第一篇：長征組歌教學設計

1.這兩首歌詞的中心句各是哪一句?有怎樣的表達作用?

示例:《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”, 它水到渠成、畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。《過雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦,革命理想高于天”, 它點明了紅軍過雪山草地無往不勝的根本原因。

2.這兩首歌詞揭示出紅軍取得長征勝利的哪幾個方面的原因?

一有崇高理想;二有堅強意志;三有堅實的群眾基礎;四有正確的戰略戰術。

問題二:字斟句酌,品味詩句。

1.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動,請你從描寫敵人、紅軍兩方面的文字中各找出一些用得好的動詞,分析其作用或妙處。

示例:“壓”寫敵軍來勢洶洶,“棄”“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃,前后對比鮮明,反襯我軍的神勇。

“出”“飛渡”等寫紅軍作戰機動靈活,說明“毛主席用兵真如神”;“走”的古義是“跑”,這里既說明紅軍徒步長征的艱難, 又寫出紅軍動作的快捷;“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

2.兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法,請你任選一種 舉例說明并談談其表達作用。

《四渡赤水出奇兵》:①“橫斷山,路難行,天如火來水似銀” 用比喻、夸張的手法極寫紅軍轉戰川黔邊境 所遇到的嚴酷的自然環境。

②“親人送水來解渴,軍民魚水一家人 ”把軍民關系比作魚水關系,說明紅軍 和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。《過雪山草地》:①“紅軍都是鋼鐵漢 ,千錘百煉不怕難”用夸張手法

突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。②“雪山低頭迎遠客”,“低頭”“迎”把雪山擬人化, 寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

問題三:比較閱讀,深刻感悟。

這兩首歌詞有異曲同工之美, 說一說它們在寫法上有哪些共同特點。

相同點:(1)都通過中心句直接表達主題;(2)均由兩部分組成,都對紅軍所遇的困難作了描繪, 以此襯托紅軍將士的高貴品質;(3)句式都長短交錯,整齊中略有變化,都以七言為主 ,整齊的句式、和諧的韻腳,表現了一種壯闊的場面、宏大的氣勢,表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷;(4)都用整齊集中的三言句描繪出紅軍所處的險惡處境, 渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛,對紅軍起到了烘托作用。不同點:《過雪山草地》主要是表現自然環境的惡劣,紅軍的饑寒交迫、生存危機嚴重;《四渡赤水出奇兵》中則既表現了自然環境的惡劣,也寫了敵軍的兇猛攻擊。

示例:故事需要有完整情節,以敘事、描寫為主要表達方式, 敘事生動具體,篇幅長;詩歌語言凝練,重在抒情。拓展:相信你曾經讀過很多有關長征的故事, 請你思考一下故事與歌詞在語言表現形式上有什么不同。

第二篇：《長征組歌》教學設計

《〈長征組歌〉兩首》教學設計

[教學目標]

知識與技能：學習本課生字次，理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用，背誦課文。

過程與方法：整體感知入手，以讀體會課文思想感情，情感態度價值觀：體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。

[重點難點]

1、重點：理解歌詞中心句。

2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

[教學時數] 二教時

[教學過程]

第一課時 四渡赤水出奇兵

一、導入

師生交流課前搜集的有關背景資料：

本文選自《長征組歌?紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

作者蕭華，1930年參加紅軍并加入中國共產黨。親身經歷長征。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。

二、朗讀詩歌，自學生字詞，全班交流

三、學習課文

㈠思考問題：

1、歌詞主要講了哪兩個內容？哪句話最能概括全詩的含義？

2、說說你最喜歡的詩句，為什么？

學生討論、交流明確：

第1—5行，表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

第6—17行，表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

㈡品味語言

學生找出自己喜歡的詩句，品讀交流體會。

如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

師點撥：紅軍擁有廣大百姓的支持，得民心，這也是紅軍在極其艱苦的條件下依然取得最后勝利的一個重要原因！這一段誰愿意讀？

師注意點撥第二層的含義：這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

你能將你對毛主席、對紅軍的贊嘆讀出來嗎？

四、布置作業

寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》

板書設計：

毛主席用兵真如神：出奇兵

重飛渡

逼昆明

襲金沙

第二課時 過雪山草地

一、交流導入：

師：同學們，雪山草地是紅軍長征路上最艱險的一段，經歷過長征的將士曾寫道：

《過雪山草地》

萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。

神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

《悼戰友》

三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

聽了這兩首詩，你有什么想說的？

師：是啊，紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。

二、品讀歌詞

師：哪寫句子最能體現環境的艱險？

“雪皚皚炊斷糧”誰能把你腦海中感受到的情景讀出來？

“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”

