第一篇：你對陳道明的自我要求是怎么看 作文升格

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2017年3月11 日，參加會議的全國政協委員演員陳道明，接受央視記者采訪。他認為，圈內一些演員的職業精神還遠遠不夠。演員一夜爆紅成為明星，片酬更是高得令人咋舌。他認為年輕演員大多數是好的，但為了不被邊緣化，他們有時候不得不隨波逐流。我覺得沒有一個正確的職業觀，問題不出在年輕上，也不，出在貌美上應看重有沒有認真地完成自己的職業，是不是對得起觀眾。認真工作，全心創作是作為一名演員的職業操守。陳道明對自己有明確的要求：約束自己，不拍抗日神劇、偽歷史劇，對得起觀眾。

結合材料，你對陳道明的自我要求是怎么看的，請闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【原文】

約束自己，才對得起觀眾

①近日，參加全國政協十二屆五次會議的全國政協委員、演員陳道明，接受了央視記者的采訪。他認為，圈內一些演員的職業精神還遠遠不夠，有些演員缺乏正確的歷史觀和職業觀。

而對自己嚴格要求：不拍抗日“神劇”、偽歷史劇；約束自己；對觀眾負責。不拍抗日“神劇”，只是在文化導向上對觀眾負責、不拍偽歷史劇也只是在歷史史實上對觀眾負責，這些都是淺層次的。而我認為：作為演員，最負責的做法是約束自己，只有這樣才對得起觀眾。

②有責任心者能演戲。1990年，李雪健憑借電影《焦裕祿》拿下金雞和百花的雙料影帝，自此聲名鵲起。對他而言，演戲是值得一輩子全身心投入的事情。李雪健曾經在《搭錯車》中演一個啞巴，他竟然把演對手戲的臺詞都全部背下來了，這樣他才能更好地把握這部戲的節奏，而他把這些事情當作是一個演員最基本要做到的事情，太令人欽佩，如果說文化工作者都需要有一顆責任心，那我想這樣的人才算是做到了。

③清除文化行業的霧霾。之前小鮮肉“摳像”“替身”等消息傳出成為籠罩文化行業的霧霾，在劇組使用“表情包表演”方式，把他的臉拍完，剩下的場景都由替身完成。對于小鮮肉現象，我覺得問題出在他們沒有一個正確的職業觀，敬業的演員就應該能吃苦。而現在的現實是，追求短期變現的投資方，將“大IP”“小鮮肉”和“高收視”“高流量”進行捆綁，反正收視率和網絡播放量都可作假，劇爛不爛，誰關心呢？如果長此以往，文化行業的霧霾將長期籠罩！

④樹立正確的職業觀。在如今的娛樂圈中，演員一夜爆紅成為明星的例子比比皆是，片酬更是高得令人咋舌，許多演員以此為傲。對此，我認為演員看重的并不應該是拿了多少錢，而是有沒有認真地做好自己的職業，是不是對得起觀眾。陳道明說，他接觸過很多年輕演員，大多數是好的，但為了不被邊緣化，他們有時候不得不隨波逐流。其實問題不出在他們年輕上，也不出在貌美上，而是他們沒有一個正確的職業觀。

⑤演員是文化作品的重要承載者，演員的職業和道德情操，直接影響精神產品的質量和社會效果。而一個民族文化欣賞水平的高低，決定了整個民族的文化氣質。文化是個特別重要的問題，需要行業的文化自覺，文化工作者的鑒別意識及文化覺悟。我認為只有每個文化工作者都有一顆責任心，都有對國家、對民族的良性的情感，這樣的文化行業才能慢慢爬上高坡，這樣的文化行業才對得起“觀眾”。

【升格作文】 約束自己，對得起觀眾

①近日，參加全國政協十二屆五次會議的全國政協委員、演員陳道明，接受了央視記者采訪。他認為，圈內一些演員的職業精神遠遠不夠，有些演員缺乏正確的歷史觀和職業觀。

他對自己卻要求嚴格：不拍抗日“神劇”、偽歷史劇；約束自己；對觀眾負責。在文藝屆樹立了長者風范。我認為，作為演員，只有約束自己，才能對得起觀眾。

②約束自己，就要有事業心和責任感。有責任心者能演好戲。1990年，李雪健憑借電影《焦裕祿》拿下金雞和百花的雙料影帝，聲名鵲起。他說，演戲是值得一輩子全身心投入的事情。李雪健一心為群眾著想，他曾在《搭錯車》中飾演啞巴，竟然把演對手臺詞背下，這樣才能把握戲的節奏，把演員最基本的要求牢記在心，令人欽佩。人人有事業心責任感，什么事情做不好？可見，想群眾之所想，責任感當先，而為金錢放縱，則死路一條。

