第一篇：焊工專業論證報告

焊接技術應用專業可行性論證報告

一、焊接技術應用專業發展狀況：

近年來，國家經濟快速發展，把工業發展作為支柱產業。經濟發展離不開企業的科技進步，離不開高素質的生產技術工人。焊接技術在我國機械加工維修企業，在建筑材料及陶瓷生產企業，在建筑施工，農機具生產及汽車維修企業應用十分廣泛。

我校領導多次到北京、天津、青島、蘇州、上海等地進行畢業生就業工作考察，并重點與焊接技術應用需求量較大的國內大型企業的人事部門負責人進行了接觸。深入了解企業對焊接技術應用知識結構，能力結構，課程體系及實踐環節設置等方面的意見，聽取企業對焊接人才需求情況和培養目標要求建議。了解到：我國造船業，集裝箱生產業，發展前景十分廣闊，急需一大批文化素質和技能水平較高的焊接技術人才。

二、焊接人才需求情況

（一）、目前企業對焊接人才的需求

我們通過對企業的調研，了解到企業對焊接人才的文化素質和技能水平的要求。

1、目前培養的焊接技術人才應滿足企業的需求，適應科技高速發展的需要。

通過調研，很多制造業企業對焊接專業的需求非常巨大，尤其是高 1 技能型人才極為缺乏。而焊接專業中又以二氧化碳氣體保護焊為主，占焊接量的85%以上。從事此項工種人員的學歷具有多種層次，包括本科、專科及中專或職高。本科生雖然具有高學歷，但動手能力較差，專業技能不過硬，流動性強，會逐漸選擇更高層次的工作；專科生有一定的知識儲備和技能基礎，但他們仍會努力尋找更好的發展空間；中專或職高生，專業技能相對掌握較好，但個人的整體素質較差，缺乏工作的主動性，應加強學生的就業培訓和指導，否則從長遠的角度看，也將無法立足。

2、隨著改革開放的不斷深入，我國的經濟建設也進入了高速發展的軌道。對勞動者的綜合素質要求也更加豐富。社會對于知識層次更高。專業化更強的人才需求大大增加。不但基本功要扎實，還要有良好的團隊精神，吃苦耐勞精神，創業精神。培養學生的綜合素質，才能滿足日益發展的社會對于焊接技術應用人才的基本需求。

（二）焊接技術人才的需求預測

1、焊接技術應用將是當地經濟建設行業的重點專業

焊接專業應用于很多領域，機械加工、造船、農業制造等等。它將成為當地工業經濟發展的重點專業。

2、隨著經濟建設的飛速發展，國內大，中型國營企業和民營企業都急需大量焊接技術應用，特別是沿海經濟發達地區，焊接技術應用更是供不應求。

三、學校優勢：

我校根據社會對焊接人才的需求及學校的辦學條件，成立了焊接技術應用專業。從無到有，從弱到強，如今已成為我校重點建設專業之一。焊接技術應用專業運用了多媒體等教學手段，采用了焊接性穩定，工業先進的焊接設備；能夠開展手工電弧焊，手工氣焊，手工氬弧焊，二氧化碳氣體保護焊，氧乙炔切割等培訓項目。經過幾年的發展，焊接技術應用的培訓功能不斷擴大，培訓質量不斷提高，培訓手段不斷完善，業績日趨輝煌。近幾年先后為天津、青島、上海、北京、蘇州、杭州等企業培養了大量從事焊接加工的優秀人才。在學校領導的大力支持下，教學設施不斷更新完善，教學環境改善，招生規模不斷擴大，畢業生就業率始終保持在100%。

四、焊接技術應用專業畢業生就業情況

我校的焊接專業畢業生基本上被安排在北京、天津、青島、上海、蘇州、杭州等地的大中型國有企業或世界500強企業。學校領導根據專業的發展趨勢，加強該專業的建設。就以下幾個問題對學生就業的企業進行調研。