（雪山真的會低下頭嗎？為什么這樣寫？用擬人手法來表現紅軍戰士翻越雪山時的感受，使紅軍戰士不怕難的精神躍然紙上。）

“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”

（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現了紅軍不怕難的精神。）

師點撥：假如你就是長征路上的一名戰士，在雪山上艱難跋涉著，你清楚地知道：前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，你連續行軍作戰好幾個晝夜，缺少衣食，無比困乏，你的許多戰友已經倒在了雪山草地上，你會有什么感受？你能帶著你的感受讀這幾句嗎？

五、小結

《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

六、布置作業

寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》

板書設計：

過雪山草地 雪皚皚、野茫茫 高原寒、炊斷糧

硬 堅 高于天

第三篇：長征組歌 教學反思

《長征組歌》兩首教學反思

這篇課文有《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》兩首詩歌。說實在的，以前教學這篇課文是在老師的引導下，學生通過讀、說、思、議，逐步理解詩歌內容，突破重難點的。學生掌沒掌握心理比較有底。現在利用導學案來上這樣的課，我的心里有點黃。于是，我在課前預習時著重要求學生查找資料，并把課文熟讀成誦。我個人也查找了許多的相關資料，如“四渡赤水”、“烏江天險重飛渡”等等，在充分了解了這些背景資料后，通過導學案練習發現學生能更準確地從文中找出表現紅軍“難”和表現毛主席用兵“神”的詞句。通過欣賞和和學唱這兩首詩歌，學生在輕松、愉悅的氣氛中很快背熟了課文。

在課前預習時著重要求學生查找資料。如“四渡赤水”、“烏江天險重飛渡”等等，當然，教者也作了一定的準備工作，我補充的背景都是淺層的，都是梗概。

在充分了解了這些背景資料后，我把重點放在了理解詩句和朗讀詩句上。選擇了邊讀邊補充的方式，在補充背景中創設情境，在創設情境中理解詩句，在理解詩句的基礎上指導朗讀。

第四篇：長征組歌歌詞全集

長征組歌歌詞全集

肖華作詞；晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲

第一曲 告別（混聲合唱）

紅旗飄，軍號響。子弟兵，別故鄉。王明路線滔天罪，五次?圍剿?敵猖狂。紅軍急切(主力)上征途，戰略轉移去遠方。男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長。緊緊握住紅軍的手，親人何時返故鄉？ 烏云遮天難持久，紅日永遠放光芒。革命一定要勝利，敵人終將被埋葬。

第二曲 突破封鎖線（二部合唱與輪唱）路迢迢，秋風涼。敵重重，軍情忙。紅軍夜渡于都河，跨過五嶺搶湘江。三十晝夜飛行軍，突破四道封鎖墻。不怕流血不怕苦，前仆后繼殺虎狼。全軍想念毛主席，迷霧途中盼太陽。

第三曲 遵義會議放光輝

苗嶺秀，旭日升，百鳥啼，報新春。遵義會議放光輝，全黨全軍齊歡慶。萬眾歡呼毛主席，馬列路線指航程。雄師刀壩告大捷，工農踴躍當紅軍，英明領袖來掌舵，革命磅礴向前進！

第四曲 四渡赤水出奇兵（領唱與合唱）

橫斷山，路難行。天如火，水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。

第五曲 飛越大渡河

水湍急，山峭聳。雄關險，豺狼兇。健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。安順場邊孤舟勇，踩波踏浪殲敵兵。晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英明。

第六曲 過雪山草地（男高音領唱與合唱）

雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

第七曲 到吳起鎮（齊唱與二部唱）

鑼鼓響，秧歌起。黃河唱，長城喜。臘子口上降神兵，百丈懸崖當云梯。六盤山上紅旗展，勢如破竹掃敵騎。陜甘軍民傳喜訊，征師勝利到吳起。南北兄弟手攜手，擴大前進根據地。

第八曲 祝 捷（領唱與合唱）

大雪飛，洗征塵。敵進犯，送禮品。長途跋涉足未穩，敵人圍攻形勢緊。毛主席戰場來指揮，全軍振奮殺敵人。直羅滿山炮聲急，萬余敵兵一網盡。活捉了敵酋牛師長，軍民凱歌高入云。勝利完成奠基禮，軍民凱歌高入云。

