第一篇：新標(biāo)日初級(jí)18-19課學(xué)習(xí)筆記

第十八課 攜帯電話はとても小さくなりました。

語法一：形容詞與動(dòng)詞連用，表達(dá)變化的方式。一類形容詞是結(jié)尾的“い”變?yōu)椤挨痹偌由稀挨胜辘蓼埂薄６愋稳菰~與名詞則是直接加“になります”。だんだん暖かくなります。パソコンは安くなりました。もう元?dú)荬摔胜辘蓼筏俊Ｏ⒆婴厢t(yī)者になりました。

語法二：形+します表示因主語意志而引起的變化或產(chǎn)生的動(dòng)作。テレビの音を大きくします。ジュースを冷たくします。部屋をきれいにしてください。會(huì)議室を禁煙にします。

注意：在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，可以對(duì)服務(wù)員使用“にします”句型來表達(dá)。コーヒーにします。

新春セール

李：小野さん、今日はたくさんかいますか。

小野：ええ。お正月は洋服が安くなりますから、まとめて買います。李：どのぐらい（表示程度，多少）安くなりますか。

小野：だいたい定価（ていか）の三割引（わりびき）の半額（はんがく）になりました。李：半額ですか。わたしも新しい洋服がほしくなりました。

李：赤と青と、どちらがいいですか。

小野：あかいほうがいいですね。よく似合いますよ。

李：そうですか。じゃあ、これにします。

店員：間もなく（まもなく）タイムサービスの時(shí)間です。さらに（更加）お安くしますよ。

小野：もうすぐ六時(shí)になりますから、タイムサービスが始まります。李：タイムサービス？

小野：ええ、今から七時(shí)までもっと安くなります。さあ、行きましょう。單詞：

音（おと）

聲（こえ）

空気

息子

醫(yī)者

お嬢さん

社會(huì)人

旅行ガイド

學(xué)者

値段

お正月

將來

準(zhǔn)備

病気

煩い

間もなく

さらに 第十九課 部屋のかぎを忘れないでください。

語法一：動(dòng)詞的“ない”形。

語法二：否定的命令。動(dòng)詞ないでください。この部屋にはいらないでください。無理をしないでください。

部屋のかぎを忘れないでください。

語法三：肯定式的命令。なければ なりません。或者ないと いけません。李さんは今日早く帰らなければなりません。この薬は毎日飲まなければなりません。すぐに書類を送らないといけません。

スキー

李：小野さん、初めてですから、ちょっと怖いです。

小野：心配しなくてもいいですよ。ここには初心者コースですから。李：森さん、小野さん、待ってください。先に行かないでください。

小野：急がなくてもいいですよ。わたしたちもゆっくり滑ります（すべります）から。森：李さん、スキーはどうですか。

李：何度も転び（ころびます）ましたが、とてもおもしろいです。森：そうですか。だいぶ（表程度，相當(dāng)，很）上手になりたいです。

小野：じゃあ、もっと練習(xí)しなければなりませんね。もう一度滑りますか。李：はい。今度は先に滑ってもいいですか。

小野：いいですよ。でも、上級(jí)者のコースには入らないでください。李：大丈夫です。心配しないでください。單詞： 品物（しなもの）

お皿（おさら）

初心者

上級(jí)者

高級(jí)

上級(jí)クラス

英會(huì)話

觸ります

脫ぎます

転びます（ころびます）

渇きます（かわきます）

治ります（なおります）

滑ります（すべります）

呼びます（よびます）返します（かえします）

手伝います（てつだいます）

運(yùn)びます（はこびます）

なくします

落とします（おとします）

置きます

払います（はらいます）

立ちます（たちます）

忘れます

慌てます（あわてます）

捨てます（すてます）

殘業(yè)します

第二篇：初級(jí)標(biāo)日上1-12課助詞總結(jié)

初級(jí)標(biāo)日上1-12課助詞總結(jié)

は

1.提示主題的作用，敘述部分被限定在這個(gè)主題內(nèi)。（大前提）

“主題”的統(tǒng)管力一直到“敘述”部分結(jié)束，它關(guān)系到一個(gè)句子的末尾，有時(shí)會(huì)越過句號(hào)，關(guān)系到下一個(gè)句子或再下一個(gè)句子。

表示大前提的は在一個(gè)句子中只出現(xiàn)一次。

2.具有區(qū)別、對(duì)比的作用。（小前提）

在表示區(qū)別、對(duì)比等關(guān)系時(shí)，は可以不關(guān)系到句子的末尾。

表示小前提的「は」在一個(gè)句子中可以出現(xiàn)兩次或兩次以上，如

小野さんは今日は休みます。小野女士今天休息。

私は昨日は京都へは行きません。我昨天沒有去京都。”

注意：在表示小前提與各助詞搭配使用時(shí)，要把“も、が、を”直接替換成“は”。（には?では?へは?からは?までは?とは）

が

接在體言后面時(shí)與「を」、「に」、「と」、「へ」、「から」、「より」等相同，是格助詞，表明該體言與謂語的關(guān)系，「が」可以表示主語或?qū)ο笳Z。

什么時(shí)候用は，什么時(shí)候用が：

1、表示某處存在人或物時(shí)用「が」。如：

教室に學(xué)生がいます。/教室里有學(xué)生。

2、表示說明人或物存在于某處時(shí)用「は」。如：

學(xué)生は教室にいます。/學(xué)生在教室里。

3、當(dāng)疑問詞作主語以及回答這種句子時(shí)用「が」。如：

どなたが山田先生ですか。この方が山田先生です。/哪位是山田先生？這位是山田先生。

4、當(dāng)疑問詞作謂語以及回答這種句子時(shí)用「は」。如：

山田先生はどなたですか。山田先生はこの方です。/山田先生是哪位？山田先生是這位。

5、表示主謂謂句中的大主語（即主題）時(shí)用「は」，而表示此時(shí)的小主語或?qū)ο笳Z時(shí)用「が」。如：

日本は山が多い。/日本山多。

象は鼻が長(zhǎng)い。/大象鼻子長(zhǎng)。

わたしは歌が上手です。/我擅長(zhǎng)唱歌。

山田さんは頭がいい。/山田聰明。

6、表示能力所及的對(duì)象時(shí)，只能用が。“～ができる?わかる”

私は料理ができる。

李さんは英語が分かる。

の

位于兩個(gè)名詞之間表示所屬的關(guān)系。相當(dāng)于漢語的“的”。

如：

王さんは會(huì)社の課長(zhǎng)です。

も

初級(jí)標(biāo)日上1-12課助詞總結(jié)

1.表示所判斷的事物與前面提過的事物相同，相當(dāng)于漢語的“也”。

李さんは研修生です。王さんも研修生です。

テニスをしました。ピンポンもしました。

2.疑問詞+も+動(dòng)詞否定，表示全面否定。

何も食べません。

誰も教室にいません。

に

1.前接場(chǎng)所或方位詞，表示人或物存在的場(chǎng)所

教室に學(xué)生がいます。

駅の近くに本屋があります。

椅子は部屋にあります。

2.前接包含數(shù)字的時(shí)間詞，表示具體的時(shí)間；“在……時(shí)間，做……（事情）”

森さんは七時(shí)に起きます。

學(xué)校は八時(shí)半に始まります。

3.人物名詞+に，提示對(duì)象。

(私は)小野さんにお土産をあげます。

(私は)小野さんにお土産をもらいます。

(私は)明日小野さんに會(huì)います。

と

1.位于兩個(gè)名詞之間表示并列，相當(dāng)于漢語的“和”。

會(huì)社の事務(wù)所にファックスとパソコンがあります。

カバンの中に雑誌と新聞があります。

2.人物名詞+と+動(dòng)詞，表示“和某人一起做某事”，と的前面接人，即一起做某事的對(duì)方。

小野さんは友達(dá)と帰りました。

～から～まで

1.前接時(shí)間詞，表示某動(dòng)作發(fā)生在某個(gè)期間，表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間。から表示開始，まで表示結(jié)束；“從……開始，到……結(jié)束”

私は九時(shí)から働きます。

森さんは二時(shí)まで勉強(qiáng)します。

私は九時(shí)から六時(shí)まで働きます。

2.場(chǎng)所名詞+から，表示“從……來”；一般用“～から～へ來る?行く?帰る”的形式表示“從……來到（去到、回到）……”

私は北京から來ました。

私は北京から上海へ來ました。

留學(xué)生は中國(guó)から日本へ帰りました。

3.前接場(chǎng)所性名詞，表示移動(dòng)的范圍。范圍的起點(diǎn)用“から”，范圍的終點(diǎn)用“まで”。

貴方は家から學(xué)校まで何で行きますか。

李さんは駅からアパートまで歩いて帰ります。

へ

1.前接場(chǎng)所性的名詞后，表示移動(dòng)的方向或場(chǎng)所，這種移動(dòng)行為的目的地是廣泛性的，抽象性的。讀作“え”。

王さんは日本へ行きます。

貴方はどこへ行きますか。

で

1.交通工具+で，表示交通手段；表示步行時(shí)用“あるいて”。

上海まで飛行機(jī)で行きます。

王さんは船で日本へ來ました。

弟は歩いて學(xué)校へ行きます。

2.場(chǎng)所性名詞+で，表示動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)所。

王さんは昨日家でテニスをしました。

午後母と映畫館で映畫を見ました。

3.名詞+で，表示材料、手段、方法等。當(dāng)表示材料時(shí)，必須是用肉眼能分辨得出的材料。

新聞紙で飛行機(jī)を作ります。

李さんは日本語で手紙を書きます。

何でうどんを作りますか。

4.時(shí)間和地點(diǎn)名詞+で，其他名詞+の中で；表示限定范圍。

日本で一番高い山は富士山です。

一年で一番寒い月は二月です。

日本料理の中で壽司は一番美味しいです。

を

1.名詞+を+他動(dòng)詞，位于賓語和謂語之間，提示賓語。

私は毎晩コーヒーを飲みます。

李さんは毎朝何を食べますか。

か

1.位于句尾，表示疑問。

これは何ですか。

貴方の家はどこですか。

2.名詞+か+名詞，位于兩個(gè)名詞之間，相當(dāng)于漢語的“或者”。

來年は日本語か英語を勉強(qiáng)します。

朝は雑誌か新聞を読みます。

や

1.并列兩個(gè)名詞構(gòu)成并列詞組，列舉代表性事例并暗示其它，一般后接“など”搭配使用，構(gòu)成“～や～など”的形式。

北京に有名な公園や寺がたくさんあります。

李さんは図書館で雑誌や新聞などを読んでいます。

第三篇：新版標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)13-19課講稿

第 1３課 機(jī)の上に本が三冊(cè)あります。

一、教學(xué)目的與要求：

目的：掌握數(shù)量詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實(shí)用場(chǎng)景對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.詞匯：くらい、とりあえず、だいたい、かかる

2.句型：～ は（數(shù)量 詞）～ます；～は～（時(shí)間段）～ます；

～に～（次數(shù)）～ます；～へ～を～に行きます/來ます；～で～ 難點(diǎn)：數(shù)量詞的表達(dá)及使用

三、主要授課內(nèi)容：

重要詞匯講解

１．くらい 【副助詞】 大概，大約。接在數(shù)量詞后面，主要用于表示大約的數(shù)量、時(shí)間、距離等，也可以寫成“ぐらい”。例：① この本を読むのが一週間くらいかかります。（讀完這本書大概需要一周左右的時(shí)間。）

② 午前三時(shí)間ぐらい勉強(qiáng)しました。（上午學(xué)習(xí)了三個(gè)小時(shí)。）２．とりあえず

【副詞】 暫且。表示“姑且”、“暫且”、“暫時(shí)先這么做”等的意思。表示在幾項(xiàng)可能做的事情中選擇先做某事，暗示其他事項(xiàng)隨后可做。例：とりあえず、このように決めましょう。（先這么決定吧。）３．だいたい

【副詞】 大約，大概，大體上。だいたい、どのくらい必要ですか。（大致需要多少。）◆辨析 およそ

◆辨析 およそ 【副詞】 大概，大約。

例：私の學(xué)校には學(xué)生がおよそ千五百人います。（我們學(xué)校大概有一千五百多名學(xué)生。）

４．かかる【自動(dòng)詞】 花費(fèi)（時(shí)間，金錢等）時(shí)間がかかります。（花費(fèi)時(shí)間。）重點(diǎn)句型講解：

１．名（數(shù)量詞）+動(dòng)

機(jī)の上に本が三冊(cè)あります。

※接續(xù)：日語的數(shù)量詞一般接在名詞后面，動(dòng)詞前面，與漢語語序稍有不同。

※意義：表示物體的數(shù)量與動(dòng)作、作用之間的關(guān)系。根據(jù)所修飾的名詞的種類選擇不同的量詞。例句詳解

例：①ガレージに、車が五臺(tái)あります。

②卵を一個(gè)食べます。

③本を二冊(cè)買いました。④緑茶を３杯飲みました。⑤教室に學(xué)生が四人います。

另外，當(dāng)詢問數(shù)量時(shí)，要在量詞前加上疑問詞“何”。

⑥機(jī)の上に本が何冊(cè)ありますか。（桌子上有幾本書？）⑦家族は何人いますか。（你家有幾口人啊？）２．名（時(shí)間段）+動(dòng)

李さんは毎日七時(shí)間働きます。

意義：說明動(dòng)作、狀態(tài)的持續(xù)時(shí)間。這時(shí)候表示時(shí)間數(shù)量的詞語后面不能加に。

①私は毎日八時(shí)間勉強(qiáng)します。（我每天學(xué)習(xí)8 個(gè)小時(shí)。）②彼は毎日一時(shí)間本を読みます。（他每天看一小時(shí)書。）③この會(huì)社で五年間働きました。（在這個(gè)公司工作了 5 年。）３．名（時(shí)間）に名（次數(shù)）+動(dòng)

①李さんは一週間に二回プールへ行きます。（小李一周去游泳池游兩次泳。）

②この花は二年に一度咲きます。（這種花每?jī)赡觊_一次。）※接續(xù)：“に”接在時(shí)間詞后面表示頻率的基準(zhǔn)。

※意義：表示在一定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的次數(shù)或頻率。前面的時(shí)間詞一般是“日”。“週”之類的詞。以說話人所說的時(shí)間為基準(zhǔn)。但是在“毎日”、“毎月”這一類時(shí)間名詞之后不加“に”。例：③私は月に四回電話をかけます。（我每個(gè)月打 4 次電話。）

④田中さんと週に二回一緒に勉強(qiáng)します。（我和田中一周一起學(xué)習(xí)兩次。）

４．名（場(chǎng)所）へ～を～に行きます/來ます 郵便局へ荷物を出しに行きます。

※接續(xù)：“へ”前接表示地點(diǎn)的詞，“を”前接名詞表示動(dòng)作的對(duì)象，“に”前接動(dòng)詞第一連用形（ます形）或者動(dòng)作性的名詞。

?※意義：表示為了某種目的而向某地做移動(dòng)性動(dòng)作。相當(dāng)于漢語的“為 2 了...（目的），到（來）...（某地）”。

例：①小野さんはプールへ泳ぎに行きます。

②李さんは私の家へ遊びに來ました。翻譯以下句子

1、去閱覽室看書。

2、朋友來我學(xué)校玩。

3、去廣州旅行。

答案

１、閲覧室へ本を読みに行きます。（去閱覽室看書。）２、友達(dá)はわたしの學(xué)校へ遊びに來ます。（朋友來我學(xué)校玩。）３、広州へ旅行に行きます。（去廣州旅行。）

５． ～で～：用于不稱重量而以數(shù)個(gè)的方式售物。

このケーキは三個(gè)で五百円です。不過，數(shù)量是一個(gè)時(shí)，不加“で” このケーキは一個(gè)二百円です。五枚で二百五十円です。

※接續(xù)：格助詞“で”前接數(shù)量詞表示限定范圍。

※意義：在一定范圍以內(nèi)，用來表示限定數(shù)量，相當(dāng)于漢語的“...共...”。

日本文化導(dǎo)入：居酒屋

居酒屋（日語：いざかや izakaya），指日本傳統(tǒng)的小酒館，是提供酒類和飯菜的料理店。起源于江戶時(shí)期，據(jù)說最初是酒鋪經(jīng)營(yíng)者為了使客人在買酒之后，能當(dāng)即在鋪內(nèi)飲用而提供一些簡(jiǎn)單的菜肴開始的。隨著時(shí)代的推移，居酒屋也逐漸成了日本文化不可缺少的組成部分，日本的電影和電視劇中也往往會(huì)出現(xiàn)居酒屋的場(chǎng)景。

與只提供酒類為中心點(diǎn)的普通酒館不同，居酒屋提供比較有質(zhì)量的飯菜，但卻不同于小吃店。居酒屋是具有日本特色的飲食店。

1970年代左右，人們印象居酒屋是只有男性公司職員喝日本酒的地方。不過，隨著時(shí)代冊(cè)變遷，女性也開始喜歡去居酒屋，能在居酒屋輕松愉快吃喝玩樂這個(gè)印象就固定下來。20世紀(jì)80年代居酒屋的連鎖化，不僅豐富了酒菜的種類，也使價(jià)格走向了大眾化。由于這個(gè)緣故，居酒屋成為人們聚集、和朋友聊個(gè)暢快的地方，學(xué)生、公司職員或朋友們等經(jīng)常在居酒屋舉行“簡(jiǎn)單的宴會(huì)”。在日本無論是大規(guī)模的連鎖居酒屋還是個(gè)人的小型居酒屋，在裝修和菜肴上都各具特色。坐在居酒屋內(nèi)，叫 3 上招牌菜，暖上一壺日本酒小酌一番，那才叫不枉此行。

招呼方法

紅燈籠作為提供烤雞肉串為主要飯菜的店，常常被稱為“烤雞肉串鋪”。

作為提供關(guān)東煮為主要飯菜的店，常常被稱為“關(guān)東煮店”。關(guān)東煮店不是以店鋪的形式營(yíng)業(yè)，是以手推木頭車的形式營(yíng)業(yè)。

作為主要提供啤酒飲料的店鋪，被稱作為“啤酒店”。

四、作業(yè)：

教科書 166-167 基本練習(xí)教科書 168 應(yīng)用練習(xí)

第 14 課 昨日デパートへ行って、買い物しました。

一、教學(xué)目的與要求：

目的：掌握動(dòng)詞連用形的用法；掌握幾種常用副詞的用法。

要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實(shí)用場(chǎng)景對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1.詞匯：大変、なかなか、もう、それから、つける、2.句型：動(dòng)詞的第二連用形、～てから～、～てください、～てくださいませんか

難點(diǎn)：數(shù)量詞的表達(dá)及使用

三、主要授課內(nèi)容： 重要詞匯講解：

１． 大変（たいへん）：【形容動(dòng)詞】 厲害、不得了 例：大変(たいへん)な仕事(しごと)でした。（工作挺困難的。）

【副詞】 非常，很，太

今日(きょう)は大変(たいへん)寒(さむ)いです。（今天非常冷。）２．なかなか 【程度副詞】

なかなか 是程度副詞，表示事物的程度超過平均水平或自己的預(yù)想。相當(dāng)于漢語的“很”、“相當(dāng)...”“非常”的意思，有時(shí)與否定呼應(yīng)，意思是“怎么也不...”。

例：①この本(ほん)はなかなか面白(おもしろ)いです。（這本書很有意思。）②電車(でんしゃ)がなかなか來(き)ません。（電車總也不來。）３．もう 【副詞】 ①不久，馬上；②已經(jīng) ①表示“馬上就要...”、“快要...”的意思。例：もう來(く)るでしょう。（快來了吧。）②表示“已經(jīng)”的意思。例：もう五時(shí)(ごじ)です。（已經(jīng) 5 點(diǎn)了。）

４．それから【接續(xù)詞】 是順接接續(xù)詞，相當(dāng)于漢語的“然后”、“之后”的意思。

例：①テレビをみて、それから勉強(qiáng)(べんきょう)しました。（看完電視，然后學(xué)習(xí)了。）

②まず資料(しりょう)を調(diào)(しら)べて、それから論文(ろんぶん)を書きました。（先查資料然后寫論文。）５．つけます

打開

例：①テレビをつけます。（打開電視。）

②暗（くら）いので、電気（でんき）をつけましょう。（太暗了，打開燈吧。）

重點(diǎn)句型語法講解：

1、動(dòng)詞的第二連用形（て形）“て”是接續(xù)助詞，表示動(dòng)作的相繼發(fā)生、原因、手段、方法以及并列等。接續(xù)：

一類動(dòng)詞て形規(guī)則為：き→いて ぎ→いで

び、み、に→んで

ち、り、い→って し→して 動(dòng)詞的“て形”

二類動(dòng)詞和三類動(dòng)詞的“て形”都是“ます形”去掉后直接加“て”。

具體例子請(qǐng)參照課本。

2、て

意義：表示動(dòng)作的相繼發(fā)生

例： ①弟(おとうと)は朝(あさ)ごはんを食(た)べて學(xué)校(がっこう)へ行(い)きました。（弟弟吃完早飯就去了學(xué)校。）

②本屋(ほんや)へ行(い)って、辭典(じてん)を買(か)います。（去書店買詞典。）

3、～てから～

李さんは毎晩ラジオを聞いてから寢ます。

※接續(xù):“てから”接在動(dòng)詞第二連用形（て形）后

※意義：表示動(dòng)作的相繼發(fā)生或動(dòng)作發(fā)生的先后順序。“てから”強(qiáng)調(diào)兩 5 個(gè)動(dòng)作在時(shí)間上的先后順序

例：①食事(しょくじ)をしてから、仕事(しごと)をします。（吃完飯，然后開始工作。）

②宿題(しゅくだい)をしてから、テレビを見(み)ます。（寫完作業(yè)后看電視。）

4、～てください

ここに住所と名前を書いてください。※接續(xù)：接在動(dòng)詞第二連用形（て形）后

※意義：請(qǐng)求或者命令別人做某事。意思相當(dāng)于漢語的“請(qǐng)...”。例：①どうぞ、食(た)べてください。（請(qǐng)吃吧。）

②もし、用事(ようじ)があったら、話(はな)してください。（如果有事的話，就請(qǐng)說吧。）

5、～を～ます

李さんは毎朝七時(shí)に家を出ます。

※接續(xù)：“を”接在表示地點(diǎn)的名詞后面，“～ます”是表示移動(dòng)、通過（某場(chǎng)所）的自動(dòng)詞。

※意義：表示離開的場(chǎng)所或通過的場(chǎng)所。“を”前面也可以接抽象名詞，表示抽象意義上的“場(chǎng)所”。例：①去年(きょねん)の六月(ろくがつ)に大學(xué)(だいがく)を卒業(yè)(そつぎょう)しました。（去年六月從大學(xué)畢業(yè)了。）②北京(ぺきん)を出発(しゅっぱつ)します。（從北京出發(fā)）

