題、解決問題的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和能力。同時(shí)，教師應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，想方設(shè)法營造和諧民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性和特長，大膽實(shí)踐，獨(dú)立思考。

三、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的主要形式

會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的形式多種多樣。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了讀書活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)辯論、科技競賽和調(diào)查研究等形式。

1．讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)可以提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提倡和指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，有選擇地讀，博覽與精讀相結(jié)合。讀書活動(dòng)可與座談會(huì)、報(bào)告會(huì)結(jié)合起來，以有利于知識(shí)的擴(kuò)展、鞏固和深化。重慶工商大學(xué)實(shí)施“36182”工程，其中的“6”就是要求學(xué)生在校期間應(yīng)閱讀60部中外名著。其中的“3”，是同時(shí)要求學(xué)生撰寫30萬字的日記，平均每天大約300字，包括讀書筆記、學(xué)習(xí)生活日記、社會(huì)實(shí)踐隨筆等。

隨著高校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和社會(huì)競爭的日益加劇，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，對(duì)高校教學(xué)工作提出了更高的要求。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，第二課堂已逐漸成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要陣地。高校會(huì)計(jì)教學(xué)如何發(fā)揮第二課堂的作用，是一個(gè)值得研究的問題。本文結(jié)合重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的實(shí)踐做些探討。

一、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的意義

開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)，對(duì)于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中，有一部分學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)工作“枯燥無味”，學(xué)習(xí)興趣不高。通過豐富多彩的會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)，可以提高他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)同感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．有利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生加深和拓寬會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和輔助。會(huì)計(jì)課堂教學(xué)一般側(cè)重于講解會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能。通過第二課堂，可以使學(xué)生將第一課堂中學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，從而加深對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

3．有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)管理活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有較高的要求。通過第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，效果顯著。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院引導(dǎo)和組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，撰寫科研論文，參加課題小組或者科技競賽等，取得了很好效果，學(xué)生在《會(huì)計(jì)研究》等刊物上發(fā)表了2000余篇科研論文。通過會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生反饋信息看，大學(xué)期間科研積極分子普遍受到用人單位的好評(píng)，并且都取得了較好的工作業(yè)績。

二、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的基本原則

重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的過程中主要堅(jiān)持了以下原則：

1．適應(yīng)性原則。包括兩個(gè)方面的含義：一是第二課堂應(yīng)當(dāng)與大學(xué)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)相適應(yīng)，與第一課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接。二是會(huì)計(jì)第二課堂應(yīng)與專業(yè)教師和學(xué)生的具體情況相適應(yīng)。例如針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的第二課堂形式，組織低年級(jí)學(xué)生參加讀書小組，以廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)為目的；引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生從事科研活動(dòng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院制定了“低年級(jí)打基礎(chǔ)，二、三年級(jí)‘開花’，高年級(jí)‘結(jié)果’”的學(xué)生科研工作思路，并有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以實(shí)施，效果顯著。

2．創(chuàng)新性原則。第二課堂應(yīng)該以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主線。第二課堂的選題應(yīng)具有一定的新穎性，過程具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)新的志趣、思維和能力。一是要讓學(xué)生通過第二課堂學(xué)習(xí)具有新的會(huì)計(jì)知識(shí)，例如通過學(xué)術(shù)講座介紹各種新理論、新觀點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；二是讓學(xué)生通過科研活動(dòng)或課題研究主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，提高分析問題和解決問題的能力。

3．主體性原則。第二課堂應(yīng)把“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想落到實(shí)處。教師“若授之以魚不如授之以漁”，要更多教給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，注重啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥示范。在第二課堂教學(xué)中，目的不在于告訴學(xué)生最終結(jié)果（或答案），而是要通過整個(gè)過程讓學(xué)生掌握分析問題、解決問題的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和能力。同時(shí)，教師應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，想方設(shè)法營造和諧民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性和特長，大膽實(shí)踐，獨(dú)立思考。

三、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的主要形式

會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的形式多種多樣。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了讀書活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)辯論、科技競賽和調(diào)查研究等形式。

1．讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)可以提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提倡和指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，有選擇地讀，博覽與精讀相結(jié)合。讀書活動(dòng)可與座談會(huì)、報(bào)告會(huì)結(jié)合起來，以有利于知識(shí)的擴(kuò)展、鞏固和深化。重慶工商大學(xué)實(shí)施“36182”工程，其中的“6”就是要求學(xué)生在校期間應(yīng)閱讀60部中外名著。其中的“3”，是同時(shí)要求學(xué)生撰寫30萬字的日記，平均每天大約300字，包括讀書筆記、學(xué)習(xí)生活日記、社會(huì)實(shí)踐隨筆等。

