第一篇：涇界小學三年級數學中考質量分析

涇界小學三年級數學中考質量分析

一、學生基本情況：

三年級共有學生21人，參考學生21人，人均分79分，優秀率占53%，及格率86%。

二、試卷題型分析：

1、題型全面

試卷共有五大題（共100分）：一填空題（22%），二、判斷題（12%），三選擇題（10%），四、計算題（26%），五、解決問題（30%）。題型較為全面，而且從各題型的分值上可以看出這份試卷突出考查了學生的計算能力，因為這冊中“除數是一位數的除法”是教學重點之一，是最基礎的，必須使學生切實掌握好的內容。

2、注重能力

這份試卷不僅考查了學生對計算等基本能力的掌握情況，更注重了考查學生多方面的能力。在強調重視基礎知識、基本技能的同時，試題的取材貼近學生的實際，體現學以致用的原則，立足密切聯系生活實際，可以讓學生發現生活中蘊含大量的數學信息，感受到生活中處處有數學，并善于從習以為常的現象里，促進學生學會真正地學習。

3、試題體現以人為本的新理念

充滿鼓勵、期待的語言，有助于拉近學生與試卷的距離，消除學生對考試的緊張與恐懼，使學生感覺考試就是愉快的自我檢查和練習。

4、存在的問題 沒有涉及面積和乘、除法驗算的題目，缺少時間方面的知識。

三、答題情況分析

填空題主要考查學生對時間的掌握情況，位置與方向的考查，乘、除法的知識，都注重學生在生活中去理解應用數學知識，但學生在這些基本概念方面出現失誤不少，說明教學過程中教師對基礎知識沒有落實到位，沒有真正讓學生做到學以致用。

計算題分口算、估算、豎式筆算。這部分內容是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，大部分學生都能正確掌握計算方法，但得滿分者卻不多，有個別同學由于粗心出錯，方法掌握了，但正確率有待提高。

解決問題考查學生對知識的理解，學生能根據實際情境，找到合適的方法計算，有部分同學不理解。分析試卷，可以看出，當問題出現較靈活時，學生的出錯率就高，學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強，學生馬虎現象嚴重。

四、改進措施

1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。

2、狠抓學生舉一反三能力的培養。

3、繼續培養學生良好的學習習慣，向四十分鐘要質量，從最后一名學生抓起，及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質。

第二篇：涇界小學一年級數學教學工作總結

涇界小學一年級數學教學工作總結

蘇志俊

一、學生基本情況

這一學期我擔任一年級的數學課，一年級有學生19人。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和經驗本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

第三篇：涇界小學六年級數學教學工作總結

涇界小學六年級數學教學工作總結

蘇志俊

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有

計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

第三、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了良好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

6、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----

統計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。

7、在學圓柱和圓錐時，學生對于它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。

8、將立體圖形--如：圓柱切開后如何計算它們的體積。

9、將一個圓柱展開后，是一個正方形，它的底面的周長等于圓柱的高。

10、對于五年級下冊的統計與可能性---至少稱幾次能找出一個物體？---也同樣是復習的一個知識點。

第四篇：涇界小學教科研發展規劃

涇界小學教科研發展規劃

為全面貫徹落實“科研興校，科研興教”的教育科研戰略方針，提高我校教育教學質量，確立“科研興校提質”的科研意識，實行“提高教育質量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教學改革，制定教育科研規劃如下：

一、指導思想：

堅持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發展方向。以“面向實際，面向學生，面向一線”為工作方針，全面開展好教育科研工作。

在“三個面向”方針的指引下，我校的科研將本著“研究實際，服務教學，提高質量”的目的，力爭研究工作與指導工作相結合，普及工作和提高工作相結合，理論與實踐相結合的“三結合”工作原則，保證正確科研方向，積極為教育教學服務。

