第一篇：如何作好從大學生向優秀員工的角色轉變---123

大學生如何快速完成學生向員工的角色轉換成功完成見習

各位同學，大家好！

我今天發言的主題是：如何作好從學生向優秀員工的角色轉換。其實從學生到員工的角色轉化過程，是個社會化的過程。如何社會化，是崗前培訓最重要的一點。在今天這個崗前培訓班上，我今天的這個發言不是向大家介紹什么成功經驗，僅僅是站在同是大學生的角度，來談談個人的體會，與大家一起分享。

其實我跟你們一樣剛剛大學畢業時，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了建筑行業的大門，從一名學生轉變為一名企業的員工。當時的心情應該跟現在的你們一樣，有能在這激烈競爭的社會之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業為社會發揮貢獻、創造職業價值的沖動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。這種激動和興奮、沖動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

就業的甜蜜暫且不表，單說苦澀。

說苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無從下手。在激動和興奮之余，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

說苦澀，其次是因為從大學校園到建筑企業的環境變化，讓我感到很不適應，心態沒有及時調整過來，主要表現在以下幾個方面：

一是對待人處事的方式不適應。在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。在學校時候作為學生的我們做錯了事時，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性、紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

四是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校里，不管是當學生會干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報酬的。

現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業和事業的了解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。

大學畢業參加工作后，我一直從事現場質檢員的工作。一路走過來讓我明白了也懂得了很多，同時總結了當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態還存在以下幾種情況：

一是感覺理想與現實的落差較大。

畢業大學生剛步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如分去工程部時候讓你寫寫內業資料，整理內業等等。甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。

三是圍城思想嚴重，盲目感較強。

應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題

時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是大學生就業后的普遍心理。

職業規劃與人生發展咨詢專家徐小平曾說過，現在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業意識，缺乏一定的職業素養，造成了大學生參加工作后的社會化、職業化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業發展。

那么，如何盡快實現從學生到優秀員工的角色轉變呢?我認為，應該做好以下三點：

首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。

現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。

在校時，我們大學生對于社會的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會和人性的復雜，缺乏基本的認知和準備，過于天真和無知；另一種極端則是對社會和人性過于悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實上，社會和職業既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業經歷能夠促使我們大學生，用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業和自我。我們應該牢記，在書本上、網絡上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果，直接表現為社會適應能力低下和職業角色意識模糊。有一次聽一個關于職業發展的報告，咨詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作；一個缺乏主動性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么；另一個太過于強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。

社會對于個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能盡快地實現社會化的轉變。

其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。

職業素養是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作后的崗位專業知識我們一定能輕松搞定，工作經驗我們也一樣能扎實積累。但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。

那么什么是職業化呢？

從職業素養的角度而言，動態地看，職業化就是個性的發展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養，按照職業要求改造自我的過程；靜態地看，職業化就是訓練有素、行為規范。

從外在呈現來看，職業化表現在職業資質、職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態度尤為重要；而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業化是內力的外現。如果將這二者結合起來看，職業化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽；第二層次看待人接物；第三層次則是看價值觀。

如何成為職業化員工呢？

古人云：德才兼備謂之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優秀的員工，一旦不按要求遵守職業道德，沒有了意識素養，就是不合格，就不能稱之為職業人。

為幫助大家提高職業素養，盡快實現職業換型，我總結和歸納了八條注意和八條建議：

職業員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應該避免的八種現象：

1、拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。

2、打工心態，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。

3、自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

4、不主動去發現思考、解決問題。

5、沒有危機和競爭意識。

6、被動心態，對同伴和工作沒有興趣和激情。

7、事不關己高高掛起，獨善其身，不愿主動地幫助他人。

8、借口太多，不能自動自發地努力表現。

成為職業化員工的八條建議，也是我們參加工作后應該培養的八種職業素養：

1、敬業。干工作要積極主動、自動自發，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。

2、服從。接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。

3、感恩。感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。你所干的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。

4、超前。要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心里。當現場質檢工程師的要想著部長的活兒，當部長的要想著總工的活兒，當總工的要想著領導的活兒。

5、注重人品。不管做什么，先把自己的人做好。要時刻牢記：誠信源于人品，人品比能力更重要。所謂德才兼備謂之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。

6、學會包容。工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。不管遇到什么？盡量讓自己快樂！不要拿過去、別人、沒發生、自己的煩惱折磨自己！