2．學(xué)術(shù)報(bào)告。由本校教師或邀請(qǐng)校外專家給學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)緊密配合第一課堂的教學(xué)，同時(shí)亦可結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)際工作或會(huì)計(jì)改革中的重大問題。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院每年都要定期和不定期地邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，各班也經(jīng)常開展各種形式的小型學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高科研熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，甚至直接為學(xué)生撰寫論文提供選題或思路。

3．科學(xué)研究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的方式主要有兩種。

一是撰寫科研論文。為了幫助學(xué)生從事會(huì)計(jì)科研活動(dòng)，應(yīng)定期或不定期地發(fā)布科研選題指南，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行探索。二是從事課題研究。這種方式是由學(xué)生完成指定課題的研究任務(wù)，其組織形式一般是成立課題組共同研究。鼓勵(lì)和支持學(xué)生課外從事科研活動(dòng)是重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院第二課堂的主要活動(dòng)形式。為此，該院建立了學(xué)生科研導(dǎo)師制。導(dǎo)師的主要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生從事會(huì)計(jì)科研活動(dòng)，通過科學(xué)研究這種第二課堂活動(dòng)幫助學(xué)生提高科研能力和寫作能力，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。

4．學(xué)術(shù)討論。組織學(xué)術(shù)討論，主要是要做好兩個(gè)方面的工作。一是選好討論內(nèi)容。內(nèi)容要結(jié)合教材，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)狀況，選擇一些既沒有現(xiàn)成答案，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。討論題目可以是理論問題（如會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定導(dǎo)向、會(huì)計(jì)理論體系的邏輯起點(diǎn)），也可以是實(shí)際會(huì)計(jì)案例。二是選好討論的形式。學(xué)術(shù)討論可以采用研討會(huì)的形式，也可以采用辯論賽的方式。

5．會(huì)計(jì)晚會(huì)。會(huì)計(jì)晚會(huì)是會(huì)計(jì)第二課堂活動(dòng)中群眾性的活動(dòng)形式之一。它以富有趣味性的形式來豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從事獨(dú)立工作的能力和團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)。會(huì)計(jì)晚會(huì)的內(nèi)容多種多樣，如會(huì)計(jì)專題晚會(huì)、會(huì)計(jì)故事晚會(huì)、會(huì)計(jì)問題解答晚會(huì)、會(huì)計(jì)笑話、相聲、謎語晚會(huì)等。

6．科技競賽。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加各種科技競賽，是提高學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式，對(duì)于發(fā)展學(xué)生邏輯思維、表達(dá)能力及操作技能等具有積極作用。例如鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽活動(dòng)或者其他科技競賽。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院每年五月都要舉辦一次全院性的會(huì)計(jì)征文活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀論文并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7．參觀考察。參觀考察的聯(lián)系準(zhǔn)備工作一般由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，可以參觀會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企事業(yè)單位，也可以是行政部門。教師在參觀現(xiàn)場應(yīng)邊參觀邊講解。參觀考察完畢，應(yīng)要求學(xué)生寫出參觀考察報(bào)告或調(diào)研報(bào)告。參觀考察讓學(xué)生“眼見為實(shí)”，這種身臨其境的體驗(yàn)，能給人深刻印象，具有課堂教學(xué)難以達(dá)到的效果。

四、開展會(huì)計(jì)第二課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)

1．正確處理第二課堂與第一課堂的關(guān)系。首先，由于第二課堂的目的是為了把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，而這種能力必須建立在一定的知識(shí)基礎(chǔ)之上，因此，第二課堂必須是在第一課堂之后，如果沒有第一課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就進(jìn)行第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)，將很難達(dá)到預(yù)期效果；其次，第二課堂的教學(xué)活動(dòng)必須在第一課堂教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)下，有目的、有組織、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，不能盲目行事；再次，第二課堂必須注重專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力；最后，第二課堂的教學(xué)活動(dòng)可以采取定期與不定期、定點(diǎn)與不定點(diǎn)等多種形式進(jìn)行，要力求解決一些實(shí)際問題，緊密配合第一課堂的教學(xué)。

2.應(yīng)將第二課堂納入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。會(huì)計(jì)教學(xué)作為一門特殊的專業(yè)教學(xué)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和知識(shí)更新的快速性，第二課堂能夠在很大程度上彌補(bǔ)第一課堂的不足。通過第二課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)該重視會(huì)計(jì)第二課堂對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要作用，將第二課堂納入教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)每一學(xué)期第二課堂活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、教學(xué)目的做統(tǒng)籌安排，避免盲目性和隨意性。

