第一篇：軍事理論論文

攜手并進的中國夢，強軍夢，我的夢

中文系漢語言文學一班 許德玲

論文摘要：夢想是照亮心靈，照亮前程給人以希望，動力與正能量的綠光，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。一個國家，我們大中華同樣有著偉大而崇高的“中國夢”。歷史教訓告訴我們落后就要挨打，因而一個民族，我們中華民族同樣有著偉大而崇高的“強軍夢”。我們億萬中華兒女，炎黃子孫都在路上，同心協(xié)力，齊頭并進，眾志成城走中國道路，弘揚民族精神，凝聚中國力量！作為一名朝氣蓬勃，滿懷青春與熱血的當代大學生，要為中華民族之輝煌崛起而奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而竭盡全力。祖國強，則百姓康！少年強，則中華旺！我們是怎樣，中華之未來即使怎樣！我們都有夢想，實現(xiàn)我的夢，實現(xiàn)強軍夢，為中國夢的實現(xiàn)保駕護航！

論文關鍵字：中國夢 強軍夢 我的夢

“中國夢”是我們16億中華兒女心坎里最崇圣的夢想，是我們發(fā)自內心擁護的憧憬與希望。如何實現(xiàn)中國夢，這是值得我們每個中國人深思的問題，它關乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚了中國人民對中華民族偉大復興的憧憬與期待；它是整個中華民族不斷追求的夢想，是億萬人民世代相傳的夙愿，每個中國人都是中國夢的參與者，創(chuàng)造者。

因而，作為一名時時處處受國家重視與愛護的大學生，面對科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，新情況新問題層出不窮，我們難道不應該增強學習意識，堅定理想信念，樹立實干精神，提高素質能力嗎？俗話說：‘吾生也有涯，而知也有涯’，作為祖國未來的希望，我們只有把學習作為一種精神態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求，加強對理論知識，文化知識，專業(yè)知識的學習，樹立終身學習的理念，積極向書本學習，向實踐學習，才能不斷提高綜合素質，增強創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦。

“中國夢”是我們每一個人的夢，也更是強國夢，強軍夢，凝聚了幾代中國人的共同夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，奏響了中國的發(fā)展強大不可逆轉的時代強音，帶給中國人特別是當代中國軍人深刻的啟迪和極大地鼓勵。近代中國的災難，西方列強在軍事上比中國強大并欺負中國帶給我們的恥辱時刻不警示我們要實現(xiàn)中國夢必須真抓實干，中國夢首先是一個“強軍夢”，在中國特色社會主義道路上，人民解放軍已由昔日的“小米加步槍”，發(fā)展成為諸多兵種合成，具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊。要實現(xiàn)中國夢，強軍夢，只有真抓，才能直面問題攻堅克難；唯有實干，才能托起民族復興的偉大夢想。努力實現(xiàn)強軍夢，才能為中國夢的實現(xiàn)保駕護航！也才能保衛(wèi)東亞的安全。

夢想是激勵人們不斷發(fā)展前行的精神動力。當一種夢想能夠將整個民族的期盼與追求都凝聚起來的時候，這種夢想就有了共同愿景的深刻內涵，就有了動員全民族為之堅毅持守，慷慨趨赴的強大召力，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是全體中華兒女的偉大夢想與共同愿望，也是中國近現(xiàn)代史的主題。因而，要堅持中國夢，堅持走中國特色社會主義道路，就是我們的復興之路，追夢之旅。我們要朝著中國夢曙光初現(xiàn)的方向奮勇前進，開創(chuàng)祖國更為光明的復興前景。

我們心中都大大小小的夢想，在生活的每一個角落里芬芳彌漫，夢想的實現(xiàn)，心動不如行動，只要還有生存的勇氣，就擁有締造激情的勇氣，努力永遠都不會太遲，選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，才能勇敢的努力地成就心中最初的夢想。中國夢歸根到底是每一個人們的夢，必須緊緊依靠每一個人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福，那么，我們每個人拼盡全力實現(xiàn)自己的夢想，也是為我們偉大中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦，每一個國人盡自己的一份微薄之力，那么，我們16億中華兒女融合起來就是完美實現(xiàn)中國夢，讓中國更加繁榮昌盛的巨大力量！中國夢，強軍之夢，都是我們共同的夢，共同的期盼與夙愿。它們都是我們每一個國人奮發(fā)努力的源泉，動力和正能量。我們每一個中華兒女的小夢編織起來就是祖國的大夢，就是祖國的方向與未來，就是祖國的繁榮與昌盛！讓我們攜起手來，不斷實現(xiàn)我的夢，強軍之夢，為實現(xiàn)偉大的中國夢添磚加瓦，保駕護航！