1、企業到底急需什么類型的焊接人才？對其知識和技能結構有什么要求？我校的畢業生是否能適應企業的要求？

2、我校焊接技術應用畢業生的就業率，對口就業率及就業后的工作，待遇情況。

根據調研情況分析，我校畢業的焊接專業學生大多數都能滿足企業 3 的要求。通過一段時間的實踐，基本上都能勝任自己的本職工作。根據畢業生所從事的生產崗位，大致可分為三類。一是完全從事本專業的，（完全從事本專業：是指在生產崗位上全年2/3以上時間從事焊接技術應用工作）占80%。月平均收入2000—8000元不等。二是基本從事本專業的，（基本從事本專業：是指在生產崗位上全年1/3—2/3時間從事焊接技術應用工作）占12%。月收入在2000元—4000元不等。三是基本不從事本專業的（基本不從事本專業的是指在生產崗位上全年少于1/3時間從事焊接技術應用工作）占8%。月收入2000—3000元不等。

統計結果：我校近三年焊接技術應用專業畢業生的就業率100%，對口就業率100%，就業后情況良好。

五、專業論證結果

（一）我校繼續開設焊接技術應用專業的可行性。

1、我國經濟建設和域外企業長期需要大量的現代化焊接技術人才。

2、本專業我校開辦長久，有豐富的焊接技術應用教學經驗和完整的教學計劃。本專業開設以來我校已為各個行業培養了大批的焊接方面的人才。

3、建立了一定規模的焊接技術應用實訓基地，完全可以培養出優秀的焊接技術人才。

4、焊接專業繼續開設是有必要的。

第二篇：數控專業論證報告

數控技術專業論證報告

在發達國家中，數控機床已經大量普遍使用。我國制造業與國際先進工業國家相比存在著很大的差距，機床數控化率還不到2％對于目前我國現有的有限數量的數控機床(大部分為進口產品)也未能充分利用。原因是多方面的，數控人才的缺少無疑是主要原因之一，由于數控技術是最典型的、應用最廣，我國迫切需要大量的從研究開發到使用維修的各個層次的技術人才。加入世貿組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，中國制造業開始廣泛使用先進的數控技術。同時，勞動力市場出現數控技術應用型人才的嚴重短缺，媒體不斷呼吁“高薪難聘高素質的數控技工”。數控人才的嚴重短缺成為全社會普遍關注的熱點問題，這已引起中央領導同志的關注，教育部、勞動與社會保障部等政府部門正在積極采取措施，加強數控技術應用型人才的培養。

一、行業需求

中國目前需要；大量數控人才，數控人才的需求主要集中在以下的企業和地區：

1、國有大中型企業，特別是目前經濟效益較好的軍工企業和國家重大裝備制造企業．軍工制造業是我國數控技術的主要應用對象，杭州發電設備廠用6000元月薪招不到數控操作工。

2、隨著民營經濟的飛速發展，我國沿海經濟發達地區(如 1

廣東，浙江、江蘇、山東)，數控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業和汽車零部件制造企業。具有數控知識的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。

二、申辦數控專業專業的可行性

目前，市場對數控人才的需求有以下三個層次，所需掌握的知識結構也各不同：

一、金領層(數控通才)

精通數控編程員、數控操作技工和數控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面廣，能自行完成數控系統的選型、數控機床機械結構設計和電氣系統的設計、安裝、調試和維修，獨立完成機床的數控化改造。適合于擔任企業的技術負責人或機床廠數控機床產品開發的機電設計主管。

二、銀領層

1、數控編程員：掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業知識，熟練掌握二維CAD／CAM軟件如UG、Pro/E、Mastercam等，熟練掌握數控手工和自動編程技術。數控編程員應具有較強的軟件應用能力。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎，待遇也較高。

2、數控機床維護人員：熟悉各種數控系統的特點、軟硬件結構，掌握數控機床的操作與編程，能進行PLC和參數設置。

清楚數控機床的機械結構和機電聯調。精通數控機床的機械和電氣維修。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數控相關的工作能力強，需要大量實際經驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