第 15 課 小野さんは今新聞を読んでいます。

一、教學(xué)目的與要求：

目的：掌握動(dòng)詞的連用形的變化以及用法；常用句型。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦情景對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.詞匯：借りる、十分、ゆっくり、お風(fēng)呂、大事、熱があります

2.句型：～ています、～てもいいですか、～てはいけません 3.詞法：～に～ます 4.交際要點(diǎn)：大事 難點(diǎn)：て

三、主要授課內(nèi)容： 1.重要詞匯講解：

１、借りる（かりる）「他動(dòng)詞」 借（入）

例：① 図書館で本を借ります。（從圖書館借書。）

② 友達(dá)からノートを借ります。（從朋友那里借筆記。）貸す 「他動(dòng)詞」 借（出）

例：① 友達(dá)にノートを貸します。（借給朋友筆記。）

② 同僚に金を貸します。（借給同事錢。）

２、十分（じゅうぶん）「副詞、形容動(dòng)詞」 充分、足夠。多用于褒義。

例：① もう十分です。（已經(jīng)夠了。）

② 私は自分の短所を十分に知っています。（我很了解自己的短處。）

たっぷり 「副詞」 足夠、充分、綽綽有余。多用于表示數(shù)量。例：① 時(shí)間がたっぷりあります。（時(shí)間綽綽有余。）

② 四川料理は唐辛子をたっぷり使います。（川菜用了足夠多的辣椒。）

よく 「副詞」 仔細(xì)地、充分地。多用于做事有耐心、認(rèn)真。例：① 私の言うことをよく注意して聞きなさい。（要仔細(xì)注意聽我在說什么。）

② 間違いをよく直してください。（把錯(cuò)誤好好修改一下。）３、ゆっくり 「副詞」 ①慢慢地 ②舒適地 主要有兩種意思，多用于勸誘對(duì)方（做某事）。１）表示慢慢地、不慌不忙地做某事。例：ゆっくり話しなさい。（慢點(diǎn)說。）

２）還可以表示處于一種身心放松、安靜休閑地做某事地狀態(tài)。例：ゆっくり休んでください。（請(qǐng)好好休息一下。）ゆったり 「副詞、自動(dòng)詞」 ①寬松的 ②舒適地 例：① ゆったりとした服です。（很寬松的衣服。）

② ゆったり楽しんでください。（請(qǐng)好好玩。）４、お風(fēng)呂 「名詞」 浴池，浴盆；洗澡

“お風(fēng)呂に入る”是一個(gè)固定短語，意思是“洗澡”。例：① 石田さんはお風(fēng)呂が大好きです。（石田很喜歡洗澡。）

② 家に帰ってからお風(fēng)呂に入ります。（回家以后洗澡。）2.重點(diǎn)句型語法講解： １、～ています

小野さんは今新聞を読んでいます。接續(xù)：接在動(dòng)詞第二連用形（て形）后

意義：這個(gè)句型有兩種基本用法：一種是表示動(dòng)作的正在進(jìn)行，另一種是表示動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，而動(dòng)作的狀態(tài)一直持續(xù)。本課學(xué)習(xí)的是第一種用法。

例：① 母は食事の支度（したく）をしています。（媽媽正在準(zhǔn)備做飯。）

② 社長(zhǎng)は今會(huì)議をしています。（社長(zhǎng)正在開會(huì)。）２、～てもいいですか

ここで寫真を撮ってもいいですか。接續(xù)：接在動(dòng)詞第二連用形（て形）后 意義：“てもいい”表示允許，許可進(jìn)行某項(xiàng)動(dòng)作。相當(dāng)于漢語的“可以…”，“…也沒關(guān)系”句型中的“ても”表示許可的條件。常用“てもいいですか”的形式來進(jìn)行詢問，意思是“可以…嗎？”。例：① タバコを吸ってもいいですか。（可以吸煙嗎？）

② 鉛筆で書いてもいいですか。（用鉛筆寫也行嗎？）辨析（１）～てもかまいません

意義：表示允許某一動(dòng)作的發(fā)生，與“てもいいです”意義基本相同。例：大事なことはないので、來なくてもかまいません。（沒有什么重要的事，不來也沒關(guān)系。）（２）～てもいいです

接續(xù)：接在某些動(dòng)詞第二連用形（て形）或者體言后 意義：“…也可以”，表示允許進(jìn)行某項(xiàng)動(dòng)作。例：① 論文を中國(guó)語でもいいです。（論文用漢語寫也沒有關(guān)系。）

② 酒がほしいですが、ビールを飲んでもいいです。（雖然想要白酒，但啤酒也可以。）３、～てはいけません

飛行機(jī)の中でタバコを吸ってはいけません。接續(xù)：接在動(dòng)詞第二連用形（て形）后 意義：表示禁止或不允許別人做某事。相當(dāng)于漢語的“不能…”“不許…”。“は”是提示助詞，在這里表示強(qiáng)調(diào)。

例：① 十八歳未満の人は酒を飲んではいけません。（不滿十八歲的人不能喝酒。）

② うそをついてはいけません。（不能說謊。）

4、～に～ます

日曜日、小野さんは公園でボートに乗りました。接續(xù)：接在體言后 意義：“に”有很多的用法，在這里表示的是動(dòng)作的歸著點(diǎn)。

例：① バスに乗ります。（乘公共汽車。）

② 本はここに置いてください。（請(qǐng)把書放在這里。）

第 16 課 ホテルの部屋は広くて明るいです。

一、教學(xué)目的與要求：

目的：掌握形容詞的連用形的變化以及用法；常用句型。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦情景對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.詞匯：まだ、ちゃんと、是非、隨分、“細(xì)い”和“太い” 2.句型：～て～、～で～、～が～、まだ～ません 3.詞法：～に住む

難點(diǎn)：形容詞、形容動(dòng)詞的連用形

三、主要授課內(nèi)容： 1.重要詞匯講解：

１、まだ [副詞] 還沒有，依然。經(jīng)常與否定形式相呼應(yīng)使用，表示還沒達(dá)到所詢問的內(nèi)容的態(tài)度。相當(dāng)于漢語的“還沒有…”的意思。例：① 夏休みまでまだ一ケ月があります。（離暑假還有一個(gè)月。）

② 石田さんはまだ結(jié)婚していません。（石田還沒有結(jié)婚。）③ まだよく分かりません。（還不是很清楚。）辨析 また[副詞] ①也，同樣； ②還，再 例：① 彼もまた商人です。（他同時(shí)也是商人）② 明日、また伺います。（明天再來拜訪）

２、ちゃんと [副詞] ① 端正，規(guī)矩； ②整潔，整齊； ③完整，早就 多用于褒義，表示做事認(rèn)真，情況好等。相當(dāng)于漢語的“完全”、“整齊”。需注意的是這個(gè)詞只用于口語中。例：① ちゃんと座ってください。（請(qǐng)好好坐著。）

② 本棚にはいろいろな本がちゃんと並んでいます。（書架上整齊地排列著很多書。）

③ 切符はちゃんと買いました。（票早就買好了。）

３、是非（ぜひ）[副詞] 務(wù)必，一定，無論如何。用于表現(xiàn)說話人的意志或者對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求。后面多加“～たい”、“～てください”、“～ましょう”等表示強(qiáng)烈愿望、意志、提議的形式。“ぜひ～たい”表示愿望，主語是第一人稱；“ぜひ～てください”是表示說話人請(qǐng)求對(duì)方做某事；而“ぜひ～ましょう”則是提議勸誘對(duì)方做某事。

例：① ぜひ私の家へ來てください。（請(qǐng)一定要來我家。）

② ぜひお願(yuàn)いします。（拜托您了。）③ ぜひあのテレビドラマを見たいです。（我一定要看那部電影。）④ 機(jī)會(huì)があれば、ぜひ一緒にこの映畫を見に行きましょう。（如果有機(jī)會(huì)的話，請(qǐng)一定要跟我一起看這部電影。）

４、隨分（ずいぶん）[副詞] 相當(dāng)，非常。是程度副詞，表示程度相當(dāng)高或者時(shí)間長(zhǎng)，并伴有驚喜之意。多用于說話人親身經(jīng)歷的事物的程 度超過了說話人自身或者一般性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。相當(dāng)于漢語的“很”、“非常…”、“相當(dāng)…”等意思。

例：① 北京の物価はずいぶん高いです。（北京的物價(jià)太高了。）

② ずいぶん賑やかですね。（真熱鬧啊。）③ ずいぶん待ちましたよ。（我等了好長(zhǎng)時(shí)間呢。）

辨析 “とても”也是程度副詞，表示非常，很。但是“とても”沒有驚訝的意思。

例：① あの建物はとても高いです。（那個(gè)樓好高呀。）

② 今日はとてもうれしいです。（今天很開心。）５、“細(xì)い”和“太い”

“細(xì)い”和“太い”是一對(duì)相反詞。下面列舉一些常用的形容詞和它的反義詞。

大きい——小さい 白い——黒い 新しい——古い 寒い——暑い 早い——遅い 明るい——暗い 暖かい——涼しい 高い——低い 高い——安い 長(zhǎng)い——短い 重い——軽い 深い——淺い 厚い——薄い 甘い——まずい 太い——細(xì)い

靜かだ——賑やかだ 好きだ——嫌いだ 上手だ——下手だ 2.重點(diǎn)句型語法講解： １、～て～

ホテルの部屋は広くて明るいです。

接續(xù)：接在一類形容詞（形容詞）之后。把詞尾“い”變成“く”后接“て”。

例：高い——高くて 広い——広くて 安い——安くて 寒い——寒くて 意義：“て”是接續(xù)助詞，表示內(nèi)容的并列或句子中頓。相當(dāng)于漢語的 10 “既…又…”、“又…又…”、“…而且…”。例：① このりんごは大きくておいしです。（這個(gè)蘋果又大又好吃。）

② 富士山は高くて美しいです。（富士山又高又美麗。）③ この服は安くてきれいです。（這件衣服又便宜又好看。）

２、～で～

このコンピュータの操作で簡(jiǎn)単で便利です。接續(xù)：“で”接在二類形容詞（形容動(dòng)詞）詞尾后或名詞后。

意義：這個(gè)句型是形容動(dòng)詞連用形的用法。表示內(nèi)容的并列或句子的中頓。相當(dāng)于漢語的“既…又…”、“又…又…”、“…而且…”。的意思 例：① 新幹線は快適で便利です。（新干線既舒適又方便。）

② 公園は賑やかできれいです。（公園里即熱鬧又干凈。）③ 父は會(huì)社員で、母は教師です。（爸爸是公司職員，媽媽是老師。）④ 駅は賑やかで混雑です。（車站既熱鬧又混亂。）３、～が～

三ヶ月練習(xí)しましたが、まであまりできません。接續(xù)：“が”接在表示對(duì)比的句子中間 意義：“が”是接續(xù)動(dòng)詞，接在表示對(duì)比的短句之間，表示轉(zhuǎn)折的意義。相當(dāng)于漢語的“…不過…”、“…但是…”。有時(shí)也可以不用直接譯出來。例：① この本は面白いですが、とても高いです。（這本書很有意思，但是太貴了。）

② あの女の子はきれいですが、性格が悪いです。（那個(gè)女孩子很漂亮，但是性格太不好。）

③ 父親はオ能があるが、子供はだめです。（爸爸很有才華，但兒子就不行了。）

④ いきたいですが、用事があるので、すみません。（我雖然想去，但因?yàn)橛惺氯ゲ怀闪耍媸遣缓靡馑肌＃?/p>

4、まだ～ません

三ヶ月練習(xí)しましたが、まだあまりできません。接續(xù)：接在動(dòng)詞第一連用形（ます形）后 意義：“まだ”是副詞，在句中一般與動(dòng)詞的否定形式相呼應(yīng)。表示動(dòng)作還沒有結(jié)束還在進(jìn)行中，或是表示還沒有達(dá)到所詢問的程度。所以“ません”不能用過去時(shí)態(tài)。例：① まだわかりません。（還不明白。）

② 弟はまだ起きません。（弟弟還沒起床。）

③ 父はまだ帰りません。（爸爸還沒有回來。）④ 授業(yè)はまだ終わりません。（還沒有下課。）3.詞法： ～に住む

意思是“住在…”。需要注意的是這里要用“に”而不是“で”另外在“集まる”、“勤める”等詞前面也要用“に”來提示主語。例：① 私はこのあたりに住んでいます。（我就住在這一帶。）

② 明日の午前１０時(shí)、ここに集まってください。（明天上午１０點(diǎn)，請(qǐng)到這里集合。）

七、作業(yè)：

教科書 196-197 基本練習(xí)教科書 198 應(yīng)用練習(xí)家

第１７課 わたしは新しい洋服がほしいです

一、教學(xué)目的與要求

目的：1 通過聽課文中日本人的會(huì)話，達(dá)到提高聽力的目的。通過學(xué)習(xí)新句型，提高日語的實(shí)際應(yīng)用能力。要求：1 掌握漢字的音訓(xùn)讀法。能完全聽懂課文對(duì)話的內(nèi)容。熟練掌握句型的用法，并能靈活應(yīng)用到日常會(huì)話中。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.詞匯：１ かしこまりましたぜひ

３ もう

2.句型：１ ～は～がほしいです。２.～は～がたいです。

３.～ませんか/～ましょうか。

3.詞法：「でも」的用法。難點(diǎn)： 助動(dòng)詞“たい”的用法。

三、主要授課內(nèi)容： 1.重要詞匯講解

（１）始める ：開始する＜開始＞ 例：① 仕事を始める。

②では話を始めましょう。

（２）連絡(luò)する ：つながり＜聯(lián)絡(luò)，聯(lián)系，彼此關(guān)聯(lián)＞

例： ①┉┉と連絡(luò)がある。②連絡(luò)をとる。③なるべく早くわたしに連絡(luò)してくれ。

（３）ぜひ。副詞，表示說話人的強(qiáng)烈意志和愿望。例：①明日、ぜひ本屋に行きます。

②ぜひお願(yuàn)いします。

以“ぜひ～たい”的形式，表示說話人對(duì)自己的行動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。相當(dāng)于漢語的“一定要……”“真想……”的意思。例：①ぜひ彼と會(huì)いたいです。

②ぜひ行きたいです。

（４）もう: 副詞，用法①表示動(dòng)作已經(jīng)完成。用法②表示追加，后面多節(jié)數(shù)量詞，而且語調(diào)上升。

例：田中さんはもううちへ帰りました。【動(dòng)作完成】

ビールをもう２本ください。【追加】（５）かしこまりました

“かしこまりました”與“わかりました”意思相近，兩者相比“かしこまりました”更恭敬，多用于服務(wù)性行業(yè)。意為“我明白了（照辦）”。例：○甲：いっしょに食事をしませんか。

乙：いいですね、そうしましょう。○甲：映畫を見ましょうか。乙：ええ、見ましょう。丙：いいえ、見ません。

○甲：ビールをもう一本注文しましょうか。乙：ええ、そうしましょう。（６）味

漢語的“味”可用于表示嗅覺和味覺，而日語的“味”只用于表示味覺。○この料理は味がいいですね。2.重點(diǎn)句型語法講解

（１）～は～がほしいです。

“ほしい”是表示欲望的形容詞，相當(dāng)于漢語的“想要……”。想要的東西在句中構(gòu)成對(duì)象語，用“が”表示。這個(gè)句型的主語一般為第一人稱“わたし”，但在問句中可以用于第二人稱。例： ①わたしはいい辭書がほしいです。

②わたしは冷たい飲み物がほしいです。③一週間ぐらいの休みがほしいですね。④誕生日にあなたはなにがほしいですか。（２）～は～が～たいです。＜難しい內(nèi)容＞ 這個(gè)句型表示講話人想做某事。“たい”是表示愿望的助動(dòng)詞，前接動(dòng)詞的連用形（ます形）。表示第一人稱自身的內(nèi)心愿望、希望、要求等意。“たい”的活用與形容詞相同，對(duì)象語既可以用“を”也可以用“が” 13 表示。用“を”時(shí)句子的重點(diǎn)在謂語上，用“が”時(shí)句子的重點(diǎn)在對(duì)象語上，或者表示本能的愿望。“たい”的否定形式是“～たくないです”。○わたしはビールが飲みたいです。【重點(diǎn)在對(duì)象語】 ○わたしはビールを飲みたいです。【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)謂語的喝】 ○わたしは日本料理が食べたいです。○わたしは日本料理を食べたいです。注：“たい”前面的動(dòng)詞如果不是他動(dòng)詞，則不能使用“が”。○わたしは京都へ行きたいです。×わたしは京都が行きたいです。

○わたしはあの人に會(huì)いたくないです。×わたしはあの人が會(huì)いたくないです。（３）～ませんか/～ましょうか

“ませんか”接動(dòng)詞“ます形”后，表示第一人稱勸誘對(duì)方與自己做某事。回答時(shí)肯定形式用“ましょう”，否定式用“ません”。例： ○甲：いっしょに食事をしませんか。

乙：いいですね、そうしましょう。

○甲：映畫を見ましょうか。乙：ええ、見ましょう。3.詞法：「でも」的用法。接續(xù)：接在疑問詞后面

意義：在任何情況下都可以，表示全部的肯定。相當(dāng)于漢語的“無論┄都┄”，“不管┄都┄”的意思。例：①音楽は何でも好きです。

②誰でも知っています。③何年でも待ちます。

④どれでもいいです。好きなものを取ってください。辨析 “でも”表示的是全部的肯定，如：“誰でも分かります”。此處的“でも”不能用“も”來替換。“も”通常表示全部的否定，同樣“誰も分かりません”中的“も”也不能用“でも”來替換。例：何も知りません。（○）

何も知っています。（╳）何でも知りません。（╳）何でも知っています。（○）4.交際要點(diǎn)：「どうも」

「どうも」除了表示“非常”“十分”外，還可以單獨(dú)使用表示「あり 14 がとうございます」，但是這種用法比較隨便。另外在與熟人見面還可以代替「こんにちは」來打招呼。

四、作業(yè)： 課后練習(xí)二

第１8 課 攜帯電話はとても小さくなりました

一、教學(xué)目的與要求

目的：1 通過聽課文中日本人的會(huì)話，達(dá)到提高聽力的目的。通過學(xué)習(xí)新句型，提高日語的實(shí)際應(yīng)用能力。要求：1 掌握漢字的音訓(xùn)讀法。能完全聽懂課文對(duì)話的內(nèi)容。熟練掌握句型的用法，并能靈活應(yīng)用到日常會(huì)話中。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.詞匯： 開く 開ける 著る 脫ぐ 閉じる 閉める できるだけ 大丈夫です もうすぐ さっき 間もなく 更に

2.句型：～くなります;～くします;～になります;～にします;～ほうがいいです;～と～とどちらが～

3.語法：自動(dòng)詞と他動(dòng)詞 4.交際要點(diǎn)：「かしこまりました」 難點(diǎn)：自動(dòng)詞と他動(dòng)詞

三、主要授課內(nèi)容： 1.重要詞匯講解

（１）開く（あく）一類動(dòng)詞（五段自動(dòng)）打開·營(yíng)業(yè) 例：①窓が南に開いています。（窗戶向南開著）

②銀行は午後三時(shí)まで開いています。（銀行營(yíng)業(yè)到下午三點(diǎn)）※近義詞辨析

１）開く（ひらく）（１）「自動(dòng)詞」開放·敞開 例：①花が開いています。（花開了）②先が開いた形です。（前端敞開的圖形）（２）「他動(dòng)詞」打開·開放·舉辦 例：①本を開きます。（把書打開）

②心を開きます。（敞開心扉）③會(huì)議を開きます。（開會(huì)）２）開ける（あける）

二類動(dòng)詞（一段他動(dòng)）打開（門等）·挖開

例：①戸を開けます。

②穴（あな）を開けます。※反義詞辨析

閉まる（五段自動(dòng)詞）關(guān)閉 例：ドアが閉まっています。（門關(guān)著）對(duì)應(yīng)的反義詞 開く（ひらく）〔開始〕――閉じる（とじる）〔結(jié)束〕 開ける（あける）〔開放〕――閉じる（とじる）〔關(guān)閉〕 開ける（あける）〔打開〕――閉める（しめる）〔關(guān)閉〕 開く（あく）〔開放〕――閉まる（しまる）〔關(guān)閉〕

（２）もうすぐ 「副詞」 馬上。是副詞，表示“一會(huì)兒”、“不久”等意思，多用于口語中。只用于將來的事情，不能用于過去發(fā)生的事。例：①もうすぐ夏休みです。（馬上就要放暑假了）

②もうすぐ終ります。（馬上就要結(jié)束了）※反義詞辨析

さっき「副詞」 表示剛剛過去的時(shí)間，意思是“剛才…了”。例：①さっき母から電話をもらいました。（剛剛接到了媽媽的電話）②さっきの説明は分かりましたか。（剛才的說明明白了嗎？）（３）音（おと）「名詞」 響聲、聲音。“音”表示的是無生命的物體發(fā)出的聲音。

例：①風(fēng)の音（風(fēng)聲）

②ドアを叩く音（敲門的聲音）③音がする。（有聲音）※近義詞辨析 聲（こえ）「名詞」 聲音。“聲”表示的是人和動(dòng)物等有生命的物體發(fā)出的聲音。

例：①母の話聲（媽媽的說話聲）

②大聲（おおごえ）で話してください。（請(qǐng)大聲地說）③鳴き聲（叫聲）

（４）できるだけ「副詞」 盡量

例：①できるだけ早く書き上げてください。（請(qǐng)盡量早點(diǎn)寫完）

②できるだけ努力しております。（盡量努力）③できるだけもっと多くの知識(shí)を勉強(qiáng)します。（盡量多學(xué)一些知識(shí)）

（５）著る「他動(dòng)詞」 穿（衣）

例：①寒いので、セーターを著ます。（天氣冷，所以穿毛衣。）

②シャツを著ます。（穿襯衫）

③風(fēng)が強(qiáng)いので、オーバーを著ます。（風(fēng)很強(qiáng)，穿了大衣）※近義詞辨析 穿く（はく）「他動(dòng)詞」穿（下身的衣服）例：①ズボンをはきます。（穿褲子）

