第一篇：首師大版 5 品德與社會 二下

一單元 主題4 會贊美多好 第一課時

一、教學目標

1、學會觀察，發現別人的優點和長處，并能用適當的方式加以贊賞

2、能發現自己的優點和長處，不斷增強自信心

3、愿意學習他人的優點和長處，互相激勵，共同進步

二、教學重難點

（一）教學重點：

發現和贊賞同學的優點和長處

（二）教學難點：

發現和贊賞同學的優點和長處

三、教學準備

（一）教師準備：

1、了解每個學生的主要優點。

2、一個同學的錄象。

（二）學生準備：

做贊美卡的紙、一只彩筆。

四、教學過程

（一）活動一：猜猜他（她）是誰？

1、猜猜他（她）是誰？[教師介紹該同學的優點和長處] 說說這樣猜的理由？[留心觀察 / 親身經歷]

2、采訪：聽到同學對你的贊美，你心里是怎么想的呢？（高興、自信）你知道自己還有哪些優點或長處嗎？

3、小結過渡：每個人都有自己的優點和長處，你還知道班中誰的優點和長處？

（二）活動二：我來夸夸他

1、夸夸同學的優點和長處

2、贈送“優點星”

3、你把“優點星”送給了誰？為什么？你愿意和這樣的同學成為朋友嗎？

4、你得到了多少顆“優點星”，說說你現在的感受。匯報贈送情況

5、特長個別展示，同學評價，增強自信

6、小結過渡：看到同學發揚自己的長處，充滿自信的表演，給我們帶來了許多的樂趣和享受，我們要感謝你們，并且向你們學習。

（三）活動三：優點大搜索：

1、指導學生給同學寫寫優點卡，并送給同學。（1）寫寫優點卡。

（2）互相送優點卡。要求:把優點卡送給同學時，聽聽同學怎么說。（3）交流: A、你給同學送優點卡時，他是怎樣說的？

B、同學給你送優點卡時，你的心情怎么樣？是怎樣想的？

2、小結: 希望同學們能夠在生活中留心觀察別人身上的優點。

3、說說自己身上的優點。

4、指導學生完成22頁下方的表格。然后指名讀讀。

5、交流小結:當你發現自己有很多優點時，心里有什么樣的感受和想法？

正確認識自己的優點能增強努力向上的信心。

（四）活動四：

1、把你發現的同學的優點寫在贊美卡上，再送給他。

2、打開書23頁，先讀一讀書上的贊美卡上的話，師生共同學習贊美卡的格式。教師小結格式。

3、學生把贊美卡上的話讀給大家聽。

4、打開書25頁，結合書中主題圖，學生先自己看圖中畫了什么？同桌互說，教師講“取長補短”的故事，和“互相鼓勵的”故事。

5、你肯定也有許多類似的故事，想一想，同桌互相交流。

（五）課堂總結：

“我心中有條小河，是贊美同學的歌。每天我都唱一首，贊歌便匯成大河。”班級中的每一個人都留心發現并學習他人的優點和長處，積極發揚自己的長處，相信我們的班級也一定會群星璀璨，越來越優秀!這都是贊美的功勞，你覺得學會贊美好不好？

五、布置作業

在生活中觀察身邊的人都有哪些優點，并且告訴他。

六、板書設計

留心 高 興

贊美多么好 自 信

發現 朋 友

優 秀

二單元 主題2 讓自己快樂起來 第二課時

一、教學目標

1、對學生進行積極樂觀向上的人生教育啟蒙，啟發學生學習在生活中尋找快樂。

2、通過活動、錄像等讓學生了解積極樂觀向上的人生態度。

3、激發學生愿意積極樂觀生活的愿望。

二、教學重難點

（一）教學重點：讓學生從另一側面思考、了解什么是快樂，是快樂的意義從簡單情緒上身微積極樂觀向上的生活態度和價值觀的層面。

（二）教學難點：讓學生從另一側面思考、了解什么是快樂，是快樂的意義從簡單情緒上身微積極樂觀向上的生活態度和價值觀的層面。

三、教學準備 教師準備：課件 學生準備：小鏡子

四、教學過程

（一）導入新課：

同學們，上節課我們學習了讓自己快樂起來，知道消極的情緒對我們的身體健康是有害的，了解了把不快樂變快樂的方法，你這幾天快樂嗎？是怎么做到的？ 過渡：我們不但要學會不快樂變為快樂，今天我們還要一起去尋找生活中的快樂呢！看小雞都先行我們一步了。

（二）學習新知

1、引導學生觀察36頁的圖，說說講了一個怎樣的故事？ 引導學生說說通過這個小故事，你覺得怎樣做會更快樂？（1）學到本領會更快樂。（2）勤勞會更快樂。（3）幫助他人會更快樂。（4）為大家做貢獻會更快樂。

2、小結: 讓我們快樂的事情很多，只有用心感受快樂的人，才能得到更多的快樂。

3、學生說一說自己在生活中，從哪些事情上感受到了快樂？（1）在公共汽車上，為老人讓座。（2）和媽媽學包餃子。（3）和同學有禮貌地相處。

（4）一起勞動，把教室打掃得干干凈凈。（5）自己想出了一道難題。

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（三）1、聽故事尋找生活中的快樂

提問：小雞知道了怎樣會更快樂，你知道了嗎？

2、你還知道怎樣做會更快樂？（1）取得成績更快樂

A 在“我能行”素質大賽上，誰取得了好成績？你當時是什么心情？ B 你還取得過哪些成績？當時是什么心情？（2）戰勝困難更快樂 A 戰勝困難會更快樂 出示課件《千手觀音》

提問：你知道這個節目的名字嗎？

同學們你們知道這些精彩舞蹈的表演者是什么樣的人么？你能夠猜想到他們的生活嗎？

看了千手觀音以后，你想說什么？ 出示課件：觀音姐姐邰麗華的話

小結：人的一生總會遇到困難和坎坷，只要我們努力克服困難，就會感到成功的快樂。

B 你遇到過哪些困難，是怎么做的？成功后有什么感受？（3）幫助別人更快樂

A 我們剛看完電影《離開雷鋒的日子》，你知道雷鋒叔叔把什么當作自己的快樂嗎？

B 你幫助過那些人，當時是什么心情？

過渡：同學們你們看，快樂寶寶也和我們一起來尋找快樂了，他還為我們送來了快樂人生三句話.（四）明理導行：

出示課件：快樂人生三句話

1、這三句話分別在什么時候使用？

2、現在讓我們試一試這三句話到底有沒有魔力 出示課件：

1、背兒歌

2、拼圖

3、搬椅子

（五）總結：在《士兵突擊》中，許三多常說：“好好活就是做許多有意義的事；做許多有意義的事就是好好活。”如果我們做很多有意義的事情，我們就會擁有很多快樂，人生也會更有意義。用心地做好生活中的簡單事，你會慢慢發現，其中的快樂多多。你想去嘗試做好一件什么樣的事情？

四、布置作業 完成自己的設想。

五、板書設計

這樣做更快樂

學到本領，勤勞做事，幫助他人，做出奉獻

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二單元 主題4 合理購物 第一課時

一、教學目標

1、了解生活中都在哪些方面需要購物

2、通過情景創設、學生模擬表演等形式讓學生知道生活中如何選擇學習和 生活用品。

3、通過表演嘗試讓學生懂得生活中是離不開購物的，并且知道在購物中要 有自己的判斷，不應盲從。

二、教學重難點

（一）教學重點：讓學生懂得生活中離不開購物，了解生活中都在哪些方面需要購物。

（二）教學難點：知道在購物中要有自己的判斷，不應盲從，且根據需要及家庭條件進行購物

三、教學準備

（一）教師準備：（1）教學課件：課件①（有三雙質地不同、價錢不同的鞋子供選擇：皮鞋100元、旅游鞋50元、運動布鞋15元）；課件②（課件中呈現的是在街邊的小攤上，學生放學后都在搶購商品的照片）（2）食品購物單

（3）了解學生平時的購物情況，購物前對各種影響的看法。

（二）學生準備：平時購物習慣。

四、教學過程

（一）說說我的購物經驗

1、創設生活情景：如果中午你一到家，發現媽媽準備做飯時，醬油沒有了，你該怎么辦？

小結：看來你們家需要到商店買醬油來做飯，滿足做飯的需要。

2、你還去過哪些地方買東西？

小結：在我們生活中，常常需要購買物品來滿足我們生活、學習的需要。

3、平時，你和你的家人是怎樣購買生活、學習用品的？

4、小組交流是怎樣購物的？為什么要這樣選擇商品？

要求：根據課件中的物品提示，每組選擇一種商品，也可以是自由擬定的。小組1：買書包時要看大不大，能不能把我的書裝下，還要拉鏈結不結實，兜多不多，顏色喜不喜歡??

小組2：買田格本要看之厚不厚，格子清不清楚??小結：只有按照我們剛才說的要求去選擇物品，才能買得舒心，用得放心。

（二）談談我的購物想法

1、過渡語：你們看過“超市大贏家”嗎？場上的選手各個在購物時精打細算，不僅能夠在其中長見識，還能夠增本領，你們想不想成為購物大贏家？好，同學們，那我們就從增長購物的本領開始。

2、呈現事例 明辨事理

①播放課件1（有三雙質地不同、價錢不同的鞋子供選擇：皮鞋100元、旅游鞋50元、運動布鞋15元）

春天來了，需要換一雙薄一點的鞋子，你會買哪雙？（引導：你最需要哪一雙？你們家的月收入是多少，選擇哪雙更合適？）

小結：無論你買哪一雙，都要根據自己的實際需要和家庭條件來合理購買，也不能和別人攀比的去購買。（板書：實際需要 根據家庭條件 不攀比）

②在我們生活中，你有沒有看到過推銷商品的事情，你會不會買這些商品？ 小結：在我們生活中，常常看到電視廣告里、推銷單上、周圍人的口中介紹一些商品，也許說得很誘人，但買與不買也要依據自己的實際需要，不受外界的影響。（板書：不受外界影響）

③播放課件2（課件中呈現的是在街邊的小攤上，學生放學后都在搶購商品的照片）提問：同學們都在搶購商品，你看到后買不買？

小結：看到這種現象，要有自己的判斷力，有主見，需要就買，但選擇食品時要注意食品衛生，購買正規廠家的商品，這樣才不會影響我們的身體健康。（板書：有主見）

（3）通過我們剛才的學習，你增長了哪些購物的知識？

小結：購買物品時要根據我們的實際需要，家庭條件，做到不受外界影響，不攀比，有主見的選擇物品，這才能稱得上是合理購物。（板書：合理購物）

（三）做做我的購物計劃

1、過渡語：通過我們剛才的學習，我們已經增長了很多購物的知識，為了讓我們的本領更大，我們來完成一份春游購物計劃。

2、情境創設：如果我們班里組織一次春游，家長沒有給你準備食品，只給了你十元錢，你打算怎樣花？（1）要求：

①每人有一份購物單，自己選擇商品，最后合計出總價錢。②填好后，在組內說說你的購物理由

③在組內評出一份花錢最少，最適合春游的購物計劃，在全班進行交流。（2）填寫、交流我的春游購物計劃

（3）提問：通過我們剛才的交流，你認為怎樣讓我們的購物更合理？

小結：適合自己的需要才是最重要的購物原則，同要還要記住要有計劃的用錢。

（四）總結全課 提出希望

合理的購物不僅可以滿足我們的生活、學習需要，而且還可以看作是一種享受，希望同學們在現實生活中，都能夠保持清醒的頭腦，依據自己的實際情況選擇物品，做真正的購物大贏家。

五、板書設計

合理購物

需要 有主見 不攀比

家庭條件 不受外界影響 ??

三單元 主題1 親近大自然 第二課時

一、教學目標

1、了解卵石的形態特點，以及和人們生活的關系。

2、培養學生觀察和比較的能力，想象創新能力以及動手制作的能力。

3、激發學生探索自然的興趣和好奇心，增強學生有創意生活的意識。

二、教學重難點

（一）教學重點:通過觀察比較發現卵石的形態特點，利用不同形狀的卵石制作石子作品。

（二）教學難點：發現卵石的形態特點，根據卵石的形狀有創意的完成石子作品。

三、教學準備

教師:

1、收集各種各樣的卵石作品的圖片或者實物。

2、收集各種奇石的圖片。學生: 彩筆，膠水，卵石，圖畫紙，彩紙等。

四、教學過程

一、激趣導入: 把石頭子放在布袋子里，輕輕搖動，讓學生聽聽聲音，猜猜這里面是什么？ 板書課題:賞奇石。

二、新授:

1、課件展示，欣賞各種各樣的奇石。

2、分組觀察小石頭子，看看自己有什么發現？

小石頭子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的沒有，有的還有點透明，顏色也比較多，形狀有圓有長不規則。

小結:雖然它們的形狀和顏色不相同，但是它們大都接近圓形，很像是雞蛋，所以，人們把這樣的石頭稱作是鵝卵石。

3、鵝卵石是怎樣形成的呢？錄像展示。

4、學生說說自己的感受。

小結:鵝卵石的形成需要漫長的時間，一塊看似普通的石頭已然在地球上經歷了成千上萬年的磨礪，最終才形成現在的樣子。看起來不可能的事情，大自然用它那雙看不見的手做到了。多么神奇。

5、學生說說在什么地方可以見到小石頭子？公園里有小石頭子路，墻上有用小石頭子做的畫。人們在小石頭子路上散步，可以起到按摩腳上穴位的作用。

小結:小小的石頭子，和人類的智慧結合，裝點了人們的生活，變得更加神奇美麗。

6、你想用小石頭子做點什么呢？學生說說。作畫，放在魚缸里，用石頭子做工藝品，做玩具??

7、指導學生作畫:（1）欣賞學生的作品。看看是什么東西？

（2）學生觀察手中的小石頭子，根據小石頭子的形狀，發揮自己的想象作畫。

（3）學生展示交流。

三、課堂小結

五、布置作業

利用小石頭子，制作一幅畫或者其它工藝品，裝點自己的房間。

六、板書設計

賞奇石 鵝卵石

鋪路 作畫 工藝品 養魚 玩具

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四單元 主題2 北京名勝古跡多 第一課時

一、教學目標

1、引導學生對家鄉北京是歷史悠久古都的自豪感，培養學生對家鄉的熱愛之情。

2、培養學生的觀察能力、識圖能力；培養學生初步觀察家鄉社會事務的能力、體驗能力、獲取家鄉社會信息能力、閱讀和收集家鄉資料的能力。

3、知道家鄉北京的悠久歷史；知道一些北京的名勝古跡。

二、教學重難點

（一）教學重點：知道家鄉北京的悠久歷史；知道北京的一些名勝古跡。

（二）教學難點：引發學生對家鄉北京是歷史悠久的古都的自豪感，培養學生對 家鄉的熱愛之情。

三、教學準備

教師:

1、準備一些北京名勝古跡的圖片、照片、音像及其他資料。

2、了解學生對北京名勝古跡的認知程度。學生:

1、課前訪問或尋找自己住家附近有哪些古跡，在課堂上介紹給大家。

2、收集一些北京的名勝古跡的圖片、照片或其它資料。

四、教學過程

一、激趣導入: 回憶北京天安門廣場上的著名建筑。說說自己知道的北京的名勝古跡。

二、新授:

1、簡介潭柘寺:（1）學生說說自己對潭柘寺的了解。

（2）欣賞圖片:潭柘寺建于一千七百年前，在北京一直流傳著這樣的一句話“先有潭柘寺，后有北京城。”在老北京還流傳著一種有趣的說法“潭柘寺有五大怪”。你們想知道嗎？

2、欣賞影視資料《潭柘寺的五大怪》。

3、圖片展示:大鐘寺。聽到這個名字，你想到了什么？

4、欣賞影視資料:大鐘寺。（1）大鐘的名字是什么？（2）這口大鐘有多大？

（3）我們過年的時候聽到的鐘聲是從哪里傳出來的？（4）大鐘寺現在是一個什么樣的地方？

4、圖片展示:蘆溝橋。盧溝橋上的什么東西最引人注意？

5、欣賞盧溝橋上的獅子。播放視頻。（1）盧溝橋上的獅子為什么數不清？（2）盧溝橋上的獅子為什么都不一樣？

6、展示圖片:故宮。

7、學生通過展示自己在故宮照的相片，或者從書報上了解的知識，介紹故宮。

8、視頻:故宮。

（1）故宮最重要的部分是什么？（2）為什么說故宮是最大的博物館？

9、學生說說自己還知道房山的哪些名勝古跡？（1）房山的周口店猿人遺址。（2）房山的商周遺址。（3）房山的云居寺。（4）房山的賈島祠。

三、課堂小結

五、布置作業

有機會和家長到一處北京的名勝古跡區游覽。

六、板書設計

北京的名勝古跡

數量多 價值高 名氣大

第二篇：首師大版五年級下冊品德與社會教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元 我們的衣食之源 第一課時 教學目標

1,通過日常生活中的某種產品,初步了解“五谷”等農作物和農業.知道農業是我們衣食住行用的主要來源,知道農業也是各行各業發展的基礎.2,調查了解家鄉農業生產的一些情況,感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感.教學重難點: 重點:通過圖片,實物認識豆,米,麥,高粱,玉米等五谷,了解農業的內容.難點:認識五谷 教 學 過 程

出示: “民以食為天” 提問: 1,這句話是什么意思 2,這些食物是從哪里來的

小結:人類的文明首先是從農業文明開始的,千百年來人們對農業有著特殊的感情,對先農懷有無限崇敬之情.介紹先農壇

皇帝祭祀先農的事例.提問: “民以食為天”這句話中的 “食”指的是哪些食物呢 1,認識五谷

A,用圖片認識農作物4頁 B,通過猜謎的方式認識五谷 5頁

C,閱讀小鏈接4頁 強調 現在意義的五谷 D,閱讀短文從學生的視角認識五谷

思考:除了五谷等農作物,說說你對農業還有哪些了解

解釋“農業”的概念.定義:農業為培育動植物的產業.提問:請你介紹一下我們家鄉的農業生產情況.提示: 1,從整體上觀察家鄉的農業生產包括哪些方面 2,從小的方面講農業涉及到的方方面面.引導生看板書總結知識 學生回答: 引申為吃飯是一件非常重要的大事.這些食物是農民勞動換來的.讀短文4頁

學生回答:學生吃過什么回答什么 看圖片:認識豆,高粱,稻, 猜謎底:玉米,麥,稻,高粱 糾正字音:粳米,菽,黍 現在五谷指糧食作物的總稱.農業還包括:種果樹、植樹造林、養奶牛、養羊、養魚,捕魚……

例如:延慶農作物以種植玉米為主,部分川區種植蔬菜;養殖業以奶牛為主等.例如:有的農民種谷子,豆子,承包魚塘因地制宜發展農業.總結知識 作業訓練 填空: 1,()是我們的衣食之源.2,人類的文明首先是從()文明開始的.多選: 農業包括()等內容.A 林業 B畜牧業 C 漁業 D種植業 教學反思

第二課時 教學目標: 1,知道農業是我們衣,食,住,行,用的主要來源,知道農業也是各行各業發展的基礎.2,調查了解衣,食,住,行,用的一些情況,感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感.教學重難點: 重點:農業是我們衣,食,住,行,用的主要來源,農業也是各行各業發展的基礎.難點:感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感 教 學 過 程

提問:說出你的一日三餐有哪些食物 并記錄在6頁的表格里.說出這些食品與農業的關系.例如:牛奶來源奶牛,與畜牧業有關;面包原料是面粉,來源于小麥,屬于種植業;等等

說一說食譜中的食物與農業的關系6頁

小結:請學生用一句話概括一日三餐與農業的關系.過渡:我們穿的衣服,住的房子,用的交通工具與農業有關系嗎 看圖舉例說明.體驗活動: 寫出或畫出物品,由其他同學說出這種物品是由什么農產品做成的.討論:如果我們的生活中沒有這些農產品會怎樣 提問:請生概括衣食住行用與農業的關系.小結:理解7頁知識卡內容,并讀一讀

過渡:這些衣食住行用的物品是我們自己生產的嗎 來源哪里 舉反例說明討論:沒有農業為工廠提供原材料,各行各業會怎么樣 雙向思考:各行各業為農業提供哪些支持

小結:農業為各行業提供原材料,各行各業為農業生產提供支持.回答事物名稱并填寫表格 說出這些食品與農業的關系.仿照上列說一說 生概括: 一日三餐離不開農業.看圖7頁說一說

桑蠶養殖 衣服，種植玉米 玉米芯 大芯板 房屋裝修，橡膠樹 橡膠 車輪 同桌游戲體驗衣食住行用與農業的關系.請三組全班匯報

可以從一方面說,如:沒有養殖業,我們的飲食很單調;沒有皮,毛,絲也會影響人們的穿衣等.試概括:衣食住行用離不開農業.農業是衣食住行用的主要來源.來源于各行各業.探究活動: 寫一寫,畫一畫農業于各行各業的關系.8頁 棉花 紡織業，樹木 木材加工，小麥 面包廠

討論:工廠缺少原料,工廠停產,進而影響人們的衣食住行用等生活.各行各業為農業提供支持:化肥廠,農機加工廠,運輸業,水利工程,科技指導 作業訓練 填空: 1,()是衣食住行用的主要來源,它解決了人類吃飯,穿衣,居所,出行等生活的基本問題.判斷: 1,農業是各行各業發展的基礎,各行各業也為農業生產提供支持.()探究: 以玉米為原料,可以發展哪些行業 玉米 大芯板制造

第三課時 教學目標: 1通過觀察圖片,搜集資料等活動,知道土壤是農作物和人類賴以生存的家.2初步了解我國土壤情況.了解我國不同地域的土壤及自然條件的關系.3初步進行愛護耕地的啟蒙教育.感知人們自古對土地的珍重,激發學生熱愛鄉土,國土的情感.教學重難點: 重點:土壤是農作物和人類賴以生存的家,初步了解我國土壤情況 難點:感知人們自古對土地的珍重,激發學生熱愛鄉土,國土的情感 教 學 過 程 教學環節

出示課題2探訪農作物的家 提問:農作物的家指的是什么

導入:土壤是農作物和人類賴以生存的家,這節課我們初步了解我國土壤情況.了解“五色土”及蘊含的意義

小結:人們自古對土地都十分珍重,很多海外華僑回國時總要帶走一捧黃土,以此寄托對故土的懷念之情.導入:土壤是農業的基礎,是人類不可缺少的自然資源,中國的主要土壤類型有哪些 不同地區土壤有什么特點

資料匯報:延慶土壤類型主要生長什么農作物.過渡:我國農業一直以糧食種植為主,看一看我國耕地的情況, 讀短文11頁下面 結合期中考試講解: 我國耕地面積在世界排名在前,而我國人均耕地面積在世界排名靠后 過渡:盡管如此,看看我國耕地的變化情況.出示統計表12頁 1,理解什么是耕地 2,看統計表,思考我國耕地變化情況 3,針對耕地變化情況,你有什么想法 4,了解我國保護耕地的政策 總結知識 作業