7、培養團隊意識。學會主動幫助他人，毫無怨言。要自動自發，彼此負責，相互協作、目標統一。

8、保持競爭意識。要時常主動尋找差距、創新改善、追求卓越，每天實現自我設定目標。如果不思進取，遲早會被他人所取代。

如果大家能做到上述八點，你們就具備了優秀的職業素養，也將順利實現職業轉換，轉換的同時對于我們剛剛畢業的大學生如何快速的完成見習成為分公司優秀的技術和管理人才，我認為應具備以下幾點工作習慣（1）工作、學習積極主動

不管是你一名新員工，還是經驗豐富的老員工，你都應該在工作，學習中保持積極主動的習慣。學習積極主動，不斷總結積累經驗，你才能不斷充實自己，不斷提升自己的能力，你才能到達更高一個層次。工作積極主動，你才能得到主管、同事的認可，你有能力才能讓大家清楚的了解。這樣，你的發展機會就會更多，你得到的回報還就更多。（2）主動及時報告你的工作進度

當主管安排給你工作，當同事有事情托你去辦，你一定要記得及時反饋，把你的工作情況及時告知主管、同事。比如某主管安排他的秘書寫一篇發言稿，然后主管就去忙其它的事情了，結果等到要求交稿的時間了，主管去要的時候，秘書告訴他因為其它事情多，沒寫。而這個發言稿是這位主管在馬上要參加的一個會議中要用到的。這種事情的后果是可想而知的，而有些事情如果出現這種情況，也許會帶來意想不到的嚴重后果。可能我們會因此而失去一個省的市場，甚至是全國的市場。這不是危言聳聽。如果主管安排給你的任務，你由于客觀原因，遇到困難，或是沒有時間完成，或是需要幫助，你都應該及時報告主管，主管就能及時作出調整，或是給你提供幫助。你在外出差，應定時、定期向主管報告工作進度。（3）對主管、同事的詢問有問必答

管理學上有句名言：部屬對我們的報告，永遠少于我們的期望。所以，當主管問你一句話的時候，你至少應該答三句，要有問必答，而且清楚。同事對你的詢問，你也應該積極回應，要不然，你給大家的印象不是傲慢就是木訥（4）接受批評，知錯能改 人非圣賢，孰能無過？我們一不小心就會犯錯。但不同的人，犯了錯之后的結果是不一樣的。有人能主動承認錯誤，而且能做到下次不再犯同樣的錯。而有的人，犯了錯以后，卻一個勁的在那里辯解，就是死不認錯。前一種人，因為不斷的改正錯誤，他的能力也不斷提高，也不斷的在主管和同事的眼中提升形象。而后一種人，將永遠生活在不停的為他的錯誤辯解中。（5）主動幫助他人

我們是一個團隊，成功靠的是我們的緊密協作，共同努力。別的同事在那里忙的要死，你卻在一邊悠閑自得，你說這像個團隊么？所以，我們必需要養成這樣的習慣，不忙的時候，要主動幫助他人，因為有一天人家也會來幫助你。有些人是本位主義，不忙的時候，就認為這是自己應該的，他忙，叫做活該。所以，如果這樣的話，我們這個組織根本就不可能像一個家庭，一個有效的團隊。（6）毫無怨言地接受任務

在我們的崗位描述當中，就有一項接受任務派發的內容。當主管安排你去完成一項任務時，你一定要一肩挑起，最難得的是前面四個字“毫無怨言”。一個主管如果臨時有一個任務交給某個下屬，當這個下屬努力的去做的時候，這個主管心中肯定會非常的感激。他的嘴巴不講，但肯定會記在心里，會用另外的機會去回報他，在適當的時候一定會獎勵他。

所以，人不要太斤斤計較，我們說吃虧就是便宜，這個老祖宗留下來的哲學，是有一定的道理的，因為你會在別的地方得到回報。更何況我們不見得指望什么回報，因為，一個公司的成功，要靠大家的努力。你要想想，這不是為了某一個主管，這是為了公司。因為這個叫做任務，是公事，不是私事。所以，你要毫無怨言的接受任務。（7）對工作流程、規范提出改進意見

其實大家心里都很明白，我們公司現在的工作流程是不是都已經非常完美，沒有任何問題，不可能的！如果現在給你一張紙，讓你把問題寫出來，你不可能會連一個都寫不出。所以，你不但要努力的去發現存在的問題，而且要有好的解決辦法。最糟糕的是大家都無所謂，安于現狀。一個組織如果沒有進步，就是這點做的不好，大家都沒有去想法辦改善他的工作。如果你有責任感，再用點心思，努力去發現存在的問題，那你在這方面就肯定能做的很好。記住，重要的是責任感。

