第一篇：班級養成教育實施方案

班級養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我班養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，加強對學生的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好行為舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我班學生實際，根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，特擬訂本實施方案

一、指導思想：

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標：

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

具體表現在以下方面：

1、禮儀習慣

1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（寄宿生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

7）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

2）課前準備好學習用品，（桌上學習用品有規律的整齊擺放，用具和書本要分開放好）靜等老師上課。

3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

3、生活習慣：

1)

按時起床，不睡懶覺。

2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。6）在家幫助家長做力所能及的事。

7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講小話，更不能大聲喧嘩。

8）值日生要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

4、節儉習慣：

1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

7）不向父母提出過高的物質要求。

8）在校園內要隨時配戴校卡。

三、工作措施及方法：

1、及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

2、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

3、及時批評和表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

4、每天早晨和課間操時間對班級的養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入優秀學生評比。

5、每周一利用班會時間，由班主任對本班學生進行養成習慣檢查，發現不良習慣，責任其改正。

仇維娜

數學學科養成教育實施方案

良好的學習習慣能促進思維的發展，有利于提高自學能力，既是學生獲取數學知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質。學生是否養成良好的數學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生影響。

培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為小學數學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數學知識，而且要教如何學數學知識。下面就談談在教學基礎知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

一、當前小學生學習習慣的現狀

目前小學生在數學學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生寫字歪七扭八，潦草、字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點，也常有發生。有些學生計算粗心大意、經常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業中做錯的題目，不找其原因，及時糾正，二是走馬觀花、一帶而過。

二、培養小學生學習習慣的措施

1、審題的好習慣

在小學數學教學中，數學運算占了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決于身體的正確與否。在作業與考試中，我發現許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求，如在計算中有的是把運算符號看錯：在文字中由于數量關系復雜，不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視，致使學生造成解題差錯；在應用題中由于數量關系沒有仔細分析，造成數量關系混淆，列式錯誤。因此，在小學數學教學中，很有必要對學生審題能力的培養。所以，我在學生解答應用題時，首先要讓學生仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算；還有，在作一些計算題目時，我要求學生不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。通過審題訓練，可以養成認真嚴謹的習慣，引導學生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。所以，培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。

2、傾聽的好習慣

課程改革實施以來，我們驚喜的發現，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學生都敢于提問，敢于發表自己的意見和看法。但是，我們卻常常看到這樣的鏡頭：當一個學生的發言還完，旁邊的學生卻高高的舉起了手，大聲嚷嚷：“老師，我來，我來……”當教師指名一位學生回答時，其余舉手的同學都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣，根本顧不了聽講；當老師講得津津有味時，學生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種，不由得人深思。自古以來，培養學生傾聽能力和品質一直是我國教育的精粹，古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性。在活躍的數學課堂里，學生光有表達是不夠的，如何傾聽別人的意見一種良好的學習習慣，學生在課堂上能認真傾聽----傾聽老師的講課、傾聽同學的發言，才能積極有效的參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養能力，才能保證課堂活動有效地進行。因此，在教學中要明確目標，要求學生一定要認真聽其他同學的回答，并在教學中仔細觀察，及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚，加以強化，而對于不認真傾聽的學生及時給與糾正，必要時還給與適當的懲罰。這樣，學生學會了傾聽，學習也主動了。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發言，在聽的過程中更能積極主動的參與教學活動。總之，培養學生的傾聽能力，使學生養成良好的傾聽習慣會對自己的人生產生不可估量的作用，會對人的全面素養的提高起到巨大的推動作用。學會傾聽，也就學會了尊重別人，學會了真誠處事，學會了關心，也學會了與他人合作。

3、獨立和自查的好習慣

在學生的作業中最能反映出學生的學習態度和學習習慣。我認為良好的作業習慣應該包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。學生解決問題的能力高低不僅僅是體現在對問題的分析與解答，還體現在對解答過程的反思和檢驗。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經常事后后悔，我們習慣把這種現象稱為馬虎，其實是學生能力素養培養缺失的體現，而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養。所以，在平時的作業中，對應于一些字跡潦草的學生先進行提醒，如果不改的話，只能進行適當的懲罰。不要過于相信學生的檢驗能力，每個問題的檢驗方法往往是有多種。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經常帶領學生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。如對應用題的檢驗學生是非常困難，然而檢驗時不可缺少的一環。要通過教學，使學生掌握檢驗應用題的方法，逐步養成“自覺檢驗的好習慣”。讓學生掌握的檢驗方法是使學生養成自覺檢驗習慣的首要條件。所以，結合教學內容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養成剞劂檢驗的良好學習習慣。這不僅可以培養學生認真的學習態度，而且還能培養學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養學生嚴謹、細致、縝密的思維品質。