3．第二課堂應(yīng)認(rèn)定學(xué)分或者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。筆者認(rèn)為，可以根據(jù)學(xué)生成長和能力提高的具體要求，設(shè)立與第一課堂學(xué)分制相銜接、體現(xiàn)基本要求和發(fā)展提高相結(jié)合的第二課堂必修學(xué)分。如針對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立實(shí)踐類學(xué)分；針對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立創(chuàng)新類學(xué)分。重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的科研積極性，設(shè)立了創(chuàng)新學(xué)分，對(duì)在各級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文分別給予不同的創(chuàng)新學(xué)分，并在學(xué)生學(xué)籍檔案中以“科學(xué)研究實(shí)踐與創(chuàng)新”課程名予以記載。同時(shí)，還制定了《重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生科研管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文和在各種科技作品比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其指導(dǎo)教師，分別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

藏小榮張愛青楊嘩

隨著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國高等教育體制的改革已逐步展開，根據(jù)“社會(huì)需要培養(yǎng)人才 成為大勢(shì)所趨，尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)、理解、動(dòng)手能力和刨造能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性、適應(yīng)性、主動(dòng)性。顯然，按照教學(xué)大綱進(jìn)行的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)，諸如聽課，實(shí)驗(yàn)，作業(yè)，期中期末考試，外出實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等等，已不能完全滿足上述要求，因此 開辟第二課堂便成了越來越緊迫的任務(wù)。

所謂大學(xué)第二課堂，是指在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有教育意義的健康的課外活動(dòng)，它包括：政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識(shí)性的、健身性的、公益性的和有酬性的(如勤工儉學(xué))、服務(wù)性的等等活動(dòng)。第一課堂對(duì)人才的培養(yǎng)提出普遍性的要求，解決共性的問題，第二課堂則發(fā)展人才的特長，解決特殊的、個(gè)性的問題。世界上任何事物的最佳結(jié)構(gòu)，都是共性和個(gè)性的統(tǒng)一，如果只強(qiáng)調(diào)一方面而忽視了另一方面，就會(huì)使事物的發(fā)展受到阻礙。在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才這個(gè)問題上，同樣需要處理好共性和個(gè)性的關(guān)系，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來 正是在這個(gè)意義上，第一課堂與第二課堂起著相互補(bǔ)充，相互配合的作用，共同組成培養(yǎng)現(xiàn)代人才的教育和教學(xué)的途徑和方式。

下面，就大學(xué)開展第二課堂活動(dòng)的意義和作用，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

1．培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

通過對(duì)學(xué)生開展一系列的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國歷史上燦爛輝煌的古代文化，激發(fā)他們的民族自尊心和自強(qiáng)精神。北京航空航天大學(xué)多年來為學(xué)生開設(shè)了一門唐詩宋詞課，收到了意想不到的效果，很多學(xué)生原來只知道外國有托爾斯豪、雨果或海明威這些人的作品，而不知道中國早就有非常偉大的作品，中國文學(xué)寶庫中瑰麗的珍寶，使學(xué)生感到我們民族的偉大，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情。通過外出參觀訪問，游覽祖國的大好河山，激發(fā)他們獻(xiàn)身祖國的力量、智慧、勇氣}通過舉辦各種時(shí)事報(bào)告會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，讓學(xué)生了解世界、了解中國，激發(fā)他們?yōu)橹腥A振興而學(xué)的壯志；通過拜訪革命前輩和先進(jìn)人物，讓學(xué)生了解革命前輩拋頭顱、灑熱血，歷盡艱難，為人民求解放的事跡，激發(fā)起他們熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的感情—— 這一切將化作學(xué)習(xí)的意志和動(dòng)力，同時(shí)也是扭轉(zhuǎn)。厭學(xué)風(fēng)”的得力措施之一。

2．有助于進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代“人才學(xué)”、“創(chuàng)造論 的理論告訴我們，一個(gè)人要想在某一學(xué)科或某一領(lǐng)域有所建樹．除了他本人的天才條件(一般指智商、能力、身體素質(zhì)、心理品格)以及外部條件(機(jī)遇、偶然的觸發(fā))而外，一個(gè)主要的因素，即是他本人能否有一個(gè)完整的、科學(xué)的、臺(tái)理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而想要建立起一個(gè)理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單靠現(xiàn)行教育體制所設(shè)置的課程是難以完成的。在中學(xué)，為了高考的需要，也由于學(xué)生本身的精力所局限，許多學(xué)校在高中階段便文、理分科進(jìn)行教學(xué) 進(jìn)入大學(xué)后，更是“專”而不廣，致使許多理工科學(xué)生不通文史，而有的文科生不會(huì)寫簡單的化學(xué)分子式，甚至連處于邊緣學(xué)科的各專業(yè)，也是互不相通。再則各系各專業(yè)按班級(jí)授課的第一堂課，不管教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容如何改革，它的宗旨總是按照某個(gè)專業(yè)的教學(xué)大婀來設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，這些課程的具體

