第一篇：電教室方案

多媒體電教室設計方案

一、系統概述

當今，重視現代教育技術對教育產生的影響，大力推進教育現代化是世界教育發展的主流。我國在運用現代教育技術手段整合教學的過程中，已取得了相當成效。采用先進的教學手段，提供全新的教學環境，來設計教學活動，已經成為市場的趨勢所在。

隨著現代化教學系統在各大院校的不斷推進，傳統的方式已經不適應現代化的需要，集多功能教室系統、多媒體教學系統、演播系統于一體的新型現代化教育體系在教育行業得到了日益廣泛的運用。作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，多媒體技術給教育行業帶來了新的機遇。

在校園信息化建設中，多媒體電子教室以其實用易用的特點，成為被優先考慮的解決方案，利用多媒體電子教室進行基于多媒體課件的計算機輔助教學等功能??

多媒體電子教室是一個小型的局域網環境，一般采用100M交換到桌面，就可以確保音視頻文件的良好傳輸，因此交換機可選100M交換機。電腦的選擇本著實現效果好而且經濟實惠的原則，多媒體電子教室選用的電腦最低應保證可以流暢運行多媒體課件、以及常用的辦法軟件，如Word、PowerPoint等，教師機配置可比學生機的配置高一些，另外最好選購支持網絡喚醒功能的電腦。最后把教師機、學生機、交換機用雙絞線連接起來，設置好TCP/IP協議，調通網絡，再安裝上Kumyu多媒體電子教室軟件，一個完整的多媒體電子教室就建設完畢。

多媒體電子教室方案示意圖

二、客戶需求

在校園信息化建設中，多媒體電子教室以其實用易用的特點，成為被優先考慮的解決方案。利用多媒體電子教室進行基于多媒體課件的計算機輔助教學；實現語音教室功能，進行外語口語、聽力教學；實現教師和學生之間的交流、互動功能；還可以具有機房的管理和維護功能。

整個多媒體電子教室系統要高效率的完成教學任務，結合各個系統，充分發揮各個系統的功能，實現現代化的教學。

1、多媒體顯示系統：

多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的液晶投影機和電動屏幕構成；完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。

2、多媒體電教室A/V系統： A/V系統由計算機（高端配置）、DVD、VCR（錄像機）、數字展臺、功放、音箱等A/V設備構成；完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音）的播放功能；實現多媒體電教室的現場擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優良的視聽效果。

3、智能型多媒體中央控制系統：

采用目前國內上檔次最高、技術最成熟、功能最齊全，用途最廣的中央控制系統，該系統是目前國內上最先進的中央控制系統設備。實現多媒體電教室各種電子設備的集中控制。· 要求操作簡單、人性化、智能化； · 要求整個系統可靠性高；

· 盡量多的體現出各種設備的卓越功能，讓所有設備工作在最佳狀態，發揮設備的最大功效；

· 能夠控制投影機，進行開/關機、輸入切換等功能；并實現屏幕的上升、停止、下降功能； · · · · 能夠控制DVD、VCR進行播放、停止、暫停等功能； 能夠控制數字展臺進行放大、縮小等功能； 能夠控制音量，進行音量大小的調節功能； 能夠實現音視頻、VGA信號自動切換控制功能；

·

三、設計思路

在多媒體電子教室的設計中，主要解決用戶比較關注的以下問題：

1、多媒體電子教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體電子教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

2、多媒體電子教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。

3、多媒體電子教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題；而為保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

4、多媒體電子教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的時間。

四、多媒體電子教室特點

· 班級模型可根據教室不同情況隨意拖動更改，并自動保存。· 屏幕廣播效率高，尤其在網絡條件較差時亦能體現出其良好的性能；可根據網絡條件調節網絡補償強度，根據廣播內容調節廣播及錄制效率，使廣播達到最佳效果；可以廣播多媒體課件。

· 語音廣播，VCD 廣播可以達到學生機與教師機同步，無任何延遲。· 當教師在未鎖定學生機鍵盤、鼠標情況下廣播或回放時，學生可以利用智能滾動的窗口模式接收廣播，此模式可以使學生輕松地跟著教師進行同步操作，邊看邊練習，使學習由被動轉為主動。

· 教師廣播教學和語音教學時允許學生發言，并可方便地切換發言學生；可隨時方便地使一組學生加入或退出教學行列。

· 巧妙的將學生演示與監控轉播結合在一起，使教師與學生的交互更加自然、靈活，遙控時教師可以與被遙控學生協同工作。

· 屏幕錄制與電子教鞭結合使用可以實現電子備課。

· 文件分發功能強大且界面相當易用，可以定義宏目錄。·分組教學功能可將學生分為幾個小組，有每個小組自行進行教學，有學生組長主動代替教師，對學生組成員進行廣播教學、語音教學等各項功能。

· 語音討論功能可以將全班學生分成同一個組或分成幾個組進行課堂上的討論，每個組相互不干擾。

五、基本功能簡介

多媒體電子教室具有如下一些基本功能，能夠滿足幾乎所有的網絡教學的需要：

教師機

廣播教學、語音教學、語音對講、學生演示、監控轉播、屏幕錄制、屏幕回放、黑屏肅靜、網絡影院、文件分發、電子舉手、語音討論、電子教鞭、班級模型、系統設置、遠程命令、遠程設置、遠程消息、分組教學、語音討論、清除舉手、文件收集、清除未登錄學生機、查看學生屬性、系統鎖定、可選窗口顯示模式。學生機

電子舉手、遠程消息、窗口接收廣播、可選窗口顯示模式。

電腦教室解決方案

綠色校園網絡-

——低成本、少維護、易管理、更環保的網絡平臺 ——校園100臺新創電腦解決方案-“七嘉克隆電腦”解決方案的意義

我國高校信息化建設在短短十年內取得的成就，無論是主管部門還是高校本身，對高校信息化都給予了足夠的重視；信息化建設的投資之巨、范圍之廣、速度之快有目共睹；信息化的內容建設一年一個臺階。但在成績的背面，也不容忽視高校信息化領域存在的不少問題：

從整體來看，我國高校信息化建設目前的問題主要集中在以下三個方面： 1．盲目投資，一哄而上

2、內部建設，“軍閥割據”

