第一篇：有關(guān)如何培養(yǎng)人才為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐的探析中英互譯

有關(guān)如何培養(yǎng)人才為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐的探析中

英互譯

About how to cultivate talent for the enterprise strategy development provide a solid support article into English

世界500強(qiáng)企業(yè)中，有80%擁有或正在創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)，用于培養(yǎng)和儲(chǔ)備核心人才。2011年，南方電網(wǎng)公司黨組從戰(zhàn)略高度出發(fā)，于4月成立南網(wǎng)黨校（干部學(xué)院），7月成立教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)中心，建設(shè)南網(wǎng)特色的高端教育培訓(xùn)平臺(tái)和企業(yè)大學(xué)。趙建國(guó)董事長(zhǎng)作出“以提高能力素質(zhì)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)”的部署，將“人才支持”鐫刻在公司戰(zhàn)略的核心版圖上，開(kāi)啟了一場(chǎng)加快人才培養(yǎng)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的“趕超之旅”。

About 80% of the world top 500 enterprises, owns or is creating corporate universities, to cultivate and reserve core talents.Party from a strategic height in 2011, southern power grid company, was founded April south network party school(cadre institute), education and training evaluation center was founded in July, the construction of the south network characteristics of high-end education training platform and the university of enterprises.Zhao Jianguo chairman made “to improve the quality ability as the key point, strengthen the cadre troop construction” deployment, will engrave in the company “talent support” at the heart of the strategic map, opened up a speed up the cultivation of talents, promote enterprise's core competitiveness of the journey to “catch up”.構(gòu)筑“一個(gè)體系”：逐步形成全網(wǎng)“大教育，Constructing the system of “a” : gradually formed so “big education，大培訓(xùn)”格局

Big training ”pattern

為抓好人才這項(xiàng)先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，黨校自成立以來(lái)，在公司上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)和各兄弟單位的支持下，緊盯“提升員工崗位勝任能力”的目標(biāo)，通過(guò)計(jì)劃與實(shí)施、課程、師資、網(wǎng)絡(luò)、基地五大要素建設(shè)，努力搭建全網(wǎng)一體化教育培訓(xùn)體系，提升對(duì)培訓(xùn)的計(jì)劃管控和資源整合能力。

Pays special attention to the talents for the origin, basic and strategic engineering, party school since its inception, the guidance of superior departments in the company and each brother unit, under the support of peg to improve employee job competencies “goal, through the planning and implementation, curriculum, faculty, network, base construction, the five elements to build entire network integration education training system, improve controls and resource integration ability of training plan.http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/

計(jì)劃與實(shí)施子系統(tǒng)。圍繞企業(yè)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的新要求，及時(shí)把脈人才結(jié)構(gòu)和能力短板，分析和整合優(yōu)化全網(wǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，避免重復(fù)培訓(xùn)和資源浪費(fèi)。2012年梳理分析全網(wǎng)年度培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目15363項(xiàng)。建立培訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)施、檔案管理、質(zhì)量評(píng)估和證書(shū)管理等一系列制度，培訓(xùn)更趨規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

Planning and implementation of subsystems.Around the enterprise team construction of the new requirements, timely judge talent structure and ability, analysis and integrated optimization of entire network training program, to avoid repetition training and resource waste.Combing analysis 2012 cut in annual training plan project 15363 items.Establish training project management, archives management, quality assessment and certificate management and a series of system, training more standardization and standardization.課程子系統(tǒng)。參與公司課程資源建設(shè)，形成課件模板、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)狀分析，2012年向全網(wǎng)推薦共享課件2560個(gè)；2013年將完成覆蓋公司各級(jí)管理人員的培訓(xùn)課程大綱和分層分類(lèi)課程體系。

Course subsystem.Involved in curriculum resource development, form the courseware template, construction standards and the status quo analysis, and recommend sharing courseware to cut 2012, 2560;2013 will finish covering the company management personnel at all levels of training course outline and hierarchical classification system.師資子系統(tǒng)。探索“以我為主、校企結(jié)合、社會(huì)補(bǔ)充”的師資建設(shè)模式，除邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)專(zhuān)家等內(nèi)訓(xùn)師外，融入清華大學(xué)、中央黨校等高校、跨國(guó)公司高層、咨詢(xún)公司專(zhuān)家等外腦，提升培訓(xùn)層次。開(kāi)展師資庫(kù)建設(shè)，目前全庫(kù)收錄7901位培訓(xùn)師（專(zhuān)兼職內(nèi)訓(xùn)師7327位，外訓(xùn)師574位）和75家外部培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)的資料。

The teachers subsystem.Explore ”is given priority to with me, combination between colleges and society complement“ faculty construction mode, in addition to the invitation company leaders and experts at all levels and other internal training division, colleges and universities such as tsinghua university, the central party school, such as multinational company high-level, consulting experts exobrain, training level of ascension.Carry out the construction of teachers library, at present all library included 7901 trainers(mtcsol)internal training division 7327, trainers, 574)and 75 external training cooperation agency information.網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)。建設(shè)以公司為主體、直屬單位為支點(diǎn)的一體化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)實(shí)用化，構(gòu)建以知識(shí)技能和實(shí)踐案例為核心的知識(shí)庫(kù)。2012年完成了公司一體化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的科研及招標(biāo)，同時(shí)在培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)了黨校主辦及承辦的37個(gè)班級(jí)管理信息化，創(chuàng)建2305名學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，發(fā)布1102條分、子公司培訓(xùn)信息，促進(jìn)了全網(wǎng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)鏈的有機(jī)整合。

The network subsystem.Construction company as the main body, directly affiliated institutions as fulcrum integrated network training platform, promote practical training and training management information system, build the knowledge skill and practice case as the core of the knowledge base.http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/

http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ In 2012 completed the integration of network training and evaluation system of scientific research and tender, at the same time on the training of management information system realizes the party host and host of 37 class management information, create 2305 students studying files, release 1102 points, subsidiaries, training information, promote the entire network training the organic integration of business chain.基地子系統(tǒng)。推進(jìn)公司級(jí)綜合類(lèi)培訓(xùn)基地——增城基地建設(shè)，促成增城市政府解決歷史問(wèn)題，明確地塊出讓意向。項(xiàng)目立項(xiàng)及征地于2012年獲公司正式批復(fù)，建成后總面積11.1萬(wàn)平方米，涵括會(huì)議培訓(xùn)中心、模擬演練中心、學(xué)員宿舍、圖書(shū)館等功能模塊，集管理干部培訓(xùn)、人才發(fā)展研究、職業(yè)能力評(píng)價(jià)考核和后備人才培養(yǎng)基地于一體。

Base subsystem.Promote corporate level comprehensive training base, zengcheng base construction, contribute to zengcheng city government solve the problem of history, clear land transfer.Project approval and the expropriation of their land company formally in 2012, after the completion of a total area of 111000 square meters, include meeting training center, simulation exercises, students dormitory, library, such as function modules, integrating management cadres training, talent development and research, professional ability evaluation and the reserve personnel training base.做優(yōu)“兩項(xiàng)服務(wù)”：打造支持戰(zhàn)略發(fā)展的人才

