第一篇：九年級英語上冊第一單元知識點整理(新目標英語)

1．aloud adv．出聲地(使別人能聽得到)朗讀是學英語的一個好方法。

▲loud adj.大聲的，聲音洪亮的，loud—louder—loudest 他說話聲音很大以便于每個人都能聽得到他。▲adv.loud—louder—loudest don’t talk so loud．the kids are reading． 說話小聲些，孩子們正在看書。(speak)louder，please!請再說高一些!▲loudly adv吵吵鬧鬧地，噪聲地 我聽到有人在使勁敲門。

they are talking loudly in the next room． 他們在隔壁說話聲很大。她聲音很甜美。

她提高了嗓音隊便于別人能聽清楚。因為咳嗽，他失聲了。▲noise n噪音，吵鬧 別弄出那么大的噪音。

i heard a strange noise outside． 我聽到外邊奇怪的聲音。

▲sound n．(自然界中的)聲音，響聲 聲音的傳播比光慢。

3．memory n．(計算機的)儲存器

a lot of information is stored in the memory． 計算機的儲存器能儲存很多信息。▲n．記憶力

車禍后他的記憶力很差了。▲n.回憶，懷念

我對童年有美好的回憶。

▲memorize／memorise vt.記住，背過 他能很快記住很多單詞。

4.frustrate vt．使失望，使沮喪 他上大學的夢想遭受挫折。

▲frustrating adj.令人失望的 他所說的話很令人失望。

她覺得看英語電影很令人失望(因為看不懂)。▲frustrated adj.失望的，沮喪的 當他再次考試沒及格后，他很失望。5．add vt.增加，加

she tasted the soup and added more salt． 她嘗了嘗湯，又加了些鹽。▲add to 增添

他的到來給我們添了很多麻煩。

▲add up to 總計達??，加起來?? 我們班上學生的數目加起來是55人。▲vt.補充說，又說

他和我們說了再見，又說他會再來看我們的。我們隊贏了的消息令所有的人很激動。那場足球賽很令人激動。

當聽到那個消息，我們很激動。

7．speak(speak—spoke—spoken)說(語言)，講話 你會說法語嗎? 你知道誰要在會上發言? 當我給他打電話時，他正在和他的朋友談話。你們在說什么? ▲say 說(后接說的內容)他在會上說了什么? 她說下周回來。▲tell 告訴

tell sb sth 告訴某人某事(接雙賓語)是誰告訴你的那個消息? ▲講，說

tell stories講故事，tell a lie撒謊，tell the truth說實話 我小的時候，奶奶經常給我講故事。

don’t believe him!he is telling a tie． 別信他!他在撒謊。

老實說，我不太同意你的意見。▲adj.巧完整的，完全的 你會造完整的句子嗎? 他對我來說完全是陌生的。

那時我們之間的秘密，所以不要告訴別人。▲adj.秘密的

咱們不讓別人知道此事。泄露秘密。

10．impress vt．使感動，給??深刻印象 他的事跡給在場的人留下了深刻的印象。那個國家的美景打動了我們所有的人。、、▲impressed adj.(被)感動的 我們被他的話所感動。

11.native n.當地人，本國人

我們在巴西度假時，就像當地人那樣生活。the kangaroo is a native of australia． 袋鼠是產于澳洲的動物。

▲native speaker 生來就說某種語言的人

他的英語說得太好了，我們都認為他是個本地人。▲native language 母語

馬克思出生在德國，法語是他的母語。important phrases(重點詞組)2．first of all 首先

5．spoken english 英語口語 8．1ater on 以后；隨后

10．native speakers 生來就說某種語言的人 11．not at ail 根本不；一點也不 12．end up 結束

14．make up 組成；編造

15．enjoy doing sth 喜歡做某事 16．take notes 做筆記 17．make mistakes 犯錯誤 19．read aloud 朗讀

20.have trouble(in)doing sth 做某事有困難 你怎樣準備考試? ▲study for a test prepare for a test 準備考試 一 昨天晚上我打電話時你在干什么? 一 我在準備數學測驗。我聽錄音準備英語測驗。

▲by 靠，用(方法，手段等)，后接動名詞(doing?)he makes a living by repairing bikes． 他靠修車為生。

▲listen vi．后加to再接名詞。當我到家時，姐姐正在聽音樂。聽!有人在敲門。

他靠求助于老師來學習。

▲ask sb for help求助于某人

— 如果你有麻煩，你可以求助于我。一 謝謝。我會的。

你曾經和朋友練習過會話嗎? ▲ever adv.用于疑問句和否定旬中，“曾經” 你擔心考試會不及格嗎? 聽錄音怎么樣? 今晚去看電影怎么樣? 靠朗讀來練習發音怎么樣? read aloud 朗讀

reading aloud is very helpful in leaning english． 朗讀在學英語中很有幫助。

▲a lot 代表一個不可數名詞。例如： 他雖然很小，但他知道很多。別那樣和父母說話。

8．it improves my speaking skills． 它能提高我的口語技巧。

▲improve vt.改進，改善，提高 他的工作在慢慢改進。他的發音大大提高了。▲speaking skill 口語技巧 listening skill 聽力技巧 聽懂不同的聲音很困難。

▲too + adj.／adv.+ to do “太??而不能??”。又如： 他太小，不能上學。她跑得太慢追不上我。

▲ask sb about sth 詢問某人關于??的情況

ask her about the pen that you lost．she may have found it． 問問她你丟的鋼筆，也許她撿到了。誰能告訴我記單詞的最好辦法是什么? 她說記流行歌曲的歌詞也有點幫助。教英語是我的工作。

▲a little有點，代表不可數名詞，其反義詞為a lot。你的咖啡里想加糖嗎? 一yes．just a little． 好，要一點點。

12．he’s been learning english for six years and really loves it． 他學英語有六年了，并且很喜歡它。

▲“has／have been doing sth”現在完成進行時，表示從過去某一時間開始持續到現在，還要進行下去的動作。又如：

she has been learning english for 5 years． 她學英語有五年了。

he has been reading for 2 hours and hasn’t finished it yet． 他看書有兩個小時了，但還沒有完成。

他發現看英語電影很令人失望，因為人們說話太快。i like playing basketball． 我喜歡打籃球。

▲find sb／sth + n.／adj.／doing “發現某人??”，后面的“n.／adj.／doing”作賓語補足語。又如：

我發現他是個勤奮的學生。我發現物理很難學。

當她到家時，她發現他躺在床上病了。她補充說和朋友練習會話一點幫助都沒有。照看孩子們是她的工作。

▲not?at all 一點也不，用來加強語氣，又如： 我一點也不同意他的意見。

我們會因為某件事變得很激動，最后用漢語來描述。▲end up達到某種狀態或采取某種行動，又如：

at first he said nothing but he ended up apologizing． 一開始，他什么也不說，到頭來還是道了歉。

我正在就關于學習英語作調查。我能問你幾個問題嗎? ▲do a survey about sth／doing sth 關于??作調查 上周，我們就網上沖浪作了個調查。

▲some用于疑問句時，表示希望得到肯定回答，如果只是詢問信息，可以用any代替some用于疑問句和否定句中。又如： 你能借給我些錢嗎?(希望得到肯定回答)did you buy her any gifts? 你給她買禮物了嗎?(詢問信息)17．1 often keep an english notebook． 我經常記英語筆記。

