第一篇：2005 年天津理工大學工會總結

第一屆教職工代表大會暨第一屆工會 會員代表大會第二次全體會議文件之三

團結一致、圍繞中心、凝聚全校教職員工 的智慧與力量為學校發展建設做貢獻

——工會委員會在教代會一屆二次全體會議上的工作報告

2006年1月12日

200年，工會在校黨委和上級工會的領導下，一如既往地貫徹黨的全心全意依靠工人階級的指導方針，以“三個代表”重要思想為指導，緊密圍繞學校中心工作，立足全局，突出特色，一切從改革、發展、穩定大局出發，積極落實工會各項工作職能。一年來，在全體工會專兼職干部的共同努力下，基本完成了教代會一屆一次大會提出的工作任務。

一、2005年工作簡要回顧

（一）深化教代會制度建設，積極推進民主管理和校務公開工作

經過多年實踐與探索，我校教代會工作質量在逐步提升，民主管理、民主監督在穩步推進，校務公開范圍在不斷拓寬，民主建設正在有序、健康的向前發展。

1、我校第一屆教職工代表大會于2005年3月勝利召開。這次大會是更名天津理工大學后的首屆教職工代表大會，經過近兩個月的精心準備，選舉產生了新一屆工會委員會、教代會執委會及八個專門委員會；征集了83件代表提案、重新修訂了原有的大會文件；通過了大會各項議程與決議。與會代表以主人翁的責任感和認真負責的態度對校長工作報告及大會文件提出了許多很好的修改意見，使這些文件更加完善，更貼近民意，各項決策 更具民主化和科學化。這次大會，完成了預定的各項議程，實現了預期任務與目標，大會開的圓滿成功。

2、在教代會閉會期間，教代會執委會和各專門工作委員會認真履行職責，根據各自的工作職責適時的開展工作，他們不同程度地參與了學校重大事情和事關職工切身利益大事的研究與決策。這些工作的開展，充分發揮了教代會在閉會期間民主參與、民主管理、民主監督的作用，激發了教代會各級干部的參與熱情。同時，也加強了領導與群眾的聯系與溝通，暢通了民主管理和民主監督的渠道。

3、校院兩級教代會相互依托，共同發展，形成了當前較為健全完善的教代會管理運行機制。我校教職工代表大會經過多年來的實踐與探索，基本形成了一套較為完整、規范的大會制度，二級教代會在基層得到了認真的貫徹與落實。為促進二級教代會向著更為規范化、制度化方面發展，使教代會職能在基層得到充分落實，校工會加大了該項工作的督促與檢查力度，在業務與經費上給予指導和支持，進一步鞏固了已經取得的成果。隨著二級教代會的廣泛建立，教職工依法參與民主管理意識不斷加強，主人翁意識和使命意識在日益提高。

4、公開工作與教代會民主建設相伴而行，成為了我校民主建設和事業發展的兩個有力支撐點。一年來，由于校院兩級黨組織的重視，有學校紀檢委的領導與支持，我校公開工作有了較快的發展，取得了可喜的成績，在基層單位的改革發展中發揮了重要的作用。校工會多次召開分會主席會議，研究和布置相關工作，組織實施二級單位的公開工作檢查、民主群眾測評和經驗交流會 2 等一系列富有成效的工作措施。使基層公開工作逐步走向法制化、制度化、規范化的軌道。通過公開工作，真心誠意地吸納來自廣大教工的意見，反映和落實他們的呼聲。許多做法深受群眾歡迎，得到了群眾的信賴，激發了廣大教職工愛崗敬業，參與民主管理的熱情，同時，也營造了一種良好的民主政治氛圍，使教職工的知情權、參與權和監督權進一步得到了落實。

05年11月22日市教委、教育工會對我校進行了民主管理與校（院）公開工作的評估與檢查，這是繼98年教代會制度建設評估后的又一次對我校公開工作的全面評估與檢查。上級領導對我校公開工作所取得的成績、基層“職工之家”軟硬件的建設、和諧寬松的民主政治氛圍，以及富于創造性的工作做法與經驗給予了高度評價。

（二）圍繞中心、服務大局，認真履行工會工作職能 在服從、服務全局過程中突出工會工作的特色，在為群眾扎扎實實辦實事中體現工會工作的作用。

1、堅持全心全意為教職工服務的思想，并把它落實到各項工作中，廣泛聽取群眾意見，虛心接受群眾批評，積極反映和落實群眾的意愿與呼聲，全心全意為群眾辦事的基本理念在工會工作中已經形成了一種良好的風氣。

2、關心職工生活，把工作落到實處。年內與衛生室聯合組織了女教職工婦科檢查，將檢查結果及時通知本人，對需進一步檢查與治療的職工給予了幫助和安排。組織了有150余名教職工及家屬參加的華東暑期旅游。我們還根據大家的需要舉辦了《健康與防治疾病》、《美容與健康》講座和健康家庭與健康夫妻的評 3 選；為職工辦理了中信卡、景福公寓的購房減免證明手續。工會代表學校對重病職工及時慰問看望，送去愛心基金與學校的關懷。大齡職工的個人問題始終是女工委關注的重點，我們參加了天津市高校聚緣俱樂部及舉辦的所有聯誼活動，我校還牽頭組織了5高校大齡青年聯誼活動。

3、文化體育活動是工會聯系教職工的有效途徑，群體活動在我校有著極其廣泛的群眾基礎。在繼續做好，做扎實具有我校特色的活動外，對那些普及面廣，文化品位高的活動上，我們做了積極地探索和嘗試，收到了較好的效果。“三八杯”女職工趣味比賽，參加人數與影響成連年增加趨勢。我校第9屆教工乒乓球團體賽各單位積極響應，參與廣泛，影響面大，帶動了校園職工文化生活。秋季運動會工會一如既往的單列教職工的比賽項目。一年一度的職工棋類比賽和女職工跳棋比賽，參賽者的熱情勢頭不減。今年與校武裝部聯合舉辦了2005職工射擊比賽，開辟了一項新的活動項目。職工交誼舞培訓班。舉辦了第二屆《大家唱》教職工卡拉OK比賽、選拔參加天津市職工藝術節報送的節目等一系列職工文藝活動。工會俱樂部不僅僅是工會會員日常活動與鍛煉的場所，已成為了學校舉辦多種活動的一塊重要的公共場地。全年為各部門提供俱樂部場地搞較大型活動超過30次。除節假日外，中午時間全部對教職工開放。俱樂部桌椅已經成為了學校各部門組織活動的“公共”財產，最大限度發揮著它的淺能。這些活動，對推動校園精神文明建設，引領健康、高雅的群眾文化起到了積極的作用。