三、灰領層

數控機床操作技工：精通機械加工和數控加工：工藝知識，熟練掌握數控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維修。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數控機床操作技工。調研數據表明，企業現有數控技術人才中，依靠企業自身力量培養提高的占36.26%，而直接從學校招收的學生占48.3%，從社會招聘占15.44%。這說明：

1.職業院校學歷教育培養的數控人才還很難完全滿足企業的需要。剛走出校門的畢業生，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經驗，實際動手能力差，難以滿足企業對數控人才的要求。

2.數控人才的培養并非高不可攀，企業可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養。這就要求職業院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據企業用人“訂單”培養人才，也要企業職工提供在崗、轉崗數控技術培訓。

數控技術是制造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎；數控技術的應用是提高制造業的產品質量和勞動生產率必不可少的重要手段；數控機床是國防工業現代化的重要戰略裝備，是關系到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業的競爭，其實質是數控技術的競爭。

綜上分析，我院開設數控技術專業是可行性的。

許昌電氣職業學院

2010年10月

第三篇：經濟管理專業論證報告

經濟管理專業論證報告

“最古老的行當，而最時新的職業”，這是陳岱孫先生對經濟管理工作的定義。正在發生迅速而深刻變化的中國呼喚著眾多經濟類、管理類英才，去激活并駕馭這個龐大而又充滿機會的新興市場。

一、行業需求

學習管理知識離不開管理科學。管理科學研究人類社會組織管理活動客觀規律及其應用，是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合性交叉科學。它隨著現代社會化大生產的發展而產生，并隨著社會與科學技術的發展而發展。從世界范圍講，管理科學的發展已有近百年的歷史。在中國，雖然管理科學的引入與啟蒙很早，1916年中華書局就出版了穆湘玥（字藕初）先生翻譯的“科學管理之父”泰勒的《科學管理原理》一書，但是作為一門科學在中國真正得到發展，并為社會與科學界所承認還是在改革開放以后。

正是源于管理科學依托于自然科學與工程科學發展的這一實際，改革開放后，隨著上世紀80年代初社會對科學管理巨大需求的出現，作為以管理科學基礎理論、管理技術與方法等為主要研究領域的管理科學與工程這一分支學科（學科群）迅速發展起來。

管理科學學科經過10年的不斷發展，對促進社會、經濟與科技發展發揮出越來越重要的作用。當前，管理科學進入了各學科全面發展時期。20世紀70年代末至80年代末，為第一階段發展期，這時期管理科學與工程學科的發展獨領風騷。隨著企業改革不斷深化，現代企業制度逐步建立與完善，對企業進行科學管理的社會需求日益增大，80年代末至90年代后期，為第二階段發展期，在管理科學與工程學科持續快速發展的同時，經濟管理學科與MBA教育在我國得到快速發展。

回顧管理歷史，我們看到了管理科學在我國的發展方興未艾。隨著第三產業的興起，社會經濟的快速發展，社會對各類管理人才的需求越來越大。例如人力資源管理、電子商務、物流管理、旅游和酒店管理、金融管理等都需要管理科學做基礎。同時也呼喚職業經理人來管理，人力資源師、物流管理師、營銷師、酒店經理等無不與經濟管理密切相關。作為高職高專經濟管理專業，其目的是重點培養適應我國工商企業和經濟管理部門需要的中層次務實型綜合管理人才，經濟管理涵蓋面廣，系統龐雜，涉及企業經營管理中的計劃、組織、領導和控制，以及涉及人員、資金和財務的管理。經濟管理專業屬于管理學門類經濟管理學學科，是應用性很強的專業。經濟管理學學科的理論基礎是經濟學和管理學，知識構成跨越自然科學、人文科學的不同領域，研究對象涵蓋了企業經濟運作中的財務管理、資金籌措、投資分析、市場營銷和資源配置等各個方面。注重實用方法技能的培養與訓練是本專業的鮮明特點。

