第一篇：標日 初級日語上下冊 全總結

1、【名】は【名】です ～是～

2、【名】は【名】では ありません ～不是～

3、【名】は【名】じゃ ありません ～不是～

4、【名】は【名】ですか ～是～嗎？

肯定回答：はい、～です

否定回答：いいえ、～では ありません

5、【名】の【名】前面的名詞是后面名詞從屬的機構、國家或屬性

6、～さん 在聽話人或第三者的后面加上さん，表示敬意

7、【名】も【名】です ～也～

8、これ/それ/あれ は【名】です 這，這個，那，那個是～

9、～だれ（どなた）ですか ～是誰？

10、～なんですか ～是什么？

11、【名】の【名】表示所屬

わたしのくるま 我的車

12、この/その/あの【名】は【名】です 這，這個，那，那個～是～

13、そうです/そうじゃありません

はい そうです

いいえ そうじゃ ありません/いいえ ちがいます

14、【句子】ですか、【句子】ですか 選擇疑問句

これは ９ですか、７ですか

15、そうですか 知道了

16、～どれですか ～是哪～？

17、ここ/そこ/あそこ/こちら/そちら/あちら は 【名】です 這里，那里，那兒是～

18、【名】は【表示場所名詞】です 表示存在什么場所

トイレ は ここです廁所在這兒

19、【名】は どこ（どちら）ですか ～在哪兒？

トイレ は どこですか廁所在哪兒？

也可以用

～は どこに ありますか/いますか

【名】は いくらですか ～多少錢？

20、【名1】の【名2】表示那個國家或公司產的

21、數字 100以下的數字

0 れい/ぜろ 10 じゅう 20 にじゅう 1 いち 11 じゅういち 30 さんじゅう 2 に 12 じゅうに 40 よんじゅう 3 さん 13 じゅうさん 50 ごじゅう し/よん 14 じゅうし/じゅうよん 60 ろくじゅう 5 ご 15 じゅうご 70 ななじゅう 6 ろく 16 じゅうろく 80 はちじゅう 7 しち/なな 17 じゅうなな 90 きゅうじゅう 8 はち 18 じゅうはち 100 ひゃく 9 く/きゅう 19 じゅうく/じゅうきゅう 0.1 れいてんいち 2/3 さんぶんのに 100以上的數字 100 ひゃく 1,000 せん 10,000 いちまん 100,000 じゅうまん 1,000,000 ひゃくまん 10,000,000 いちせんまん 100,000,000 いちおく 特殊的 300 さんびゃく 600 ろっびゃく 800 はっびゃく 3,000 さんぜん 8,000 はっせん 舉例：

9002 じゅうせんに 9020 じゅせんにじゅう 9200 じゅせんにひゃく

22、星期

にちようび 日曜日 星期日

げつようび 月曜日 星期一

かようび

火曜日 星期二

すいようび 水曜日 星期三

もくようび 木曜日 星期四

きんようび 金曜日 星期五

どようび

土曜日 星期六

なんようび 星期幾

23、日期/時間

昨天

昨日 きのう

今天

今日 きょう

明天

明日 あした

后天

明後日 あさって

每天

毎日 まいにち

早晨

朝

あさ

早上

さ

晚上

ばん

去年 去年 きょねん

今天

今年 ことし

明年

來年 らいねん

后年

さ來年 さらいねん

每年

毎年 まいとし

上午 午前 ごぜん

下午

午後 ごご

～分（ふん）

～時（じ）

～日（にち）

～曜日（ようび）

～月（がつ）

～年（ねん）

時刻

1點 いちじ 4點 よじ 7點しちじ 10點 じゅうじ 2點にじ 5點ごじ 8點はちじ 11點 じゅういちじ 3點さんじ 6點ろくじ 9點くじ 12點 じゅうにじ 0點れいじ 何時 なんじ

1分 いっぷん 4分 よんぷん 7分ななふん 10分 じゅっぷん 2分にふん 5分ごふん 8分はっぷん 11分 じゅういっぷん 3分さんぷん 6分ろっぷん 9分きゅうふん 15分 じゅうごふん 30分さんじゅっぷん、はん 45分よんじゅうごふん 幾分 なんぷん

問時間

今何時ですか（いまなんじですか）

24、あります/います

【表示場所的名】に【表示物或人的名】が あります/います

～場所里有～

【表示物或人的名】は【表示場所的名】にあります/います

～在～場所里

25、【名】と【名】表示并列 意思相當于漢語中的“和”

26、上（うえ）/下（した）/前（まえ）/後ろ（うしろ）/隣（となり）/中（なか）/外（そと）

表示具體位置時，用“名詞 + の + 上/下/前/後ろ/隣/中/外”

機（つくえ）の上に 貓（ねこ）が います 桌子上有只貓

27、ね「確認」

當說話人就某事征求聽話人的同意時，句尾用助詞“ね”,讀升調

あそこに 犬（いぬ）が いますね 那兒有只狗啊

28、疑問詞 + も + 【否定動】表示全面否定

例如：

教室（きょうしつ）に だれも いません 教室里誰也沒有

29、今（いま）～時（じ）～分（ふん）です

表示現在的時間，常用今 ～時 ～分です

例如：今 四時 です 現在4點 30、【動】ます 【動】ません 肯定描述現在或將來的動作用ます,否定形式用ません

【動】ました 【動】ませんでした 肯定描述過去的動作用ました,否定形式用ませんでした

例如：

わたしは 昨日（きのう）働き（はたらき）ませんでした 我昨天沒上班

31、【表示時間的名】に【動】

表示動作發生的時間，具體時間的后面,即包括具體的數字加に，否則不加

例如：

もりさんは 七時 に 起きます 森先生7點起床

32、【表示時間的名】から【表示時間的名】まで【動】

表示動作發生在某個期間

例如：

わたしは 九時 から 五時 まで 働きます。我9點到5點工作

33、いつ 【動】ますか

詢問動作或事態進行的時間用いつ

34、詢問時間很具體時，在表示時間的詞語后面加“に”

何時に（なんじに）、何曜日（なんようび）に、何日（なんにち）に

35、【表示場所的名】へ【動】

去～

36、【表示場所的名】から【動】

從～地方～

37、【表示人的名】と【動】

某某和某某一塊做某事

例如：

りさんは たれ と 日本へ きましたか

小李和誰一塊兒來日本的？

38、【表示交通工具的名】で【動】

利用什么交通工具到～

不使用交通工具，步行用“あるいて”

例如：京都へ 何で きましたか 你怎么來京都的？

39、【表示場所的名】から【表示場所的名】まで【動】

從～到～

39、【名】を【動】

動作的對象用助詞“を”，這里的“を”讀作“お”

李さんは 毎日（まいにち）コーヒー を 飲みます（のみます）40、【名】を します

在日語中します可以接很多的名詞，使其做賓語，意思是實行賓語所表示的內容。1）運動、游戲等

サッカーを します 踢足球

トランプ を します 打撲克 2）集合、活動等

會議（かいぎ）を します 召開會議 3）其他

宿題（しゅくだい）します 做作業

41、【表示場所的名】で【動】

動作的場所用助詞で表示，存在的場所和動作進行的場所在漢語都用“在”來表示，但在日語里前者為“に”，后者用“で”。

李さんは 図書館（としょかん）で 勉強（べんきょう）します 小李在圖書館工作。

42、【名】か【名】

對若干名詞進行選擇的時候，名詞和名詞之間加“か”，相當于漢語中“或者” 例如：

休みは 何曜日ですか。

ー休みは 月曜日（げつようび）か 火曜日（かようび）です。我星期一或者星期二休息。

43、【名】を ください

買東西或者在餐廳點菜時，用“～ を ください”的形式。此形式即 例如：

この 本を ください 我買這本書

44、何（なに）を しますか 這是詢問要做什么的用法 例如：

月曜日（げつようび）何 を しますか 星期一干什么？

45、なん なに なん用于以下的場合

（1）后續單詞的詞頭是た行、だ行、な行（2）詢問帶量詞的數量時

例如：

何歳（なんさい）ですか 幾歲了？ 以上情況以外的情況用なに 例如：

何 を 買いますか 在車站買報紙

46、【動】ませんか

這是邀請聽話人的說法

いっしょに 京都（きょうと）へ いきませんか 不一起去京都嗎？ ええ、いいですね 好啊。

47、【動】ましょう

積極的提議、邀請、也用于積極的響應提議、邀請時。ちょっと 休みましょう 稍微休息一下吧

48、【表示工具的名】で【動】 表示利用某手段和原材料做某事

李さんは 日本語 で 手紙（てがみ）を 書きます。小李用日語寫信

49、【表示人的名1】は【表示人的名2】に【表示物的名3】を あげます あげます相當于漢語中的“給”，物品用助詞“を”，接受者用助詞“に”表示。例如：

わだしは 小野さん（おのさん）に お土産（おみやげ）を あげます 我送給小野女士禮物

50、【表示人的名1】は【表示人的名2】に【表示物的名3】を もらいます

相當于漢語中“得到”、“接受”等意思。物品用“を”表示，贈送者用助詞“に”表示。贈送也可以看作 是物品的移動的起點，用助詞“から”來表示。例如：

わたしは 小野さん に 辭書 を もらいました 我從小野女士那兒得到一本辭典/小野女士給了我一本辭典

51、【表示人的名】に 會（あ）います

會（あ）います相當于漢語中的“見”。所見的對象用助詞“に”表示。わたしは 駅で（えきで）森さん に 會います。我在車站遇見了森先生。

52、もう【動】ました

表示完了。意思基本上相當于漢語中的“已經” 例如：

晝ごはん（ひるごはん）を 食べましたか。你吃過午飯了嗎？ ええ、もう 食べました。是的，我已經吃過了

53、“詞/句”は～語で 何ですか 詢問某個詞或句子用別的語言怎么說。例如：

「ありがとう」は 英語（えいご）で 何ですか。「Thank you」は 日本語で なんですか。

54、【名】は 【一類形】です

一類形容詞是以“い”結尾的形容詞。做謂語時要在其后后面加“です” からい です 辣

55、【一類形】做謂語時的否定形式

一類形容詞做謂語時的否定形式是將詞尾的“い”變成“く”再加上“ないです”或“ありません”

高（たか）く ありません 不貴

注意：いいです的否定形式是“よく ないです”或者“よく ありません”

56、【一類形】做謂語時的過去形式

一類形容詞做謂語時的過去形式是將詞尾的“い”變成“かった”再加上“です”。其過去形式的否定形式則 把詞尾的“い”變成“く なかったです”或“く ありませんでした” 例如：

昨日は（きのうは）さむ ありませんでした 昨天不冷。

57、【一類形】+ 【名】

例如：広（ひろ）い國（くに）幅員遼闊的國家

58、あまり 【一類形容詞/動詞(否定)】 あまり和后面的否定形式呼應，表示程度不高

この スープは あまり あつく あいです 這個湯不太熱。

59、表示程度的副詞 とても/たいへん 很，非常 すこし/ちょっと 一點兒 あまり～ません 不太～ ぜんぜん～ません 根本不～

60、【名】は 【二類形】です/でした

二類形容詞是不以“い”結尾的形容詞。做謂語時，要在后面加“です”。過去形式是“でした”

有名（ゆうめい）です有名 靜か（しずか）です 安靜

61、【名】は 【二類形】では ありません/では ありませんでした

二類形容詞做謂語時，否定形式是“【二類形】では ありません”。其過去的否定形式是“【二類形】では

ありませんでした”。在口語中“では”一般說成“じゃ”。昨日（きのう）は 暇（ひま）じゃ ありませんでした 昨天沒空。62、【名】でした

名詞做謂語時的過去形式是“名詞+でした”。其否定形式是“名詞+では(じゃ)ありませんでした” 例如：

昨日は 日曜日 ですた 昨天是星期日。63、どんな 【名】

詢問人或食物的性質時用“どんな +【名】”。相當于漢語中“什么樣的”。張さん（ちょうさん）は どんな 人ですか。小張是個什么樣的人呢？ 64、どうですか/どうでしたか ～怎么樣？

有時表示勸誘對方進行某動作。

お茶（おちゃ）、どうですか。（您喝杯茶吧。）65、“でも”和“そして” でも表示轉折，但是 そして表示并列，而且 66、句子1 が 句子2 が是連接助詞，是“但是”的意思。例如：

日本の食べ物（もの）は おいしいですが、たかいです。日本的食品很好吃，但是很貴。67、どれ

該疑問詞表示從具體的三件以上的物品中選出一個特定的。ミラーさん傘（かさ）はどれですか。米勒先生的傘是哪一吧。68、常用的二類形容詞

好き（すき）喜歡

嫌い（きらい）討厭

にぎやか 熱鬧

しずか 安靜 便利（べんり）方便

不便（ふべん）不方便

きれい 漂亮

暇（ひま）空閑 元気（げんき）健康

簡単（かんたん）簡單

親切（しんせつ）熱情 有名（ゆうめい）有名

69、【名1】は【名2】が 【一類形】/【二類形】です 表達情感

好きです（すきです）喜歡 嫌いです（きらいです）不喜歡 怖いです（こわいです）害怕 例如：

林さん 犬（いぬ）が 怖いです 林先生害怕狗 70、【名1】は【名2】が 分ります/できます 表示能力，會做什么，擅長做什么 例如：

わたしは にほんご が 分ります。我會日語。わたしは コンピュータ が できません。我不會用電腦 71、【名】や【名】

表示并列關系，作用相當于漢語中頓號。例如：

わたしは 時々（ときどき）中國（ちゅうごく）や韓國（かんこく）へ行きます 我有時去中國呀，有時去韓國什么的。72、“～から” 和“だから” 原因、理由

說明原因、理由時用助詞“～から”。“～から”位于陳述原因、理由的小句的句尾。相當于漢語中“因為” 例如：

寒い（さむい）ですから、窓（まど）を 閉めます。因為太冷了，我要把窗戶關上。73、“だから”表示原因、理由的連詞，意思相當于漢語中的“所以”，其比較禮貌的說法是

“ですから”。“だから”放在結果句子的前面。

明日は やすみです。ですから、子供（こども）と 動物園（どうぶつえん）へ行きます 明天休息，所以我跟孩子去動物園。74、どうして/どうしてですか

どうして詢問原因，どうしてですか不重復對方說話時用 相當于漢語中的“為什么”。回答的時候在謂語的后面加“から” 例如：

どうして朝（あさ）新聞（しんぶん）を 読みませんか。為什么早上不看報紙。時間（じかん）が ありませんから。因為沒有時間。

75、【名1】は【名2】より 【一類形】/【二類形】です

比較名詞1和名詞2，名詞1比名詞2更具有該句形容詞所表示的性質。名1比名詞2更～ 例如：

中國は 日本 より 広いです。中國比日本遼闊。76、【名1】より【名2】の ほうが 【一類形】/【二類形】です 與名1相比名2更～

比較名詞1和名詞2，名詞2比名詞1更具有該句型形容詞所表示的性質時使用的 例如：

日本より 中國 の ほうが 広いです。與日本相比，中國更遼闊。

77、【名1】は【名2】ほど 【一類形】く ないです/【二類形】では ありません 名1不及名詞2～ 例如：

東京の 冬は（ふゆ）ペキンの 冬 ほど さむ く ないです。東京的冬天沒有北京的冬天那么冷。

78、【名1】の 中（なか）で 【名2】が いちばん 【一類形】/【二類形】です 在某個范圍中內，名詞2更具有該句形容詞的性質時使用 例如：

日本料理（にほんりょうり）の 中で 壽司（すし）が いちばん おいしいです 日本飯菜中，壽司最好吃。

79、【表示場所/時間名1】で いちばん 【一類形】/【二類形】【名2】は【名3】です 在【表示場所/時間名1】中，最～的【名2】是【名3】 例如：

一年（いちねん）で いちばん 寒い（さむい）月は 二月（にがつ）です。一年當中最冷的月份是2月。

80、【名1】と【名2】と どちらが 【一類形】/【二類形】ですか 【名1】和【名2】哪一個更，回答的時候使用“～の ほうが～” 如果兩者程度相當，則使用“とちらも～です” 例如：

日本語 と 英語 と どちらが 難しい（むずかしい）ですか。日語英語，哪個難學？ 日本語 の ほうが 難しいです。

81、どの 【名】いつ どれ だれ なにが いちばん 【一類形】/【二類形】ですか 在～中，哪個最～

82、【表示數量名】+ 【動】 83、【表示時間名】+ 【動】 說明動作、狀態持續的時間。例如：

李さんは 毎日（まいにち）七時がん 働きます（はたきます）84、【表示時間名】に【表示數量名】+ 【動】 表示在一定時間內進行若干次動作 例如：

この 花（はな）は 二年（にねん）に 一度（いちど）這種花每兩年開一次。85、【表示數量名】+ で 用于不稱重量而以數個的方式售物

この ケーキは ３個で ５００円です（ごひゃくえん）這種蛋糕3個500日元。

86、動詞的“て形” 動詞的分類

一類動詞：動詞“ます形”去掉“ます”后的最后一個音位于“い段”的動詞絕大部分屬于一類動詞。

二類動詞：最后一個音位于“え段”的動詞，以及位于“い段”上的小部分動詞屬于二類動詞。

三類動詞：來ます、します、勉強します（べんきょうします）、卒供します（そつきょうします）等使用“

します”的動詞都屬于三類動詞。“ます形”變“て形”的規律：

一類動詞“て形”的變換方式是動詞“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的時候發音會有些變化。

即き->いて ぎ->いで び,み,に->んで ち,り,い->って し->して 二類動詞和三類動詞的“て形”都是“ます形”去掉“ます”后直接加“て”。

類別 ます形

て形

一類動詞

書きます（かきます寫）

かいて

行きます（いきます去）

いって

急げます（いそげます急）

いそいで

飛びます（とびます飛）

とんで

読みます（よみます讀）

よんで

死にます（しにます死）

しんで

待ちます（まちます等）

まって

売ります（うります賣）

うって

買います（かいます買）

かって

話します（はなします說）

はなして 二類動詞

食べます（たべます吃）

たべて

見ます（みます看）

みて 三類動詞

來ます（きます來）

きて

します（做）して 注意：行きます屬于例外，其“て形”是“いって”

87、【動】て【動】 相繼發生

表述兩個以上的動作依照時間順序相繼發生時，可以使用“動詞て形+動詞”的形式來表示。例如：

図書館（としょかん）へ いって 本を かりて、帰ります。去圖書館借書，然后回家。88、【動】てから【動】 相繼發生

表述兩個以上的動作依照時間順序相繼發生時，可以使用“動詞て形+から+動詞”的形式來表示。

89、【動】て ください 請求某人做某事時使用。例如：

ここに 住所（じゅうしょ）と名前（なまえ）を 書いて ください 請在這里填寫住址和姓名。

90、【表示場所名】を【動】 表示經過，離開

例如：

この バスは 駅前（えきまえ）を 通（とお）ります。這趟公共汽車經過車站一帶。李さんは 毎朝（まいあさ）七時に 家（いえ）を でます。小李每天早晨7點離開家。91、【動】て います 正在進行 表示動作或變化正在進行時使用 例如：

森さんは 今 仕事（しごと）を して います。森先生正在工作。92、【動】ても いいです 表示許可，可以 例如：

家（いえ）に 帰（かえ）っても いいですか。可以回家了嗎。はい、かえっても いいです 是的，可以回家了。93、【動】ては いけません 表示禁止使用 例如：

飛行機（ひこうき）の 中（なか）で タバコを すっては いけません 飛機上不能吸煙。

94、【表示附著點的名】に【動】

表示人或物體的附著點，即人或物體停留在交通工具或椅子上等時。例如：

李さんは 電車（でんしゃ）に のりました 小李上了電車。

95、【表示目的地名】に【動】

表示移動行為的目的地，也可以用“へ”代替。“に”和“へ”比較： “に”的用法：

1)【表示場所的名】に【表示物或人的名】が あります/います

～場所里有～

2)【表示時間的名】に【動】 3)【表示人的名】に 會（あ）います 4)【表示附著點的名】に【動】 5)表示移動行為的目的 這些用法不能用“へ”代替。

只有表示行きます、來ます、帰ります等典型移動動詞的目的地時，“に”和“へ”才可以通用。

96、【一類形】て 【一類形】表示并列

兩個以上的一類形容詞并列使用時，使用一類形容詞的“て形”.一類形容詞的“て形”是將詞尾的“い”變為 “くて”。

一類形容詞 て形 明るい（あかるい）

あかるくて 新しい（あたらしい）

あたらしくて 例如：

ホテルの部屋（へや）は 広（ひろ）くて 明るいです。賓館的房間又寬敞有明亮。【一類形】て 【一類形】也可以用來修飾名詞 例如：

軽くて 暖かい コート を 買いました。買了一件輕巧而溫暖的大衣。97、【二類形】で 【二類形】表示并

兩個以上的二類形容詞并列使用時，使用二類形容詞的“て形”.二類形容詞的“て形”是二類形容詞+で形式。

二類形容詞 て形 簡単（かんたん）

かんたんで 親切（しんせつ）

しんせつで にぎやか

にぎやかで 例如：

この コンピュータ 操作は（そうさは）簡単 で 便利です（べんり）這臺電腦用起來既簡單又方便。

98、【名1】で【名2】表示并列 兩個以上的名詞并列使用時使

わたしは 旅行會社（りょこうがいしゃ）の社員（しゃいん）で、営業部（えいぎょうぶ）の部長です。

我是旅行社的職員，營業部的部長。

99、【動】て います 表示結果狀態 表示動作結束后留下的結果狀態。

森さんは 車（くるま）を 持って（もって）います。森先生有輛車。100、小句が、小句 表示轉折

表示兩個小句的轉折關系時，用助詞“が”。意思相當于漢語中的“但是” “可是”。101、まだ + 【動的否定】

表示還沒有達到所詢問的內容和程度。相當于漢語中的“還沒有”。例如：

何年（なんねん）ぐらい 日本語 を 勉強しましたか。

二年 勉強しました。でも、まだ あまり できません。

學了幾年日語？學了兩年，但是還不太會。

此外，對用“もう”提問的句子做否定回答時，使用“もだ ～て いません”的形式。102、【名】が 欲（ほ）しいです

表示愿望時，使用“【名1】は【名2】が 欲しいです”這一表達形式。例如：

（あなたは）何がほしいですか。你想要什么？

新しい（あたらしい）パソコン が 欲しいです。想要新的電腦。

103、【名】を 【動】たいです

表達相當于漢語中“想～”的意思時，使用“【名1】は【名2】を たいです”。たい前接動詞“ます形”去 掉“ます”的形式。

（わたしは）映畫（えいが）を 見たいです。我想去看電影。（あなたは）何も したしですか。你想做什么？ 何も したく ありません。什么都不想做 104、【動】ませんか

動詞的否定形式“～ませんか”加上表示疑問的“か”，表示提議。例如：

少し（すこし）休みませんか。休息一下怎么樣？ 105、【動】ましょう

把動詞“ます形”的“ます”換車“ましょう”，表示提議。ちょっと 休みましょう。休息一下吧。

【動】ましょう的禮貌程度不及【動】ませんか高。106、疑問詞 + でも

表示在任何情況下事態都相同時，使用“疑問詞 + でも” 例如：

なんでも いいです 什么都行 だれでも 分ります。誰都明白。

107、【一類形】なります

表示性質或狀態發生了變化。其構成方式是把一類形容詞的詞尾“い”變成“く”，再加“あります”。～變～了 例如：

だんだん 暖（あたた）かくなります。天氣逐漸變冷了。108、【一類形】します

表示因主語的意志性動作、作用引起事物發生變化的場合。其構成方式是把一類形容詞的詞尾“い”變成“く

”，再加“あります”。把～變～ 例如：

テレビの 音（おと）を 大（おお）き く します。把電視機的聲音開大點。109、【二類形】/【名】に なります 表示性質或狀態發生了變化。

110、【二類形】/【名】に します

表示因主語的意志性動作、作用引起事物發生變化的場合。把～變～ 111、【一類形】/【二類形】ほうが いいです

比較兩個以上的事物的性質，認為其中一個比較好時，可用“【一類形】+ ほうが いいです”

“【二類形】な ほうが いいです”，表示自己的選擇或向別人的提議。部屋は（へや）広い ほうが いいです。房間還是寬敞點好。112、自動詞和他動詞

日語中動詞分為自動詞和他動詞。他動詞，其賓語用“を”表示 自動詞，其主語用“が”表示

窓（まど）が 開きました。窗子開了。

（李さんが）窓（まど）を 開きました 小李把窗戶打開了。113、動詞的“た形”

“た形”的變化方式是把“て形”中的“て”變成“た”，把“て形”中的“で”變成“だ” 類別 ます形

て形

た形 一類動詞

書きます（かきます寫）

かいて

かいた

行きます（いきます去）

いって

いった

急げます（いそげます急）

いそいで

いそいだ

飛びます（とびます飛）

とんで

とんだ

読みます（よみます讀）

よんで

よんだ

死にます（しにます死）

しんで

しんだ

待ちます（まちます等）

まって

まった

売ります（うります賣）

うって

うった

買います（かいます買）

かって

かった

話します（はなします說）

はなして

はなした 二類動詞

食べます（たべます吃）

たべて

たべた

見ます（みます看）

みて

みた 三類動詞

來ます（きます來）

きて

きた

します（做）して

した

114、【動詞た形】ことが あります

表示過去的經過。大致相當于漢語中的“（曾經）～過”，通常至少半年以前發生的事情。其否定形式是“【動詞た形】ことが ありません” 強調完全沒有某種經歷，有時可以加“一度も（いちども）” 疑問的表達形式是“【動詞た形】ことが ありますか” 例如：

北京（ペキン）へ いった ことが ありますか。你去過北京嗎？ いいえ、一度も いった ことが ありません。沒有，一次也沒有去過。

115、【動詞た形】後で（あとで）、～

表示一個動作在另一個動作之后發生時，使用這個句型。例如：

會社が 終わった 後で、飲みに いきます。公司下班后去喝酒。116、【動詞た形】 ほうが いいです 該句型用于在兩種事物中進行選擇時。例如：

もっと 野菜（やさい）を 食べた ほうが いいですよ。還是多點蔬菜好呀。117、【動】もしようか 提議

用于提議對方和自己一起做某事或向對方提議自己為對方做某事。～好嗎？ 例如：

荷物（にもつ）を 持ち（もち）ましょうか。我來幫你拿行李吧？ はい、お願いします。118、敬體形和簡體形

“～ます”和“～です”為敬體形 非“～ます”和“～です”為簡體形

動詞的敬體形有：～ます，～ません，～ました，～ませんでした 動詞的簡體形有：動詞的基本形，ない形，た形 形容詞只有在做謂語時，才有敬體形和簡體形之分。119、【小句】 けど，【小句】 表示轉折 比較用于口語

120、【動】たり【動】たり します

用于表示列舉若干種有代表性的動作時。其構成方式是將動詞的“た形”種的“た”變為“たり” 例如： 小野さんは 休みの 日、散歩したり 買い物に 行ったり します 周末或者假日，小野女士有時去散步，有時去買東西。121、【一類形】かったり【一類形】かったりです 【二類形】だったり【二類形】だったりです 【名】だったりり【名】だったりす 表示狀態或狀況有多種可能。

122、【名1(人)】は【名2(人)】に【名3(物)】をくれます くれます表示給說話人或者說話人一方的人某物。其他情況的“給”應該用 あげます 或 もらいます 例如：

小野さんはたたしに本をくれました。123、【動】てあげます

表示說話人或說話人一方的人為別人做某事的用法。別人用助詞“に”來表示。例如：

この本をあなたに 貸して あげます。我把這本書借給你 124、【動】てもらいます

表示說話人或說話人一方的人請別人做某事的用法。別人用助詞“に”來表示。有“說話人請別人做某事”或“說話人承受了由于別人的動作而帶來的恩惠” 例如：

森さんは李さんに北京案內（あんない）して もらいました。森先生請小李帶他游覽了北京。125、【動】てくれます

表示說話人以外的主語為說話人或說話人一方的人做某事。126、動詞的命令形

命令形是說話人對聽話人下命令時使用的表達形式。其構成方式如下： 一類動詞 把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音 二類動詞 把基本形的“る”變成“ろ”

三類動詞 把“來る（くる）”變成“來い（こい）”，把“する”變成“しろ” 類別 基本形

命令形

一類動詞

書き（かく寫）

かけ

急げ（いそぐ急）

いそげ

飛び（とぶ飛）

とべ

読み（よむ讀）

よめ

死に（しぬ死）

しね

待ち（まつ等）

まて

売り（うる賣）

うれ

買い（かう買）

かえ

話し（はなす說）

はなせ 二類動詞

食べる（たべる吃）

たべろ

見る（みる看）

みろ

寢る（ねる）

ねろ 三類動詞

來る（くる來）

こい

する（する做）しろ

127、【動】なさい

比動詞的命令形式稍微客氣一些，多用于老師對學生或者父母對孩子提出的要求。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”后加“なさい” 例如：

質問（しつもん）答え（こたえ）なさい。回答問題 128、【動基本形】な 禁止 禁止聽話人做某事 タバコを吸う（すう）な 129、【動】て /【動】ないで

是日常生活中表示祈使的說話，無論男性還是女性都經常使用，但一般用于關系親密的人。例如：

もうちょっと 急い（いそ）で 130、【名1】という【名2】

提供對方不知道新信息的時候，在表示新信息的詞語的后面要加 例如：

田中（たなか）という 名前（なまえ）は日本人の名前です。131、動詞的意志形

意志形是是指說話人當場表示自己的決心、意志的表達形式。其構成方式如下： 一類動詞 把基本形的最后一個音變成相應的“お”段上的音的長音。二類動詞 把基本形的“る”變成“よう”

三類動詞 把“來る（くる）”變成“來よう（こよう）”，把“する”變成“しよう” 類別 基本形

命令形

一類動詞

書き（かく寫）

かこう

急げ（いそぐ急）

いそごう

飛び（とぶ飛）

とぼう

読み（よむ讀）

よもう

死に（しぬ死）

しのう

待ち（まつ等）

まとう

売り（うる賣）

うろう

買い（かう買）

かおう

話し（はなす說）

はなそう 二類動詞

食べる（たべる吃）

たべよう

見る（みる看）

みよう

寢る（ねる）

ねよう 三類動詞

來る（くる來）

こよう

する（する做）しよう 動詞的意志性除了表示意志外，還可以表示提議。

132、【動(意志形)】と思います（おも）

說話人向聽話人表示自己要做某事的意志時，一般不單獨使用意志形而用“【動(意志形)】と思います”，顯得更加禮貌和溫和。

今日（きょう）、會社を 休もう（やすもう）と思います。我今天不想去上班。もう遅いので（もうおそいので）帰ろう（かえろう）と思います。已經很晚了，我該回家了。133、【動(意志形)】と思っています 表示自己把某種意志持續一段時間時 例如：

明日病院（びょういん）へ行こう（いこう）とおもっています。明天我想去醫院。

134、【小句1】ので，【小句2】

～ので表示原因、理由，即可以接在簡體形后，也可以接在敬體形后，接簡體形較多。“小句1”為二類形容詞小句和名詞小句時，把其簡體形的“だ”變成“な”再加“ので”，成為“な＋ので”的形式。

135、【小句1(動詞基本形/ない形)】と、【小句2】

“～と”表述恒常狀態、真理、反復性狀態、習慣等內容的復句里。表示小句1是小句2的條件。例如：

食べ物（たべもの）をべないと、人間（にんげん）は生きることができません。不吃食物，人就沒法活。

136、【動詞基本形/ない形】ことがあります

表示有時會發生某種事態。往往和“たまに”“時々（ときどき）”等副詞呼應使用。例如：

たまに朝（あさ）ご飯（はん）食べない ことがあります。偶爾不吃早餐。137、形容詞的副詞用法

有的形容詞可以像副詞一樣修辭動詞。這時候一類形容詞要把詞尾的“い”變成“く”，二類形容詞后面加“に” 例如：

一類形容詞 二類形容詞

早い（はやい）-> はやく

上手（じょうず）-> じょうずに 大きい（おおきい）-> おおきく

靜か（しずか）-> しずかに 例如：

早く家（いえ）に帰りましょう。早點兒回家吧。

138、【小句(簡體形)】でしょうか

句尾用“でしょうか”用來表示疑問的句子，是禮貌程度較高的表達方式。例如：

李さんはくるでしょうか。小李回來嗎？ 139、【動詞基本形/ない形】つもりです 表示說話之前已經形成的意志、打算。例如：

もうタバコは 吸わない（すわない）つもりです。已經決定戒煙了。140、【動詞基本形/ない形】ことにします/ことにしました 表示“決定”做某事。例如：

明日（あした）から毎日（まいにち）運動（うんどう）する ことにします。我從明天起每天做運動。

141、【動詞基本形/ない形】ことになりました 表示由于某種外來原因導致形成了某種決定。例如：

來月（らいげつ）から給料（きゅうりょう）が 上がる（あがる）ことになりました。從下個月起工資漲 了。

ことになりました 也可以用于婉轉地表述根據自己的意志決定的事情。例如：

わたしち、結婚（けっこん）することになりました。我們要結婚了。142、【小句(簡體形)】そうです 表示傳聞

表示從別人那里聽到，提示消息來源時，用“によると” 例如：

天気予報（てんきよほう）によると、明日は雨だ（あめだ）そうです。據天氣預報說明天有雨。

143、【自動】ています 表示結果狀態 表示動作正在進行或結果的存續 例如：

部屋（へや）の電気（でんき）が 消え（きえ）ています。房間的燈滅著。144、【動】てしまいます

表示該動作產生的結果是令人不愉快的事情。例如：

無理（むり）をすると、病気（びょうき）に なつ てしまいますよ。搞的太累，你要生病的。

145、【動】/【形】そうです 表示樣態或推測。“好像，好似” 其接續方式：動詞“ます形”去掉“ます”加“そうです”

一類形容詞去掉詞尾“い”加“そうです”

二類形容詞用“二類形容詞+そうです” 例如：

雨が降りそうです。好像要下雨。

表示否定時，前接形容詞時用“そうではありません”，前接動詞時用“そうにありません” 例如：

雨はやみそうにありません。雨看上去不像要停的樣子。另外

前接“ない”和“いい”這兩個雙音節詞語時，情況特殊，前者用“なさそうです”，后者用“よさそうです ”。的形式。例如：

この本はとても良さそうです。這本書好像很不錯。146、日語的句子是SOV結構 日語的基本句子結構

【動作主體】 【賓語】 【他動詞】 【動作主體】 【自動詞】 他動詞

及物動詞，有動作主體，進行有意志的動作 自動詞

是不帶賓語的動詞，不及物動詞，自主的、自然的發生變化。

147、【他動】てあります

表示有意進行的動作結果的存續狀態。這個句型里不涉及動詞的主體而只涉及動作的對象。例如：

壁（かべ）に本が掛け（かけ）てあります墻上掛著書

148、【動】ておきます

為某種準備而有意識的進行的動作 例如: 訪問する（ほうもんする）前（まえ）に、一度（いちど）電話し（でんわし）ておきます。拜訪之前我準備先打個電話。149、【動】てみます 表示嘗試做某事。例如：

