第一篇：08-09學年上學期福州格致中學鼓山校區高一研究性學習研究主題

08-09學年上學期福州格致中學鼓山校區高一研究性學習研究主題

研究主題序號01：化學與生活 參考課題：

1、食品中的化學

2、日用品中的化學

3、服裝中的化學

課題研究的目的、意義：

使學生對化學有全面的了解，重點了解化學在生活中的應有，化學如何促進人類社會的發展，激發學生的學習興趣，對化學的學習起到積極的作用。

指導老師：吳云龍、林珽霖

研究主題序號02：網絡購物知識

參考課題：

1、足不出戶便能“逛街”

2、網絡購物走向移動化

3、網絡購物愛你不容易

4、網絡購物成為流行消費方式

5、網絡購物碰撞法律“盲區”

課題研究的目的、意義：不必親自去商場，在電腦網絡上“逛店”，選貨以及付款，這種便捷的“網上購物”正在悄然流行，已成為吸引眾多消費者眼球的時尚消費方式。但網上購物在迎來高潮的同時，陷阱也屢屢出現，如何在網上輕松、安全的購物已成為人們關注的問題。指導老師：唐麗萍、陳君

研究主題序號03：數學建模

參考課題：

1、停車問題產生的原因分析

2、未來校區學生，教職工的自行車，助力車擁有量的估計

3、未來停車需求的預測

課題研究的目的、意義：

由于校內自行車，助力車的普及，由于停車空間的相對匱乏，研究校內自行車，助力車的停放的對策具有較大的現實意義。

影視欣賞可以跳高學生的經典名著的鑒賞力，激發對英語的熱情。指導老師：陳照紅、魏春華、劉濤、丁鍇、林靜

研究主題序號04：跨文化交際

參考課題：

1、東西方節日習俗對比

2、西方節日習俗探究 課題研究的目的、意義：

旨在讓學習通過自主探究和學習了解東西方文化差異為學習英語打下基礎，激發興趣。增進 學生間合作學習的經驗，增強學生對英語的熱愛。指導老師：陳敏、陳錚錚、顧馮敏、林佳、方玲

研究主題序號05： 騰訊QQ的使用 參考課題：

1、騰訊QQ的“魅力”

課題研究的目的、意義：

了解為什么QQ在學生中有那么大的影響，引導學生合理的使用QQ。指導老師：曾慧容、鐘玲玲

研究主題序號06：經濟學、社會學

參考課題：

1、企業家的類型和企業家精神

2、民族品牌、行業安全與外資并購

3、“富不過三代”：中國企業的壽命之謎 課題研究的目的、意義：

面對加入WTO的機遇與挑戰，中國企業如何在經濟全球化的浪潮中做大做強？特別是在中國這樣一個人口大國，中小企業還承擔著解決剩余勞動力就業的使命。企業是市場的主體，是國家競爭力的重要體現，所以，企業的可持續發展具有重大的研究意義。指導老師：張宇

研究主題序號07：我身邊的歷史

參考課題：

1、福州東區發展進程探究

2、鼓山旅游文化歷史探究 課題研究的目的、意義：

通過“我身邊的歷史”課題探究，使學生能夠結合格致鼓山校區所在地理位置周圍歷史進行探究，更好了解鄉土歷史的內容，培養愛故鄉歷史的情感。指導老師：林蘭香

研究主題序號：08人文地理 參考課題：

1、選房與購房研究

2、從福州樓盤廣告的文化看人居環境文化

3、中國古代人居環境文化

4、城市規劃與水文化 課題研究的目的、意義：

隨著我國城市化的進程的加速，人類社會與自然環境的關系利益惡化，出現了城市孤島，環境污染，交通堵塞，城市犯罪等一系列人民生存環境質量和社會經濟發展的重大問題，因此開展人居環境的研究具有重要的實踐意義。指導老師：郭小平、吳曉倩 研究主題序號09：走進經典——《論語》

