第一篇：05-09試卷 中山大學 思想政治教育考研真題

中山大學試卷

05馬克思主義理論

一． 簡答（40）

1.簡述現代生產實踐的特點？ 2.簡述不可知論的錯誤 3.簡述科學發展觀的哲學基礎 4.簡述辯證否定的性質與特點 二． 辨析題（30）

5.想象是與人的感性經驗和理想思維對立的 6.價值的多元化意味著價值領域不存在統一性 7.錯覺是一種假象 三． 論述題（80）

8.試比較毛澤東鄧小平江澤民關于人的發展理論

9.用馬克思主義哲學的觀點，試評20世紀西方人本主義理論

05思想政治教育理論與方法

一、簡答（40）1.思想政治教育的功能 2.思想政治教育的個體價值 3.灌輸理論及其現實意義 4.思想政治教育過程的特征

二、分析題（40）

1、試析“人的本質是自私的”觀點

2、試析當前思想政治教育效果欠佳的原因

三、論述題（70）

1.論思想政治教育的基本要素及其相互關系 2.論科學發展觀對思想政治教育的指導意義

06馬克思主義原理

一、簡答（40）

1、假說和科學理論的關系

2、馬克思對階級與階級斗爭理論的新貢獻

3、馬克思主義的文化理論的基本觀點是什么

4、矛盾解決的基本形式

二、辨析題（30）

5、從總體上說，舊唯物主義包括自然唯物主義和人本唯物主義兩種形態

6、自我意識是不以對象意識為前提而產生

7、時間與空間是感覺系列的調整了的體系

三、論述題（80）

8、如何理解馬克思主義哲學實現了由傳統哲學向現代哲學的變革

9、試分析馬克思和恩格斯在《共產黨宣言》中的闡述的有關全球化思想及當代意義

06思想政治教育理論與方法

一、簡答題（40）

1、簡要回答思想政治教育學的學科特點

2、中國古代思想道德教育的特點有哪些

3、當代西方國家思想政治教育方法有哪些特點

4、理論教育法的根據和條件是什么

二、分析題（60）

1、“當代大學生更加務實，因此，沒有必要對他們進行理想信念教育?！闭埮袛嘣撜f法正誤 并說明理由。

2、據報道：某一天 某高校，有一個學生在食堂吃飯時。發現青菜中有一小蟲子，要求更換全部飯菜。食堂工作人員只同意更換青菜。于是雙方發生矛盾，引起爭吵，甚至有過激行為。當時正是吃飯高峰期。許過學生對食堂的這種行為表示出極大的憤慨，再加上學生對食堂的長期不滿，許多同學借題發揮，開始砸瓶子敲盤子，人是越聚越多，有的甚至提出罷食。假設你是學生輔導員，學校要你趕往現場，處理這個事件，從方法論的角度看，這是屬于何種事件？你將采取何種方法解決這個問題?

三、論述題（50）

“統治階級的思想在每個時代都是占統治地位的思想，這就是說一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量。支配著物質生產資料的階級，同時也支配著精神生產的資料。因此，那些沒有精神生產資料的人的思想，一般地是受統治階級只配的?！标U述這段話包含的基本思想，并論述其與思想政治教育的關系。

07馬克思主義理論

一、簡單題（40）

1、簡述馬克思所說的“世界史不是過去一直存在的：作為世界史的歷史是結果。”的含義。（《馬克思恩格斯選集》第二卷，第112頁）的含義。

2、簡述辯證唯物主義物質概念及意義

3、簡述馬克思主義三大組成部分的關系

4、簡述社會交往的本質特征和分層

二、辨析題（30）

5、在日常用語和哲學論著中，形式和內容主要是指外形與內核的含義？

6、馬克思主義哲學就是“實踐唯物主義”

