第一篇：寒風中的人12.15

班 級：太陽A班 組織教師：馬艷

活動時間：2017年 12月15日 星期五 主題名稱：《冬天的故事》 集體教育活動

集體活動：《寒風中的人》 活動目標:

1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。活動準備:

1、幼兒有對寒冷天氣較為深刻的體驗。

2、邀請具有特殊職業的家長來班級做客。

3、紅花若干、冬日街道的視頻。

4、幼兒學習資源⑥第6—7頁。

5、教師教學資源《寒風中的人》 活動過程：

1、教師請出幾位特殊的客人（交警、環衛工人、郵遞員），請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2、幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。

(1)在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的？

（2）鼓勵幼兒扮演小記者現場采訪交警、環衛工和郵遞員，了解他們工作的各個方面。如：“警察叔叔，這么冷的天，你站在外面不怕冷嗎？你們每天都干什么？在外面寒風中要呆多長時間？……”

(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號記錄在調查表中。（4）結合提問和幼兒的記錄，教師小結：他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。

3、幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬。

(1)觀看三段視頻。（交警在風雪中指揮車輛，環衛工人在凌晨時清掃馬路，郵遞員在風雨中騎著車子送信。）

(2)看后請幼兒談談自己的想法、感受，從而進一步體驗寒風中工作的人的辛苦和不易。

(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上，雨打在臉上，有什么感覺？怎么辦呢？教育幼兒尊重他們的勞動，如：不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。

（4）引導幼兒說說寒風中的人為我們做了那么多事情，我我們應該怎樣做。

4、啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人，并說一句話，表達自己對他們的尊敬之情。活動反思：

戶外活動

集體活動：《結冰》 活動目標：

1、練習聽口令做相應的動作，具有一定的自控能力。活動準備： 戶外平整的場地。活動過程：

1、教師和幼兒一起做準備活動。

2、幼兒四散站在場地四周，教師喊“結冰”，幼兒迅速保持原來動作，停住不動；教師喊“冰化了”，幼兒自由做動作。

3、放松活動結束游戲。

分散活動：平衡木、飛盤、沙包、跳繩。

第二篇：走進寒風秋林

走進寒風秋林

興許是有些無趣了吧，經過幾日里上午無盡的應試學習及下午無邊的電腦游戲和動畫的洗禮，使原本已很無味的日子變得更加無味。反正這種年華，在這種生活里，左也是一浪費，右也是一個浪費，不如浪費得更寫意些。于是，我丟下令人頭腦簡化課本，棄去令人思維空白的游戲，提上相機，背上畫具，便去坐落在私居靠南面的小樹林子里去消磨光陰。

這片樹林其實也不算真正意義上的樹林，她和城中大大小小寬寬窄窄的街道一樣只是在路的兩旁各種上一排樹木罷了。只不過相對那些死氣沉沉的街道而言，這里的樹要格外古老些、高大些、挺直些，樹間所夾著的也是一條古樸的黃泥巴路。整體看來，遠比城中親近大自然些，也就被稱作樹林了。

但這片林子真正吸引我到來的原因并非是大自然所贈予她的高大筆直的樹林，生機勃勃的草地，川流不息的河流。雖然我也很鐘愛這種未經修飾的自然美，不過這片樹林獨有的寧靜與世隔絕的安詳和不被人工破壞的純樸更加吸引我。

雖覺得這片不大的樹林很討人喜歡，可是獨自前往也不過上一次和這一次而以，倒是常與他人結伴而來。因為我覺得若沒有同伴的陪伴的話，就算人間天堂般的景色也不會顯得那么迷人了。這兩次的獨行，若不是已無人伴我在林中漫步，而自己又感到萬般的寂寞與無奈，我想我怎么也不會孤零零地一個人走在這寒風秋林里。