Do best ”two services: to build support talent development strategy

驅(qū)動(dòng)力

Driving force

企業(yè)大學(xué)不只是培訓(xùn)部門(mén)，是最有效的學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)手段，還是企業(yè)的戰(zhàn)略工具，倡導(dǎo)“基于戰(zhàn)略的持續(xù)學(xué)習(xí)”，注重整體績(jī)效的提升。著眼企業(yè)大學(xué)的角色定位，南網(wǎng)黨校致力于“服務(wù)公司中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和人才發(fā)展規(guī)劃”等“兩項(xiàng)服務(wù)”。

Corporate university is not just a training department, is the most effective means of learning organization implementation, or corporate strategic tools, advocates “based on the strategy of continuous learning”, pay attention to the overall performance improvement.Role of corporate university south network party school is committed to “service company long-term development strategy and talent development plan” and “two services”.2011年4月，107名年輕干部走進(jìn)黨校“百名優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)班”的課堂，這是公司年輕干部培養(yǎng)中人數(shù)最多、競(jìng)爭(zhēng)最激烈、專(zhuān)業(yè)分布最廣、培訓(xùn)內(nèi)容最系統(tǒng)、方式最新穎、師資力量最強(qiáng)大、考核評(píng)估最嚴(yán)格、組織管理最規(guī)范的一次培訓(xùn)，開(kāi)啟了后備人才培養(yǎng)改革的新篇章。南網(wǎng)黨校創(chuàng)造性策劃了“咨詢(xún)測(cè)評(píng)推動(dòng)”、“課程活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”、“考核評(píng)估拉動(dòng)”等“三動(dòng)模式”，打通年輕干部培養(yǎng)的選拔、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)關(guān)，同時(shí)靈活運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)模擬、專(zhuān)題研討、境外考察、分類(lèi)定制等培訓(xùn)方式，綜合提升學(xué)員素質(zhì)。學(xué)員培訓(xùn)后走上不同崗位，為公司戰(zhàn)略發(fā)展提供了更有力的執(zhí)行支持。

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In April, 2011, 107 young cadres into the school of “hundreds of outstanding young cadres training course” class, this is the largest number of young cadres training, the most competitive and professional distribution and the training content system, the way most innovative, most powerful teachers and to evaluate the most strict, organization and management norms of a training, opens the new chapter of back-up personnel training reform.Party school creative planning in south power network in the “consulting assessment to promote”, “curriculum activity linkage” and “to evaluate pull” “three move model”, get through the selection, training of young cadres training and evaluation, and flexible use of teaching and actual combat simulation, workshops, the training approaches such as custom inspection, classification, comprehensive promote students quality.After training on different positions, for the company strategy development provides a more powerful execution support.2012年4月，獲批納入中央黨校國(guó)資委分校序列管理后，南網(wǎng)黨校舉辦了首期春季中青年干部培訓(xùn)班。培訓(xùn)以服務(wù)公司戰(zhàn)略實(shí)施和干部成長(zhǎng)為導(dǎo)向，以“兩帶來(lái)”問(wèn)題為抓手，90門(mén)課程既涵蓋中央黨校分校制式課程，又融入了戰(zhàn)略落地等企業(yè)特色內(nèi)容，強(qiáng)化“靶心指向”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)”。2013年初，南網(wǎng)黨校4篇學(xué)員論文入選中央黨校國(guó)資委分校優(yōu)秀論文集，在14家央企黨校中名列第三，得到了上級(jí)黨校的高度認(rèn)可。

In April 2012, approved by the sequence, into the state-owned assets supervision and administration of the party school campus, party school held the first spring in south power network in young and middle-aged cadres training classes.Growth strategy implementation and cadres training to serve the company as the guide, to “two” issues, and communities in 90 courses ranging system, the central party school campus courses, and enterprise features, such as the strategic ground strengthening “the bull 's-eye point” and “action learning”.In early 2013, the south net school 4 students papers selected excellent essays, state-owned assets supervision and administration of the party school campus, ranked third in the 14 central party school, recognised by the height of the superior party.2011-2012年，南網(wǎng)黨校針對(duì)公司系統(tǒng)干部多為電力專(zhuān)業(yè)出身、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一的短板，舉辦縣級(jí)及以上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子輪訓(xùn)班等32期，以及財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理、依法治企等專(zhuān)題培訓(xùn)4期，培訓(xùn)1066人次，使各級(jí)干部加快成長(zhǎng)為既有系統(tǒng)思維、創(chuàng)先意識(shí)，又懂經(jīng)營(yíng)決策、善帶隊(duì)伍和危機(jī)管理的領(lǐng)軍人物。

In 2011-2012, cadre of party school in south power network system of the company for more electric power professional background, knowledge structure is relatively single, held at the county level and above LunXunBan 32 period, enterprise leadership and financial management in accordance with the law, and for the enterprise, such as special training.4, training 1066 people, the cadres at all levels to accelerate the growth of both the systems thinking, the pioneer consciousness, and understand business decision and crisis management, good team leader.在不到兩年的時(shí)間里，南網(wǎng)黨校創(chuàng)造了首期領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略輪訓(xùn)班、百名班組長(zhǎng)崗位素質(zhì)提升班、高端技術(shù)人才研討班等諸多南網(wǎng)培訓(xùn)的“第一次”，為公司人才發(fā)展“六大工程”落地作出了有益嘗試，積淀了一定的經(jīng)驗(yàn)。

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In less than two years, party school in south power network created the first strategy of leading cadres LunXunBan, hundreds of team leader position quality improvement seminars, training in south power network in high-end technical personnel workshop and so on many “first time”, “six big projects” be born talent development made a beneficial try, accumulated certain experience.作為企業(yè)的“管理大學(xué)”，南網(wǎng)黨校還積極為公司管理和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提供咨詢(xún)參謀服務(wù)。針對(duì)性開(kāi)展系統(tǒng)外調(diào)研學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)理念、經(jīng)驗(yàn)和管理模式。以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，推進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，將管理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為干部培訓(xùn)重要內(nèi)容，形成管理案例集、論文集，為公司推進(jìn)戰(zhàn)略管理提供了寶貴的一手資料。

As enterprises “management university”, party school in south power network in active management and leadership development for the company also provide consulting services staff.Targeted to carry out the system of research learning, introduce advanced training concept, experience and management pattern.Problem solving oriented, promote the training achievement transformation, important cadres training, management problems can be converted to form the management case set, proceedings, promote strategic management for the company provided valuable firsthand material.聚焦“三項(xiàng)攻堅(jiān)”：加快企業(yè)人力資本增值

Focusing on “three works” : to speed up the enterprise human capital value

傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)存在培訓(xùn)與需求脫節(jié)、缺乏規(guī)劃、有“形”無(wú)“實(shí)”等弊病，既造成浪費(fèi)又沒(méi)有效果。南網(wǎng)黨校在公司人事部、人資部的指導(dǎo)下，將增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性，提升對(duì)核心業(yè)務(wù)的影響力和貢獻(xiàn)力，作為致力攻堅(jiān)的重要課題。

Traditional enterprise training is the training and the demand disjointed, lack of planning, have a “type” no “real” and other ills, wasteful and ineffective.Party school in south power network in the company, under the guidance of hr, hr department will strengthen training pertinence, effectiveness and forward-looking, the ascension of the core business of the influence and contribution to the force, as an important subject to engines.為提升培訓(xùn)針對(duì)性，以員工崗位勝任能力分析為基礎(chǔ)，將需求調(diào)研作為培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)方案生成的必經(jīng)環(huán)節(jié)，滿(mǎn)足崗位和個(gè)人雙向需求。按培訓(xùn)對(duì)象將管理人員分為4層級(jí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分18類(lèi)、技能人員分9類(lèi)，實(shí)施分層分類(lèi)培訓(xùn)。兩年舉辦培訓(xùn)66期，培訓(xùn)3420人次，初步形成由專(zhuān)題培訓(xùn)、后備干部培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)等類(lèi)別組成的“421”精品班次，以及以“問(wèn)題解決型”導(dǎo)向、定制式課程、復(fù)合式培訓(xùn)方法為核心的培養(yǎng)模式。