第四篇：開展6S活動(dòng)的作用和意義

開展6S活動(dòng)的作用和意義：

1.提升企業(yè)形象：整潔的工作環(huán)境，飽滿的工作情緒，有序的管理方法，吸引更多的優(yōu)秀人才加入公司行列。

2.營造團(tuán)隊(duì)精神：創(chuàng)造良好的企業(yè)文化，加強(qiáng)員工的歸屬感，最大限度激勵(lì)員工，容易塑造良好的企業(yè)文化。

3.能夠減少浪費(fèi)：經(jīng)常習(xí)慣性的整理整頓，不需要專職整理人員，減少人力，減少場所、節(jié)約時(shí)間就是降低成本。

4.能夠保證品質(zhì)：養(yǎng)成認(rèn)真的工作習(xí)慣，做任何事情都一絲不茍，不馬虎，品質(zhì)自然有保障。

5.改善情緒：清潔、整齊、優(yōu)美的環(huán)境帶來美好的心情，員工工作起來更認(rèn)真。6.有安全上的保障：地上不會(huì)隨意擺放、丟棄物品，墻上不懸掛危險(xiǎn)品，這些都會(huì)使員工人身、企業(yè)財(cái)產(chǎn)有相應(yīng)的保障。

7.提高效率：工作環(huán)境優(yōu)美，工作氛圍融洽，工作自然得心應(yīng)手。物品擺放整齊，不用花時(shí)間尋找，工作效率自然就提高了。

開展6S活動(dòng)，進(jìn)行宣傳欄等定期進(jìn)行“6S”管理活動(dòng)的宣傳與展示活動(dòng)，及時(shí)傳遞報(bào)道“6S”管理工作情況，做到班組內(nèi)每月均有涉及到“6S”管理工作的宣傳報(bào)道，進(jìn)一步提高班組職工對(duì)“6S”管理的認(rèn)識(shí)。要求各班員每月要有自檢、自查、自考評(píng)記錄；每周要有自檢、自查記錄，組織定期（每周）和不定期的班組互查活動(dòng)，促進(jìn)各個(gè)班組的提高。開展6s創(chuàng)意競賽活動(dòng)，開動(dòng)員工腦筋，全員參與，自己動(dòng)手。激發(fā)員工創(chuàng)意積極性。“如何鞏固已有成果，持之以恒把6S管理深化下去，同時(shí)不斷創(chuàng)新工作思路，建立健全6S管理長效機(jī)制”。

第五篇：如何開展生物第二課堂活動(dòng)

如何開展生物第二課堂活動(dòng)

作 者：陜西省蒲城縣堯山中學(xué) 洪慶華 7215770 [摘 要] 本文介紹了生物第二課堂活動(dòng)的作用、組織形式和組織原則、基本內(nèi)容，以及在生物第二課堂活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題。

[關(guān)鍵詞]生物第二課堂活動(dòng)

中學(xué)生物教學(xué)中，長期存在著一個(gè)棘手問題，即教材內(nèi)容與生活生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。要解決這個(gè)問題，除了抓好課堂教學(xué)外，結(jié)合實(shí)際地積極開展形式活潑、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，又可以啟發(fā)青少年認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，同時(shí)能夠掌握一兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一.生物第二課堂活動(dòng)的作用

課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的，是同步化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。第二課堂活動(dòng)是在課余時(shí)間根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開展的有目的、有計(jì)劃和有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中主動(dòng)將文化成果轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，還要特別注意讓科學(xué)素質(zhì)在活動(dòng)過程中得到更好的培養(yǎng)。其作

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用表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。豐富多彩的生物第二課堂活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，擴(kuò)大知識(shí)視野的同時(shí)能夠激發(fā)求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。2.利于因材施教和培養(yǎng)人才。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和專長。第二課堂活動(dòng)為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，有助于學(xué)生的興趣愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。３.豐富感知，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中所觀察、體驗(yàn)到的生物學(xué)知識(shí)，是課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，有助于對(duì)新知識(shí)的理解掌握；同時(shí)也可以把課堂中學(xué)到的知識(shí)技能用于實(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的相互 滲透、補(bǔ)充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。４.有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。第二課堂活動(dòng)具有很強(qiáng)的社會(huì)性和實(shí)踐性，能提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能 力、思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。５.有利于思想教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。第二課堂活動(dòng)是豐富學(xué)生精神生活、進(jìn)行身體鍛煉的有效途徑。能夠陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)