4、工會重視對各級工會干部的思想素質與業務素質的培養，4 長期堅持在工會干部中提倡大局意識、公仆意識與責任意識，鍛造了一支作風過硬、肯于奉獻、勇于挑重擔的干部隊伍。

5、認真貫徹落實工會財務管理制度，在工會經費的收、管、用方面，本著確保重點、統籌兼顧、量入為出、略有節余的原則，合理使用工會經費，把有限的經費用到刀刃上，堅持把服務職工、服務基層作為工作重點，確保經費上的支持與保障。堅持工會財務的自查、互查與預決算制度，按規定及時全額上繳經費，定期向工會委員會、教代會報告工作，自覺接受工會經費審查委員會的審計與監督，逐步加大工會財務工作的透明度與監督力度。

二、2006年基本任務

迎接教育部對我校教學評估是今年全校上下的頭等大事，校院兩級工會要統一思想、明確認識，深刻理解此次評估工作的重要意義，在學校黨委的統一領導下，以飽滿的精神狀態投入到評估工作中來。“勿以小而不為”，要找準位置與切入點，全力參與，主動地承擔工作任務。我們要圍繞教師的師德教育、第八屆青年教師教學基本功競賽、觀摩授課和評估指標內涵競賽等主題活動，為形成一種良好的校園氛圍和評估環境做出我們的努力。

——不斷深化“三育人”活動，加強與教學部門的配合，繼續搞好深受廣大教師歡迎的第八屆教學基本功競賽和觀摩授課活動，拓展活動的參與范圍，把此項活動溶入到評估的整體工作之中。通過對青年教師的師德教育，唱響愛崗敬業的主旋律，全面提高他們的思想素質和業務素質。不斷創造群眾性師德建設的新方法新途徑，大力營造“學為人師、行為世范”、“關愛學生、精心育人”的良好氛圍。

——繼續加強和完善二級教代會制度，更好地發揮二級教代會在基層民主管理與校務公開中的重要作用。沒有建立教代會的二級學院要積極籌備，爭取在上半年完成教代會的建立工作。已經建立二級教代會的單位，要依照教代會條例的規定，定期召開教代會。不斷摸索、總結工作經驗，提高教代會工作質量，爭取在工作內容、履行職能等方面有新的進展與突破。

——各專門委員會要根據各自的職能與工作條例圍繞學校教學評估這一主題創造性地開展工作。圍繞如何提高教育教學質量、加強師德教育、創造良好的校園育人環境等題目做“文章”，在實施教育改革和教育創新中發揮教代會的重要作用。

——繼續做好兩級工會干部的培訓工作。要創造更多的學習、培訓、考察調研的機會，以開闊視野、豐富知識、更新工作思路。保持和加強與兄弟院校工會組織的交流往來，借鑒先進經驗，全面提高我們的工作水平。

各位代表，同志們，通過大家的不懈努力，我們已完成了“十五”期間的各項工作任務，“十一五”規劃又為我們描繪了一幅更加壯麗的發展藍圖，我們要在校黨委的領導下，與時俱進，搶抓機遇，開拓創新，扎實苦干，以主人翁的姿態和只爭朝夕的拼搏精神，迎接新的挑戰，為建設高水平理工大學而奮斗！

第二篇：天津理工大學文件

天津理工大學文件

津理工人事?2005?26號

關于印發《天津理工大學福利費管理辦法》的通知

各學院、機關各處室、各直屬單位：

《天津理工大學福利費管理辦法》已經2005年12月8 日第23 次校長辦公會審議通過，現印發執行。

二〇〇五年十二月十二日

主題詞：人事工作福利費辦法通知

（印刷25份）天津理工大學人事處2005年12月12日印發

天津理工大學福利費管理辦法

第一條為搞好集體福利、解決職工生活中的特殊困難，充分體現黨和國家對教職工的關懷，加強我校福利費使用的管理，更好地發揮福利費的作用，依據天津市人事局的有關文件精神，結合我校實際情況，制定本辦法。

第二條福利費提取標準和經費來源

全校福利費按在職教職工工資總額和離退休教職工離退休費總額的2.5%的比例，由校財務處每年足額劃撥給校人事處，建立專門賬戶。每年年初，人事處按每人每月6元的標準，將部分福利費劃撥給各學院（處級單位）掌管使用，剩余的由人事處統一管理。離退休人員與在職人員按同標準提取福利費（離休人員的福利費由離退休人員管理辦公室負責掌管使用；退休人員的福利費由所在單位負責掌管使用）。根據具體情況，每年對學校和各學院（處級單位）掌管的福利費額度進行一次調整。

第三條福利費的使用范圍

（一）各學院（處級單位）掌握的福利費使用范圍

1、解決教職工家庭生活困難補助；

2、解決教職工供養的直系親屬喪葬困難補助；

3、節日慰問離退休及長期病休人員的開支；

4、解決教職工其他特殊困難。

（二）學校統一掌管使用的福利費使用范圍

1、夏季防暑降溫費用；

2、節日慰問離退休及長期病休人員的開支；

3、解決全體教職工的其他特殊困難補助；

4、集體福利性活動；

5、市人事局規定的其他福利項目。

第四條補助標準

（一）教職工生活困難補助標準

職工定期生活困難補助以家庭內的全部收入確定。家庭人口計算范圍應根據有關贍養、撫養和撫養關系的法規，一般以共同生活的家庭成員為基礎。其中，對家庭收入不清的，一般不列入定期生活困難補助范圍；