在具備工作習慣的同時也應當具備以下幾點的精神意識

（1）高度的責任心

聯想的柳傳志對員工的要求，是具備“三心”：即責任心、進取心和事業心。對普通員工來說，要有責任心，這是對所有進入聯想的員工的最起碼要求。沒有責任心，我們的員工將無法與公司融為一體，無法從公司的利益出發去考慮問題，去做好他的工作。（2）有進取心

拿破侖說過，不想當將軍的士兵不是好兵。作為一名技術支持工程師，你有沒有想過，希望通過努力，成長為一名高級工程師，或是一名技術主管，部門經理，甚至成為總經理？有進取心的人，會把精力放在如何提升自己的能力，如何改進自己的工作上面，而不會把精力放在那些雞毛蒜皮的小事上，因小失大。（3）樂觀積極的工作、生活態度

有些同事可能對這點持不同觀點，認為做好工作，和樂觀的態度有什么關系，又怎么扯的上生活？是不，這確實不存在直接的關系，但存在間接的關系。如果你的生活態度不積極，對人生悲觀消極，你認為你能把你的工作做的非常出色？如果你的工作態度不樂觀積極，你認為你的工作效率會高？人生不如意十之八九，工作中，生活中難免會遇到些讓你傷心不愉快的事情，但你不能因此而跌到底谷，不能一葉障目。生活是美好的，把生活當成一種享受，把工作當成一種享受。情緒控制能力

情緒控制能力，現在有個叫法，稱之為“情商”。根據科學家門的研究結果顯示，“情商”是一種駕馭自己的能力。包括駕馭自己的情緒，家去自己的思想，家去自己的意志，控制和協調構成自己的心理過程的不同要素的相互作用關系，讓自己努力去實現自己的愿望。同時也是一種協調人際關系的能力。包括對人情與人性的深刻了解和理解，對人際交往的內容、形式的了解，對人的感情的深刻敏銳的洞觀察力，對人的的感情的表達方式的理解力，對人際交往的內容、原則、方式、及規律的了解和運用能力，愛的能力。

你又良好的情緒控制能力，自然能處理好的工作、生活中的各種沖突，化解各種危機。

日省其身

論語中，曾子說“吾日三省其身”為人謀而不忠乎？與朋友交而不言乎？傳不習乎？作為我們當代的人，是否也可以做到“日省其身”呢，每天都能對自己一天的工作，學習，行業自我檢查有則整改無則加冕。

第二篇：如何讓大中專應屆畢業生從學生向優秀員工的角色轉變

如何讓大中專應屆畢業生從學生

向優秀員工的角色轉變

隨著經濟社會的發展和金鐵現代化設備的更新，金鐵對大中專畢業生的需求也不斷增大，而如何讓大中專應屆畢業生從學生向優秀員工的角色轉變，盡快成為企業現代化的主力軍成為值得我們深思的問題。從學生到員工的角色轉化過程，是個社會化的過程。剛剛大學畢業，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了金昌鐵業集團有限責任公司這樣優秀企業的大門，從一名學生轉變為一名企業的員工。心情應該有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業為社會發揮貢獻、創造職業價值的沖動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。這種激動和興奮、沖動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

當然不少大學生從院校步入企業的過程中，除了以上的心情外，在工作中思維方式、行為方式、處事方法脫不了學生氣，與企業的要求相差甚遠，存在以下許多問題：

一是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺猬——無從下手。在激動和興奮之余，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

二是對待人處事的方式不適應。在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

三是對壓力的承受不適應。當學生時拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責，做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

四是時間性紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩

周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

五是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校里，不管是當學生會干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報酬的。現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業和事業的了解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。

六是存在嚴重的圍城思想和打工心態，盲目感較強，時刻準備跳槽。應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

七是存在“天之驕子”得思想，清高孤傲，大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們金鐵來講，會派我們到基層的基層去輪崗鍛煉一年，干一些最基礎的工作，甚至說是一些打雜跑腿干衛生的工作。而我們這些應屆大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單

一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。那么，如何盡快實現從學生到優秀員工的角色轉變呢?在此有幾條建議和方法與大家共享：

第一、要正確定位。大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。

第二、要學會適應。不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。

第三、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和企業文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。

第四、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

第五、要不斷學習，終生學習，注意社會“無字之書”和技能方面的準備和再學習。大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。