二、主要工作：

為了開展綜合實踐活動的實驗與研究，推動全校的教育科研工作邁向新臺階。

1、確立課題：全面疏理精減實驗課題，制定一批更適合實際，符合學生特點和學科特點的教改課題。科研工作要想出效率，只有抓好課題研究，實現由粗放型的研究到精細型的研究轉化。為此，要以探索課堂教學規律為目標，從大面積提高課堂教學的質量的需要出發，通過調查研究，發現有礙于提高教學質量的問題，經過篩選，將問題變成課題，進行科研研究。將根據不同學科的特點，選1-2項課題，開展科研實驗，以避免課題太多，效果不明顯的狀況。對以往的實驗課題，有實驗基礎的繼續實驗，其余的全部重新確定。校級、縣級、市級課題繼續保留。課題的設置暫定如下：

低段1項；中段2項；高段3項；各學科每科暫定一項。班主任工作2項。

2、精選實驗教師：針對以往有實驗項目而不積極實驗的狀況，將重新挑選實驗教師，把真正愛科研、懂鉆研的教師挑選到實驗隊伍中來。方法采取個人申報和學校考評的辦法，把教師隊伍保持在4——5人左右。學校要和實驗教師簽定責任書，制定雙方的權利和義務，獎優罰劣，帶動全校科研工作。實驗教師的實驗情況要和有關評優評先相結合，并制定一系列措施，保證實驗教師有優先出外學習的權力，享受優先評職晉稱。具體辦法是：

一是申報：充分發揮教師的主觀能動性，要求教師結合自身實際，向學校申報研究小專題，由學校予以確認。教師申報的小專題要在總課題的統攝下形成互補群。

二是下達：校級以上課題由學校下達給指定教師，由水平較高，層次較高的教師承擔。

三是整合：這些課題要握成一個拳頭，要把各項任務具體分解，一一落實。我們的原則是全員參與，使學校的教育科研不是一花獨放，而是百花齊放、春色滿園。

3、搞好科研活動：科研活動是科研具有生命力的保證，為此，每學年都要開展一系列活動，使科研在全校范圍內形成氣勢，以實現全校科研活動的制度化和教學工作的規范化為目標，加強科研管理。每學年都要召開一次科研工作會，總結工作，交流經驗，通報并研究科研工作計劃，使全校科研工作步調一致，形成科研合力；制定全校科研年歷表，統一科研進度。統一學校科研活動時間，按月份安排各重大科研活動，做到科研活動“一月早知道”。開展好幾項活動：

一是開展“三個一”評選活動：即樹立典型實驗項目，評選優秀實驗教師，評定優秀實驗成果。三項工作均突出的實驗教師，將被評為優秀實驗教師，年末同其他獎勵一起，年末同其他評定一同進行。

二是開展論文評選活動：每學期舉行一次大型的論文評選，年末同專題總結結合，對優秀教師的優秀論文給予相應的獎勵，并視為校級成果，頒發校級證書。通過精選精評，每學年擬出一冊學校教改論文集。

三是編寫一本科研實用手冊，把有關小學科研常識編入書中，達到實驗教師人手一冊，指導科研工作。

4、抓好科研管理：科研管理將是學校科研工作的重點，學校除了給每位實驗教師建檔外，還將采取一系列措施，使常規科研工作落到實處。我們要把主要精力放在管理各環節上，特別是在過程管理方面，要突出實效，決不走過場。學校科研室將定期或不定期的對實驗項目及實驗教師的實驗工作進行考核，年末進行匯總，并作為評選各項先進的主要依據。年末將根據實驗教師的實驗報告、實驗進展考核、實驗效果測試等情況，對實驗教師的科研工作進行綜合評價，把實驗教師的實驗工作分等定級，按等級進行相應的獎勵。在科研管理上具體的實施辦法是：

課題方案化：目的是變粗為精。學校首先要組織教師學習有關科研理論，針對實驗教師不同的課題有針對性的進行指導。在此基礎之上，學校組織人力對課題方案進行研究，教師再根據意見反復修改，使之臻于完善。

方案操作化：目的是變靜為動。根據課題方案，教師要投入具體的操作行為，有序的推進研究的進程，使靜態化的方案轉化為動態化的實施。基本思路是：以“時間”為序的實驗，要依照日程，把內容用表格的形式安排固定下來；以“人”為序的實驗，要將實驗任務具體分解，一一落實到人，每個人的工作量度都要有具體的安排；以“題”為序的實驗，要將總體目標具體化，逐步推進，最后合一。