職工臨時生活困難一次性補助由各單位根據職工實際困難情況給予補助，補助標準一般一次不超過200元；

因無法抗御的災害造成教職工本人家庭財產嚴重損失者，憑管轄區派出所或居委會等有關部門的證明，視其損害程度進行一次性補助，一般最高不超過300元。

（二）喪葬困難補助標準

教職工供養的直系親屬死亡后的喪葬費困難補助標準為200元；岳父、岳母或公婆死亡后喪葬困難補助為100元。

（三）夏季一次性防暑降溫補貼

夏季一次性防暑降溫補貼標準為每人每月45元，補貼月份為6月—9月。截至每年6月1日參加工作滿一年的固定職工可以享受防暑降溫補貼；如在6月—9月期間工作滿一年時，可自滿一年的次月起，按實際的月數發放；離退休人員與在職人員均可以享受防暑降溫補貼。

（四）職工喪葬費及撫恤金標準

職工死亡后喪葬費標準為1000元；

教職工死亡后一次性撫恤金為本人生前10個月工資，計發基數為本人生前最后一個月職務工資與按照國家規定比例計算的津貼之和；

（五）遺屬生活困難補助標準

關于遺屬生活困難補助對象的具體規定依據天津市人事局的津人工[1981]152號文件執行。

享受遺屬補助的對象系城鎮戶口的，每人每月補助標準為180元；系農村戶口的，每人每月補助標準不超過120元；其中對孤獨一人又無其他生活來源的遺屬，其補助標準可在上述標準的基礎上再增加26元。

已故人員的配偶無勞動能力且無固定收入的，其已成年子女有贍養老人的義務，計算遺屬補助時，按每個子女每月負擔26元計算，不足補助標準時，再給予補助；

已故人員的配偶有收入的，本人生活費按每月241元計算，剩余部分作為撫養未成年子女的費用，不足補助標準的再補足到補助標準。補助費達不到每月26元的，可按每月26元予以補助；

已故人員的配偶有收入的，雖達不到補助條件，如生活確實困難，經單位領導批準，可給予每個未成年子女不超過每月26元的補助；

離休干部遺孀無固定收入、有子女的，定期生活困難補助標準調整為每月310元，遺孀無固定收入又無子女的，定期生活困難補助標準調整為每月500元。

（六）教職工慰問費標準

教職工慰問費的標準依據學校及各學院（處級單位）福利費使用情況確定，一般掌握在每人每次100元以內；學校領導和以學校名義慰問所需經費從學校職工福利費中列支，各單位慰問所需費用由各單位福利包干費中列支；教職工慰問費每人每年只限報一次。

（七）探親假路費報銷標準

工作滿一年的本校正式在編職工(以下簡稱“職工”)與配偶分居兩地，又不能在公休日團聚的，每年可享受一次探親假，報銷職工本人往返車船費；

未婚職工探望家住外地父母，每年可享受一次探親假，報銷職工往返車船費；

已婚職工探望家住外地父母，每四年可享受一次探親假，車船費在本人基本工資30%以內的，由本人自理，超過部分由單位報銷（基本工資為本人職務工資與按國家規定比例計算的津貼之和）；

工作不滿一年的教職工不享受探親假及探親路費報銷； 報銷標準為：乘火車按硬座票價、乘輪船按四等艙票價、乘長途公共汽車按憑據實支報銷（本市至探親目的地之間通達火車、輪船、長途汽車的，以不超過火車、輪船、長途汽車的相應標準報銷）。職工探親乘坐飛機、出租汽車、機動三輪車、人力三輪車均由職工個人自理，不予報銷。

（八）冬季取暖補貼

冬季取暖補貼標準為每人235元，每年一次性發放；參加工作不滿一年的不享受冬季取暖補貼。

上述補貼標準發生變動時，則依據天津市有關文件規定的補

助標準執行。

第五條福利費使用的有關規定

（一）各學院（處級單位）要嚴格按照福利費使用范圍的規定，做好教職工的有關福利工作。嚴禁濫用福利費，防止不符合規定的項目在福利費中支出，不準以任何理由將福利費平均發給個人；

（二）使用福利費應加強民主管理，使用福利費解決教職工困難時，必須先由各學院（處級單位）福利小組提出意見，再報領導審批；各項福利費用支出均要報人事處審核備案，以確保切實解決好職工的實際生活困難；

（三）對各項福利支出要嚴格掌握、量力而行，當年節余的福利費可轉入下一使用，有結余的應注意積累，一般應保證有一個季度的結余。

（四）職工夫妻雙方均在我校工作，當生活發生困難時，只能由一方申請生活困難補助，不能雙方同時享受困難補助。

第六條工作程序

（一）職工生活困難補助審批程序

在補助標準范圍內的：由職工本人填寫《教職工臨時生活困難補助申請表》，經所在單位填寫單位福利小組審批意見及單位領導審批意見，并依據本單位福利費使用情況確定補助金額后到人事處辦理相關手續；

超出補助標準的：須本人寫出書面申請并填寫《教職工臨時生活困難補助申請表》，經本單位核實情況寫出申請報告提出審批意見并確定補助金額，由本單位領導簽字后上報人事處審核并根據校福利費使用情況提出初步意見，再報請主管校長審批。

（二）喪葬撫恤金審批程序

職工去世后，去世職工家屬應及時通知職工所在單位去世時間，由所在單位上報人事處（退休職工去世上報離退休辦公室），停發去世職工的工資或離退休費后，家屬攜帶職工本人的醫療保險證及死亡證明原件、復印件到人事處辦理相關手續。

（三）遺屬生活困難補助審批程序

申請遺屬生活困難補助的遺屬本人填寫《申請遺屬困難補助

審批表》，由職工生前所在單位核實情況并提出意見后，將個人申請、《申請遺屬困難補助審批表》和須準備的其他相關材料送人事處審批辦理；

享受遺屬補助的職工直系親屬每年分兩次（上、下半年）領取補助，如非本人辦理領取手續的須在每年末提供遺屬本人的生存證明（遺屬尚在普通中學學習的須出示學校的在學證明）。