③嚴格要求，不為金錢拍神劇偽劇。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。有些人放棄職業道德，為金錢拍神劇偽劇，扭曲歷史觀，造成文化霧霾。甚至還“摳像”“替身”，劇組使用“表情包表演”，把臉拍完，場景由替身完成。對這種亂象，我認為是沒有正確的職業觀，缺乏敬業吃苦精神。又被“大IP” “高收視”“高流量”捆綁，收視率和網絡播放量作假，這是浮躁而又急功近利的表現，價值觀扭曲的結果，需要正本清源。老一代藝術家閻肅，德藝雙馨，嚴于律己，為藝術圈樹立榜樣。當然，演員的報酬是價值的體現，但不能為錢而亂來。

④樹立正確職業觀，應嚴格自律。在娛樂圈中，演員一夜爆紅成為明星的例子比比皆是，片酬更是高得咋舌，許多演員以此為傲。對此，我認為演員更應做好自己本職工作，才能對得起觀眾。觀眾滿不滿意，答不答應，喜不喜歡才是硬道理。而很多年輕演員，為不被邊緣化，也隨波逐流。用不良的行為踐踏觀眾底線，導致被觀眾拋棄。為人不真實，做事不真實，演戲演唱造假。網絡剛有才人出，各領風騷沒幾天。因節操碎了一地，才被觀眾拋棄。

⑤演員是文化作品的承載者，他的職業和道德情操，直接影響精神產品的質量和社會效果。而民族文化欣賞水平的高低，決定民族的文化氣質。因此，在我看來，堅持文化自信，最重要的是恪守底線，行業自覺，個人自律。本著對國家民族高度的事業心責任感，恪守職業道德，多出精品，傳播正能量才對得起觀眾。

遼寧省實驗中學北校2018屆9班 白 帆 指導教師：孫延堂 【升格指導】

1.內容上：文章始終圍繞中心“約束自己，對得起觀眾”展開論述，不偏題跑題。

2.表達上：①題目《約束自己，對得起觀眾》觀點鮮明；②第1段引述材料，不宜過長，重要的是為提出論點服務；③原文第3段應闡述第二個自律要求：不拍抗日神劇、偽歷史劇，從反面列舉事例，從正面揭示原因，彰顯透過現象看本質的深刻，從而贏得發展分數；

④原文第4段從正面立論：立正確的職業觀”，從反面列舉一夜爆紅高片酬的現象，從正面闡述了群眾的正確評價和看法才是硬道理，注意加入正面事例；⑤原文第5段在轉換角度，從正面立論，重申觀點，表述看法，升華高度，強化結論，緊扣中心。

3.發展上：①原文的結構安排需要仔細考量，注意材料中表述的觀點，抓住“約束自己，不拍抗日神劇、偽歷史劇，對得起觀眾”這四個短語，展開分層論述；②語言比較表達上沉穩規范得體，特別是結尾段的語言表達比較嚴謹，但長短句配合又不乏靈動的色彩；③透過現象看本質，揭示因果關系和提出解決問題的辦法，這不僅是符合議論文要求，又符合驅動要求。

遼寧省實驗中學北校2018屆9班 白 帆

作者：遼寧省實驗中學北校區高中部，語文高級教師孫延堂

800字的文章（60分）

一位哲人說：“走好每一步，這就是你的人生”，這是對你一生意義的詮釋。在人的一生成長中，有幾種能力是你必須具備的。其中包括：表達自己想法的能力；與人交際相處的能力；創新創造的能力。

請比較上述三種能力，綜全材料內容及含意作文，闡述你的看法的理由。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【原文】

合作乃成功之本

①一位哲學家說：“走好每一步，這就是你的人生”。這是對人一生的詮釋。而人的一生中有幾種能力是必須具備的，其中包括：表達自己想法的能力；與人交際相處的能力；創新和創造能力；而究竟哪種能在通往成功的道路上最重要呢？

表達自己想法的能力是一個人在社會上生存的基礎，如果不會表達自己的想法就會有“茶壺煮餃子，倒不出的尷尬”。但是如果一個人只有表達自己的能力，恐怕只能是紙上談兵，沒有大的作為。所以表達自己想法的能力是必要的，但不是最重要的。

②第二種能力是創新和創造能力。不得不說，自古以來擁有創新和創造能力的人都獲得了成功。從蘋果的喬布斯到微信的張曉榮，他們用自己的想法改變了世界，改變了生活，擁有創新創造能力就等于獲得了比其它更多的成功機會，擁有比其他人更多的成功武器。倘若喬布期在擁有蘋果的想法后，只是自己研究而不是尋找一個團隊可能無法成功。所以創新創造能力是成功的催化劑，但不是最重要的。