參考文獻：《大學軍事理論與技能訓練教程》 國防大學出版社

趙可金 倪世雄《中國國際關系理論研究》 復旦大學出版社

第二篇：軍事理論論文

軍事理論論文

——論在當今形勢下中國國防戰(zhàn)略

作為當代大學生的我們，作為祖國后備軍力量的我們，肩負歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗，然而體現(xiàn)一個國家的綜合實力不僅僅是經濟實力，更重要的是軍事實力，中國曾經的屈辱歷史告訴我們：擁有強大的軍事力量，就不會任人宰割。而當今時代已不再是我們老祖宗的冷兵器時代，而是現(xiàn)代化的先進的高技術時代，這將有賴于我們積累的先進知識和科學技術。隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。

一． 國際形勢

中國強大是一個必然的趨勢，但是在強大之前我們必須先將我們的疆土保衛(wèi)，才能談到將來的中華民族的偉大復興，因為帝國主義忘我之心不死，我們要將國防部署得無懈可擊，再在此基礎上發(fā)展我們的軍事硬實力和經濟軟實力，真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興，洗去中華民族曾經的屈辱歷史，讓我們中華民族徹徹底底站在世界之巔，站在成功頂峰，站在歷史制高點。

第三篇：軍事理論論文

中國和平發(fā)展的周邊戰(zhàn)略環(huán)境因素探析

摘要：我國地處亞州東部，陸上有15個鄰國相接壤，與8個國家隔海相望，地處亞太地區(qū)的中心位置，所以特殊的地理位置早就決定了周邊環(huán)境的復雜性。而我國安全環(huán)境面臨的威脅主要來自“三大方向(東北亞、中亞和海洋)和兩個重點地區(qū)(臺灣海峽和釣魚島)。由此看出：我國現(xiàn)階段的周邊戰(zhàn)略環(huán)境趨于復雜，呈現(xiàn)出總體穩(wěn)定，局部嚴峻，安全問題趨于復雜且風險加大的局面。雖然存在風險，但都是局部的，只要不一起爆發(fā)，就不會影響中國的和平局面；而這種局面的遏制與消除，又基于中國內部政局的穩(wěn)定和各民族之間的團結。關鍵字：威脅.和平局面.穩(wěn)定.民族團結

一：威脅。1東北亞方向：一是朝鮮半島問題，二是日本問題。中亞方向：對我國安全來說，中亞方向的安全隱患主要來自兩個方面：一是“三股惡勢力”的威脅；二是中亞五國未來的政局走向。特別是美國和西方勢力正積極插手中亞國家的事務，企圖發(fā)動一連串的所謂“顏色革命”，大力扶持那里的親西方反對派通過“合法程序”的選舉奪取政權，使獨聯(lián)體面臨解體的危險，也使俄羅斯在這一地區(qū)的主導地位和核心作用被大大削弱。歐亞大陸地緣政治格局正在發(fā)生有利于西方的重大變化。

海洋方向：

美韓及美日軍演對我國領海安全造成了巨大威脅，同時是對其軍事的炫耀，是對我國及朝鮮的嚴重挑釁。南海問題，目前我國南海大部分島嶼被鄰國分割占據(jù)，我國原為南海問題的長期

穩(wěn)定與互利合作而努力，但從目前來看，實現(xiàn)這些問題的公平合理解決，尚需長期艱巨的談判。兩個重點地區(qū)：臺灣海峽。近年來，臺灣島內的政治生態(tài)持續(xù)惡化，臺獨勢力鋌而走險、制造臺獨重大事變的可能性大大增加。近來，美日聯(lián)手干預臺灣問題的勢頭明顯加強，這對我“遏獨、止獨”的戰(zhàn)略意志、決心和戰(zhàn)略能力都是歷史性的重大考驗。釣魚島，釣魚島的歷史遺留問題及現(xiàn)今問題也是中日關系不斷緊張。