第六、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會通過工作和為人處

事來發現自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。

第七、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。

當然，剛畢業的大學生要完成從學校到社會的轉變，完成從學生到員工的角色轉變，將社會化意識和職業素養體現為態度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。多項調查和研究表明，大學生的職業適應和角色轉化期大概需要1-3年的時間。而這1-3年的時間正是你職業生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業時的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態。這個時期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對人生的認識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學習邁向工作”時段內寶貴的工作技能和坦然的就業心態。如果大家能順利通過這個階段，就將穩步踏入“職業塑造”階段和“職業開拓”階段，最后登上“事業成功”這個職業發展的最高階段，實現你曾經一切的豪言壯語和海誓山盟，達到你的職業發展的巔峰。

戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。” 其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼！為了讓我們的人生更精彩，不會在碌碌無為中消耗光陰，在今后的工作和生活中，不斷調整和完善職業規劃，在挫折中學習，在行動中改變，盡快完成從校園人向職業人的轉變，逐步邁向你們成功的職業發展通途，到達勝利的彼岸。

第三篇：角色轉變：從大學生到職業人心得

一個人的成長，不僅會受到社會，文化的影響，同時地域文化，生活習慣也是一個重要的影響因素。

一個人對自己的定位很重要，正所謂，在其位，謀其職，在什么位置上就該做什么事，說什么話，不能錯位，越位，少做了就錯位，多做了叫越位。我們應該做自己該做的，并且把他做好，這才是正確的職業定位。

作為職業者來說，我們必須認識到社會的期望，服務對象的期望和服務旁觀者，同事的期望，只有在這四種期望中找到一個平衡點，特別是服務旁觀者的期望，這樣才能更好的成為合格的職業人。

在人們眼中，大學生應該是積極向上，樂于學習的人，而職業人應成熟穩重，敏銳負責，懂得禮儀，用自己的經驗，能力做出正確的決定，對外界有很強的感知力，知道用和何種措施解決問題，應變能力強。

在大學生向職業人轉變的過程中，我們應該要懂得怎么樣去團隊合作，不能只注重個體，團隊才是力量的核心，同時我們應該從情感型轉變到職業型，做事不能過于情感化，情緒化，從重成長階段到重責任，一個職業必須吧責任放在首位，而且必須把思維方式，做事方式從思維居多，轉化到行動居首，不能光說不做。

在大學生向職業人轉變的過程中常見的幾個問題，也是我們呢大學生應該重視的問題，比如，依戀，我們學生到職業人的轉變把依戀改為獨立。第二，依順，不能等著別人分配做事，要有自己的規劃。三，自卑，在職場中要有自信，畏手畏腳什么事都做不了，最后，我們應該戒掉自傲，浮躁的缺點，做一個對社會，對家庭有幫助的職業人。

第四篇：從資料員向造價員轉變

從資料員向造價員轉變

很多人都說，自己在工地現場做了一段時間施工員了，能不能轉成造價員啊？感覺造價的薪資待遇各方面都比資料員要好一些。然后環境的話可能相對來說會更加協調一點。換句話說就是：你覺得從資料員轉成造價員的方向到底可不可行？兩者之間有什么聯系跟區別嗎？

俗話說得好，透過現象看本質，資料員跟造價員其實在某種意義以及程度上還是有一定關聯的。只是兩者的分工職責不太一樣，你要想轉行，從資料員到造價員，肯定有很多東西是要從新開始接觸和學習的，我們可以通過進行對比說明，看下資料員跟造價員的區別到底在哪，再下手看看資料員轉造價員合不合適。

首先的話，我們都清楚建筑業從業人員中最為重要的人員分為“五大員”，也就是：資料員、施工員、質檢員、安全員、材料員。資料員占其中之一，可見資料員對于建筑行業來說還是非常重要的不可或缺的一種角色。那么資料員主要是做些什么的？資料員其實主要就是負責工程項目資料的編制、收集、整理、檔案管理等內業管理工作的技術人員，資料員需要通過國家相關部門組織的崗位資格考試，取得相應的證書后方能擔任相關崗位的工作，一些用人單位不設立獨立資料員職位。

資料員的考試的報名工作由省住建廳或直轄市住建委組織，具體考試報名時間參考當年建委的文件通知，各地報名考試時間不一，考試合格后，頒發由住建廳或住建委印制的資料員崗位資格證書。

而資料員的主要崗位職責呢就是負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統計管理以及內業管理工作：

