第一篇：弘揚民族精神 傳承民族精粹

弘揚民族精神 傳承民族精粹

-----省教科院附校“弘揚和培育民族精神月”活動總結

為貫徹落實教育部《關于在中小學開展慶祝建黨90周年主題教育的通知》, 根據江干區教育局“中小學弘揚和培育民族精神月”工作指導意見，省教科院附校確立本次活動主題為“弘揚民族精神 傳承民族精粹”。

我校結合實際，及時部署，認真策劃，將9月的工作重點放在弘揚民族精神上，在學校師生中了開展一系列的主題教育，讓學生在活動中感受民族精神的偉大，在活動中體驗“民族精神代代傳”的真正內涵，活動受到了良好的效果。現將我校開展弘揚民族精神活動情況總結如下：

1．抓好宣傳，形成良好開端。

9月初，我校全體學生舉行了“弘揚和培育民族精神月”宣傳，結合我校“閃亮星少年”雛鷹爭章活動，開展以“文明禮儀，我先行”為主題的行為規范教育月活動，各年級設置“文明示范崗”，每周“文明班級”評選活動，為學生樹立榜樣，以加強學生思想教育和文明行為的養成教育，促進學生文明行為的養成及強化。加大學風建設的力度，在各年級各班舉行學風評比，在開學第一天上，校長向全校同學提出要求：從小樹立民族自尊心和自豪感，從小要培養愛父母、愛他人、愛家鄉、愛祖國的情感。

2．充分發揮主陣地作用，在學科教學中滲透民族精神教育。

全校教師認真實踐課改新理念，教書與育人并舉，把弘揚和培育民族精神教育納入教育教學全過程，貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。本學期結合區“精彩一課”評比活動為契機，開展了“文明禮儀伴我行”班會課、中隊課的評選活動，同時，特別要求語文、社會、藝術等人文學科，要充實體現民族精神的豐富內涵；數學、自然等理科課程結合教學內容，豐富中國科學家的科學成就和民族精神的內容。使學生的心靈世界從小受到民族精神的人文滋養。

3．大力加強校園文化環境建設。

為了營造民族精神教育的良好氛圍，我校充分利用校園廣播、墻報、升旗儀式、黑板報等校園文化建設的載體，營造濃厚校園氣氛，全校各班在開學初就布置了“以建黨90周年”為主題的黑板報開展評比活動。同時制定升降國旗制度，并開展“我是護旗手”評選活動，為學生搭建平臺。每周升旗，學校全體領導和老師的均認真參與，讓學生感受升旗儀式的莊重、肅穆與自豪。每次升旗時國旗下熱情洋溢的講話都給全體師生上了一堂堂生動的愛國主義教育課。

4． 以活動為契機，寓民族精神于豐富多彩的活動之中。

活動一：開展“開展“在光榮的旗幟下”主題隊日活動

為了讓學生了解中國共產黨的歷史，弘揚民族精神，培養他們熱愛中國共產黨的情懷，7月1日上午，校團委書記、大隊輔導員帶領七、八年級部分團員和少先隊員開展“在光榮的旗幟下——黨團隊員漸成長”主題隊日活動。活動通過播放建黨初期、戰爭時期、新中國建設、改革開放時期及新時期少年兒童幸福生活的視頻，向團員隊員們展現新中國在中國共產黨領導下得飛速發展。雖然天氣很熱，但是隊員們覺得非常有意義。同時，我們還把視頻放在校園網上，要求在校學生暑期里觀看，使得更多的學生參與到活動中來。

活動二：“強體魄，鑄意志”七年級暑期夏令營活動

為了更好的做好初小銜接，讓六年級畢業生適應中學的學習生活，在暑期我校邀請了杭州9478部隊教官，針對新七年級學生進行“鑄意志，塑風采”暑期夏令營，在為期4天的活動時間里，七年級的同學們認真學習中學生的各項規范，并進行了學唱紅歌、隊列訓練，提前學習了中學的廣播操。展示活動期間，看到同學們排著整齊的隊伍、踏著統一的節奏進場時，看到同學們動作一致地進行隊列變化時，看到同學們精神飽滿、準確到位地做著廣播操時，家長、老師們都露出了滿意的微笑。

