第一篇：如何提高小組凝聚力

如何提高小組凝聚力

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

田永欣

轉(zhuǎn)眼間，來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)一年的光景，小組合作---和諧互助教學(xué)模式已深入人心。但教學(xué)有法，教無(wú)定法，孩子與孩子性格迥異，班級(jí)與班級(jí)的狀況不同，所以漸漸地，自己在模仿的同時(shí)也在探索，也在嘗試。

上課初始，我會(huì)檢查孩子們的上課狀態(tài)及文具擺放，表現(xiàn)好的小組予以口頭表?yè)P(yáng)。課上幾環(huán)節(jié)的加分項(xiàng)，較之以前還是老套路，只不過激勵(lì)性的語(yǔ)言要常常更新一下。學(xué)師和學(xué)友的榮譽(yù)是捆綁型的，一榮俱榮，一損俱損。比如：一學(xué)友上課由于不認(rèn)真聽講為本組丟分，那大組長(zhǎng)就有權(quán)利額外地為他們師友多留一小部分作業(yè)，第二天把失分追回。當(dāng)然，我也經(jīng)常給大組長(zhǎng)開會(huì)，告訴他們權(quán)利要慎用，多留的作業(yè)要注意量的大小，還要注意時(shí)機(jī)。如果今天作業(yè)多，那就先緩緩，適可而止。

關(guān)于聽寫滿分少寫作業(yè)或加分，后來發(fā)現(xiàn)對(duì)后進(jìn)生激勵(lì)作用不明顯，所以我又積極地改良了：本組的加分=滿分人數(shù)—八十分以下人數(shù)，這樣，組長(zhǎng)就比咱還著急了。你看他們那認(rèn)真勁，低于八十分的同學(xué)絕對(duì)沒有好果子吃，一定會(huì)受到組長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)及監(jiān)督。當(dāng)然，每位同學(xué)我們都得給跳起來夠到蘋果的機(jī)會(huì)，所以后進(jìn)生我又采取了措施:只要聽寫較之以前有進(jìn)步的，我就會(huì)批上“努力”兩字，可別小瞧了這二字，它可有與百分同等的效力，不但不為本組丟分，還可以加分，這樣，那些后進(jìn)生也就常常有了笑臉，不至于被一棒子打死。

就這樣，孩子們一天天地成長(zhǎng)著。一天課間，組長(zhǎng)拿著本子過來說：“老師，這是我罰自己寫的作業(yè)。”弄得我一頭霧水，接下來他的一番話感動(dòng)了我，“剛才上課的時(shí)候，我沒有認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我的學(xué)友走神時(shí)我也沒發(fā)現(xiàn)，為本組丟了一分，這責(zé)任在我，我沒能盡到一個(gè)學(xué)師的責(zé)任，這是我自罰多寫的作業(yè)，下次再也不會(huì)了。”原來，一個(gè)還算恰當(dāng)?shù)拇胧┚谷徽娴哪苡衅嫘В瑳]想到，班級(jí)的凝聚力也就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來了。

第二篇：淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

摘自天涯網(wǎng)

內(nèi)容提要：在企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)資源中，人力資源是個(gè)重要元素，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)動(dòng)力之一。如何有效的配置人力資源最大程度的發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)傾情關(guān)注的課題。21世紀(jì)理性營(yíng)銷時(shí)代的到來，使個(gè)人英雄無(wú)法再在營(yíng)銷舞臺(tái)上獨(dú)唱主角，依靠個(gè)人力量叱咤風(fēng)云、勁舞弄潮的日子一去不返。團(tuán)隊(duì)，這個(gè)營(yíng)銷時(shí)尚名詞，開始被越來越多的企業(yè)深討鉆研。團(tuán)隊(duì)管理，正被納入企業(yè)人力資源管理的治新領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：人力資源

重要元素

團(tuán)隊(duì)凝聚力

高效團(tuán)隊(duì)

目錄 內(nèi)容提要

一、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）二、如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（二）設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（二）為員工提供深造的機(jī)會(huì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（三）聽取員工的見解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（四）鼓勵(lì)員工的創(chuàng)造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（五）團(tuán)隊(duì)分工與合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（六）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（七）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（八）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）