おいしそうですね。食べ（たべ）てみます。看上去很好吃，我來嘗嘗。

150、【小句1(基本形)】ために、【小句2】表示目的 【名】+ の + ために、【小句】表示目的 ために表示目的，其前后兩個小句的主語相同。

運動（うんどう）を する ために、新（あたらし）い靴（くつ）をかいました。為了運動買了新鞋。

留學（りゅうがく）の ために、日本語を勉強してします。為了留學正在學習日語。151、【小句1】たら、【小句2】

たら表示假定條件。其接續方式是把過去形式的“た”換成“たら”。不過二類形容詞和名詞的過去否定形式

“ではなかった”后續“たら”時，要去掉其中的“は”變成“～でなかったら”。明日雨でなかったら、北京へ行きます。明天要是不下雨，就去北京

152、【小句1】ても、【小句2】

用于表示“小句1”成立時則“小句2”理應成立但事實上卻沒有成立。例如：

薬（くすり）を 飲ん（のん）でも、この病気（びょうき）は治（なお）りません。吃了這個藥，這個病也不會好。

休日（きゅうじつ）でも 働（はたら）きます。休息日也要工作。153、【名】だけ

表示“～只～”。這就是全部，不再有其他的意思。

今年（ことし）の夏休み（なつやすみ）三日（みっか）だけです。今年暑假只有3天。154、【名】しか + 否定形式 和【名】だけ + 肯定形式 的意思一樣 155、【名】でも 提示極端的例子

提示一個極端的例子，表示“即便如此，其結果也一樣”

よく効く（きく）薬（くすり）でも、たくさん飲（の）むと體（からだ）によくありません。

即使很有效的藥，吃多了也對身體不好。

156、【小句1】て、【小句2】 【小句1】で、【小句2】

表示原因、理由，小句1是小句2的原因、理由。小句2不可以是祈使句。例如：

おそくたって、すみません。我遲到了，真抱歉。157、【名】に

表示用途，基準，做什么用，對什么來說

表示用途時，其前面是具體說明用途的名詞，后面一般是“使（つか）います”等動詞。例如：

この寫真（じゃしん）は何に使いますか。這張照片做什么用？

この本は、大人（おたな）に易しい（やさしい）です。しかし、子供（こども）には難しい（むずかしい）

です。這本書對大人來說很容易，對孩子來說太難了。158、【動(基本形)】のに

表示用途，基準，做什么用，對什么來說

與【名】に相同，其后面一般也是“使（つか）います”等動詞和表示評價的形容詞。例如：

この寫真（じゃしん）はパスポートを申請（しんせい）するのに使います。159、【名】ばかり【動】 【動(て形)】ばかりいます 表示所列舉的事物全部相同。～盡～ ～光～ ～老是～ 例如：

何で野菜（なんでやさい）ばかり食べているんですか。為什么光吃蔬菜呀？ 李さんは毎日お酒（さけ）を飲（の）んでばかりいます。小李整天光喝酒。

160、【小句(動詞簡體形)】のが + 見（み）えます/聞（き）こえます 表示看見什么場景，聽到什么場景 例如：

彼（かれ）が車（くるま）に乗（の）ったのが見えました。我看到她上了車。161、ば形

表示假定條件時使用“ば形”。“ば形”有動詞“ば形”和一類形容詞“ば形”。動詞“ば形”的構成方式如下：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“ば”。二類動詞：把基本形的“る”變成“れば”。

三類動詞：把“くる”變成“くれば”，把“する”變成“すれば”。一類形容詞“ば形”的構成方式是把詞尾“い”變成“ければ”。162、【小句1】ば、【小句2】

表假定條件的句子，小句2必須以小句1的事態產生為條件。例如：

李さんに聞けば、分りますよ。問小李就知道了。

雨（あめ）が降（ふ）らなければ、北京へ行きます。要是明天不下雨，就去北京。163、【小句1(簡體形)】なら、【小句2】

天安門（てんあんもん）に行くなら、地下鉄（ちかてつ）が便利ですよ。如果去天安門，坐地鐵很方便。

164、【名】でも 表示示例

用于列舉幾個選項中有代表性的，～怎么樣？ 例如：

映畫（えいが）でも見に行きませんか。去看電影怎么樣？ 165、【名1】とか【名1】とか 【小句1】とか【小句2】とか 列舉同性質的幾個例子，～等。例如：

コートとか靴（くつ）とか、たくさんいました。買了外套，鞋等好多東西。166、可能形式

可能形式表示能夠進行某動作的形式，與“～ことができます”所表示的意義相同。其構成方式如下：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“る”。二類動詞：把基本形的“る”變成“かれる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“できる”。

使用“～ことができます”時，動詞前面的助詞不發生變化，但使用可能形式時，動詞前面的助詞“を”常常變成“が”。例如：

李さんは日本語を話す（はなす）ことができます。小李會說日語。李さんは日本語が話せます。小李會說日語。167、【小句(基本形/ない形)】ように、【小句】 為～，為了～ 例如：

よく見える（みえる）ように、大（おお）きく書（か）きました。為了讓人看的清楚，把字寫得大大的。

168、【小句(基本形/ない形)】ようになります ～能～,～會～, “ように”一般前接非意志性動詞的“基本形”“ない形”或意志形動詞的可能形式的“基本形”“ない形”。例如：

けがが治（なお）って、歩（ある）けるようになりました。傷已經痊愈，能夠走路了。

169、【小句(基本形/ない形)】ようにします

“ように”一般前接意志性動詞的“基本形”“ない形”。～堅持～，～要～ 例如：

毎朝（あいまさ）、七時（しちじ）に起きるようにしています。每天堅持7點起床。170、【小句1】て ＋ 【小句2】 【小句1】ないで ＋ 【小句2】

表示進行的“小句2”的動作主體處于“小句1”的狀態時。例如：

今日（きょう）は傘（かさ）を持（も）たないで出（で）かけました。今天沒有帶傘就出門了。

171、【小句1(簡體形)】ために、【小句2】 【名】＋の ＋ ために、【小句2】 表示原因、理由

與“～から”，“～ので”，“～て” 相比，“～ために”更多地用于表示不情愿的事情的原因。例如：

事故（じこ）があったために、電車（でんしゃ）が遅（おく）れたんです。由于發生事故，電車晚點了。

172、【動】ていきます/きます

1、表示以說話人為起點的移動方向

2、表示一種獨立的動作

3、表示循環性的動作 173、【動】ところです

表示動作處于某個階段。（1）【動(基本形)】ところです 表示動作即將發生，“～正要～” 例如：

これから家（いえ）を 出る（でる）ところです。我要出門。（2）【動】ているところです 表示動作持續，“～正在～” 例如：

本を読（よん）んでいるところです。正在看書。（3）【動】たところです

表示動作或事件剛剛結束，“～剛剛～” 例如：

さっき、家（いえ）に帰（かえ）ってきたところです。剛剛回家。174、【動】たばかりです

表示動作或事件剛剛結束，“～剛剛～”,與“【動】たところです”用法基本相同。例如：

わたしは、先月中國（せんげつちゅごく）にきたばかりです。我上個月剛來中國。175、【動】始（はじ）めます/出（だ）します

表示動作或變化的開始。始めます表示動作或變化的開始，而出します則偏重于表示突然出現了某種情況。例如：

雨が（あめが）降り（ふり）始めました。開始下雨了。176、【動】続けます（つづけます）

表示動作或狀態不間斷的持續。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”加“続けます” ３時間（さんじかん）歩き（あるき）続けました。持續步行了3個小時。177、【動】終（お）わります

表示動作或行為的結束。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”加“終わります” 例如：

その本はもう 読み（よみ）終わりました。把那本書看完了。178、被動形式

被動形式是表示主語的人或事物承受某種動作或影響的表達方式，其構成方式如下： 一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“れる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“られる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“される”。179、【名】は（【名】に）【動】（ら）れます

表示被動時，動作對象做主語，而動作主體有助詞“に”表示。例如：

李さんは 部長（ぶちょう）に はめられました。小李受到部長的表揚。180、【名】は【名】に【名】を【動】（ら）れます 表示事物的擁有者遭受了某種麻煩或損失。例如：

李さんはこの犬（きのういぬ）に手（て）をかまれました。小李昨天被狗咬傷了手。181、【名】は【名】に【動】（ら）れます 表示受害的被動句。

182、【名】が/は【動】（ら）れます

用事物來做主語的被動句。這種被動句的動作主體一般是某一不確定的人和群體，一般不在句中出現。例如：

二千十年（にせんじゅうねん）に上海（シャンハイ）で萬博（ばんぱく）が開（ひら）かれます。

2010年將在上海舉辦世博會。

183、【名】は【名】によって【動】（ら）れます

用事物來做主語的被動句里，有時動詞的主體是特定的，這時候動作主體用“によって”來提示。例如：

この本は李さんによって書（か）かれました。這本書為山田先生所著。184、【小句1(動詞た形/ない形)】まま、【小句2】 【名】 + の+ まま、【小句】

表示將理應改變的狀態保持著去進行另外的動作。“まま”前為肯定形式時用“動詞た形+まま”，“まま”前

為否定形式時用“ない形+まま”。例如：

テレビをつけたまま、出かけてしまいました。開著電視就出門了。185、【小句1(簡體形)】のに、【小句2】 表示“～盡管～” 例如：

今日はこんなに寒い（さむい）のに、李さんは寒くないと言いました。今天盡管很冷，李先生卻說不冷。186、【小句(簡體形)】はずです 表示“～應該～” 例如：

會議（かいぎ）は五時（ごじ）までですから、もうすぐ終（お）わるはずです。會議5點結束，應該快完了。

187、【小句(簡體形)】はずがありません はずがありません是はずです的否定形式。表示“～不應該～”，“～不可能～” 188、使役形式

“～讓～”，“～使～” 其構成方式如下：

一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“せる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“させる”。

三類動詞：把“來る”變成“來させる”，把“する”變成“させる”。189、【名】は【名】を【自動】（さ）せます

在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是自動詞時，動作主體用助詞“を”表示 例如：

部長は李さんを出張（しゅっちょう）させます。部長讓小李出差。李さんは出張します。小李出差。

190、【名】は【名】に【名】を【他動】（さ）せます

在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是他動詞時，動作主體用助詞“に”表示 例如：

李さんは歌をったいます。李先生唱歌。

森さんは 李さんに歌を歌わせます。森先生讓李先生唱歌。191、【動】（さ）せてください

請求別人允許自己做某事時。這個句型里，說話人一般不出現。192、【動】やすいです/にくいです

表示事物的性質，“～やすいです”表示事物有“易于～”的傾向，“～にくいです”表示事物有“難于～” 的傾向。例如：

この本は読みやすいです。這本書好讀。193、【小句(簡體形)】ようです 【名】+ の + ようです

表示推測，小句為二類形容詞小句的時把其簡體形的“だ”換成“な”，使用“二類形容詞+な+ようです ”的

形式。“～好像～”“～看起來～” 例如：

玄関（げんかん）のところにだれかいるようです。門廳那兒好像有人。遠くから何か飛んできます。飛行機（ひこうき）のようですね。ーそのようですね。什么東西從遠處飛過來了，好像是飛機。-好像是。194、【小句(簡體形)】みたいです 表示推測

也表示推測，比較隨便的說話，不用書面。小句為二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“だ”換成“み たいです”。例如：

小野さんは森さんが好きみたいです。小野女士好像喜歡森先生。195、【小句(簡體形)】らしいです 表示推測 傳聞 例如

李さんはお酒（おさけ）が好きらしいですよ。李先生好像喜歡喝酒。196、【動詞/一類形/二類形】過ぎます（すぎます）

說明某種動作或事物的性質等超過了正常的量或程度。表示“～多了～”“～太～” 例如：

晝（ひる）ご飯（はん）を食べすげました。午飯吃多了。

197、【一類形】+ さ

構成表示某種狀態的名詞。其構成方式把詞尾的“い”換成“さ” 例如：

富士山（ふじさん）の美（うつく）しさが心（こころ）に殘（のこ）っています。富士山的美留在了我的心底。198、【動】ていきます/きました 持續 變化

在基準時間之后用“～ていきます”，在基準時間之前用“～てきました” 例如：

これからもずっと日本語を勉強（べんきょう）していきます。今后我也要一直堅持學習日語。199、【動】てきました 出現 表示某種狀態的開始或出現的用法。例如：

お母さん、雨が降ってきたよ。媽媽，下起雨來了。200、【小句1】し、【小句2】し，【小句3】 描述并列的幾個事項時用的。

休みだし、天気もいいし、どこかに出かけませんか。今天休息，天氣也不錯，去哪兒玩玩吧？

201、【動/一類形】ば【動/一類形】 ほど【小句】 表示“～越～越～” 例如：

この本は読め（よめ）ば読む（よむ）ほど、おもしろいです。這本書越讀越有意思。

202、【名 + の】/【動詞(簡體形)】ようです 【名】/【動詞(簡體形)】みたいです 除了表示推測，也可以表示比喻。例如：

この野菜（やさい）、まるで果物（くだもの）みたいですね。這種菜好像水果一樣。203、【名1】+ らしい +【名2】典型性 名詞2具有名詞1的典型的特性。例如：

今日（きょう）は春（はる）らしいてんきです。今天好像是春天的天氣。204、【名(時間)】までに 表示“在～之前”“截止～”

明日（あした）の九時までにこの書類（しょるい）を完成（かんせい）させなければなりません。明天9點之 前必須完成這份文件。

205、【名 + の】/【動詞(簡體形)】+ 間（あいだ）/間に

“～間に”表示某種行為或事態持續的時間段。“～時候～”“～期間～” 學校（がっこう）が休みの間、北京へ行きます。我打算在學校放假的時候去北京。206、【名】のような味（あじ）/においがします 感覺到某種味道或氣息時用 例如：

この牛乳（きゅうにゅう）、変な味がするけど、いつかったの。這牛奶有股怪味兒，你什么時候買的？ 207、敬語

現代日語的敬語可粗略地分為以下三類： “尊他語”、“自謙語”，“禮貌語” 208、【動】（ら）れます

動詞的被動形式也可以作為尊他語的一種。例如：

李さんは日本へ行かれます。李先生去日本 209、お + 【一類動/二類動】になります 例如：

お食事（おしょくじ）はもうおすみになりましたか。您已經用過飯了嗎？

210、お+【一類動/二類動】ください ご+【三類動的漢字部分】ください 例如：

どうぞお座（すわ）りください。（請坐）

エスカレーターをご利用（りよう）ください。請利用電梯。

211、自謙語

お+【一類動/二類動】します ご+【三類動的漢字部分】します 例如：

お荷物（にもつ）は私がお持（も）ちします。您的行李我來拿。

明日（みょうにち）の午後（ごご）、ご連絡（れんらく）します。明天下午我跟你您聯系。

212、【動】ていただけますか 請求

“～ていただけます”用于請求對方允許自己做某事時要變成“～ていただけますか”的形式。“～ていただけますか”的更禮貌用法是“～ていただけませんか” 例如：

この服（ふく）、ちょっと小さいので、取り替えていただけますか。

この服（ふく）、ちょっと小さいので、取り替えていただけませんか。這件衣服小了點兒，能給我換一下嗎 ？

213、【動】させていただきます

使用頻率高，自謙程度高于“お/ご～します”。其構成方式在動詞使役形式的“て形”后面加“いただきます ” 例如：

明日（みょうにち）、もう一度連絡（いちどれんらく）だせていただきます。請允許我明天再跟您聯絡一次。

非常禮貌地請求允許自己做某事時，可以使用“～させていただけますか”和“～させていただけませんか” 兩個形式。

第二篇：日語標日初級上冊第1單元

一、將下列日語漢字改寫為平假名。(20分)

店員留學生大學先生 服名産品家族電話 地図自転車鉛筆食堂居間部屋機會社 企業傘生徒周辺

二、將下列平假名改寫為日語漢字。（20分）

にわこうえんしゃいんがくせいくつしんぶんしゃしんとけいじしょたてものくうこうほんだなちちとしょしつきかくちゅうごく

三、根據中文意思寫片假名。（20分）

絲綢百貨商店大樓錄像機 床開關西餐館風衣

五、日漢互譯（40分）

１、我是中原工學院的學生。

２、這個多少錢?

３、這個手表是誰的？

４、我是小野綠，初次見面請多多關照。

５、小林不是中國人。

６、那位先生是大學英語老師。

７、教室里有桌子。也有椅子。

８、森先生您多大了？

９、不好意思，請問您是哪國人？

１０、這本書是你的還是我的？

學籍番號：名前： ほんやくるまなごやびょういん 電視機 倫敦

第三篇：新版標日初級語法總結(上、下)

新版標準日語初級語法總結

㈠ 日語常用的詞匯分類及用法：

名詞：在句子中作主語，謂語，賓語，定語（名詞+の名詞）。2 形容詞：定語，謂語。3 形容動詞：定語，謂語。動詞：定語，謂語。副詞：可做狀語，修飾動詞，形容詞，形容動詞。助詞：相當中文里的助詞，用于說明一個句子或一個詞，與其它句子或詞的關系。

㈡ 動詞的分類及「て形」、「ない形」、「た形」的變形規則。

動詞的分類：

「て形」：

「ない形」： 「た形」：

㈢ 名詞，形容詞，形容動詞，動詞的簡體及敬體變形

㈣ 上冊所學語法中與「て」「ない」「た」相關的語法。

㈤ 常見助詞用法的歸納總結。

㈥ 連詞：連接句子于句子的詞。

㈦ 疑問詞： ㈧ 副詞及接續詞：

動詞的分類：

１ 動詞「ます形」的最后一個假名以「い」段假名結尾時，則為一類動詞 例えば：買います

立ちます

走ります

読みます

遊びます

死にます

書きます

泳ぎます

行きます

話します

２ 動詞「ます形」的最后一個假名以「え」段假名結尾時，則為二類動詞。其中有一部分特殊的二類動詞（它們看起來類似一類）信じる 起きる 浴びる 著る できる

見る いる 降りる 借りる 足りる

例えば：食べます

出かけます

鍛えます

起きます

浴びます

著ます できます

見ます

います

降ります

足ります

借ります（部分特殊的二類動詞）

３ 通常情況下是兩個漢字加上します，也有兩個漢字加上一個假名再加上します，或者全部是片假名情況，除此之外還有一個「來ます」這種類型的動詞則為三類動詞。

例えば：運動します

復習します

練習します

買い物します

クリックします

チェックします 動詞「て形」的變形規則：

１、一類動詞：

①動詞「ます形」的最后一個假名以「い、ち、り」結尾時，將它們改為「って」

買います

買って

立ちます

立って

走ります

走って

②動詞「ます形」的最后一個假名以「み、び、に」結尾時，將它們改為「んで」

読みます

読んで

遊びます

遊んで

死にます

死んで

③動詞「ます形」的最后一個假名以「き」結尾時，將它改為「いて」

書きます

書いて

④動詞「ます形」的最后一個假名以「ぎ」結尾時，將它改為「いで」

泳ぎます

泳いで

⑤行きます

行って ⑥話します

話して

２、二類動詞:直接去掉「ます」加「て」

食べます

食べて

出かけます

出かけて

鍛えます

鍛えて

起きます

起きて

３、三類動詞：直接去掉「します」加「して」。「來ますー來（き）て」。

運動します

運動して

復習します

復習して

買い物します

買い物して チェックします

チェックして 動詞「ない形」的變形規則：

１、一類動詞：將動詞「ます形」的最后一個假名改為其「あ」段假名。若動詞「ます形」的最后一個假名以「い」結尾時不要將其改為「あ」，而要改為「わ」。

買います

買わない

立ちます

立たない

読みます

読まない

死にます

死なない

書きます

書かない

行きます

行かない

話します

話さない

走ります

走らない

２、二類動詞: 將動詞的「ます」去掉直接加「ない」。

食べます

食べない

出かけます

出かけない

鍛えます

鍛えない

起きます

起きない

３、三類動詞：將「します」改為「しない」；將「來ます」改為「來（こ）ない」。

運動します

運動しない

復習します

復習しない

買い物します

買い物しない チェックします

チェックしない 動詞「た形」的變形規則：

１、一類動詞：

① 動詞「ます形」的最后一個假名以「い、ち、り」結尾時，將它們改為「った」。

買います

買った

立ちます

立った

走ります

走った

② 動詞「ます形」的最后一個假名以「み、び、に」結尾時，將它們改為「んだ」。

読みます

読んだ

遊びます

遊んだ

死にます

死んだ

③ 動詞「ます形」的最后一個假名以「き」結尾時，將它改為「いた」。

書きます

書いた

④ 動詞「ます形」的最后一個假名以「ぎ」結尾時，將它改為「いだ」。

泳ぎます

泳いだ

⑤ 行きます

行った

⑥ 話します

話した

２、二類動詞：直接去掉「ます」加「た」。

食べます

食べた

出かけます

出かけた

鍛えます

鍛えた

起きます

起きた

３、三類動詞：直接去掉「します」加「した」。「來ますー來（き）た」。

運動します

運動した

復習します

復習した

買い物します

買い物した

チェックします

チェックした 名詞/形容詞/形容動詞/動詞的簡體及敬體變形

名詞（健康）

敬體

簡體

現在肯定式

健康です

健康だ 現在否定式

健康ではありません

健康じゃない 過去肯定式

健康でした

健康だった 過去否定式

健康ではありませんでした 健康じゃなかった

形容動詞（暇）敬體 簡體 現在肯定式

暇です

暇だ 現在否定式

暇ではありません

暇じゃない 過去肯定式

暇でした

暇だった 過去否定式

暇ではありませんでした 暇じゃなかった

形容詞（高い）敬體 簡體 現在肯定式

高いです

高い 現在否定式

高くありません

高くない

高くないです

高くない

過去肯定式

高かったです

高かった

過去否定式

高くなかったです

高くなかった

動詞（鍛（きた）える）敬體 簡體 現在肯定式 鍛えます

鍛える 現在否定式

鍛えません

鍛えない 過去肯定式

鍛えました

鍛えた

過去否定式

鍛えませんでした

鍛えなかった 日語初級上冊所學語法中與「て」「ない」「た」相關的語法。

①「て」： ～ています、～てから、～てもいいです、～てください、～てはいけません、～ても

補充：動詞的「て」形表示動作的先后順序，以及動作行為的方式方法。

例えば：顔を洗って學校へ行きます。

歩いて駅へ行きます。

②「ない」：～なくてもいいです、～ないでください、～ないほうがいいです、～なければならない 補充：動詞的「ない」形表示否定。

例えば：會社へ行かない。

③「た」： ～たことがあります、～たほうがいいです、～たり～たりします、～たら

補充：動詞的「た」形表示過去時。

例えば：フランスへ行った。

課文中的助詞類

１「は」用與提示主語，像「には、では、へは、からは、までは等」屬于助詞的重疊使用。起加強語氣或提示為主題的作用。

例えば：田中さんは日本人です。

教室には學生がいます。

２「が」提示主語和描述狀態的作用。

常用「が」的情況有：1其后為形容詞。

2表示自然現象。

3其前為疑問詞。

4整句中的一小部分的主語。

5另外自動詞前也用「が」來提示而不用「を」。例えば：天気がいいです。

空は青いです。

誰がいますか。

私は足が痛い。

電気が付いている。

３「も」表示后項事物和前項事物一樣。相當于中文的[也]。例えば：陳さんは中國人です。

李さんも中國人です。

４「の」表示所屬關系，屬性，及哪國或哪個廠家制造。

例えば：私の本です。

車の雑誌です。

日本の漫畫です。

ドイツのコンピュータです。

５「か」表示疑問。相當于中文的[……嗎？]。

例えば：今日は暇ですか。

劉さんはいますか。

６「と」表示并列和動作行為發生的伙伴。例えば：事務所に事務員と先生がいます。

社長と日本へ出張に行きます。

７「から」表示時間空間的起始點。

例えば：朝、八時半から授業です。

駅からどのくらいありますか。

８「まで」表示時間空間的終止點。

例えば：會社は午後五時までです。

北京までどのぐらいかかりますか。

９「を」表示動賓關系和動作行為移動經過的場所。

例えば：日本語を勉強します。

公園を散歩します。１０「で」

①表示動作行為發生的具體的場所，其后多接動態感強的動詞。

例えば：家で料理を作ります。

②表示動作行為的方式方法手段。

例えば：箸でご飯を食べます。

地下鉄でアルバイトに行きます。

③表示范圍。

例えば：中國ではどこへ行きたいですか。

④表示原因。

例えば：病気で學校を休みました。

１１「へ」表示動作行為移動的方向。

例えば：香港へ旅行します。

１２「に」

①表示動作行為的目的地或著陸點。

例えば：學校に行きます。

②表示動作行為的對象。

例えば：母にマフラーを送ります。

③表示人或物存在的場所。

例えば：木村さんは會社にいます。

テレビは部屋にあります。

④表示動作行為發生的場所，其后多接狀態性強的動詞，如：置く、勤める、殘る、殘す、止める、止まる、住む、書く、座る、いる、ある、就職する、立つなど。

例えば：ここに車を止めています。

⑤表示動作行為的目的。

例えば：學校へ日本語を勉強に行きます。

⑥表示動作行為發生的具體的時間。

例えば：明日、午前九時に會議があります。

⑦表示分配的比例，基準和頻率。

例えば：一週間に二回家へ帰ります。

１３「より」表示比較的基準。相當于中文的[比]。

例えば：私は鈴木さんより背が高いです。

１４「ね」

①表示感嘆。

例えば：バラがきれいですね。

②表示確認。

例えば：今日は日曜日ですね。

１５「よ」

①表示告訴對方所不知道的事情。

例えば：スミスさんはいますか。

スミスさんはもうアメリカへ帰りましたよ。

②表示自己的觀點和想法。

例えば：日本語の試験は易しいよ。

１、并列：そして、それに、それから、その上（并且，而且，還有）

例えば： A:彼は映畫館へ行きました。そして、間食も持っていました。

B:ここにたくさん果物があります。それに、好きなバナナもあります。

C:一緒に食事して、それから、散歩に行きます。

D:今日、財布を落としました、その上、手に怪我もしました。

２、因果：それで、そこで、ですから、だから、から（因為，所以）

例えば： A: 今、お金がないです。それで、歩いて帰ります。

B: 今日、天気がいいです。そこで、郊外へドライブに行きます。

C: 明日、土曜日です。ですから、學校へ行かなくてもいいです。

D:今、用事があります。だから、お先に失禮いたします。

F:雨が降っていますから。早く家へ帰ります。

３、順接：「けど」「が」起承上啟下、連接上下文的作用。

例えば： A:先生、この単語の意味が分からないですけど、教えてくださいませんか。

B:すみませんが、駅までどうやって行きますか。

４、逆接：「けど」「が」「でも」「それでも」表示轉折。

例えば： A:仕事は大変ですけど、面白いです。

B:読みましたが、あまり分かりません。C:この公園は小さいです。でも、きれいです

D:今日、日曜日です。それでも、やはり働きます。

５、轉換話題：「ところで」「では」

例えば： A:これは昨日買ったスカートです。ところで、いくらかかりましたか。

B:仕事が終わりました。じゃ、ビールを飲みに行きましょう。

６、列舉：「例えば」表示舉例

例えば：店にはいろいろな物があります。例えば、ペンや本などあります。

1「何（なん）」①詢問某物是什么？

これは何ですか。これはなんと言いますか。

②何月、何時、何日、何人、何週間、何分など

2「何（なに）」詢問做什么？

① 何をしますか。

3「何で」詢問方式，方法。

①何で學校へ行きますか。

②何でご飯を食べますか。

4「どんな＋名詞」詢問物體的屬性、性質。相當于中文的（什么樣的……）

①どんな本、どんな人、どんなカメラ、どんな生活

5「どう」后接動詞，詢問某事應該如何……,怎么樣……

①これはどうしますか。

②中國について、どう思いますか。

6「どこ」詢問地點，場所。

①お手洗いはどこですか。

8「どの＋名詞」詢問某個物體是哪個？

①どのかばんは田中さんのですか。

9「どれ」詢問某個物體是哪個。

①陳さんのパソコンはどれですか。

10「だれ?どなた」詢問某人是誰？

①あの人はだれですか。

11「いつ」詢問日期？

①木村さんの誕生日はいつですか。

12「いくつ」詢問年齡及個數。①すみませんが、おいくつですか。

②りんごはいくつありますか。

13「どのくらい」詢問時間的長短，距離的遠近，程度的多少，花費的金錢及尺寸的大小。

家から會社までどのくらいかかりますか。

北京から海南までどのくらいありますか。

日本語がどのくらい分かりますか。

この別荘（べっそう）はどのくらいかかりましたか。

大きさはどのくらいですか。

14「名詞＋くらい、ぐらい」表示大約的數量。

①會社に十二人くらいいます。

②今、九時半ぐらいです。

15「いくら」

①お宅（たく）はいくらかかりましたか。副詞及接續詞：

1「とても」很，非常

例えば：彼の日本語はとても上手です。

2「すごく」很，非常，極其

例えば：彼女はすごくきれいです。

3「すこし」一點點（數量+程度）

例えば：①お金はすこしあります。

②すこしわかりました。

4「ちょっと」稍微，一點點（數量+程度）

例えば：①晩ご飯はちょっと食べました。

②ちょっと分かりました。

5「だいたい」大體，大致（程度）

例えば：①教えたことはだいたい分かりました。

6「よく」很好，經常（程度）

例えば：①日本語はよく分かります。

②よく日本へ出張します。

7「あまり…ない」（數量+程度）不怎么…,不太…

例えば：①いつも、あまりご飯を食べません。

8「ぜんぜん…ない」（數量+程度）完全不…,一點也不…

例えば：①フランス語がぜんぜん分かりません。

関連用語：「すこしも…ない」

フランス語がすこしも分かりません。

9「たくさん」（數量）很多…

例えば：①日本語関係の本はたくさん持っています。

10「もっと」表示同類東西的數量更多，程度更強.多接在形容詞，形容動詞的前面。表示更（加）……

例えば：①何もありませんが、どうぞ、もっと多く食べてください。

11「くらい、ぐらい」接在數量詞后，表示大約的數量、大約…,左右…

例えば：①會社に十二人くらいいます。②今、九時半ぐらいです。

12「ときどき」有時，偶爾。

例えば：①ときどき、日本料理を食べます。

13「もう」已經…（讀降調），句末如果是動態性的動詞要用過去式，如果是狀態性動詞則用現在時。

例えば：①宿題はもう終わりました。

再，又（讀聲調）

もう一度お願（ねが）いします。

もう一回読んでください。

14「まだ…ない」與否定式連用，表示還（未）…

例えば：①スミスさんはまだ來ません。

15「だいぶ」表示程度，相當于很…，非常…。

例えば：①病気はだいぶ治りました。

16「ですから」所以

時間がありません。ですから、遊びに行きません。

17「あれもこれも」「どちらも」「全部」哪個都，全部

あれもこれも 好きです。

どちらも欲しいです。

全部 終わりました。

18「それから」還有，然后

りんごと、それから バナナをください。

朝六時に起きます。それから、學校へ行きます。19「でも」可是，不過。表轉折多用于口語。

私は中國人ですが、でも、中國語があまり上手じゃないです。

20「あわせて」一共。數量，金額等合計一塊計算時用。これとあれと あわせて 百萬です。

田中さんと鈴木さんと あわせて 二人です。

21「じゃ」那么。

じゃ、韓國料理を食べに行きましょう。

じゃ、映畫を見に行きましょう。

22「いつも」經常，總是。表達經常發生同樣的事情時使用。有時含有貶義。

いつも タバコを吸っています。

いつも 會社へ行きません。

23「本當は」其實。

本當は、今日は休みです。

本當は、言いたくないです。

24「名詞しか動詞ません」、「動詞の基本形、名詞しかない」只，僅。

一人しかいません。

日本語しか勉強しません。

飛行機しかありません。

25「それでも」即使。表示轉折。

熱がありますけど、それでも、會社へ行きます。

26「～や～など」…和…等。表示列舉事物中的部分。

事務室には機やパソコンなどがあります。

27「今度」這次，下次。

今度 どんな料理を食べたいですか。

今度 一緒に行きましょう。

28「なるほど」怪不得，果然。表示通過對方的解釋等，明白其原因或道理的時候使用。

なるほど どうもすみません。

なるほどいい方法ですね。

29「ほかに」其它的，別的。

ほかに 何かやりたいことがありませんか。

ほかに、どこかへ行きましたか。

30「ゆっくり」慢慢地，好好地。表示做事時不慌不忙。或放松地休息的樣子。

ゆっくり 歩きましょう。

ゆっくり 休みましょう。

ゆっくり 食べましょう。

31「～なあ」啊。表示感嘆。今日はいい天気だなあ。

あの女はきれいだなあ。

32「まあ」還算。表示按原則或標準不太滿意，但是處于可以接受的程度時使用。

まあ、いいですよ。

まあ、荷物が軽いです。

33「～目」第。表示順序的后綴。

一番目

一回目

一臺目

一本目

私のペンは一本目です。

34「ちゃんと」好好地，規規矩矩地。表示按說話人所期待的標準，做事踏實，充分的樣子。

ちゃんと 部屋を掃除してください。

ちゃんと 勉強してください。

35「～までに」在……之前。

明日までに、レポートを出してください。

午後の四時までに、會社に來てください。

36「しっかり」好好地，結實地。表示踏實堅固穩定的樣子。しっかり 考えてください。

體がしっかりしています。

37「なかなか～ない」不容易，輕易不。說明某種狀態不容易實現。

「なかなか～肯定」很，非常。表示程度。

なかなか 覚えません。

なかなか フランス語が話すことができません。

なかなか 複雑です。

38「実は」老實說，其實，說實在的。

実は、彼は君に會いたくないです。

39「どうやって」怎樣，怎么，如何。表示詢問行為，動作如何進行。

どうやって 南京路へ行きますか。

どうやって 日本語を勉強しますか。

40「けっこう」相當。比普通的程度要高。

日本製の車はけっこう 品質がいいです。

このビルはけっこう 高いです。

41「一度も～ない」一次也沒有。表示從來沒有經歷過某種事情。

今まで 一度も戀愛（れんあい）したことがないです。

一度も アフリカへ行ったことがないです。

42「なるべく」盡量。

なるべく、靜かにしてください。

なるべく、自分で部屋を掃除してください。

43「ぜひ」一定，務必。與「たい」連用時，表示自己強烈的意志和愿望。與「てください」連用時，表示請求對方務必要做某事。

ぜひ ちゃんと 日本語を勉強したいです。

ぜひ 家へ遊びに來てください。

44「また」再，又。表示某一事情再一次或反復發生時。

また 雨が降りました。

また 間違いました。

45「だんだん」漸漸地。表示某種狀態隨著時間的推移緩慢變化的樣子。

だんだん 暑くなりました。

だんだん 大きくなりました。

46「やっと」終于，好不容易。

仕事がやっと終わりました。

やっと 日系會社に入りました。

47「おかげで」多虧了，辛虧，都怪……

田中さんのおかげで、今度の試験に合格しました。

劉さんのおかげで、財布（さいふ）をなくしました。

48「だいぶ」很，相當地。表示沒有達到非常的程度，但還是達到了相當的程度。

日本語がだいぶ 上手になりました。

武漢（ぶかん）はだいぶ 賑やかになりました。

49「大勢（おおぜい）」眾多的人，一群人。

公園に若い人が大勢 います。

今日 大勢の人は會議に出ました。

50「相変（あいか）わらず」仍舊，依舊。表示某個情況和以前相同或變化不大。

彼女は相変わらず、きれいです。

おじいさんは相変わらず、元気です。

51「～について」關于，就……

上海の交通について、自分の意見を発表したいです。

會社の業績（ぎょうせき）について、紹介してください。

52「そんなに」那么地。

そんなに 安いですか。

そんなに 面白いです。

53「たぶん」可能，恐怕。表示事情發生的可能性較大。

今 たぶん 授業に遅れました。

山下さんは今日 たぶん 來ないです。

54「この前」上次，最近。

この前 街（まち）で伊藤（いとう）さんに會いました。

この前 西遊記（さいゆうき）という映畫を見ました。

55「その上」而且，加上。

彼は金持ちで、その上、かっこいいです。

あの子はいたずらやで、その上、口も悪いです。

56「しかたがない」沒辦法。

うちの子はよく 學校をサボります。これはしかたがないと思います。

お金が足りないですから、新しいパソコンを買うことができません。仕方がないですね。

四級主要句型

1.あまり?（動詞否定形）／不怎么??；不太?? 2.（名詞）をください／請給我（們）??

