第一篇：給貧困山區孩子捐一本書

給貧困山區孩子捐一本書

童年，不僅是一段美好純真的記憶，也是我們人生一切希望和幻想的起點。然而就在福州周邊的一些山區，我們見到的是破舊的校舍，簡陋的教學設施，昏暗的形同虛設的圖書室，那里的學生在整個小學六年校園生活中沒有看過一本課外書，在他們的童年里沒有《皮皮魯》、沒有《白雪公主》、沒有《拇指姑娘》，更沒有盤古、女媧。想想，一個沒有想象力的童年是多么的可怕和灰暗。

“螢火蟲〃圖書計劃”向社會各界征集舊的小學課外讀物，以一般村小學120～140學生的圖書室400本圖書為標準，幫助貧困山區小學建立校圖書室，解決他們沒有課外讀物的問題，充分利用社會閑置資源，同時也響應國家“建設節約型社會”的號召。

通過建立圖書室，豐富無數貧困山區孩子的童年夢想，讓更多的孩子去暢游在那個絢麗的童話與科學世界里。他們會明白，在這個世界上，遠離貧窮之外有一個美麗的地方，那就是夢想，一個可以投放希望的夢想！

幾百元可以解決一個貧困孩子一年的上學費用，而幾百本課外讀物可以豐富幾十個甚至幾百個鄉村學生整個童年的夢想！

當我們在閩侯大湖東乾小學看到空空如也的班級圖書角、在羅源霍口福湖小學看到破舊不堪的校圖書架的時候，面對孩子們渴望的眼神，我們感到異常的沉重和難過。

加入我們的行列吧，整理書架，把那些塵封不用的書捐出來。點點滴滴，聚沙成塔；涓涓溪流，匯成江河。您的愛心，您的支持，可以幫助更多的貧困山區孩子們，讓他們重燃希望之燈。伸出您的手，傳遞一份愛，這個世界會更加溫暖！募集范圍：

1、適合中小學生閱讀的課外讀物及工具書、輔導書（目前僅為小學）；

2、文具、體育用品。

活動方式：請有意捐獻圖書的學校、社區和個人通過電話和網站與我們聯系。

福建·螢火蟲計劃(www.tmdps.cn)宣 2006年8月

謝謝那些孩子，給我們一個表達愛的機會！給貧困山區學校捐建圖書室

――――――――――螢火蟲·圖書計劃

一、螢火蟲計劃簡介

螢火蟲助學起源于2005年8月，正式成立于2006年6月份。

因為被福州周邊貧困山區那些渴望讀書的孩子所感動，福州許多普通自愿者發起成立“螢火蟲計劃”。一個純民間的志愿行動，一個深入探索農村教育創新的計劃，為福州周邊山區貧困兒童提供一個讀書的機會；建立每一間可以讓山區孩子了解外面世界的圖書室窗口；通過書信往來，給山區孩子以知識的甘泉和心靈的慰藉；通過科普活動和動手試驗，讓孩子們感受知識的魅力，這樣一個純民間志愿者組織。

目前，螢火蟲計劃主要的項目有：貧困生資金捐助計劃，鄉村小學圖書室計劃，書信計劃，科普講座與動手試驗計劃（或稱周末支教計劃）等。

螢火蟲計劃沒有上下級，只設負責人，出事就負責的人；沒有條條框框，沒有等級之分；捐助資金均不經過組織和義工個人之二傳手；秉承真實性、公益性、民間性、開放性和自愿的原則。

二、圖書計劃的前期調研

序言：教育貧困是國家貧困的根源，中國的復興不能只靠城市的一億幾千萬人口的教育而忽略了鄉村的基礎教育，教育的投資不能只靠國家而忽略了民間的力量，以上三點正日益成為人們的共識。2004年中國的人均收入相當于日本1960年的水平，而初級教育僅相當于日本1900年的水平，教育的落后將使得創新中國后勁乏力。在發達國家，眾多的基金會已成為政府教育開支的重要補充，富裕起來的人不以守財為榮而以如何有益社會為己任。

圖書項目作為螢火蟲計劃的重要內容，從2006年6月開始實施。之前我們調研的結果令我們自己都感到驚訝。大湖東姚小學沒有校圖書室，唯見空空如也的班級圖書角；大湖蘭田小學教具只有一個地球儀和不會出聲的電子琴，狹窄的校圖書室里只有幾十本破爛不堪且年代久遠的圖書；還有霍口鄉的福湖小學、香嶺小學，富泉鄉的協星小學、芭蕉小學?等等。對多所村小學和鄉中學的調查顯示，圖書不僅陳舊（還有破損）量少，而且管理制度保守，均規定圖書不外借，只有班干部或高年級學生才有可能。香嶺小學的貧困孩子給我們回信說：“學校里面有圖書館，我很喜歡看課外書，我看的課外書是在別人那里借來的，雖然我沒有去過圖書館，但是我覺得里面的書一定非常好看，可是不可以隨便亂拿，要去問老師，只有六年級人敢問老師借。希望你們能寄些課外書給我們看?！彼男抛屛覀兏械叫乃?。香嶺小學校圖書室的書是去年縣團委捐獻的，共六十本左右，其中還有些是教師用書，而一般村小學學生數是120人左右，根本不夠借。

