第一篇：學校安全教育內容分析

學校安全教育內容

15級會計學本科四班

一、交通安全。

（一）、騎自行車要注意哪些安全事項？

騎自行車外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項如下：

1、要經常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。

2、自行車的車型大小要合適，不要人小騎大型車。

3、騎自行車要在非機動車道上右邊行駛，不逆行；轉彎時不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢示意后再轉彎。

4、騎車時不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。

5、騎車時不攀扶機動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機聽廣播。

6、要學習，掌握基本的交通規則知識。

（二）、乘坐機動車應該注意什么？

汽車、電車等機動車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應注意以下各點：

1、乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶，不要乘坐超載

車輛。

2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

3、乘車時不要把頭、手、胳膊仲出車窗外，以免被對面來車或路邊樹木等亂傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

4、乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

5、乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶，不能乘坐無牌照及報廢車輛。

6、盡量避免乘坐卡車、拖拉機；必須乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

7、不要在機動車道上招呼出租汽車。

8、在校學生嚴禁私自駕乘摩托車上學、上路，禁止乘坐無牌、無證、無照的機動車輛。

二、游泳安全

游泳時應注意什么？游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險。要保證安全，應該做到：

1、游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等各種傳染病的人不宜游泳。處在月經期的女同學也不宜去游泳。

2、要慎重選擇游泳場所。到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場所。來往船只較多、受到污染的血吸蟲等病流行地區的水域也不

宜游泳。

3、下水前要做準備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

7、在校學生禁止私自外出到河、溝、水庫等有水的地方玩水。

三、防火安全

（一）、在學校如何注意防火？

在學校里也有防火安全問題，主要應當注意以下幾點：

1、不帶火柴，打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園。

2、實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發生用火危險。

3、采用火爐取暖的教室，要先派專人負責，管理好爐火。

4、不隨意焚燒廢紙等。

5、打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場，不要采取點火燒掉的辦法。

四、衛生安全

（一）、日常生活中怎樣注意飲食衛生？

日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理。要注意：

1、養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西，會沾染病菌，病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病、還可能造成農藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦，散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

五、戶外活動安全

（一）、參加集體勞動等社會實踐如何保證安全？

中學生在學校學習階段，常有機會參加學校組織的各種社會實踐活動，例如到工廠農村參加義務勞動，開展社會調查，參加各類公益活

動等等。如何保證參加社會實踐過程中的安全呢？

1、參加社會實踐活動，同學們將面對許多自己從未接觸過和或不熟悉的事情，要保證安全，最重要的是遵守活動紀律，聽從老師或有關管理人員的指揮，統一行動，不各行其是。

2、參加社會實踐活動，要認真聽取有關活動的注意事項，什么是必須做的，什么是可以做的，什么是不允許做的，不懂的地方要詢問、了解清楚。

3、參加勞動，同學們必然要接觸、使用一些勞動工具、機械電器設備，在這個過程中，要仔細了解它們的特點、性能、操作要領，嚴格按照有關人員的示范，并在他們的指導下進行。

4、對活動現場一些電閘、開關、按紐等，不隨意觸摸、撥弄、以免發生危險。

5、外出活動時要注意在指定的區域內活動，不隨意四處走動、游覽，防止意外發生。

（二）、外出活動如何防止中暑？

中暑是人持續在高溫條件下或受陽光暴曬所致，大多發生在烈日下長時間站立、勞動、集會、徒步行軍時。輕度中暑會感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無力、口渴、惡心；重度中暑可能會伴有高燒、昏迷、痙攣等。戶外活動如何防止中暑呢？

1、喝水。大量出汗后，要及時補充水分。外出活動，尤其是遠行、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。

2、降溫。外出活動前，應該做好防曬的準備，最好準備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫。

3、備藥。可以隨身帶一些仁丹、十滴水、藿香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴重，應該立即送醫院診治。

（三）、外出或在公共場所自我防范要注意什么？

外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意：

1、應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯系時取得聯系。

2、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。

3、外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。

4、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品、與陌生人交談要提高警惕。

5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。

6、不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。

7、不搭乘陌生人的便車。

8、外出時衣著要樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭 的富有。

9、攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。

10、不接受陌生人的邀請同行或做客。

11、外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應設法告知家長。

（四）、受了外傷怎么辦？

受了外傷，比較嚴重的，需要送醫院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來處理：

1、出現傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創可貼等。此外還要注意：保持傷口局部的溫暖干燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質含量多的食品；適當服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理換藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。