因為加入WTO和申奧成功將直接帶動我國外經貿的大發展，所以，管理類專業人才社會需求大增將指日可待。在現代企業中，一個優秀企業家的作用超過了100名優秀工程師、1000名優秀工人。目前我國越來越多的轉換企業產權、機制以及企業法人實行招標制、年薪制，實際上就是將企業的管理大權交到職業企業家手中。而據我國近三年的統計資料顯示，外方代理人正以每年500%以上的速度遞增，目前在不少大城市已形成一個職業階層。不管是外企還是國企，高層管理人員的價值越來越看漲。所以，盡管管理專業的學生剛畢業的時候可能做的并不是管理的工作，但是過幾年之后，有管理專業背景的人將會成為搶手貨。

全球經濟一體化進程加速，中國加入WTO必將進一步帶動國內市場經濟的繁榮，外來資本磨刀霍霍準備拓展中國市場，缺乏現代管理理念指導的中國傳統企業將面臨嚴峻的挑戰。他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現自我改造，向管理要效益也成了目前國內許多大中型企業的共識。

二、申辦經濟管理專業的可行性

在需求研究中，圍繞管理活動的專業化，我們分析了新世紀社會經濟發展對經濟管理類專業人才的需求。改革開放使管理活動由計劃經濟下行政命令的附屬物轉變為系統化、專業化的復雜活動，對管理人才的培養提出了多方面、高層次的要求。管理活

動中普遍存在著層級性，操作層、中間層和戰略層的管理業務，需要培養不同的專業化管理人才。根據對我國產業發展和企業管理現狀的分析，認為經濟管理專科教育仍應以培養中基層管理人才為主，畢業生能夠作為現實工作中業務主管、部門經理等職位的后備人才，通過一段時期的適應和鍛煉，勝任這些工作。隨著以知識為基礎的新經濟的發展和產業升級，社會對綜合型戰略管理人才和適應團隊工作的新型操作層管理人才的需求，將相應增加。這正符合高職高專經濟管理專業的特點。我國經濟發展很不平衡，各個地區產業發展和經濟管理活動對人才的需求差別很大，要求高職高專的管理類專業根據社會需求和自身綜合實力確定經濟管理教育的目標定位。人才成長是一個動態過程，無論定位如何，專科教育教學都要為學生提供一個有競爭力的起點，使其勝任將要面對的管理任務，并為其終身學習和持續發展打下穩固的基礎。要做到這一點，就要為學生提供系統的學習和訓練，使其具備必需的知識、技能和素質。我們分析了這些知識、能力和素質的具體內容，提出了培養基礎寬厚、專通結合、和諧發展的經濟管理專業人才，并圍繞知識傳授、能力訓練和素質培養探討了經濟管理專科教育目標、模式和過程。

經濟管理專業的人才培養貼近企業實際。從2005年到2009年連續5年在許昌專業人才需求榜上位居前五名。年需求量

1.5---2萬。本專業的畢業生一次就業率可達90%以上。現實需求量大，潛在需求量更大。因此我們有信心根據市場導向和國際

化的要求把經濟管理專業辦成品牌專業。讓我們的學生在學校持續優化的教育資源背景下，接受顯性知識和隱性知識的雙重教育，滿足主流經濟、主流市場、主流企業的需求。

綜上分析，我院開設經濟管理專業是可行性的。

2010年10月 許昌電氣職業學院

第四篇：網絡營銷專業論證報告

關于開設網絡營銷專業論證報告

一、行業分析

網絡營銷產生于20世紀90年代，發展于20世紀末至今。網絡營銷產生和發展的背景主要有三個方面，即網絡信息技術發展、消費者價值觀改變、激烈的商業競爭。網絡營銷是以互聯網絡為媒體，以新的方式、方法和理念，通過一系列魅力網絡營銷策劃，制定和實施營銷活動，更有效的促成個人和組織交易活動實現的新型營銷模式。它是企業整體營銷戰略的一個組成部分，是為實現企業總 體或者部分經營目標所進行的，以互聯網為基本手段營造網上經營環境的各種活動。網絡營銷概念的同義詞包括：網上營銷、互聯網營銷、在線營銷、網路行銷、口碑營銷、網絡事件營銷、社會化媒體營銷、微博營銷等。這些詞匯說的都是同一個意思，籠統地說，網絡營銷就是以互聯網為主要手段開展的營銷活動。

