第一篇：檔案館愛國主義教育基地建設方案

三穗縣檔案館愛國主義教育基地

建設實施方案

為了加強愛國主義教育，充分利用檔案資源和黨史、地方志的研究成果，以展覽圖片、聲像和實物的形式，綜合展示三穗悠久的歷史、優(yōu)美的環(huán)境、豐富多彩的民族文化和改革開放以來發(fā)展成就，完善檔案館“五位一體”功能，使之成為三穗縣歷史文化展示、新農(nóng)村建設成就和城鎮(zhèn)形象的傳播平臺。三穗縣檔案館愛國主義教育基地的建設按照如下三個階段完成：

一、籌備階段(6月1日-8月31日)

（一）成立三穗縣檔案館愛國主義教育基地建設領導小組： 組 長：文必武 縣委副書記

副組長：袞政豪 縣委常委、縣委宣傳部部長 劉永祿 縣人民政府副縣長 成 員：

王元根 縣委辦公室副主任 周宗泮 縣人大辦公室副主任

張美鋒 縣政府辦公室副主任、縣人防辦主任 楊漢忠 縣政協(xié)文史委主任

吳道科 縣委宣傳部副部長、縣文聯(lián)主席 金慶紅 縣委宣傳部副部長、縣文明辦主任 龍榮森 三穗縣地方史志辦主任 吳治珍 縣總工會副主席 何 榮 縣文體廣電旅游局副局長 姚會興 縣教育局副局長 周 霞 縣民族局副局長 王代華 縣民政局副局長 張緒文 縣檔案局局長

領導小組下設辦公室到縣檔案局，辦公室主任由張緒文擔任。

（二）8月15日前召開一次領導小組座談會，討論和完善愛國主義教育基地布展方案。

（三）8月31日前愛國主義教育基地展覽場地建設全面完工。

二、布展內(nèi)容材料征集階段（9月1日-11月1日）布展內(nèi)容

（一）三穗縣情簡介

（二）三穗歷史文物

內(nèi)容主要包括：三穗縣的建制沿革、最早的歷史檔案（含契約文書）、長吉司前邛水長官司遺址遺物、文武筆塔、圣婆碑、等溪貞節(jié)牌坊、醒碑等。

（三）自然風光、民族風俗和民居文化

主要展示三穗縣的自然風光和民族文化，重點介紹三穗的環(huán)境、氣候和民族文化。主要圖片包括三穗縣城、千戶苗寨——寨頭、木良侗寨、寨頭二月

二、巴冶土王霧、良上六月

六、圣德山、老山坡等風光和民俗民居圖片。

（四）領導關懷 收集省部級以上主要領導人到三穗視察工作的照片。1、1984—1986年王朝文省長三次到巴冶調(diào)研和考察扶貧建房。2、1994年4月全國人大常委會副委員長李佩瑤到三穗考察勞務輸出。

3、水利部領導到三穗視察水利工作。

4、胡錦濤總書記任省委書記期間來三穗視察。

5、錢運錄省長三穗調(diào)研和視察。6、2011年林樹森省長到三穗視察高鐵及經(jīng)濟發(fā)展情況。

7、趙克志書記到三穗視察。8、2012年4月國家檔案局長楊冬權(quán)到三穗考察重點檔案建設。

9成都軍區(qū)政委張海洋到三穗視察。

（五）珍貴的歷史檔案

利用檔案資源，從中精選一些珍貴的歷史檔案，從一個局部展示三穗的歷史和發(fā)展巨變，以此反映這座黔東重鎮(zhèn)的政治經(jīng)濟文化。搜集：有代表性的民間契約文書、良上紅軍標語、三民橋志、明清時期的三穗水系圖、舊城改造、歷屆黨代會、人代會圖片等。

（六）發(fā)展中的三穗

主要展示改革開放以來三穗縣在交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文教衛(wèi)、商業(yè)、財貿(mào)等各個行業(yè)中取得的成就，突出地方特色，以“三穗鴨”、“山妹子”金秋梨、三穗竹編、稀土鐵鍋、貴康羽 絨設施產(chǎn)品以及新農(nóng)村建設和城鎮(zhèn)帶縣為重點，展現(xiàn)三穗的新面貌。