3、耗資巨大，難以為繼

隨著計算機網絡化在教育系統中的應用和推廣，逐漸暴露出以PC作為客戶端設備的客戶機/服務器（Client/Server，簡稱C/S）網絡的諸多問題：必須投入巨資保證硬件設備的購買、維護及升級；網絡復雜，對管理技術要求高；網絡可靠性、安全性差等，令許多已建網的學校難以實現原設計功能，未建網的學校更加徘徊不定，使C/S網絡對中國教育信息化發展形成了嚴重障礙。

針對這一實際情況，七嘉將具有國際標準、高可用性、高安全的德國網絡電腦“QJ”系列產品推入中國市場，以解決教育信息化建設中的用PC作為客戶端造成的巨大問題。

該方案的設計采用國際通行的TCP/IP協議，具有低成本、先進性、易用性、實用性、靈活性、可靠性、安全性的特點。它在教育系統中的應用將給我國教育系統帶來巨大的經濟效益和社會效益，以100臺計算機教室為例,它的組網成本僅為PC組網成本的2/3，一個教室組網成本至少節省6萬元。并且它的維護升級成本幾乎為零。

網絡拓撲

--具體應用

本方案在教育領域的應用可分為下面四個方面，具體網絡環境配置相應資源數據庫服務器：

（1）、“七嘉克隆電腦”在多媒體教室中的應用。（2）、“七嘉克隆電腦”在學校綜合辦公系統中的應用。（3）、“七嘉克隆電腦”在學校圖書館、電子閱覽室中的應用。

1.“七嘉克隆電腦”在多媒體教室中的應用

以“七嘉克隆電腦”組成的多媒體教室由終端服務器和教學資源庫服務器、多用戶網絡終端“七嘉克隆電腦”組成，本系統安裝支持NC的多媒體教學軟件（如蘇亞星多媒體教學網）可實現：屏幕廣播、屏幕監看、學生演示、遠程控制、網絡畫板、分組教學、聯機討論、電子搶答、屏幕轉播、黑屏肅靜、語音廣播、語音對講、電子郵件、文件傳輸、電子點名、遠程信息、電子備課、教師鎖定、登錄方式、課堂計時、網絡檢測、課后復習、作業提交、語音復讀、電子舉手、遠程配置、網絡開機、網絡資源瀏覽等等多種電子教室功能。

圖-

2、“七嘉克隆電腦”在學校綜合辦公系統中的應用

學校辦公網絡采用基于“七嘉克隆電腦”+PC的校園綜合辦公解決方案，可以幫助學校構筑校園內部統一的綜合辦公系統，實現簡潔高效的校園辦公環境，極大提升學校教研管理水平。

主要功能：

◇ 校務辦公 在“七嘉克隆電腦”上通過運行基于WEB的綜合信息管理系統實現教工人事管理、學生學籍管理、分班排課等日常事務的處理工作。◇ 教師電子備課、網絡教學與教學資源管理。◇ 學生考試綜合測評與教師教學評估管理。

◇ 校園信息港 方便學校教師之間、師生之間進行交流，包括教案中心、課件中心、網上調查、校園論壇等功能。◇ 總務助理 對學校總務進行數據處理，輔助學校校產管理、教研管理。

3、“七嘉克隆電腦”在學校圖書館、電子閱覽室中的應用

數字圖書館系統是以數字資源為核心的知識網絡，利用互聯網與其它知識系統的相互連接，實現知識的增值服務。基于“七嘉克隆電腦”客戶端硬件平臺的數字圖書館系統，結合數字圖書館的應用系統軟件，可以實現以下功能：

◇ 進行系統管理，如遠程管理、遠程監控，和遠程軟件升級。

◇ 提供良好的資源建設、資源發布和資源使用的桌面環境。

◇ 提供讀者電子圖書閱覽平臺。

◇ 提供公共查詢平臺，方便讀者和用戶查詢圖書信息。

◇ 可以輔助業務部門進行日常辦公。-

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第二篇：電教室方案

多媒體電教室設計方案

一、系統概述 當今，重視現代教育技術對教育產生的影響，大力推進教育現代化是世界教育發展的主流。我國在運用現代教育技術手段整合教學的過程中，已取得了相當成效。采用先進的教學手段，提供全新的教學環境，來設計教學活動，已經成為市場的趨勢所在。

隨著現代化教學系統在各大院校的不斷推進，傳統的方式已經不適應現代化的需要，集多功能教室系統、多媒體教學系統、演播系統于一體的新型現代化教育體系在教育行業得到了日益廣泛的運用。作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，多媒體技術給教育行業帶來了新的機遇。在校園信息化建設中，多媒體電子教室以其實用易用的特點，成為被優先考慮的解決方案，利用多媒體電子教室進行基于多媒體課件的計算機輔助教學等功能??

多媒體電子教室是一個小型的局域網環境，一般采用100M交換到桌面，就可以確保音視頻文件的良好傳輸，因此交換機可選100M交換機。電腦的選擇本著實現效果好而且經濟實惠的原則，多媒體電子教室選用的電腦最低應保證可以流暢運行多媒體課件、以及常用的辦法軟件，如Word、PowerPoint等，教師機配置可比學生機的配置高一些，另外最好選購支持網絡喚醒功能的電腦。最后把教師機、學生機、交換機用雙絞線連接起來，設置好TCP/IP協議，調通網絡，再安裝上Kumyu多媒體電子教室軟件，一個完整的多媒體電子教室就建設完畢。

多媒體電子教室方案示意圖

二、客戶需求

在校園信息化建設中，多媒體電子教室以其實用易用的特點，成為被優先考慮的解決方案。利用多媒體電子教室進行基于多媒體課件的計算機輔助教學；實現語音教室功能，進行外語口語、聽力教學；實現教師和學生之間的交流、互動功能；還可以具有機房的管理和維護功能。

整個多媒體電子教室系統要高效率的完成教學任務，結合各個系統，充分發揮各個系統的功能，實現現代化的教學。

1、多媒體顯示系統：

多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的液晶投影機和電動屏幕構成；完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。

2、多媒體電教室A/V系統： A/V系統由計算機（高端配置）、DVD、VCR（錄像機）、數字展臺、功放、音箱等A/V設備構成；完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音）的播放功能；實現多媒體電教室的現場擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優良的視聽效果。

