第一篇：臨邑第一中學(xué)高一年級第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動計劃

臨邑第一中學(xué)高一年級第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)活動是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、課程活動目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力；

2．教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實踐能力，學(xué)會尋找信息源，增強學(xué)生的社會意識。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個學(xué)生至少完成1個課題研究，每周安排3個課時，本學(xué)期共58課時。

四、研究性課題：

采用教師提供選題與學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有： 序號課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究

4圓周率“π”的應(yīng)用

5Developing an ad campaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6Entering a new sport into the Olympics

7Designing a booklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機

11關(guān)于家庭使用太陽能的調(diào)查報告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平發(fā)展

17當(dāng)代經(jīng)濟現(xiàn)代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實施

按照下列步驟開展研究性學(xué)習(xí)活動：

組建課題組→選擇課題→設(shè)計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結(jié)題→成果交流與展示→成績（學(xué)分）評定

根據(jù)上述步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動實施進展為：

日期 課題研究實施內(nèi)容進展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導(dǎo)委員會：

組長：蔣衛(wèi)山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

附：《臨邑第一中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動記載表》樣本

第二篇：高一年級第二學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)活動是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、課程活動目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力；

2．教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實踐能力，學(xué)會尋找信息源，增強學(xué)生的社會意識。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個學(xué)生至少完成1個課題研究，每周安排3個課時，本學(xué)期共58課時。

四、研究性課題：

采用教師提供選題與學(xué)生自主選題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究

4圓周率“π”的應(yīng)用

5Developinganadcampaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6EnteringanewsportintotheOlympics

7Designingabooklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機

11關(guān)于家庭使用太陽能的調(diào)查報告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平發(fā)展

17當(dāng)代經(jīng)濟現(xiàn)代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實施

按照下列步驟開展研究性學(xué)習(xí)活動：

組建課題組→選擇課題→設(shè)計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結(jié)題→成果交流與展示→成績（學(xué)分）評定

根據(jù)上述步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動實施進展為：

日期　課題研究實施內(nèi)容進展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導(dǎo)委員會：

組長：蔣衛(wèi)山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

附：《禮嘉中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動記載表》樣本

禮嘉中學(xué)高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

2006年2月28日

第三篇：2007—2008學(xué)年第一學(xué)期高一年級研究性學(xué)習(xí)計劃

2007—2008學(xué)年第一學(xué)期高一年級研究性學(xué)習(xí)計劃 高一任課教師全員參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。

1．組織形式：每學(xué)期每位學(xué)生選擇一門研究性學(xué)習(xí)課程，按研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班上課，修滿規(guī)定學(xué)時，通過考核，獲得5學(xué)分。

2．時間安排：周五下午第4節(jié)。

3．課程實施分以下四個階段：

（一）組織動員、課題申報階段（第一—第五周）

①第一周－第三周（9月3日—21日）：高一任課教師申報確定本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課題方向和供學(xué)生選擇的參考課題名稱。

②第四周（9月24日—28日）：學(xué)生查閱資料，選擇研究性學(xué)習(xí)課題與指導(dǎo)教師。教務(wù)處對學(xué)生選題進行整理，分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班等。

（二）問題情意創(chuàng)設(shè)階段（第六、七周）

①第六周（10月12日周五下午第四節(jié)課）：分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班，由學(xué)科集備組長負責(zé)召集本學(xué)科指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動。活動內(nèi)容：指導(dǎo)教師介紹開展課題研究的一般過程和基本方法，組織指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題，組成課題研究小組，確定小組長，設(shè)計研究方案。

②第七周（10月19日周五下午第四節(jié)課）：分研究性學(xué)習(xí)教學(xué)班，指導(dǎo)教師組織學(xué)生進行各研究課題的開題論證，擬定計劃和實施方案。各課題研究小組填寫好課題申報表、開題報告。

（三）研究實踐體驗階段（第八—第十五周）

①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以課題研究小組為單位開展活動，收集課題研究資料，課題組組長要每周向指導(dǎo)教師匯報課題研究進展情況，并取得指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助。課題研究小組組長填寫研究性學(xué)習(xí)每周活動記錄表。

②第十二周（11月23日周五下午第四節(jié)課）：指導(dǎo)教師組織學(xué)生召開研究性學(xué)習(xí)中期交流匯報會。每個學(xué)生要求寫一份中期研究報告。