1.負責工程項目的所有圖紙的接收、清點、登記、發放、歸檔、管理工作。

在收到工程圖紙并進行登記以后，按規定向有關單位和人員簽發，由收件方簽字確認。負責收存全部工程項目圖紙，且每一項目應收存不少于兩套正式圖紙，其中至少一套圖紙有設計單位圖紙專用章。

（本圖片來自網絡）

竣工圖采用散裝方式折疊，按資料目錄的順序，對建筑平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖、結構施工圖等建筑工程圖紙進行分類管理。2.收集整理施工過程中所有技術變更、洽商記錄、會議紀要等資料并歸檔。

也就是負責對每日收到的管理文件、技術文件進行分類、登錄、歸檔。負責項目文件資料的登記、受控、分辦、催辦、簽收、用印、傳遞、立卷、歸檔和銷毀等工作。負責做好各類資料積累、整理、處理、保管和歸檔立卷等工作，注意保密的原則。

來往文件資料收發應及時登記臺帳，視文件資料的內容和性質準確及時遞交項目經理批閱，并及時送有關部門辦理。確保設計變更、洽商的完整性，要求各方嚴格執行接收手續，所接收到的設計變更、洽商，須經各方簽字確認，并加蓋公章。

設計變更(包括圖紙會審紀要)原件存檔。所收存的技術資料須為原件，無法取得原件的，詳細背書，并加蓋公章。作好信息收集、匯編工作，確保管理目標的全面實現。

那么除此之外呢，資料員還要參加某些分部分項工程的驗收工作，總體開過為以下五大類：

1.負責備案資料的填寫、會簽、整理、報送、歸檔。

2.監督檢查施工單位施工資料的編制、管理，做到完整、及時，與工程進度同步。

3.按時向集團檔案室移交:在工程竣工后，負責將文件資料、工程資料立卷移交公司。

4.負責向市城建檔案館的檔案移交工作。

5.指導工程技術人員對施工技術資料(包括設備進場開箱資料)的保管:指導工程技術人員對施工組織設計及施工方案、技術交底記錄、圖紙會審記錄、設計變更通知單、工程洽商記錄等技術資料分類保管交資料室。

第三點就是資料員要負責計劃、統計的管理工作：

1.負責對施工部位、產值完成情況的匯總、申報，按月編制施工統計報表。2.負責與項目有關的各類合同的檔案管理:負責對簽訂完成的合同進行收編歸檔，并開列編制目錄。作好借閱登記，不得擅自抽取、復制、涂改，不得遺失，不得在案卷上隨意劃線、抽拆。

3.負責向銷售策劃提供工程主要形象進度信息:向各專業工程師了解工程進度、隨時觀注工程進展情況，為銷售策劃提供確實、可靠的工程信息。

然后第四點就是要.負責工程項目的內業管理工作，即：

1.協助項目經理做好對外協調、接待工作。2.負責工程項目的內業管理工作。3.負責工程項目的后勤保障工作。

最后一點就是還要完成工程部經理交辦的其他一些任務。說了這么多，是不是覺得資料員的工作特別的繁瑣復雜呢？可能在很多其他人看來，資料員的工作相對來說會比造價員更輕松，其實真的不是啊，資料員的工作繁瑣復雜，各個細節都要顧及到，是一件特別需要耐心的工作。

那么造價員呢？造價員的主要涉及工作方面又是哪些？ 造價員是指通過造價員資格考試，取得《全國建設工程造價員資格證書》，并經登記注冊取得從業印章，從事工程造價活動的專業人員。原指概預算人員。

造價員最最最主要的還是專業要過關，能熟悉圖紙，對現行的價目表、綜合及各種定額、建材的價格必須熟悉，另外對工程量的計算公式、工程的結構做法、隱蔽工程、變更等專業要熟悉運用，分析材料及計算工程材料。

對定額中的子目，套項熟悉，能夠與甲方、監理、審計等部門進行溝通。投標時能夠綜合的對工程的概算及投標的規則掌握。決算不漏項，如何的在工程量、取費、子目等方面的控制最為關鍵。并掌握相關專業的知識像審計、會計、材料、設計等方面，要求能力比較全面。2016年1月13日國務院常務會議決定，在此前分四批取消211項職業資格的基礎上，再取消61項職業資格許可和認定事項。全國建設工程造價員資格位列其中之一。