②靴を穿きます。（穿鞋子）※反義詞辨析 脫ぐ（ぬぐ）「他動(dòng)詞」脫掉、脫下

在日語中所有衣服包括鞋子的“脫”都可以用“脫ぐ”來表示。例：①セーターを脫ぎます。（脫毛衣）

②シャツを脫ぎます。（脫襯衫）③靴を脫ぎます。（脫鞋子）

（６）間もなく「副詞」不久。時(shí)間副詞，相當(dāng)于漢語的“不久”的意思。可以用于表示過去的事，也可以用于表示將來的事。例：①間もなくあの人が死にました。（那個(gè)人過了不久就死了）②間もなく夏休みになります。（馬上就到暑假了）（７）更に（さらに）「副詞」更、進(jìn)一步 例：①物価は更に高くなりました。（物價(jià)變得更高了）②更に分からなくなりました。（更不明白了）※近義詞辨析

“さらに”是客觀敘述在原來的基礎(chǔ)上程度又進(jìn)一步提高了，不含特定的感情色彩。“もっと”則是表示提高現(xiàn)有的程度或數(shù)量，一般不用于敘述客觀情況，含有意志情感的因素在里面。例：①野菜の価格は昨日より更に上がった。（蔬菜的價(jià)格比昨天更貴了）

②この件をもっと理解したいです。（我想更進(jìn)一步的了解那件事）2.重點(diǎn)句型語法講解（１）～くなります

攜帯電話はとても小さくなりました。

接續(xù)：接在一類形容詞（形容詞）連用形后，詞尾“い”變成“く”。意義：“なります”是由動(dòng)詞“なる”的連用形“なり”接“ます”構(gòu)成，表示客觀的自然狀態(tài)、性質(zhì)發(fā)生變化。例：①天気はだんだんあたたかくなりました。（天氣漸漸地變暖和了。）②石田さんの病気は良くなりました。（石田的病好了）

③空は暗くなりました。（天空變黑暗了）④物価は高くなりました。（物價(jià)變高了）（２）～になります

息子は醫(yī)者になりました。

接續(xù)：接在體言后或二類形容詞（形容動(dòng)詞）后，把二類形容詞的詞尾“だ”變成“に”。

意義：表示性質(zhì)或狀態(tài)的變化。相當(dāng)于漢語的“成為…”、“變得…”。例：①交通が便利になりました。（交通變得方便了）

②生活が豊かになりました。（生活變得富裕了）③妹がモデルになりました。（妹妹成了模特）④友達(dá)は先生になりました。（朋友當(dāng)了老師）（３）～くします

テレビの音を大きくします。

接續(xù)：接在一類形容詞（形容詞）連用形后，詞尾“い”變成“く”。意義：“します”是由動(dòng)詞“する”的連用形“し”接“ます”構(gòu)成的，表示因?yàn)橹髡Z的主觀意志而引起事物某種狀態(tài)的變化。相當(dāng)于漢語的“變得…”。

例：①部屋を暖かくします。（把房間弄暖和點(diǎn)兒）

②音をもう少し小さくしてください。（聲音再調(diào)小一點(diǎn)兒）③もうちょっと安くしてください。（再便宜一點(diǎn)吧）④ビールを冷たくしてください。（把啤酒弄涼一點(diǎn)兒）（４）～にします

部屋をきれいにしてください。

接續(xù)：接在體言后或二類形容詞（形容動(dòng)詞）連體形后，即把二類形容詞的詞尾“だ”變成“に”。

意義：表示因?yàn)橹髡Z的主觀意志而引起事物某種狀態(tài)或性質(zhì)的變化。相當(dāng)于漢語的“使…變得…”的意思。“に”前接名詞時(shí)常常表示選擇、決定。

例：①息子を醫(yī)者にします。（讓兒子成為老師）

②コーヒーにします。（我要咖啡）③生活を豊かにします。（使生活變得豐富）④町をきれいにします。（（使小鎮(zhèn)變得干凈）（５）～ほうがいいです

旅行の荷物は軽いほうがいいです。接續(xù)：接在一類形容詞（形容詞）、二類形容詞（形容動(dòng)詞）連體形后。

意義：比較兩個(gè)以上事物的性質(zhì)，認(rèn)為其中一方比較好，可以用這個(gè)句型來表示。用來表示自己的選擇或向別人提出自己的建議等。相當(dāng)于漢語的“還是…比較好”，“最好…”。例：①背が高いほうがいいです。（個(gè)子高點(diǎn)比較好）

②ビールは冷たいほうがいいです。（啤酒還是涼的比較好）③リンゴは甘いほうがいいです。（蘋果甜的比較好）④部屋は明るいほうがいいです。（房間明亮一點(diǎn)好）⑤部屋は靜かなほうがいいです。（房間還是安靜一點(diǎn)比較好）（6）～と～と～どちらが～ 赤と青とどちらがいいですか。

※意義：表示在兩者之間進(jìn)行比較，從而選擇其中比較好的一個(gè)，相當(dāng)于漢語的“…和…哪一個(gè)更…”。

例：①コーヒーとお茶とどちらがいいですか。

②北京と上海とどちらがいいですか。③金と愛とどちらが重要ですか。④小説と雑誌とどちらが好きですか。3 語法： 自動(dòng)詞和他動(dòng)詞

動(dòng)詞根據(jù)意義和其他詞的關(guān)系可以分成自動(dòng)詞和他動(dòng)詞，我們之前有稍微涉及到一些它們的用法和區(qū)別。這里做詳細(xì)的介紹和講解：

【1】他動(dòng)詞：動(dòng)作、作用涉及某一事物，相當(dāng)于英語的及物動(dòng)詞。賓語用“を”來表示。

例：①ご飯を早く食べてください。（趕快吃飯）

②田中さんは手紙を書いています。（田中再寫信）③ここで寫真を撮ってください。（請(qǐng)?jiān)龠@里拍照片）④母から誕生日のプレゼントをもらいました。（收到了媽媽給我的生日禮物）

【2】自動(dòng)詞：表示動(dòng)作、作用等自發(fā)進(jìn)行，不涉及其他事物。只說明主語自身的變化。相當(dāng)于英語的不及物動(dòng)詞。主語用“が”或“は”表示。

例：①私は毎日１２時(shí)に寢ます。（我每天 12 點(diǎn)睡覺）

②友達(dá)は結(jié)婚しました。（朋友結(jié)婚了）③陳さんは昨日、故郷へ帰りました。（小陳昨天回老家了）④張さんは東京へ行きました。（小張去東京了）※很多自動(dòng)詞和他動(dòng)詞都是對(duì)應(yīng)存在的，如： 閉まる——閉める

始まる――始める とまる——とめる 預(yù)かる——預(yù)ける

※有的自動(dòng)詞既是自動(dòng)詞又是他動(dòng)詞，如：“開く”。例：①花が開きました。（畫開了）

②本を開きます。（打開書本）4 交際要點(diǎn)：「かしこまりました」 「かしこまりました」意思和「分かりました」相同，相當(dāng)于漢語的“我明白了”、“我知道了”。但是比「分かりました」更加禮貌，經(jīng)常在服務(wù)性行業(yè)能夠聽到這句話。

第１9 課 部屋の鍵を忘れないでください

一、教學(xué)目的與要求

目的：1 通過聽課文中日本人對(duì)話的磁帶錄音，達(dá)到提高聽力的目的。通過學(xué)習(xí)新句型，提高日語的實(shí)際應(yīng)用能力。要求：1 掌握漢字的音訓(xùn)讀法。能完全聽懂課文對(duì)話的內(nèi)容。熟練掌握句型的用法，并能靈活應(yīng)用到日常會(huì)話中。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.詞匯： ～たち だいぶ 何度も 一度も やっと 手伝う 助ける 初めて

2.句型： ～ないでください； ～なければなりません ～ないといけません；～なくてもいいです；～が～です 3.語法： 動(dòng)詞のない形 4.交際要點(diǎn)：「ごちそうさまでした」 難點(diǎn)：動(dòng)詞のない形

三、主要授課內(nèi)容： 1.重要詞匯講解

（１）達(dá)（たち）[接尾詞] …們 私――私達(dá)

學(xué)生――學(xué)生達(dá) あなた——あなたたち 子供――子供達(dá)

20（2）だいぶ「副詞」相當(dāng)。是副詞，表示程度相當(dāng)高，超過了平均的水平。多用于對(duì)比或變化。相當(dāng)于漢語的“很…”“頗…”“相當(dāng)…”等的意思。

例：①天気はだいぶ溫かくなりました。（天氣已經(jīng)相當(dāng)暖和了。）

②病気はだいぶ良くなりました。（病好得差不多了。）③これはだいぶ明るいです。（這個(gè)要亮的多）※近義詞辨析

なかなか「副詞」表示結(jié)果超出預(yù)想

1)很，相當(dāng)（多用于“なかなか～ない”的形式）；2）容易的，多用于褒義

例：①この本はなかなかおもしろいです。

②なかなかたいしたものです。（很了不起）③仕事はなかなか進(jìn)まない。（工作不能順利進(jìn)行）（3）何度も

疑問詞“何”＋數(shù)量詞＋提示助詞“も”，表數(shù)量之多。例：①今日のピクニックに友達(dá)が何人も來ました。（今天的野餐來了好幾個(gè)朋友。）

②わたしは日本へ何回も行きました。（我去過好幾次日本。）※反義詞辨析

一度も（いちども）表示程度之低，常常和否定連用。數(shù)詞“－”＋“數(shù)量詞”＋提示助詞“も”，表數(shù)量之低。例：①日本へ一度も行ったことはありません。（日本一次也沒去過。）②教室の中には一人もいません。（教師里一個(gè)人也沒有。）（4）やっと「副詞」好容易、總算、勉勉強(qiáng)強(qiáng)。是副詞，相當(dāng)于漢語的“總算”、“終于”；“勉強(qiáng)”；“好容易”等的意思。在用作“好容易”講時(shí)，暗指之前經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間的努力或者不少困難，包含說話人的“終于放松了”的語氣。例：①やっと電車が來ました。

②やっと暮らしています。（勉強(qiáng)度日）③やっと仕事が終りました。

（5）手伝う（てつがう）「他動(dòng)詞」 幫助；例：①母に家事を手伝います。（幫媽媽做家務(wù)）※近義詞辨析

助ける（たすける）「他動(dòng)詞」幫助、救助 例：①同僚の仕事を助けます。（幫同事工作）

②命を助けます。（救命）③貧者を助けます。（幫助窮人）(6)初めて（はじめて）“初めて”是“第一次”、“首次”的意思，由動(dòng)詞“始める”轉(zhuǎn)化而來。可以做名詞，也可以作副詞。

例：①今日始めて北京に來ました。（今天第一次來北京）

②テニスは初めてですよ。（打網(wǎng)球這可是第一次啊）2.重點(diǎn)句型語法講解

（１）動(dòng)詞のない形（未然形）動(dòng)詞的“ない形”，一般在語法中被稱為未然形，即動(dòng)詞后接“ない”表示否定。※接續(xù)

「１」 一類動(dòng)詞「五段動(dòng)詞」

五段動(dòng)詞接“ない”時(shí)，要把詞尾的“う”段假名變成“あ”段，后接“ない”。

聞く————聞かない 泳ぐ————泳がない 飛ぶ————飛ばない 組む————組まない

「２」 二類動(dòng)詞「一段動(dòng)詞」

一段動(dòng)詞接“ない”時(shí)，去掉詞尾的“る”，后接“ない”。食べる————食べない 降りる————降りない 見る————見ない

「３」 三類動(dòng)詞「サ変動(dòng)詞」「カ変動(dòng)詞」

サ変動(dòng)詞

詞尾“する”變成“し”后接“ない”。勉強(qiáng)する————勉強(qiáng)しない 洗濯する————洗濯しない

カ変動(dòng)詞

來る————こない

（２）～ないでください。

部屋の鍵を忘れないでください。※ 接續(xù)：接在動(dòng)詞未然形后

※ 意義：表示請(qǐng)求或命令他人不能做某事，是“てください”的否定形式。

例：①酒を飲まないでください。

②タバコを吸わないでください。③家を出ないでください。（不要出去。）④文句を言わないでください。（不要抱怨了。）（３）～なければなりません

リーさんは今日早く帰らなければなりません。※ 接續(xù)：接在動(dòng)詞未然形后

※ 意義：表示客觀地從責(zé)任和義務(wù)上必須做某事。相當(dāng)于漢語的“應(yīng)該…”、“必須…”“不得不…”。

例：①薬を飲まなければなりません。

②彼を手伝わなければなりません。（必須幫助他）③自分の意見を出さなければなりません。（必須說出自己的意見）④今日は北京へ行かなければなりません。（今天不得不去北京）※相似句型辨析 ～ないといけません

※ 接續(xù)：接在動(dòng)詞未然形后

※ 意義：也是表示從義務(wù)上必須做某事，但一般用在口語中。例：①學(xué)校に行かないといけません。（必須去上學(xué)。）

②洗濯しないといけません。（必須洗衣服。）③宿題を書かないといけません。（必須寫作業(yè)）（４）~なくてもいいです

明日は殘業(yè)しなくてもいいです。※ 接續(xù)：接在動(dòng)詞未然形后

※ 意義：表示允許不做某事，和“～なければなりません”意思相反。相當(dāng)于漢語的“不…也可以”、“也可以不…”的意思。例：①明日來なくてもいいです。（明天不來也可以）

②服を買わなくてもいいです。（不買衣服也可以）③あの契約書をサインしなくてもいいです。（那份合同不簽也可以）④母に言わなくてもいいです。（不跟媽媽講也可以）（５）~が～です

あの人が吉田課長(zhǎng)です。※ 接續(xù)：接在體言后

※ 意義：相當(dāng)于漢語的“…是…”，多用來回答疑問句，對(duì)疑問句進(jìn)行 23 解釋說明。

例：①田中先生は誰ですか。――あの方が田中先生です。

②あなたのかばんはどれですか。――それがわたしのかばんです。

辨析 一般“が”前面是新信息，后面是原有的舊信息。另外在疑問詞后面必須用“が”，在客觀敘述某件事或狀態(tài)時(shí)也要用“が”來提示。例：①誰が行きたいですか。（誰想去？）

②雨が降っています。（正在下雨。）3 交際要點(diǎn)：「ごちそうさまでした」

在 14 課已經(jīng)介紹了在日本吃飯前應(yīng)該說「いただきます」；與之成為一對(duì)的是飯后說的「ごちそうさまでした」。它表達(dá)了對(duì)做飯人的感謝，大自然賜予事物的感謝，如果被請(qǐng)客的時(shí)候也有感謝請(qǐng)客人的 意思。

四、作業(yè)： 課后練習(xí)二

第四篇：初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記

一區(qū)（28分）

考點(diǎn)一：識(shí)別消防控制室設(shè)備 1.火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器； 2.消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制器； 3.消防電話總機(jī)； 4.消防應(yīng)急廣播；

5.消防控制室圖形顯示裝置。

考點(diǎn)二：火災(zāi)報(bào)警控制器操作

1.開機(jī)順序：主電源開關(guān)——備用電源開關(guān)——控制器電源開關(guān)。2.關(guān)機(jī)順序：控制器電源開關(guān)——備用電源開關(guān)——主電源開關(guān)。3.自檢：檢查火災(zāi)報(bào)警控制器報(bào)警功能是否正常。4.消音：保證再有報(bào)警信號(hào)輸入時(shí)能再次啟動(dòng)報(bào)警。5.復(fù)位：能使火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)恢復(fù)到正常監(jiān)視狀態(tài)。

考點(diǎn)三：檢查報(bào)警控制器電源狀態(tài)

1.正確判斷電源狀態(tài)：控制器處于開啟狀態(tài)時(shí)，主電源、備用電源以及工作電源必須同時(shí)都要打開，如果關(guān)掉其中一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)故障報(bào)警。

2.電源故障判斷：主備電故障如何判斷：一般方法應(yīng)為故障指示燈亮，故障報(bào)警聲響，結(jié)合液晶屏上顯示的信息，綜合起來進(jìn)行判斷。3.電源切換：自動(dòng)切換：主電停止工作，備電自動(dòng)開始供電。手動(dòng)切換：當(dāng)切換到主電源工作時(shí)，關(guān)掉備用電源；當(dāng)切換到備用電源工作時(shí)，首先要打開備電，然后關(guān)掉主電源。（先開后關(guān)）

考點(diǎn)四：值班及交接班

1.值班記錄：《消防控制室值班記錄》在填寫時(shí)，應(yīng)注意：

（1）值班期間系統(tǒng)情況正常，則打“√”，存在問題或故障的打“×”；（2）如果沒有火警、故障等情況，則“報(bào)警、故障部位、原因及處理情況”一欄填“無”；如果有火警、故障燈情況發(fā)生，需要填寫清楚下列六條：

①報(bào)警類型：火警； ②報(bào)警部位：1區(qū)102； ③報(bào)警時(shí)間：10:58；

④報(bào)警原因：展板上手報(bào)報(bào)警； ⑤處理方法；

⑥現(xiàn)場(chǎng)人員反饋信息。2.交班記錄：

（1）由交班人員填寫交班時(shí)的系統(tǒng)狀態(tài)（正常或者故障）（2）接班人員應(yīng)根據(jù)上一班次的值班記錄，對(duì)記錄情況逐一核實(shí)，確認(rèn)無誤，與交班人員共同簽字。考點(diǎn)五：處置火災(zāi)與故障報(bào)警 1.區(qū)別報(bào)警信號(hào)：

火警燈——紅色，燈亮表示控制器檢測(cè)到外接探測(cè)器處于火警狀態(tài)，液晶屏顯示具體信息。

故障燈——黃色，燈亮表示控制器檢測(cè)到外部設(shè)備或控制器本身有故障，液晶屏顯示具體信息。2.火警處置流程：

（1）系統(tǒng)報(bào)警設(shè)備發(fā)出火警警報(bào)；（2）消音，說出報(bào)警部位；

（3）值班人員或安保人員持通訊工具和滅火器到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)； ①確認(rèn)為誤報(bào)警

（4）通知控制室，恢復(fù)系統(tǒng)正常工作狀態(tài)（現(xiàn)場(chǎng)先恢復(fù)系統(tǒng)正常工作，再消控室復(fù)位）；

（5）記錄誤報(bào)的時(shí)間、部位、原因、處置方法和值班人員反饋記錄。②確認(rèn)為火警

（4）通知控制室，主機(jī)“手動(dòng)”打到“自動(dòng)”；（5）撥打“119”報(bào)警電話；

通知單位領(lǐng)導(dǎo)；

按照滅火預(yù)案組織滅火及安全疏散；

視情況啟動(dòng)相應(yīng)的消防設(shè)施。（6）監(jiān)視火災(zāi)情況下設(shè)備運(yùn)行情況。3.故障處置流程：（1）消音，查找故障點(diǎn)；

（2）能夠現(xiàn)場(chǎng)處置的現(xiàn)場(chǎng)處置，做好記錄；

（3）不能現(xiàn)場(chǎng)處置的，屏蔽故障，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)限期處置，做好記錄；

考點(diǎn)六：信息查詢和歷史記錄查詢 1.信息查詢：

火警，故障按3，屏蔽按4； 2.歷史記錄查詢：

0,666666,2，左右（切換類型）上下（翻頁），自檢返回，按

0退出。二區(qū)（23分）

考點(diǎn)一：識(shí)別火源和圖片識(shí)別 1.氣焊氣割——————明火焰； 2.白熾燈——————高溫物體； 3.電焊電弧——————電火花； 4.短路火花——————電火花； 5.加工摩擦火花——撞擊與摩擦； 6.煙頭———————高溫物體。

安全疏散指示標(biāo)志（沒有中英文，指示方向沒有指向正確位置）消防應(yīng)急照明燈（安裝位置不對(duì)，沒有正確接上主電）安全疏散指示標(biāo)志（安裝位置不對(duì)，不應(yīng)離門那么近）地面疏散指示標(biāo)志（安裝位置不對(duì)，裝墻上了）安全疏散指示標(biāo)志（沒有中文標(biāo)識(shí)）

安全疏散指示標(biāo)志（指示方向不對(duì)，安裝高度可能高了）疏散通道（被阻塞占用，當(dāng)場(chǎng)改正）消防通道（被阻塞占用，當(dāng)場(chǎng)改正）

倉(cāng)庫(kù)（違規(guī)使用照明設(shè)備，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，限期改正，做好記錄）安全出口（現(xiàn)場(chǎng)打開門）

配電箱（電線私拉亂接，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，限期改正，做好記錄）宿舍（私自使用電飯鍋，現(xiàn)場(chǎng)改正。電線私拉亂接，照明燈違規(guī)設(shè)置，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，限期改正，做好記錄。）考點(diǎn)二：桌子上的小部件識(shí)別 1.識(shí)別感煙探測(cè)器（有黑色濾網(wǎng)）

2.檢查應(yīng)急照明燈是否正常（切斷主電源/按檢測(cè)按鈕），清潔方式為采用柔軟布料沾肥皂水輕輕擦拭，再用干布擦凈。3.噴淋頭的識(shí)別：

（1）開閉方式（開式/閉式）（2）感溫元件（玻璃球/易熔元件）

（3）安裝形式（直立-中間大/下垂-中間小/邊墻）（4）玻璃球工作溫度（橙57℃/紅68℃/黃79℃/綠93℃）易熔元件工作溫度（57-77本色/80-107白色/121-149藍(lán)色/163-191紅色）

