第一篇：五種火災聯動方式2011-12-24

火災消防與門禁系統聯動方案

門禁系統已作為現代化大樓、工廠、醫院、學校、銀行等不可或缺的安防系統，而火災自動報警和消防聯動是現代消防工程的主要內容，如何將兩者有機合理的聯動起來呢？

Bostex博太科公司提供以下五種解決方案：

方案一：脫扣器斷鎖電的方式

脫扣器概念：與空氣開關機械上相連的（或組成整體的），用以釋放保持機構并使空氣開關自動斷開的裝置。

描述：一般在弱電機房，都會裝上空氣開關，用于控制門禁控制器的200V供電或電鎖的220V供電，或兩者都控制。這時，我們可以采用脫扣器與空氣開關配合，實現火災消防聯動，當火災信號過來的時候，將空氣開關控制的門禁控制器下面的門打開。

實現方式：將脫扣器與空氣開關安裝好，再將火災信號接到脫扣器的信號輸入（開關信號）。當有火災信號輸入給脫扣器時，脫扣器上的開關會動作，自動將空氣開關拉下來，使電源斷開。

空氣開關控制方式：

1）如果空氣開關控制著鎖電，那么鎖將沒有電源供電，門會打開，實現火災消防聯動； 2）如果空氣開關控制著鎖電和控制器電，門也會打開，實現火災消防聯動；

優點：

1）適用于集中供電的方式，控制器電源和鎖電源都在弱點機房； 2）脫扣器價格便宜，集成成本低；

3）安裝方便。脫扣器與空氣開關的固定方式一樣，在開關盒固定即可。缺點：

1)斷電后，空氣開關控制的所有門都會常開，不能精確控制某個門； 2)不適合控制器分散安裝的項目；

3)如果電源有接后備電源，那么空氣開關就起不到作用了； 4)不太適合斷電關門的鎖。

方案二：博太科BS610-4S報警聯動控制器

描述：采用BS610-4S報警聯動控制器，可以將火災信號接入到聯動控制器或子控制的TTL輸入點，利用報警聯動控制器的內部控制，可以將掛在下面所有控制器的門打開。實現方式：將需要火災消防聯動的門禁控制器，通過RS485方式連接在BS610-4S報警聯動控制器下；同時，將火災信號也接到BS610-4S報警聯動控制器的TTL輸入點。當火災信號過來的時候，報警聯動控制器讓下掛的所有控制器的門都打開。優點：

1）由于采用控制器來實現火災消防聯動，不用擔心后備電源的問題； 2）可以通過RS485的方式，將需要聯動的控制器組合在一起；

3）RS485安全性更好，不會因為網絡的問題導致異常情況的發生。（如網絡風暴、交換機故障等網絡環節）缺點：

1）需要布線，將控制器都接到報警聯動控制器下； 2）需要聯動的控制器組合方式不靈活；

3）很難用低成本來解決不同火災信號聯動不同門的情況；

4）控制器下最多接32臺485控制器，如果需要更多，需要加HUB。但是速度會比較慢。網站http://www.bostex.net/bs/index.asp?page=details&id=353&categoryid=67中有詳細介紹。

方案三：博太科BS610-4G全局域報警服務器

描述：采用BS610-4G報警聯動控制器，可以將火災信號接入到控制器的TTL輸入點，根據設置，可以將規定的門打開。

實現方式：將需要火災消防聯動的網絡門禁控制器，通過TCP/IP方式連接到局域網中，并在機器上設置指向BS610-4G報警聯動控制器；同時，將火災信號也接到BS610-4G報警聯動控制器的TTL輸入點。當火災信號過來的時候，報警聯動控制器讓下掛的指定控制器的門打開。優點：

1）由于采用控制器來實現火災消防聯動，不用擔心后備電源的問題； 2）可以通過網絡的方式直接實現火災消防聯動；

3）可根據不同的火災信號，實現不同控制器的某扇門打開；

4）一個控制器支持16路火災信號的輸入，也可通過下掛的控制器Alarm In 接入火災信號； 5）網絡方式下，聯動速度非常快。缺點：

1）與RS485相比，安全性略差； 2）控制器下最多接32臺網絡控制器。

方案四：博太科Sedona技術

描述：采用網絡控制器中sedona技術，可以將火災信號接入到控制器的TTL輸入點或者Alarm In，根據設置，可以將規定的門打開。

實現方式：將火災信號接入到網絡門禁控制器的TTL輸入點或者Alarm In，通過Tridium軟件設置控制器中的虛擬機Sedona，進行DI和DO的組合編程。當火災信號過來的時候，根據編程關系，可以讓對應的門打開。優點： 1）由于采用控制器來實現火災消防聯動，不用擔心后備電源的問題； 2）可以通過網絡的方式直接實現火災消防聯動；