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環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。６.開展技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。生物第二課堂活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和能力，在了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)科技興農(nóng)，推進(jìn)生物教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二.生物第二課堂活動(dòng)的組織形式和組織原則

第二課堂活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，其基本特點(diǎn)是學(xué)生有參加活動(dòng)的自主性和選擇性；活動(dòng)內(nèi)容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動(dòng)方式有多樣性和靈活性；活動(dòng)的進(jìn)行有開發(fā)性和實(shí)踐性。生物第二課堂活動(dòng)的組織形式一般分為整體型和部分型。前者是多數(shù)人參加，可全年級(jí)學(xué)生參加或全班學(xué)生參加。活動(dòng)方式主要是專題講座、知識(shí)競賽、野外實(shí)習(xí)或參觀植物園、動(dòng)物園等。活動(dòng)的內(nèi)容是普及性質(zhì)的，不但可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，而且可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)。后者是少數(shù)人參加的小組活動(dòng)形式。活動(dòng)內(nèi)容是提高性質(zhì)的，它具有靈活易行的特點(diǎn)。小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)。小組活動(dòng)是生物課外活動(dòng)的主要形式。課外活動(dòng)組織的原則是:1.與課程內(nèi)容相結(jié)合的原則 活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，但活動(dòng)內(nèi)容還應(yīng)與書本知識(shí)緊密結(jié)合起來，以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。課

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外活動(dòng)與課堂教學(xué)內(nèi)容既要相互配合，又不能脫節(jié)，也不要重復(fù)。2.應(yīng)從實(shí)際出發(fā)的原則 課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮實(shí)際情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物。即根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、生物生長發(fā)育的季節(jié)性、以及學(xué)生的情況（學(xué)生的愛好、知識(shí)基礎(chǔ)及年齡特征）來安排內(nèi)容。３．與其它學(xué)科相融合的原則 在活動(dòng)中，還可以考慮與其它學(xué)科的興趣小組一起活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，使知識(shí)融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.學(xué)生自愿參加的原則。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好和特長，自愿選擇參加活動(dòng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的自覺性、積極性和主動(dòng)性，有助于因材施教

三.生物第二課堂活動(dòng)的基本內(nèi)容

根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校師資及物質(zhì)條件等，活動(dòng)的內(nèi)容主要有把生物第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、經(jīng)濟(jì)類、探究類和宣傳類等四種類型。具體的可分為:1.農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)村實(shí)際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、動(dòng)植物馴化、生物防治等。2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單生物實(shí)驗(yàn)的科研能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立工作的能力，諸如種子萌發(fā)率的

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測定、生長素在扦插中的作用等。3.掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)。諸如動(dòng)植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能及對(duì)環(huán)境適應(yīng)的觀察、生物資源和生 態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護(hù)、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。4.調(diào)查、訪問、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)情，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。諸如人口問題調(diào)查、糧食問題調(diào)查、耕地問題調(diào)查、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護(hù)區(qū)參觀和調(diào)查等。5.知識(shí)講座、圖片展覽、知識(shí)競賽等活動(dòng)。諸如生物科學(xué)與人類生存發(fā)展的關(guān)系、鄉(xiāng)土生物資源的保護(hù)開發(fā)利用、人口與計(jì)劃生育等知識(shí)講座、珍稀動(dòng)植物圖片展覽、生物知識(shí)競賽等。

四.開展課外活動(dòng)應(yīng)注意的問題

1.加強(qiáng)計(jì)劃性。計(jì)劃性是搞好課外活動(dòng)的保證，所以要抓好活動(dòng)計(jì)劃的制定與落實(shí)。每學(xué)期開學(xué)初，各指導(dǎo)教師要制定活動(dòng)計(jì)劃，包括定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)生、定成果。2.適時(shí)督促檢查應(yīng)適時(shí)檢查學(xué)生課外活動(dòng)記錄，要求學(xué)生記錄實(shí)事求是、詳細(xì)。始終讓學(xué)生具有活動(dòng)的自主意識(shí)，思路清晰，獨(dú)立操作，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要規(guī)范、詳細(xì)。總之，生物學(xué)課外活動(dòng)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)

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特長，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。因此，希望廣大生物學(xué)教師共同探討，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的特殊作用。

綜上所述，課外活動(dòng)是提高民族素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代教學(xué)思想和方法論的熱門課題之一，因此有必要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高，使其在提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

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