（5）響應(yīng)類型（快速響應(yīng)噴頭-K/特殊響應(yīng)噴頭-T/標(biāo)準(zhǔn)響應(yīng)噴頭-無）

PS：T-ZSTX15-68℃：特殊響應(yīng)、下垂型、公稱口徑為15mm、公稱動(dòng)作溫度為68℃的灑水噴頭。

考點(diǎn)三：防火閥和排煙防火閥

1.防火閥（常開閥、70℃關(guān)閉，安裝在空調(diào)通風(fēng)換氣系統(tǒng)中）2.排煙防火閥（常開閥、280℃關(guān)閉，安裝在機(jī)械排煙系統(tǒng)中）

考點(diǎn)四：識(shí)別防火卷簾和防火卷簾自檢 1.分類（耐火極限）：（1）普通型鋼制防火卷簾（耐火極限≥2h）；

（2）復(fù)合型鋼制防火卷簾（耐火極限≥3h），主要用于防火分區(qū)；（3）特級(jí)防火卷簾（耐火極限≥4h）。2.一步降和兩步降的區(qū)別（主要看安裝位置）：

（1）一步降（用作防火分隔，如中庭、自動(dòng)扶梯四周、防火分區(qū)）；（2）兩步降（疏散通道）。3.防火卷簾自檢：

（1）手動(dòng)：利用卷簾上方儲(chǔ)藏箱內(nèi)的圓環(huán)式鐵鎖鏈，上下拉動(dòng)，檢查卷簾上升、下降功能是否正常。

（2）電動(dòng)：利用卷簾兩側(cè)控制按鈕，檢查卷簾上升、下降、停止的功能是否正常。

（3）遙控：消控室輸出遙控信號(hào)，檢查卷簾下降功能是否正常。（4）觸發(fā)：分別觸發(fā)卷簾對(duì)應(yīng)的火災(zāi)探測(cè)器，如果是一步降的，觸發(fā)感煙探測(cè)器以后，檢查卷簾是否能一步降到底；如果是兩步降的，首先觸發(fā)感煙探測(cè)器，觸發(fā)以后檢查卷簾第一步是否降到距離對(duì)面1.8米處停下，然后觸發(fā)感溫探測(cè)器，觸發(fā)以后，檢查卷簾第二步能否降到底。

（5）卷簾降到特定位置時(shí)要有信號(hào)反饋至消控室。

考點(diǎn)五：識(shí)別防火門和防火門自檢 1.分類：

（1）按耐火等級(jí)：甲級(jí)1.5h、乙級(jí)1.0h、丙級(jí)0.5h；（2）按材質(zhì)：木質(zhì)、鋼質(zhì)、鋼木質(zhì)、其他材質(zhì)；（3）按其門扇數(shù)量：?jiǎn)紊取㈦p扇、多扇；（4）按其開閉狀態(tài)分：常開、常閉。2.雙扇木質(zhì)常開式防火門自檢（兩個(gè)方法）： 方法1：消控室輸出遙控信號(hào)進(jìn)行檢查； 方法2：觸發(fā)防火門對(duì)應(yīng)的火災(zāi)探測(cè)器。檢查過程：

（1）檢查釋放器是否靈敏；（2）是否按照順序器的順序關(guān)閉；（3）閉門的效果是否密閉；（4）應(yīng)該有信號(hào)反饋。

經(jīng)過檢查，雙扇防火門存在的問題：

一、釋放器靈敏；

二、順序器脫落；

三、門扇有破損、關(guān)門縫隙較大、閉門效果達(dá)不到要求。3.單扇木質(zhì)常開式防火門自檢（兩個(gè)方法）： 方法1：利用手動(dòng)釋放按鈕進(jìn)行檢查； 方法2：觸發(fā)防火門對(duì)應(yīng)的火災(zāi)探測(cè)器。檢查過程：

（1）檢查釋放器是否靈敏；

（2）防火門釋放關(guān)閉后閉門的效果是否密閉；（3）應(yīng)該有信號(hào)反饋。經(jīng)過檢查，單扇防火門存在的問題：

一、釋放器功能損壞；

二、閉門器閉門功能損壞；

三、閉門效果完好，符合要求。

考點(diǎn)六：防火檢查記錄填寫

防火檢查記錄填寫：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患的時(shí)間、部位、處置方法，檢查人與被檢查部門負(fù)責(zé)人簽名。

隱患的具體內(nèi)容、三區(qū)（25.5分）

考點(diǎn)一：控制要點(diǎn)

1.確認(rèn)控制器當(dāng)前方式：在顯示屏下方有顯示自動(dòng)、手動(dòng)允許或者禁止?fàn)顟B(tài)；

2.控制方式調(diào)整：使用“啟動(dòng)方式鍵”（如出現(xiàn)“輸入密碼”直接按下確認(rèn)鍵），利用三角鍵進(jìn)行“允許”或者“不允許”調(diào)整，利用“TAB”鍵進(jìn)行上、下?lián)Q行的調(diào)整；

3.確認(rèn)調(diào)整后控制器方式：在顯示屏下方有顯示自動(dòng)、手動(dòng)允許或者禁止?fàn)顟B(tài)。

考點(diǎn)二：總線控制盤操作 1.設(shè)置在手動(dòng)允許；

2.在總線上找到設(shè)備按鈕，按下；

3.觀察指示燈，說出指示燈意義，啟動(dòng)燈亮代表設(shè)備開始啟動(dòng)，反饋燈亮代表設(shè)備啟動(dòng)完成，進(jìn)行工作狀態(tài)（只有反饋燈亮起才代表設(shè)備真正啟動(dòng)完成，如啟動(dòng)燈閃爍則代表10秒后沒有收到反饋信號(hào)）； 4.操作完畢，按下設(shè)備按鈕，停止設(shè)備； 5.回到手動(dòng)禁止。

考點(diǎn)三：多線控制盤操作（與控制器控制方式無關(guān)，鑰匙控制開關(guān)）1.將多線盤設(shè)置在允許；

2.在多線盤上找到設(shè)備按鈕，按下；

3.當(dāng)啟動(dòng)燈和反饋燈都亮起后，代表設(shè)備啟動(dòng)完成，此時(shí)再次按下設(shè)備按鈕停止設(shè)備（指示燈意義同總線）； 4.將多線盤恢復(fù)到禁止。

考點(diǎn)四：消防應(yīng)急廣播操作 1.設(shè)置在手動(dòng)允許；

2.在總線上按下廣播按鈕，啟動(dòng)廣播（此時(shí)應(yīng)急播音會(huì)響起）； 3.摘下話筒，按下通話按鈕，輸入分區(qū)號(hào)（000001需確認(rèn)）和密碼（111111需確認(rèn)）；

4.檢查功放電源（描述功放電源是否正常），將音量調(diào)至最大發(fā)出聲音；

5.播音完畢，將音量調(diào)至最小，話筒掛回，關(guān)閉應(yīng)急廣播按鈕（有紅色提示），按下總線上廣播按鈕，將控制器恢復(fù)至手動(dòng)禁止。

考點(diǎn)五：消防電話操作（與控制器操作無關(guān)）主機(jī)呼叫分機(jī)：

1.摘下話筒，輸入密碼“11111”； 2.輸入分機(jī)號(hào)（如1號(hào)分機(jī)則輸入1）； 3.按下接通鍵； 4.使用完畢將話筒掛好。分機(jī)呼叫主機(jī)（兩種方法）：

1.固定式的直接摘下分機(jī)話柄可以直接和主機(jī)通話； 2.如果是插孔式，只需將電話插頭插入插孔等待接通。

考點(diǎn)六：手動(dòng)報(bào)警按鈕 1.玻璃擊碎式手動(dòng)報(bào)警按鈕 使用：擊碎玻璃。復(fù)位：換玻璃。2.可復(fù)位式消火栓啟泵按鈕

使用：按下啟動(dòng)按鈕。復(fù)位：要有專用的復(fù)位工具，插入孔中復(fù)位。清潔：用吹風(fēng)機(jī)吹掃或不太濕的布輕輕擦拭。

考點(diǎn)七：正確撥打119電話報(bào)警 1.準(zhǔn)確說出發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)和著火部位；

2.簡(jiǎn)要說明著火物質(zhì)性質(zhì)、火勢(shì)情況、是否有人員被困； 3.留下姓名和聯(lián)系方式；

4.通知消防巡查人員做好迎接消防車的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

四區(qū)（23.5分）

考點(diǎn)一：滅火器分類

1.水基型滅火器：清水滅火器、泡沫滅火器； 2.干粉滅火器：可滅固體、液體、氣體火災(zāi)； 3.二氧化碳滅火器； 4.潔凈氣體滅火器。

考點(diǎn)二：檢查滅火器有效性

1.檢查是否過期（三個(gè)位置：護(hù)圈、瓶肩、其他空白處）； 2.檢查標(biāo)識(shí)是否清晰； 3.檢查鉛封是否完整； 4.檢查壓力表指針是否在綠區(qū)；

5.檢查滅火器可見部位（筒體和筒底）防腐層是否完好，無銹蝕； 6.檢查滅火器可見零部件是否完整、有無松動(dòng)、變形、銹蝕和損壞（可見零部件：壓頭、護(hù)圈、鉛封、壓力表、噴嘴或軟管、保險(xiǎn)銷）； 7.檢查噴嘴與噴射軟管是否完整，無堵塞。備注：二氧化碳滅火器無壓力表，4kg以下無軟管。

考點(diǎn)三：手提式和推車式滅火器常規(guī)使用方法 1.手提式滅火器使用方法

（1）根據(jù)燃燒物性質(zhì)，正確選擇滅火器；（2）將滅火器提至距著火物5-6m左右處，選擇上風(fēng)方向；（3）去除鉛封，拔出保險(xiǎn)銷；

（4）一只手握緊噴射軟管前的噴嘴并對(duì)準(zhǔn)火源、燃燒物；（5）使用過程中，不能將滅火器橫臥、顛倒。2.推車式滅火器使用方法

（1）根據(jù)燃燒物性質(zhì)，正確選擇滅火器；（2）兩人操作將滅火器推至離起火點(diǎn)10m處停下；（3）選擇上風(fēng)方向；

（4）一人迅速取下噴槍并展開噴射軟管，然后一手握住噴槍槍管，另一只手打開噴槍并將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火源、燃燒物；

（5）另一人迅速去除鉛封，拔出保險(xiǎn)銷，并向上扳起手柄。

考點(diǎn)四：室內(nèi)消火栓 1.室內(nèi)消火栓的組成

（箱體、啟泵按鈕、消防水帶、消防水槍、栓閥、軟管卷盤）2.室內(nèi)消火栓使用步驟

（1）打開箱門，緊急情況下?lián)羲椴ＡВ唬?）摁下啟泵按鈕，啟動(dòng)消防泵；

（3）取下水槍，展開水帶，將水帶一端與消火栓相連，另一端與水槍相連；

（4）沿開啟方向打開栓閥，取水滅火。考點(diǎn)五：自動(dòng)噴水系統(tǒng) 1.自動(dòng)噴水系統(tǒng)的組成

（噴頭、水流指示器、報(bào)警閥組、供水管道、供水裝置、末端試水裝置等）

2.水流指示器的作用

將水流動(dòng)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)傳送到消控室，對(duì)區(qū)域火災(zāi)進(jìn)行報(bào)警。3.供水裝置的組成

（消防水箱、消防水池、增壓穩(wěn)壓裝置、消防噴淋泵）

考點(diǎn)六：濕式報(bào)警閥組的組成及各組件的作用

1.供水端信號(hào)蝶閥（正面靠下，常開，不能被關(guān)閉，可反饋到消控室）作用：（1）通、斷水流；（2）反映通和斷的狀態(tài)。2.濕式報(bào)警閥（正面靠上）

作用：（1）通、斷水流；（2）單向閥；（3）在其他組件配合下起報(bào)警作用。

3.排水試驗(yàn)閥（上）

作用：（1）濕式報(bào)警閥組能否正常工作。4.手動(dòng)報(bào)警試驗(yàn)閥（正面靠后）

作用：（1）試驗(yàn)濕式報(bào)警閥組報(bào)警功能是否正常工作。5.延遲器

作用：（1）防止因水壓波動(dòng)導(dǎo)致系統(tǒng)誤動(dòng)作。6.水力警鈴 作用：（1）發(fā)出聲報(bào)警信號(hào)。7.壓力開關(guān)

作用：（1）啟動(dòng)消防泵；（2）反饋信號(hào)到消控室。8.工作壓力表（正面右上）

作用：（1）反映濕式報(bào)警閥的工作側(cè)壓力。9.系統(tǒng)壓力表（正面右下）

作用：（1）反映濕式報(bào)警閥的系統(tǒng)側(cè)壓力。

考點(diǎn)七：末端試水裝置的組成、作用、使用方法 1.末端試水裝置的組成

（控制閥、壓力表、標(biāo)準(zhǔn)試水接頭、試驗(yàn)管道等組成）2.末端試水裝置的作用

（1）試驗(yàn)配水管道是否暢通（報(bào)警閥組后面管道都叫配水管道）；（2）試驗(yàn)系統(tǒng)最不利點(diǎn)的壓力是否滿足要求（不小于0.05Mpa）；（3）試驗(yàn)水流指示器、濕式報(bào)警閥、水力警鈴、壓力開關(guān)工作是否正常；

（4）試驗(yàn)5min內(nèi)能否正常啟動(dòng)消防泵。3.末端試水裝置的使用方法（1）打開控制閥；

（2）待水正常流出后觀察壓力表，其讀數(shù)不應(yīng)小于0.05Mpa；（3）觀察水流指示器、濕式報(bào)警閥、水力警鈴、壓力開關(guān)工作是否正常；（4）觀察5min內(nèi)能否正常啟動(dòng)消防泵；（5）試驗(yàn)完畢，關(guān)閉控制閥。

考點(diǎn)八：四個(gè)系統(tǒng)的區(qū)別

1.濕式系統(tǒng)（有延遲器，靠噴頭啟動(dòng)，無啟動(dòng)裝置，無氣壓裝置，有補(bǔ)償裝置，有Y型過濾器）

2.雨淋系統(tǒng)（有啟動(dòng)裝置，無氣壓裝置，有傳動(dòng)裝置，可通過消控室遠(yuǎn)程開啟電磁閥或值班人員現(xiàn)場(chǎng)開啟）

3.干式系統(tǒng)（有氣壓裝置，無啟動(dòng)裝置，有安全閥）

4.預(yù)作用系統(tǒng)（既有啟動(dòng)裝置，又有氣壓裝置，平常是干式系統(tǒng)，可通過消控室遠(yuǎn)程開啟電磁閥）

四個(gè)區(qū)圖片如下：

一區(qū)圖片：

二區(qū)圖片：

三區(qū)圖片：

四區(qū)圖片：

第五篇：新版標(biāo)日初級(jí)語法總結(jié)(上、下)

新版標(biāo)準(zhǔn)日語初級(jí)語法總結(jié)

㈠ 日語常用的詞匯分類及用法：

名詞：在句子中作主語，謂語，賓語，定語（名詞+の名詞）。2 形容詞：定語，謂語。3 形容動(dòng)詞：定語，謂語。動(dòng)詞：定語，謂語。副詞：可做狀語，修飾動(dòng)詞，形容詞，形容動(dòng)詞。助詞：相當(dāng)中文里的助詞，用于說明一個(gè)句子或一個(gè)詞，與其它句子或詞的關(guān)系。

㈡ 動(dòng)詞的分類及「て形」、「ない形」、「た形」的變形規(guī)則。

動(dòng)詞的分類：

「て形」：

「ない形」： 「た形」：

㈢ 名詞，形容詞，形容動(dòng)詞，動(dòng)詞的簡(jiǎn)體及敬體變形

㈣ 上冊(cè)所學(xué)語法中與「て」「ない」「た」相關(guān)的語法。

㈤ 常見助詞用法的歸納總結(jié)。

㈥ 連詞：連接句子于句子的詞。

㈦ 疑問詞： ㈧ 副詞及接續(xù)詞：

動(dòng)詞的分類：

１ 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「い」段假名結(jié)尾時(shí)，則為一類動(dòng)詞 例えば：買います

立ちます

走ります

読みます

遊びます

死にます

書きます

泳ぎます

行きます

話します

２ 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「え」段假名結(jié)尾時(shí)，則為二類動(dòng)詞。其中有一部分特殊的二類動(dòng)詞（它們看起來類似一類）信じる 起きる 浴びる 著る できる

見る いる 降りる 借りる 足りる

例えば：食べます

出かけます

鍛えます

起きます

浴びます

著ます できます

見ます

います

降ります

足ります

借ります（部分特殊的二類動(dòng)詞）

３ 通常情況下是兩個(gè)漢字加上します，也有兩個(gè)漢字加上一個(gè)假名再加上します，或者全部是片假名情況，除此之外還有一個(gè)「來ます」這種類型的動(dòng)詞則為三類動(dòng)詞。

例えば：運(yùn)動(dòng)します

復(fù)習(xí)します

練習(xí)します

買い物します

クリックします

チェックします 動(dòng)詞「て形」的變形規(guī)則：

１、一類動(dòng)詞：

①動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「い、ち、り」結(jié)尾時(shí)，將它們改為「って」

買います

買って

立ちます

立って

走ります

走って

②動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「み、び、に」結(jié)尾時(shí)，將它們改為「んで」

読みます

読んで

遊びます

遊んで

死にます

死んで

③動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「き」結(jié)尾時(shí)，將它改為「いて」

書きます

書いて

④動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「ぎ」結(jié)尾時(shí)，將它改為「いで」

泳ぎます

泳いで

⑤行きます

行って ⑥話します

話して

２、二類動(dòng)詞:直接去掉「ます」加「て」

食べます

食べて

出かけます

出かけて

鍛えます

鍛えて

起きます

起きて

３、三類動(dòng)詞：直接去掉「します」加「して」。「來ますー來（き）て」。

運(yùn)動(dòng)します

運(yùn)動(dòng)して

復(fù)習(xí)します

復(fù)習(xí)して

買い物します

買い物して チェックします

チェックして 動(dòng)詞「ない形」的變形規(guī)則：

１、一類動(dòng)詞：將動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名改為其「あ」段假名。若動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「い」結(jié)尾時(shí)不要將其改為「あ」，而要改為「わ」。

買います

買わない

立ちます

立たない

読みます

読まない

死にます

死なない

書きます

書かない

行きます

行かない

話します

話さない

走ります

走らない

２、二類動(dòng)詞: 將動(dòng)詞的「ます」去掉直接加「ない」。

食べます

食べない

出かけます

出かけない

鍛えます

鍛えない

起きます

起きない

３、三類動(dòng)詞：將「します」改為「しない」；將「來ます」改為「來（こ）ない」。

運(yùn)動(dòng)します

運(yùn)動(dòng)しない

復(fù)習(xí)します

復(fù)習(xí)しない

買い物します

買い物しない チェックします

チェックしない 動(dòng)詞「た形」的變形規(guī)則：

１、一類動(dòng)詞：

① 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「い、ち、り」結(jié)尾時(shí)，將它們改為「った」。

買います

買った

立ちます

立った

走ります

走った

② 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「み、び、に」結(jié)尾時(shí)，將它們改為「んだ」。

読みます

読んだ

遊びます

遊んだ

死にます

死んだ

③ 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「き」結(jié)尾時(shí)，將它改為「いた」。

書きます

書いた

④ 動(dòng)詞「ます形」的最后一個(gè)假名以「ぎ」結(jié)尾時(shí)，將它改為「いだ」。

泳ぎます

泳いだ

⑤ 行きます

行った

⑥ 話します

話した

２、二類動(dòng)詞：直接去掉「ます」加「た」。

食べます

食べた

出かけます

出かけた

鍛えます

鍛えた

起きます

起きた

３、三類動(dòng)詞：直接去掉「します」加「した」。「來ますー來（き）た」。

運(yùn)動(dòng)します

運(yùn)動(dòng)した

復(fù)習(xí)します

復(fù)習(xí)した

買い物します

買い物した

チェックします

チェックした 名詞/形容詞/形容動(dòng)詞/動(dòng)詞的簡(jiǎn)體及敬體變形

名詞（健康）

敬體

簡(jiǎn)體

現(xiàn)在肯定式

健康です

健康だ 現(xiàn)在否定式

健康ではありません

健康じゃない 過去肯定式

健康でした

健康だった 過去否定式

健康ではありませんでした 健康じゃなかった

形容動(dòng)詞（暇）敬體 簡(jiǎn)體 現(xiàn)在肯定式

暇です

暇だ 現(xiàn)在否定式

暇ではありません

暇じゃない 過去肯定式

暇でした

暇だった 過去否定式

暇ではありませんでした 暇じゃなかった

形容詞（高い）敬體 簡(jiǎn)體 現(xiàn)在肯定式

高いです

高い 現(xiàn)在否定式

高くありません

高くない

高くないです

高くない

過去肯定式

高かったです

高かった

過去否定式

高くなかったです

高くなかった

動(dòng)詞（鍛（きた）える）敬體 簡(jiǎn)體 現(xiàn)在肯定式 鍛えます

鍛える 現(xiàn)在否定式

鍛えません

鍛えない 過去肯定式

鍛えました

鍛えた

過去否定式

鍛えませんでした

鍛えなかった 日語初級(jí)上冊(cè)所學(xué)語法中與「て」「ない」「た」相關(guān)的語法。

①「て」： ～ています、～てから、～てもいいです、～てください、～てはいけません、～ても

補(bǔ)充：動(dòng)詞的「て」形表示動(dòng)作的先后順序，以及動(dòng)作行為的方式方法。

例えば：顔を洗って學(xué)校へ行きます。

歩いて駅へ行きます。

②「ない」：～なくてもいいです、～ないでください、～ないほうがいいです、～なければならない 補(bǔ)充：動(dòng)詞的「ない」形表示否定。

例えば：會(huì)社へ行かない。

③「た」： ～たことがあります、～たほうがいいです、～たり～たりします、～たら

補(bǔ)充：動(dòng)詞的「た」形表示過去時(shí)。

例えば：フランスへ行った。

課文中的助詞類

１「は」用與提示主語，像「には、では、へは、からは、までは等」屬于助詞的重疊使用。起加強(qiáng)語氣或提示為主題的作用。

例えば：田中さんは日本人です。

教室には學(xué)生がいます。

２「が」提示主語和描述狀態(tài)的作用。

常用「が」的情況有：1其后為形容詞。

2表示自然現(xiàn)象。

3其前為疑問詞。

4整句中的一小部分的主語。

5另外自動(dòng)詞前也用「が」來提示而不用「を」。例えば：天気がいいです。

空は青いです。

誰がいますか。

私は足が痛い。

電気が付いている。

３「も」表示后項(xiàng)事物和前項(xiàng)事物一樣。相當(dāng)于中文的[也]。例えば：陳さんは中國(guó)人です。

李さんも中國(guó)人です。

４「の」表示所屬關(guān)系，屬性，及哪國(guó)或哪個(gè)廠家制造。

例えば：私の本です。

車の雑誌です。

日本の漫畫です。

ドイツのコンピュータです。

５「か」表示疑問。相當(dāng)于中文的[……嗎？]。

例えば：今日は暇ですか。

劉さんはいますか。

６「と」表示并列和動(dòng)作行為發(fā)生的伙伴。例えば：事務(wù)所に事務(wù)員と先生がいます。

社長(zhǎng)と日本へ出張に行きます。

７「から」表示時(shí)間空間的起始點(diǎn)。

例えば：朝、八時(shí)半から授業(yè)です。

駅からどのくらいありますか。

８「まで」表示時(shí)間空間的終止點(diǎn)。

例えば：會(huì)社は午後五時(shí)までです。

北京までどのぐらいかかりますか。

９「を」表示動(dòng)賓關(guān)系和動(dòng)作行為移動(dòng)經(jīng)過的場(chǎng)所。

例えば：日本語を勉強(qiáng)します。

公園を散歩します。１０「で」

①表示動(dòng)作行為發(fā)生的具體的場(chǎng)所，其后多接動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的動(dòng)詞。