In order to promote training targeted, based on the staff post competence analysis, will demand research as the training plan and inevitable part of teaching scheme generation, meet the demand of jobs and personal two-way.According to the training object management can be divided into 4 levels, professional and technical personnel 18 classes, skill points, nine points, implementation of the training competency.Two years training 66, 3420 people, preliminary formed by special

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http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ training, reserve cadres training and leading cadres training in rotation of categories such as “421” high-quality goods shifts, as well as the guide to “problem solving”, customised courses, compound cultivation model training method as the core.為提升培訓(xùn)實(shí)效性，積極研發(fā)人才測(cè)評(píng)模式、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)，建立南網(wǎng)特色的自主人才測(cè)評(píng)體系。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員實(shí)施前測(cè)、后測(cè)和跟測(cè)，對(duì)需求形成合理性、培訓(xùn)計(jì)劃針對(duì)性、課程開(kāi)發(fā)適用性、辦學(xué)形式可行性和教學(xué)質(zhì)量等全面診斷評(píng)價(jià)，確保培訓(xùn)的全優(yōu)化運(yùn)行。兩年來(lái)實(shí)施測(cè)評(píng)36個(gè)班，累計(jì)1800人，形成測(cè)評(píng)報(bào)告261份。同時(shí)，完成公司特高級(jí)技能專(zhuān)家選聘等招選聘考試測(cè)評(píng)考務(wù)工作3項(xiàng)，開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審1942人。

To enhance training effectiveness, and actively research and development talent assessment model, standards, and technology, south network characteristic of independent talent assessment system is established.On training students by former test and after test, test, targeted on demand form rationality, training program, curriculum development, and form of applicability, feasibility and quality of teaching comprehensive diagnostic evaluation, ensure the optimization operation of the training.Over the past two years for the 36 classes, accumulative total of 1800 people, forming test report 261.At the same time, so as to complete the company's senior expert skills by three recruit selecting examination assessment examination work, professional titles, 1942 people.為提升培訓(xùn)前瞻性，開(kāi)展《公司干部崗位勝任能力評(píng)價(jià)題庫(kù)建設(shè)研究》、《公司中高級(jí)管理人員課程體系建設(shè)》等9項(xiàng)課題研發(fā)，提升專(zhuān)業(yè)化水平。探索基于E-learning的電子課件資源建設(shè)等前沿理念技術(shù)，引進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、社區(qū)化學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)和知識(shí)管理模式，使企業(yè)培訓(xùn)真正上升到終身學(xué)、自主學(xué)和無(wú)限制學(xué)習(xí)的層面。

Cadres to enhance training the forward-looking, to carry out the company post competence evaluation question bank construction research “, the company senior management staff course system construction, etc.9 project research and development, enhance the level of specialization.Exploration based on E-learning the concept of frontier technologies such as electronic courseware resources construction, introduction of mobile learning, community and other new learning and knowledge management mode, make the enterprise training really rose to lifelong learning, independent learning and unlimited learning level.基于員工崗位勝任能力和企業(yè)戰(zhàn)略落地的培養(yǎng)體系，推動(dòng)了人才素質(zhì)當(dāng)量、人才效能、人才結(jié)構(gòu)等人力資本的大幅增值，成為企業(yè)核心業(yè)務(wù)以外的新的增長(zhǎng)極，在為企業(yè)奪取戰(zhàn)略發(fā)展高地的同時(shí)，也為員工提供了職業(yè)生涯的廣闊機(jī)遇。

Based on the staff post competence and enterprise strategic landing training system, and promote the talent quality equivalent efficiency of talents, talent structure of human capital has risen, as a new growth pole of enterprise core business outside, highland capture for the business enterprise strategy development at the same time, also offers a vast career opportunities for our employees.2012年，在南網(wǎng)黨校的積極申報(bào)下，公司獲第八屆中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)頒發(fā)的“2011年中國(guó)人才發(fā)展最佳企業(yè)”稱(chēng)號(hào)。評(píng)審會(huì)認(rèn)為：公司在推進(jìn)教育培訓(xùn)改革、構(gòu)建科學(xué)高效教育培訓(xùn)體系、實(shí)施分層分類(lèi)大規(guī)模培訓(xùn)、提升教育培訓(xùn)工作水平等方面成果值得借

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http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ 鑒與推廣。同時(shí)，中組部將公司年輕干部培養(yǎng)工作作為改革創(chuàng)新的典型案例，面向全國(guó)推廣。這些也都無(wú)可爭(zhēng)辯地證明了公司黨組正確的決策：企業(yè)要發(fā)展、要升級(jí)，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)型、優(yōu)勢(shì)在人才、出路在培養(yǎng)。

In 2012, the party school in south power network in active declaration, the company won the eighth annual meeting of corporate training and development of China issued by the ”2011 China best talent development enterprise" title.Judges think: the company in the reform of education and training, constructing scientific and effective education and training system, implementing large-scale hierarchical classification training, enhance the level of education and training work achievements worthy of reference and promotion.Young cadres training work at the same time, the department will company as a typical case of reform and innovation, facing the whole country.These are arguably proved the company party right decisions: enterprise to development, to upgrade, the key lies in the transformation, advantages in talents, way out in training.南網(wǎng)黨校將與南網(wǎng)一起見(jiàn)證企業(yè)改革和人才發(fā)展的歷史延宕；作為人才培養(yǎng)的試驗(yàn)田和先遣兵，南網(wǎng)黨校必將繼續(xù)遵循企業(yè)改革的歷史肌理，緊密把握公司人才決策的歷史脈搏，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，樹(shù)立教育培訓(xùn)品牌，為企業(yè)人才隊(duì)伍的壯大，為公司發(fā)展戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)而不懈努力。

With south network south network party will bear witness to the history of the enterprise reform and talent development delays;As talent cultivation plots and advance, party school will continue to adhere to enterprise reform in south power network in historical texture, tightly hold the pulse of the history of company personnel decisions, made solid progress, education training, brand for the enterprise talent team of, unremitting efforts for the company's development strategy as soon as possible.http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/

第二篇：為兒童未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

為兒童未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2014年12月3―4日，由教育部教師工作司和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)主辦、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和北京師范大學(xué)教育學(xué)部承辦的“社會(huì)情感學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會(huì)堂演講廳舉行。北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳光巨、教育部教師工作司綜合處處長(zhǎng)黃貴珍、教育部國(guó)際合作與交流司楊燦燦女士、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華副代表蘇天明（Tim Sutton）、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教育處處長(zhǎng)蘇利文（Margo O’Sullivan）與教育處郭曉平女士出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由教育部―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”（Social Emotional Learning）項(xiàng)目執(zhí)行辦主任、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)毛亞慶教授主持，眾多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者及一線教育工作者參加了開(kāi)幕式。