3）可根據不同的火災信號，實現不同控制器的某扇門打開； 4）在火災消防聯動上，幾乎沒有控制器數量的限制；

5）可以利用任意一個控制器的TTL輸入點或者Alarm In來連接火災信號。缺點：

1）與RS485相比，穩定性和抗干擾略差； 2）需要專門的編輯平臺聯動組合關系。

方案五：OPC軟件聯動方式

描述：利用OPC服務，與具有OPC協議的火災消防軟件進行聯動，根據設置，可以將規定的門打開。

實現方式：將OPC服務器和OPC客戶端在電腦裝好，一般門禁系統作為客戶端（我們的為BTEPS-MS），火災消防系統作為服務器。在我們的BTEPS-MS中設置火災信號源，同時指定這個火災信號發生時，要哪些門打開。當火災信號過來的時候，根據編程關系，對應的門將自動打開。優點：

1）采用軟件實現火災消防聯動，不需要增加硬件，也不需要改動現有布線； 2）可以通過網絡的方式直接實現火災消防聯動；

3）可根據不同的火災信號，實現不同控制器的某扇門打開； 4）在火災消防聯動上，幾乎沒有控制器數量的限制； 5）設置可視化程度高，簡單方便。缺點：

1）與RS485相比，穩定性和抗干擾略差；

2）有些火災消防的OPC是國外廠家控制，國內代理商很難修改； 3）萬一發生火災后，軟件沒有硬件可靠； 4）電腦沒有控制器穩定性好。

5）OPC由于技術比較早，有些火災消防廠家提供的OPC服務器對電腦的兼容性不好，比如不能用顯卡（集成顯卡和獨立顯卡都不行），不支持大于256M的內存等。

第二篇：實習招聘五種全新方式

實習招聘五種全新方式

時間：2010 08來源：中國學生網責任編輯：易永耀

暑期到了，大學生們又開始了緊張的尋找實習的歷程。對于不少的大學生來說，現在尋找實習的方式還是傳統的熟人介紹，或者自己上網去盲目地投遞簡歷。

而不少的公司，卻已經在逐漸拓展新的招聘實習生的方式，力圖用多種方式招聘到更多適合自己公司的實習生。那么，新興的實習招聘方式有哪些？而大學生在尋找暑期實習的時候要注意些什么？實習生如何維護自己的正當權益呢？

■五種新興的實習招聘方式

1.設立獎學金

代表企業：安永華明會計師事務所

通過設立獎學金，資助了有興趣到某行業或者某公司工作的大學生，同時為他們提供實習崗位，可謂是為優秀大學生的職業發展起到了保駕護航的作用，同時也方便企業吸引到最為優秀的大學生。

安永華明會計師事務所董事總經理胡展云告訴記者，該公司每年在大中華區招聘的實習生數目，寒假一般是300多人，暑期一般是二三百人。招聘的主要是財會相關專業的，但是如果特別優秀的學生，其他專業的也可以。

除了常規的網上招聘實習生的途徑，2008年，安永華明會計師事務所開始首次出資在北京、上海、廣州、香港及臺灣五地推出“安永卓越會計獎學金”，一等獎金額為5萬元人民幣，獲獎者還有機會在他們大三的時候參加該公司的實習，實習時間在4-8周左右，公司將會根據不同辦公室的職位需求以及獲獎者的具體情況和要求來進行安排。該項獎學金將每年資助三十名以上的會計專業大二學生的學業及深造支出，同時提高其在專業領域中的認知，并鼓勵他們在畢業后選擇會計師行業作為終身職業。除了頒發相應的獎學金之外，同時會邀請獲獎者在畢業那年參加安永在美國舉行的國際領導力會議。

要想通過該項獎學金來獲得實習的機會，胡展云表示，申請者需要具備以下的素質：首先，要學習成績優異。雖然成績相對于其他方面來說并不是最重要的，但是由于申請者很多，因此在選擇時不會不考慮學習成績。但是單單成績好也是不行的；獲獎者還必須品格高尚，并且有積極的人生觀。語言能力強，并且有從事會計業的性格傾向。在校時，除了認真學習，還要看有沒有積極參加校內外的活動，是不是有多元化的技藝，是否有領導能力并且樂于溝通。