③所以我認為最重要的能力是與其他人交際相處的能力。

④陳安之的超級成功學中指出劉邦是中國自古以來最成功的人。劉邦即沒有項羽般的勇猛，也沒有秦始皇的雄才偉略，但是他卻成為了漢高祖。因為劉邦周圍有諸多賢士在輔佐他，張良、韓信、蕭和這些都是大名鼎鼎的軍事家、政治家為劉邦工作才使他成功。而這些人為什么愿意為他工作呢？因為劉邦具有極強的與人交際相處的能力，使他們愿意為他工作獲得成功。與人交際相處的能力是指一個人在有想法的時候，招集其他人來為他工作，將他的想法變成現實；讓其他人做到自己做不到的事情。而如何讓與人交際相處發揮最大的作用呢？便是合作。康有為在《物質救國論》中寫道：人道以合群為議，以合群而強。合作讓一個人的能力最大化的發揮與展現出來。當你有了想法，與別人交流想法，和各領域的高人合作才能得到成果，雖說哪一種都必不可少，但最后一種最重要。

⑤合作乃成功之本，在人成功道路上有三種能力都必不可少，但我認為與他人交際的能力可以讓你立于不敗之地，讓你成為統領自己人生，統領千軍萬馬的大將軍。

【升格作文】

與人相處，搭建合作橋

①哲學家說：“走好每一步，這就是你的人生”，這是對人生的詮釋。而人一生有三種能力是必備的：表達自己想法的能力，與人交際相處的能力，創新和創造能力。我認為，這三種能力中，與人交際相處的能力是合作的橋粱紐帶，必須搭建好才能取得成功。

②表達自己想法的能力是生存之基礎。人不會表達想法，就如有“茶壺煮餃子，倒不出”的尷尬。你的想法別人不知，怎能很好的溝通呢？如果個人只有表達能力，缺乏與人交際相處的能力和創新創造的能力，恐怕也只是紙上談兵，不會大有作為。所以，學會表達十分必要，還應結合其它兩種能力，綜合運用才能大有可為。著名數學家陳景潤證明“哥德巴赫猜想”這個世界難題時，表述不清，論文寫不好。如果沒有華羅庚的幫助，恐怕這顆“數學皇冠上的明珠”早就被他人摘取。

③創新與創造的能力是沖頂的關鍵。自古以來擁有創新與創造能力的人大多獲得成功。從蘋果的喬布斯到微信之父張曉龍等人，他們都用自己的想法改變生活，改變世界。擁有創新創造能力就等于獲得更多的機會，它是成功的一把利器。倘若喬布張小龍期擁有新想法但不會表述，又無團隊支持，也無法成功。可見，創新創造能力是成功的催化劑，但需要表述和團隊的合作支持，才能獲得成功。

④所以，綜合三者，我認為最重要的是與他人交際相處的能力，因合作共贏才是硬道理。

陳安之超級成功學中指出，劉邦是中國自古以來最成功的人。他沒有項羽般的勇猛，也沒有秦始皇的雄才偉略，但卻成為漢高祖。因劉邦周圍有張良、韓信和蕭何等諸多賢士輔佐，這些人為何愿意為他工作呢？因劉邦具有極強的與人交際相處的能力，使謀士甘心情愿為自己工作而獲得成功。

⑤與人交際相處，可將想法變成現實。如何讓交際相處能力發揮最大的作用呢？那便是合作。康有為在《物質救國論》說：“人道以合群為議，以合群而強。”相處融洽便能合作，讓個人能力最大化的發揮出來，凝聚集體智慧。把想法與他人交流，能撞出智慧火花，團隊創造力是最重要的。因事業不是個人干出來的，何況科技發展迅猛，日新月異，機遇稍縱即逝。

⑥與人相處合作乃成功之本。在人成功道路上這三種能力都必不可少，但我認為掌握了與他人交際的能力，可讓你立于不敗之地，從容駕馭人生，躍馬揚鞭，一路領先。

遼寧省沈陽市第二中學2017屆10 班 趙啟揚 指導教師：孫延堂 【升格指導】

1.內容上：文章能夠圍繞中心展開比較，在比較中強化論點。

2.表達上：①擬題《合作乃成功之本》不夠準確，合作是在“與人相處”的基礎上，改成《與人相處，搭建合作橋》，能夠揭示因果關系；②第一段只是引述材料，沒有提出觀點，應該在此基礎上提出觀點；③第2段如能加上陳景潤的事例，論證效果會更好；④第2~3段段末都說“但不是最重要的”，應在前面加上，與??比較而言字樣，表現出“比較”的要求；⑤第4段過渡，第5段太長，可分兩段；⑥結尾應表現比較后再重申論點，展示美好未來。