討論回答:土地 自讀短文:思考 五色土是什么顏色

人們為什么祭祀社稷(五色土)試舉有關的事例 自讀11頁短文, 回答問題.1:中國主要土壤類型可概括為 紅壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,東北 黑土，南方 紅土，北部西北部 黃土，淮河以北中部 褐土棕壤 匯報探究結果 讀文回答: 我國耕地面積在世界排名(),我國人均耕地面積在世界排名().自讀鏈接

近七年來我國耕地在逐年減少.保護耕地,方法有:減少住房占地,工廠占地.結合延慶實際情況說一說比如南菜園開發區占地 讀知識卡 12頁 作業訓練 多選: 1,中國主要土壤類型可概括為().A 紅壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判斷: 1,土壤是農業的基礎,是人類不可缺少的自然資源.2,我國人口多,耕地面積相對較少,因此我國必須十分珍惜,合理利用土地.第四課時 教學目標: 1通過搜集資料,觀看視頻等教學活動,探究我國主要農作物及分布情況 2了解農民充分利用土地資源和自然條件因地制宜促進農業發展的事例,激發學生對勤勞與智慧的農民的敬佩之情.3初步進行愛護耕地的啟蒙教育.教學重難點: 重點:探究我國主要的農作物及分布情況,理解一方水土一方田含義 難點:家鄉因地制宜發展農業的情況 教 學 過 程

導入:聽說晏子使楚的故事:“橘生淮南則為橘,生淮北則為枳”嗎 為什么會這樣

進一步理解水土的含義.小結:土壤,水量,氣候的不同,影響到農作物的生長.介紹秦嶺淮河地理界線.找到秦淮一線 我國四大分區

我國地域遼闊,農作物的差異很大.我國主要的農作物有哪些 生長在那個地區 這節課我們來學習.根據你的知識說說,什么地區生長什么農作物.引導看書探究 練習: 完成小調查 14頁

探究:南北方人的主食為什么有差異 與自然環境有什么關系 介紹范例:桑基魚塘，稻田養殖，作物套種，教師指導書寫調查報告 看板書總結 作業 見練習回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麥,谷子,蘋果,梨 看書13頁

了解我國的主要農作物有哪些 農作物的分布區在哪里

小麥,水稻,糖料,棉花分別分布在我國的北方,南方,南方沿海地區,華北新疆地區.查閱資料介紹因地制宜發展農業的調查報告 1,果基魚塘 2,延慶農業發展 板書設計

2,探訪農作物的家

這方水土這方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜發展農業 桑基魚塘 作業訓練 填空: 1,農業生產具有很強的()性,()性.2,()一線,是我國一條最重要的地理界限.3,填寫背誦 14頁 課外延伸: 完成調查報告

調查主題 北京區縣因地制宜發展農業的情況 調查方式 查閱資料,采訪 調查結果

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第五課時 教學目標: 1通過網上參觀,資料搜集,了解我國農耕的出現以及種植,養殖技術的發明對人類生活產生的積極影響,進而增強民族自豪感.2初步了解我國傳統農具的發明和演變以及傳統農具在農業生產中發揮的重要作用,進而體會我國古代勞動人民的聰慧.3通過資料搜集,實地參觀等體驗活動,知道我們的祖先在長期農耕和畜牧養殖過程中不斷積累的經驗,研究規律逐漸形成和完善的農學思想,知道農時,農學的定義,能說出農諺,感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響以及對今日農業發展的現實意義.教學重難點: 重點:我國農耕的出現以及種植,養殖技術的發明對人類生活產生的積極影響

農學,農時,農諺

難點:我國農業對人類生活產生的積極影響,增強民族自豪感

感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響以及對今日農業發展的現實意義

教 學 過 程

提問:回憶前兩課所學知識:生活離不開農業,不同地區農業特點不同等 導入:今天我們就走進農業博物館,考察我國農業的古往今昔.板書課題 引導瀏覽教材,整體感知學習內容 1, 遠古農業的出現 2, 農業工具的演變 組織回答

1,農業是怎樣出現的

2,農業的出現對人類的生活產生了哪些影響 補充介紹:農耕出現的傳說 3,我國農業對世界的貢獻 1,我國傳統農具的演變過程經歷哪幾個階段 2,農業生產巨大發展的突出標志是什么 了解傳統農具:曲轅犁,筒車,耬車,耙子,鋤,鐮等 3, 農業機械的發明對農業發展的深刻影響.你會填寫這些農諺嗎 結合農諺,解釋農時的含義

感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響 讀文思考

1,農業是怎樣出現的

2,農業的出現對人類的生活產生了哪些影響 1,我國傳統農具的演變過程經歷哪幾個階段 2,農業生產巨大發展的突出標志是什么

采集植物獵取動物----發明種植養殖技術------出現農業 穩定的獲取食物,有固定的住所;我國是世界上最早種植粟,稻的國家之一.我國是世界上培育出農作物最多的國家.石制農具----青銅農具-----鐵制農具 鐵制農具的出現,提高農業生產效率 節省人,提高效率 舉例說明:跨省聯合收割 趣填農諺:()前后,種瓜點豆;()早,()遲,()播種正當時;()不砍菜,必定要受害 今天用農諺知道農業實踐 作業訓練 填空: 1,農作物的播種,管理,收獲都有一定的時段,就把它叫做().2,你知道的農業諺語有().3,我國是世界上最早種植()和()的國家之一,同時我國是世界上培育出農作物最多的國家.判斷: 1,我國是世界上最早種植粟和稻的國家之一,同時我國是世界上培育出農作物最多的國家.()

第六課時 教學目標: 1通過資料搜集,訪談等教學活動,了解京郊農業發展的方向和狀況,引發對農業生產的關注.2了解北京地區科技下鄉,科技支農的多種方式,體會科學種田與農業發展的關系,知識對農業生產的重要作用.3激發學生探究科學農業的情趣,熱愛首都北京的思想感情.教學重難點: 重點:京郊農業發展的方向和狀況,北京地區科技下鄉,科技支農的多種方式 難點 :激發學生探究科學農業的情趣,熱愛首都北京的思想感情 教 學 過 程

導入:前面我們學習了生活離不開農業,農業對土壤等自然條件的依賴,我國古代農業的文明,今天我們走進北京的新農村,了解北京農業的發展和北京新農村的變化.板書課題

學習內容一:京郊農業大發展

布臵學習任務:北京農業發展有什么特點 組織回答,提煉有用信息

知道看書中的圖片理解京郊農業的發展特色 結合區縣談京郊農業發展狀況 視頻課件介紹: 華坤科技生態園區的景觀;設施農業:大棚花卉,果品,蔬菜等;過渡:設施農業的發展離不開科學技術的指導,你知道科技下鄉,科技支農的事例嗎

提問:科技支農給農村,農民,農業帶來什么好處

看到京郊農業的發展,科技對農業的幫助,這些與你有關系嗎 了解所學知識的前后連貫性,梳理知識網絡 自讀短文進行勾畫:北京農業的特點.京郊農業的特點是: 農作物品種繁多;農業機械化的程度不斷提高;現代科技帶動設施農業的發展;看圖理解

農作物品種繁多以及設施農業發展情況;看書說一說有關的事例

技術員到田間;放映科普電影;村辦培訓班;農業書籍;結合身邊的事例說明: 例如: 八方聚奶牛場實現養牛機械化;沈家營特色紅薯(紫色瓤)蘊含科技元素;學生根據自己的感受,舉例說明.例如:科技支農提高農產品質量,增加農民收入,改善農民生活.談感受

京郊農業給我們每個人帶來實惠,農產品豐富,改善我們的衣食住行條件.作業訓練 三農是指().A 惠農 B農業 C 農村 D支農 E 農民

第六課時 教學目標: 1通過訪談,觀看視頻并結合自身的實際生活,了解黨的“多予,少取,放活”的農村工作方針

2了解黨的惠農政策給農民帶來的實惠,為北京新農村的巨大變化而歡心鼓舞.3激發學生熱愛北京鄉村情感.教學重難點: 重點:黨的惠農政策給農民帶來的實惠

難點:感受北京新農村的巨大變化,熱愛北京鄉村 教 學 過 程

今天我們繼續學習4走進北京的新農村.板書課題

提問:結合你走訪過的農村,說一說農村近年來有什么變化 教師總結歸類: 這些體現了黨中央農村工作方針多予,少取,放活的工作方針讓農民得到更多的實惠.結合自己村部的建設,介紹村風村貌,民主生活,文化生活,以及大學生當村官的新鮮事.過渡:農村巨變展新顏,為了宣傳,展示農村建設成果,總結新農村建設經驗,城鄉共建共享新農村,從2006年開始,每年評選十個“北京最美的鄉村”,你知道延慶哪個鄉村榜上有名嗎

視頻資料介紹鄉村美景,感受新農村建設成就 補充介紹其他區縣的美麗鄉村及特色.小結:讓我們繼續關注2009年北京最美鄉村的評選活動吧!課堂小結:中國是農業大國,關注農民就是關注民生,就是關心我們的衣食住行,農村的發展巨變是我們生活的有力保障.讓我們更關注農村的發展吧.談農村的變化: 村村通公路;街面硬化;村大隊部的建設;農村醫保;低保;種糧補貼;免征農業稅,學雜費,大學生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱樂部:棋牌室,樂器,光盤,影碟機,互聯網等;圖書室:農村用書

大學生村官工作有創新,宣傳科普知識,如電池回收 村民文化生活豐富成立農村演出團

回答:2006年 張山營鎮龍聚山莊，2006年 八達嶺鎮岔道村，2007年 大莊科鄉鄉屯村，2008年 井莊鎮柳溝村

作業訓練

探究:2009年北京最美鄉村的評選活動 實踐活動:走進北京新農村,感受農村建設成就

第二單元 工業與我們的生活 教學目標：

1感受工業品,工業與我們生活的聯系,體會我們的生活離不開工業品,工業.知道什么是工業品,了解工業品與我們生活之間的密切關系.知道工廠的含義,了解工廠的不同種類,尤其是產品的不同用途.了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況.了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.2培養學生聯系生活實際世界的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品,工業與我們生活的關系.培養學生收集,整理,分析信息的能力;培養學生與他人合作及動手操作的能力.3懂得工業生產對發展生產和滿足人們生活需要的重要性,感受我國工業的發展逐漸讓世界矚目.感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感.懂得工業產品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重他們并珍惜其勞動成果.感受,理解團結協作的重要性.教學重點難點 重點: 感受工業品,工業與我們生活的聯系,體會我們的生活離不開工業品,工業;知道什么是工業品,了解工業品與我們生活之間的密切關系;知道工廠的含義,了解工廠的不同種類,尤其是產品的不同用途;了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況.了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.難點: 培養學生聯系生活實際世界的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品,工業與我們生活的關系;培養學生收集,整理,分析信息的能力;培養學生與他人合作及動手操作的能力.第一課時 生活離不開工業 教學目標: 1通過對家庭,學校,生活場所的調查,使學生知道什么是工業品,并了解工業品與我們生活的密切關系.2引導學生在探索與交流中了解工業品與我們生活的關系,培養學生聯系生活實際的能力.教學重難點: 重點:知道什么是工業品,了解工業品與我們生活的密切關系.難點:培養學生聯系生活實際的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品與我們生活的關系.教 學 過 程

問:你們知道我們生活中用到的物品是從哪里來的嗎

同學們說得非常好,這些日常用品很多都來自工廠,我們的生活離不開工業.(板課題)1,引導學生閱讀34頁知識卡

2,我們生活中的哪些東西是工業品呢,說一說他們的生產廠家和產品用途.引導學生從衣食住行用等方面進行交流匯報.3,我們學校里有哪些是工業產品呢 4,商場里有哪些工業產品呢

出示調查表:可根據學生的匯報簡單填寫.類型，產品，品牌名稱，生產廠家，家電，食品，服裝

5,引導學生討論:通過同學們的調查,說說工業品和我們的生活有怎樣的關系

引導學生以一種工業品為例具體說明.6,你們知道嗎 電力也是一種特殊的看不見的工業品呢!7,引導學生討論:假如停電一天,會給我們帶來哪些煩惱 教師可以追問:停電一周呢

1,過渡:工業品不僅與我們的生活息息相關還是各行各業發展的根本保證.2,引導學生閱讀37頁課文內容及插圖.3,引導學生討論:如果沒有這些工業產品,我們的生活將會怎樣 1,通過本節課的學習,你知道了什么 學生回答.1,認真閱讀,說一說什么是工業品.2,1)小組交流

2)選出代表在全班交流.3,學生自由發言 4請調查的同學匯報.5,學生討論并得出結論:生活中處處都有工業,工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落,與我們的生活緊密相聯.6,閱讀教材38頁,了解本部分內容.7,學生討論并自由發言

1,認真閱讀,說一說工業品與其他行業有什么聯系.2,學生討論并發言,讓學生從另一個角度懂得工業品與我們生活緊密相聯.學生發言.在日常生活中, 我們用到的每一件物品都是工業產品, 人們的生活每時每刻都與工業有著密不可分的關系.作業訓練 一,填空: 1,()經過加工廠的加工,就變成了().二,判斷

2,有一種工廠是專門生產電力的,供給人們生活,生產的.()

第二課時 各種各樣的工廠 教學目標: 1懂得工業生產對發展生產和滿足人民生活需要的重要性,感受我國工業的發展逐漸讓世界矚目。

2收集有關“中國制造”以及海外工廠的有關資料,通過查找資料分析資料培養學生分析問題的能力

3感受我國工業的發展變化,激發學生的愛國熱情.教學重難點: 重點:引導學生了解我國工業品已經走向世界收到世界上許多國家的喜愛.難點:引導學生在了解的基礎上,感受我國工業的發展變化,激發愛國情懷.教 學 過 程

同學們,改革開放以來,我國工廠的發展很快,紡織,服裝,只寫,玩具和食品工廠生產的產品出口世界,收到世界朋友的喜愛.引導學生結合搜集到的資料自讀自學,感受風靡世界的“中國制造”.引導學生進行合作學習.引導學生集體討論交流.讀了邦焦爾尼的故事后,你有什么想法

結合手中的圖片及文字方面的資料談談你對我國的工業品已經逐漸走向世界有著怎樣看法

播放音像資料《中國制造走向世界》:沒有中國產品日子變得艱辛,中國制造能否轉變技術將是終極關鍵.引導學生談一談學習體會.我國的紡織,服裝,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜愛,MADE IN CHIAN正在走向世界,漸漸讓全世界矚目.傾聽,進入學習氛圍.自讀自學主題內容,讀讀自己搜集到的有關文字,圖片方面的資料.在小組中匯報學習成果和獲取的信息及其自我感受.討論交流.感受我國工業品受到世界上許多國家 的喜愛,并以此為自豪.傾聽觀看課件,討論感受我國的工業還有很大的提升空間,了解從“中國制造”到“中國自主研究”,“中國創造”還有漫長的路需要走,還需要我們未來的進一步開拓.交流學習體會:為祖國而感到自豪,感受將來自己肩負的責任.作業訓練

1.讀了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我國遍及世界的工業產品嗎

3.對我國的工業產品已經逐漸走向世界,你有什么樣的感受和想法

第三課時 走進北京工業 教學目標: 通過搜集資料,在交流討論中,了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況;感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感;培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教學重難點: 重點:了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況 難點:培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教 學 過 程

1,復習提問:工廠可以分為哪兩種類型

2,各種各樣的工廠,為我們的生活,生產提供服務.迅速發展的工業,讓“中國制造”風靡世界.你了解我們北京的工業嗎,這節課就讓我們走進北京的工業.【板課題】

1,1949年以前,北京工業基礎十分薄弱.50年代后,北京已經成為全國工業基地之一.北京的鋼鐵,石油化工,機械,電子,汽車,紡織等工業都在全國居重要地位.現在,以高科技產業為核心,以知識經濟

1,提問:請同學們回憶以前學過的知識,想一想北京都有那些老字號 這些老字號的產品都來自哪里

2,你還知道哪些北京的名牌產品呢 3,你知道我們延慶有哪些名牌嗎 提示:產品是縣里的名牌也可以

4, 每個名牌產品,都要經歷一個從不知名到名牌的過程.你知道這些名牌企業發展中的故事嗎 5,北京中關村高科技園區已經作為北京的一個整體品牌效應,你們聽說過這個地方嗎

小結:北京市工業大力采取有力措施,扶持名優企業,發展名優產品,到2007年,北京工業已擁有中國名牌產品55個,北京名牌99個,中國馳名商標51個,北京著名商標217個,大大提升了北京產品在國內乃至國際市場的影響力.說一說在這節課理你都學到了哪些知識 學生回答.1,傾聽,了解北京工業的發展情況.學生回答.1)閱讀課文46頁,結合自己的調查資料,小組內交流.2)小組代表在全班交流.3,學生匯報課下搜集到的資料.如:永寧的豆腐,龍慶峽牌毛衣,“玫而美”女裝 4,請搜集到這方面資料的同學講一講.5,閱讀47頁課文,結合搜集到的資料小組交流:說一說你眼中的中關村.作業訓練 一,填空: 1,我知道的北京名牌產品有(),(),()等.二,判斷: 1,中關村,被稱為“電子一條街”,外國人稱它為推動中國現代化的“硅谷”.()

第四課時 走進工廠去體驗 教學目標: 通過閱讀,讀圖知道北京的工業分布情況;在探討交流中感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感;培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教學重難點: 重點:知道北京的工業分布情況,感受北京工業的發展.難點:讀圖,調查能力及綜合運用信息的能力.教 學 過 程

1,上節課,我們了解了北京的名牌產品.問:1)說一說你知道的北京名牌產品都有哪些

2)北京的什么地方被稱為“電子一條街”,外國人稱它為推動中國現代化的“硅谷”.2,北京中關村高科技園區已經作為北京的一個整體品牌效應,是近些年來興起的一處世界知名的地方.北京其他的工業區都分布在什么地方,你想知道嗎

1,同學們,你們去過這些知名的企業嗎 你知道這些企業的分布情況嗎 2,指導學生閱讀北京市工業分布圖.3,你們知道北京市工業的發展有哪些特點嗎 小結:北京市工業的發展趨向現代化,科技化,信息化.1,工業的發展極大的方便我可生產生活的同時,還帶了一些負面影響,你知道有哪些嗎

2,政府,企業為此做出哪些努力呢

3,我們縣政府和企業是怎樣解決這個問題的 小結: 如今的北京工業,按照科學發展觀的要求,積極推行清潔生產,開展生態工業園區建設……

在方方面面都發生了翻天覆地的變化,創造了卓著的歷史功績,在首都社會經濟發展史上寫下了光輝的篇章.回答問題.傾聽,引起學生的思考.1,閱讀48頁課文,說一說北京市的工業區主要分布在哪些區縣

1)從地圖上找一找,海淀科技園,亦莊經濟開發區,豐臺科技園,昌平科技園,上地信息產業基地所在地.2)找一找延慶的工業區.1,學生自由發言: 如:環境污染,過度擴張等.2,閱讀48頁“首鋼為什么要搬遷”,讀完回答這個問題.3,根據調查的資料回答.作業訓練 一,填空: 1,北京市主要的工業區有(),(),()等.二,判斷: 1,工業的發展極大的方便生產生活的同時,還帶了一些負面影響.()

第五課時 教學目標: 1,在探討交流中,了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.懂得工業品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重并珍惜其勞動成果.培養學生收集,整理,分析信息的能力;2,通過一起制作“工業品”,使學生懂得工業品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重并珍惜其勞動成果.感受,理解團結協作的重要性.培養學生與他人合作及動手操作的能力.教學重難點: 重點:了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.感受,理解團結協作的重要性 難點:培養學生收集,整理,分析信息的能力;教 學 過 程

同學們,在上節課,我們走近北京工業,感受了北京工業的發展,在這節課,我們將走近工廠,體驗工業生產的流程和工人們在生產中付出的辛勤的勞動.【板課題】

1,我們延慶有哪些工廠 這些工廠生產什么產品 1,你們知道這些工業品是怎樣從原材料加工成成品的嗎 2,下面我們就以瓷罐為例了解工業品的生產過程 1)引導學生閱讀50頁鏈接 2)問:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能變成漂亮的瓷器呢 3)引導學生閱讀課本插圖,了解瓷器的生產流程.教師可出示陶瓷生產流程圖,幫助學生理解.3,我們身上的衣服又經過哪些工廠的加工呢

4,你還知道其他產品的生產流程嗎 試著按照上面的方法畫一畫.5,通過這些這些不同產品的流程,你們發現他們有什么共同點嗎 通過本節課的學習,你都知道了什么.1,同學們體會到工廠里每一道程序都需要分工合作,同時還需要工人們一絲不茍的認真態度.現在就讓我們一起來體驗工廠生產線分工合作,來完成我們自己的一件“工業品”吧!2,播放錄像或課件:印刷廠 的生產過程 3,分組制作 4,展示成品

5,在制作過程中,你們小組遇到問題了嗎 是怎么解決的 通過這次活動,你有什么體會

每一件工業品都包含了工人們辛勤勞動,我們應該怎么做呢 傾聽.1,小組交流課下調查的資料.如:永寧的豆腐,龍慶峽牌毛衣,“玫而美”女裝 1,激發學生的學習興趣及探究欲望.2, 1)認真閱讀 2)學生回答.3)學生看課本瓷器的生產流程圖,參照教師出示的流程圖,小組內交流,并用文字按順序把觀察記錄寫在課本的留白處.小組代表在全班交流.3,閱讀課文插圖及文字,說一說服裝的生產流程.4,學生試著完成并全班展示,講解.5,小組討論 小組代表匯報

齊讀50頁第一自然段小結.學生自由發言.1,傾聽激發制作的興趣.2,認真觀看,了解印刷品的生產過程,為制作印刷品做準備.3,每組選擇一個主題,確定書的內容,分工明確后分組制作.4,說說你們的制作過程.5,學生自由發言.學生談收獲體會.學生回答:尊重工人的勞動,珍惜勞動成果.板書設計

4,走進工廠去體驗 生產過程

原料 工廠加工 產品 作業訓練 填空: 工業生產一般是由()加工制成()的過程.二,判斷

工廠里每一道程序都需要分工合作.教學反思

第三單元 燦爛的歷史文明 教學知識目標

1,知道世界上的四大文明古國以及地理位臵,知道文明的出現與地理環境的關系,知道世界文明古國的文化特色及具有代表性的文化遺產.2,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.3,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響.知道張衡和地動儀.知道祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.4,知道絲綢之路的起點及所到達的范圍.知道絲綢之路上重要的歷史代表人物.知道絲綢之路是一條聯系古代東西方經濟,文化的重要橋梁.技能目標

1,分析研究人類文明的產生與地理環境的關系,分析研究歷史文化遺產對歷史的發展和今天社會的影響與作用.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,探討和分析科學技術對社會發展的影響和作用.理解社會的發展與科學技術的關系.4,分析絲綢之路在東西方交往中的,認識,理解不同文化的交往對社會發展的影響和作用.情感態度價值觀目標