總之，學習的能力和學習的習慣只能在學習中形成和發展。因此教師要更新觀念，積極進行教學改革。選取最能發揮學生學習主動性的教學方法，組織學生的學習活動。在教學基礎知識的過程中教學習和思考的方法，培養良好的學習習慣。持之以恒，使學生不但學會（知識）而且會學（知識）做學習的主人。

仇維娜

班級第一周養成教育安排

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習。

4、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、常看課外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

3、積極主動做值日，自己整理房間。

4、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

5、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

6、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

仇維娜

班級“書香校園”創建計劃

一、指導思想

為了切實貫徹落實煙臺市教育局“讀好書、唱好歌、講禮儀、做文明人”活動的指示精神，深化“好書伴我成長”有關讀書活動的開展，我班將積極營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍。培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的人文素養，將“書香校園”創建活動納入本學期的重點工作之一。

二、“書香校園”活動主題 讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園 師生讀書口號：結緣書香，幸福成長

三、“書香校園”活動目標

閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200－250字； 能借助工具書理解含義較深的詞句； 能正確處理精讀與略讀的關系；

能歸納段意和文章主要內容，了解文章中心思想； 能提出疑難問題； 筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右； 能根據筆記內容插上圖。

四、“書香校園”具體要求

1、將設置班級圖書角，發動學生好書換著看，利用“獻兩本看百本”的方式增大學生圖書數量，實現好書資源共享；鼓勵并指導學生在班級圖書角和走廊圖書角看書，定期交流讀書心得。

2、每周將保證一節閱讀課。加強對學生的閱讀指導。

3、指導學生大量閱讀，認真積累，做好“閱讀筆記”，以“小練筆”“隨筆”“周記”的方式促進有效讀書。

4、要求每生每天保證不少于20分鐘閱讀時間。教師每天將會利用早讀、午寫、課間、放學后等點滴時間培養學生的閱讀習慣，要有量和質的要求，激發學生讀書興趣，保證讀書效果，讓讀書成為習慣。

5、每月將開展一次讀書交流會，讓學生把在讀書中的經驗、收獲、讀到的好書，通過交流、展示、演講的方式跟同學分享，借以激發學生熱愛讀書的激情。

6、借助家長委員會的力量，將通過發放《給四年級家長的一封信》的方式，讓家長了解活動情況，及時督促學生的讀書情況。

請家長配合學校工作，從“四年級推薦讀書目錄”中多給學生買一些課外閱讀書籍，或著經常利用休息日、節假日帶領孩子到書店等地進行閱讀，以開闊視野。

7、每月末將會有目的、有計劃地開展一項級部讀書活動。如“制作閱讀記錄卡、古詩配畫、成語故事賽、手抄報比賽、讀書筆記展評”等評選活動。

五、“書香校園”主要活動安排

九月：建立圖書角、讀書爛、制定借閱制度。

建立班級圖書角，完善圖書借閱制度。班級專門設臵讀書欄目進行讀書展示和交流，積極營造“我讀書，我快樂”的良好氛圍。

十月：制作“閱讀記錄卡”，進行好書互薦。

讓學生自由選擇一本書作為本月的主要閱讀書。讀完之后在“閱讀記錄卡”上填寫“書目”、“內容摘要”、“閱讀心得”等，然后全班進行“好書推薦”活動，并交流自己的讀書心得，最后評選出“班級讀書小明星”。十一月：舉行成語故事大賽。

本月讓學生重點閱讀成語故事書，鼓勵學生積累各種成語故事。月末將舉行“成語故事大賽”，并選出優秀者參加級部大賽。

十二：古詩配畫大賽。

本月以古詩積累為主。季羨林曾經說過：“一個孩子起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。”所以本月激勵學生多進行古詩積累。月末將進行“古詩背誦大賽”。另外級部內將舉行“古詩配畫”評比活動。一月：“閱讀筆記”展評活動。

一個學期即將結束，通過一個學期的積累，學生們的收獲肯定很多。本月將對學生本學期的讀書活動進行總結、表彰，并將班內學生本學期的閱讀筆記進行展評，選出優秀者參加級部內的評選活動。