3.發展上：本文結構安排總體很好：①題目和第5段存在一些問題，需要修改；②揭示因果關系上尚有些欠缺。即“為何這樣做？因為??”說理才能令人信服；③語言表達比較嚴謹，重視說理，但第2段的引用稍微缺一點點，因而論述有些乏力；④原文第4段篇幅太長，注意拆分扣題。

第二篇：在新課改中對學生的評價要求是

在新課改中對學生的評價要求是：“評價不僅要關注學生學業成績，而且要發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”其中學生的操行評語就是學生評價的一個重要組成部分。期末評語不僅是學生全面正確了解自己的主要形式，而且為家長和其他方面提供了了解和教育學生的依據，更重要的是它對學生具有激勵和導向作用，作為從事班主任工作的我是深有體會。因此，寫好學生操行評語就顯得至關重要。

一、評價主要注重的是學生的發展過程，這就要求我們平時要注意細心觀察，為期末評語的撰寫積累素材。要在學生的日常生活中發掘學生的閃光點。然而學生的閃光點并不是每時每刻都能表現出來的，有些甚至是一閃而過。這就需要我們在日常的學習生活中善于抓住學生的閃光點，并把它記下來作為日后寫評語的素材；要正確評價一個學生，不能只是著眼于他眼前的表現，也要關注他以往的表現，更要注重他未來的發展。

二、學生的評語要寫得有情感性。稱呼要具有親近性。比如把傳統的“該生怎么樣”的鑒定式寫法，變成“你怎么樣”的談心式寫法，能使彼此間的心理距離接近，使雙方在愉悅的氣氛中“交談”，學生就會對老師產生一種親近感，就會“聽”老師的話，就容易被接受。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。對學生板起臉來寫評語，輕率落筆，簡單斥責，是不尊重學生的表現。其結果往往使學生產生反感，加大離心力。因此，以“尊重”為先，“誠懇”為上，是寫好評語的關鍵。

三、評語要注意學生的全面性又要突出學生的個性特點。德、智、體、美、勞五方面都是學生評價的內容，但具體到每個學生則應有所側重。我們對學生進行評價時要全方面地考慮學生的優缺點，寫評語時就要突出其主要特點。

總的來說，作為書寫評語的教師，要時刻尊重學生，熱愛他們，鼓勵他們，寫好充滿激勵性、富有個性、注重學生全面發展的評語，為促進學生進步，教學發展進一份力。

第三篇：TA要上典禮,你看行不行

TA要上典禮,你看行不行

畢業典禮是大學生活中最后一段值得珍藏的片段，是高校與畢業生之間一條重要的情感紐帶，隆重熱烈而又充滿溫情的畢業典禮會激發起畢業生對大學生活的深深眷戀。近年來，大學生的品味越來越高，以往程式化的畢業典禮、公文式的領導講話以及口號式的畢業生代表發言不僅不能引起畢業生的興趣，有時反而招致反感，成為畢業生離開母校前最后一餐飯中的“雞肋”。畢業典禮――想說愛你不容易。

如何選拔畢業生代表發言，這也是一個常年讓北京師范大學本科生工作處老師頭疼的問題。每年到了畢業季，本科生工作處的老師們都會動員各院系幫忙推薦，在綜合考慮畢業生的學習成績、社會工作、形象氣質等因素的基礎上，最終確定發言人選。這個過程著實讓人頭疼，面對眾多學業出色、獲獎無數甚至顏值爆表的優秀畢業生，確實很難作出抉擇。另一個問題是，通過這種方式選出來的代表往往是學校和老師們選拔標準的體現，未必是廣大畢業生們真正喜歡的，這個代表能不能代表全體畢業生，能不能說出畢業生的心聲，往往也受到同學們的質疑。因此，北京師范大學本科生工作處開始嘗試轉變工作思路，創新工作方法，在畢業生中開展了“我要上典禮”――畢業典禮發言代表選拔活動，讓同學們自己決定讓誰在畢業典禮上發言。