1,感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,體會人類文明與地理環境的親密關系,初步樹立勇于探索的精神.2,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.3,敬仰古代科學家的勤勞和智慧,激發學生愛科學的興趣,激發學生的民族自豪感和自信心.4,認識絲綢之路開通與交往的艱辛,感受東西方不同文化的特點與魅力,體會平等,友好往來的重要.學情分析

《品德與社會課程標準》中指出“簡要了解一些人類的文明遺產,激發對世界歷史的興趣.”引導學生初步了解包括中國在內的世界歷史文化,各具特色的文化遺產,早期的文化交流,為學生初步形成對世界早期文明的宏觀認識提供素材,提供幫助,提供有效的方法與途徑.這是課程標準的要求,更是社會發展的需要.也是學生走向社會化所不可缺少的內涵

教材分析

本單元共設計了四個主題:主題一“世界上的文明古國”.旨在引導學生認識四大文明古國,初步了解四大文明古國的位臵,文明的程度,文明的杰出代表,以及這些古代文明與地域的關系.了解古代中國在四大文明古國中的地位,共同分享人類文明的成果.主題二“世界奇跡探秘”.在初步了解世界奇跡大觀的基礎上,引導學生認識人類創造了眾多的世界奇跡,世界各地的奇跡代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各種奇跡的壯觀,美麗和內涵.樹立勇敢發現,勇于探究的意識.主題三“祖先的科學技術成就.”旨在引導學生了解我國古代的四大發明,了解一些我國古代領先世界的科學技術成就,從而認識我國古代勞動人民的勤勞與智慧,了解我國古代勞動人民對世界文明的發展所作出的巨大貢獻.產生熱愛祖國文化,熱愛勞動人民的情感.主題四“古老的絲綢之路”.旨在引導學生了解絲綢之路上的友好使者,經濟,文化的交流,更深刻地認識不同文明之間的友好交流是推動世界文明發展的有效途徑,使世界文明更加豐富多彩,使人類共同享受文明,接納不同的文明.教學 重點難點

1,知道世界上的四大文明古國以及地理位臵,知道文明的出現與地理環境的關系,知道世界文明古國的文化特色及具有代表性的文化遺產.2,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.3,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響.知道張衡和地動儀.知道祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.4,知道絲綢之路的起點及所到達的范圍.知道絲綢之路上重要的歷史代表人物.知道絲綢之路是一條聯系古代東西方經濟,文化的重要橋梁.第一課時 世界上的文明古國 教學目標: 1,知道世界上的四大文明古國以及地理位臵,利用地圖說明全球海陸分布的特點,記住海陸面積比例并能夠在世界地圖上說出七大洲,四大洋的名稱,位臵.2,通過學習七大洲,四大洋的分布,初步養成讀圖,填圖,繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣,培養用圖能力.教學重難點: 全球海陸分布特點及七大洲和四大洋的名稱,分布.教 學 過 程

1,展示“太空之旅”照片,提問:這個美麗的,呈蔚藍色的星球,同學們知道這是什么星球嗎

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了幾種顏色 你知道他們分別代表什么嗎 你還有什么發現嗎

過渡:那么,地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢 今天我們一起來學習有關世界大洲和大洋的知識.出示“世界海陸分布圖” 1,請同學大概估計一下陸地和海洋的比例是多少 分布有什么特點 補充講解:陸地面積占全球總面積的29%,海洋面積占全球總面積的71%.世界海陸分布很不均勻,陸地主要集中分布在北半球,海洋則大多分布在南半球.2,世界上有幾大洲,幾大洋 分別是什么 要求:用彩筆區分出來,填在書中的表格中

請學生注意各個大洲的輪廓,以及它們對應的簡單的幾何圖形,練習畫出它們的形狀.3,觀察世界各大洲面積比較圖(書59頁),說說圖中告訴了我們哪些信息 小組活動: 要求: 1小組內選擇自己喜歡的方式識記七大洲的,四大洋的名稱,位臵 2 八分鐘后,每組派一名同學參加比賽,看哪個組方法最好 出示四大文明古國及其位臵示意圖,思考: 1 四大文明古國分別是哪四個 觀察示意圖,說說他們的位臵,發源于哪些流域 3 他們有什么共同點

通過今天的學習,你有什么收獲 學生回答:地球，陸地和海洋，陸地面積都比海洋面積小 觀察圖片,大膽發言 小組合作: 讀圖,并填在書中的表格中 匯報:四大洋 七大洲 練習畫出各個大洲的形狀.讀圖,回答問題 組內記憶 比賽 回答問題: 古代埃及,古代中國,古代印度,古代巴比倫 觀察圖片,回答問題 都發源于大河流域

為早期文明提供必要的地理位臵和自然環境 談感受 作業訓練 填空: 四大

文

明

古指:----------------,--------------,-------------,---------------.世界上有-------大洲,-----大洋.七大

洲的面

積序:---------------------------讀圖分析: 1,東半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿過了哪些大陸 穿過了哪些大洲

第二課時 世界奇跡探秘 教學目標:

國

排知道文明的出現與地理環境的關系,世界文明古國的文化特色及具代表性的文化遺產.分析探究人類文明的產生與地理環境的關系,分析研究歷史文化遺產對歷史的發展和今天社會的影響與作用.感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,體會人類文明與環境的親密關系,初步樹立勇于探索的精神.教學重難點: 分析探究人類文明的產生與地理環境的關系,感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,初步樹立勇于探索的精神.教 學 過 程

上節課我們學習了世界的海陸分布,下面請同學回答幾個問題: 世界海陸分布特點 七大洲面積排序 四大文明古國包括

談話:四大文明古國創造了世界的早期文明,人類今天擁有的很多科學,文學,藝術等方面的知識都可追溯到四大文明古國,今天我們繼續追尋古國足跡,了解古國的文明.上節課我們了解到四大文明古國都產生于大河流域,思考:為什么文明古國都產生于大河流域

小結:那里的水源,土壤,氣候為農業產生提供了得天獨厚的條件 提問:四大文明古國在農業方面的成就有哪些

過渡:大河流域促進了文明古國農業的發展,四大古國還有哪些文明成就呢 請大家根據搜集的資料,交流(我們可以從文字,建筑,歷法等方面)師出示圖片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜這些文字是什么意思,并比較他們有什么相似之處 出示圖片,觀察 適時補充資料

提問:文明古國創造的哪些早期文明,直至今天我們還在使用

小結:今天我們了解了四大文明古國創造的燦爛文化,帶給你怎樣的感受

自由發言,回答問題 傾聽

閱讀書60—61頁,小組討論,回答問題 小組思考,匯報

古埃及:種植大麥,小麥,亞麻等作物 古巴比倫:修堤筑壩,引渠灌溉 古印度:最早種植棉花

根據搜集的資料,小組討論交流匯報: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比倫:楔形文字 古中國:甲骨文

有異曲同工之處,所代表的東西在造型上相似…… 建筑: 古埃及:金字塔 古巴比倫:空中花園 歷法: 古埃及:太陽歷 古巴比倫:太陰歷 數學: 古印度:發明了包括“零”在內的十個數字符號 自由發言,交流 談感受 作業訓練

根據所學內容,完成下列表格: 名稱 成就

農業，文字，歷法，建筑，數學，古埃及，古巴比倫，古印度

第三課時 祖先的科學技術 教學目標: 1,知道絲綢之六的起點及所達到的范圍知道絲綢之路上的重要代表人物.2,理解絲綢之路是一條聯系古代東西方繼今年經濟文化的重要橋梁橋梁.3感受東西方文化魅力與特點,體會友好往來的重要.教學重難點: 重點: 絲綢之路的起點和范圍.難點: 理解絲綢之路的作用.教 學 過 程

談話:中國是世界上最古老的發祥地之一,創造了光輝燦爛的文化.自古以來就和其他國家有密切的經濟和文化的交流,古老的絲綢之路就是最好的證明.板書課題.下面我們借助絲綢之的路線圖來尋訪絲綢之路上的駝鈴.請看76頁圖了解陸上絲綢之路的起點和范圍 古代中國的那些特產和技術被帶到國外 西域的那些特產傳入我國

絲綢之路的開辟對經濟的發展起什么作用.絲綢之路名稱的怎么來的

除了陸上絲綢之路還有海上絲綢之路.請同學們看書自學海上絲綢之路的有關知識.出示思考題(1)海上絲綢之路其余什么年代 到什么年代達到鼎盛

(2)最著名的海上絲綢之路是那條線路 從哪道哪

(3)為什么有的學者把海上絲綢之路稱為陶瓷之路或香料之路.絲綢之路的開辟架起了東西方經濟和文化交流的橋梁,促進了經濟和文化的發展,開始了各國的友好往來.傾聽.學生忍著看圖照絲綢之路的路線和重要的中轉站.甘肅的河西走廊和新疆.看書找到絲綢,鐵制品和藥材,以及與鐵制品和四大發明被帶到國外.回答出書上的蔬菜和水果.翡翠和馬瑙 討論回答.學生閱讀鏈接.看圖和學習卡理解問題,互相交流.板書設計

4我國古代的絲綢之路

陸上 始于西漢 長安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝時頭鼎盛 南京— 作業訓練

1陸上絲綢之路開始于我國()時期從()出發經過()和()到達現在的().2海上絲綢之路從()時開始,到()和()到到鼎盛.海上絲綢之路被稱為為()和().3我國()通過絲綢之路傳到國外,外國的()出入中國.第四課時 我國古代的絲綢之路 教學目標: 1知道絲綢之路之路上的重要的歷史代表人物.2知道絲綢之路開通與交往的艱辛,感受東西方不同文化的特點與魅力,體會平等,友好往來的重要.教學重難點: 重點: 了解絲綢之路上重要歷史人物的貢獻.難點: 理解不同文化交往對社會發展的影響.教 學 過 程

絲綢之路促進了亞,歐,非各國任命同中國友好往來,成為各國經濟文化交流的友誼之路.張騫,玄奘,和鄭和被人們稱為絲綢之路上的友好使者.今天我們就來了解他們的偉大貢獻.請同學們自己閱讀78頁了解張騫出使西域的故事.提問:張騫出使西域13年,受盡磨難,但未能完成使命,是不是白去了 請同學們思考討論交流.小結:張騫出使西域不僅打通了西域與漢朝的通道,而且開辟了中國和歐洲,非洲的貿易通道,促進了那里文明的發展.絲綢之路開通后,西方各地的商人來我國做買賣,一些佛教僧人也來我國傳播佛法,佛教在我國傳播開來.我國的僧人為了學習真正的佛法,也不遠萬里去求取真經.玄奘就是其中的一個.同學們都愛看《西游記》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年從長安出發,經歷千難萬險,一年后到達天竺,進那爛陀寺學習,傳播中國文化,求取真經.回國后,經他口述,弟子們寫成《大唐西域記》是中亞,南亞地理,歷史的重要資料.介紹鄭和,姓馬,小名三寶,回族人.請同學們自己看是了解鄭和下西洋.思考下面的問題 1西洋指那里.2出使之前鄭和作了那些準備 說明了什么 3為什么說鄭和市海上絲綢之路的友好使者 通過本屆克的學習你有什么收獲 看書了解出使西域的原因.和結果.討論交流,得出結果:張騫雖然未完成使命,但是了解了西域的地理,特產,風俗,各族人民想和漢朝來往,報告于漢武帝.擴大了漢朝的政治影響,與西域各國建立了聯系,交換了物產.從此,漢朝與西域的往來十分頻繁.回憶西游記中的內容.看書學習79頁思考回答問題 匯報學習收獲.作業訓練

1西漢時期,漢武帝派()兩次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛經,會過后經口授,弟子寫成《 》.第五課時 教學目標

1,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教學重難點: 重點:知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.難點:認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教 學 過 程(一)引導質疑

引導:“古代埃及為人類做出了很大的貢獻,你準備帶著哪些問題來認識古代埃及呢 ”(二)指導學生自學

引導:“下面就請同學們帶著上述問題自學本課,尋找問題的答案去吧!”(三)指導學生展示自學結果

引導:“現在就請同學們把你學到的知識展示給大家.”(四)認識氣勢磅礴的秦陵兵馬俑

觀看一段有關介紹秦始皇以及西安秦陵兵馬俑的影音錄像.1,指導學生自學65頁內容 引導學生在第一段內容上找答案 引導學生閱讀65頁下面的內容 指導學生自學66頁內容

教師小結:這些兵馬俑可真是——惟妙惟肖,個性鮮明,看來這里的每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品.近7000個如此精美的藝術珍品排列在一起將會是一種怎樣的場面呢 ——(出示書上65頁圖片)站在高處鳥瞰,坑里的兵俑,馬俑相間,一行行,一列列,十分整齊,排成了一個巨大的長方形軍陣.秦陵兵馬俑,惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的.秦陵兵馬俑是中國人的驕傲.(一)學生質疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基礎上的 3,古代埃及為人類做出了哪些貢獻

(二)學生帶著上述問題結合書上的圖,結合自己搜集的資料自學本課內容(三)展示自學結果

1,介紹世界四大文明古國有:古代埃及 2,介紹古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介紹金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及發達的農業和手工業基礎之上的.4,介紹古代埃及的貢獻:農業方面:在河流兩岸栽種大麥,小麥和亞麻等作物,馴養了成群的牛羊.手工業:他們還用亞麻織布,掌握了比較高超的金屬冶煉制造技術.歷法方面:古代埃及人為記錄事情,發明了象形文字.他們還通過觀察每年尼羅河的漲落變化,把一年分為12個月,全年定為365天,我們現在使用的公歷就是從他們這里發展來的.學生介紹自己本節課的收獲.請學生來談談感受 學生回答

學生介紹:秦始皇陵兵馬俑是世界最大的地下軍事博物館,像一座宏偉的地下寶庫,展示了我國第一個封建王朝絢爛多彩的文化.秦始皇陵兵馬俑被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》

學生介紹

學生根據自學的內容回答

學生自學66頁內容:并馬桶身高175厘米至200厘米,戰馬高150厘米至172厘米,長200厘米左右,形狀大小與真人真馬差不多相等.收集世界建筑奇跡還有哪些 它們神奇在哪 就其中感興趣的內容,寫出一篇短文.還可以提出問題,向老師和同學請教,大家共享.作業訓練 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇跡.2,規模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下軍事博物館,像一座宏偉的地下寶庫.二,判斷

1,金字塔的建造的建設涉及天文,地理,力學,醫藥和化學等許多領域,它們標志著古埃及科學技術的成就,體現了古代勞動人民的智慧.()2,聯合國科文組織把金字塔列入《世界遺產名錄》.()3,秦始皇是第一個統一中國的皇帝,他為了死后能夠享受同生前一樣的生活,建造了這座神秘莫測的皇家陵園.()

第六課時 世界奇跡探秘 教學目標

1,簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教學重難點: 重點:簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.難點:認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教 學 過 程

談話:“上節課老師讓大家下去收集世界建筑奇跡還有哪些 它們神奇在哪 就其中感興趣的內容,寫出一篇短文.還可以提出問題,向老師和同學請教,大家共享.下面,請同學們把收集到的世界建筑奇跡在小組里交流”.一,指導學生展示自己收集到的世界建筑奇跡

談話:“下面把你收集到的世界建筑奇跡給全班同學展示一下吧”!教師補充:美國《時代》周刊評選出2007年世界十大建筑奇跡,相關文章將在《時代》12月24日(提前出版)一期上發表.十大建筑奇跡中,北京就擁有三處.1,中央電視臺總部大樓設計師:雷姆?庫哈斯.當這座梯形結構的建筑完工時,它將成為世界上設計最激進的建筑.(出示圖片)2,布洛克大樓:設計師:史蒂文?霍爾.這是美國密蘇里州堪薩斯城納爾遜藝術館擴建配樓,就像為博物館插上了一對壯觀的古典主義翅膀.(出示圖片)3,北京奧林匹克體育館:設計師:赫佐格和德梅攏08年3月竣工,參加2008年奧運會的運動員將在這座鳥巢似的場館中技.(出示圖片)4,ICA總部大樓:設計者:弗蘭克?格里合伙公司.格里的這座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平臺山.蛇行般線條讓內部設計與外部設計實現完美統一.(出示圖片)5,圣弗朗西斯科新聯邦大樓 設計師:莫非西斯.這座大樓不僅為天空增添了絕美的輪廓,而且是座十足的環保建筑.(出示圖片)6,馬德里銀行塔:諾曼?福斯特的石油-天然氣公司將用上屋頂風力渦輪機(出示圖片)7,紐約新當代藝術館由日本建筑師妹島和世和西澤立衛共同設計的這座建筑像是不對稱金屬網格盒子的堆積體,造型時尚,裹著白色的外衣.(出示圖片)引導學生說出:認識了古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,體會到了古代建筑的文化內涵,以及古代人們的聰明,智慧.談話:通過今天這節課題,我們真的感受到了古代建筑的特點,世界古代建筑的藝術魅力,體會到了古代建筑的文化內涵,以及古代人們的聰明,智慧.小組交流自己搜集到的世界建筑奇跡

每個小組選出一至二名有代表性的世界建筑奇跡在班上交流 1,介紹古巴比倫的空中花園(根據實際情況出示相關圖片)2,介紹古羅馬的斗獸場(根據實際情況出示相關圖片)3,介紹中國的長城 ……

學生談自己的感受 作業訓練 判斷: 1,古代巴比倫的代表性的世界古代建筑是古羅馬斗獸場.()2,古代羅馬的代表性的世界古代建筑是空中花園.()3,古代建筑的藝術魅力體現了古代建筑的文化內涵和古代人們的聰明和智慧.()

第七課時 祖先的科學技術成就 教學目標: 1,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響,了解古代中國科學技術的領先地位.2,探討分析科學技術對社會發展的影響,理解社會發展與科學技術的關系.3激發學生愛科學的興趣,激發學生的民族自豪感和自信心.教學重難點: 重點: 了解四大發明對內世界文明的影響.難點: 探討分析科學技術對社會發展的影響和作用.教 學 過 程

講述:中華民族是聰明智慧富有創造性的民族,我們的祖先在勞動和實踐中創造了燦爛的古代文化,取得四大發明和臺南問數學等輝煌的科學技術成就.讓我們一起展開古代科學技術成就的畫卷,板書課題.提問

1你知道古代中國的四大發明嗎 請將他們寫出來.2第29屆奧運會為什么將四大發明作為向世界展現中國的重要組成部分.3看書學習,了解造紙術出現以前人們用什么材料書寫 4,誰發明了新的造紙技術 板書 東漢 蔡倫發明造紙術 5古代中國的活字印刷術是誰發明的,有什么改進 板書 北宋 畢升發明活字印刷術

6古代印刷術對我們今天的學習生活有什么影響

7看書了解指南針的發現和使用過程.指南針使用在航海上的作用是什么 8奧運會上令人震撼的焰火使用什么制造的 火藥的故鄉是哪里 火藥還可以制作什么 看書學習了解.火藥 軍事子彈炮彈 炸藥開采礦山

提問:四大發明對世界和我們的生活有什么影響 想 ,并且寫出四大發明 閱讀教材,了解紙的發明過程 看書學習蔡倫造紙的過程.看書學習.了解印刷術的改進過程.學生討論交流印刷術的發明方便了人們學習文化知識,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看書了解火藥的發明過程和用途.體會書學習卡的話 作業訓練

1中國古代的四大發明是(),(),()().2造紙術東漢的()發明的,活字印刷術數北宋的()發明的.3我國最初發明的指南針是戰國時期的(),到了宋朝,發展成用于()指南針.4火藥是中國在()世紀發明的,大約在()世紀用于軍事.第八課時 教學目標: 1,讓學生知道張衡發明地動儀,祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.2理解社會的發展與科學技術的關系.3,敬仰古代科學家的勤勞和智慧,激發學生愛科學的興趣.教學重難點: 重點:讓學生知道張衡發明地動儀,祖沖之計算圓周率.難點: 張衡發明地動儀的原理和影響,祖沖之計算圓周率艱難和影響.教 學 過 程

我們的祖先有偉大的四大發明,在天文和數學方面也有很大的貢獻.08年四川5,12地震,國家地震局即使測出地震方位和震級.其實一千多年前我們的祖先就有這樣的儀器.提問:你知道他叫什么 是誰發明的嗎 下面起同學們閱讀連接詳細了解張衡的發明.張衡還有什么貢獻

板書 東漢 張衡發明候風地動儀.張衡為什么能有這么大的貢獻.教師小結:張衡的發明比歐洲早了1700年,現在的地動儀都借鑒了這個原理.月球的一座環形山以它的名字命名.老師在拿一個圓面,量出周長和直徑.讓學生計算出周長除以直徑的商.介紹這就是圓周率.南朝數學家祖沖之1500年前就算出來了.教師小結:當時沒有計算工具只能擺小棒計算能算出小數點后7位數字已經非常不容易.這個紀錄保持了1000年.教書廚師1427年阿拉伯數學家阿爾卡西基算出小數點后16位數字.1596年荷蘭數學家盧道夫計算出小數點后35位 數字.月球上有一座環形山以它阿的名字命名叫祖沖之山.聯合國大廈內有他的雕塑.通過今天的學習,你有什么收獲

看書了解張衡發明的地動儀的構造和原理.看書了解張衡少年勤奮學習的的故事.作業訓練

1地動儀 是 東漢天文學家()發明的

2圓周率 是 南朝數學家()準確計算到小數點后第7位的,保持了1000年的世界紀錄.第四單元 不能忘記的歷史 主題一 鴉片敲開國門 一,指導思想與理論依據: 《品德與社會》課程標準中,對于祖國的歷史,一方面要求學生了解中國是有著幾千年悠久歷史的文明古國,我們的祖先創造了輝煌的過去,中華民族對世界文明,人類文明,所作出的重大貢獻.這一方面的內容,在前面的單元學習中學生已有所了解.另一方面,要求學生“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民,尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的的抗爭事例,愛戴革命先輩,樹立奮發圖強的愛國志向”.二,教學背景分析: 1,學習內容分析: 中國的近代史,既是帝國主義侵略中國的歷史,又是中國人民反對帝國主義侵略的歷史.本單元安排了四個主題,分別是:鴉片敲開國門,喪權辱國之痛,救亡圖存的探索,民族解放之路.其中在“鴉片敲開國門”這一主題中,包括了“列強的罪惡之手”,“林則徐虎門銷煙”,“屈辱的《南京條約》” 2,學生情況分析: 五年級的學生年齡小,閱歷淺,對我國各民族人民熱愛祖國,反抗侵略的事跡知之較少.3,教學方式與教學手段說明:(1)本課題材帶有歷史性,教學中應注意運用史實,激發學生的愛國情感,但應避免上成歷史課.(2)教學中,有條件的學校應充分運用現代教學媒體,形象,直觀地進行教學,以便于學生掌握教學要點,激發愛國之情.(3)教學中應善于啟發學生的學習興趣,引導學生運用語文課,課外閱讀及影視片中已獲得的知識,來充實教學內容,理解本課要點.三,教學目標: 1,知識與技能: 通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,了解林則徐虎門銷煙的簡單情況,知道《南京條約》對中國的影響.2,過程與方法:(1)通過看影視片,查找材料,討論交流,講英雄故事等方法,讓學生知道落后是國家受欺凌的根源,全國各族人民只有前仆后繼,奮發圖強,才能使我們的國家屹立于世界民族之林.(2)通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度與價值觀: 通過揭露列強侵華的暴行,分析中國屢遭欺凌的原因,激發學生的愛國主義精神,樹立對國家,民族的歷史責任感和使命感.通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉,培養學生愛戴革命先輩,熱愛祖國的情感.四,教學重難點: 重點:通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,了解林則徐虎門銷煙的簡單情況,知道《南京條約》對中國的影響.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.五,教學準備: 教師:1,收集一些與本課有關的圖片,故事,視頻資料.2,了解學生對本課有關內容的認知程度,以便在教學中進行有針對性地引導.學生:收集與本課有關的圖片,故事等資料.六,課時安排: 三課時 七,教學過程:

