第一篇：保持結果的心態 做自己應該做的事

重慶望江工業有限公司總務部

龐登輝

保待結果的心態 做自己應該做的事

————讀《請給我結果》有感

最近讀了《請給我結果》一書，頗受啟發，書中提到了不要任務，要結果，用三個同學的薪水和小和尚撞鐘的事情來說明完成任務≠結果，如何做一個負責任的人，闡述了心態決定行動，行動決定結果。重要的是要有一個結果的心態，不是想要，而是一定要。心態如何決定行動，只有行動才能有結果，不要給自己太多的借口，“沒有任何借口。借口是拖延的溫床，借口的實質是推卸責任，找借口不如說我不知道，執行不找任何借口”！接著描述了如何建立一個強大的中層，要找準自己的位置，調整自己的思維層次，要體現自己對組織目標的貢獻，而不是代替下屬完成工作，學會合理授權，監督與檢查，善待失敗，懂得失敗是我們成功路上適應環境最好的機制，能力和提高往往不是從成功的經驗中來，而是從失敗的教訓中來，決不放棄，專注造就偉大成就。

《請給我結果》一書，強調的是要有一個結果，只有行動才能出結果。結果來自行動，雖然行動不一定有結果，但不行動是永遠沒有結果。執行是最基本、最本質的東西。想要結果，先要行動，執行就是要結果，一個差的結果也比沒有結果強。書中的幾個觀點對我觸動很大。讓我從一個新的角度來審視問題的本身。

1．完成任務≠結果

在我們日常工作中，不是有這樣的事么？大多數人認為事情只要去做了，就沒有責任了。“做不做，態度問題；做好做壞，能力問

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題。”認為只要我去做了，自己最少是沒有功勞，也有苦勞。我就沒有責任了。完成任務≠結果，這是這本書非常鮮明的一個觀點，完成任務本身只是一個過程，而我們要的是結果。在企業，有多少這樣的員工，他們只是在混日子，他們并不覺得自己對企業有何作用，覺得自己不過是企業的一個棋子，只要每天把任務完成就可以了，得過且過，而他們并沒有認識到，自己是企業的一員，我們必須把完成任務和得到結果區分開來。不能有當一天和尚撞一天鐘，得過且過的想法。要知道上級把任務交給你，不是要看你如何去做的，他要的是你完成的結果。要創造價值。如果你得不到結果，你也就沒有任何理由和借口為你的無能來辯解。

2．做自己應該做的事

松下幸之助看到其下屬（中尾）在其實驗室里認真地工作，不但沒有表揚反而批評他，這是因為作為一名中層領導應當做中層領導的事，而不應該做技術人員的活，這樣他工作的價值就“貶值”了！做好自己本職的工作，不要做他（她）人的工作。作為一個管理者，應堅守在管理的崗位上做好管理工作，而不應該做下屬的工作，否則就是失職!許多管理者經常犯此錯誤：身先士卒，奮斗在前線。而忘記了自己該干什么。

我們現實生活中不是有這樣的管理中層么？職位變了，但思維還在基層員工的層次。表面上看，他們非常敬業，整天是忙忙碌碌的身影，從生產安排到實施，每一個環節他們是多么的熟悉，周末經常看到他們加班的身影，經常深入一線，顯得很敬業，但其結果是沒有做好統籌（指揮）工作。讓生產調度，工藝人員在旁邊閑著，重慶望江工業有限公司總務部

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整個狀態就是領導總是沒有時間，而下屬總是沒有工作，沒有發揮應有的作用。從內心來講，我對這樣的管理方式沒有認同感，實際上上級領導最終是看你車間最終出來的產品產量，質量，最終拿出來的東西。而不是看到你一天忙忙碌碌，就認為你是優秀的員工。

我認為作為中層，要找準自己的位置，位置變了，眼光和心境都要發生相應的變化，但大多數中層在執行上犯的問題是：人是中層了，但眼光與心境還是基層，如果你是中層，但你在思維上還停留在基層上思維，那么無論你的水平有多高，你都不是一個好領導，相反我們應認準自己的位置，充分合理地授權，充分調動基層員工的生產積極性。

3．歸零心態

當進入一個新環境時要有歸零心態，無論你曾經是多么的優秀！尤其是那些剛剛走出象牙塔的大學生，自以為是“天之驕子”，踏入社會后不從基層做起，就想舒舒服服地坐在辦公室里“指點江山”，這樣不太實際，對自己今后的發展也不利！俗話說“萬丈高樓平地起”，地基沒有打好，樓房建得越高則越危險！