7、邏輯的東西是修正過的歷史的東西

三、論述題（80）

8.試論馬克思的社會發展理論的特點及當代意義

9．試論毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的基本觀點及當代意義

07思想政治教育原理與方法論

一、簡要回答下列各題（70）

1、思想政治教育學研究領域的特殊矛盾是什么？

2、列寧灌輸原理的主要內容是什么？

3、馬克思關于人的全面發展的理論的主要內容有哪些？

4、思想政治教育行為導向的內涵及其主要類型

5、個體政治社會化含義與主要實現方式

6、思想政治教育方法論研究的主要問題

7、中國古代思想政治教育方法的特點

二、分析題（20）

在中國古代，封建統治者極力推崇《詩》《書》《易》《春秋》《論語》《孟子》等書，并把這些著作尊奉為“經”，歷代統治者認為這些經書所言，字字珠璣，絕對正確，后人不得改動一字，只能奉讀銘記，無條件接受，為了使這些經書的內容普及，婦孺皆知，歷代統治者采取了編寫和普及蒙書的手段，來普及倫理道德思想，如《三字經》《女兒經》《千字文》《神童詩》《增廣賢文》《二十四孝圖》等等，這些讀物以通俗易懂的形式，喜聞樂見的故事來傳播儒家道德思想，容易背誦，使人印象深刻，在民間大量推廣、流傳，從而達到了普及倫理道德的教育目的。試分析這段論述包含的教育方法。

三、論述題（60）

1、中共中央一再強調：越是發展經濟，越是改革開放，越要重視思想政治工作，請結合現實，分析其中的原因。

2、試論思想政治教育基本方法的相互關系和整體作用

08馬克思主義理論

一、簡答題（40）

1、簡要回答社會形態更替的必然性與人們的歷史選擇性的統一。

2、簡要回答馬克思提出的“兩個必然”與“兩個決不會”的關系

3、簡要回答馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》一文中所說的“直觀唯物主義，即不是把感性理解為實踐活動的唯物主義，之多也只能做到對”市民社會“的單個人的直觀。”這句話的含義與意思。

4、簡要回答列寧在《社會主義和宗教》一文中所說的“就國家而言，革命的無產階級力求使宗教成為真正的私人事情”的本義與意義

二、辨析題（30）

5、信息社會中，價值的增長不是通過勞動而是通過知識，所以勞動價值論已經過時

6、資本主義工資是工人的“勞動報酬”和“勞動的價值或價格”。

7、當前的世界經濟全球化實際上就是西方化

三、論述題（80）

8、如何理解馬克思主義哲學在馬克思主義理論體系中的地位？

9、如何理解列寧在《國家與革命》一文中所說的“馬克思不禁及其準確地估計到了人們不可避免的不平等，而且還估計到：僅僅把生產資料轉歸全社會共有（通常所說的”社會主義還不能消除分配方面的缺點和“資產階級權利”的不平等，只要產品“按勞動”分配，“資產階級權利”就會繼續通行。）這句話的含義？并試論它的當代意義？

08原理方法論

一、解釋下面概念（20）

1、思想

2、內化

3、思想政治教育過程的基本要素

4、理論教育法

二、簡要回答下列問題（80）

1、列寧灌輸理論的基本內容

2、人的全面發展理論的內容有哪些

3、大學生思想政治教育的主要任務有哪些

4、人的思想政治品德形成與發展的規律

5、思想政治教育對象的主要特點

6、西方國家思想政治教育方法的特點

7、思想轉化的具體途徑

8、激勵教育法的主要方式有哪些

三、論述題（50=20+30）

1、結合現代社會的特點，分析在思想政治教育方面實施綜合教育的必要性

2、試述社會主義核心價值體系的內容及其現實意義

09馬原

一． 簡答（50）

1.既然一切現象的產生都是有原因的，所以它們都是必然的。2.簡述毛澤東進行生產資料社會主義改造的道路

3.分析列寧在《談談辯證法問題》一文中所說的“而僧侶主義（=等于哲學唯心主義）當然有認識論的根源，它不是沒有根基的，它無疑是一朵無實花，然后卻是生長在活生生的、結果實的、真實的、強大的、全能的、客觀的、絕對的、人類知識這棵活樹上的一朵無實花。”這句話的含義與意義。4.如何理解人的價值與實現 5.當代實踐的總體特征。

二、論述題（100）

6．分析馬克思在《給維.依.查蘇里奇的復信》一文中指出：“和控制著世界市場的西方生產同時存在，就似俄國可以不通過資本主義制度的卡打丁大峽谷，而把資本主義制度所創造的一切積極的成果用到公社中來。”這段話的內容以及意義

7.試論馬克思主義哲學所實現的哲學革命的含義

8.結合時代背景和社會歷史條件，論述毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的主題。9.“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置?！闭務剬@段話的理解。