參考課題：

1、孔子生平、經歷《論語》成書概況

2、孔子有關“仁”的思想

3、孔子學生成就 課題研究的目的、意義：

1、提高文化素養

2、走進經典，貼近高考 指導老師：劉雪梅、范葉斌

研究主題序號10：中國對聯 參考課題：

1、“對聯”基本常識

2、古今對聯鑒賞

3、“對聯”創作初步 課題研究的目的、意義：

1、提高文化素養

2、與高考語運題掛鉤，為高考服務。指導老師：張本同、葉丹

研究主題序號11：國畫、美術欣賞課教育

參考課題：

1、福州高中美育現狀調查及解決辦法研究 課題研究的目的、意義：

有針對性的針對福州地區高中美術教育的現狀進行調查研究，并對其存在的問題找出相應的解決辦法，有助于教師與學生共同提高美育的積極性。指導老師：黃暉

第二篇：福州格致中學鼓山校2012-2013第一學期德育工作計劃

福州格致中學鼓山校區

2012—2013學上學期德育處工作計劃

一、指導思想

本學期學校德育工作以“三個代表”重要思想、十七大精神和科學發展觀思想為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，依照《中學德育大綱》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》，認真學習領會中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，把學生素質的可持續性發展作為學校德育的重要目標。

二、主要工作

（一）、加強德育隊伍建設，營造和諧德育環境

1.抓學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習“三個代表”重要思想、十七大精神和科學發展觀思想等理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2.抓管理，充分發揮學校德育工作領導小組作用，加強對德育工作的計劃、督促及考評。加強德育領導小組建設，形成以德育領導小組—教職工隊伍—學生干部隊伍為要素的德育管理網絡和以學校—家庭—社會為要素的德育環境網絡。對班主任實行目標量化管理,推行班主任月考核和學期考核制度。加強對思想品德課教師的指導和評價將德育納入思想品德課中。

3.建隊伍，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，并通過組織學習、參觀，以及老教師的傳、幫、帶，不斷提高班主任政治思想素質和業務能力，鼓勵班主任積極主動開展工作。大力開展班主任培訓活動，以《全國中小學班主任培訓工作計劃》為指導, 做好新班主任培訓及為期30學時班主任培訓工作,使班主任全部持證上崗。指導班主任撰寫論文,提升班主任理論水平。

4.建制度，完善班級常規考核評比規定，加強常規管理，促進學生行為規范的養成。

5.重師德，樹立教師良好形象。倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德。在德育教育工作中，積極倡導“以誠待人、以情感人、以理服人”德育方法，提高德育工作的感召力，使學生德育工作卓有成效。

6.重參與，進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺。

（二）、狠抓常規德育教育，促進規范管理

1.嚴抓七項常規評比，落實行為習慣養成教育。重點抓好養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等教育。開學之初，各班要利用班會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規范》，《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。初、高一新生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力。

2.強化目標管理，加快內涵發展。實行分年級管理制度。高三年段以“理想教育”為支點，以“健全人格”為重點，以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，致力培養優秀的高中生。主要內容：1.做好開學準備思想動員工作，營造一個新的環境和氛圍，激發學生重新開始的學習勁頭；2.做好教師辦公室的安排，便于管理和答疑；3.建設尖子生輔導教室；4.開展系列勵志和心理輔導活動，努力使學生對學習有持續的熱情；5．加強班主任和任課教師的坐班和坐辦管理，作學生的榜樣，提高工作效率。

高二年級高二年級以“發展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，以維護穩定，防止兩極分化為重點，致力培養成熟的高中生。主要內容：1．盡快穩定分班后學生的心態、特別是平行班同學的心態。設想通過組織趣味競賽活動，增加學生對班級的認可度、對自己的悅納度，進而增強班級的凝聚力；2．通過家訪及時了解學生的具體信息和需求；3．做好重點臨界生的輔導，加強對后進生的個別輔導，防止兩極分化；4．進一步完善考勤管理制度，實施師生共同管理制度。5．建立年級組和班級激勵機制

高一年級以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以落實常規，養成良好的學習、生活規范為重點，致力培養合格的高中生。主要內容：1．盡快完成家訪工作，初步了解學生的情況，為班主任工作順利展開提供依據；2．做好軍訓的準備工作，借軍訓的契機提升學生的精神面貌；3．形成年級組常規落實的具體規定，并在軍訓期間開始實施。；4．組織相關活動，調整學生的心態，引導學生盡快適應新環境。

2.高度重視安全教育、法制教育。樹立“安全第一”的觀念,把安全工作提到重要議事日程上來。切實做好學校法制安全教育。充分利用“九月份遵紀守法專題教育月”、法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員（派出所領導）來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生；積極開展“11.9消防日”消防逃生演練等活動，增強學生消防安全意識，提高全體師生的防災避險能力。

3.利用教師節、國慶節、元旦等節假日對學生進行愛國主義、感恩教育、文明禮儀、法制安全、綠色環保、心理健康教育。

4.進一步推進心理健康教育活動，做好學生的心理疏導工作、衛生知識教育。5.進一步做好特殊生的轉化工作。特殊生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。