操作指標化：目的是變虛為實。在操作過程中，要有具體目標和量度，有效地控制研究進程。在某一個階段要達到某一個水平，要有具體的要求和指標。

指標成果化：目的是變點為面。要把課題研究的成果通過適當的方式推廣，在較大范圍內產生示范和輻射作用，使之產生更大的效益。

三、具體措施：

為更好的開展科研工作，把科研規劃的各項工作落到實處，在以后的工作中，我們將始終立足一個“實”字，強化一個“研”字，抓好一個“導”字，落實一個“推”字。

1、立足一個“實”字。

要有效的開展教育科研工作，必須立足一個“實”字上。這里包含著幾層意思：一要結合實情；二要落到實處；三要講究實效；四要能解決實際問題；五要工作作風扎實。根據這一原則，在開展科研實驗時，我們將引導教師先解剖自己，認識自我，然后從我出發，取其一點，為我所用的策略。在分析班情、校情的基礎上，抓住一個急需解決的問題，然后開展有效的實驗研究。

2、強化一個“研”字。

在科研研究工作中，要抓好以下幾個環節：一是廣泛宣傳，促使認同，實現內化；二是“三個輪子”結合配套，共同運轉；三是學用結合，及時總結；四是抓好展示，面上輻射。

為了使科研意識深入人心，使更多的教師投入到科研工作中來，讓他們理解科研的意義、價值和作用，要適當的向他們宣傳、介紹科研的原則和方法，使教師們產生認同感，進而內化為自身的需要，結合實際進行實驗研究。

“三個輪子”是指學校領導，教育科研室和第一線的教師。這三者只有配套運轉，教育科研這輛車才能向前運行。學校領導主要做好規劃和整體部署，做好協調、督促工作，應在人力、物力、財力等方面提供保證。要把科研工作納入學校整體工作板塊，激勵廣大教師開展教育科研，這是推動教育科研最直接的推動力。科研室則起助手作用，發揮好助動作用，對上提建議，獻計策，為領導決策提供參考，落實好有關工作臺，對下則要出謀劃策，給予推廣和研究、實踐與總結等方面的指導。第一線的教師是科研的直接參與者，他們不僅僅只是被前面“兩個輪子”帶著轉，而且必須自轉，所以必須引導他們選準切入點，有效的開展實驗。

此外，還必須抓好學用結合和及時總結等幾個方面，這樣可以鼓勵先行者，引導后進者吸引更多的教師加入實驗隊伍，形成良性循環。

3、抓好一個“導”字。

導在這里一指導向，二指指導。

在導向上，我們要在“課題選擇”“實驗方式”“成果評價”和“評選先進”等方面下功夫。在課題的選擇上，要注意引導教師選擇與當前教改熱點有關，與學校總課題有關的課題，既要考慮課題的現實性，以提倡有一定的超前性。課題研究的內容要有可操作性和可測性。在實驗方式上，要強調通過具體的研究課題進行，建立相應的研究小組，分階段落實，與實驗內容的實施滾動式推進，考慮易行性結合常規工作進行。

在指導研究方面，我們將采取分類、分層指導的方式進行。分類，主要是根據研究的內容歸類。是“母子型”課題的，在實驗過程中要相互借鑒經驗，互相交流。和其是“滲透型”的課題，要引導注意和總課題相符。是“專題型”的研究，要注意實用性。分層指導主要根據課題的難易程度和教師的自身狀況，分配相應的指導力量。對研究力量較弱的，而課題又有一定難度的，要采取步步把關，定期反饋的方式。對課題難度相對較小，而又是“專題型”的課題，由學校科研定具體指導與接受咨詢。

4、重視一個“推”字。

開展教育科研實驗，最終在落到一個“推”字上。在這方面，我們要采用多種形式“并存制”，在推廣要求上多層次，實行“分流制”，八仙過海，各顯神通，百川歸海。但目標要一致，即借助教育科研的力量，轉變觀念，深化教改，提高質量，減輕負擔，就是尊重學生的個性，健全學生的人格，激活學生的靈性，提高學生的素質，以先進的教育思想和科學的教學方法，去實現高標準、高質量地普及九年義務教育的宏偉目標！