3、智能型多媒體中央控制系統：

采用目前國內上檔次最高、技術最成熟、功能最齊全，用途最廣的中央控制系統，該系統是目前國內上最先進的中央控制系統設備。實現多媒體電教室各種電子設備的集中控制。· 要求操作簡單、人性化、智能化； · 要求整個系統可靠性高； · 盡量多的體現出各種設備的卓越功能，讓所有設備工作在最佳狀態，發揮設備的最大功效； · 能夠控制投影機，進行開/關機、輸入切換等功能；并實現屏幕的上升、停止、下降功能； · 能夠控制DVD、VCR進行播放、停止、暫停等功能； · 能夠控制數字展臺進行放大、縮小等功能； · 能夠控制音量，進行音量大小的調節功能； · 能夠實現音視頻、VGA信號自動切換控制功能； ·

三、設計思路

在多媒體電子教室的設計中，主要解決用戶比較關注的以下問題：

1、多媒體電子教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體電子教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

2、多媒體電子教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。

3、多媒體電子教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題；而為保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

4、多媒體電子教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的時間。

四、多媒體電子教室特點

· 班級模型可根據教室不同情況隨意拖動更改，并自動保存。· 屏幕廣播效率高，尤其在網絡條件較差時亦能體現出其良好的性能；可根據網絡條件調節網絡補償強度，根據廣播內容調節廣播及錄制效率，使廣播達到最佳效果；可以廣播多媒體課件。

· 語音廣播，VCD 廣播可以達到學生機與教師機同步，無任何延遲。

· 當教師在未鎖定學生機鍵盤、鼠標情況下廣播或回放時，學生可以利用智能滾動的窗口模式接收廣播，此模式可以使學生輕松地跟著教師進行同步操作，邊看邊練習，使學習由被動轉為主動。

· 教師廣播教學和語音教學時允許學生發言，并可方便地切換發言學生；可隨時方便地使一組學生加入或退出教學行列。

· 巧妙的將學生演示與監控轉播結合在一起，使教師與學生的交互更加自然、靈活，遙控時教師可以與被遙控學生協同工作。

· 屏幕錄制與電子教鞭結合使用可以實現電子備課。

· 文件分發功能強大且界面相當易用，可以定義宏目錄。·分組教學功能可將學生分為幾個小組，有每個小組自行進行教學，有學生組長主動代替教師，對學生組成員進行廣播教學、語音教學等各項功能。· 語音討論功能可以將全班學生分成同一個組或分成幾個組進行課堂上的討論，每個組相互不干擾。

五、基本功能簡介

多媒體電子教室具有如下一些基本功能，能夠滿足幾乎所有的網絡教學的需要： 教師機

廣播教學、語音教學、語音對講、學生演示、監控轉播、屏幕錄制、屏幕回放、黑屏肅靜、網絡影院、文件分發、電子舉手、語音討論、電子教鞭、班級模型、系統設置、遠程命令、遠程設置、遠程消息、分組教學、語音討論、清除舉手、文件收集、清除未登錄學生機、查看學生屬性、系統鎖定、可選窗口顯示模式。學生機

電子舉手、遠程消息、窗口接收廣播、可選窗口顯示模式。

-具體應用

本方案在教育領域的應用可分為下面四個方面，具體網絡環境配置相應資源數據庫服務器：

（1）、“七嘉克隆電腦”在多媒體教室中的應用。（2）、“七嘉克隆電腦”在學校綜合辦公系統中的應用。（3）、“七嘉克隆電腦”在學校圖書館、電子閱覽室中的應用。

1.“七嘉克隆電腦”在多媒體教室中的應用

以“七嘉克隆電腦”組成的多媒體教室由終端服務器和教學資源庫服務器、多用戶網絡終端“七嘉克隆電腦”組成，本系統安裝支持NC的多媒體教學軟件（如蘇亞星多媒體教學網）可實現：屏幕廣播、屏幕監看、學生演示、遠程控制、網絡畫板、分組教學、聯機討論、電子搶答、屏幕轉播、黑屏肅靜、語音廣播、語音對講、電子郵件、文件傳輸、電子點名、遠程信息、電子備課、教師鎖定、登錄方式、課堂計時、網絡檢測、課后復習、作業提交、語音復讀、電子舉手、遠程配置、網絡開機、網絡資源瀏覽等等多種電子教室功能。

圖-

2、“七嘉克隆電腦”在學校綜合辦公系統中的應用

學校辦公網絡采用基于“七嘉克隆電腦”+PC的校園綜合辦公解決方案，可以幫助學校構筑校園內部統一的綜合辦公系統，實現簡潔高效的校園辦公環境，極大提升學校教研管理水平。

主要功能：

◇ 校務辦公 在“七嘉克隆電腦”上通過運行基于WEB的綜合信息管理系統實現教工人事管理、學生學籍管理、分班排課等日常事務的處理工作。◇ 教師電子備課、網絡教學與教學資源管理。◇ 學生考試綜合測評與教師教學評估管理。

◇ 校園信息港 方便學校教師之間、師生之間進行交流，包括教案中心、課件中心、網上調查、校園論壇等功能。◇ 總務助理 對學校總務進行數據處理，輔助學校校產管理、教研管理。

3、“七嘉克隆電腦”在學校圖書館、電子閱覽室中的應用

數字圖書館系統是以數字資源為核心的知識網絡，利用互聯網與其它知識系統的相互連接，實現知識的增值服務。基于“七嘉克隆電腦”客戶端硬件平臺的數字圖書館系統，結合數字圖書館的應用系統軟件，可以實現以下功能：

◇ 進行系統管理，如遠程管理、遠程監控，和遠程軟件升級。

◇ 提供良好的資源建設、資源發布和資源使用的桌面環境。

◇ 提供讀者電子圖書閱覽平臺。

◇ 提供公共查詢平臺，方便讀者和用戶查詢圖書信息。

◇ 可以輔助業務部門進行日常辦公。-

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第三篇：交互式多媒體電教室方案

多媒體教室

交互式液晶一體機

方

案

書

多媒體教室解決方案

一、前言

在信息技術飛速發展的今天，多媒體教學設備已成為各學校日常教學必備的工具。多媒體教學在教育領域的應用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。使教師徹底擺脫“黑板+粉筆”的傳統教學模式，真正體現以“教師”為主導，以“學生”為主體的教育思想