二月：假期讀書活動安排。

開展假期讀書活動，增強讀書的持續性、習慣性、有效性。增加學生的文化積累，拓寬學生的視野，提高學習興趣，豐富學生的精神生活。

六、注意事項

1、每天每周的常規讀書活動以“具體要求”內為準。

2、學生除了圍繞每月的活動進行讀書之外，還鼓勵學生根據自己的喜愛自選閱讀內容，擴大閱讀量。

仇維娜 數學學科教學質量提升方案

結合教學改革的要求和多年的教學經驗，我對數學教學提出了一些自己的看法：先進的教學思想是取得良好教學效果的前提；明確的教學目標是付出努力行動的方向；積極有效的方法、手段、措施是實現目標的保證；計算的正確率是提高數學成績的根本保證；學生的成績和數學能力是一切教學行為的價值和意義的體現。特殊個體被教師們視為“包袱”，甚至“絆腳石”，但他們是班集體里客觀存在的一部分。因此，我們不可忽視他們，相反，我們還要正確對待他們，引導他們發揮長處，展現自我價值，增強他們應對生活的信心。

執教多年的經驗告訴我，教學要有一套思路，這個思路就是如何向學生教好知識？如何讓學生學好知識？這兩個“如何”其實就是我們教學的基本工作和意義。我回憶了我十年的教學歷程，對自己的教學方法進行了反思；翻看了教育成功者的經驗之談；欣賞了精彩的名師講堂；查閱了有關教育的書籍資料。我總結出了自己對提高數學教學質量的幾點認識，以下，我就我自己的淺顯認識做一個闡述，希望與大家探討。

一、要有先進的教學思想 教學改革總是伴隨著教學思想的轉變一道進行的，教學思想決定著教學的方法和效果。只有教學思想越先進，才越能發揮教與學的積極性。因此，我們要轉變我們傳統的、已經習以為常的教學觀念，建立與現代教育思想相符的教學觀念：把“應試教育”轉變為“全面發展的素質教育”；把“傳授知識”這一單一的教育目的轉變為以“傳授知識、發展能力”為目的的教學；由教學方法上的“一刀切”轉變為“因材施教”的新教育理念。

二、要有明確的教學目標

教學目標是教學大綱的具體化；是教材所包含的知識因素和能力訓練的具體要求；是設計教學內容、教學方法、教學媒體、教學程序的重要依據；是檢驗、評價教學效果和修正教學過程的主要依據；是師生進行教學活動的出發點和歸宿；是教學活動朝著正確方向發展并最大限度地取得實效的重要保證。

教學目標涉及教學思想、課堂結構、教學程序、教學內容、教學方法整體改革的領域。在數學教學過程中，如果目標制定明確便能充分發揮以下功能：

1、對指引師生的教與學具有定向功能。

2、對教學改革程序的有效性具有控制作用。

3、對學生知識和能力的雙向發展具有協調功能。

4、對減輕學生因題海戰而盲目訓練所造成的負擔具有效率功能。

5、對統一標準、大面積提高數學教學質量具有穩定的功能。

6、對教學改革工作的科學評價和管理具有競爭功能。由此可見，教學目標的制定在數學教學改革的深入和發展中越來越顯出它的重要性。要提高數學教學的質量，就必須要制定出明確、全面、具體、符合實際、具有彈性的教學目標。要做到：每一節課、每一章節都有明確的目標，這些目標又要組成數學科目的總目標。此外，教師不但要對教學目標做到了然于心，而且也要讓學生了解，使學生做到有目標的學習。因為明確而又全面具體的學習目標是形成和提高學生學習動機的必要條件，所以學生只有明確地認識到自己的學習目的，才能產生強烈的學習熱情。所以，這種有學習目標的學習方法自然比以往把學生“蒙在鼓里”的教學方法要高明許多，相信學生的學習質量一定會得到很大的提高。此外，教師在制定教學目標的時候一定要把握好一個度，要符合本班實際情況。教學目標太高或太低都不利于教師教學效果的實現，也不利于學生積極主動的學習熱情的培養和學習效果的理想化實現。

三、要有科學的教學方法

教學方法是師生為達到教與學的目的，完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。其中包括教師的教法和學生的學法，教法制約著學法，并給學生的智力和個性以重要的影響。可見，是否運用科學的教學方法直接影響著課堂教學效率的高低。因此，在教學中教師要盡量選擇科學、合理的教學方法進行教學。