就拿我來說吧，進廠的時候一直在車間搞給排水管理及技術工作，后調到部門搞土建現場管理工作，按說是跨行了吧。但一年多來，通過自己的努力工作以及同志們的幫助，我認為在這塊工作上我還是比較稱職。首先給排水專業與土建專業是相關專業，給排水的構筑物涉及土建工作。其次我利用業余時間補學了《工程管理》，并取得管理學學士學位，在專業上具備了一定基礎，再者，在工作中，我把自己放在學習的位置，保持一種歸零的心態，向領導學習，重慶望江工業有限公司總務部

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向同志們學習，能者為師。現在，在我分管的那塊業務工作中，我能熟練掌握從項目的前期論證到方案設計；從招投標組織到現場施工；從竣工驗收到費用結算等一系列工作。

目前我公司經過分離破產的陣痛后，正進入一個經濟高速發展的時期，全公司員工都應該保持一個結果的心態。因為在企業，結果遠比過程重要，市場經濟本身就很殘酷。現在我們正在為提前實現“622”戰略目標努力奮斗著，如今要做的，就是要努力創造價值，給企業創造價值，給企業一個好結果，從而可以提升自己的價值，展現自己的價值，最后，給自己也是一個好結果。

2008年7月

第二篇：正確對待自己保持良好心態

正確對待自己保持良好心態

在培訓班學員論壇上的發言

前面幾位同志緊密結合自己的工作崗位，對如何定位自己，履行好職責作了很好的發言，我很受教育，很受啟發。根據學員論壇安排的“如何準確定位，履行好自己的職責”這一主題，結合當前全省上下正在開展的“三個一”主題學習實踐活動，我也談點體會和認識。我發言的題目是“正確對待自己，保持良好心態”。

我認為，如何準確定位，履行好自己的崗位職責，省委在新形勢下對干部隊伍建設提出的“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”要求，全面、系統地詮釋了這個問題。當前，關鍵是如何踐行“三個一”，更好地履行好崗位職責，努力推動各項工作上新水平，讓領導滿意，讓同事認可，讓群眾接受，已成為我們每位黨員領導干部深入思考和付諸實踐的重要課題。

“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”三句話讀來朗朗上口，過嘴輕飄飄的，但認真思量其內涵和要求，又讓人心里沉甸甸的。我的理解，“個人形象”是道德修養和人品的外在表現；“工作熱情”是生活態度和人生價值取向;“謀事布局”是智慧和能力的體現。上述方面要做到“一面旗、一團火、一盤棋”，絕非一朝一夕之事，必須從生活和工作中的點滴做起，從一言一行做起，從每一件事做起，持之以恒，厚積而后薄發。人的一生可能經歷的無非三種狀態：意氣風發、平淡無奇、困難挫折，這三種狀態最能反映一個 1

人的品德修養、精神狀態、價值取向、智慧才能。這三種狀態大部分人可能會有如下表現：當“意氣風發、順風順水”的時候，比如升職了，總會被很多美好的祝福、恭維的話語包圍著，有看不完的短信，吃不完的飯局，有多年不聯系的老同學、多年不來往的“遠房親戚”也不知道從什么地方冒出來，向你綻放出熱情的笑臉，此時虛榮心、自豪感被無限的放大了。有權了，一些溜須拍馬之徒和別有用心的人像綠頭蒼蠅一樣圍著你奉承迎合，這時候飄飄然，有點忘乎所以了。當“平淡無奇、按部就班”的時候，日子波瀾不驚，生活平淡無奇，每天都在重復著昨天的故事，無升職加薪的好消息，工作按部就班，一成不變。這時生活沒有了激情，工作沒有了熱情，充斥的是滿臉的無奈并伴有微微的懶散，很大一部分人玩的是深沉、圓滑和世故。當“遇到挫折、霉運當頭”的時候，表現出氣餒，甚至悲觀失望，憂悶得把自己的缺點和不足無限放大，沒有了自信。如此等等，都是正常的。人非圣賢，孰能無過，都有欲望和一己私利，都有喜怒哀樂。人之思想和行為方式不同，我認為主要是對事物認知和把握的度及心態調整時間的長短不同而已。因此，要做到“一面旗、一團火、一盤棋”，最根本的要求是無論在何種狀態下都能正確對待自己，準確定位自己，知道自己該做什么，不該做什么，怎么做才能有助于問題的解決，及時調整好心態，輕裝上陣。