（九）靈活授權(quán)及時(shí)決策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）三、充分發(fā)揮才隊(duì)凝聚力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）

正文：淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無(wú)往而不勝。”喊口號(hào)可以，但效果卻很不佳。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)希望部屬和員工工作時(shí)像年終聚餐把酒時(shí)那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。而企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動(dòng)員工的積極性與潛能，為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效”，因此，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)提高其凝聚力尤其顯得重要。

一、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

高效團(tuán)隊(duì)是一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)呢？其實(shí)高效團(tuán)隊(duì)具有的條件很簡(jiǎn)單：

1、規(guī)模比較小，一般不超過10人；

2、互補(bǔ)的技能，即團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專長(zhǎng)、分析解決問題能力、溝通技能；

3、共同的目的，共同的目的產(chǎn)生的前提，并可以為成員提供指導(dǎo)和動(dòng)力；

4、可行的目標(biāo)以使成員采取行動(dòng)和充滿活力；

5、共同手段或方法來達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；

6、相互之間的責(zé)任。

二、如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)

21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代。所有事業(yè)都將是團(tuán)隊(duì)事業(yè)。依靠個(gè)人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。這就需要一種團(tuán)隊(duì)凝聚力，正如歌詞中唱的那樣“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有擁有了一支具有很強(qiáng)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此間互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)、合作的員工，企業(yè)才能不斷前進(jìn)、壯大。版權(quán)申明：淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力由

（一）、設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)

在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中雖不是一件輕松的事情，但也不像大多數(shù)人認(rèn)為那樣——是一件非常困難的事情，常常感覺好像無(wú)從下手。通常可以借助一些常見的管理工具來簡(jiǎn)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。團(tuán)隊(duì)成員自我的深入認(rèn)識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等；通過這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目的的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則。

每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對(duì)外部的威脅與機(jī)會(huì)，通過分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對(duì)要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。

以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情，應(yīng)樹立階段性里程碑，使團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)目標(biāo)看得見、摸得著，創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。

合適的時(shí)機(jī)采取合適的行動(dòng)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)任務(wù)的啟動(dòng)；團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來進(jìn)行分析與解決；以及團(tuán)隊(duì)面對(duì)內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除；以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等；都必須因勢(shì)利導(dǎo)。

怎樣行動(dòng)涉及到團(tuán)隊(duì)運(yùn)行問題。即團(tuán)隊(duì)內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團(tuán)隊(duì)角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明，以建

立團(tuán)隊(duì)成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于這個(gè)問題，目前在很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中都容易被忽視，這可能也是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率低下的原因之一。團(tuán)隊(duì)要高效運(yùn)作，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成功與失敗對(duì)他們帶來的正面和負(fù)面影響是什么？以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感。即將我們常常講的激勵(lì)機(jī)制引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以是團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升

等。

（二）、為員工提供深造的機(jī)會(huì)

只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。從學(xué)習(xí)的作用來講：傳統(tǒng)型營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)性意識(shí)不強(qiáng)，他們多滿足固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不很自覺吸取新知識(shí)，也不積極開展橫向?qū)W習(xí)。而在學(xué)習(xí)型營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)里，無(wú)論是從機(jī)制上還是觀念上都充滿了強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)意識(shí)，善于在實(shí)踐中將理論和實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。面對(duì)這樣的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要擅于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和組織學(xué)習(xí)。在彼得?圣吉《第五項(xiàng)修煉》一書中，他講到，作為團(tuán)隊(duì)來說，組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？實(shí)際上就是五項(xiàng)修煉，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的理論、工具和方法就是分出三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域是對(duì)核心能力的支持。把它形容為一個(gè)三條腿的凳子，三條腿都非常重要，如果拿掉一個(gè)腿，凳子就會(huì)倒，左邊那條腿叫做熱望、欲望，右邊的是心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，中間就是系統(tǒng)思考。每一條腿都非常重要，也就是說每個(gè)核心能力都非常重要。總體來說，團(tuán)體的智慧總是高于個(gè)人的智慧。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體能產(chǎn)生出色的效果，其個(gè)別成員的成長(zhǎng)速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。