例えば：家で料理を作ります。

②表示動(dòng)作行為的方式方法手段。

例えば：箸でご飯を食べます。

地下鉄でアルバイトに行きます。

③表示范圍。

例えば：中國(guó)ではどこへ行きたいですか。

④表示原因。

例えば：病気で學(xué)校を休みました。

１１「へ」表示動(dòng)作行為移動(dòng)的方向。

例えば：香港へ旅行します。

１２「に」

①表示動(dòng)作行為的目的地或著陸點(diǎn)。

例えば：學(xué)校に行きます。

②表示動(dòng)作行為的對(duì)象。

例えば：母にマフラーを送ります。

③表示人或物存在的場(chǎng)所。

例えば：木村さんは會(huì)社にいます。

テレビは部屋にあります。

④表示動(dòng)作行為發(fā)生的場(chǎng)所，其后多接狀態(tài)性強(qiáng)的動(dòng)詞，如：置く、勤める、殘る、殘す、止める、止まる、住む、書く、座る、いる、ある、就職する、立つなど。

例えば：ここに車を止めています。

⑤表示動(dòng)作行為的目的。

例えば：學(xué)校へ日本語を勉強(qiáng)に行きます。

⑥表示動(dòng)作行為發(fā)生的具體的時(shí)間。

例えば：明日、午前九時(shí)に會(huì)議があります。

⑦表示分配的比例，基準(zhǔn)和頻率。

例えば：一週間に二回家へ帰ります。

１３「より」表示比較的基準(zhǔn)。相當(dāng)于中文的[比]。

例えば：私は鈴木さんより背が高いです。

１４「ね」

①表示感嘆。

例えば：バラがきれいですね。

②表示確認(rèn)。

例えば：今日は日曜日ですね。

１５「よ」

①表示告訴對(duì)方所不知道的事情。

例えば：スミスさんはいますか。

スミスさんはもうアメリカへ帰りましたよ。

②表示自己的觀點(diǎn)和想法。

例えば：日本語の試験は易しいよ。

１、并列：そして、それに、それから、その上（并且，而且，還有）

例えば： A:彼は映畫館へ行きました。そして、間食も持っていました。

B:ここにたくさん果物があります。それに、好きなバナナもあります。

C:一緒に食事して、それから、散歩に行きます。

D:今日、財(cái)布を落としました、その上、手に怪我もしました。

２、因果：それで、そこで、ですから、だから、から（因?yàn)椋裕?/p>

例えば： A: 今、お金がないです。それで、歩いて帰ります。

B: 今日、天気がいいです。そこで、郊外へドライブに行きます。

C: 明日、土曜日です。ですから、學(xué)校へ行かなくてもいいです。

D:今、用事があります。だから、お先に失禮いたします。

F:雨が降っていますから。早く家へ帰ります。

３、順接：「けど」「が」起承上啟下、連接上下文的作用。

例えば： A:先生、この単語の意味が分からないですけど、教えてくださいませんか。

B:すみませんが、駅までどうやって行きますか。

４、逆接：「けど」「が」「でも」「それでも」表示轉(zhuǎn)折。

例えば： A:仕事は大変ですけど、面白いです。

B:読みましたが、あまり分かりません。C:この公園は小さいです。でも、きれいです

D:今日、日曜日です。それでも、やはり働きます。

５、轉(zhuǎn)換話題：「ところで」「では」

例えば： A:これは昨日買ったスカートです。ところで、いくらかかりましたか。

B:仕事が終わりました。じゃ、ビールを飲みに行きましょう。

６、列舉：「例えば」表示舉例

例えば：店にはいろいろな物があります。例えば、ペンや本などあります。

1「何（なん）」①詢問某物是什么？

これは何ですか。これはなんと言いますか。

②何月、何時(shí)、何日、何人、何週間、何分など

2「何（なに）」詢問做什么？

① 何をしますか。

3「何で」詢問方式，方法。

①何で學(xué)校へ行きますか。

②何でご飯を食べますか。

4「どんな＋名詞」詢問物體的屬性、性質(zhì)。相當(dāng)于中文的（什么樣的……）

①どんな本、どんな人、どんなカメラ、どんな生活

5「どう」后接動(dòng)詞，詢問某事應(yīng)該如何……,怎么樣……

①これはどうしますか。

②中國(guó)について、どう思いますか。

6「どこ」詢問地點(diǎn)，場(chǎng)所。

①お手洗いはどこですか。

8「どの＋名詞」詢問某個(gè)物體是哪個(gè)？

①どのかばんは田中さんのですか。

9「どれ」詢問某個(gè)物體是哪個(gè)。

①陳さんのパソコンはどれですか。

10「だれ?どなた」詢問某人是誰？

①あの人はだれですか。

11「いつ」詢問日期？

①木村さんの誕生日はいつですか。

12「いくつ」詢問年齡及個(gè)數(shù)。①すみませんが、おいくつですか。

②りんごはいくつありますか。

13「どのくらい」詢問時(shí)間的長(zhǎng)短，距離的遠(yuǎn)近，程度的多少，花費(fèi)的金錢及尺寸的大小。

家から會(huì)社までどのくらいかかりますか。

北京から海南までどのくらいありますか。

日本語がどのくらい分かりますか。

この別荘（べっそう）はどのくらいかかりましたか。

大きさはどのくらいですか。

14「名詞＋くらい、ぐらい」表示大約的數(shù)量。

①會(huì)社に十二人くらいいます。

②今、九時(shí)半ぐらいです。

15「いくら」

①お宅（たく）はいくらかかりましたか。副詞及接續(xù)詞：

1「とても」很，非常

例えば：彼の日本語はとても上手です。

2「すごく」很，非常，極其

例えば：彼女はすごくきれいです。

3「すこし」一點(diǎn)點(diǎn)（數(shù)量+程度）

例えば：①お金はすこしあります。

②すこしわかりました。

4「ちょっと」稍微，一點(diǎn)點(diǎn)（數(shù)量+程度）

例えば：①晩ご飯はちょっと食べました。

②ちょっと分かりました。

5「だいたい」大體，大致（程度）

例えば：①教えたことはだいたい分かりました。

6「よく」很好，經(jīng)常（程度）

例えば：①日本語はよく分かります。

②よく日本へ出張します。

7「あまり…ない」（數(shù)量+程度）不怎么…,不太…

例えば：①いつも、あまりご飯を食べません。

8「ぜんぜん…ない」（數(shù)量+程度）完全不…,一點(diǎn)也不…

例えば：①フランス語がぜんぜん分かりません。

関連用語：「すこしも…ない」

フランス語がすこしも分かりません。

9「たくさん」（數(shù)量）很多…

例えば：①日本語関係の本はたくさん持っています。

10「もっと」表示同類東西的數(shù)量更多，程度更強(qiáng).多接在形容詞，形容動(dòng)詞的前面。表示更（加）……

例えば：①何もありませんが、どうぞ、もっと多く食べてください。

11「くらい、ぐらい」接在數(shù)量詞后，表示大約的數(shù)量、大約…,左右…

例えば：①會(huì)社に十二人くらいいます。②今、九時(shí)半ぐらいです。

12「ときどき」有時(shí)，偶爾。

例えば：①ときどき、日本料理を食べます。

13「もう」已經(jīng)…（讀降調(diào)），句末如果是動(dòng)態(tài)性的動(dòng)詞要用過去式，如果是狀態(tài)性動(dòng)詞則用現(xiàn)在時(shí)。

例えば：①宿題はもう終わりました。

再，又（讀聲調(diào)）

もう一度お願(yuàn)（ねが）いします。

もう一回読んでください。

14「まだ…ない」與否定式連用，表示還（未）…

例えば：①スミスさんはまだ來ません。

15「だいぶ」表示程度，相當(dāng)于很…，非常…。

例えば：①病気はだいぶ治りました。

16「ですから」所以

時(shí)間がありません。ですから、遊びに行きません。

17「あれもこれも」「どちらも」「全部」哪個(gè)都，全部

あれもこれも 好きです。

どちらも欲しいです。

全部 終わりました。

18「それから」還有，然后

りんごと、それから バナナをください。

朝六時(shí)に起きます。それから、學(xué)校へ行きます。19「でも」可是，不過。表轉(zhuǎn)折多用于口語。

私は中國(guó)人ですが、でも、中國(guó)語があまり上手じゃないです。

20「あわせて」一共。數(shù)量，金額等合計(jì)一塊計(jì)算時(shí)用。これとあれと あわせて 百萬です。

田中さんと鈴木さんと あわせて 二人です。

21「じゃ」那么。

じゃ、韓國(guó)料理を食べに行きましょう。

じゃ、映畫を見に行きましょう。

22「いつも」經(jīng)常，總是。表達(dá)經(jīng)常發(fā)生同樣的事情時(shí)使用。有時(shí)含有貶義。

いつも タバコを吸っています。

いつも 會(huì)社へ行きません。

23「本當(dāng)は」其實(shí)。

本當(dāng)は、今日は休みです。

本當(dāng)は、言いたくないです。

24「名詞しか動(dòng)詞ません」、「動(dòng)詞の基本形、名詞しかない」只，僅。

一人しかいません。

日本語しか勉強(qiáng)しません。

飛行機(jī)しかありません。

25「それでも」即使。表示轉(zhuǎn)折。

熱がありますけど、それでも、會(huì)社へ行きます。

26「～や～など」…和…等。表示列舉事物中的部分。

事務(wù)室には機(jī)やパソコンなどがあります。

27「今度」這次，下次。

今度 どんな料理を食べたいですか。

今度 一緒に行きましょう。

28「なるほど」怪不得，果然。表示通過對(duì)方的解釋等，明白其原因或道理的時(shí)候使用。

なるほど どうもすみません。

なるほどいい方法ですね。

29「ほかに」其它的，別的。

ほかに 何かやりたいことがありませんか。

ほかに、どこかへ行きましたか。

30「ゆっくり」慢慢地，好好地。表示做事時(shí)不慌不忙。或放松地休息的樣子。

ゆっくり 歩きましょう。

ゆっくり 休みましょう。

ゆっくり 食べましょう。

31「～なあ」啊。表示感嘆。今日はいい天気だなあ。

あの女はきれいだなあ。

32「まあ」還算。表示按原則或標(biāo)準(zhǔn)不太滿意，但是處于可以接受的程度時(shí)使用。

まあ、いいですよ。

まあ、荷物が軽いです。

33「～目」第。表示順序的后綴。

一番目

一回目

一臺(tái)目

一本目

私のペンは一本目です。

34「ちゃんと」好好地，規(guī)規(guī)矩矩地。表示按說話人所期待的標(biāo)準(zhǔn)，做事踏實(shí)，充分的樣子。

ちゃんと 部屋を掃除してください。

ちゃんと 勉強(qiáng)してください。

35「～までに」在……之前。

明日までに、レポートを出してください。

午後の四時(shí)までに、會(huì)社に來てください。

36「しっかり」好好地，結(jié)實(shí)地。表示踏實(shí)堅(jiān)固穩(wěn)定的樣子。しっかり 考えてください。

體がしっかりしています。

37「なかなか～ない」不容易，輕易不。說明某種狀態(tài)不容易實(shí)現(xiàn)。

「なかなか～肯定」很，非常。表示程度。

なかなか 覚えません。

なかなか フランス語が話すことができません。

なかなか 複雑です。

38「実は」老實(shí)說，其實(shí)，說實(shí)在的。

実は、彼は君に會(huì)いたくないです。

39「どうやって」怎樣，怎么，如何。表示詢問行為，動(dòng)作如何進(jìn)行。

どうやって 南京路へ行きますか。

どうやって 日本語を勉強(qiáng)しますか。

40「けっこう」相當(dāng)。比普通的程度要高。

日本製の車はけっこう 品質(zhì)がいいです。

このビルはけっこう 高いです。

41「一度も～ない」一次也沒有。表示從來沒有經(jīng)歷過某種事情。

今まで 一度も戀愛（れんあい）したことがないです。

一度も アフリカへ行ったことがないです。

42「なるべく」盡量。

なるべく、靜かにしてください。

なるべく、自分で部屋を掃除してください。

43「ぜひ」一定，務(wù)必。與「たい」連用時(shí)，表示自己強(qiáng)烈的意志和愿望。與「てください」連用時(shí)，表示請(qǐng)求對(duì)方務(wù)必要做某事。

ぜひ ちゃんと 日本語を勉強(qiáng)したいです。

ぜひ 家へ遊びに來てください。

44「また」再，又。表示某一事情再一次或反復(fù)發(fā)生時(shí)。

また 雨が降りました。

また 間違いました。

45「だんだん」?jié)u漸地。表示某種狀態(tài)隨著時(shí)間的推移緩慢變化的樣子。

だんだん 暑くなりました。

だんだん 大きくなりました。

46「やっと」終于，好不容易。

仕事がやっと終わりました。

やっと 日系會(huì)社に入りました。

47「おかげで」多虧了，辛虧，都怪……

田中さんのおかげで、今度の試験に合格しました。

劉さんのおかげで、財(cái)布（さいふ）をなくしました。

48「だいぶ」很，相當(dāng)?shù)亍１硎緵]有達(dá)到非常的程度，但還是達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭取?/p>

日本語がだいぶ 上手になりました。

武漢（ぶかん）はだいぶ 賑やかになりました。

49「大勢(shì)（おおぜい）」眾多的人，一群人。

公園に若い人が大勢(shì) います。

今日 大勢(shì)の人は會(huì)議に出ました。

50「相変（あいか）わらず」仍舊，依舊。表示某個(gè)情況和以前相同或變化不大。

彼女は相変わらず、きれいです。

おじいさんは相変わらず、元?dú)荬扦埂?/p>

51「～について」關(guān)于，就……

上海の交通について、自分の意見を発表したいです。

會(huì)社の業(yè)績(jī)（ぎょうせき）について、紹介してください。

52「そんなに」那么地。

そんなに 安いですか。

そんなに 面白いです。

53「たぶん」可能，恐怕。表示事情發(fā)生的可能性較大。

今 たぶん 授業(yè)に遅れました。

山下さんは今日 たぶん 來ないです。

54「この前」上次，最近。

この前 街（まち）で伊藤（いとう）さんに會(huì)いました。

この前 西遊記（さいゆうき）という映畫を見ました。

55「その上」而且，加上。

彼は金持ちで、その上、かっこいいです。

あの子はいたずらやで、その上、口も悪いです。

56「しかたがない」沒辦法。

うちの子はよく 學(xué)校をサボります。これはしかたがないと思います。

お金が足りないですから、新しいパソコンを買うことができません。仕方がないですね。

四級(jí)主要句型

1.あまり?（動(dòng)詞否定形）／不怎么??；不太?? 2.（名詞）をください／請(qǐng)給我（們）??

3.（動(dòng)詞て形）てください／請(qǐng)你（為我或我們）做?? 4.（動(dòng)詞簡(jiǎn)體否定形）ないでください／請(qǐng)你不要??

5.（動(dòng)詞て形）てくださいませんか／請(qǐng)您給我（們）做某事好嗎？ 6.（動(dòng)詞ます形）ませんか?ましょう（か）／??好嗎？

7.（名詞）が 欲しい（です）／我想得到??；我想要??；我想有??

8.（名詞或動(dòng)詞簡(jiǎn)體＋こと）が 好きです?嫌いです／我喜歡（愛好）?? 或喜歡（愛好）做?

9.（動(dòng)詞ます形）たい（です）／我想（做某事）

10.（動(dòng)詞ます形）ながら／（同時(shí)進(jìn)行）一邊??一邊??

11.（動(dòng)詞て形）て（から）／??之后，?? 補(bǔ)充：（動(dòng)詞て形）て／表示動(dòng)作行為的方式，方法，手段；材料；先后關(guān)系；并列

12.（動(dòng)詞原形?名詞の?時(shí)間名詞）前（に）／在??之前 13.（動(dòng)詞た形）たあとで／在??之后

14.（名詞、動(dòng)詞、形容詞た形）たり?たりする（です）／（表示動(dòng)作等交替 進(jìn)行或狀態(tài)等交替出現(xiàn)）一會(huì)兒??一會(huì)兒；又??又；有時(shí)??有時(shí)；??啦??啦 15.（名詞、動(dòng)詞、形容詞簡(jiǎn)體）でしょう／表示推量，相當(dāng)于漢語的“??吧”。“だろう”（男性用語）是“でしょう”（男女都可用）的簡(jiǎn)體形式 16.（名詞）になる／變成??；當(dāng)?? 17.（い形形容詞詞干）くなる／變得?? 18.（な形形容詞詞干）になる／變得??

19.（名詞）を（名詞）にする／把??變成??；把??搞成?? 20.(名詞)を（い形形容詞詞干）くする／把??變成??

21.（名詞）を（な形形容詞詞干）にする／把??變成，使??變得?? 22.（體言）から（體言）まで／從??到??

23.（動(dòng)詞簡(jiǎn)體?い形形容詞簡(jiǎn)體）からです／（表示原因、理由）因?yàn)??

（名詞、動(dòng)詞、い形形容詞、な形形容詞簡(jiǎn)體或者敬體）から（表示原因、理由）因?yàn)??

24.（名詞の?動(dòng)詞原形?動(dòng)詞た形）時(shí)（に）在??時(shí)（候）25.（名詞）も＋（名詞）も／?也，?也?；?和?都?

26.（動(dòng)詞て形）てある表示說話人帶有某種目的和意圖的行為所帶來的狀態(tài)。27.もう＋肯定或者否定第一：（表示情況、狀態(tài)已經(jīng)發(fā)生了變化，常和過去時(shí)態(tài)連用）已經(jīng)?? ；第二：（表示在已有標(biāo)準(zhǔn)或狀態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行追加，其后常接時(shí)間段名詞或表示次數(shù)的詞）再，還有，另外?? ；第三：（表示某種動(dòng)作或狀態(tài)即將發(fā)生，常和現(xiàn)在時(shí)態(tài)連用）馬上就要??，快要??

28.まだ＋否定表現(xiàn)／還沒有（尚未）?? 29.まだ＋肯定表現(xiàn)／還??