第一課時:列強的罪惡之手 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度與價值觀: 二,教學重難點: 重點:通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,并使學生認識毒品的危害,從小樹立拒絕毒品的決心.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.教學準備: 教師:1,收集一些與本課有關的圖片,故事,視頻資料.2,了解學生對本課有關內容的認知程度,以便在教學中進行有針對性地引導.學生:收集與本課有關的圖片,故事等資料.三,教學過程:(一)歷史的轉折--從鴉片戰爭開始

1,指導學生閱讀教材導言,提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史 ”學生回答后,教師展示有關四大發明,鄭和下西洋的歷史圖片,激發學生的民族自豪感.2,談話:可是到了近代,我們的祖國和人民卻備受欺凌,遭到無數次的侵略和掠奪.教師展示部分圖片,如:近代我國疆土的變化,中國人慘遭殘殺的情形等.3,這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭.鴉片戰爭是如何爆發的,還得從鴉片說起.(二)認識鴉片及其危害: 1,教師展示與鴉片,吸食鴉片等相關的圖片,結合教材介紹鴉片.2,學生討論:人們大量地吸食鴉片會產生什么危害 3,學生討論交流,教師歸納總結:(1)對個人而言,會影響人的身心健康,還會造成家庭貧困.(2)對國家來講,將士吸食鴉片,會使軍隊戰斗力下降;政府官員吸食鴉片 會滋生腐敗;百姓吸煙上癮,不但會影響生產,還會給社會的安定造成隱患;與此同時,大量白銀流入外國人的腰包,損耗了國家的財力.4,既然鴉片流毒危害如此之大,當時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片 學生發言, 教師小結:(1)容易上癮;(2)市場上賣的鴉片太多了;(3)社會風氣頹廢,國民素質低下等等.5,教師充分肯定學生發言,提問:這么多鴉片是從哪兒來的呢 學生發言(種植,販賣等).教師總結:這都是英國一手造成的.(三)鴉片叩開了中國的大門

1,教師介紹英國:19世紀上半期,英國在全世界最先完成了工業革命(工業革命:從手工生產過渡到機器生產的技術革命),生產能力大大提高,工業十分發達,號稱“世界工廠”.你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎

學生發言,教師引導:這個“工廠”消化功能極強,可以將大量的原材料在短期內迅速生產成人們所需的商品,只要商品售出,即可獲得高額利潤.為了獲得高額利潤,英國向世界各地傾銷商品,中國市場廣闊,又沒有優質的工業品,英國人認為這是一個傾銷商品的好地方,于是將大量的工業品運到了中國.2,你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎 學生討論,教師公布正確結論:不會暢銷.為什么不會暢銷呢 學生進一步討論,然后發言交流.3,教師總結:(1)中國的封建自然經濟可以基本自給自足,對外國工業品具有天然的頑強抵抗力;(2)清政府實行閉關鎖國的政策,只許廣州一地 與英國通商,嚴格限制對外貿易;中國經濟落后,購買力很低.(3)因此,英國在中國能銷售出去的商品十有限,而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲,茶葉等貨物,.這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現.4,在利益的驅使下,卑鄙的英國人又找到了一種新的商品--鴉片,將它作為一種特殊的武器來攻打中國.所以中國市場上的鴉片的數量越來越大,吸食鴉片的人也就越來越多.教師展示:鴉片數量增長的示意圖.鴉片增長數量示意圖(單位:千箱)教師小結:據統計,十年中,中國白銀外流由每年的200玩兩激增到每年900萬兩.大量的白銀外流,造成國庫空虛,清政府更加腐敗,軍隊紀律渙散.第二課時 林則徐虎門銷煙 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過學習使學生了解林則徐虎門銷煙,抵御外侮的事跡,知道中華民族具有不屈不撓,反抗侵略的優良傳統.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感,態度與價值觀: 通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉,為中華民族表現出的不屈不撓的民族氣節感到自豪和驕傲,培養學生愛戴革命先輩,熱愛祖國的情感.二,教學重難點: 重點:從林則徐虎門銷煙的史實中學習中華兒女為捍衛祖國的獨立和尊嚴,與外國侵略者進行不屈不撓斗爭的愛國精神,激發學生的民族自尊心,自信心和自豪感.難點:學生對鴉片戰爭的歷史背景不甚了解,因此對林則徐虎門銷煙的意義難以理解.三,教學準備: 教師:虎門銷煙的視頻及其相關圖片資料 學生:搜集林則徐事跡和虎門銷煙的相關資料.四,教學過程:(一)看圖導入,激發情感.1.出示掛圖:廣東東莞市的石雕圖.2.提問:看!圖中有一座巨型石雕,你們知道這座巨型石雕坐落在什么地方嗎(它坐落在廣東虎門)這座巨型石雕是有什么組成的(一雙巨手和一桿被折斷的煙槍)3.說一說:(1)它象征著什么(2)它告示我們什么

4.小結:“巨手”象征著中國人民反抗外來侵略的力量和中國人民不可欺的精神;“被折斷的煙槍”象征著帝國主義侵華的罪行及最終失敗的下場.它告示我們不要忘記這段歷史,中國人民不可欺.板書:中國人民不可欺 二.分析事例,進一步激情 1.提問:(1)你們聽說過林則徐這個名字嗎 請同學簡介林則徐 老師補充介紹林則徐

(2)你們聽說過林則徐虎門銷煙的故事嗎 請同學把知道的講一講(3)鴉片是什么東西 2.小組交流: 英國強盜為什么要向中國大肆傾銷鴉片

小結:鴉片是一種殺人不見血的毒品,它使無數中國人因染上毒癮而喪失勞動力和戰斗力;英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我國的錢財,使我國陷入為難之中.3.重點討論:林則徐為什么要在虎門銷煙

4,小結:一是由于鴉片對中國人民的毒害使無數中國人喪失了勞動力和戰斗力;二是由于鴉片的傾銷,使中國大量白銀流失,正像林則徐給皇帝上書中所言:“數十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀.”國不富,民不強就要受欺負.這也正是林則徐到虎門銷煙的重要原因.4.說一說:林則徐奉命出任欽差大臣后,在廣州是如何禁煙的 “鴉片一日不絕,本大臣一日不回.”談談你對這句話的理解 師:讓我們一起看看林則徐到虎門禁煙,銷煙的錄像.布臵任務:仔細觀察銷煙場的整個氣氛:銷煙場的布臵,林則徐的神情,動作,士兵,群眾的神情和動作.5.師生看錄像

思考:看了錄像,自己有什么感想 小組交流: 說說虎門銷煙的經過 當時人們是什么樣的心情 為什么銷煙能夠大快人心 板書:長中國人志氣 滅侵略者威風

小結:在國難當頭之際,林則徐堅決反抗外敵,虎門銷煙這個壯舉,大長了中國人民的志氣,大滅了帝國主義的威風,為中華民族揚威,令國人揚眉吐氣,表現了中華民族不屈的氣節以及強烈的愛國之情.6.補充事例: 師:林則徐虎門銷煙是中華兒女反抗外敵侵略的一個縮影.還有許許多多志士人人,為了祖國的獨立與尊嚴,拋頭顱,撒熱血,表現出中華民族的氣節.(1)出示課件:中國人民不可欺 下載

(2)你還知道哪些中華兒女熱愛祖國,抵御外來侵略的故事,講給大家聽一聽.同學講故事 三,讀格言,繼續引申 1.出示格言: 以身許國,何事不為--岳飛 男兒七尺軀,愿為祖國捐.--陳輝

勸君莫惜頭顱貴,留取中華史上名.--何香凝

2.說說這三句格言的含義以及表達了作者什么樣的心情 四.總結全課,激發情感

1.你們會唱歌頌這些愛國志士的歌曲嗎(同學唱歌)2.聽歌曲《滿江紅》

3.總結:百余年來,無數中華兒女,愛國志士為了抵御外來侵略,保衛祖國萬里河山;為了維護祖國的獨立與尊嚴,前赴后繼,不屈不撓地同外敵作頑強的斗爭.如今,我們的祖國日趨強大.但是,我們不能忘記歷史,而是應該時刻牢記“中國人民不可欺”.板書設計: 林則徐虎門硝煙 長中國人志氣 滅侵略者威風

第三課時 屈辱的《南京條約》 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過學習使學生知道《南京條約》的大概內容,了解《南京條約》對中國的影響.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度和價值觀: 通過了解《南京條約》的簽訂,使學生了解列強侵華的暴行,激發學生的愛國主義精神,樹立對國家,民族的歷史責任感和使命感.二,教學重難點: 重點:使學生知道《南京條約》的大概內容,了解《南京條約》對中國的影響.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.三,教學準備: 教師:(1)英雄關天培和三元里抗英的故事或視頻

(2)有關簽訂《南京條約》的視頻及其相關圖片及文字資料 學生:搜集《南京條約》的相關資料.四,教學過程:英雄關天培和三元里抗英的故事(一)引入新課: 1,提問:誰知道1997年7月1日是什么日子 學生自由發言

2,談話:對,就是香港回歸的日子.誰知道香港什么時候被英國統治的 3,談話:中國古代有讓我們自豪的歷史可是到了近代,我們的祖國和人民卻備受欺凌,遭到無數次的侵略和掠奪.這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭.鴉片戰爭是如何爆發的 這節課我們就一起回顧這段屈辱的歷史!(二)學習新課: 1,英雄故事會:(1)學生講英雄關天培和三元里抗英的故事;(2)播放關天培和三元里抗英的的視頻片段 2,了解《南京條約》的簽訂:(1)播放《南京條約》有關視頻片段(2)學生復述條約內容.(3)提問:為什么說《南京條約》是不平等條約(4)學生以組為單位分析條約對中國的危害.(三)課堂小結: 提問:這節課有什么收獲 板書課題: 板書設計: 割 地--香港給英國

屈辱的《南京條約》 賠 款--賠英國2100萬銀元 喪失主權--開放廣州,廈門,福州, 寧波,上海為通商口岸, 不平等條約 喪失關稅,司法自主權

主題二 喪權辱國之痛 一,指導思想與理論依據: 《品德與社會》課程標準中,對于祖國的歷史,一方面要求學生了解中國是有著幾千年悠久歷史的文明古國,我們的祖先創造了輝煌的過去.這一方面的內容,在前面的單元學習中學生已有所了解.另一方面,要求學生“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,樹立奮發圖強的愛國志向”.二,教學背景分析: 1,學習內容分析: 1840年以后,列強侵略中國的事實,感受我國遭受列強的欺凌和所蒙受的恥辱,危害,痛恨侵略者對中國的瘋狂掠奪和破壞文明的可恥罪行,了解以鄧世昌為代表的愛國官兵在黃海海戰中的英雄事跡,激發學生列強的愛國主義情感,振奮民族意識.本課內容包括“萬園之園”遭劫難,黃海戰敗國力衰和列強瓜分我國土三個內容

2,學生情況分析: 五年級學生大度游覽過圓明園,但對圓明園燒毀前的情況不了解,對當時的歷史情況也不十分清楚,認知只停留在“圓明園被燒毀了”“甲午戰爭戰敗了”的基礎層面,對那段歷史的前后聯系不十分清楚.3,教學方式與教學手段說明:(1)教學中應注意運用史實,激發學生的愛國情感,但應避免上成歷史課.(2)充分運用現代教育技術,教師點撥要恰到好處,以便于學生掌握要點,激發愛國情感.(3)教學中應善于啟發學生的學習興趣,引導學生運用語文課,課外閱讀及影視片中已獲得的知識,來充實教學內容.三,教學目標: 1.知道列強侵華所犯下的罪惡行徑;了解以鄧世昌為代表的愛國官兵在黃海海戰中的英雄事跡;了解中日《馬關條約》的危害.2.痛恨侵略者對中國的瘋狂掠奪和破壞文明的可恥罪行;感受鄧世昌等愛國官兵為國捐軀的大無畏精神,樹立強國之志;體會國土被侵占,財產被掠奪的屈辱.3.培養學生學會收集,整理歷史資料,并通過分析,思考史實,獲得感悟,形成自己的認識.四,教學重難點: 重點:1,圓明園原景與現狀的對比,英法聯軍燒毀了萬園之園,一代名園慘遭涂炭,說明了什么

2,中日黃海大戰簡介,鄧世昌等為國捐軀,馬關條約的簽訂 難點:1,為什么重金贖回國寶 以及中國政府和中國人民的態度.2,黃海大戰失敗的主要原因,簽訂《馬關條約》的危害 五,教學準備: 教師:1,收集一些與本課教學內容有關的圖片,故事,視頻資料,數據等.2,通過前測等手段了解學生對本課有關內容的認知程度.學生:收集與本課教學內容有關的圖片,故事等資料.六,課時安排: 二課時: 第一課時:萬園之園遭劫難 第二課時:弱肉強食任人欺 七,教學過程:

第三篇：首師大版五年級下學期品德與社會教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元 我們的衣食之源 第一課時 教學目標

1,通過日常生活中的某種產品,初步了解“五谷”等農作物和農業.知道農業是我們衣食住行用的主要來源,知道農業也是各行各業發展的基礎.2,調查了解家鄉農業生產的一些情況,感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感.教學重難點: 重點:通過圖片,實物認識豆,米,麥,高粱,玉米等五谷,了解農業的內容.難點:認識五谷 教 學 過 程

出示: “民以食為天” 提問: 1,這句話是什么意思 2,這些食物是從哪里來的

小結:人類的文明首先是從農業文明開始的,千百年來人們對農業有著特殊的感情,對先農懷有無限崇敬之情.介紹先農壇

皇帝祭祀先農的事例.提問: “民以食為天”這句話中的 “食”指的是哪些食物呢 1,認識五谷

A,用圖片認識農作物4頁 B,通過猜謎的方式認識五谷 5頁

C,閱讀小鏈接4頁 強調 現在意義的五谷 D,閱讀短文從學生的視角認識五谷

思考:除了五谷等農作物,說說你對農業還有哪些了解

解釋“農業”的概念.定義:農業為培育動植物的產業.提問:請你介紹一下我們家鄉的農業生產情況.提示: 1,從整體上觀察家鄉的農業生產包括哪些方面 2,從小的方面講農業涉及到的方方面面.引導生看板書總結知識 學生回答: 引申為吃飯是一件非常重要的大事.這些食物是農民勞動換來的.讀短文4頁

學生回答:學生吃過什么回答什么 看圖片:認識豆,高粱,稻, 猜謎底:玉米,麥,稻,高粱 糾正字音:粳米,菽,黍 現在五谷指糧食作物的總稱.農業還包括:種果樹、植樹造林、養奶牛、養羊、養魚,捕魚……

例如:延慶農作物以種植玉米為主,部分川區種植蔬菜;養殖業以奶牛為主等.例如:有的農民種谷子,豆子,承包魚塘因地制宜發展農業.總結知識 作業訓練 填空: 1,()是我們的衣食之源.2,人類的文明首先是從()文明開始的.多選: 農業包括()等內容.A 林業 B畜牧業 C 漁業 D種植業 第二課時

教學目標:1,知道農業是我們衣,食,住,行,用的主要來源,知道農業也是各行各業發展的基礎.2,調查了解衣,食,住,行,用的一些情況,感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感.教學重難點:重點:農業是我們衣,食,住,行,用的主要來源,農業也是各行各業發展的基礎.難點:感悟農業的重要性,激發學生知農,敬農,尊重農民的情感 教 學 過 程

提問:說出你的一日三餐有哪些食物 并記錄在6頁的表格里.說出這些食品與農業的關系.例如:牛奶來源奶牛,與畜牧業有關;面包原料是面粉,來源于小麥,屬于種植業;等等

說一說食譜中的食物與農業的關系6頁 小結:請學生用一句話概括一日三餐與農業的關系.過渡:我們穿的衣服,住的房子,用的交通工具與農業有關系嗎 看圖舉例說明.體驗活動: 寫出或畫出物品,由其他同學說出這種物品是由什么農產品做成的.討論:如果我們的生活中沒有這些農產品會怎樣 提問:請生概括衣食住行用與農業的關系.小結:理解7頁知識卡內容,并讀一讀

過渡:這些衣食住行用的物品是我們自己生產的嗎 來源哪里 舉反例說明討論:沒有農業為工廠提供原材料,各行各業會怎么樣 雙向思考:各行各業為農業提供哪些支持

小結:農業為各行業提供原材料,各行各業為農業生產提供支持.回答事物名稱并填寫表格 說出這些食品與農業的關系.仿照上列說一說 生概括: 一日三餐離不開農業.看圖7頁說一說

桑蠶養殖 衣服，種植玉米 玉米芯 大芯板 房屋裝修，橡膠樹 橡膠 車輪 同桌游戲體驗衣食住行用與農業的關系.請三組全班匯報

可以從一方面說,如:沒有養殖業,我們的飲食很單調;沒有皮,毛,絲也會影響人們的穿衣等.試概括:衣食住行用離不開農業.農業是衣食住行用的主要來源.來源于各行各業.探究活動: 寫一寫,畫一畫農業于各行各業的關系.8頁 棉花 紡織業，樹木 木材加工，小麥 面包廠

討論:工廠缺少原料,工廠停產,進而影響人們的衣食住行用等生活.各行各業為農業提供支持:化肥廠,農機加工廠,運輸業,水利工程,科技指導 作業訓練 填空: 1,()是衣食住行用的主要來源,它解決了人類吃飯,穿衣,居所,出行等生活的基本問題.判斷:1,農業是各行各業發展的基礎,各行各業也為農業生產提供支持.()探究:以玉米為原料,可以發展哪些行業 玉米 大芯板制造 第三課時

教學目標: 1通過觀察圖片,搜集資料等活動,知道土壤是農作物和人類賴以生存的家.2初步了解我國土壤情況.了解我國不同地域的土壤及自然條件的關系.3初步進行愛護耕地的啟蒙教育.感知人們自古對土地的珍重,激發學生熱愛鄉土,國土的情感.教學重難點: 重點:土壤是農作物和人類賴以生存的家,初步了解我國土壤情況 難點:感知人們自古對土地的珍重,激發學生熱愛鄉土,國土的情感 教 學 過 程 教學環節

出示課題2探訪農作物的家 提問:農作物的家指的是什么

導入:土壤是農作物和人類賴以生存的家,這節課我們初步了解我國土壤情況.了解“五色土”及蘊含的意義

小結:人們自古對土地都十分珍重,很多海外華僑回國時總要帶走一捧黃土,以此寄托對故土的懷念之情.導入:土壤是農業的基礎,是人類不可缺少的自然資源,中國的主要土壤類型有哪些 不同地區土壤有什么特點

資料匯報:延慶土壤類型主要生長什么農作物.過渡:我國農業一直以糧食種植為主,看一看我國耕地的情況, 讀短文11頁下面 結合期中考試講解: 我國耕地面積在世界排名在前,而我國人均耕地面積在世界排名靠后 過渡:盡管如此,看看我國耕地的變化情況.出示統計表12頁 1,理解什么是耕地

2,看統計表,思考我國耕地變化情況 3,針對耕地變化情況,你有什么想法 4,了解我國保護耕地的政策 總結知識 作業 討論回答:土地 自讀短文:思考 五色土是什么顏色

人們為什么祭祀社稷(五色土)試舉有關的事例 自讀11頁短文, 回答問題.1:中國主要土壤類型可概括為 紅壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,東北 黑土，南方 紅土，北部西北部 黃土，淮河以北中部 褐土棕壤 匯報探究結果 讀文回答: 我國耕地面積在世界排名(),我國人均耕地面積在世界排名().自讀鏈接

近七年來我國耕地在逐年減少.保護耕地,方法有:減少住房占地,工廠占地.結合延慶實際情況說一說比如南菜園開發區占地 讀知識卡 12頁 作業訓練 多選: 1,中國主要土壤類型可概括為().A 紅壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判斷: 1,土壤是農業的基礎,是人類不可缺少的自然資源.2,我國人口多,耕地面積相對較少,因此我國必須十分珍惜,合理利用土地.第四課時 教學目標: 1通過搜集資料,觀看視頻等教學活動,探究我國主要農作物及分布情況 2了解農民充分利用土地資源和自然條件因地制宜促進農業發展的事例,激發學生對勤勞與智慧的農民的敬佩之情.3初步進行愛護耕地的啟蒙教育.教學重難點: 重點:探究我國主要的農作物及分布情況,理解一方水土一方田含義 難點:家鄉因地制宜發展農業的情況 教 學 過 程

導入:聽說晏子使楚的故事:“橘生淮南則為橘,生淮北則為枳”嗎 為什么會這樣

進一步理解水土的含義.小結:土壤,水量,氣候的不同,影響到農作物的生長.介紹秦嶺淮河地理界線.找到秦淮一線 我國四大分區

我國地域遼闊,農作物的差異很大.我國主要的農作物有哪些 生長在那個地區 這節課我們來學習.根據你的知識說說,什么地區生長什么農作物.引導看書探究 練習: 完成小調查 14頁

探究:南北方人的主食為什么有差異 與自然環境有什么關系 介紹范例:桑基魚塘，稻田養殖，作物套種，教師指導書寫調查報告 看板書總結 作業 見練習回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麥,谷子,蘋果,梨 看書13頁

了解我國的主要農作物有哪些 農作物的分布區在哪里

小麥,水稻,糖料,棉花分別分布在我國的北方,南方,南方沿海地區,華北新疆地區.查閱資料介紹因地制宜發展農業的調查報告 1,果基魚塘 2,延慶農業發展 板書設計

2,探訪農作物的家

這方水土這方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜發展農業 桑基魚塘 作業訓練 填空: 1,農業生產具有很強的()性,()性.2,()一線,是我國一條最重要的地理界限.3,填寫背誦 14頁 課外延伸: 完成調查報告

