第一篇：小學一年級上冊語文期中試卷

小學一年級上冊語文期中試卷題目

（一）一、按順序默寫聲母(23%)

二、看誰填得又對又快。(8%)

b—ǎ→()g—()—()→guā

n—()→nüè x—()—()→xióng

sh—()→shuí q—ü—àn→()

三、讀拼音寫筆畫(6%)

héng gōu xié gōu shù zhe zhe gōu héng zhe gōu

()()()()

héng zhe wān gōu héng zhe xié gōu

()()

四、讀一讀、連一連。(9%)

五、選出正確的讀音，對的在括號里打“ ”(4%)

nán()yiè()yu()běi()

南 葉 魚 北

lán()yè()yü()bǎi()

六、組詞(10%)

魚()用()江()手()早()

電()月()工()鳥()日()

七、寫出下面詞語的反義詞(6%)

來——()東——()上——()大——()

右——()晚——()

八、寫出下面字的筆順(6%)

鳥： 可：

你： 牙：

用： 南：

九、根據課文內容填空(10%)

小弟弟，()()()()時候()定要把()帶()，()真想回()()()。

藍天()家，樹林()家，()是祖國()，祖國就是()。

十、將下列的字先組詞，再造句。(15%)

陽：()

南：()

早：()

手：()

國：()

小學一年級上冊語文期中試卷題目(二)

一、請幫單韻母“六兄弟”從大到小排排隊。(6分)

е u ɑ o i ü

二、天黑了，快把小豬趕回家。(12分)

三、看誰填得又對又快。(8分)

b—?！?)g—()—()→guā

n—()→nüè x—()—()→xióng

sh—()→shuí q—ü—àn→()

四、看圖，給音節加上音調。(8分)

五、比一比，再組詞。(bǐyì bǐ , zaì zǔ cí)(8分)

八()大()木()上()

入()天()禾()下()

六、讀一讀、連一連。(10分)

七、看拼音,寫筆畫.(5分)

diǎn héng shù piě nà

()()()()()

八、照樣子，連一連。(9分)

天 機 吃 高 洗 皮球

飛 報 跳 步 看 衣服

看 橋 跑 魚 拍 電視

九、我會讀拼音，寫字詞。(10分)

tiān shànɡ bā shí dà mén mén kǒu zhōnɡ wén

ér zi rù kǒu jiǔ yuè qī tiān yí ɡè

十一、小小魔術師。(10分)

1.給“一”加一筆是()()

2.給“木”加一筆是()

3.給“十”加一筆是()

4.給“十”加兩筆是()

十二、我會寫筆順和數筆畫(10分)

四：()筆

頭：()筆

長：()筆

電：()筆

車：()筆

十三、我會照樣子寫句子(4分)

牛牛拍皮球。

歡歡看書。

樂樂。

第二篇：小學一年級語文上冊期中試卷分析

小學一年級語文上冊期中試卷分析

2010-11-18 01:00:40| 分類： 教育敘事|舉報|字號 訂閱

11月11日星期四，我校統一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：

一、考試概況

全年級12人，參加考試人數12人?？荚嚂r間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生第一次考試，所以出現了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：我會背寫單韻母。

本題主要是考查學生對單韻母掌握情況。大多數學生能熟練背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。

2．第二題：讀一讀，照樣子做。

本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。

出錯點主要出現在：

（1）小ü見到j q x y要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。（2）忘記寫聲調。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。3.第三題：看圖寫音節。本題主要考查學生拼寫音節的能力。出錯原因是試卷上的圖看不清楚，學生對音節的拼寫掌握不夠好，音調把握不住。

4.第四題:我會讀拼音猜謎語。

這道題主要考查學生認識事物和對拼音的拼讀情況。主要失分原因:沒學過的字不加拼音，寫錯字。

5．第五題:把圖與字用線連起來。

本題主要檢測學生對認一認部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學生掌握較好，失分不多，錯誤原因沒有仔細看清圖。