2、肌肉、關節、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下了血，加劇腫脹。應當立即停止活動，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小時至48小時以后，皮下出血停止再改用熱敷，以促進消散瘀血，消除腫脹。

同學們，遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我，當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又前進了一步，重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任，讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命。

第二篇：勾股定理內容分析

勾股定理內容分析

一，勾股定理在教材中的定位

勾股定理是初等幾何中的一個基本定理。所謂勾股定理，就是指在直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。這個定理有十分悠久的歷史，幾乎所有文明古國（希臘、中國、埃及、巴比倫、印度等）對此定理都有所研究。勾股定理在西方被稱為畢達。勾股定理是人們利用圖形的拼接，探討圖形面積之間的關系得到的一種規律．歷史上，數學家和數學愛好者經過不懈努力，探索出了許多證明 方法，本節課采用的是“面積法”證明勾股定理，這為今后證明一些幾何問題奠定方法基礎．勾股定理是平面幾何有關度量的最基本定理，它揭示了直角三角形中三邊的數量關系，是解直角三角形的主要依據，它還是一般三角形余弦定理和平面解析幾何中的兩點間距離公式等知識的必要基礎，充分體現數學知識承前啟后的緊密相關性和連續性．勾股定理不僅促進了數學的發展，而且在科技進步中也發揮了不可估量的作用．

數學地位：

1.勾股定理與三角形內角和是180°為等價命題；

2.勾股定理與距離

3.勾股定理有500多種證法

教育價值：

1.勾股定理的500多種證法帶來的啟示；

2.勾股定理與變換

3.勾股定理提供的豐富的文化價值

二，人教版與北師大版的比較

北師大版在設計勾股定理的內容時，對老師，學生的要求更高一點。更加傾向學生在老師的引導下自己去探索問題，發現問題，解決問題。不同版本的作者對勾股定理的數學教育價值理解有差異，這也會體現在使用教材的一線教師身上。

三，本內容在數學史的發展軌跡

中國古代的數學家們不僅很早就發現并應用勾股定理，而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明。最早對勾股定理進行證明的，是三國時期吳國的數學家趙爽。趙爽創制了一幅“勾股圓方圖”，用形數結合得到方法，給出了勾股定理的詳細證明，趙爽的這個證明可謂別具匠心，極富創新意識。他用幾何圖形的截、割、拼、補來證明代數式之間的恒等關系，既具嚴密性，又具直觀性，為中國古代以形證數、形數統一、代數和幾何緊密結合、互不可分的獨特風格樹立了一個典范。以后的數學家大多繼承了這一風格并且有發展，只是具體圖形的分合移補略有不同而已。例如稍后一點的劉徽在證明勾股定理時也是用以形證數的方法，劉徽用了“出入相補法”即剪貼證明法，他把勾股為邊的正方形上的某些區域剪下來(出)，移到以弦為邊的正方形的空白區域內(入)，在《九章算術》一書中（約在 公元50至100年間），勾股定理得到了更加規范的一般性表達。書中的《勾股章》說；“把勾和股分別自乘，然后把它們的積加起來，再進行開方，便可以得到弦。”。《九章算術》系統地總結了戰國、秦、漢以來的數學成就，共收集了246個數學的應用問題和各個問題的解法，列為 九章，可能是所有中國數學著作中影響最大的一部。

勾股定理也稱為畢達哥拉斯定理，相傳是古希臘數學家兼哲學家畢達哥拉斯（Pythagoras，公元前572?～公元前497?）于公元前550年首先發現的。但畢達哥拉斯對勾股定理的證明方法已經失傳。據說畢達哥拉斯證明了這個定理后，即殺了百頭牛作慶祝，因此又稱“百牛定理”。著名的希臘數學家歐幾里得（Euclid，公元前330～公元前275）在巨著《幾何原本》（第Ⅰ卷，命題47）中給出一個很好的證明。中國古代對這一數學定理的發現和應用，遠比畢達哥拉斯早得多。中國最早的一部數學著作——《周髀算經》的開頭，記載著一段周公向商高請教數學知識的對話，周公與商高的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周時期，比畢達哥拉斯要早了五百多年。其中所說的勾3股4弦5，正是勾股定理的一個應用特例。所以現在數學界把它稱為勾股定理是非常恰當的。四，勾股定理內容的縱向發展，勾股定理是數學中的基本定理，也是數學課程中的重要定理，不僅在基礎教育階段，在大學教育階段，都是如此