（七）名人名錄

收集三穗歷史上重要歷史人物圖片、簡介：

1、楊至成將軍、抗敵名將楊昌魁、周志群、萬應觀、抗日戰(zhàn)爭時期滾馬下德明愛國戰(zhàn)士給家里的三封絕命書、抗美援朝打下敵機英雄姜昌明等。

2、建國以來獲國家級以上的勞模、“五一”獎章的晏才培等。

3、博士生以上學位的萬兆澤（良上鄉(xiāng)稿橋村）、楊竟成等。

4、三穗人物周慶蘭。

5、參加“五四”運動和紅軍長征的三穗籍人物。

6、全國人大代表和黨代表龍召干、楊秀錫、楊作明的圖片和資料。

7、三穗籍有影響的名人甘鳳章（省政府副秘書長）、楊順道（中國民航總局副局長）、等。

8、三穗籍著書人作者簡介、照片和作品。

（八）歷任三穗縣委書記、縣長、人大主任和政協(xié)主席照片名錄。

（九）獎杯獎牌

收集各單位、各部門在省部廳級以上所榮獲的榮譽獎章、獎牌實物。

（十）結(jié)束語 主要介紹三穗未來的發(fā)展定位，“十二五”期間三穗發(fā)展的三大戰(zhàn)略，以及遠景規(guī)劃圖牌，描繪三穗未來。

三、布展階段（11月1日-15日）

將收集到的資料、圖片和實物等作進一步的加工整理和編輯并裝訂編排到展覽大廳進行展示。完成檔案館愛國主義教育基地建設。

三穗縣檔案局 2012年8月16日

第二篇：北京市房山區(qū)檔案館愛國主義教育基地

北京市房山區(qū)檔案館愛國主義教育基地

基本情況介紹

一、教育基地的建立及特色

依據(jù)《檔案法》和《檔案法實施辦法》相關規(guī)定，房山區(qū)檔案館為適應社會發(fā)展要求，更好地服務社會，充分發(fā)揮檔案館的社會教育功能，“房山區(qū)檔案館愛國主義教育基地”（以下簡稱教育基地），于1997年12月25日正式命名并對外開放。

教育基地在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視，在市檔案局和市、區(qū)主管部門的指導及各級領導的大力支持下，認真貫徹落實《北京市愛國主義教育基地工作管理辦法》。基地建立以來,始終堅持以愛國主義教育為核心，以知房山、愛房山、爭做文明房山人、建設文明新房山為目標，把弘揚“龍鄉(xiāng)”文化（房山區(qū)周口店的龍骨山是“北京人”的發(fā)祥地，故房山又稱“龍鄉(xiāng)”），與充分發(fā)揮檔案信息資源的獨特價值緊密結(jié)合，體現(xiàn)出基地的鮮明特色：了解時代發(fā)展，解讀“龍鄉(xiāng)”歷史，展現(xiàn)“龍鄉(xiāng)”新貌，傳承“龍鄉(xiāng)”精神。

2006年房山檔案館新館建成后，專門開辟了500平方米的基地展廳和200平方米的活動室，大大提升了基地的整體水平。教育基地卓有成效的工作，贏得了各級領導和觀眾的贊譽：1999年區(qū)檔案局館被房山區(qū)委、區(qū)政府評為慶祝建國50周年慶典活動先進集體；各級領導、相關單位和觀眾也對我們的工作給予了極大的關注、鼓勵和支持；2007年教育基地被北京市愛國主義教育領導小組命名為市級愛國主義教育基地。

二、教育基地主要活動情況

房山區(qū)檔案館愛國主義教育基地最大的優(yōu)勢是，館藏資源中有著豐富的愛國主義教育素材。在基地建設上，我們緊緊圍繞黨和國家的宣傳重點及本區(qū)中心工作，積極為本區(qū)“三個文明”建設服務，并注重結(jié)合不同觀眾的特點和需求，開展豐富多彩的教育活動。

（一）舉辦各種形式的展覽

常年開放固定展。基地常年開放兩個固定展：一是《走進房山》區(qū)情展。集中展示本區(qū)悠久的歷史，燦爛的文化和新時期房山發(fā)展情況等。旨在讓觀眾了解房山，讓廣大青少年知房山、愛房山，將來更好地建設家鄉(xiāng)；二是《足跡》報摘展。通過300多件報刊資料，再現(xiàn)新中國成立后的一些重大事件，觀眾從中了解到黨和國家的發(fā)展歷程及取得的輝煌成就，從而更加熱愛黨、熱愛祖國，更加珍惜今天的學習、生活和工作，將我們的家鄉(xiāng)和祖國建設得更加和諧、美好！

深入社會巡回展出。基地建立以來，圍繞全區(qū)中心工作，精心策劃制作了十幾個大型展覽，深入學校、機關、社區(qū)、部隊等地巡展，努力擴大基地影響，增強教育效果，充分發(fā)揮教育基地的作用。

開辦網(wǎng)上展廳。近年來，基地將《走進房山》、《足跡》、《百姓與檔案》等展覽放在房山信息網(wǎng)檔案局主頁上，借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，開辟新的宣傳途徑，極大地拓展了教育覆蓋面。

（二）開展共建和特色活動

教育基地充分挖掘現(xiàn)有教育資源，開展了豐富多彩的特色活動： 征文活動。2002年，我們與房山中學聯(lián)合舉辦了以“昨天?今天?明天”為主題的有獎征文活動；

開辟校外基地。2003年，我們與城關小學合作，將教育基地開辟為城關小學“愛家鄉(xiāng)教育基地”，并舉行“銘記歷史?珍惜今天?開創(chuàng)未來”主題教育。邀請20世紀60年代，市級勞動模范、著名的“背簍商店”創(chuàng)始人王硯香，為小學生講述“背簍商店”創(chuàng)業(yè)史；