（四）總結(jié)、表達、交流、評價階段（第十六—第十八周）

①第十六周（12月21日周五下午第四節(jié)課）：個人、小組進行總結(jié)，要

求每個學(xué)生撰寫研究體會。每個小組合作寫一份課題研究報告。各研究主題召開成果展示、交流、論文匯報會。教務(wù)處派專人到場拍照記錄，并以此作為評選優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組及優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的依據(jù)。

②第十七周（12月28日周五下午第四節(jié)課）：各指導(dǎo)教師推薦一優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組進行年段研究性學(xué)習(xí)答辯并制作成果展示展板。

③第十八周（12月31日—08年1月4日）：各課題小組整理“研究性學(xué)習(xí)資料袋”，交教務(wù)處存檔。

④第十九周（08年1月7日－1月11日）：指導(dǎo)教師評定成績，寫好本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)工作總結(jié)交教務(wù)處。

教務(wù)處

2007．9

第四篇：高一年級研究性學(xué)習(xí)計劃

高一年級研究性學(xué)習(xí)計劃 2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

一、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置

研究性學(xué)習(xí)是新課程背景下學(xué)生的一門必修課程，要求高中學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)課程通識培訓(xùn)10個學(xué)時，獲得5個學(xué)分，完成一個研究性課題，獲得10個學(xué)分，共計獲得15個必修學(xué)分。

二、研究性學(xué)習(xí)實施的步驟

1、成立課題小組

2、選擇和確定研究課題

3、研究計劃的制定。

4、撰寫開題報告。

5、課題研究的實施。

6、結(jié)題與答辯。

三、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實施進度安排：

1．準備及課程通識培訓(xùn)階段：8月26日—10月30日進行高一年級全體師生研究性學(xué)習(xí)動員和研究性學(xué)習(xí)課程通識培訓(xùn)，完成通識培訓(xùn)10個學(xué)時。

2．分組、選聘指導(dǎo)老師及選題階段：11月1日—11月25日

3．開題評審階段：11月26日—12月20日 各小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制定課題研究方案并撰寫開題報告。

4．研究階段：12月21日—第二學(xué)期5月10日 各小組按照研究計劃進行研究。

5．結(jié)題匯報階段：第二學(xué)期5月10日—5月25日 各研究小組撰寫結(jié)題報告，各班組織結(jié)題答辯會，完成課題驗收工作。

6．優(yōu)秀課題選報階段：第二學(xué)期6月1日—9月30日 根據(jù)各小組結(jié)題情況，選取優(yōu)秀課題準備參報蘭州市科技創(chuàng)新大賽。

備注：階段時間根據(jù)實施過程以及情況可做適當(dāng)調(diào)整。

四、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認定

學(xué)分認定由研究性學(xué)習(xí)課程工作小組具體組織實施。研究性學(xué)習(xí)結(jié)題需要提交的材料為：

填寫完整的《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》； 過程性材料； 結(jié)題報告； 課題結(jié)題評審單；

展示用的PPT文件及實物模型。

課題最終成績根據(jù)研究性學(xué)習(xí)結(jié)果評審表評定：

評審結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D為不合格。合格者獲得相應(yīng)學(xué)分10分，不合格者不予以學(xué)分，評價結(jié)果匯總記入學(xué)生檔案。

五、課程實施具體要求：

1.研究性學(xué)習(xí)課時固定時間：高一年級每周五下午第二節(jié)課為研究性學(xué)習(xí)固定時間，除學(xué)校時間外，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要充分利用課余時間完成研究性學(xué)習(xí)課程。

2.全體指導(dǎo)教師須按時跟蹤督促課題組學(xué)生按照開題報告書研究計劃落實步驟，認真填寫《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》，每周審查進度、資料，直至結(jié)題，以獲得學(xué)分認定為完成本項教學(xué)任務(wù)依據(jù)。

3.班主任為班級課題責(zé)任人和安全責(zé)任人，全面負責(zé)班級研究學(xué)習(xí)紀律；指導(dǎo)教師若需帶學(xué)生外出活動須保證學(xué)生紀律和安全，確保萬無一失。

教學(xué)處 2014.8

第五篇：高一研究性學(xué)習(xí)計劃

第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃

青州三中高一級部

一、指導(dǎo)思想

研究性學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的必修課程。其主要作用是通過組織學(xué)生面向生活、社會、自然界等方面，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課題研究，進一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性知識和實踐經(jīng)驗；改變學(xué)生單純、被動接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會主動探究知識，并運用知識解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自主性，使學(xué)生真正置于學(xué)習(xí)主體的地位；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的學(xué)力以及熱愛生活、關(guān)注社會、崇尚科學(xué)的品質(zhì)；促使教師更新教育觀念，擺正角色地位和師生關(guān)系，改變教學(xué)方式，并在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，積極主動地吸納新的知識，更新自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二、研究性學(xué)習(xí)的總體教學(xué)目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，因此爭取在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1、信息收集、處理能力。