1，小學階段

從觀察圖形，度量角度，讓學生感官認識。

2，初中階段

讓學生初步掌握數形結合思想；從兩邊之和大于第三邊---勾股定理—余弦定理；平面---空間（三菱錐）

3，高中階段

定義了什么是距離

4，大學階段

勾股定理的思想方法在深度和廣度進一步加深。五，勾股定理的橫向聯系

1，勾股定理是圖形與代數的鏈接橋梁，從而產生數形結合思想。

2，定義了什么是距離。

3，三角學的發展。

4，想象力，視圖能力的有效載體。

5，在勾股定理中，可以整合幾何課程的圖形的認識，圖形

與變換，圖像與坐標，圖形與證明。

學員：張之福

學校：克州二中

第三篇：教學內容分析

教學內容分析：

本冊教材以義務教育小學語文第五冊教學大綱為依據，在進行閱讀教學的基礎上，根據學生的年齡特征，共安排了十五次作文加以訓練，培養學生的聽說讀寫能力。這十五次作文內容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

教學要求：

1、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學生不僅要把看到的寫下來而且要把想到的寫下來，并且要根據中心選擇材料和組織材料。

2、讓學生能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。

3、練習寫人、寫事的文章在引導學生復習以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關系，寫事要寫出事情的經過并且練習寫作文提綱。

4、讓學生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養寫完作文認真修改的習慣。

5、認真批改學生的作文，教給學生修改作文的方法，有計劃的引導學生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。

教學措施：

1、充分利用作文課進行作文教學，結合具體課文內容與習作要求指導學生寫好作文。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、在作文教學中，繼續執行作文教學實驗方案，教給學生熟練掌握制定作文目標，學會用修改符號修改自己的作文。通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

5、扎扎實實搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓練好。

6、面向全體，因材施教。鼓勵優生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學生的寫作興趣。

7、在作文教學中恰當運用微機、電視機、投影儀等設備進行教學，以提高他們的寫作的興趣。

8、關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發現他們的閃光點。

第四篇：航天飛機內容分析

航天飛機

航天飛機是可以運送物資和人員往返于地面與近地軌道之間，并能重復使用的帶翼航天器。它由軌道飛行器、外貯箱和固體助推器組成。航天飛機全長56.14米，高23.34米。

航天飛機在發射場垂直起飛，上升過程中拋掉工作完畢的固體助推器的殼體和外貯箱，靠軌道飛行器內的發動機上升到地球大氣層以外的軌道運行。完成任務以后，再改變速度，脫離軌道，重返大氣層，像飛機一樣滑翔回預定機場，水平著陸。

美國研制的航天飛機由軌道器、助推器和外燃料箱三部分組成，總長65.14米，各部分大體情況如下：

1、軌道器是航天飛機的主體，形狀像一架大型三角翼飛機.人們往往把它稱為“航天飛機”。軌道器尾部裝有三臺液體火箭發動機，前端是駕駛艙，可容納4～7人，中部有一個容積近300立方米的貨艙，可攜帶29.5噸重的有效載荷進入地球軌道，或把14.5噸的航天器從軌道上運回。

2、助推器由兩臺平行安裝的固體火箭發動機組成，位于軌道器雙翼下、外燃料箱兩側，每臺推力為1300噸。助推器工作結束后，濺落海上回收。

3、外燃料箱置于軌道器的機身下面，內裝液體推進劑，供軌道器三臺主發動機使用。它是航天飛機上唯一不可重復使用的部件。

航天飛機除了作運輸工具或短期空間試驗平臺外，還具有重要的軍事用途。它可在空間發射和部署通信、導航、偵察等軍用衛星；在軌道上維修衛星或把衛星帶回地面，因此也可以攻擊或捕獲敵方衛星；還可實施空間救生和支援，進行空間作戰指揮和發射軌道武器等。

教材分析：

這是一篇科學小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機的特點，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果，從而激發孩子們從小學科學、愛科學的志趣。