2015年4月，“我要上典禮”――2015屆本科生畢業典禮發言代表選拔活動啟動。在兩個月時間里，院系推薦與個人自薦的28位選手參加了“我與師大的匆匆那年”主題海選活動，選手們用三分鐘的才藝展示講述了自己與師大的匆匆那年；通過海選的選手又開展了“與師大同行”――校園文明倡議活動，利用微信、微博、人人網等新媒體為平臺，發布文明倡議，號召大學生“感謝恩師”、爭做“光盤族”、“拒絕手機，不做低頭族”、“要健康，不熬夜”等，這些充滿時代氣息、貼合實際的文明倡議瞬間風靡，在校園中彌漫著滿滿的正能量，同學們也通過點贊與轉發為喜愛的選手進行了網絡投票；選手們還以“我對師大的告白”為主題撰寫征文，由專業老師擔任評審進行打分，再結合海選、文明倡議投票數的成績，最終選拔出十強選手進入終極決賽。

2015年6月9日，“我要上典禮”終極決賽在北京師范大學京師學堂京師廳舉行。著名文化學者、北京師范大學藝術與傳媒學院分黨委書記于丹教授、中國教育電視臺副總編輯連保軍、北京衛視《我是演說家》2015年全國總冠軍梁植以及北京師范大學相關部門的老師擔任評委，22個院系的百余名同學擔任現場活動的大眾評審。入圍決賽的十強選手先以“我在畢業典禮上的發言”為主題進行演講，然后隨機抽取與北師大四年生活相關的詞條，即興演說“我和師大的故事”。比賽過程中，選手們結合不同主題展現了自己在四載師大年華中的成長點滴與殷實收獲，表達了對母校的感激之情和對自己即將開啟全新征程的堅定信心與蓬勃斗志。在即興演講環節，選手們圍繞“四有好老師”“布鞋院士”“京師學堂”等極具師大特色的關鍵詞，講述了與眾不同的“木鐸記憶”，表達了對師大時光的留戀與不舍。經過評委打分和大眾評審“點贊”投票，政府管理學院韓旭、物理學系延慶洲、法學院劉叢叢脫穎而出，榮獲一等獎，其他同學分獲二、三等獎。

2015年6月27日上午，北京師范大學2015屆本科生畢業典禮在邱季端體育館隆重舉行。“我要上典禮”活動第一名獲得者、政府管理學院韓旭同學作為畢業生代表發言。她以挑戰、合作、感恩三個關鍵詞為主線，與大家分享了大學期間的三個小故事，回顧了大學四年的豐碩收獲，表達了對母校和老師們的感恩，并表示將砥礪前行，不辱使命，演繹師大好故事，做好師大代言人，在畢業生中引起強烈反響。

作為北京師范大學畢業離校教育工作中的一項創新舉措，“我要上典禮”活動通過發揮優秀畢業生的示范帶動作用以及廣大學生的主體性，集中展現了畢業生昂揚向上的精神風貌、創新進取的才情智識和踏實筑夢的青春風采，為畢業生表達離別思緒與感恩祝福母校提供了平臺，受到廣大師生的好評。

第四篇：“更讓你感動”寫作指導及作文升格

“更讓你感動”寫作指導及作文升格

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

①在支教的第9年，扎根貴州山區的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉村教師”的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還能動，就在那里教下去”。

②上海退休教師洪照生，無微不至地照顧與洪家沒有血緣關系的沈曾靜老太太，迄今已經37年。在洪照生及其家人的照料下，沒有子女的沈老太太，健康長壽地迎來了百歲壽辰。

③周萬平堅持25年守護烈士陵園，始終牢記當初向組織許下的“為烈士守護”的承諾，不管是在家庭經濟困難時期，還是幾個子女都成家后，她都堅守承諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。

上述三個人物中，哪一個人更讓你感動?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這是一道任務驅動型作文題，要求考生必須比較材料的三個人物后選擇之一(作文中必須含有“比較的寫法”)，說明其最令你“感動”的原因及自己的思考過程。這道題目符合社會主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界、社會責任與公民意識。外交官朱敏才退休后放棄安逸的生活，到貧困山區支教多年，表示“只要還能動，就在那里教下去”，可從“用余熱溫暖人間”“信念比生命更重要”等方面立意；洪照生37年來無微不至地照顧與其沒有血緣關系的老太太，可從“孝行天下，大愛無疆”“推己及人”等方面立意；周萬平堅守烈士陵同25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅守承諾，淡泊名利，以誠待人，實心做事”等方面立意。

落實到寫作之中，解答“哪一件事更讓你感動”，給出自己的最終選擇當然是必要的，但更重要的顯然是在寫作中“綜合材料內容及含意”“體現你的思考、權衡與選擇”。

【考場優秀作文】

一諾千金（56分）高三（9）班

夏敏華

年逾古稀的朱敏才在山里默默堅守，無私奉獻；退休教師洪照生照顧沒有血緣關系的空巢老太，帶來社會溫情；周萬平堅守當初向組織許下的“為烈士守護”的承諾，無怨無悔；他們的高尚品和美好心靈深深打動了我。我最為之感動的是一諾千金的周萬平。