多媒體教學是推進教學改革和提高教學質量的重要手段，根據教育部加速教育信息化，以信息化促進教育信息化發展的要求。學校將教育信息化建設列為現代教育技術發展的一項重要工作，把多媒體教學建設作為促進教學改革、構建網絡化教學環境和數字化校園建設的基礎。隨著我國電教事業的迅速發展，多媒體教學漸漸興起，很多學校都正在引進或準備引進各種電化教學設備，建設多功能，綜合性的電教室。但是，許多學校綜合電教室的設計與建設還只是停留在將各種先進的視聽設備簡單集中在講臺一起堆放，設備眾多，品牌各異，放置位置分散，各種遙控器一大堆，電源線，信號線一大團，使得學科教師需要花一定的時間進行設備的使用培訓才能上課，上課時設備操作使用復雜，又要浪費大量時間來對各種設備進行控制操作，使教學效率降低，教師使用積極性不高，多媒體輔助教學的優勢大打折扣。

傳統的白板、粉筆模式的教學在一塊普通的白板上板書無法存儲，寫滿了需要擦掉。而在電腦課上學生一般都注重實際操作，基本上是不做筆記的，那么老師的板書和其教學要點往往被忽略掉。而復雜的圖形更是難以表現和臨摹。對于多媒體教學和機械制造、建筑、美術、信息技術、生物醫學等等需要強表現力的教學課程來說，以往的教學白板似乎都存在著明

多媒體教室解決方案

顯的不足。交互式式液晶一體機的應用是對于傳統的教學概念進行了全面提升，特別表現在操作方式的革命和人機交互的突破，可以有效展示不同老師的個性和教學風格。

現在正處在一個傳統教學與多媒體網絡教學的過濾階段，在不影響傳統教學的同時又能擁有現代化高效智能的多媒體網絡教學-----------組合式交互液晶一體機是您的最佳選擇！

交互式液晶一體機是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用紅外感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學，擁有豐富的教學資源 內置強大資源庫，包含中小學各科的豐富課件資源；同時使用者也可以將自己制作的資源保存，生成資源庫，以備使用。

二、主要特點

1、以交互式液晶一體機及配套軟件為操作核心，老師可以任意標識、批注、課件的內容，可輕松切換信號通道，既可以播放電視內容，又可以切換至外部信號，并且可以對外部接入的電腦進行觸摸操作，滿足老師自帶筆記本講課的方式，多點書寫讓整個多媒體教學環境更容易實現老師、學生、設備的互動。

2、技術上，在多媒體教室內有：計算機數字信號、視頻信號、音頻信號（包括經過多媒體計算機處理的視頻信號和音頻信號）。因此多媒體

多媒體教室解決方案

教室應能夠實現：

? 多媒體計算機單獨使用，并把所顯示的內容傳送到交互式一體機上。

? 將書稿、圖表、文件資料的原件及實物通過實物展示臺傳送到交互式一體機上。

? 播放音樂、影碟及教學錄像。通過校園網調用各種信息。

3、功能上，教師使用多媒體教室，要能夠做到：

? 迅速處理顯示各種教學內容。兼容不同版本的教學內容。? 通過校園網進行網上課堂教學，在校園網上調用有關信息進行網上交流。使用一體機觸摸操作代替傳統黑板的互動教學。對多媒體教室設備的配置還應有發展的眼光，有增加、更新設備，接入新系統的余地。

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多媒體教室解決方案

三、系統設計原則

多媒體綜合電教系統的建設，依據技術發展潮流、學校現狀，我們將為本項目考慮以下原則：

1、實用性：實用有效是最主要的設計目標，系統是根據現代化教學和自動化控制的需求而設計的，只有操作簡單，切換自如。

2、可靠性：多媒體綜合電教系統的核心是交互式一體機。一體機的穩定直接決定了系統的可靠性。所有設備均采用國內一線品牌產品，質量保證。

3、先進性：一體機采用先進紅外觸摸技術、原裝進口A規液晶屏、工業級內置PC、冷軋鋼板外殼一次成型，中控及實物展臺均采用先進操作及處理方式，讓整個系統完美的配合在一起。

4、擴展性：校園網是現代教育技術應用的趨勢，多功能教室能和校園網兼容，一體機軟件系統能調用室外教學資源，具有16種教材版本的教學資源，涵蓋從幼教至高中的全部內容，并配有試題庫、資源庫、仿真實驗等多種教學資源和內容。

5、安全性：由于能做到和校園網的無縫鏈接和通過網絡實現遠程控制，所以可以提供多個層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系。

多媒體教室解決方案

多媒體教室解決方案

四、多媒體教室選擇

在選擇多媒體設備時，要選擇產品操作簡單、性能可靠，維護方便、維護輕松。并有較高性價比和良好的售后服務的產品。

1、交互式一體機的選擇：

交互式液晶一體機是仙視電子專門針對多媒體教學而開發的交互式智能一體化產品，旨在解決傳統的多媒體教學和會議系統的投影儀+電子白板+計算機+電視機+觸摸框+音響等多種設備結合所遇到的一系列問題。該系列產品安裝簡單，維護方便，全程教學只需一根電源線便可按鍵，避免了講師在電腦操作、臺下互動中的尷尬，實現完全的人機互動、師生互動。另外，可以通過軟件和互聯網實現遠程教學和遠程視頻會議。

我們將在產品的推廣使用過程中持續改進，深入了解并響應用戶的需求，讓用戶體驗更趨完善，以臻完美。

2012年7月，推出世界上首款教學專用多環境自適應系列。該系列完全不受環境的影響，同時實現筆記本、內置電腦、臺式計算機連接使用。2013年5月，推出自帶WIFI Display 的天線通道功能。此系列無需任何外接線材和網絡設備便可實現即時同旁傳輸。

2013年6月，針對一體機安裝放置在推拉式黑板內、難以維護等諸問題，除可選擇仙視OPS、抽拔式PC 方案外，重磅推出“易維護式PC套件”，輕松解決用戶之憂。該方案不僅大大降低了設備成本，也方便了后期維護。