30.名詞1?句子という名詞2／用法：名詞1 和句子表示名詞2的內(nèi)容。意思： 叫做名詞1的名詞2；句子這樣的名詞

31.（動(dòng)詞て形）ている／第一：（動(dòng)作行為正在進(jìn)行之中）正在?? 第二：（習(xí)慣反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作行為，常與等副詞連用）第三：（動(dòng)作行為所殘留的狀態(tài)）??著

第25課 これは 明日 會(huì)議で 使う資料です。

教學(xué)目的：掌握用言句的名詞化

教學(xué)內(nèi)容：1.句型 ①用言或用言句修飾名詞，名詞可充當(dāng)各個(gè)句子成份。②～でしたね ③～のところ

2.單詞 ①大きな/小さな ②この辺り ③あれ

④泊まる/住む

教學(xué)重點(diǎn)：用言句的名詞化 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型

1.用言或用言句修飾名詞，名詞可充當(dāng)各個(gè)句子成份。接續(xù)：用言的連體形，表示完成時(shí)時(shí)用“た形” 注意：①名詞前不用敬體形

②名詞前不能加“の”

③修飾名詞的動(dòng)詞小句中的主語用“が”而不用“は” 例：

l これは李さんにあげる本です。（動(dòng)）l 給料が高い仕事がいいです。（形）

l デザインがきれいなワンピースがほしいです。（形動(dòng)）※名詞句也可修飾名詞，用“の”來連接 l 數(shù)學(xué)が専門の先生は休みました。

被修飾的名詞在句子中可充當(dāng)主語、賓語、謂語等。l 山でけがをした人は王さんです。（主）

l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。（賓）l これは操作が簡(jiǎn)単なパソコンです。（謂）2.～でしたね

用于表示確認(rèn)，可與副詞“”呼應(yīng)使用，用于從前知道但記得不太確切的事情進(jìn)行確認(rèn)。例：

l 張さんが行った國(guó)はドイツでしたね。l 今日の授業(yè)はたしか3時(shí)からでしたね。l 日本と中國(guó)の時(shí)差は1時(shí)間でしたね。3.～のところ

可以把本來不表示場(chǎng)所的名詞變?yōu)楸硎緢?chǎng)所的詞語。l あの窓のところにいる人はだれですか。

l 李さんすぐ課長(zhǎng)のところに行ってください。

二、單詞

1.大きな/小さな

連體詞不能結(jié)句，只能用來修飾名詞，意思與“大きな、小さな”相同。l 大きな荷物 l 大きな変化 l 小さな進(jìn)歩 l 小さな事柄 2.この辺り

“あたり”表示某一場(chǎng)所的周邊，除可接在“この/その/あの/どの”等詞后面外，還可以接在一些表示具體場(chǎng)所的名詞后。例：新宿の辺り；學(xué)校の辺り 3.あれ

“これ/あれ”有時(shí)也用于指人。不過由于其禮貌程度較低，所以直接用來指人時(shí)，只限于指示或介紹自己的家人或部下。當(dāng)然如果本人不在場(chǎng)或者在遠(yuǎn)處而聽不到談話時(shí)則不在此例。

l あれは受付の李さんです。l これはうちの息子です。4.泊まる/住む

“泊まる”用于短期或臨時(shí)住。“住む”用于長(zhǎng)期或生活。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

①～ている ②～んです ③で ④～なる/する ⑤から

第26課 自転車に二人で乗るのは危ないです。

教學(xué)目的：掌握動(dòng)詞句的名詞化 教學(xué)內(nèi)容：1.動(dòng)詞的名詞化

2.“の”與“こと”的區(qū)別

3.句型：

①～でしょう ②～かもしれません

4.單詞：

①もしかしたら ②それで ③つい

④あいさつ回り

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞的名詞化 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型

1.動(dòng)詞的普通體（簡(jiǎn)體）后加“の”構(gòu)成動(dòng)詞句的名詞化，充當(dāng)各種句子成份。l 絵をかくのはおもしろいです。l ピンポンをするのが好きです。

l 日本語を勉強(qiáng)するのと英語を勉強(qiáng)するのとどちらがむずかしいですか。l 切符を買うのを忘れました。

l 日本語を勉強(qiáng)するのに辭書を使います。“の”與“こと”的區(qū)別：

“の”與“こと”表示某事時(shí)可以互換使用。l 手紙を出すのを忘れました。（こと√）l 林さんは掃除するのをやめました。（こと√）

不過，如果句尾的動(dòng)詞為“知らせる、伝える、話す”等表示語言行為的動(dòng)詞時(shí)，要用“こと”而不用“の”。

還有句尾的動(dòng)詞是“見る、聞く”等表示感知的動(dòng)詞或“手伝う、やめる、防ぐ”等表示直接作用于動(dòng)作對(duì)象的動(dòng)詞時(shí)，只能用“の”，而不能用“こと”。2.～でしょう

接續(xù)：動(dòng)詞、形容詞的普通體（簡(jiǎn)體），形容動(dòng)詞的詞干，體言后。

意義：表示說話人對(duì)自己和聽話人都不能斷定的事情進(jìn)行推測(cè)。常與“たぶん”呼應(yīng)使用。“～でしょう”的簡(jiǎn)體形為“～だろう”。l 森さんは知らないでしょう。l 明日はたぶん忙しいでしょう。l 來週は雨でしょう。

l 今年はたぶん豊作でしょう。3.～かもしれません

接續(xù)：動(dòng)詞、形容詞的普通體，形容動(dòng)詞的詞干，體言后。

意義：表示有可能發(fā)生某事，其可能性一般為50％左右，與“～でしょう”相比，概率較低，常與“もしかしたら”呼應(yīng)使用。l あの二人は結(jié)婚するかもしれません。

l もしかしたら、森さんは今日會(huì)社を休むかもしれません。l 來週は暇かもしれません。l 明日は雪かもしれません。

因?yàn)楦怕蕿?0％左右，所以可以在同一動(dòng)作的肯定形和否定形后面并列使用兩個(gè)“かもしれません”。

l 明日は雨が降るかもしれませんが、降らないかもしれません。

二、單詞

1.もしかしたら：口語形式，用于可能性較低的場(chǎng)合，一般與“～かもしれません”、“～ではありませんか”等呼應(yīng)使用。

l もしかしたら、太田さんではありませんか。

それで：表示前面句子的事態(tài)為后面句子事態(tài)的原因、理由。

l 日本には握手の習(xí)慣がありません。それで、つい握手するのを忘れます。與“だから”“ですから”的區(qū)別： 共同點(diǎn)：都表示原因、理由。不同點(diǎn)：“だから”、“ですから”語氣強(qiáng)，且后面可以是表示祈使或推測(cè)的句子。“それで”不可以。

l 鈴木さんは仕事があります。だから、明日のパーティーには來ないでしょう。

l すぐに會(huì)議が始まります。だから急いでください。つい：表示并非有意所為卻形成了某種后果，并含有對(duì)意想不到的后果感到不快、后悔的語感。

l バーゲン會(huì)場(chǎng)では、つい何でも買いたく。あいさつ回り：指到了新單位或遷入新居后，去拜訪有關(guān)單位或周圍鄰居的行為。

第27課 子供のとき、大きな地震がありました。

教學(xué)目的：掌握句型和助詞的用法 教學(xué)內(nèi)容：1.句型： ①～時(shí) ②～でしょう ③～ています

2.助詞： ①～ながら ②～で ③～と

3.單詞： ①通う ②そう言えば ③おおぜい

教學(xué)重點(diǎn)：助詞的用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型 1.～時(shí)

接續(xù)：動(dòng)詞、形容詞的普通體，形容動(dòng)詞的連體形，體言＋の。意義：～時(shí)候

l 日本語を勉強(qiáng)する時(shí)、辭書を使います。l 忙しい時(shí)、食事をする時(shí)間もありません。l 暇な時(shí)、いっしょに買い物に行きましょう。l 子供のとき、この川で泳いだことがあります。2.～でしょう

①讀降調(diào)時(shí)：⑴表示推測(cè)；⑵對(duì)方和自己意見不同時(shí)或叮問的時(shí)候使用。● 明日は雨でしょう。

l 子のお菓子まずいね。え！まずい？おいしいでしょう。↘ l お母さん、私の日記、見たでょう。↘ ②讀升調(diào)時(shí)：征求對(duì)方同意。l この花美しいでしょう。↗

主要表示說話人請(qǐng)聽話人告訴自己某種信息的語感。

※與“ね”的區(qū)別：

“ね”時(shí)：僅僅用于說話人認(rèn)為自己和聽話人雙方意見一致的情況。

“でしょう”時(shí)：可以用于對(duì)方和自己意見不一致時(shí)。如果用來確認(rèn)對(duì)方的意見和自己的意見大體一致的事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用“ね”，不用“でしょう”。夏天熱天氣時(shí)： 今日は暑いですね。（○）

今日は暑いでしょう。（×）↗ 3.～ています

①表示某種動(dòng)作正在進(jìn)行。②表示狀態(tài)的持續(xù)。

③表示反復(fù)或習(xí)慣性動(dòng)作。在表示習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)可以用動(dòng)詞＋ます來代替，但如果有表示時(shí)間起點(diǎn)的形式時(shí)，一般不用“～ます”。l 今日李さんは寢ています。

l 私はいい辭書を持っています。

l 李さんは自転車で學(xué)校へ通っています。（反復(fù)）l 北京行きの飛行機(jī)は1時(shí)間に1便飛んでいます。（反復(fù)）l 私は毎日散歩しています。

l 私は先日から毎朝ジョギングをしています。（○）l 私は先日から毎朝ジョギングをします。（×）

二、助詞

～ながら：接在動(dòng)詞的ます型后，表示同一主體同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)作，其中后面的動(dòng)作是主要?jiǎng)幼鳌?/p>

l 李さんはアルバイドをしながら、學(xué)校へ通っています。l 私はテレビを見ながら、食事をします。～で：接在體言后表示原因、理由。

l 私は仕事で忙しいです。

l 李さんは病気で學(xué)校を休みました。～と：表示動(dòng)作的共同者或?qū)ο蟆?/p>

l 李さんと一緒に學(xué)校へ行きます。（動(dòng)作的共同者）l 李さんと電話で話します。（動(dòng)作的對(duì)象）一般“會(huì)う”單詞前可以接續(xù)“に”或“と”。但“結(jié)婚する”、“けんかする”等表示互動(dòng)的單詞時(shí)必須用“と”。

l 李さんは王さんと（に×）結(jié)婚します。

三、單詞

通う：表示定期來往于同一場(chǎng)所，與助詞“に”呼應(yīng)。“行く”沒有往返的意思。

l 學(xué)校に通う。l 會(huì)社に通う。そう言えば：由正在進(jìn)行的對(duì)話或說話現(xiàn)場(chǎng)的某種情況聯(lián)想到另外一些情況時(shí)使用。

おおぜい：表示人多。たくさん既能表示人多，也能表示人以外的事物多。

用法： 修飾體言時(shí)，おおぜいの＋體言 修飾動(dòng)詞時(shí)，おおぜい

l 學(xué)校におおぜいの學(xué)生が集まった。l 教室に學(xué)生がおおぜいいます。

第28課 馬さんは私に地図をくれました。

教學(xué)目的：掌握表示授受關(guān)系的補(bǔ)助動(dòng)詞的用法。教學(xué)內(nèi)容：1.句型： ①～てあげます ②～てくれます ③～てもらいます 2.單詞： ①くれる ②それに ③先

教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)助動(dòng)詞的用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型

1.～てあげます

接續(xù)：動(dòng)詞的て型。意義：

①我或我一方人給別人做有益的事情。

l 私は李さんにプレゼントを買ってあげます。l 私は李さんの傘を持ってあげます。※

l 私は李さんに手紙を書きます。

l 私は李さんに辭書を買ってあげます。這兩句在漢語中語法結(jié)構(gòu)相同。l 我給小李寫信。l 我給小李買辭典。

但第一句的“に”只表示收信人，第二句的“に”是動(dòng)作的授受者。

②“～てあげる”會(huì)有賜恩與對(duì)方的意思，顯得不太禮貌，因此不能直接用于尊長(zhǎng)使用。對(duì)尊長(zhǎng)使用時(shí)用征求對(duì)方意見的形式“～ましょうか”。l 先生、私が持ってあげます。（×）應(yīng)該說：先生、私が持ちましょうか。2.～てくれます

接續(xù)：動(dòng)詞的て型。

意義：別人給我或我一方做有益的事情。

l 李さんは弟に辭書を買ってくれました。l 王さんは私に日本語を教えてくれました。3.～てもらう

接續(xù)：動(dòng)詞的て型。

意義：說話人或說話人一方請(qǐng)別人做某事。它具有“說話人請(qǐng)別人做某事以及說話人承受了由于別人的動(dòng)作而帶來的恩賜”兩種含義。l 森さんは李さんに北京を案內(nèi)してもらいました。l 林さん、もう少し待ってもらいたいのですが。（林先生，我想請(qǐng)你再稍微等一等。）

二、單詞

1.くれる：別人給我或我一方某東西。l 李さんは弟に辭書をくれました。

l 王さんは私に日本語の本をくれました。

2.それに：用于前后句的內(nèi)容為累加關(guān)系。多見于口語。

l あのレストランは料理がおいしいです。それに値段も安いです。l 雨が降ります。それに風(fēng)も吹きます。3.先 ①尖兒，尖端，頭兒。l 指先；ペン先 ②前頭，最前部。l 人の先に立つ。③去處，目的地。

l 引っ越し先；就職先

第29課 電気を消せ。

教學(xué)目的：掌握動(dòng)詞的命令形。教學(xué)內(nèi)容： 1.動(dòng)詞的命令形 2.動(dòng)詞ます型+なさい 3.禁止的表達(dá)方法 4.～という的兩種用法 5.一些省略形式 6.～方をする

7.單詞用法： ①マーク ②同じだ

教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)對(duì)方做某事的幾種表達(dá)方式。教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一．請(qǐng)對(duì)方做某事的幾種表達(dá)方法 1.動(dòng)詞的命令形：

活用： 五段動(dòng)詞：詞尾ウ段→エ段 一段動(dòng)詞：去掉詞尾「る」+ろ或よ サ變動(dòng)詞：する→しろ或せよ カ變動(dòng)詞：來る→來い

用法： ①用于男性為主的工作單位的上司對(duì)部下，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及同事之間。②用于關(guān)系親密的男性朋友之間。

③用于緊急場(chǎng)合，女性一般不用命令形，用“て”或“ないで”。④用于觀看體育比賽。這時(shí)女性也可以使用。

⑤用于直接引用含有委托、要求等祈使意義的話語或用于解釋詞語。這種場(chǎng)合，男性、女性都可以使用。2.動(dòng)詞的ます型+なさい

此動(dòng)詞的命令形稍客氣一些。多用于老師對(duì)學(xué)生或者父母對(duì)孩子提出要求。l 質(zhì)問に答えなさい。

l 早くお風(fēng)呂に入りなさい。3.動(dòng)詞て型+てください。

請(qǐng)求對(duì)方給我做某事。用于上司對(duì)下屬，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，以及請(qǐng)工作人員做某事時(shí)使用。

l この荷物を北京へ送ってください。l 子の書類を整理してください。4.動(dòng)詞て型+てくださいませんか 此句型用于請(qǐng)上司或長(zhǎng)輩做某事。此“～てください”更有禮貌。l 後で寫真も見てくださいませんか。

5.ませんか、ましょうか用于向?qū)Ψ教嶙h做某事。

二、禁止做某事時(shí) 1.動(dòng)詞原形+な

用于禁止聽話人做某事。l ここに車を止めるな。l タバコを吸うな。

2.動(dòng)詞未然形+ないでください

請(qǐng)求對(duì)方禁止做某事。此“な”語氣委婉一些。l 教室でタバコを吸わないでください。

三、～て/ないで的用法

～て/ないで為～てください/～ないでください的省略形式。

在日常生活中經(jīng)常使用的表示祈使的說法，不論男性、女性都經(jīng)常使用。但一般用于關(guān)系親密的人之間。l もうちょっと急いで。l 遠(yuǎn)慮しないで。

四、～という

1.體言+という+體言：表示“叫?的?”，“稱為?的?”。l 李雪という學(xué)生 l バラという花

2.體言は小句+という體言です。

表示下定義或解釋。經(jīng)常與“意味です”連用。

l このマークはタバコを吸うなという意味です。l この漢字は持っているという意味です。五、一些省略語的形式

1.～ないといけません：～ないと

2.～なければなりません：～なければ 3.～かもしれません：～かも 4.～ないでください：～ないで 5.～てください：～て

六、～方をする

動(dòng)詞的ます型+方をする的形式，表示用這種方式進(jìn)行動(dòng)作。l そんな亂暴な言い方をしないで。

l あの人はいつも変わった考え方をします。

七、單詞用法

1.マーク：①符號(hào)，記號(hào)，印記；②商標(biāo)；③標(biāo)簽，標(biāo)志，徽章；④紀(jì)錄；⑤盯人，尾隨。

2.同じだ：后接體言時(shí)不加“た”，后續(xù)用言時(shí)“た”改成“に”。l 私は李さんと同じ學(xué)校に通っています。l 経験は勉強(qiáng)と同じに大切です。

第30課 もう11時(shí)だから寢よう。教學(xué)目的：掌握動(dòng)詞的推量形 教學(xué)內(nèi)容： 1.動(dòng)詞的推量形

2.句型： ①～（よ）うと思います。②～（よ）うと思っています。3.助詞： ので

4.單詞： ①楽しみです ②～でいっぱいです ③そろそろ

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞的推量形 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、動(dòng)詞的推量形 后續(xù)“う”或“よう”。“う”接在五段動(dòng)詞后，“よう”接在一段、サ變、カ變動(dòng)詞后。

接續(xù)： 五段動(dòng)詞：詞尾ウ段→オ段+う 一段動(dòng)詞：去掉「る」+よう サ變動(dòng)詞：する→し+よう カ變動(dòng)詞：くる→こ+よう 意義：う、よう

①表示推測(cè)，與“だろう”或“でしょう”意相同。②表示意志。

③表示號(hào)召、提議。

二、句型

1.～（よ）うと思います 接在動(dòng)詞的推量形后，表示說話人向聽話人表示自己要做某事的意志。比單純的意志形更加禮貌、溫和。

l 今日、學(xué)校を休もうと思う。

l もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。2.～（よ）うとおもっています。用于第一人稱或第三人稱 第一人稱時(shí)：向聽話人表示自己已把某種意志持續(xù)了一段時(shí)間時(shí)使用。含有一種決心或意志尚未最后形成的語感。第三人稱時(shí)：表示第三者的某種意志。l 明日病院へ行こうと思っています。

l その問題について、もう少し考えようと思っています。l 李さんは日本に留學(xué)しようと思っています。

三、助詞ので

表示原因、理由。接在動(dòng)詞、形容詞的普通體、體言+な、形容動(dòng)詞詞干+な后。l 荷物が重いので、宅配便で送ります。l 寒いので、服をたくさん著ます。l 試験なので、忙しいです。

l 靜かなので、よく寢ることができます。與“から”的區(qū)別：

1.“から”表示主觀原因，“ので”表示客觀原因。因此后續(xù)“～てください、～たいと思います、～ようと思います”等表示意志。或表示命令時(shí)只能使用“から”，不能使用“ので”。2.表示單純的原因，理由時(shí)，“から”和“ので”可以互換使用。但“から”多趨向于主觀的行為，“ので”表示單純的客觀原因。3.在正式場(chǎng)合用“ので”而不用“から”。

四、單詞

1.楽しみ：①表示樂、愉快、樂趣。l 人生の楽しみ/人生的樂趣

l つりを楽しみとする/以釣魚為樂

l いい音楽を聞くのが、私の楽しみです。②希望、期望。

l その男の子は両親の晩年のただ一つの楽しみである。l たくさん料理を作りますから、楽しみにしてください。2.～でいっぱいです

表示某個(gè)場(chǎng)所或者某個(gè)容器已經(jīng)到飽和狀態(tài)，不可能再容納更多的人或物。l 病院の待合室派患者でいっぱいです。

l 灰皿がタバコの吸殻でいっぱいになりました。3.そろそろ

①慢慢地、徐徐地。

l 老人がそろそろと歩いている。②就要、快要、不久。l そろそろ12時(shí)だ。

l さあ、そろそろでかけよう。③漸漸、逐漸。

そろそろ涼しくなってきた。

第31課 このボタンを押すと、電源が入ります。

教學(xué)目的：掌握助詞及句型的用法，形容詞、形容動(dòng)詞的副詞用法。教學(xué)內(nèi)容： 1.助詞： と、ほど/ぐらい 2.句型： ①～ことがある ②～ないことがある ③～でしょうか

3.形容詞、形容動(dòng)詞的副詞用法 4.單詞： ①きちんと ②ただし

教學(xué)重點(diǎn)： 1.條件句

2.形容詞、形容動(dòng)詞的副詞用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、助詞

1.と：用在表述恒常性狀態(tài)、真理，反復(fù)性狀態(tài)、習(xí)慣等內(nèi)容的復(fù)句里，表示前句是后句的條件或表示由于某種行為而發(fā)現(xiàn)了新的情況。

①表示順態(tài)假定條件。以前項(xiàng)為根據(jù)、理由，從而自然地導(dǎo)出后項(xiàng)結(jié)果。l 早く行かないと、飛行機(jī)に間に合わないよ。l 靜かだと勉強(qiáng)ができます。

②表示順態(tài)恒常條件。表示具備了某種條件，就總會(huì)發(fā)生某種事情。l 春が來ると、桜の花が咲く。l 雨が降ると、道が悪くなる。③表示前后項(xiàng)的動(dòng)作、作用同時(shí)進(jìn)行或者前后項(xiàng)的動(dòng)作、作用有很緊密的先后關(guān)系。

l 言い終わると出ていった。l 川を歩いていると、「助けてくれ」と呼び聲がしました。④表示單純接續(xù)的關(guān)系。單純接續(xù)不表示前后項(xiàng)有什么條件關(guān)系，前項(xiàng)僅僅是對(duì)后項(xiàng)的出處、范圍加以限定。l 要約するとこうなる。

l 新聞によると、地価がまた上がったそうだ。1.ほど與ぐらい ほど：

①接在表示數(shù)量詞后面，表示大致的數(shù)量。

l 食事の前、田中さんと30分ほど會(huì)話の練習(xí)をした。l 10人ほど來た。②表示程度。

l 死ぬほど働いている。/拼命地工作。③表示比較基準(zhǔn)。常用“～ほど”“～ない”的形式。“ほど”前的事物是同類中程度最高的。

l 今年の寒さは去年ほどではないですね。ぐらい：

①接在表示數(shù)量意義的詞后，表示大致的數(shù)量。l 會(huì)費(fèi)は二千円ぐらいではいかがでしょう。②表示程度。

l 行けるものなら、僕も行きたいぐらいです。/如果能去的話，我也想去。③表示最低限度，常含有輕蔑的語氣。

l そのくらいのことなら、だれでもできる。區(qū)別： ①在表示程度時(shí)，“ほど”表示同類事物中程度最高的一個(gè)，而“ぐらい”一般來說多為說話人視為最低程度的事情，說明這是“最起碼的”、“最基本的”、“不值一提”的意思。②在接續(xù)上“ぐらい”可以接在“この、その、あの、どの”的后，但“ほど”不能。

二、句型

1.～ことがある/～ないことがある

表示有時(shí)會(huì)發(fā)生某種事態(tài)。經(jīng)常與“たまに、時(shí)々”呼應(yīng)使用。l たまに朝ご飯を食べないことがある。l 時(shí)々遅刻することがある。2.～でしょうか

接續(xù)：動(dòng)詞、形容詞普通體，體言、形容動(dòng)詞詞干后。

與“ますか、ですか”意義相同，但禮貌程度比“ますか、ですか”高。l 李さんは來るでしょうか。＝ 李さんは來ますか。

l 3月の東京は寒いでしょうか。＝ 3月の東京は寒いですか。

l これは中國(guó)のお菓子でしょうか。＝ これは中國(guó)のお菓子ですか。l 図書館は靜かでしょうか。＝ 図書館は靜かですか。

三、形容詞、形容動(dòng)詞的副詞用法 形容詞詞尾い→く 形容動(dòng)詞詞尾だ→に l 早く家へ帰る。l きれいに書く。

一、單詞 1.きちんと

①整潔、干凈、整齊。

l きちんと部屋を片づけた。②正、恰當(dāng)。

l きちんと訳す。/恰當(dāng)?shù)胤g。③準(zhǔn)時(shí)、如期。

l 午後3時(shí)にきちんと會(huì)を開く。④好好地、牢牢地。

l 自分の責(zé)任の仕事をきちんとする。2.ただし

表示基本肯定前面句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，附加一些條件、限制，或者補(bǔ)充一些例外的情況。意思與“しかし”相似，但“しかし”可用來接續(xù)與前句完全相反的內(nèi)容，而“ただし”則只能用來表示對(duì)前句內(nèi)容的部分限制或補(bǔ)充。l このスポーツセンターは、だれでも利用することができます。