這次活動不僅培養了學生吃苦耐勞的精神，增強組織紀律觀念，還激發學生愛國主義、集體主義精神，提高學生綜合素質，為同學們適應初中學習生活的打好了基礎。

活動三：《幸福的校園 我的家》開學典禮

開學的第一天，結合《開學第一課》主題“理解幸福”，我校精心組織了以“幸福校園我的家”為主題的開學典禮。本次活動通過一年級新生走進“幸福橋” 這別樣的入場方式步入新歷程，全校師生玩《信任的凳子》游戲，集體朗誦《全世界都在對我微笑》及校長給感動人物頒獎的四個場景，讓學生感受到團結互助、幸福活潑的含義，在現場的采訪中，有一個孩子是這樣說：“這樣的開學典禮太棒了，我在游戲中體驗了團結、互助，感受到了我們班級的力量，還分享了我們學校這個大家庭的溫暖！我真的很開心哦！”本次活動杭州少兒頻道進行了全程跟蹤報道。

活動四：《開學第一課》感受“什么是幸福”

開學第一天，學校組織學生認真觀看了由教育部和中央電視臺聯合舉辦《開學第一課》，這一堂關于“幸福”課，課中重點講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶跳太空舞步的校園師生和帶著養母上學的“最美女孩”孟佩杰的故事，溫馨感人，震撼人心，讓現場所有學生為之動容。課后，五（3）班夏瑜告訴記者“其實，幸福只要你用心去體會，那么你就會發現自己已生活在幸福之中，就會有無限的勇氣，去面對生活中的種種挫折不幸，就會有激情去過好每一天”。

活動五：出一期黑板報《弘揚民族精神 傳承民族精粹》

校政教處、團委、大隊部結合低中高段學生的不同特點，開展“新學期暢想”黑板報比賽，不同主題的的板報分別表達了學生傳承和發揚祖國語言、祖國文化、民族精神的熱情。

活動六：《特別的愛給特別的你》教師節慶祝活動

本屆教師節，學校結合雛鷹爭章活動，開展了“感恩章”的考章活動，通過“五個一”的考核內容：一句真誠的祝福、一個標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業，一個文明守紀的行為，對全校學生進行考章。同時，為了大力弘揚中華民族尊師重教的傳統美德。學校還開展以“特別的愛送給特別的你”教師節慶祝活動。午休時間，校廣播臺還專門組織了一場“獻給老師的歌”的專題廣播，一首首動聽的歌，一片片深情的短文充滿了學生對教師們的感激和愛，更表達了學生對老師的深切祝福。本次活動浙江少兒電視臺進行報道播出，不少家長表示這樣實在而單純的教師節感恩活動，值得大家學習！

此外，在“弘揚和培育民族精神月”期間，學校還結合推普周活動“啄木鳥在行動”尋找錯別字大行動、每班召開一次推普主題班會，出一期主題為“推普”的黑板報，推出一場語言文字規范化專題廣播，在七年級、八年級舉行普通話宣傳卡制作比賽，全校開展“一筆一劃寫人生”寫字比賽。結合秋季社會實踐活動開展“文明禮儀，我先行”的第二課堂實踐活動并開展“明理章”“社會實踐章”“運動章”的考章大行動，以培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和熱情活潑、團結向上的精神面貌。

民族精神是中華民族悠久歷史的積淀，是我們的力量源泉，是我們至上的精神寶庫。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗教訓，將弘揚民族精神活動一如既往的開展下去，努力將偉大的中華民族精神一代一代傳承下去，并不斷發揚光大。