我們決定立即啟動圖書計劃，首筆資金來源于我們自己的捐款，部分舊書來源于十八中和三中分校的募集。六月24日，我們送書到霍口鄉香嶺小學，受到鞭炮歡迎的禮遇，感慨萬千，山里孩子對圖書的渴求是很多人想像不到的。

圖書計劃的三個目的：擴展鄉村學生課外知識，滿足求知基本需求；圖書必須共享，以提高圖書使用價值；通過其后的書信計劃進行課外知識擴展輔導及答疑解惑。另外我們還希望，通過城鄉共建，提高城里孩子的社會責任感。

三、圖書計劃的實施

1．在鄉村小學查訪調研時，校方基本認同我方制訂的圖書開放管理方案的，將計入捐書隊列。2．捐書量按學生數每人3.5本計算，一般小學圖書室需400本左右。

3．根據以往舊書募集的經驗，舊書一般為教材輔導書，課外書約占15%。因此，捐建校圖書室以新書采購為主，新書款來自個人及企業單位的捐款。當沒有舊書匹配時，每個校圖書室一般需2000元；當有學校和社區募集到的舊書匹配時，一般新書款需1500元?？稍陉P工委下屬的愛心書店采購新書，我們也歡迎圖書界的朋友提供更優惠的折扣。

4．根據捐助資金不過手的原則，有意捐建校圖書室的人士可通過電話、網絡進行登記，送書下鄉前我們將通過電話確認，并協同捐款人到優惠書店采購新書。

5．歡迎學校和社區與我們聯系，進行舊書募集。

6．為補償開放式圖書管理帶來的圖書破損和更新，每年需補充圖書量10～15％，新舊書搭配，建議新書款由原捐款者繼續捐助。我們通過學生來信反映及提問質量、下鄉查訪圖書登記借閱情況來判斷開放式圖書管理實施情況。6．送書下鄉將邀請新書款捐助個人/單位、舊書募集學校/社區，并開展科普講座及其它文體活動等。在此修改詩人杜甫的名言：安得圖書千萬本，大庇鄉村學子俱歡顏！

第二篇：為貧困山區的孩子捐贈書倡議書

為貧困山區的孩子捐贈書倡議書

xx小學坐落在..(略)，為木質教學樓。學校設備方面非常簡陋，教室昏暗，學生所用的課桌也是破舊不堪。更重要的是學校沒有一個圖書室，在校學生人均圖書擁有量遠遠低于國家標準（小學、初中生均圖書必須10冊、15冊以上），僅有的一些圖書已不能滿足學生的閱讀需求。書籍是人類進步的階梯，是人類文明發展的重要物質基礎，好的書籍，往往能夠影響人的一生。書更是讓貧困山區的孩子們看到外面世界的一扇窗口，我們希望通過募集圖書的方式，讓這些孩子們看到更廣闊的世界，為他們的未來送去一縷希望。如果能夠讓心靈不為現實的貧困所縛，也就為孩子開啟了一扇明亮的窗。

為此我們倡議：捐出一本書，開啟一扇窗，為農村貧困山區的學校募集一批圖書，幫助那里的孩子們圓一個讀書的夢想，讓課外讀物豐富孩子金色的童年?；蛟S我們每個人手上的圖書可能有限，但聚沙成塔，我們相信社會的力量是無窮的！

因我們的閱讀對象為小學生，為了對孩子負責，所捐書本必須適合小學生閱讀，要求內容健康向上，寓教于樂，有助于學生的學習和開闊視野：

1、教輔類：工具書、作文選等，老師的參考書。但因各地教材不同，xx年以前的不用。

2、課外書：文史、科普、童話等各類中小學生課外書籍。但不接受武俠、言情、時尚類雜志書籍。

3、接受舊書捐贈，但要求七成以上新，書籍無破損嚴重，紙張殘缺的狀況。

我們將每天公布接收募捐數量，分批把募集的圖書捐助給急需的學校，并要求學校妥善保存、合理利用，最大限度地發揮其作用。及時在網上公布捐助結果，接受網友及社會各界的全程監督。

捐一份書香，留一份真情。我們期待著你們踴躍捐獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園永遠傳遞！也許一個人的捐獻有限，但涓涓細流，匯聚成海，有你們的踴躍參與，定可匯成一片知識的海洋。“授人玫瑰，手留余香”，您的慷慨捐贈會讓他人受益，也使書的價值和您的精神境界同時得到升華，讓你，讓我，讓我們大家行動起來吧！

第三篇：為貧困山區的孩子捐贈書倡議書

xx小學坐落在..(略)，為木質教學樓。學校設備方面非常簡陋，教室昏暗，學生所用的課桌也是破舊不堪。更重要的是學校沒有一個圖書室，在校學生人均圖書擁有量遠遠低于國家標準（小學、初中生均圖書必須10冊、15冊以上），僅有的一些圖書已不能滿足學生的閱讀需求。書籍是人類進步的階梯，是人類文明發展的重要物質基礎，好的書籍，往往能夠影響人的一生。書更是讓貧困山區的孩子們看到外面世界的一扇窗口，我們希望通過募集圖書的方式，讓這些孩子們看到更廣闊的世界，為他們的未來送去一縷希望。如果能夠讓心靈不為現實的貧困所縛，也就為孩子開啟了一扇明亮的窗。