調查主題 北京區縣因地制宜發展農業的情況 調查方式 查閱資料,采訪 調查結果 第五課時 教學目標: 1通過網上參觀,資料搜集,了解我國農耕的出現以及種植,養殖技術的發明對人類生活產生的積極影響,進而增強民族自豪感.2初步了解我國傳統農具的發明和演變以及傳統農具在農業生產中發揮的重要作用,進而體會我國古代勞動人民的聰慧.3通過資料搜集,實地參觀等體驗活動,知道我們的祖先在長期農耕和畜牧養殖過程中不斷積累的經驗,研究規律逐漸形成和完善的農學思想,知道農時,農學的定義,能說出農諺,感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響以及對今日農業發展的現實意義.教學重難點: 重點:我國農耕的出現以及種植,養殖技術的發明對人類生活產生的積極影響

農學,農時,農諺

難點:我國農業對人類生活產生的積極影響,增強民族自豪感

感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響以及對今日農業發展的現實意義

教 學 過 程

提問:回憶前兩課所學知識:生活離不開農業,不同地區農業特點不同等 導入:今天我們就走進農業博物館,考察我國農業的古往今昔.板書課題 引導瀏覽教材,整體感知學習內容 1, 遠古農業的出現 2, 農業工具的演變 組織回答

1,農業是怎樣出現的

2,農業的出現對人類的生活產生了哪些影響 補充介紹:農耕出現的傳說 3,我國農業對世界的貢獻

1,我國傳統農具的演變過程經歷哪幾個階段 2,農業生產巨大發展的突出標志是什么 了解傳統農具:曲轅犁,筒車,耬車,耙子,鋤,鐮等 3, 農業機械的發明對農業發展的深刻影響.你會填寫這些農諺嗎 結合農諺,解釋農時的含義

感悟農學思想對我國農業發展有著深刻的影響 讀文思考

1,農業是怎樣出現的

2,農業的出現對人類的生活產生了哪些影響 1,我國傳統農具的演變過程經歷哪幾個階段 2,農業生產巨大發展的突出標志是什么

采集植物獵取動物----發明種植養殖技術------出現農業 穩定的獲取食物,有固定的住所;我國是世界上最早種植粟,稻的國家之一.我國是世界上培育出農作物最多的國家.石制農具----青銅農具-----鐵制農具 鐵制農具的出現,提高農業生產效率 節省人,提高效率 舉例說明:跨省聯合收割 趣填農諺:()前后,種瓜點豆;()早,()遲,()播種正當時;()不砍菜,必定要受害 今天用農諺知道農業實踐 作業訓練 填空: 1,農作物的播種,管理,收獲都有一定的時段,就把它叫做().2,你知道的農業諺語有().3,我國是世界上最早種植()和()的國家之一,同時我國是世界上培育出農作物最多的國家.判斷: 1,我國是世界上最早種植粟和稻的國家之一,同時我國是世界上培育出農作物最多的國家.()第六課時 教學目標: 1通過資料搜集,訪談等教學活動,了解京郊農業發展的方向和狀況,引發對農業生產的關注.2了解北京地區科技下鄉,科技支農的多種方式,體會科學種田與農業發展的關系,知識對農業生產的重要作用.3激發學生探究科學農業的情趣,熱愛首都北京的思想感情.教學重難點: 重點:京郊農業發展的方向和狀況,北京地區科技下鄉,科技支農的多種方式 難點 :激發學生探究科學農業的情趣,熱愛首都北京的思想感情 教 學 過 程

導入:前面我們學習了生活離不開農業,農業對土壤等自然條件的依賴,我國古代農業的文明,今天我們走進北京的新農村,了解北京農業的發展和北京新農村的變化.板書課題

學習內容一:京郊農業大發展

布置學習任務:北京農業發展有什么特點 組織回答,提煉有用信息

知道看書中的圖片理解京郊農業的發展特色 結合區縣談京郊農業發展狀況 視頻課件介紹: 華坤科技生態園區的景觀;設施農業:大棚花卉,果品,蔬菜等;過渡:設施農業的發展離不開科學技術的指導,你知道科技下鄉,科技支農的事例嗎

提問:科技支農給農村,農民,農業帶來什么好處

看到京郊農業的發展,科技對農業的幫助,這些與你有關系嗎 了解所學知識的前后連貫性,梳理知識網絡 自讀短文進行勾畫:北京農業的特點.京郊農業的特點是: 農作物品種繁多;農業機械化的程度不斷提高;現代科技帶動設施農業的發展;看圖理解

農作物品種繁多以及設施農業發展情況;看書說一說有關的事例

技術員到田間;放映科普電影;村辦培訓班;農業書籍;結合身邊的事例說明: 例如: 八方聚奶牛場實現養牛機械化;沈家營特色紅薯(紫色瓤)蘊含科技元素;學生根據自己的感受,舉例說明.例如:科技支農提高農產品質量,增加農民收入,改善農民生活.談感受

京郊農業給我們每個人帶來實惠,農產品豐富,改善我們的衣食住行條件.作業訓練 三農是指().A 惠農 B農業 C 農村 D支農 E 農民

第六課時 教學目標: 1通過訪談,觀看視頻并結合自身的實際生活,了解黨的“多予,少取,放活”的農村工作方針

2了解黨的惠農政策給農民帶來的實惠,為北京新農村的巨大變化而歡心鼓舞.3激發學生熱愛北京鄉村情感.教學重難點: 重點:黨的惠農政策給農民帶來的實惠

難點:感受北京新農村的巨大變化,熱愛北京鄉村 教 學 過 程

今天我們繼續學習4走進北京的新農村.板書課題

提問:結合你走訪過的農村,說一說農村近年來有什么變化 教師總結歸類: 這些體現了黨中央農村工作方針多予,少取,放活的工作方針讓農民得到更多的實惠.結合自己村部的建設,介紹村風村貌,民主生活,文化生活,以及大學生當村官的新鮮事.過渡:農村巨變展新顏,為了宣傳,展示農村建設成果,總結新農村建設經驗,城鄉共建共享新農村,從2006年開始,每年評選十個“北京最美的鄉村”,你知道延慶哪個鄉村榜上有名嗎

視頻資料介紹鄉村美景,感受新農村建設成就 補充介紹其他區縣的美麗鄉村及特色.小結:讓我們繼續關注2009年北京最美鄉村的評選活動吧!課堂小結:中國是農業大國,關注農民就是關注民生,就是關心我們的衣食住行,農村的發展巨變是我們生活的有力保障.讓我們更關注農村的發展吧.談農村的變化: 村村通公路;街面硬化;村大隊部的建設;農村醫保;低保;種糧補貼;免征農業稅,學雜費,大學生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱樂部:棋牌室,樂器,光盤,影碟機,互聯網等;圖書室:農村用書

大學生村官工作有創新,宣傳科普知識,如電池回收 村民文化生活豐富成立農村演出團

回答:2006年 張山營鎮龍聚山莊，2006年 八達嶺鎮岔道村，2007年 大莊科鄉鄉屯村，2008年 井莊鎮柳溝村

作業訓練

探究:2009年北京最美鄉村的評選活動 實踐活動:走進北京新農村,感受農村建設成就 第二單元 工業與我們的生活 教學目標：

1感受工業品,工業與我們生活的聯系,體會我們的生活離不開工業品,工業.知道什么是工業品,了解工業品與我們生活之間的密切關系.知道工廠的含義,了解工廠的不同種類,尤其是產品的不同用途.了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況.了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.2培養學生聯系生活實際世界的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品,工業與我們生活的關系.培養學生收集,整理,分析信息的能力;培養學生與他人合作及動手操作的能力.3懂得工業生產對發展生產和滿足人們生活需要的重要性,感受我國工業的發展逐漸讓世界矚目.感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感.懂得工業產品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重他們并珍惜其勞動成果.感受,理解團結協作的重要性.教學重點難點 重點: 感受工業品,工業與我們生活的聯系,體會我們的生活離不開工業品,工業;知道什么是工業品,了解工業品與我們生活之間的密切關系;知道工廠的含義,了解工廠的不同種類,尤其是產品的不同用途;了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況.了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.難點: 培養學生聯系生活實際世界的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品,工業與我們生活的關系;培養學生收集,整理,分析信息的能力;培養學生與他人合作及動手操作的能力.第一課時 生活離不開工業 教學目標: 1通過對家庭,學校,生活場所的調查,使學生知道什么是工業品,并了解工業品與我們生活的密切關系.2引導學生在探索與交流中了解工業品與我們生活的關系,培養學生聯系生活實際的能力.教學重難點: 重點:知道什么是工業品,了解工業品與我們生活的密切關系.難點:培養學生聯系生活實際的能力,引導學生在探索與交流中了解工業品與我們生活的關系.教 學 過 程

問:你們知道我們生活中用到的物品是從哪里來的嗎

同學們說得非常好,這些日常用品很多都來自工廠,我們的生活離不開工業.(板課題)1,引導學生閱讀34頁知識卡

2,我們生活中的哪些東西是工業品呢,說一說他們的生產廠家和產品用途.引導學生從衣食住行用等方面進行交流匯報.3,我們學校里有哪些是工業產品呢 4,商場里有哪些工業產品呢

出示調查表:可根據學生的匯報簡單填寫.類型，產品，品牌名稱，生產廠家，家電，食品，服裝

5,引導學生討論:通過同學們的調查,說說工業品和我們的生活有怎樣的關系

引導學生以一種工業品為例具體說明.6,你們知道嗎 電力也是一種特殊的看不見的工業品呢!7,引導學生討論:假如停電一天,會給我們帶來哪些煩惱 教師可以追問:停電一周呢

1,過渡:工業品不僅與我們的生活息息相關還是各行各業發展的根本保證.2,引導學生閱讀37頁課文內容及插圖.3,引導學生討論:如果沒有這些工業產品,我們的生活將會怎樣 1,通過本節課的學習,你知道了什么 學生回答.1,認真閱讀,說一說什么是工業品.2,1)小組交流

2)選出代表在全班交流.3,學生自由發言 4請調查的同學匯報.5,學生討論并得出結論:生活中處處都有工業,工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落,與我們的生活緊密相聯.6,閱讀教材38頁,了解本部分內容.7,學生討論并自由發言

1,認真閱讀,說一說工業品與其他行業有什么聯系.2,學生討論并發言,讓學生從另一個角度懂得工業品與我們生活緊密相聯.學生發言.在日常生活中, 我們用到的每一件物品都是工業產品, 人們的生活每時每刻都與工業有著密不可分的關系.作業訓練 一,填空: 1,()經過加工廠的加工,就變成了().二,判斷

2,有一種工廠是專門生產電力的,供給人們生活,生產的.()第二課時 各種各樣的工廠 教學目標: 1懂得工業生產對發展生產和滿足人民生活需要的重要性,感受我國工業的發展逐漸讓世界矚目。

2收集有關“中國制造”以及海外工廠的有關資料,通過查找資料分析資料培養學生分析問題的能力

3感受我國工業的發展變化,激發學生的愛國熱情.教學重難點: 重點:引導學生了解我國工業品已經走向世界收到世界上許多國家的喜愛.難點:引導學生在了解的基礎上,感受我國工業的發展變化,激發愛國情懷.教 學 過 程

同學們,改革開放以來,我國工廠的發展很快,紡織,服裝,只寫,玩具和食品工廠生產的產品出口世界,收到世界朋友的喜愛.引導學生結合搜集到的資料自讀自學,感受風靡世界的“中國制造”.引導學生進行合作學習.引導學生集體討論交流.讀了邦焦爾尼的故事后,你有什么想法

結合手中的圖片及文字方面的資料談談你對我國的工業品已經逐漸走向世界有著怎樣看法

播放音像資料《中國制造走向世界》:沒有中國產品日子變得艱辛,中國制造能否轉變技術將是終極關鍵.引導學生談一談學習體會.我國的紡織,服裝,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜愛,MADE IN CHIAN正在走向世界,漸漸讓全世界矚目.傾聽,進入學習氛圍.自讀自學主題內容,讀讀自己搜集到的有關文字,圖片方面的資料.在小組中匯報學習成果和獲取的信息及其自我感受.討論交流.感受我國工業品受到世界上許多國家 的喜愛,并以此為自豪.傾聽觀看課件,討論感受我國的工業還有很大的提升空間,了解從“中國制造”到“中國自主研究”,“中國創造”還有漫長的路需要走,還需要我們未來的進一步開拓.交流學習體會:為祖國而感到自豪,感受將來自己肩負的責任.作業訓練

1.讀了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我國遍及世界的工業產品嗎

3.對我國的工業產品已經逐漸走向世界,你有什么樣的感受和想法 第三課時 走進北京工業 教學目標: 通過搜集資料,在交流討論中,了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況;感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感;培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教學重難點: 重點:了解北京的名牌產品,知道北京的工業分布情況 難點:培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教 學 過 程

1,復習提問:工廠可以分為哪兩種類型

2,各種各樣的工廠,為我們的生活,生產提供服務.迅速發展的工業,讓“中國制造”風靡世界.你了解我們北京的工業嗎,這節課就讓我們走進北京的工業.【板課題】

1,1949年以前,北京工業基礎十分薄弱.50年代后,北京已經成為全國工業基地之一.北京的鋼鐵,石油化工,機械,電子,汽車,紡織等工業都在全國居重要地位.現在,以高科技產業為核心,以知識經濟

1,提問:請同學們回憶以前學過的知識,想一想北京都有那些老字號 這些老字號的產品都來自哪里

2,你還知道哪些北京的名牌產品呢 3,你知道我們延慶有哪些名牌嗎 提示:產品是縣里的名牌也可以

4, 每個名牌產品,都要經歷一個從不知名到名牌的過程.你知道這些名牌企業發展中的故事嗎

5,北京中關村高科技園區已經作為北京的一個整體品牌效應,你們聽說過這個地方嗎

小結:北京市工業大力采取有力措施,扶持名優企業,發展名優產品,到2007年,北京工業已擁有中國名牌產品55個,北京名牌99個,中國馳名商標51個,北京著名商標217個,大大提升了北京產品在國內乃至國際市場的影響力.說一說在這節課理你都學到了哪些知識 學生回答.1,傾聽,了解北京工業的發展情況.學生回答.1)閱讀課文46頁,結合自己的調查資料,小組內交流.2)小組代表在全班交流.3,學生匯報課下搜集到的資料.如:永寧的豆腐,龍慶峽牌毛衣,“玫而美”女裝 4,請搜集到這方面資料的同學講一講.5,閱讀47頁課文,結合搜集到的資料小組交流:說一說你眼中的中關村.作業訓練 一,填空: 1,我知道的北京名牌產品有(),(),()等.二,判斷: 1,中關村,被稱為“電子一條街”,外國人稱它為推動中國現代化的“硅谷”.()第四課時 走進工廠去體驗 教學目標: 通過閱讀,讀圖知道北京的工業分布情況;在探討交流中感受北京工業的發展,激發學生熱愛家鄉的情感;培養學生觀察,調查以及綜合運用信息的能力.教學重難點: 重點:知道北京的工業分布情況,感受北京工業的發展.難點:讀圖,調查能力及綜合運用信息的能力.教 學 過 程

1,上節課,我們了解了北京的名牌產品.問:1)說一說你知道的北京名牌產品都有哪些

2)北京的什么地方被稱為“電子一條街”,外國人稱它為推動中國現代化的“硅谷”.2,北京中關村高科技園區已經作為北京的一個整體品牌效應,是近些年來興起的一處世界知名的地方.北京其他的工業區都分布在什么地方,你想知道嗎

1,同學們,你們去過這些知名的企業嗎 你知道這些企業的分布情況嗎 2,指導學生閱讀北京市工業分布圖.3,你們知道北京市工業的發展有哪些特點嗎 小結:北京市工業的發展趨向現代化,科技化,信息化.1,工業的發展極大的方便我可生產生活的同時,還帶了一些負面影響,你知道有哪些嗎

2,政府,企業為此做出哪些努力呢

3,我們縣政府和企業是怎樣解決這個問題的 小結: 如今的北京工業,按照科學發展觀的要求,積極推行清潔生產,開展生態工業園區建設……

在方方面面都發生了翻天覆地的變化,創造了卓著的歷史功績,在首都社會經濟發展史上寫下了光輝的篇章.回答問題.傾聽,引起學生的思考.1,閱讀48頁課文,說一說北京市的工業區主要分布在哪些區縣

1)從地圖上找一找,海淀科技園,亦莊經濟開發區,豐臺科技園,昌平科技園,上地信息產業基地所在地.2)找一找延慶的工業區.1,學生自由發言: 如:環境污染,過度擴張等.2,閱讀48頁“首鋼為什么要搬遷”,讀完回答這個問題.3,根據調查的資料回答.作業訓練 一,填空: 1,北京市主要的工業區有(),(),()等.二,判斷: 1,工業的發展極大的方便生產生活的同時,還帶了一些負面影響.()第五課時 教學目標: 1,在探討交流中,了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.懂得工業品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重并珍惜其勞動成果.培養學生收集,整理,分析信息的能力;2,通過一起制作“工業品”,使學生懂得工業品生產過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧,懂得尊重并珍惜其勞動成果.感受,理解團結協作的重要性.培養學生與他人合作及動手操作的能力.教學重難點: 重點:了解身邊的工廠,了解工廠生產的流程.感受,理解團結協作的重要性 難點:培養學生收集,整理,分析信息的能力;教 學 過 程

同學們,在上節課,我們走近北京工業,感受了北京工業的發展,在這節課,我們將走近工廠,體驗工業生產的流程和工人們在生產中付出的辛勤的勞動.【板課題】

1,我們延慶有哪些工廠 這些工廠生產什么產品 1,你們知道這些工業品是怎樣從原材料加工成成品的嗎 2,下面我們就以瓷罐為例了解工業品的生產過程 1)引導學生閱讀50頁鏈接 2)問:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能變成漂亮的瓷器呢

3)引導學生閱讀課本插圖,了解瓷器的生產流程.教師可出示陶瓷生產流程圖,幫助學生理解.3,我們身上的衣服又經過哪些工廠的加工呢

4,你還知道其他產品的生產流程嗎 試著按照上面的方法畫一畫.5,通過這些這些不同產品的流程,你們發現他們有什么共同點嗎 通過本節課的學習,你都知道了什么.1,同學們體會到工廠里每一道程序都需要分工合作,同時還需要工人們一絲不茍的認真態度.現在就讓我們一起來體驗工廠生產線分工合作,來完成我們自己的一件“工業品”吧!2,播放錄像或課件:印刷廠 的生產過程 3,分組制作 4,展示成品

5,在制作過程中,你們小組遇到問題了嗎 是怎么解決的 通過這次活動,你有什么體會

每一件工業品都包含了工人們辛勤勞動,我們應該怎么做呢 傾聽.1,小組交流課下調查的資料.如:永寧的豆腐,龍慶峽牌毛衣,“玫而美”女裝 1,激發學生的學習興趣及探究欲望.2, 1)認真閱讀 2)學生回答.3)學生看課本瓷器的生產流程圖,參照教師出示的流程圖,小組內交流,并用文字按順序把觀察記錄寫在課本的留白處.小組代表在全班交流.3,閱讀課文插圖及文字,說一說服裝的生產流程.4,學生試著完成并全班展示,講解.5,小組討論 小組代表匯報

齊讀50頁第一自然段小結.學生自由發言.1,傾聽激發制作的興趣.2,認真觀看,了解印刷品的生產過程,為制作印刷品做準備.3,每組選擇一個主題,確定書的內容,分工明確后分組制作.4,說說你們的制作過程.5,學生自由發言.學生談收獲體會.學生回答:尊重工人的勞動,珍惜勞動成果.板書設計

4,走進工廠去體驗 生產過程

原料 工廠加工 產品 作業訓練 填空: 工業生產一般是由()加工制成()的過程.二,判斷

工廠里每一道程序都需要分工合作.教學反思

第三單元 燦爛的歷史文明 教學知識目標：

1,知道世界上的四大文明古國以及地理位置,知道文明的出現與地理環境的關系,知道世界文明古國的文化特色及具有代表性的文化遺產.2,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.3,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響.知道張衡和地動儀.知道祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.4,知道絲綢之路的起點及所到達的范圍.知道絲綢之路上重要的歷史代表人物.知道絲綢之路是一條聯系古代東西方經濟,文化的重要橋梁.技能目標

1,分析研究人類文明的產生與地理環境的關系,分析研究歷史文化遺產對歷史的發展和今天社會的影響與作用.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,探討和分析科學技術對社會發展的影響和作用.理解社會的發展與科學技術的關系.4,分析絲綢之路在東西方交往中的,認識,理解不同文化的交往對社會發展的影響和作用.情感態度價值觀目標

1,感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,體會人類文明與地理環境的親密關系,初步樹立勇于探索的精神.2,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.3,敬仰古代科學家的勤勞和智慧,激發學生愛科學的興趣,激發學生的民族自豪感和自信心.4,認識絲綢之路開通與交往的艱辛,感受東西方不同文化的特點與魅力,體會平等,友好往來的重要.學情分析

《品德與社會課程標準》中指出“簡要了解一些人類的文明遺產,激發對世界歷史的興趣.”引導學生初步了解包括中國在內的世界歷史文化,各具特色的文化遺產,早期的文化交流,為學生初步形成對世界早期文明的宏觀認識提供素材,提供幫助,提供有效的方法與途徑.這是課程標準的要求,更是社會發展的需要.也是學生走向社會化所不可缺少的內涵

教材分析

本單元共設計了四個主題:主題一“世界上的文明古國”.旨在引導學生認識四大文明古國,初步了解四大文明古國的位置,文明的程度,文明的杰出代表,以及這些古代文明與地域的關系.了解古代中國在四大文明古國中的地位,共同分享人類文明的成果.主題二“世界奇跡探秘”.在初步了解世界奇跡大觀的基礎上,引導學生認識人類創造了眾多的世界奇跡,世界各地的奇跡代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各種奇跡的壯觀,美麗和內涵.樹立勇敢發現,勇于探究的意識.主題三“祖先的科學技術成就.”旨在引導學生了解我國古代的四大發明,了解一些我國古代領先世界的科學技術成就,從而認識我國古代勞動人民的勤勞與智慧,了解我國古代勞動人民對世界文明的發展所作出的巨大貢獻.產生熱愛祖國文化,熱愛勞動人民的情感.主題四“古老的絲綢之路”.旨在引導學生了解絲綢之路上的友好使者,經濟,文化的交流,更深刻地認識不同文明之間的友好交流是推動世界文明發展的有效途徑,使世界文明更加豐富多彩,使人類共同享受文明,接納不同的文明.教學 重點難點

1,知道世界上的四大文明古國以及地理位置,知道文明的出現與地理環境的關系,知道世界文明古國的文化特色及具有代表性的文化遺產.2,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.3,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響.知道張衡和地動儀.知道祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.4,知道絲綢之路的起點及所到達的范圍.知道絲綢之路上重要的歷史代表人物.知道絲綢之路是一條聯系古代東西方經濟,文化的重要橋梁.第一課時 世界上的文明古國 教學目標: 1,知道世界上的四大文明古國以及地理位置,利用地圖說明全球海陸分布的特點,記住海陸面積比例并能夠在世界地圖上說出七大洲,四大洋的名稱,位置.2,通過學習七大洲,四大洋的分布,初步養成讀圖,填圖,繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣,培養用圖能力.教學重難點: 全球海陸分布特點及七大洲和四大洋的名稱,分布.教 學 過 程