（四）探親假路費報銷審批程序

職工本人填寫《教職工探親申請表》后，由所在學院（處級單位）領導審批探親意見，探親后攜帶申請表到人事處辦理相關手續。

（五）教職工慰問審批程序

節日慰問離退休及長期病休人員工作，由人事處、離退休辦公室協調安排。

各單位接到人事處及離退休辦公室聯合通知后，將符合慰問條件的人員名單分別送到人事處、離退休辦公室核實，然后按照干部職工管理權限和各職能部門的職責范圍分級慰問，并憑有效單據到人事處報核備案。

教職工生病住院的慰問工作按照干部、職工管理權限及各職能處室職責范圍分級負責慰問。屬于學校領導或職能部門代表學校慰問的人員，由慰問對象所在單位報人事處備案，由校長辦公室統一安排校領導及有關人員慰問；屬于各單位負責慰問的人員，由各單位自行安排，報人事處核實備案。

第七條本辦法由人事處負責解釋。

第八條本辦法自頒布之日起施行。

天津理工大學

二○○五年十二月八日

附表：

1.教職工臨時生活困難補助申請表（略）

2.申請遺屬困難補助審批表（略）

3.教職工探親審批表（略）

4.節日慰問人員情況表（略）

第三篇：天津理工大學通用管理

通用管理

一、名詞解釋

1.組織文化：組織文化是指全體組織成員在長期的創業和發展過程中培育形成并共同遵守的共同目標、價值標準、基本信念及行為規范。它是組織的理念形態文化、物

質形態文化和制度形態文化的符合本。

2.人力資源管理：人力資源管理是指運用現代科學方法，對于一定物力相結合的人力進行

合理的培訓、組織與調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜。

3.運營管理：運營管理是對企業運營過程進行計劃、組織、領導和控制的過程。它貫穿于

企業運營全過程，并滲透與運營過程對每個具體環節。在從資源輸入到成果輸

出的整個轉換過程中，運營管理主要包括：產品服務的設計、生產（服務）流

程設計、產品（服務）需求預測與管理、生產（服務）計劃進度安排、生產（服

務）過程控制、物流管理、人員組織及財務監控、數字化運營等環節。

4.團隊：團隊是指在工作中緊密協作并相互負責的一小群人，他們擁有共同的目的、績效

目標以及工作方法，并且以此自我約束。團隊是相對部門或小組而言的。部門

和小組的一個共同特點是：存在明確內部分工的同時，缺乏成員之間的緊密協

作。團隊則不同，隊員之間沒有明確的分工，彼此之間的工作內容交叉程度高，相互間的協作性強。

5.財務管理：財務管理是組織企業財務活動、處理財務關系的一項經濟管理活動。它是以

企業財務活動為對象，對企業資金實行決策、計劃和控制的活動。企業財務是

指企業財務活動，即企業在生產過程中的資金運動以及企業財務關系，及資金

運動所形成的企業同各方面的經濟關系。

二、簡答題

1.差異化戰略：差異化戰略的基本思路就是力求在產品設計、工藝、品牌、特征、款式、產品訴求和服務等不同領域，與競爭對手具有明顯的區別和獨到之處。差異化戰略的實施使不同企業在不同領域，從不同的側面宣傳產品特色和優勢，而這些不同的特色之間不具有直接的可比性，加之消費者的非行家購買和非理性決策，使得產品在銷售過程中建立了不同的評價標準，脫離簡單的價格評判因素，進而使得消費者對價格的敏感程度隨之下降。

差異化戰略更能顯示企業的營銷水平和能力，是一種更為積極的戰略形式，對于一般消費品市場和高端產品市場具有更廣闊的發展空間和應用價值。

差異化戰略的有效實施，需要企業在市場營銷、研究與開發、技術工藝設計等領域具有較強的實力及較好的企業形象和聲譽。

2.正式組織與非正式組織：正式組織一般是指企業中有意識形成的角色職務結構。它是組織設計的結果，是管理者通過正式的籌劃，并借助組織圖和職務說明書等文件予以明確規定的。正式組織有明確的目標、人物、結構、職能以及由此形成的成員之間的權責關系，因此，隊成員行為具有相當程度的強制力。正式組織具有目的性、正規性、穩定性等基本特征，同時，正式組織還必須具有靈活性，應留有酌情處理的余地，以充分發揮個人的創造力并承認個人的喜好和能力，但必須把個人的努力移向集體和組織的目標。

非正式組織是指沒有自覺共同目的的個人活動。與正式組織相比，非正式組織是未經正式籌劃的而是由人們在交往過程中自發形成的一種個人關系和社會關系網絡。非正式組織與正式組織相比，具有自發性，內聚性，不穩定性等特性。一方面，管理者必須正視非正式組織存在的客觀必然性和必要性，允許乃至管理非正式組織的存在，并努力使其與正式組織融合。另一方面，管理者需要通過建立、宣傳正確的組織文化，影響和改變非正式組織的行為規范，從而更好地引導非正式組織做出積極貢獻。

3.人們在工作中為設么往往會出現時間浪費的現象：

做事目標不明確

作風拖拉

缺乏優先順序，抓不住重點

過于注重細節

做事有頭無尾

沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化

事必躬親，不懂的授權

不會拒絕別人的請求

消極思考等

4.整體產品策略：

整體產品是指人們通過購買所獲得的需要和滿足，是通過交換能夠滿足消費者某種需要和利益的有形物體和非物質性的無形服務的綜合。

整體產品可分為核心層，形式層，延伸層。核心層即顧客購買產品所追求的最基本的效用和利益，指產品的使用價值。形式層是產品基本使用價值的有形載體，包括質量、外觀設計、品牌、包裝等。產品品牌之間的競爭主要集中在形式層的各個方面。延伸層只要只顧各購買形式產品時，附帶獲得的各種利益的總和，包括服務、保證、維修、送貨、技術培訓等。