涇界小學

2011年9月

第五篇：涇界小學教科研工作計劃

涇界小學2012—2013學第二學期

教科研工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀和市鎮教育工作會議精神為指導，圍繞市教育局的工作思路開展工作。與時俱進、深化改革，以爭創全鎮一流的工作為奮斗目標，突出素質教育這一主題；大力開展教科研活動為主要措施，認真做好教研、科研、管理、服務工作，為提高我校教育質量努力工作。

二、工作思路

圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現四個提高。一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。兩個重點，一是小學畢業升入初中學習習慣的銜接；二是新課程改革實驗的研究。

加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究；二是進一步抓好學生文明習慣養成教育和心理健康教育的研究；三是加強學校課題的研究。

實現四個提高，一是實現教師研究水平的提高；二是實現教師整體素質的提高；三是實現學生自主學習創新能力的提高；四是實現教育教學質量的大幅提高。

三、工作目標

落實教學中心地位，進一步增強質量意識。

本學期的具體指標為：

（1）各學科教學質量及格率達到90%以上，優秀率達到35%以上。

（2）1——6年級學生鞏固率達到100%。

（3）各年級各學科必須確保完成學校下達的指標任務，并在全區排名中上兩個臺階。

2、落實課程方案，積極推進素質教育。

（1）嚴格執行《課程方案》和《新課程標準》，做到開齊課程，開足課時，努力上好每一門課，每一節課。

（2）切實加強英語，思品與生活，思品與社會，綜合實踐活動和科學課等教學研究活動，重點加強口語交際、作文課、寫字課、特色課、古詩誦讀課、安全常識、校本課程、心理健康教育的管理力度，充分發揮課堂教學主渠道的作用，發揮并培養學生的特長及用學到的知識獨立解決問題的能力。

3、強化常規管理，探索新課程理念下的綜合評價老師和學生的科學方法。

4、大力推選課堂教學改革，向教研要質量。

針對我校教學實際，繼續鞏固現有教研成果；加強常規教研活動的管理，繼續堅持周六大教研活動及優質課評選活動。通過教改，更新陳舊的教學觀念，改進部分不適應學生發展、不適應新課程開展的教學方法，提高教學效率。

（1）加強兩個常規的學習和落實，使之成為師生的自覺行動。

（2）加強對教學能手、骨干教師的培訓、再提高，尤其是青年教師的跟蹤培養。

（3）扎實開展新課程教學達標活動，完成“新課程教學達標”任務。

5、推行分層達標，實行教案“三大塊”的改革。

6、開展征集課堂教學案例和論文評選活動。.7、抓好課題申報立項及研究實驗工作。

8、課外輔導工作再取佳績。

四、工作措施

以課改為中心，不斷提高課程實施水平。

（1）加強學習，更新觀念，提高教師的綜合素質。

（2）強化課程管理，加強課程的研究與指導。

①嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課程。開發綜合實踐課程，開發多元課程，隱性課程和校本課程，以適應學生多元智力的發展。②抓好學校體育鍛煉和學生課外活動。

③建立多樣性、多元化、科學的評價方法。

④開展豐富多彩的主題實踐活動，把課堂搬到社會，為學生提供創設運用課內知識解決實際問題的環境條件，使學生在親自參與和動手操作的實踐中增長知識、才干。各科均有嘗試自己實踐活動的日記。力爭在本學期再創建兩個學生體驗實踐基地。

（3）以“三優化，一提高”為主題，推進課堂教學改革。（三優化為：優化教學目標，優化教學過程，優化課堂評價。一提高為：提高

課堂教學效益。）

（4）切實加強減輕學生過重的課業負擔，各科各年級教師必須根據教學要求和學生實際精編作業。

（5）要加大力度不斷優化師資隊伍整體素質。

2、堅持制度創新，改進教研方式。

（1）建立與課程改革相適應的教學常規管理制度。

（2）積極開展各項教學研究活動，全面提高教學質量。

本學期要著重利用“高效課堂教學模式競賽”“新課程教學達標”等活動有效地提高教研質量，努力向教研要成績，實現本校創建名校、強校的宏偉目標。

涇界小學

2013年3月25日