多媒體教室解決方案

除此，仙視人還將繼續專注于產品和服務，為用戶創造超凡價值和卓越體驗。

2、黑板的選擇：：

兩邊推拉，四塊組合設計，觸摸一體機鑲入綠板中，置于軌道中間。邊框：采用表面磨砂且電泳處理，外邊框采用專用一次成型軌道，靜音設計，滑軌后置，迎面可見軌道內部。密封軸承，徹底杜絕以往推拉組合書寫板粉塵不易清掃問題。使推拉組合書寫板滑動自如，粉塵自除。ABS外角采用一次成型，無拼接，美觀大方。書寫面板采用進口書寫綠板板，可吸附磁片，易寫易擦、堅固耐用。夾層采用高強度泡沫板；背板是鍍鋅鋼板。不鼓包，不脫膠；隱形內嵌鎖，鎖子整體都鑲嵌在書寫板內，邊框及板體前后無凹凸部分，有效避免了劃傷電子產品的可能。鎖子上帶有磨具一次成型的拉手設計，合金材料，渾然一體，美觀且方便教學使用。

多媒體教室解決方案

產品開啟狀態時

產品關閉狀態時

3、多媒體講臺的選擇（可選）： 主要技術指標

1、外形尺寸：長、寬、高，920mm*680mm*1020mm。

2、材料：采用1.0mm到1.5mm優質冷軋鋼板制作。

3、全鋼結構，表面經過除油、除銹、磷化、酸洗、噴塑而成，堅固耐用，具有防腐蝕性強、防盜、防潮、耐磨等優點。設計特點

1、中央控制區設置在講臺的中央，并設置有保護蓋門，門向下翻轉即可打開，門打開后轉換成為工作臺面，電腦鍵盤鑲嵌在工作臺面上，整體蓋門設計不占用空間，關閉上蓋門并鎖住后，能有力保護顯示器和中控區域。

多媒體教室解決方案

中央控制區可以安裝18.5寸-20寸液晶顯示器。

2、整個講臺最多應用兩把鑰匙，開鎖后能夠輕松開啟操作臺面。采用撞擊式碰鎖，實用簡便。

3、可選項：講臺臺面集成有電腦啟動和重啟開關、外置電腦光驅、220V電源等。可選配電磁鎖、IC卡。

4、授課老師只要打開操作臺面即可使用所有教學設備輕松進行教學。

5、講臺整體設計以人為本，邊角圓弧過渡，工藝精湛，美觀大方。

4、實物展臺的選擇（可選）：

實物展臺的好壞直接決定了老師操作展示的效果，鴻合實物展臺變焦清晰，效果明顯，采用較好的信號輸入到上海仙視寓教一體機上，對展示效果起到很好的作用。

五、系統功能

1、演示、播放多媒體課件及教學用DVD、VCD：教師能借助本平臺，進行多媒體電腦輔助教學，演示、播放多媒體課件和教學用DVD、VCD、電腦光碟等。

2、即時傳送功能：能通過實物交互式觸摸大屏，即時顯示各種實物教具、圖表、圖片及文字資料。

3、能對課堂教學過程進行現場錄像，以便開展教學研究和保留珍貴的教學資料。

4、能聯接數字校園網，接收校園廣播（視頻會議）、進行視頻點播及調用校園網教學資料庫內容。

5、預留手提電腦接口。

多媒體教室解決方案

6、配備無線話筒、電動窗簾、電動屏幕。

7、技術先進、成熟，有良好的擴展性，方便日后電教設備的增加、升級。

8、操作方便、靈活，并有全面的遙控功能。

9、具有良好的性價比。

10、二路圖像信號輸出,可以十分方便地對信號源進行切換。有多路擴音系統，可控制音效，立體聲輸出。

六、多媒體教室解決方案結構

1、【交互式液晶一體機】

設備組成：液晶電子白板（白板軟件）+實物展臺+黑板+講桌

多媒體教室解決方案

2、多媒體教室技術方案

清單

七、多媒體教室解決方案對比

清單

第四篇：多媒體電教室施工方案書

廣州市世紀同方科技有限公司

（多媒體電教室）

施

工 方

案

書

廣州市世紀同方科技有限公司

制作人：周小春 日期：2007年06月

多媒體電教室施工方案書

1·多媒體電教室的構成

構建多媒體電教室——投影機、中控和幕布部分

一、多媒體電化教室的構成

一個標準的多媒體視聽教室，它至少應包含計算機系統、投影顯示系統、影音系統、環境設備和中央控制等幾個系統。

計算機系統即可以直接進行計算機教學、培訓和演示，也可以通過各種軟件來制作不同學科的的教學資料。計算機系統可以使用臺式機，也可使用筆記本電腦。

投影顯示系統由多媒體投影機、視頻展示臺、投影屏幕等組成。目前國內能見到的投影機品牌比較多。學校可以根據自己資金狀況、實際使用環境來選擇實用的投影機。一般來講，選擇物理分辨率在800*600 或者1024*768、亮度在2200ANSI 左右的投影機即可滿足我們教學的需要。

視頻展示臺-----無粉筆教學的選擇，即可投實物，又可投膠片，綜合了幻燈機、膠片投影儀的功能，增加了教學直觀效果。品牌如

韓國三星、泰元、松下，鴻合的展臺等，有底燈，側燈，帶正負片翻轉功能，視頻清晰度在470 線左右，可以滿足不同環境使用。

投影屏幕從質地上可分為玻珠幕、白塑幕，金屬幕等。教室里多采用正投的方式，一般選擇白塑幕比較符合投影機光學反射原理，投出的圖像清晰、亮麗、可視角大且價格適中。

影音系統主要包括影音播放設備如DVD、錄像機、卡座；傳聲設備如有線話筒，無線話筒；擴聲設備功放、音箱等。有的學校還加有調音設備如調音臺、混響器等，這些得根據教室的大小、墻面的吸聲系數實際情況確定。

環境設備主要指可調燈光、電動窗簾等，以保證良好的教學環境。

中央集中控制系統是結合計算機技術、網絡技術最新成果，將所有設備的操作集中在一個界面上來完成。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設備的過程中輕松、從容。

通過幾年的發展和使用,集中控制的觀念已經廣泛的被人們所接受。最早進入我國的多媒體控制系統是美國的CRESTRON（快思聰）和AMX。產品比較成熟，系統穩定性好，但也有一些不足：安裝麻煩，須專業人員現場編程，這也給今后的升級和維護帶來了極大的困難；控制界面呆板，一經安裝，再也無法更改；價格昂貴，對大多數學校來講，無法承受如此費用，從性能價格比的角度來看，不是最好的選擇。國內一些商家從1997 年開始涉足這一領域。通過幾年的借鑒、吸收和改進，有幾個廠家已脫穎而出，如