3.（動詞て形）てください／請你（為我或我們）做?? 4.（動詞簡體否定形）ないでください／請你不要??

5.（動詞て形）てくださいませんか／請您給我（們）做某事好嗎？ 6.（動詞ます形）ませんか?ましょう（か）／??好嗎？

7.（名詞）が 欲しい（です）／我想得到??；我想要??；我想有??

8.（名詞或動詞簡體＋こと）が 好きです?嫌いです／我喜歡（愛好）?? 或喜歡（愛好）做?

9.（動詞ます形）たい（です）／我想（做某事）

10.（動詞ます形）ながら／（同時進行）一邊??一邊??

11.（動詞て形）て（から）／??之后，?? 補充：（動詞て形）て／表示動作行為的方式，方法，手段；材料；先后關系；并列

12.（動詞原形?名詞の?時間名詞）前（に）／在??之前 13.（動詞た形）たあとで／在??之后

14.（名詞、動詞、形容詞た形）たり?たりする（です）／（表示動作等交替 進行或狀態等交替出現）一會兒??一會兒；又??又；有時??有時；??啦??啦 15.（名詞、動詞、形容詞簡體）でしょう／表示推量，相當于漢語的“??吧”。“だろう”（男性用語）是“でしょう”（男女都可用）的簡體形式 16.（名詞）になる／變成??；當?? 17.（い形形容詞詞干）くなる／變得?? 18.（な形形容詞詞干）になる／變得??

19.（名詞）を（名詞）にする／把??變成??；把??搞成?? 20.(名詞)を（い形形容詞詞干）くする／把??變成??

21.（名詞）を（な形形容詞詞干）にする／把??變成，使??變得?? 22.（體言）から（體言）まで／從??到??

23.（動詞簡體?い形形容詞簡體）からです／（表示原因、理由）因為??

（名詞、動詞、い形形容詞、な形形容詞簡體或者敬體）から（表示原因、理由）因為??

24.（名詞の?動詞原形?動詞た形）時（に）在??時（候）25.（名詞）も＋（名詞）も／?也，?也?；?和?都?

26.（動詞て形）てある表示說話人帶有某種目的和意圖的行為所帶來的狀態。27.もう＋肯定或者否定第一：（表示情況、狀態已經發生了變化，常和過去時態連用）已經?? ；第二：（表示在已有標準或狀態的基礎上進行追加，其后常接時間段名詞或表示次數的詞）再，還有，另外?? ；第三：（表示某種動作或狀態即將發生，常和現在時態連用）馬上就要??，快要??

28.まだ＋否定表現／還沒有（尚未）?? 29.まだ＋肯定表現／還??

30.名詞1?句子という名詞2／用法：名詞1 和句子表示名詞2的內容。意思： 叫做名詞1的名詞2；句子這樣的名詞

31.（動詞て形）ている／第一：（動作行為正在進行之中）正在?? 第二：（習慣反復發生的動作行為，常與等副詞連用）第三：（動作行為所殘留的狀態）??著

第25課 これは 明日 會議で 使う資料です。

教學目的：掌握用言句的名詞化

教學內容：1.句型 ①用言或用言句修飾名詞，名詞可充當各個句子成份。②～でしたね ③～のところ

2.單詞 ①大きな/小さな ②この辺り ③あれ

④泊まる/住む

教學重點：用言句的名詞化 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.用言或用言句修飾名詞，名詞可充當各個句子成份。接續：用言的連體形，表示完成時時用“た形” 注意：①名詞前不用敬體形

②名詞前不能加“の”

③修飾名詞的動詞小句中的主語用“が”而不用“は” 例：

l これは李さんにあげる本です。（動）l 給料が高い仕事がいいです。（形）

l デザインがきれいなワンピースがほしいです。（形動）※名詞句也可修飾名詞，用“の”來連接 l 數學が専門の先生は休みました。

被修飾的名詞在句子中可充當主語、賓語、謂語等。l 山でけがをした人は王さんです。（主）

l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。（賓）l これは操作が簡単なパソコンです。（謂）2.～でしたね

用于表示確認，可與副詞“”呼應使用，用于從前知道但記得不太確切的事情進行確認。例：

l 張さんが行った國はドイツでしたね。l 今日の授業はたしか3時からでしたね。l 日本と中國の時差は1時間でしたね。3.～のところ

可以把本來不表示場所的名詞變為表示場所的詞語。l あの窓のところにいる人はだれですか。

l 李さんすぐ課長のところに行ってください。

二、單詞

1.大きな/小さな

連體詞不能結句，只能用來修飾名詞，意思與“大きな、小さな”相同。l 大きな荷物 l 大きな変化 l 小さな進歩 l 小さな事柄 2.この辺り

“あたり”表示某一場所的周邊，除可接在“この/その/あの/どの”等詞后面外，還可以接在一些表示具體場所的名詞后。例：新宿の辺り；學校の辺り 3.あれ

“これ/あれ”有時也用于指人。不過由于其禮貌程度較低，所以直接用來指人時，只限于指示或介紹自己的家人或部下。當然如果本人不在場或者在遠處而聽不到談話時則不在此例。

l あれは受付の李さんです。l これはうちの息子です。4.泊まる/住む

“泊まる”用于短期或臨時住。“住む”用于長期或生活。

三、復習內容

①～ている ②～んです ③で ④～なる/する ⑤から

第26課 自転車に二人で乗るのは危ないです。

教學目的：掌握動詞句的名詞化 教學內容：1.動詞的名詞化

2.“の”與“こと”的區別

3.句型：

①～でしょう ②～かもしれません

4.單詞：

①もしかしたら ②それで ③つい

④あいさつ回り

教學重點：動詞的名詞化 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.動詞的普通體（簡體）后加“の”構成動詞句的名詞化，充當各種句子成份。l 絵をかくのはおもしろいです。l ピンポンをするのが好きです。

l 日本語を勉強するのと英語を勉強するのとどちらがむずかしいですか。l 切符を買うのを忘れました。

l 日本語を勉強するのに辭書を使います。“の”與“こと”的區別：

“の”與“こと”表示某事時可以互換使用。l 手紙を出すのを忘れました。（こと√）l 林さんは掃除するのをやめました。（こと√）

不過，如果句尾的動詞為“知らせる、伝える、話す”等表示語言行為的動詞時，要用“こと”而不用“の”。

還有句尾的動詞是“見る、聞く”等表示感知的動詞或“手伝う、やめる、防ぐ”等表示直接作用于動作對象的動詞時，只能用“の”，而不能用“こと”。2.～でしょう

接續：動詞、形容詞的普通體（簡體），形容動詞的詞干，體言后。

意義：表示說話人對自己和聽話人都不能斷定的事情進行推測。常與“たぶん”呼應使用。“～でしょう”的簡體形為“～だろう”。l 森さんは知らないでしょう。l 明日はたぶん忙しいでしょう。l 來週は雨でしょう。

l 今年はたぶん豊作でしょう。3.～かもしれません

接續：動詞、形容詞的普通體，形容動詞的詞干，體言后。

意義：表示有可能發生某事，其可能性一般為50％左右，與“～でしょう”相比，概率較低，常與“もしかしたら”呼應使用。l あの二人は結婚するかもしれません。

l もしかしたら、森さんは今日會社を休むかもしれません。l 來週は暇かもしれません。l 明日は雪かもしれません。

因為概率為50％左右，所以可以在同一動作的肯定形和否定形后面并列使用兩個“かもしれません”。

l 明日は雨が降るかもしれませんが、降らないかもしれません。

二、單詞

1.もしかしたら：口語形式，用于可能性較低的場合，一般與“～かもしれません”、“～ではありませんか”等呼應使用。

l もしかしたら、太田さんではありませんか。

それで：表示前面句子的事態為后面句子事態的原因、理由。

l 日本には握手の習慣がありません。それで、つい握手するのを忘れます。與“だから”“ですから”的區別： 共同點：都表示原因、理由。不同點：“だから”、“ですから”語氣強，且后面可以是表示祈使或推測的句子。“それで”不可以。

l 鈴木さんは仕事があります。だから、明日のパーティーには來ないでしょう。

l すぐに會議が始まります。だから急いでください。つい：表示并非有意所為卻形成了某種后果，并含有對意想不到的后果感到不快、后悔的語感。

l バーゲン會場では、つい何でも買いたく。あいさつ回り：指到了新單位或遷入新居后，去拜訪有關單位或周圍鄰居的行為。

第27課 子供のとき、大きな地震がありました。

教學目的：掌握句型和助詞的用法 教學內容：1.句型： ①～時 ②～でしょう ③～ています

2.助詞： ①～ながら ②～で ③～と

3.單詞： ①通う ②そう言えば ③おおぜい

教學重點：助詞的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型 1.～時

接續：動詞、形容詞的普通體，形容動詞的連體形，體言＋の。意義：～時候

l 日本語を勉強する時、辭書を使います。l 忙しい時、食事をする時間もありません。l 暇な時、いっしょに買い物に行きましょう。l 子供のとき、この川で泳いだことがあります。2.～でしょう

①讀降調時：⑴表示推測；⑵對方和自己意見不同時或叮問的時候使用。● 明日は雨でしょう。

l 子のお菓子まずいね。え！まずい？おいしいでしょう。↘ l お母さん、私の日記、見たでょう。↘ ②讀升調時：征求對方同意。l この花美しいでしょう。↗

主要表示說話人請聽話人告訴自己某種信息的語感。

※與“ね”的區別：

“ね”時：僅僅用于說話人認為自己和聽話人雙方意見一致的情況。

“でしょう”時：可以用于對方和自己意見不一致時。如果用來確認對方的意見和自己的意見大體一致的事情時，應當使用“ね”，不用“でしょう”。夏天熱天氣時： 今日は暑いですね。（○）

今日は暑いでしょう。（×）↗ 3.～ています

①表示某種動作正在進行。②表示狀態的持續。

③表示反復或習慣性動作。在表示習慣性動作時可以用動詞＋ます來代替，但如果有表示時間起點的形式時，一般不用“～ます”。l 今日李さんは寢ています。

l 私はいい辭書を持っています。

l 李さんは自転車で學校へ通っています。（反復）l 北京行きの飛行機は1時間に1便飛んでいます。（反復）l 私は毎日散歩しています。

l 私は先日から毎朝ジョギングをしています。（○）l 私は先日から毎朝ジョギングをします。（×）

二、助詞

～ながら：接在動詞的ます型后，表示同一主體同時進行兩個動作，其中后面的動作是主要動作。

l 李さんはアルバイドをしながら、學校へ通っています。l 私はテレビを見ながら、食事をします。～で：接在體言后表示原因、理由。

l 私は仕事で忙しいです。

l 李さんは病気で學校を休みました。～と：表示動作的共同者或對象。

l 李さんと一緒に學校へ行きます。（動作的共同者）l 李さんと電話で話します。（動作的對象）一般“會う”單詞前可以接續“に”或“と”。但“結婚する”、“けんかする”等表示互動的單詞時必須用“と”。

l 李さんは王さんと（に×）結婚します。

三、單詞

通う：表示定期來往于同一場所，與助詞“に”呼應。“行く”沒有往返的意思。

l 學校に通う。l 會社に通う。そう言えば：由正在進行的對話或說話現場的某種情況聯想到另外一些情況時使用。

おおぜい：表示人多。たくさん既能表示人多，也能表示人以外的事物多。

用法： 修飾體言時，おおぜいの＋體言 修飾動詞時，おおぜい

l 學校におおぜいの學生が集まった。l 教室に學生がおおぜいいます。

第28課 馬さんは私に地図をくれました。

教學目的：掌握表示授受關系的補助動詞的用法。教學內容：1.句型： ①～てあげます ②～てくれます ③～てもらいます 2.單詞： ①くれる ②それに ③先

教學重點：補助動詞的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.～てあげます

接續：動詞的て型。意義：

①我或我一方人給別人做有益的事情。

l 私は李さんにプレゼントを買ってあげます。l 私は李さんの傘を持ってあげます。※

l 私は李さんに手紙を書きます。

l 私は李さんに辭書を買ってあげます。這兩句在漢語中語法結構相同。l 我給小李寫信。l 我給小李買辭典。

但第一句的“に”只表示收信人，第二句的“に”是動作的授受者。

②“～てあげる”會有賜恩與對方的意思，顯得不太禮貌，因此不能直接用于尊長使用。對尊長使用時用征求對方意見的形式“～ましょうか”。l 先生、私が持ってあげます。（×）應該說：先生、私が持ちましょうか。2.～てくれます

接續：動詞的て型。

意義：別人給我或我一方做有益的事情。

l 李さんは弟に辭書を買ってくれました。l 王さんは私に日本語を教えてくれました。3.～てもらう

接續：動詞的て型。

意義：說話人或說話人一方請別人做某事。它具有“說話人請別人做某事以及說話人承受了由于別人的動作而帶來的恩賜”兩種含義。l 森さんは李さんに北京を案內してもらいました。l 林さん、もう少し待ってもらいたいのですが。（林先生，我想請你再稍微等一等。）

二、單詞

1.くれる：別人給我或我一方某東西。l 李さんは弟に辭書をくれました。

l 王さんは私に日本語の本をくれました。

2.それに：用于前后句的內容為累加關系。多見于口語。

l あのレストランは料理がおいしいです。それに値段も安いです。l 雨が降ります。それに風も吹きます。3.先 ①尖兒，尖端，頭兒。l 指先；ペン先 ②前頭，最前部。l 人の先に立つ。③去處，目的地。

l 引っ越し先；就職先

第29課 電気を消せ。

教學目的：掌握動詞的命令形。教學內容： 1.動詞的命令形 2.動詞ます型+なさい 3.禁止的表達方法 4.～という的兩種用法 5.一些省略形式 6.～方をする

7.單詞用法： ①マーク ②同じだ

教學重點：請對方做某事的幾種表達方式。教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一．請對方做某事的幾種表達方法 1.動詞的命令形：

活用： 五段動詞：詞尾ウ段→エ段 一段動詞：去掉詞尾「る」+ろ或よ サ變動詞：する→しろ或せよ カ變動詞：來る→來い

用法： ①用于男性為主的工作單位的上司對部下，長輩對晚輩以及同事之間。②用于關系親密的男性朋友之間。

③用于緊急場合，女性一般不用命令形，用“て”或“ないで”。④用于觀看體育比賽。這時女性也可以使用。

⑤用于直接引用含有委托、要求等祈使意義的話語或用于解釋詞語。這種場合，男性、女性都可以使用。2.動詞的ます型+なさい

此動詞的命令形稍客氣一些。多用于老師對學生或者父母對孩子提出要求。l 質問に答えなさい。

l 早くお風呂に入りなさい。3.動詞て型+てください。

請求對方給我做某事。用于上司對下屬，長輩對晚輩，以及請工作人員做某事時使用。

l この荷物を北京へ送ってください。l 子の書類を整理してください。4.動詞て型+てくださいませんか 此句型用于請上司或長輩做某事。此“～てください”更有禮貌。l 後で寫真も見てくださいませんか。

5.ませんか、ましょうか用于向對方提議做某事。

二、禁止做某事時 1.動詞原形+な

用于禁止聽話人做某事。l ここに車を止めるな。l タバコを吸うな。

2.動詞未然形+ないでください

請求對方禁止做某事。此“な”語氣委婉一些。l 教室でタバコを吸わないでください。

三、～て/ないで的用法

～て/ないで為～てください/～ないでください的省略形式。

在日常生活中經常使用的表示祈使的說法，不論男性、女性都經常使用。但一般用于關系親密的人之間。l もうちょっと急いで。l 遠慮しないで。

四、～という

1.體言+という+體言：表示“叫?的?”，“稱為?的?”。l 李雪という學生 l バラという花

2.體言は小句+という體言です。

表示下定義或解釋。經常與“意味です”連用。

l このマークはタバコを吸うなという意味です。l この漢字は持っているという意味です。五、一些省略語的形式

1.～ないといけません：～ないと

2.～なければなりません：～なければ 3.～かもしれません：～かも 4.～ないでください：～ないで 5.～てください：～て

六、～方をする

動詞的ます型+方をする的形式，表示用這種方式進行動作。l そんな亂暴な言い方をしないで。

l あの人はいつも変わった考え方をします。

七、單詞用法

1.マーク：①符號，記號，印記；②商標；③標簽，標志，徽章；④紀錄；⑤盯人，尾隨。

2.同じだ：后接體言時不加“た”，后續用言時“た”改成“に”。l 私は李さんと同じ學校に通っています。l 経験は勉強と同じに大切です。

第30課 もう11時だから寢よう。教學目的：掌握動詞的推量形 教學內容： 1.動詞的推量形

2.句型： ①～（よ）うと思います。②～（よ）うと思っています。3.助詞： ので

4.單詞： ①楽しみです ②～でいっぱいです ③そろそろ

教學重點：動詞的推量形 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、動詞的推量形 后續“う”或“よう”。“う”接在五段動詞后，“よう”接在一段、サ變、カ變動詞后。

接續： 五段動詞：詞尾ウ段→オ段+う 一段動詞：去掉「る」+よう サ變動詞：する→し+よう カ變動詞：くる→こ+よう 意義：う、よう

①表示推測，與“だろう”或“でしょう”意相同。②表示意志。

③表示號召、提議。

二、句型

1.～（よ）うと思います 接在動詞的推量形后，表示說話人向聽話人表示自己要做某事的意志。比單純的意志形更加禮貌、溫和。

l 今日、學校を休もうと思う。

l もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。2.～（よ）うとおもっています。用于第一人稱或第三人稱 第一人稱時：向聽話人表示自己已把某種意志持續了一段時間時使用。含有一種決心或意志尚未最后形成的語感。第三人稱時：表示第三者的某種意志。l 明日病院へ行こうと思っています。

l その問題について、もう少し考えようと思っています。l 李さんは日本に留學しようと思っています。

三、助詞ので

表示原因、理由。接在動詞、形容詞的普通體、體言+な、形容動詞詞干+な后。l 荷物が重いので、宅配便で送ります。l 寒いので、服をたくさん著ます。l 試験なので、忙しいです。

l 靜かなので、よく寢ることができます。與“から”的區別：

1.“から”表示主觀原因，“ので”表示客觀原因。因此后續“～てください、～たいと思います、～ようと思います”等表示意志。或表示命令時只能使用“から”，不能使用“ので”。2.表示單純的原因，理由時，“から”和“ので”可以互換使用。但“から”多趨向于主觀的行為，“ので”表示單純的客觀原因。3.在正式場合用“ので”而不用“から”。

四、單詞

1.楽しみ：①表示樂、愉快、樂趣。l 人生の楽しみ/人生的樂趣

l つりを楽しみとする/以釣魚為樂

l いい音楽を聞くのが、私の楽しみです。②希望、期望。

l その男の子は両親の晩年のただ一つの楽しみである。l たくさん料理を作りますから、楽しみにしてください。2.～でいっぱいです

表示某個場所或者某個容器已經到飽和狀態，不可能再容納更多的人或物。l 病院の待合室派患者でいっぱいです。

l 灰皿がタバコの吸殻でいっぱいになりました。3.そろそろ

①慢慢地、徐徐地。

l 老人がそろそろと歩いている。②就要、快要、不久。l そろそろ12時だ。

l さあ、そろそろでかけよう。③漸漸、逐漸。

そろそろ涼しくなってきた。

第31課 このボタンを押すと、電源が入ります。

教學目的：掌握助詞及句型的用法，形容詞、形容動詞的副詞用法。教學內容： 1.助詞： と、ほど/ぐらい 2.句型： ①～ことがある ②～ないことがある ③～でしょうか

3.形容詞、形容動詞的副詞用法 4.單詞： ①きちんと ②ただし

教學重點： 1.條件句

2.形容詞、形容動詞的副詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞

1.と：用在表述恒常性狀態、真理，反復性狀態、習慣等內容的復句里，表示前句是后句的條件或表示由于某種行為而發現了新的情況。

①表示順態假定條件。以前項為根據、理由，從而自然地導出后項結果。l 早く行かないと、飛行機に間に合わないよ。l 靜かだと勉強ができます。

②表示順態恒常條件。表示具備了某種條件，就總會發生某種事情。l 春が來ると、桜の花が咲く。l 雨が降ると、道が悪くなる。③表示前后項的動作、作用同時進行或者前后項的動作、作用有很緊密的先后關系。

l 言い終わると出ていった。l 川を歩いていると、「助けてくれ」と呼び聲がしました。④表示單純接續的關系。單純接續不表示前后項有什么條件關系，前項僅僅是對后項的出處、范圍加以限定。l 要約するとこうなる。

l 新聞によると、地価がまた上がったそうだ。1.ほど與ぐらい ほど：

①接在表示數量詞后面，表示大致的數量。

l 食事の前、田中さんと30分ほど會話の練習をした。l 10人ほど來た。②表示程度。

l 死ぬほど働いている。/拼命地工作。③表示比較基準。常用“～ほど”“～ない”的形式。“ほど”前的事物是同類中程度最高的。

l 今年の寒さは去年ほどではないですね。ぐらい：

①接在表示數量意義的詞后，表示大致的數量。l 會費は二千円ぐらいではいかがでしょう。②表示程度。

l 行けるものなら、僕も行きたいぐらいです。/如果能去的話，我也想去。③表示最低限度，常含有輕蔑的語氣。

l そのくらいのことなら、だれでもできる。區別： ①在表示程度時，“ほど”表示同類事物中程度最高的一個，而“ぐらい”一般來說多為說話人視為最低程度的事情，說明這是“最起碼的”、“最基本的”、“不值一提”的意思。②在接續上“ぐらい”可以接在“この、その、あの、どの”的后，但“ほど”不能。

二、句型

1.～ことがある/～ないことがある

表示有時會發生某種事態。經常與“たまに、時々”呼應使用。l たまに朝ご飯を食べないことがある。l 時々遅刻することがある。2.～でしょうか

接續：動詞、形容詞普通體，體言、形容動詞詞干后。

與“ますか、ですか”意義相同，但禮貌程度比“ますか、ですか”高。l 李さんは來るでしょうか。＝ 李さんは來ますか。

l 3月の東京は寒いでしょうか。＝ 3月の東京は寒いですか。

l これは中國のお菓子でしょうか。＝ これは中國のお菓子ですか。l 図書館は靜かでしょうか。＝ 図書館は靜かですか。

三、形容詞、形容動詞的副詞用法 形容詞詞尾い→く 形容動詞詞尾だ→に l 早く家へ帰る。l きれいに書く。

一、單詞 1.きちんと

①整潔、干凈、整齊。

l きちんと部屋を片づけた。②正、恰當。

l きちんと訳す。/恰當地翻譯。③準時、如期。

l 午後3時にきちんと會を開く。④好好地、牢牢地。

l 自分の責任の仕事をきちんとする。2.ただし

表示基本肯定前面句子內容的基礎上，附加一些條件、限制，或者補充一些例外的情況。意思與“しかし”相似，但“しかし”可用來接續與前句完全相反的內容，而“ただし”則只能用來表示對前句內容的部分限制或補充。l このスポーツセンターは、だれでも利用することができます。

ただし、有料ですが。

l このプールは女性は利用することができます。しかし男性はだめです。

第32課 今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです。

教學目的：掌握句型。

教學內容： 1.句型： ①～つもりです ②～ことにする ③～ことになる ④～てほしい 2.助動詞： そうだ 3.助詞： って 4.單詞： ①ずっと ②表示單位的詞

③行政、居住區劃用語 教學重點：句型 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.～つもりです

表示說話之前已經形成的意志、打算。與“～（よ）うと思っています”意思相同。不能對長輩或上級使用“～つもりですか”、“～（よ）うと思いますか”、“～（よ）うと思っていますか”。

l もうタバコは吸わないつもりです。l ボーナスで車を買うつもりです。

2.動詞原形（基本形）+ことにします/ことになります ①～ことにします

表示說話人自己決定實施某種行為時使用。l 明日から毎日運動することにします。l 今日からお酒を飲まないことにします。用“ことにしました”表示已經決定了的事。l 広州へは飛行機で行くことにしました。

l 今年の夏は旅行に行かないことにしました。②～ことになります

表示由于某種外在的原因導致形成了某種決定。l 來月から給料が上がることになりました。

l 月曜日から3日間、香港へ出張することになりました。

“～ことになりました”可用于婉轉地表述根據自己的意志決定的事情。l 私たち、結婚することになりました。

l 私は來月から、中國へ留學することになりました。3.～てほしいです

表示希望別人去做某事時使用。這種表達方式禮貌程度低，不能用于長輩或上級。l 田中さんに日本人の友達を紹介してほしいです。l すみません、ちょっと手伝ってほしいんですが。

二、傳聞助動詞そうだ： 意義：明確表示某信息不是源于自己的直接感知而是從別人那里聽到的，提示消息來源時則用“～よると、～よれば”

接續：動詞普通體，形容詞普通體，體言+だ，形容動詞普通體。l 天気予報によると、明日は雨だそうだ。l うわさによると、あの店のラーメンはおいしくないそうだ。

三、助詞って

1.表示傳聞（在22課學到）

2.表示內容的“と”以及“という”意相同。如果前一個假名為撥音（ん）時，促音省略。

l 田中さんって、どんな人ですか。（という人）l もしもし、今何って言ったの。（と）

l 兄弟ってものは仲よくしなくちゃだめだよ。

四、單詞 1.ずっと

①表示比較句當中相差很大時。

l 中國は日本よりずっと広いです。②遠遠、很

l ずっと前に/很久以前 ③一直、始終

l 昨夜はずっとテレビを見ていた。④（まっすぐ）一直（走、去、進）l ずっと奧の方へお入りください。2.表示單位的詞（參考教科書82頁）2.行政、居住區劃用語（參考82頁）

第33課 電車が急に止まりました。

教學目的：掌握自動詞和他動詞。

教學內容： 1.句型： ①自動詞+ている ②動詞+てしまう 2.助動詞： そうだ 3.助詞： かしら

4.單詞： ①寒暄語：お久しぶりです。

相変わらずです。

お元気そうで何よりです。② それにしても

教學重點：①自動詞、他動詞的用法 ②句型

③樣態助動詞そうだ的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、自動詞與他動詞

自動詞：動作、作用不涉及于某物或某人的動詞，或表示狀態的動詞。他動詞：動作、作用涉及于某物或某人的動詞。l 授業が始まる。（自動詞）l 授業を始める。（他動詞）

二、句型

1.自動詞+ている（～ている的總結）

①“Aが自動詞+ている”的形式：

i.構成進行體：接在繼續動詞下面，表示動作、作用的繼續或進行。所接的動詞既可以是意志動詞，也可以是無意志動詞。l 人が歩いている。l 風が吹いている。

※它還可以表示經常性的動作或習慣的動作。

l この地方はいつも雨が降っている。/這個地方經常下雨。

ii.構成持續體：接在瞬間動詞下面，表示某種動作、作用結果的持續。所接的動詞既可以是意志動詞，也可以是無意志動詞。l 窓があいている。

l かれはもう結婚している。

※“～ている”接在瞬間動詞下面，除了表示動作結果的持續外，還表示動作的反復出現。

l 広い社會はたえずいろいろの出來事がおこっている。社會上總是不斷地發生各種事件。

iii.構成存在體：接在帶有狀態性質的動詞下面，表示事物現存的狀態。l 彼の成績は非常にすぐれている。l 二人はよく似ている。

②“AがBを他動詞+ている”的形式：

i．構成進行體：表示動作行為繼續進行。一般接在繼續動詞并且多是意志動詞后，表示人們有意識進行的動作正在進行。l 彼は手紙を書いている。

l みんなは歌の練習をやっている。※當然作為擬人式的說法，有時也出現無生物做主語，無意志動詞做謂語的句子。l 夏の太陽が町の中を照らしている。

ii.表示動作的習慣、反復或狀態。既可以接在繼續動詞下面，也可以接在瞬間動詞下面，多用來表示人們有意識的動作。l 彼は毎日體操をやっている。

l 日本のことなら、王先生は何でも知っている。l 彼はいい辭書を持っている。2.～てしまう

①一般表示該動作所產生的結果是令人不愉快的事情。l 森さんはボーナスを全部使ってしまいました。l 無理をすると、病気になってしまいますよ。

②只用來表示動作的“完成”而沒有結果令人不愉快的意思。這個動作一般是有意進行的。

l この本はもう読んでしまいました。l 最後まで食べてしましょう。

三、助動詞そうだ：樣態助動詞

意義：表示說話人根據客觀現象，推測、判斷某種情況即將出現或某事物很可能具有某種性質，狀態。

1.表示通過對事物外表的觀察，來對某種事項所呈現的狀態作出判斷。l このりんごはおいしそうだ。l 彼はいかにも健康そうに見えた。2.表示某種情況眼看就要發生。l もうすぐ夜があけそうだ。

l テーブルから花瓶が落ちそうだ。

3.表示根據某些情況或過去的經驗等，作出主觀上的推測。l この調子では今日は聴衆が3千人を越えそうだ。※そうだ的否定形式：

前接形容詞時用“そうではありません”，而前接動詞是則用“そうにありません”。

l あまりおいしそうではありません。l 雨はやみそうにありません。

四、助詞かしら

表示疑問、詢問、自問自答等語氣，用于較親密的談話中，主要為女性使用。l これはあなたの本かしら。l 手紙はもう著いたかしら。

二、單詞

1.寒暄語：

①お久しぶりです。②相変わらずです。

③お元気そうでなによりです。④それにしても

i.そうだとしても： 既是那樣，話雖如此。l それにしても來るのが遅い。ii.并且，還。

l それにしても寒いな。

第34課 壁にカレンダーがかけてあります。

教學目的：掌握句型

教學內容： 1.句型： ①～てある ②～ておく ③～てみる

④～ために（目的）2.單詞： ①しっかり ②ハードスケジュール ③あちこち

④もったいない

3.日本人用餐時的習慣。

教學重點：補助動詞的用法。教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型 1.～てある

①用“～が他動詞+てある”的形式，表示行為、動作所造成的結果繼續存在著。l 窓が開けてあります。

l 機がきちんと並べてあります。l 黒板に通知が書いてあります。

②用“～を（或は、なら等）他動詞+てある”的形式，表示說話人事先做好了某種準備。

l お客さんの部屋はきれいに掃除してある。l ホテルはもう予約してある。2.～てみる

①表示為做某種準備而有意識地進行的動作。l ご飯を作っておきます。

l ビールを冷やしておきます。※與“てある”的區別： 都表示事先做好了某種準備，“～てある”側重點在于這種準備已做好的狀態；“～ておく”側重點在于作為準備采取了何種行為。②表示一種放任的態度。

l 看板をいつまでも出しておく。/讓招牌一直放在外面。

l 肉を早めに冷蔵庫から出しておかないと、間に合わないよ。/不早點把肉從冰箱里拿出來就來不及了。3.～てみる

①表示常識性地做某事，或稍微做一下。l まず試験を受けてみてください。l この料理を食べてみてください。

②強調意外性，表達出突然發現的語氣。以“～てみたら、～てみると”的形式。l 朝起きてみると、外は真っ白な銀世界だった。l 考えてみると、案外やさしかった。4.～あめに

接續：動詞的原形（基本形）、體言+の 意義：表示目的。其前后句的主語相同。

l 日本に留學するために、日本語を勉強しています。l 健康のために、タバコをやめました。

二、單詞 1.しっかり

①結實，牢固。

l しっかりしばる。/結結實實地綁上。②健壯，（身體）結實，（意志）堅強，（立場）堅定，可靠。l しっかりした立場

l しっかりした人/可靠的人 ③用力地，好好地。l しっかり覚える。

l しっかりやれ。/好好干。④充足

l しっかり食べる。/吃個夠。

2.ハードスケジュール：緊密的日程

3.あちこち：表示多種場所或多個地方。口語中“あっちこっち”。4.もったいない：表示沒有做到物盡其用、人盡其能而感到非常遺憾。①可惜、浪費

l 食べ殘しを捨ててしまうのはもったいない。/把吃剩的扔掉，太可惜了。②過分

l 彼にあなたはもったいない。/他配不上你。l もったいない話だ。/實在不敢當啊！③不勝感激

l もったいないお言葉。/語重心長，令人不勝惶恐之言。

第35課 明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です。

教學目的：掌握助詞用法。

教學內容： 1.助詞： ①たら ②ても ③だけ ④しか ⑤でも

2.單詞： ①～のとおりに ②何かあった ③なかなか ④だんだん 3.去熟人做客時 教學重點：助詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞 1.たら