首先，要端正生活態度。態度決定思想，思想決定行動。有什么樣的生活態度，就會有什么樣的行為方式，有什么樣的行為方式，就會有什么樣的人生結果。生活就是一面鏡子，你自信，她從容；你樂觀，她微笑；你果敢，她堅定；你親和，她善良。一個人的人生是否成功，就看他的態度了！成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生；失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。古人云：欲先修其身者，先正其心（意為要想提高自己的道德修養就要先端正自己的內心）。一個人能走多遠，是由他自己的態度所制約。因此，我們要端正生活態度，始終保持“不以物喜、不以己悲”的心境，“得之不喜、失之不痛”的淡泊，“成之不驕、敗之不餒”的從容，“榮之不飄，辱之不躁”的氣度。

其次，要堅定理想信念。理想是遠大目標，信念是精神支柱。每個人都有理想，如一個小學生的理想可能是長大以后當個科學家或飛行員，中學生的理想可能是考上名牌大學，一個農民的理想可能是在春天播種時企盼秋天的收獲，公務員的理想是能不斷的進步升職。有了這些理想和堅定的信念作支撐，就會鍥而不舍、持之以恒地努力學習、工作。而作為一名黨員領導干部的理想信念正如省委書記所指出的：就是要牢固樹立共產主義理想，堅定中國特色社會主義信念，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦；就是要自覺加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想素質；就是要始終保持昂揚向上、開拓進取的精神狀態，始終保持勤于任事、求真務實的工作作風，不斷提高駕馭全局、推動科學發展的領導能力。每個人一但理想滑坡、信念動搖，就會降低標準，放松對自己的要求，工作、學習的激情就少了，急功近利和浮躁的心態就開始萌芽，甚至自暴自棄。此時，小學生以后可能當不了科學家，農民秋天不會有好收成，黨員領導干部可能會背叛宗旨，走向人民的對立面，最終滑向犯罪的深淵。沒有理

想信念的人，就如同沒有航標的帆船、沒有靈魂的軀體。因此，作為一名黨員領導干部任何時候都要把堅定理想信念、增強宗旨意識作為立身之本，常懷律己之心、常除非法之念、常思貪欲之害、常修為官之德，以與時俱進、昂揚奮發的精神風貌，埋頭苦干、精益求精的踏實作風，豐富的創新成果、一流的工作業績和堅強的黨性原則、閃光的人格力量，在各自的工作崗位恪盡職守、兢兢業業、用心工作，正確行使好黨和人民賦予我們的權力。

第三，要加強學習實踐。有了態度，有了理想，關鍵得有行動，不然就變成了空想、幻想，最后變成神精病了。大山的巍峨形象是一土一石堆出來的。“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”，立言容易踐行難，形象是樹起來的，而不是吹出來的，必須付諸實實在在的行動，需要長期的努力，從生活和工作中的點點滴滴做起，從一言一行做起，從每一件事做起，通過日積月累，百煉才能成鋼，周圍的同事、群眾才會認可。不然嘴說得再好，如果只是紙上談兵，不落實到行動上、工作中，那只會自毀形象。因此，我們每一位黨員干部特別是領導干部，都要按照“三個一”的要求，立足崗位，加強學習，用心工作，嚴以律已，在學習中長才干，在實踐中出真知，在磨練中強意志，真正做到“學習知不足，做事不知足，做人要知足”，爭取每天多學一點，每天多做一點，每天多思考一點，以實際行動樹立個人良好的形象，履行好各自的崗位職責。

第三篇：保持良好心態,做幸福班主任

保持良好心態，做幸福班主任

新疆實驗中學克里比努爾.馬合木提

隨著年齡的增長班主任工作給我的最大感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任工作就像是這人生的縮影，如果你用心對待每一個孩子，每一件事情，孩子在給你帶來五味體驗的同時，還會回報給你快樂和幸福。但這種快樂和幸福不是每一個班主任都能體會得到的。在我十幾年的班主任工作生涯中，我遇到過很多班主任，但為什么有的班主任在工作中時刻可以找到幸福和快樂，有的卻整天愁眉苦臉，到處抱怨，生活在煩惱和痛苦之中呢？其實，人與人之間本來沒有多大區別，只是各自心態的不同而導致了截然不同的結局。一個人有什么樣的心態，就會有什么樣的命運。幸福從改變心態開始。幸福是一種心態，而不是一種狀態。你的生活是否幸福，并不取決于你的生活水平，反而更取決于你的心態。如果你感覺自己是幸福的，你就是幸福的，否則就是不幸福的。所以。要想獲得幸福其實很簡單：就看你用一種什么樣的心態。

