第一篇：學習院士精神的后感

根在，我心依舊

——觀院士精神有感

我只是一片沒有斷線的紙鳶，無論在何時何地，只要線在故鄉的手中，飛得再遠，我的心依舊愛你。

——前言

近日，我們學院組織了我們學習梅州籍的二十八個院士的精神，沐浴在他們的愛國愛鄉的精神里，備受鼓舞，感動良久。他們知識淵博，他們有著非常專業的技能，他們為社會和國家做了很大的貢獻，他們也許離開了梅州，也許離開了自己的國家，也許離開了這個他們熱愛著的世界，但是他們的拼搏和不忘本的精神很值得我們學習，在現在弘揚社會公德的社會里，在金錢彌漫的拜金主義的紅塵里，這種精神更加難能可貴。

學習院士精神，學習他們的拼搏精神，學習他們為了理想而只身前行的勇氣和毅力。觀看了二十八位院士，欽佩他們的功成名就的同時，也能感受到他們背后的艱辛和奮斗。沒有人可以隨隨便便成功，每一段成功史都是一部奮斗史，每一段奮斗史都是可歌可泣的。沒有日以繼夜的恒心，沒有不厭其煩地從事自己的工作的毅力，怎么可能會有所成功？古來圣賢皆寂寞，真名士者留其名。耐得住寂寞，才能守得住繁華。我們要善于拒絕一些誘惑，安心學習，安心做學問，沉醉于知識海洋中，并揚帆前行，用水手的勇氣，敢于去實踐，敢于去搏擊海浪，這樣才能安心地活在這個社會上，不驚不擾，不忿不怨，不卑不亢。

學習院士精神，就要學習他們的專注的認真的精神，學習他們拋棄一些雜念，去做自己喜愛著的事。這個世上，如果不能認真地做事做人，必是那種不負責任的，懶散的，沒有什么追求的人，這種人得過且過，這種人是不會成功的，至少不會有太大的成就。二十八位院士，與科學為友，與知識為妻，把所有的精力都獻給了他們最愛的事業，這種認真的精神很值得我們學習，我們也許沒有他們那么大的成就，但是我們可以學著優秀，以后用認真負責的精神去對待每一件事，只要我們認真了，只要我們努力了，收獲會有的，我們也會成功的。

學習院士精神，學習他們不忘本的精神，愛國愛家，無論走的多遠，仍然記得我們的根，仍然記得是中國人。落葉歸根是我們中國人最終的歸宿，而身處異鄉的游子們更加期盼自己能夠為自己的故鄉做點事情，連死后也要葬在故鄉的土地上才能安心。還記得以前有位臺灣詩人這樣說過：我死后，把我葬在高崗上，墓碑向著中國的土地上，我要遙遙相望著我的故鄉。還記得余光中的詩句：小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。學習了二十八位院士，感受著他們深深的愛國情和戀鄉情，他們成功后，不忘生他養他的土地，醉心于報答社會，報效祖國，熱心于建設家鄉，為建設故鄉而不惜奔走忙碌，他們也許很累，他們也許很辛苦，但是他們很自豪，他們很興奮，為自己的祖國和家鄉做些事情，讓自己一輩子都可以安心。我們也要這樣，不管我們富貴貧窮，我們都要不忘本，要知道感恩，“天下興亡，匹夫有責。”我們還可以“窮者，獨善其身；達者，兼濟天下”。無論走得遠，故鄉的根還連著我們的心，我們不會是無依無靠的游子，還有那片熱土惦記著我們，我們安心去闖蕩，失敗了，或者成功了，回到母親的懷抱，傾訴給她聽，相信母親溫暖的襁褓可以讓我們走的更遠。

根在，我心依舊，落葉歸根是飄零的我永遠的愿望和歸宿。

——后記

第二篇：學習院士精神的心得體會

學習院士精神的心得體會

政法1102班 鄭丹秀 111070070 風雨兼程，海納百川，春風化雨，桃李芬芳。梅州這塊土地孕育著許多良才。

我們上了一節珍貴的課，圍繞著學習28位梅州籍院士做人做事做學問，愛國愛家鄉的感人故事，發揚客籍院士精神，弘揚“崇文重教”優良傳統，讓文化梅州薪火相傳，鼓勵廣大青年學生勤奮學習、奮發成才、勇于奉獻的一節課。