ただし、有料ですが。

l このプールは女性は利用することができます。しかし男性はだめです。

第32課 今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです。

教學(xué)目的：掌握句型。

教學(xué)內(nèi)容： 1.句型： ①～つもりです ②～ことにする ③～ことになる ④～てほしい 2.助動(dòng)詞： そうだ 3.助詞： って 4.單詞： ①ずっと ②表示單位的詞

③行政、居住區(qū)劃用語 教學(xué)重點(diǎn)：句型 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型

1.～つもりです

表示說話之前已經(jīng)形成的意志、打算。與“～（よ）うと思っています”意思相同。不能對(duì)長(zhǎng)輩或上級(jí)使用“～つもりですか”、“～（よ）うと思いますか”、“～（よ）うと思っていますか”。

l もうタバコは吸わないつもりです。l ボーナスで車を買うつもりです。

2.動(dòng)詞原形（基本形）+ことにします/ことになります ①～ことにします

表示說話人自己決定實(shí)施某種行為時(shí)使用。l 明日から毎日運(yùn)動(dòng)することにします。l 今日からお酒を飲まないことにします。用“ことにしました”表示已經(jīng)決定了的事。l 広州へは飛行機(jī)で行くことにしました。

l 今年の夏は旅行に行かないことにしました。②～ことになります

表示由于某種外在的原因?qū)е滦纬闪四撤N決定。l 來月から給料が上がることになりました。

l 月曜日から3日間、香港へ出張することになりました。

“～ことになりました”可用于婉轉(zhuǎn)地表述根據(jù)自己的意志決定的事情。l 私たち、結(jié)婚することになりました。

l 私は來月から、中國(guó)へ留學(xué)することになりました。3.～てほしいです

表示希望別人去做某事時(shí)使用。這種表達(dá)方式禮貌程度低，不能用于長(zhǎng)輩或上級(jí)。l 田中さんに日本人の友達(dá)を紹介してほしいです。l すみません、ちょっと手伝ってほしいんですが。

二、傳聞助動(dòng)詞そうだ： 意義：明確表示某信息不是源于自己的直接感知而是從別人那里聽到的，提示消息來源時(shí)則用“～よると、～よれば”

接續(xù)：動(dòng)詞普通體，形容詞普通體，體言+だ，形容動(dòng)詞普通體。l 天気予報(bào)によると、明日は雨だそうだ。l うわさによると、あの店のラーメンはおいしくないそうだ。

三、助詞って

1.表示傳聞（在22課學(xué)到）

2.表示內(nèi)容的“と”以及“という”意相同。如果前一個(gè)假名為撥音（ん）時(shí)，促音省略。

l 田中さんって、どんな人ですか。（という人）l もしもし、今何って言ったの。（と）

l 兄弟ってものは仲よくしなくちゃだめだよ。

四、單詞 1.ずっと

①表示比較句當(dāng)中相差很大時(shí)。

l 中國(guó)は日本よりずっと広いです。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)、很

l ずっと前に/很久以前 ③一直、始終

l 昨夜はずっとテレビを見ていた。④（まっすぐ）一直（走、去、進(jìn)）l ずっと奧の方へお入りください。2.表示單位的詞（參考教科書82頁）2.行政、居住區(qū)劃用語（參考82頁）

第33課 電車が急に止まりました。

教學(xué)目的：掌握自動(dòng)詞和他動(dòng)詞。

教學(xué)內(nèi)容： 1.句型： ①自動(dòng)詞+ている ②動(dòng)詞+てしまう 2.助動(dòng)詞： そうだ 3.助詞： かしら

4.單詞： ①寒暄語：お久しぶりです。

相変わらずです。

お元?dú)荬饯Δ呛韦瑜辘扦埂＂?それにしても

教學(xué)重點(diǎn)：①自動(dòng)詞、他動(dòng)詞的用法 ②句型

③樣態(tài)助動(dòng)詞そうだ的用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、自動(dòng)詞與他動(dòng)詞

自動(dòng)詞：動(dòng)作、作用不涉及于某物或某人的動(dòng)詞，或表示狀態(tài)的動(dòng)詞。他動(dòng)詞：動(dòng)作、作用涉及于某物或某人的動(dòng)詞。l 授業(yè)が始まる。（自動(dòng)詞）l 授業(yè)を始める。（他動(dòng)詞）

二、句型

1.自動(dòng)詞+ている（～ている的總結(jié)）

①“Aが自動(dòng)詞+ている”的形式：

i.構(gòu)成進(jìn)行體：接在繼續(xù)動(dòng)詞下面，表示動(dòng)作、作用的繼續(xù)或進(jìn)行。所接的動(dòng)詞既可以是意志動(dòng)詞，也可以是無意志動(dòng)詞。l 人が歩いている。l 風(fēng)が吹いている。

※它還可以表示經(jīng)常性的動(dòng)作或習(xí)慣的動(dòng)作。

l この地方はいつも雨が降っている。/這個(gè)地方經(jīng)常下雨。

ii.構(gòu)成持續(xù)體：接在瞬間動(dòng)詞下面，表示某種動(dòng)作、作用結(jié)果的持續(xù)。所接的動(dòng)詞既可以是意志動(dòng)詞，也可以是無意志動(dòng)詞。l 窓があいている。

l かれはもう結(jié)婚している。

※“～ている”接在瞬間動(dòng)詞下面，除了表示動(dòng)作結(jié)果的持續(xù)外，還表示動(dòng)作的反復(fù)出現(xiàn)。

l 広い社會(huì)はたえずいろいろの出來事がおこっている。社會(huì)上總是不斷地發(fā)生各種事件。

iii.構(gòu)成存在體：接在帶有狀態(tài)性質(zhì)的動(dòng)詞下面，表示事物現(xiàn)存的狀態(tài)。l 彼の成績(jī)は非常にすぐれている。l 二人はよく似ている。

②“AがBを他動(dòng)詞+ている”的形式：

i．構(gòu)成進(jìn)行體：表示動(dòng)作行為繼續(xù)進(jìn)行。一般接在繼續(xù)動(dòng)詞并且多是意志動(dòng)詞后，表示人們有意識(shí)進(jìn)行的動(dòng)作正在進(jìn)行。l 彼は手紙を書いている。

l みんなは歌の練習(xí)をやっている。※當(dāng)然作為擬人式的說法，有時(shí)也出現(xiàn)無生物做主語，無意志動(dòng)詞做謂語的句子。l 夏の太陽が町の中を照らしている。

ii.表示動(dòng)作的習(xí)慣、反復(fù)或狀態(tài)。既可以接在繼續(xù)動(dòng)詞下面，也可以接在瞬間動(dòng)詞下面，多用來表示人們有意識(shí)的動(dòng)作。l 彼は毎日體操をやっている。

l 日本のことなら、王先生は何でも知っている。l 彼はいい辭書を持っている。2.～てしまう

①一般表示該動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果是令人不愉快的事情。l 森さんはボーナスを全部使ってしまいました。l 無理をすると、病気になってしまいますよ。

②只用來表示動(dòng)作的“完成”而沒有結(jié)果令人不愉快的意思。這個(gè)動(dòng)作一般是有意進(jìn)行的。

l この本はもう読んでしまいました。l 最後まで食べてしましょう。

三、助動(dòng)詞そうだ：樣態(tài)助動(dòng)詞

意義：表示說話人根據(jù)客觀現(xiàn)象，推測(cè)、判斷某種情況即將出現(xiàn)或某事物很可能具有某種性質(zhì)，狀態(tài)。

1.表示通過對(duì)事物外表的觀察，來對(duì)某種事項(xiàng)所呈現(xiàn)的狀態(tài)作出判斷。l このりんごはおいしそうだ。l 彼はいかにも健康そうに見えた。2.表示某種情況眼看就要發(fā)生。l もうすぐ夜があけそうだ。

l テーブルから花瓶が落ちそうだ。

3.表示根據(jù)某些情況或過去的經(jīng)驗(yàn)等，作出主觀上的推測(cè)。l この調(diào)子では今日は聴衆(zhòng)が3千人を越えそうだ。※そうだ的否定形式：

前接形容詞時(shí)用“そうではありません”，而前接動(dòng)詞是則用“そうにありません”。

l あまりおいしそうではありません。l 雨はやみそうにありません。

四、助詞かしら

表示疑問、詢問、自問自答等語氣，用于較親密的談話中，主要為女性使用。l これはあなたの本かしら。l 手紙はもう著いたかしら。

二、單詞

1.寒暄語：

①お久しぶりです。②相変わらずです。

③お元?dú)荬饯Δ扦胜摔瑜辘扦埂＂埭饯欷摔筏皮?/p>

i.そうだとしても： 既是那樣，話雖如此。l それにしても來るのが遅い。ii.并且，還。

l それにしても寒いな。

第34課 壁にカレンダーがかけてあります。

教學(xué)目的：掌握句型

教學(xué)內(nèi)容： 1.句型： ①～てある ②～ておく ③～てみる

④～ために（目的）2.單詞： ①しっかり ②ハードスケジュール ③あちこち

④もったいない

3.日本人用餐時(shí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)助動(dòng)詞的用法。教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、句型 1.～てある

①用“～が他動(dòng)詞+てある”的形式，表示行為、動(dòng)作所造成的結(jié)果繼續(xù)存在著。l 窓が開けてあります。

l 機(jī)がきちんと並べてあります。l 黒板に通知が書いてあります。

②用“～を（或は、なら等）他動(dòng)詞+てある”的形式，表示說話人事先做好了某種準(zhǔn)備。

l お客さんの部屋はきれいに掃除してある。l ホテルはもう予約してある。2.～てみる

①表示為做某種準(zhǔn)備而有意識(shí)地進(jìn)行的動(dòng)作。l ご飯を作っておきます。

l ビールを冷やしておきます。※與“てある”的區(qū)別： 都表示事先做好了某種準(zhǔn)備，“～てある”側(cè)重點(diǎn)在于這種準(zhǔn)備已做好的狀態(tài)；“～ておく”側(cè)重點(diǎn)在于作為準(zhǔn)備采取了何種行為。②表示一種放任的態(tài)度。

l 看板をいつまでも出しておく。/讓招牌一直放在外面。

l 肉を早めに冷蔵庫(kù)から出しておかないと、間に合わないよ。/不早點(diǎn)把肉從冰箱里拿出來就來不及了。3.～てみる

①表示常識(shí)性地做某事，或稍微做一下。l まず試験を受けてみてください。l この料理を食べてみてください。

②強(qiáng)調(diào)意外性，表達(dá)出突然發(fā)現(xiàn)的語氣。以“～てみたら、～てみると”的形式。l 朝起きてみると、外は真っ白な銀世界だった。l 考えてみると、案外やさしかった。4.～あめに

接續(xù)：動(dòng)詞的原形（基本形）、體言+の 意義：表示目的。其前后句的主語相同。

l 日本に留學(xué)するために、日本語を勉強(qiáng)しています。l 健康のために、タバコをやめました。

二、單詞 1.しっかり

①結(jié)實(shí)，牢固。

l しっかりしばる。/結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁上。②健壯，（身體）結(jié)實(shí)，（意志）堅(jiān)強(qiáng)，（立場(chǎng)）堅(jiān)定，可靠。l しっかりした立場(chǎng)

l しっかりした人/可靠的人 ③用力地，好好地。l しっかり覚える。

l しっかりやれ。/好好干。④充足

l しっかり食べる。/吃個(gè)夠。

2.ハードスケジュール：緊密的日程

3.あちこち：表示多種場(chǎng)所或多個(gè)地方。口語中“あっちこっち”。4.もったいない：表示沒有做到物盡其用、人盡其能而感到非常遺憾。①可惜、浪費(fèi)

l 食べ殘しを捨ててしまうのはもったいない。/把吃剩的扔掉，太可惜了。②過分

l 彼にあなたはもったいない。/他配不上你。l もったいない話だ。/實(shí)在不敢當(dāng)啊！③不勝感激

l もったいないお言葉。/語重心長(zhǎng)，令人不勝惶恐之言。

第35課 明日雨が降ったら、マラソン大會(huì)は中止です。

教學(xué)目的：掌握助詞用法。

教學(xué)內(nèi)容： 1.助詞： ①たら ②ても ③だけ ④しか ⑤でも

2.單詞： ①～のとおりに ②何かあった ③なかなか ④だんだん 3.去熟人做客時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：助詞用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、助詞 1.たら

①表示假定條件，后項(xiàng)可以是說話人的希望、意志、命令、推量等內(nèi)容。l 明日朝早く起きたらジョギングしよう。

l 日曜日の午前中だったら、家にいるかもしれません。

②由「たら」構(gòu)成的前項(xiàng)成為根據(jù)、理由，從而順態(tài)地導(dǎo)出后項(xiàng)相應(yīng)的結(jié)果，后項(xiàng)可以是希望、意志、命令等主觀的內(nèi)容。l 薬を飲んだら、頭痛が治ります。l そんなに暑かったら、窓をあけなさい。

③表示一般性條件。表示在過去某段時(shí)間，前項(xiàng)條件一成立，后項(xiàng)就習(xí)慣地、自然地出現(xiàn)（成立）。

l 家にいたごろ、夏になったらよく川へ泳ぎに行った。

④表示前后項(xiàng)的動(dòng)作，作用同時(shí)進(jìn)行或前后項(xiàng)的動(dòng)作作用有很緊密的先后關(guān)系。l 家に帰ったら、だれもいなかった。l 朝起きたら、朝顔が咲いていた。2.ても（でも）： ても接在動(dòng)詞、形容詞后，でも接在形容動(dòng)詞詞干、體言后。①具有無論發(fā)生什么事情，其結(jié)果都是相同的含義。（即使?也?）l 仕事が忙しいても、休日には休みます。l 休日でも働きます。

l この問題は簡(jiǎn)単でも、學(xué)生さんはわかりません。②還可以用于表示已經(jīng)發(fā)生的情況。

l その言葉は、辭書で調(diào)べてもわかりませんでした。3.だけ

“だけ”可以頂替助詞“が、を”，也可以重疊使用。意義： ①表示限定

l あなただけが知っているでしょう。

l 父は弟だけ（を）公園へ連れていきました。②表示程度

l 私は要らないから、あなたの好きなだけお取りになってかまいません。

③“だけ”可以構(gòu)成慣用型

i.～ば～だけ：表示隨一方程度的變化，另一方也相應(yīng)變化。l ピアノは練習(xí)すればするだけよく指が動(dòng)くようになる。

ii.～だけに、～だけあって：表示前項(xiàng)敘述客觀事物，后項(xiàng)敘述與前項(xiàng)相稱、相應(yīng)的結(jié)果。

l よく勉強(qiáng)しただけに、試験もなかなかよくできていた。l 太郎はさずがに一番年上だけあって、しっかりしている。iii.～だけでなく：不光?還?，不僅?也?

l 肉だけでなく、野菜も食べなければならない。4.しか

后續(xù)與否定呼應(yīng)，表示限定某一事物，對(duì)除此以外的一切事物都加以否定。l こんな話ができる友達(dá)というと、君しかない。l 彼は小説しか読まない。※接在數(shù)詞后與“だけ”區(qū)別： だけ：只表示客觀敘述。

しか～ない：主觀上說話人表示數(shù)量之少的語感。5.～でも

①提出一個(gè)極端事例，使人類推其它。l 今からでも間に合います。l このことは子供でもできます。

②用于隨便地提出一個(gè)或事物來，表示舉例。多用在會(huì)話中，表示婉轉(zhuǎn)、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。l 新聞でも雑誌でも読んでください。l 風(fēng)を引かせでもしたら、大変です。③與不定詞呼應(yīng)，表示全面肯定或全面否定。l この店には何でもある。l だれでも知っている。

l あの人はだれとでも話さなかった。

二、單詞：

1.～のとおりに：表示“?那樣”的意思。

l 本のとおりに作ってもなかなかうまくできないんです。l 先生の言ったとおりにしなさい。2.何かあった：表示發(fā)生可某種事情。

l 馬さんは元?dú)荬胜い汀：韦ⅳ盲郡韦省?.なかなか

①后續(xù)肯定：表示頗、很、非常、相當(dāng)。（ずいぶん）l なかなか時(shí)間がかかる。

l 去年冬はなかなか寒かったですね。

②后續(xù)否定：輕易不?，不容易?,不簡(jiǎn)單?,怎么也?不? l なかなか怒らない。

l 彼はなかなか帰らない。/他老不回來。

l これはなかなかできないことだ。/還實(shí)在是很難辦到的事。4.だんだん

表示事物逐漸發(fā)生變化，用于變化程度不很顯著的狀況。常和“～なります”等表示變化的表達(dá)方式呼應(yīng)使用。

l 何度も作ると、だんだん上手になります。l 秋になると、紅葉の葉はだんだん赤くなります。

三、去熟人做客時(shí)，參考第120頁。

第36課 遅くなって、すみません。

教學(xué)目的：掌握助詞用法。

教學(xué)內(nèi)容： 1.助詞： ①て（で）②に ③のに ④ばかり 2.單詞： ①見える ②聞こえる ③とにかく

教學(xué)重點(diǎn)：助詞用法 教學(xué)方法：講授

教學(xué)步驟：1.單詞

1學(xué)時(shí)

2.語法

1學(xué)時(shí)

3.語法練習(xí)

1學(xué)時(shí)

4.課文講解

1學(xué)時(shí)

5.練習(xí)

1學(xué)時(shí) 講解：

一、助詞 1.～て（で）

表示原因、理由，后句不能是祈使句。（只限于客觀的表達(dá)）l あまり小さくて、見えません。l 風(fēng)邪を引いて學(xué)校を休みました。l 風(fēng)邪で學(xué)校を休みました。

l あの人は有名で、だれでも知っています。2.～に

表示用途和基準(zhǔn)。表示用途時(shí)，其前面是具體說明用途的名詞，后面一般是“使う、利用する”；表示基準(zhǔn)時(shí)，后面則一般是表示評(píng)價(jià)的形容詞。l この寫真は何に使いますか。l この本は子供に難しいです。l 3.～のに

動(dòng)詞句的普通體+の+に構(gòu)成。

l この寫真はパスポートを申請(qǐng)するのに使う。l このマンションは買い物をするのに便利です。4.～ばかり

①接在數(shù)量詞后，表達(dá)大致數(shù)量。

l 一時(shí)間ばかり休んでまた書き始めた。

②表示限定一個(gè)范圍。i.一種是限定事物的范圍，即在許多事物中限定一小部分，相當(dāng)于漢語的“僅僅、只”的意思；ii.另一種是限定事物發(fā)生的頻率范圍，表示總是發(fā)生某一件事情，相當(dāng)于漢語的“總是、老是”的意思。多用“動(dòng)て型+ばかり+いる”的形式。

l 彼は子供とばかり遊んでいる。

l 遊んでばかりいないで、少しは本を読みなさい。③動(dòng)て型+たばかり表示動(dòng)作剛剛發(fā)生過。l 彼は田舎から帰ってきたばかりです。

④多用“ばかりになっている、んばかり”等形式，表示動(dòng)作處于將要發(fā)生的狀態(tài)。相當(dāng)于漢語的“眼看就要?，快要?，幾乎要?”。l もう卒業(yè)するばかりになっている。

l 喜びのあまりに跳び上がらんばかりだった。

⑤接在動(dòng)詞連體形后，表示情況總是向一個(gè)方向發(fā)展。相當(dāng)于漢語的“老是?，不斷地?”。

l 家の値段が高くなるばかりだ。

⑥用“～たばかりに”的形式，表示因?yàn)槟撤N原因而導(dǎo)致出不良后果，一般都是使事態(tài)惡化的原因。

l 彼の言葉を信じたばかりにひどいめにあった。

⑦用“～ばかりか”的形式表示“～だけでなく、その上”的意思。l 最近は子供ばかりか大人までコンピュータゲームに熱中している。

二、單詞

1.見える、聞こえる

對(duì)象語用“が”來表示，前面可以是一小句+の的形式。l ここで山が見える。l 音楽が聞こえる。

l 學(xué)校の入り口に李さんが立っているのが見えました。l ギターを弾くのが聞こえる。2.とにかく

雖然事情很多，但不一一羅列而優(yōu)先陳述某事時(shí)使用。

l とにかく最初は言葉が通じなくて、とても困りました。間に合うがどうか分かりませんが、とにかく行ってみましょう。

第三十七課

優(yōu)勝すれば、オリンピックに出場(chǎng)することができます。教學(xué)目的：助詞用法及動(dòng)詞的假定形 教學(xué)內(nèi)容：１、ば、なら、でも、とか。

２、（１）さすが。

（２）ちょっと

（３）～ちゃった

（４）～以上

教學(xué)重點(diǎn)：と、たら、ば的用法及區(qū)別。教學(xué)方法：直接講授及做練習(xí)教學(xué)步驟：共五學(xué)時(shí) 單詞：1學(xué)時(shí)

語法講解：1學(xué)時(shí) 語法練習(xí)：1學(xué)時(shí) 課文講解：1學(xué)時(shí) 練習(xí)：1學(xué)時(shí) 語法講解：

1、助詞的用法：（1）ば：

接續(xù)：接在動(dòng)詞的假定形，形容詞假定形，形容動(dòng)詞的假定形。動(dòng)詞假定形： 五段動(dòng)詞：詞尾ウ段→エ段。

一段動(dòng)詞：詞尾「る」→「れ」。

サ變動(dòng)詞：詞尾「する」→「すれ」。

カ變動(dòng)詞：詞尾「くる」→「くれ」。

形容詞的假定形：詞尾い→けれ。

形容動(dòng)詞的假定形：詞尾だ→なら。

意義： １）一般性條件。表示一旦具備某一條件，必然產(chǎn)生某種結(jié)果。多用于一般規(guī)律、習(xí)慣、諺語等。

● 彼は機(jī)に向かえば、居眠りを始める。● ちりも積もれば山となる。（積少成多）

２）假定條件。設(shè)想一個(gè)尚未成立的事項(xiàng)、狀態(tài)為條件，并主觀上強(qiáng)調(diào)在該條件下后項(xiàng)事物或許會(huì)成立，以及自己將要采取的或希望對(duì)方采取的行動(dòng)。可以用命令、意志、希望等結(jié)句。