▲keep vt.記錄(某事)，在某物上做書面記載 她寫日記有20多年了。

i have the habit of keeping notes． 我有記筆記的習慣。

most of the students love reading． 多數學生喜歡看書。

19．1 make mistakes in grammar． 我在語法方面老犯錯誤。

▲make a mistake／make mistakes 犯錯誤 當說英語時不要怕犯錯誤。by mistake 錯誤地．

你知道炸薯片是被錯誤發明的嗎? 我不知道怎樣使用逗號。我不知道該做什么。你能告訴我何時出發嗎? 你為什么不加入一個英語俱樂郝來練習說英語昵? 當交通很擁堵時，你為什么不騎白行車上學呢? ▲join加入某組織成為其中的成員，take part in參加某種活動，attend參加會議，報告，演講等。例如：

his father joined the party in 1976． 他爸爸是1976年入的黨。

工作之余人們經常參加體育活動。

i attended an important meeting yesterday． 昨天我參加了一個會。我沒有同伴一起練習英語。老師有話要說。

he has no room to live in． 他沒有房子住。

起初，對我來說聽懂老師在班里講話都不是件容易的事。▲first of all 最初，首先

first of all she just smiled，then she started to laugh． 最初她只是笑，后來才放聲大笑。對我來說學好物理很難。

it is important to learn english.學英語很重要。

一開始，她說得太快了，我不能聽懂所有的話。他起初沒錢，可是后來相當富有了。

▲not?every + 可數名詞單數 = not all + 復數名詞表示部分否定“并非所有的”又如： 你沒必要記住所有的字。不是所有的學生都住得離學校遠。

后來，我意識到如果有些詞聽不懂沒關系。▲later on 后來，以后

起初事情進展地很順利，但后來他們遇到了麻煩。▲realize vt.意識到，認識到(有一個逐漸認識的過程)，不用于進行時和被動語態。例如： 總有一天你會意識到你錯了。

▲that引導的是realize的賓語從句，在賓語從句中又出現了if引導的條件狀語從旬。例如：

如果你不會開車沒關系。

我還害怕在班里發言，因為我怕同學會嘲笑我。

▲be afraid of sth／to do／of doing sth 害怕／不敢／恐怕做某事 i used to be afraid of the dark． 我過去常常怕黑。

she’s afraid to go／of going out alone at night． 她害怕夜晚獨自出去。▲might 表示可能性

他可能知道她的電話號碼，但我不確定。▲laugh at sb 嘲笑

it’s bad manners to laugh at people in trouble． 嘲笑陷入困境的人不禮貌。

我認為做大量的聽力練習是成為一名好的語言學習者的秘訣之一。他是喜歡足球的學生中的一員。

另一個我發現很困難的東西是英語語法。▲that引導的是定語從句，修飾another thing，that在定語從句中作found的賓語。又如： 我能為你做點什么?(你買什么?)然后我用學過的語法造有獨創性的句子。

▲start／begin to do sth = start／begin doing sth 開始做某事 真是不可思議了，這樣做很有幫助。

▲it's amazing + 從句／to do sth “??真是太驚奇了”。在國外遇到老朋友，真是太驚喜了。

現在我很喜歡英語，并在這學期得了個“a”。▲注意：“a”前邊用不定冠詞，選用冠詞時要看字母的發音，即元音音素開頭的用“an”。例如：

在單詞“hour”里面，有一個“u”和一個“r”。她造完整的句子有困難。

▲have trouble in doing sth 做某事有麻煩／困難 he had trouble in understanding native speakers． 他聽外國人說話有困難。

第二篇：九年級英語新目標第一單元 教案

`九年級英語新目標第一單元教案

備課人白靈

第一單元 Section A（第一課時）

How can we become good learners? 教案設計

一、Teaching aims:(教學目標)Talk about how to study English 二Language goal（知識目標）：

學習使用“How do you study …? ”及其答語“I study by …” 句型

三Emotion goal（情感目標）：(1)Talk about the ways for studying English;(談論學好英語的方法)（2）Give them the confidence to learn and enjoy English.（幫他們樹立學好英語的信心）

四．Teaching importance and difficulties（教學重難點）

How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group..五 Teaching steps（教學步驟）

Step 1 Lead-in with a free talk(自由對話導入新課)Greeting with the students;instruction myself，I want to ask you some questions :(1.)Do you like English lessons?(2.)In the past exam, Are you satisfied with yourself?(3.)Do you learn English by studying with friends?

OK , Today ,let?s talk about how to study for a test and how to learn English well.（展示課題）

Step 2 Activity 1----which is the most popular ways of studying（活動一：最流行的學習方式是什么）Ask the students how they usually study for a test.Use the Power-point to learn the different ways, make a simple count.Learn the new words.Flashcard（抽認卡）: It?s a kind of card with a word or a picture on it ,and it?s usually be used for teaching Vocabulary（詞匯）:It means that all the words someone knows.Step 3 Listen to the tape carefully

Now, we divided into two teams, the girls? team and the boys? team, which team listens carefully and answers my questions quickly, I?ll give them a star.Well, Our race is started.Listen to the tape and find how each of them is studying for a test(1)Mei studies by making flashcards, so the answer is ??a”.(2)Pierre（皮埃爾）studies by asking the teacher for help, so the answer is ??c”

(3)Antonio（安東尼奧）studies by listening to the tape, so the answer is ??b”.Step4 Activity 2-----The best ways to learn English.（活動二：最有效的學習英語的方式是什么）Listen to the tape, check the questions you hear Ask the students how they learn English.Count the numbers in different ways.Choose the best ways.Listen again and match the answers.Use the power-point to help the ways.Step5 Write the new words free.（自由識記新詞）

Several minutes with yourself and remember the new words in this text.Step6 Read aloud with your desk-mates together(同桌小組閱讀練習)練習句型：

(1)How do you study for a test?

I study by listening to tapes/working with friends/making flashcards /asking the teacher for help/by making vocabulary lists/by reading the textbook…(2)How do you learn English ?

I learn by studying with a group /by watching English-language videos/by reading aloud to practice pronunciation

(3)Do you learn English by reading aloud?

Yes ,I do /No ,I don?t

(4)Have you ever studied with a group?

Yes ,I have.I?ve learned a lot that way./ No ,I haven?t.Step 7Self-check（自我檢測）

Prepare a paper note with task 1.英漢短語互譯

（1）用制做抽認卡的方式（2）speaking skills

（3）by making vocabulary lists（4）通過向老師求教（5）通過聽錄音帶

（6）study with a group

2．根課文內容以及句子的意思完成單詞（1）I often p conversations with my friends.(2)We study for English tests by making word card.(3)We must read aloud to practice reading.(4)I?ve learned a lot that way.(5)Reading aloud is improves my speaking skills.3．句型轉換

(1)Have you ever studied with a group?（做否定回答）

(2)I study English by asking our teacher for help.（就劃線部分提問）

(3)It?s too hard to understand the voices.(用so…that變為同義句)Step8Just for fun（輕松一刻）

Show it with the Power-point.Two mice Once two mice met in a library.One was chomping away(大口咀嚼）on an English dictionary.“What do you think you were doing ?”the other asked with a puzzled expression（表情)on her face.The first mouse let out a long sigh（長噓一口氣）and said to the other one： “ Be quiet!I am learning English!” 六．Ending words.（總結下課）

Well ,that?s all our today?s lesson.I had a great time with you and the winner is our …team ,let?s congratulations to them 七Homework（作業布置）

make a conversation according to the conversation of 2d 八板書設計

unit1 How can we becomegood learners the ways to study English:

b y

asking the teacher for help

working with friends

making words card reading the textbook listening to tapes

1.知識技能： a.Master the key words and sentences.b.Learn to talk about the different festivals.c.Improve the students ’

listening and speaking skills.2.過程方法：

a.Learn the new words through word cards and conversations.b.Lead in the target language through listening and speaking practice.3.情感目標： Lead the students to learn history and cultural meanings about different festivals

第三篇：新目標英語九年級上冊第一單元教案

?

新目標英語九年級上冊

Unit1 How do you study for a test?