那么，什么樣的教學方法才是科學、合理的教學方法呢？ 首先，要重視向學生進行數學思想方法的滲透。數學思想方法是指蘊含在數學知識發生、發展和深化的過程中，貫穿于問題的發現與解決中的思維方式。數學思想方法是數學知識的精髓，是知識轉化為能力的橋梁。深化數學教學改革，提高數學課堂教學質量，實現由知識型向能力型的轉化，不僅要使學生學會數學概念、定理、公式和法則等，更重要的是使學生領悟蘊含在其中的數學思想方法，提高學生解決問題的能力。思想方法的滲透能使學生潛移默化地逐步內化為學生自己的經驗，形成觀念，成為解決問題的自覺意識，不斷提高學生的學習能力和學習水平。正如前蘇聯文學家高爾基所說：學習不等于就是摹仿某種東西，而是掌握技巧的方法。

課堂教學方法多種多樣，不同的內容、不同的課型，教學方法就不一樣。要想培養渴望學習的學生，教師就應運用與學生學習風格相吻合的多樣教學技巧。目前，我們主要的講課方式是老師講，學生聽。那么，教師可以根據適當的教學內容安排學生討論，也可以在學到適當的內容時與學生進行“實戰演習”，讓學生當堂實踐自己所學到的知識，這樣既改變了教法單一帶來的死板效果，又可以激發學生的思考積極性。因此，我們在一節課中要多種教法結合使用，將教學方法進行最佳組合，根據教材內容和學生實際靈活進行，科學運用。這樣既有利于課堂效果，又有利于學生智力的發展，我們又何樂而不為呢？

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。合作學習一方面可以提高學生的探索精神，進而培養學生的創造力；另一方面可以活躍課堂氣氛，讓學生在一種愉快的氣氛中學習；第三方面可以培養學生的集體合作精神，增強集體凝聚力。但是在合作學習過程中，問題的設定一定要有討論價值；難易要適度；時間要足夠；教師要發揮好組織、協調、指導作用。一切活動都源自需要，需要是活動的原動力。但是，僅有需要不一定能引起活動，只有能滿足需要的目標出現了，并有了要達到這個目標的意向后，才會引起人們的活動。這種直接推動人的活動的內在力量就是動機。動機是一切行為的源泉。學生的學習動機是整個教學過程的基礎與核心，學習動機較高的學生對學習充滿熱情，而學習動機低的學生對學習缺乏興趣。學生的學習動機是影響教師的教學與學生的學習的重要因素。如果能提高學生的學習動機就可以大大提高教學的效果。所以，我們不可忽視學生學習動機的培養。對于學生學習動機的培養可以從以下幾個方面入手：(1)幫助學生明確學習的目的，樹立遠大的理想。(2)教師的教學要充滿熱情，以調動學生的學習興趣。(3)教學方法要多樣化，符合學生的年齡特征，并且能相互結合。

孔子曰：“不知者不如樂之者，樂之者不如好之者”。因為需要和喜好而產生的動機是一切行為的源動力。那么如何激發學生的興趣，培養學習的積極主動性呢？

(1)、用多媒體激發興趣。通過多媒體形象有趣的聲色效應對學生進行感官刺激，以培養學生學習的積極主動性。(2)、用討論、實踐活動激發興趣。枯燥的說講方式容易使學生厭倦，注意力分散。但動手操作，分組討論卻因為適合兒童好奇、好動、好勝的特點，而使他們樂于參加。(3)、組織小比賽激發興趣。小小的勝利可以滿足孩子的虛榮心，培養孩子好勝的心理，進而使這種好勝心理逐步演變成學習的動力。

輕松愉快的氛圍能給人放松的心情和積極向上的激情。新一輪的課改要求注重學生主體性的發揮，增加學生在課堂中的參與程度，促進課堂教學的互動性，提高教學效果。創建一個民主、和諧的氣氛是教育活動中學生積極主動發展的基礎。為了建立良好、和諧的學習氣氛，首先，教師要調節好自己的心理狀態，使自己心境良好。課堂上教師在傳授知識的同時，會有很多感情成分的參與，教師的心理狀態會影響整個課堂的氣氛。其次，要用愛心對待每一個孩子。人都有愛和尊重的需要，滿足了這種需要可以大大提高人的自尊水平，學生也是如此。所以，無論學生的發言是對是錯，我們都要對學生的積極思考和發言加以肯定以后再進行引導，以減少學生的抵觸情緒。課堂氣氛輕松愉快，才能保證教學效果的理想化。教師的愛心是教學過程的催化劑，所以一定可以使教學收到事半功倍的效果。

四、教學手段要多樣化

當前，我們不少學校，尤其是農村小學，教學設備和教學手段還比較落后。盡管上級部門已經為一些學校配備了部分現代化的教學設備，但因種種原因還不能真正應運于教學中，甚至還有一部分教師因為缺乏機會而不會使用現代化教學設備。這樣就使一些先進的教育手段得不到展現，嚴重影響了學生的興趣和一些個性的發展。因此，要實現教學質量的整體提高就必須保證現代教學設備的應用和教學手段的多樣化。