在開(kāi)幕式上，教育部教師工作司綜合處黃貴珍處長(zhǎng)指出，在當(dāng)前中國(guó)大力推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的過(guò)程中，“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目作為中國(guó)教育部和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2011―2015周期的教育合作項(xiàng)目，受到教育部高度重視。教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心依托北京師范大學(xué)雄厚的學(xué)科和師資力量，為該項(xiàng)目有效順利地實(shí)施做出的努力富有成效。

大會(huì)共有四個(gè)主題：社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目及對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的探討、社會(huì)情感學(xué)習(xí)的國(guó)際實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)校實(shí)踐及社會(huì)情感學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)分享與借鑒。

圍繞大會(huì)主題“社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目及對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的探討”，中國(guó)教育部―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目執(zhí)行辦主任、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)毛亞慶教授報(bào)告了項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)的總體實(shí)施概況以及獲得的相關(guān)研究成果，同時(shí)，參與項(xiàng)目工作的五個(gè)省份的代表也分享了各自在實(shí)施中的特色措施與經(jīng)驗(yàn)。

毛亞慶教授從社會(huì)情感學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的意義、中國(guó)化社會(huì)情感學(xué)習(xí)框架與實(shí)施過(guò)程、研究的結(jié)果及未來(lái)的展望等方面報(bào)告了中國(guó)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的總體情況。他指出，教育部―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目的目的在于引導(dǎo)學(xué)校和家庭為孩子創(chuàng)建一個(gè)安全、快樂(lè)、包容并具有參與性的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極地認(rèn)識(shí)自我，形成良好的溝通能力，敢于面對(duì)困難并知道如何尋求幫助以解決問(wèn)題。這一項(xiàng)目在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，形成了具有中國(guó)特色的“以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、他人與集體的認(rèn)知與管理的意識(shí)、知識(shí)和技能的提升”為目的的社會(huì)情感學(xué)習(xí)框架。通過(guò)實(shí)證研究方式，項(xiàng)目對(duì)中國(guó)的廣西、云南、貴州、新疆、重慶五個(gè)省份五縣的250多所小學(xué)開(kāi)展調(diào)研，獲得學(xué)生社會(huì)情感發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上分析學(xué)校制度與管理、課堂教學(xué)、學(xué)校氛圍、家校合作等相關(guān)因素的影響。同時(shí)，項(xiàng)目通過(guò)社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論培訓(xùn)、學(xué)校管理診斷改進(jìn)、教學(xué)模式與校本課程的開(kāi)發(fā)、家校合作等支持性的學(xué)校氛圍的建設(shè)，在校內(nèi)外形成“相互尊重、理解和支持”的人際關(guān)系與積極氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系，使學(xué)生有效地面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的挑戰(zhàn)，促進(jìn)其身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

云南、廣西、貴州、重慶和新疆五個(gè)項(xiàng)目實(shí)施省份的代表們分別從行政部門(mén)支持、課程建設(shè)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、師生互動(dòng)等方面分享了各自在實(shí)施社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。云南代表呈現(xiàn)了劍川項(xiàng)目縣及項(xiàng)目校通過(guò)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，逐步從教材分析、微課探索走向?qū)嶋H教學(xué)的過(guò)程。廣西代表展示了三江項(xiàng)目縣結(jié)成四個(gè)教研片區(qū)，并以班會(huì)課為契機(jī)將民族文化融入社會(huì)情感教學(xué)的過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和啟發(fā)。貴州代表從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度探討了貴州省在創(chuàng)新教師社會(huì)情感學(xué)習(xí)能力及教學(xué)能力所采取的措施，包括建立協(xié)作團(tuán)隊(duì)、完善發(fā)展機(jī)制以及搭建研修平臺(tái)等。重慶代表詳細(xì)介紹了忠縣的行政舉措，包括將兒基會(huì)項(xiàng)目實(shí)施寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，將項(xiàng)目納入縣委組織部人才建設(shè)項(xiàng)目考核管理，將項(xiàng)目實(shí)施納入對(duì)學(xué)校績(jī)效考核指標(biāo)體系，與績(jī)效分配直接掛鉤，將各級(jí)培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記管理。新疆代表則從雙語(yǔ)教學(xué)區(qū)以“喜歡我自己”為起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展集體備課、示范課打磨、專(zhuān)家評(píng)課、制訂學(xué)校整體計(jì)劃等系列措施來(lái)介紹疏勒縣開(kāi)展社會(huì)情感學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。

圍繞大會(huì)主題“社會(huì)情感學(xué)習(xí)的國(guó)際實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)”，英國(guó)北安普頓大學(xué)學(xué)習(xí)行為研究中心聯(lián)合主任Chris Gittins，美國(guó)國(guó)家研究學(xué)會(huì)副主席David Osher博士，澳大利亞墨爾本大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)首席研究員Erica Frydenberg教授，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤教授，先后進(jìn)行了大會(huì)主題發(fā)言。

英國(guó)北安普頓大學(xué)學(xué)習(xí)行為研究中心聯(lián)合主任Chris Gittins先生分享了英國(guó)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目十年的經(jīng)驗(yàn)。他詳細(xì)介紹了該項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、誕生至發(fā)展的一系列過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生社會(huì)情感學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)學(xué)生福祉和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，并指出，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，可以讓孩子們把社會(huì)情感技能與價(jià)值理念應(yīng)用到日常情境中;可以從發(fā)展及文化角度給予孩子針對(duì)性的指導(dǎo)，包括從學(xué)前到高中，明確各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo);可以通過(guò)總結(jié)未來(lái)影響學(xué)校項(xiàng)目成敗的決定性因素來(lái)實(shí)施高質(zhì)量的項(xiàng)目計(jì)劃;可以改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力，促使人人積極參與項(xiàng)目計(jì)劃，保證充足的時(shí)間和資源，并與學(xué)校、地區(qū)及國(guó)家政策同步;可以讓學(xué)校所有人員得到循序漸進(jìn)的專(zhuān)業(yè)性的發(fā)展，包括基礎(chǔ)理論知識(shí)的把握，對(duì)有效的教學(xué)方法進(jìn)行模仿與實(shí)踐，參加定期培訓(xùn)，以及收到同事們的建設(shè)性反饋。

美國(guó)國(guó)家研究學(xué)會(huì)副主席David Osher博士的報(bào)告題目為“這不是魔術(shù)：學(xué)習(xí)條件、社會(huì)情感學(xué)習(xí)及促進(jìn)兒童全面發(fā)展”。他介紹了美國(guó)學(xué)校在實(shí)施“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目上的努力，并指出，美國(guó)當(dāng)前已有200多項(xiàng)研究證明，社會(huì)情感學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)兒童能力全面發(fā)展有著極其重要的作用，校本的“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目有效促進(jìn)學(xué)生社會(huì)情感發(fā)展以及其全面發(fā)展，且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持性的環(huán)境。同時(shí)，David Osher博士的報(bào)告表明，美國(guó)的教育研究重視學(xué)校營(yíng)造安全尊重、支持關(guān)愛(ài)的環(huán)境，重視成人良好社會(huì)情感能力在與學(xué)生互動(dòng)中的作用，重視讓學(xué)生參與挑戰(zhàn)性任務(wù)，并將以上方面歸結(jié)為有利于孩子學(xué)習(xí)的條件，認(rèn)為這些對(duì)孩子改善學(xué)習(xí)狀況、提高學(xué)業(yè)成績(jī)并獲得全面發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。