對于實習生在應聘公司正式員工的職務時有無優勢，胡展云表示，如果在該公司已經有實習經歷，那么相互的認識就會更深一些，有實習經歷的應屆生優勢會比陌生人要多一些。

2.成立實習基地

代表企業：閩龍陶瓷總部基地

教學實習基地的建立，為企業提供了人才備份。學生到有人才需求的企業實習，也可以算是一種預就業，通過預就業，學生可以把實習的企業“轉正”為將來的就業單位，企業也可以從實習開始對學生進行試用，擇優錄取。此外，通過這種方法，企業也可以節省不少招聘成本，降低了招聘風險。

閩龍陶瓷總部基地董事長陳進林告訴記者，閩龍陶瓷總部基地在今年起與北京農學院共同建立了實習基地。

閩龍陶瓷總部基地成為了該校經濟貿易系的教學實習基地，每年將為該校經濟貿易系的工商管理、會計學、國際經濟與貿易、市場營銷等專業的上千人提供實習機會。北京農學院經濟貿易系的學生，如果想要到閩龍陶瓷總部基地實習，只需要去系里報名，然后就可以去閩龍陶瓷基地公司或者該基地內的200多個商戶去實習。而招聘單位與大學生也是雙向選擇。對于招聘單位來說，招聘實習生的時候主要看的是大學生對本行業的了解和興趣。

3.舉辦校園競賽

代表企業：歐萊雅

通過舉辦一些大型的校園競賽，相關企業可以成為各大高校的熱點，同時，由于有了長時間的相互接觸，最后招聘到的實習生也已經通過比賽與企業有了很好的相互了解。所以這種方式在提高企業知名度的同時，也提高了所招聘的實習生與企業的匹配度。

歐萊雅（中國）有限公司招聘總監張以恩告訴記者，歐萊雅公司組織了歐萊雅校園市場策劃大賽、歐萊雅全球在線商業策略競賽、歐萊雅工業設計大賽這三項校園競賽來招聘實習生，但因為有些大學生參加完大賽以后繼續讀研或者出國讀書去了，所以每年招聘到的具體人數不一樣。但是從資料顯示看，歐萊雅全球有2%的管理培訓生是通過參加這個比賽最后正式加入歐萊雅的。在歐萊雅中國，每年這個比例會或高或低，但總體每年會在30%左右。現在，該公司每個部門都有通過校園比賽最終應聘進入歐萊雅公司的學生，包括工業部、財務部、人力資源部、公關部等。

在招聘實習生的時候，該公司不看重學生的學習成績，看重的是學生是不是有個性、有想法、有思想，要有很強的分析能力和有效的溝通能力及說服能力。

4.通過職場訓練營等活動

代表企業：前程無憂

如何通過實習來提高能力和職業素養，以獲得就業的競爭優勢？這一直都是大學生最為關心的話題之一。而不少企業參與的職場訓練營等活動，將大學生實習和就業訓練結合在一起，受到了廣泛的歡迎。

2006年起，前程無憂就開始舉辦職場訓練營活動，2007年，更是在12個城市40多所大學里接受大學生網上和現場報名，百事可樂、宜家家居、NEC和前程無憂等百家用人企業對報名大學生進行選拔和面試，為包括營銷策劃、客戶服務、人力資源、財務和軟件開發等1600多個實習職位挑選適合的人才，此外，運用7天的職場訓練進一步提升大學生的職業體驗，開闊職場視野。

5.通過學校的BBS

有一些企業會通過各個學校的BBS等一些網絡宣傳渠道來發布實習信息，這類的招聘信息一般針對性很強，尤其對于一些中小型的企業來說，也是節省開支，提高招聘實習生的效率的一種好辦法。由于這種方式發布招聘實習生的信息的范圍相對較窄，因此有時候競爭不如其他的招聘途徑那么激烈，有意向的學生獲得實習的機會就會大很多。

但在BBS上發布信息是非官方的途徑，學生要格外留意這些信息，對這部分信息要進行篩選甄別，一般知名公司的實習信息是比較可靠的，但有一些涉及到收取學生費用的實習信息要格外小心