班主任工作中的心態定位是班主任對待學生的一種心理傾向。這種心理傾向和與之相適應的行為表現將直接影響學生對教師的態度，影響師生關系和教育效果更會影響學生與班主任的幸福感。因此，班主任恰當、準確的心態定位和適時、適地的角色轉換可以潛移默化式地起到培養學生健康心理素質和良好行為習慣的作用并時刻讓她感覺到當班主任是一種快樂而幸福的工作。那么如何才能保持良好心態，做幸福的班主任呢？以下是我的幾點體會：

第一、生命的質量取決于你每一天的心態，生命是一個過程而不是一個結果！所以作為班主任首先要學會調心，學會享受過程，精彩每一天。每位班主任在日常工作中幾乎都要面對學生當中出現的很多瑣碎問題。當遇到問題時，如果你能保證控制好自己的情緒，仍能保持良好心情，那你就能保證那一整天心情好,如果能保證每天心情都很好那就會獲得很好的生命質量，體驗別人體驗不到的靚麗生活，才能積累點點滴滴的幸福感。

第二、善待自己，改變態度。班主任工作繁忙而辛苦。所以我們要學會把苦日子過甜，不要抱怨人生的不如意，只看我們所擁有的，每天都是一個奇跡。班主任遇到煩心事時，我們改變不了事情就改變對這個事情的態度，一個人因為發生的事情所受到的傷害不如他對這個事情的看法更嚴重，事情本身不重要，重要的是人對這個事情的態度。態度變了，事情就變了。

第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心。告訴自己和學生，我們彼此都很重要，感謝人們給我們的一片陽光，滴水之恩，涌泉相報，真誠的表達自己的感情，敞開我們的助人之心，讓助人為樂成為我們的習慣。在我任班主任期間總會對學生進行感恩教育，組織學生去幫助他人，快樂自己。

第四、學會珍惜，幸福就在你身邊，有了愛就有了一切。師生之間的關愛是最偉大的力量，它能改變我們對生活的態度，加深彼此的了解，減輕學習，生活及工作給我們帶來的壓力。只有愛才能感化彼此的心靈。

第五、你的選擇，就是你的世界，你的世界就是你的選擇。人生充滿選擇，所以當你選擇當班主任的那一天起，你的選擇就是你的世界。無論怎樣，你都無法在一定時間內逃脫這個世界。細小的選擇影響心情，關鍵的選擇影響一生。要始終以“走自己的路，讓別人去說吧”來看待一些事情。命運在你自己手中，選擇什么，生活給你什么，懂得按自己的曲子跳舞，弄清楚你真正想要的，找準自己的人生定位，不要分散你的精力，珍惜來到你眼前的機會，有所得，就有所失，生活態度在于你的選擇。不要抱怨，抱怨就是一種選擇；要努力改變，這才是正確的選擇。無論怎樣，學會積極吸收正能量，這是關乎一生的選擇。所以當一個快樂幸福的班主任就應該是我必定的選擇。

第六、有一種美麗叫信任。信任是活在靈魂里的清泉，相信值得我信任的人，信任需要我們孤注一擲，嚴格履行我們的諾言，說到就要做到，誠信是我們最寶貴的財富，沒有信譽就沒有生存，珍惜別人給我們的誠信形象，誠信是我的立業之本，把誠信落到實處是我當班主任的使命。第七、有一種智慧叫包容。寬容待人是一門藝術，凡事多一點點耐心，不要為小事斤斤計較，寬容給我們回旋的余地，退一步海闊天空，給別人反省錯誤的時間，對別人心存慈悲，沒有遺憾的愛需要寬容。做自己喜歡做的事，不要和別人對比什么，別拿別人的錯誤懲罰自己，讓微笑變成自己的習慣。總是在班主任寄語中寫下：學會用微笑來對待生活！

總之，通過自己多年來當班主任的親身感受與體會，我漸漸可以為自己的選擇做出相應的舉措，善待自己和學生，在良好心態下，一直在做一名幸福的班主任！

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第四篇：使自己保持沉著冷靜的心態

如何讓自己保持沉著冷靜的心態

冷靜會使人理智，在深呼吸時達到冷靜的狀態，才能把事情處理的最好，最滿意。冷靜因為幾乎沒人能永遠保持冷靜，人總會有不理智的時候，我們只能盡量保持冷靜，最重要的就是不要以自我為中心，不要輕易動怒，要明白，別人不是為你而活，所以他們不會像家人一樣遷就你，這時就要多為別人考慮，多站在別人的位置想想，不能一個任性，就發火。能做到這些即使不能永遠保持冷靜，也能讓你盡量冷靜。