通過學習了28位梅州籍院士的事跡和精神，對于我們這一代大學生，特別是嘉應學院的學生來說真的是一份寶貴的財富。

當我們聚焦著這些梅州籍國家級院士，聆聽著這些院士治學做人的故事；不但彰顯了世界客都的深厚底蘊，而且弘揚了院士的大家風范。他們鼓勵著我們，鞭策著我們，讓他們的精神薪火相傳。

這些院士在中國乃至世界都作出了重要的貢獻，他們在政治、醫學、物理、建筑、生物、數學等方面都有著顯赫的成績。為自己爭光、為家鄉爭光、為祖國爭光。他們都是名副其實的愛國者，都是祖國的驕傲。而在這次的主題班會學習中，最令我產生深刻印象的是李國豪先生。李國豪先生是國際著名力學和橋梁專家，世界十大著名結構工程專家之一。他畢生致力于教學和科研工作，培育了幾代科學技術人才。創造性地解決了大跨橋結構中的空間和非線性分析方法以及穩定和振動中的許多難題，著述豐富，對橋梁結構理論的發展做出了突出貢獻。除此之外，李國豪心系家鄉、懷念故土、不忘客家的情懷令家鄉人民崇敬和愛戴。他有一句治學勵志的格言“遇難無茍免”，值得我們每一個人共勉。

院士們在幾十年的科研生涯中，形成敢于創新、善于創新、樂于創新的專業精神和工作風格。作為祖國棟梁的我們，該如何更好地傳承這種精神，我覺得我們除了學習之外，更重要的是身體力行，開拓進取，腳踏實地，用實際行動來真正地吸收他們的精神的精髓。他們胸懷祖國的奉獻精神、志存高遠的奮斗精神、嚴謹治學的科學精神，團結協作的團隊精神、淡泊名利的樸實精神更是我們的要謹記于心的學習目標。在當今這個魚龍混雜、道德下坡、拜金主義、貪腐盛行等不良的社會現狀中，院士們的精神和工作風格對于端正我們的態度，糾正我們的思想，鞭策我們的行為都有著重要的現實意義。上完這節課，我的內心澎湃，心感佩服，又覺得有點慚愧。但是我相信我們會秉承著他們這些院士的精神，做一個真正的棟梁之才。

第三篇：學習《決定》精神后感

黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），全面總結了我們黨領導改革開放的成功經驗，深刻分析了全面深化改革面臨的形勢和任務，并在集中全黨智慧的基礎上，提出了全面深化改革的指導思想、重要方針、目標任務和政策舉措。面對日益凸顯及嚴峻的社會轉型期矛盾，必須正確對待并依靠深化改革來加以逐

步解決，不改革就沒有出路，更不可能再造發展的新優勢。

深化科技體制改革，是我國在新的歷史起點上全面深化改革的重要組成部分，要通過深化改革障礙創新發展的體制機制，推進科技與經濟社會發展的緊密結合、推進創新創業人才的不斷涌現及互為融合，最大限度地激活推進創新發展的各種動力，促進自主創新能力和綜合核心競爭力的提升。為此，我們要在提高實施創新驅動發展戰略必要性、重要性認識的前提下，切實把思想統一到中央作出的《決定》精神上來、把行動和力量凝聚到十八屆三中全會關于深化科技體制改革的部署安排上來，做到學習《決定》明改革方向、突出重點促科技創新。

要在“建立科技資源科學配置機制”方面取得突破。鼓勵原始創新、集成創新、引進消化吸收再創新，健全技術創新市場導向機制，發揮市場對技術研發方向、路線選擇、要素價格、各類創新要素配置的導向作用，提高科技資源配置的科學化水平。

要在“發揮好主體作用及推進應用型技術研發機構市場化改革”等方面取得突破。以政策和規劃引導企業創新發展、引導產學研用緊密結合，提高科技投入產出水平和企業協同創新發展能力，使企業真正成為技術創新的主體。

要在“加強知識產權工作”方面取得突破。以創新思維打牢“知識產權創造”這個創新發展基礎、突出“成果轉化應用”的創新發展重點，提高“激勵創造、有效運用、依法保護、科學管理”的知識產權助推科學發展成效。

要在“完善科技資源配置辦法”方面取得突破。變根據科研人員資歷分配科研經費為根據市場需求安排科研項目及配置科研經費，變由“官老爺”評價科研成果的價值為由市場來衡量科研成果的價值，提高產學研結合及協同創新發展成效。