多媒體教學體現了教學手段的多樣化，它繼承了傳統教學媒體的特點，又增加了現代媒體的作用。它既能給教學準確地傳導信息，又能及時反饋調節，大大提高了我們的教學效果。

多媒體教學是教學方法和手段的同步改革，只改革方法不改革手段往往會降低效果；只改革手段不改革方法，則容易流于形式，不能收到實際效果。在實際教學中，多媒體的使用要有必要用才用（講究目的性），用就要用好（講求實效性），切忌隨便使用。認為用就能增強直觀性、提高教學效果的思想是絕不可取的。同時我們也希望上級部門能對多媒體器材進行及時的改良。

五、要重視提高計算的正確率

在大家都呼吁素質教育的今天，似乎成績已經不再是衡量一個學生的重要標準。但是社會現行的學習競爭方式和教育管理制度，仍在向我們強調成績的重要性。學生升學、擇校、高考看的主要還是成績。所有的一切都還不能不使我們視成績為最重要的，所有的一切教學活動依然以成績為中心，為目的。

在多年的小學數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。計算是學習數學的基石，只有熟練的掌握了計算，才能踏上通往數學寶塔的臺階。數與計算在人生的任何一個時期都有著很重要的作用。許多學生在學習中雖然掌握了計算方法，但卻往往還會出現計算錯誤，使得準確率很低。這不僅直接影響了學生的學習質量，而且還嚴重的阻礙了學生數學成績的提高，不理想的成績又影響了學生學習的積極主動性。在小學數學試題中，涉及到計算的內容，占到一份試卷內容的85%以上，幾乎所有的題都要通過計算來完成。成績反映著教學質量的好壞，計算的正確率是數學成績的最大威脅。因此，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的一個非常非常重要的內容。一個人一生都離不開計算，一個人在成人以后所需要的數學知識，基本上在小學階段就學完了。因此，在小學階段學好數與計算的基礎知識，并形成一定的計算能力，不單是影響學生學業一方面的事情，而是影響學生一生的事情。那么，如何提高計算的正確率呢？

(1)、教師的教法要靈活多變，因材施教。(2)、經常練習、經常檢查、經常鼓勵、持之以恒，養成良好的學習習慣。(3)、嚴格要求計算的順序、方法以及書寫格式。(4)、養成檢查的好習慣，熟練掌握估算方法，并應用于檢驗。(5)、對一些使用頻率較高的數字的參與計算結果要熟記。例如：3.14與1—9各數字的乘積；分母是2、4、5、8、10的最簡分數值；25與4和8的乘積；125與8的乘積等。綜上所述：學生良好的學習習慣是提高計算正確率的前提。因此，我們要特別重視學生良好學習習慣的培養。習慣就像道路上的車輪，它決定了你生活的方向，不論你是駛向成功還是失敗，一旦你選定了它們，你便會長久地深陷其中。我們在數學計算教學中要做到兩個重視：重視計算意識的培養；重視算理和算法的教學。兩個加強：加強口算教學；加強估算和估計的教學。

六、要重視學生中的特殊個體

在每個班級中都會有幾個我們所謂的“差生”，這些學生往往讓我們感到頭疼。好多老師都是經常耐下性子對他們重復講一道題，但是兩遍之后就會不由自主地聲高色厲，耐心全無。其實，我們不妨冷靜的想一想：孩子原本就是有差距的，需要的就是幫助，就算我們斥責他，打擊他，這樣的差距卻仍然是存在的。與其讓師生雙方都受傷害，還不如讓我們降低要求，多一點耐心，多一點鼓勵，多一點寬容，給孩子一個寬松愉快的學習氛圍。這樣，也許我們反倒會收到意想不到的收獲。人盡其才，物盡其用嘛！所以，讓我們靜下心來，在做好知識傳播的同時，做好張揚人性的先導。培養他們高尚的情操；塑造他們純潔的靈魂；喚起他們對世界的理解和包容；激起他們對生命和生活的熱愛。綜上所述，要提高小學數學教學質量，不但要抓課堂，要提高教師的教學水平，而且要從平時抓起，從學生的學習動機抓起，并且要培養學生良好的學習習慣。所以教學工作是一項長期的、復雜的、見效慢、又要求高的工作。尤其是小學教育工作，更是需要我們無限的熱情和愛心。