舉辦報告會和夏令營活動。2005年，我們聘請20世紀60年代，市級勞動模范任成水，為城關小學全體師生作專場報告，并觀看北京電影制片廠以任成水為原型拍攝的電影《紅色郵路》，還與城關小學聯(lián)合組織了以重走“紅色郵路”為主題的夏令營活動；

開展共建活動。2009年，房山區(qū)檔案局館與區(qū)教委、拱辰街道辦事處、96602部隊，舉行了教育基地共建掛牌儀式。

三、教育基地發(fā)展構(gòu)想

截止到2009年，房山區(qū)檔案館愛國主義教育基地吸引各界觀眾達50萬人次，為房山區(qū)開展愛國主義教育工作發(fā)揮了重要作用。

為進一步擴大教育基地的教育面和社會影響力，基地正在積極準備申請，力爭在2010年成為北京市中小學生社會大課堂資源單位。

房山區(qū)檔案局館愛國主義教育基地期待著各級領導、相關單位和觀眾一如既往地對我們的工作給予關注和支持，我們愿意與所有致力于愛國主義教育的單位和各界人士攜手，將房山區(qū)檔案局館愛國主義教育基地越辦越好，為和諧社會建設做出更大貢獻。

北京市房山區(qū)檔案局館 二〇〇九年十一月

第三篇：國家檔案館愛國主義教育基地工作規(guī)范

國家檔案館愛國主義教育基地工作規(guī)范

DA/T 34-2005

范圍

本標準給出了國家檔案館愛國主義教育基地工作的指南。

本標準適用于各級國家檔案館愛國主義教育基地，其他檔案館的社會教育工作可參照本標準。

規(guī)范性引用文件

下列文件中的條款通過本標準的引用而成為本標準的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單(不包括勘誤的內(nèi)容)或修訂版均不適用于本標準，然而鼓勵根據(jù)本標準達成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標準。

JGJ 25—2000檔案館建筑設計規(guī)范

JGJ 66—91博物館建筑設計規(guī)范

術語和定義

下列術語和定義適用于本標準。

3．1 國家檔案館愛國主義教育基地national archives patriotism education base

指經(jīng)各級黨委、政府或者相關部門批準命名、公開掛牌，由國家檔案館管理，以館藏檔案為主要資源，向社會開展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和國情、省情、市情、區(qū)情、縣情教育及科技文化知識教育的活動場所。

3．2 基本陳列permanent exhibition

指以檔案原件或復制品、仿制品的陳列展出為手

段，揭示檔案館館藏，系統(tǒng)反映館藏特色，內(nèi)容相對固定，在館內(nèi)常年展出的方式，是國家檔案館愛國主義教育基地實現(xiàn)其社會教育功能的基本活動形式。

3．3 專題展覽special exhibition

指主題比較單一，舉辦時間相對較短、地點靈活的展出方式，是國家檔案館愛國主義教育基地的主要活動形式之一。

3．4 網(wǎng)上展覽online exhibition

指利用網(wǎng)絡技術，以數(shù)字化展覽形式展出的方式。

3．5 流動展覽circulating exhibition

指利用活動展板將基本陳列或?qū)ｎ}展覽等轉(zhuǎn)化為

可移動展覽的展出方式。

3．6 輔助展品assistant itemon display

指用于輔助說明基礎展品的材料，包括圖表、照片、拓片、模型、沙盤、繪畫、布景箱、景觀等輔助材料。

總則

4．1 基本原則

愛國主義教育基地舉辦的各項活動應有利于傳播促進社會進步的思想、科學技術和文化知識；有利于弘揚愛國主義精神，豐富人民的文化生活；有利于提高公眾素質(zhì)，促進文化交流。

4．2工作要求

挖掘館藏檔案的社會教育價值，結(jié)合檔案的特點開展活動。

4．3 活動形式

以基本陳列和展覽為主，同時兼顧其他多種教育形式。

機構(gòu)職責

5．1 基本要求

明確檔案館內(nèi)愛國主義教育基地的主管部門,確立內(nèi)部機構(gòu)及職責，配備或聘請相關業(yè)務人員。

5．2 機構(gòu)設置

根據(jù)愛國主義教育基地規(guī)模等實際情況，設立陳列展覽、教育工作等業(yè)務機構(gòu)。

5．3 主要職責

5．3．1 負責基本陳列和展覽的研究、設計、制作、布置以及展品的采用、鑒定、研究、保管、保護等項工作。

5．3．2 負責社會宣傳、觀眾組織、接待講解及開展其他形式社會教育活動等項工作。

5．3．3 組織業(yè)務人員參加愛國主義教育基地崗位教育、繼續(xù)教育等專門培訓，并定期進行政治思想、職業(yè)道德和相關知識等方面的學習。

5．4 人員素質(zhì)

5．4．1 具有較高的政治素養(yǎng)和一定的政策理論水平。

5．4．2 熱愛檔案事業(yè)和教育基地工作，愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務，熱心公眾服務。