二：和平局面。首先，亞太地區(qū)安全格局在發(fā)展中保持相對穩(wěn)定。美、日、中、俄、東盟和印度是決定亞太地區(qū)安全格局的六大力量。它們在亞太安全事務中均起著重要的作用，并形成既相互合作又相互制約的復合型戰(zhàn)略關系，構成了“一超多強”、合作制衡的亞太安全總體格局。一方面，各大力量之間保持著程度不同的相互合作與協(xié)調關系。美日及美國與東盟國家之間存在較為密切的合作關系，俄印、美印之間正在發(fā)展戰(zhàn)略伙伴關系，中美、俄美、中日之間也保持和發(fā)展著相互合作與協(xié)調的關系。另一方面，各大力量之間又存在復雜的競爭關系，形成相互制約的態(tài)勢。美俄、美中之間存在著遏制與反遏制的斗爭，中日、中印之間存在著一定的互不信任和相互競爭，俄日之間存在著領土爭端，等等。由于在謀求地區(qū)安全與穩(wěn)定、促進經濟發(fā)展等方面存在共同利益，亞太大國關系將保持相對穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，一般不會出現(xiàn)全面性對抗。未來十幾年，盡管亞太地區(qū)大國之間會存在各種各樣的矛盾，但是，保持和發(fā)展一種協(xié)調性的關系框架還是可能的，這種協(xié)調性的關系框架是構成地區(qū)總體格局基本穩(wěn)定的基礎。

三：穩(wěn)定與民族團結。民族團結是維護社會穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一、國家長治久安的重要保證。穩(wěn)定是大局，維護民族團結和社會穩(wěn)定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。歷史和現(xiàn)實的斗爭經驗告訴我們，維護民族團結、國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定，必須堅定不移地反對民族分裂。民族分裂主義是危害國家統(tǒng)一、影響民族團結的主要危險，沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，就沒有穩(wěn)定與發(fā)展。這些年來，我國嚴厲打擊“三股勢力”，強化各項治本措施，確保了政治大局持續(xù)穩(wěn)定，為改革開放和現(xiàn)代化建設營造了良好的環(huán)境。但是，面對復雜多變的國際形勢，面對境內外敵對勢力加緊活動的新情況、新動向，我們必須充分認識到反分裂斗爭的長期性、復雜性和尖銳性，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，自覺肩負起反對民族分裂，維護國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和民族團結的神圣使命，不斷開創(chuàng)我國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族團結的新局面。民族團結有利于實現(xiàn)我國內部政局的穩(wěn)定，不會因內部的**引起周邊地區(qū)對我國的侵擾，從而確保和平局面。

四：威脅.和平局面.穩(wěn)定.民族團結四者之間關系。中國和平局面的威脅是時時刻刻會受到西方勢力.周邊敵對勢力和內部分裂分子等因素的影響，但穩(wěn)定的周邊國家關系預與國內社會局面以及民族團結會減少這種威脅，繼續(xù)保持和平的格局。所以中國的穩(wěn)定局面，首先致力于內部的穩(wěn)定，其次就是與周邊國家的關系，共同利益才能維持良好的關系，因此中國要積極與周邊地區(qū)進行經濟往來，建立長期的貿易關系。中國之穩(wěn)定，任重而道遠。

參考文獻：

林崇德，2009.中國未來走向.北京,人民出版社

陳立，2002.中國國家戰(zhàn)略問題報告.北京: 中國社會科學出版社

第四篇：軍事理論論文

論文1 軍事理論論文

隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。

一、正確認識高技術條件下人與武器的關系

人與武器的關系問題，是確立正確的高技術戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。在這個問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證 ?統(tǒng)一關系。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因為，人永遠是戰(zhàn)爭的主體，這也是我們建立正確的技術戰(zhàn)爭認識軍事人才的關鍵。

（一）高素質的人是高技術戰(zhàn)爭中決定性因素的關鍵要素。

在高技術廣泛運用于軍事領域的今天，高素質的人與低素質的人不是簡單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊，部隊或戰(zhàn)斗團體，在戰(zhàn)爭勝負的決定性作用上，具有本質的差別。因為高技術戰(zhàn)爭所涉及的技術與科學知識十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位。在科學技術還十分發(fā)達的情況下人與武器的結合是件很容易的事，稍加訓練就會提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭，伊拉克和伊郎 各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊的素質不高，結果是用先進的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質上的懸殊差別是一個重要原因，?而霍克導彈現(xiàn)象足以證明這一點。?霍無導彈是美國雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導彈。經過近些年的高技術改造，在90年代初仍是比較先進的高技術兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊標準的野戰(zhàn)防空的中程防空導彈，可以用來攔截飛機，巡航導彈和地對空導彈。海灣戰(zhàn)爭前夕，美軍賣給科威特140?枚導彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，?當科威特陷落后，?這140枚霍無導彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導彈采用了先進的制導方式，?操作與發(fā)射過程十分復雜，由于伊軍缺乏技術人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā)，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費。霍克導彈現(xiàn)象則進一步說明高素質的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用。相反，低素質的人盡管再多，但它的作用很小，有時甚至是沒有作用。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力，其實不然，下面我給大家講一講第二個問題：