SectionA(1a-2c)Shangma Primary School Zhao Xiaoyan 教案設計

一、Teaching aims:(教學目標)Language goal（知識目標）：

掌握以下詞匯：flashcard，vocabulary,aloud,pronunciation Talk about how to study English Ability goal（能力目標）：

學習使用“How do you study …? ”及其答語“I study by …” 句型

Emotion goal（情感目標）：

Talk about the ways of studying English;(談論學好英語的方法)Give them the confidence to learn and enjoy English.（幫他們樹立學好英語的信心）

二．Teaching importance and difficulties（教學重難點）how 副詞，“怎樣，如何”,對于方式，手段等的提問；

by 介詞，“用……的方式”, “以……的方法”,后跟名詞或動詞的-ing形式

How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group...三．Teaching steps（教學步驟）

Step 1 Lead-in with a free talk(自由對話導入新課)（2分鐘）

Greeting with the students;Hello,everyone1Welcome back to school.I’m very happy to see you again.Most of you got good grades last term ,congratulations!Of course,don’t lose your heart if you didn’t get good grades.OK , Today ,let?s talk about how to study for a test and how to learn English well.（展示課題）

Step 2 Pre-task（3分鐘）

T:Learning to learn is very important.And learning to pass a test is also important.You know we can study by many different ways.Now Let’s ask you how to study for a test.T:How do you study for a test,Lili? S:read the textbook.T:Oh,you study by reading the textbook.讓學生給出不同的回答，強調語言結構verb+by/with gerund.,教師不斷強化句型，讓學生有個模式進行訓練。

Step 3 While-task（38分鐘）

1.Task1 1a checking the ways you study

Ask a student to read the ways.T:Check the ways you study for an English test and add other ways you sometimes use.Then ask questions to check their answers.2 Task 2 1b Listen carefully for the tape（仔細聽力練習）First let the students look at the picture,and say how do they study.: By making flashcard, by listening to tapes, by asking the teacher for help Then listen to the tape, write the letters from the picture above.Next check the ansers:(1)Mei studies by making flashcards, so the answer is ??a”.(2)Pierre（皮埃爾）studies by asking the teacher for help, so the answer is ??c”(3)Antonio（安東尼奧）studies by listening to the tape, so the answer is ??b”.Task3 Pairwork

Talk about the ways of stuying with your partner? A:How do you study for a test?

B:I study by working with a group.4Task4 2a Listen to the tape, check the questions you hear Ask the students to read through the questions.Then ask them to listen to the tape careful.Check the answers.2a Listen again and match the answers.Ask them to read the answers,then match the answers with the qustions above.Finally,check the answers.5Task5 2c Pairwork

Make conversations using the information from 2a and 2b.A； Have you ever studied with a group? B：Yes ,I have.I?ve learned a lot that way./ No ,I haven?t.Step4 Homework（1分鐘）

1,Finish Self-check.2,write down the ways of learning you know.Step5 Ending words.（總結下課）（1分鐘）

Well ,that?s all our today?s lesson.I had a great time with you..See you later.板書

Unit 1 How do you study for a test? How do you study for a test? I study by reading textbook.by making vocabulary lists.by asking the teacher for help.by listening to the teachers.read aloud

speaking skills How/What about doing sth.? too… to…

第四篇：新目標九年級英語物理上冊第一單元的重要知識點和考點

新目標九年級英語上冊第一單元的重要知識點和考點

1．aloud adv．出聲地(使別人能聽得到)

Reading aloud is a good way in leaning English．

朗讀是學英語的一個好方法。

▲loud adj.大聲的，聲音洪亮的，loud—louder—loudest

He talked in a loud voice so that everyone could hear him．

他說話聲音很大以便于每個人都能聽得到他。

▲adv.loud—louder—loudest

Don’t talk so loud．The kids are reading．

說話小聲些，孩子們正在看書。

(Speak)louder，please!

請再說高一些!

▲loudly adv吵吵鬧鬧地，噪聲地

I heard someone knocked loudly at the door．

我聽到有人在使勁敲門。

They are talking loudly in the next room． 他們在隔壁說話聲很大。

2．voice n．噪音，鳥鳴聲

She has a sweet voice．

她聲音很甜美。

She raised her voice so that she could be heard．

她提高了嗓音隊便于別人能聽清楚。

He lost his voice．／He had no voice because of the cough．

因為咳嗽，他失聲了。

▲noise n噪音，吵鬧

Don’t make so much noise．

別弄出那么大的噪音。

I heard a strange noise outside．

我聽到外邊奇怪的聲音。

▲sound n．(自然界中的)聲音，響聲

Sound travels slower than light．

聲音的傳播比光慢。

3．memory n．(計算機的)儲存器

A lot of information is stored in the memory．

計算機的儲存器能儲存很多信息。

▲n．記憶力

He has a poor memory after the car accident．

車禍后他的記憶力很差了。

▲n.回憶，懷念

I have a pleasant memory of my childhood．

我對童年有美好的回憶。

▲memorize／memorise

vt.記住，背過

He can memorize new words very quickly．

他能很快記住很多單詞。

4.frustrate vt．使失望，使沮喪

The serious illness frustrated his dream for college．

他上大學的夢想遭受挫折。

▲frustrating adj.令人失望的

What he said is frustrating.他所說的話很令人失望。

She finds it frustrating to watch English movies．

她覺得看英語電影很令人失望(因為看不懂)。

▲frustrated adj.失望的，沮喪的

He was frustrated when he failed again in the test．

當他再次考試沒及格后，他很失望。

5．add

vt.增加，加

She tasted the soup and added more salt．

她嘗了嘗湯，又加了些鹽。

▲add to 增添

His coming added to our trouble．

他的到來給我們添了很多麻煩。

▲add up to 總計達……，加起來……

The number of the students in our class adds up to 55．

我們班上學生的數目加起來是55人。

▲vt.補充說，又說

He said goodbye to us and added that he would visit us again．

他和我們說了再見，又說他會再來看我們的。6.excite

vt．使興奮

The news that our team had won excited everybody．

我們隊贏了的消息令所有的人很激動。

▲exciting

adj．令人興奮的

The soccer game is exciting．

那場足球賽很令人激動。

▲excited adv.興奮的，激動的

We were very excited at the news．

當聽到那個消息，我們很激動。

7．speak(speak—spoke—spoken)說(語言)，講話

Can you speak French?

你會說法語嗎?

Do you know who will speak at the meeting?

你知道誰要在會上發言?

▲talk to／with sb 與某人談話，talk about／of sth／sb談論某人或某事

He was talking to／with his friend whom I called him．

當我給他打電話時，他正在和他的朋友談話。What are you talking about?

你們在說什么?

▲say 說(后接說的內容)

What did he say at the meeting?

他在會上說了什么?

She said she would be back the next week．

她說下周回來。

▲tell 告訴

tell sb sth 告訴某人某事(接雙賓語)

Who told you the news?

是誰告訴你的那個消息?

▲講，說

tell stories講故事，tell a lie撒謊，tell the truth說實話

Grandma used to tell stories to me when 1 was young．

我小的時候，奶奶經常給我講故事。

Don’t believe him!He is telling a tie．

別信他!他在撒謊。

To tell you the truth，I don’t quite agree with you．

老實說，我不太同意你的意見。

8．complete vt．使完全，使完整，(圓滿完成)

She’s trying to complete collection of the CDs．

他試圖收齊那套CD。

▲adj.巧完整的，完全的

Can you make complete sentences?

你會造完整的句子嗎?