5.標桿管理含義

6.三、論述題

1.領導者如何樹立自己的威信和影響力

領導者是引導、影響、組織和指揮被領導者為實現企業既定目標的行動過程的主體。威信是一種客觀存在的社會心理現象，是一種使人甘愿接受對方影響的心理因素。

任何一個領導者，都以樹立威信為自己的行為目標。威信使被領導者對領導者產生一種發自內心的由衷的歸屬和服從感。

領導要擁有巨大的感召力。

領導者的命令有人執行，令出則行，令禁則止，一呼而百應，不但接受指揮的群眾所占的比重大，而且指揮的靈敏度很高。

磁石般的親和力。

領導者應能成為一個被歡迎的角色，被領導者能主動接近你，主動縮短心理距離，樂于向你坦露心胸，樂于聽你的教誨。

無形的影響力。

領導者的語言、行動、舉止、裝束等都成為被領導得樂于效仿的。尤其是領導者的價值判斷、思維方式和行為方式會對被領導者產生決定性的影響，向心凝聚力

被領導者以一種歸屬的心理圍凝在領導者周圍，樂于接受以領導者為核心的組織結構。

2.用swot分析法做自己的自我分析

SOFT分析

優勢：專業知識扎實、有很多學生和社會工作經驗、學習和工作中扎實肯干、兼備有較強的管理組織能力。個性樂觀積極，嚴謹細心，富有責任感，有很強的進取心。勇于冒險和挑戰。喜歡與人交往。凡事有自己的主見。

缺點：在做事情是對結果分析不全面、對別人工作能力認同感不強。工作中有時顯得過于強勢，對自己領導的團隊的成員的意見尊重重視程度不夠，團隊合作的意識稍顯薄弱，有時候對工作要求過于完美，造成與團隊成員的一些不和諧因素。

機會：通信專業發展迅速，新知識不斷出現，還有很長的發展路程。有許多同學是在高考前沖著“通信工程”這塊金字招牌才進這個專業的，在3G推行的前夜，人力資源方面的專家們認為通信行業的“第二春”馬上就要來了。

威脅：工作壓力大，競爭相當激烈。而在進了大學后其中又會有很大一部分同學對未來比較迷茫或擔憂。其實，但同時他們也認為這一次春天不可能跟上回那樣普降甘露，而只是滋潤那一部分有準備的人。

3.循環法分析大學四年：

在談大學生職業規劃之前，我想先說下現代管理學中一個基礎性概念“PDCA”循環。其中P是PLAN，即策劃；D是DO，即實施；C是CHECK，即檢查；A是ACTION。即改進。

一、P(PLAN)，是制定計劃，也就是大學生職業生涯規劃的制定過程。一般包括以下6個步驟：

1、自我評價。也就是要全面了解自己。科學有效的職業生涯規劃必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標。確立目標是制定職業規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3、環境評價。職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4、職業定位。職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：① 依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④ 審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

5、實施策略。就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。

二、D(DO),職業規劃方案制定出來，就要馬上開始行動，按照職業生涯規劃實施策略落實到每一天、每月、季度和年份。我們都明白，沒有行動，職業規劃不過是一種夢想。在落實行動期間，要不斷的進行分析總結，不僅要分析你的職業規劃方案，還要分析社會需求、環境變化，時刻把握你的職業規劃的科學、合理性。這就到了職業生涯規劃的檢查階段了。

三、C(CHECK),對職業生涯規劃的實施結果進行檢查。這里的檢查方法我個人推薦嘗試加總結法，也就是要不斷的嘗試去做去落實你的職業規劃方案，然后對行動結果進行總結，這是一個反復、且長期的過程。

四、A(ACTION)檢查出問題，要立刻處理并確保問題得到解決。

實際上A(ACTION)進行時，就需要P(PLAN)，即再次策劃，想辦法解決問題。于是進入了“PDCA”循環。

第四篇：天津理工大學主考

天津理工大學主考

一、學校簡介：

天津理工大學是一所理工科優勢明顯，以電子信息技術為主要特色，多種學科協調發展的天津市屬重點教學科研型大學。學校現有41個本科專業和21個碩士學位授權學科，覆蓋了理學、工學、管理學、文學、法學等五大學科門類，形成了電子信息、材料科學與工程、制造技術與控制、環境科學與生物化工、現代物流與交通運輸、經濟管理、文學藝術、數理科學等具有自身特色和優勢的八大學科群。現有在校研究生、本科生15000余人。

學校擁有一支結構合理、實力雄厚的師資隊伍。在近千名專任教師中，具有副高級以上專業職務者近50%；具有碩士以上學位者已占教師總數的43.1%，其中不乏 有“突出貢獻的中青年專家”、享受天津市政府特殊津貼的專家和授銜專家。

我校自一九九四年開展高自考助學工作以來，經過多年探索，已形成了具有自己特色的教學及管理模式，實現了多層次、多規格、多形式的辦學格局，為社會培養了大量的德才兼備的高級技術人才和管理人才，我校開辦的《項目管理》、《工程造價管理》、《應用電子技術》專業已創出名牌效應，不僅專業及課程設置符合行業、職業發展需要，而且高質量、高合格率成為人們眾口一詞的口碑，取得了良好的社會效益。

二、開放教育學院簡介

在十六大精神指引下，在市自考委的大力支持下，我校組建了二級學院——開放教育學院，旨在開展以自學考試專業課程、考試計劃為基礎，吸取其他形式高等教育課程設置的長處，與普通高等教育、成人高等教育及其他高等教育形式學分互通的開放教育。

開放教育學院所設專業的特點：除具有高自考諸如不受時間、空間限制，實行學分制等優勢外，在專業課程設置上打破了傳統的做法，注重發揮和突出主考校（我校）的專業優勢，即每個專業都設置了部分最能體現主考校（我校）特色的課程，這些課程均由我校資深教授講授，學生將通過這些課程的學習，掌握該專業某分支方向前沿的理論和技術，這些課程展示了我校在專業建設方面的最新成果，其內容也將隨著科技的發展而不斷更新。這一重大變化是我市自學考試事 1