省教科院附屬實驗學校 政教處 2011年9月26日

第二篇：走進民族節慶,傳承民族文化,弘揚民族精神

走進民族節慶，傳承民族文化，弘揚民族精神

——龍苑中學端午節主題活動

一、設計背景

大量涌入的外來思想文化、急劇轉型的社會環境、飛速發展的信息技術等，對學生的生活方式、思想觀念和價值取向產生深刻的影響。我們必須廣泛開展民族精神教育，增強學生的民族自信、自強意識和愛國主義精神。端午節是民俗節慶之一，以此為載體，開發并運用民俗節慶中的教育內容使學生懂得要傳承中華美德、弘揚中華民族精神。

二、教育目的

1、學生了解端午相關知識，培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識。

2、學生通過參加端午系列活動，增強民族意識，升華愛國情感。

3、學生通過對中韓兩個端午節比較，提高保護中國傳統文化，傳承中華美德，弘揚中華民族精神的意識。

三、活動意義

端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體。“端午節食粽”蘊含著人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求；“端午節龍舟競渡”展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情；而“端午節插菖蒲、插艾蒿、喝雄黃酒”等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病、避瘟驅毒、祈求健康長壽的愿景，也彰顯出一種熱愛自然、天人合一的情懷。我校借助端午節開展系列專題教育活動，引導學生崇尚自然、強身健體，培養學生“團結合作、銳意進取”的民族精神。

四、實施過程

（一）準備工作

1、召開會議，告之專題活動主題，討論如何開展活動并分配任務

2、準備相關資料和制作活動需要的道具

3、出一期相關內容的黑板報

4、召開第二次班干部會議，檢查專題活動各環節落實情況

（二）活動流程

一、預備環節： 端午古詩詞吟誦。

端午節，一個充滿文化傳統的節日，有太多遷客騷人為之傾倒，為之稱頌。對端午節詩詞的吟誦有助于學生走進端午，親近端午，感受端午的文化氣氛，激發他們的探究熱情。

二、正式環節：

1、主人公Jacky登場，表演的形式向大家交代身份。（海外僑民第三代，趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節。）

2、主人公聽說的四個端午節起源： 曹娥小品（見附件1）楊震小品（見附件2）屈原小品（見附件3）勾踐小品（見附件4）

讓學生觀看小品并對小品的真假做出評判。并有邀請的嘉賓（龍南七寸居委會的阿姨）做總結并再補充一個起源的傳說。

在四個小品中，除了楊震這個小品，其余都是真的，再給同學補充兩個起源的傳說，一個是為了紀念清官——陳臨，而不是楊震。另一個是為了紀念春秋時期的軍事家、謀略家伍子胥。這五個傳說分別代表了中華民族所倡導的對祖國的忠義，對父母的孝順，為官的清廉，成就事業的智慧以及困境中的奮勇。

3、端午節民俗傳統大討論：

我們學校學生有一個明顯的特點，都是來自全國各地的。請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣，其中穿插以下環節，總時間約為25分鐘。

（A）包粽子：比一比哪個班的粽子包的又好又快。時間：5分鐘 人員：每班兩人 評委：居委會阿姨

（B）做香袋：教主人公做一個，大家一起動手做。時間：約5到8分鐘。

人員：每班兩名代表上臺教主人公，其余同學在原位自行制作。（來賓參與互動制作）結果：展示制作成果。

（C）喝雄黃酒：用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王。時間：約2到3分鐘 人員：Jacky 結果：介紹民間曾經流傳過的用雄黃在孩子額頭上畫“王”字。（D）劃龍舟：游戲模擬劃龍舟。時間：約6到10分鐘 人員：每班兩名代表。裁判：Jacky 附：