第九曲 報喜（領唱與合唱）

手足情，同志心。飛捷報，傳佳音。英勇二四方面軍，轉戰數省久聞名。歷盡千辛萬般苦，勝利會聚甘孜城。全軍痛斥張國燾，歡呼北上并肩行。邊區軍民喜若狂，紅旗招展迎親人。

第十曲 大會師

紅旗飄，軍號響。戰馬吼，歌聲亮。鐵流兩萬五千里，紅軍威名天下揚。各路盡旅大會師，日寇膽破蔣魂喪。軍也樂來民也樂，萬水千山齊歌唱。歌唱領袖毛主席，歌唱偉大的共產黨。

《長征組歌》創作背景

1964年，《長征組歌》的創作者肖華同志因患肝炎，到杭州的西子湖畔養病。由于肖華過去經常寫些詩歌和歌詞，是頗負盛名的將軍詩人，一些文藝界的同志在紅軍長征30周年紀念活動前夕，約他寫些有關長征的作品。肖華決定在杭州西子湖畔，利用養病的時間，用文藝作品的形式，對長征來一次集中的概括和總結。

1966年，為了紀念長征勝利30周年，由當時解放軍總政治部主任肖華作詞，生茂、晨耕、呂遇秋和唐訶作曲共同完成了《長征組歌》。8月1日，《長征組歌》在北京民族文化宮首演。

周總理給他們提出三點?指示?——革命的、民族的和大眾的。?革命化?就是長征本身是一個革命的題材，以革命的思想來寫革命的人，8 應讓這種革命精神流傳下去；?民族化?，就是用民族的語言來詮釋音樂形象，讓群眾聽起來親切，容易接受；而?大眾化?就是跟群眾接近，讓群眾容易理解，瑯瑯上口。生茂在創作中始終都按照總理的這個指示來進行，能用兩個聲部絕不用四個聲部，轉調也少用，盡量讓寫出來的曲子雅俗共賞，容易傳唱。

周總理曾經和他們一曲一曲地研究討論《長征組歌》。每聽完一曲，總理都會講述一段長征的史實和他自己的親身經歷，對每一曲都提出自己的意見，有時甚至具體到一個音符的高低或一節曲調的搭配。

總理對初稿里第一曲《告別》曾提出過中肯的意見。?總理說，‘《告別》寫得太雄糾糾、氣昂昂了，要尊重歷史。當時是在左傾錯誤路線控制下，紅軍不得已進行戰略轉移。紅軍撤離蘇區，舍不得留在根據地的戰友和鄉親們，是一步一回頭、一步一聲淚地依依惜別。只有到了遵義會議后，確立了毛澤東同志在全黨全軍的領導地位，才挽救了革命，挽救了黨，才保證了紅軍長征的勝利。’? 根據總理的意見，把第一曲《告別》改成了敘離情，道別緒，難舍難分的揮淚惜別曲。

第五篇：《長征組歌》教案

總第課時

《長征組歌》教學研究案

教學目標：

1、理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

2、體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。

教學重點：理解歌詞中心句。

教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。教學時數：二課時 教學過程：

第一課時 四渡赤水出奇兵

一、情境導入

本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。

二、朗讀詩歌，體會情感，正音、正字、釋意

1、正音 皚 ái 黔qián 氈zhān 草毯 tǎn 扎zhā

2、辨形 黔─鈴 皚─鎧 錘─捶

3、釋義

調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。

三、整體感知

1、紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。

（1）橫斷山，路難行，天如火,水似銀。（2）橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。

對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）

2、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？ 第一部分（第1—6行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

第二部分（第7—18行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。

第一層（7——10行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

四、品味語言

學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。

如“橫斷山，路難行。天如火,水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）

如“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

五、課堂小結

1、中心意思

這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

2、寫作特點

歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強 了表達效果。

六、布置作業：背誦課文

第二課時 過雪山草地

一、檢查背誦

二、朗讀歌詞

三、整體感知

1、找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

2、歌詞內容可以分為哪兩部分？

第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅軍戰士力量的源泉。

四、合作探究：

1、紅軍戰士過雪山草地時所遇到的自然環境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫有什么作用？

（1）雪皚皚，野茫茫，高原寒；

（2）炊斷糧；

（3）為下文描寫部隊戰勝困難作鋪墊，襯托了戰士頑強的意志、堅強的毅力以及革命戰斗的精神。

2、“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤“運用哪些修辭手法？有什么作用？

（1）擬人、比喻、對偶

（2）用語形象、生動歌頌了紅軍英勇無畏的革命戰斗精神，又與詩的首句相呼應。

3、“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運用了什么修辭手法？有什么作用？

對偶的手法。句式整齊，充分再現了紅軍戰士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現了紅軍不怕難的精神。

4、結合有關詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？

（千錘百煉不怕難 最后一句）

5、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。

學生交流、明確：說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

五、課堂小結：

這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

六、布置作業：背誦課文。