5．4．3 具有大專以上文化程度，掌握檔案學理論，了解歷史學、教育學、心理學和工藝美術等相關學科知識，有一定的組織能力、語言文字能力、科研能力和外語水平。

規(guī)章制度

6．1 制定要求

各項工作都應有相應的規(guī)章制度，并應隨著實際工作的變化對之及時修訂。

6．2 愛國主義教育基地組織管理制度

6．2．1 明確愛國主義教育基地管理層級。

6．2．2 確定各個工作環(huán)節(jié)、內(nèi)容，明確相應的崗位職責。

6．2．3 提出工作人員的崗位教育及繼續(xù)教育要求。

6．2．4 明確監(jiān)督檢查內(nèi)容、方式、時間和獎懲規(guī)定。

6．3 展品征集移交制度

6．3．1根據(jù)展覽主題，向社會廣泛征集檔案、資料及其他形式的展品。

6．3．2 對所選用的展品進行登記造冊，填寫《選用展品登記表》(見附錄A的表A．1)。

6．3．3 展覽結(jié)束后，將展品移交給保管部門妥善保管，移交時要填寫《展品移交清單》(見附錄A的表A．2)一式二份。

6．4 展品管理制度

6．4．1 建立展品總登記賬(見附錄A的表A．3)，詳細登記每一件展品，準確描述其珍貴程度、利用情況、完整情況等各方面特征。

6．4．2 展品展出應符合有關檔案開放、著作權(quán)保護等法律法規(guī)的要求。

6．4．3 展品應保持歷史原狀，對內(nèi)容和形式作出入為改動的，應予以注明，嚴禁偽造。

6．4．4 復制品、仿制品應加標注，并與原件分類登記，注明參見號。

6．4．5 展出檔案原件應有嚴格的防護措施，有效控制溫濕度、日光與紫外線照射及有害氣體等。

6．4．6 定期對展品進行檢查，發(fā)現(xiàn)損傷、丟失等問題應及時報告，妥善處理。

6．4．7 展品的調(diào)整、移交和借出應經(jīng)分管教育基地的負責人簽字批準。

6．5 展廳管理制度

6．5．1 展廳環(huán)境的溫濕度及防潮、防水、防光、防煙塵、防有害氣體、防蟲、防鼠和防盜等防護工作，按JCJ 25—2000第5章(見附錄B)規(guī)定的要求進行。

6．5．2 展廳內(nèi)不應存放易燃易爆物品、腐蝕性物品及其他有礙展品安全的物品，嚴禁吸煙和明火。

6．5．3 定期清潔展廳衛(wèi)生，保持展廳整潔有序。

6．5．4 應每日檢查展廳安全，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。

6．5．5 維護參觀秩序，保持展廳安靜。

6．5．6 制定符合實際的應對各種緊急情況的疏散預案，保證觀眾安全。

6．6 展覽審核制度

6．6．1 所辦展覽應經(jīng)檔案館主要負責人審核批準。

6．6．2 重要題材的展覽應報當?shù)匦麄髦鞴懿块T審查批準。

6．7 展覽開放制度

6．7．1 向國內(nèi)外公眾開放，全年開放時間不應少300天。

6．7．2 免費向未成年人、軍人、老年人、殘疾人開放。

6．8 接待講解制度

6．8．1 接待服務主動熱情，使用文明、規(guī)范用語。

6．8．2 講解員在崗位上應著裝整齊，佩帶標明身份的胸卡。

6．8．3 講解員應使用普通話進行講解，保持語言和舉止規(guī)范。

6．8．4 基本陳列和展覽應提供全面準確的文字說明和針對不同觀眾的講解詞。

6．9

文件歸檔制度

6．9．1 愛國主義教育基地在履行職能、進行管理等各項工作中形成的具有查考利用價值的各種載體文件材料都應歸檔保存。歸檔內(nèi)容包括：

——管理活動中形成的文件。如請示、批復、報告、協(xié)議、工作計劃、總結(jié)、規(guī)章制度、展品登記、統(tǒng)計賬目及管理材料等；

——教育活動中形成的文件材料。如各類展覽策劃方案、展覽大綱、設計樣圖等；

——服務工作中形成的文件材料。如參觀登記、領導與來賓重要題詞簽名、觀眾意見簿、觀眾數(shù)量統(tǒng)計、有價值的觀眾意見和媒體報道材料等；

——各項工作中形成的照片、錄音、錄像、電子文件、實物等非紙質(zhì)材料；

6．9．2 歸檔要求和歸檔時間按照國家和本地區(qū)檔案行政管理部門制發(fā)的有關規(guī)范執(zhí)行。

6．10 其他制度

根據(jù)需要建立相應的展品保險、代保管、暫借、出入庫、運輸以及全過程展品監(jiān)控保護等制度。

檔案展覽

7．1 基本原則

按照一定主題、序列和藝術形式，在一定環(huán)境內(nèi)以檔案或相關資料為主要展品，配以適當輔助展品，實現(xiàn)進行直觀教育、傳播科學文化信息和提供審美欣賞的功能。