（三）、聽取員工的見解

在團(tuán)隊(duì)里，也許我們并不需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都異常聰明，因?yàn)檫^度聰明往往會(huì)自我意識(shí)膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個(gè)人都要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精心制定的戰(zhàn)略要在理解、把握、吃透的基礎(chǔ)上把戰(zhàn)術(shù)不折不扣、堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去，對(duì)于過程中的每一個(gè)運(yùn)作細(xì)節(jié)和每一個(gè)項(xiàng)目流程都要落到實(shí)處。另外，要保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，關(guān)鍵要在執(zhí)行過程中明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分哪幾個(gè)階段和具體確定工作指標(biāo)，這是確保任務(wù)完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵。

（四）、鼓勵(lì)員工的創(chuàng)造力

只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是創(chuàng)新能力從哪里來呢？做教育培訓(xùn)，是提高人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的重要手段。因?yàn)樽ズ媒逃嘤?xùn)是提高隊(duì)員知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要途徑，而隊(duì)員的知識(shí)技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在產(chǎn)品科技含量高的行業(yè)企業(yè)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。其實(shí)創(chuàng)新能力也體現(xiàn)在企業(yè)管理的各個(gè)方面，是一個(gè)綜合性概念，也只有綜合性的創(chuàng)新能力，才是真正的有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)不只是重視知識(shí)技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業(yè)文化、考慮人才隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，這是只有企業(yè)綜合性的教育培訓(xùn)才能做到的。誰(shuí)在這方面把握得好、做得好，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保持長(zhǎng)久的整體創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，并最終在競(jìng)爭(zhēng)中打敗對(duì)手。

（五）、團(tuán)隊(duì)分工與合作

企業(yè)的發(fā)展從內(nèi)而言，經(jīng)由創(chuàng)始人積聚松散個(gè)體到擴(kuò)大群體規(guī)模直至組織結(jié)構(gòu)、功能均衡發(fā)展的過程。則是隨其進(jìn)化演變規(guī)律呈現(xiàn)出波浪式的起伏推動(dòng)，其主動(dòng)力源于內(nèi)部循環(huán)供給能量。也就是說，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有教練、發(fā)動(dòng)團(tuán)體的能力；管理層擁有教練、發(fā)動(dòng)部屬的能力；員工擁有教練、發(fā)動(dòng)自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。但各個(gè)階層也要能對(duì)其他部門熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)只能是孤芳自賞，根本無(wú)法

讓其他部門實(shí)施運(yùn)作。

（六）、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能

增強(qiáng)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起榜樣和示范作用；其次，明確具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標(biāo)約束；再次，明確各團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員各自的作用。

（七）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用

首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價(jià)值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。

其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周圍環(huán)境之間也會(huì)產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。領(lǐng)導(dǎo)要幫助團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時(shí)完成。

再次，團(tuán)隊(duì)與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，團(tuán)隊(duì)與其他部門各干系人之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要領(lǐng)導(dǎo)與之進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作干系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（八）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用

在工作過程中，由于嚴(yán)格的目標(biāo)約束及多變的外部環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)必須運(yùn)用各種激勵(lì)理論對(duì)工作班成員進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)，鼓勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。

（九）、靈活授權(quán)，及時(shí)決策

隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過程，允許個(gè)人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。

首先，通過靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。

其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。

再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。

三、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，來自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。版權(quán)申明：淺談如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力由

團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短勤勞的蜜蜂有糖吃

期內(nèi)樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營(yíng)期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效大幅提高。(

第三篇：如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)小數(shù)目的人群，他們具有互補(bǔ)性的技能，承諾一個(gè)共同的目標(biāo)，一系列績(jī)效目標(biāo)，以及使他們共同負(fù)責(zé)的方法。團(tuán)隊(duì)的顯著特點(diǎn)是相互依賴性。成功團(tuán)隊(duì)與普通團(tuán)隊(duì)之間的區(qū)別不在于兩者技術(shù)上的差距，而是在于自身磁場(chǎng)的大小。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員只有善于吸收眾人的智慧，為自己營(yíng)造強(qiáng)大的向心力和凝聚力，才能增強(qiáng)你影響他人的能力，以改變環(huán)境讓團(tuán)隊(duì)更加成功。