中國互聯網絡信息中心第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2014年12月，中國網民規模達6.49億，全年共計新增網民3117萬人。互聯網普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1個百分點。

2014年，國家及各地方政府紛紛出臺政策措施，以促進電子商務持續健康發展為目標，著力完善發展環境，重點加快應用推廣，電子商務得到蓬勃發展，交易額增長率一直保持快速增長勢頭。

截至2014年12月，我國網絡購物用戶規模達到3.61億，較2013年底增加5953萬人，增長率為19.7%；我國網民使用網絡購物的比例從48.9%提升至55.7%。

2014年，中國電子商務市場交易規模達13.4萬億元，同比增長31.4%。

中國經濟發展“電商化”趨勢日益明顯，電商交易規模和創新應用再創歷史新高，網絡交易量直線上升，電子商務的大發展大繁榮，對于中國經濟無疑是一個新的增長點。同時，電子商務已在深刻影響傳統IT市場和傳統產業，業務模式和商業模式的變革已在進行，正在對零售、教育、醫療、汽車、農業、化工、環保、能源等行業產生深刻影響，對傳統行業的升級換代起到重要作用。

2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。李克強在政府工作報告中提出，制定“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融（ITFIN）健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場。”

隨著中國網絡營銷的發展壯大，中國企業對網絡營銷人才的需求不斷加大。網絡營銷相關崗位的需求與日俱增，隨之而來，帶來巨大的從業機會，同時，也對從業者的技能有了新的要求。在這樣的背景下，網絡營銷培訓也開始發展。

二、產業人才需求分析

根據CNNIC和的艾瑞咨詢也發布數據最新統計顯示，今年中國網絡廣告市場規模預計將達到 200億元人民幣，其中上半年我國網絡廣告營銷總規模超過80億元，第三季度更是首次突破50億大關，創下歷史記錄。有專家指出，包括搜索引擎、富媒體以及其他形式在內的互聯網廣告將成為市場發展的主要動力。盡管我國網民數量已經達到了3.6億，甚至超過了美國國民總數。但是真正具有網絡營銷知識的專業人才卻相對較少，因此我們現在只是一個互聯網大國，而不是強國。有關專家預測，2010年網絡人才的需求將會進一步增長，特別是網絡營銷人才的需求缺口會不斷加大。到2012年，僅網絡營銷方面的專業人才就將產生百余萬就業崗位。面對激烈的市場競爭，專業人才必將成為企業發展的第一助推力。

2015年移動電商將更加成熟，支付更便利，尤其是隨著O2O模式的落地，以及移動端交互體驗的增強，移動電商版圖將進一步擴張，并有望超越PC端占到60%以上的份額。另外，隨著智能設備的不斷涌現，電商將從除互聯網、移動互聯網以外更多平臺獲取新的流量，碎片化購物模式的形成更推動了物聯網成為電商流量新入口的大趨勢。

在互聯網經濟迅速發展的今天，網絡營銷師當之無愧是現在網絡時代運籌帷幄的推手，可以為企業創造巨大的經濟效益，因而是現代企業經營中不可或缺的人才。據相關數據統計，我國目前擁有300多萬家網站，并且這個數字在以相當快的速度不斷增加，按照一個網站至少配備一名網絡營銷人員計算，至少需要300多萬人，網絡營銷人才目前是供不需求，存在巨大的人才缺口。

三、關于電子商務類專業合作辦學的國家相關政策支持

國家教育部、國家發改委、財政部、人事部、科技部、國資委日前聯合下發《進一步加強國家重點領域緊缺人才培養工作的意見》。《意見》指出，當前要優先支持農業、林業、水利、氣象、地質、礦業、石油天然氣、核工業、軟件、微電子、動漫、現代服務業等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產業的緊缺人才培養。