7．2 基本陳列

7．2．1 以展示館藏精品和地區(qū)特色作為主題，充分體現(xiàn)愛國主義教育基地的性質(zhì)、任務及特點。

7．2．2 按照一定邏輯關系編制大綱。

7．2．3 圍繞主題選擇館藏檔案為主要展品，并輔助以其他展品。

7．2．4 設計展具，如：展柜、開放式陳列柜等。

7．2．5 根據(jù)主題、陳列大綱及展廳空間，運用一定的藝術表現(xiàn)形式和現(xiàn)代科技等手段，將展品、文字等有機組合，使之能夠鮮明準確表達主題，提高教育感染力，充分展示館藏特色。

7．2．6 在愛國主義教育基地內(nèi)常年展出根據(jù)館藏變化情況，定期對展品進行調(diào)整、補充。

7．3 專題展覽

7．3．1 圍繞黨和國家的中心工作、重大紀念活動和社會需求，根據(jù)館藏相關內(nèi)容，確定主題。

7．3．2 主題應多元化，注重實效和時效性，規(guī)模適度。

7．3．3 展品選擇精當、適量，以檔案為主，可利用有關資料、復制品、照片、模型、多媒體等輔助展品。

7．3．4 可與其他單位、組織合辦，擴大宣傳范圍，加強交流與合作。

7．3．5 可引進、復制有特色、受歡迎的展覽。

7．3．6 可在愛國主義教育基地內(nèi)或?qū)W校、企事業(yè)單位等及社會公共場所展出。

7．4 網(wǎng)上展覽

7．4．1 除將基本陳列和專題展覽制作成網(wǎng)上展覽外，還可根據(jù)需要專門制作，主題可涉及館藏各個方面。

7．4．2選擇本館館藏檔案資料，配以外部的各種教育信息。

7．4．3 獨自承辦或合作舉辦。

7．4．4 采取適合網(wǎng)絡特點的藝術形式。

7．4．5 在本檔案館網(wǎng)站或公共網(wǎng)站、政府網(wǎng)站上舉辦。

7．4．6 展期符合網(wǎng)站管理需要。

7．5 流動展覽

7．5．1 根據(jù)需要，將愛國主義教育基地基本陳列、專題展覽，或其他單位的陳列、展覽，全部或部分復制成可移動展覽形式。

7．5．2 以活動展板、掛圖等為主要制作方式。

7．5．3 到公共場所、學校、機關、企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村等巡回展出。

7．5．4 可根據(jù)實際情通過增加、減少展板等方式，調(diào)整展覽內(nèi)容。

其他活動

8．1 基本原則

充分發(fā)揮愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢和特色，有

組織、有目的地開展適合活動對象特點的、除展覽之外的多種活動，深化教育效果。

8．2 專題講座、討論、報告會

8．2．1 根據(jù)愛國主義教育基地條件，以相關研究成果為依據(jù)，結(jié)合館藏或展覽，確定主題，聘請專家、學者主講，或組織互動活動。

8．2．2 選題廣泛，內(nèi)容包括愛國主義教育、文化教育、歷史知識教育、科普知識教育等。

8．3 征文比賽、演講

8．3．1 以愛國主義教育基地開展的各項活動作為主題。

8．3．2 可與當?shù)氐男麄鳌⒔逃块T，共青團、工會組織、新聞媒體等組織聯(lián)合舉辦。

8．3．3 以未成年人為主要對象，對參與者及優(yōu)勝者給予鼓勵。

8．4 黨、團、隊日

8．4．1 聯(lián)合機關、團體、企事業(yè)單位、學校、部隊等，充分利用黨日、重大歷史事件、重要紀念日，以及未成年人人學、入隊、入團等有特殊意義的日子舉辦主題活動。

8．4．2 活動形式主要為參觀、座談、交流等。

8．5 夏(冬)令營

8．5．1 利用假期舉辦，以未成年人為主要活動對象。

8．5．2 以在校學生為重點，進行活動的宣傳組織。

8．5．3 活動形式包括參觀、動手操作、記日記、交流等。

8．6 多媒體教育

8．6．1 在愛國主義教育基地展廳等場所播放電視片、幻燈片等，作為輔助教育形式。

8．6．2 可單獨或與具有制作權(quán)的部門合作制作錄音節(jié)目、拍攝電視專題片，在電臺、電視臺播放。

8．7 利用網(wǎng)絡技術開展網(wǎng)上教育活動。

服務規(guī)程

9．1 服務目標

通過為觀眾提供優(yōu)質(zhì)服務，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，全面實現(xiàn)其社會教育功能。

9． 2 宣傳組織

9．2．1 采取多種方式，利用電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡等宣傳媒體，宣傳愛國主義教育基地的社會教育特點和功能、組織開展的各項教育活動以及與公眾的文化交流等。