①表示假定條件，后項可以是說話人的希望、意志、命令、推量等內容。l 明日朝早く起きたらジョギングしよう。

l 日曜日の午前中だったら、家にいるかもしれません。

②由「たら」構成的前項成為根據、理由，從而順態地導出后項相應的結果，后項可以是希望、意志、命令等主觀的內容。l 薬を飲んだら、頭痛が治ります。l そんなに暑かったら、窓をあけなさい。

③表示一般性條件。表示在過去某段時間，前項條件一成立，后項就習慣地、自然地出現（成立）。

l 家にいたごろ、夏になったらよく川へ泳ぎに行った。

④表示前后項的動作，作用同時進行或前后項的動作作用有很緊密的先后關系。l 家に帰ったら、だれもいなかった。l 朝起きたら、朝顔が咲いていた。2.ても（でも）： ても接在動詞、形容詞后，でも接在形容動詞詞干、體言后。①具有無論發生什么事情，其結果都是相同的含義。（即使?也?）l 仕事が忙しいても、休日には休みます。l 休日でも働きます。

l この問題は簡単でも、學生さんはわかりません。②還可以用于表示已經發生的情況。

l その言葉は、辭書で調べてもわかりませんでした。3.だけ

“だけ”可以頂替助詞“が、を”，也可以重疊使用。意義： ①表示限定

l あなただけが知っているでしょう。

l 父は弟だけ（を）公園へ連れていきました。②表示程度

l 私は要らないから、あなたの好きなだけお取りになってかまいません。

③“だけ”可以構成慣用型

i.～ば～だけ：表示隨一方程度的變化，另一方也相應變化。l ピアノは練習すればするだけよく指が動くようになる。

ii.～だけに、～だけあって：表示前項敘述客觀事物，后項敘述與前項相稱、相應的結果。

l よく勉強しただけに、試験もなかなかよくできていた。l 太郎はさずがに一番年上だけあって、しっかりしている。iii.～だけでなく：不光?還?，不僅?也?

l 肉だけでなく、野菜も食べなければならない。4.しか

后續與否定呼應，表示限定某一事物，對除此以外的一切事物都加以否定。l こんな話ができる友達というと、君しかない。l 彼は小説しか読まない。※接在數詞后與“だけ”區別： だけ：只表示客觀敘述。

しか～ない：主觀上說話人表示數量之少的語感。5.～でも

①提出一個極端事例，使人類推其它。l 今からでも間に合います。l このことは子供でもできます。

②用于隨便地提出一個或事物來，表示舉例。多用在會話中，表示婉轉、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。l 新聞でも雑誌でも読んでください。l 風を引かせでもしたら、大変です。③與不定詞呼應，表示全面肯定或全面否定。l この店には何でもある。l だれでも知っている。

l あの人はだれとでも話さなかった。

二、單詞：

1.～のとおりに：表示“?那樣”的意思。

l 本のとおりに作ってもなかなかうまくできないんです。l 先生の言ったとおりにしなさい。2.何かあった：表示發生可某種事情。

l 馬さんは元気がないね。何かあったのかな。3.なかなか

①后續肯定：表示頗、很、非常、相當。（ずいぶん）l なかなか時間がかかる。

l 去年冬はなかなか寒かったですね。

②后續否定：輕易不?，不容易?,不簡單?,怎么也?不? l なかなか怒らない。

l 彼はなかなか帰らない。/他老不回來。

l これはなかなかできないことだ。/還實在是很難辦到的事。4.だんだん

表示事物逐漸發生變化，用于變化程度不很顯著的狀況。常和“～なります”等表示變化的表達方式呼應使用。

l 何度も作ると、だんだん上手になります。l 秋になると、紅葉の葉はだんだん赤くなります。

三、去熟人做客時，參考第120頁。

第36課 遅くなって、すみません。

教學目的：掌握助詞用法。

教學內容： 1.助詞： ①て（で）②に ③のに ④ばかり 2.單詞： ①見える ②聞こえる ③とにかく

教學重點：助詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞 1.～て（で）

表示原因、理由，后句不能是祈使句。（只限于客觀的表達）l あまり小さくて、見えません。l 風邪を引いて學校を休みました。l 風邪で學校を休みました。

l あの人は有名で、だれでも知っています。2.～に

表示用途和基準。表示用途時，其前面是具體說明用途的名詞，后面一般是“使う、利用する”；表示基準時，后面則一般是表示評價的形容詞。l この寫真は何に使いますか。l この本は子供に難しいです。l 3.～のに

動詞句的普通體+の+に構成。

l この寫真はパスポートを申請するのに使う。l このマンションは買い物をするのに便利です。4.～ばかり

①接在數量詞后，表達大致數量。

l 一時間ばかり休んでまた書き始めた。

②表示限定一個范圍。i.一種是限定事物的范圍，即在許多事物中限定一小部分，相當于漢語的“僅僅、只”的意思；ii.另一種是限定事物發生的頻率范圍，表示總是發生某一件事情，相當于漢語的“總是、老是”的意思。多用“動て型+ばかり+いる”的形式。

l 彼は子供とばかり遊んでいる。

l 遊んでばかりいないで、少しは本を読みなさい。③動て型+たばかり表示動作剛剛發生過。l 彼は田舎から帰ってきたばかりです。

④多用“ばかりになっている、んばかり”等形式，表示動作處于將要發生的狀態。相當于漢語的“眼看就要?，快要?，幾乎要?”。l もう卒業するばかりになっている。

l 喜びのあまりに跳び上がらんばかりだった。

⑤接在動詞連體形后，表示情況總是向一個方向發展。相當于漢語的“老是?，不斷地?”。

l 家の値段が高くなるばかりだ。

⑥用“～たばかりに”的形式，表示因為某種原因而導致出不良后果，一般都是使事態惡化的原因。

l 彼の言葉を信じたばかりにひどいめにあった。

⑦用“～ばかりか”的形式表示“～だけでなく、その上”的意思。l 最近は子供ばかりか大人までコンピュータゲームに熱中している。

二、單詞

1.見える、聞こえる

對象語用“が”來表示，前面可以是一小句+の的形式。l ここで山が見える。l 音楽が聞こえる。

l 學校の入り口に李さんが立っているのが見えました。l ギターを弾くのが聞こえる。2.とにかく

雖然事情很多，但不一一羅列而優先陳述某事時使用。

l とにかく最初は言葉が通じなくて、とても困りました。間に合うがどうか分かりませんが、とにかく行ってみましょう。

第三十七課

優勝すれば、オリンピックに出場することができます。教學目的：助詞用法及動詞的假定形 教學內容：１、ば、なら、でも、とか。

２、（１）さすが。

（２）ちょっと

（３）～ちゃった

（４）～以上

教學重點：と、たら、ば的用法及區別。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時 語法講解：

1、助詞的用法：（1）ば：

接續：接在動詞的假定形，形容詞假定形，形容動詞的假定形。動詞假定形： 五段動詞：詞尾ウ段→エ段。

一段動詞：詞尾「る」→「れ」。

サ變動詞：詞尾「する」→「すれ」。

カ變動詞：詞尾「くる」→「くれ」。

形容詞的假定形：詞尾い→けれ。

形容動詞的假定形：詞尾だ→なら。

意義： １）一般性條件。表示一旦具備某一條件，必然產生某種結果。多用于一般規律、習慣、諺語等。

● 彼は機に向かえば、居眠りを始める。● ちりも積もれば山となる。（積少成多）

２）假定條件。設想一個尚未成立的事項、狀態為條件，并主觀上強調在該條件下后項事物或許會成立，以及自己將要采取的或希望對方采取的行動。可以用命令、意志、希望等結句。

● あなたが行けば、わたしも行く。

● 暇があれば、また遊びにいらっしゃってください。● 見たければ、見せてあげましょう。

３）確定條件。包括談話的前提、根據、注釋，以及引起后項的動機、原因等。后項不能用命令、意志結句。

● 言い換えれば、見込みが薄いということだ。

● 50年前と比べれば、日本人もずいぶん背が高くなったといえる。

と、たら、ば的區別：

表示一般性條件時，“と”和“ば”的用法比較接近，一般可以替換使用，“たら”沒有這種用法。不同的是：

①“と”的語氣輕，“ば”強調條件。

②“と”用于口語，“ば”用于書面語。

③ 諺語一般用“ば”而不用“と”。

表示假定條件時，①“と”客觀地敘述自然產生的結果，“ば”強調條件本身，“たら”強調條件的實現。

②“と”不可以用意志、命令結句，“ば”某些場合可以，“たら”完全可以。

③ 與既成事實相反的假定、會發生嚴重后果的假定多用“たら”

表示兩個事項的并存時，“と”“たら”的語法基本相同，而“たら”沒有這種用法。從語感上來說，后項是自然發生時用“と”。“たら”帶有偶然發生、出乎意料的語氣。（2）なら：

接續：動詞、形容詞的原形，形容動詞的詞干、體言直接接續。

意義：表示純粹的假定，表示與既成事實相反的假定，或把別人提到的事項接過來作為條件并在后項發表意見。前項是肯定會發生的事情時，不用“”，如不說：

● 春が來るなら、花が咲きます。

后項可以是說話人的判斷，可以是愿望、意志、命令等主觀內容，但不能用過去時結句，也不可以表示客觀事實。

● 外國へ行くならその前にその國の言葉を學びなさい。● 食べたくないのなら、殘してください。● それが事実なら、恐ろしいことだ。

● 君がそれを買うなら、僕はこれを買う。

（3）でも：（提示助詞）

接續：接在體言，相當于體言的詞語，用言及部分助動詞連用形，部分副詞，部分助詞后。

l 先生でも、今からても、５才ぐらいでも、遊んででも、少ずっでも。l 涼しくでもなったら、便利にでも なったら。

意義：①提出一個極端事例，使人類推其他。（35課）l 先生でも解けない難題。l 今からでも間に會います。l この町は夜でもにぎやかだ。

②用于隨便地提出一個或幾個事物來，表示舉例。多用在會話中，表示婉轉、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。

l 新聞でも雑誌でも時間つぶしに貸してくださいませんか。

（為了消磨時間，能借給我幾份報紙或雜志什么的看看嗎？）l コ-ヒ-でも、飲みましょう。

③與不定詞呼應，表示全面肯定或全面否定。l この店には 何でもある。

l あの人は だれとでも 話さなかった。（４）とか：

接續：接在體言、相當于體言的詞語和用言、助動詞終止形后。并列體言時，最后一個“とか”可省略，并列用言時不能省。l 散歩するとか スポーツをするとか。l 東京とか 大阪のような大都市。

意義：表示舉例性并列，兼有“や”和“か” 的意義。l 陳さんとか王さんとかには話したくありません。l 暇だ時は散歩するとか、スポーツをするとかします。二．單詞用法：

①さすが：真不愧是?，到底是?，的確?，果然?。l さすが英語學部の學生で、英語が午前です。l 海南島はさすがに暑い。（海南島的確是很熱）。②ちょっと（接尾詞）：接在數量詞后表示“～多一點兒” l 北京から上海までは 汽車で 八時間ちょっとです。l 給料は一ヶ月25萬円ちょっとです。

③～ちゃった：～てしまった的口語形式，其語義與“～てしまった”基本相同，但令人不愉快的語氣比“～てしまった”弱。（接在動詞的て型后）。l 見ちゃった。今 こっそうつまみ食いしたでしょう。l あっ、財布を忘れちゃった。

④～以上：①接在數量詞后表示“以上，不少于?,不止?，超過?，?以外”。l この箱は30キロ以上ある。l 3時間以上かかりました。

②表示程度。超出?，更多?，再?。l 収入以上の暮しをする。（過超出收入的生活。）l それ以上のことは知りません。（除此以外我就不知道了。）l これ以上 遅くなると、家に帰れなくなる。（再晚就不能回家了。）

③上述?，前面所述。

l 以上はほんにわずかな例にすぎない。（以上所述不過是很少的一些例子。）l 以上申し述べたとおり。（如前所述。）

④既然?。l そうなった以上，もう取り返しはつかない。（既然到了這般地步就無法挽回了。）

⑤完，終。l これ以上です。

第三十八課

戴さんは英語が話せます。教學目的：助動詞（ら）れる的用法。教學內容：①動詞的可能形式的表達方式.②ように。

③ようになります。

④ようにします。

⑤單詞用法：1）なんだか ２）ら抜言葉 ３）“見られる”與“見える”的區別。教學重點：動詞的可能形式的表達方式。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時

講解：

一． 動詞的可能形式的表達方式： 1.れる、られる：

接續：接在動詞的未然形后。

五段動詞：詞尾う段→あ段

＋れる。う段→わ段

一段動詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動詞：する→ さ＋れる。

カ變動詞：くる→ こ＋られる。意義：表示可能，尊敬，被動，自發。2.動詞的可能形式的表達方式。

五段動詞：書く＋れる→書かれる → kakareru → 書ける。一段動詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動詞：する→できる或する→ さ＋れる。（不常用）

カ變動詞：くる→て＋られる。3.與“～ことができる”的區別： “～ことができる”多表示在外在條件制約下的可能性，表示客觀原因形成的能力，而“れる、られる”多表示由于自身內在的原因而形成的能力或可能性。4.～ていられる：表示這種持續體能否保持。l 日曜日は、いつまでも寢ていられる。（星期天一直睡到什么時候都行。）

二．～ように：（比況助動詞ようだ的一種用法。）

接續：一般前接非意志性動詞的“基本形、否定形”或意志性動詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示目的。

l とく見えるように、字をおおきく書いた。l 風邪を引かないように、気をつけてください。

與“～ために”的區別：

①“～ように”前面一般是非意志性的一種變化或狀態，因此“～ように”往往前接可能形式的“基本形、否定形”，而“ために”表示的是意志性動作的目的。因此通常前接動詞的基本形。

l 日本へ留學するために、日本語を勉強しています。l 日本語が話せるように、ラジオを聞きます。

②“～ように”前面的主語可以與后面句子的主語不一致，而“～ために”前后句子的主語必須一致。

l 李さんは日本へ留學するために、日本語を勉強してます。（前后句的主語為李さん）

l よく見えるように、字を大きく書いた。（前句的主語為“大家”，后句的主語為“我”）

③“～ように”表示目的時不能接在體言后，但“～ために”可以。l 健康のためにスポーツをする。（ように ×）

三．～ようになります。

接續：一般前接非意志性動詞的“基本形、否定形”或意志性動詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示能力、狀況、習慣等變成了某種狀態。譯成“變得?，逐漸會?，就能?”。

l 著物を自分で著られるようになりました。l 明るくなって、よく見えるようになりました。l 日本語が話せるようになりました。

四．～ようにします。

接續：一般前接意志性動詞的“基本形、否定形”。

意義：表示努力使某種行為、狀況變成現實。表述平時留心，做某種已經成為習慣的行為時，常用“～ようにしています”。

l 授業に遅れないために、毎日七時に起きるようにしています。l 健康のために、徹夜しないようにしています。五．單詞用法：

1.なんだか：表示一種理由不明確的感覺或判斷，多用于表述說話者的心理活動。譯為“總覺得，總有點，不由得”。l なんだかさびしい。l 彼はなんだか変なんだ。（他總有點不正常（古怪））2.“見える”與“見られる”的區別。

“見える”表示由于眼力或空間距離等客觀因素“可以看到”，而“見られる”則表示由于人為的，人工的條件“可以看到”。“ 聞ける”與“聞こえる”的區別也與“見える”、“見られる”的區別相同。l 外は暗くて、何も見えません。

l 昔は10円でその映畫を見ましたが今は5円で見られます。

3.“ら抜き言葉”：

在日常會話中，有人常常把“寢られます、食べられます”等一段動詞的可能形式及“來られます”說成“寢れます、食べれます、來れます”。因為把應有的“ら”省略了，所以人們稱這種語言形式為“ら抜き言葉”。雖然“ら抜き言葉”是不正確的，但近年來使用者不斷增加。第三十九課 眼鏡をかけて本を読みます。教學目的：掌握補助動詞的用法。

教學內容：①助詞て的用法及否定形式、も的用法。

②句型1）～ ために∕～ のために。

2）補助動詞～てくる與～ていく的用法。

③單詞用法：①せっかく②顔色的說法。③絶対。教學重點：助詞及補助動詞的用法。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時

講解：

一． 助詞：

1.～て：①表示動作的方式方法。l 歩いて帰ります。

l タクシーに乗って帰ります。②表示動作的相繼發生。

l 食事をして、學校へ行きます。l 病院へ行って，薬をもらいます。③原因、理由。

l 風邪を引いて、學校を休む。

l 雨が降って、學校へいがなかった。④表示并列或對比。

l 李さんはデパートへいって、王さんは郵便局へいった。l 教室は明るくて、きれいです。

（在某種狀態下，做某事，表示否定時“ないで”）l 傘を持って、學校へ行きます。

l 宿題をしないで、學校へ行きました。

2.～も：接在數量詞后，表示數量比事先預想的或應有的多時的心情。l この本は50円もします。

l 今日は３リットルも水を飲んだ。二． 句型： 1.～ために

①表示目的：接在動詞的基本形、否定形后、體言+のために。

②表示原因理由：多用于書面語或比較鄭重的場合。接在動詞、形容詞的普通體、體言+のために。

l 雨が降ったために、道が悪くなった。l 事故があったために、電車が遅れた。l 風邪のために、學校を休んだ。※與“ので，から，て（で）”的區別：

①ために表示消極的，不情愿的事情。

②“から，ので，て”可以用來結句，而“～ために”不能。l うん、事故があったから。（○）l うん、事故があったので。（○）l うん、事故があって。（○）l うん、事故があったために。（×）2.補助動詞：～てくる∕～ていく。①～てくる：表示由遠及近的移動。（離某一點越來越近）l 李さんが遠くから走ってきた。l ずいぶん寒くなってきたね。

②～ていく：表示由近及遠的移動。（離某一點越來越遠）l 汽車が駅を出ていった。

l 船はどんどん遠くに離れていく。（船越走越遠）

③有時～てくる與～ていく不作為補助動詞使用。當助詞て的用法，比如前面的動作是くる、行く的方式、方法或動作的相繼發生。l ここでちょっと休んで行く。（相繼發生）l 辭書を持って行く。（方式、方法）④～てくる表示循環性動作時，常常用于描述說話人或其他人去了一個地方，然后又回到了原來的場所的情況。這時～てくる不是補助動詞，而是助詞て的動作相繼發生的用法。

l ちょっと手を洗ってくる。l 映畫をみてくる。三． 單詞用法： 1.せっかく：（副詞）譯成漢語為“特意，好不容易”等。其含義是對某種行為或事態的價值應充分利用。一般用來修飾動詞，但也有用在“です”前面的情況，如“せっかくですから”，“せっかくですが”。當別人勸說自己做某事時，接受其好意時用“せっかくですから”，拒絕時用“せっかくです”。l せっかくの努力が無駄になる。

l せっかく勉強したのに病気で試験が受けられなかった。l せっかくですが、お酒はだめなのです。（有違您的好意，我不會喝酒）l ペキンへはせっかくですから、あちこちへ行ってみたいです。

2.絶対：既可以修飾否定的內容，也可以修飾肯定的內容。譯成“絕對，堅決，斷然，一定”。有時后面加“に”。l 絶対に実行する。（堅決實行）l 約束したことは絶対に破らない。（絕不背信棄義）關于顏色的讀法（參考課文P168）。

第四十課 これから友達と食事に行くところです。教學目的：掌握句型。

教學內容：句型：①動詞基本形+ところです。

②動詞て型+ているところです。

③動詞て型+たところです。

④動詞て型+たばかりです。

接尾詞：①～始める/だす

②続ける

③終わる

寒暄語：お待たせしました。教學重點：句型。

教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時

講解：

一． 句型：

1.動詞基本形+ところです。

ところ接在動詞后，表示事態的局面。用于報告場面、狀況、事情等處于怎樣的進展階段。

動詞基本形+ところです表示動作和變化處于其發生的“稍前”的階段。句子中常用“ちょうと、今、これから”等副詞。l これから友達と食事に行くところです。

l 今風呂に入るところなので、後でこちらから電話します。2.動詞て型+ているところです。

表示包含若干個階段的某事態目前的進展情況。l 今資料を調べているところです。l 本を読んでいるところです。

與此句型引申的句型有～ていたところだ。表示從以前到句子所表達的時間點為止，該狀態一直持續著。多用于表達說明思考和心理狀態，以及在那種狀態下發生變化產生了新發展的情況。l いい時に電話をくれました。私もちょうどあなたに電話をしようと思っていたところなんです。

3.動詞て型+たところです。表示動作變化處于其“?之后不久”的階段，與“今、さっき、ちょっと前”等表示“即將?之前”的時間副詞一起使用的情況較多。

l 今帰ってまたところです。

l 電話したら、あいにくちょっと前にでかけたところだった。

4.動詞て型+たばかりです。表示一個動作完成后還沒有過去多長時間。l 私は先月この會社に入ったばかりです。l この本は昨日読んだばかりです。

與～たところです的區別：“～たばかりです”可以表示動作行為結束后經過了較長一段時間的事態，與此相反，“～たところです”一般用于表示動作行為結束后經過的時間極短的事態，特別是說話人所在的現場的情況。二． 接尾詞： １． ～始める/～出す

接在動詞的ます型后，表示動作或變化的開始。“～始める”一般用于表示動作變化開始，而“～出す”則偏重于表示突然出現了某種情況。l この本は昨日読み始めたばかりです。l 雨が降り出した。

l 子供が泣き出して、困りました。l 手紙を書き始めた。2.～続ける

接在動詞的ます型后，表示動作或狀況的不間斷的持續。l 本文を読み続ける。l 辭書を調べ続ける。

※降る后只能接“続く”

l 雨が一週間降り続きました。

3.～終わる

接在動詞的ます型后，表示動作或行為的結束。用于該動作、行為具有一定的量，而且行將結束。

l その本はもう読み終わりました。l 手紙はもう書きおわりました。二． 寒暄語：

お待たせしました：日語敬語當中的自謙語形式，表示“讓別人久等了”的意思。

l しみません。お待たせして。

いいえ、私たちもちょうっと前に著いたとこるです l お待たせしました。どうぞ。（餐廳服務員端菜來到餐桌旁說的話）

第四十一課

李さんは部長にほめられました。

教學目的：掌握被動句

教學內容：1.被動句 2.助詞とも 3.單詞用法：①參る

②巻き込む 4.正式的書面語 教學重點：被動句

教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時 語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時

講解： 一． 被動句：

1、直接被動句

1）有情物（人或擬人之物）作主語，動作者的行為直接涉及主語。

● 弟は父に叱れました。

● 花子は時々先生にほめられます。

● 卒業生は校長から卒業証書を渡された。

2）有情物作主語，主語的身體某部位或所有物，受到動作者的行為的直接涉及。這時主語的身體某部位或所有物不能充當主語。

● 私は蚊に顔をさされて、とても癢い。

● 弟は犬に手を咬まれました。

2、間接被動句 被動句的主語僅僅是由于謂語動詞所表達的行為或作用的實現，間接地受到了影響。一般表示主語受到困惑、連累、或蒙受損失等消極語意場合。

● 私は子供に泣かれて、よく眠れませんでした。

● 友達に來られて、勉強できませんでした。

3、客觀敘述被動句

1）以無情物為主語，這個主語一般是動作的對象物，動作主體（補語）多為群體，而不是某個人，句末通常為“～れている”、“ ～られている”。● この本は若い人に読まれている。

● この図書館はみんなに利用されている。

2）以無情物為主語，這個主語一般是動作的對象物，動作主體是多數的、不言自明的或無需提級的，因此往往不出現在句中，即無補語被動句。

● 機の上に花瓶が置かれている。

● オリンピックは四年ごとに行われます。二． 助詞とも的用法：

接在數量詞后，表示該數量的全部。數量詞一般在10以內。l 二日とも雨に降られて、大変でしたよ。

l 社員は三人いますが、今は三人とも出かけています。一． 單詞用法：

1.參る：①行く、來る的自謙語。

②用于遇到困難或麻煩而感到苦惱。用過去形表達。

l 參りましたよ。雨に降られて、びじょぬれです。（真糟糕）（落湯雞的意思）。

l —— 事故でもあってのかな。次の電車、なかなか來ないけど。——ええ、參りましたね。會議が始まってしまいますね。

第四篇：全冊日語初級上練習題

第一課

[問題1]寫出句中畫線部分的漢字。(1)りさんはにほんじんではありません。

(2)ジョンソンさんはとうきょうだいがくのにゅうがくせいですか。(3)もりさんはJCきかくのしゃいんです。(4)わたしはけんしゅうせいではありません。

(5)よしださんはにっちゅうしょうじのしゃちょうです。[問題2]寫出句中畫線部分的讀音假名。(1)李さんは北京大學の教授です。

(2)はじめまして、よろしくお願いします。(3)金さんは韓國人ではありません。(4)わたしの父は旅行社の社員です。(5)小野さんは東京大學の教授です。[問題3]選出最佳選項完成句子和對話。(1)田中さん＿＿日本人です。

①は ②か ③で ④の

(2)吉田さんは東京大學④＿＿留學生＿＿ありません。

①の∕で ②の∕では ③は∕では ④は∕で

(3)あなたは學生です＿＿。乙：はい、はたし＿＿學生です。

①よ∕は ②か∕の ③か∕は ④よ∕は

(4)あの人は日本人＿＿ありません。

①で ②は ③じゃ ④の

(5)日中商事＿＿田中さんです＿＿。

①の∕か ②は∕か ③の∕の ④は∕の

(6)デュさんは會社＿＿社員ではありません。大學＿＿教授です。

①の∕は ②の∕の ③は∕の ④は∕は

[問題4]選出最佳選項完成句子和對話。(1)あなたはスミス＿＿です＿＿。

①の∕か ②さん∕か ③さん∕の ④は∕の

(2)甲：あなたは李＿＿ですか。乙：はい﹑わたしは李＿＿です。

①不填∕さん ②さん∕さん ③さん∕不填 ④の∕さん

(3)甲：王さんは中國人ですか。乙：＿＿﹑中國人＿＿。

①はい∕ではありません ②はい∕ですか

③いいえ∕です ④いいえ∕ではありません

(4)甲：李さんはJC企畫の社員ですか。乙：＿＿。①はい、そうではありません ②はい﹑そうです ③いいえ、そうです ④いいえ﹑分かりません

(5)はじめまして﹑＿＿李＿＿です﹑どうぞよろしくお願いします。

①わたしは∕さん ②わたし∕さん

③わたしは∕不填 ④わたし∕と

(6)甲：＿＿日本人ですか。乙：＿＿﹑日本人です。

①わたしは∕はい ②あなたは∕はい ③あなた∕いいえ ④あの人は∕いいえ

(7)甲：スミスさんは會社の社長ですか。乙：いいえ﹑＿＿。

①分かりません ②そうです ③ちがいます ④社長です

(8)甲：あなたは＿＿さんですか。

乙：いいえ、わたしは＿＿ではありません。＿＿です。①田中∕吉田∕田中 ②田中∕田中∕吉田 ③吉田∕田中∕吉田 ④田中∕吉田∕山下

(9)甲：はじめまして﹑JC企畫の李です。どうぞよろしくお願いします。

乙：＿＿。

①はじめまして、どうぞ ②こちらこそ﹑どうぞ

③はじめまして﹑お願いします ④こちらこそ﹑よろしくお願いします

(10)甲:李です。小野さんですか。

乙：＿＿。

①はい、わたしは小野さんです ②はい、わたしは小野ではありません ③いいえ、わたしは小野です ④はい、わたしは小野です

(11)甲：こんにちは﹑吉田さんですか。乙：＿＿。

①はい、吉田です ②いいえ、そうです ③はい、ちがいます ④いいえ、分かりません

(12)甲：李さんですか。乙：いいえ、王です

甲：あっ、王さんですか。＿＿。

①どうぞすみません ②どうもよろしく ③どうもすみません ④どうぞお願いします

[問題5]將下面的句子翻譯成日語。(1)初次見面，我叫迪蓬，請多關照。

(2)甲：吉田先生是公司職員嗎？ 乙：是，是的。

(3)那個人是東京大學的留學生嗎？乙：不，不是的。是旅行社的職員。(4)小王不是日本人，是中國人。

(5)甲：田中是留學生嗎？乙：是的，是北京大學的留學生。

[問題6]將下面的句子翻譯成中文。

(1)甲：日中商事の李です。どうぞよろしくお願いします。

乙：こちらこそ、よろしくお願いします。(2)わたしの父は大學お教授ではありません。

(3)甲：あなたは研究生ですか。乙：いいえ、ちがいます。(4)スミスさんはフランス人ですか。

(5)森さんは課長ではありません。社長です。

[問題7]閱讀短文并回筓問題。

わたしの名前は張明です。今年は20歳です。出身は北京です。わたしは日本語學科の學生です。一年生です。専攻は日本語です。

李さんはわたしの友 達です。2年生です、わたしの先輩です。出身は上海です。専攻も日本語です。

王さんもはわたしの友達です。一年生ではありなせん。二年生でもありません。三年生です。出身は大連です。専攻は日本語ではありません。日本文化です。

わたしたちはみんな日本語學部の學生ではありません。からの留學生です。専攻は中國語です。

問(1)わたしは何年生ですか。

①一年生です。②二年生です。③三年生です。④分かりません。

問(2)李さんの専攻は中國語ですか。

①はい、そうです。②いいえ、日本語です。③いいえ、日本文化です。④いいえ、そうです。

問(3)スミスさんは日本人ですか。

①はい、そうです。②いいえ、アメリカ人です。③いいえ、イギリス人です。④いいえ﹑中國人です。

第2課 これは 本です

[問題1]寫出句子染色部份的漢字

（１）それはにほんごのしｈぶｈです。

（日本語∕新聞）

（2）ながしまさんのとけいはどれですが。

（長島∕時計）

（３）このえｈぴつはりさｈのではありませｈ。（鉛筆）

（４）これはおみやげです。

（土産）

（５）あれはでんわではありませｈ。

（電話）

[2]寫出句子染色部份的讀音假名。

（1）田中さんの車はこれですが。

（くるま）

（２）あの自転車は森さんですか。

（じてんしゃ）

（３）小野さんの傘はどれですか。

（かさ）

（４）これは中國の名産品です。（ちゅうごく∕めいさんひん）

（５）それは私の家族の寫真です。（かぞく∕しゃしん）

[問題３]選出最佳選項完成句子和對話。

（1）これは中國語＿②＿雜誌＿＿ありません。

①の∕で

②の∕では ③は∕では

④は∕じゃ

（２）甲：それはあなたの＿①＿ハンカチですか。

乙：いいえ、わたし＿＿ではありません。

①の∕の

②の∕は

③の∕が

④の∕じゃ

（３）甲：そのノ—トはだれ＿③＿です＿＿。

乙：分かりません。

①が∕か

②の∕が

③の∕か

④か∕か

（４）王さん＿③＿日本語＿＿本＿＿どれですか。

①の∕がは

②のの∕の

③の∕の∕は

④は∕の∕の

（５）甲：そのカメラ＿④＿どなた＿＿ですか。乙：王さんです。

①は∕は

②の∕の

③の∕は ④は∕の

（６）甲：あれは何＿①＿雜誌ですか。

乙：フランス語＿＿雜誌です。

①の∕の

②は∕の

③か∕の

④の∕と

[問題４]選出最佳選項完成句子和對話。

（1）—②—は歴史の本です。

①この

②あれ

③どれ

④その

（２）甲：あれは自転車ですか。

乙：はい、＿③＿は自転車です。

①どの

②それ

③あれ

④どれ

（３）甲：英語の新聞は＿③＿ですか。

乙：はい、これです。

①どの

②この

③それ

④だれ

（４）甲：それは中村さんのですか。

乙：＿④＿ですか。

甲：その辭書です。

①だれ

②何

③どの

④どれ

（５）甲：それは科學の本ですか。

乙：はい、＿①＿は科學の本です。

①これ

②それ

③あれ

④どれ

（６）甲：あの人は＿②＿ですか。

乙：田中さんです。

①どの

②だれ

③どれ

④どこ

（７）甲：これは＿②＿何ですか。

乙：それは鉛筆です。

①だれ

②何

③鉛筆

④だれの

（８）甲：それは＿②＿の本ですか。

乙：これは王さんの本です。

①王さん ②だれ

③何

④あなた

（９）甲：あのひとは＿③＿ですか。

乙：あの人は山田さんです。

①何

②山田さん

③だれ

④どれ

（１０）甲：李さんは＿①＿ですか。

乙：いいえ、李さんは大學の教授です。

①社長

②教授

③だれ

④どなた

（１１）甲：あのラジオは＿②＿のラジオですか。

乙：それはわたしのです。

①わたし

②あなた

③あの人

④だれ

（１２）甲：あなたの鉛筆は＿②＿ですか。

乙：私の鉛筆はこれです。

①何

②どれ

③だれ

④だれ

（１３）甲：あなたの辭書は＿②＿辭書ですか。

乙：わたしの辭書はこれです。

①どれ

②どの

③これ

④何

（１４）＿①＿は張さんの傘です。

①それ

②その

③この

④どの

[問題５]將下面的句子譯成日語。

（1）甲：那是你的桌子嗎？ 乙 ：不，那不是我的。

翻譯：甲：それはあなたの機ですか。

乙 ：いいえ、これは私のではありません。

（2）甲：那是什么？ 乙：這是電話。

翻譯：甲：それは何ですか。

これは電話です。

（3）甲：那是誰的電腦？ 乙：這是我的電腦。

翻譯：甲：それはだれのパソコンですか。

乙 ：これはわたしのです。

（4）甲：那是中文雜志嗎？ 乙：不，那是日語雜志。

翻譯：甲：あれは中國語雜誌ですか。

乙 ：いいえ、これは日本語雜誌です。

（5）甲：你的鑰匙是哪個？ 乙：我的鑰匙是這個。

翻譯：甲：あなたのかぎはどれですか。

乙 ： わたしのこれです。

[問題６]將下面句子譯成中文。

（1）甲：これは長島さんの鉛筆ですか。

乙： いいえ、それはわたしのです。

翻譯：甲：這是長島先生的鉛筆嗎。乙：不，那個才是我的。

（２）田中さんのハンカチはどれですか。

翻譯：哪個是田中先生的手絹？

（３）甲：この本は何の本ですか。

乙：日本語の本です。

翻譯：甲：這是什么書？ 乙：日語書。

（４）その自転車は誰のですか。

翻譯：這是誰的自行車？

（５）英語の新聞はこれです。

翻譯：英文報紙在這里。

[問題７]閱讀短文并回筓問題。

これは私の學校の地図です。正門の前の建物は大學の本館です。１階と２階と３階は全部事務所です。

本館の後ろの建物は図書館です。１階から４階までは教室です。先生たちの研究室は５階と６階です。

外語學院の隣の建物は図書館です。図書館は毎週の日曜日は休みです。図書館の後ろは體育館です。図書館の前は學生の寮です。

問（１）私の學校の正門の前の建物は何ですか。【②】

①図書館

②大學の本館

③體育館

④外國語學院

（２）外國語學院の先生たちの研究室は何階ですか。【④】

①１階

②４階

③５階

④５階と６階

（３）図書館お休みは日曜日ですか。【①】

①はい、そです。②いいえ、土曜日です。③いいえ、そです。④はい、違います。

第3課

ここは デパ－トです。

[問題1]寫出句中畫線部分的漢字.(1)あそこのたてものはしょくどうです。（）(2)ここはデパートのいりぐちです。（）(3)これはペキンのちずです。（）(4)ゆうびンきょくのとなりはほンやです。（）(5)このコートはさンびゃくえンです。