● あなたが行けば、わたしも行く。

● 暇があれば、また遊びにいらっしゃってください。● 見たければ、見せてあげましょう。

３）確定條件。包括談話的前提、根據(jù)、注釋，以及引起后項(xiàng)的動(dòng)機(jī)、原因等。后項(xiàng)不能用命令、意志結(jié)句。

● 言い換えれば、見込みが薄いということだ。

● 50年前と比べれば、日本人もずいぶん背が高くなったといえる。

と、たら、ば的區(qū)別：

表示一般性條件時(shí)，“と”和“ば”的用法比較接近，一般可以替換使用，“たら”沒有這種用法。不同的是：

①“と”的語氣輕，“ば”強(qiáng)調(diào)條件。

②“と”用于口語，“ば”用于書面語。

③ 諺語一般用“ば”而不用“と”。

表示假定條件時(shí)，①“と”客觀地?cái)⑹鲎匀划a(chǎn)生的結(jié)果，“ば”強(qiáng)調(diào)條件本身，“たら”強(qiáng)調(diào)條件的實(shí)現(xiàn)。

②“と”不可以用意志、命令結(jié)句，“ば”某些場(chǎng)合可以，“たら”完全可以。

③ 與既成事實(shí)相反的假定、會(huì)發(fā)生嚴(yán)重后果的假定多用“たら”

表示兩個(gè)事項(xiàng)的并存時(shí)，“と”“たら”的語法基本相同，而“たら”沒有這種用法。從語感上來說，后項(xiàng)是自然發(fā)生時(shí)用“と”。“たら”帶有偶然發(fā)生、出乎意料的語氣。（2）なら：

接續(xù)：動(dòng)詞、形容詞的原形，形容動(dòng)詞的詞干、體言直接接續(xù)。

意義：表示純粹的假定，表示與既成事實(shí)相反的假定，或把別人提到的事項(xiàng)接過來作為條件并在后項(xiàng)發(fā)表意見。前項(xiàng)是肯定會(huì)發(fā)生的事情時(shí)，不用“”，如不說：

● 春が來るなら、花が咲きます。

后項(xiàng)可以是說話人的判斷，可以是愿望、意志、命令等主觀內(nèi)容，但不能用過去時(shí)結(jié)句，也不可以表示客觀事實(shí)。

● 外國(guó)へ行くならその前にその國(guó)の言葉を?qū)Wびなさい。● 食べたくないのなら、殘してください。● それが事実なら、恐ろしいことだ。

● 君がそれを買うなら、僕はこれを買う。

（3）でも：（提示助詞）

接續(xù)：接在體言，相當(dāng)于體言的詞語，用言及部分助動(dòng)詞連用形，部分副詞，部分助詞后。

l 先生でも、今からても、５才ぐらいでも、遊んででも、少ずっでも。l 涼しくでもなったら、便利にでも なったら。

意義：①提出一個(gè)極端事例，使人類推其他。（35課）l 先生でも解けない難題。l 今からでも間に會(huì)います。l この町は夜でもにぎやかだ。

②用于隨便地提出一個(gè)或幾個(gè)事物來，表示舉例。多用在會(huì)話中，表示婉轉(zhuǎn)、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。

l 新聞でも雑誌でも時(shí)間つぶしに貸してくださいませんか。

（為了消磨時(shí)間，能借給我?guī)追輬?bào)紙或雜志什么的看看嗎？）l コ-ヒ-でも、飲みましょう。

③與不定詞呼應(yīng)，表示全面肯定或全面否定。l この店には 何でもある。

l あの人は だれとでも 話さなかった。（４）とか：

接續(xù)：接在體言、相當(dāng)于體言的詞語和用言、助動(dòng)詞終止形后。并列體言時(shí)，最后一個(gè)“とか”可省略，并列用言時(shí)不能省。l 散歩するとか スポーツをするとか。l 東京とか 大阪のような大都市。

意義：表示舉例性并列，兼有“や”和“か” 的意義。l 陳さんとか王さんとかには話したくありません。l 暇だ時(shí)は散歩するとか、スポーツをするとかします。二．單詞用法：

①さすが：真不愧是?，到底是?，的確?，果然?。l さすが英語學(xué)部の學(xué)生で、英語が午前です。l 海南島はさすがに暑い。（海南島的確是很熱）。②ちょっと（接尾詞）：接在數(shù)量詞后表示“～多一點(diǎn)兒” l 北京から上海までは 汽車で 八時(shí)間ちょっとです。l 給料は一ヶ月25萬円ちょっとです。

③～ちゃった：～てしまった的口語形式，其語義與“～てしまった”基本相同，但令人不愉快的語氣比“～てしまった”弱。（接在動(dòng)詞的て型后）。l 見ちゃった。今 こっそうつまみ食いしたでしょう。l あっ、財(cái)布を忘れちゃった。

④～以上：①接在數(shù)量詞后表示“以上，不少于?,不止?，超過?，?以外”。l この箱は30キロ以上ある。l 3時(shí)間以上かかりました。

②表示程度。超出?，更多?，再?。l 収入以上の暮しをする。（過超出收入的生活。）l それ以上のことは知りません。（除此以外我就不知道了。）l これ以上 遅くなると、家に帰れなくなる。（再晚就不能回家了。）

③上述?，前面所述。

l 以上はほんにわずかな例にすぎない。（以上所述不過是很少的一些例子。）l 以上申し述べたとおり。（如前所述。）

④既然?。l そうなった以上，もう取り返しはつかない。（既然到了這般地步就無法挽回了。）

⑤完，終。l これ以上です。

第三十八課

戴さんは英語が話せます。教學(xué)目的：助動(dòng)詞（ら）れる的用法。教學(xué)內(nèi)容：①動(dòng)詞的可能形式的表達(dá)方式.②ように。

③ようになります。

④ようにします。

⑤單詞用法：1）なんだか ２）ら抜言葉 ３）“見られる”與“見える”的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞的可能形式的表達(dá)方式。教學(xué)方法：直接講授及做練習(xí)教學(xué)步驟：共五學(xué)時(shí) 單詞：1學(xué)時(shí)

語法講解：1學(xué)時(shí) 語法練習(xí)：1學(xué)時(shí) 課文講解：1學(xué)時(shí) 練習(xí)：1學(xué)時(shí)

講解：

一． 動(dòng)詞的可能形式的表達(dá)方式： 1.れる、られる：

接續(xù)：接在動(dòng)詞的未然形后。

五段動(dòng)詞：詞尾う段→あ段

＋れる。う段→わ段

一段動(dòng)詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動(dòng)詞：する→ さ＋れる。

カ變動(dòng)詞：くる→ こ＋られる。意義：表示可能，尊敬，被動(dòng)，自發(fā)。2.動(dòng)詞的可能形式的表達(dá)方式。

五段動(dòng)詞：書く＋れる→書かれる → kakareru → 書ける。一段動(dòng)詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動(dòng)詞：する→できる或する→ さ＋れる。（不常用）

カ變動(dòng)詞：くる→て＋られる。3.與“～ことができる”的區(qū)別： “～ことができる”多表示在外在條件制約下的可能性，表示客觀原因形成的能力，而“れる、られる”多表示由于自身內(nèi)在的原因而形成的能力或可能性。4.～ていられる：表示這種持續(xù)體能否保持。l 日曜日は、いつまでも寢ていられる。（星期天一直睡到什么時(shí)候都行。）

二．～ように：（比況助動(dòng)詞ようだ的一種用法。）

接續(xù)：一般前接非意志性動(dòng)詞的“基本形、否定形”或意志性動(dòng)詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示目的。

l とく見えるように、字をおおきく書いた。l 風(fēng)邪を引かないように、気をつけてください。

與“～ために”的區(qū)別：

①“～ように”前面一般是非意志性的一種變化或狀態(tài)，因此“～ように”往往前接可能形式的“基本形、否定形”，而“ために”表示的是意志性動(dòng)作的目的。因此通常前接動(dòng)詞的基本形。

l 日本へ留學(xué)するために、日本語を勉強(qiáng)しています。l 日本語が話せるように、ラジオを聞きます。

②“～ように”前面的主語可以與后面句子的主語不一致，而“～ために”前后句子的主語必須一致。

l 李さんは日本へ留學(xué)するために、日本語を勉強(qiáng)してます。（前后句的主語為李さん）

l よく見えるように、字を大きく書いた。（前句的主語為“大家”，后句的主語為“我”）

③“～ように”表示目的時(shí)不能接在體言后，但“～ために”可以。l 健康のためにスポーツをする。（ように ×）

三．～ようになります。

接續(xù)：一般前接非意志性動(dòng)詞的“基本形、否定形”或意志性動(dòng)詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示能力、狀況、習(xí)慣等變成了某種狀態(tài)。譯成“變得?，逐漸會(huì)?，就能?”。

l 著物を自分で著られるようになりました。l 明るくなって、よく見えるようになりました。l 日本語が話せるようになりました。

四．～ようにします。

接續(xù)：一般前接意志性動(dòng)詞的“基本形、否定形”。

意義：表示努力使某種行為、狀況變成現(xiàn)實(shí)。表述平時(shí)留心，做某種已經(jīng)成為習(xí)慣的行為時(shí)，常用“～ようにしています”。

l 授業(yè)に遅れないために、毎日七時(shí)に起きるようにしています。l 健康のために、徹夜しないようにしています。五．單詞用法：

1.なんだか：表示一種理由不明確的感覺或判斷，多用于表述說話者的心理活動(dòng)。譯為“總覺得，總有點(diǎn)，不由得”。l なんだかさびしい。l 彼はなんだか変なんだ。（他總有點(diǎn)不正常（古怪））2.“見える”與“見られる”的區(qū)別。

“見える”表示由于眼力或空間距離等客觀因素“可以看到”，而“見られる”則表示由于人為的，人工的條件“可以看到”。“ 聞ける”與“聞こえる”的區(qū)別也與“見える”、“見られる”的區(qū)別相同。l 外は暗くて、何も見えません。

l 昔は10円でその映畫を見ましたが今は5円で見られます。

3.“ら抜き言葉”：

在日常會(huì)話中，有人常常把“寢られます、食べられます”等一段動(dòng)詞的可能形式及“來られます”說成“寢れます、食べれます、來れます”。因?yàn)榘褢?yīng)有的“ら”省略了，所以人們稱這種語言形式為“ら抜き言葉”。雖然“ら抜き言葉”是不正確的，但近年來使用者不斷增加。第三十九課 眼鏡をかけて本を読みます。教學(xué)目的：掌握補(bǔ)助動(dòng)詞的用法。

教學(xué)內(nèi)容：①助詞て的用法及否定形式、も的用法。

②句型1）～ ために∕～ のために。

2）補(bǔ)助動(dòng)詞～てくる與～ていく的用法。

③單詞用法：①せっかく②顔色的說法。③絶対。教學(xué)重點(diǎn)：助詞及補(bǔ)助動(dòng)詞的用法。教學(xué)方法：直接講授及做練習(xí)教學(xué)步驟：共五學(xué)時(shí) 單詞：1學(xué)時(shí)

語法講解：1學(xué)時(shí) 語法練習(xí)：1學(xué)時(shí) 課文講解：1學(xué)時(shí) 練習(xí)：1學(xué)時(shí)

講解：

一． 助詞：

1.～て：①表示動(dòng)作的方式方法。l 歩いて帰ります。

l タクシーに乗って帰ります。②表示動(dòng)作的相繼發(fā)生。

l 食事をして、學(xué)校へ行きます。l 病院へ行って，薬をもらいます。③原因、理由。

l 風(fēng)邪を引いて、學(xué)校を休む。

l 雨が降って、學(xué)校へいがなかった。④表示并列或?qū)Ρ取?/p>

l 李さんはデパートへいって、王さんは郵便局へいった。l 教室は明るくて、きれいです。

（在某種狀態(tài)下，做某事，表示否定時(shí)“ないで”）l 傘を持って、學(xué)校へ行きます。

l 宿題をしないで、學(xué)校へ行きました。

2.～も：接在數(shù)量詞后，表示數(shù)量比事先預(yù)想的或應(yīng)有的多時(shí)的心情。l この本は50円もします。

l 今日は３リットルも水を飲んだ。二． 句型： 1.～ために

①表示目的：接在動(dòng)詞的基本形、否定形后、體言+のために。

②表示原因理由：多用于書面語或比較鄭重的場(chǎng)合。接在動(dòng)詞、形容詞的普通體、體言+のために。

l 雨が降ったために、道が悪くなった。l 事故があったために、電車が遅れた。l 風(fēng)邪のために、學(xué)校を休んだ。※與“ので，から，て（で）”的區(qū)別：

①ために表示消極的，不情愿的事情。

②“から，ので，て”可以用來結(jié)句，而“～ために”不能。l うん、事故があったから。（○）l うん、事故があったので。（○）l うん、事故があって。（○）l うん、事故があったために。（×）2.補(bǔ)助動(dòng)詞：～てくる∕～ていく。①～てくる：表示由遠(yuǎn)及近的移動(dòng)。（離某一點(diǎn)越來越近）l 李さんが遠(yuǎn)くから走ってきた。l ずいぶん寒くなってきたね。

②～ていく：表示由近及遠(yuǎn)的移動(dòng)。（離某一點(diǎn)越來越遠(yuǎn)）l 汽車が駅を出ていった。

l 船はどんどん遠(yuǎn)くに離れていく。（船越走越遠(yuǎn)）

③有時(shí)～てくる與～ていく不作為補(bǔ)助動(dòng)詞使用。當(dāng)助詞て的用法，比如前面的動(dòng)作是くる、行く的方式、方法或動(dòng)作的相繼發(fā)生。l ここでちょっと休んで行く。（相繼發(fā)生）l 辭書を持って行く。（方式、方法）④～てくる表示循環(huán)性動(dòng)作時(shí)，常常用于描述說話人或其他人去了一個(gè)地方，然后又回到了原來的場(chǎng)所的情況。這時(shí)～てくる不是補(bǔ)助動(dòng)詞，而是助詞て的動(dòng)作相繼發(fā)生的用法。

l ちょっと手を洗ってくる。l 映畫をみてくる。三． 單詞用法： 1.せっかく：（副詞）譯成漢語為“特意，好不容易”等。其含義是對(duì)某種行為或事態(tài)的價(jià)值應(yīng)充分利用。一般用來修飾動(dòng)詞，但也有用在“です”前面的情況，如“せっかくですから”，“せっかくですが”。當(dāng)別人勸說自己做某事時(shí)，接受其好意時(shí)用“せっかくですから”，拒絕時(shí)用“せっかくです”。l せっかくの努力が無駄になる。

l せっかく勉強(qiáng)したのに病気で試験が受けられなかった。l せっかくですが、お酒はだめなのです。（有違您的好意，我不會(huì)喝酒）l ペキンへはせっかくですから、あちこちへ行ってみたいです。

2.絶対：既可以修飾否定的內(nèi)容，也可以修飾肯定的內(nèi)容。譯成“絕對(duì)，堅(jiān)決，斷然，一定”。有時(shí)后面加“に”。l 絶対に実行する。（堅(jiān)決實(shí)行）l 約束したことは絶対に破らない。（絕不背信棄義）關(guān)于顏色的讀法（參考課文P168）。

第四十課 これから友達(dá)と食事に行くところです。教學(xué)目的：掌握句型。

教學(xué)內(nèi)容：句型：①動(dòng)詞基本形+ところです。

②動(dòng)詞て型+ているところです。

③動(dòng)詞て型+たところです。

④動(dòng)詞て型+たばかりです。

接尾詞：①～始める/だす

②続ける

③終わる

寒暄語：お待たせしました。教學(xué)重點(diǎn)：句型。

教學(xué)方法：直接講授及做練習(xí)教學(xué)步驟：共五學(xué)時(shí) 單詞：1學(xué)時(shí)

語法講解：1學(xué)時(shí) 語法練習(xí)：1學(xué)時(shí) 課文講解：1學(xué)時(shí) 練習(xí)：1學(xué)時(shí)

講解：

一． 句型：

1.動(dòng)詞基本形+ところです。

ところ接在動(dòng)詞后，表示事態(tài)的局面。用于報(bào)告場(chǎng)面、狀況、事情等處于怎樣的進(jìn)展階段。

動(dòng)詞基本形+ところです表示動(dòng)作和變化處于其發(fā)生的“稍前”的階段。句子中常用“ちょうと、今、これから”等副詞。l これから友達(dá)と食事に行くところです。

l 今風(fēng)呂に入るところなので、後でこちらから電話します。2.動(dòng)詞て型+ているところです。

表示包含若干個(gè)階段的某事態(tài)目前的進(jìn)展情況。l 今資料を調(diào)べているところです。l 本を読んでいるところです。

與此句型引申的句型有～ていたところだ。表示從以前到句子所表達(dá)的時(shí)間點(diǎn)為止，該狀態(tài)一直持續(xù)著。多用于表達(dá)說明思考和心理狀態(tài)，以及在那種狀態(tài)下發(fā)生變化產(chǎn)生了新發(fā)展的情況。l いい時(shí)に電話をくれました。私もちょうどあなたに電話をしようと思っていたところなんです。

3.動(dòng)詞て型+たところです。表示動(dòng)作變化處于其“?之后不久”的階段，與“今、さっき、ちょっと前”等表示“即將?之前”的時(shí)間副詞一起使用的情況較多。

l 今帰ってまたところです。

l 電話したら、あいにくちょっと前にでかけたところだった。

4.動(dòng)詞て型+たばかりです。表示一個(gè)動(dòng)作完成后還沒有過去多長(zhǎng)時(shí)間。l 私は先月この會(huì)社に入ったばかりです。l この本は昨日読んだばかりです。

與～たところです的區(qū)別：“～たばかりです”可以表示動(dòng)作行為結(jié)束后經(jīng)過了較長(zhǎng)一段時(shí)間的事態(tài)，與此相反，“～たところです”一般用于表示動(dòng)作行為結(jié)束后經(jīng)過的時(shí)間極短的事態(tài)，特別是說話人所在的現(xiàn)場(chǎng)的情況。二． 接尾詞： １． ～始める/～出す

接在動(dòng)詞的ます型后，表示動(dòng)作或變化的開始。“～始める”一般用于表示動(dòng)作變化開始，而“～出す”則偏重于表示突然出現(xiàn)了某種情況。l この本は昨日読み始めたばかりです。l 雨が降り出した。

l 子供が泣き出して、困りました。l 手紙を書き始めた。2.～続ける

接在動(dòng)詞的ます型后，表示動(dòng)作或狀況的不間斷的持續(xù)。l 本文を読み続ける。l 辭書を調(diào)べ続ける。

※降る后只能接“続く”

l 雨が一週間降り続きました。

3.～終わる

接在動(dòng)詞的ます型后，表示動(dòng)作或行為的結(jié)束。用于該動(dòng)作、行為具有一定的量，而且行將結(jié)束。

l その本はもう読み終わりました。l 手紙はもう書きおわりました。二． 寒暄語：

お待たせしました：日語敬語當(dāng)中的自謙語形式，表示“讓別人久等了”的意思。

l しみません。お待たせして。

いいえ、私たちもちょうっと前に著いたとこるです l お待たせしました。どうぞ。（餐廳服務(wù)員端菜來到餐桌旁說的話）

第四十一課

李さんは部長(zhǎng)にほめられました。

教學(xué)目的：掌握被動(dòng)句

教學(xué)內(nèi)容：1.被動(dòng)句 2.助詞とも 3.單詞用法：①參る

②巻き込む 4.正式的書面語 教學(xué)重點(diǎn)：被動(dòng)句

教學(xué)方法：直接講授及做練習(xí)教學(xué)步驟：共五學(xué)時(shí) 單詞：1學(xué)時(shí) 語法講解：1學(xué)時(shí) 語法練習(xí)：1學(xué)時(shí) 課文講解：1學(xué)時(shí) 練習(xí)：1學(xué)時(shí)

講解： 一． 被動(dòng)句：

1、直接被動(dòng)句

1）有情物（人或擬人之物）作主語，動(dòng)作者的行為直接涉及主語。

● 弟は父に叱れました。

● 花子は時(shí)々先生にほめられます。

● 卒業(yè)生は校長(zhǎng)から卒業(yè)証書を渡された。

2）有情物作主語，主語的身體某部位或所有物，受到動(dòng)作者的行為的直接涉及。這時(shí)主語的身體某部位或所有物不能充當(dāng)主語。

● 私は蚊に顔をさされて、とても癢い。

● 弟は犬に手を咬まれました。

2、間接被動(dòng)句 被動(dòng)句的主語僅僅是由于謂語動(dòng)詞所表達(dá)的行為或作用的實(shí)現(xiàn)，間接地受到了影響。一般表示主語受到困惑、連累、或蒙受損失等消極語意場(chǎng)合。

● 私は子供に泣かれて、よく眠れませんでした。

● 友達(dá)に來られて、勉強(qiáng)できませんでした。

3、客觀敘述被動(dòng)句

1）以無情物為主語，這個(gè)主語一般是動(dòng)作的對(duì)象物，動(dòng)作主體（補(bǔ)語）多為群體，而不是某個(gè)人，句末通常為“～れている”、“ ～られている”。● この本は若い人に読まれている。

● この図書館はみんなに利用されている。

2）以無情物為主語，這個(gè)主語一般是動(dòng)作的對(duì)象物，動(dòng)作主體是多數(shù)的、不言自明的或無需提級(jí)的，因此往往不出現(xiàn)在句中，即無補(bǔ)語被動(dòng)句。

● 機(jī)の上に花瓶が置かれている。

● オリンピックは四年ごとに行われます。二． 助詞とも的用法：

接在數(shù)量詞后，表示該數(shù)量的全部。數(shù)量詞一般在10以內(nèi)。l 二日とも雨に降られて、大変でしたよ。

l 社員は三人いますが、今は三人とも出かけています。一． 單詞用法：

1.參る：①行く、來る的自謙語。

②用于遇到困難或麻煩而感到苦惱。用過去形表達(dá)。

l 參りましたよ。雨に降られて、びじょぬれです。（真糟糕）（落湯雞的意思）。

l —— 事故でもあってのかな。次の電車、なかなか來ないけど。——ええ、參りましたね。會(huì)議が始まってしまいますね。