澳大利亞墨爾本大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)首席研究員Erica Frydenberg教授從心理學(xué)視角指出，“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”是孩子從一出生起就接觸并通過(guò)互動(dòng)和日常體驗(yàn)獲得的能力，因此，“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者應(yīng)注重推動(dòng)孩子情感、認(rèn)知、溝通與行為培養(yǎng)的整合。她分享了澳大利亞“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)估的做法和收獲的經(jīng)驗(yàn)，其主要內(nèi)容包括：合作、鼓舞人心領(lǐng)導(dǎo)力的必要性、資源、為教職員工提供的支持、問(wèn)責(zé)制（包括評(píng)估和通過(guò)形成性評(píng)估提供反饋）等。她認(rèn)為，澳大利亞這一項(xiàng)目獲得的經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際其他地區(qū)的相關(guān)發(fā)現(xiàn)相一致這一點(diǎn)，足以說(shuō)明社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目能夠促進(jìn)孩子長(zhǎng)期的發(fā)展。

中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部辛濤教授的報(bào)告題目為“學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響因素―來(lái)自國(guó)家監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)”。辛教授提到，在國(guó)際重視教育問(wèn)責(zé)的背景下，近年來(lái)中國(guó)加大對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作投入力度，通過(guò)國(guó)家政策驅(qū)動(dòng)、監(jiān)測(cè)理念宣傳、監(jiān)測(cè)體系建立、監(jiān)測(cè)試點(diǎn)研究等一系列措施，積極推動(dòng)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和不斷完善。當(dāng)前，國(guó)家層面基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容覆蓋了學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等方面的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)，關(guān)注影響學(xué)生發(fā)展的學(xué)校積極心理環(huán)境指數(shù)。當(dāng)前數(shù)據(jù)結(jié)果表明，積極心理環(huán)境對(duì)于促進(jìn)個(gè)體學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生行為有重要作用，且能夠減少家庭經(jīng)濟(jì)地位、當(dāng)?shù)貐^(qū)（縣）經(jīng)濟(jì)發(fā)展較低對(duì)學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的不良影響，促進(jìn)教育公平。

圍繞大會(huì)主題“社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)校實(shí)踐”，英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)Scherto Gill博士、北安普敦的柯特林霍爾梅都小學(xué)（Hall Meadow Primary school）校長(zhǎng)Lorraine Cullen女士、中國(guó)香港教育學(xué)院鄭燕祥教授、中國(guó)臺(tái)灣中正大學(xué)林明地教授均進(jìn)行了精彩的發(fā)言。

英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)Scherto Gill博士報(bào)告的題目為“全人教育及校本課程”，她從發(fā)揮人最大潛能的這一角度出發(fā)，提出一套不同的教育認(rèn)識(shí)理論，其核心就是尊重人的整體（而非人各部分的總和），重視包括個(gè)人認(rèn)知和非認(rèn)知能力在內(nèi)的全面發(fā)展。這一教育理論可進(jìn)一步提升兒童和青少年的能力，讓其在校內(nèi)以及在成人后學(xué)習(xí)如何去追求充實(shí)、有意義的生活。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)以人為本、以全面發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，學(xué)校需要從一個(gè)獲得教導(dǎo)的管制空間轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰膶W(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)校的教學(xué)大綱應(yīng)重視培育學(xué)生素質(zhì)、美德的全面發(fā)展，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)其能積極參與學(xué)生自主選擇的教學(xué)活動(dòng)。

英國(guó)北安普敦的柯特林霍爾梅都小學(xué)校長(zhǎng)Lorraine Cullen女士分享了“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目在她的學(xué)校十年的實(shí)施過(guò)程和取得的成果。柯特林霍爾梅都小學(xué)是一所典型的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，在過(guò)去十年實(shí)施英國(guó)國(guó)家“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)校致力于將“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”融入兒童身心發(fā)展、探究式學(xué)習(xí)、促進(jìn)兒童權(quán)利，以及愛(ài)生學(xué)校理念等一系列整體校校發(fā)展舉措中。同時(shí)，Lorraine Cullen女士分享了該校如何創(chuàng)造響應(yīng)兒童需求的教學(xué)文化的過(guò)程。

香港教育學(xué)院鄭燕祥教授報(bào)告的題目為“學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)校管理的改進(jìn)”，并在報(bào)告中提出了一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)及教學(xué)的框架，以及從不同層面改善學(xué)校管理的方式。中國(guó)臺(tái)灣中正大學(xué)林明地教授的報(bào)告題目為“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際、學(xué)校教與學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)：小學(xué)資料分析”，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的現(xiàn)狀及其影響因素。港臺(tái)地區(qū)的報(bào)告都展現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以促進(jìn)學(xué)生多元能力為目的的教育發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、教師素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源建設(shè)之間的關(guān)系，并指出校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)其他影響因素的作用非常重要。

圍繞大會(huì)主題“社會(huì)情感學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)分享與借鑒”，大會(huì)代表從學(xué)校氛圍建設(shè)、教育教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、評(píng)估四方面開(kāi)展分組研討，探討基礎(chǔ)教育學(xué)校如何將社會(huì)情感學(xué)習(xí)這一內(nèi)容與學(xué)校教育教學(xué)的日常工作結(jié)合，開(kāi)展學(xué)校教育創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

大會(huì)期間，與會(huì)代表們從不同角度以多樣的方式對(duì)“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”這一話(huà)題進(jìn)行深刻探討和互動(dòng)，大家分享了不同國(guó)家和地區(qū)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)，深化了對(duì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)的作用、理念框架、影響因素和學(xué)校實(shí)施途徑的理解。在閉幕式上，黃貴珍處長(zhǎng)、郭曉平博士都充分肯定了會(huì)議成果，并對(duì)與會(huì)專(zhuān)家、代表的積極參與和辛勤付出表示由衷的贊賞和誠(chéng)摯的謝意。各位與會(huì)代表均相信，“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目在中國(guó)進(jìn)一步的發(fā)展定將對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升起積極而重要的作用。

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

（責(zé)任編輯：林靜 任媛媛）

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展提建議

我為學(xué)校發(fā)展提建議

近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越多的把中國(guó)大學(xué)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)作比較。很多人都有這樣的思維困惑：論大學(xué)的數(shù)量，我們不比西方少；論聰明程度，我們也不笨于西方人；論教育投資，我們國(guó)家對(duì)教育投資的力度也在逐年加大；但為什么我們的高校實(shí)力跟西方的差距那么大？

我最近查閱了一些有關(guān)美國(guó)高等學(xué)府的教育、體質(zhì)和發(fā)展，有很多心得和體會(huì)。

眾所周知，我們學(xué)校給在校學(xué)生提供了很多經(jīng)濟(jì)支持。但對(duì)于大多數(shù)家庭而言，大學(xué)的學(xué)費(fèi)仍然是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。相對(duì)于這點(diǎn)，美國(guó)高校卻推出了減免學(xué)費(fèi)的政策。如果學(xué)生的家庭收入低于6萬(wàn)美元時(shí)，學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免。高于6萬(wàn)也有相應(yīng)的資助，只有收入很高時(shí)才交納學(xué)費(fèi)。其實(shí)，這不僅僅是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，更是辦學(xué)理念的問(wèn)題。美國(guó)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到將最好的學(xué)生收錄入學(xué)的重要性，他們不愿意讓學(xué)費(fèi)成為妨礙好學(xué)生入學(xué)的因素，也更不愿意因?yàn)閷W(xué)費(fèi)而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，為了學(xué)校更好的發(fā)展，我建議學(xué)校對(duì)一些貧困生采取減免學(xué)費(fèi)并給與生活上適當(dāng)補(bǔ)助的政策，讓他們不必為了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用而擔(dān)憂(yōu)，這樣可以更好的去學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后也懂得母校之恩，報(bào)答母校。