相比較起資料員的復雜繁瑣工作來說，雖然造價員的工作也不輕松，但是相對來說，工作內容可能沒資料員那么大雜燴，崗位職責總結成以下幾點：

1、能夠熟悉掌握國家的法律法規及有關工程造價的管理規定，精通本專業理論知識，熟悉工程圖紙，掌握工程預算定額及有關政策規定，為正確編制和審核預算奠定基礎。

2、負責審查施工圖紙，參加圖紙會審和技術交底，依據其記錄進行預算調整。

3、協助領導做好工程項目的立項申報，組織招投標，開工前的報批及竣工后的驗收工作。

4、工程竣工驗收后，及時進行竣工工程的決算工作，并報處長簽字認可。

5、參與采購工程材料和設備，負責工程材料分析，復核材料價差，收集和掌握技術變更、材料代換記錄，并隨時做好造價測算，為領導決策提供科學依據。

6、全面掌握施工合同條款，深入現場了解施工情況，為決算復核工作打好基礎。

7、工程決算后，要將工程決算送審計部門，以便進行審計。

8、完成工程造價的經濟分析，及時完成工程決算資料的歸檔。

9、協助編制基本建設計劃和調整計劃，了解基建計劃的執行情況。

通過以上這些對比來講，資料員在某些方面比造價員需要更多的細心與耐心才能夠把事情完整的做好。而且可能在人際交往方面，資料員估計的要更多一些，比如你要跟監理、甲方搞好關系，你要跟之間方搞好關系。

同時你還要確保工程資料簽證的通過率之類的。你必須要清楚現場試驗、試件送檢、資料制作、簽證、報告、隱蔽圖等等一系列的流程，每一份資料的簽字順序，每一份資料數據來源的邏輯關系，你都要搞清楚。

所以說，資料員真的也很不容易！

那么，當你決定要從資料員想造價員轉變的時候，也不是不可行。某種意義上來講，你做了資料員這么久，所以很多跟工程類相關的東西，你已經很熟悉很熟悉了，所有的流程，包括其中的一些隱蔽性的東西，這些對你來說都是有利的。

包括資料員所熟知的一些規范法規，包括你的一些對土建所有流程的了解程度，這些都是有利的。但是，有一點就是，從資料員轉造價員，有很重要的一個因素就是你不會做定額，不會做預算這些，這個將是你今后轉行以后最最主要的學習目標。

但是，資料員轉造價員的好處就是：

第一點，你長期在工地待過，你對土建的施工工藝比其他人來說都更熟悉，所以，可能組清單定額對你來說也不算難事； 第二點，做過資料員的人都清楚施工單位的一些彎彎繞繞，可以推算出工程進度以及材料差價之類的，所以，這也是你在今后做造價預算的優勢之一；

第三點，現場施工經驗越多，對你以后做造價來說是會幫助越大的。

從當前的大體環境來說，資料員這個行業不缺人，也從來不缺職位。總體來說還是一個比較長久而興的行業。但是，畢竟做資料員有某些局限性。另外一點，就是按照目前的市場形勢來分析，造價員的薪資待遇確實比資料員要高，最主要的是對于那些不想長期待在工地的人來說，也是一個進階的機會。

但是，最重要一點，人家說活到老，學到老。從資料員進階到造價員，你會發現要學的東西還有很多很多，包括預算、定額、識圖等等。所以，對于上進心比較高的人來說，也是件好事。可以激發你不斷努力進取。

所以，資料員轉造價員，如果你準備好了，如果你不怕即將未知的一些挑戰的話，那就轉吧。大體環境下，造價員的待遇還是相對較好的。

第五篇：大學生進入社會角色轉變

有準備地走進社會

我是水利水電工程專業的學生，現在大三了，再過兩年就該畢業了，現在也應該想想畢業之后走入社會的問題了，在《就業指導》課上，老師也給我們講述了以后怎么找工作的一些問題，課后我也根據老師所講的仔細想了一下我該如何進入社會，由一個學生的角色向一個職場工作者轉變。我想只有做好充分的準備才能更快更好的走進社會。

學生和職場工作者這之間的角色有很大的區別，初次進入社會我們會遇到很多問題，我想主要有以下幾個方面：

一是對待人處事的方式不適應。在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

四是感覺理想與現實的落差較大。大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

五是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐

中不斷學習、鍛煉和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。

根據以上的問題我覺得我們應該做到以下幾個方面：

首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。

其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。職業素養是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作后的崗位專業知識我們一定能輕松搞定，工作經驗我們也一樣能扎實積累。但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。

第三，要從現在做起，向行動化轉變。學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。

對于行動，我覺得主要做的可以有以下幾個方面：

1、要學會適應。不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。

2、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。出來混總是要還的！

3、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

4、要不斷學習。大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。

5、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會通過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。

6、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。

戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”

其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼！