第一篇：小學英語語法大全

小學英語語法大全

小學的英語語法趨向于簡單，卻是初中高中英語語法的基礎。下面是 給大家整理的小學英語語法的相關知識，供大家參閱!小學英語語法：名詞

一、定義：名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。

二、分類

1.名詞可以根據意義分為普通名詞和專有名詞

如：john is a student.student是普通名詞，john是專有名詞 普通名詞前可以用不定冠詞a/an, 定冠詞the 或不加冠詞，專有名詞前一般不加冠詞，專有名詞的首字母要大寫。

2.普通名詞又可以分為個體名詞、集體名詞、物質名詞和抽象名詞，其中個體名詞與集體名詞是可數名詞，物質名詞和抽象名稱是不可數名詞。

3.專有名詞：專有名詞是表示人名、地名、團體、機構、組織等的專有名詞，多為獨一無二的事物。

三、名詞的數

1、名詞分為可數名詞和不可數名詞。

可數名詞——可以數的名詞 不可數名詞——數不清(沒有復數)Drink： milk tea water orange juice coke coffee porridge Food： rice bread meat fish fruit cake dumplings

2、可數名詞與不定冠詞a(an)連用有數數形式，不可數名詞不能與不定冠詞a(an)連用，沒有復數形式 many+可數名詞復數 much/a little+不可數名詞

some, any , a lot of(lots of)兩者都可以修飾。

3、可數名詞可以直接用數詞來修飾 不可數名詞：數詞 +量詞 +of + 名詞 對可數名詞的數量提問用how many 對不可數名詞的數量提問用 how much

4、不可數名詞的量有以下兩種表示方法：

1)some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。

※既可以與可數名詞復數，又可以與不可數名詞連用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。如there is much water in the bottle.瓶中有很多水。

i'll tell you much good news.我要告訴你許多好消息。we should collect some useful information我們應該收集一些有用的消息。

2)用單位詞表示。用a...of 表示。

如 a cup of(一杯......)，a bottle of(一瓶......)a piece of(一張......)，a pair of shoes(一雙鞋)如two cups of tea(兩杯茶),five pieces of paper(五張紙)※單位詞后的動詞單復數形式往往取決于單位詞的單復數形式;千、百等數詞與名詞加用，表示復數時，數詞仍保持單數，名詞變復數。

如two hundred students(200名學生)ten thousand trees(10000棵樹)測試點he caught a lot of fish他抓到了許多魚(此處為許多條魚，fish的復數仍為fish或fishes)=he caught a lot of fishes.the paper is about some fresh-water fishes.這篇論文是有關幾種淡水魚的。(此處fish表示不同種類的魚，加復數詞尾-es)

5、可數名詞分為單數和復數。

名詞單數就是該詞本身，在其前面加a或an。1)單數 如a desk(一張桌子)an old desk(一張舊書桌)2)復數：要表示一個以上概念時，要用名詞復數形式 小學英語語法：冠 詞

一、定義

冠詞是一種虛詞，本身不能單獨使用，也沒有詞義，它用在名詞的前面(相當于名詞的帽子)，幫助指明名詞的含義。

二、分類

共3類：定冠詞(the definite article)，不定冠詞(the indefinite article)、零冠詞(zero article)。

三、用法

1、定冠詞的用法 a、an與數詞one 同源，是“一個”的意思。a用于輔音音素前，而an則用于元音音素前。

(1)表示某一類人或某事物中的任何一個,經常用在第一次提到某人或某物時,用不定冠詞起介紹教學資料

作用，表示一個。

i gave him a book yesterday.我昨天給了他一本書

i am reading an interesting story.我在讀一則有趣的故事。(2)表示人或事物的某一種類, 強調整體, 即以其中的一個代表一類。

a horse is useful to mankind.馬對人類有用。

(3)不定冠詞用在事物的“單位”前,如時間, 速度, 價格等意義的名詞之前,表示 “每一”。we often go to school two times a day.我們常常一天兩次去學校。

i went to the library once a week at least.(4)不定冠詞用來指某人某物,但不具體說明任何人或任何物。a boy came to see you a moment ago.剛才有一個小孩來找你。