龍苑中學學生家鄉過端午節的習俗

初一（4）班

葉根生：

我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有不能坐門檻的習俗。

初一（4）班

胡航：

我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃餃子的習俗。

初一（4）班

杜凱：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有掛艾草的習俗。

初一（4）班

林旭輝：

我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃和趕鴨子的習俗。

初一（3）班

黃雪琳：

我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃桑葚的習俗。

初一（3）班

薛曉熳： 我的家鄉是遼寧，我們家鄉在過端午節的時候有做香囊的習俗。

初一（3）班 李菊梅：

我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的孩子系五彩線，在節后第一次雨天才能取下的習俗。

初一（3）班

晏紅：

我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。

初一（3）班

張磊：

我的家鄉是江西，我們家鄉在過端午節的時候有七吃湯圓的習俗。

初一（3）班

夏豪：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有百草水沐浴的習俗。

初一（2）班

劉軼群：

我的家鄉是黑龍江，我們家鄉在過端午節的時候有吃五黃（黃瓜、黃魚、黃鱔、黃酒、黃泥蛋）的習俗。

初一（2）班

楊莉莉：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有劃龍舟的習俗。

初一（2）班

夏安娜：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的男孩佩戴符，女孩佩戴石榴花的習俗。

初一（2）班

孫莉莉：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有煮雞蛋的習俗。初一（2）班

張雯：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有放風箏的習俗。

初一（1）班

沈憶春：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃用蜂蜜腌制的玫瑰花瓣的習俗。

初一（1）班

薛飛：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。

初一（1）班

陸俊合：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃粽子的習俗。

4、激發學生愛國熱情。增強學生保護傳統文化的意識，師生共同完成號召大家一起行動的倡議書。

通過與韓國國民保護端午節行為的比較，激發學生熱愛自己的文化，保護傳統的民俗節慶，傳承中華美德，弘揚民族精神。讓學生們各抒己見，從不同的角度啟發學生提出倡議。

附：

倡議書

中國，一個源遠流長的國度，有著太多的文化，太多的瑰寶——它們或是以佳作傳世，或是以經典留名，或是作為風俗節慶深深扎根于每代中國人的心里。端午節正是這些風俗節慶之一。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們必須把祖先遺留給我們的寶貴財富一代代地傳下去！

我倡議：

一、讓我們從我做起：

1、多去博物館了解傳統習俗知識，再告訴別人。

2、利用校園網，做雙語的端午網頁。

3、利用軟件制作動畫，讓孩子也能接受。

4、學習老藝人的民俗手藝，并發揚光大。

5、幫助發宣傳單。

6、邀請孤兒、孤老共度佳節。

二、請我們的家庭、社區、學校眾人拾柴：

1、創作民俗節慶歌曲。

2、開設關于民俗節慶的興趣小組，并評選小能手。

3、印發宣傳單，來介紹民俗節慶知識。

4、開展多種活動，如做香袋等。

5、藝人可以開辦學校，教其他人。

6、開展主題班會，搞各式活動。

三、請我們的政府再接再厲：

1、開發粽子的新口味等，讓更多人喜歡它。

2、制作民俗節慶的吉祥物。

3、多舉辦民俗節慶的博物館、主題公園、度假村等，擴大世界知名度。

4、建立專門宣傳中國傳統文化的電視頻道。

5、將民俗申請非物質文化遺產。

6、政府營造民俗節慶的過節氣氛，如龍舟大賽、做月餅、總字形狀的宣傳花車游行等。

讓我們關注傳統文化，關注民俗遺產，為共筑精神家園，建設和諧社會，傳承華夏之光，啟迪現代文明添磚加瓦。

5、活動結束，總結：

中國在其上下五千年的悠久歷史中，逐漸形成了博大精深、源遠流長的中國傳統文化。中國傳統文化的內涵十分豐富，涉及的范圍也相當廣闊，民俗節慶只是它浩瀚江海中的一支涓涓細流。而正是這支永不枯竭的細流至今依然澆灌和滲透著。傳統并不等于過時，傳統文化也不會如日落西山而光芒不在，關鍵是在于我們如何將它們推陳出新，古為今用并且發揚光大。我們不能只是將中華傳統文化作為歷史文物“保護”起來，更不能視之如敝履，猶恐扔之不及，我們需要的是弘揚中國傳統文化，為了實現這個目標，我們應該盡最大的努力去擔負起這一份責任。