10.生態社會主義的基本特點。

09原理

一、簡答（90）

1、思想政治教育的基本矛盾是什么

2、列寧的灌輸理論是在哪部著作中詳細論述的？其基本內容是什么？

3、中國古代思想道德教育的特點有哪些

4、如何理解時代精神的內涵

5、自我修養的主要方法

6、思想政治教育對象的特點有哪些

7、疏導教育法的具體方式有哪些

8、綜合教育法的必要性與作用

9、思想政治教育的協調作用主要表現在哪些方面

二、論述（60）

1、論述人的全面發展理論的主要內容及其在中國的發展，并分析其對思想政治教育的指導意義

2、結合現實，分析大學生思想政治教育存在的主要問題與應對措施。

10原理方法論

一。簡答題（各10分）

1.中國共產黨思想政治教育優良傳統 2.思想政治教育隊伍建設的作用 3.思想政治教育方法的功能 4.綜合教育的作用和條件 5.內化和外化的關系

6.思想政治教育基本方法的作用 二.分析題（30分）關于甲流處理方法 三。論述題（各30分）1.思想政治教育結構優化的意義

2.網絡輿情的產生、特征、功能、以及引導方法

第二篇：2009—2012年中山大學思想政治教育考研真題

2009馬克思主義基本原理

一． 簡答（50）

1.既然一切現象的產生都是有原因的，所以它們都是必然的。2.簡述毛澤東進行生產資料社會主義改造的道路

3.分析列寧在《談談辯證法問題》一文中所說的“而僧侶主義（=等于哲學唯心主義）當然有認識論的根源，它不是沒有根基的，它無疑是一朵無實花，然后卻是生長在活生生的、結果實的、真實的、強大的、全能的、客觀的、絕對的、人類知識這棵活樹上的一朵無實花。”這句話的含義與意義。4.如何理解人的價值與實現 5.當代實踐的總體特征。

二、論述題（100）

6．分析馬克思在《給維.依.查蘇里奇的復信》一文中指出：“和控制著世界市場的西方生產同時存在，就似俄國可以不通過資本主義制度的卡打丁大峽谷，而把資本主義制度所創造的一切積極的成果用到公社中來?！边@段話的內容以及意義 7.試論馬克思主義哲學所實現的哲學革命的含義

8.結合時代背景和社會歷史條件，論述毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的主題。

9.“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。”談談對這段話的理解。10.生態社會主義的基本特點。

2009思想政治教育原理

一、簡答（90）

1、思想政治教育的基本矛盾是什么

2、列寧的灌輸理論是在哪部著作中詳細論述的？其基本內容是什么？

3、中國古代思想道德教育的特點有哪些

4、如何理解時代精神的內涵

5、自我修養的主要方法

6、思想政治教育對象的特點有哪些

7、疏導教育法的具體方式有哪些

8、綜合教育法的必要性與作用

9、思想政治教育的協調作用主要表現在哪些方面

二、論述（60）

1、論述人的全面發展理論的主要內容及其在中國的發展，并分析其對思想政治教育的指導意義

2、結合現實，分析大學生思想政治教育存在的主要問題與應對措施。

2010思想政治教育原理方法論

一。簡答題（各10分）

1.中國共產黨思想政治教育優良傳統 2.思想政治教育隊伍建設的作用 3.思想政治教育方法的功能 4.綜合教育的作用和條件 5.內化和外化的關系

6.思想政治教育基本方法的作用 二.分析題（30分）關于甲流處理方法

三。論述題（各30分）

1.思想政治教育結構優化的意義

2.網絡輿情的產生、特征、功能、以及引導方法

第三篇：2013陜西師范大學思想政治教育考研真題

2013陜西師范大學思想政治考研真題

馬克思主義基本原理

一、人們在自己生活的社會生產中發生一定的、必然的、不以他

們的意志為轉移的關系，即同他們的物質生產力的一定發展階段相適合的生產關系。這些生產關系的總和構成社會的經濟結構，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現實基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。社會的物質生產力發展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現存生產關系或財產關系（這只是生產關系的法律用語）發生矛盾。于是這些關系便由生產力的發展形式變成生產力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了。隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發生變革。在考察這些變革時，必須時刻把下面兩者區別開來：一種是生產的經濟條件方面所發生的物質的、可以用自然科學的精確性指明的變革，一種是人們借以意識到這個沖突并力求把它克服的那些法律的、政治的、宗教的、藝術的或哲學的，簡言之，意識形態的形式。我們判斷一個人不能以他對自己的看法為根據，同樣，我們判斷這樣一個變革時代也不能以它的意識為根據；相反，這個意識必須從物質生活的矛盾中，從社

