第一篇：長征組歌導學案

八年級語文《長征組歌》導學案

【學習目標】

1、學習高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準確。

2、通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術。

3、感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

【學習重點】 感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

【學習難點】 通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術。【知識鏈接】

《長征組歌》整個組歌共分為《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過雪山草地》、《到吳起鎮》、《祝捷》、《報喜》和《大會師》10個部分，以深刻凝煉的語言，優美動人的曲調，濃郁的民族風格和為群眾喜聞樂見的藝術表演形式，謳歌了中國工農紅軍在黨中央毛主席的領導下，不屈不撓、無私無畏的革命精神，歌頌了紅軍指戰員艱苦卓絕、英勇奮戰的英雄氣概。頌揚了中國革命史中具有傳奇色彩的兩萬五千里長征。幾十年過去了，《長征組歌》已經伴隨了幾代人的成長，其中的許多唱段家喻戶曉，傳唱至今。在這熟悉的旋律中，閃動的是真正的激情和最美的革命浪漫主義精神。

《長征組歌——紅軍不怕遠征難》已誕生了四十多個春秋，當年，為紀念中國工農紅軍長征勝利三十周年，由肖華作詞，晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲，唐江指揮，北京軍區政治部戰友歌舞團于1965年8月1日在人民劇場成功地舉行了大型聲樂套曲《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的首場演出。【學法指導】

自主學習與合作探究。了解有關紅軍長征知識，搜集、整理、欣賞《長征組歌》有關音樂。【自主學習主動探究】 1.給下列加點的字注音 壓黔境（）

乘勝（）

重飛渡（）．．．雪皚皚（）

泥氈（）．．2.這兩首歌詞的中心句是什么？ 《四渡赤水出奇兵》 《過雪山草地》

【合作探究 交流展示】

1.這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，有怎樣的作用呢？

2.作者高度概括了幾個戰斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎 ？

3.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

4．《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請分析其作用或妙處。

“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，前后對比鮮明，反襯﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

5．兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你談談其表達作用。

《四渡赤水出奇兵》

①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍表現紅軍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍比作﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，說明紅軍和人民群眾之間﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

《過雪山草地》： ①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用﹍﹍﹍﹍手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

②“雪山低頭迎遠客”，（不直接說紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化

寫出﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

③“草毯泥氈扎營盤”，“毯”、“氈”用﹍﹍﹍﹍精練生動地展現了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍充分表現了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。【課堂探究】：

1、《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，簡練概括了哪些軍事行動，從而突出了“毛主席用兵真如神”這一中心的？

2、《四渡赤水出奇兵》這首歌詞是如何表現紅軍的勝利的？

3、品味語言，從修辭、用詞倆個角度舉例分析其作用或妙處。

4《過雪山草地》的中心句是哪一句，體會其含義。

【比較閱讀】：

這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

【情感遷移】： 人們說，改革開放是一項新的長征，你對這話怎么理解？當前應該怎樣發揚長征精神呢？請你談談自己的看法。

第二篇：課《長征組歌》兩首》導學案

《長征組歌》兩首》導學案(蘇教版八年級上冊)學習目標

1、學習高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準確。

2、通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術。

3、感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學習重點 感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學習難點 通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術。【知識鏈接】

《長征組歌》整個組歌共分為《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過雪山草地》、《到吳起鎮》、《祝捷》、《報喜》和《大會師》10個部分，以深刻凝煉的語言，優美動人的曲調，濃郁的民族風格和為群眾喜聞樂見的藝術表演形式，謳歌了中國工農紅軍在黨中央毛主席的領導下，不屈不撓、無私無畏的革命精神，歌頌了紅軍指戰員艱苦卓絕、英勇奮戰的英雄氣概。頌揚了中國革命史中具有傳奇色彩的兩萬五千里長征。幾十年過去了，《長征組歌》已經伴隨了幾代人的成長，其中的許多唱段家喻戶曉，傳唱至今。在這熟悉的旋律中，閃動的是真正的激情和最美的革命浪漫主義精神。

《長征組歌——紅軍不怕遠征難》已誕生了四十多個春秋，當年，為紀念中國工農紅軍長征勝利三十周年，由肖華作詞，晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲，唐江指揮，北京軍區政治部戰友歌舞團于1965年8月1日在人民劇場成功地舉行了大型聲樂套曲《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的首場演出。【學法指導】