第三篇：五種運輸方式的優缺點

五種運輸方式的優缺點

鐵路運輸的優點: 1.運行速度快。2.運輸能力大。

3.鐵路運輸過程受自然條件限制較小，連續性強，能保證全年運行。4.通用性能好，即可運客又可運各類不同貨物。5.鐵路客運時間準確性較高。6.火車運行平穩，安全可靠。

7.運輸成本相對較低，能耗較少。鐵路運輸的缺點: 1.投資太高。2.建設周期長。3.噪音較大。

公路運輸主要優點是靈活性強，公路建設期短，投資較低，易于因地制宜，對收到站設施要求不高。可以采取“門到門”運輸形式，即從發貨者門口直到收貨者門口，而不需轉運或反復裝卸搬運。公路運輸也可作為其他運輸方式的銜接手段，具體地說，公路運輸的優點：

1.可以直接把貨物從發貨處送到收貨處，實行門對門一條龍服務。2.適于近距離運輸，而且近距離運輸費用較低。3.容易裝車。

4.適應性強，可作為其他運輸方式的銜接手段。易于銜接鐵路、水路運輸以及航空運輸，有利于疏通商品，是綜合運輸體系的重要組成部分，是物資集散的有效工具。

公路運輸的不足之處是：

1.不適宜大批量運輸。公路運輸的經濟半徑，一般在200公里以內。2.長距離運輸運費相對昂貴。3.易污染環境，發生事故。4.消耗能量多。

水路運輸的優點: 1.運輸能力最大。

2.在運輸條件良好的航道，通過能力幾乎不受限制。3.通用性能好，即可運客也可運貨物，尤其是大物件。4.水運建設投資小，運輸成本低。5.平均運行距離長。水運的缺點: 1.受自然條件影響較大。2.運送速度慢。3.安全性較低。

航空運輸的優點: 1.速度快。2.路程短。

3.基建成本低。4.客運能力大。5.安全性較高。航空運輸的缺點: 1.運輸成本高，價格貴。2.受天氣限制大。

3.遇緊急事故不易處理。4.飛機占地面積大。

管道運輸的優點: 1.運量大。2.占地少。

3.管道運輸建設周期短，費用低。4.管道運輸安全可靠，連續性強。5.耗能少，成本低，效益好。6.受外界因素影響小。管道運輸的缺點: 1.靈活性差，也不容易隨便擴展管線。

2.管道運輸常常與鐵路、公路或水路配合才能完成輸送。3.運輸量不足時，成本會增加。

第四篇：死亡證明的五種開立方式：

死亡證明的五種開立方式：

1．醫療機構出具的死亡證明(即居民死亡醫學證明書)； 2．殯儀館、寺廟、道觀出具的火化證明； 3．公安、司法部門出具的死亡認定書；

4．在境外死亡的，駐外使領館或駐外機構出具的證明（屬外文的，須附中譯文），在境內有單位的，還須出具所在單位確認函； 5．村居委出具的死亡證明；

戶口注銷：

公民死亡，城市在葬前、農村在一個月以內，由戶主、親屬、撫養人或者鄰居持死者死亡證明、居民戶口簿及死者的居民身份證向戶口登記機關申報死亡登記，注銷戶口。

公民在暫住地死亡的，暫住地戶口登記機關根據死者暫住地的戶主、旅店管理人或者戶內其他人員的申報，將死者的姓名和死亡的地點、時間、原因等及時通知死者常住地戶口登記機關，由死者常住地戶口登記機關辦理死亡登記，注銷戶口。

辦理公民死亡注銷手續時，繳銷死者的居民身份證;單身獨戶的，還應收繳居民戶口簿。

死亡戶口注銷程序

第十三條 申報義務人申請辦理公民死亡戶口注銷手續的，應持本辦法第十一條、第十二條規定的材料，到戶口所在地公安派出所戶籍窗口申報，并填寫《死亡公民戶口注銷申請表》。派出所戶籍窗口應當場受理，并予以辦理注銷手續。

對申報義務人身份或申報材料有疑異的，派出所應先予受理，待核實后，再辦理注銷手續，辦理結果及時通知申報義務人。

第十四條 公民被依法宣告死亡的，其申報義務人憑人民法院出具的宣告死亡文件，由死亡公民戶口所在地派出所給予辦理死亡公民戶口注銷手續。

第十五條 公民在辦理戶口遷移途中死亡的，申報義務人應辦理落戶和申報死亡戶口注銷手續。戶口遷入地公安派出所憑申報義務人提供的死亡公民《居民身份證》、《居民戶口簿》等有關戶口遷移材料和死亡證明材料，辦理死亡公民戶口遷入手續，同時辦理戶口注銷手續。