會生產力和生產關系之間的現存沖突中去解釋。無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關系，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前，是決不會出現的。（《政治經濟批判序言》）

1、上述內容包含了哪些馬克思主義基本原理，請你簡單說明并概括。

2、生產力決定生產關系的變革，生產力發展的實質是什么的發展？生產力的發展對生產關系提出了什么要求？

二、1、分析與綜合、抽象與具體、歸納和演繹的含義分別是什么？

它們之間的關系是怎樣的？

2、為什么和歸納與演繹相比，分析與綜合是一種更為深刻的思

維方法？

三、資本的技術構成、資本的價值構成、資本的有機夠成分別是什么

意思？它們之間的關系是怎樣的？資本有機構成的基本趨勢是什么？這種趨勢會引發怎樣的社會經濟現象？

四、（有一段馬克思選集第四卷的內容，但是和題目并沒有多大關系）

1、社會主義和資本主義變革的原因分別是什么？它們變革的原因有什么不同？不同的原因何在？

2、運用馬克思主義基本原理回答，社會主義變革的對象包括哪

些內容？

第四篇：中山大學思想政治教育專業歷年考博真題

中山大學馬克思主義理論與思想政治教育專業

博士生入學考試歷年考題

一、2001年專業試題

（一）、《馬克思主義理論》試題

1、試用馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》中關于“歷史正在向世界歷史轉變”的觀點和歷史唯物主義的基本原理，分析當代全球化現象及其實質。

2、恩格斯在《反杜林論》中是如何論述馬克思主義道德觀的，在現階段我們應如何對待傳統道德。

3、試論鄧小平關于社會主義初級階段的理論及其意義。

4、試論實踐范疇在馬克思主義哲學中的地位。

（二）、《思想政治教育學原理與方法》試題

1、試術馬克思主義關于人的本質的觀點，并評述“人的本質自私論”。

2、思想政治教育為什么要堅持主導性與多樣性相結合？堅持主導性與多樣性相結合對思想政治教育內容的要求。

3、我國為什么要堅持以德治國？談談以德治國、以德育人、以德修身的關系。

4、試述當代思想政治教育發展的理論及實際依據。

（三）、面試試題

1、馬克思主義與思想政治教育學科當前主要有哪些前沿性理論問題？你準備研究的方向是什么？

2、談談人的全面發展理論與人力資源開發的關系。

3、社會主義的道德體系及其建立的根據。

4、列寧在哪篇文章中集中論述了灌輸原理？灌輸的實質是什么？其實現意義如何？

5、談談科技創新對人的思想道德的要求。

6、什么叫人的主體性？當前有哪些喪失主體性的現象。

7、江澤民同志是如何強調思想政治工作的重要性的？簡要談談你的理解。

8、有中國特色社會主義的文化是綜合國力的重要標志，是什么時候提出來的？

試以這一命題，說明思想政治教育的當代價值。

二、2001年專業試題

（一）、《馬克思主義理論》試題

1、鄧小平理論的歷史地位

2、真理與價值的辯證關系

3、。。。。（引原著：國家權力對經濟發展的三種情況），說明什么原理？請用該原理談“以德治國”和“依法治國”的關系到。

4、。。。。（引原著：《德意志意識形態》中的一段話）主要說明、闡述社會存在決定社會意識，請問該段話說明什么原理，請用該段話說明轉型時期價值觀的變化。

（二）、《思想政治教育學原理與方法》試題

1、人的全面發展理論在當代的發展和價值

2、當代社會道德學習的重要性及方式

3、馬克思在哪一章書中論述了人的本質理論，用這一理論說明互聯網對人的發展過程 影響。

4、思想政治教育發展的理論依據及發展趨勢

三、2003年專業試題

（一）、《馬克思主義理論》試題

1、被恩格斯稱為“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個文件”的主要內容。

2、被列寧譽為“每個覺悟工人必讀的書籍”是指什么？試論述其主要內容和意義。

3、列寧晚年的思想。

4、《矛盾論》的主要內容。

（二）、《思想政治教育學原理與方法》試題

（無）

四、2004年碩博連讀考試題目

（一）思想政治教育：

簡答：

1、《關于費而巴哈的提綱》中關于人的本質的論述。

2、思想政治教育應遵循的規律。

3、思想政治教育的原則及體系。

4、列寧的“灌輸”的基本思想。

5、思想政治教育方法發展的依據。

論述：

1、當前經濟、科技與道德發展不平衡的原因分析。

2、思想政治教育實效性缺失的原因。

3、科學發展觀對思想政治教育的指導作用

4、以人與社會的有關理論為根據，說明思想政治教育的重要性與必要性。

（二）哲學與鄧小平理論

1、為什么說《關于費而巴哈的提綱》是“關于天才萌芽的第一個文件。”