自主學習與合作探究。了解有關紅軍長征知識，搜集、整理、欣賞《長征組歌》有關音樂。

【自主學習主動探究】 1.給下列加點的字注音

壓黔境（）

乘勝（）

重飛渡（）雪皚皚（）

泥氈（）

2.這兩首歌詞的中心句是什么？寫在下面的橫線上。《四渡赤水出奇兵》 《過雪山草地》 【合作探究 交流展示】

1.能寫出這兩首歌詞的中心句嗎？

2.這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，有怎樣的作用呢？

3.作者高度概括了幾個戰斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎 ？

4.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

5.兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

【當堂訓練 拓展提高】

1.人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？請你談談自己的看法。

2.這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

第三篇：長征組歌歌詞全集

長征組歌歌詞全集

肖華作詞；晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲

第一曲 告別（混聲合唱）

紅旗飄，軍號響。子弟兵，別故鄉。王明路線滔天罪，五次?圍剿?敵猖狂。紅軍急切(主力)上征途，戰略轉移去遠方。男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長。緊緊握住紅軍的手，親人何時返故鄉？ 烏云遮天難持久，紅日永遠放光芒。革命一定要勝利，敵人終將被埋葬。

第二曲 突破封鎖線（二部合唱與輪唱）路迢迢，秋風涼。敵重重，軍情忙。紅軍夜渡于都河，跨過五嶺搶湘江。三十晝夜飛行軍，突破四道封鎖墻。不怕流血不怕苦，前仆后繼殺虎狼。全軍想念毛主席，迷霧途中盼太陽。

第三曲 遵義會議放光輝

苗嶺秀，旭日升，百鳥啼，報新春。遵義會議放光輝，全黨全軍齊歡慶。萬眾歡呼毛主席，馬列路線指航程。雄師刀壩告大捷，工農踴躍當紅軍，英明領袖來掌舵，革命磅礴向前進！

第四曲 四渡赤水出奇兵（領唱與合唱）

橫斷山，路難行。天如火，水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。

第五曲 飛越大渡河

水湍急，山峭聳。雄關險，豺狼兇。健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。安順場邊孤舟勇，踩波踏浪殲敵兵。晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英明。

第六曲 過雪山草地（男高音領唱與合唱）

雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

第七曲 到吳起鎮（齊唱與二部唱）

鑼鼓響，秧歌起。黃河唱，長城喜。臘子口上降神兵，百丈懸崖當云梯。六盤山上紅旗展，勢如破竹掃敵騎。陜甘軍民傳喜訊，征師勝利到吳起。南北兄弟手攜手，擴大前進根據地。

第八曲 祝 捷（領唱與合唱）

大雪飛，洗征塵。敵進犯，送禮品。長途跋涉足未穩，敵人圍攻形勢緊。毛主席戰場來指揮，全軍振奮殺敵人。直羅滿山炮聲急，萬余敵兵一網盡。活捉了敵酋牛師長，軍民凱歌高入云。勝利完成奠基禮，軍民凱歌高入云。

第九曲 報喜（領唱與合唱）

手足情，同志心。飛捷報，傳佳音。英勇二四方面軍，轉戰數省久聞名。歷盡千辛萬般苦，勝利會聚甘孜城。全軍痛斥張國燾，歡呼北上并肩行。邊區軍民喜若狂，紅旗招展迎親人。

第十曲 大會師

紅旗飄，軍號響。戰馬吼，歌聲亮。鐵流兩萬五千里，紅軍威名天下揚。各路盡旅大會師，日寇膽破蔣魂喪。軍也樂來民也樂，萬水千山齊歌唱。歌唱領袖毛主席，歌唱偉大的共產黨。

《長征組歌》創作背景

1964年，《長征組歌》的創作者肖華同志因患肝炎，到杭州的西子湖畔養病。由于肖華過去經常寫些詩歌和歌詞，是頗負盛名的將軍詩人，一些文藝界的同志在紅軍長征30周年紀念活動前夕，約他寫些有關長征的作品。肖華決定在杭州西子湖畔，利用養病的時間，用文藝作品的形式，對長征來一次集中的概括和總結。

1966年，為了紀念長征勝利30周年，由當時解放軍總政治部主任肖華作詞，生茂、晨耕、呂遇秋和唐訶作曲共同完成了《長征組歌》。8月1日，《長征組歌》在北京民族文化宮首演。

周總理給他們提出三點?指示?——革命的、民族的和大眾的。?革命化?就是長征本身是一個革命的題材，以革命的思想來寫革命的人，8 應讓這種革命精神流傳下去；?民族化?，就是用民族的語言來詮釋音樂形象，讓群眾聽起來親切，容易接受；而?大眾化?就是跟群眾接近，讓群眾容易理解，瑯瑯上口。生茂在創作中始終都按照總理的這個指示來進行，能用兩個聲部絕不用四個聲部，轉調也少用，盡量讓寫出來的曲子雅俗共賞，容易傳唱。