秋日中的樹林，再也無法感到夏日之美。萬物的生命已走向盡頭，令人懷念的夢境亦已破滅，在人生途中迷茫的我已無法從中讀出生命力和希望。

因現在這節氣也只是初秋，所以并不常見落葉。而這零星的，偶爾落下的黃葉，又似這一棵棵樹木因孤獨而不禁落下的淚珠。從這支離破碎的淚珠中，我似乎讀懂了它主人的心聲：這樹木，是怎樣地想大哭一場啊。可是卻無一個用心聆聽他的眼淚，他的心聲，他不得不強忍著眼淚，故作堅強。但畢竟，誰都無法永遠地隱藏住自己心中的眼淚，待到深秋，無論再堅強的樹木也會忍不住大哭一場吧。而眼淚落光的冬日，又會是如此得寒冷呢？

看著這些外堅內弱的樹木們，忽然感覺像是看見了我自己似的。我想伸出雙手，來抱住這一個個個的自己，然后像遇見久別的朋友一樣，大哭一場，哭過之后，一切也都會忘記吧，一切也都會好起來吧。但它們是那樣地不信任我，我也是如此地不信任它們，自然我不可能那么做，我想它們也很厭惡讓我那么做。

倚樹坐下，便看到了河堤下的那一彎河水，我伴著樹們，看著這河水如人生中的喜憂一般，一股涌來，又一股離去。我、樹與這河水，恐怕是不相為謀的。這河水，只聽從不知哪一個自以為是的大海所指引，完全不自己思索對與錯，越走越低；樹木呢，因為沒有一個知心、知已的同伴，也就失去了跨出前進步伐的勇氣和動力，只得留在原處；而我，即使再怎么孤單，再怎么失落，他會永不停息地向最高點走去，因為我早已孤身一人走過了十五年的光陰了。

曾幾何時，我與一道愿陪伴我的流水逆流而上，但這流水終于還是聽從了大海的指引和同伴的呼喚，棄我而去。

曾幾何時，我與一群擁有共同理想的樹木相伴，計劃怎么往最高峰攀爬，但孤獨的樹木始終不肯邁出一步，我只得孤自向前。

曾幾何時，我同另一個人類伙伴并肩而行在攀高的路上，但終應目的地不同而分道揚鑣。

讓那些苦悶與憂傷都拋之腦后吧，我得繼續向那最高峰前進了。就算真無可結伴而行的同伴也不再所謂了，在那光明的山頂上，理想與同伴一定在等我！

第三篇：寒風手記作文900字

寒風手記作文900字

寒風手記作文900字

頃刻，木桌上的檀香紙剎地有了生氣，旋舞，極盡輕盈地飄落于冰冷的地。細嗅，絲香縈繞，檀香是有佛之禪意的一品氣息，瞬間，心曠神怡。寒風，無期而至。

便如林清玄的灑脫與豁達，思想于胸臆中加以醞釀，又加以點綴，得以信手拈來。有時，觸景生情，萬分感懷，于心中慢熬“偉大”的思想，此刻，寒意升平，不免又開始掂量一小點想法，愿與諸位品嘗。

且聽風吟，唯恐漏掉了它每一步。只怨它太虛無，無形無影之中，只能聽著窗子被寒風震得嘈雜的節奏。慶幸，它還順帶了一趟可愛的甜香，余香久爾。何其怪哉，坐享蕭索的寒意襲襲，竟滿是歡欣。然，這是有緣由的。寒風自與別處刮的風與眾樂樂的風不同，它有它的心語，它有它的理由。“二月春風似剪刀”，春本是有暖意的，春風于暖中夾涼，沁甜甘爽，具有催生萬物新意的玄機，不可道破，于神秘中見茁壯蕓蕓眾生。秋風沾滿果碩稻滿的氣息，淳樸的氣質喚醒農民一年辛苦下來滿足的憨笑。秋高氣爽，秋風是成熟又濕潤的豐收征兆。與春秋背道而馳的，比如颶風，也許它只是“牽一發而動全身”，一動便帶來了刻骨銘心，呼天喊地的災難，若令人們深惡痛絕的罪犯，眾人斥之惡之。換而想之，春風帶來的暖意并非源于本身，春本來就有獨特的暖合適中的溫度，秋風同理，颶風又太可怕，粗狂。縱觀全局，它們不及寒風一半。試問：寒風怎見得好？首先，寒風耐得平凡，它沒有刻意制造怎樣的局面排場，這點颶風不及，其次，寒風呈現的是真實，它凄涼悄愴，給予人惆悵，它席來的風透明而真切，不若春風秋意的粉飾喬裝。寒風不令人驚艷，也不令人驚嘆。它的本質只有涼，涼到心坎，卻真誠單純。