第十六條 公民（包括嬰兒）出生后，在申報出生戶口登記前死亡的，公安派出所憑申報義務人提供的相關證明材料，予以辦理出生戶口登記和死亡戶口注銷手續。

第十七條 在辦理死亡公民戶口注銷時，公安派出所應及時在死亡公民的《居民戶口簿》中“常住人口登記卡”和《常住人口登記表》上蓋“注銷”章，并繳銷死亡公民的《居民身份證》。

死亡公民屬單獨立戶的，還應繳銷其《居民戶口簿》。

第十八條 對死亡公民戶口實行強制注銷的，應先由派出所責任區民警調查核實并形成書面材料，經派出所所長審批后，再予以注銷死亡公民戶口。辦理結果應及時通知申報義務人。

第五篇：幫助“優生”的五種談話方式

“轉化差生”往往成為教育工作者的口頭禪，而“轉化優生”卻使人大惑不解。本文提及的“優生”是專指那些學習成績好而在思想品德、素質修養、行為習慣等方面存在某些問題的在校學生。因為這些“優生”的學習成績好，他們經常受到教師的表揚，領導的重視，同學的擁戴，家人的呵護，親友的褒獎……然而，正因為這些“優生”的成績好，受著群星拱月的優待，而教師又忽視了對他們的轉化工作，致使一些（不是個別）“優生”的弱點發展成了缺點，缺點又滋長成為缺陷。教訓是沉痛的，應引起我們的重視和警惕。

我認為，必須轉化的有五種“優生”，和他們進行談話教育也有五種方式。

第一種，用審慎謙謹的警示語轉化傲慢狂妄的“優生”。這部分“優生”的學習成績特別的冒尖，出類拔萃，似鶴立雞群，教師靠他們掙臉面，學校靠他們撐門面，而他們自我感覺又特別好。久而久之，他們就自認為舉世無雙而目空一切，有的連教他的教師也不放在眼里。他們常常口出狂言，行動乖謬。對這種“優生”，教師千萬遷就不得。我是教語文的，又任班主任，我對這類學生從來就未客氣過，在課堂上，我專挑有一點深難度的問題請他們回答，他若答對了我點頭默許，若答錯了或者答不上的時候，我除了讓大家集體討論外，課后還專門請他到辦公室來繼續和他探討難題，共同找資料研究難題，同時提一些相關的問題讓他思考，過一段時間再請他回答，教師又給他一個更美滿的答案。并警示他治學嚴謹，狂妄不得，知識越多要越謙遜。使他從內心折服于你，同時又意識到自己“圈內”知識還非常有限，更不用說圈外知識有多貧乏了。

教師用自身審慎的治學態度給“優生”做出示范，再和他商討一些疑難問題來警示他要謙虛謹慎，使他明白狂妄傲慢是學習的大敵，難成大器。這樣既激發他學習的興趣，拓展他思維的深廣度，又抑制了他的傲慢狂妄行為，不使他亂翹尾巴。

第二種，用熱情洋溢的貼心語轉化冷漠自私的“優生”。我的班上有位“優生”，大考小考皆在前5名之內，可就是愛遲到早退。該他搞教室清潔或做其他義務勞動時，同組同學常常為他代勞，過后他連“謝”字也不說半個。有一次他感冒咳嗽了，我親自送去開水和藥，他仍然冷冰冰地對待我，可我不僅沒生氣，反而更加熱情地把他請到辦公室來，又很熱情地給他介紹一些防病護身的衛生常識，在不侵犯他隱私的前提下問一些生活起居情況，還順便教他搔頭、叩牙、收腹等養生之道，我發現他冷漠的面容上帶了一些笑意；我再進一步了解他的學習情況，又把自己最寶貴的資料借給他，我又發現他眼里含著激動的淚花；我趁此時機又指出他遲到早退影響紀律，躲避勞動是一種自私的行為，希望引起注意。他點頭承認了，然后我再客氣地送他回教室去。從那以后，他的冷漠自私行為就改得多了。班上任何同學有重病，我都親自送他們到醫院，有困難，我都熱情地幫助他們渡過難關。經過我的言傳身教，在班上形成互幫互助的風氣，這些冷漠自私的“優生”也不好意思再自私了，該做的事自己做，公益的事爭取做。剛才提到的那位冷漠同學，聽說二班有位學生死了父親，還悄悄捐獻出10元錢呢。