He is a complete stranger to me．

他對我來說完全是陌生的。

9．secret n．秘密

It’s a secret between you and me，so don’t tell it to others．

那時我們之間的秘密，所以不要告訴別人。

▲adj.秘密的

Let’s keep it secret from others．

咱們不讓別人知道此事。

Let the cat out of the bag．= Let out the secret．

泄露秘密。

10．impress vt．使感動，給……深刻印象

What he did impressed everybody present．

他的事跡給在場的人留下了深刻的印象。

The beautiful sights of the country impressed all of us．

那個國家的美景打動了我們所有的人。、、▲impressed adj.(被)感動的

We were impressed by what he did．

我們被他的話所感動。

11.native n.當地人，本國人

When we were on vacation in Brazil，we lived like the natives．

我們在巴西度假時，就像當地人那樣生活。

The kangaroo is a native of Australia．

袋鼠是產于澳洲的動物。

▲native speaker 生來就說某種語言的人

He speaks English so well that we all think he is a native speaker·

他的英語說得太好了，我們都認為他是個本地人。

▲native language 母語

Marx was born in Germany，and German was his native language．’

馬克思出生在德國，法語是他的母語。

Important phrases(重點詞組)

人民教育出版社教學資源分社

1．1isten to cassettes 聽磁帶

2．first of all 首先

3．work／study with a group 和小組一起學習

4．watch English language TV 看英語電視

5．spoken English 英語口語

6．writing practice 寫作訓練

7．join an English club 加入英語俱樂部

8．1ater on 以后；隨后

9．look up words(in a dictionary)查同典

10．native speakers 生來就說某種語言的人

11．not at aIl 根本不；一點也不

12．end up 結束

13.ask the teacher for help 求助于老師

14．make up 組成；編造

15．enjoy doing sth 喜歡做某事

16．take notes 做筆記

17．make mistakes 犯錯誤 8．make flashcards 制作認讀卡片

19．read aloud 朗讀

20.have trouble(in)doing sth 做某事有困難

Important sentences(重點句子)

人民教育出版社教學資源分社

1.How do you study for a test?

你怎樣準備考試?

▲study for a test prepare for a test 準備考試

— What were you doing when I called last night?

一I was studying for the math test．

一 昨天晚上我打電話時你在干什么?

一 我在準備數學測驗。

2.I study for an English test by listening to cassettes.我聽錄音準備英語測驗。

▲by 靠，用(方法，手段等)，后接動名詞(doing…)

He makes a living by repairing bikes．

他靠修車為生。

▲listen

vi．后加to再接名詞。

My sister was listening to music when I got home．

當我到家時，姐姐正在聽音樂。

Listen!Someone is knocking at the door．

聽!有人在敲門。

3．He studies by asking the teacher for help．

他靠求助于老師來學習。

▲ask sb for help求助于某人

—You can ask me for help if you have trouble．

—Thank you．1 will．

— 如果你有麻煩，你可以求助于我。

一 謝謝。我會的。

4．Do you ever practice conversations with friends?

你曾經和朋友練習過會話嗎?

▲ever adv.用于疑問句和否定旬中，“曾經”

Do you ever worry that you’11 fail a test?

你擔心考試會不及格嗎?

▲practice

vt．(Am.E)＝ practice(Br.E)練習

▲在美國英語中practice既可作名詞又作動詞；但在英國英語中practice為名詞；practise為動詞。

5.What about listening to cassettes?

聽錄音怎么樣?

▲what about + n.／pron／doing? ＝how about + n／pron／doing。例如：

What／How about going to the movies tonight?

今晚去看電影怎么樣?

6.What about reading aloud to practice pronunciation?

靠朗讀來練習發音怎么樣?

read aloud 朗讀

Reading aloud is very helpful in leaning English．

朗讀在學英語中很有幫助。

7．I’ve learned a lot that way． 我那樣學到了很多。

▲a lot 代表一個不可數名詞。例如：

Though he is young，he knows a lot．

他雖然很小，但他知道很多。

▲that way相當于一個副詞，way用于which，this，that之后，構成短語，“那樣”。如：

Don’t talk to your parents that way．

別那樣和父母說話。

8．It improves my speaking skills．

它能提高我的口語技巧。

▲Improve

vt.改進，改善，提高

His work is improving slowly．

他的工作在慢慢改進。

Her pronunciation has greatly improved．

他的發音大大提高了。

▲speaking skill 口語技巧

listening skill 聽力技巧

writing skill 寫作技巧

reading skill 閱讀技巧

9.It’s too hard to understand to voices．

聽懂不同的聲音很困難。

▲too + adj.／adv.+ to do “太……而不能……”。又如：

He is too young to go to school．

他太小，不能上學。

She runs too slow to catch up with me．

她跑得太慢追不上我。

10．This week we asked students at New Star High School about the

best ways to learn more English．本周我們問新星中學學生關于多學點英語的最好方法。

▲ask sb about sth 詢問某人關于……的情況

Ask her about the pen that you lost．She may have found it．

問問她你丟的鋼筆，也許她撿到了。

▲the best ways to do sth = the best ways of doing sth 做……的好辦法

Who can tell me the best way of memorizing／to memorize new words?

誰能告訴我記單詞的最好辦法是什么?

11.She said that memorizing the words of pop songs also helped a little．

她說記流行歌曲的歌詞也有點幫助。

▲that引導的是賓語從句，在賓語從句中memorizing the words of pop songs為動名詞短語作主語。例如：

Teaching English is my job．

教英語是我的工作。

Doing morning exercises is good for your health．做早操對你的身體有好處。

▲a little有點，代表不可數名詞，其反義詞為a lot。

一Would you like some sugar in your coffee?

你的咖啡里想加糖嗎?

一Yes．just a little．

好，要一點點。

12．He’s been learning English for six years and really loves it．

他學英語有六年了，并且很喜歡它。

▲“has／have been doing sth”現在完成進行時，表示從過去某一時間開始持續到現在，還要進行下去的動作。又如： She has been learning English for 5 years．

她學英語有五年了。

He has been reading for 2 hours and hasn’t finished it yet．

他看書有兩個小時了，但還沒有完成。

13.He finds watching movies frustrating because the people speak too quickly．

他發現看英語電影很令人失望，因為人們說話太快。

▲動名詞watching movies在此句中作賓語，又如：

I like playing basketball．

我喜歡打籃球。

▲frustrating為現在分詞充當形容詞作用，在句中作賓語watching movies的賓語補足語。

▲find sb／sth + n.／adj.／doing “發現某人……”，后面的“n.／adj.／doing”作賓語補足語。又如：

I find him a hard-working student．

我發現他是個勤奮的學生。

I find physics difficult to learn．

我發現物理很難學。

When she got home，she found him lying in the bed，i11．

當她到家時，她發現他躺在床上病了。

14．She added that having conversations with friends wasn’t helpful at a11．

她補充說和朋友練習會話一點幫助都沒有。

▲having conversations with friends為動名詞短語作賓語從句中的主語，要特別注意，動名詞短語作主語時，謂語動詞用單數形式，不要與friends一致。例如：

Taking care of the little kids is her job．

照看孩子們是她的工作。

▲not…at all 一點也不，用來加強語氣，又如：

I don’t agree with him at a11．

我一點也不同意他的意見。

15.We get excited about something and then end up speaking in Chinese．

我們會因為某件事變得很激動，最后用漢語來描述。

▲end up達到某種狀態或采取某種行動，又如：

At first he said nothing but he ended up apologizing．

一開始，他什么也不說，到頭來還是道了歉。

16．1’m doing a survey about learning English．Can l ask you some questions?

我正在就關于學習英語作調查。我能問你幾個問題嗎?

▲do a survey about sth／doing sth 關于……作調查

Last week，we did a survey about surfing the Internet．

上周，我們就網上沖浪作了個調查。

▲some用于疑問句時，表示希望得到肯定回答，如果只是詢問信息，可以用any代替some用于疑問句和否定句中。又如：

Could you please lend me some money?

你能借給我些錢嗎?(希望得到肯定回答)

Did you buy her any gifts?