（二）人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負的決定性優(yōu)勢，戰(zhàn)斗力不僅來自人質量，也來自人的結合體－武器的質量。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭制勝的名言，而現(xiàn)代高技術的今天，是用數(shù)量無法彌補的。海灣戰(zhàn)爭中，占盡兵優(yōu)勢的伊軍，由于軍力，經濟和政治組織力方面的質量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子，瞎子和靶子，只是被動挨打，絲毫沒有還手的余地，因此人的決定性因素－不在數(shù)量優(yōu)勢。高素質的人與武器結合，才能生長和提高戰(zhàn)斗力。

（三）人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。

毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素來看待，這也是他建立無產階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點。在高技術戰(zhàn)爭的今天，人心向背，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點。（1）從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧，一意孤行，形成了100?多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊；（2）從戰(zhàn)爭力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內的反對與遣責，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎？就連生活中也是這樣，如一個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯誤，必然招來全體的反對。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖。

二、人的因素在現(xiàn)代高技術出現(xiàn)的幾種新的特點

（1）人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。

現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領域內和更高層次上得到充分發(fā)揮。如人借助“外腦”和其他先進的技術裝備，成倍地提高大腦的功能；電子技術，計算機技術廣泛運用，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領域；“機器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等。這些都足以說明，人的因素的作用，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來。

（2）人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”

以往的戰(zhàn)爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。而在科學技術發(fā)達的今天，則要求把和平時期各個領域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分，作為戰(zhàn)勝對方的新手段。當今世界，威懾理論的廣泛研究和運用。憑借高精尖技術兵器，力圖給對方構成一種威懾，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。在這一過程中，人的素質，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。

（3）人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用。

新的技術兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。軍事科學技術的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結果。

就連技術發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機器去進行并取勝的。一如既往，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。

三、現(xiàn)代軍事人才產生的途徑

1、在嚴格訓練中成才。軍事人才要經過系統(tǒng)嚴格的科學文化知識和軍事知識的教育，更要經過直接或間接的軍事實踐的鍛煉。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學習戰(zhàn)爭，在和平時期則要靠訓練，靠苦練，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊的；軍事素質和部隊整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格，軍事過硬，作風優(yōu)良，紀律嚴明，保障有力”。

2、努力提高科學文化知識。在新的歷史時期，我軍肩負著抵御外來侵略，維護國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務。現(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況、新特點，需要更要有較高的科學文化素質，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術，努力探索未來高技術條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。

3、堅持多形式多渠道自學成才道路。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學技術的發(fā)展，從實際出發(fā)，不斷解放思想，實事求是，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀戰(zhàn)略主動，在軍隊建設上，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉變，實現(xiàn)質量建軍，科技強軍的戰(zhàn)略思想。

論文2 對于現(xiàn)代科技背景下戰(zhàn)爭與國防軍事的淺談理解

這學期，學校對我們新生進行了軍事理論課的教育，邀請了國防老師XX給我們講授了新概念武器，信息化戰(zhàn)爭等專題講座。

通過軍事理論課的學習，我們加深了對現(xiàn)代軍事的理解，加強了我們的國防意識。提起戰(zhàn)爭，相信大多數(shù)人想到的都是機槍飛機大炮，戰(zhàn)斗英雄們的沖鋒陷陣。而如今，戰(zhàn)爭的形式正在越來越多樣化，越來越復雜，而現(xiàn)實中的戰(zhàn)場在縮小，背后的戰(zhàn)場越來越左右著戰(zhàn)局的發(fā)展。

首先是武器的日新月異的更新?lián)Q代。新概念武器的出現(xiàn)大大改變了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)方式。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中的機槍飛機大炮依然存在，卻依靠著現(xiàn)代科技有了越來越多的功能。新概念武器包括氣象武器、微型武器、基因武器、網絡化武器等。

新世紀以來，新概念武器的出現(xiàn)模糊了戰(zhàn)爭的概念，可能每時每刻激烈的戰(zhàn)爭都在進行，雙方比拼的更是科學技術，而不是實體概念上的坦克、軍艦等。