全文一共有4個自然段。

第一自然段通過飛機一連串的動作寫出了飛機飛行的自由自在和洋洋自得的神情。第二自然段記述了航天飛機的外形大、速度快的特點，以及飛機隨之產生的疑問。第三自然段通過智慧老人的話，寫出了航天飛機的快捷和在人類航天事業中的神奇本領。第四自然段寫飛機在智慧老人的啟發下，認識到自己對人類的作用，重新抖擻起精神來。

第二三自然段寫了航天飛機的特點和作用，是全文的重點。課文敘述靈活，語言生動，既傳授了科學常識，又提供了語言訓練的范例，特別適合中年級學生閱讀。

文章以科學小品文的形式出現，不僅介紹了一定的科學知識，還在文章的結尾以智慧老人的一段話作為全文的點睛之筆，點出了全文的寓意，告訴孩子們，每個人都有自己的發光點，不要以己之短比人之長，在學習中要充滿信心。

綜上所述，本節課在課堂上需要適當運用專題網站和情境教學法，將枯燥的文字、數字變為鮮活的畫面，增強孩子們的學習興趣，引導他們在形象、直觀的教學中學到知識、感悟人生哲理。

我的解讀：

課文雖然是介紹科學知識的，但是它使用了學生喜聞樂見的童話手法來敘述。因此，我認為在指導學生精讀感悟時，首先要創設好情境，例如談話或多媒體等，讓學生在興趣中走進文本，然后再指導學生在反復的朗讀中感悟、體會，并學會其介紹方法。

第一自然段，可指導學生抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來體會航天飛機的本領不俗，并從中感受它的洋洋得意，妄自尊大。在有感情的朗讀。

第二、三自然段可運用多媒體教學，首先初讀第二自然段感知，再看多媒體演示走進角色中去，做一架普通飛機談感受，就會感受到“驚訝”，抓住這種感受進行朗讀。第三自然段抓住智慧老人的語言重點朗讀感悟，從而領會他的本領，并體會其寫作方法，在這兒可設置遷移練習。

第四自然段創設情境，突破“不自在”，反復朗讀，領悟智慧老人語重心長的話。在這里可設計個說話訓練或小練筆。

以上，只是我的一點看法，由于沒有認真地研讀文本，所以會有這樣或那樣漏洞，貽笑大方，希望同行給以批評指

第五篇：高中地理內容分析

高中地理內容分析

必修一

內容上以自然地理為主（44.87%，35分），本冊以第一章地球的運動和第二章為重點難點。

第一章：宇宙中的地球

重點：地球的運動（也是比較難的一塊內容），會以多種形式的考題出現，選擇、大題都會

較頻繁的出現。

基本知識點：太陽對地球的影響以及地球的圈層結構，以選擇題較多。

高考命題趨勢：近年來宇宙探索，航天發射較為頻繁，我國第四大航天發射中心的建設（海

南文昌），神舟飛船，嫦娥計劃等，熱點較多，會以材料題出現，難度加大。

第二章：自然地理環境中的物質運動和能量交換

重點難點：大氣運動，水的運動，地殼的運動，高考拉分的知識考察所在，高考形式上，選

擇、綜合都有，是高考重點，也是難點所在。大氣的運動側重考察冷鋒、暖鋒、氣壓、反氣旋等天氣特點，氣候類型的判斷，分布特點和成因等，水的運動側重

于洋流的成因，分布及對周邊地區環境的影響，地殼的運動側重于地貌的形成及

在實時生活中的應用。

主考命題趨勢：

大氣運動的命題趨勢：1.可能利用圖表來考察天氣系統，氣候類型特點及成因等。2.多結合熱點區域進行綜合考察。3.設置某一情況，來推測歷史上或某狀態下

天氣、氣候特點。

水運動的命題趨勢：2010年高考，可能繼續考察河流流域，水文特征等。洋流分布規律及

影響，多用圖表資料。

地殼的運動命題趨勢：2010年高考，地質地貌，仍將是重點，將會以典型的地貌或地質災

害為背景，考查對基礎知識分析、運用能力。結合等高線知識考查地

貌形態和特征，形成原因及對人類的影響。

第三章：地理環境的整體性和區域差異

重點：地理環境的整體性和差異性，分布規律等。高考多側重在選擇題上。

命題趨勢：可能利用模式圖或區域圖，考察氣候、生物、水文、土壤等之間的關系。

第四章：自然環境對人類活動的影響

重點：自然條件對交通及城市的影響，寒潮等。