要在“改善科技融資條件和促進科技成果資本化、產業化”方面取得突破。培育和完善技術市場，鼓勵專利等知識產權入股參與利益分成及風險分擔、有序推廣知識產權抵押貸款及科技保險等金融業務，激勵企業技術創新、技術融資及風險投資，提高科技型中小企業融資能力和適用科技成果的轉化應用。

要在“整合科技規劃和資源等”方面取得突破。主要是要充分發揮政府部門在整合科技規劃和資源中的引導作用，針對基礎性、戰略性、前沿性科學研究和共性技術研究的特點，科學合理進行項目研究目標定位及扶持措施，揚長避短推進各類研究的展開和深化，不斷提高科研綜合能力。

要在“科研基礎設施依規對社會開放”方面取得突破。抓住機遇積極享用國家重大科研基礎設施、激勵與約束并舉推進公共投入科研基礎設施面向社會開放，減少重復建設投資、提高公共投入科研基礎設施使用效率。

要在“完善科技管理”方面取得突破。建立創新調查制度和創新報告制度、完善創新評價體系，既為各級各部門科學決策提供科學依據，又能正確引導全社會依靠創新謀發展，并為各類創新創業人才營造公平競爭的創新創業發展環境。

要在“人才建設及激勵創新”方面取得突破。既要尊重知識、尊重人才，也要善待善用各類人才；要按照不求所有但求所用的原則，靈活引進推進創新創業發展急需的各類高層次人才，并注重鄉土人才的培養和使用；要按照“磚瓦梁柱各有所用”的思路，優化配置使用各類創新創業人才，以良好的機制和創新環境，促進各類人才各展其能、才盡其用和想創新、能創新、會創新、有創新；要按照人才是最重要的戰略資源的理念，高度重視中青年創新創業人才的培養，不斷提高自主創新能力，為建設美麗幸福新大理提供堅強的智力支撐和人才保障。

要在“轉變工作作風，服務創新驅動發展”方面取得突破。要以扎實開展學習調研和深入學習《決定》精神為契機，深刻領會把握上級的戰略部署、準確了解群眾尤其是科技活動單位在推進創新發展中的所思所盼，真正做到把經驗和問題找準、把原因和措施搞清，消除“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維，以敢為人先和務實創新的作風，推進各項工作的狠抓落實，讓為民、務實、清廉的作風蔚然成風。要轉變服務理念，增強公仆意識、依法行政意識和創新發展意識，增強依法推進創新發展的責任感和緊迫感。要轉變服務方法，加強科技發展戰略、規劃、政策、標準等制定及實施，加強科技公共服務及中介服務組織建設，促進科技活動單位創新發展能力的提升。要轉變服務態度，變坐等審批的對象單一的管理式直接服務，為深入實際、深入基層、深入群眾的對象普遍的引導服務；要轉變服務范圍，做到有所為有所不為。要切實學習把握發揮市場在科技資源配置中的決定性作用的業務和技巧，學習把握“專利導航產業發展”和“服務聚焦企業創新”的政策措施，促進一批特色關鍵技術成為大理的核心競爭力、重點骨干企業成為創新發展的主體，為美麗幸福新大理建設提供強有力的技術支撐和產業支撐。

第四篇：學習最美教師精神后感

學習最美教師精神后感

劉廷蘭 誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。

她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。

從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的教師而自豪，張老師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業的崇高精神、無私奉獻的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業的人們學習的原動力，就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美，就是我們人生路上的指路明燈，就是今后我們工作、學習、生活中的榜樣。對照她的行為，我們理應發現了自己存在的不足，便知道了未來努力的方向。

未來，不，從今天，我們都要重塑職業理想，修為個人品質，鍛煉意志力，創造出我們這個時代更多的美麗。

2013-4-22

第五篇：學習最美教師精神后感

誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。

她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。

從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的老師而自豪。

身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。

美女教師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業的崇高精神、無私奉獻的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業的人們學習的原動力，就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美，就是我們人生路上的指路明燈，就是今后我們工、學習、生活中的榜樣。對照她的行為，我們理應發現了自己存在的不足，便知道了未來努力的方向。

未來，不，從今天，我們都要重塑職業理想，修為個人品質，鍛煉意志力，創造出我們這個時代更多的美麗