思想的激蕩令我頓生“莊周夢蝶”之幻覺，寒風便是我，我便是寒風。感同身受。

毋疑，只希冀轉世柔化成一縷寒風，寒風的氣節淡定脫俗，料峭中攜帶了幾番清透的真實。寒風拂過之處，冰冷的刺骨，驀然驚醒了般。愿做“清風”之人，用真知來敲醒世界的共鳴，用行動來喚醒社會的良知，企盼能若清風，所到之處刺醒某些麻木不仁的人們，真知灼見揭明社會的一些癥結所在。以我思我想感召社會，擁有自己曠達之態。

寒風瑟瑟。頗有點凜冽，風吹一個流轉。

愿做林間呼嘯寒風，給人世帶來一股子清醒的良藥。

第四篇：一中人,一中情

一中人,一中情

漫天的晚霞，灑下一片光輝和爛漫。

紅樓，在余輝中光彩照人，它見證了一中幾十年的風風雨雨。在這里，實現了多少莘莘學者的大學夢，在這里，孕育了多少壯志凌云，在這里，培養了多少社會財富的創造者！

2003年9月1日，我正式成為江門一中的學生，穿上深藍色的校服，自豪之感不能言表。這時候，每個剛進一中的學子心中無不充滿豪言壯語，然而我也不例外，往后的日子里每天都在為當初的豪言壯語而默默努力拼搏，更多的是為了三年后的去向。

時間就這樣從指逢間悄無聲息地偷偷溜走，地球依然環繞著太陽旋轉，不曾變更。身邊的人與事在悄然地發生微妙的變化，濃郁的學習氛圍在笑聲中逐漸解體，當初的豪言壯語在打鬧中淹沒，三年后的大學夢似乎已經開始沉淪??

在我看來，甚至更多外界的人眼里，江門一中的學生是品德兼優的，在他們身上體現得更多的應該是勤奮與拼搏，踏實與堅毅。因為這是一中的優良傳統。可近些日子，這種優良傳統似乎變了味，在某些同學心目中，踏進江門一中，就意味著一只腳踏進了大學的殿堂。什么勤奮啊，拼搏啊在同學們眼里只是一種形式的東西。任憑領導老師如何地勸說都是徒勞無功，遲到、不交作業、上課睡覺的現象數見不鮮，甚至在車水馬龍的街道上，橫沖馬路，與汽車爭道。同學啊，這樣的舉止還配穿上那套深藍的一中校服嗎？

“明志崇德，勵教篤學”是每個一中人心中的信仰，踏著它的步伐，我們為成為一個合格的一中人而努力做到言行一致。一中人，在許多人心中是多么高不可攀的身份，因為在我們身上，始終繼承著慣有的優良傳統，在我們心中蘊藏著同一個希望。身為一中人，要時刻樹立一中人意識，塑造一中人形象，創一中輝煌。

我們江門一中的學生是好樣的，慷慨解囊為災區人們捐款，節假日探望孤寡老人，市運會上為學校爭光而奮不顧身??不容置疑，一中精神如同火炬熊熊燃燒。作為一中人，我們需要繼承與發揚，更需要沖刺與超越。

第五篇：新人、中人、老人

基本養老金計發辦法的調整

根據《國務院關于完善企業職工基本養老保險制度的決定》（國發〔2005〕38號)，養老金的計發辦法做出了改革。具體內容如下：“為與做實個人賬戶相銜接，從２００６年１月１日起，個人賬戶的規模統一由本人繳費工資的１１％調整為８％，全部由個人繳費形成，單位繳費不再劃入個人賬戶。同時，進一步完善鼓勵職工參保繳費的激勵約束機制，相應調整基本養老金計發辦法。