9．2．2 與學校、部隊、社區(qū)等開展共建活動，每年都應組織開展教育活動，穩(wěn)定并逐年提高觀眾接待數(shù)量。

9．2．3 面向社會、面向群眾的同時，將未成年人作為宣傳組織重點，使其接待數(shù)量不低于年接待總量的25％。

9．3 接待參觀

9．3．1 接受集體預約參觀。

9．3．2 指定專人全程接待集體參觀。

9．3．3 征求觀眾服務需求意見，填寫《觀眾需求服務表》(見附錄A的表A．4)，及時準確予以落實。

9．3．4 講解員提供現(xiàn)場服務，并宜針對不同觀眾進行不同層次的講解。

9．3．5 講解員應按要求規(guī)范講解，并宜根據(jù)實際情況，對講解內(nèi)容，解說語言、語速、語氣、語音等進行調(diào)整。

9．4跟蹤反饋

9．4．1 認真做好參觀人數(shù)、人員構(gòu)成等項目的統(tǒng)計工作。

9．4．2 發(fā)放、回收《觀眾調(diào)查表》(見附錄A的表A．5)，收集反饋信息。

9．4．3 采取口頭調(diào)查、直接觀察、開座談會等直接調(diào)查方式獲取反饋信息。

9．4．4 通過進行抽樣調(diào)查、整理觀眾留言等間接調(diào)查方式獲取反饋信息。

9．5 研究改進

9．5．1 分析反饋信息，對所開展的活動及相關工作進行評估。

9．5．2 總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提出改進措施。

場所、設施和環(huán)境

10．1 基本要求

應具備開展一定規(guī)模的社會教育活動所必需的場

所和設施，并應滿足開展活動和對外接待的基本需求。

10．2 場所

10．2．1 具有開展活動所必需的展廳、教室等場所，展廳面積一般不低于200m2。

10．2．2 展廳之間的空間組織應保證陳列展覽的系統(tǒng)性、順序性、靈活性和參觀的可選擇性。

10．2．3 展廳的面積、分間應符合靈活布置展品的要求。

10．2．4 展廳單跨時的跨度不宜小于8m，多跨時的柱距不宜小于7m。室內(nèi)設計應考慮在布置陳列展覽裝具時有靈活組合和調(diào)整互換的可能性。

10．2．5 展廳的室內(nèi)凈高除工藝、空間、視距等有特殊要求外，不應低于3．5m。

10．2．6 展廳的地面應采用耐磨、防滑、易清潔的材料。有條件時宜選用有利于減輕觀眾步行噪聲的鋪地材料。

10．2．7 人行通道便捷通暢，寬度不應少于3m。

10．3 設施設備

10．3．1 配備舉辦展覽所必需的裝備裝具、展品儲藏和保護設備，以及教學所需的桌椅教具等基本設備。有條件時宜配備多媒體教育設施及保證檔案原件安全的復制設備。

10．3．2 配備適用于展廳、展品的消防器材及防火、防盜報警裝置。

10．3．3 配備控制展廳溫濕度、潔凈度和均勻度的空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

10．3．4 根據(jù)愛國主義教育基地規(guī)模或日平均觀眾流量，設置滿足觀眾基本需求的服務設施，如：咨詢服務臺、休息室、飲水處、衛(wèi)生間、停車場等。

10．3．5 設置為特殊人群服務的基本設施，如：無障礙通道、滿足殘疾人需要的衛(wèi)生間等。

10．3．6 設置開放區(qū)與檔案館庫房、辦公區(qū)相隔離的設施。

10．4 環(huán)境

10．4．1 除特殊要求全部采用人工照明外，普通展廳應根據(jù)展品的特征和陳列設計的要求，確定天然采光與人工照明的合理分布和組合。

10．4．2 展廳內(nèi)應防止直接眩光和反射眩光，采用人工照明時宜選用白熾燈。

10．4．3 展廳的一般照度應根據(jù)展品類別確定，推薦值參照JGJ 66—91第四章第四節(jié)第4．4．3條表(見附錄C)執(zhí)行。

10．4．4 展品尤其是原件展品，應防止陽光直射。

10．4．5 對活動場所內(nèi)的空氣質(zhì)量進行監(jiān)測，灰塵和有害氣體不能超過有關標準，其濃度限值應參照JGJ 66—91第四章第五節(jié)第4．5．1條表4．5．1(見附錄D)執(zhí)行。

10．4．6 綠化設計宜選用有利于降溫、滯塵、凈化空氣的樹種，不應選用易生蟲害和飛花揚絮的樹種，并應防止緊貼展廳建筑的散水坡或排水溝種植。

10．5 管理要求

10．5．1 設置參觀導向標識，標明開放時間、參觀須知、安全疏散通道、參觀路線圖等。

10．5．2 定期對活動場所和設施進行檢查、維護和更換，確保設施完好有效、疏散通道暢通無阻。

10．5．3 保持清潔衛(wèi)生，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的參觀環(huán)境。

附錄：略

第四篇：建設愛國主義教育基地總結(jié)

建設愛國主義教育基地工作總結(jié)

建設愛國主義教育基地是加強愛國主義和精神文明建設的一項基礎性工作。一年來，我校深入貫徹落實十八大、市委九屆六次會議和《愛國主義教育實施綱要》精神，將愛國主義教育基地建設納入精神文明建設的總體規(guī)劃。經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校借用市級以上愛國主義教育基地2處，均為革命傳統(tǒng)教育基地，每年接待未成年人近20000人次，在未成年人思想道德教育中發(fā)揮了重要作用。