第三篇：弘揚民族精神 傳承中華文化

弘揚民族精神 傳承中華文化

——讀《國學經典誦讀》有感

書籍是人類必不可少的精神食糧。卡迪爾說：“讀一本好書，就是與一位高尚的人對話。”讀了《國學經典誦讀》后，我仿佛穿越時空，與一個個鮮活的生命在對話。

這本書內容豐富，題材廣泛，有名言、警句、古詩詞、經典故事，我覺得非常適合我們學生閱讀。在這本書中，我最喜歡的是第一單元，因為在這一單元里有很多古代寓言和成語故事。它告訴我們不要虛度光陰，多做一些有益的事情，讓我們認識到失敗是成功之母，人要有自信，失敗了不能氣餒，從哪兒跌倒就從哪里爬起來。“自立自重，不可隨人跟學，學人學語”，讀了之后，對我的感觸很深。我本身是一個膽小的人，晚上連上個廁所都不敢，當我讀了這本書以后，書中人物的自信、勇敢給了我無窮的力量，從一次次失敗中找到自信，慢慢的不在害怕了。也讓我認識到只有相信自己，才是最棒的。

《經典誦讀》凝聚了古人們語言的精華，向后人展示了充滿魅力的中國文化，還有許多名言警句：“刀不磨要生誘，人不學要落后”。使我明白了只有學習才可以取得進步。“鐃人不是癡漢，癡漢不會鐃人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……

茫茫書海，好書難求，這本書匯聚了一個個名言警句，匯聚了一個個道理，多去閱讀它，愛到的益處也就更多；拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，有興趣的同學都可以找來讀讀看，這會讓你得到意想不到的收獲，會讓你領悟出更多的道理，會讓你成

為一個懂古語的“小神童”。大家都來看看吧！

評語：你能從閱讀中聯系到現實生活中自己的學習、生活，并從中受到啟發，很好！整篇文章邏輯性強，辭藻豐富，思維活躍希望你繼續努力，從生活中找到發現素材，將大有作為！

第四篇：弘揚民族精神,傳承文明禮儀

關于開展“弘揚民族精神，傳承文明禮儀”主題征文活動的通知

省內各高校：

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是激勵人民為國家、民族振興而英勇奮斗的強大思想動力。文明禮儀是中華民族的傳統美德，是弘揚民族精神的重要途徑，也是民族素質的重要體現。為進一步強化全省大學生踐行文明禮儀意識，宣揚正確的文明禮儀規范，全面提升省內高校大學生的思想道德素質和文明禮儀素養，遼寧大學生在線聯盟、沈陽理工大學現共同開展“弘揚民族精神，傳承文明禮儀”主題征文活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動對象

省內高校在籍本專科和碩士、博士研究生

二、征文要求

1、征文作品要求緊扣主題，題目自擬，體裁、形式不限，內容須符合國家有關法律法規，體現當代大學生青春活力、創新意識和健康文明的價值取向，一般不超5000字。

2、征文作品必須為原創作品，不得抄襲剽竊他人作品，一經發現，將取消參賽者的評獎資格。

3、格式要求：固定值22磅排版，題目用宋體、小

二、黑粗，一級標題用四號、宋體加黑，二級標題和正文用小

四、宋體。

4、參賽作者須在文章末尾注明作者姓名、學校、院系、班級、學號（與在遼寧大學生在線聯盟注冊的學號一致）、聯系電話、電子信箱。

5、參賽作者擁有其作品的著作權，主辦單位擁有參賽作品的使用權。比賽期間，參賽者不能將參賽作品轉讓或許可給任何第三方。

三、報送方式

1.報送方式：以學校為單位統一報送征文作品，建立以學校命名的文件夾，如“XX學校征文作品”。文件夾內容包括《“弘揚民族精神，傳承文明禮儀”主題征文活動作品匯總表》和征文作品，最后將文件夾制成壓縮包發送至指定郵箱。

