第一篇：焦湖小學養成教育工作方案

焦湖小學養成教育工作方案

為進一步加強未成年人思想道德建設，培養小學生的文明行為習慣，根據區教育局文件精神，結合我校實際，特擬定本實施方案。

一、指導思想

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環境意識等為出發點；以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標任務

1、建立以學校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養成教育。

2、充分發揮學校黨組織的領導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。

3、創新學校常規管理，激活教育教學資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。

4、通過大力開展養成教育活動，教育少年兒童敦品勵志，樹立遠大的共產主義理想、堅定的社會主義信念、強烈的愛國主義熱情和堅韌不拔的民族精神，養成熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的高尚品質；教育少年兒童遵守社會公德、傳承中華美德，養成知榮明恥、公平正義、明禮誠信、禮貌待人、團結友善、敬老愛幼、記情感恩、儀表端莊、舉止文明的優良品德；教育少年兒童勤奮刻苦、知難而進、勇于創新，養成專心聽講、認真作業、不恥下問、教學相長、審美高雅、愛好廣泛、崇尚科學的嚴謹學風；教育少年兒童學法用法、強身健體、珍愛生命，養成遵紀守法、勤勞節儉、遠離毒品、反對邪教、注重安全的良好習慣。

三、教育內容與要求

1、通過“五無”教育（不隨地吐痰，保持地面無痰跡；不亂扔紙屑，做到室內、衛生區無紙屑；桌椅無刻畫；墻壁無腳印、無亂寫亂畫；用文明用語，講普通話，不講臟話）。使學生逐步養成愛我校園，愛我環境，提高環保意識。

2、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

3、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“文明習慣”教育，培養學生良好的行為習慣，逐步形成做文明學生的理念，為學生將來做文明市民奠定基礎。

7、通過“安全意識”教育，培養學生的交通安全、防火安全、飲食安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快生活，健康成長。

四、工作措施

（一）為確保以養成教育活動為載體，進一步加強少先隊工作扎實有效地開展，成立焦湖小學養成教育活動領導小組：

組 長：唐 凡 副組長：段望山

成 員：各班班主任及科任教師

（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

1、召開動員會，大力宣講養成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態勢，使每個教師都成為養成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養成教育的踐行者。

2、充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向少先隊員宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

3、結合讀書教育活動、班（隊）主題教育，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

4、通過家訪或向學生家長發放《養成教育告家長書》，爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用學校資源，全面抓好教育

1、在常規管理中貫穿養成教育

（1）以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養成七種好習慣”，正面規范學生行為習慣。

（2）少先隊大隊部設立“校園文明監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

（3）建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡。

（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”，并召開全校大會進行表揚。

（5）堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，兩周頒發一次“文明班級”流動紅旗。堅持周五下午班隊會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結。并作好資料的收集。

（6）加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。定期舉行班主任在行為習慣培養方面的經驗交流和研討。

（7）建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。

（8）在學生中舉行一次以“好習慣”為主題的征文比賽。

2、在教學活動中滲透養成教育

把養成教育有機滲透到學科教學之中，充分發揮學科教學在青少年兒童思想道德建設中的主渠道作用。要結合學科特點，改進教學方法,利用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和養成教育結合起來，使學生在增長知識的同時，養成良好的行為習慣。

3、在師德師風建設中強化養成教育

把增強教師魅力活動，“三問三治一創建”有機結合起來，狠抓師德師風建設，不斷提高師德水平，增強人格魅力，激勵廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、淡薄名利、志存高遠、德高為師、身正為范，提高教師德育意識。

4、在校園文化建設中重視養成教育

(1)充分利用現有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節管理，打造校園文化、班級文化特色。

(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等，讓師生充分展示自我，培養積極向上的品質。

5、在少先隊活動中突出養成教育

(1)以國旗下講話、隊會為契機，結合“整臟治亂”、整頓交通秩序、創文明衛生學校等活動，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好少先隊工作。

(2)定期組織讀書活動，培養學生閱讀能力，增長文化知識，養成終身學習的良好習慣。

(3)利用法定節日、傳統節日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育。即每年祭掃一次烈士墓、參觀一次愛國主義教育基地、進行一次文藝演出、組織一次運動會、觀看一部好電影、參加一次公益性活動等“六個一”活動，在活動中培養愛國主義情感，弘揚民族精神。教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