業堅持與時俱進、改革發展的重要成果。

開放教育學院的專業納入我校輔修課程體系，凡取得自學考試單科合格證的課程，學校認可學分，并出具輔修課程成績單。全部課程合格，學校發放輔修證明，同時學生可以取得高自考本科畢業證書，符合條件者，還可取得理工學院學士學位。這一與普通本科專業完全相同的輔修制度，將極大地提高輔修開放教育專業的普通本科生和高職生的就業競爭力。

在高職專科生中開展高自考專接本的好處：（1）提高學歷層次、縮短學習時間。高職專科生可以利用在校的學習時間完成本科課程計劃，在畢業時可同時擁有專科和本科學歷。（2）有助于復合型人才的培養。目前我校主考的高自考本科專業主要利用學生已有的專業背景，培養具有不同專業知識相融合的人才，從而解決單一型人才培養方式的缺陷和人才需求的矛盾。（3）可以使人生增值。通過接受本科專業的學習，學生進入職場的身份發生了巨大變化，有助于學生就業和繼續深造。

三、招生專業

專接本

通信工程（移動通信方向）2年

新聞學（網絡方向）2年

英語（商貿方向）2年

生物技術（生物制藥方向）2年

環境工程（環境生物治理方向）2年

工業設計2年

軟件工程2年

項目管理2年

安全工程2年

專科

工程造價管理2年

計算機技術與應用2年

應用電子技術2年

英語（外貿英語方向）2年

高中起點本科

環境藝術設計4年

視覺傳達設計4年

以上學費不含書費、考試報名費、畢業設計（論文）費及相關職業資格認證費

專 業 介 紹

1.通信工程（移動通信方向）——專接本

本專業培養具有信息的獲取、傳遞、處理及利用等方面的知識，能在通信、信息產業等部門從事多媒體通信、移動通信、光纖通信、寬帶網技術等方面工作的專門人才。

主要課程：公共基礎課、數據采集與處理、電磁場與微波技術、電子線路與PSPICE、數字電路與FPGA、現代通信原理、現代測量技術、現代通信技術、數字移動通信等。

2．新聞學（網絡方向）——專接本

本專業培養掌握網絡媒體傳播技術和現代傳播理論、計算機應用及圖文處理能力，從事網站設計及網頁制作的策劃、網絡信息采編與傳播、網絡媒體的經營與管理等方面的人才。

主要課程：公共基礎課、中外新聞作品研究、外國新聞事業史、數字媒體基礎、新聞法規研究、新聞攝影、實用網站設計、網絡新聞采編與制作、交互媒體設計與應用等。

3．英語（商貿方向）——專接本

本專業培養具有扎實的英語語言基礎，熟悉商務及金融知識，掌握現代科學技術手段的復合型、應用型涉外高級人才。

主要課程：公共基礎課、高級英語、英語翻譯、英語寫作、英語口譯、英語聽力、跨文化商業交際、金融英語、商務寫作與翻譯、國際營銷等共十二門。

4．生物技術（生物制藥方向）——專接本

本專業培養掌握生物技術、工藝技術及工程設計等基礎理論和基本技能，能在生物技術領域，特別是在生物制藥中從事設計、生產、管理、開發及教學等工作的高級技術人才。

主要課程：公共基礎課、生物分離工程、微生物工程、生物制藥工藝、生物制藥設備及車間工藝設計、化工安全與環保、基因工程、藥劑學概論、生化反應工程等。

5．環境工程（環境生物治理方向）——專接本

本專業培養具有綜合運用環境、生物、化工等專業知識和技能的應用型和應用開發型高級專門人才，可從事利用生物技術進行環境保護和環境治理等方面工作的專門人才。

主要課程：公共基礎課、微生物工程、輸水工程與水泵站、大氣污染控制工程、環境生物學、環境監測與評價、水污染控制工程、物理污染控制技術、固體廢棄物資源化等。

6．工業設計——專接本

本專業培養掌握本專業的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實際應用能力的高級工業設計人才。

主要課程：公共基礎課、工業設計方法學、工業設計心理學、平面廣告設計、室內設計、產品設計、人機界面設計、企業經營戰略與市場營銷等。

7．軟件工程——專接本

本專業培養以計算機為工具，以其 已具有的專業知識或行業背景為基礎，直接將計算機技術應用于本領域、本行業的復合人才而設置的。培養掌握軟件工程領域的基礎理論和專業知識，具有較強的工程實踐能力，具備運用先進的工程化方法、技術和工具從事軟件開發、設計、測試、維護等工作的能力以及參與工程項目的能力、技術創新能力的高級技術人才。

主要課程：公共基礎課、面向對象的程序設計、高級數據庫技術、軟件工程概論、軟件開發工具與環境、軟件測試技術、軟件項目管理、項目管理軟件等。

8．項目管理——專接本

本專業以學生的專業或行業背景為基礎，旨在培養學生的綜合化能力而設置的。培養掌握現代項目管理的基本理論、基本知識和基本技能，掌握現代項目管理的基本方法和觀念，在各行業從事項目管理的高級管理人才。