你給她買禮物了嗎?(詢問信息)

17．1 often keep an English notebook．

我經常記英語筆記。

▲keep

vt.記錄(某事)，在某物上做書面記載

She kept a diary for over twenty years．

她寫日記有20多年了。

I have the habit of keeping notes．

我有記筆記的習慣。

18．I can’t pronounce some of the words．有一些單詞我不會發音。

▲some／many／all／most／none／few…of the + 名詞

Most of the students love reading．

多數學生喜歡看書。

19．1 make mistakes in grammar．

我在語法方面老犯錯誤。

▲make a mistake／make mistakes 犯錯誤

Don’t be afraid of making mistakes when speaking English．

當說英語時不要怕犯錯誤。

by mistake 錯誤地．

Do you know that potato chips were invented by mistake?

你知道炸薯片是被錯誤發明的嗎?

20．I don’t know how to use commas．

我不知道怎樣使用逗號。

▲此句的賓語是由疑問詞how加不定式to use commas構成的，這是個簡單句，它可以改為一個復合句。例如：

I don’t know how I should use commas．

I don’t know what to do．＝ I don’L know what I should do．

我不知道該做什么。

Can you tell mc when to start? = Can you tell me when I should start?

你能告訴我何時出發嗎? 21．Why don’t you join an English language club to practice speaking English?

你為什么不加入一個英語俱樂郝來練習說英語昵?

▲Why don’t you do…? = Why not do…? 表示建議，意為“為什么不……?”，又如：

Why don’t you／Why not go to school by bike when there’s heavy traffic?

當交通很擁堵時，你為什么不騎白行車上學呢?

▲join加入某組織成為其中的成員，take part in參加某種活動，attend參加會議，報告，演講等。例如：

His father joined the Party in 1976．

他爸爸是1976年入的黨。

People often take part in sports after work．

工作之余人們經常參加體育活動。

I attended an important meeting yesterday．

昨天我參加了一個會。

22.l don’t have a partner to practice English with．

我沒有同伴一起練習英語。

▲此處的不定式to practice English with作定語，修飾a partner。又如：

The teacher has something to say．

老師有話要說。

He has no room to live in．

他沒有房子住。

23．First of all，it wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked to the class．

起初，對我來說聽懂老師在班里講話都不是件容易的事。

▲first of all 最初，首先

First of all she just smiled，then she started to laugh．

最初她只是笑，后來才放聲大笑。

▲It is／was + adj.+ for sb to do(句式)對某人來說做某事…… 例如：

It is difficult for me to learn physics well．

對我來說學好物理很難。

It is important to learn English.學英語很重要。

24．To begin with，she spoke too quickly，and l could not understand every word.一開始，她說得太快了，我不能聽懂所有的話。

▲to begin with = to start with 首先，一開始，第一

To begin with he had no money，but later he became quite rich．

他起初沒錢，可是后來相當富有了。

▲not…every + 可數名詞單數 = not all + 復數名詞表示部分否定“并非所有的”又如：

You don’t have to remember every word．

你沒必要記住所有的字。

Not all the students live far away from school．

不是所有的學生都住得離學校遠。25．Later on，I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word．

后來，我意識到如果有些詞聽不懂沒關系。

▲later on 后來，以后

At first things went well，but later on they ran into trouble．

起初事情進展地很順利，但后來他們遇到了麻煩。

▲realize

vt.意識到，認識到(有一個逐漸認識的過程)，不用于進行時和被動語態。例如：

One day you’ll realize that you are wrong．

總有一天你會意識到你錯了。

▲that引導的是realize的賓語從句，在賓語從句中又出現了if引導的條件狀語從旬。例如：

It doesn’t matter ff you can’t drive a car．

如果你不會開車沒關系。

26．Also l was afraid to speak in class, because I thought my classmates might laugh at me。

我還害怕在班里發言，因為我怕同學會嘲笑我。

▲be afraid of sth／to do／of doing sth 害怕／不敢／恐怕做某事

I used to be afraid of the dark．

我過去常常怕黑。

She’s afraid to go／of going out alone at night．

她害怕夜晚獨自出去。

▲might 表示可能性

He might know her telephone number，but I’m not sure．

他可能知道她的電話號碼，但我不確定。

▲laugh at sb 嘲笑

It’s bad manners to laugh at people in trouble．

嘲笑陷入困境的人不禮貌。

27.1 think that doing lots of listening practice is one of the secrets of becoming a good language learner．

我認為做大量的聽力練習是成為一名好的語言學習者的秘訣之一。

▲doing lots of listening practice 動名詞短語作主語。

▲one of the secrets of doing sth 做某事的秘訣之一，要注意one of與復數名詞搭配。例如：

He is one of the students who are good at soccer．

他是喜歡足球的學生中的一員。

28．Another thing that l found very difficult was English grammar．

另一個我發現很困難的東西是英語語法。

▲that引導的是定語從句，修飾another thing，that在定語從句中作found的賓語。又如：

Is there anything that I can do for you? = Can I help you? = What can I do for you?

我能為你做點什么?(你買什么?)29．Then l started to write my own original sentences using the grammar 1 was learning．

然后我用學過的語法造有獨創性的句子。

▲start／begin to do sth = start／begin doing sth 開始做某事

original sentences 有獨創性的句子，新穎的句子

▲1 was leaning為定語從句，修飾grammar，省略了先行詞that。

30.It’s amazing how much this helped．

真是不可思議了，這樣做很有幫助。

▲It's amazing + 從句／to do sth “……真是太驚奇了”。

It’s amazing to meet an old friend in a foreign country．

在國外遇到老朋友，真是太驚喜了。

▲It為形式主語，真正的主語是how much this helped

在例句中，真正的主語是不定式to meet an old friend in a foreign country。

31．Now I am enjoying learning English and l got an A in this term．

現在我很喜歡英語，并在這學期得了個“A”。

▲注意：“A”前邊用不定冠詞，選用冠詞時要看字母的發音，即元音音素開頭的用“an”。例如：

There is a “U” and an “R’’ in the word “hour’’.在單詞“hour”里面，有一個“U”和一個“R”。

32．She had trouble in making complete sentences．

她造完整的句子有困難。

▲have trouble in doing sth 做某事有麻煩／困難

He had trouble in understanding native speakers．

他聽外國人說話有困難。

▲make sentences 造句

Do you find it hard to make complete sentences? 你發現造完整的句子很困難嗎? 八年級上學期物理知識點匯編（聲、光、透鏡、物態變化、電流和電路）

西充中學

李樹林 第一章

聲現象

一、聲音的產生：

1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘考鐘振動發聲，等等）；

2、振動停止，發生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；

3、發聲體可以是固體、液體和氣體；

4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；

2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；

3、聲音以波（聲波）的形式傳播；

注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；

4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；聲音在空氣中的速度為340m/s;

三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）

1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；

2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；

四、怎樣聽見聲音

1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成；

2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺；

3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾；聽覺神經處出障礙是神經性耳聾）；

4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；

5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象（聽見立體聲）；

五、聲音的特性包括：音調、響度、音色；

1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）

2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發聲者越遠響度越弱；

3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；

2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波；

七、噪聲的危害和控制

1、噪聲：（！）從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；（2）從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；

2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；

3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；

4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；

5、控制噪聲：（1）在生源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）

八、聲音的利用

1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統）

2、傳遞信息（醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）

3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生）第二章

光的傳播

一、光源：能發光的物體叫做光源。光源可分為

1、冷光源(水母、節能燈），熱光源（火把、太陽）；

2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;

3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）

二、光的傳播

1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；

2、光的直線傳播的應用：

（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）

（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；

（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；

三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度；

2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;

3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c；

4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×1015m； 注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。

四、光的反射：

1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。

2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。

（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）

（3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）

（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

4、反射現象中，光路是可逆的（互看雙眼）

5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：（1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點

（2）、根據法線和反射面垂直，作出法線。

（3）、根據反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線

5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。

（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；

（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；

（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發生了鏡面反射）

五、平面鏡成像

1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱（像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。

2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。

3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚二是發散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；