2、發(fā)展創(chuàng)新精神，獲得親自參與研究的積極體驗。研究性學(xué)習(xí)的過程，也是情感活動的過程。一般而言，學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)所獲得的成果，絕大多數(shù)只能是在自己或周圍同學(xué)現(xiàn)有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，還不大可能達到科學(xué)發(fā)現(xiàn)水平。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)通過讓學(xué)生自主參與、積極參與類似于科學(xué)家探索的活動，獲得體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。

3、學(xué)會溝通與合作。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會的人文精神弘揚也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。但是在以往的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵的層面。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

5、發(fā)展對社會的責(zé)任心和使命感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心身邊生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。

6、激活各種學(xué)習(xí)中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。初中學(xué)生已經(jīng)具備了多門學(xué)科的知識積累，為他們今后的發(fā)展打下了有利的基礎(chǔ)。但是，如果讓這些知識長期處在相互分割和備用的狀況之中，它們就會被遺忘，就會逐漸失去可能發(fā)揮的效用。研究性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是在綜合運用中提高各科知識的價值。

三、方法措施

1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讓學(xué)生以組為單位通過討論的形式制定自己小組的研究課題。教師也可以給學(xué)生一些課題供學(xué)生以參考選擇。有生活常識方面的，數(shù)學(xué)方面的，地理方面的，動植物方面的，風(fēng)俗習(xí)慣方面的，歷史方面的，中西方文化比較，體育方面等等。然后從中擇優(yōu)、擇趣列出本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課題清單，各年級可根據(jù)各自學(xué)生的特點和興趣從中選擇專題進行研究。選好課題以后，讓學(xué)生在課后多觀察，多留心，多收集一些與自己研究的課題相關(guān)的資料。為自己的研究課題提供有力的證據(jù)。

2、研究性學(xué)習(xí)方式

以學(xué)校為系統(tǒng)，以年級組為單元，基本上以班級進行，也可以跨班級進行。

3、研究性學(xué)習(xí)課時設(shè)計

研究性學(xué)習(xí)的課時設(shè)計實行彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，可結(jié)合具體的研究內(nèi)容靈活使用。

四、研究性學(xué)習(xí)的具體階段目標(biāo)

（1）第一階段：以“選題”為載體，學(xué)習(xí)查閱文獻和網(wǎng)絡(luò)資料、問卷調(diào)查、訪談、演說答辯等幾種常見研究方法的基本常識，并通過親身嘗試初步體驗科學(xué)研究的一般過程，著重培養(yǎng)以下幾種實踐能力：查閱文獻資料的技能，網(wǎng)絡(luò)技能，與陌生人溝通的能力，數(shù)據(jù)歸類統(tǒng)計的能力，與人談話的技巧，演說技巧，答辯中的臨場應(yīng)變能力等。

（2）第二階段：以“課題研究方案的制定”為載體，在實踐中繼續(xù)運用和鞏固已經(jīng)學(xué)過的幾種常見的研究方法，同時嘗試觀察、實驗等新的研究方法，著重培養(yǎng)：民主集中、分工合作的團隊精神，資料搜集、數(shù)據(jù)整理的科研意識，分析資料、提煉觀點的能力，制訂計劃、獨立構(gòu)思的能力，觀察生活、獨到地分析問題的意識等。

（3）第三階段：以“實施研究”為載體，在研究過程中綜合運用各種研究方法，不斷鞏固和熟練掌握各種技能，同時著重培養(yǎng)：預(yù)見困難并進行預(yù)防的能力，面對困難的應(yīng)變和處理的能力，堅韌的耐挫力和意志力，綜合分析利用信息的能力，協(xié)作互助的團隊合作精神，多角度思考問題并提出個性化觀點的能力，關(guān)注社會、他人的責(zé)任心和使命感等。

（4）第四階段：以“撰寫研究報告、演示匯報”為載體，重點培養(yǎng)學(xué)生以下能力：整理并利用資料佐證觀點的能力，熟練操作、運用多媒體的能力。

五、評價和考核

l、評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。

2、尊重學(xué)生的自我評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。

3、對學(xué)生的評價既要考慮到學(xué)生的參與、研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，又要關(guān)注學(xué)生在某一方面的特別收獲，顧及學(xué)生的個別差異。

4、研究性學(xué)習(xí)的成績分優(yōu)、良、中三個等級登記。