周總理曾經和他們一曲一曲地研究討論《長征組歌》。每聽完一曲，總理都會講述一段長征的史實和他自己的親身經歷，對每一曲都提出自己的意見，有時甚至具體到一個音符的高低或一節曲調的搭配。

總理對初稿里第一曲《告別》曾提出過中肯的意見。?總理說，‘《告別》寫得太雄糾糾、氣昂昂了，要尊重歷史。當時是在左傾錯誤路線控制下，紅軍不得已進行戰略轉移。紅軍撤離蘇區，舍不得留在根據地的戰友和鄉親們，是一步一回頭、一步一聲淚地依依惜別。只有到了遵義會議后，確立了毛澤東同志在全黨全軍的領導地位，才挽救了革命，挽救了黨，才保證了紅軍長征的勝利。’? 根據總理的意見，把第一曲《告別》改成了敘離情，道別緒，難舍難分的揮淚惜別曲。

第四篇：《長征組歌》教案

總第課時

《長征組歌》教學研究案

教學目標：

1、理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

2、體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。

教學重點：理解歌詞中心句。

教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。教學時數：二課時 教學過程：

第一課時 四渡赤水出奇兵

一、情境導入

本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。

二、朗讀詩歌，體會情感，正音、正字、釋意

1、正音 皚 ái 黔qián 氈zhān 草毯 tǎn 扎zhā

2、辨形 黔─鈴 皚─鎧 錘─捶

3、釋義

調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。

三、整體感知

1、紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。

（1）橫斷山，路難行，天如火,水似銀。（2）橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。

對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）

2、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？ 第一部分（第1—6行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

第二部分（第7—18行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。

第一層（7——10行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

四、品味語言

學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。

如“橫斷山，路難行。天如火,水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）

如“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

五、課堂小結

1、中心意思

這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

2、寫作特點

歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強 了表達效果。

六、布置作業：背誦課文

第二課時 過雪山草地

一、檢查背誦

二、朗讀歌詞

三、整體感知

1、找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

2、歌詞內容可以分為哪兩部分？

第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅軍戰士力量的源泉。

四、合作探究：

1、紅軍戰士過雪山草地時所遇到的自然環境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫有什么作用？

（1）雪皚皚，野茫茫，高原寒；

（2）炊斷糧；

（3）為下文描寫部隊戰勝困難作鋪墊，襯托了戰士頑強的意志、堅強的毅力以及革命戰斗的精神。

2、“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤“運用哪些修辭手法？有什么作用？

（1）擬人、比喻、對偶

（2）用語形象、生動歌頌了紅軍英勇無畏的革命戰斗精神，又與詩的首句相呼應。

3、“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運用了什么修辭手法？有什么作用？

對偶的手法。句式整齊，充分再現了紅軍戰士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現了紅軍不怕難的精神。

4、結合有關詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？

（千錘百煉不怕難 最后一句）

5、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。

學生交流、明確：說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

五、課堂小結：

這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

六、布置作業：背誦課文。

第五篇：長征組歌教案

《長征組歌》兩首

張春霞

一、學習目標

1．知識目標：了解《長征組歌》的寫作背景；品評歌詞概括性語言的表現力；了解清新動人的優美曲調；學習和掌握擬人、對偶的修辭手法。

2．能力目標：培養學生的想像力和概括能力；通過學習，了解歌詞融會長征途中各地民間音樂和工農紅軍歌曲的發展。

3．情感目標：激發學生學唱長征組歌的熱情和積極性。通過學唱，讓學生了解中國的歷史、了解毛主席領導的英明和偉大，激發熱愛毛主席、共產黨的感情。

二、.重點難點

1．熟讀、背誦，激發學生展開想像，再現詩歌的畫面，理解作者的寫作意圖。2．理解歌詞的內容，分析用詞的概括性和準確性。

3．從歌詞中領悟毛主席用兵如神和紅軍長征所表現的大無畏英雄氣概。

第一課時《四渡赤水出奇兵》

教學要點

1.了解有關蕭華的文學常識和《長征組歌》的創作背景。

2.了解長征和四渡赤水的歷史知識。

3.理解詩歌主題和作者的思想感情，體會紅軍戰士的英勇無畏與樂觀豪邁。

4.學習革命前輩的優良傳統，珍惜今天的幸福生活。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1．播放電視《長征組歌》演唱片段。

2．導入；同學們，剛才我們觀看了蕭華作詞，晨耕、生茂、唐軻、遇秋作曲的《長征組歌·紅軍不怕遠征難》片段。這是蕭華同志在1965年為紀念紅軍長征勝利30周年的佳作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發展，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