一、規(guī)范基地運作，健全管理體制。

走規(guī)范化、制度化的道路，是愛國主義教育基地不斷發(fā)展的保證。一年來，我校十分重視制定加強教育基地建設的法規(guī)制度和實施意見，加強對愛國主義教育基地管理。

（一）、制定愛國主義教育基地管理實施意見。2015年我校出臺了《關于加強愛國主義教育基地管理工作的實施意見》，對愛國主義教育基地的權(quán)利義務以及有關部門的工作職責等作出了明確規(guī)定。該意見還明確規(guī)定，成立以團支部書記為組長的管理工作領導小組，統(tǒng)一指導、組織和協(xié)調(diào)這項工作。

（二）、加強教育基地的內(nèi)部管理。一年來，我校在狠抓教育基地硬件建設的同時，絲毫不放松對基地的軟件建設，狠抓三支隊伍建設。一是領導班子隊伍。校長對領導班子建設提出了明確要求，對不適應的班子進行調(diào)整，把開拓意識強，綜合素質(zhì)高的干部充實到基地領導班子里去。二是講解員隊伍。通過聘請有關學生到基地學習，提高他們的政治業(yè)務素質(zhì)。三是抓好“四老”隊伍建設，即老黨員、老干部、老八路、老民兵隊伍。這些人員是親歷者，見證人，其口傳歷史，詳實感人，戰(zhàn)斗經(jīng)歷驚心動魄，使人油然產(chǎn)生民族自豪感和榮譽感。通過頒發(fā)革命傳統(tǒng)教育證書，請他們擔任學校校外輔導員等形式，發(fā)揮他們的優(yōu)勢和長處，通過現(xiàn)身說法，對青少年進行教育，取得了良好的社會效果。

（三）、強化教育參觀的保證制度。為發(fā)揮愛國主義教育基地功能，抓好以青少年為重點的愛國主義教育，一是對我校中學生有組織參觀實行免票規(guī)定。二是建立雙項考評制度。為了深入推進教育基地在愛國主義教育工作中的作用，建立了雙項考評制度，對基地與學校進行雙項考評。基地考評學校的組織程度和遵守社會公德的程度，學校考評基地的服務態(tài)度和服務規(guī)范水準，相互促進、相互監(jiān)督，使依托基地開展的愛國主義教育更加扎實、有效。

二、整合教育資源，突顯愛國情懷。

為了更好地發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，一年來，我校采取多種手段和形式，不斷拓展教育內(nèi)容，整合教育資源，突出“愛祖國、愛社會主義”的主題，對廣大群眾進行愛國主義教育。

（一）、合理規(guī)劃，挖衡陽掘教育資源。抗日戰(zhàn)爭時期，衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)舉世聞名；夏明翰為中國革命事業(yè)做出突出貢獻的革命烈士。他們光輝燦爛的事跡，不僅是我市的歷史資源，也是愛國主義教育的豐富內(nèi)容和材料。我們抓住這一愛國主義教育的寶貴資源，以“弘揚革命傳統(tǒng)，彰顯革命精神”為宗旨，狠抓愛國主義教育基地的規(guī)劃工作。在教育基地的改造和修繕過程中，請軍博專家對重新進行了高品位的總體規(guī)劃。

（二）、廣泛發(fā)動，共建教育基地。一年來，我校積極探索愛國主義教育基地建設模式，廣泛發(fā)展社會共建，在愛國主義教育基地建設中，取得顯著成效。

（三）、精心策劃，開展教育活動。結(jié)合基地自身工作特點，精心組織開展了多次主題鮮明、生動直觀的宣傳教育活動，定期舉行“黨團活動日”、“成人儀式”等教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀，使基地成為中小學緬懷先烈，樹立理想和“探索人生意義”的活動基地及第二課堂。各類特色鮮明、主題突出宣傳活動的開展，受到廣大參與者的好評一致，在社會上引起了強烈的反響。

三、突出主旋律，寓教于樂重“無聲”。

工作中，堅持作到了“三貼近，三突出”。

（一）、貼近歷史，突出革命傳統(tǒng)教育。一年來，我校非常重視愛國主義教育基地的建設和發(fā)展，積極借鑒吸收外地先進經(jīng)驗，加強對愛國主義教育基地的改陳擴建，豐富教育資源，使之更加貼近歷史，突出革命傳統(tǒng)教育。

（二）、貼近主題，突出愛國情感教育。一年來，我校充分利用基地的資源優(yōu)勢，組織學生廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式各樣的主題活動。每年組織新生到愛國主義教育基地參觀，每逢“五一”、“五.四”、“七.一”、“十.一”等節(jié)日，組織團員舉行入團宣誓、重溫入團誓詞、主題班會等活動，結(jié)合相關紀念日舉辦“學雷鋒”、“祭先烈”、“黨在我心中”等活動，突出未成年人的愛國情感教育。