教育理念的差異是我們與西方高校差異的主要因素。哈佛大學(xué)公開(kāi)宣稱(chēng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)才進(jìn)入哈佛，而一旦入學(xué)就不應(yīng)該再繼續(xù)在校內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)了，而應(yīng)該好好體會(huì)和享受四年的哈佛生活。哈佛強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作。我們的高校，入學(xué)前經(jīng)歷過(guò)了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)，而入學(xué)后仍然要面對(duì)壓力重重、你死我活的競(jìng)爭(zhēng)和拼斗。我們學(xué)校也可采取相關(guān)政策，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作，而不是讓學(xué)生們掙個(gè)你死我活，讓學(xué)生們的大學(xué)生活豐富多彩溫馨愜意。學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以后，我們學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平、課外活動(dòng)、為人處世、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)參與等等諸多關(guān)系到學(xué)生一生成功與否的方面和因素，而非僅僅單一的學(xué)業(yè)成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生離校以后在人生中的成功，對(duì)學(xué)生們的就業(yè)指導(dǎo)和幫助是終身的。我們?cè)谡n程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式這一塊也與美國(guó)高校有很大差異。我們學(xué)校教育目的趨于專(zhuān)業(yè)化，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)制。我們課堂之上也經(jīng)常聽(tīng)老師們提到，西方高校的學(xué)生每個(gè)學(xué)期只需要主修三門(mén)課程即可，雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要他們查閱很多資料，每天都泡在圖書(shū)館。一學(xué)期下來(lái)，他們對(duì)課程的掌握可以達(dá)到專(zhuān)業(yè)的程度。而我們大學(xué)則追求課程數(shù)量的多少，對(duì)學(xué)習(xí)的深度、掌握程度則要求不多。所以我建議學(xué)校應(yīng)該精簡(jiǎn)我們的課程，應(yīng)該追求質(zhì)而非追求量，讓學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，并用于實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試。我們學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)校規(guī)劃上也與西方模式有較大差異。香港科技大學(xué)建校于1991年10月，在短短的20多年的時(shí)間里，已經(jīng)超越了我們國(guó)內(nèi)的任何一所高校，排名躍居世界第34位。它由理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院5所學(xué)院組成。相比之下，我們一個(gè)學(xué)校則設(shè)置了20到30個(gè)學(xué)院不等。多而雜的學(xué)院設(shè)置導(dǎo)致資金分配到每個(gè)學(xué)院就相對(duì)較少。相比之下，香港科技大學(xué)設(shè)置5個(gè)學(xué)院，不求多但求精的學(xué)校規(guī)劃模式，我們大學(xué)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下。

學(xué)校是我留下青春和汗水的地方，我愛(ài)我們的學(xué)校。我衷心的希望我們的學(xué)

校能發(fā)展的更好，讓我們的學(xué)校變成一個(gè)高具人文氣息，開(kāi)明、溫馨、和諧、互助的校園。

第四篇：學(xué)好用好民法典 為改革發(fā)展提供重要支撐

學(xué)好用好民法典

為改革發(fā)展提供重要支撐

2020年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，上周，國(guó)資委安排全系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，今天，工業(yè)公司黨委理論學(xué)習(xí)中心組安排了民法典學(xué)習(xí)交流，很及時(shí)也很有必要。

民法典是新中國(guó)第一部以“法典”命名的法律，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律。民法典編纂充分吸收了建國(guó)以來(lái)特別是改革開(kāi)放40多年來(lái)民事立法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，切實(shí)回應(yīng)了人民群眾的法治需求。民法典涵蓋1260個(gè)條文，涉及100余處制度創(chuàng)新，其中，法人制度、房屋自動(dòng)續(xù)期、人格權(quán)、侵權(quán)責(zé)任等與我們?nèi)粘９ぷ魃蠲芮邢嚓P(guān)，甚至與我們正在開(kāi)展的一些業(yè)務(wù)有很重要的聯(lián)系，因此，學(xué)好、用好、正確把握好《民法典》顯得非常重要。

一、深刻認(rèn)識(shí)提高站位，切實(shí)保障民法典貫徹實(shí)施

民法典是新中國(guó)成立以來(lái)，第一部以“法典”命名的法律，規(guī)范了人民生活的方方面面，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題做出積極回應(yīng)，最大化地謀求人民利益，是民法典的特色所在，也是民法典立法宗旨和目的所在。對(duì)我國(guó)更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益具有十分重要的意義。第一，民法典是中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)、法治建設(shè)的重大標(biāo)志性成果。經(jīng)過(guò)5年多工作，民法典終于頒布實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夙愿。第二，民法典是全面推進(jìn)依法治國(guó)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化重要法律制度，是保證國(guó)家制度和國(guó)家治理體系正常有效運(yùn)行的基礎(chǔ)性法律規(guī)范。第三，民法典是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求。民法典的頒布，進(jìn)一步完善我國(guó)民商事領(lǐng)域基本法律制度和行為規(guī)則，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。第四，民法典是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的重大立法舉措，具有中國(guó)特色，體現(xiàn)時(shí)代精神，促進(jìn)人民全面發(fā)展。第五，民法典的實(shí)施為司法系統(tǒng)統(tǒng)一裁判尺度，更加公正高效審理案件提供全面、有力、體系化的規(guī)則。我們作為中央企業(yè)，一定堅(jiān)持以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)帶頭學(xué)習(xí)宣傳民法典，帶頭貫徹實(shí)施民法典，帶頭保障民法典不折不扣落到實(shí)處。

二、充分認(rèn)清《民法典》的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義

民法典的編纂把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代要求，符合人民愿望，契合發(fā)展需要，緊扣我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，提出民法制度的解決方案，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)法典編纂立法的先河，是民事法律規(guī)范的集大成者。

（一）民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。

保障人民根本權(quán)益，是社會(huì)主義法治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們黨堅(jiān)守初心使命、堅(jiān)持執(zhí)政為民的內(nèi)在要求。民法典保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由、承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。比如，總則編以專(zhuān)章形式，盡可能對(duì)民事主體享有的各種權(quán)利進(jìn)行詳細(xì)列舉，并留有發(fā)展空間；物權(quán)編加強(qiáng)對(duì)建筑物業(yè)主權(quán)利的保護(hù)，增加規(guī)定居住權(quán)；合同編強(qiáng)化對(duì)債權(quán)實(shí)現(xiàn)的保護(hù)力度；人格權(quán)獨(dú)立成編；等等，這些制度安排充分體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，有助于滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

（二）法典是一部為堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度提供堅(jiān)實(shí)法治保障的大法。

民法典是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法、人民生活的基本行為準(zhǔn)則，是民事司法的基本依據(jù)，因此被視為法治現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要保障。一方面，民法典全面規(guī)范民事關(guān)系，涉及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的方方面面，是民事領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、綜合性法律，在國(guó)家治理體系中居于重要位置。另一方面，民法典實(shí)現(xiàn)了民事法律關(guān)系領(lǐng)域國(guó)家治理的制度化、規(guī)范化、程序化。民法典的頒行是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要步驟，為堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度奠定更加堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。

（三）民法典是一部有利于堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的大法。

完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度，是保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。民法典的頒布，將進(jìn)一步完善我國(guó)民商事活動(dòng)的基本規(guī)則，為民商事活動(dòng)提供基本遵循，有效健全經(jīng)濟(jì)秩序、維護(hù)交易安全。民法典編纂堅(jiān)持立足我國(guó)國(guó)情，適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代和我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化的實(shí)際，必將發(fā)揮促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的積極作用。

（四）民法典是一部有力推進(jìn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)的大法。

民法典調(diào)整作為民事主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，有利于增強(qiáng)全民法治觀念，加快建設(shè)法治社會(huì)。民法典規(guī)定：“民事主體按照自己的意愿依法行使民事權(quán)利，不受干涉。”民法典各分編通過(guò)具體規(guī)范來(lái)確認(rèn)和保障民事主體的各項(xiàng)具體民事權(quán)利，要求公權(quán)力依法行使，尊重和保護(hù)民事主體的合法權(quán)益。這就能夠間接發(fā)揮規(guī)范權(quán)力行使的重要功能，有效推進(jìn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。

（五）民法典是一部弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保障社會(huì)主義先進(jìn)文化的大法。

民法典把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法律條文中，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，強(qiáng)化法律規(guī)則的道德約束和道德規(guī)范的法律支撐。比如，總則編確立的平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用、公序良俗和綠色原則，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民法基本原則層面的轉(zhuǎn)化和表達(dá)。又如，婚姻家庭編和繼承編適當(dāng)擴(kuò)大扶養(yǎng)人范圍，將“樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)”作為處理夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系的基本原則等，都為我國(guó)民事法律制度注入強(qiáng)大的道德力量。

三、中央企業(yè)干部職工要爭(zhēng)做學(xué)習(xí)維護(hù)民法典的表率

連日來(lái)，從中央到地方，從行政機(jī)關(guān)到企事業(yè)單位，都在就組織民法典系列專(zhuān)題教育活動(dòng)、深入推進(jìn)民法典普法工作、切實(shí)抓好民法典實(shí)施、堅(jiān)決維護(hù)民法典權(quán)威作了全面安排部署。我們作為中央企業(yè)，更要嚴(yán)格按照相關(guān)要求抓好貫徹落實(shí)。可以說(shuō)，民法典不僅與我們每個(gè)人的生產(chǎn)生活密不可分，也是公司黨員干部履行職責(zé)的基本功和必修課。無(wú)論從我們個(gè)人生活角度，還是從更好履職盡責(zé)角度，都要學(xué)好民法典、用好民法典。

（一）搞好學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

人民安全是國(guó)家安全的基石，維護(hù)國(guó)家安全要堅(jiān)持以人民安全為宗旨。民法典堅(jiān)持以民為本、以民為上的立場(chǎng)，反映的是人民的利益訴求，保障的是人民的利益。作為中央企業(yè)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅(jiān)持原原本本、逐編、逐條學(xué)，真正吃透民法典精神、民法典原則、民法典規(guī)定，牢固樹(shù)立法律至上、法律面前人人平等的法治理念，著力提高運(yùn)用法治思維和法治方式開(kāi)展工作的本領(lǐng)，切實(shí)提高運(yùn)用民法典維護(hù)企業(yè)權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力水平。

（二）豐富學(xué)習(xí)形式。

堅(jiān)持以中心組的學(xué)習(xí)帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，以集體學(xué)習(xí)帶動(dòng)個(gè)人自學(xué)，既集中發(fā)力，又要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并通過(guò)靈活多樣的手段、喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、鮮活生動(dòng)的事例，把宏大敘事和具象表達(dá)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使全體黨員干部真正認(rèn)識(shí)到民法典不僅是全體公民必須遵循的行為規(guī)范，而且是保障公民權(quán)利的法律武器，使民法典內(nèi)化于心、外踐于行，融入日常生活，成為日常行為規(guī)范。

（三）加強(qiáng)宣傳解讀。

民法典事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)和各行各業(yè)，與每一個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。作為中央企業(yè)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)以高度責(zé)任感和使命感，加大對(duì)民法典的宣傳、解讀和普及力度，努力讓每一名職工走近民法典、了解民法典、運(yùn)用民法典，引導(dǎo)廣大職工養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力，共同促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)、國(guó)家富強(qiáng)文明。

綜上所述，民法典的頒布開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)法典編纂立法的先河，彰顯了中國(guó)特色、適應(yīng)了時(shí)代需要、反映了人民意愿，在我國(guó)法治建設(shè)史上具有重要里程碑意義。我們要自覺(jué)將民法典作為公司改革發(fā)展的重要法律依據(jù)，做好學(xué)習(xí)貫徹與切實(shí)實(shí)施。一是與公司建章立制工作相結(jié)合，依據(jù)民法典準(zhǔn)則要求，健全公司相關(guān)法規(guī)制度體系，該清理的清理，該完善的完善，加強(qiáng)科學(xué)立法的謀劃實(shí)施推動(dòng)，進(jìn)一步提升公司治理現(xiàn)代化水平。二是與公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)和改革創(chuàng)新相結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)管理決策科學(xué)化、民主化、法治化，讓民法典這部“社會(huì)生活百科全書(shū)”真正使其滲透到全體職工工作、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。三是與統(tǒng)籌抓好疫情防控與經(jīng)營(yíng)管理工作相結(jié)合，把創(chuàng)新發(fā)展的理念貫穿于各項(xiàng)決策部署中，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為公司改革發(fā)展的行動(dòng)自覺(jué)，扎實(shí)推進(jìn)公司部署的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

第五篇：為加快發(fā)展提供強(qiáng)有力人才保障和智力支撐

為加快發(fā)展提供強(qiáng)有力人才保障和智力支撐

——李剛在全市教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神

2011.10.18

我市召開(kāi)教育工作會(huì)議，深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議和市第三次黨代會(huì)精神，研究部署今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展工作。市委書(shū)記李剛出席并作重要講話(huà)。他要求，破除“輕視”、“片面”、“單一”觀念，著力于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高教育質(zhì)量、發(fā)展職業(yè)教育、創(chuàng)新學(xué)校管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，推動(dòng)我市教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)巴中統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

市委副書(shū)記、市長(zhǎng)周喜安作書(shū)面講話(huà)。市人大常委會(huì)主任彭耀學(xué)，市政協(xié)主席熊光林，省教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)洪流等出席會(huì)議。李剛首先代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者，向所有關(guān)心支持我市教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示親切的問(wèn)候并致以崇高的敬意！他說(shuō)，近年來(lái)，巴中教育事業(yè)取得了豐碩成果，全市辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)水平明顯提高，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)施，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，民辦教育蓬勃興起，學(xué)前教育有力推進(jìn)，普通高中教育質(zhì)量不斷提升，藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育有效實(shí)施，中職教育規(guī)模明顯擴(kuò)大，高等教育取得突破性進(jìn)展，有力推進(jìn)了國(guó)民素質(zhì)提升、文化繁榮、科技進(jìn)步，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。這其中凝結(jié)了老師們、教育工作者的智慧和心血。