每一個(gè)企業(yè)都是一個(gè)群體，每一位成員都是企業(yè)中的一份子，由幾個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)，可以協(xié)作，也可以爭(zhēng)斗，但是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中如何能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使其成為一個(gè)有著高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)呢？

我認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素有以下幾個(gè)方面團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)方式、溝通方式、激勵(lì)方式、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，如果能夠很好地對(duì)這些因素運(yùn)籌帷幄，便能夠很好地提高團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力。

目標(biāo)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)有意識(shí)地選擇并能表達(dá)出來的方向，它運(yùn)用團(tuán)隊(duì)成員的才能和能力，促進(jìn)組織的發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)成員有一種成就感。讓團(tuán)員產(chǎn)生對(duì)組織榮譽(yù)的自豪感，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。沒有目標(biāo)就沒有方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員就沒有奮斗方向，沒有奮斗方向，團(tuán)隊(duì)就猶如一盤散沙，因此團(tuán)隊(duì)要選定一個(gè)崇高的目標(biāo)，并采取有效的策略使團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同這一目標(biāo)，這樣就可以凝聚團(tuán)隊(duì)成員的思想，使共同目標(biāo)有足夠的吸引力，吸引團(tuán)隊(duì)成員為之努力奮斗，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。明確的遠(yuǎn)大目標(biāo)是調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性的有效手段，團(tuán)隊(duì)成員越了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，其歸屬感就越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)就越有向心力、凝聚力。例如摩托羅拉公司就是因?yàn)橛辛顺绺叩哪繕?biāo)才取得了巨大的成功。

團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的凝聚力，一個(gè)有著團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)就能不吞地釋放團(tuán)隊(duì)成員潛在的才能和技巧，能夠讓員工深感被尊重和被重視，鼓勵(lì)坦誠(chéng)交流，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，俗話說的好“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子勞勞抱成團(tuán)”。只有凝聚在一起才能抵擋住接踵而來的不斷的困難與艱辛。一個(gè)人的能力和力量是有限的，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)、若想，在某些方面你可能有高過別人的地方，但在另外一些方面別人則會(huì)比你做的更好。那么，怎樣是每個(gè)人有限的能力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用呢？答案是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神存在的價(jià)值所在就是團(tuán)隊(duì)精神能使個(gè)人之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而使個(gè)人和團(tuán)隊(duì)做到超常水平的發(fā)揮，達(dá)到不可能達(dá)到的目的，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)體的共同成功。

在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人可以通過相互學(xué)習(xí)來互相彌補(bǔ)各自的不足。團(tuán)隊(duì)工作也可能加強(qiáng)個(gè)人的自省，令團(tuán)隊(duì)成員充滿工作激情。不同背景的成員走在一起，便可以產(chǎn)生不同的效果。

最佳的領(lǐng)導(dǎo)被視為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一，最高領(lǐng)導(dǎo)者決定了他們構(gòu)成的群體的命運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)力是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)城公園熱情與想象力，一起全力以赴，共同完成明確目標(biāo)的能力。領(lǐng)導(dǎo)者總是激勵(lì)人們獲取他們自己認(rèn)為能力之外的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者扮演雙重角色：一種是作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，另一種角色就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者了。俗話說“天生我材必有用’，講的是人們?cè)谌祟惿鐣?huì)活動(dòng)過程中，任何人都會(huì)有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)，而領(lǐng)導(dǎo)者的作用就是要準(zhǔn)確定位團(tuán)隊(duì)中所有人員的角色，盡量做到使團(tuán)隊(duì)成員各盡其才。那么怎樣才算是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者呢？

團(tuán)隊(duì)的角色一共有8種類型，有實(shí)干者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、信息者、監(jiān)督者、凝聚者、完美者。實(shí)干者善于行動(dòng)，協(xié)調(diào)者善于尋找合適的人，推進(jìn)者善于讓想法立即變成行動(dòng)，創(chuàng)新者善于出主意，信心者善于發(fā)掘最新“情報(bào)”，監(jiān)督者善于發(fā)現(xiàn)問題，凝聚者善于化解矛盾，完美者強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓團(tuán)隊(duì)成員明白，自己的位置在哪里？其他團(tuán)隊(duì)的成員角色是怎樣的？自己的責(zé)任是什么？是團(tuán)隊(duì)成員按照自己的定位高質(zhì)量地完成工作，最終達(dá)到打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目的。