(5)在序數詞前表示“又一;再一”時。如: i want to read the story a second time 我想再讀一遍這篇小說。

(6)表示不特定的“某一個”時。如: a mr.smith is calling on the phone.有一位史密斯先生來電 話找你。

(7)在特定的短語里表示特定的含義，與不可數名詞連用，如： have a good time 過得高興(8)一日三餐前有修飾語時。如:-mum, what shall we have for lunch?-jiaozi.-oh, what a wonderful lunch!i enjoy it very much.(9)在形容詞最高級前表示“非常”時。如: lesson nine is a most difficult lesson, but it isn't the most difficult one.(10)不定冠詞用于某些詞組中。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden 小學英語語法： 介詞

一、定義

介詞preposition縮寫prep.，又叫前置詞，表示其后的名詞或代詞(或是相當于名詞的其他短語或從句)與其他句子成分的關系。介詞是一種虛詞，不能單獨在句中作成分。

二、介詞的用法

1、表示時間的(at、on、in、at、before ,after、by、until、through、from、since、within)(1)at:用于表示時刻，時間的某一點。

at noon在午時 at night在夜間 at present目前

(2)on:用于星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具體的某一天時，一律用)on sunday在星期天 on sunday morning 在星期天的上午

on march 8 在3月8日

(3)in:用于表示周、月、季節、年、泛指上午、下午、晚上。in 1999 在1999年 in november 在11月份 in summer 在夏季 in the afternoon在下午 過……后(未來時間)i think he will be back in an hour.我想他一小時后就會回來。i heard that she would be back in a month.我聽說她一個月后回來的。

(4)before：在……之前

wei hua got up before 7 o’clock this morning.今天早晨，魏華在7點之前起床了。

(5)after：在……之后

after that ,no noe should ever kill a seagull.從那時起，任何人不得捕殺海鷗。

(6)by：在……前(時間)，截止(到)…… by the time i arrived ,she had already gone.在我到達之前，她已經走了。(7)for：達……之久(表示過了多少時間),可以和一般現在時，過去時，將來時連用，但是經常和完成時連用。

florence often worked for twenty-four hours without rest.弗洛淪斯常常工作24小時而不休息。(8)during：在……期間

during the lifetime of one man ,north america and europe will more further apart by nearly two metres.在一個人的一生期間，北美洲和歐洲由于漂移，其間的距離將要增加差不多兩米。

(9)through：一直……(從開始到結束)he ,who led the united states through these years ,was shot on april 14, 1865 ,at a theater in washington 領導美國度過了這些年代的他，于1865年4月14日在美國華盛頓一家戲院里被人槍殺。

(10)from：從……起(時間)the worders were made to work from 7 in the morning to 7 in the evening.工人們被迫從早7點工作到晚7點。

(11)since：自從……以來(表示從以前某時一直到現在仍在繼續)since that time ,my eyes had never been very good.從那時起，我的眼睛一直不是很好。

(12)within:不……超過的范圍

he will arrive within an hour.他一小時內就人到。

2、表示地點(at、in、on、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in、into、out of、along、across、,through、to、for、from)(1)at:在某地點(表示比較狹窄的場所)at school上學 at home在家 at 320 xinfu district 在新撫區320號

at the station 在火車站

(2)in:在某地(表示比較寬敞的場所)she will arrive in shanghai at ten.10點她將到達上海。(3)表示地點方向的on ,under ,over ,above ,below ①on:在……上面，有接觸面 on the table 在桌子上面 ②above:在……上方

sometimes juliana could hear planes above the trees.有時朱莉安娜能聽到樹林上空的飛機聲。

③over:在……正上方，是under的反義詞 over these tombs ,they built pyramids.在這些墳墓上，他們建起了金字塔。

④under：在……下面，在……之內 the twin sisters put the basket under the tree.這姐倆把籃子放到了樹下。⑤below：在……下方，(不一定是正下方)three thousand metres below her ,she could see nothing except the thick jungle.3000米以下，除了茂密的叢林之外，她什么也看不見。看過小學英語語法的相關知識的人還