與此同時，先進的信息化定位、導航、指揮系統(tǒng)的出現(xiàn)使得現(xiàn)代戰(zhàn)場上的勝利越來越取決于參戰(zhàn)雙方的軍事科技水平。如伊拉克戰(zhàn)爭中美軍裝備的一種新型軍用頭盔——模塊化集成通信頭盔（MICH）。據(jù)稱，這種頭盔是數(shù)字化單兵的重要標志，可以成倍地提高單兵乃至整個戰(zhàn)斗分隊的作戰(zhàn)效能，以及指揮與控制能力、戰(zhàn)場生存能力、野戰(zhàn)機動能力和持續(xù)作戰(zhàn)能力等。

而且，新時期信息化戰(zhàn)爭的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代戰(zhàn)爭有了沒有硝煙的戰(zhàn)場，作戰(zhàn)雙方往往會通過信息戰(zhàn)等作戰(zhàn)方式決勝于千里之外。

現(xiàn)代世界，高科技廣泛地應用于軍事領域，信息搜集、處理、傳輸和利用的技術不斷得到發(fā)展，使得情報偵察和信息獲取的范圍和距離不斷擴大；計算機和通信技術的發(fā)展，提高了作戰(zhàn)的指揮控制能力，使得信息到達參與者的速率和節(jié)奏加快了，信息交互的速率和交戰(zhàn)的速度提高了；信息技術和武器的總和，使得武器的發(fā)射精度和有效殺傷力大為提高。從海灣戰(zhàn)爭以來，信息化作戰(zhàn)就一直是戰(zhàn)場上的制高點，它往往先于其它作戰(zhàn)行動展開，并貫穿于作戰(zhàn)全過程，是其它作戰(zhàn)行動順利實施的前提和基礎。隨著信息技術和信息化武器裝備的不斷發(fā)展，信息化作戰(zhàn)的發(fā)展已呈現(xiàn)出一些新特點。信息化作戰(zhàn)已演變成為一種獨立的作戰(zhàn)樣式，成為機械化作戰(zhàn)之后新的作戰(zhàn)形式。

我國從上個世紀90年代就提出要打贏高科技戰(zhàn)爭，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質量效能型轉變，從人力密集型向科技密集型轉變。

準確理解信息化作戰(zhàn)的本質和其在高技術戰(zhàn)爭中的地位，是為了適應高技術條件下對付多維威脅的聯(lián)合作戰(zhàn)的需要。對于我國，只有切實提高信息化作戰(zhàn)能力，爭取實現(xiàn)軍隊的跨越式發(fā)展，才能在未來高技術戰(zhàn)爭中爭取更多的主動權。

當戰(zhàn)爭的手段與形式在現(xiàn)代高科技的影響下發(fā)生顯著變化的時候，我國的傳統(tǒng)的特色的軍事理論還有其用武之地嗎？

通過軍事理論課的學習，我認為答案顯然是肯定的。在毛澤東軍事思想的專題課程中，老師講解了毛澤東軍事思想的相關內容并特別強調了新時期下毛澤東軍事思想的理解與運用。

人民戰(zhàn)爭思想是毛澤東軍事思想中的代表，也是我軍歷次革命戰(zhàn)爭中克敵制勝的法寶，毛澤東的人民戰(zhàn)爭思想是中國人民反對侵略戰(zhàn)爭的偉大戰(zhàn)略遺產，其精髓是不朽的。毛澤東人民戰(zhàn)爭思想是在中國革命戰(zhàn)爭實踐中形成和發(fā)展起來的軍事理論，它必將隨著時代的變化而不斷尋求創(chuàng)新發(fā)展。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，這一思想并沒有因為戰(zhàn)爭形式的變化而過時。相反的進入信息時代，我軍在黨的領導下依然按照人民戰(zhàn)爭的理論，與時俱進，建設信息化軍隊，準備和打贏未來的信息化戰(zhàn)爭，時代的變化可以賦予人民戰(zhàn)爭更多新的內涵。

以上是對于現(xiàn)當今背景下的戰(zhàn)爭與國防軍事的理解。那么對于我們當代大學生，接受軍事理論教育與軍事訓練，了解現(xiàn)當今世界形勢與國防知識的意義都有哪些呢？