北京的WISE、廣州的SVS（迅控）等系列控制系統，無論從系統的穩定性、系統的功能、系統的可擴展性來講，完全可以取代甚至超過進口品牌。

在選擇控制系統時應注意以下幾個方面

首先系統要穩定可靠。安裝控制系統的目的為了簡化操作，讓老師能輕松自如控制各種設備，達到事半功倍的效果，如果系統不穩定不僅不能簡化操作，反而會影響老師教學效果。因此在選擇是應把質量放在第一位而不是價格。

其次要注意系統的開放性和兼容性。安裝簡單、升級容易，添加、更換設備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。

最后應注意要有多種控制操作方式。目前大多數控制系統均有觸摸屏、軟件、手動控制面板和手持遙控器。學校老師的計算機操作水平是不一致的，有些老師對計算機操作不熟，可以使用手動控制面板。有了遙控器，老師離開講臺后，同樣可以輕松自如的控制各種設備。

整個中控系統的示意圖如下，請參考。

中控系統的示意圖

2·投影機安裝工程

二、投影機安裝工程：

A、工程中的常見問題

1、多媒體系統中的地線保護：

在多媒體系統工程中，會用到多種設備，如投影機、計算機、矩陣切換器、分配器、CD、DVD 和中控系統等。由于設備中大多使用開關電源，信號中的地線實際是漂浮的，造成各信號之間的地線不在同一電位上，存在電位差，嚴重時可能達到一百多伏電壓。當所有信號連接使用時，由于地線電位不一致，就會造成圖像上有網紋、低頻滾動等干擾現象產生，或造成控制失誤，面板失靈，嚴重時甚至會直接擊穿集成電路等元件。因此，在兩相三線制的電源系統中，系統設計時，電源線應遵守左零，右火，中心保護地的規則；在三相四線制的電源系統中，應盡可能使用相同的兩相。特別指出的是保護地一定是同一地線，并確保其連通，以保證所有設備有一個樣同的地線參考。這樣就會防止各種干擾現象的產生。

2、投影工程中常用接口設備：

分配器：將單路信號在沒有信號損失的情況下分成多路相同的信號，輸出給多個顯示設備。選擇器： 將多路輸入信號選擇其中一路輸出給顯示設備。矩陣切換器：將多種信號源選擇兩種或兩種以上輸出給不同的顯示設備,此外還有開關器；倍線器等。

3、優化布線：

a，布線的原則：視走視、音走音。投影機是視頻的播放中心，它需要有幾路視頻方面的線走到控制中心(放置功放、DVD 及電視盒的地方)：VGA 線(好質量的線不能超過20 米，通常要求最好不要超過12 米，否則信號衰減非常厲害)、視頻線、S 端子和色差分量。在投影機放置的位置附近一定要有一個插銷座，然后在方便的位置為這個插銷座留一個電源開關。因為有些投影機有雙重開關，是無法直接切斷電源的，如果它吊在頂上，每次拔插銷太麻煩了。

b，音響線布線的時候事先做記號，不然一大把線，安裝的時候容易弄混。

c，最好選擇帶有視頻功能的功放，這樣就可以將電視、DVD 等等設備一起接到功放上統一控制，免除了聲音和圖像對不上的尷尬。

4、投影機與信號源的距離很遠，會對投影畫面造成影響投影機安裝需要長度很長的電源線和信號線，這時要注意信號線的質量，選擇質量優良的同軸電纜，距離過長導致信號衰減時，要使用信號放大器。

5、投影機吊裝中，要特別注意的地方：多數投影機都具備畫面倒置功能，這種功能使得投影機可以吊裝在房屋頂部使用。在吊裝工程中，以下幾點應特別注意：

*對于有吊頂的教室，在裝修時就必須預留投影機、電視機、音箱和攝像頭的走線和管道（信號和電源分開），并在管道內留有引線（鋼絲之類)，以便今后施工時不破壞教室的外觀。沒有吊頂的教室就要考慮在設備走線線路的墻壁上開槽，否則只能鋪設明線。