主要課程：公共基礎課、項目管理概論、項目成本管理、項目質量管理、項目時

間管理、項目管理法規、項目論證與評估、項目管理案例分析、項目管理軟件操作等。

9．安全工程——專接本

本專業培養掌握安全科學、安全工程及技術的基礎理論、知識、技能，具備一定的從事安全技術與工程領域的設計、研究、評價、監督監察和管理等工作的高級應用型人才。

主要課程：公共基礎課、安全學原理、安全管理學、安全人機工程學、工業安全技術、安全評價、危險化學品安全技術、職業衛生概論等。

10．視覺傳達設計——高中起點專科、本科

本專業培養具備藝術設計與創作、教學與科研等方面的知識和能力的高級專門人才。

主要課程：設計素描、設計色彩、設計概論、圖形創意、計算機圖形設計、字體設計、版面設計、平面廣告設計、專業攝影、現代設計史、印刷設計、包裝設計等。

11．環境藝術設計——高中起點專科、本科

本專業培養具有本專業的理論、知識與應用能力，從事各項環境設計研究的高級人才。

主要課程：設計素描、設計色彩、設計概論、專業表現技法、住宅室內設計、計算機三維圖形設計、專業制圖、環境空間裝飾設計、藝術概論、人體工程學應用、家具設計等。

12．工程造價管理——專科

本專業培養具有一定的經濟管理理論及建設工程技術基礎，能運用現代管理技術手段合理確定、有效控制工程造價技術與方法，有較強操作能力的工程造價管理的應用型人才。

主要課程：公共基礎課、施工企業會計、工程建設定額、工程經濟學、工程合同管理、工程造價確定與控制、工程計量、工程項目管理、土建工程技術、概預算編制等。

13．計算機技術與應用——專科

本專業培養掌握計算機系統基礎知識、基本原理和基本技能，具有計算機軟

件應用、維護和一定開發能力、計算機硬件系統的維護能力的應用型技術人才。主要課程：公共基礎課、C語言與數據結構、計算機與信息安全概論、多媒體技術、計算機網絡技術、數據庫應用技術、INTERNET應用技術、網頁制作技術等。

14．應用電子技術——專科

本專業培養掌握電子技術基礎理論知識，具有較熟練的實際操作技能，能夠從事電子設備及系統的生產、維修、經營管理等工作，且具有適應新技術發展能力的應用型技術人才。

主要課程：公共基礎課程、模擬電子線路、數字電子線路、C語言程序設計、電子測量技術、單片機原理與應用、電子線路CAD、電視技術、有線電視技術、通信技術等。

15．英語（外貿英語方向）——專科

本專業培養具有扎實的英語語言基礎，熟悉對外貿易知識的復合型、應用型高級人才。

主要課程：公共基礎課、國際貿易實務

（一）、綜合英語（一、二）、英語寫作基礎、英語口譯、聽力、英語閱讀、外貿函電等。

三、畢業發證及就業服務：

學生按考試計劃完成全部課程且成績合格，由天津市高等教育自學考試委員會頒發天津理工大學副署的畢業證書；本科畢業生符合學位授予條件者，頒發天津理工大學學士學位。國家承認學歷及學位。

取得畢業證書的學生，“天津市大中專畢業生就業指導中心”為其提供就業服務。服務內容包括：辦理求職登記，接受就業咨詢、指導和推薦；辦理相關就業手續（簽發就業協議書、核發報到證等）；畢業后半年就業期內，免費保管檔案。

四、招生對象及報名地點：

1、高中起點本科和專科：應、往屆高中及同等學歷畢業生（免試入學）。

2、專接本：應、往屆國民教育系列大專及以上畢業生或在校生（免試入學）。

3、報名地點：天津理工大學繼續教育學院（主樓304室），南開區紅旗南路263號

咨詢電話：022-23693819，23679361，23363603

第五篇：天津理工大學單片機經典練習

須知：

1.大作業的所有題目都應在PROTEUS 7.7（注意：只能使用7.7版本）仿真環境下運行通過。大作業完成后發至：w8x8f@126.com

題目51 串行口方式1的應用

設計要求

單片機甲、乙雙機進行串行通信，雙機的RXD和TXD相互交叉相連，甲機的P1口接8個開關，乙機的P1口接8個發光二極管。甲機設置為只能發送不能接收的單工方式。要求甲機讀入P1口的8個開關的狀態后，通過串行口發送到乙機，乙機將接收到的甲機的8個開關的狀態數據送入P1口，由P1口的8個發光二極管來顯示8個開關的狀態。雙方晶振均采用11.0592MHz。

題目52 串行口方式3的應用

設計要求

甲乙兩個單片機進行方式3（或方式2）串行通訊。甲機將8個流水燈控制數據發送給乙機，乙機再利用該數據點亮其P1口的8個LED。方式3比方式1多了一個可編程位TB8，該位一般作奇偶校驗位。乙機接收到的8位二進制數據有可能出錯，需進行奇偶校驗，其方法是將乙機的RB8和PSW的奇偶校驗位P進行比較，如果相同，接收數據；否則拒絕接收。

題目53 并行接口芯片82C55的應用

設計要求

根據題53圖，要求82C55的PC口工作在方式0，并從PC5腳輸出連續的方波信號，頻率為500Hz，并用示波器觀察。

題53圖

82C55的接口電路

題目54 利用74LSTTL 擴展的I/O接口的應用

設計要求

電路如題54圖所示，編寫程序把開關S7~ S0的狀態通過74LS373輸出端的8個發光二極管顯示出來。例如當S5合上時，則LED5點亮。

題54圖

利用74LSTTL 擴展的I/O接口

1題目5

5測量INT引腳上正脈沖的寬度

設計要求：利用定時器/計數器門控制位GATEx的應用：測量INT1引腳上正脈沖的寬度（該脈沖寬度應該可調），并在6位LED數碼管上以機器周期數顯示出來。其方法如題

55圖所示。

題55圖

利用GATE位測量正脈沖的寬度

題目56 單片機之間的雙向通信

設計要求：

兩片單片機（稱為甲機和乙機）之間采用方式1雙向串行通信。

1.甲機的K1按鍵可通過串口控制乙機的LED1點亮、LED2滅，甲機的K2按鍵控制乙機LED1滅、LED2點亮，甲機的K3按鍵控制乙機的LED1和LED2全亮。

2.乙機的K2按鍵可控制向甲機發送數字，甲機接收的數字會顯示在其P0端口的數碼管上。

題目57 用定時器設計的門鈴

設計要求

用定時器控制蜂鳴器模擬發出叮咚的門鈴聲，“叮”的聲音用較短定時形成較高頻率，“咚”的聲音用較長定時形成較低頻率，仿真電路加入虛擬示波器，按下按鍵時除聽到門鈴聲外，還會從示波器的屏幕上觀察到兩種聲響的不同脈寬。