（三）貼近現(xiàn)實，突出理想信念教育。長期以來，我們堅持貼近現(xiàn)實生活，突出未成年人的理想信念教育。每年組織學生開辦革命英烈講座，作專題報告、國旗下講話。

第五篇：愛國主義教育基地活動方案

愛國主義教育基地活動方案

愛國主義教育基地活動方案

愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是全國各族人民共同的精神支柱，加強愛國主義教育，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，具有重要的現(xiàn)實意義。為強化學生的愛國主義教育工作，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，制定活動方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設，有利于促進改革開發(fā)，有利于維護國家和民族聲譽、尊嚴、團結(jié)和利益，有利于促進祖國統(tǒng)一的事業(yè)的原則，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的功能和作用，有效地開展愛國主義教育活動。

二、教育目的

振奮民族精神，增強民族凝聚力，樹立民族自尊心和自豪感，鞏固和發(fā)民最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，把學生的愛國熱情引導和凝聚到建設有中國特色的社會主義偉大事業(yè)上來，引導和凝聚到為祖國統(tǒng)一、繁榮和富強上來，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

三、教育內(nèi)容

１、進行中華民族悠久歷史的教育，使學生了解中華民族自強不息、百折不撓的發(fā)展歷程，了解我國種族人民對人類文明的卓越貢獻，了解我國歷史上重大事件和著名人物，了解中華民族反對侵略和壓迫、爭取民族獨立和解放的精神和業(yè)績。

２、進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。使學生了解中華民族傳統(tǒng)文化不僅包括哲學、社會科學、文學藝術、科學技術的成就，而且蘊含著高尚的民族精神、世族氣節(jié)和優(yōu)良道德，不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文藝家、科學家、教育家和軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作。

３、進行中國國情的教育。使學生了解我國經(jīng)濟、政治、軍事、外交及社會、文化、人口、資源和歷史與現(xiàn)狀，了解我國現(xiàn)代化建設的目標、步驟和前景。

４、進行社會主義民族和法制教育。使學生了解我國的政治制度、經(jīng)濟制度和其他各項制度，增強國家觀念和法制觀念。

５、進行國防教育和國家安全教育。增強學生的國防意識和國家安全意識，提高維護國家主權(quán)和領土完整的自覺性。教育學生同一切出賣國家安全、分裂祖國的言行進行堅決的斗爭。

６、進行民族團結(jié)教育。使學生了解中華民族是一個多民族的

大家庭，了解各族人民為維護團結(jié)和祖國統(tǒng)一做出的不懈努力和歷史貢獻。

７、進行“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的教育。使學生了解黨和政府在祖國統(tǒng)一問題上的基本立場和方針政策，了解祖國統(tǒng)一工作的進展情況和重點。

四、教育形式

１、滲透教育。

要善挖掘教育資源中的愛國主義教育因素，進行生動形象的愛國主義教育，使愛國主義精神“潤物細無聲”地滲入青少年學生的心田。

２、寓教于樂。

要根據(jù)青少年學生的特點，把愛國主義教育同各種文化、娛樂及體育活動結(jié)合起來，一條新聞、一出戲劇、一支歌曲、一部小說、一部電影往往都會對青少年學生產(chǎn)生不可低估的潛移默化的教育作用。

３、分層教育。

要根據(jù)青少年學生不同的年齡層次、生理、心理的發(fā)展水平和思想狀況分不同層次開展活動，實施教育，按照由淺入深、由低到高、循序漸進的規(guī)律進行教育，使青少年隨著知識水平、思維能力、社會經(jīng)驗、自我意識的發(fā)展而逐步發(fā)展。

４、實踐教育。

要引導青少年學生在參加改造自然、改造社會的實踐活動中，改造他們的主觀世界，在實踐活動中使愛國主義精神進一步升華、由感情和思想變成行動和成果。

５、大型活動。

對青少年學生進行愛國主義教育要滲透到平時的學習和生活中，組織大型的愛國主義教育活動也是一種行之有效的教育形式。

五、活動設計

１、結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展參觀、紀念和社會公益活動。①、“清明節(jié)”開展緬懷革命英烈活動。

②、“

五、四”、“

七、一”、“

八、一”、“

十、一”和“抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日”開展紀念。

③、結(jié)合“學雷鋒活動日”開展社會公益活動。

２、設計特定的教育主題，開展社會實踐、社會調(diào)查活動。３、開展愛國主義教育征文、主題演講、專題講座、知識競賽活動。

４、結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展“各民族人民是一家”民族團結(jié)教育活動。

５、結(jié)合“世界環(huán)境日”等節(jié)日、開展熱愛大自然、保護生態(tài)社會環(huán)保公益活動。

６、開展收集中國歷史的著名愛國者、民族英雄、革命先烈、杰出人物的事跡和名言活動。

７、開展愛國主義故事會活動。

８、利用各種文化活動，開展以愛國主義為主題的文藝匯演、美術、書法作品展覽、圖片展覽活動。

９、組織學生觀看愛國主義教育影視作品，開展影評活動。

10、開展以愛國主義為主題的讀書活動。