*計算投影機與屏幕之間的距離（以屏幕大小確定）；

*因為投影機存在仰角，墻面懸掛的屏幕上邊沿應與吊裝影機鏡頭在同一水平線；

*投影機鏡頭中心點與投影屏幕中心點在同一垂直線上；

*幕的大小應該是恰好占滿整個視野。也就是以觀眾坐的地方為中心，到幕的左右邊緣，開角大概要在120 度以上，達到160 度就比較理想了。

*投放之后的影像不要太高，否則反射回來的圖像就不夠亮了（類似上亮下暗的情況），所以幕最好能垂到底；

*選擇尺寸合適的安裝吊架；

*投影機的鏡頭距離投影機中心有約10cm 的距離，這就要求我們要選擇鏡頭處在幕布的中心點上。

*安裝固定用的螺絲（長度不要超出2 厘米）、螺栓擰緊到位；

*調整安裝后投影畫面的梯形；

*安裝使用后，保證關閉電源（真實關閉而不是指用遙控器關閉）。

6、投影工程中，布置環境要注意的問題：

投影機工作時，受環境光線的影響較大，室外光線和室內燈光太強會直接使投影效果變差。在布置投

影環境時應注意以下幾點：

1、安置窗簾遮擋室外光線

2、屏幕上方或近處光源應關閉

3、墻壁、地板盡量不使用易反光材料

4、局部范圍照明，可使用聚光燈

5、選擇與環境搭配的投影屏幕

·投影機安裝調試方法

B、投影機安裝調試方法

1、吊裝前期準備：

用戶提出吊裝需求前，需要事先了解吊裝環境（例如是教室的長寬高，橫梁位置和大小）和需求（幕

布的尺寸、布線的方式等等），評估方案可行性，并制定大概的吊裝計劃。

2、投影吊裝方法和步驟：

吊架一般分為固頂部分和機身部分，吊架固頂部分通常是一根可調檔的圓柱，一端固定在天花板

上，另外一端與機身部分連接；吊架機身部分會有幾個可調的支腳，分別對應于投影機上的每個吊裝

孔，將支腳和投影機吊裝孔用長度不超過2 厘米的螺絲固定之后，吊架機身部分和投影機就成為一個

整體，然后再把這個整體吊裝到吊架固定部分。因為投影機吊裝之后光線以一定的俯角投射，所以投

影機一般水平吊裝，投影屏幕垂直放置，投影機鏡頭高度要略高于或者等于投影屏幕上沿高度，這樣

才可以保證光線可以垂直投到屏幕上，避免使用梯形調整影響畫面效果。同時要根據客戶要求的畫面

尺寸計算好幕布和投影機的距離，確保畫面可以充滿整個幕布，不要影響客戶的使用。

A.吊架示意圖：

a)2 種不同吊架的固頂部分：

吊架的固定方案

吊架的固定方案二 b)2 種不同吊架固定在投影機底蓋上的部分（以***投影機只需3 個支腳）：

XXX投影機的固定方案

固定示意圖

B.投影機吊裝、調整方法

1)首先把吊架按照不同機型的要求安裝好。不同的機型其底座吊裝距離不盡相同，具體規格尺寸如下幾種（僅供參考）：

A、機臺：

不同類型投影機的固定方案

B、機臺：

C、機臺：

D、機臺：

E、機臺：

F、機臺：

三個吊裝孔孔直徑4mm 所示距離包括圓孔直徑

2)一般只會有一個長螺絲來連接這兩個部分，所以裝的時候一手托住投影機，另外一手穿螺絲，然后鎖螺絲；拆的時候同樣是松開連接螺絲，然后一手托住投影機，一手拉出螺絲，將機架整體卸下。

安裝步驟一

3)將投影機外圍接口全部接入投影機，并打開投影機電源開關到ON 檔。投影機電源總開關

注意打開投影機電源開關

4)調試時可以將吊架上的螺絲放松，待調試到合適的位置再鎖緊螺絲。

5)將外圍設備打開，搜索到正確的信號。按照幕布的位置調整投影機的最佳擺放位置并固定。通過鏡頭調節畫面大小和聚焦，其它人員應站在觀眾的位置觀察，指揮調節，最終效果以觀眾為準。

安裝完成

C.工具需求

拆裝投影機只需要扳手，老虎鉗，登高設備，最重要的“工具”是安全意識。

D.投影機周邊線材要求：

因為吊裝的投影機和主控臺一般都會有10 米以上的距離，我們投影機的標配線材就無法使用，這注：本技術指導的最終解釋權歸明基電通品質技術中心所有。明基電通BenQ(IT)Co., Ltd 投影機技術指導樣就要求我們重新購買或者定做10 米以上的連接線，才能保證投影的正常使用。標準的線材一般化

都是在2 米左右，如果要延長到10 米以上就要符合一定的標準才可以，這樣可以減少因為數據線過

長，造成的信號衰減，影響投影畫面質量。所有自制的線材在使用之前都要進行萬用表測試和實際使

用測試，以查看是否存在不良的現象。以下就是常用的幾種線材的標準。

1、VGA 信號線：

使用專業廠商生產的信號線，最好不要使用自制的VGA 線。

2、電源線：

電源線要使用標準的線材，同時使用前最好進行測量，查看輸出電壓是否符合要求。

3、中控線：

中控線材使用標準的℃ 6 芯屏蔽線（AWM E101344 STYLE 2725 VW-1 60 30V spaceshuttle-C）。

4、視頻線，色差輸入線：采用75.彩色同軸電纜，具體可采用UL 2562。

·控制系統的使用

三、控制系統的使用（以

XXX為例）：

通過安裝中央控制系統，能夠輕松的實現智能化、人性化的現代化教學：

1.多媒體顯示系統的控制：

通過主機后面的串口（RS232/IR 接口），控制投影機的所有功能，如開/關機、Video/VGA 信號輸

入切換等；并且能夠自動實現關聯動作，如關閉系統時，自動將投影機關閉；

通過控制投影機的輸入切換（Video、VGA

1、VGA

2、VGA 3），實現對視頻圖像、計算機圖像、預留計算機圖像的切換；

通過內置4 路強電繼電器，控制屏幕的上升、下降、停止；并且能夠自動實現關聯動作，如投影機開時，屏幕自動下降，投影機關時屏幕自動上升。

2.實現A/V 系統、電動幕布的控制：

通過主機后的IR（紅外）控制口和IR（紅外發射棒），控制DVD（錄影機、實物展臺）的所有動作，如播放、暫停、停止、快進、快退、上一曲、下一曲、菜單、上/下/左/右等；并且可以自動將DVD 錄像機、實物展臺）的圖像切換到投影機，投影機自動選擇視頻輸入，自動將DVD 錄像機、實物展臺）的聲音切換到功放；

通過主機內置的音頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、計算機的音頻輸入；通過主機內置的音量控制模塊，控制功放輸出音量的大小；

通過主機內置的視頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、實物展臺、預留視頻到投影機安裝使用方式：

1、將主控機的“電腦串口”接口與電腦串行口連接（配有原裝連接線）。

2、控制面板的“主控機”接口與主控機的“控制面板”接口連接。

3、主控機提供內部供電的屏幕控制插座。該插座內部提供交流220V 電源，可以直接驅動電動屏幕。

由于機臺采用內部供電方式，所以對主控機輸入電源及電動屏幕的連接需要注意以下事項：

1）、主控機的電動屏幕插座，已提供AC220V 電源，電動屏幕不再另接電源；

2）、必須確認主控機電源的零線、火線、地線的輸入正確；（保證左零右火的原則）

3）、必須嚴格按照下圖的連接方法來連接電動屏幕：

1、進口電動幕的一般接法：

進口幕布的連接方法

2、國產電動幕的一般接法：

國產幕布的連接方法

將電動屏幕原供電源線火線剪斷，用零線與主控機電動屏幕插座的零線相連。

3.紅外發射棒的連接

將紅外線發射棒的插頭插進主控機的“紅外發射接口”插座，將發射頭貼在紅外設備的紅外接收口處，用膠帶粘牢固，并使其方向正確。（注：紅外線發射棒有正負之分（黑白線為正、黑線為負）“正”接主機主控機“紅外發射接口”的“+”，“負”接“-”。）