題目58 單片機控制8×8 LED點陣屏顯示數字

設計要求

用單片機的P0口外接74LS245作為控制8×8 LED點陣屏的行驅動，列選通由P1端口控制，程序運行時，8×8 LED點陣屏依次循環顯示數字0～9。刷新時間由定時器T1的定時中斷來完成。

題目59 單片機控制時鐘芯片DS1302的液晶顯示時鐘

設計要求

DS1302是美國DALLAS公司推出的高性能的實時時鐘芯片，它可以對年、月、日、周、時、分、秒進行計時，具有處理閏年補償功能，最大有效年份可達2100年，顯示器件采用1602液晶顯示屏。

題目60 單片機控制的LCD液晶顯示屏的指針式電子鐘

設計要求

本題目采用PG12864LCD液晶屏作為指針式電子鐘的顯示屏。液晶顯示屏模擬表盤與時、分、秒指針，顯示當前時間。本電子鐘應具有時鐘調整功能。

題目61 甲機通過串口控制乙機LED閃爍

設計要求

兩片單片機（稱為甲機和乙機）之間采用串行通信方式1來控制乙機的LED1閃爍，LED2閃爍，LED1和LED2同時閃爍，或者同時關閉LED1和LED2。

1.甲機發送字符“A”,控制乙機的LED1閃爍； 2.甲機發送字符“B”,控制乙機的LED2閃爍；

3.甲機發送字符“C”,控制乙機的LED1和LED2同時閃爍，； 4.甲機停止發送任何命令字符，則乙機的LED1和LED2均 停止閃爍

在上述功能的基礎上，在電路中添加LED指示燈和蜂鳴器，使系統可以同時識別依次按下的多個按鍵，在到達指定位置后蜂鳴器發出短暫聲音且LED閃爍片刻，數字繼續滾動顯示。例如，當前位置在1層時，用戶依次按下4、6、5時，則數字分別向上滾動到4、5、6時暫停且LED閃爍片刻，同時蜂鳴器發出提示音。聲音頻率可固定或可變。如果在待去的樓層的數字中，有的在當前運行的反方向，則數字現在當前方向運行完畢后，再依次按順序前往反方向的數字位置。

題目62 單片機控制ADC0809的模數轉換與顯示

設計要求

本題目對單片機控制的ADC0809（proteus的元件庫中沒有ADC0809，用ADC0808來替代）的通道0的模擬量進行模數轉換，轉換為數字量后顯示在3位數碼管上。

也可對ADC0809的兩個通道的輸入模擬量進行轉換，結果顯示在8位數碼管上，兩個通道的結果的顯示各占4位。

題目63 單片機控制8×8 LED點陣屏模仿電梯數字滾動顯示

設計要求

單片機的P1口的8只引腳接有8只按鍵開關K1～K8，這8只按鍵開關K1～K8分別代表1樓～8樓。如果按下代表某一樓層的按鍵，單片機控制的點陣屏將從當前位置向上或向下平滑滾動顯示到指定樓層的位置。

題目64 數據排序

設計要求

編寫并調試一個排序程序，其功能為用冒泡法(見教材的第4章中的說明)將片外RAM區2000H~2063H中100個無序的單字節無符號正整數，按從小到大的次序重新排列。

題目65 查找相同數的個數

設計要求

在片外RAM區的2000~2032H單元中查出有幾個字節是零，把零的個數放在2200H單元中。

題目66 單片機的數據區傳送

設計要求：

編寫程序把片外RAM區0000~1000H（R2、R3為地址指針）中的數據（R6、R7裝字節長度）傳送到片外RAM區目的地址為2000~3000H（R4、R5為地址指針）的RAM區中。并檢驗RAM區0000~1000H中內容與RAM區2000~3000H的內容是否一致。

題目67 單片機控制的LCD 1602的電子廣告牌

設計要求：

用單片機控制字符型LCD 1602顯示字符信息“Hello everyone!”和“Welcome to Harbin”。字符信息“Hello everyone!”、“Welcome to Harbin”分別從LCD 1602右側第一行、第一行滾動移入，然后再從左側滾動移出，循環顯示。

題目68 流水花樣燈的設計

設計要求：

花樣燈由8個發光二極管構成。正常情況下，花樣燈正反向循環流水點亮，控制按鍵SW按下時，花樣燈中的發光發光二極管交替點亮；當SW斷開后，花樣燈恢復至正常狀態。

題目69 簡易電子秒表的設計

設計要求：

應用AT89C51的定時器設計一個簡易電子秒表，用2位數碼管顯示計時時間，計時范圍0.1～9.9s。當第1次按下計時功能鍵時，秒表開始計時，并顯示時間；第2次按下計時功能鍵時，停止計時，計算兩次按下計時功能鍵的時間，并送入數碼管顯示；第3次按下計時功能鍵時，秒表清零、數碼管顯示歸零，等待下一次按下計時功能鍵。

題目70 主從式多級通信系統的設計

設計要求：

所設計的主從式多級通信系統有一個主機和兩個從機，其中1#從機的地址設為01H，2#從機的地址設為02H。

主機的RXD和從機的TXD相連, TXD和從機的主機的RXD相連，主機的P1口接2個按鈕開關，一個代表1#從機，另一個代表2#從機，主機根據開關的狀態，發送要訪問的從機的地址，地址相符的從機則點亮發光二極管以示和主機進行通信，然后主機向從機發送數據，從機將接收到的數據進行顯示。

從機的P1口接LED數碼管，用來顯示接收到的數據，P2.0引腳上的發光二極管指示和主機的通信狀態。

主機和從機串口都設置為方式3，波特率為9600。主機發送地址時，TB8為1，主機發送數據時，TB8為0。從機在監聽狀態時SM2設置為1，接收到的地址若和本機地址相符，點亮P2.0引腳上的發光二極管以示和主機聯絡成功，并置SM2為0，準備接收數據，否則SM2仍維持為1不變，不接收數據。從機接收完數據后，將接收到的數據送顯示，然后從機將SM2設置為1，返回到監聽狀態。主機根據按鈕開關的狀態，和相應的從機進行通信。