冷靜是心里的承受能力，不可能永遠都保持冷靜，因為人是有感情的，有時候也需要把自己的感受表現出來。你最重要必須經歷過很多事，有經驗有教訓，自然會沉著。事先要有思想準備，分析可能發生的事情，打有準備之仗。要多在心里暗示自己，要沉著，我是可以冷靜的，用語言鼓勵自己。處世講以不變應萬變，只要心中有一股正氣，熱愛這件事，沉著冷靜可以一點一點積累。抱著無所謂的心態 冷靜.`抱著認真態度處理好事！（關鍵在`無所謂和認真`）`

心靜而謀定！

要駕馭憤怒情緒。其實，喜怒哀樂是人之常情，憤怒是一種激烈的情緒的表現，人是可以憤怒一下的，岳飛寫的《滿江紅》，怒發沖冠憑欄處，他不是怒發沖冠嗎，有一種氣勢，有一種震撼作用，但是經常發怒就不好的。包括當領導人，包括當家長的，經常發怒不好，對學習不好，對工作不好，對生活不好，對人際關系不好，對自己的身體也不好。有人說了，怒傷肝，我們經常用的方法是什么呢？加強心理的控制，提高修養。再就是理性的控制，鍛煉自己的自控能力，還有什么，修養自己的世界觀、人生觀、價值觀，有正確的目標，溝通協調，學會享受，參加一些文明的娛樂活動。避免急躁情緒，主要是培養自己的忍性，目標適當，張弛有度，沉著冷靜，學會冷處理。擺脫消極情緒，培養自己的積極情緒，熱情的心態，開放的心態，成就感的心態，自己找樂趣，自找樂子。

合理的宣泄，因為壓力太大了，你控制控制，控制寨心里面，爆炸，控制在肚子里面爆炸，可以適當的宣泄。用語言用行為來發泄心中的不良情緒，保持心態平衡。學會放松。學會放松的情緒，放松的方法很重要的一個就是幽默，要富有幽默感，幽默特別能夠減輕精神的壓力，心理的壓力。幽默是一種解脫，你看幽默就解了，脫了就輕松了，顧及他人的情緒，不能光看自己的情緒，要顧及他人的情緒，特別是我們的大中小學生，要著力進行這方面的訓練，有的人一次情緒沖動，感情用事就沒顧及他人的情緒。要營造情緒環境。學生情緒、情感，我們后代人的情緒、情感，很大的程度上是他們所在的學校，所在的家庭，培養訓練出來的。如果說家庭和睦，老師和藹，同學合作，社會和諧，對學生對我們年輕人的影響特別大。這是一種無形的訓練，無聲的培養，極為重要。雖然他是無形無聲，道是無形卻有形，此時無聲勝有聲。

最后，學會處理人際關系。朋友們，處理人際關系這是一本厚厚的天書，我們有的人一輩子要走向最終點的時候，這本書還沒讀透，那怎樣處理人際關系，要對人寬容，寬容勝過百萬兵，換位思考，換一把椅子坐一下，換位思考。學會關心，充滿愛心，負有同情心。溝通協調，誠信正直。善于合作，樂于吃虧，吃虧是一種精神，吃虧是付出，奉獻犧牲，付出才能得到，舍得舍得，有舍去才有得到的。

第五篇：保持良好心態做快樂教師（最終版）

保持良好心態做快樂教師

有幸聽了北師大校長培訓學院院長陳鎖明的的《教育：我們追求什么》的報告，我的心里久久難以平靜。“沒有教不好的學生”，這話不無道理。關鍵看你用什么樣的心態對待學生？

一、以“寬容的心態”對待學生

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。這是我們教育學生的最高理念，一個學生再調皮，我們只要轉換視角就會看到他很多閃光點，用發現優點的眼光來關注學生，為學生打開一扇門，打開一扇心靈的窗口，用慧眼發現這個學生的身上有其他學生沒有的東西，作教師就要像一個地質勘探員一樣去尋找寶藏。在遇到調皮學生或者說品德、學習、行為習慣較差的學生，我們就要多一點理解，少一份沖動；多一份微笑；少一份憤怒；多一份關懷，少一份冷漠。寬容就是“面向全體”，就是“尊重差異，容納多元”。兩千多年前孔子就提出了“有教無類”的觀點。我們的學生肯定是形形色色的，做老師的應該用一顆寬容的心態對待學生，學生才能發揮獨立人格和自主意識，才能充分發揮個性、潛能，才能充分地思維、創造。因此寬容就是最好的教育靈丹。