電子商務人才培養作為該文件重點提出的內容之一，教育行政部門和高等學校要根據相關產業和行業對專門人才的實際需求，在拓寬專業口徑基礎上，在高年級靈活設置專業方向，努力擴大緊缺專業的人才培養規模，優化人才培養結構，為產業部門提供人才和智力支持。

國家鼓勵高等學校與企業開展合作辦學，聯合建設重點領域學科和專業，按照企業對人才的要求實行“訂單式”培養。工科在校學生要到企業去進行畢業實習和畢業設計，時間不少于6個月。建立“雙師型”教師隊伍，積極邀請企業專家兼課，派教師到企業學習。

2006年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《2006-2020年國家信息化發展戰略》，構建以學校教育為基礎，校企對接為重點，傳統教育與企業實訓相互結合，技能訓練與職業訓練相互補充的信息化人才培養體系，培養復合型人才成為我國信息化發展的戰略重點。

2015年4月3日，商務部辦公廳印發《2015年電子商務工作要點》（商辦電函[2015]116號，以下簡稱《要點》）。《要點》提出，2015年電子商務工作要主動適應經濟發展新常態，貫徹《政府工作報告》工作部署，落實“互聯網+”行動計劃，全面推進以互聯網為核心的信息技術在商品流通和對外貿易領域的應用，發揮電子商務拓市場、促消費、帶就業、穩增長的重要作用，促進經濟轉型升級和大眾創業萬眾創新，構建統一開放競爭有序的電子商務市場體系。

四、就業前景分析

網絡營銷作為互聯網時代的朝陽產業，對應聘者的要求也出現了一些新特征，其中最明顯的就是對復合型人才的要求。它要求應聘者具有計算機、網絡、市場營銷等多重知識背景。但目前的高校教育因專業所限，無法滿足這種文理兼備、高度復合化的崗位要求，因此，網絡營銷人才在就業市場上極度緊缺，出現了巨大的人才缺口。

根據相關機構的調查，在51job/智聯招聘等大型招聘網站3月份的某一天的網絡營銷工程師的需求量達5000個崗位，僅上海一天的需求量為2000個。分析該類職位的集中需求主要集中在沿海發達城市，其中北京和上海的需求量分別占去了28%和30%;而從企業分布來看，民企需求量最大，占了19%，外商獨資歐美類企業需求排列第二，占17%。

據了解，目前我國互聯網從業人員的缺口高達50萬之多，其中網絡營銷工程師的缺口將超過30萬，在未來的5-10年內中這個數字還將要繼續增大。根據600多家企業需求分析后發現，在互聯網企業中，網絡營銷工程師的薪資主要看其工作經驗及能力，初級別職位員工一般在2500-5000，有兩年工作經驗的網絡營銷工程師的月薪一般7000-9000 元。在企業內部，網絡營銷工程師基本都處于“雙高”地位，即地位高和待遇高，有些人員的月薪可達上萬元。可以這樣說他們的職業前景非常廣闊，從近期的企業人才需求和薪金水平來看，網絡營銷工程師人員的工資有逐年上升的明顯跡象。

在電腦和手機來越普及的今天，網絡營銷在中國的發展迅猛，每年高速激增，市場上對網絡營銷的人才需求也越來越大，然而目前市場上網絡人才供給遠遠不夠，這就造成了網絡營銷人才的缺乏，一個行業人才如果供不應求，那么它的就業前景必然很好的。從另一個方面講，網絡營銷它的整個行業目前正處在一個快速發展的成長時期，是一個一個朝陽行業，它的就業前景可想而知。