承諾在我們的生活里就像四月湖面的綠藻有一種一發不可收拾的局面，但是堅守承諾的又有幾許呢？周萬平堅守承諾愿意一輩子在烈士陵園守候，她做到了，如今已是她堅守承諾的第25個年頭，她還會堅守下去。她的堅守不僅讓大眾感動，我相信烈士們在九泉之下也會為之感動的。“一諾千金”可以說是周萬平的人生標簽了，可以做到一諾千金的她，放棄了與她家人共享天倫之樂的時光，放棄了追求人生夢想的機會，這些舉措，你能不為之感動嗎？

周萬平就像傲雪里的一支孤梅，不畏嚴寒，只為堅守曾經的一句承諾。薩迪曾說：“假如你有高尚的品德，不要為你的身份而感到卑微，薔薇也在荊棘中成長。”周萬平在25年的歲月里不也像薔薇般在堅守自己的承諾嗎？所以堅守承諾是高尚的品德，不要因為自己的卑微而放棄堅守它。

除了周萬平這種低微的人，明星也有堅守承諾的現象。明星江一燕在固定的時間里會去山里支教，她說：“我答應了小朋友，我一定會堅守諾言的。”她的一諾千金換來了孩子們臉上的燦爛笑容，也為她的心靈增添了溫度。江一燕和周萬年都是一諾千金的人，用自己的諾言帶來更多的正能量，我能不為之感動嗎？

《塵埃落定》的作者阿來，他堅守承諾為自己的家鄉代言，他永遠承認自己是從那卒大山里走出來的，現在，他要走回大山，把大山里的村民帶來精彩的大城市，他要為家鄉的人發家致富尋找更多的方法，至今他還在堅守承諾。周萬平相比于阿來，她更加的平凡，她只是堅守承諾在守護一個烈士陵園，但是她卻堅持了25個年頭了，這是最令我感動的！

法國的一位警官多墨爾用53年的時間，查閱了幾十萬個文件，走了幾十萬公里，足跡踏遍四大洲，他最終捕到兇手，他說：“我當初向小女孩的家人承諾一定要找到兇手的，雖然現在他們已離去人世，但我相信在天堂的他們會知道和安心的。”周萬年用25年的時間雖然不及多墨爾的53年來堅守承諾，但她會用一輩子堅持下去的，愿意一輩子在烈士陵園守候是多么的偉大啊！我的感動如泉涌般無法停歇。

周萬平的一諾千金更讓我感動，令我學會一諾千金的人生比瀏覽世外桃源，享盡天下佳肴更加的有意義！

仔細認真研讀，作文修改升華 2016.9.22模擬考考場作文

山可移，承諾不可移（46分）

高三（2）班羅錦軒

25年可以移走一座山，卻不可動搖周萬平的承諾。她的堅守，最令我感動。

誠然，朱敏才年逾古稀依舊拖著疲憊的身軀扎根山區啟迪貧困孩子，這不令人動容嗎？洪照生細致照顧沈曾靜老太太37年，這不令人感動嗎？確實，他們都心懷一顆善心，用行動溫暖了大江南北的人們，亦觸動了我的心。只是，周萬平一諾千金，堅守承諾的事跡更讓我感動，也更值得這個社會反思與警醒。

在家庭經濟困難時期，她沒有放棄；幾個子女成家后，她依然堅守；而以后，她愿意一輩子守候陵園。這該是一種怎樣的執著與堅守啊！一個人孤獨地守著陵園，對影僅兩人。朱敏才況且能與山區孩子快樂相伴，洪照生還能與老太太扯家常，可沒有人陪著她守這陵園。25年前的承諾就算放棄了，也沒有人會來責備周萬平。在別人看來，朱敏才是關愛山區孩子的好老師，洪照生是關愛老人的善人模范，而周萬平可能就是不懂變通，只有一根筋的怪人。沒錯，在勢早的目光中這很蠢，很奇怪，但這背后是一顆堅定守信的心。周萬平的堅守與朱敏才、洪照生相比更難，更孤獨，亦更感動人心。