6.第六題:給下列字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。

7.第七題:我會填空。本題出錯原因是學生拼讀能力差，沒有理解題意，個別字不會寫。

8.第八題:按課文內容填空。完全課文內容，失分不多。9.第九題:我會說話。出錯原因是不理解題意。

10.第十題:看圖寫句子。本題主要考察學生寫句子的能力。寫句子部分也是出現了學生寫錯別字丟分的現象，學生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學生成長了，這種現象也就隨之消失了。

整張試卷都是圍繞拼音和兩類字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。以上是根據題型，并結合學生的誤區，作出的試卷分析。

三、改進措施

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3．在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

4．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續提升優秀率。

5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。

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一、考試情況概況：

全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學習狀態，成績不是很理想，早發現早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、第一題：按要求分類

本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。全對：28人。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

2、第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。全對：24人

出錯點主要出現在：

1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2）忘記寫聲調。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3、第三題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應的音節連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。

5、第五題：小小魔術師。

本題考察學生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌握。由于字圖結合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

7、第七題：我來說說看。

這道題目意在考察學生運用所學拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現連線中出現錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

以上是根據題型，并結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

3、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

第三篇：小學一年級上冊語文期中試卷分析

小學一年級上冊語文期中試卷分析

一、試題分析

本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。整張試卷的題目質量還是可以的。首先把漢語拼音作為了重點，考查了學生以下幾個方面的能力：

1、辨別聲母、韻母、音節的能力。

2、認識生字、詞語。

3、組合音節的能力。

4、看圖找音節的能力。

5、看字加筆畫的能力。其次在漢字、詞語、句子方面考察了學生以下幾個方面的能力：

1、正確書寫漢字的能力。

2、給表示事物的詞語搭配量詞的能力。

3、給圖畫選擇合適的句子的能力。

4、排列句子的能力。

題目類型非常全面，緊扣新課標，圍繞課本中的內容出題，符合一年級學生的學情，不失為一份好卷。但是我認為抄一抄這樣的題目，平時練習時可以進行，考試不太適合這樣的題型。

二、成績分析

本次考試一年級共227人，語文平均分是98.15分，優秀率是94.7﹪，及格率是99.1﹪。

三、試卷分析

從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生第一次考試，所以也出現了不少的問題，具體分析如下：

第一題：讀一讀，按要求寫下來。

本題主要是考查學生對聲母、韻母、音節的掌握情況，要求學生能正確區分。個別學生出錯在ing、chi上，把這兩個弄混了。

第二題：讀一讀，把音節和圖用線連起來。

這道題主要考查學生認識事物和對拼音的拼讀情況。學生做得非常好，整個年級很少出錯。

第三題：照樣子，幫漢字找到自己的家。

本題考查認字和拼讀能力，同時要熟練掌握聲母。有的學生在認字上就遇到了困難，比如：體、身、響這幾個字不認識，因而連線時出現了錯誤，個別學生沒有用尺子連線，平時的習慣養成不夠好。

第四題：把能做朋友的詞語和音節用線連起來。

本題主要檢測學生對認一認部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學生掌握較好，選音節時沒遇到困難，失分極少。

第五題：照樣子寫一寫，看誰寫得最漂亮。

本題是考查學生抄寫音節的能力，抄寫以詞語形式出現的音節，培養學生養成認真抄寫的習慣。只有個別學生粗心大意，抄錯聲調。

第六題：把能組成詞語的兩個字連起來。

本題主要考查學生識字的能力和連字成詞的能力。對于認字不熟練的學生稍有難度，連錯詞語，出現失分。

第七題：把合適的字卡和括號連起來。

這一題考查學生對量詞的使用。個別學生失分在盲目連線，連成“一朵云”致使后面的“一（）花”連成“一片花”。這樣的題目平時訓練的少，學生對于量詞很陌生是丟分的原因。

第八題：讀拼音，寫漢字，看誰寫得最漂亮。

本題不僅訓練學生的拼讀能力，同時考查了學生對要求寫的生字的掌握情況，考查學生能否寫正確、規范、美觀。個別學生在寫“土、入”時，因不規范而造成失分，還有的學生拼讀失誤寫成另外一個字。

第九題：按要求寫漢字。

給字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。第十題：拼一拼，把句子前面的號碼寫在合適的圖下面。