（三）做好家校溝通，夯實家教基礎

1、進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀請優秀家長到校作養成教育經驗交流。

2、完善家訪制度，班主任和科任教師要特別重視學困生、特困生、病殘生、留守兒童和單親家庭子女，實行“一幫一”或“多幫一”，教育和幫助他們健康成長。

（四）凈化社會環境，形成教育合力

1、充分發揮法制副校長和輔導員的作用，定期舉辦法制、交通安全、環境教育講座，提高遵紀守法、珍愛生命、保護環境的意識。

2、積極配合衛生防疫部門，舉辦健康知識和疾病防治講座，重視食品衛生安全和做好疫苗接種以及傳染病預防等工作。

3、杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園；加強學校網絡管理，引導師生文明上網。

五、保障措施

1、制訂養成教育考評細則。把養成教育與先進班集體，先進班主任，校文明班級以及教師年度量化評分等掛鉤。

2、加強對養成教育工作的督查、指導。學校成立相應督查隊，定期或不定期地對各班級進行檢查，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。

3、每學期進行一次經驗交流、教學研討、評比表彰活動，對養成教育工作中成績突出的個人進行表彰獎勵。

焦湖小學

二○一一年九月

第二篇：焦湖小學少先隊工作總結

焦湖小學2009—2010少先隊工作總結

唐

凡

一學期來，我們焦湖小學少先隊大隊部堅持做好少先隊的常規工作，使少先隊組織充滿活力。

一、抓學生“自律”,養成良好習慣。

1、自新的《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》出臺后，大隊部在全校范圍內掀起了學守則活動，要求每位隊員熟讀成頌，并體現在日常行為中。同時，不斷強化思想教育，每個年級分層次、分年級提出學習講文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物活動。大力加強學生的行為習慣養成。最后，通過活動的不斷深入、進行，促使孩子在過程中達到自律的效果，受到同學、老師、家長的一致支持。

2、從安全教育入手，提高學生安全保護意識，加強同學們的責任感。在全校范圍了開展了“安全在身邊”的綜合實踐活動課程，各年級圍繞交通安全、消防安全、人身安全、疏散等不同主題開展活動，從不同層面、不同角度提醒同學們加強安全意識，學會自我保護及學會在生活中去保護他人。同學們對此活動興趣極強，他們在活動中既體驗了，也增長了不少知識，一舉兩得。

3、堅持每周的升旗儀式，讓升旗儀式成為學生思想教育的重要陣地。每周的升旗手都由各年級推薦的優秀學生擔任，為全校學生樹立了身邊可親、可信、可學的榜樣。精心準備的國旗下講話，讓學生們受到了一次又一次良好的道德行為習慣教育。

4、加強班級常規管理的檢查與評比，提高班級管理水平。本學期大隊部采用大隊干部檢查與部門檢查相配合的方法，檢查學生的日常行為規范情況，并和流動紅旗掛鉤，表現好的班級頒發流動紅旗。使班級管理更有針對性。

5、鞏固班會、晨會、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳教育陣地，開展系列教育活動。本學期，大隊部根據學校統一布置和時事情況，合理布置晨會、班會的教育內容，采用統一主題和自主教育相結合的方法，進一步加強學校的德育工作，創設良好的育人環境。開展黑板報、小報設計評比活動，培養了學生的動手動腦能力，營造了良好的育人氛圍。

6、組織大隊委員改選和新生入隊前教育，加強對學生隊的知識、隊的禮儀規范教育，對少先隊干部進行值日培訓，發揮他們的小助手作用。

二、充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。

少先隊工作千頭萬緒，工作中需緊抓重點，不斷創新。本學期，在學校領導的關心與指導下，少先隊工作進行了一些新的嘗試和突破。

1、新學期的第一天，大隊部舉行了開學典禮，以“養良好習慣，做文明學生”為主題的升旗儀式，向全校學生發出倡議，倡議他們做一個具有良好行為習慣和文明學生。

2、舉行“手拉手”活動。讓學生相互之間團結友愛，取長補短，照顧好有病和殘疾同學的生活學習，多多涌現出雷鋒式的好少年。

3、此外，學校還通過舉辦書法、繪畫、朗誦等活動，為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現。以德樹人，加強少年兒童的思想道德教育。