當今社會，承諾被世欲洪流打磨得漸漸褪色。堅守承諾被越來越多的人所不屑，背棄承諾的不正之風慢慢毒蝕人心。不少明顯公開承諾要為山區孩子捐款，公眾紛紛稱贊其善舉。可是賺足眼球、熱潮過后，明星將捐款的承諾拋到九霄云外，令人嘖舌。而為了推銷產品，有些利欲薰心的公司更是把承諾當兒戲，動不動就將自家產品吹噓得前無古人、后無來者，“百分百承諾”更是在消費者投訴虛假宣傳后成為笑話。堅守漸行漸遠，承諾如此廉價，這個社會還能有信任可言嗎？沒有了信任，人與人之間只會被猜疑與冷漠包圍，和諧社會從何談起？不可否認的是，我們需要朱敏才這樣的教師給山區孩子帶去光明，我們需要洪照生這樣的好人關心弱勢老人，但我們更需要周萬年這樣堅守承諾的榜樣去喚醒眾生，使社會回歸重承諾、守承諾的正軌，構筑人與人之間信任的橋梁。因此，周萬平不是更能令人感動嗎？

哲學家柏拉圖曾說過：“守信是最觸動人心的力量。”是的，周萬平對承諾25年如一日的堅守最感動我，也是最鼓舞我。從今以后，我將信守自己的每一個承諾！

修改后的作文：

山可移，承諾不可移 高三（2）班羅錦軒

25年，足以撼動一座山，卻無法動搖周萬平的承諾。她的堅守，更令感動。

不可否認，放棄安逸生活，支教貧困山區的朱敏才令人動容，他用余熱溫暖人間；悉心照料無血緣關系的老太太，踐行“老吾老以及人之老”的洪照生同樣催人淚下。在他們身上，我們都能看到一個大寫的“人”字。

但是，我還是認為堅守守陵承諾的周萬平更讓我感動。在她身上，體現的是“一言既出，駟馬難追”的對承諾的高度負責；是孔子兩千年前提出的“人而無信，不可知其可”的最佳詮釋；是對荀子所言“惟利所在，無所不傾”的小人的辛辣嘲諷。在人心浮躁的當下，人們往往“汲汲于名利”，輕易地為暫時的小利背棄承諾，而像周萬平這樣始終遵守諾言的人就顯得成為令人感動。

我們的社會，需要“朱敏才”們燃盡生命的余暉照亮山區孩子的求學之路，需要“洪照生”們推己及人，行孝天下，用無疆大愛溫暖身邊無助的老人孩子。但若沒有了“周萬平”們對承諾堅定不移的守護，我們就很可能陷入“言而無信”的泥淖中，互相孤立，缺乏信任的橋梁。我們的社會，也會因承諾的廉價淪為信任的死海，人性的荒漠。我們的國家，亦可能民怨滋生，分崩離析。周萬平堅持25年守護烈士陵園，在困難時期依舊堅守承諾，用一生來稱量諾言的重量。這樣的人，怎能不令人感動？

雖然，周萬平獨守陵園，可能嘗盡了孤獨的苦澀，但她對承諾的堅守成為可貴；雖然，家族困難時期仍然牢記諾言影響了她為家分憂，但子女長大后都能理解母親的用心良苦。而我們每一個人，都會從中體會到榜樣的力量，并以此激勵自己堅守承諾。曾子殺豬因不食言；陳健守墓36年只為一句承諾；季布堅守承諾，才有了“得黃金百斤，不如得季布一諾”的美談??他們的精神，都在周萬平身上得以彰顯。周萬平用堅持，用信念，用堅守走出一條令人感動的守諾之路。這樣的人，自然熠熠生輝；這樣的人生，無疑令人動容！

山可移，承諾不可移！周萬平堅守承諾，她更讓我感動！我愿如周萬平，堅守承諾，絕不動搖！

第五篇：新課程標準對小學生書寫的統一要求是（寫寫幫整理）

新課程標準對小學生書寫的統一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度。”因此小學語文教師要在課堂中落實寫字教學，為孩子開啟一扇“妙筆生花”的書法之門。在教學中，教師可以從這幾個方面著手。

第一，課堂落實寫字環節，在課堂上教會孩子觀察，抓住典型字例，引導孩子總結規律，注重細節，教會孩子議字。

小學語文教師肩負著重要責任。那如何才能提高寫字教學的實效？筆者認為可從以下幾個方面入手：

一、課堂落實寫字環節在常態課中，老師往往比較注重閱讀理解，而把寫字環節放在最后，有時間則寫，沒時間就隨便講幾句，甚至讓孩子自己照樣子寫一寫就過去了，五到十分鐘的書寫時間形同虛設。筆者認為完全可以把寫字環節放在課前或者課中，老師應重視寫字的重要性。在低段，尤其是一、二年級，更要把大筆時間花在寫字上，學生對生字進行觀察，正確書寫的過程其實就是識記生字的過程，既學到了書寫技巧，又記住了生字新詞，一舉兩得。