(三)、積極開展德育系列主題活動，拓展育人渠道

1.深入開展“文明城市”活動，豐富校園文化生活。廣泛發動學生參與福州市數字青少年宮系列活動等活動，讓學生感受福州創建文明城市及融入海西發展的成就和成果。

2.開展校慶宣傳工作，營造濃厚的氛圍。3.抓好校園文化建設 ,促進學生全面發展。4.舉行第九屆多媒體主題班會比賽。

5.組織學生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在校園內說普通話，寫規范字。

6.進一步做好格致之星評選工作。

7.舉行元旦文藝匯演、校田徑運動會、科藝節等活動。8.做好2012級初

一、高一新生入學培訓及新生軍訓工作。9.組織學生進行社會實踐、社區服務等。

（四）、加強德育科研，關注德育效果 1.繼續推行“全員德育導師制”。

2.組織德育研討會及優秀德育論文和德育典型案例評選。積極參加省、市論文評選，對優秀者予以獎勵。

3.繼續推行“學生成長過程記錄與評價制度”，進一步完善《福州格致中學鼓山校區高中新課程綜合實踐學分認定方案》和《福州格致中學鼓山校區高中新課程學生綜合素質評定工作方案》。著力開展好研究性學習，社會實踐活動、社區服務及相關學分認定工作。

（五）、健全完善“三結合”教育機制，拓寬德育途徑

健全完善學校教育、家庭教育和社會教育“三結合”教育良好機制，進一步拓寬德育途徑 形成德育合力。積極開展學校、家庭、社會三結合教育活動，進一步加強青少年思想道德教育。

四、活動安排 九月份： 1.總結學生社會實踐；開展新初、高一軍訓

2.積極開展“九月份遵紀守法專題教育月”活動，提高遵紀守法意識 3.結合二級達標校的申報工作的全面開展，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、宣傳、學習、教育活動。重點抓好“文明言行、環境衛生”的落實

4.開學初常規工作落實情況檢查：材料的繳交；教室環境的美化；黑板報；學生執行中學生守冊情況（禮儀規范、佩戴校牌、頭發、服裝、不準配帶裝飾品等）；校風、校紀檢查、評比

5.培養班干部選拔與培養

6.借助教師節這一契機，開展“感恩教師”為主題的主題班會活動 7.召開起始年段家長會，成立家長委員會 8.組織成立新一批校園環境衛生志愿服務隊 9.做好運動會籌備工作

10.制定并落實學校心理健康活動

十月份 1.國慶活動

2.安全教育講座、圖片展覽 3.校園衛生整治檢查 4.觀看愛國教育影片 5.感恩教育

十一月份： 1.學習目的性、道德品質和健康心理教育，提倡文明考試，杜絕舞弊現象 2.半期檢查、小結、講評

3.年段、班級召開學習經驗交流，表彰會 4.參加市德育論文評選 5.科普周系列活動

6.省級三好優秀學生干部、先進班級的評選 7.“11.9消防日”消防逃生演練

十二月份： 1.元旦文藝匯演

2.開展第九屆多媒體主題班會比賽 3.格致之星評選 4.法制專題報告 一月份： 1.元旦慶祝

2.期末復習，溫書迎考

3.加強班級衛生管理，檢查工作 4.進社會環保宣傳活動

二月份： 1.加強日常行為規范養成教育，進行全校性校風校紀大檢查，加大力度抓緊對違紀學生的教育與處理，并以此為契機，加強班風和學風建設 2.檢查各年段“家長學校”的活動開展情況 3.開展心理健康教育活動 4.慰問特困生 5.學期總結

德育處 2012年8月15日

第三篇：初二上學期研究性學習總結

“中學生如何把持網絡這把雙刃劍”研究

初二一班、二班李佳涵指導教師：韋海燕

本學期一開始，在韋老師的引導下，我們初二一班、二班的全體同學，在課代表的帶領下，確定了“中學生如何把持網絡這把雙刃劍”為主題的研究性學習活動。在有計劃、有組織的前提下，一學期下來，我們通過搜集資料，整理資料，交流心得等方式，我們不僅了解了網絡的許多知識，而且增強了自己明辨網絡是非的能力，收獲頗豐。