4、組織學生開展“慶十一”聯歡活動。通過節目表演，現場有獎知識問答、互動游戲、節目表演等活動加強了老師與學生的友好相處與溝通。活動的開展，有效地促進了我校少先隊員素質的全面發展，潛移默化地培養了隊員的道德品質、實踐能力和創新精神。少先隊取得的成績與我們各位教師的積極配合、隊干的努力工作是分不開的。在此我代表學校大隊部對辛勤工作老師、同學們說聲“辛苦了”！同時，也希望在下學期里，老師們能一如既往的支持少先隊工作，并及時為我們的工作提出寶貴的建議。

總之，在這一學期里，少先隊工作在學校領導支持和教師、學生努力下，取得了一些成績。在今后的工作中，少先隊將一如既往，在創新中求實，在求實中創新，使工作更有成效。

第三篇：焦崗湖導游詞

焦崗湖

焦崗湖旅游區位于淮南市西南部，距淮南市30公里，合肥至阜陽省道沿境而過，在建的合淮阜高速公路在北岸留有出口，交通十分便利。旅游區規劃面積50平方公里，其中焦崗湖面積6萬畝，水深長年保持在1.8米左右，湖面年平均水溫20℃，光照充足，雨量充沛，水質清新無污染，是淮河水系的天然湖泊。湖內水生生物資源豐富，有萬畝蘆葦蕩、千畝荷花淀。盛產鱖魚、青蝦、河蟹、斑點叉尾鮰及野鴨、章雞、大雁、芡實、紅蓮、青菱、蘆葦等，素有“華東白洋淀、淮南焦崗湖”之美稱，是皖北地區最大的生態濕地。

焦崗湖旅游資源類型屬于自然景觀兼人文景觀，其景區環境優美，氣候宜人，旅游景點眾多。焦崗湖旅游資源獨具特色：數千年淮河民俗文化、東方芭蕾--花鼓燈、華東地區最大的蘆葦蕩、獨具特色的水上漁村、鮮美豐盛的漁家美食、讓人流連忘返，回味無窮。焦崗湖周邊旅游資源極其豐富，它北臨茅仙古洞、東鄰神秀八公山、南鄰歷史文化名城壽縣，西臨八里河風景區，共同構成皖西北黃金旅游線和淮河風情游線路。焦崗湖景區還擁有眾多美麗傳說，如“神蓮”、“神船”、“黑龍遭難”、“趙匡胤困南唐”等美麗傳說，堪稱“養在深閨人未識”的生態旅游處女地。其主要旅游景點有：水上人家、蘆葦蕩、荷花淀、柳浪聞鶯、漁業觀光園、水上游樂場、淮河風情文化園、生態農莊等；主要旅游項目有蘆蕩迷津探險、漁家樂、活魚宴、輕舟觀荷、花鼓燈表演、焦崗雁舞、垂釣休閑、水上游樂等。

蘆葦蕩：該景點是焦崗湖精華景點，是鳥的天堂，春來蘆葦抽芽，燕雀作伴；夏日百鳥云集，繁衍生息；秋季蘆花飛揚，白鷺夜宿，猶如玉蘭盛開；冬季鴻雁飛落，野鴨相伴，雪景湖趣，自然天成。游客到此不僅能領略蘆葦蕩的自然風光，體驗蘆葦蕩的神秘迷津，感受蘆葦的野性情趣，同時，可以欣賞到天鵝、大雁、青鶴、野鴨、江鷗等各種野生水鳥。

荷花淀：此處荷花艷麗妖嬈，品種豐富，多達56種，象征中華56個民族，有“中華荷園”之稱，暢游此景有“清心觀蓮魂飛去，不見荷艷人更俏”的感覺。

漁家樂：“漁家住在水中央，兩岸蘆花似圍墻，撐開船兒撒下網，一網魚蝦一網糧”是焦崗湖漁家生活的真實寫照。游客來到“漁家樂”船上，可以學習劃船，和漁民一起捕魚，織網，體驗漁家生活，同時可以品嘗到與陸上不同、味道鮮美、獨特的魚蝦等各種水產品和野味。