在寫字教學中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學生看。"這種示范在低段臨貼教學中顯得尤為重要，它可以使學生從感性認識入手，但如果操作不當，會流于形式而不見實效。根據自身的教學實踐，我認為做好示范，應做到三個方面：第一，教會孩子觀察。“字一半是看會的”。從兩個方面進行觀察，范本和對示范。先教學生觀察范本的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，要讓學生帶著問題去觀察。比如，教學“聽、唱”這兩個生字時，問學生：這兩個字有什么共同點？再引導孩子總結出左右結構的字，大都是左窄右寬的。接著教會孩子觀察教師的范寫，引導他們分析教師所寫的范字，驗證理論知識，幫助他們進一步理解書寫技法和規律。

第二，抓住典型字例，引導孩子總結規律。課堂教學時間有限，既要節約時間，又要解決問題。比如同樣教學“聽，唱”兩字，引導孩子發現這兩個字的“口”字旁在整個字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據左上邊，從而總結出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發現“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。這樣教學生字的書寫，學生就能舉一反三，收到以少勝多的效果。

第三，注重細節。所謂細節，就是書寫時毛筆運動的具體環節和細小動作。教師在教學時要注重細節，突出細節。學生單獨臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。所以老師在教學時，要把寫字的速度放慢，讓學生仔仔細細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。

第四，議字。教會孩子議字，即評看字。學生書寫后，要有評議環節，可以是寫得漂亮的字，也可以是寫得不夠規范的字，供大家評議，評議的根據就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛入學的孩子，給他評議的根據要簡單明了，一兩條足以。

比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進地議字。

二、讓“書”香四處飄逸

為孩子營造一個良好的書寫氛圍。從“孟母三遷”的故事，我們可以為孩子創造好的生長，學習環境，通過環境影響孩子的觀念。

第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示范中認真寫好每一個字，讓學生在耳傳目染中明白：時時刻刻都要認真對待漢字朋友。傳遞給孩子一種認真的態度，對書寫的重視，對內容的重視，對孩子的尊重學生。尤其是低段的學生，更是以老師為模仿的主要對象，看到老師這么認真地對待書寫，他們也會效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形，讓孩子產生對于美的喜悅和追求，持之以恒，便可陶冶心靈，變化氣質，起到潤物細無聲的效果。

第二，名家引領。在教室中懸掛書法家的名作，讓孩子欣賞這些，從而模仿怎樣才能寫好漢字。

第三，在輿論中誘導孩子正確書寫漢字。每一次批改生字抄寫本后進行反饋，把寫的好的同學的作業給大家欣賞，樹立榜樣。大家的夸贊，既是對孩子良好書寫的肯定與激勵，更是其他孩子的引導。良好的書寫氛圍可以讓孩子形成良好的行為習慣，并且能夠激發孩子的學習寫好字的濃厚興趣。

三、在活動中激趣

子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者。”可見興趣是最好的老師。教師要積極的培養孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導，孩子的行為就可能成為短期的應付，只有在興趣的引導下，學生才能夠自覺的堅持天天進行練習。用我國著名書法家練習寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵。或者舉辦書法展。一學期展兩次，并邀請家長參觀指導。用精神和物質的雙重激勵，調動孩子對書寫的內驅動力。

四、課內外相結合。

學生在校時間有限，專靠課堂教學不能對學生產生深刻的影響，學生的習字也不會有太大的改觀。因此需要有課外練寫時間，作為課內的延伸和補充。可以給學生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。對于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學生也會特別喜歡。

同時對學生作業中的書寫嚴格要求，多給予鼓勵和表揚。

對出現的問題要個別指導，不能撒手不管。教師可以采取多種方法，激發寫字興趣。例如：1.小紅花鼓勵。教師在批改學生課外練寫或作業時，在好字旁邊畫上一朵小紅花，以此作為鼓勵，還可以寫幾句鼓勵的話，“進步了”“小小書法家”等，激勵的效果會更明顯。2.開設 “作業之星”專欄。選出優秀、進步的作業，并注以評語貼在墻壁上，展示給全班同學。這樣，對寫字較好、進步較大的同學來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進步小的同學提供了奮斗的目標。良好的課外練寫是對課內書寫的錦上添花，它會有效地激勵學生努力把字寫好。

注重書法，不僅是為了提高人的書寫水平，這更一門培養學生愛國情感、提高學生審美、陶冶性情、培養習慣的課程。課堂中的書寫教學僅僅是孩子們學習書法的開始，教師要為學生終生的書寫習慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術之門，使學生的“第二張臉”笑得更加燦爛！