（）

[問題2]寫出句中畫線部分的讀音假名。

（1）喫茶店は病院の隣です。（）（2）ここは郵便局ですか、銀行ですか。（）（3）受付は1階です。（）（4）日本語の本の殼り場はどこですか。（）（5）これは５０００円です。（）

[問題3]選出最佳選項完成句子和對話。

（1）本の殼り場はかばん＿殼り場の隣です。

①の ②が ③も ④は

（2）甲：このコートはいくらです＿。乙：１０００円です。①は ②も ③が ④か

（3）あの建物は銀行です＿、マンションです＿。①が/か ②か/か ③も/か ④の/か

（4）ここ＿教室です＿。あそこ＿教室です。

①は/も ②も/は③ は/は ④が/は（5）喫茶店＿隣＿病院です。

①は/は ②の/か ③の/は ④は/の

（6）甲：これはいくらですか。乙：それは１０００円です。甲：あれ＿？

乙：あれ＿１０００円です。

①も/は ②は/も ③も/も ④は/は

[問題4]選出最佳選項完成句子和對話。

（1）カメラ殼り場は＿です。

①いっかい ②いちかい ③いっがい ④いちがい（2）甲：このコートはいくらですが。

乙：＿円です。

①ごせんはっぴゃく ②ごぜんはっぴゃく ③ごせんはっびゃく ④ごぜんはっびゃく（3）＿は図書館です。①これ ②ここ ③この ④どれ（4）＿は英語の雜誌です。①どれ ②これ ③あの ④この（5）日本語の教室は＿ですか。①あの ②どこ ③何 ④だれ（6）＿デジカメはいくらですか。①あの ②あれ ③あそこ ④これ（7）このラジオは＿ですか。①いくら ②だれ ③どこ ④何

（8）甲：その英語の辭書は＿のですか。乙：わたしのです。①何 ②だれ ③どれ ④わたし（9）デパ＿トは＿建物ですか。①どれ ②何 ③どこ ④どの（10）吉田さんは＿人ですか。

①どれ ②どこ ③どの ④だれ

（11）甲：あそこは學校ですか。

乙：＿。

①はい、あそこは學校です。

②はい、ここは學校です。

③いいえ、そこは 學校ではありません ④はい、ここは 學校ではありません。（12）甲：そのワイシャツはいくらですか。乙：＿。

①それは５０００円です。

②そのワイシャツは５０００ 円です。③これのワイシャツは５０００円です。④これは５０００ 円です。（13）甲：靴の殼り場は1階ですか、2階ですか。乙：＿。①はい、1階です

②はい、2階です。③いいえ、1階です ④ 1階です

[問題5]將下面的句子譯成日語。

（1）那兒（遠稱）是入口。

（2）便利店的旁邊是西餐館。

（3）甲；事務所在哪里？乙;在2樓（4）賣鞋的柜臺在1樓還是2樓？

（5）甲：史密斯先生也是中國人嗎？乙；不，他是美國人。

[問題6]將下面的句子譯成英文。

（1）病院の隣は郵便局です。（2）あそこは銀行です。（3）この建物は何ですか。

（4）李さんは中國人です。わたしも 中國人です。（5）甲：このカメラはいくらですか。乙：30000円です。

[問題7]閱讀短文并回筓問題。

王：すみません、經濟関係の本はどこですか。館員：あそこです。王：どこですか。

館員：あそこに女の子と男の子がいますね。王：はい。

館員：あの女の子の前の本棚です。

王：ああ、そうですか。あのう、日本語と英語の本はどこですか。館員:日本語の本は図書館の2階です。英語の本は3階ですよ。王：ああ、分かりました。どうもありがとうございました。館員：いいえ。

問（1）經濟関係の本はどこですか。

①男の子の前の本棚 ② 女の子の前の本棚 ③女の子の前の機の上 ④男の子の前の機の上

問(2)日本語の本はどこですか。①女の子の前の本棚 ②1階 ③2階 ④3階

問（3）英語の本はどこですか。①日本語の本の隣 ②女の子の前の本棚 ③2階 ④ 3階

第4課

［問題 1］寫出句中劃線部分的漢字。あのきのうえにいます。

かいぎしつはどこにあぃます。

よこはまとおおさかはにほんおとしです。ちゅうごくにりょうしんがいます。ハこのなかにビデオがあぃます。

［問題 2］寫出句中劃線部分的讀音假名。機の上に眼鏡があぃます。花屋は公園の隣にあります。この近くに殼店があります。妹は東京にいます。庭に犬と貓がいます。

［問題3］選出最佳選項完成句子和對話

（1）甲：部屋に何＿＿ありますか。乙：部屋にべつド＿＿＿あります。

①が/は

②が/が

③は/が

④は/は（２）機の上＿＿＿日本語の本＿＿英語の本があります。

①に/か

②に/も

③に/と

④は/も（３）椅子＿＿下に貓＿＿います。

①の/か

②の/は

③の/は

④は/が（４）田中さん＿＿家＿＿どこですが。

①不填/は

②の/が ③の/に

④の/は(5)甲：田中さん＿＿自分の部屋＿＿います。

①が/は

②が/に

③は/に

④は/も(6)部屋の中＿＿だれ＿＿います。

①は/は

②に/が

③に/も

④は/も

(7)機の上に眼鏡＿＿ 辭書＿＿ 鉛筆があります。

①が／が

②と／と

③と／は

④が／は

（８）甲：李さん＿＿圖書館にいますか。

乙：いいえ、圖書館＿＿いません。

①は／は

②は／に

③が／は

④が／も

（９）甲：機の上にビール＿＿ありますか。乙：いいえ、ビール＿＿ありません。

①は／は

②が／が

③は／も

④が／は（１０）居間＿＿兩親＿＿お客さんがいます。

①は／も

②に／と

③は／と

④に／が ［問題4］選出最佳選項完成句子和對話。

(1)貓は木の上に＿＿ね。

①います

②あります

③ありますが

④いますが（2）ビデオは箱の中に＿＿＿。

①います

②あります

③です

④ではありません（3）甲：居間にだれが＿＿。乙：王さんがいます。

①いますが

②ありますが

③ですが

④います（4）甲：トイレはどこにありますか。乙：1階＿＿。

①です

②あります

③います

④にいます（5）甲：あそこに犬がいます＿＿。乙：ええ、います＿＿。

①ね／か

②か／の

③ね／ね

④か／か（6）小野さんの家にだれも＿＿。

①いません

②います

③あります

④ありません（7）甲：＿＿は家にいますが。乙：はい、います。

①ご兩親

②兩親

③だれ

④何

（8）甲：李さん、會社はどこですか。乙：＿＿、あそこです。

①はい

②いいえ

③すみません

④ええと（9）甲：本鵬の上に＿＿がありますか。

①だれ

②何 ③本 ④これ（10）甲：図書室に王さんがいますか。乙：いいえ、＿＿。

①王さんがいません

②王はいません ③王さんはいます

④王がいます ［問題5］ 將下面的句子譯成日語。（1）請問賣眼鏡的柜臺在哪里？

（2）甲：田中先生在事務所嗎？ 乙：不，不在（3）桌子上有威士忌和啤酒。（4）哪兒有一條狗吧。

（5）圖書室的旁邊有會議室。

［問題6］將下面的句子譯成中文。（1）機の上に本と眼鏡があります。

（2）わたしの兄弟と兩親は家にいます。

（3）甲：ご兄弟はどちらですか。乙：東京にいます。（4）わたしは一人暮らしです。家族は名古屋にいます。（5）2階の教室にだれもいません。

［問題7］閱讀并回筓問題

わたしの家

わたしの寮は食堂の隣にあります。

寮の正門の橫には大きい松の木があります。

寮の前に桜の木があります。桜の木の近くに池がります。池には魚がいます。池のそはにはいろいろな花がありなす。薔薇の花もあります。

この寮は女子寮で七階あります。わたしの部屋は三階にあります。部屋の番號は305です。寮の中にテレビもコンピューターもあります。洗面所もあるます。非常に便利です。寮の消燈時間は11時です。

問（1）わたしの寮はどこにあるますか。

①食堂の前

②食堂の後ろ ③學校の前

④食堂の隣 問(2)寮の前に何がありますか。①松の木

②桜の木 ③花

④食堂 問（3）わたしの部屋は何階にありますか。

①１階にあります。

②2階にあります。③3階にあります。

④分かりません。

聽力訓練

聽錄音，選出最佳筓案。（1）（）（2）（）（3）()（4）（）

口語訓練

模仿例文，倆明細詢問場所的會話。參考例

図書館

李 ：すみません。圖書館はどこにありますか。學生：あそこに食堂がありますね。李 ：ええ

學生：圖書館はその隣にあります。李 ：體育館はどこですか。學生：圖書館のすく隣ですよ。

李 ：そうですか、ありがとうございます。學生：いいえ。

讀“應用課文”，回筓問題。

1.小野さんの家はどこですか。2.小野さんは一人暮らしですか。

3.小野さんの兩親はどこにいますか。

第五課

森さんは７時に起きます

實力自測

詞匯，語法，讀寫訓練

問題1 寫出句中畫線部分的漢字。（１）がつこうはなんじまりますか。（２）べんきょうは１１じまでです。（３）けさ７じにおきます。

（４）甲：かんげいかいはいつですか。乙：あしたです。

（５）甲：いま１０じです。

乙：きょうはちこくですね。問題2 寫出句中畫線部分的讀音假名。（１）今日は日矅日ではありません。（２）吉田社長は每日働きます。（３）試驗は終わりました。（４）昨日展覽會がありました。（５）先週から昨日まで休みました。問題3 選出最佳選項完成句子。

（１）北京大學の休みはいつ＿＿＿ですか。1に

2の

３から 4は

（２）今日＿＿＿日矅日です。

1は

2に

３から

４を

（３）王さんの會社は6時＿＿＿始まります。

1に

２は

３が

４まで

（４）わたしはいつも月矅日＿＿＿木矅日＿＿＿働きます。

１から/に

２から/まで

３は/は

４に/まで

（５）甲：田中さんは朝何時______起きません。乙：今日_______起きます。

１に/に

２から/から

３まで/まで

４は/は（６）明日＿＿＿田中さんは働きません。今日＿＿＿働きます。

１の/は

２は/は

３は/に

４に/に（７）ここ＿＿＿教室です。そこ＿＿＿教室です。

１は/も

２も/は

３は/は

４ま/が（８）英語の勉強は8時＿＿＿終わりました。

1は

２から

３に

４が

（９）甲：試驗はいつ＿＿＿始まりますか。乙：明日始まります。

１に

２は

３不填

４の（１０）昨日＿＿＿田中さんは勉強しませんでした。

1不填

２に

３が

４の 問題4 選出最佳選項完成句子和對話。

（１）甲：休みは＿＿＿からですか。乙：月矅日からです。

１だれ

２何

３どこ

４いつ

（２）甲：あなたは＿＿＿に起きますか。

乙：5時15分に起きます。

１何時

２どこ

３どれ

４いつ（３）甲：今＿＿＿ですか。

乙：6時10分です。

１何時

２何分

３いつ

４何時何分（４）田中さんは先週休み＿＿＿。

1ません

２ます

３です

4ませんですた（５）わたしは明日働き＿＿＿。

１ました

２ます

３ませんでした

４ませんです（６）今は＿＿＿です。

1はちじさんじゅうふん

2はちじさんじゅふん 3はちじさんじつふん

4はちじさんじつぶん

（７）きのう＿＿＿2時半ごろ寢ました。今朝5時＿＿＿起きました。1に/は

２に/に

３不填/ごろ

４は/は

（８）甲：學校は＿＿＿始まりますか。乙：あさつて始まります。１何時

2何時何分

３いつ

4何時ごろ（９）森さんは每日＿＿＿7時に起きます。

１は

２が

３不填

４も

（１０）甲：學校は何時に始まりますか。乙： ＿＿＿。

１9時に始まります

２はい、9時に始まります

３はい、9時から始まります

４9時から始まります（１１）甲：王さんの會社は何時までですか。乙： ＿＿＿。

１はい、わたしの會社は6時までです

２はい、6時までです

3はい、王さんの會社は6時までです

４わたしの會社は6時までです（１２）甲：今日は何矅日ですか。

乙：＿＿＿。

１今日は5月です

２はい、今日は月矅日です

３今日は月矅日です

４今日は月矅日でした

(13)甲：張さんは何時まで働きますか。乙： ＿＿＿。

1張さんは9時までき働ません 2張さんは9時まで働きます

3いいえ、張さんは9時まで働きませんでした 4張さんは9時まで働きました

問題5 將下面的句子譯成日語。

（1）甲：現在幾點鐘？ 乙:現在6點半。

（2）前天沒有休息，昨天休息了。

（3）森先生總是從上午9點開始學習，學到下午5點。（4）甲：旅行什么時候開始？ 乙：明天開始。（5）昨晚我12點半左右睡的。問題6 將下面的句子譯成中文。

（1）小野さんは月矅日から金矅日まで働きます。（2）わたしは昨日休みました。今日は働きます。（3）學校はいつも6時に終わります。（4）わたしは昨日勉強しませんでした。（5）甲：再來週の金矅日は休みますか。乙：いいえ、休みません。

問題7 閱讀短文并回筓問題。

學園生活

わたしは每朝7時ごろ起きます。わたしの學校は、每日9時から4時までです。土矅日はお晝までです。土矅日の午後と日矅日は休みです。

授業は月矅日から金矅日までの5日間は，每日6時間です。土矅日は4時間です。晝休みは1時から2時までです。先生も大體同じです。

夜いつも10時ごろ寢ます。休みのとき、よく家族といつしょにいます。

問1 わたしは朝何時に起きますか。1、6時 2、6時半 3、7時 4、7時半

問2 土矅日の時、わたしの學校はいつからいつまでですか。1、9時から4時まで 2、9時から1時まで 3、1時から4時まで 4、1時から2時まで 問3 わたしは 夜いつも何時寢ますか。1、9時ごろ 2、9時半 3、10時ごろ 4、10時半

第6課

[問題1] 寫出句中畫線部分的漢字。

（1）おさきにしつれいします。

（）（2）せんげつがっこうはおわりました。

（）（3）なつやすみにどこへいきますか。

（）（4）せんしゅうひろしまのいえへかえります。（）（5）しんじゅくからきょうとまで８０００えんです。

（）[問題2] 寫出句中畫線部分的讀音假名。

（1）上海へ飛行機で行きます。

（）

（2）友達とコンビニへいきました。

（）（3）先月張さんと美術館へいきました。

（）（4）お誕生日はいつですか。

（）（5）新幹線で大阪へ行きます。

（）[問題3] 選出最佳選項完成句子和對話。

（1）李さん_______中國の北京_______來ました。

? は/へ

?は/まで

?は/から

?も/に（2）午前８時_______家_______帰りました。

? に/に

?で/へ

?に/から

?で/まで（3）甲：スミスさんは何曜日_______來ますか。

乙：金曜日_______來ます。

? は/は

?も/に

?で/で

?に/に（4）吉田さんは自転車_______學校_______行きます。

? で/へ

?に/に

?で/から

?に/へ（5）張さんはおととい北京_______東京_______來ました。

? から/へ

?の/へ

?の/に

?から/の（6）小野さんたちは午後２時_______美術館_______來ました。

? から/は

?に/へ

?に/で

?から/の

（7）田中さんは吉田さん_______一緒に公園_______行きました。? と/で

?は/に

?は/へ

?と/へ（8）駅_______美術館_______１時間半です。

? から/に

?から/まで

?から/へ

?は/まで（9）６時_______８時_______會議があります。

? と/は

?と/と

?から/まで

?/にに（10）部屋_______貓_______犬がいます

? では/と

?は/と

?には/と

?には/は（11）甲：夕べ_______まっすぐ家ヘ帰りますか。

乙：はい、そうです。

? に

?が

?は

?で

（12）昨日バス_______帰りましたか、タクシー_______帰りましたか。? で/で

?で/に

?に/に

?に/で [問題4] 選出最佳選項完成句子和對話。

(1)

甲：小野さんは_______でアメリカへ行きましたか。

乙：飛行機で行きました。? だれ

?どれ

?どの

?何(2)

甲：明日は_______へ行きますか。

乙：名古屋ヘ行きます。

? 何

?だれ

?どこ

?いつ(3)

甲：李さんは_______に行きますか。

乙：月曜日に行きます。

? 何曜日

?いつ

?何時

?何時何分

(4)

甲：王さんは_______といっしょにフランスへ行きますか。

乙：張さんといっしょです。

? どこ

?だれ

?おつ

?何

(5)

昨日家へ_______帰りました。

? 歩き

?歩きで

?歩いて

?歩い(6)

甲：昨日_______銀座へ行きましたか。

乙：はい、そうです。

? いつも ?に

?で

?まっすぐ(7)

甲：これはでれのでうか。

乙：_______李さんのです。

? たしか

?これは

?それ

?すみません(8)

スミスさんの_______にプールがありますか。

? 家

?家庭

?宅

?家族

(9)

甲：お客さんは_______きますか。

乙：あさってきます。

(10)(11)? いつ

?いつに

?いつで

?いつも

再來週わたしは家族_______北京へ行きます。? で

?といっしょに

?が

?もいっしょに

甲：李さんもアメリカへ行きましたか。

乙：いいえ、_______。

? 行きます。?行きました

?行きません。?行きませんでした。

(12)

甲：王さんはいつ美術館へ行きましたか。

乙：_______。

? はい、いきました。

?はい、先週の日曜日に行きました

?はい、先週の日曜日です

?先週の日曜日に行きました

(13)

甲：王さんも昨日ここに來ましたか。

乙：_______。

? はい、王さんも昨日ここに來ました

? はい、王さんは昨日ここに來ました

? いいえ、王さんも昨日ここに來ませんでした

? いいえ、王さんは昨日ここに來ませんでした

[問題5] 將下面的句子譯成日語。(1)

森先生乘新干線去公司。(2)

我的生日是9月1日。(3)

我上個月去了東京。

(4)

吉田先生是上個月從東京過來的。(5)

小李和朊友一起回家了。[問題6] 將下面的句子譯成中文。(1)

昨日歩いて家へ帰りました。?(2)

わたしの家から會社まで５分です。

(3)

甲：李さんはだれといっしょに日本へ來ましたか。

乙：王さんといっしょです。(4)

友達は名古屋から來ました。

(5)

大阪から上海まで飛行機で５萬円です。[問題7] 閱讀短文并回筓問題。

わたしの生活

わたしは外國語大學日本語學院の一年生です。わたしの専攻は日本語です。毎朝、わた

しは大體６時ごろ起きます。それからすぐ運動場へ行きます。運動後、すぐ寮に帰ります。朝ご飯の後、授業が始まります。授業は午前８時２０分に始まります。そして午後４時１０分に終わります。夜は教室で自習します。わたしはいつも夜１０時半ごろ寢ます。わたしの寮にテレビはありません。問（１）わたしは何年生ですか。

? 一年生

? 二年生

? 三年生

? 四年生

問（２）授業は何時から何時までですか。

? 午前８時２０分から午後４時１０分まで ? 午前８時半から午後４時まで ? 午前８時２０分から午後４時まで ? 午前８時半から午後４時１０分まで

問（３）わたしはいつも何時に寢ますか。

? １０時

? １０時半

? １１時

?１１時半

第７課

[ 問題1 ] 寫出句中劃線部分的漢字。（1）おじゃまします。（（2）へやでほんをよみます。

（（3）ゆうべおやこどんをたべました。

（（4）ジョンさんはひるごはんをたべました。（（5）きのうもうしこみしょをかきました。（[ 問題2 ] 寫出句中劃線部分的讀音假名。（1）わたしは朝パンかお粥を食べます。（（2）動物園にパンダがいます。（（3）晝ご飯はお弁當です。

（（4）先週の日曜日に王さんと映畫を見ました。（（5）スミスさんは音楽の本を買いました。（[ 問題3 ] 選出最佳選項完成句子和對話。

（1）田中さん＿＿＿部屋＿＿＿手紙＿＿＿書きます。

①は∕に/お

②が/で/を

③は/で/を

④が/に/は（2）李さん＿＿＿本屋で音楽＿＿＿本を買いました。

①が/の

②は/の

③は/と

④が/と（3）甲：昨日何をしましたか。

乙：家族＿＿＿映畫館＿＿＿映畫＿＿＿見ました。

①は/で/を

②は/に/お

③と/で/は

④と/で/を（4）私はいつもそば屋＿＿＿そば＿＿＿うどんを食べます。

①で/の

②で/か

③に/と

④に/か（5）甲：すみません、りんご＿＿＿卵＿＿＿ください。

乙：はい、かしこまりました。

①か/は

②と/を

③と/は

④か/も（6）王さんは駅＿＿＿切符＿＿＿買いました。

①に/を

②で/お

③で/を

④に/は（7）午後會議室＿＿＿會議があります。））））））））））

①で

②に

③は

④の（8）田中さんはレストラン＿＿＿ご飯＿＿＿たべました。

①で/を

②で/も

③に/お

④に/も（9）わたしは大學で運動場で友達＿＿＿テニス＿＿＿しました。

①は/を

②と/は

③は/は

④と/を（10）スミスさん＿＿＿お茶を買いました。

①に

②も

③の

④で（11）日曜日＿＿＿家族＿＿＿いっしょに本を買いました。

①は/は

②に/と

③に/は

④は/で（12）あなたは昨日何＿＿＿お茶を買いました。

①で/が

②の/の

③の/か

④の/が

[ 問題4 ] 選出最佳選項完成句子和對話。

（1）甲：あにたは＿＿＿を見ましたか。乙：テレビを見ました。

①どれ

②何

③だれ

④いつ（2）甲：王さんは＿＿＿日本に行きましたか。乙：今年の５月です。

①何時

②何年

③いつに

④いつ（3）あの喫茶店で＿＿＿茶を飲みました。

①を

②お

③ご

④何（4）甲：會議はもう始まりましたか。

乙：＿＿＿。

①はい、もう始まりました

②はい、始まりません

③いいえ、始まりません

④いいえ、もう始まりました（5）甲：＿＿＿で日本語の本を読みますか。

乙：教室で日本語の本を読みます。

①何

②ここ

③そこ

④どこ

（6）甲：すみません、ケーキを＿＿＿。

乙：はい、かしこまりました。

①ください

②買いました

③どうぞ

④どうも（7）甲：失禮します。

乙：はい、＿＿＿。

①とうぞ

②どこですか

③なんですか

④すみません（8）甲：＿＿＿、このイチゴはいくらですか。乙：５００円です。

①はい

②どうぞ

③すみません

④どうも（9）甲：ただいま。

乙：＿＿＿。

①お帰りください

②帰りました

③お帰りなさい

④ただいま（10）甲：田中さん今何をしましたか。

乙：＿＿＿。

①新聞を読みます

②新聞を読みました ③新聞をします

④はい、新聞を読みます（11）甲：李さんの子供はなにをしますか。

乙：＿＿＿。

①自分の部屋に勉強をします

②自分の部屋を勉強でします

③自分の部屋へ勉強をします

④自分の部屋で勉強をします

（12）甲：昨日何をしましたか。

乙：＿＿＿。

①體育館にテニスをしました

②體育館でテニスをしました

③體育館でテニスをしませんでした

④はい、何をしました

[ 問題5 ] 將下面的句子譯成日語。（1）歡迎觀臨。

（2）小野昨天和朊友去了澀谷。（3）我每天都喝咖啡或茶。

（4）甲：你乘什么去公司？ 乙：我乘電車去。（5）我每周六或周日休息。

[ 問題6 ] 將下面的句子譯成中文。（1）わたしは昨日テニスをしました。

（2）わたしはいつも部屋で日本語を勉強します。（3）すみません、カレーとコーヒーをください。（4）森さんじゃ今朝何も食べませんでした。（5）午後李さんと公園で寫真を撮りました。

[ 問題7 ] 閱讀短文并回筓問題。

わたしの一日

わたしは毎朝６時半に起きます。そして、ラジオで中國語を勉強します。中國語の発音は難しいです。７時半ごろ朝ご飯食べます。

わたしの家は郊外にあります。會社は都內にあります。家から會社まで電車で１時間です。電車はいつも込みます。

會社は９時に始まります。仕事は６時半に終わります。

わたしの會社は旅行社ですから、わたしはよく外國へ行きます。

日曜日は休みです。休みの日に晝ごろ起きます。家で小説を読みます。夜はビールを少し飲みます。そして、音楽を聴きます。時々テレビを見ます。

問（１）わたしの家から會社まで電車でどれぐらいかかりますか。

①５０分

②１時間

③１時間１０分

④２時間

問（２）會社は何の會社ですか。

①貿易會社

②旅行會社

③仲介會社

④分かりません

問（３）わたしの休みはいつですか。

①土曜日

②日曜日

③土曜日と日曜日

④休みはありません。

第8課

[問題1] 寫出句中畫線部分的漢字。

（1）きのうおうさんしゃしんしゅうをみました。

（）（2）これはそくたつでおねがいします。

（）

（3）おにいさんにはなをあげました。

（）（4）きのうのゆうがた、チョコレートをつくりました。

（）（5）がくせいににほんごをおしえます。

（）

[問題2] 寫出句中畫線部分的讀音假名。

（1）昨日宿題をしませんでした。

（）（2）記念品は昨日航空便で送りました。

（）（3）わたしの電話番號は5513-6722です。

（）（4）このパンは小麥粉で作りました。

（）（5）毎日韓國語を勉強します。

（）

[問題3] 選出最佳選項完成句子和對話。

（1）本屋_____本_____屆きました。

①から／を

②から／が

③に／が

④に／は（2）吉田さんは自分の部屋_____勉強します。

①で

②に

③が

④も（3）お父さん_____電話をもらいました。

①で

②へ

③まで

④から（4）わたしは兄_____手紙をもらいました。

①で

②も

③に

④は（5）デパート_____友達の王さん_____會いました。

①で／に

②に／に

③で／は

④に／と（6）學校_____記念品をもらいました。

①は

②から

③に

④で（7）何_____名前_____住所を書きましか。

①で／か

②で／と

③の／と

④の／か（8）晝休み_____王さん_____テニスをしました。

①は／も

②は／に

③に／と

④に／に（9）チケット_____王さん_____あげました。

①は／から

②は／と

③は／に

④を／と

（10）お母さんの誕生日_____李さんはお母さん_____お花をあげました。

①に／に

②は／に

③に／は

④は／も（11）田中さんは電話_____友達_____話をします。

①を／と

②で／を

③で／と

④を／に（12）お父さん_____プレゼント_____もらいました。

①に／は

②に／が

③から／を ④から／は

[問題4] 選出最佳選項完成句子和對話。

（1）花子さんは_____チョコレートをあげましたか。

①だれから

②だれ

③だれに

④わたしに（2）李さんは家で_____で手紙を書きましか。

①何時

②どこ

③だれ

④何

（3）_____お父さんから電話をもらいました。

①さっき

②あした

③何で

④何時（4）甲：今中島さんはいますか。

乙：いいえ、_____帰りました。

①もう

②また

③まだ

④前（5）甲：この電車は東京へ行きますか。

乙：いいえ、京都へ行きます_____。

①よ

②ね

③か

④の（6）甲：ご飯はもう食べましたか。

乙：_____、さっき食べました。

①いいえ

②すみません

③ええ

④あっ（7）陳さん_____王さん_____中國人です。

①は／は

②が／が

③も／も

④と／も（8）明日は李さんの誕生日です。李さんにお花を_____。

①もらいます

②あげます

③あげです

④もらいです（9）甲；それは_____にあげますか。

乙：森さんにあげます。

①何

②何に

③だれ

④森さん（10）甲：_____パンを作りますか。

乙：小麥粉です。

①何で

②何に

③だれで

④どれで

（11）甲：だれからその本を_____か。

乙：李さんからです。

①あげました

②もらいました

③あげます

④もらいです（12）甲：このファックスをもうお願いします。

乙：はい、_____。

①すみません

②どうも

③よろしく

④分かりました

[問題5] 將下面的句子譯成日語。

（1）甲：小李在嗎？ 乙：不在，已經回家了。（2）我已經吃過飯了。（3）日本人也用筷子吃飯。（4）吉田先生送花給小張了。（5）田中先生收到了媽媽的信。

[問題6] 將下面的句子譯成中文。（1）昨日公園で李さんに會いました。

（2）甲：このパンは何で作りますか。

乙：小麥粉です。（3）父は毎年會社から100萬円をもらいます。（4）昨日母に誕生日のプレゼントをあげました。（5）田中さんも吉田さんも北京大學の留學生です。

[問題7] 閱讀短文并回筓問題。

わたしは李明です。昨日は７月17日でした。わたしの25歳の誕生日でした。

昨日の朝両親に時計をもらいました。友達の王さんにハンカチをもらいました。また、彼女にバラを25本もらいました。夜みんなといっしょにパーティーをしました。ケーキを食べました。とても楽しい一日でした。

明日は母の誕生日です。わたしは母に花とワインをあげます。

問（１）わたしの誕生日はいつですか。

①7月16日

②7月17日

③7月18日

④７月19日

問（２）わたしの誕生日の時、王さんに何をもらいましたか。

①ハンカチ

②時計

③バラ

④ワインと花

問（３）母の誕生日はいつですか。

①7月16日

②7月17日

③7月18日

④7月19日

第九課

問題一

1.てんきもわるかったです。

2.きのうしせんりょうりをたべました。

3.にほんのおんせんがいいですね。

4.きのうパーティにたくさんのおきゃくさまがきました。5.きょうのりょうりがしおからいです。

問題二

１．あの建物は高いですね。２．昨日歌舞伎を見ました。

３．気持ちがいいです。

４．この前の試験は難しかったです。５．この薬は少し苦しいです。

問題三

１．萬里の長城は上海＿＿遠いです

が

で

から

は

２．公園＿＿＿大勢の人＿＿います。

では/が

では/は

には/は

には/が ３．家は駅＿＿近いです。

から に

まで

と

４．アメリカ＿＿とても広い國です。

の

を

で

も

５．李さん、それは何ですか。

あっ、これは溫泉の＿＿お湯です。

を

ご

か

お

６．おととい富士山＿＿行きました。すばらしかったです。へ

から

は が

７．電車＿＿中＿＿とても暑いです。

の/に

の/は

も/も も/は ８．それはおいしいですか。

いいえ、これはおいしくないです。じゃ、これ＿＿どうぞ。

は

が

を

か

９．このグラスは本當＿＿かわいいですね。

は

も

お

に

10．來週何＿＿しますか

友達＿＿富士山へいきます

お/と

を/と

に／は

か/は

問題四 １． 昨日は＿＿です

寒い

熱い

暑かった

よい ２． 建物は＿＿＿ないです

高く

高い

高いでは

低い

３． 京都にはお寺があります。

少し

たくさん

たくさんな たくさんの ４． お天気は＿＿ですか。

はい、＿＿です

いい/よかった

よかった/いい

いい/よくない

よかった/よかった

５． きのうは忙しかったですか。

＿＿＿＿。

はい、忙しいです。

はい、いそがしくなかったです。

いいえ、いそがしくなかったです

いいえ、忙しかったです ６． このデジカメはいいですか。

いいえ、＿＿です。

いい

良い

いくない

よくない ７． このス―プは＿＿辛いです。

全然

あまり

たくさん

ちょっと

８． この料理はおいしいですか。

いいえ、＿＿おいしくありません。

とても

少し

ちょっと

あまり ９． このス―プは＿＿辛いです。

全然

あまり

たくさん

ちょっと

１０． このリンゴはすっぱいですか。

いいえ、＿＿＿いいです。

ちょっと

ちょうっと

あまり

すこし

１１．＿＿＿水はおいしいですか。

さむい

あつい

つめたい 寒くない

１２．昨日の試験は＿＿難しかったです。全然わかりませんでした。

ちょっと

大変

少し

あまり

問題五 １.今天的天氣可真好呀。２.前天的考試不太容易。３.公園里有很多人。４.這幢建筑物并不高。５.這件浴衣大嗎？

不，正合適。

問題六

１．四川料理はとても辛いです。

２．昨日は忙しいですか。

ええ、とても忙しいです。

３．昨日もいそがしかったですか。いいえ、昨日は忙しくなかったです。と ４．富士山が東京に近いです。５．日本は狹い國です。

６．わたしは李さんにかわいい花をあげます。

問題七

田中さんは先週王さんと一緒に京都へ行きました。新幹線でいきました。東京から京都まで約２時間半でした。新幹線の最高時速刃２２０キロメ－トルです。とても速い乗り物です。

京都はとても古い町です。京都には美しい寺がたくさんあります。美しい庭園もあります。京都には新しい建物もたくさんあります。古いお寺の隣に新しい建物がいっぱいあります。