《國務院關于建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》（國發［1997］26號）實施后參加工作、繳費年限（含視同繳費年限，下同）累計滿１５年的人員，退休后按月發給基本養老金。基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標準以當地上在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿１年發給１％。個人賬戶養老金月標準為個人賬戶儲存額除以計發月數，計發月數根據職工退休時城鎮人口平均預期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。

國發［1997］26號文件實施前參加工作，本決定實施后退休且繳費年限累計滿１５年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金。各省、自治區、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩過渡的原則，在認真測算的基礎上，制訂具體的過渡辦法，并報勞動保障部、財政部備案。

本決定實施后到達退休年齡但繳費年限累計不滿１５年的人員，不發給基礎養老金；個人賬戶儲存額一次性支付給本人，終止基本養老保險關系。本決定實施前已經離退休的人員，仍按國家原來的規定發給基本養老金，同時執行基本養老金調整辦法。”

改革是相對于《國務院關于建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》（國發［1997］26號）來說的，在《國務院關于建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》（國發［1997］26號）中有如下內容：“按本人繳費工資１１％的數額為職工建立基本養老保險個人帳戶，個人繳費全部記入個人帳戶，其余部分從企業繳費中劃入。隨著個人繳費比例的提高，企業劃入的部分要逐步降至３％。個人帳戶儲存額，每年參考銀行同期存款利率計算利息。個人帳戶儲存額只用于職工養老，不得提前支取。職工調動時，個人帳戶全部隨同轉移。職工或退休人員死亡，個人帳戶中的個人繳費部分可以繼承。本決定實施后參加工作的職工，個人繳費年限累計滿１５年的，退休后按月發給基本養老金。基本養老金由基礎養老金和個人帳戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標準為省、自治區、直轄市或地（市）上職工月平均工資的２０％，個人帳戶養老金月標準為本人帳戶儲存額除以１２０。個人繳費年限累計不滿１５年的，退休后不享受基礎養老金待遇，其個人帳戶儲存額一次支付給本人。

本決定實施前已經離退休的人員，仍按國家原來的規定發給養老金，同時執行養老金調整辦法。各地區和有關部門要按照國家規定進一步完善基本養老金正常調整機制，認真抓好落實。

本決定實施前參加工作、實施后退休且個人繳費和視同繳費年限累計滿15年的人員，按照新老辦法平穩銜接、待遇水平基本平衡等原則，在發給基礎養老金和個人帳戶養老金的基礎上再確定過渡性養老金，過渡性養老金從養老保險基金中解決。具體辦法，由勞動部會同有關部門制訂并指導實施。”

“老人老辦法、新人新制度、中人逐步過渡”也僅在其中了。前后對比可明顯感覺到計發辦法更加合理了。

一、新、老計發辦法中基礎養老金的計發基數不同。老辦法以職工退休上年“全市職工月平均工資”為基數，計發基礎養老金，與本人繳費情況沒有直接聯系。新辦法“中人”和“新人”都以“全市上年在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值”為基數計發基礎養老金。可以看出，計發基數有兩個變化，一是由 “上年全市職工月平均工資”改為“全市上年在崗職工月平均工資”。顯然“全市上年在崗職工月平均工資”要高于“上年全市職工月平均工資”，這一變化直接表現為基礎養老金計發基數提高。二是在計發基數中，引入了“本人指數化月平均繳費工資”，這一參數的引入，改變了老辦法中基礎養老金與本人繳費多少無關的弊端。新的計發辦法將全市在崗職工平均工資水平，與1993年實行個人繳費后職工的實際繳費水平，共同作為計算基礎養老金的基數。這樣既照顧了老企業職工利益，又體現了養老保險的公平性。形成了個人繳費水平越高，基礎養老金計發基數就越高的激勵機制。