1,展示“太空之旅”照片,提問:這個美麗的,呈蔚藍色的星球,同學們知道這是什么星球嗎

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了幾種顏色 你知道他們分別代表什么嗎 你還有什么發現嗎

過渡:那么,地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢 今天我們一起來學習有關世界大洲和大洋的知識.出示“世界海陸分布圖” 1,請同學大概估計一下陸地和海洋的比例是多少 分布有什么特點 補充講解:陸地面積占全球總面積的29%,海洋面積占全球總面積的71%.世界海陸分布很不均勻,陸地主要集中分布在北半球,海洋則大多分布在南半球.2,世界上有幾大洲,幾大洋 分別是什么 要求:用彩筆區分出來,填在書中的表格中

請學生注意各個大洲的輪廓,以及它們對應的簡單的幾何圖形,練習畫出它們的形狀.3,觀察世界各大洲面積比較圖(書59頁),說說圖中告訴了我們哪些信息 小組活動: 要求: 1小組內選擇自己喜歡的方式識記七大洲的,四大洋的名稱,位置 2 八分鐘后,每組派一名同學參加比賽,看哪個組方法最好 出示四大文明古國及其位置示意圖,思考: 1 四大文明古國分別是哪四個 觀察示意圖,說說他們的位置,發源于哪些流域 3 他們有什么共同點

通過今天的學習,你有什么收獲

學生回答:地球，陸地和海洋，陸地面積都比海洋面積小 觀察圖片,大膽發言 小組合作: 讀圖,并填在書中的表格中 匯報:四大洋 七大洲 練習畫出各個大洲的形狀.讀圖,回答問題 組內記憶 比賽 回答問題: 古代埃及,古代中國,古代印度,古代巴比倫 觀察圖片,回答問題 都發源于大河流域

為早期文明提供必要的地理位置和自然環境 談感受 作業訓練

填空:四大文明古國指: 世界上有-------大洲,-----大洋.七大洲的面積排序: 讀圖分析: 1,東半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿過了哪些大陸 穿過了哪些大洲 第二課時 世界奇跡探秘 教學目標: 知道文明的出現與地理環境的關系,世界文明古國的文化特色及具代表性的文化遺產.分析探究人類文明的產生與地理環境的關系,分析研究歷史文化遺產對歷史的發展和今天社會的影響與作用.感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,體會人類文明與環境的親密關系,初步樹立勇于探索的精神.教學重難點: 分析探究人類文明的產生與地理環境的關系,感受世界古代文明的豐富多彩,源遠流長,初步樹立勇于探索的精神.教 學 過 程

上節課我們學習了世界的海陸分布,下面請同學回答幾個問題: 世界海陸分布特點 七大洲面積排序 四大文明古國包括

談話:四大文明古國創造了世界的早期文明,人類今天擁有的很多科學,文學,藝術等方面的知識都可追溯到四大文明古國,今天我們繼續追尋古國足跡,了解古國的文明.上節課我們了解到四大文明古國都產生于大河流域,思考:為什么文明古國都產生于大河流域

小結:那里的水源,土壤,氣候為農業產生提供了得天獨厚的條件 提問:四大文明古國在農業方面的成就有哪些

過渡:大河流域促進了文明古國農業的發展,四大古國還有哪些文明成就呢 請大家根據搜集的資料,交流(我們可以從文字,建筑,歷法等方面)師出示圖片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜這些文字是什么意思,并比較他們有什么相似之處 出示圖片,觀察 適時補充資料

提問:文明古國創造的哪些早期文明,直至今天我們還在使用

小結:今天我們了解了四大文明古國創造的燦爛文化,帶給你怎樣的感受

自由發言,回答問題 傾聽

閱讀書60—61頁,小組討論,回答問題 小組思考,匯報

古埃及:種植大麥,小麥,亞麻等作物 古巴比倫:修堤筑壩,引渠灌溉 古印度:最早種植棉花

根據搜集的資料,小組討論交流匯報: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比倫:楔形文字 古中國:甲骨文

有異曲同工之處,所代表的東西在造型上相似…… 建筑:古埃及:金字塔 古巴比倫:空中花園 歷法:古埃及:太陽歷 古巴比倫:太陰歷

數學:古印度:發明了包括“零”在內的十個數字符號 自由發言,交流 談感受 作業訓練

根據所學內容,完成下列表格: 名稱 成就

農業，文字，歷法，建筑，數學，古埃及，古巴比倫，古印度 第三課時 祖先的科學技術 教學目標: 1,知道絲綢之六的起點及所達到的范圍知道絲綢之路上的重要代表人物.2,理解絲綢之路是一條聯系古代東西方繼今年經濟文化的重要橋梁橋梁.3感受東西方文化魅力與特點,體會友好往來的重要.教學重難點: 重點: 絲綢之路的起點和范圍.難點: 理解絲綢之路的作用.教 學 過 程

談話:中國是世界上最古老的發祥地之一,創造了光輝燦爛的文化.自古以來就和其他國家有密切的經濟和文化的交流,古老的絲綢之路就是最好的證明.板書課題.下面我們借助絲綢之的路線圖來尋訪絲綢之路上的駝鈴.請看76頁圖了解陸上絲綢之路的起點和范圍 古代中國的那些特產和技術被帶到國外 西域的那些特產傳入我國

絲綢之路的開辟對經濟的發展起什么作用.絲綢之路名稱的怎么來的

除了陸上絲綢之路還有海上絲綢之路.請同學們看書自學海上絲綢之路的有關知識.出示思考題(1)海上絲綢之路其余什么年代 到什么年代達到鼎盛

(2)最著名的海上絲綢之路是那條線路 從哪道哪

(3)為什么有的學者把海上絲綢之路稱為陶瓷之路或香料之路.絲綢之路的開辟架起了東西方經濟和文化交流的橋梁,促進了經濟和文化的發展,開始了各國的友好往來.傾聽.學生忍著看圖照絲綢之路的路線和重要的中轉站.甘肅的河西走廊和新疆.看書找到絲綢,鐵制品和藥材,以及與鐵制品和四大發明被帶到國外.回答出書上的蔬菜和水果.翡翠和馬瑙 討論回答.學生閱讀鏈接.看圖和學習卡理解問題,互相交流.板書設計

4我國古代的絲綢之路

陸上 始于西漢 長安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝時頭鼎盛 南京— 作業訓練

1陸上絲綢之路開始于我國()時期從()出發經過()和()到達現在的().2海上絲綢之路從()時開始,到()和()到到鼎盛.海上絲綢之路被稱為為()和().3我國()通過絲綢之路傳到國外,外國的()出入中國.第四課時 我國古代的絲綢之路 教學目標: 1知道絲綢之路之路上的重要的歷史代表人物.2知道絲綢之路開通與交往的艱辛,感受東西方不同文化的特點與魅力,體會平等,友好往來的重要.教學重難點: 重點: 了解絲綢之路上重要歷史人物的貢獻.難點: 理解不同文化交往對社會發展的影響.教 學 過 程

絲綢之路促進了亞,歐,非各國任命同中國友好往來,成為各國經濟文化交流的友誼之路.張騫,玄奘,和鄭和被人們稱為絲綢之路上的友好使者.今天我們就來了解他們的偉大貢獻.請同學們自己閱讀78頁了解張騫出使西域的故事.提問:張騫出使西域13年,受盡磨難,但未能完成使命,是不是白去了 請同學們思考討論交流.小結:張騫出使西域不僅打通了西域與漢朝的通道,而且開辟了中國和歐洲,非洲的貿易通道,促進了那里文明的發展.絲綢之路開通后,西方各地的商人來我國做買賣,一些佛教僧人也來我國傳播佛法,佛教在我國傳播開來.我國的僧人為了學習真正的佛法,也不遠萬里去求取真經.玄奘就是其中的一個.同學們都愛看《西游記》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年從長安出發,經歷千難萬險,一年后到達天竺,進那爛陀寺學習,傳播中國文化,求取真經.回國后,經他口述,弟子們寫成《大唐西域記》是中亞,南亞地理,歷史的重要資料.介紹鄭和,姓馬,小名三寶,回族人.請同學們自己看是了解鄭和下西洋.思考下面的問題 1西洋指那里.2出使之前鄭和作了那些準備 說明了什么 3為什么說鄭和市海上絲綢之路的友好使者 通過本屆克的學習你有什么收獲 看書了解出使西域的原因.和結果.討論交流,得出結果:張騫雖然未完成使命,但是了解了西域的地理,特產,風俗,各族人民想和漢朝來往,報告于漢武帝.擴大了漢朝的政治影響,與西域各國建立了聯系,交換了物產.從此,漢朝與西域的往來十分頻繁.回憶西游記中的內容.看書學習79頁思考回答問題 匯報學習收獲.作業訓練

1西漢時期,漢武帝派()兩次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛經,會過后經口授,弟子寫成《 》.第五課時 教學目標

1,知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教學重難點: 重點:知道埃及金字塔,秦兵馬俑的特點及歷史地位.簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.難點:認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教 學 過 程(一)引導質疑

引導:“古代埃及為人類做出了很大的貢獻,你準備帶著哪些問題來認識古代埃及呢 ”(二)指導學生自學

引導:“下面就請同學們帶著上述問題自學本課,尋找問題的答案去吧!”(三)指導學生展示自學結果

引導:“現在就請同學們把你學到的知識展示給大家.”(四)認識氣勢磅礴的秦陵兵馬俑

觀看一段有關介紹秦始皇以及西安秦陵兵馬俑的影音錄像.1,指導學生自學65頁內容 引導學生在第一段內容上找答案 引導學生閱讀65頁下面的內容 指導學生自學66頁內容

教師小結:這些兵馬俑可真是——惟妙惟肖,個性鮮明,看來這里的每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品.近7000個如此精美的藝術珍品排列在一起將會是一種怎樣的場面呢 ——(出示書上65頁圖片)站在高處鳥瞰,坑里的兵俑,馬俑相間,一行行,一列列,十分整齊,排成了一個巨大的長方形軍陣.秦陵兵馬俑,惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的.秦陵兵馬俑是中國人的驕傲.(一)學生質疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基礎上的 3,古代埃及為人類做出了哪些貢獻

(二)學生帶著上述問題結合書上的圖,結合自己搜集的資料自學本課內容(三)展示自學結果

1,介紹世界四大文明古國有:古代埃及 2,介紹古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介紹金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及發達的農業和手工業基礎之上的.4,介紹古代埃及的貢獻:農業方面:在河流兩岸栽種大麥,小麥和亞麻等作物,馴養了成群的牛羊.手工業:他們還用亞麻織布,掌握了比較高超的金屬冶煉制造技術.歷法方面:古代埃及人為記錄事情,發明了象形文字.他們還通過觀察每年尼羅河的漲落變化,把一年分為12個月,全年定為365天,我們現在使用的公歷就是從他們這里發展來的.學生介紹自己本節課的收獲.請學生來談談感受 學生回答

學生介紹:秦始皇陵兵馬俑是世界最大的地下軍事博物館,像一座宏偉的地下寶庫,展示了我國第一個封建王朝絢爛多彩的文化.秦始皇陵兵馬俑被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》

學生介紹

學生根據自學的內容回答

學生自學66頁內容:并馬桶身高175厘米至200厘米,戰馬高150厘米至172厘米,長200厘米左右,形狀大小與真人真馬差不多相等.收集世界建筑奇跡還有哪些 它們神奇在哪 就其中感興趣的內容,寫出一篇短文.還可以提出問題,向老師和同學請教,大家共享.作業訓練 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇跡.2,規模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下軍事博物館,像一座宏偉的地下寶庫.二,判斷

1,金字塔的建造的建設涉及天文,地理,力學,醫藥和化學等許多領域,它們標志著古埃及科學技術的成就,體現了古代勞動人民的智慧.()2,聯合國科文組織把金字塔列入《世界遺產名錄》.()3,秦始皇是第一個統一中國的皇帝,他為了死后能夠享受同生前一樣的生活,建造了這座神秘莫測的皇家陵園.()第六課時 世界奇跡探秘 教學目標

1,簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.2,探究世界古代奇跡的特點,分析古代建筑奇跡對社會發展的影響和作用,初步理解各具特色的奇跡與自然的關系;與本國文化的關系.3,認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教學重難點: 重點:簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”,古羅馬斗獸場等.難點:認識古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,初步體會古代建筑的文化內涵,分享古代人們的聰明,智慧.教 學 過 程

談話:“上節課老師讓大家下去收集世界建筑奇跡還有哪些 它們神奇在哪 就其中感興趣的內容,寫出一篇短文.還可以提出問題,向老師和同學請教,大家共享.下面,請同學們把收集到的世界建筑奇跡在小組里交流”.一,指導學生展示自己收集到的世界建筑奇跡

談話:“下面把你收集到的世界建筑奇跡給全班同學展示一下吧”!教師補充:美國《時代》周刊評選出2007年世界十大建筑奇跡,相關文章將在《時代》12月24日(提前出版)一期上發表.十大建筑奇跡中,北京就擁有三處.1,中央電視臺總部大樓設計師:雷姆?庫哈斯.當這座梯形結構的建筑完工時,它將成為世界上設計最激進的建筑.(出示圖片)2,布洛克大樓:設計師:史蒂文?霍爾.這是美國密蘇里州堪薩斯城納爾遜藝術館擴建配樓,就像為博物館插上了一對壯觀的古典主義翅膀.(出示圖片)3,北京奧林匹克體育館:設計師:赫佐格和德梅攏08年3月竣工,參加2008年奧運會的運動員將在這座鳥巢似的場館中技.(出示圖片)4,ICA總部大樓:設計者:弗蘭克?格里合伙公司.格里的這座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平臺山.蛇行般線條讓內部設計與外部設計實現完美統一.(出示圖片)5,圣弗朗西斯科新聯邦大樓 設計師:莫非西斯.這座大樓不僅為天空增添了絕美的輪廓,而且是座十足的環保建筑.(出示圖片)6,馬德里銀行塔:諾曼?福斯特的石油-天然氣公司將用上屋頂風力渦輪機(出示圖片)7,紐約新當代藝術館由日本建筑師妹島和世和西澤立衛共同設計的這座建筑像是不對稱金屬網格盒子的堆積體,造型時尚,裹著白色的外衣.(出示圖片)引導學生說出:認識了古代建筑的特點,感受世界古代建筑的藝術魅力,體會到了古代建筑的文化內涵,以及古代人們的聰明,智慧.談話:通過今天這節課題,我們真的感受到了古代建筑的特點,世界古代建筑的藝術魅力,體會到了古代建筑的文化內涵,以及古代人們的聰明,智慧.小組交流自己搜集到的世界建筑奇跡

每個小組選出一至二名有代表性的世界建筑奇跡在班上交流 1,介紹古巴比倫的空中花園(根據實際情況出示相關圖片)2,介紹古羅馬的斗獸場(根據實際情況出示相關圖片)3,介紹中國的長城 ……

學生談自己的感受 作業訓練 判斷: 1,古代巴比倫的代表性的世界古代建筑是古羅馬斗獸場.()2,古代羅馬的代表性的世界古代建筑是空中花園.()3,古代建筑的藝術魅力體現了古代建筑的文化內涵和古代人們的聰明和智慧.()第七課時 祖先的科學技術成就 教學目標: 1,能夠說出古代中國的四大發明及對世界文明的影響,了解古代中國科學技術的領先地位.2,探討分析科學技術對社會發展的影響,理解社會發展與科學技術的關系.3激發學生愛科學的興趣,激發學生的民族自豪感和自信心.教學重難點: 重點: 了解四大發明對內世界文明的影響.難點: 探討分析科學技術對社會發展的影響和作用.教 學 過 程

講述:中華民族是聰明智慧富有創造性的民族,我們的祖先在勞動和實踐中創造了燦爛的古代文化,取得四大發明和臺南問數學等輝煌的科學技術成就.讓我們一起展開古代科學技術成就的畫卷,板書課題.提問

1你知道古代中國的四大發明嗎 請將他們寫出來.2第29屆奧運會為什么將四大發明作為向世界展現中國的重要組成部分.3看書學習,了解造紙術出現以前人們用什么材料書寫 4,誰發明了新的造紙技術 板書 東漢 蔡倫發明造紙術

5古代中國的活字印刷術是誰發明的,有什么改進 板書 北宋 畢升發明活字印刷術

6古代印刷術對我們今天的學習生活有什么影響

7看書了解指南針的發現和使用過程.指南針使用在航海上的作用是什么 8奧運會上令人震撼的焰火使用什么制造的 火藥的故鄉是哪里 火藥還可以制作什么 看書學習了解.火藥 軍事子彈炮彈 炸藥開采礦山

提問:四大發明對世界和我們的生活有什么影響 想 ,并且寫出四大發明 閱讀教材,了解紙的發明過程 看書學習蔡倫造紙的過程.看書學習.了解印刷術的改進過程.學生討論交流印刷術的發明方便了人們學習文化知識,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看書了解火藥的發明過程和用途.體會書學習卡的話 作業訓練

1中國古代的四大發明是(),(),()().2造紙術東漢的()發明的,活字印刷術數北宋的()發明的.3我國最初發明的指南針是戰國時期的(),到了宋朝,發展成用于()指南針.4火藥是中國在()世紀發明的,大約在()世紀用于軍事.第八課時 教學目標: 1,讓學生知道張衡發明地動儀,祖沖之和圓周率.了解古代中國的科學技術的領先地位.2理解社會的發展與科學技術的關系.3,敬仰古代科學家的勤勞和智慧,激發學生愛科學的興趣.教學重難點: 重點:讓學生知道張衡發明地動儀,祖沖之計算圓周率.難點: 張衡發明地動儀的原理和影響,祖沖之計算圓周率艱難和影響.教 學 過 程

我們的祖先有偉大的四大發明,在天文和數學方面也有很大的貢獻.08年四川5,12地震,國家地震局即使測出地震方位和震級.其實一千多年前我們的祖先就有這樣的儀器.提問:你知道他叫什么 是誰發明的嗎 下面起同學們閱讀連接詳細了解張衡的發明.張衡還有什么貢獻

板書 東漢 張衡發明候風地動儀.張衡為什么能有這么大的貢獻.教師小結:張衡的發明比歐洲早了1700年,現在的地動儀都借鑒了這個原理.月球的一座環形山以它的名字命名.老師在拿一個圓面,量出周長和直徑.讓學生計算出周長除以直徑的商.介紹這就是圓周率.南朝數學家祖沖之1500年前就算出來了.教師小結:當時沒有計算工具只能擺小棒計算能算出小數點后7位數字已經非常不容易.這個紀錄保持了1000年.教書廚師1427年阿拉伯數學家阿爾卡西基算出小數點后16位數字.1596年荷蘭數學家盧道夫計算出小數點后35位 數字.月球上有一座環形山以它阿的名字命名叫祖沖之山.聯合國大廈內有他的雕塑.通過今天的學習,你有什么收獲

看書了解張衡發明的地動儀的構造和原理.看書了解張衡少年勤奮學習的的故事.作業訓練

1地動儀 是 東漢天文學家()發明的

2圓周率 是 南朝數學家()準確計算到小數點后第7位的,保持了1000年的世界紀錄.第四單元 不能忘記的歷史 主題一 鴉片敲開國門 一,指導思想與理論依據: 《品德與社會》課程標準中,對于祖國的歷史,一方面要求學生了解中國是有著幾千年悠久歷史的文明古國,我們的祖先創造了輝煌的過去,中華民族對世界文明,人類文明,所作出的重大貢獻.這一方面的內容,在前面的單元學習中學生已有所了解.另一方面,要求學生“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民,尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的的抗爭事例,愛戴革命先輩,樹立奮發圖強的愛國志向”.二,教學背景分析: 1,學習內容分析: 中國的近代史,既是帝國主義侵略中國的歷史,又是中國人民反對帝國主義侵略的歷史.本單元安排了四個主題,分別是:鴉片敲開國門,喪權辱國之痛,救亡圖存的探索,民族解放之路.其中在“鴉片敲開國門”這一主題中,包括了“列強的罪惡之手”,“林則徐虎門銷煙”,“屈辱的《南京條約》” 2,學生情況分析: 五年級的學生年齡小,閱歷淺,對我國各民族人民熱愛祖國,反抗侵略的事跡知之較少.3,教學方式與教學手段說明:(1)本課題材帶有歷史性,教學中應注意運用史實,激發學生的愛國情感,但應避免上成歷史課.(2)教學中,有條件的學校應充分運用現代教學媒體,形象,直觀地進行教學,以便于學生掌握教學要點,激發愛國之情.(3)教學中應善于啟發學生的學習興趣,引導學生運用語文課,課外閱讀及影視片中已獲得的知識,來充實教學內容,理解本課要點.三,教學目標: 1,知識與技能: 通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,了解林則徐虎門銷煙的簡單情況,知道《南京條約》對中國的影響.2,過程與方法:(1)通過看影視片,查找材料,討論交流,講英雄故事等方法,讓學生知道落后是國家受欺凌的根源,全國各族人民只有前仆后繼,奮發圖強,才能使我們的國家屹立于世界民族之林.(2)通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度與價值觀: 通過揭露列強侵華的暴行,分析中國屢遭欺凌的原因,激發學生的愛國主義精神,樹立對國家,民族的歷史責任感和使命感.通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉,培養學生愛戴革命先輩,熱愛祖國的情感.四,教學重難點: 重點:通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,了解林則徐虎門銷煙的簡單情況,知道《南京條約》對中國的影響.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.五,教學準備: 教師:1,收集一些與本課有關的圖片,故事,視頻資料.2,了解學生對本課有關內容的認知程度,以便在教學中進行有針對性地引導.學生:收集與本課有關的圖片,故事等資料.六,課時安排: 三課時 七,教學過程: 第一課時:列強的罪惡之手 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度與價值觀: 二,教學重難點: 重點:通過教學使學生知道英國向中國販運鴉片對中國社會的危害和其發動侵略戰爭的罪惡目的,并使學生認識毒品的危害,從小樹立拒絕毒品的決心.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.教學準備: 教師:1,收集一些與本課有關的圖片,故事,視頻資料.2,了解學生對本課有關內容的認知程度,以便在教學中進行有針對性地引導.學生:收集與本課有關的圖片,故事等資料.三,教學過程:(一)歷史的轉折--從鴉片戰爭開始