馬云曾說過，傳統的營銷模式必將被電商模式所取代，那么我們可以推想，在電子商務高速發展的未來，網絡營銷的就業前景是很可觀的。

五、我院增設網絡營銷專業的條件

1、專兼結合的教師隊伍建設，為保證網絡營銷專業理論和實踐教學質量提供了必要的師資條件。

合肥濱湖職業技術學院網絡營銷專業現已初步形成一支專業與兼職相結合的教師隊伍，可以滿足網絡營銷理論與實踐教學的需要。在現有的教師中，有長期從事計算機技術、市場營銷、電子商務工作并富有教學經驗老教師，也有業務功底扎實并從事網站開發、網絡營銷、互聯網應用基礎等課程教學多年的中青年教師；有從事專業理論教學的教師，也有既有理論又有網絡營銷經驗的“雙師型”教師（詳見“專業教師及其教輔人員簡明表”）。

2、擁有優良的校內、外實習基地，為應用型人才培養提供了很好的平臺。我院擁有先進的企業經營沙盤模擬實驗室、市場營銷綜合實驗室、ERP綜合實驗室可滿足網絡營銷專業學生《電子商務》、《網絡營銷》、《客戶關系管理》等專業課程基本的課程模擬實訓活動。合肥濱湖職業技術學院擬與合肥、上海等城市多家網絡公司達成協議，建立校外實習基地，為網絡營銷專業的學生實習和就業提供了一定的保障；同時，學院還與北京互聯網公司達成協議，建立校內“互聯網+”模擬實驗室。學院還打算進一步與白馬教育和百度公司合作，建立緊密的校企合作辦學關系。校內外實習、實訓基地體系的建立和校企的深度合作，將為應用型的網絡專業人才培養創造良好的條件。

3、校內外教育資源共享，為本專業拓展了較為廣闊的空間學院現有近60名專職教師，另外還有近50名校外兼職教師，能夠保證教學需求。

根據上述情況，我們認為有必要開設網絡營銷專業，我院也有能力辦好這個專業。

第五篇：藥學專業論證報告

關于藥學專業的論證報告

兩會期間，海南代表團和海南省全國政協委員同時建議，把海南建成國家級生態藥業示范區，大力發展生態藥業，以提升海南乃至全國醫藥產業發展水平。海南具備發展生態藥業天然條件和堅實基礎。海南生態環境、資源得天獨厚，海南潔凈的空氣、高品質的水資源有效地保證藥材、藥品質量，目前具有含藥用植物資源2500余種，被譽為“天然藥庫”，并且藥材種植管理易、周期短、收率高等特點，適合天然藥物的種植和以天然藥物資源為主的深加工。海南還是全國最大的海洋省份。迄今已發現上千種新型活性物質，大多數具有治療保健功效，能開發出具有特異、新穎化學結構的新藥物和保健食品。海南團的建議還指出，該省奠定了比較堅實的醫藥產業基礎，海南省共有藥品生產企業109家，其中60家通過了國家“藥品生產質量管理規范”（GMP）的認證。這些藥廠多數以無污染、高技術含量的制劑加工為主業，可生產30多種劑型、1200多個藥品品種。海南進行了生態藥業園區建設的初步嘗試，目前我省建立了9個中藥材GAP種植基地，其中4個基地獲國家科技部驗收。不用質疑海南藥業將會消化成千上萬的藥學人員。

一、社會需求情況的調查和預測海南優越的環境吸納了全國大多數的制藥企業紛紛落戶。在全國就業形勢不容樂觀的情況下，藥科類畢業生的就業前景仍然普遍看好。醫藥英才網張美玲總經理介紹說，總體來看，藥科類畢業生供小于求，各醫藥公司、制藥廠是吸收這類畢業生的大戶，制藥業對人才的需求是穩中有升。畢業生到制藥企業從事生產和銷售居多，這方面人才也是企業招聘的主體。由于市場需求的變20世紀五、六十年代的一批從高等藥學專業畢業從事藥學工作的人員又相繼退休，因而造成了社會對藥學人才需求的奇缺。不少醫藥機構使用中專衛校醫士專業畢業的人員從事藥學工作，有的后來經短期培訓，有的通過成人教育取得了藥學大專學歷，有的至今仍不具備該專業任職資格。