第二篇：小學英語語法

一個完整的英語句子，單詞的數量最好不要超過20個，否則的話，句子偏長，聽話人的注意力有可能不集中，漏聽

一、兩個單詞，從而影響對整個句子的理解。為了避免句子冗長，通常采取兩種辦法：一種是將一個長句子劃分為幾個短句子，每個短句子之間有語氣上的停頓，讓聽話人有間歇的感覺;另外一種則是簡化句子的單詞構成，用一些簡單的單詞，代替一些復雜的單詞。下面給各位介紹三種常用的簡化方法：

第一種方法是用一個單詞代替一組意義相同的單詞，比如：

用forget(忘記)代替do not remember(沒有記住)

用ignore(忽視)代替do not pay attention to(不注意)

用now(現在)代替at this point in time(此時此刻)

用because(由于)代替due to the fact that(鑒于下列事實)

第二種方法是省略同義詞或近義詞，比如在下面例句中，形容詞important(重要的)和significant(有重要意義的)，就是兩個同義詞(也可以說是近義詞)，我們可以省略important，只保留significant。

The government project is important and significant.(這項政府計劃是重要的，有重要意義。)

The government project is significant.(這項政府計劃有重要意義。)

第三種方法是在不改變句子含義的前提下，省略所有可以省略的單詞，比如在下面例句中，the cover of the book(書的封面)可以省略成the book cover，is red in color(是紅色的)可以省略成is red。

The cover of the book is red in color.(書的封面是紅色的)

The book cover is red.(書的封面是紅色的)

最后我們把這三種方法結合起來，將一個冗長、繞嘴的句子，改寫成一個簡短、易懂的句子。

University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.(校內道路必須是便于通行的，不擁堵的，以便讓學生、教師和職員能夠無阻礙地通過，到達校園的各處。)

University malls must be free enough from congestion to allow people to walk through easily.(校內道路不應當擁堵，以便人們順利通行。)

第三篇：小學英語語法

11.Nancy and I are __________(make)a model plane.12.Look, he is __________(clean)the windows.13.The boys ____________(run)with the cat now.14.I can’t _________(skate), but I can _________(ski).15.The students are __________(draw)in the classroom.16.My sister and I like _________(listen)to music.17.My father ____________(watch)TV in the bedroom now.18.There _______(be)a lamp near the sofa.19.What _________ he ________(do)now? He ____________(swim).20.I like ________(jog).I can _______(jog).I am _________(jog)in the street now.21.My parents _________(be)teachers.22.How _________(be)your father? He _________(be)fine.23.I am _________(ride)a bike now.Look, Nancy _________(ride)a bike with me.24.Kate _________(dance).Mike and Helen _________(skate)now.25._________ Su Hai _________(wash)clothes now? No, she _________.She _________(sweep)the floor.26.I like _________(play)the violin.I’m _________(play)now.But I can’t _________(dance).27.Do you like _________(peach)? No, I _________.I like _________(make)masks.28.Can you _________(come)and _________(help)_________(he)with _________(he)Maths? 29.What _________(be)in the bottle? There _________(be)some apple juice.30.What _________(be)in the school? There _________(b