1,指導學生閱讀教材導言,提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史 ”學生回答后,教師展示有關四大發明,鄭和下西洋的歷史圖片,激發學生的民族自豪感.2,談話:可是到了近代,我們的祖國和人民卻備受欺凌,遭到無數次的侵略和掠奪.教師展示部分圖片,如:近代我國疆土的變化,中國人慘遭殘殺的情形等.3,這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭.鴉片戰爭是如何爆發的,還得從鴉片說起.(二)認識鴉片及其危害: 1,教師展示與鴉片,吸食鴉片等相關的圖片,結合教材介紹鴉片.2,學生討論:人們大量地吸食鴉片會產生什么危害 3,學生討論交流,教師歸納總結:(1)對個人而言,會影響人的身心健康,還會造成家庭貧困.(2)對國家來講,將士吸食鴉片,會使軍隊戰斗力下降;政府官員吸食鴉片 會滋生腐敗;百姓吸煙上癮,不但會影響生產,還會給社會的安定造成隱患;與此同時,大量白銀流入外國人的腰包,損耗了國家的財力.4,既然鴉片流毒危害如此之大,當時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片 學生發言, 教師小結:(1)容易上癮;(2)市場上賣的鴉片太多了;(3)社會風氣頹廢,國民素質低下等等.5,教師充分肯定學生發言,提問:這么多鴉片是從哪兒來的呢 學生發言(種植,販賣等).教師總結:這都是英國一手造成的.(三)鴉片叩開了中國的大門

1,教師介紹英國:19世紀上半期,英國在全世界最先完成了工業革命(工業革命:從手工生產過渡到機器生產的技術革命),生產能力大大提高,工業十分發達,號稱“世界工廠”.你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎 學生發言,教師引導:這個“工廠”消化功能極強,可以將大量的原材料在短期內迅速生產成人們所需的商品,只要商品售出,即可獲得高額利潤.為了獲得高額利潤,英國向世界各地傾銷商品,中國市場廣闊,又沒有優質的工業品,英國人認為這是一個傾銷商品的好地方,于是將大量的工業品運到了中國.2,你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎 學生討論,教師公布正確結論:不會暢銷.為什么不會暢銷呢 學生進一步討論,然后發言交流.3,教師總結:(1)中國的封建自然經濟可以基本自給自足,對外國工業品具有天然的頑強抵抗力;(2)清政府實行閉關鎖國的政策,只許廣州一地 與英國通商,嚴格限制對外貿易;中國經濟落后,購買力很低.(3)因此,英國在中國能銷售出去的商品十有限,而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲,茶葉等貨物,.這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現.4,在利益的驅使下,卑鄙的英國人又找到了一種新的商品--鴉片,將它作為一種特殊的武器來攻打中國.所以中國市場上的鴉片的數量越來越大,吸食鴉片的人也就越來越多.教師展示:鴉片數量增長的示意圖.鴉片增長數量示意圖(單位:千箱)教師小結:據統計,十年中,中國白銀外流由每年的200玩兩激增到每年900萬兩.大量的白銀外流,造成國庫空虛,清政府更加腐敗,軍隊紀律渙散.第二課時 林則徐虎門銷煙 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過學習使學生了解林則徐虎門銷煙,抵御外侮的事跡,知道中華民族具有不屈不撓,反抗侵略的優良傳統.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感,態度與價值觀: 通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉,為中華民族表現出的不屈不撓的民族氣節感到自豪和驕傲,培養學生愛戴革命先輩,熱愛祖國的情感.二,教學重難點: 重點:從林則徐虎門銷煙的史實中學習中華兒女為捍衛祖國的獨立和尊嚴,與外國侵略者進行不屈不撓斗爭的愛國精神,激發學生的民族自尊心,自信心和自豪感.難點:學生對鴉片戰爭的歷史背景不甚了解,因此對林則徐虎門銷煙的意義難以理解.三,教學準備: 教師:虎門銷煙的視頻及其相關圖片資料 學生:搜集林則徐事跡和虎門銷煙的相關資料.四,教學過程:(一)看圖導入,激發情感.1.出示掛圖:廣東東莞市的石雕圖.2.提問:看!圖中有一座巨型石雕,你們知道這座巨型石雕坐落在什么地方嗎(它坐落在廣東虎門)這座巨型石雕是有什么組成的(一雙巨手和一桿被折斷的煙槍)3.說一說:(1)它象征著什么(2)它告示我們什么

4.小結:“巨手”象征著中國人民反抗外來侵略的力量和中國人民不可欺的精神;“被折斷的煙槍”象征著帝國主義侵華的罪行及最終失敗的下場.它告示我們不要忘記這段歷史,中國人民不可欺.板書:中國人民不可欺 二.分析事例,進一步激情 1.提問:(1)你們聽說過林則徐這個名字嗎 請同學簡介林則徐 老師補充介紹林則徐

(2)你們聽說過林則徐虎門銷煙的故事嗎 請同學把知道的講一講(3)鴉片是什么東西 2.小組交流: 英國強盜為什么要向中國大肆傾銷鴉片

小結:鴉片是一種殺人不見血的毒品,它使無數中國人因染上毒癮而喪失勞動力和戰斗力;英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我國的錢財,使我國陷入為難之中.3.重點討論:林則徐為什么要在虎門銷煙 4,小結:一是由于鴉片對中國人民的毒害使無數中國人喪失了勞動力和戰斗力;二是由于鴉片的傾銷,使中國大量白銀流失,正像林則徐給皇帝上書中所言:“數十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀.”國不富,民不強就要受欺負.這也正是林則徐到虎門銷煙的重要原因.4.說一說:林則徐奉命出任欽差大臣后,在廣州是如何禁煙的 “鴉片一日不絕,本大臣一日不回.”談談你對這句話的理解 師:讓我們一起看看林則徐到虎門禁煙,銷煙的錄像.布置任務:仔細觀察銷煙場的整個氣氛:銷煙場的布置,林則徐的神情,動作,士兵,群眾的神情和動作.5.師生看錄像

思考:看了錄像,自己有什么感想 小組交流: 說說虎門銷煙的經過 當時人們是什么樣的心情 為什么銷煙能夠大快人心 板書:長中國人志氣 滅侵略者威風

小結:在國難當頭之際,林則徐堅決反抗外敵,虎門銷煙這個壯舉,大長了中國人民的志氣,大滅了帝國主義的威風,為中華民族揚威,令國人揚眉吐氣,表現了中華民族不屈的氣節以及強烈的愛國之情.6.補充事例: 師:林則徐虎門銷煙是中華兒女反抗外敵侵略的一個縮影.還有許許多多志士人人,為了祖國的獨立與尊嚴,拋頭顱,撒熱血,表現出中華民族的氣節.(1)出示課件:中國人民不可欺 下載

(2)你還知道哪些中華兒女熱愛祖國,抵御外來侵略的故事,講給大家聽一聽.同學講故事

三,讀格言,繼續引申 1.出示格言: 以身許國,何事不為--岳飛 男兒七尺軀,愿為祖國捐.--陳輝

勸君莫惜頭顱貴,留取中華史上名.--何香凝

2.說說這三句格言的含義以及表達了作者什么樣的心情 四.總結全課,激發情感

1.你們會唱歌頌這些愛國志士的歌曲嗎(同學唱歌)2.聽歌曲《滿江紅》

3.總結:百余年來,無數中華兒女,愛國志士為了抵御外來侵略,保衛祖國萬里河山;為了維護祖國的獨立與尊嚴,前赴后繼,不屈不撓地同外敵作頑強的斗爭.如今,我們的祖國日趨強大.但是,我們不能忘記歷史,而是應該時刻牢記“中國人民不可欺”.板書設計: 林則徐虎門硝煙 長中國人志氣 滅侵略者威風

第三課時 屈辱的《南京條約》 一,教學目標: 1,知識與技能: 通過學習使學生知道《南京條約》的大概內容,了解《南京條約》對中國的影響.2,過程與方法: 通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.3,情感態度和價值觀: 通過了解《南京條約》的簽訂,使學生了解列強侵華的暴行,激發學生的愛國主義精神,樹立對國家,民族的歷史責任感和使命感.二,教學重難點: 重點:使學生知道《南京條約》的大概內容,了解《南京條約》對中國的影響.難點:通過收集資料,討論交流等活動,培養學生收集,整理,分析歷史信息的能力.三,教學準備: 教師:(1)英雄關天培和三元里抗英的故事或視頻

(2)有關簽訂《南京條約》的視頻及其相關圖片及文字資料 學生:搜集《南京條約》的相關資料.四,教學過程:英雄關天培和三元里抗英的故事(一)引入新課: 1,提問:誰知道1997年7月1日是什么日子 學生自由發言

2,談話:對,就是香港回歸的日子.誰知道香港什么時候被英國統治的 3,談話:中國古代有讓我們自豪的歷史可是到了近代,我們的祖國和人民卻備受欺凌,遭到無數次的侵略和掠奪.這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭.鴉片戰爭是如何爆發的 這節課我們就一起回顧這段屈辱的歷史!(二)學習新課: 1,英雄故事會:(1)學生講英雄關天培和三元里抗英的故事;(2)播放關天培和三元里抗英的的視頻片段 2,了解《南京條約》的簽訂:(1)播放《南京條約》有關視頻片段(2)學生復述條約內容.(3)提問:為什么說《南京條約》是不平等條約(4)學生以組為單位分析條約對中國的危害.(三)課堂小結: 提問:這節課有什么收獲 板書課題: 板書設計: 割 地--香港給英國

屈辱的《南京條約》 賠 款--賠英國2100萬銀元 喪失主權--開放廣州,廈門,福州, 寧波,上海為通商口岸, 不平等條約 喪失關稅,司法自主權 主題二 喪權辱國之痛 一,指導思想與理論依據: 《品德與社會》課程標準中,對于祖國的歷史,一方面要求學生了解中國是有著幾千年悠久歷史的文明古國,我們的祖先創造了輝煌的過去.這一方面的內容,在前面的單元學習中學生已有所了解.另一方面,要求學生“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,樹立奮發圖強的愛國志向”.二,教學背景分析: 1,學習內容分析: 1840年以后,列強侵略中國的事實,感受我國遭受列強的欺凌和所蒙受的恥辱,危害,痛恨侵略者對中國的瘋狂掠奪和破壞文明的可恥罪行,了解以鄧世昌為代表的愛國官兵在黃海海戰中的英雄事跡,激發學生列強的愛國主義情感,振奮民族意識.本課內容包括“萬園之園”遭劫難,黃海戰敗國力衰和列強瓜分我國土三個內容

2,學生情況分析: 五年級學生大度游覽過圓明園,但對圓明園燒毀前的情況不了解,對當時的歷史情況也不十分清楚,認知只停留在“圓明園被燒毀了”“甲午戰爭戰敗了”的基礎層面,對那段歷史的前后聯系不十分清楚.3,教學方式與教學手段說明:(1)教學中應注意運用史實,激發學生的愛國情感,但應避免上成歷史課.(2)充分運用現代教育技術,教師點撥要恰到好處,以便于學生掌握要點,激發愛國情感.(3)教學中應善于啟發學生的學習興趣,引導學生運用語文課,課外閱讀及影視片中已獲得的知識,來充實教學內容.三,教學目標: 1.知道列強侵華所犯下的罪惡行徑;了解以鄧世昌為代表的愛國官兵在黃海海戰中的英雄事跡;了解中日《馬關條約》的危害.2.痛恨侵略者對中國的瘋狂掠奪和破壞文明的可恥罪行;感受鄧世昌等愛國官兵為國捐軀的大無畏精神,樹立強國之志;體會國土被侵占,財產被掠奪的屈辱.3.培養學生學會收集,整理歷史資料,并通過分析,思考史實,獲得感悟,形成自己的認識.四,教學重難點: 重點:1,圓明園原景與現狀的對比,英法聯軍燒毀了萬園之園,一代名園慘遭涂炭,說明了什么

2,中日黃海大戰簡介,鄧世昌等為國捐軀,馬關條約的簽訂 難點:1,為什么重金贖回國寶 以及中國政府和中國人民的態度.2,黃海大戰失敗的主要原因,簽訂《馬關條約》的危害 五,教學準備: 教師:1,收集一些與本課教學內容有關的圖片,故事,視頻資料,數據等.2,通過前測等手段了解學生對本課有關內容的認知程度.學生:收集與本課教學內容有關的圖片,故事等資料.六,課時安排: 二課時: 第一課時:萬園之園遭劫難 第二課時:弱肉強食任人欺 七,教學過程: 第一課時:萬園之園遭劫難 一,提問倒入,直切主題: 1.教師提問:大家都去過位于北京海淀的圓明園嗎

2.教師提問:那你知道1860年以前的圓明園是什么樣嗎(出示:昔日萬園之園-圓明園的圖片)設計意圖:引起學生好奇,產生巨大心理落差 二,探究新知: 1.在法國大作家維克多?雨果的眼中圓明園又是什么樣的呢 我們來看一看(出示:雨果對圓明園的描述視頻;同時板書:萬園之園)設計意圖:大文豪眼中的圓明園通過描述和還原視頻給學生直觀感受 2.這樣的描述出現在雨果給法軍上尉巴特勒的信中,這封信中還有這樣的描述: 巴特勒上尉: … …

一天,兩個強盜闖入了夏宮,一個動手搶劫,一個把它付諸一炬.… … 維克多?雨果 1861年11月25日

(出示:強盜闖入圓明園的信件幻燈)3.讓學生讀書P88-89并思考

出示問題:這“兩個強盜”指的是誰 為什么說他們是“強盜” 同時出示問題幻燈

4.學生回答后觀看“火燒圓明園”的視頻(同時板書:英,法 遭劫難)設計意圖:通過觀看《火燒圓明園》的片段直觀了解英法聯軍的罪行,產生痛恨的情感.5.教師描述:這兩個強盜不僅燒毀了修建了150多年,相當于8.5個紫禁城大的圓明園,還搶走了大量的園中文物,僅僅在一個月前,法國佳士得拍賣了從圓明園搶走的國寶,您們知道這件事嗎

6.學生說后,出示圓明園流失文物--銅兔首,銅鼠首的相關照片.7.這兩件文物拍出了共2800萬歐元,相當于近2.6億元人民幣的高價,您是怎么看待這件事情的(學生小組交流并發表看法)8.教師引導:既然大家有這么多的看法,我們是不是應該要回我們的這些國寶呢(小組討論要回國寶的依據,記錄要點并匯報)教師提前發記錄卡片,學生小組探究,教師有效指導

9.教師解釋國寶暫不能回到祖國的原因(主要原因是法國沒有簽字)三,欣賞美景,總結本課

同學們,英法聯軍不僅搶走了大量的圓明園文物,還放火燒毀了這座萬園之園,讓我們再來欣賞只能通過復原才能看到的圓明園美景,喚起我們對美好家園的回憶!(播放欣賞視頻)板書設計: 萬園之園遭劫難 英,法

第二課時:弱肉強食任人欺 一,回憶上課,引出本課

1,談話引入:上節課我們講到了英法聯軍搶走了大量的圓明園文物,放火燒毀了圓明園,鴉

片戰爭后不僅歐洲列強對我們虎視眈眈,就連近鄰日本也想得到好處,妄圖稱霸亞洲,于是在1894年日本發動了“甲午戰爭”這場侵華戰爭,請你打開書讀P90有關甲午海戰的材料(學生讀書,對這段歷史有一大致了解)二,了解歷史,探究新知

1,在這場黃海大戰中誰給你留下的印象最深呢(學生說:鄧世昌)是的,在這場抗爭中涌現出了許多可歌可泣的人物和故事,北洋水師致遠艦管帶鄧世昌就

是一位杰出的愛國將領,民族英雄.(出示鄧世昌照片并播放大東溝海戰節選視頻,感受鄧世昌等愛國將領不畏犧牲,英勇抗擊日寇的光輝事跡)2,教師:鄧世昌犧牲后舉國震動,光緒皇帝寫下了“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威!”的挽詞.(出示幻燈)3,鄧世昌的英勇事跡讓你想到哪些詩句(學生回答,并有感情的誦讀)★ 人生自古誰無死,留取丹心照汗青.★ 我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖.★ 生當做人杰,死亦為鬼雄.4,為了緬懷和紀念這位杰出的海軍將領,1996年,中國人民解放軍海軍命名新式遠洋綜合訓練艦為“世昌艦”以示紀念.(出示:“世昌艦”圖片)5,日本發動了“甲午戰爭”,北洋水師全軍覆沒,這一個個喪權辱國的史實,給在風雨飄搖的清王朝重重地打擊……英,法,日的侵略給我們帶來了什么 其他帝國主義國家有什么野心呢 我們來看這幅當時的“時局全圖” 教師出示“時局全圖”,看圖分析,學習,填圖: 帝國主義列強瓜分中國簡表 國家割占和強行租借的地區勢力范圍 德國強租膠州灣山東

俄國強租旅順,大連長城以北,旅順 法國強租廣州灣廣東,廣西,云南

英國強租九龍半島界限街以北深圳河以南地區和附近島嶼(今統稱新界)威海衛長江流域,云南,廣東

日本割占臺灣和澎湖列島福建 三,七子之歌,陷入沉思

從鴉片戰爭開始,香港,臺灣,威海衛,旅順,大連等地先后被侵略者從祖**親的懷抱搶走,詩人聞一多為此寫下了著名的《七子之歌》(出示并通過配樂演唱)體會那時民眾心中的悲憤心情.板書設計: 弱肉強食任人欺

德國 俄國 法國 英國 日本 美國 主題三 救亡圖存的探索 一,學生情況分析: 小學生在學習和生活中可能了解一些有關自然災害方面的知識,也聽說過一些災害事件,甚至還親身經歷過某些災害,但自然災害方面的知識離學生生活相對較遠,加上自然災害的發生有其地域性,因此,對于什么是自然災害,如何認識自然災害,自然災害給人類的生命,財產帶來了哪些巨大的損失,學生并不是很了解.二,教學目標: 1.使學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物;知道是中國共產黨領導中國人民經過艱苦卓絕的斗爭,取得了民族獨立和解放的偉大勝利,培養熱愛中國共產黨的情感;2.使學生了解,為了國家的獨立和富強,人民的幸福,革命先輩探索救國道路的不屈不撓精神,體會愛國志士不畏強暴,敢于拋頭顱,灑熱血,為了拯救國家所做出的不懈舅力和付出的代價.激發學生的愛國主義情感,樹產奮發有為,立志為國的民族責任感.3.使學生通過收集,閱讀資料,學會從中獲得有效信息,培養學生的觀察力,想像力和初步分析能力.三,教學準備: 1.教師準備:(1)收集圍繞有關事件,人物,準備相關的故事,圖片,音像和地圖等資料.(2)制作有關課件,運用多媒體輔助教學,圖文聲像并茂,增加學生的感性認識,拓寬知識面.2.學生準備: 結合語文課學習過的內容或搜集其他資料作為學習資源的補充.四,教學時間:2課時 五,教學過程: 第一課時 一,重點: 1.使學生了解“百日維新”的原因和過程,并能舉例說明百日維新的主要參與者;2.了解辛亥革命的背影和主要經過,并了解辛亥革命的重要意義.二,建議:--教學中應注意的問題

1,關于百日維新和辛亥革命雖然大多數學生平時有所了解,但是對其背景和產生的深遠影響并不了解,因此教學過程前教師應有目的的多指導學生搜集相關的資料.2,因學生年齡和知識基礎的局限,課堂上教師應該多引導學生分析事件之間的聯系,并教給其分析的方法.3,進行這部分教學時,加強學生的感性認識,需要圖片,照片,視頻資料豐富學習內容.4,關注現實生活,增加知識的鮮活性.三,過程: 活動一:“變法維新”求國強

意圖:通過直觀視頻和理性的文字分析的方式讓學生認識到,在清政府的腐敗統治下,任何改革都難以成功.1,出示課件:“變法維新” 2,追問:這時所說的變法是怎么回事 3,生閱讀康有為的“瓜分大禍,迫在眉睫……” 追問:這段話是什么意思

4,生在小組內介紹自己搜集的關于變法維新的資料和參與變法主要人物的事跡.5,分析變法失敗的原因.板書:變法維新 圖國強 失敗 活動二:“辛亥革命”的理想

意圖:通過了解孫中山先生和辛亥革命,使學生了解百日維新沒有達到挽救國家的目的,它雖然失敗了,但它推動了社會的改革,激勵著后人不斷探索新的救國之路.同時了解辛亥革命革命的大致經過和意義.1,師:同學們,人們對孫中山的一生給予了高度評價.毛澤東說:“孫中山先生之所以偉大,不但因為他領導了偉大的辛亥革命,而且因為他能夠'適乎世界之潮流,合乎人群之需要';對三民主義作了新的解釋,提出了新三民主義;晚年有個偉大轉變”.魯迅說:“中山先生,生來[站出世間來]就是革命,失敗了還是革命;中華民國成立之后,也沒有滿足過,沒有安逸過,仍然繼續著近乎完全的革命工作.” 在先生誕辰140年的時候,社會各界都舉辦了紀念活動,先生畢生從事民主革命,是偉大的民主革命先驅[先行者].他為追求民族獨立,民主自由和民生幸福貢獻了畢生的精力.“ 今天就以先生這段時間內的重大活動為線索,一起來學習《辛亥革命》.2,師:隨著資產階級民主革命思想的廣泛傳播,越來越多的有識之士走上了革命道路.為了有效地開展反清的民主革命活動,革命黨人組建了許多革命團體,這標志著資產階級民主革命派的形成.有哪些革命團體呢 看地圖

(結合板書了解)成立時間名稱領導人成立地點 1894年興中會孫中山檀香山 1904年華興會黃興,宋教仁長沙 1904年光復會蔡元培上海 1906年日知會劉靜庵武昌

從以上表格中可知,這些資產階級革命團體互不統一,各自分散.這種狀況不利于革命的進一步發展,于是孫中山把各個革命團體聯合起來,形成了一個統一的資產階級政黨,這就是中國同盟會.孫中山為什么能把各地革命志士聚合起來呢 請大家想一想.4,生自由分析: 由于革命黨人在此做了長期組織準備,尤其是在湖北新軍中做革命宣傳工作,說服了許多士兵參加革命,成為革命的主力,從而為武昌起義的成功提供了條件.5,生結合自己搜集的關于武昌起義的資料進行組內交流.師補充介紹:1911,10,10,新軍工程營革命黨人熊秉坤,金兆龍率先明槍起義,新軍工程營士兵攻占了楚望臺軍械庫,當天占了武昌,兩天后,武漢三鎮全部解放.這一年是農歷辛亥年,武昌起義就被稱為辛亥革命.隨著清政府統治的瓦解,建立資產階級共和國的任務也就擺上了革命黨人的議事日程.聽說革命成功后,孫中山立馬回國,12底到了南京,受到了各方面的熱烈歡迎,此時,他威望高.1912年元旦,中華民國宣告成立,孫中山就任中華民國臨時大總統.孫中山領導的南京臨時政府頒布了一項最重要的法令,這就是《中華民國臨時約法》.下面,我們一起來探討這項法律文件的內容和意義.三,小結:20世紀初,中國革命要取得勝利的因素:要有徹底的反帝綱領;要有徹底的反封建綱領,要取得農民的支持;要有堅強的革命政黨;要有自己的武裝力量[軍隊].這幾方面辛亥革命均有嚴重的缺陷和不足,故資產階級民主革命在中國不能取得勝利,根本原因在于資產階級自身的局限性[軟弱妥協];盡而要說明共和國道路在中國走不 通這個道理.四,板書設計: 救亡圖存