六、凸面鏡和凹面鏡

1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；

2、凸面鏡對光有發散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆制作電筒）

七、光的折射

1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。

2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發生變化。

3、折射角：折射光線和法線間的夾角。

八、光的折射定律

1、在光的折射中，三線共面，法線居中。

2、光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線（要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）

3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

4、折射角隨入射角的增大而增大

5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生

6、光的折射中光路可逆。

九、光的折射現象及其應用

1、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）

2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

十、光的色散：

1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現象叫色散；

2、白光是由各種色光混合而成的復色光；

3、天邊的彩虹是光的色散現象；

4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；

5、透明體的顏色由它透過的色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）

十一、看不見的光：

太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；

（從左往右其波長逐漸減小；散射逐漸增強；人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽是紅的，晴天天是藍的，汽車的霧燈是黃光。

紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；

一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）

紅外線穿透云霧的本領強（遙控探測）紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）

紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見； 紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）

紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）

熒光作用；（驗鈔）

地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；

第三章

透鏡及其應用

一、透鏡、至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會辨認）

1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；

2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；

二、基本概念：

1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC/表示；

2、光心：同常位于透鏡的幾何中心；用“O”表示。

3、焦點：平行于凸透鏡主光軸的光線經凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這點叫焦點；用“F”表示。

4、焦距：焦點到光心的距離（通常由于透鏡較厚，焦點到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。如下圖：

注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點； 三、三條特殊光線（要求會畫）：

1、過光心的光線經透鏡后傳播方向不改變，如下圖：

2、平行于主光軸的光線，經凸透鏡后經過焦點；經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用）如下圖：

3、經過凸透鏡焦點的光線經凸透鏡后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：

四、粗略測量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。

五、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：

1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；

2、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；

3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

六、照相機：

1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；

投影儀：

1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向； 注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。

3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；

八、放大鏡：

1、放大鏡是凸透鏡；

2、放大鏡到物體的距離（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；注：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體；

探究凸透鏡的成像規律：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）

注意事項：“三心共線”：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線上；又叫“三心等高” 凸透鏡成像的規律（要求熟記、并理解）：

成像條件物距（u）成像的性質 像距（v）應用

U﹥2f 倒立、縮小的實像 F﹤v﹤2f 照相機

U=2f 倒立、等大的實像 v=2f

F﹤u﹤2f 倒立、放大的實像 v﹥2f 投影儀

U=f 不成像

0﹤u﹤f 正立、放大的虛像 V﹥f 放大鏡

口訣：一焦分虛實、二焦分大小；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，虛像大。

注意：

1、實像是由實際光線會聚而成，在光屏上可呈現，可用眼睛直接看，所有光線必過像點；

2、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成；

注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；

十一、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏（膠卷）；

十二、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡調節；

十三、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡調節； 顯微鏡和望遠鏡

十四、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；

十五、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像； 第四章

物態變化

一、溫度：

溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；

注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；

2、攝氏溫度：

（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；（2）攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃；把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。（3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”

二、溫度計

1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的； 溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度； 溫度計的使用：

使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）

測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；

讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。

三、體溫計：

用途：專門用來測量人體溫的；

測量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃； 體溫計讀數時可以離開人體；

體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）； 物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化；固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在跟物體的溫度有關。

四、熔化和凝固：物質從固態變為液態叫熔化；從液態變為固態叫凝固。

物質熔化時要吸熱；凝固時要放熱； 熔化和凝固是可逆的兩物態變化過程； 固體可分為晶體和非晶體；

晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質；

晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）； 晶體熔化的條件：

溫度達到熔點；（2）繼續吸收熱量； 晶體凝固的條件：（1）溫度達到凝固點；（2）繼續放熱； 同一晶體的熔點和凝固點相同； 晶體的熔化、凝固曲線：

（1）AB 段物體為固體，吸熱溫度升高；

（2）B 點為固態，物體溫度達到熔點（50℃），開始熔化；

（3）BC 物體股、液共存，吸熱、溫度不變；

（4）C點為液態，溫度仍為 50℃，物體剛好熔化完畢；

（5）CD 為液態，物體吸熱、溫度升高；（6）DE 為液態，物體放熱、溫度降低；

（7）E 點位液態，物體溫度達到凝固點（50℃），開始凝固；

（8）EF 段為固、液共存，放熱、溫度不變；

（9）F點為固態，凝固完畢，溫度為50℃；（10）FG 段位固態，物體放熱溫度降低；

注意：

1、物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關；

2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；

五、汽化和液化

1、物質從液態變為氣態叫汽化；物質從氣態變為液態叫液化；

2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；

3、汽化可分為沸騰和蒸發；

（1）蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象；

注：蒸發的快慢與（A）液體溫度有關：溫度越高蒸發越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽下曬衣服快干）；（B）跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快（涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開）；（C）跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發越快（涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫）；

沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；

注：（A）沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；（B）不同液體的沸點一般不同；（C）液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）（D）液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱；

沸騰和蒸發的區別和聯系：

（A）它們都是汽化現象，都吸收熱量；（B）沸騰只在沸點時才進行；蒸發在任何溫度下都能進行；（C）沸騰在液體內、外同時發生；蒸發只在液體表面進行；（D）沸騰比蒸發劇烈；

（4）蒸發可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發燒時在皮膚上涂酒精降溫；

（5）不同物體蒸發的快慢不同：如酒精比水蒸發的快；

4、液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強，提高沸點）如：氫的儲存和運輸；液化氣；

六、升華和凝華

1、物質從固態直接變為氣態叫升華；物質從氣態直接變為固態叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；

2、升華現象：樟腦球變小；冰凍的衣服變干；人工降雨中干冰的物態變化；

3、凝華現象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內表面）

七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成

1、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；

2、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜；

3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時，凝固成雹；

4、“白氣”是水蒸汽與冷液化而成的 第五章

電流和電路

一、電荷

1、物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷；

2、用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；

二、兩種電荷：

1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；

2、把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷；

3、基本性質：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；

三、驗電器

1、用途：用來檢驗物體是否帶電；

2、原理：利用異種電荷相互排斥；

四、電荷量（電荷）

1、電荷的多少叫電荷量、簡稱電荷；

2、電荷的單位：庫侖（C）簡稱庫；

五、元電荷：

1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成；

2、把最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1.60×10-19;

4、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上相等，整個原子呈中性；

六、摩擦起電

1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領不同；

2、摩擦起電的實質：摩擦起電并不是創生了電，而是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負電；

七、導體和絕緣體

1、善于導電的物體叫導體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；

2、不善于導電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；

3、金屬導體靠自由電子導電，酸堿鹽溶液靠正負離子導電；

4、導體和絕緣體在一定條件下可以相互轉換；

八、電流

1、電荷的定向移動形成電流；

2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負極；

3、規定：真電荷定向移動的方向為電流的方向（負電荷定向移動方向和電流方向相反）

4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負極；

九、電路：用導線將用電器、開關、用電器連接起來就組成了電路；

1、電源：提供持續電流，把其它形式的能轉化成電能；

2、用電器：消耗電能，把電能轉化成其它形式的能（電燈、電風扇等）

3、導線：輸送電能的；

4、開關：控制電路的通斷；

十、電路的工作狀態

1、通路：處處連同的電路；

2、開路：某處斷開的電路；

3、短路：用導線直接將電源的正負極連同；

十一、電路圖及元件符號：

1、用符號表示電路連接的圖叫電路圖，常用的符號如下：

畫電路圖時要注意：整個電路圖是長方形；導線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。

十二、串聯和并聯

把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯

特點：電流只有一條路徑；各用電器互相影響； 把電路元件并列連接起來的電路叫并聯電路； 特點：電流有多條路徑；各用電器互不影響，一條支路開路時，其它支路仍可為通路；