對于冷漠的學生，老師要更熱情地對待他，以火溶冰，用熱心把他們的冷心燙熱；有學生很自私，班主任要營造一種大家為公的熱烈的集體氛圍，讓他們在溫暖的集體中形成強烈反差，借良好的環境受到熏陶教育，改變自己冷漠自私的處世態度。

第三種，用委婉含蓄的提示語轉化好勝嫉妒的“優生”。個別“優生”，為了鞏固自己的優勢地位，總想以抑制他人來發展自己。自己有好資料不愿借給旁人，別人有好資料又想千方百計搞到手。他們一發現某個學生超過了自己，受到老師青睞，就挖苦諷刺人家，甚至籠絡一批人去圍攻人家，把對手從心理上搞垮，使之學習成績下降才肯罷休。這種“優生”是一個班集體中危害最大的害群之馬。他們心理陰暗而行為隱蔽。老師不易抓到把柄，不可能面對面地批評他們。我一是借班會課的時候有針對性而又不點名地批評這種現象，再是借讀報課的時候找一些團結協作共同奮戰的名人事跡或有典型事例的書報文章，有意識地讓好勝嫉妒的“優生”讀給大家聽，這樣既教育了大家，又重點教育了好勝嫉妒的“優生”。這種含蓄的批評使他心里明白老師的用意，又保全了他的面子，比個別性的直言批評效果好多了。

第四種，用柔中帶剛的疑問語轉化任性專橫的“優生”。有些學習成績一貫優秀的“優生”，認為一切都應該以自己的意志為轉移，稍有不如意之處就使小性子發大脾氣，當著老師的面撕書本扔東西，老師把他請進辦公室則又哭又鬧，或者用沉默的方式來對抗你，對于這類“優生”你千萬別輕易放他過關。我常常采用軟中帶硬柔中帶剛的語氣向他提出一些疑問，問他發脾氣使性子的理由何在，問他站在老師的角度上又該如何處理這些問題，問他的這種行為會給班級造成什么影響……非要他談出自己的看法不可。如果他又哭又鬧或緘口不言，教師則一面辦公事一面奉陪他反思悔過，必須要他自己開口回答你的問題并且承認錯誤還要寫下書面保證才肯放他過關。一般說，由學生自己紅口白牙說出的話和白紙黑字寫下的保證，再任性專橫的學生也是不會反悔的，以后也不敢任性了。我就用這種談話方式治愈了幾個任性學生的頑癥。

第五種，用規勸批評的告誡語轉化脆弱小氣的“優生”。個別“優生”，像溫室里移出的弱苗苗，在生活上遇到一點點困難就哭鼻子，學習上遇到一點點挫折就神情沮喪，甚至聽到老師一句批評的重話也要尋死覓活。對于這種脆弱小氣受挫力極差的“優生”，老師要特別謹慎地和他談話，既要客氣地規勸他，讓他把問題想開些，把眼光放遠些，又要溫和地告誡他，弱不禁風的嬌花是結不出碩果的，曇花一現的人當今沒有立足之地。談話時既要注意措詞的分寸，又要使他明白你的真意，既要不傷他的自尊心，又要使他意識到自己的缺陷。要他明白這個道理：真正的優生應是立場堅定性格堅強情感堅實意志堅決的不折不撓的戰士，像海燕那樣去迎接暴風雨，處身社會才可能干出一番真正的事業來。

老師轉化“優生”的談話方式是多種多樣的，要根據“優生”的個性、氣質、心理承受能力和感情接受能力而定。有些話宜公開地不點名地、敲山震虎地說，有些話宜個別地秘密地說，有些話宜直言不諱，有些話宜委婉含蓄……總之，“優生”的自尊心自信心上進心都特別的強，我們既要尊重他們的人格，又要批評他們的缺點；既要表揚他們的優勢，又要抑制他們的頑癥；既要鼓勵他們學習的積極性，又要根除他們思想的劣根性，使之德才并進，政治素質思想素質人格素質心理素質智能素質平衡提高，成為德、智、體、美、勞全面發展的真正的優生