變法維新 圖國強 失敗

辛亥革命 推翻清政府 成功(中華民國)五,課后反思: 第二課時 一,重點: 1.使學生了解”五四運動“的原因和過程,并了解情況其意義;2.了解中國共產黨的誕生,奮斗歷程,知道是中國共產黨的誕和才使中國革命的面貌煥然一新;3,培養學生熱愛中國共產黨的感情.二,建議:--教學中應注意的問題

1,關于五四運動雖然大多數學生平時有所了解,但是對其背景和產生的深遠影響并不了解,因此教學過程前教師應有目的的多指導學生搜集相關的資料.2,因學生年齡和知識基礎的局限,課堂上教師應該多引導學生分析事件之間的聯系,并教給其分析的方法.3,進行這部分教學時,加強學生的感性認識,需要圖片,照片,視頻資料豐富學習內容,同時抓住細節進行情感方面的教育.三,過程: 活動一:”五四運動“的呼聲

意圖:通過對五四愛國運動背景分析,加深理解五四愛國運動的認識.培養學生閱讀材料,分析材料,提取有效信息并結合原有認識分析,解決歷史問題的能力.培養學生分析問題的能力.1,課件出示:五四愛國運動浮雕圖片

(提問):這幅圖片上的浮雕出自于何處 它反映了什么歷史事件

(師):對,就是五四愛國運動,這就是我們今天將要學習的內容.首先讓我們來感受一下當2,追問:看完了動畫,大家一定深有感觸.怎樣才能挽救民族危亡 怎樣才能救人民于水火 1919年的五四愛國運動,猶如沉沉黑夜中一聲春雷,給人們以振奮和鼓舞,使歷史進入一個嶄新的時代.3,有人說:”沒有巴黎和會上中國外交的失敗,就不會有五四運動“,哪個同學知道巴黎和會是怎么一回事 請給大家介紹一下.課件出示:巴黎和會場景圖片

小結:同學們想一想,中國雖然是戰勝國之一,但是中國從巴黎和會不但沒有收回任何權利,反而成了任人宰割的對象,中國人民能不失望嗎

4,生自由發言.補充:對,消息傳回國內,新仇舊恨,群情激奮,就從北京開始,從富于敏感和熱情的青年學生開始,掀起了一場反帝愛國的革命風暴.5,結合課件進一步介紹五四愛國運動的過程.6,師生共同分析其意義.活動二:中國共產堂成立

意圖:通過直觀視頻和理性的文字分析的方式讓學生認識中國共產黨成立以及紅軍長征的背景和大致經過.1,課件出示:先請同學們聽一首歌的節選,有哪位同學能說出歌名嗎 補充:五四運動以后,馬克思主義的進一步傳播,為我黨的成立奠定了思想基礎.2,中國共產黨的成立(中國共產黨第一次全國代表大會)時間:1927年7月23日

地點:上海(最后一天轉移到浙江嘉興南湖的一艘畫舫上)人物:13名正式代表,包括毛澤東,董必武等.任務:確定黨的名稱;制定黨的革命綱領;確定黨的中心任務;選舉黨的領導機構.(由學生閱讀課文回答)3,師生共同分析黨誕生偉大的歷史意義 4,了解長征的背景

引導學生分析搜集到的資料.5,追問:蔣介石為什么提出”攘外必先安內“的政策 蔣介石的這個政策,其實質是什么 與不抵抗政策是什么關系(學生回答后指出)師生共同分析:此政策是以”先安內“為借口,繼續推行對日投降,對紅軍圍剿的反動方針,所以”攘外“是假,”安內“是真,它同不抵抗政策的目的,實質一致,都是對外妥協退讓,對內鎮壓革命的賣國的反動政策,但比不抵抗政策更具欺騙性.過渡:毛澤東曾多次提出過正確主張,但均被博古等人拒絕.結果,紅軍奮戰一年,傷亡慘重,卻沒能打退敵人的”圍剿“,反而使自己陷入極其危險的境地,被迫開始了堅苦卓絕的二萬五千里長征.6,生結合教材98面圖和搜集到的文字資料以小組為單位了解紅軍長征的經過.課件補充,提示學生注意:中央紅軍開始長征的時間--1934年10月,出發地點--以瑞金為中心的中央蘇區和初期失利--長征開始時,轉折--1935.1,遵義會議

7,小結:美國作家哈里森 李爾伯的描述:”它不是一般意義上的行軍,不是戰役,它是一曲人類求生存的凱歌,長征卻使毛澤東及其共產黨贏得了中國.本世紀沒有什么比長征更令人神往和更為深遠地影響世界前途的事件了.“ 四,板書設計: 救亡圖存的探索

1919,5,4 ”五四“運動 取得勝利 1921,7 中國共產黨成立 浙江嘉興(陳獨秀,李大釗,毛澤東)1934,10--1935,10 紅軍長征 五,課后反思

第四主題 民族解放之路 第一課時 一,教學內容: 這一課時是《不能忘記的歷史》這一課的”勿忘國恥“,”眾志成城筑長城“兩個內容.二,教學目標: 1,知道九一八事變,盧溝橋事變,南京大屠殺等歷史事件,了解中國被侵略的歷史.2,知道經過中國軍民的英勇奮戰,中國人民終于迎來了抗日戰爭的勝利,抗日戰爭時期涌現出許多為國犧牲的英雄.3,搜集與抗日戰爭有關的圖片,文字資料,提高搜集資料的能力.4,了解中國近代被侵略的屈辱的歷史,知道勿忘國恥.三,教學重點: 1,知道九一八事變,盧溝橋事變,南京大屠殺等歷史事件,了解中國被侵略的歷史.2,知道經過中國軍民的英勇奮戰,中國人民終于迎來了抗日戰爭的勝利,抗日戰爭時期涌現出許多為國犧牲的英雄.四,教學難點: 知道經過中國軍民的英勇奮戰,中國人民終于迎來了抗日戰爭的勝利,抗日戰爭時期涌現出許多為國犧牲的英雄.五,教學準備: 課件,歌曲 六,教學過程:(一)導入: 教師播放一段新聞聯播的錄像《九一八事變77周年紀念日》.師:每年的九月十八日沈陽市都要降半旗,拉響警報,你知道這是為什么嗎(指名答)紀念九一八事變,使我們勿忘國恥.(二)探究新知: 1,勿忘國恥

九?一八事變是怎么回事呢 什么是國恥 為什么說九一八事變是國恥(指名答后教師介紹)師:九?一八事變指1931年9月18日夜,日本關東軍在中國東北炸毀沈陽柳條湖一段鐵路,反誣中國軍隊破壞.并以此為借口,炮轟中國東北軍北大營,爆發的一次軍事沖突和政治事件,是由日本國蓄意制造并企圖以此來侵略中國,占領中國領土的事件.根據沖突爆發的日期,史稱”九?一八事變“.九?一八事件爆發后不到半年的時間,東北三省全部被日本關東軍占領,因此被中國民眾視為國恥.有一首歌唱出了當時東北人民的心聲,請大家來聽一聽,聽了這首歌你會有何感受

放歌曲《松花江上》

師:這首歌唱出了東北人民被迫流亡關內,有家不能歸,有仇不能報的悲苦怨憤的心聲.師:日本帝國主義的侵略胃口不斷擴大,他們妄圖侵占我們全中國.繼九一八事變后,他們又發動了”盧溝橋事變“.你了解這段歷史嗎(學生介紹)師:1937年7月7日夜,盧溝橋的日本駐軍在未通知中國地方當局的情況下,徑自在中國駐軍陣地附近舉行挑釁性的軍事演習,并詭稱有一名日軍士兵失蹤,要求進入北平西南的宛平縣城(今盧溝橋鎮)搜查.中國守軍拒絕了這一無理的要求.日軍開槍開炮猛轟盧溝橋,向城內的中國守軍進攻.中國守軍第29軍奮起還擊,掀開了全民族抗日的序幕.盧溝橋事變也稱”七七事變“,是日本帝國主義全面侵華戰爭的開始,也是中華民族全民族抗日戰爭的開始.師:日本帝國主義在侵華戰爭時期,燒殺搶掠,無惡不作,你那里有有關資料嗎

師展示有關資料:(1)潘家峪慘案

潘家峪是河北省豐潤縣一個山村,是冀東抗日根據地之一.1941年1月25日晚 3000多名日軍,1000多名偽軍,從四面八方悄悄地開到潘家峪.他們進村后便逼著全村1500多人先到村邊西大坑集中,逼問八路軍的去向,群眾用憤怒的沉默回答敵人.惱羞成怒的敵人又把群眾驅趕到村中的潘家大院,用步槍,機槍向赤手空拳的群眾瘋狂掃射,并放起了大火.富有革命傳統的潘家峪人民用血肉之軀同敵人展開了殊死的搏斗.大屠殺一直延續到次日下午7點鐘.全村有1230人被殺害,其中婦女兒童共650余人,所有財物被搶奪一空,被燒毀的房屋有1100多間.現在潘家峪建起了潘家峪慘案紀念館,通過原始照片,實物和影像資料,向世人展示了慘案發生的歷史背景,事件經過以及潘家峪人民不屈不撓的反抗精神.這些遺址,資料是日本侵略者侵華罪惡的鐵證,時刻警示后人”警鐘長鳴,勿忘國恥“.(2)細菌實驗 師:更加可憎的是日本侵略者居然用中國人做細菌實驗.大家請看這樣一些資料: 七三一部隊1932年在中國哈爾濱設立研究中心.這支部隊擁有3000多名細菌專家和研究人員,分工負責實驗和生產細菌武器,殘忍地對各國抗日志士和中國平民的健康人體用鼠疫,傷寒,霍亂,炭疽等細菌和毒氣進行活人實驗和慘無人道的活體解剖,先后有一萬多名中,蘇,朝,蒙戰俘和健康平民慘死在這里.據受害人提供的證據證明:1940年10月下旬,日軍飛機在浙江寧波地區上空低飛,撒下麥子,面粉,栗子,棉花等物,里面夾有大量跳蚤.幾天后,這一地區先后有上百人患鼠疫,除個別人幸免外,其余全部死亡,有多戶全家死絕.當時,經有關衛生檢疫部門檢驗證明,日軍飛機拋撒物夾有鼠疫菌.(3)南京大屠殺

1937年12月13日,日軍進占南京城,對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺.中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人.他們都犯下了哪些罪行 看書后回答: 殺人比賽;活埋,火燒等.師:整個南京城成了人間地獄,這是我們中國人的恥辱,我們應該牢記歷史,勿忘國恥.師:可是近幾年來,一些別有用心的人竟然極力否認南京大屠殺這段歷史.你有什么資料來批駁他嗎

①今年76歲的佘子清出生在南京夫子廟,他對半月談記者說:”我是僥幸生存下來的,當年南京城尸橫街巷,火光沖天的慘景至今歷歷在目.“ ”1937年12月13日,日本兵從中華門打進南京城后,不分男女老幼,逮著就殺,許多人逃到長江邊,日本兵很快就追過來,用機槍掃射逃跑群眾,江水很快變成了紅色.當時,我父親僥幸逃到了江北,留在家中的母親卻被日本兵殘忍地殺害了.我們幾個小孩逃到了美國大使館.以后,幾乎天天看到日本兵殺人,路上到處是層層疊疊的尸體,男女老幼都有.②請聽南京大屠殺幸存者尚德義的講述吧:我1937年往在上海路革新巷1號,那年12月6號上午11時左右,被日本兵抓住.我們兩人一組被綁起來,帶往長江邊上的下關,那里已抓了1000以上的男人,我們的面前,四,五十碼遠的地方,

第四篇：二下品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

第一單元 我生活的地方

1、我愛家鄉山和水 【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【活動準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

2、家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時

教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

3、我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

4、我們的大地媽媽 主題目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：二課時

第一課時

一 導課

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習我們的大地媽媽。活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1． 游戲：跟老師一起做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時 活動一：小調查。

1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？

（2）你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？（1）在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。

（2）是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。（1）引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。（1）請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

（2）請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

（3）小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？

（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節約用水？（1）隨手關閉水龍頭。

（2）建議大家使用節水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。

5、美化家園

教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

6、花草樹木點頭笑

一、教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

二、教學重難點：

1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2、能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用遠教資源，以欣賞、教學游戲等形式進行教學。

三、教學準備：

電腦課件 盆景 頭飾

四、教學過程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，師說：“同學們，我們的窗臺美嗎？”（美）師又說：“是花草裝扮了我們的窗臺，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進植物世界，去認識花草樹木。”（板書花草樹木）

2、欣賞圖片（課件展示植物圖片）師說：“植物世界色彩絢麗，植物世界奧秘無窮，你想和老師一起去欣賞美麗的植物嗎？”（想）

［這種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，會增強學生的學生興趣，從而有探究植物的欲望。］

（二）說一說植物名稱

1、師說：“同學們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”

2、學生自由答。（紫薇、玫瑰、鐵樹、小葉榕、法國梧桐……）

3、師說：“除了校園里這些常見的花草樹木，在我們的生活周圍，你還認識哪些植物呢？和你的同桌說一說吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［讓學生說校園外的植物是活動的拓展，教師對生活中的花草樹木細心觀察的同學給予表揚，激發了學生探究植物的興趣。］

（三）森林舞會

1、課件畫面導入森林舞會。（1）師說：“同學們，瞧，植物王國里正在舉行森林舞會，你們想去嗎？”（想）“那就閉上眼睛，跟老師一起數1、2、3（老師以森林仙子的身份出現）。嗨，大家好，我是森林仙子，歡迎你們來到植物王國，孩子們，想參加舞會呀，必須先作自我介紹，瞧，這幾個伙伴。”課件展示柳樹、桃樹的自我介紹。

［利用生動的課程資源為孩子們作了一個自我介紹的引領］（2）師說：“柳樹和桃樹已經加入我們的舞會，有幾個伙伴也想來到舞會，卻不知道怎樣介紹自己，請你們幫幫它們吧！”（課件展示：我是荷花……；我是楓樹……；我是白樺樹……）老師指名學生補充。生說：“我是荷花，夏天，我開出粉紅色的花，美麗極了……” ［讓學生了解荷花、楓樹、白樺樹的特點，并貫穿樂于助人的思想教育］（3）師說：“有了你們的幫助，荷花、楓樹、白樺樹已經來到了我們的舞會，讓我們隨著音樂快樂地舞蹈吧！”

律動環節，課件播放音樂。

（四）花草樹木本領大

1、以智慧樂園導入這個環節 師說：“舞會進行到這兒，森林姐姐再帶你們到”智慧樂園“去轉轉。（師在黑板上畫上兩棵智慧樹）師說：“蘋果樹智慧果，智慧樹下你和我，請你們為智慧樹結出美麗的智慧果吧！（生激情答：好！）師說：“姐姐把你們分為A組和B組，然后進行知識搶答，答出一題，就結出一個智慧果，比一比，哪組孩子最聰明，結出的果子最多。

2、課件展示：花草樹木是保護環境的能手，它們的本領可大了，你能說出它們都有哪些本領嗎？

3、學生自由搶答，師隨之畫果子。

4、師小結比賽結果：

B組通過全組成員的努力，結出了4個智慧果，我們掌聲送給他們。

［以結智慧果的游戲進行知識搶答，兒童興趣很濃，參與的積極性更強了。］

5、課件展示：花草樹木本領大 環節二：師說：“除了保護環境，有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。（1）課件展示：“蘆薈、桂花、松樹……”（2）指名學生來補充。（3）師說：“你還知道哪些植物的本領呢？把你的收獲和大家一起分享一下吧！（4）學生回答。

6、課件展示：森林資源的作用 師說：“花草樹木的本領可真大呀，作為地球陸地生物圈重要組成部分的森林，對我們人類又有哪些作用呢？我們一起去了解一下。

（五）愛護花草樹木 師說：“森林為保護人類環境做出了巨大貢獻，地球上的一草一森林都是我們的好朋友，我們的生活離不開花草樹木，我們應該怎樣對待它們？（生：愛護花草樹木），教師同時板書。

1、課件展示：我們能為花草樹木做些什么呢？

2、學生舉手答（給小樹澆水、幫花草曬太陽……）

3、師利用課件展示幾幅護綠的圖片。

4、請每小組為校園里的花草樹木設計一條廣告標語。

5、師小結： 有了你們的愛，植物王國里的花會更美，草會更綠，花草樹木也會高興地點頭笑（提示課題）。

（六）師總結

同學們，在植物王國里你們學到了很多知識，也長大了許多，教師希望你們能把護綠的好點子付諸于實際行動，爭當校園環保小衛士，讓我們一起攜起手來，保護花草樹木，珍愛綠色家園。

7、我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重難點：懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學準備：

1、教師準備：掛圖、動物圖片、錄音機等。

2、學生準備：自己喜歡的動物圖片、照片、動物玩具、彩色筆、圖畫紙等。教學過程：

一、猜謎語，游戲導入

1、教師出示謎語，讓學生猜動物。

2、介紹謎底動物對人類的好處。

【設計意圖：以猜謎語并介紹謎底方式導入新課，激發學生興趣，使學生在玩中自然而然的產生對動物的喜愛，想和動物交朋友的情感。】

二、看圖畫，表達情感

1、看教科書34頁。

2、學生匯報與自己親密無間的動物。

3、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛。

【設計意圖：通過看書中圖畫，讓學生感受人類和動物無比親密，聯系實際生活并產生共鳴，動物真的很可愛，愿意與動物交朋友。把課本和生活聯系起來，上升到情感上愿意以自己的方式表達對動物的愛。】

三、聽故事，悟道理

1、看圖畫播放長頸鹿媽媽訴說的故事。

2、聯系實際說一說你是如何愛護動物的。

【設計意圖：以圖文并茂、生動有趣的故事引導學生與教材內容互動，使課堂教學有現實感，貼近學生的生活，這樣學生不僅知道要喜愛動物，還要愛護動物的道理。】

四、畫朋友，總結全文

讓學生用自己的畫筆，把動物朋友畫下來。

【設計意圖：把課堂教學延伸到學生的日常生活中，讓學生運用多種感官進行強調，進一步深化主題。】

板書設計：

我和動物交朋友

動物圖片

喜歡動物

動物故事

第三單元 快樂的少先隊員

8、鮮艷的紅領巾 教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

9、紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？…… ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？” ６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10、快樂的“六一”

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

課時安排：兩課時 第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節”》

《美國伊拉克戰爭中的兒童》

《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

11、我們長大了

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流 【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。（看看書中插圖，說說圖意）

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話： 你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 暑假生活我安排

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第五篇：品德與社會

品德與社會《嘗嘗苦滋味》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好﹗

今天我向大家講說《嘗嘗苦滋味》一課的教學理念和設計思路。本課是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》的第三課。

一、說教材 1．教材解讀。

學生升入高年級后，隨著自我意識的增強，對他人和外在的事物都有著較強的敏感性。但是面對自己與外界在互動中所發生的困惑與沖突，不少學生不知道怎樣面對，容易被動、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。因此，本課教材主要培養學生積極樂觀的生活態度，特別是學會用一種積極的思維方式去面對生活中的事情，成為生活的發現者和創造者。

教材中“生活中的酸甜苦辣”是讓學生感受生活不可能總是一帆風順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學生進一步理解挫折對于人的進步與成長的積極價值；“不同的態度不同的結果”則是讓學生發現人的意志品質在面對挫折時的重要作用；

“磨練毅力”是在前邊學習的基礎上，鼓勵學生從小事開始，有意識地培養自己的意志品質，做一個意志堅強的人。2 ．教學目標

備課之前，我曾經做過調查，結果發現，95%的學生選擇遇到困難與挫折后聽之任之，面對逆境懦弱地躲避；只有5%的學生選擇勇敢地面對一切挫折，奮發向上。于是本課我確定分如下教學目標：

（1）能力培養： ①、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時通過采訪、討論等多種方式，知道挫折和逆境也是人生的一筆重要財富； ②、培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

（2）人格塑造：培養意志品質，增強頑強毅力的意識。

（3）情感熏陶：激發學生學習名人面對人生巨大變故而自強不息的景仰之情。3．教學安排

本課的教學分為課外實踐和課內交流感悟兩個部分，課外實踐部分在課余解決，在這里只進行課內交流。

二、說教法、學法

為了讓學生在主體的參與中，了解古今中外名人在面對人生中的困難與挫折時，是如何奮勇直前，自強不息地創造出豐功偉績。我決定用學生自身所經歷和遇到的挫折來與之對比，從而激發學生對他們的敬佩之情，激勵學生以后將把生活中的苦難當成人生一筆精神財富，去鞭笞他們，只要擁有了堅強的毅力，任何困難都不足為懼。

三、教學重難點

知道挫折、困難和逆境也是一筆財富，及如何面對、化解生活中的種種挫折與困難。

四、說教學過程

課前 課外實踐體驗

體會每個人在成長過程中都不可能事事順心如意，于是我引導學生對家長及周圍的親朋好友進行調查，采訪，并從中感受啟發。

課時 課內交流感悟

我將課堂分為六大板塊：

第一板塊：揭示主題，引入“苦”。

首先復習舊知，其次引入新知。我從食物（苦瓜和西瓜）的展示引導學生從視覺和味覺上體會“苦”。

第二板塊：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦悶）

學生以多種形式在課堂上匯報自己課前的采訪內容及聽完被采訪者講述后自己的感受。在學生對大人的成長經歷有了一定的理解以后，讓學生通過視頻《臥薪嘗膽》初步感知古代名人勾踐如何“嘗苦”，并明白和理解其中的道理。

第三板塊：認識生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財富）

引導學生回憶在自己平時的學習和生活中遇到過哪些挫折和困難，當時的心情是怎樣的？接著讓學生感受霍金面對全身癱瘓的挫折，仍然樂觀堅強的笑對生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財富。兩相比較，讓學生說出自己的體會。

第四板塊：面對生活中的“苦”：（不同的態度，不同的結果）

有了上一板塊對“苦”的認識，接著出示書中的三組漫畫，讓學生討論比較各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起觸目驚心的大學生自殺事件報告和在地震中頑強地生存下來的小男孩，兩者進行對比，引導學生討論總結出面對生活中“苦”的三種態度。

第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅強的毅力）

在這一板塊，我用一個眾從所周知的張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻向學生展示高位截肢的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這樣的“苦難”，讓學生談感受。

第六板塊：總結升華情感。

有了上面五個板塊的設計，這時，課堂已經進入高潮，于是我適時抓住學生堅定地信心，再進行情感升華，讓學生談談學完本課后的感想。繼而播放中國女排在屢經挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結束！

我的說課完畢，真誠地希望得到各位評委老師的指點。謝謝大家！