常根據電流的流向判斷串、并聯：從電源的正極開始，沿電流方向走一圈，回到負極，則為串聯，若出現分支則為并聯；

十三、電路的連接方法

線路簡其捷、不能出現交叉；

2、連出的實物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致；

3、一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負極；

4、并聯電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時找準分支點和匯合點。

5、在連接電路前應將開關斷開；

十四、電流的強弱

1、電流：表示電流強弱的物理量，符號I

2、單位：安培，符號A，還有毫安(mA)、微安（μA）1A＝1000mA

1mA＝1000μA

3、電流強度（I）等于1秒內通過導體橫截面的電荷量；I=Q/t

十五、電流的測量：用電流表；符號A

1、電流表的結構：接線柱、量程、示數、分度值

2、電流表的使用

（1）先要三“看清”：看清量程、指針是否指在臨刻度線上，正負接線柱

（2）電流表必須和用電器串聯；（相當于一根導線）（3）電流表必須和用電器串聯；（相當于一根導線）（4）選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。）注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指針擺動很小（讀數不準），需換小量程，若超出量程（電流表會燒壞），則需換更大的量程。

3、電流表的讀數（1）明確所選量程

（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）（3）根據表針向右偏過的格數讀出電流值

十六、串、]并聯電路中電流的特點：串聯電路中電流處處相等；并聯電路干路電流等于各支路電流之和；

第五篇：2014人教版九年級新目標英語第二單元知識點歸納

2014-2015上九年級英語Unit2 I think that mooncakes are delicious!1.給出個人反應

give a personal reaction 2.潑水節

the Water Festival 3.龍舟節

the Dragon Boat Festival 4.春節

the Spring Festival 5.燈籠節

the Lantern Festival 6.在泰國/香港/北京 in Thailand/Hong Kong/Beijing 7.多么美好的一天!

What a great day!8.一點

a little/ a bit/ a little bit 9.看望親戚/朋友/同學visit relatives/friends/classmates 10.出去吃飯

eat out/ go out for dinner 11.在六月

in June 12.在(某人的)假期

on the /one’s vacation 13.一天吃五餐

eat five meals a day 14.看著很有意思

be fun to watch 15.增加(體重)/發胖/穿上

put on 16.在兩周以后

in two weeks（將來時）

after two weeks(過去時)after +點（將來時或過去式）

17.聽起來像…

sound like+n或句子 18.一年最熱的月

the hottest month of the year 19.從…到…

from …to…

20.和…相似

be similar to/ be the same as 21.…的時間

the time of 22.在街道上

in /on the street 23.把某物扔給某人/某地

throw sth to sb / sp 24.把某物向某人扔去

throw sth at（帶情感）25.彼此互相

each other 26.…..的時候

a time for doing 27.洗掉…

wash away 28.(有)好運

（have）good luck 29.滿月

a full moon 30.品嘗月餅

enjoy mooncakes.31.好幾世紀

for centuries

32.呈/以……的形狀

in the shape of 33.把…帶給…

carry sth to sb 34.傳統的民間故事

traditional folk stories 35.…的故事

the story of… 36.最令人感動的the most touching 37.射掉

shoot down

38.給某人某物

give sb.sth./give sth.to sb.39.(為做某事)感謝某人 thank sb.（for doing sth.）（通過做）感謝某人 thank sb.by doing sth.40.計劃做…

plan to do sth 41.設法偷

try to steal 42.不在家

be not home 43.拒絕做…

refuse to do sth 44.飄向…

fly up to

45.對…喊出

call out one’s name to… 46.擺開/布置

lay out sth in /on /at 47.回來

come back/ be back/ get back 48.……的傳統

the tradition of… 49.賞月

admire the moon 50.結果

as a result

51.一個……另一個……one …the other… 52.五月第二個星期

the second Sunday of May 53.六月第三個星期天 the third Sunday of June 54.母親節/父親節

Mother’s Day/Father’s Day 55.給…禮物

give gifts to sb

56.帶…出去吃飯

take sb out for dinner/lunch 57.越來越受歡迎

more and more popular 58.展示/表達我們的愛

show our love 59.花很多的錢

spend a lot of money 60.幫助…做…

help(to)do sth/help with sth 61.打扮/裝扮

dress up 62.裝扮成卡通人物

dress up as a sb 63.不招待就使壞

trick and treat 64.看上去嚇人/可怕

look scary 65.關上/打開/調高/調低

turn off/on/up/down 66.把……放在…..周圍

put sth.around … 67.尋求……

ask for…

68.開某人玩笑

play a trick /a joke on ab.69.了解

learn about 70.在北美

in North America 71.給某人款待

give sb.a treat 72.考慮

think of 73.…的真正意義

the true meaning of… 74.……(….的)最好的例子

the best example（of）75.只想著自己

only think about oneself 76.對別人友好

treat others nicely 77.關心/關注

care about 78.掙（更多）錢

make(more)money 79.過去常常…

used to do sth.80.受到懲罰

be punished 81.處某人以…

punish sb.with/by… 82.因…而處罰某人

punish sb.for… 83.告誡…去做…

warn sb.to do 84.提醒…要注意…

warn sb.about sth.85.警告…不要做…

warn sb.not to do 86.最終成為

end up

87.期待…做…

expect sb.to do sth.88.帶回到…

take back… 89.把…帶回到…

take sb back to sp 90.使…想起…

remind sb of sth/ sb 91.提醒某人做…

remind sb to do sth 92.醒來

wake up 93.查明/弄清情況

find out 94.決定做…

decide to do sth 95.改變…的生活

change one’s life 96.承諾做…

promise to do sth 97.真需要

in need

98.…對待…

treat sb with +adj 99.…的開端

the beginning of 100.的重要性

the importance of doing sth.101.產生新生命

give birth to life 102.…的象征

a symbol of

103.不但…而且

not only … but（also）104.結果

as a result 105.圣誕節前夕

Christmas Eve

二、重點句型

1.I think that they’ re fun to watch.我認為它們看著很有意思。

2.What do you like about...?What do you like best about the Dragon Boat Festival?關于端午節，你最喜歡什么？ 3.What a great day!多么美好的一天！.1 wonder if...I wonder if it’ s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.我想知道它是否與云南傣族的潑水節相似。

5.How+adj./adv.+ 主 + 謂！

How fantastic the dragon boat teams were!龍舟隊多棒啊！

6.What do/does+sb.+ think of sth.?

What does Wu Yu think of this festival? 吳宇覺得這個節日怎么樣？ 8.It’s my favorite festival because...它是我最喜歡的節日，因為……

三、交際用語

1.—What did you like best?你最喜歡什么？

—I loved the races!But I guess it was a little too crowded.我最喜歡(龍舟）比賽！但是我覺得會有點兒太擁擠了。2.What did you do on your vacation?你在假期里都干了些什么？ 3.I guess the food was d elicious, right?我猜那食物很好吃，對嗎？ 4.Yes，I think so.是的，我覺得是這樣的。

5.Cool!But why do they do that?太酷了！但是他們為什么要那么做？

6.一What do you like most about this festival?關于這個節日，你最喜歡的是什么？ —I think it’ s fun to dress up as cartoon characters!我覺得打扮成卡通人物很有趣！7.What fun the Water Festival is!潑水節多么有意思啊！8.Why do you like it so much?你為什么那么喜歡它？

四、重點句子分析

1.I’m going to Chiang Mai in two weeks.兩周后我要去清邁。

（1）go/come/leave/start/fly等表示位置移動的動詞，常用這些動詞的現在進行時表示將要發生的動作。

Jim is going boating this afternoon.Are they all coming tomorrow?（2）in two weeks兩周后，表示將來的時間，常用how soon來對其提問。