淮河風情文化園：該園是典型淮河文化的縮影，園內有花鼓燈等各種沿淮民間藝術展演，同時園內陳列了各式各樣現在已不多見的農業生產工具、家庭生活用品、婚喪喜事、節日慶典活動實物，它們體現了沿淮人民的智慧和文化，是光輝燦爛的古淮夷文化的歷史見證。

淮南市焦崗湖水產旅游開發有限公司負責焦崗湖旅游區開發建設、經營管理。2004年被安徽省林業廳授予“安徽省野生動植物保護及自然保護區建設管理先進集體”稱號；

2005年中國名優品牌管理中心授予“放心品牌、知名企業”稱號；焦崗湖旅游區2004年被國家旅游局批準為首批國家級工農業旅游示范點，2005年被批準為首批安徽省農家樂旅游示范點。

第四篇：養成教育工作方案

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，現結合我校的實際，特制定我校養成教育的實施方案，具體如下：

一、指導思想：

以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、培養目標：

以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，促進教師更關注學生身心成長、更關注學生課堂上的表現，更關注學生的日常生活，逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生；在家做個好孩子；在社會做個好公民的要求。

三、養成教育的內容：

（一）把安全習慣抓牢 安全是學校管理的底線，全校上下牢牢樹立“校園安全無小事”的思想，制定和完善各項安全管理制度，編制各類突發事件應急預案，經常性的開展地震、消防等應急疏散演練，通過廣播電視、櫥窗報欄、班會課等對學生進行安全知識傳授，提高學生的安全防護意識和技能。定期對校園安全隱患進行排查，切實把安全工作抓實抓牢。

（二）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

（三）把生活習慣抓好

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表檢查細則》，并對照定期檢查、整改。本學期將繼續從學生最基本的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（四）把文明習慣抓細

1、舉止文明的習慣。結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民。

2、遵守秩序的習慣。規則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據不同年級的學生提出的要求，實現學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關規定和要求，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結，教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣。講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

四、組織領導機構 組 長：成為左 副組長：孫家斌鄭為雙

成 員：各年級主任和各班主任。

五、實施途徑與措施：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即 提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用國旗下講話、班會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“五帶”、“七無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向自私告別；“五帶”即把禮貌帶給師長，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給他人，把誠信帶給社會；“七無”即校園無紙屑，地面無痰跡，桌凳無刻畫，墻壁無污跡，走廊無瘋跑（嘈雜），水電（資源）無浪費，出言無臟話。本學期重點抓校園衛生和課間紀律。

2、把行為規范教育貫穿在各學課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。通過召開班主任會議，明確教育主題，安排工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。“知”：教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。

3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。辦好學校宣傳欄、各班板報和四個“欄”宣傳陣地，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校、家長會、家訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督監督崗，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。養成教育關系學生們將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學校實際情況及學生特點，引導學生學習“規范”，學習做人。并通過活動的開展，更好地規范學生的日常行為，提高其自我教育能力，形成優良的道德品質，加強學校德育教育管理。

六、工作安排： 三月份 ：

1、“好習慣大家做”啟動儀式。在廣播站建立“養成教育”欄目。

2、節約、環保活動。（1）發出倡議，開展“節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米”的“四個一”活動；（2）、舉行“四個一”節約活動簽名儀式；（3）、成立“節約小屋”，動員學生節約零花錢、回收可利用物品，變賣成現金，捐給貧困學生；（4）廢舊物品再利用環保設計大賽。

3、衛生習慣活動。在校園設置7個文明監督崗，定崗、定人、定保潔區全方位管理。

4、“我快樂、我歌唱”每周一歌活動。每天下午上課之前各唱一首歌，團委每周更換一首勵志歌曲。

四月份：

1、“互動成長新時空”感恩、勞動活動。（1）、組織學生以“感恩與希望”為主題的書信大賽；（2）、走進社區開展志愿服務活動；（3）、舉行學生代表集體為母親洗腳、我想對媽媽說、制作感恩賀卡等活動。