持續(xù)的溝通是一種最重要的能力，它可以使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)成員唯有從自身做起，堅(jiān)持對(duì)話，有方法、有層次地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，探討問題，匯集經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，方能凝聚團(tuán)隊(duì)意志，激發(fā)自身和團(tuán)隊(duì)其他成員的力量。

著名戰(zhàn)略管理大事亨利?明茨伯格認(rèn)為：“團(tuán)隊(duì)中的管理人員幾乎每一分鐘都用來溝通，不是說，就是寫，或者聽，或者閱讀，領(lǐng)導(dǎo)者最重要的管理職能就是使組織的人力資源發(fā)揮最大的效能。最有效的溝通方法就是傾聽，有效的傾聽有兩個(gè)層次的功能，既幫助接受者理解字面意思，也能理解對(duì)方的情感和心靈。有效傾聽的領(lǐng)導(dǎo)還向?qū)Ψ桨l(fā)出了一個(gè)重要信號(hào)--他們關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員。只有組織內(nèi)上下之間，群體與群體之間、人與人之間的溝通渠道暢通，才能很快地傳遞和交流信息，體現(xiàn)和諧氣氛。并且只有不斷地優(yōu)化溝通方式，例如電話、會(huì)議、面對(duì)面交流，才能使團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同感不斷地增加，使團(tuán)隊(duì)的凝聚力不斷地增強(qiáng)。

激勵(lì)的本質(zhì)就是根據(jù)員工的需求提供適當(dāng)?shù)拇碳ず湍繕?biāo)，誘發(fā)員工的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此領(lǐng)導(dǎo)者要試著選擇適合自己團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)方法，才能有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性從而達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)成員凝聚力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程，就是團(tuán)員思想不斷交流、智慧之火花不斷碰撞的過程。如果團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都能把自己掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新思想拿出來和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，集體的智慧勢(shì)必大增，就會(huì)產(chǎn)生1+1＞2的效果，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力就會(huì)大于個(gè)人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊(duì)智商就會(huì)大大高于每個(gè)成員的智商。學(xué)習(xí)使團(tuán)隊(duì)具有持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只要每一個(gè)人正確地站好自己的位置，各自發(fā)揮好自己的作用，團(tuán)結(jié)起來，就能增強(qiáng)凝聚力。

成功團(tuán)隊(duì)與普通團(tuán)隊(duì)之間的區(qū)別不在于兩者技術(shù)上的差距，而是在于自身磁場(chǎng)的大小。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員只有善于吸收眾人的智慧，為自己營(yíng)造強(qiáng)大的向心力和凝聚力，才能增強(qiáng)你影響他人的能力，以改變環(huán)境讓團(tuán)隊(duì)更加成功。

第四篇：如何提高社團(tuán)凝聚力

如何提高社團(tuán)凝聚力

一共四個(gè)課程的社團(tuán)骨干培訓(xùn)已經(jīng)告一段落了。在課上，我們聽取了學(xué)長(zhǎng)與學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干事分享的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了管理社團(tuán)的方法。結(jié)課作業(yè)我選擇了這個(gè)題目，因?yàn)槲矣X得無(wú)論是在社團(tuán)里還是在團(tuán)隊(duì)里，凝聚力都是第一重要的，無(wú)論是在社團(tuán)活動(dòng)中還是生活工作中，合作都是成功的基礎(chǔ)。

就團(tuán)隊(duì)凝聚力而言，我想可以從兩個(gè)方面入手，一是管理層面的凝聚力，二是整個(gè)社團(tuán)的凝聚力。管理層的凝聚力影響與決定著整個(gè)社團(tuán)的凝聚力，正所謂強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，一個(gè)具有凝聚力的管理團(tuán)隊(duì)才可以帶領(lǐng)出一個(gè)具有凝聚力的組織。整個(gè)社團(tuán)的凝聚力則體現(xiàn)在社員處理社團(tuán)日常事務(wù)的積極性和在團(tuán)活動(dòng)中的參與度。