---How soon will the dinner be ready?---In ten minutes.例：這艘船不久就要起航開往紐約了。The ship______ _______ _______New York soon.(is leaving for)2.I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.我想知道它是否類似于云南傣族的潑水節。

be similar to...與。。相似

His problem is similar to yours.3.Yes, I think so.是的，我認為是這樣。

在口語中，常用so代替上文講到的內容，尤其是上文內容在下文中以賓語從句形式出現時。如果在下文被替代者為否定含義的賓語從句，常用“否定句+so”或直接用not代替。

---Do you think it will rain?---Yes, I think so./ No, I don’t think so.例：---Are you sure you can do well in today’s test, Lucy?---_______.I’ve got everything ready.A.It’s hard to say B.I’m afraid not C.I think so D.I hope not 4.Then,you’ll have good luck in the new year.然后，你將在新的一年里有好運氣。

短語have good luck意為“有好運氣”

Nobody can always have good luck.歸納拓展：Good luck!意為“祝你好運！”，用于對別人的祝福。

---I’ll take part in the boys’ 200-meter race this afternoon!---Good luck!5.Chinese poeple have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.中國 人慶祝中秋節、吃月餅已經有幾個世紀了。

enjoy常用作及物動詞，意思是“喜歡，享受。。的樂趣”。現將其用法簡述如下：

① enjoy后接名詞或代詞 Do you enjoy the film? ② enjoy后接動詞-ing形式

I enjoy listening to light music.③ enjoy后接反身代詞oneself，構成固定搭配，意為“過得愉快，玩得高興”，相當于have a good time.---Did you enjoy yourself at the party?

---I enjoyed myself very much at the party.例：We know that she enjoys_________films very much.A.watch

B.watches

C.watching

D.to watch 6.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.后羿非常傷心，他每天晚上對著月亮大喊她的名字。

7.so...that...意為“如此。。以至于。。”，引導表示結果的狀語從句。so是副詞，用以修飾其后的形容詞或副詞，說明其程度的大小。

She is so lucky that she always wins at cards.“so...that...”句型中的that在口語中常可以省略，其意思不變。

The story was so fuuny that it made everybody laugh.該句型中的“so+adj./adv.”可以提至句首，以加強語氣，但要注意用倒裝語氣。例：改為同義句

The box is so heavy that we can’t carry it.=The box is _________ heavy for us________ carry.7.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.馬利曾經就像斯克魯奇一樣，所以他死后被懲罰。

（1）used to意為“曾經，過去常常”，表示與現在比較，這種動作已經成為過去的事實，現在已經不再這樣了。There used to be an old house near the river.（2）just like正如，就像

That baby looks just like her father!8.This holiday is always on a Sunday between March 22nd and April 25th.這個節日總是在3月22日至4月25日之間的一個周日。Between介詞，（表示位置）在。。中間；介于。。之間；

（表示時間）在。。之間，在。。中間。

I’m usually free between Tuesday and Friday.易混辨析：between與among ① among指三者或三者以上之間，其賓語通常是一個表示籠統數量或具有復數（或集合）意義的名詞或代詞。

They hid themselves among the trees.② betweeen主要指兩者之間，其賓語往往是表示兩者的名詞或代詞，或者是有and連接的兩個人或物。

There was a fight between the two boys.③ between還可以用來指三個或三個 以上的人或物的每兩個之間。三個三個以上的名詞用and連接，前面用between，而不用among。

Switzerland lies between France, Germany, Austria and Italy.瑞士位于法國、德國、奧地利、意大利之間。

④ among還看了用來表示一個比較的范圍，常與最高級連用。

She is the tallest among the classmates.9.Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.人們不禁會把雞蛋分散地藏在不同的地方來玩尋蛋游戲，而且還會把它們作為禮物分發出去。not only...but also...是一個并列連詞，在句中連接兩個并列對等的成分。

She not only plays well ,but(also)writes music.We go there not only in winter, but also in summer.在使用not only...but also...時還應注意以下幾點：

① 當not only...but also...連接兩個主語時，謂語動詞的數原則上與其臨近的主語保持一致。②

Not only you but also he is為了強調，可將not only置于句首，此時其后的句子通常要用部分倒裝形式。Not only do they need clothes, but they are also short of water.五、重點難點全解

一、由that,if和whether引導的賓語從句

1.由陳述句充當賓語從句時，這個賓語從句由that引導，在口語中that可以省略。

I hear(that)she’s going to give you a call.注意：（1）賓語從句要用陳述句語序。

I believe that she has left the city.(2)如果主句是一般過去時，從句則只能用相應的過去時態（一般過去時、過去進行時、過去完成時）。

I said that it was time we were setting out.(3)如果賓語從句所陳述的是客觀真理、自然現象或公式、定理、諺語、名人名言等，則用一般現在時。

He said that light travels faster than sound.2.由一般疑問句充當賓語從句時，該從句由if/whether引導，且從句要用陳述句語序。

He asked if/whether they needed any help.溫馨提示：

if和whether引導的賓語從句時，一般情況下可以互換，但要注意下列情況：(1)賓語從句至句首時用whether。Whether it is true or not,I can’t say.(2)介詞后用whether.It depends on whether you can do the work well.(3)與不定式連用whether。He can’t decide whether to accept or refuse.(4)當與or not連用時用whether。

wrong.I don’t care whether or not he comes.二、what和how引導的感嘆句 1.感嘆句句型結構

（1）what引導的感嘆句的中心詞時名詞。該名詞前常有形容詞修飾，句中的主語和謂語一般可省去。句型結構為：what(+a/an)+形容詞+名詞（主語+謂語）！

What a cold day(it is)today!

What delicious food(it is)!What引導感嘆句中的名詞若為單數可數名詞，要用不定冠詞a/an，而不用the；若為復數或不可數名詞，則不用冠詞。

（2）how引導的感嘆句的中心詞時形容詞或副詞。其句型結構為：how+形容詞/副詞+主語+謂語！或how+形容詞+a/an+單數可數名詞+主語+謂語！

How cold it is today!

How happy the children are!2.陳述句改為感嘆句常使用“一斷二加三換位”的方法：(1)“一斷”，即在謂語動詞后邊斷開，把句子分成兩部分

She is~a beautiful girl.He works ~hard.(2)“二加”，即如果第二部分的第一個詞為形容詞、副詞，就加上how；如果是名詞（詞組），就加上what。

She is~（what）a beautiful girl.He works ~(how)hard.(3)“三換位”，即把第一部分與第二部分互換位置，同時把句號換為感嘆句。

What a beautiful girl she is!

How hard he works!

六、易錯易混全解

1.like,love與enjoy(1)like作動詞時意為“喜歡，愛好”，指感到滿意、產生興趣等。

Tom likes flying kites.like作介詞時，其意思為“像。。”

Kate’s hat looks like a cat.(2)love作動詞時意為“喜歡，愛好”，著重強調強烈的感情、親密的依戀、常用于祖國、親人或異性等方面；用于物時，指非常喜愛，近乎嗜好的程度。

She doesn’t love you,and she loves only your money.love表達的喜歡程度比like深，這兩個詞的賓語除了用名詞或代詞外，還可以用不定式或動名詞。

Children often love to play this game.(3)enjoy作“喜歡”講時，后接名詞、代詞、動名詞作賓語，但不能接動詞的不定式。Are you enjoying living here?

Did you enjoy yourself at the party? 2.bring,carry,fetch與take(1)bring表示“拿來，帶來”，指從別處把某物帶來。它表示單程，與take的方向相反。This little girl brought me here.(2)carry表示“攜帶，搬運”，有“負擔”的含義，它指從一地到另一地的運動，但不說明動作的方向。

The box is too heavy for me to carry.(3)fetch表示“去取來，去請來”，指到別處去把某物取來，或把某人接來。它表示往返，指雙程。He rushed home to fetch his raincoat.Run and fetch the doctor, please.(4)take表示“拿走，帶走”，指把某物從說話者所在地拿走，或把人帶走。它指單程，與bring的方向相反。

Take the letter to the post office.I want to take some books to the classroom.Could you help me, please