本題中的音節的出現是以句子的形式，比起拼讀一個詞難度加大。從整體來看，學生選擇的較好，很少有失誤的。

第十一題：把下面的音節組成句子寫下來。

本題主要考察學生組織句子的能力。學生不僅要拼讀，還要排列成通順的句子抄下來，難度較大。學生做這樣的題目很少，做題技巧上有缺陷，很多學生排列的句子也不通順，還有的學生排對了句子，在抄寫時馬虎出錯了。

三、改進措施

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，比如：課本中的知識學生不能靈活掌握；寫字指導還欠缺方法；學生積累詞語較少；各種習慣的培養還有待于加強等等。針對以上出現的種種問題，今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中應努力做到以下幾點：

1、在今后的教學中，要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培養學生的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

4、在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續提升優秀率。

5、小學一年級學生剛剛學寫字，要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

馬廣秀

2013年11月13日

第四篇：小學一年級語文上冊期中試卷分析

小學一年級語文上冊期中試卷分析

11月4日星期二，我校統一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：

一、考試概況

全班35人，參加考試人數35人?？偡?170.5分,人均分90.59,優秀率為74.29℅,及格率為97.14℅。100分以上有4人，80分以上有28人，60-70分有3人?？荚嚂r間共120分鐘，試卷總分是100分。絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生第一次考試，所以出現了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：按順序寫出23個聲母。

本題主要是考查學生對聲母掌握情況。大多數學生能熟練背寫，只有少數沒有將字母寫出來。

2．第二題：由6個單韻母組成的復韻母。

本題檢測學生對復韻母掌握情況。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用單韻母組合來組成。

3.第三題：給字母分類。

本題主要考查學生區分聲母、韻母、整體認讀音節，聲母學生容易把握，只是整體認讀音節個別學生還掌握不牢，有漏選的現象。出錯原因是學生對整體認讀音節的掌握不夠好。

4.第四題:我會填。

這道題主要考查學生對音節的組成的認知情況。主要失分原因：分解音節juan，是由聲母j和介母 和韻母an組成的，學生沒注意介母是，對 與j、q、X的拼寫規則沒把握不夠熟練。

7.第五題:按要求找一找兩拼、三拼和整體認讀音節。

本題出錯原因是老師出題排版不是很科學，找兩拼和三拼在第一面，找整體認讀音節在另一頁，導致個別學生做錯了。

6.第六題:我會按要求給音節標調。由于個別學生不細心，也出現了錯誤。7.第七、八題:我會連線。

本題出錯原因是學生不細心，有漏連現象，導致失分。8.第九題：組詞。

這道題學生大部分會做，只有極少數不會。9.第十題:寫反義詞。

由于學生剛學完拼音，還不認識幾個字，個別學生不會寫。10.第十一題:按筆順寫漢字。

這幾個字都是老師講過的，大多學生都能按筆順正確書寫，就是那個“文”字，個別學生先寫捺后寫撇了。

11．第十二、十三題，按要求填空，補充詩句。學生都完成得很好。12．第十四題排列句子。

本題主要考察學生認讀拼音、寫句子的能力。個別學生對拼音拼讀不熟亂拼、抄錯聲調丟分的現象，學生初學做題技巧上有缺陷，學生成長了，這種現象也就隨之消失了。整張試卷都是圍繞拼音和字兩類基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。以上是根據題型，并結合學生的誤區，作出的試卷分析。

三、改進措施

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。3．在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。4．要在班上開展“一幫一，一對一”的結對子活動，合理地進行“培優補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續提升優秀率。

5．小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。

第五篇：小學一年級語文期中試卷

小學一年級語文期中試卷

一、聽寫。(15分)

二、給我排排隊。(24分)

三、看圖連線。(16分)

yuèliàngtuīchēshuǐniúdàshù

jīnyúshàngxuéshǎndiàndàhuǒ

四、看圖找朋友。(10分)

uè āo únouengeiieen

kāidmǎqgshānbkézuǐ ch

五、照樣子連線。(20分)

wòxiájīnmáozuò

yòuhóuyǔnánsī

六、讀一讀，照樣子做。(8分)

m-ei→qiao→

n-üe→kuai→

y-ü→zhua→

七、描一描，寫一寫。(12分)。