為此我們倡議：捐出一本書，開啟一扇窗，為農村貧困山區的學校募集一批圖書，幫助那里的孩子們圓一個讀書的夢想，讓課外讀物豐富孩子金色的童年。或許我們每個人手上的圖書可能有限，但聚沙成塔，我們相信社會的力量是無窮的！

因我們的閱讀對象為小學生，為了對孩子負責，所捐書本必須適合小學生閱讀，要求內容健康向上，寓教于樂，有助于學生的學習和開闊視野：

1、教輔類：工具書、作文選等，老師的參考書。但因各地教材不同，2000年以前的不用。

2、課外書：文史、科普、童話等各類中小學生課外書籍。但不接受武俠、言情、時尚類雜志書籍。

3、接受舊書捐贈，但要求七成以上新，書籍無破損嚴重，紙張殘缺的狀況。

我們將每天公布接收募捐數量，分批把募集的圖書捐助給急需的學校，并要求學校妥善保存、合理利用，最大限度地發揮其作用。及時在網上公布捐助結果，接受網友及社會各界的全程監督。

捐一份書香，留一份真情。我們期待著你們踴躍捐獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園永遠傳遞！也許一個人的捐獻有限，但涓涓細流，匯聚成海，有你們的踴躍參與，定可匯成一片知識的海洋。“授人玫瑰，手留余香”，您的慷慨捐贈會讓他人受益，也使書的價值和您的精神境界同時得到升華，讓你，讓我，讓我們大家行動起來吧！

第四篇：小學作文：給貧困山區孩子的一封信

給貧困山區孩子的一封信

親愛的朋友們：

你們好，我是一名四年級小學生。當我從電視上看到你們的家園被洪水沖了時，當我看到你們失去雙親時，當我看到你們大哭時，我心中久久不能平靜，特別的難受。

從你們口中，我得知你們對一支鉛筆，甚至是一塊橡皮的渴望，你們那破舊的教室，殘破的桌椅，都讓我感到自己是多么幸福，我們有寬闊的教室和嶄新的書包?？墒?，雖然我們的東西比你們好許多，但是卻有一樣不比我們差，甚至比我們好，那就是一種精神，一種渴望上進的精神。

我知道，你們是想用自己的雙手，用自己學到的知識，用自己的雙手，長大后為祖國獻出自己的一份力!

最后，祝你們學習進步!

第五篇：給遠方親人--貧困山區孩子的一封信

給遠方親人--貧困山區孩子的一封信

親愛的遠方親人--貧困山區的孩子：

你們好！

當你們收到這封信時，也收到了我暖暖的祝福，雖然遠隔千山萬水，但我們的心是連在一起的。

前些日子，我在電視上看了中央電視臺播出的《夢想星搭檔》這檔節目，感觸頗深：這檔節目是大型電視公益音樂節目，將公益主題定為“為了孩子”。這其中有一項就專門講述了貧困山區的孩子。電視畫面中一張張凍得發紫、皴裂的臉蛋，一雙雙紅腫、凍裂、甚至潰爛的小手小腳，一雙雙渴望知識的眼睛；在四面漏風的破房子里面上課，住在用一塊塊破木板稀疏釘起來的房子里，睡在沒有棉被的用稻草壘起來的床上??我們同樣是祖**親的孩子，生活在同一片藍天下，卻處在截然不同的環境中。想到這些，我不禁鼻頭一酸，心在隱隱作痛，羞愧萬分！你們的生活非常貧窮，總是吃不飽、穿不暖，過著夏熱冬冷的生活，而我們卻在環境優美，高大雄偉的教學樓，寬敞明亮的教室里用多媒體上課。與你們相比，我們是何其有幸！可是，我們卻有不少同學身在福中不知福：上課東張西望，不專心聽講；還有人沉迷于網絡游戲，無心學習；十多歲了，做作業還要家長陪守。不懂得珍惜學習用品：一個本子沒寫幾頁便棄而不用，半截的鉛筆、橡皮更是亂扔??

雖然我們不曾相見，但我們可以通過愛心傳遞的各種途徑，讓貧困山區的孩子感受到的不再是孤獨，而是親人般的關懷與溫暖。也許我們捐助的東西微不足道，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣??但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定能夠體會到來自親人般的溫暖，綻放出燦爛的笑容！

社會就是一個愛的大家庭，一人有困難，大家來相助。我真誠地希望能夠成為你們最親的親人、知心朋友，有什么困難與快樂都愿意與我一同分享。同時，你們那“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟”的可貴品質是非常值得我們學習的，可以幫助我們正視自己的不足之處并加以改正。

遠方的親人，讓我們一起手拉手，互相幫助，互相學習，在同一片藍天下放飛希望，放飛理想吧！祝

身體健康，學業有成！

你們的親人：XXX 二Ｏ一四年十二月十八日