通過軍事理論課的學習，我個人的收獲主要有以下幾點。這些課程大大增強了我的國防意識，更加端正了我的愛國情懷，同時幫助我更全面的認識了當今世界的形勢，在拓寬我的眼界的同時引發(fā)了我更多的關于世界和平穩(wěn)定的思考。

每次在課堂上，當老師強調著日新月異的國際安全形勢和我國國防所面臨的各種挑戰(zhàn)的時候，我都能感覺到一種非常明顯的民族憂患意識，這使得非常想要了解更多的國防知識，為今后更好的建設和平富強祖國而出力。當老師講到我國軍事與國防的諸多成就的時候，一種強烈的民族自豪感又油然而生，使我對日益強大的祖國充滿敬仰，更加想要維護祖國的穩(wěn)定發(fā)展，同時為世界的和平穩(wěn)定做出貢獻。

通過軍事理論課的學習，我覺得自己作為一個當代中國大學生，進一步認識了我的祖國與當今的世界，增強了我的愛國意識，也更加完善了我個人的知識體系。希望在今后的學習與生活中，我能夠為我們日益強大的祖國做出貢獻。

第五篇：軍事理論論文

軍事理論論文

（一）軍事科學是一門具有特定范疇的綜合性科學。一方面，軍事科學以戰(zhàn)爭為研究對象，而戰(zhàn)爭有自己的內涵和規(guī)律，如戰(zhàn)略的、戰(zhàn)役的和戰(zhàn)術的規(guī)律，等等。所以，軍事科學是一門具有特定范疇的獨立的科學。另一方面，戰(zhàn)爭又是極其復雜的社會現(xiàn)象，是敵對雙方力量的總較量，戰(zhàn)爭的準備與實施涉及各個方面，需要自然科學、社會科學個方面的有關知識，還需要哲學所闡明的世界觀、方法論的指導；而自然科學、社會科學的研究成果，也往往先應用于軍事。所以軍事科學又是一門綜合性很強的科學。

軍事科學屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族特征。首先，軍事科學的研究對象是戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭又是在一定的時間、空間內關系整個社會生活的特殊社會活動形態(tài)，所以軍事科學屬于社會科學。作為軍事科學重要組成部分的軍事技術科學，是自然科學和技術科學在軍事領域的應用。一切軍事技術包括武器裝備的研制、生產和使用，都是為實現(xiàn)戰(zhàn)爭政治目的服務的手段。軍事技術本身不具有階級性，軍事技術科學的迅速發(fā)展，不會改變軍事科學的本質屬性。其次，戰(zhàn)爭規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉移的，但它又是通過進行戰(zhàn)爭的敵對雙方的人的活動表現(xiàn)出來的，人們由于立場、觀點和方法不同，對戰(zhàn)爭規(guī)律的認識和運用也不盡相同，所以軍事科學又具有鮮明的階級性。其三，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，任何國家的軍事科學研究，都必然要遵從本國的政治并為其服務。不同國家的軍事科學，由于受本國政治、經濟、軍事、思想文化、科學技術狀況和歷史傳統(tǒng)、地理環(huán)境等因素的影響，必然具有各自的民族特征。

（二）作為一名要走入社會，要為國家做奉獻的大學生，接受軍事教育對于我們又極其重要的意義。接受軍事教育是每一位大學生所必不可少的學習內容。

關于大學生接受軍事教育的意義有以下四點：

一、大學生參加軍事訓練、學習軍事科學是法定的公民義務，責無旁貸。《中華人民共和國國防教育法》更是以專章的形式，全面闡述學校國防教育的意義，規(guī)定學校國防教育的形式和內容?！皣遗d亡，匹夫有責。”自覺接受軍事訓練，努力學好軍事科學，正是青年學生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務的具體行動。

二、大學生參加軍事訓練、學習軍事科學有利于提高全民國防意識，振奮民族精神。國防意識是以愛國主義為精髓，以國防防衛(wèi)問題為中心的理性思維，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。大學生參加軍事訓練、學習軍事科學是學校國防教育的一項重要內容。

三、大學生參加軍事訓練、學習軍事科學有利于加強國防后備力量建設。堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，是新時期我國國防建設的根本指導思想。

四、大學生參加軍事訓練、學習軍事科學有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。學習軍事科學，不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，而且可以使學生了解最新的軍事科學技術成就，以及本專業(yè)在軍事上的應用情況，促進專業(yè)知識的學習。

（三）建立指揮自動化系統(tǒng)的目的是提高軍隊指揮和管理效能，從整體上增強軍隊