自本世紀開始，國家加大了醫療改革的力度，醫藥分家，處方藥和非處方藥分開，社會對藥學人才的需求將會大增。這些公司在招聘職員時，其條件要求最低應具有中等衛生學校畢業資歷。按照國家對藥品生產、銷售、管理的要求，今后社會對高素質的藥學人才的需求量將是巨大的。

二、專業培養目標

根據國家的教育方針，本專業的目標是培養擁護黨的基本路線，適合社會主義現代化生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等全面發展的高等技術應用性藥學人才。基本要求是：

1、具有堅定的政治方向，熱愛社會主義祖國，懂得馬克思列寧主義、毛澤 東思想和鄧小平理論基本原理。具有愛國主義、集體主義、社會主義，全心全意為人民服務的思想。

2.掌握常用藥物的理化性質、藥理作用與臨床用途、不良反應及合理用藥的基本知識與技能。

3.熟悉常用制劑設備、藥物合成反應的基本知識。

4.了解常用制藥設備的特點及使用方法。

5.掌握常見劑型的制備工藝與方法，質量要求與質量控制，以及調配藥物的基本知識與技能

6.熟悉藥品經營與管理的基本知識和基本技能。

7.了解我國藥品市場運作的特點，熟悉藥品銷售的基本知識。

8.掌握常用制劑制備的操作技術，學會藥物分析的基本操作技能，能獨立從事調配處方工作。

9.熟悉藥事管理的法規、政策與營銷的基本知識；

10．了解現代藥學的發展動態；

11．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、教學計劃

1、本專業學制：三年，三年制招收初中畢業。

2、課程設置和授課時數

課程設置的原則：尊循專業培養目標，適應社會需求，突出實用性和針對性，加強實踐能力培養，注重人文社會科學與技術教育相結合。

主干課程：藥學基礎課、藥學專業課

主要課程：藥品管理法規、有機化學、藥物分析、藥理學、藥劑學、醫藥商品購銷員、常用制劑設備、藥品生產質量管理規范、藥品經營質量管理規范三年制開設必修課21門，計2160學時。其中藥學基礎課756學時，占35.1%，專業課874學時，占40.6%；普通及人文科學522學時，占24.3%。平均周學時24，實踐教學占教學活動的27.7%。

課時數安排和教學進度：見藥學專業專科教學計劃

3、教材選用

文化基礎課選用高等職業學校教材，專業課和專業基礎課選用高等醫學專科學校教材。

4、教學組織形式

理論課以年級或大班授課，實踐課以小班授課。畢業實習安排在各大藥廠、藥店。

另每學期請企業領導來校做報告

四、教學設備、設施狀況

本專業現有實驗設施情況表

1.有機化學實驗室

2.藥劑學實驗室

3.藥物分析實驗室

五、藥學專業學科建設規劃

面對飛速發展藥學技術的和不斷變幻的市場需求，必須不斷提高學校的學科教學與科研水平，以適應教學與生產需要，從而不斷提高學科的教學實力，與時俱進，培養出與時代及市場發展相適應的現代藥學應用型人才，為我國的化工事業作出貢獻。為此，我校藥學專業的具體發展規劃為：

1．在校園網建成的基礎上，新建媒體計算機實訓機房，提高現代化教學手段。

2．對原實驗室設備進行調整、充實，與現有的其他相關實驗室互為配套，形成立體實踐教學系統。

3．進一步加強師資隊伍建設。我校現有相關專業教師20人，能滿足正常教學需要。為更好辦出專業特色，適應教學形勢，計劃每學期安排5名專業教師赴有關企業參加相關課程的進修和培訓，同時積極鼓勵教師在職進修，并采用“請進來”、“走出去”的方式，在2-3年內，引進和和培養8-10名雙師型（藥師）的教師，強化專業教師力量，優化整體教學實力，打造出優良的教學科研隊伍，使之更好的適應現代化專業教學需要。