李剛指出，目前，全市教育總體上正處于升級(jí)轉(zhuǎn)型階段，但還存在重普教、輕職教，人口多、人才少，基礎(chǔ)教育強(qiáng)、高等教育弱，城鎮(zhèn)超大班、農(nóng)村超小班等問(wèn)題。這些問(wèn)題都是我市教育升級(jí)轉(zhuǎn)型必須闖過(guò)的難關(guān)。首先要從思想觀念上解決問(wèn)題。一要破除“輕視”觀念。目前，部分家長(zhǎng)對(duì)教育的重視發(fā)生了偏移，部分學(xué)生輕視讀書(shū)，部分地方輕視教育投入。要深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)巴中這樣一個(gè)人口眾多、人才資源比較匱乏的地區(qū)，教育是把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)、支撐科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。二要破除“片面”觀念。要防止只注重人才教育，而忽視人格教育、人文教育。要真正堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，既要注重人才教育，更要注重學(xué)生的人格教育、人文教育、公民教育、勵(lì)志教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三要破除“單一”觀念。一定要用世界的眼光、現(xiàn)代的思維，超越巴中現(xiàn)實(shí)來(lái)思謀教育問(wèn)題。堅(jiān)持把教育與社會(huì)需求相聯(lián)系、與人的需求相聯(lián)系、與未來(lái)的需求相聯(lián)系、與發(fā)展的需求相聯(lián)系，注重與上級(jí)的規(guī)定相結(jié)合、與地域特色相結(jié)合、與家長(zhǎng)的預(yù)期和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

李剛要求，要著力在重點(diǎn)工作上取得新的突破。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，主要抓好六個(gè)方面的重點(diǎn)工作。

一要完善提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括校舍設(shè)施、文體設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)資料等，是辦學(xué)的基本條件和保障。要按照現(xiàn)代化教育和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求，搶抓發(fā)展機(jī)遇，切實(shí)加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)2-3年內(nèi)全市辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備再上一個(gè)新臺(tái)階。各縣（區(qū)）政府和有關(guān)部門(mén)尤其要對(duì)存在安全隱患的學(xué)校設(shè)施，進(jìn)行全面排查和及時(shí)整改，堅(jiān)決杜絕學(xué)校發(fā)生安全事故。

二要提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持規(guī)模、速度、效益相統(tǒng)一，走內(nèi)涵發(fā)展、全面提高的路子。義務(wù)教育要突出“均衡性”，學(xué)前教育要突出“公益性”，高等教育要突出“特色化”，解決好與地方發(fā)展互動(dòng)問(wèn)題。要大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程和教學(xué)改革，重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，把教育重心由“增長(zhǎng)知識(shí)”更多地轉(zhuǎn)向“提升能力”，把考后就忘的“假知識(shí)”變?yōu)橐簧苡玫摹罢嫠刭|(zhì)”，把書(shū)本知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

三要大力發(fā)展職業(yè)教育。對(duì)巴中這樣的欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，抓職業(yè)教育，就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，抓民生改善，抓社會(huì)和諧。要把發(fā)展職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌考慮。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，突出以巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，按照構(gòu)建四級(jí)職教體系，實(shí)施五大工程的總體思路，打造職業(yè)教育的特色和品牌，加快把我市建成中國(guó)西部重要的職業(yè)教育基地。

四要加強(qiáng)學(xué)校管理。進(jìn)一步完善分級(jí)管理責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)教育內(nèi)部管理，建立長(zhǎng)效管理的制度和機(jī)制。市教育局要抓好全市教育工作指導(dǎo)，把管理的觸角深入到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；各縣（區(qū)）要把教學(xué)管理貫穿于抓教育的全過(guò)程，通過(guò)定目標(biāo)、定任務(wù)和實(shí)施業(yè)務(wù)指導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起管理學(xué)校的重要責(zé)任；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治校，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理機(jī)制。特別加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造奮發(fā)向上的、充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園環(huán)境和濃厚學(xué)習(xí)氛圍，用校園文化的潛移默化來(lái)熏陶、感化、培養(yǎng)孩子。

五要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)發(fā)展的核心資源、第一要素。要認(rèn)真解決教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，著力解決教師敬業(yè)精神問(wèn)題，努力造就一大批品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、對(duì)教育有真感情的教師隊(duì)伍。同時(shí)，要著力解決好傳統(tǒng)教育方法和現(xiàn)代教育方法融合的問(wèn)題、學(xué)校和社會(huì)融合的問(wèn)題、教師和社會(huì)融合等問(wèn)題。

六要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育發(fā)展。堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育協(xié)調(diào)發(fā)展，注重教育的公益性和普惠性。要根據(jù)人口增長(zhǎng)、新區(qū)建設(shè)等因素，優(yōu)化學(xué)校布點(diǎn)，整合教育資源，擴(kuò)大規(guī)模效益，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要統(tǒng)籌教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上積極穩(wěn)妥地不斷深化教育改革和促進(jìn)發(fā)展，用發(fā)展的辦法解決教育事業(yè)發(fā)展道路上的突出矛盾。

李剛強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育、人人有責(zé)。要努力營(yíng)造黨以重教為先、政以興教為責(zé)、民以支教為榮、師以從教為樂(lè)的良好工作局面，為跨越式推動(dòng)巴中教育事業(yè)發(fā)展提供良好的服務(wù)和保障。為此，各級(jí)黨委政府要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，把教育納入重要日程，經(jīng)常研究解決教育改革發(fā)展中的重要問(wèn)題和實(shí)際困難。要加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，尤其要真正把對(duì)教育有感情、有思想、有水平、有能力、有責(zé)任心的教育管理人才選拔出來(lái)，讓真正懂教育、對(duì)教育充滿(mǎn)感情的人來(lái)辦教育。要加強(qiáng)治理校園周邊治安環(huán)境，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的安全網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)教育系統(tǒng)、教師隊(duì)伍和諧穩(wěn)定。各級(jí)各部門(mén)要進(jìn)一步加大對(duì)教育工作的支持，形成共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。教育主管部門(mén)要放手用心履職，充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)教育發(fā)展規(guī)劃和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心教師，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好行業(yè)風(fēng)氣。要高度重視和推動(dòng)教育人才培養(yǎng)、名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)。加快提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立科學(xué)完善的教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和教師準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考評(píng)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)廣大教師從事教育工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。廣大教師和教育工作者要敬業(yè)奉獻(xiàn)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高道德、知識(shí)水平和融入社會(huì)、參與社會(huì)能力；要潛心育人、甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)“學(xué)為人師，行為示范”的崇高師德風(fēng)范。

李剛最后強(qiáng)調(diào)，教育事業(yè)惠及千家萬(wàn)戶(hù)，造福子孫后代，承載著巴中加快發(fā)展的希望，承載著人民群眾的期盼，責(zé)任十分重大，使命無(wú)比崇高。全市上下一定要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行省委“四個(gè)特別”和市委“三個(gè)超常”的要求，解放思想，搶抓機(jī)遇，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)科教興市、人才強(qiáng)市和全市教育跨越發(fā)展而努力奮斗！

市委常委、宣傳部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)陳興國(guó)作工作安排。副市長(zhǎng)李樹(shù)海主持會(huì)議。市委常委、政法委書(shū)記、總工會(huì)主席朱冬，市委常委、軍分區(qū)司令員李友貴，市委常委、秘書(shū)長(zhǎng)李映，市人大常委會(huì)副主任王桂英，市政協(xié)副主席李茂群出席會(huì)議。