第四篇：小學一年級英語語法

英語 一年級第一學期 Hi/Hello,…(打招呼)[Hi,Tommy.] 2 Good morning, …

I’m …(跟某人介紹自己)[Good morning,Miss Wang.I’m Tommy.] 3 What’s your name?(問人家名字)4 Who’s he?(介紹第三人<男性>)[Who’s he? He’s Mr King./He’s my father.] 5 Who’s she?(介紹第三人<女性>)[Who’s she? She’s Tom’s mother.] 6 Who are you? I’m ….(介紹自己身份)[Who are you? I’m a postman.] 7 Are you…?Yes,I am./No,I’m not.(問人家的職業)[Are you a milkman?] 8 What’s this/that in English? It’s…(用英語單詞說一東西)[What’s this in English? Panda.] 9 Is it …?(它是…嗎?Yes,it is./No,it isn’t.[Is it a cat? Yes,It’s Molly,a cat.] 10 Is it your …?Yes,it is./No,it isn’t.(它是你的…嗎?)[Is it your peach?Yes,it is.] 11 My T-shirt is….(介紹襯衫是…的)[My T-shirt is black/long.] 12 What colour is …?It’s ….(東西是…顏色的?)[What colour is my coat?Green.] 13 I’ve got …(我有…)[I’ve got a new pencil-box.] 14 Have you got…?Yes,I have./No,I haven’t.(你有…嗎?)[Have you got a sharpener?Yes,here you are.] 英語 一年級第二期 I’m not…(我不是…)[Hello,Tommy.I’m not Tommy.Sorry,Sandy.] 2 This is …(這是…)[This is my New Year’s gift.] 3 That is …(那是…)[That is the Huangpu River.] 4 He’s /She’s got …(他/她有…)[He’s got a big head.] 5 Has he/she got …Yes,he/she has.No,he/she hasn’t.(他/她有…嗎?)[Has she got long hair?No.She’s got short hair.] 6 He’s/She’s/It’s ….(他/她/它是…)[He’s tall.] 7 I can smell/see …(我能聞到/看見…)[I can see the fish.] 8 It’s not ….It’s ….(它不是….它是…)[It’s not a cat.It’s a toy.] 9, … ,please.(購買某一物品時)[Milk,please.] 10 Let’s ….[Let’s play football.] 11 I like ….[I like dogs.] 12 I don’t like ….[I don’t like tigers.] 13 What’s he?He’s a/an ….(介紹職業)[What’s he?He’s a doctor.] 14 What’s she?She’s a /an …[What’s she?She’s an actress.]

第五篇：小學英語語法教學方法

小學英語語法教學方法

語法教學主要不是針對小學的，原因有兩個，一是小學本身接觸的語法現象很有限，沒有多少需要系統處理的，二是小學生的認知特點也不太適合給他們講語法。

但常有老師問這個問題，小學英語教不教語法，不教的話教材中出現的一些語法現象咋處理？教的話，怎么教法？

這說明，小學英語雖然簡單，可也不可避免地遇到語法問題，有些單靠聽說活動任務來處理，效果可能不是最好地，也就是說，某些語法現象也有必要從結構形式上進行某種處理，也就是一般說的語法教學了，下面就小學英語語法教學談24個字的淺見，請大家指正。

小學英語語法教學的這24個字就是：先例后法、意義領先、提醒注意、點到為止、隨遇隨點、適時歸納。

“先例后法，意義領先”，是說不在接觸足夠實例的情況下解釋語法現象，不脫離實例講結構。解釋語法現象的時候首先從意義出發，結合語言使用來解釋，不離開意義講結構，更不要背“口訣”

“提醒注意”是在聽說讀寫實際語言材料中遇到需要處理的語法現象時，教師明確點明這種用法，適當解釋其形式和意義。“點到為止”是僅僅結合當時具體例子解釋，不作不必要的拓展。比如第一次接觸名詞復數的時候，學生遇到了apples，可能會問這個s是干什么用的？這時候告訴學生這個S表示“不是一個”就行了。遇到teeth，學生會問牙不是tooth嗎？可以讓學生先記住，表示一個牙的時候EE，表示多個牙的時候就OO了，不必把名詞復數的各種情況和變化形式全部展示給學生。

“隨遇隨點”是說前面接觸過的語法現象后面再遇到，比如名詞的各種復數形式，每次遇到都應該結合當時的例子明確提示。“適時歸納”是當一類語法現象學生遇到的實例已經足夠多了，比較熟悉了，可以進行簡單的總結。比如學生接觸了名詞復數的幾種形式變化后，可以把學生以前學過的例子集中到一起，師生共同總結歸納，找出規律。但是不必要“求全”，沒接觸過得沒必要急著“補充”。

從反面說，主張“先例后法、意義領先、提醒注意、點到為止、隨遇隨點、適時歸納”也就是反對離開語境和意義講語法規則，不主張離開意義背口訣；反對語法知識點支離破碎，主張適時歸納，但也反對沒有足夠感性積累的情況下過早歸納；語法規則的歸納反對教師灌輸，提倡教師提供典型實例，學生或師生共同總結歸納；反對不顧學生需要和接受能力追求全面。