仇維娜

第二篇：班級養成教育實施方案

孺子學校初三（12）學生養成教育實施方案

一、指導思想：

孺子學校的校訓“求真求實，向善向美”，即教育學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。學會做人是塑造合格學生的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標：

1、通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從安全、衛生、禮儀、學習、生活和節儉等方面，正面規范學生行為習慣。

（一）、衛生習慣養成教育。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。

（三）、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧.6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣：

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致； ⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣 ⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

（五）、生活習慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人； ④上學、上課不遲到——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操；走路不擠、不搶；站隊聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德； ⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

（六）、節儉習慣：

①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不亂丟棄；

⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑦正確支配零用錢，少吃零食；不在校園內吃零食； ⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、活動安排

第一階段（9月15—10月30）：學習良好習慣養成知識，向不文明行為告別

1、各班組織一次“養成良好行為習慣”演講比賽。

2、開展“養成良好行為習慣佳句”的讀書活動。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出簡易讀本。

3、召開“養成良好行為習慣”為主題的班會。

4、以小組為單位教育學生告別不良陋習。

5、開展“中學生行為規范”和“中學生守則學習” 學習活動。

6、各小組歸納寫出學校存在的“不文明”行為。第二階段（11、12月份）：習慣養成教育

1、開展“養成良好行為習慣”踐行活動。

①、從最簡單的坐立行、語言、體態語言等方面入手開展“養成良好行為習慣”活動；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動； ③、從學文明用語、說文明話入手開展“養成良好行為習慣”活動；

2、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》測試

3、進行一次“衛生習慣作文比賽”，實現自我教育的目的。

4、進行“學習習慣”或“安全習慣”為主題的班級演講比賽

引導學生從學校、家庭踐行良好習慣開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高良好習慣素養。第三階段（1月１6日）：表彰階段

1、開展“之星”評選活動。我班將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

2、開展“禮儀之星”表彰。表彰在本次活動中獲獎的小組及個人。

五、成立養成教育活動檢查小組

組

長：徐雙（班長）

副組長：曾宇 黃友吉 呂川 朱雨行 謝文騰 萬佳芬 游夢超 譚文俊 成員：全體學生

五、工作措施：

1、加強學生道德建設，提高學生習慣意識，強化心靈滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；

2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。班級成立養成教育檢查組，重點檢查學生不文明行為；

3、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各組推薦，核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；

4、各級小組周一公布本周養成教育目標，每周由班主任、班級檢查組，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），強調周末注意事項；

5、檢查結果作為“文明學生”的重要考評依據。

初三（12）班

2013年9月

第三篇：養成教育實施方案

養成教育實施方案

為全面落實我校提升教育質量的總體要求，大規模開展素質教育奠定了基礎，坐實大學生素質教育，培養出一流人品的學生，推進我校學生養成教育，根據實際情況，制定本實施方案。

一、開展養成教育的目的意義

1、實施素質教育需要加強大學生的養成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質教育，注重人文精神修養和人格健全的教育，重視大學生學會“做人”的教育。大學生的養成教育已經成為我國高等教育的一個重要課題。

2、大眾化高等教育背景和大學生思想道德現狀，需要加強大學生養成教育。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養成。

3、養成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。開設養成教育課，是落實我校“人才培養方案”，培養大學生“知識、能力、人格”全面發展的一個重要組成部分。加強養成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現象有重要的意義和作用。

二、習慣養成項目

（一）要養成良好的學習禮儀習慣：

1、注意儀表整潔、舉止有禮。師生見面應主動打招呼。

2、上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅持“右上右下” 的原則。上下樓梯不應并排行走，而要從右側上。

3、進辦公室應先敲門或打招呼，經老師允許方可入內。進 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關書籍，應先征得教師或辦公室工作人員的同意。

4、上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。

5、對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。在教室里要愛護照明設備、節 約用電，離開教室時應隨手關燈。

6、教室內要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。

7、借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。

8、開設禮儀課，學習個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。

（二）要養成良好的住宿習慣：

1、自覺遵守宿舍管理的相關規定，服從管理、主動配合有 關人員的檢查。遇到停電停水等突發事件時保持安靜和冷靜，通 過學生干部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起哄滋事，嚴 防發生意外。