１ 田中さんは先週どこへいきました。

京都

東京

大阪

奈良

２ 田中さんと王さんは何で京都へいきましたか。

バス

電車

新幹線

飛行機

３．京都はどんな町ですか。

あたらしい町

古い町 暑い町

都會

第11課

小野さんは 歌が 好きです

實力自測

詞匯·語法·讀寫訓練

[問題1] 寫出句中畫線部分的漢字。

（１）たなかさんはカラオケがじょうずです。

（）

（２）りさんはうんてんができません。

（）（３）きのうやさいやくだものをかいました。

（）（４）あなたはがいこくごがわかりますが。

（）（５）ごご３じにかいぎがあります。

（）

[問題2] 寫出句中畫線部分的讀音假名。

（１）今日は田中さんの結婚式です。

（）（２）わたしは水泳ができます。

（）（３）明日ホテルで寫真展があります。

（）（４）今日はこれで終わります。お疲れ様です。

（）（５）ここは吉田さんの別荘です。

（）

[問題3] 選出最佳選項完成句子和對話。（１）王さんはピンポン____好きです。

①は ②が ③に

④を

（２）わたしは韓國語____よく分かりません。

①は

②が

③を

④と（３）甲：文房具店で何を買いましたか。

乙：鉛筆____ノートなどを買いました。

①と

②か

③や

④の（４）甲：コンピューターができますか。

乙：ええ、高校____習いましたから、できます。

①で

②に

③は

④へ

（５）來週、土曜日の午後３時に、ホテル____パーティーがあります。

①は

②に

③と

④で

（６）甲：中華料理はどうですか。

乙：そうです____。とてもおいしいですよ。

①か

②よ

③ね

④が

（７）これ____気____入りましたから、買いました。

①は/が ②は/に ③が/が ④が/に（８）甲：休みの時いつも何をしますか。

乙：車____海に行きます。

①に

②で

③が

④や

（９）甲：誕生日のプレゼント____何＿＿＿＿いいですか。乙：ええと、迷いますね。

①は/は

②は/か

③は/が

④が/が（１０）わたしは肉____嫌いですから、全然食べません。

①は

②が

③と

④を

[問題4] 選出最佳選項完成句子和對話。（１）甲：あなたは料理ができますか。

乙：いいえ、____できません。

①とても

②ちょっと

③少し

④全然（２）甲：音楽が好きですか。

乙：いいえ、____。

①好きです

②嫌いです

③嫌いではありません（３）わたしは中國語が____わかります。

①よく

②あまり

③とても

④全然（４）甲：今日家へ帰りますか。

乙：いいえ、帰りません。明日學校があります____。④結構です

①ね

②から

③だから

④と（５）甲：____また家へ帰りますか。

乙：友達の結婚式がありますから。

①どうして

②あなたは

③いつ

④どう（６）甲：お客さん，コーヒーは____ですか。

乙：いいえ、結構です。

①何

②おいしい

③いかが

④どんな（７）甲：田中さん、よくスポーツをしますか。

乙：いいえ、____。

①よくします

②時々しません ③あまりしません ④ちょっとします（８）私の家は駅から５分です____、とても便利です。

①と

②だから

③から

④か（９）甲：王さん、____音楽が好きです。

乙：ロっクやクラシックが好きです。

①どうして

②どう

③何

④どんな（１０）わたしは日曜日____家にいます。

①あまり

②たくさん

③よく

④おおぜい（１１）甲：機の上に何がありますか。

乙：本が____あります。

①たくさん

②ちょっと

③おおぜい

④たいへん

[問題5] 將下面的句子譯成日語。（1）小野先生很喜歡外語。

（2）吉田先生偶爾會去中國，美國等地方。（3）甲：你喝酒嗎？ 乙：不喝。因為我討厭酒。

（4）小李不太喜歡卡拉OK。（5）下周五在賓館有晚會。

[問題6] 將下面的句子譯成中文。

(1)田中さんは歌があまり上手ではありません。(2)わたしはコンピュータがよく分かりません。

(3)甲：ジュースはいかがですか。乙：いいえ、結構です。(4)甲：気に入りましたか。乙：はい、とても。(5)明日試験がありますから、今晩勉強します。

[問題7] 閱讀短文并回筓問題。

わたしのアパートには、外國人がたくさんいます。韓國人，中國人、アメリカ人、イタリア人、それから、インド人もいます。いろいろな國の人がいますから、外國語や外國の文化の勉強ができます。とても楽しいです。

アパートは狹いです。でも、家賃は安いです。アパートのすぐ近くに大きい道路がありますから、ちょっとうるさいです。わたしは靜かなところが好きですから、今新しいアパートを探しています。

問（１）この人のアパートはどうですか。

①家賃が高い ②靜かしい ③うるさい ④景色がいい 問（２）この人はどいして新しいアパートをさがしていますか。

①今のアパートは靜かしいですから。

②今のアパートはいるさいですから。

③アパートの家賃は高いですから。

④外國人がいますから。

問（３）この人はどうして楽しいですか。

①アパートは靜かしいですから。

②今のアパートはうるさいですから。

③アパートの家賃は高いですから。

④外國人がいますから。

第十三課

問題１．

（１）これから、ともだちと近くのお店へのみにいきます。（２）隣のおねえさんはきのう漫畫をかいします。

（３）すみません、焼き鳥と唐揚げをおねがいします。（４）たなかさんの荷物がおもいですね。（５）１００えんの切手を一枚ください。問題２．

（１）一週間に４回ぐらい友達に電話します。（２）昨日、新宿へ映畫を見に行きましたか。（３）修理はどのぐらいかかりますか。

（４）午後郵便局へ荷物を出しにいきます。（５）李さんは晝７時間働きます。問題３．

（１）大連まで船で來ました。（２）日本へ富士山を見に行きます。（３）林さんはロシア語上手です。

（４）昨日すいかを食べました。リンゴも食べました。（５）これは何という花ですか。

（６）明日は朝７時に銀行の前に集まります。（７）田中さんは毎日８時間働きます。

（８）昨日友達と電話をしました。友達が出ませんでした。問題４．

（１）としょかんでほんを３さつかりました。

（２）１つ２５０円ですから、４つでちょうど１，０００円です。（３）暑いですね。あせをかきました。

（４）まいあさ、こどもをつれてさんぽにいきます。（５）毎日シャワーをあびます。

（６）甲：オペラはいつにおわりますか。乙：５時半です。（７）こちらこそ。いいお天気ですね。

（８）甲：もうレポートを書きましたか。乙：はい、もう書きました。（９）日曜日は天気がよくなかったです。

（１０）火曜日も水曜日も來て下さい。どちらでもいいです。問題５．

（１）私は友達とサッカー?コンクールへ見に行きます。（２）昨日雨を降りまして非常な寒い。

（３）日曜日の朝、わたしたちは桜の公園を掃除します。（４）これは王さんは去年に北京にいるの寫真です。（５）バナナは５００グラム２元です。

問題６．

（１）昨日は會社が休みでしたから、デパートで買い物をしました。（２）李さんはよく映畫を見ます。

（３）かばんのなかに紙が１０枚あります。

（４）８０円の切手を買いました。３枚で２４０円です。（５）コンサートに３，０００人が來ました。問題７

日本の一年には春と夏と秋と冬の四つの季節があります。三月と四月と五月の三ヶ月は春です。春は暖かくていい季節です。桃や桜など、花がたくさん咲いてきれいです。六月と七月と八月の三ヶ月は夏です。夏は大変暑くてわたしは嫌いです。七月と八月は夏休みで、若い人たちは海や山へ行きます。九月から十一月までは秋です。秋の夜は靜かで涼しくてわたしは大好きです。このころは月がきれいで、十五夜にはお月見をします。十二月から二月までは冬です。日本の冬は大変寒いて、北のほうでは雪がたくさん降ります。東京でも時々降ります。わたしの國では夏はあまり暑くなくで、冬は暖かいです。

聴力の參考例：

山田：日本は一年に祝日がたくさんありますが、中國はどうですか。

王 ：中國の祝日には「元旦」や「春節」や「國慶節」などがあります。山田：「元旦」には何日休みますか。王 ：一日だけです。山田：「春節」の休みはどのくらいありますか。王 ：一週間ぐらいです。山田：「國慶節」にも休みますか。王 ：はい、「國慶節」にも一週間ぐらい休みです。山田：中國の大學生はいつからですか。

王 ：中國の大學生は９月からです。日本の大學生も９月からですか。山田：いいえ、日本の大學は４月からです。

第實力自測

詞匯 語法 讀寫訓練 【問題1】寫出句中劃線部分的漢字。

（１）甲：すみません、このにもつをちゅうごくってください。

乙：ふなびんですか、こうくびんうですか。

（）

（２）このてがみはそくたつででしますか。

（）（３）だいがくをそつぎょうしてから、かいしゃに入ります。（）（４）よしだかちょう、げんこうができました。

（）（５）じゃあ、ゆうびんきょくのちかくをとおりますね。（）

「問題２」寫出句中劃線部分的讀音假名。

（１）李さんは６時半に起きて、太極拳をします。

（）（２）昨日會社でメモを整理して，小野さんに見せました。（）（３）角を左へまがります。

（）

（４）すみませんが、この書類をコピーしてください。（）（５）電気を消してください。

（）「問題3」選出最佳選項完成句子。

14課

（１）あなたはどこ＿＿＿いきますか。

①で

②も

③と

④へ（２）いま＿＿＿じですか。

①なん

②どこ

③だれ

④いつ（３）あなたは何＿＿＿食べますか。

①が

②を

③は

④に（４）あの男の人は＿＿＿ですか。

①どちら

②だれ

③どれ

④どこに（５）メリーさんの子供は＿＿＿なにましたね。

①おおきな

②おおきく ③おおきくて ④おおきい（６）わたしはいま手紙を＿＿＿います。

①かいて

②かくて

③かきて

④かって

（７）一週間＿＿＿２かいぐらいテニス＿＿＿します。

①が を

②も に

③と が

④に を

（７）図書館＿＿＿いって、勉強をします。＿＿＿家へ帰って、手紙を書きます。

① へ そこで ②に それで ③へ それから ④も それに 「問題4」選出最佳選項完成句子和對話。（1）この公園は＿＿＿ひろくありませんね。

①とても

②あまり

③ちょうど

④たくさん（２）この部屋は＿＿＿ありませんが、きれいです。

①あたらしく ②あたらしい ③あたらしいでは

④あたらしくては

（３）きのうはあまり＿＿＿です。

①あつかった

②あついかった

③あつくなかった

④あついじゃなかった（４）窓から＿＿＿風が入りますよ。

①すずしい

②すずしかった

③すずしく

④すずしくて

（５）もうちょっと＿＿＿を見せてください。

①やすく

②やすい

③やすいの

④やすくて（６）姉はピアノが上手＿＿＿。

①はなかったです

②ではないでした

③くなかったです

④ではありませんでした（７）甲：何か＿＿＿はありませんか。

乙：お茶でいいですか。甲：はい、けっこうです。

① くだもの ②たべもの ③のりもの ④のみもの

（８）ご飯を食べたあとは「＿＿＿。」といいます。

①ごちそうさま

②いただきます

③しつれいします

④おねがいします

（９）わたしのいえは駅の近くです。とても＿＿＿です。

①べんり

②ひま

③じょうず

④いろいろ（１０）＿＿＿、そのニュースをしりました。

①ちずをみて

②きっぷをかって

③じしょをひいて

④けさのテレビをみて

[問題5]將下面的句子翻譯成日語。

(1)昨天我們去箱根看富士山，然后去了美術館。(2)山田做的日本飯菜相當好吃。(3)順這條路一直走，再過那座橋。

(4)(5)對不起，請把我的照片用郵件發給我好嗎？ 去銀行取點錢吧。

[問題6]將下面的句子譯成中文。

『１』 山田先生、レポートができました。

『２』 お弁當を買って新幹線の中で食べます。『３』 このバスは駅前を通ります。

『４』 李さんは毎晩ラジオを聞いてから寢ます。『５』 ここに住所と名前を書いてください。「問題7」閱讀短文并回筓問題。

わたしの生活

わたしは毎朝八時起きて，急いで洋朋を著て、八時半ごろ朝ご飯を食べます。それから、ニュースを聞いて、九時すぎに家を出ます。歩いて中野駅ヘ行って、中野から地下鉄に乗って、早稻田まで行きます。

月曜と水曜と金曜は午前中教室で日本語を勉強して、午後二時ごろまで、図書館で本を読んで、二時二十分から五時ごろまで物理や化學の実験をして、七時ちょっと前に家に帰ります。

そのほかの日は理工學部のいろいろな講義に出て、六時に帰ります。

わたしはいつも家で晩ご飯を食べます、それから３時ぐらい専門の勉強をして、十一時ごろ寢ます。

昨日はわたしの誕生日でした。わたしはケーキと果物を伬山買って帰りました。友達を大勢呼んでトランプをして遊びました。

問『１』[わたし]はどうやって早稻田まで行きますか。

① 歩いて中野駅へ行って、そこで地下鉄に乗り換えて早稻田までいきます。

② 歩いて早稻田まで行きます。

③ バスで中野駅へいって、地下鉄に乗り換えて早稻田まで行きます。問（２）「わたし」は毎週何曜日に理工學部の講義に出ますか。

①水曜日と金曜日と月曜日

②火曜日と木曜日 ④ 土曜日と日曜日 問（３）「わたし」の誕生日の日に何をかってきましたか。

①ケーキ

②果物

③ケーキと果物

第１５課

小野さんは 今 新聞を 読んで います

[問題１] 寫出句中畫線部分的漢字。

（1）ここにきんえんです。タバコをすってはいけません。

（）（2）もりさんが今しやくしょのまえをあるいています。

（）（3）すみませんが、今日はちょっと熱がありますから、かいしゃをやすんでもいいですか。

（）

（4）まどをしめてください。

（）（5）おのさんに短じょびのプレゼントをあげます。（）

[問題２] 寫出句中畫線部分的讀音假名。

(1)暖かい物を食べて、十分睡眠をとってください。（）(2)今、會議室で打ち合わせをしています。（）(3)昨日風邪を引いて,學校を休みました。（）

(4)薬局に行って、薬をもらってください。（）(5)ここで攜帯電話を使いました。（）

[問題３] 選出最佳選項完成句子。（１）子供＿＿田舎に住んでいました。

①あいだに

②あいだ

③のとき

④とき（２）わたしの國は工業＿＿盛んです。

①の

②を

③に

④が（３）田さんは広い家＿＿住んでいます。

①に

②で

③へ

④を（４）どれ＿＿あなたの使っている自転車ですか。

①は

②を

③が

④で（５）わたしはスペイン語が分からないので、英語_____話しました。

①に

②の

③が

④で（６）今年の夏は去年の夏＿＿暑くありませんでした。

①でも

②しか

③ほど

④ごろ（７）あしたは９時＿＿この教室に來て下さい。

①まで

②までに

③までは

④まで（８）今日は昨日＿＿暖かいですね。

①より

②まで

③とか

④では

[問題４] 選出最佳選項完成句子。（１）りんごは＿＿ありますか。

①なに

②いくつ

③どれ

④いくら（２）鳥がたかく空を＿＿います。

①とんで

②はしって

③のぼって

④さんぱして（３）この部屋はストーブがついていて、＿＿です。

①すずしい

②つめたい

③あたたかい

④あたらしい（４）林さんは體が＿＿、よく働きます。

①せまくて

②よわくて

③たいへんで

④じょうぶで（５）昨日田中さんに電話を＿＿。

①かかりました

②かけました

③かきました

④かっていました（６）＿＿で本を借ります。

①ほんや

②こんばん

③としょかん

④えいがかん（７）今日は＿＿です。あしたはみっかです。

①ふつか

②はつか

③よっか

④ついたち

（８）試験は終わりました。教室を＿＿ください。

①すわって

②でて

③かえって

④べんきょうして（９）＿＿名前をかいてください。次に、質問に筓えてください。

①ときどき

②もちろん

③はじめに

④いちばん（１０）きょうは三月二十一日かようびです。では＿＿。

①おとといはどようびでした。

②おとといはにちようびでした。

③あさってはきんようびです。

④あさってはにちようびです。

[問題５] 將下面的句子譯成日語。（1）不許在公園燒烤。

（2）在日本，可以問別人“工資是多少嗎”嗎？（3）小周正在和田中一起打網球。（4）可以洗澡。

（5）公司不許請假。

[問題６] 將下面的句子譯成中文。

（１）電話をかける前に、もう一度番號を見てください。（２）毎日學校まで歩いていきます。

（３）陳さんは元気ですから、加藤さんは心配しなくてもいいです。（４）タバコは禁煙室で吸ってはいけません。

（５）この小説はおもしろいから、読んでください。

[問題７] 閱讀短文并回筓問題。

ここには人民公園です。公園には花がたくさん咲いています。木もたくさんあります。小鳥が木の上で歌っています。小さい川が公園の中を流れています。川には橋が架かっています。鯉が泳いでいます。赤い鯉も黒い鯉もいます。子供がおおぜい遊んでいます。男の子と女の子がぶらんこに乗っています。親がそばで見ています。向こうで中學生が寫生をしています。男の學生たちはボールを投げて遊んでいます。女の學生たち踴りながら歌を歌っています。老人たちは散歩しています。公園の中は明るい光でいっぱいです。私たちは先週の土曜日、お弁當をもって、公園へ行きました。花壇の美しい花を見てから、池を回って、ベンチで休んでいます。わたしは本を読みました。妹は寫生をしました。

問（１）子供が公園で何をしていますか。

① 遊んでいます。②勉強しています。③寫真を撮っています。問（２）「わたしたち」は先週何をしましたか。

① 公園に住みました。②公園を作りました。③公園へ行きました。問（３）女の學生たちは何をしていますか。

① 寫生をしています。②ボールを投げて遊んでいます。② 踴りながら歌を歌っています。

聽力訓練

聽錄音，選出最佳選項。（1）（）（2）（）

口語訓練

猜謎語。模仿此謎語試著自己編一個。參考例：

わたしはでだれすか

わたしはとても寒いところに住んでいます。わたしは赤い朋が好きです。赤い朋は暖かいです。わたしは一年に一日だけ働きます。それは１２月２４日です。２４日夜素敵なプレゼントをいろいろな國の子供にあげます。わたしは獨身ですから、子供がいません。でも世界の子供はみんなわたしを知っています。わたしはこの仕事がとても好きです。さあ、わたしはだれでしょう。

讀“應用課文”，回筓問題。

（１）小野さんはどうして會社を休みました。

（２）小野さんが電話をかけてきたとき、吉田課長は何をしていましたか。（３）病院で醫者は李さんに何と言いましたか。

第 1 6 課

ホテルの 部屋は広くて 明るいです 實力自測

詞匯.語法.讀寫訓練

問題1.寫出句中劃線部分的漢字。

（1）たくさんの人がきますから、けいびがけんじゅうです。（）（2）あれはこうくうがいしゃのこうこくですよ。

（）（3）にほんごのべんきょうはふくざつでむずかしいです。（）（4）にほんはきれいで、あんぜんです。

（）（5）キムさんはかんこくじんでけんしゅうせいです。（）問題2.寫出句中劃線部分的讀音假名。（1）この書類、間違いがありますよ。

（2）ここは日本の有名な建築家の設計で、最新の展示場です。（3）それはフランス製で、皮の財布です。

（4）クリスマスツリーのよこに赤くて大きい看板があります。（5）そのかばんの中は水筒とお菓子です。問題3.選出最佳選項完成句子。

（1）橋＿渡ってから右に曲がります。

①に ②で ③を ④へ

（2）ここで寫真を撮って＿＿いいですか。

①も

②は

③を

④に

（3）この仕事は一人＿＿やっています。

①が

②に

③で

④も

（4）わたしのめがねはどこ＿＿ありません。

①へも

②かに

③しか ④にも

（5）午後四時まで＿＿、ここで待ってください。

①に

②で

③不填 ④を

（6）大連駅で汽車＿＿降りてバスに乗りました。

①を

②へ

③は

④に

（7）クマさんは來週チョウさん＿＿結婚します。

①と

②を

③が

④に

（8）電話でだれ＿＿話ていますか。

①は

②へ

③を

④と 問題4.選出與例句相同的句子。

（1）わたしのお母さんの誕生日は十月五日です

① わたしのお母さんは十月五日にうまれました。② わたしのお母さんは十月五日にしにました。③ わたしのお母さんは十月五日にけっこんしました。④ わたしのお母さんは十月五日にはじまりました。

（2）わたしは去年結婚しました。

① わたしはもうすく結婚します。② いま、結婚しています。③ まだ、結婚していません。④ はやく、結婚したいです。（3）雪が降ってきましたね。① いま雪が降っています。② もう雪はやみました。

③ さっき雪が降っていました。④ よく雪が降ります。

（4）あの人はりゅうがくせいです。① あの人はりょこうをしに來ました。

② あの人はべんきょうをしに來ました。③ あの人ははたらきに來ました。④ あの人は遊びに來ました。

（5）授業はいつも９じはんに始まります。今日は１０ぷんおそく始まりました。① 授業はいつも９じ１０ぷんに始まりました。② 授業はいつも９じ２０ぷんに始まりました。③ 授業はいつも９じ３０ぷんに始まりました。④ 授業はいつも９じ４０ぷんに始まりました。

（6）この水はきれいです。① この水はおいしくないです。② この水はつめたくないです。③ この水はきたなくないです。④ この水はあまくないです。

（7）昨日のテストはむずかしくなかったです。① 昨日のテストはやさしくなかったです。② 昨日のテストはかんたんでした。③ 昨日のテストはみじかくなかったです。④ 昨日のテストはたいせつでした。

（8）わたしは福田さんに漢字をならいました。① 福田さんはわたしに漢字をならいました。② わたしは福田さんに漢字をおしえました。③ 福田さんはわたしに漢字をおしえました。④ わたしは福田さんに漢字をみせました。

問題五.將下面的句子譯成日語。（1）（2）（3）（4）我學了三個月的電腦，但還不太會用。藤原先生有汽車駕駛執照。

我們的數學老師是一個又漂亮又溫柔的人。他即使英語的翻譯有時營業部的科長。

（5）這次英語考試一點也不難。問題六.將下面的句子譯成中文。

（1）學校の寮はきれいで明るいです。

（2）徐さんは音楽のCDをたくさん持っています。（3）私のおじいさんは今何もしていません。

（4）この喫茶店は安いｆですが、サービスがよくありません。（5）田中さんは日本人で、日本語の先生です。問題七.閱讀下面對話并回筓問題。甲：あのう、鈴木さん。

乙：はい、何ですが。

甲：夏休みに日本のどこかへ旅行したいんですが、どこがいいですか。乙：どんな所がいいですか。

甲：涼しいて料理がおいしいところがいいですね。乙：涼しい．．．、北海道は？

甲：北海道？

乙：わたし、去年の八月行ったんですよ。涼しかったですよ。ラーメン、ビール、アイスクリーム、みんなおいしかったですよ。甲：いろいろありますね。

乙：ええ、それに海の魚はとても新鮮でしたね。甲：安かったですか。

乙：東京ではおさしみは高いですが、北海道では安くて新鮮でおいしいんです。甲：いいですね。

乙：ホテルはプリンセスホテルがよかったですよ。甲：どんなホテルでしたか。

乙：ええと、小さいホテルでしたが、海に近かったですね。ホテルは白く丸いビルでした。

甲：白く丸いビル．．．、どんな部屋でしたか。

乙：ええと、部屋は広くて明るかったです。大きい窓のそばに大きいベッドがあって、夜、窓から外を見て、靜かな夜の町がとてもきれいでしたよ。甲：へえ、ロマンチックですね。

乙：にぎやかな東京の町もいいですが、北海道の夜は靜かでとてもきれいでした。甲：おいしい食べ物、靜かでロマンチックな夜、わたし、かならず北海道へ行きます。乙：だれといきますか。甲：ひ．み．つ．

問（1）ては去年北海道に行ったときそこに泊まっていましたか。

①プリンセスホテル ②友達の家

③ホテル

問（２）甲はどうして北海道へ行くことにしましたか。

① 北海道はおいしい食べ物がsって、夜が靜かでロマンチックですから。② 北海道のホテルがやすいから。

③ 甲の故郷は北海道ですから。

問（３）甲は夏休みだれと北海道へ行きますか。

①乙

②甲のお母さん

③分からない

第１７課

わたしは

新しい

洋朋が

欲しいです

「問題１」寫出句中畫線部分的漢字.（１）てんあんもんはとてもりっぱなたてものです。

（２）おのさんはけんこうとれんあいをおねがいしました。（３）だいがくのせんぱいにあいたいです。（４）あたたかくてあかるいコートがほしいです。

（５）風邪をひきましたので、やきゅうをしたくないです。

「問題２」寫出句中畫線部分的讀音假名.（１）日本に行って、歌舞伎をみたいです。（２）先週の旅行はとても楽しがったです。

〔３〕日本人はお正月に初詣に行く習慣があります。

〔４〕まじめで優しい戀人がほしいです。（５）今年中に結婚したいです。

「問題３」選出最佳選項完成句子.〔１〕 機の上に本＿＿ノートがあります。

① は

② も

③ や

④ が（２）その鞄＿＿昨日買いました。

① は

② の

③ に

④ が（３）だれ＿＿山川さんの電話番號を教えてくでさい。

① か

② が

③ は

④ に（４）郵便局は、レストランの右です＿＿、左です＿＿。

① ね/ね

②が/が

③ か/か

④ よ/よ

（５）火曜日＿＿今日までテストがありました。

① だけ

② から

③ は

④ に（６）おかあさんは＿＿電車で來ますか。

① どの

② どれ

③ どこ

④ どちら

（７）ここが、あなた＿＿の部屋です。

① など

② ごろ

③ ほど

④ がた（８）今朝、何時＿＿會社に著きましたか。

① まで

② でも

③ ごろ

④ ぐらい

「問題４」選出最佳選項完成句子.（１）昨日はあたたかかったですが、今日は＿＿。

① あたたかかったです

② あたたかいでした

③ あたたかくないです

④ あたたかくではありません（２）あのアパートは＿＿やすいです。

① きれい

② きれいで

③ きれいと

④ きれいくて

（３）あの先生はゆうめい＿＿。

① のです

②くあります

③くありません

④ではありません

（４）お金が＿＿、こまっています。

① なくて

② ないで

③ ないて

④ なって

（５）空が＿＿なりました。

① くらく

② くらいで

③ くらくに

④ くらいに（６）昨日＿＿へ行きましたか。

① どこか

② 何にか

③ だれか

④ どこも（７）＿＿から窓を閉めてください。

① さむかった ② さむい

③ さむく

④ さむくて

（８）昨日はたいへん＿＿です。

① あつかった

② あつい

③ あつくて

④ あつく（９）一年に＿＿ぐらい雪が降りますか。

① どこ

② どの

③ どう

④ どんな（１０）風が＿＿から窓を閉めました。

① つよくしました

② つよくなりました

③ つよいにしました

④ つよいになりました」 「問題５」將下面的日語譯成日語.(1)我想買一臺個人電腦.(2)你想要算什么生日禮物?(3)我們看電影吧.(4)我們一起參加暑假的寄宿活動好嗎?(5)今晚到我家一起吃日式火鍋好嗎? 「問題６」將下面的句子譯成中文,（１）その町には若いころの苦しい思い出があって、二度と行きたくないです。

（２）ぼくはもっと広い家がほしいです。

（３）今度の土曜日に植物園に行きませんか。

（４）専門學校を卒業してから、デザイナーになりたいです。（５）將來自分の會社を営業したいです。

「問題７」閱讀短文并回筓問題.わたしは三ヶ月前から日本語の勉強をしています。それで、いつもいい辭書が ほしいと思っています。日中辭典だけではなく、中日辭典もほしいです。しかし、中國人用のいい辭典がなかなか見つからなくて困っています。

わたしの教科書の単語表に単語が千三百しかありませんから、とても不便です。あと二千語か三千語あったほがいいです。わたしの友達もいい辭書をほしがっていま す。みんなが「正しい日本語を書きたい」、「美しい日本語を話したい」と言っています。

先週、わたしたちは教室で日本の歌のテープを聞きました。「さくらさくら」、「赤とんぼ」などでした。わたしは前から日本の歌が好きでしたが、日本語の勉強を始めてから 日本語で歌いたいと思い始めました。みんなは何度も「赤とんぼ」を聞きたがりました。あんな美しいメロデイーが嫌いな人はいないとわたしは思います。

問（１）「わたし」はどして困っているのですか。

①中日辭典がほしいが，見つからないから。

②日中辭典も日中辭典もほしいが、お金が足りないから。

③中國人用のいい辭典がなかなか見つからないから。

問（２）「わたしの友達」は何をほしがっていますか。

①いい辭書

②日本の歌のテープ

③単語表

問（３）先週だれが教室で日本の歌のテープを聞いたのですか。それはなぜですか。

①「わたしたち」/日本を勉強したいから。

②「わたしたち」/日本の歌が好きだから。

③クラスメート/「赤とんぼ」という歌を習いたがっているから。聽力訓練

聽錄音,選出最恰當的筓案.(1)()(2)()口語訓練

模仿例文,練習邀請的會話.參考例1: 甲: あのう、今晩いっしょに食事をしませんか。乙: ええ、いいですね。何時にどこで會いましょうか。甲： ５時に新宿駅の東口はどうですか。乙： 分かりました。そうしましょう。參考例2：

李: 孫さん、今夜一緒に食事をしませんか。孫： ごめんなさい。今日はちょっと都合が悪くて。李： そうですか。殘念ですね。

孫： また今度誘ってくださいね。參考例3：

李： 山本さん、あしたテニスをしませんか。

山本： あしたですか。殘念ですか、明日はちょっと都合が悪くて。また、次の機會にお願いします。

李： そうですか、じゃあ、またこんど。

讀“應用課文”，回筓問題。

（１）小野さんは初詣に行ったとき、何をお願いしましたか。（２）小野さんはどんな結婚相手がほしがっていますか。

（３）小野さんと李さんは神社を出た後、何をしに行きましたか。

第18課

【問題1】寫出劇中劃線部分的漢字。

（1）きたないですか、そうじしました。（）（2）ゴルフを三ヶ月れんしゅうしましたが、まだじょうずになりません。（）（3）こどものこえがうるさいですね。（）（4）かいぎしつをきんえんにします。（）（5）むすこはいしゃになりました。（）

【問題2】寫出句中劃線部分的讀音假名。

（1）問題は簡単なほうがいいです。（）（2）將來、學者になりたいです。（）

（3）壁の色を白くします。（）

（4）小野さんは浴衣が似合います。（）

（5）お正月は洋朋が安くなりますから、まとめて買います。（）

【問題3】選出最佳選項完成句子。

（1）あなたのえは駅＿どのぐらいですか。

①と

②が

③では

④から（2）駅で友達＿會いました。

①に

②を

③へ

④で

（3）昨日、テレビ＿見ませんでした。

①へ

②に

③は

④が

（4）子川さん＿お酒を飲みます。

①を

②しか

③だけ

④に（5）今日はとてもあついです＿。

①や

②は

③と

④ね（6）わたしの家族は全部＿8人です。

①が

②の

③を

④で

（7）自転車＿乗って買い物に行きました。①に

②で

③を

④が

（8）雨＿川の水がきたなくなりました。

①は

②で

③の

④に

【問題4】選出最佳選項完成句子。

（1）すみません、出口は＿ですか。

①どの

②なに

③どちら

④なんの（2）ジュースはもうありませんが、コーヒーはまだ＿。

①あります

②ありません ③ありませんでした

④あっています

（3）今からあなたのうちへいきますが、＿までどれぐらいかかりますか。

①どこ

②そちら

③こちら

④どちら（4）1日＿仕事をして、つかれました。

①から

②ごろ

③まで

④じゅう（5）春休みは＿ありますか。

①どれ

②いくら

③どちら

④どのぐらい（6）本を＿前に、この紙に名前を書いてください。①かりて

②かりる

③かりた

④かりない

（7）かおを＿あとで、歯を磨きます。

①あらう

②あらうの ③あらった ④あらわない

（8）じしょを＿からかんじを書きます。

①見て

②見る

③見に

④見ない（9）甲：ここに名前と住所を書いてください。

乙：＿

①はい、ここですね

②はい、どうぞ

③はい、そうです

④知りません

（10）甲：わたしはもう帰ります。

乙：＿

①ごめんなさい

②ごちそうさま

③じゃ、またあした

④すみません

【問題5】將下面的句子譯成日語。（1）冰箱種類豐富起來了。（2）東京每年3月左右開始轉暖。（3）操作也簡便了，故障也減少了。（4）我要這個設計很新的包。（5）咖啡還是熱的好喝。

【問題6】將下面的句子譯成中文。

（1）掃除機を使って、部屋をきれいにします。

（2）子供が寢ていますから、ステレオの音を小さくしてください。（3）先生のおかげで、日本語が上手になりました。（4）この寮は夜十時半から靜かになります。（5）家事の時間は短くなりました。

【問題7】閱讀短文并回筓問題。

皆さんは、自動詞と他動詞をもう知っていますね。?日本語には、どうしてこんな面倒くさいものがあるのだろう。?と思っている人もいるかもしれません。

ある留學生ヤンさんの話です。その日もヤンさんは保証人の家へ遊びに行きました。そして、奧さんが臺所で料理を作っている間、いろいろ綺麗なお皿を見ていました。ヤンさん歯その一枚のお皿がとても綺麗だったので、もっとよく見ようと思ってそっと手に取りました。ガチャーン！ヤンさんはそのお皿を落としてしまったのです。

その音を聞いて、臺所から奧さんが走ってきました。ヤンさんは奧さんに?すみません、お皿が割れてしまったんです。?と言いました。その言葉を聞いて、奧さんがヤンさんのほうを見ていいました。?割れたの？割ったんじゃないの？?ヤンさんは自分が日本語の使い方を間違えているのかもしれないと思いましたが、何を間違えているのか分かりませんでした。

その日、ヤンさんは家へ帰ってから、一年前に勉強した教科書をもう一度読みました。そして、自分が他動詞「c」と自動詞?ｄ?の使い方を間違えたことに気がつきました。ヤンさんは保証人の家へ電話をして、もう一度奧さんに謝りました。問（１）aその時はいつですか。次の中から選びなさい。

ヤンさんが保証人の家へあそびに行った時です。

ヤンさんが保証人の家のいろいろな綺麗なお皿を見ていたときです。

ヤンさんが一枚のお皿を手に取ったときです。

問（２）どうしてｂその日、ヤンさんが家へ帰ってから、一年前に勉強した教科書をもう

一度読みましたか。次の中から選びなさい。

ヤンさんは日本語をあまり勉強しなかったから。

ヤンさんは保証人の家で自分が日本語の使い方を間違えたかもしれないと思ったから。

自動詞と他動詞の使い方は難しいと思ったから。

問（３）?ｃ?と?ｄ?に入る動詞は何ですか、辭書形で書きなさい。

（）（）

聽力訓練

聽錄音，選出最恰當的筓案。（1）（）（2）（）

口語訓練

模仿例文，練習購物的會話。

參考例：

甲：これはどうですか。

乙：ちょっと派手じゃありませんか。これはどうですか。

甲：素敵な色ですね。(店員を見て)、ちょっと著てみてもいいですか。店員：どうそ。鏡はそちらにあります。

甲：じゃ、どうですか。

乙：とても似合いますよ。少し小さくないですか。甲：そうですね。（店員に）ちょっと大きいのはありますか。店員：ありますよ。少々お待ちください。（しばらくの間）これはどうですか。甲：（著てみて）こっちのほうが著やすいですね。どうですか。乙：ぴったりですよ。