簡(jiǎn)單分析現(xiàn)在我校社團(tuán)的現(xiàn)狀，從新生入校軍訓(xùn)結(jié)束開始，各個(gè)社團(tuán)開始招新宣傳，緊接著是具有學(xué)校社團(tuán)特色的百團(tuán)大戰(zhàn)，納新過后，新生對(duì)大學(xué)生活充滿好奇，對(duì)待社團(tuán)積極性也很高，在處理社團(tuán)中的各種事務(wù)上都充滿熱情，這個(gè)時(shí)候也是培養(yǎng)整個(gè)社團(tuán)凝聚力的最好時(shí)機(jī)。首先社團(tuán)管理層應(yīng)該起一個(gè)好的帶頭作用，加強(qiáng)社長(zhǎng)團(tuán)以及各部門部長(zhǎng)的個(gè)人修養(yǎng)，提高工作能力。及時(shí)的培訓(xùn)，是提高工作能力的有效手段。提供機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與，及時(shí)指導(dǎo)，是提高工作能力的重要途徑。在社團(tuán)內(nèi)部設(shè)置專門部門，由各部門負(fù)責(zé)，不定期組織負(fù)責(zé)人開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提高管理團(tuán)隊(duì)個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)管理層凝聚力的有效機(jī)制。其次，正所謂活動(dòng)是社團(tuán)的生命線。活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，關(guān)系到社團(tuán)成員參與的積極性和主動(dòng)性，關(guān)系到社團(tuán)凝聚力構(gòu)建。從各種活動(dòng)的前期宣傳，到活動(dòng)開展中的部門間的協(xié)作配合，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們應(yīng)該給學(xué)弟學(xué)妹們留下一個(gè)“這是一個(gè)有著明確分工合作、有著高凝聚力的團(tuán)體”的第一印象。學(xué)習(xí)壓力的減輕，使得許多大一新生亟待提高個(gè)人的視野和工作能力，因此，第一學(xué)期是社團(tuán)開展活動(dòng)，提高社團(tuán)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)。而每年的下半學(xué)期幾乎對(duì)每個(gè)社團(tuán)而言都是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，通過一個(gè)寒假的冷靜梳理，以及第一學(xué)期期末考試成績(jī)的沖擊，一些同學(xué)開始回到教室，回到了書本，對(duì)書本學(xué)習(xí)的眷念在很大程度上影響了社團(tuán)的凝聚力建設(shè)。就學(xué)生而言，這不是壞事，社團(tuán)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，在活動(dòng)開展上應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，無(wú)論是在主題選定上還是時(shí)間、地點(diǎn)的選擇上，都要仔細(xì)選擇、斟酌，既不能耽誤學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)，又不能讓社團(tuán)活動(dòng)過少，如此開展活動(dòng)，提高了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，便可提升整個(gè)社團(tuán)的凝聚力。

對(duì)于社團(tuán)凝聚力的建設(shè)，除了管理層凝聚力的建設(shè)和對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開展的統(tǒng)籌規(guī)劃外，還應(yīng)該注重工作方式的改變，現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)上基本由社長(zhǎng)或者是各部門部長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而大一新晉社員做得最多的是參加活動(dòng)或是單純的完成社團(tuán)管理層布置的任務(wù)。在策劃與組織活動(dòng)的過程中，彼此之間的交流對(duì)社團(tuán)凝聚力的建設(shè)是很有幫助的。許多社員加入一個(gè)社團(tuán)，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)該社團(tuán)的活動(dòng)感興趣，另一方面則在于想獲得各類鍛煉自己提升能力的機(jī)會(huì)。在今年A級(jí)社團(tuán)評(píng)選的工作開展中，對(duì)很多活動(dòng)我們采取的就是這種方式，哪怕普通社員剛開始時(shí)經(jīng)驗(yàn)存在諸多不足，只要在很多時(shí)候在需要時(shí)給予足夠的指導(dǎo)，我們的社員的成長(zhǎng)還是非常迅速的，有時(shí)還會(huì)帶來不少驚喜。并且很多社員也表示更想為社團(tuán)做出貢獻(xiàn)。

另外，社團(tuán)中也應(yīng)該有一個(gè)讓全體社員都為之奮斗的目標(biāo)，也是一個(gè)提高凝聚力的不二之選，正如那句話所說，只有相同的目標(biāo)才有共同的動(dòng)力。