一、搜集資料，開闊視野

學期伊始，我們就制定了計劃，每個月有不同的內容。如9月份主要了解“互聯網發明的時代背景以及互聯網的發明人及其意義”；10月份了解“互聯網的作用和互聯網的弊端”，11月份進行“網絡詞語小研討，搜集網絡詞語薈萃，如何看待網絡語言；電子閱讀面面觀中學生話費在電子閱讀上的時間、方式和途徑電子閱讀會不會替代傳統閱讀；12月份“如何利用互聯網學習語文，網絡搜索的技巧；1月份為“中學生如何有效利用網絡”，按照計劃要求，我們以周為單位，定期布置同學利用周末時間搜集資料，并將其摘抄下來，以便課堂交流。

通過搜集資料，我們的視野開闊了。不僅了解了互聯網的發展史，還認識到他的作用是資源共享，也注意到它的弊端是讓我們學生沉迷其中，荒廢了學業。從而讓我們認識到互聯網的兩面性，才能更好的利用好網絡為自己所用。

二、整理資料，提高能力 在搜集資料之后，發言之前，要將搜集的資料進行整理，我們以四人一組，將資料匯總，把相同的做好記號，然后彼此分享不同的部分。

經過整理資料這一過程，不僅鍛煉了我們篩選信息的能力，還提高了我們分析能力，這讓我們感覺很棒的地方。

三、交流心得，異彩紛呈

研究性學習過程中，我們都有了自己的感受和體驗，希望一吐為快，我們非常喜愛每月月底交流課。至今11月份交流網絡詞匯的場景還歷歷在目。我們一邊說著“小鮮肉”的意思

“年齡在12-25歲之間的性格純良，感情經歷單純，沒有太多的情感經驗，并且長相俊俏、美麗的男生。”一邊指著彼此；一邊說著“萌萌噠”，一邊扮可愛??在那堂課上，我們分享了自己所搜集的好多網絡詞匯，知道了“補刀”在某些社交網絡也用于打擊人時給人最后一擊；明白了“漲姿勢”，大致意思就是讓人“長見識”你行你上意思就是要尊重別人的成果和努力，不要隨便否認別人，你行的話，你上去試試，恐怕還不如別人呢!??

這些有趣的網絡語言，把我們和網絡的距離拉近了，在生活中也開始用起來，這是有趣極了。

總之，本學期通過這次研究性學習活動，不僅能夠把持好網絡這把雙刃劍，從而充分利用網絡開闊視野，增進對外交流，提高學習效率，能真正的提高并發展自己；而且鍛煉了自己各方面的能力。一學期下來，收獲滿滿的！

第四篇：上學期六年級研究性學習教學計劃

六年級研究性學習教學計劃

一、指導思想

“研究性學習”課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動中去，在“做”、“實驗”、“體驗”、“創作”等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發展，在探索小創新。

二、教學目標

1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。

2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學生學會交流，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。

5、使學生了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。

三、方法措施

1、指導學生的主動探究，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。

2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。

2017年9月1日

第五篇：四年級上學期研究性學習教學計劃

四年級上學期研究性學習教學計劃

一、學生情況分析：

小學中年級段的學生處于一個轉型時期，他們愛表現，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕大部分學生都已經順應了學校的學習生活，形成了接受式學習的慣性。

二、教學內容：

研究性學習致力于改變學生被動的學習方式，著力于培養發展學生的創新意識和實踐能力。依據研究對象和內容的不同，研究性學習的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設計類。課題研究類是以認識客觀世界和人自身為主要目的。項目（活動）設計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。本學期的研究內容以認識客觀世界和人自身的生活、環境為主要內容。

三、教學目標與要求：

研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程目標更強調學生對所學知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學生親身的實踐和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身實踐中，使同學們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說，應關注如下幾個方面：

1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克服困難，頑強進取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無比喜悅。

2、提高發現問題和解決問題的能力。在開放的環境中發現并提出問題是研究性學習的關鍵。提不出問題，就無從談及設計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無從著手總結提練研究的成果。研究性學習要求同學們在發現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。

4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承擔素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的基本保證。合作交流的意識和能力是現代人必備的素質。研究性學習為同學們的人際溝通創設了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發揚團隊精神，學會合作與分享。

5、科學態度和科學道德。科學的態度和科學道德是研究性學習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達終點。研究性學習雖不能與先輩們的上下求索和科學家們的創造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹求實的科學態度和追求進取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和發展的才干是我們參與研究性學習的價值取向。創新意識和實踐能力只有與時代前進方向一致才能創造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會實踐，要深入了解科學對于自然、社會和人類的意義價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生觀和人生態度。

四、實施措施：

1、要從學生的興趣出發，要結合學生的生活實際。

2、創設情景，讓學生自己發現問題；

3、適時評講，強調學生們通過交流實現對研究經歷、感受、成果的分享。

3、加強對學生搜集資料的指導。