甲：じゃ、これにします。いくらですか。店員：一萬四千八百円です。乙：(二萬円を出して)はい。

店員：二萬円をお預かりします。五千二百円のお返しです。朋を袋に入れますから少々お待ちください。（しばらくの間）お待たせしました。甲：はい。

店員：どうも、ありがとうごさいました。

讀“應用課文”，回筓問題。

（1）小野さんはどうして洋朋をたくさん買いましたか。（2）李さんは最後に何色のセーターを買いましたか。（3）タイムサービスは何時から何時まででしたか。

第19課

問題1 寫出句中畫線部分的漢字

（1）ちゅうしゃきんしですから、ここにくるまをとめてはいけません（）（２）おのさｈはあしたおおさかへしゅっちょうしなければなりませんが、きょうざんぎ

ょうしなくてもいいです（）

（３）そのしなものにさわらないでください（）

（４）もりさんはせｈげつえいかいわのじょうきゅうクラスにはいりました（）（５）わたしはしょしんしゃですが、ちょっとこわいです（）

問題2 寫出句中畫線部分的讀音假名

（1）もっと上手になりたいですね。じゃ、もっと練習しなければなりません（）（２）喉が渇きましたから、水を何杯も飲みました（）（３）何度も転びましたが、とてもおもしろいです（）（４）田中さんの病気はもう治りましたか（）（５）今靴を脫がなければなりませんか（）

問題3 選出最佳選項完成句子

（１）一日＿＿＿３かい薬を飲みます。

①が

②に

③へ

④を（２）図書館へ本を返し＿＿＿ 行きます。

①へ

②で

③に

④を

（３）雨がふっている＿＿＿＿＿、今日は出かけません。

①から

②など

③では

④まで（４）りんご＿＿＿＿＿ みかんを買いました

①が

②や

③は

④へ（５）七時に家＿＿＿＿＿出ます。

①と

②が

③を

④に（６）友だちと電話＿＿＿＿＿話しました。

①で

②に

③を

④と（７）パーテイーに中山さん＿＿＿＿＿よびました。

①へ

②で

③に

④を（８）九時＿＿＿＿＿映畫が始まります。

①まで

②から

③ぐらい

④など

問題4 選出最佳選項完成句子和對話（1）木が＿＿＿＿＿あります。

①いっぽん

②いちほん

③いっぼん

④いちぼん（２）あなたはいまお金を＿＿＿＿＿か。

①もっておきます

②もってあります

③もっています ④もってください（３）甲：風邪を引いて、昨日から頭が痛いです。

乙：それは＿＿＿＿＿。

①いたいですね

②すみませんね

③たいへんですね ④わるいですね（４）甲：あしたいっしょに映畫を見ませんか。

乙：あしたはちょっと＿＿＿＿＿。

①仕事があります

②時間がいいです

③映畫があります

④いっしょにいいです

（５）甲：田中先生はどのかたですか。

乙：＿＿＿＿＿。

①あのめがねのかたです

②とてもしずかなかたです

③日本語をおしえる先生です

④あれは田中先生です

（６）甲：その部屋に入らないでください。

乙：＿＿＿＿＿。

①すみませんが

②わかりました

③ごめんください

④しつれいします（７）甲：ちょっと、休みましょう。

乙：ええ、＿＿＿＿＿。

①休みました

②そうでしょう

③休みません

④そうですね（８）甲：この漢字を知っていますか。

乙：＿＿＿＿＿。

①はい、しります

②はい、知っています

③はい、しりました

④はい、います（９）＿＿＿＿＿夏休みですね。

①だんだん

②それから

③もうすぐ

④もう（１０）義雄さんは ＿＿＿＿＿いい人ですね。

①そんなに

② それほど

③ほんとうに

④たくさん

問題5 將下面的句子譯成日語（1）下周不早來也可以。（2）電車內不許抽煙。

（3）明天是假日，所以可以不用去公司。（4）一周必須學習3天日語。（5）必須坐八點五分的電車。

問題6 將下面的句子譯成中文

（1）部屋のかぎを忘れないでください。

（2）わたしはもう大人ですから、心配しないでください。

（3）タクシーで行きますから、傘を持ったなくてもいいです。（4）展示室に入ってから、寫真を撮らないでください。

（5）友達に會わなければなりませんから。都合が悪いです。

問題7 閱讀短文并回筓問題

訪問のマナー

人を訪問するとき、あらかじめ電話で日時を約束しなくてはいけません。そして、約束したより早く行ってはいけません。必ず約束の時間に行ってください。

家に入るときはベルやチャイムを鳴りしてください。勝手にドアを開けてはいけません。お土産は部屋に入って渡してください。その時はこう言います。

「ささやかですが、どうぞお受け取りください。」

でも、花や生鮮食品は部屋に入る前に渡してください。訪問先で食事をするときは、嫌いなものは無理に食べなくてもいいです。帰るときはお禮を言ってください。

「今日は本當にありがとうございました。」

次に會ったときも必ずお禮を言ってください。

「先日はどうもありがとうごさいました。」

問（１）人を訪問するとき、いつ電話したらいいですか。

①訪問先に行く前に

② 行く直前

③訪問先に向かっている途中

④電話しなくてもいいです

問（２）文章の內容とあっている文はどれですか。

①お土産は部屋に入る前に渡します

②食事をするとき、嫌いなものを無理に食べなくてもいいです

③家に入る時は、大きい聲で主人の名前を叫んでもいいです

④訪問先で食事をしてはいけません

問（３）次に會ったときは何を言いますか。

①今日はありがとうございました

②またよろしくお願いします ③いろいろお世話になりました

④先日どうもありがとうございました 聽力訓練

聽錄音，選出最恰當的筓案。

（1）（）（2）（）

口語訓練

模仿例文，練習關于規定的會話。

參考例

管理人：朝ご飯は７時半ですから、７時半にここに來て下さい。ええと、お晝ご飯はありません。

木村： すみません、部屋でタバコを吸ってもいいですか。

管理人：いいえ、吸ってはいけません。タバコはロビーで吸ってください。

木村： 朝、お風呂に入ってもいいですか。

管理人：いいえ、朝はシャワーを使ってください。それから、コインランドリーはロビー

の隣にありますから、使ってください。讀“應用課文”，回筓問題。（1）李さんはどうして怖かったのですか。（2）李さんはスキーについてどう思いましたか。（3）李さんは今度どうして先に滑りましたか。

第五篇：日語初級筆記總結

語初級筆記總結~~~（完整版，希望對大家有幫助）

語初級筆記總結~~~（完整版，希望對大家有幫助）4.語法 4.1.判斷句

4.1.1.基本句型（肯定式）

?は（讀wa）?です

?是?

例: わたしは日本語専攻の一年生です。

我是日語專業一年級學生。4.1.2.過去肯定式

?は?でした

?（過去）是?

例: 王さんは先生でした。

老王以前是老師。4.1.3.否定式

?は?ではありません

?不是?

例: これはわたしの本ではありません。

這不是我的書。4.1.4.過去否定式

?は?ではありませんでした

?（過去）不是?

例: きのうは日曜日ではありませんでした。

昨天不是星期天。4.1.5.將來推測式

?は?でしょう

?（大概）是?

例: 王さんも一年生でしょう。

小王大概也是一年級學生吧。4.1.6.疑問式

判斷句各句式 + か

?嗎（呢）？

例: あしたは休みではありませんか。

明天不是休息日嗎？ 4.1.7.特殊疑問式

疑問詞成分 + が?（です）か

?是?？

以疑問詞成分作主語的問句叫特殊疑問句。與一般疑問句不同的是:主語必須用主格助詞[が]表示，并且，其相應的答句主語也必須用[が]表示

例: だれが小林さんですか。---> わたしが小林です。

誰是小林？---> 我就是小林。4.1.8.中頓式

?で，?（です）

?是?，（是）?

一句話中間停頓打逗號時，[です]要用其中頓形式[で] 例: これはクラスの新聞で，先生のではありません。

這是班里的報紙，不是老師的 4.2.存在句

以存在動詞[ある、いる、（おる）]作謂語的句子叫作存在句。存在動詞的敬體形式為[あります、います] 4.2.1.存在動詞的含義

存在動詞具有“有”和“在”兩種含義。含義的區分，主要取決于動詞前的助詞，基本規律為: ?があります（、います）/?有?

?にあります（、います）/?在?

例: 庭があります。/有（一個）院子。

庭にあります。/在院子里。4.2.2.存在動詞的分工

存在動詞[あります]和[います（おります）]分別用于不同場合，具體分工如下: あります —— 用于表示事、物

います —— 用于表示人、動物

おります —— 用于表示第一人稱及相關場合，含自謙語氣

例: きょう映畫があります。/今天有電影。

犬と貓がいます。/有狗和貓。

土曜日なら家におります。/如果是星期六的話，我在家里。

4.2.3.存在句句型

4.2.3.1.表示“有”含義的基本句型

?に（は）?があります（或います）/在?有?

?には?はありません（或いません）/在?沒有?（は用于加強否定語氣）

例: 庭にきれいな花や木があります。/在院子里有美麗的花和樹木。

テーブルの上には果物はありません。/（在）桌子上沒有水果。

4.2.3.2.表示“在”含義的基本句型

?が（或は）?にあります（或います）/?在?

?は?にはありません（或いません）/?不在?（は用于加強否定語氣）

例: 貓が居間にいます。/貓在客廳里。

田中さんは映畫館にはいません。/田中先生不在電影院。

4.3.愿望句式

愿望句式通常由愿望助動詞「たい」、動詞推量形加推量助動詞「う?よう」以及在「たい」、「う?よう」之后加動詞「と思う」構成。現代日語中常見的愿望句式有三種。

4.3.1.（第一人稱 + は）?が/を?たいです。/（第一人稱）想?

例: わたしたちは日本語を勉強したいです。/ 我們想學日語。

（わたしは）テレビが見たいです。/ 我想看電視。

4.3.2.（第一人稱 + は）?が/を?たいと思います。/（第一人稱）想?

例: 日本へ留學に行きたいと思っています。/ 我（現在）想去日本留學。

いい辭書（じしょ）を買いたいと思います。/ 我想買本好辭典。

4.3.3.（第一人稱 + は）?を?う/ようと思います。/（第一人稱）想要?

例: 卒業して，醫者（いしゃ）になろうと思います。/畢業后我想要當醫生。

新（あたら）しいテレビを買おうと思います。/ 我想要每一臺新的電視機。4.4.形容詞 4.4.1.詞形特征

形容詞由詞干和詞尾構成，詞干不變化，詞尾是變化部分，普通詞尾為[い] 4.4.2.詞尾變化

詞尾變化通常稱為“活用”，形容詞共有五種活用形 4.4.2.1.連用形

即連接活用詞的形式，形容詞有兩個連用形:[く]和[かっ] [く] 后續否定形容詞[ない]，表示否定；后續其它各類詞（萬能形），后續用言，后續接續助詞[て]，中頓

[かっ] 后續過去完了動詞[た]，表示過去完了時態（單一形）

例: おいしい---> おいしくない（不好吃）---> おいしかった（真好吃）

すずしい---> すずしくなる（變涼爽）---> すずしかった（以前涼爽）

あつい---> あつくありません（不熱）---> あつかった（以前熱）4.4.2.2.終止形

即終止句子的形式，終止形是不變化的形式，即原形。除終止句子外，終止形后面還可以跟某些助詞、助動詞，給句子增添某種意義。后續助詞如[から][が]，后續助動詞如[でしょう] 例: きょうは暑いね。今天好熱呀！

夏が暑いです。

夏天炎熱。

冬は寒いでしょう。

冬天大概很冷吧。4.4.2.3.連體形

即連接體言的形式，形容詞的連體形與原形相同，用于修飾體言，做定語。此外，亦可后續某些助詞，為句子增添某種意義。后續助詞如[ので][のに] 例: 暖かい春/溫暖的春天

甘いりんご/甜蘋果 4.4.2.4.假定形

即表示假定條件的形式，詞尾[い]變成[けれ]，后續假定助詞[ば]，表示假定條件。

例: 寒い---> さむければ/如果冷的話

甘くない---> あまくなければ/如果不甜的話

4.4.2.5.推量形

即表示推測的形式。詞尾[い]變成[かろ]，后續推量助動詞[う]，表示推測

例: 涼しい---> すずしかろう/大概涼爽吧

よい---> よかろう/大概好吧

不過，現代日語中，除了少數約定俗成的慣用形式中還可見[かろう]形式外，表示推測時，已經改用了更簡便的[終止形 + でしょう（.だろう）]方式了

例: 涼しい---> すずしいでしょう/大概涼爽吧

4.4.3.形容詞的簡體與敬體

在形容詞原有活用形式后加上[です]，形容詞句就變為敬體了，這里的[です]在形容詞后沒有“是”的意思，僅僅是一個敬體標志，不參與任何活用變化。

例: きのうは暑かった。（簡體）---> きのうは暑かったです。（敬體）

上海の冬は寒くない。（簡體）---> 上海の冬は寒くないです。（敬體）4.5.形容動詞 4.5.1.詞形特征

辭書中一般只給出形容動詞的詞干,形容動詞的詞尾均為[だ] 4.5.2.詞尾變化（活用）4.5.2.1.連用形

形容動詞的連用形比形容詞多一種，即三個連用形: [で]:用于后續[ない]，表示否定；或者表示中頓等 [に]:用于后續動詞等各類活用詞；或者作副詞

[だっ]:用于后續過去完了助動詞[た]，表示過去完了時態

例: わたしは西洋料理が好きではない。/我不喜歡西餐。きれいだ---> きれいになる

上海はきれいになりました。/上海變漂亮了。

王さんは元気だった。/老王以前身體很好。4.5.2.2.終止形

終止形即原形。除可結束句子外，還可后續某些助詞、助動詞。

例: 日本語が上手だ。/日語很棒。

料理が好きだから，上手だ。/因為喜歡烹飪，所以菜做得好。

4.5.2.3.連體形

詞尾[だ]變成[な]，修飾體言，作定語

例: これはわたしが大好きだ料理です。/這是我最喜歡吃的菜。

あれはきらいなものです。/那是很討厭的東西。4.5.2.4.假定形

詞尾[だ]變成[なら]，可以后續假定助詞[ば]（但通常省略），表示假定條件。

例: 元気ならいいですね。/要是身體好的話，就好了。

お好きなら，どうぞ。/您若喜歡的話，請便。4.5.2.5.推量形

詞尾[だ]變成[だろ]，后續推量助動詞[う]，表示推測。

例: 大丈夫だろう。/大概不要緊吧。

王さんは日本語が好きだろう。/小王大概喜歡日語吧。

4.5.3.判斷助動詞[だ]與形容動詞詞尾[だ] 判斷助動詞[です]其實只是判斷助動詞簡體形式[だ]的敬體形式。由于其詞形與形容動詞詞尾完全一樣，所以二者的活用變化形式相通，也因此形容動詞的敬體形式也由[です]及其派生形式構成。4.5.4.形容動詞的簡體、敬體及其應用

如前所述，形容動詞的簡體是由[だ]及其派生出來的各種活用形構成，敬體則是由[です]及其派生出來的各種形式構成。在實際應用中，形容動詞的簡體形式與敬體形式常常呈現互補關系，如下所示: 活用形 詞尾變化 主要用法 常用形式

______________________________________________________________________________ 連用形 で 簡體否定式（ではない）ではありません

に 后續助詞 に

だっ 簡體過去時（だった）でした（敬體）

______________________________________________________________________________ 終止形 だ 簡體結句（だ）です（敬體）

后續助詞、助動詞

______________________________________________________________________________ 連體形 な 做定語

な

后續助詞（如[ので][のに]...）

______________________________________________________________________________ 假定形 なら 表示假設條件 なら

______________________________________________________________________________ 推量形 だろ 簡體推測（だろう）でしょう（敬體）4.6.動詞

4.6.1.動詞分類

4.6.1.1.按活用形式分類

動詞按其詞尾活用變化的形式，可分為四大類: 4.6.1.1.1.五段活用動詞

五段活用動詞的詞尾分布在[う]段上，為: く ぐ す つ ぬ ぶ む る う

在日語動詞中，五段活用動詞最多，且活用變化最復雜。

例: 行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う

4.6.1.1.2.一段活用動詞

一段活用動詞又可分為上一段活用動詞和下一段活用動詞。其詞尾由兩個假名組成，其中最后一個假名為[る]；[る]前面的詞尾假名分別為[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分別在五段的中間段[う]段之上一段和之下一段，故分別稱之為“上一段動詞”和“下一段動詞”。因上下一段動詞的詞尾變化規律完全一樣，故簡稱為一段動詞。一段動詞的活用變化比較簡單。

例: 起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける

類似[見る]這種詞干詞尾一共只有兩個假名的一段動詞為數不多。此時第一假名既是詞干又是詞尾的一部分。4.6.1.1.3.カ行變格活用動詞

只有一個動詞，即[來（く）る] 4.6.1.1.4.サ行變格活用動詞

サ變動詞的基本形式只有一個，即[する]。

[する]還可接在部分名詞后面，構成新的サ變動詞，如:掃除する，料理する

4.6.1.2.按語法作用分類

可分為:自動詞和他動詞；自動詞相當于英語的不及物動詞；他動詞相當于英語的及物動詞，他動詞通常要帶賓語，賓語以賓格助詞[を]示之。

例: 買い物をする。/買東西。

料理を作る。/做菜。4.6.2.動詞的活用形

4.6.2.動詞的活用形

動詞共有七種活用形:未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形，推量形。4.6.2.1.動詞的終止形

動詞的終止形與原形相同，主要用于終止句子，以及后續某些助詞、助動詞，已增添某種意義。

例: 映畫を見る。/看電影。

友だちが來るから，部屋をきれいに掃除します。/因為朋友要來，所以要把房間打掃干凈。（后續助詞）

妹廡肖扦筏紺Α?妹妹也要去吧。（后續助動詞）4.6.2.2.動詞的連體形

動詞的連體形亦與原形相同，主要用于修飾體言，作定語。此外，可以后續某些助詞。

例: 買い物をする母/（要）買東西的媽媽。

テレビを見る妹/（要）看電視的妹妹 4.6.2.3.動詞的連用形

不同分類的動詞，其連用形不盡相同，動詞連用形的用法很多，包括作（動）名詞、表示中頓、后續敬體助動詞[ます]構成敬體等等。其活用規律如下所示: 4.6.2.3.1.五段動詞的連用形

詞尾[う]段假名變為[い]段假名。

例: 行く

---> いき

呼ぶ---> よび

泳ぐ

---> およぎ

飲む---> のみ

出す

---> だし

作る

---> つくり

立つ

---> たち

買う

---> かい

死ぬ

---> しに

4.6.2.3.2.一段動詞的連用形

去掉最后的詞尾假名[る]。

例: 起きる

---> おき

迎える

---> むかえ

見る

---> み

受ける

---> うけ

疲れる

---> つかれ

4.6.2.3.3.カ行變格活用動詞的連用形

くる

---> き

4.6.2.3.4.サ行變格活用動詞的連用形

する

---> し

4.6.2.3.5.五段動詞的音便形

五段動詞有兩種連用形，一種用于后續敬體助動詞[ます]、以及作（動）名詞、中頓形等；另一種用于后續過去完了助動詞[た]及接續助詞[て]等。前者屬一般連用形，通稱連用形，如6.7.2.3.1中所示；后者屬特殊連用形，又稱音便形。

音便形共有三種，即[ツ促音（又稱“促音便”）?イ音便?ン音便（又稱“撥音便”）]。音便因詞尾不同而異。如下表所示:

音便形種類

動詞詞尾原形

詞尾音便形

后續成分

______________________________________________________________________________

促音便

つ，う，る

っ

た、て

イ音便

く

い

た、て

ぐ

い

だ、で

撥音便

ぬ，ぶ，む

ん

だ、で

五段動詞詞尾[す]無音便形，只有一般連用形，故無論后續[ます]還是后續[た]、[て]，均用其連用形[し]。

一段動詞、カ變動詞（くる）、サ變動詞（する）亦只有一般連用形，故無論后續[ます]還是后續[た]、[て]，均為同一形式。

五段動詞音便形示例:

立つ

——〉

たった/站起來了，たって

買う

——〉

かった/買了，かって

作る

——〉

つくった/做了，つくって

書く

——〉

かいた/寫了，かいて

泳ぐ

——〉

およいだ/游泳了，およいで

死ぬ

——〉

しんだ/死了，しんで

呼ぶ

——〉

よんだ/叫了，よんで

飲む

——〉

のんだ/喝了，のんで

（出す

——〉

だした/寄了，交了，だして）

特例:五段動詞****殊音便的詞僅有一個，即[行く]，不按[イ音便]變化，而屬于[ツ音便]。即

行く

——〉

行った/去了，行って 4.6.2.4.動詞的未然形

未然形即后續否定助動詞「ない」的形式。活用變化規律如下。4.6.2.4.1.五段活用動詞的未然形

變化規律為:詞尾「う」段假名變成「あ」段假名。

例: 行く

→

いか?ない

/ 不去

泳ぐ

→

およが?ない

/ 不游泳

壊す

→

こわさ?ない

/ 不破壞

打つ

→

うた?ない

/ 不打

死ぬ

→

しな?ない

/ 不死

學ぶ

→

まなば?ない

/ 不學

住む

→

すま?ない

/ 不住

造る

→

つくら?ない

/ 不造

使う

→

つかわ?ない

/ 不使用

特例:唯一與上述規律有違的是「ある/ 有?在」。「ある」的否定形式不是「あら?ない」，而是「ない/ 沒有?不在」。

4.6.2.4.2.一段活用動詞的未然形

變化規律為:去掉詞尾最后一個假名「る」。

例: できる

→

でき?ない

/ 不會

著る

→

き?ない

/ 不穿

食べる

→

たべ?ない

/ 不吃

入れる

→

いれ?ない

/ 不放人 4.6.2.4.3.カ行變格活用動詞的未然形

「來（く）る」變為「こ」，「こ」即是か變動詞的未然形。后續否定助動詞「ない」即可表示否定。

例: 來（く）る

→

こ?ない

/ 不來 4.6.2.4.4.サ行變格活用動詞的未然形

「する」變為「し」，即為未然形。后續否定助動詞「ない」即可表示否定。

例: する

→

し?ない / 不做

加工する

→

加工し?ない

/ 不加工

勉強する

→

勉強し?ない

/ 不學習4.6.2.5.動詞的假定形

動詞假定形的變化規律，不分類別，完全一致。即:任何動詞，只須將其詞尾（最后一個）假名由「う」段變至「え」段即可。如:

（五段動詞）

やる

→

やれ

|

打つ

→

うて

|

（一段動詞）

考える

→

かんがえれ

|-> + ば / 如果…的話

隔てる

→

へだてれ

|

（カ變動詞）

來る

→

くれ

|

（サ變動詞）

する

→

すれ

|

例: 君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的話，我也去。

六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六點起床的話，就來得及。

いっしょに來ればいい。/ 可以一起來（如果要一起來的話，可以的）。

勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就會進步。4.6.2.6.動詞的命令形

動詞自身活用變化來的命令形，是一種非常簡慢（不禮貌）的命令形式，一般用于軍隊口令、訓斥等場合。各類動詞的命令形式如下。4.6.2.6.1.五段動詞的命令形

將詞尾假名由「う」段變為「え」段即可，無須后續。

例: 行く

→

いれ!/ 滾！出發！

言う

→

いえ!/ 說！

飲む

→

のめ!/ 喝！4.6.2.6.2.一段動詞的命令形

將詞尾最后一個假名「る」去掉，并后續「ろ」或「よ」。

例: 起きる

→

おきろ。おきよ。

/ 起來！

逃げる

→

にげろ。にげよ。

/ 快逃！

見る

→

みろ。みよ。

/ 看！4.6.2.6.3.カ變動詞的命令形

來る

→

こい。

/ 來！過來！4.6.2.6.4.サ變動詞的命令形

「する」的命令形有兩種，即「し」和「せ」，二者還要分別后續「ろ」和「よ」。即:

する

→

しろ/せよ

勉強する

→

勉強しろ。勉強せよ。

/ 用功！好好學！

日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」來表示較為客氣的命令式，相當于漢語的“請”。

例: 行く →

行きなさい。行ってください。

/ 請去。

飲む

→

飲みなさい。飲んでください。

/ 請喝。

起きる →

起きなさい。起きてください。

/ 請起床。

來る

→

來（き）なさい。來（き）てください。/ 請（過）來。

注意する →

注意しなさい。注意してください。

/ 請注意。4.6.2.7.動詞的推量形及推量助動詞「う?よう」

動詞推量形主要用于表示第一人稱的意志、愿望、決心，或表示第一人稱對他人的勸誘。不同類別的動詞的推量形各異。

推量助動詞「う」接于五段活用動詞的推量形后；「よう」接在「一段、カ變、サ變」三類動詞的推量形后。具體形式如下: 4.6.2.7.1.五段動詞的推量形

將詞尾由「う」段假名變成「お」段假名即可。然后附上推量助動詞「う」。

例: 聞く

→

きこ?う

/ 想要聽

休む

→

やすも?う

/ 想要休息

買う

→

かお?う

/ 想要買

走る

→

はしろ?う

/ 想要跑

延す

→

のばそ?う

/ 想要延長 4.6.2.7.2.一段動詞的推量形

將詞尾最后一個假名「る」去掉即可。然后接上推量助動詞「よう」。

例: 見る

→

み?よう

/ 想要看

起きる

→

おき?よう

/ 想要起床

怠ける

→

なまけ?よう

/ 想要偷懶

忘れる

→

わすれ?よう

/ 想要忘掉 4.6.2.7.3.カ變動詞的推量形

將「くる」變為「こ」，然后附上「よう」。即:

例: 來（く）る

→

來（こ）?よう

/ 想要來 4.6.2.7.4.サ變動詞的推量形

將「する」變為「し」，然后附上「よう」。即:

例: する

→

し?よう

/ 想要做

旅行（りょこう）する

→

旅行し?よう

/ 想要旅行

運転（うんてん）する

→

運転し?よう

/ 想要開車 4.6.3.授受關系動詞及其用法 4.6.3.1.授受關系動詞

在日語中，表示“給予”及“接受”的動詞統稱為“授受關系動詞”。授受關系動詞分為三類，共七個，即:

a類: くれる/くださる

給（第一人稱）…

（注:含與第一人稱有關的人）

b類: やる/あげる/さしあげる

給（第二、三人稱）…

c類: もらう/いただく

得到…

上述三類動詞的用法分別如下所示。

a類: …は（一人稱に）…[をくれる|くださる]/ …給（第一人稱）…

其中，「くださる」為尊敬動詞，故其主語地位應高于對象語。

例: 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老師給我了一本書。

王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要給我弟弟一個球。

b類: …は（二、三人稱に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …給（他人）…

其中，「やる」原則上應該用于人對動物、植物動作的場合，但男性及中小學生、兒童之間亦常用；「さしあげる」因是自謙動詞，故其主語應為地位相對低下者。現代日語中，一般以「あげる」為常用通用形式。

例: 奧さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天給花澆水。

わたしたちは日本人留學生に會話（かいわ）の本をあげました。/ 我們給了日本留學生會話書。

王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王給了部長一份報告。

c類: …は（任意人稱）[から|に]…を[もらう|いただく] / …從…得到…

其中，「いただく」為自謙動詞，故句中主語地位應低于授予者。

例: 王さんは社長（しゃちょう）から寫真をいただきました。/ 小王從總經理那兒得到了照片。

王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了一支鋼筆。（句中的[から]可以與[に]互換）

王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了筆記本。4.6.3.2.授受關系動詞構成的補助動詞句

授受關系動詞亦可接在「て」后作補助動詞用，并構成補助動詞句。即:

a類: …は（一人稱に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …為（第一人稱）做…

例: 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸給我買了自行車。

お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸給媽媽織了件毛衣。

先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老師教我們日語。

b類: …は（二、三人稱に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …為（他人）做…

例: 母は犬や貓に餌（えさ）を買ってやります。/ 媽媽給狗和貓買食用。

をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常給朋友寫信。

李さんは恩師（おんし）に年賀狀（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李給恩師寄了賀年卡。

c類: …は（任意人稱）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …請（某人為自己）做…

例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友讓我幫他拿報紙。

王さんは學部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）狀（じょう）を書いていただきました。/ 小王請系主任為他寫了推薦信。4.6.3.3.授受關系三原則

上下有別、內外有別、內外有別優先

使用授受關系動詞，首先要嚴格遵循“上下有別”、“內外有別”兩原則，即要“上尊下謙”、“外尊內謙”。

例: お母さん（長輩）は兄さん（晚輩）にセーターをくださいました（尊敬動詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。

わたし（下級）は社長（上級）から寫真をいただきました（自謙動詞）。/ 我從總經理那兒得到了照片。

當“上下”關系及“內外”關系同時出現時，應本著“內外有別優先”的原則，忽略不計內部的上下關系，而將外部的相關人物及相關事情相對抬高，以示敬意。

例: うちの社長（公司內人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自謙動詞）。/ 敝公司總經理收到了貴公司部長的函件。

母（長輩）は兄（晚輩）にセーターをくれました（一般動詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。

注:將家庭內部事務講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。4.6.4.動詞的使役態、使役助動詞「せる?させる」、使役句

含有“使…（做）”、“讓…（做）”之意的動詞為使役態動詞。五段動詞未然形后接「せる」、「一段動詞、カ變動詞、サ變動詞」未然形后接「させる」，便構成了使役動詞。

五段動詞未然形:詞尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる

行く

→

いか?せる

/ 讓去，使…去

話す

→

はなさ?せる

/ 讓說，使…說

持つ

→

もた?せる

/ 讓拿，使…拿

喜ぶ

→

よろこば?せる

/ 讓高興，使…高興

休む

→

やすま?せる

/ 讓休息，使…休息

困る

→

こまら?せる

/ 讓為難，使…為難

笑う

→

わらわ?せる

/ 讓笑，使…笑

一段動詞未然形: 去「る」

|

カ變動詞未然形: くる→こ

|-> + させる

サ變動詞未然形: する→せ

|

止める

→

やめ?させる

/ 讓中止

起きる

→

おき?させる

/ 讓起床

くる → こ?させる

/ 讓來

擔當する

→

擔當せ?させる

/ 讓擔任

此外，サ變動詞還可采用「詞干 + させる」的形式。如:

擔當する

→

擔當?させる

心配する

→

心配?させる

使役助動詞「せる?させる」活用變化與一段動詞相同。

使役句的基本形式如下:

…は…[を|に]動詞未然形 + [せる|させる]

使役句不能對尊長使用。表示使役對象的助詞「を」和「に」要區別應用。一般來說，謂語動詞為自動詞的句中用「を」；謂語動詞為他動詞的句中用「に」。

例: 先生は生徒に本を読ませる。

/（他動詞句）老師讓學生讀書。

父は弟を郵便局へ行かせる。

/（自動詞句）父親讓弟弟去郵局。

田中先生はわたしにテープを聞かせる。

/（他動詞句）田中先生讓我聽錄音。

お醫者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。/（自動詞句）醫生讓小王休息。4.6.5.動詞的被動態及被動助動詞「れる?られる」

含有“被…”之意的動詞為被動態動詞。五段動詞未然形后接「れる」、「一段動詞、カ變動詞、サ變動詞」未然形后接「られる」，便構成了被動動詞。如:

五段動詞未然形:詞尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる

書く

→

かか?れる

/ 被寫

呼ぶ

→

よば?れる

/ 被叫作

取る

→

とら?れる

/ 被取

言う

→

いわ?れる

/ 被說

一段動詞未然形:去「る」 + られる

開ける

→

あけ?られる

/ 被打開

食べる

→

たべ?られる

/ 被吃

見る

→

み?られる

/ 被看

原則上，五段和一段動詞構成被動態必須是未然形后分別加上「れる」或「られる」；但實際操作中可以簡單劃一地記為:除「くる（カ変）」和「する（サ変）」兩個動詞外，其余動詞（五段?一段）均將其詞尾最后一個假名由「う」段變為「あ」段后再加上「れる」即可。

カ變動詞未然形: くる

→

こ + られる

サ變動詞未然形: する

→

せ + られる 或 サ變動詞詞干 + される

例: 來る

→

來?られる

/ 被來

する

→

せ?られる

→

される/ 被做

代表する

→

代表される/ 被代表

加工する

→

加工される/ 被加工

被動句的基本句型:

…[が|は]…[に|から|によって]動詞未然形 + [れる|られる]

表示“被…”部分的三個助詞中，「に」、「から」主要用于口語，可互換；「 によって」通常用于書面語。

例: 王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父親狠狠的訓了一頓。

ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 門被小李打開了。

當被動主體為團體或群體時，通常省略。

例: この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 這種花被（人們）叫作玫瑰。

運動會が（大學によって）開かれました。/ 運動會被（大學）舉行了。

被動句的擴展句型

…[が|は]…[に|から|によって]…を動詞未然形 + [れる|られる]

擴展句型比基本句型多了一個賓語成分（「…を」），主要用于以下兩種情況。

a)處理雙賓語句

例: 學生問了老師（間接賓語）一道難題（直接賓語）。

→

老師（主語）被學生問了一道難題（賓語）。

→

先生は學生に難しい問題を聞かれました。

推銷員賣給我（間賓）假貨（直賓）。

→

我（主語）被推銷員賣了假貨（賓語）。

→

わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。

b)處理漢語“…的…”結構

例: 小王踩了我的腳。→ 我的腳被小王踩了。→ 我被小王踩了腳。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。

扒手扒了小李的錢包。→ 小李的錢包被扒手扒了。→ 小李被扒手扒了錢包。→ 李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。

日語的被動句多數含“受害感”，其中尤以自動詞為最。

例:（私は）雨に降られて風邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。

両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。/ 因父母亡故而成為孤兒。

4.6.6.可能態及可能動詞

日語動詞變為可能態有四種方法。

a.動詞原形 + ことができる 這是適用于任何動詞的通用形式。

例: 大學に入ることができます。/ 能夠上大學。

暇（ひま）がないので，旅行することができません。/ 因為沒空，所以不能旅游。

お金がないから，テレビを買うことができません。/ 因為沒有錢，所以不能買電視機。

一人で來ることができますか。/ 你一個人能來嗎？

b.動詞未然形 + [れる|られる]

這也是通用形式，適用于任何動詞。此時句中賓語助詞「を」原則上應改用「が」。

例: わたしは日本料理が作られます。/ 我會做日本菜。

熱（ねつ）で起きられません。/ 因為發燒而起不來（不能起床）。

一人で來（こ）られますか。/ 你一個人能來嗎？

この機械で加工されます。/ 用這臺機器能加工。

c.五段動詞詞尾「う」段假名→「え」段假名 + る

專用形式，僅適用于五段動詞。句中賓格助詞「を」原則上要改用「が」。

例: わたしは日本語が少（すこ）し話せます。/ 我會說一點日語。

奧さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您會做日本菜嗎？

一人で行けますよ。/ 我自己一個人能去。

d.サ變動詞詞干 + できる

專用形式，僅適用于「サ」變動詞。此時句中賓格助詞「を」原則上要改用「が」。

例: 暇（ひま）がないので，旅行できません。/ 因為沒空，所以不能旅行。

車が運転できます。/ 我會開車。4.7.助詞、助動詞 4.7.助詞、助動詞 4.7.1.提示助詞[は]

在判斷句中，[は]提示主語

例: これは日本語のテープではありません。4.7.2.提示助詞[も]

[も]表示兼提，有“也”的意思

例: 土曜日も日曜日も休みです。

接于數量詞之后，表示數量之最（之多或之少），意為“竟有…之多”、“（一個）…也沒有”

例: 一日に，友だちが五回も來ました。/一天之中，朋友竟來了五次之多。（之多）

部屋には一人（ひとり）もいません。/房間里一個人也沒有。（之少）4.7.3.助詞[が] 4.7.3.1.主格助詞[が]

[が]通常用于表示主語，但在判斷句中，[が]只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語

例: どのぺんが王さんのですか。

---> このぺんが王さんのです。4.7.3.2.格助詞[が]

格助詞[が]接在體言之后，除了可以作為主格助詞、表示主語之外，還常常用在描寫句中，表示形容詞、形容動詞所描述的對象，故又稱“對象格”。

例: 李さんは日本語が上手だそうです。/聽說小李日語挺棒。4.7.3.3.接續助詞[が]

接續助詞[が]接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉折）關系，意為“雖然…但是…”，另一種表示順接關系，起有機連接前后句的作用。

例: 病気でしたが，もう大丈夫です。/雖然病了一場，但已經不要緊了。（逆接）

こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。/這位是小林先生，這位是鈴木先生。（順接）

4.7.4.領格助詞[の]

[の]表示所屬，為“的”之意

例: 日本語クラスの先生は小林先生です。4.7.5.終助詞[か]

[か]接在句末，表示疑問，相當于漢語的“嗎”，“呢”之意

例: きのうは金曜日でしたか。4.7.6.接續助詞[て]

接形容詞連用形[く]后，表示并列、因果關系

例: このみかんは甘くてすっぱいです。/這種桔子又甜又酸。（并列）

あのぶどうは甘くておいしいです。/那種葡萄又甜又好吃。（并列）

/那種葡萄很甜，所以好吃。（因果）4.7.7.提示助詞[は]

接否定式[ない.（あり）ません]之前，加強否定語氣。

例: 少し寒くはありません。/一點兒也不冷。4.7.8.接續助詞[から]

接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關系。

例: 甘いですから，おいしいです。/因為甜，所以好吃。4.7.9.補格助詞[より]

[より]接在體言后，表示肯定的比較對象，以為“比”。

例: りんごはみかんより甘いです。/蘋果比桔子甜。4.7.10.副助詞[ほど]

[ほど]接在體言后，表示否定的比較對象，意為“（不）比…”、“沒有…那么…”

例: 李さんは王さんほど高くはありません。/小李沒有小王（那么）高。4.7.11.終助詞[ね][よ]

終助詞又稱感嘆詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。[ね]主要用于表示感嘆、贊同或質疑，[よ]主要用于提示、告知等場合。

例: あついね。/好熱呀！

あついよ。/很熱的呀。4.7.12.傳聞助動詞[そうだ]

[そうだ]可以接在各類活用詞終止形后，表示傳聞，其敬體形式為[そうです]，意為“（第一人稱）聽說…”

例: きのう，李さんは休みだったそうです。/聽說昨天小李休息了。4.7.13.補格助詞[に]

[に]接在表示場所的體言后，表示存在的場所，意為“在”。

例: 病院は銀行のとなりにあります。/醫院在銀行旁邊。

テーブルの上に果物があります。/在桌上有水果。

[に]接在名詞或動詞連用形之后，且后續意為“來、去”的動詞（如:[行く]、[來る]…）時，表示來去的目的。

例: あした，旅行（りょこう）に行きます。/明天去旅游。

テレビを見に帰（かえ）りました。/回來看電視。

[に]接于時間名詞之后，表示時間點，意為“在”。

例: 夜十時（じゅうじ）に休みます。/（在）晚上十點鐘休息。

日曜日に部屋を掃除します。/在星期天打掃房間。4.7.14.副助詞[か]

[か]接在疑問詞后，表示不確定，意為“某（些）”、“若干”。

例: 部屋にだれかいます。/房間里有人。

犬はどこかにいるでしょう。/狗大概（躲）在什么地方了。4.7.15.并列助詞[と]

[と]接于體言之后，表示并列，意為“和”。

例: 森（もり）さんと田中さん（と）は居間にいます。/森和田中在客廳里。4.7.16.副助詞[や]

[や]介于體言之間，表示含言外之意的列舉，意為“…啦…啦…（等等）”。

例: 臺所に冷蔵庫（れいぞうこ）や電子（でんし）レンジがあります。/廚房里有冰箱啦微波爐等等。4.7.17.同位格[の]

[の]可以介于兩個互為同位成分的體言之間，表示同位語。

例: 一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。/一年級學生鈴木是我的朋友。4.7.18.敬體助動詞[ます]

[ます]接在動詞的連用形后，構成動詞的敬體形式。

例: 行く

---> 行きます

ある

---> あります

いる

---> います

迎える

---> むかえます

くる

---> きます

する

---> します

[ます]的常用形式有五種，即:

ます（肯定式）?