以上幾點(diǎn)便是我對(duì)提高社團(tuán)凝聚力的一點(diǎn)拙見，社團(tuán)的管理涉及著諸多層面，并不是一篇文章就可以概括的，并且一切紙上的東西都不如實(shí)踐。所以，社團(tuán)的凝聚力，作為社團(tuán)發(fā)展的極為重要的因素，怎樣提升，有待于我們進(jìn)一步去實(shí)踐、去探究。

第五篇：如何提高群體凝聚力

如何提高群體凝聚力

群體凝聚力又稱群體內(nèi)聚力，是指群體對(duì)成員的吸引力和成員對(duì)群體的向心力以及成員之間人際關(guān)系的緊密程度綜合形成的，使群體成員固守在群體內(nèi)的內(nèi)聚力量

影響群體凝聚力的因素

1、態(tài)度和目標(biāo)的一致性

2、群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

3、獎(jiǎng)酬體制

4、群體內(nèi)人際關(guān)系

5、群體的準(zhǔn)入門檻

6、群體規(guī)模

7、外部威脅

8、其他（群體成員的性別構(gòu)成，以前的成功經(jīng)驗(yàn)，群體成員在一起的時(shí)間）

1、態(tài)度和目標(biāo)的一致性。

群體成員擁有相似的態(tài)度與目標(biāo)，有利于增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力。

2、群體的領(lǐng)導(dǎo)方式。

群體的領(lǐng)導(dǎo)們有其各自的領(lǐng)導(dǎo)方式，而不同的領(lǐng)導(dǎo)方式又會(huì)對(duì)群體凝聚力的大小產(chǎn)生不同的影響。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分為三種類型

（1）獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)（authoritarian leadership）：群體的一切活動(dòng)完全由領(lǐng)袖個(gè)人決定，群體中所有成員只能依令行事，不容許有任何異議。

（2）民主型領(lǐng)導(dǎo)（democratic leadership）：群體的一切活動(dòng)，由領(lǐng)袖和群體成員共同討論而后決定，在討論過程中，領(lǐng)袖以群體成員之一身份參與，鼓勵(lì)大家發(fā)表意見，力求達(dá)到集思廣益的目的。

（3）放任型領(lǐng)導(dǎo)（laissez-faire leadership）：對(duì)群體作業(yè)進(jìn)行方式，領(lǐng)袖不聞不問，完全由群體成員憑其所好各行其是。

心理學(xué)家勒溫（Kurt Lewin）和懷特（White）等人經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，采用“民主型”領(lǐng)導(dǎo)方式的小組比采用“專制型”和“放任型”領(lǐng)導(dǎo)方式的小組成員之間更友愛，思想更活躍，態(tài)度更積極，群體凝聚力更高。

3、獎(jiǎng)酬體制

以群體為單位的獎(jiǎng)酬制度使成員們意識(shí)到他們的命運(yùn)連在一起，因此增加合作精神，有利于增強(qiáng)群體內(nèi)聚力。

4、群體內(nèi)人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系會(huì)產(chǎn)生較大的吸引力，而緊張的人際關(guān)系會(huì)削弱這種吸引力。

5、群體準(zhǔn)入門檻

就是加入群體的難度。加入一個(gè)群體越困難，這個(gè)群體的凝聚力就可能越強(qiáng)。要進(jìn)入一所一流的醫(yī)學(xué)院，就要經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)（個(gè)人的努力付出）會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院一年級(jí)班級(jí)學(xué)生的凝聚力很強(qiáng)。因?yàn)闉榱诉M(jìn)入醫(yī)學(xué)院，他們具有一些共同的經(jīng)歷：申請(qǐng)、書面考試、面試、等待最后的結(jié)果。正是這些共同的經(jīng)歷增強(qiáng)了他們之間的凝聚力。

6、群體規(guī)模

群體規(guī)模越大，群體凝聚力越小。因?yàn)槿后w規(guī)模越大，群體成員之間進(jìn)行相互作用就障礙越大。各種研究也證實(shí)了這一點(diǎn)。隨著群體規(guī)模的增大，成員間互動(dòng)變得更困難，群體保持共同目標(biāo)的能力也相應(yīng)減弱。而且，群體規(guī)模的增大也使得群體內(nèi)產(chǎn)生小集團(tuán)的可能性相應(yīng)增大。小集團(tuán)通常會(huì)降低群體的整體凝聚力。執(zhí)行任務(wù) 3人小隊(duì) 國(guó)創(chuàng) 數(shù)學(xué)建模 最穩(wěn)定的