二、以“尊重的心態”對待學生

學生同樣是人，他同樣也和成年人一樣有人格權、生命健康權、名譽權、隱私權等。我們要研究學生的心理，了解學生的內心世界，虛心聽取學生的心聲，不要一味地光談學習成績，要正確地引導他“愛他所愛，做他所做”，時刻鼓勵他，你期望他將來會成為什么，也許將來他會成為什么，這就是我們所說的“期望效應”。因此，我們要尊重學生的個性、心靈、和意見，“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。

三、以“陽光心態”對待學生

陽光帶著溫暖，陽光帶來光明，陽光是人類亙古長存的巨大能量。陽光心態是積極向上的心態，教師應該是陽光，用溫暖去解凍塵封的冰，用光明去驅散彌漫的陰云，用陽光般的微笑感染學生的樂觀，讓自身的輻射帶給學生情緒的體驗。用陽光般的心態面對學生，帶給學生純美的精神享受，幫助他們發現潛能、完善自我。現代教育觀提倡以人為核心，實質是以人的全面發展為核心，以開發人的潛能為核心。學生的學習重點不僅是掌握知識，而是學會學習，學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生存。這就必須打破單一的課堂講授模式，課堂應該是生命的課堂，生活的課堂，游戲的課堂，交流的課堂，對話的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，和諧的課堂，真誠的課堂，走出封閉的課堂，走出校園，走向社會，加大實踐環節，在實踐中，在與人交往中，解決困難中，動手動腦，增長見識，身體力行，從而提高能力和修養，學會分辨。教師的心態應該是陽光般的。陽光普照大地，溫暖每一個人，也是平等的。教師的心態也要像陽光那樣，是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態，才能做一個幸福的教師。書中有這樣一段話讓我感動不已： “有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。”記得有一位圣人曾經說過： “我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態。”其實不管是平常心、寬容心、還是感恩的心，只要你擁有陽光般的心態，就會少一些煩惱多一些快樂，將教育視為一種藝術，那么你就能夠擁抱幸福！

四、以“期望的心態”對待學生”

花不是不想開，而是時機未到啊！時機已到它自然會開放的。我們面對的學生不就是這樣的嗎？有的孩子接受能力強，領悟速度快，就像那枝早開的荷花一樣；而有的孩子接受能力強，領悟速度慢，就像那支晚開的荷花一樣。可是，在現實生活中，我們卻總是希望每個學生都想第一名那樣聰明，只要老師一點撥他們就能心領神會，還會舉一反三。如果有的學生做不到這一點，他們就會很難接受之一點，甚至因此忿忿不平，大動肝火，千方百計的讓孩子快速的想第一靠攏，于是，就整天生活在抱怨中，抑郁中和硝煙彌漫中。

教師應努力培養自己的“花苞心態”,相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機，他一旦開放就會讓你大吃一驚。古語說： “甘羅早，子牙遲”。盡管他們都做了丞相，可拜相時的年齡實在是相差太懸殊了，照現在的觀點看，我們當然喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻

更大，只不過“開放”的晚，因此，作為澆灌和培育花苞的園丁----教師，就要抱定“花苞心態”，相信那些接受能力弱的孩子就是‘姜子牙’，就是那個‘花苞’，他們是未來，是希望，這樣一想，你還會整天心情抑郁嗎?

五、以“流水的心態”對待學生

天下至柔莫過于水，水能隨遇而安，水能以弱勝強，自己流動，并能推動他物流動，水亦有滋潤萬物之恩德。作為教師當有流水心態，用自己的發展帶動學生的發展，要象水那樣，遇到阻礙要找尋前進的方向，在知識的世界遨游，在真理的世界探求，心懷感激之心，心懷敬畏之意，回饋社會，回饋教師的職業理想，面對利益紛爭，要淡定，在評優晉職方面要看得開，想得透。要保持一顆樸實的平常心，冷靜看待別人頭上的光環，客觀評價自己的工作，在事業上的兢兢業業，終會換來桃李滿園。