ました（過去肯定式）?

ません（否定式）?

? ませんでした（過去否定式）

ましょう（推量式，表示勸誘、意志等）?

例: あした，日本語の試験を受けます。/明天要考日語。

きのう，買い物をしました。/昨天買了東西。

忙しいから，テレビを見ません。/因為太忙了，所以不看電視。

食事（しょくじ）をしませんでした。/沒有吃飯。

いっしょにお正月を迎えましょう。/我們一起過年吧。4.7.19.賓格助詞[を]

介于體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。

例: 卵や肉を買いました。/買了蛋和肉（等東西）。

部屋の掃除をしません。/不打掃房間。4.7.20.賓格助詞[で]

接在體言之后，表示動作的場所，意為“在”。

例: 映畫館で映畫を見ます。/在電影院看電影。

スーパーで買い物をしました。/在超市買了東西。

接在體言之后，表示行為動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義為“用”，翻譯時要靈活處理。

例: 車で友だちを迎えます。/開車接朋友。

ペンで書（か）きます。/用鋼筆寫。4.7.21.過去完了助動詞[た]

[た]接在五段動詞音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形（かっ）、形容動詞連用形（だっ）后，表示過去時態或完成時態的簡體形式。

助動詞[た]本身也有活用變化，但在現代日語中常用的僅有三種:終止形、連體形、假定形。

出了這三種活用形外，偶爾可見[た]的推量形[たろう]的用法，但現在通常用終止形[た]后續[だろう]、[でしょう]的形式表示推測。

例: 分かったろう ——〉 分かったでしょう/明白了吧。

きのう寒かったろう

——〉 きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。4.7.21.1.[た]的終止形

即[た]的原形，表示簡體過去完了時態。可用于結束句子，但更多的是用于后續助詞、助動詞，為句子增添某種意義。

例: もう忘れた。/已經忘了。

すっかリ疲れたから，休んだ。/（因為）累極了，所以休息了。

李さんはもう行ったでしょう。/小李已經去了吧？ 4.7.21.2.[た]的連體形

亦為[た]的原形，用于修飾體言，作定語，亦可后續某些助詞。

例: 目が覚めた時，もう朝だった。/醒來時，已經是早上了。

私が行った時，田中さんはあそこにいた。/我去的時候，田中先生已經在那兒了。4.7.21.3.[た]的假定形[たら]

[た]的假定形為[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定條件，往往有強調以前項成立為前提的內涵，意為“倘若…（實現了）之后的話，…”。

例: ご飯ができたら，呼んでください。/（倘若）飯好了（的話），請叫我。

聞いたら分かるでしょう。/（倘若）問了（的話）就會明白的吧。

東京（とうきょう）に著（つ）いたら，電話をください。/到了東京之后請來電話。4.7.22.接續助詞[て]

[て]接在五段動詞的音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形[く]之后，可以表示并列、承上啟下、先后、因果等多種關系，用法十分廣泛。

例: このりんごは甘くておいしいです。/這種蘋果又甜又好吃。

マークットに行って買い物をしました。/去集市買了東西。

疲れて行きませんでした。/因為累了，所以沒去。4.7.23.補助動詞[て]

[て]還可以介于兩個動詞之間，使后一個動詞作前一個動詞的補助動詞，增添某種意義。4.7.23.1.補助動詞[ている]

[ている]接在動詞連用形（五段動詞音便形）之后，可以表示正在進行時態，意味“正在…”。

例: 李さんは新出語を覚えています。/小李正在記生詞。

コーヒーを飲んでいる人は課長（かちょう）です。/正在喝咖啡的人是科長。

當[ている]接在自動詞后時，除了可以表示正在進行時態外，還可以表示狀態的持續，意為“（還）…著”。具體判別根據前后句意義。

例: 友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本（的途中）。/朋友已經去了日本，并且還在日本呆著。

起きています。/正在起床。/還起來著呢，還沒睡呢。4.7.23.2.補助動詞[てみる]

[てみる]接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示某種嘗試，意為“試著（做）”、“…試試看”。

例: 日本のお茶を飲んでみました。/品嘗了日本茶。

AとBとを比べてみました。/把A和B（試著）作了一個比較。4.7.24.接續助詞[と]

[と]接在動詞終止形后，可以表示動作繼而發生，意為“一…就…”；亦可表示輕微假設，意為“如果…就…”。

例: 春になると，暖かくなります。/一到春天，天氣就暖和了。/如果到了春天，天氣就會變暖。

バスが來ると，みんな乗りました。/公共汽車一來，大家就都上去了。4.7.25.補格助詞[に]

[に]介于體言和表示變化之意的動詞之間，表示變化的結果。

例: 小林さんは先生になりました。/小林當了老師了。

雪（ゆき）が水（みず）に変（か）わりました。/雪變成了水。4.7.26.補格助詞[から]

[から]接于體言之后，表示來源、起點、意為“從…（開始）”。

例: 林さんも森さんも日本から來ました。/林和森都來自日本。

會社（かいしゃ）は九時（くじ）からです。/公司從九點開始上班。4.7.27.否定助動詞「ない」

否定助動詞「ない」接在動詞未然形后，構成簡體的否定式。如:

思う

→

おもわ?ない

/ 不想

栄える

→

さかえ?ない

/ 不興旺

頼る

→

たよら?ない

/ 不依賴

否定助動詞「ない」的活用變化屬形容詞型，共五種，即:連用形、連體形、終止形、假定形、推量形。如下所示: 4.7.27.1.連用形

連用形有兩種形式:「く」形和「かっ」形，即:

ない

→

なく（后續某些動詞、連續助詞「て」等）

ない

→

なかっ（后續過去完了助動詞「た」等）

例: 咲く

→

さか?ない

→

咲かなかった / 沒有開花兒

→

咲かなくなった

/ 變得不開花了

思う

→

おもわ?ない

→

思わなかった

/ 沒想到

行く

→

いか?ない

→

行かなくてもいい

/ 即使不去也行 4.7.27.2.連體形

即「ない」的原形，用于做定語或后續某些助詞。

例: 來る

→

こ?ない

→ 來ない人

/ 不來的人

食べる

→

たべ?ない

→

食べないもの

/ 不吃的東西 4.7.27.3.終止形

亦為「ない」的原形，用于結束句子或后續某些助詞、助動詞。

例: 花が咲かない

/ 花兒不開放。

使わないから，買わない

/ 因為不用，所以不買。

あの人は英語ができないでしょう

/ 他大概不會英語吧。4.7.27.4.假定形

ない

→

なけれ+ば

/ 如果不…的話

例: 李さんが行かなければ，わたしもいかない。/ 小李如果不去的話，我也不去。

分からなければ先生に聞いてください。

/ 如果不懂的話，請問老師。4.7.27.5.推量形

ない

→

なかろ+う

/ 大概不…吧

例: 小林さんが行かなかろう。

/ 小林大概不去吧。

事實上，現代日語中已基本不用「…なかろう」形式，而采用終止形「ない」后續「でしょう?だろう」等形式。

例: 小林さんが行かないでしょう。

/ 小林大概不去吧。

きょう，雨（あめ）が降（ふ）らないでしょう。

/ 今天不會下雨吧。

あの人はここに住んでいないだろう。

/ 他不住在這兒吧。4.7.28.判斷助動詞「である」

日語中表示“是”之意的判斷助動詞有三個，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是簡體，「です」是敬體，「である」是書面體。

「である」的活用部分為「ある」，與存在動詞「ある」的活用基本相同，常用形式如下表所示。

簡體

使用場合 敬體

使用場合

______________________________________________________________________________

ではない

口語?書面語（否定式）

ではありません 口語

であった

書面語（過去時）

でありました

鄭重場合的發言用語

であり

書面語（中頓形）

である

書面語（終止形?連體形）

であります

鄭重場合的發言用語

であれば

書面語（假定形）

であろう

書面語（推量形）

でもある

書面語

でもあります

口語、發言用語（表示同一主語的兼提事項）

例: あしたは晴（はれ）ではないでしょう。

/ 明天不是晴天吧。

こちらは工場であり，あちらは學校であった。

/ 這里曾經是工廠，那里曾經是學校。

雨であれば運動會は中止する。

/ 如果下雨，運動會就不開了。

みなさんも分かるであろう。

/ 諸位大概都明白了吧。

あの方（かた）は學者（がくしゃ）でもあり，政治家（せいじか）でもあります。

/ 那位即是學者，也是政治家。4.7.29.補格助詞「と」

「と」與表示思考（思う?考える…）及稱謂（言う?話す…）的動詞一起使用時，表示思考及稱謂的內容，相當于漢語中的冒號或引號。

例: 「さようなら」と言いました。

/ 說了聲“再見”。

あしたは晴れだろうと言います。

/ 我想明天大概是晴天吧。4.7.30.補助動詞「（て）いく」、「（て）しまう」 4.7.30.1.…（て）いく

「（て）いく」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示漸遠的趨勢。意為“…（下）去”。

例: 飛行機が飛んでいった。

/ 飛機飛遠了。

冬になると，寒くなっていきます。

/ 一到冬天，天就漸漸變冷。4.7.30.2.…（て）しまう

「（て）しまう」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示動作的徹底完結，多數場合伴有“不可挽回”之內涵。一般譯意為“…完”、“（糟了），…”。

例: この本はもう読（よ）んでしまいました。

/ 這本書已經讀完了。

あのことはすっかり忘れてしまいました。

/ 糟了，那事兒我全忘光了。4.7.31.表示假定的助詞及助動詞「ば?と?なら?たら」 4.7.31.1.接續助詞「ば」

「ば」是專門用于表示假定條件的接續助詞，接在各類活用詞的假定形后。即:

形容詞

~い

→

~けれ + ば

例: おいしければ食べます。/如果好吃的話就吃。

よければ買います。/ 如果好的話就買。

形容動詞 ~だ

→

~なら +（ば）

例: 好きなら（ば），持っていきなさい。/ 如果喜歡的話就拿去吧。

便利なら（ば），いいですね。/ 如果方便的話就好了。

動詞 ~「う」段假名

→

~「え」段假名 + ば

例: 冬になれば，寒くなります。/ 如果到了冬天就會變冷。

読めば，分かります。/ 如果讀了的話就會懂。4.7.31.2.接續助詞「と」

「と」接在動詞肯定式或否定式的原形之后，可表示假定條件。

例: 冬になると，寒くなります。/ 如果到了冬天就會變冷。

謝らないと，いけません。/ 如果不道歉是不行的。4.7.31.3.助動詞「なら」

「なら」是判斷助動詞「だ」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為“如果是…的話”。

例: 學生なら，よく勉強しなければなりません。/ 如果是學生的話，就必須努力學習。

晴れなら，出かけます。/ 如果是晴天的話就外出。4.7.31.4.助動詞「たら」

「たら」是過去完了助動詞「た」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為“如果…（了）的話”、“（如果）…之后（的話）”。

例: 大學に著（つ）いたら，電話をください。/（如果）到了學校（的話），請來個電話。（或:到了學校之后，請來個電話。）

疲れたら休みましょう。/ 累了的話，休息一下吧。4.7.32.否定助動詞「ぬ（ん）」

「ぬ（ん）」是否定助動詞「ない」的文語形式。與「ない」一樣，「ぬ（ん）」接在動詞的未然形后。但「サ」變動詞時必須接在未然形「せ」之后。如:

（五段動詞）

行く

→

いかない

→

いかぬ（いかん）/ 不去

買う →

かわない

→

かわぬ（かわん）/ 不買

（一段動詞）

見る

→

みない

→

みぬ（みん）/ 不看

考える

→

かんがえない

→

かんがえぬ（かんがえん）/ 不考慮

（カ變動詞）

くる

→

こない

→

こぬ（こん）/ 不來

（サ變動詞）

する

→

しない

→

せぬ（せん）/ 不做，不干

「ぬ（ん）」現存四種活用形式，即:連用形、終止形、連體形、假定形，如表所示。活用形

活用形式

主要用法

__________________________________________________________________________ 連用形

ず

以「ず」或「ずに」形式作連用修飾語

終止形

終止句子；后續某些助詞、助動詞

連體形

ぬ?ん

后續體言，作定語；后續某些助詞

假定形

ね

后續「ば」，構成假定條件

例: ご飯も食べずに寢た。/ 飯也不吃就睡了。

由美子（ゆみこ）さんは知らん顏をしています。/ 由美子佯裝不知。

學生ならよく勉強せねばならん。/ 如果是學生的話，就必須好好學習。4.7.33.樣態助動詞「そうだ」

「そうだ」可用于表示事物的狀態，通常譯作“似乎…”、“像…（樣子）”；接在動詞之后時常有“幾乎（馬上）就要…”之意。其接續方式如下。

動詞連用形

|-> そうだ（そうに?そうな?そうで）

形容詞?形容動詞詞干

|

（特例: よい?ない

→

よさ?なさ + そうだ）

例: よさそうな本を買いました。/ 我買了一本（似乎）挺好的書。

山田さんは，元気そうですね。/ 山田先生（看上去似乎）挺精神的。

雨が降りそうになりました。/ 變天了，馬上就要下雨了。

樣態助動詞「そうだ」的否定式比較特別，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意為“一點沒有…樣子”、“根本不像…樣子”。當「そうだ」接在形容詞、形容動詞之后時，有時亦可用「…そうではない」表示否定。

例: 雨が降りそうもありません。/ 一點沒有要下雨的樣子。

李さんは行きそうにありません。/ 小李根本不像要去的樣子。

この辺りは靜かそうではありません。/ 這一帶似乎不安靜。4.7.34.補格助詞「まで」

接體言后，表示終點，意為“到…（為止）”

例: 夏休みは七月から八月までです。/ 暑假從七月到八月。

一人で北海道（ほっかいどう）まで行きました。/ 一個人一直到了北海道。4.7.35.副助詞「だけ」

接體言后，意為“只，僅”

例: 部屋に王さんだけいます。/ 房間里只有小王一人。

あさ，ペンだけ食べました。/ 早上只吃了面包。4.7.36.副助詞「でも」

接體言后，表示讓步條件，意為“即使…也…”

例: 子どもでも知っています。/ 即使小孩子也知道。

今からでも遅（おそ）くはありません。/ 即使從現在開始也為時不晚。

此外，「でも」與疑問詞呼應時，表示全面的肯定，意為“無論…都…”。

例: だれでも知っています。/ 無論誰都知道。

どこへでも行きます。/ 無論哪兒都去。4.7.37.接續助詞「のに」

接用言連體形后，表示反常的逆接條件，意為“盡管…卻（偏偏）…”。

例: 病気なのに，薬を飲みません。/ 盡管有病，卻不吃藥。

寒いのに，薄著（うすき）をしています。/ 盡管很冷，卻穿得很少。4.7.38.補助動詞「（て）くる」、「（て）おる」 4.7.38.1.…（て）くる

接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示漸進的趨勢，意為“…（起）來”。

例: だんだん暖かくなってきました。/ 天氣漸漸暖和起來。

本田（ほんだ）さんは毎日六時に帰ってくるそうです。/ 聽說本田每天六點回家。4.7.38.2.…（て）おる

接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示含自謙內涵的正在進行時態，意為“正在…”。

例: 父は外出（がいしゅつ）しております。/ 家父現在外出了。

先生の本をいま読んでおります。/ 我正在拜讀先生的大作。4.7.39.愿望助動詞「たい」

「たい」接在動詞連用形后，表示第一人稱的愿望。

例: 行く

→

いき?たい

/ 想去

飲む

→

のみ?たい

/ 想喝

見る

→

み?たい

/ 想看

動詞后續「たい」后，所帶賓格助詞「を」原則上應改用主格助動詞「が」，但口語中亦有不變的。

例: お酒を飲みます。

/ 喝酒。

→

お酒が飲みたいです。

/（我）想喝酒。

映畫を見ます。

/ 看電影。

→

映畫がみたいです。

/（我）想看電影。

「たい」自身可以變化，其活用變化與形容詞相同。

例: 食べたくありません。

/（我）不想吃。

行きたかったです。

/（我）以前想去。

李さんも買いたいでしょう。

/小李你也想買吧？

如上述最后一例所示，當「たい」之后附上了其他助詞（如疑問助詞「か」）或助動詞（如表示推測的判斷助動詞「でしょう」）等時，可以表示其他人稱的愿望。4.7.40.助詞「を」 4.7.40.助詞「を」

「を」通常作賓格助詞，表示他動詞的賓語。除此以外，「を」還有一個類似補格助詞的特殊用法，即用來表示含有“走”內涵的自動詞的移動場所。此時，「を」常可譯為“在”或“從”。

例: わたしは朝六時に家を出て會社へ行きます。

/ 我早上六點從家里出來，去公司上班。

大學を出て會社に入リました。

/ 從大學畢業后進了公司。

飛行機（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。

/ 飛機在空中飛。

砂浜を走っています。

/（我們）在沙灘上奔跑。4.7.41.副助詞「くらい?ぐらい」

接于數量詞后，表示概數，意為“大約…”、“…左右”。

例: 部屋には五人ぐらいいます。

/ 房間里有五個人左右。

毎日八時間ぐらい仕事をします。

/ 每天工作八小時左右。4.7.42.復合助詞「までに」

「までに」是由助詞「まで」與「に」復合而成，表示限定，意為“在…之前”。

例: 論文（ろんぶん）は十日（とうか）までに出さなければなりません。

/ 論文必須在十日前交出。

君が帰るまでにぼくは帰ってきます。

/ 在你回來之前，我會回來的。4.7.43.補格助詞「で」

「で」接體言之后可表示原因，意為“因…”。

例: 風邪で學校（がっこう）を休んでいます。

/ 因感冒沒上學。

病気で入院（にゅういん）しています。

/ 因病住院。4.7.44.補格助詞「と」

「と」接在有序排列的數量詞及某些名詞群后，表示某種有序的狀態。

例: 二回（にかい），三回（さんかい）と，回を重（かさ）ねています。

/ 兩次、三次，反復做。

北海道（ほっかいどう），本州（ほんしゅう），四國（しこく），九州（きゅうしゅう）と，北（きた）から南（みなみ）へ行く。

/ 北海道、本州、四國、九州，一直從北走到南。

4.7.45.終助詞「な」

「な」接在句末，表示感嘆。口語中常見「なあ」形式。

例: 行きたいなあ。

/ 真想去呀！

雨が降るかな。

/ 會下雨吧？ 4.7.46.補助動詞「（て）ある」

接他動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示他動詞的存續態，意為“…著”、“…有”。此時句中賓格助詞「を」應改為主格助詞「が」。

例: 機（つくえ）の上に本がたくさん置（お）いてあります。

/ 桌上放著許多書。

電気（でんき）がつけてあります。

/ 燈開著。4.7.47.表示時間點概數的「ころ?ごろ」

「ころ」接于（時間點）名詞加「の」之后，「ごろ」直接接在（時間點）名詞之后，表示大概的時間點。意為“在…（點）左右”。

例: 會社は九時（くじ）ごろ始（はじ）まります。

/ 公司九點左右開始上班。

子供のころ，よく映畫を見みたものです。

/ 小時候經常看電影。4.7.48.補助動詞「（て）おく 」

「ておく」接動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示事先準備，意為“事先…”。

例: 友だちが來るから，部屋をきれいに掃除（そうじ）しておきました。/ 因為朋友要來，所以事先把房間打掃干凈了。

試驗があるから，復習（ふくしゅう）しておいてください。/ 要考試了，請（預先）復習。

當「ておく」與「まま」或「収める，しまう，おく」等表示“原樣不動”或“收藏、收拾、放置”之意的詞呼應使用時，便帶有“置之不理、束之高閣”的內涵。

例: 機の上のものはそのままにしておいてください。/ 桌上的東西請保持原狀（不要動）。

大事（だいじ）なものですから，しまっておきましょう。/ 這是很重要的東西，把它收好吧（好好保存）。4.7.49.補格助詞「に」

「に」接在某些體言之后，可以表示目的，意為“為了…”。

例: お祝いに，お花をあげるつもりです。/ 為了表示祝賀，打算送上鮮花。

お禮（れい）に，禮狀（れいじょう）を出しました。/ 為了表示感謝，寄出了感謝信。

4.7.50.樣態助動詞「ようだ」

「ようだ」可以接在用言連體形后，也可以接在「體言 + の」之后，意為“好像…（一樣）”。

「ようだ」的活用變化與形容詞相同，常用形式有:終止形（原形）、連體形（ような）、連用形（ように）、中頓形（ようで）等。

例: 李さんは疲れたようですね。

/ 小李好像累了。

この川（かわ）は深（ふか）いようで，危（あぶ）ない。

/ 這條河好像很深，危險。

田中さんは元気なようですね。

/ 田中先生好像身體不錯。

わたしの言うようにしてください。

/ 請像我說的那樣做。

王さんのようなテレビがほしい。

/ 我想要一臺像王先生那樣的電視機。4.7.51.副助詞「ほど」

接體言后，表示大致的程度，意為“相當于…程度”、“大約…（左右）”。

例: あれは十日（とうか）ほど前のことでした。/ 那是大約十天前的事了。

目は口ほどに物を言う。/ 眼像嘴一樣會說話（會傳神）。4.7.52.副助詞「さえ」

接體言后，表示程度之甚，意為“（甚至）連…都…”。

例: 病気で水さえ飲むことができない。/ 病的甚至連水也不能喝。

子どもさえ知っています。/ 連小孩子都知道。4.7.53.接續助詞「ながら」

「ながら」有兩種用法，一為順接，一為逆接。表示順接時，「ながら」接在動詞連用形后，表示行為動作的同時進行，意為“一邊…一邊…”。

例: お茶を飲みながら，新聞を読んでいる。/ 邊喝茶邊看報。

表示逆接關系的「ながら」，可以后續揭示助詞「も」，以加強轉折語氣，其接續范圍亦較廣。如下所示:

存在動詞連用形（あり?い）

|

動詞 + ている的連用形（てい）

|

判斷助動詞「である」的連用形（であり）

|-> + ながら（も）

形容詞原形

|

形容詞詞干?名詞

|

稱謂?思維動詞（言う?思う?考える?感じる）連用形

|

表示逆接關系的「ながら」預感強烈，意為“盡管…卻…”。

例: 時間がありながら，勉強しません。/ 盡管有時間，卻不學習。

知っていながら，知らないと言っている。/ 盡管知道，卻說不知道。

病気でありながら，休みません。/ 盡管有病，卻不休息。

このりんごは大きいながら，あまり甘みがない。/ 這種蘋果盡管挺大，可卻沒什么甜味。

殘念ながら，忙しくて行くことができません。/（盡管）很遺憾，（可卻）忙得沒法脫身（不能去）。

「いけない」と思いながらも謝りませんでした。/ 盡管認為自己不對，卻沒有道歉。4.7.54.接續助詞「ので」

接用言連體形后，表示客觀自然的因果關系，意為“因為…所以…”。

例: 病気なので，薬を飲んでいます。/ 因為生病，所以在服藥。

寒いので，窓をしめました。/ 因為冷，所以關上了窗。4.7.55.并列助詞「し」

接用言終止形后，表示并列關系，意為“既…又…”，常與提示助詞「も」呼應使用。

例: この花はきれいだし，安いし，たくさん買いました。/ 這花又好看，又便宜，所以買了很多。

お茶もないし，ジュースもないし，水しかありません。/ 既沒有茶，也沒有汽水，只有水。

4.7.56.接續助詞「きり」

接體言或動詞（動作動詞一般用「~た」形）之后，表示限定，意為“僅…”、“只…”。

例: 今の試驗に合格したのは四（よ）人（にん）きりです。/ 此次考試合格的僅為四人。

あの人とは三年前に會ったきりです。/ 和他僅在三年前見過一面。

あれは機一つあるきりの部屋です。/ 那是一個僅有一張桌子的房間。4.7.57.補格助詞「へ」

「へ」接于體言后，表示方向性。

例: 日本へ留學に行きます。/ 到日本去留學

これは母への手紙です。/ 這是寫給媽**信。4.8.敬語

敬語由尊敬語和自謙語構成。常用動詞一般具有相應的專用敬語詞匯，而絕大多數動詞則采用構詞形式構成敬語。4.8.1.專用敬語詞匯

4.8.1.1.專用尊敬語詞匯及其用法 專用尊敬語詞匯對照一覽表

______________________________________________________________________________

尊敬語

相對應的普通詞語

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いらっしゃる

行く?來る?

いる

おっしゃる

言う

なさる

する

くださる

くれる

召し上がる

食べる

續表

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尊敬語

相對應的普通詞語

______________________________________________________________________________

おいでになる

出る?行く?來る?いる

ご覧（らん）になる

見る

お休みになる

寢る

お召（め）しになる

著る

…でいらっしゃる

だ

上表續表中的尊敬語詞匯，原本是由構詞形式復合而成的敬語形式，因習慣成自然、且相對固定，故視作專用詞匯。

尊敬語動詞「いらっしゃる」、「おっしゃる」、「なさる」、「くださる」是特殊活用動詞，稱作「ラ」行五段活用動詞。其活用變化的主要特征為:連用形與命令形相同，均將詞尾「る」變成「い」。其它活用形式則與五段動詞一致。

命令形用例: いらっしゃる

-> いらっしゃい/ 歡迎（光臨）。

なさる

-> なさい/ 請（做）。

くださる

-> ください/ 請給我。

例: その本をください。/ 請給我那本書。

電話をください。/ 請給我（來）電話。

はやく行きなさい。/ 請快點去。

田中さんは[いらっしゃい]と言った。/ 田中說“歡迎光臨”。

連用形用例: いらっしゃる

-> いらっしゃい + ます/ 來?去?在おっしゃる

-> おっしゃい + ます/ 說

なさる

-> なさい + ます/ 做

くださる

-> ください + ます/ 給我

例: お父さんは自転車（じてんしゃ）をくださいました。/ 父親給了我一輛自行車。

社長さんは明日何をなさいますか。/ 總經理您明天做什么？

先生は[休憩（きゅうけい）します]とおっしゃいました。/ 老師說:“休息一下吧”。

ご主人（しゅじん）はいらっしゃいますか。/ 您先生在嗎？ 4.8.1.2.專用自謙詞匯及其用法 專用自謙語詞匯對照一覽表

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自謙語

相對應的普通詞語

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參（まい）る

行く?來る

おる

いる

申（もう）す

言う

致（いた）す

する

いただく

食べる

存（ぞん）じる

思う

拝見（はいけん）

する

見る

ござる

ある

でござる

だ?である

表中「ござる」為「ラ」行五段活用動詞；「でござる」活用與「ござる」相同。其常用活用形式為連用形，即詞尾「る」變成「い」，后續「ます」的形式。

例: お願いがございますが。/ 我有一個請求（我有一個愿望）。

わたくしは山下（やました）でございます。/ 我是山下。4.8.2.非專用敬語詞匯的構詞形式

4.8.2.1.非專用尊敬語詞匯的構詞形式及其用法

最常見的尊敬語構詞法如（a）所示:

（a）[お（和語詞匯?多為五段、一段動詞連用形）|ご（漢語詞匯?多為サ變動詞詞干）] + になる

注:常用サ變動詞中的「電話する」、「世話する」屬和語詞匯，必須冠以「お」。

例: ちょっとお待ちになってください。/ 請您稍候。

いろいろとお世話になりました。/ 承蒙您多方關照。

部長（ぶちょう）も英語をご勉強になりますか。/ 部長，您也學英語嗎？

社長はもうお帰りになりました。/ 總經理已經回去了。

含「ている」態時，可用（b）構詞形式:

（b）[お|ご]（同（a））です

例: 小林さん，お電話です。/ 小林先生，您的電話。

お願いです。/ 拜托了！求您了！

先生は，ご旅行です。/ 先生正在旅行。

何をご勉強ですか。/ 您在學什么？

表示命令式時，可用（c）構詞形式:

（c）[お|ご]（同（a））ください（?なさい）

例: お休みください。/お休みなさい。/ 請休息吧。晚安。

ご案內ください。/ 請您帶路（作向導）吧。

お入りください。/お入りなさい。/ 請進。

ご覧ください。/ご覧なさい。/ 您請過目。4.8.2.2.非專用自謙語詞匯的構詞形式及其用法

最常見的自謙語構詞形式如（d）所示:

（d）[お|ご]（同（a））+ する

例: のちほど，またお電話します。/ 回頭我再給你去電話。

ご迷惑をおかけしまして，すみません。/ 給您添麻煩了，對不起。

おかばんをお持ちしましょう。/ 我替您拿包吧。

此外，還可將「する」換成自謙動詞「いたす」，構成（e）形式:

（e）[お|ご]（同（a））+ いたす

例: はい，分かりました。お伝えいたします。/ 好的，我明白了，一定轉告。

市內をご案內いたします。/ 我帶各位在市內游覽。

自謙動詞「いたす」還可直接接サ變動詞詞干之后，構成（f）形式:

（f）サ變動詞詞干 + いたす

例: わたしが掃除いたします。/ 我做清潔。

社長の車を運転いたします。/ 我（將要）開總經理的車。4.8.3.其它敬語形式: 4.8.3.1.借用被動助動詞「れる?られる」構成尊敬語形式

動詞未然形后續「れる?られる」，亦可用于表示尊敬，如（g）所示:

（g）動詞未然形 + れる?られる

例: 先生も行かれますか。/ 老師（您）也去嗎？

部長が來られたそうです。/ 聽說部長來了。4.8.3.2.借用「いただく」或「願う」構成自謙句式

表示請求時，可借用「いただく」或「願う」構成自謙句式，如（h）所示:

（h）[お|ご]（同（a））いただきます（?願います）

例: ご案內いただきます。/ご案內願います。/ 勞駕您作個向導

お書き願います。/お書きいただきます。/ 請您寫一下（?請賜字）。