2、讀書活動。倡議學生把自己已經閱讀過的好書捐獻出來，陳列到班級開放式閱覽架上，讓它們在熱愛閱讀的師生中漂流，發揮出好書的最大價值。

3、禮儀活動。組織學生開展“學禮儀知識，做文明學生”知識競賽、儀容儀表檢查活動。

五月份：

1、“唱響好習慣歌謠”大比武。各班組織學生準備3—5分鐘關于養成習慣的歌謠，進行整班歌謠朗誦比賽。

2、誠信教育活動。各班開展誠信宣傳語、格言征集活動。每班在班級評選的基礎上，上報5篇短句至政教處并匯編成冊，分發《第三中學學生誠信行為規范》卡片給每位學生。

3、總結表彰。根據各階段的教育主題，每班評出本班十名先鋒各1名，即“文明先鋒”、“守紀先鋒”、“節約先鋒”、“環保先鋒”、“孝敬先鋒”、“勤學先鋒”“誠信先鋒”、“讀書先鋒”、“勞動先鋒”等，并通報表彰獎勵。期末開展養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，為今后的養成教育工作奠定基礎

第五篇：焦村小學未成年人保護工作方案

焦村小學未成年人保護工作方案

一、指導思想

認真貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》，以維護未成年人合法權益為中心，以預防和控制在校學生違法犯罪為重點，以強化未成年人自我保護意識和法律素質為抓手，繼續實施未成年人保護“立足學校，依托社區，向家庭延伸”的工作思路，努力營造全社會共同關心未成年人健康成長的社會環境，使我校的未成年人保護工作再上一個新臺階。

二、工作目標

①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發展； ②尊重未成年人的人格尊嚴；

③尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年人學生； ④保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康。

三、主要工作

（一）積極采取措施，切實保護青少年學生的合法權益。1.組織全體教職員工認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，根據學校實際情況，制訂學校未成年人工作計劃，成立學校未成年人工作領導小組。

2.加強對校園內設施的安全檢查和衛生檢查工作，加強對校園周邊環境的綜合治理，努力營造未成年人健康成長的良好環境。

（二）開展形式多樣的法制宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識。

1.在學校德育教育中，安排法制教育的內容，開展形式多樣的活動，對學生進行法律法規的宣傳和學習，增強學生的法制觀念。

2.結合“全國安全教育日”和安全活動月活動，對學生進行活動安全、交通安全等內容的教育，提高學生的自我保護意識。

3.聘請當地司法所、派出所的同志擔任校外輔導員，結合有關教育內容，為學生做專題教育講座。

4.通過拓展課、專題教育等途徑，深化學校的毒品預防教育。5.落實教師和學生干部關心特殊學生的學習和生活，做好特殊學生的保護工作。積極做好中小學生的心理銜接工作。

6.全員參與、全面實施生命教育，通過課堂滲透、設計有亮點的教育活動，讓學生知道尊重生命，學會保護生命，掌握一些自護自救的技能。

（三）積極組織學生參加社會實踐和社會公益活動。

1.積極與社區聯系，挖掘社區教育資源，建立社會實踐基地，健全社會服務隊和社會服務基地，使學生在社區展示社會公德的自我宣傳教育，社會活動中的自我實踐體驗，爭做社會合格小公民的自我意識鍛煉，為豐富學生的課外生活和假日生活創造條件。

2.寒、暑假期間，學校成立假日工作領導小組，制定計劃，指導學生的生活。學校大隊部根據學生的居住地成立雛鷹假日小隊，安排指導老師，組織學生積極參加社區的各種實踐活動。3.利用家長學校，對家長進行青少年保護和有關法律法規內容的指導，使家庭和學校互相配合，共同做好學生的保護工作。

4.每學期組織一次安全教育周或安全教育日，精心策劃豐富多彩、切合學生實際的宣傳活動，如講座、演習、召開主題隊會等，通過學生聽到的、看到的或親身經歷的事情來增強學生的安全意識，學到一些保護自己的本領。