應用設備連接示意圖：

設備連接

設備連接圖說明：

說明

主控機后面板示意圖

主控機后面板示意圖

主控機前面板示意圖

主控機前面板示意圖

主控機為標準19 英寸2U 機箱，配有標準機柜安裝螺絲孔及拉手，可以很方便地將主控機安裝在19 英寸機柜上。

電源指示燈：主控機接通電源時亮（綠色）。

操作指示燈：主控機接收到面板或軟件的控制命令時閃亮（紅色）。

學碼指示燈：紅外碼學習錄入時，以亮、閃亮、熄滅等狀態顯示紅外學習錄入時的三個階段（紅色）。

紅外接收窗: 在紅外線代碼學習錄入時，接收遙控器的紅外信號。

4.輸入代碼

1、安裝專用軟件

專用軟件

2、寫入中控代碼

中控代碼

注意：波特率為：19200 代碼為16 進制碼

3、將寫好的代碼的中控進行控制測試：

·中控使用控制中容易出現的問題和解決方法

5.中控使用控制中容易出現的問題和解決方法：

A、通過面板“系統開”無法開機

原因1：沒有給控制系統供電，確認總電源開關是否打開；

原因2：面板和主機的串口連線沒有接好，請檢查面板和主機連線是否接好、連對；

原因3：主機的電源管理死機，請關閉系統電源幾秒后，重新開機。

B、電腦軟件無法控制

原因1：通訊電纜有斷線或沒有接好，請檢查；

原因2：電腦通訊口沒有設置對，可在數據設置里選擇其它參數設置，選擇正確的通訊口。

C、紅外學習不成功或顯示成功卻不能遙控

原因1：可能是比較特殊的紅外遙控碼。確認遙控器的電池電量充足，保證遙控器發出的紅外線強度足夠；

原因2：紅外遙控會受周圍的環境影響，特別是受光反射的影響和有紅外線發射物體的影響。可適當調整遙控器與學習窗口的距離來試試，必要時要進行遮光，以防放射和外來紅外光源干擾。

D、面板控制不靈

原因1：若出現設備選擇、投影機控制、環境控制等整個區域控制不靈，可能是面板設置不對，重新設置或聯系經銷商；

原因2：若出現紅外遙控或設備選擇等某個功能失靈，可能是主機某個功能模塊死機，請關閉系統電源幾秒后，重新開機。

E、有些設備紅外遙控不靈

原因1：該設備的紅外發射棒沒有對準設備紅外接收口，請檢查紅外發射棒的粘貼位置是否移動；

原因2：該設備的紅外接收容易受日光燈管等影響（此時用設備的遙控器也不靈），請關閉設備旁的干擾源或用黑膠帶封住帶發射棒頭的紅外設備接受窗口；

原因3：該設備的紅外數據被人為丟失或修改，請重新進行紅外學習。

第五篇：電教室2016工作總結

城固縣第五中學電教室2016

工 作 總 結

2016年，學校電教工作以學校教學工作計劃為中心，堅持以“教育科研為主導，以現代化教育媒體為手段，以服務教學質量求發展與創新”的基本思路，不斷提高學校整體的電教水平。具體工作總結如下：

一、充分利用電教資源，扎實開展電化教育工作。本學期，我校能充分利用電教設備開展教育教學活動。教師不但在常規教學中能夠根據教學需要使用電子白板設備，而且在教學展示活動中，使用率達到了100%。

二、不斷提高課題研究水平

教研與培訓相結合，大力開展網絡環境下教與學的研討，探索信息技術與學科的有效整合。現代教育技術要有機地、合理地應用于教學，首先要讓教師掌握一定的技術，并深入研究，親身實踐，才能找到有效的使用方法。教研與培訓相結合，是進行信息技術與學科整合的有效途徑。

為了促進學校電教工作向更深層次、更高水平發展，電教室積極開展教學科研活動，做好電教研究工作，分層推進現代教育技術工作。與理化生教研組深入開展信息技術環境下初中物理課堂教學有效性的策略與方法的研究，加強學科整合力量，不斷提高研究水平。

三、不斷提升教師信息素質。當今社會是信息社會，只有站在信息的前沿，才能把握社會發展的脈搏，使用各種最新的技術為教育服務。在分教研組對教師進行了巨能白板應用培訓的前提下，要求每位教師自制課件上一堂公開課；除此之外，還要求上公開課（示范課、觀摩課）的教師在白板教室上課。

四、認真做好白板教室的日常維護和保養工作。

學校現有15個白板教室，為了讓這些設備正常工作為教育服務，電教室有專人負責，嚴格管理教室的電教設備。一年來白板教室的設備都能正常工作，為教學提供了有力的保障。

五．管理好學校的網絡，保護學校網絡安全暢通。

校園網開通以來，管理好學校的網絡也顯得非常重要，電教室一方面認真參加上級單位組織的各種業務培訓，一方面組織有關人員學習相關的計算機網絡知識，確保學校的網絡安全通暢的運行。

構建課題網站和教學資源庫。學校建立了課題研究網站，將網站的內容分塊進行維護，使網站資源能得到及時更新，同時也準備在網站上建起學校教學資源庫，把學校教師制作的課件、試題、教案分別傳到網站上建起學校的資源庫。這樣把網絡環境下的校本教育資源與其它文本格式相結合，為師生開展校本研修，推進課程改革發揮積極作用。

六、配合其他科室及教師完成了的相關工作：

1、新生學籍照相、照片編輯及上傳、學生異動等工作。

2、配合總務處完成了營養餐管理系統學生實名信息的輸機、上傳、數據維護及上報。

3、配合政教處完成了家長會照相以及要電教上支持的相關工作。

4、配合辦公室完成了開學典禮暨法制報告會、黨的群眾路線教育實踐活動、“四講”教育動員會照相攝像工作。

5、配合教導處完成了公開課、校級賽教、漢字聽寫大賽、陽光體育活動、學生體質健康測試數據上報、田徑運動會、高中學業水平考試報名、高考報名等的照相攝像等工作。

6、對李欣、云亞雯、鄭孜良、何偉、丁亮、張拓等老師的課堂教學進行了攝像、。

7、完成了計算機教室的改建任務。

8、對全校教師進行了“微課制作”入門級培訓。

9、完成了部分老師電腦的除塵、硬件檢測、上網慢、辦公軟件的安裝、清理垃圾、病毒查殺、系統重裝、聯網等工作。

在工作中，也發現了一些不足之處。在信息技術老師的能力培養方面，還有待于加強。

下一年，電教室將繼續本著為教學服務，為教師服務的宗旨，積極做好相關的工作，使電教工作邁向更高的層次。