二、新辦法調整基礎養老金的計發比例。繳費滿15年是參保職工退休享受按月領取養老金的基本條件。按照老辦法，參保職工只要繳費滿15年，其基礎養老金就可以按照退休上年全市職工月平均工資的“20%”計發，繳費年限再多，基礎養老金計發比例也不再增加。沒有體現個人繳費年限與待遇相掛鉤。新辦法對“中人”和“新人”的基礎養老金計發，實行“繳費每滿1年發給1%”，計發比例上不封頂的新政策，職工繳費年限越長，計發比例越高。如：繳費年限15年的，按15%計發，繳費年限30年的，按30%計發，以此類推。此項政策將基礎養老金待遇與職工本人繳費年限緊密掛鉤，職工繳費年限越長，基礎養老金計發比例就越高。新

辦法在兼顧“公平”中突出了個人的“效率”，真正體現了養老保險權利與義務的相對應，繳費與待遇相掛鉤，和享受養老待遇的公平公正。按照新辦法計發的養老金，對堅持正常繳費的“中人”和“新人”非常有利。

三、新辦法對個人賬戶養老金計發時間長短做出大調整。按照老辦法，無論退休時間（年齡）早晚，個人賬戶養老金都以10年（120個月）均分，每月發給個人賬戶儲存額的1/120。新辦法對計發個人賬戶養老金做了較大調整。按照新辦法，“中人”和“新人”退休后，個人賬戶養老金的數額多少不再按10年120個月均分，而要根據退休時的年齡差異，按照不同的月數計發。如在《天津市城鎮企業職工基本養老金計發辦法實施意見》中說明45歲退休的，每月個人賬戶養老金計發數額，要用個人賬戶全部儲存額除以216個月。50歲退休的，每月個人賬戶養老金計發數額，要用個人賬戶全部儲存額除以195個月，60歲退休的，用個人賬戶全部儲存額僅除以139個月。由此可見，個人賬戶養老金將隨職工個人退休時間早晚發生變化，退休越早，計發月數越多，個人賬戶養老金越低。由此，可以看出，新辦法鼓勵職工到齡退休，盡量延長繳費年限，增加個人賬戶儲存額，減少個人賬戶計發月數，以提高養老金的整體水平。

四、新辦法為“中人”設立的過渡性養老金，彌補 “中人”個人賬戶積累少的不足。按照新辦法的規定，“中人”的養老保險待遇是在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金，基礎養老金和個人賬戶養老金的計發辦法與新人一樣，這樣“中人”的養老金就將由三部分組成。即：基本養老金＝基礎養老金＋個人賬戶養老金＋過渡性養老金。過渡性養老金月標準為：以本人全部指數化月平均繳費工資為基數，1997年12月31日以前繳費每滿一年發給1%。即：過渡性養老金＝全部指數化月平均繳費工資×截至1997年12月31日前本人繳費年限×1%。全部指數化月平均繳費工資是按照退休上本市在崗職工月平均工資×全部平均工資指數標準算出來的。職工本人歷年的月平均繳費工資就是本人的實際繳費基數。

新的養老金計發辦法，意味著養老保險不是靠政府救濟而主要是以自己勞動創造財富的勞動積累，個人繳費率將逐步加重份量，真正做到繳費與待遇掛鉤，多交多得，少交少得，不交不得的機制將會越來越得到體現。總的來說，改革了計發辦法之后，退休人員的待遇不會降低，而參保時間長、繳費高的人待遇還會提高。積極穩妥地改革基本養老金計發辦法是改善民生，完善養老保險制度，促進社會和經濟和諧發展的又一項重要舉措。養老金計發辦法改革充分體現了權利與義務相統一、公平與效率相結合的原則，完全同個人繳費工資相聯系的改革導向是建立激勵約束機制的必然需要；養老保險制度的改革應當適應時代發展，廢

除一切不適時宜的內容，建立一種長效激勵約束機制，以此確保養老保險制度的可持續發展。