7、外部威脅

研究表明，外來的威脅和同周圍其他的群體競(jìng)爭(zhēng)會(huì)增強(qiáng)群體成員的認(rèn)同感與歸屬感，也會(huì)增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力。

8、其他（群體成員的性別構(gòu)成、、以前的成功經(jīng)驗(yàn)，群體成員在一起的時(shí)間）

女性的凝聚力高于男性。例如，在一項(xiàng)研究中，全部6個(gè)成員都是女性的群體和男女混合的群體，比6個(gè)成員都是男性的群體凝聚力高。其原因，一個(gè)比較合理的假設(shè)是，與男性相比，女性與自己朋友、同事、伙伴競(jìng)爭(zhēng)較少，而合作較多。

如果群體一貫有成功的表現(xiàn)，它就容易建立起群體合作精神來吸引和團(tuán)結(jié)群體成員。最典型的表現(xiàn)就是，成功的企業(yè)一般比不成功的企業(yè)更容易吸引和招聘到新成員。體育院 –十連冠

高中—大學(xué) 班級(jí) 在一起的時(shí)間不一樣 如何提高群體凝聚力的建議

1、加強(qiáng)成員對(duì)群體目標(biāo)的認(rèn)同

2、采用“民主型”領(lǐng)導(dǎo)方式

3、公平的獎(jiǎng)勵(lì)與報(bào)酬

4、加強(qiáng)群體內(nèi)部溝通

5、提高群體地位，并讓人們感到成為群體成員并不容易

6、控制群體規(guī)模

7、激勵(lì)與其他群體的競(jìng)爭(zhēng)，尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

8、增進(jìn)群體成員一起的時(shí)間

9、建立良好的組織文化

10、建立健全的組織結(jié)構(gòu)

群體凝聚力與生產(chǎn)效率的關(guān)系

前16分鐘16分鐘后時(shí)間生產(chǎn)效率高凝聚力，積極引導(dǎo)組A低凝聚力，積極引導(dǎo)組C控制組E低凝聚力，消極引導(dǎo)組D高凝聚力，消極引導(dǎo)組B

社會(huì)心理學(xué)家沙赫特通過實(shí)驗(yàn)研究了群體凝聚力對(duì)生產(chǎn)效率的影響情況。沙赫特在有嚴(yán)格控制條件的情況下，檢驗(yàn)了群體凝聚力和對(duì)群體成員的誘導(dǎo)對(duì)于生產(chǎn)率的影 響。實(shí)驗(yàn)中的自變量是凝聚力和誘導(dǎo)，因變量是生產(chǎn)率。設(shè)1個(gè)對(duì)照組、4個(gè)實(shí)驗(yàn)組，分別給予4種不同的條件，即高、低凝聚力和積極、消極的誘導(dǎo)4種不同的結(jié)合。

群體凝聚力和誘導(dǎo)共同影響生產(chǎn)率，高凝聚力比低凝聚力群體受誘導(dǎo)的影響程度更大。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：

第一，無(wú)論凝聚力高低，積極誘導(dǎo)都提高了生產(chǎn)率，而且凝聚力高的群體生產(chǎn)率更高；消極的誘導(dǎo)明顯地降低了生產(chǎn)率，而且凝聚力最高的群體生產(chǎn)率最低。

第二，凝聚力高的群體，若群體規(guī)范規(guī)定的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)很低，則會(huì)降低生產(chǎn)率。

第三，對(duì)群體的引導(dǎo)是關(guān)鍵的一環(huán)，不能只靠加強(qiáng)成員間感情聯(lián)系來提高群體的凝聚力。因此，管理者必須在提高群體凝聚力的同時(shí)，提高群體的生產(chǎn)指標(biāo)的規(guī)范水平，加強(qiáng)對(duì)群體成員的思想教育和指導(dǎo)，克服群體中的消極因素，以使群體的凝聚力真正成為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的因素。