2、宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。

3、注意公共衛生和宿舍衛生，不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。

（三）要養成良好的生活習慣：

1、要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度。

2、要進行適當的體育鍛煉和文娛活動。

3、要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣。

4、要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網絡游戲等不良的生活習慣。

5、要養成勤儉節約的好習慣。

（四）要養成良好的就餐習慣：

1、就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。

2、就餐時要講衛生，保持餐廳的清潔

3、就餐者要愛惜糧食，不得浪費。就餐后應把餐具送到餐具回收處。

4、學生不得在餐廳吸煙、喝酒。

（五）注意校園形象的習慣：

1、愛護公共財物，愛護學校的一草一木，自覺維護學校的綠化。

2、文明張貼海報和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。

3、時刻保持校園衛生。

4、男女學生在學院里應文明戀愛，不要做過分動作。

（六）養成良好的學習習慣：

1、獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養發現問題的能力。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。學會收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點。

2、自主讀書的習慣：邊讀邊想、圈點勾畫。和書交朋友，廣泛閱讀。常寫讀書筆記，注重知識的積累。

三、具體實施方案

1、發揮自媒體作用：

建立“好習慣”QQ、微信群，群內交流。通過“長春光華學院”官方微博、貼吧、公眾平臺，發布養成教育活動實施情況，發布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習慣養成的文章、視頻，創造小環境，傳播正能量。

2、發揮家長作用：

通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。

3、評價行為養成效果：

1、他查：成立“好習慣稽查小分隊”，對全校學生的行為○習慣進行抽查、打分。

2、自查：學生定期對自己的習慣打分，在一段時間內，評○價是否有好習慣養成。

4、做到持續激勵：

開設《大學生養成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內容的養成教育內容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養成教育課的教學方式。

養成教育的過程需要體現知、情、意、行統一，即認知水平、情感控制、意志力和良好行為習慣形成要統一。養成教育需要知識傳授、行為訓練、嚴格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實踐要求相結合。

學工處設立《大學生養成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質量監控等，研究、和實施大學生養成教育與管理工作。納入我校的正常教學計劃和人才培養方案。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。

5、發揮團隊作用：

1、各系成立相應的素質拓展工作機構，領會院素質拓展計○劃實施方案的精神，組織有關人員對文件進行學習。

2、各系素質拓展工作組根據院素質拓展計劃實施方案，結○合本系各專業人才培養目標，參照“素質拓展應修學分結構表”合理安排各學期學分數；參照“素質拓展項目參考表” 設計本系的素質拓展項目，制定本系素質拓展計劃進度表，形成本系的素質拓展計劃實施方案，并上報院素質拓展工作中心。

3、院素質拓展工作中心對各系的素質拓展實施方案進行審○核，通過后實施。

4、各系素質拓展工作組根據本系的素質拓展計劃實施方案，○組織學生參加素質拓展項目的訓練。

5、學生參加素質拓展訓練后，由班素質拓展小組、系素質○拓展工作組、院素質拓展工作中心依次審核、確認后，核算學分并把學生參加素質拓展訓練的過程、結果客觀地記錄在《大學生素質拓展證書》上。

第四篇：養成教育實施方案

句容市下蜀中學行為習慣養成教育

實施方案

一、教育目標

培養學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內容

著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破

習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。

（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。

習慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破”這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。

五、考核、評比

1、學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。

2、每學期結束，學校將評選表彰“行為規范示范班級”和“示范學生”。

下蜀中學 2007、9

句容市下蜀中學行為習慣養成教育

實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、工作目標

從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“五無”教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明市民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、“五無”教育

（1）不吃口香糖，不隨地吐痰，保持地面無污跡；

（2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內、衛生區無紙屑與雜物；

（3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；（4）保持教室等建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；（5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；

（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；（3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入教學區域等公共場所。男生不留長發，女生不燙頭發，不戴耳環，做到衣著整潔，端莊得體；

（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；

（7）住讀生按時起床、就寢、熄燈，不在室內大嚷大鬧，服從宿管員的管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪；（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙喝酒，不出入營業性網吧；（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育（1）飯前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）定時清掃衛生包干區和教室；（4）不亂貼、亂寫、亂畫；

（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（7）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序；宿舍要經常開窗通風；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、撮箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”，樹立四種安全觀；

（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不騎摩托車上學，騎自行車不帶人，不得私自到校外游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；

（11）任何時候、任何地方嚴禁使用“熱得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品；

（12）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、公寓管理員和學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以團委、學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動，讓學生團員、學生會和值周班級參與到活動中來。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

句容市下蜀中學 2008、9

句容市下蜀中學行為習慣養成教育

實施方案

一、指導思想

1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的情操，提高學生的道德認識。

2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。

二、具體方案

日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在學生身心發展的最佳時期，通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：

（1）強化“責任”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據不同年級的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特征提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