今天我們學習其中的《四渡赤水出奇兵》。

二、作者簡介

蕭華（1916—1985），江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中央委員。1965年，他抱病寫作完成了12首長征組詩《紅軍不怕遠征難》。

三、解題

土地革命戰爭時期，中央紅軍長征中在川黔滇的赤水河流域，同國民黨軍進行了運動戰，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江，擺脫數十萬國民黨軍的圍追堵截，取得戰略轉移中決定性的勝利。《四渡赤水出奇兵》

是長征途中毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人走，調敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人圍追堵截的得意之作，因為用兵出神入化，所以說“出奇兵”。

四、朗讀詩歌，體會情感

聽范讀，學生自由朗讀，感受語言，體味情感。

五、學習《四渡赤水出奇兵》 ㈠、思考問題：

1、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？

2、紅軍面臨的困境有哪些？紅軍克敵制勝、戰勝困難的原因是什么？對這些困境的渲染有什么作用？

3、哪些內容表現了毛主席的用兵如神？這首歌詞表現了怎樣的主題？ 學生討論、交流明確：

1、歌詞內容可分為兩部分：

第一部分（第1—5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

2、紅軍面臨的困境：①自然環境的惡劣（橫斷山/路難行/天如火/水似銀）

②敵軍的兇猛攻擊（橫斷山/路難行/敵重兵/壓黔境）紅軍克敵制勝的原因：毛主席用兵如神，紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，還有人民群眾的擁戴和支持。對這些困

境的渲染為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊。

3、四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、襲（巧渡）金沙（江）等，展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。

主題：表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

（二）、品味語言

1、自由朗讀歌詞,找出喜歡的句子,交流喜歡的原因。喜歡的詩句： 例如：“橫斷山，路難行，天如火，水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）

“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

再如：“天如火，水似銀”，用比喻生動再現天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛。

再如：“橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境”，再現紅軍不僅面臨嚴酷的環境，而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境，從一個“壓”字即可看出來。

“戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。”這兩句突出了四渡赤水河戰役中紅軍巧妙運動、出奇制勝的特點。

從第10――16行，這幾行文字生動形象的在讀者面前展現了一場場敵我之間的運動戰。讓人深刻的感受到紅軍戰士的頑強、勇敢、機智的英雄形象，也表現了毛澤東用兵如神的軍事家的風采。

2、賞析

（1）、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷，表現了紅軍的大無畏精神；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

（2）、這首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。〖參考〗

①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。

②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。

③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出紅軍行軍的艱難。

（三）、小結

1、中心意思

這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

2、寫作特點

歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。

六、布置作業

背誦課文，學唱這首歌。

第二課時《過雪山草地》

教學要點

1.了解紅軍爬雪山、過草地的歷史背景。

2.理解詩歌的主題和作者的思想感情。

3.學習革命前輩不怕艱苦的優良傳統，培養戰勝各種困難的意志。

教學過程

一、檢查背誦

二、創設情境

1、播放中央電視臺為慶祝中國共產黨成立80周年而播出的電視連續劇《長征》中爬雪山、過草地的片斷。

海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。

2、出示詩作：丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰參謀。后任成都軍區司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜）詩作：

《過雪山草地》

萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

《悼戰友》

三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

三、朗讀歌詞

找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

四、學習《過雪山草地》

1、自學思考：歌詞內容可以分為哪兩部分？

第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。

第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅 軍戰士力量的源泉。

2、品味語言，體會修辭方法的作用。

①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

②“雪山低頭迎遠客”，（不直接說紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

③“草毯泥氈扎營盤”，“毯”、“氈”用比喻精練生動地展現了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用對偶充分表現了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。

五、小結

《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

六、學唱這首歌。

七、拓展延伸

1、這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

〖參考〗①都通過中心句直接表達主題；②均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質；③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現了一種壯

闊的場面、宏大的氣勢，表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。[不同：《過雪山草地》主要是表現自然環境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現了自然環境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]

2、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。學生交流、明確：

說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

八、布置作業

（一）背誦課文

（二）賞析

到吳起鎮 鑼鼓響，秧歌起。黃河唱，長城喜。臘子口上降神兵，百丈懸崖當云梯。六盤山上紅旗展，勢如破竹掃敵騎。陜甘軍民傳喜訊，征師勝利到吳起。南北兄弟手攜手，擴大前進根據地。

1． 給下列加點字注音：

降神兵（）掃敵騎（）手攜手（）2． 概括一下這首歌詞表達的思想感情。

表達了紅軍戰士經過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮大會師的喜悅與自豪之情。3． 這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情？你認為該用怎樣的語氣誦讀？（4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。）

（三）“調虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎？請寫出4個。（苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環計、圍魏救趙等）