2、恩格斯的歷史合力論及意義。

3、鄧小平的社會主義本質論及意義。

4、科學發展觀的哲學基礎。

五、2005年專業試題（根據記憶）

（一）思想政治教育：

簡答：每題10分

1、《關于費而巴哈的提綱》中關于人的本質的論述。

2、思想政治教育發展的特點。

3、思想政治教育方法的發展趨勢。

4、思想政治教育中疏導方法的內涵。

論述：每題20分

5、人的全面發展理論及其當代價值

6、思想政治教育的經濟價值。

7、科學發展觀對思想政治教育的指導作用

（二）馬克思主義理論

1、試用馬克思主義的真理觀分析“有用即真理”。（20分）

2、鄧小平民主政治理論的內容及意義（20分）

3、試用德意志意識形態中的精神生產理論分析當代精神生產的內容及價值（30分）

4、構建和諧社會的哲學基礎。（30分）

思政博士考試主要參考書目

一、馬克思主義理論

1、《馬克思主義哲學原理》（肖前、黃楠生主編，中國人民大學出版社）；

2、《鄧小平理論概論》（奚廣慶主編，人民大學出版社：或吳樹青主編，遼寧人民出版社）；

3、原著：

（1）《馬列經典著作選讀》（教育部社政司主編，人民出版）

（2）《關于費而巴哈的提綱》

（3）《德意志意識形態》

（4）《1844年經濟學哲學手稿》

（5）《反杜林論》

（6）《哥達綱領批判》

（7）《矛盾論》《實踐論》

（8）馬恩晚年的8封歷史唯物主義書信

（9）《1857-1858年經濟學手稿》

（10）《〈政治經濟學批判〉序言》等

二、思想政治教育原理與方法論

1、現代思想政治教育理論與方法（鄭永廷主編，高等教育出版社出版）

2、或思想政治教育原理與方法（鄭永廷主編，高等教育出版社出版）

3、現代道德教育論（李萍著，廣東人民出版社出版）

4、現代思想政治教育教育學（鄭永廷等主編）

5、思想政治教育方法論（鄭永廷主編）

6、思想政治教育原理（邱偉光，張耀燦主編）

第五篇：中山大學2010社工考研真題

上午：341社會工作原理

一、名詞解釋（每題8分，共40分）

1、接納

2、社會福利

3、社會工作實務

4、社會問題

5、越軌

二、簡答題（不太記得了，貌似有5題好像）

1、2、社會制度的功能

3、中國的社會組織類型及特征

三、論述題（也太不記得了，大家補充）

1、下午：441社會工作實務

一、試以人為本和以社區為本基礎上，試構建社工實務介入概念、理論框架、介入程序（可選擇個案、小組、社區其中一個模式選擇介入）（60分，沒錯，就一題60分）

二、從下面選出三個例子說明社會工作者在實務過程中充當的角色（45分）

1、怎么維護案主自決？

2、在小組工作中如何解決組員溝通沖突？

3、4、社區工作中如何網絡資源？

5、在社區工作中如何協調居委會與NGO的關系？

三、試從老人、單身母親、高中學生、殘疾人中選取一個對象，針對其特殊需要，設計一個社會工作實務方案，包括需要、介入手段、目的、過程、評估等（45分）

下面是一位同學回憶的學術型的 基礎是總共5道題目

案例分析：某社區是由下崗工人組成（工廠破產），他們面臨最大的問題是貧困問題，你是如何理解貧困的？社會工作者如何幫助他們擺脫貧困？（50分）論述題：論述功能主義，沖突論和互動論的理論。（50分）

下午的內容很多，那份試卷是社會學與社會工作的，第一張是社會學專業試題，第二張才是社會工作試題，社會學專業的題都很難，很深。

統計考了兩道計算題，事實上只有一道計算題，因為第一道是分析數據，第二道跟去年那道一樣。差不多，就是把去年的問題跟題干顛倒而已，都是求學生分數排名問題，正態分布，只是去年是問學生要考95分，求他的排名位置，而今年就是問學生排名如果要在10%以內，他至少要考多少分。