（3）加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，形成規范。

（4）落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（5）強調“衛生”教育

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育.養成教育的功夫不僅在細微處見精神，更在于鮮明主題的牽引力量上，確定適合于相應年齡階段學生的教育主題是教育的首要任務和基本著力點。

為強化學生的行為養成教育，真正做好做實以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。

學校政教處、團委首先采取措施加大常規工作的管理力度，充分發揮“廣播站”宣傳、監督作用，對早操、課間操、班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報。借此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。其次，組織、開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、作文比賽、校園文化藝術節等，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感；另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有“格”，即按一定規律、標準要求學生。如：《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有“恒”，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有“方”，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有“情”；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心。嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。同時，每位教師對自己值日日應充分負責，及時到崗，按學校規定的值勤要求完成規定內容，促進學生良好行為規范的養成。

下蜀中學 2008、9

下蜀中學學生養成教育實施方案

為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校中小學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

二、教育目標

（一）學習目標

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標

1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛生目標

1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

（四）紀律目標

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

（五）安全目標

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。

8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

（六）禮儀目標

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

三、工作措施

（一）加強文化環境建設，構建和諧校園。

抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

（二）提高教職工品德修養，發揮示范作用。

提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

（三）創建主題教育，凸現載體育人功能。

經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

（四）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

（五）健全管理機制，確保養成教育取得實效。

健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。

下蜀中學 2009、9

第五篇：養成教育實施方案（定稿）

養成教育實施方案

2004－2005學第一學期

二 年 級

孫

麗

萍 0 0 4、9、2

養成教育實施方案

一． 實施對象

二年級全體同學。

二． 任務目標

在開展常規教學的過程中，密切聯系學生的年齡、心理特征，根據循序漸進和量力而行的原則，逐漸培養他們的創新意識和實踐能力，使他們在學會自主學習的同時，更要學會生活、學會健體、學會工作、學會做人，使學生的生理和心理都得到健康平衡發展，為把學生培養成為社會主義現代化建設的四有新人，打下堅實的基礎，爭取學期末被評為養成教育先進年級。

1.逐漸培養和提高全體學生的學科能力和綜合素質，使學生全面養成良好的行為習慣：道德品質、思維方式、學習方法、健康體魄、創新意識、衛生習慣、生存能力。2.引導學生學會自主學習、學會求知、學會辦事、學會交往、學會做人。3.循序漸進地養成和提高學生的思想道德素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體心理素質和社會交往素質。

三． 方法措施

1． 深入持久地開展德育工作，創造良好的育人環境；使學生逐漸養成講文明、有禮貌、守紀律，樹立“好好學習，天天向上”的好思想。

2． 全面貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，強化遵紀守法教育，使學生能夠在思想行為方面分辨是非好壞。

3． 突出班級特色，建立威信高、有號召力的班委會，充分利用少先隊團結集體的力量，發揮全體同學養成良好行為習慣的積極性和主動性。

4． 建立和完善養成教育的激勵評價機制，以學生為中心，打破傳統的師生關系，充分調動 全體同學養成教育的欲望和動機。

5． 充分利用課外活動和星期天等課余時間，經常、持續組織學生積極參加各種健康有益的社會活動，豐富知識、開闊視野、陶冶情操。

四． 養成教育遵循的原則

1.循序漸進

2、可行性

3、連續性

4、長期性

5、科學性

6、整體性

7、實踐性

8、課堂教學和社會實踐相結合

五． 養成教育的評價

1． 從小事做起，從身邊做起，從現在做起，“莫因惡小而為之，莫因善小而不為。” 2． 依據《課堂教學常規》、《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，量化班級日常管理和每個同學的學習成績、作業完成、作息生活、課外活動。

3． 遵守落實學校各項規章制度，自主學習、自主發展、自我約束，積極主動地養成 良好的日常行為習慣。

4． 正確使用普通話，正確使用禮貌用語，養成良好的語言習慣和文明禮貌習慣。5． 熱愛勞動，熱愛體育活動，養成良好的勞動觀念和健康意識。

6． 尊敬師長，團結同學，奮發向上，競爭合作，取長補短，共同提高。7． 定期評比和不定期抽查相結合，及時通報，及時反饋；激勵先進，鞭策后進；比學趕幫，共同進步。

六． 養成教育的激勵機制

1． 定期評比和不定期抽查相結合，點名批評和現場表揚相結合。

2． 重點表揚表現突出的同學，充分發揮榜樣的模范帶頭作用。

3． 全面實施量化管理，建立《班級日志》、《好人好事登記簿》和《班級日常行為量化表》；全方位實時監控，認真落實。