聯系人：楊杰，電話：024-24682878

郵

箱：wenmingliyi@126.com

2.截止時間：2015年10月30日

四、表獎辦法

本次活動將評選出若干優秀征文，由遼寧大學生在線聯盟頒發榮譽證書和獎品。獲獎作品將在遼寧大學生在線聯盟“文明禮儀”頻道專題展示。

聯盟 沈陽理工大學

015年9月23日

遼寧大學生在線

第五篇：傳承中華文化弘揚民族精神

傳承中華文化弘揚民族精神

（演講人：吳濤）

老師們、同學們：

大家上午好！我想大家應該還記得那門上插著的艾草，那滿堂飄著的棕香，五月初五，我國傳統節日——端午節，剛剛過去。端午節、門插艾、香滿堂、吃粽子、灑白酒、龍舟下水喜洋洋。這些，都是曾經端午節上最熱鬧的活動。今天我便想跟大家說說我們的傳統文化，我們的民族精神。

傳統節日是民族智慧的結晶和文化遺產，是民族的精神家園。春節、端午、中秋已經成為民族文化的象征，彰顯著全民族的文化認同感和凝聚力，中華民族分布如此廣泛，卻能保持強烈的民族認同感，相當程度上得益于節日民俗的存在。這些節日已經成為全社會、全民族的共同節日，體現著共同的中華民族的文化精神。

然而，隨著時代的變遷，社會節奏的加快，外來文化的大舉入侵，中國人不再眷顧流傳幾千年的中國傳統文化，而是將目光轉向了“圣誕節”“愚人節”這樣的節日。我們中華民族的許多優秀文化傳統在漫漫的消失或降低，我們的教育不僅要關注學生的語文、數學、英語等科目的學習，也要關注古老深厚的傳統文化。

許多旅居在海外的華人、華僑歷經幾十年甚至更長久的國外生活，但是依然保持著我們的傳統，依舊過春節、清明節、端午節、中秋節和重陽節等我們的民族節日，他們用這種方式寄托著對祖**親的思戀，繼承的祖國的傳統文化，發揚著我們的民族精神。而生活在祖國懷抱的我們卻逐漸將它們遺忘，那么多的傳統風俗已經快要退出歷史的長河。

2004年，韓國將端午節申報聯合國教科文組織非物質遺產；2005年，端午節被正式認定為韓國的非物質遺產。我們都知道端午節是用來紀念屈原的，它何以成了韓國人的節日呢？可能在你的腦中有無數個問號，感嘆號，無論如何認為，我們都應該好好深思。我們祖先遺留下來的傳統節日卻成了別國的珍寶，作為炎黃子孫的我們，情何以堪？

同學們，老師想告訴你們，在經濟日益發展的當代，傳統文化并非是已經過時的東西，相反更是我們這個時代所必需的，它為提高整個民族的思想道德素質有著巨大的意義，是一個民族堅強的精神支柱，孔孟思想的指導價值對世界文明都有著巨大的貢獻。

同學們，你們肩負著老師和家長的殷切期望，面對如此的現狀，不能無動于衷；復興中華文化，我們責無旁貸，面對傳統文化的流失，我們應該從小做起，從現在做起，我們或許無法改變端午節已被韓國申報的事實，但我們能要求自己牢牢的記住我們自己的傳統節日，并在那天用我們的傳統習俗向我們的親人送上節日的祝福；我們還可以認真學習文言文，你會發現它其實并不可怕；我們可以大膽想象，古詩詞里的意境無窮無盡；先輩們的思想值得深研，先輩們的文章值得一品。

同學們，讓我們逐步把祖國的傳統思想中的“仁義禮智信”融入我們的思想，時時來勉勵自己。在我們教學樓的文化墻有中華民族優秀詩篇、做人的基本準則、土家族的民族文化，《弟子規》《三字經》“唐詩宋詞元曲”“成語故事”“神話傳說”，這些都是值得我們學習的。只要你用心，你就一定能有所得。

悠悠五千年的燦爛文明，就像一條歷史的長河，我們不能讓它斷流；祖祖輩輩沿襲下來的優良傳統，應在我們的手中發揚光大。讓我們一起努力，用實際行動挽救中華文化。謝謝！