第一篇：裱框的青春

裱框的青春

還在淺淡的睡夢中，“滴”的一聲，緊接著“唔”的一聲連音，就像一絲灰塵掉進了清澈的一杯水中，打破了曾矜甜甜的睡夢。就這樣，又一個學期在他睜眼的剎那來到了。他極力睜開禁閉的雙眼，看著那樣子，仿佛他還要再用雙手幫忙似的。經(jīng)過幾聲奮力的嚎叫，翻來覆去的，終于起床了。

曾矜靠著枕頭，看著床旁邊的櫥窗鏡，頭發(fā)凌亂而乖巧的緊貼著額頭，數(shù)秒后，他才挑釁的說了句，又是失望大于希望的小臉。

曾矜一直在進行兩種思想的拼死肉搏。曾矜在為他的筆名而苦惱，到底是應該選擇小矜呢，還是選擇跟自己名字有血緣關(guān)系的小H呢？曾矜在開學這一天來臨的第一刻，果斷的用曾矜來作為筆名，小H就當是他的外號吧。

曾矜，嗷，應該是小H，是一個自我感覺稍微差的小少年，不過在大多數(shù)同學都覺得他還是一個長得不錯的帥氣小伙子。小H，一個曾經(jīng)綻開燦爛笑容的小孩，如今已經(jīng)被周圍人視為一個成熟的小男人，而且平時沉默，說的每一句話就像饅頭一樣能噎死人，不過他說的好像都對，只是口氣近似乎于一個大人。他長著一張嫩白的臉，總能吸引無數(shù)個還在襁褓中的嬰兒，無論是男或女，小H還有一頭柔軟的秀發(fā)，每個摸過他頭發(fā)的女生都說，感覺太好了，真想再摸一遍。因此，他的頭也被許多女生摸過，好像在摸是彌勒佛的肚子，不過不是發(fā)財，而是桃花運，這應該也是他長得不太高的原因吧。他只有一米六幾誒。

小H對升入初中后對同學的感覺一直不怎么好，他們大多都是在談?wù)撨@個城市中哪所中學的帥哥多，美女多，哪個同學又喜歡哪個同學之類的八卦新聞。因此小H一直在心里抱怨自己進了一個八卦爐里學習。這個班的學習外強中干——一般般。全班第一的也只排在年級排名的第二十六名，因此，老班也對我們比較沒有熱情吧，就連班里的籃球賽她也只是說了幾句敷衍的話，這個班的籃球隊只有五個人，打比賽時沒有坐冷板凳的，只有在場上熱血奔騰的五名運動員，小H便是其中的一個。雖然老班冷漠，但籃球隊的隊員也不是要人寵的，他們一路以全勝的成績奪得了冠軍，因此，這個班就離文明班級更進了一步，班主任只對這一點作了小小的點評、表揚和感謝。對此，同學們和小H終于在這一點上達到了一個共識：老班是個冷血刻薄的人。

有的人以為小H真的有點文武雙全的味道，小H會打籃球，而且在班里的籃球隊里排行第二，他還會打羽毛球，而且還可以與阿昊打得不分上下。在此介紹一下阿昊，他是一個從小就學羽毛球的小胖子，不過比小H稍高一點，自恃武藝高強，剛進R中的時候和所有人說他要當校霸，惹得校內(nèi)的小地痞紛紛想打他，不過他有老師保護他，因此盡管周圍有人要打他，他也可以很犯賤的在校內(nèi)高調(diào)的去攀那些有勢力的人。小H也很有點討厭他，和他保持這一定的距離，因為小H也是他要高攀的對象之一。小H除了籃球和羽毛球打得出色之外，還會打乒乓球，與校內(nèi)各各高手都過招過，棋逢對手，這是他們與小H過招后的評價。

小H的武說完了，接下來應該就是文了。小H在班上的排名是第四名，前面的是一個書呆子，所以班里人對小H能排在一個學習很好的后面感到很是佩服。其實小H的學習好，還應該從小學的六年級下學期的時候說起。

小H在六年級的下學期的時候，留起了長發(fā)，之前一直短發(fā)的他沒被同學發(fā)現(xiàn)他身上的潛質(zhì)，但自從長發(fā)之后，他帥氣的潛質(zhì)稍微嶄露頭角。也是這時，小H心中的青春熱情開始萌發(fā)，喜歡上了班里一個被譽為校花的女生，那個女生的學習一直不錯，可他卻是一個不折不扣的混日子的地痞。為了能與那個女生那個有更多的共同語言，他開始走出自己的世界，嘗試著適應這個班里的世界。小H不是一個書呆子，可能是天生的吧，自從他肯努力之后，他的成績直逼班長，時常還比班長的成績要好。這時仿佛是上天的安排，他居然幾經(jīng)周折，和那個女生成為了同桌，每天他都教那個女生英語、數(shù)學和語文，為此，他的成績也稍微降下了，但那個女生在他的幫助下，成績也變的很優(yōu)秀了。小H很享受和那個女生同桌的時光，但不知道那個女生對自己有沒有感覺。和她同桌的時候，他腦子里中想著亂七八糟的東西，成績也有所下滑，老師似乎感覺到了什么，便把小H的位置調(diào)到了最后面，此時的小H有些失望，但他不甘如此，成績又直線上升，他想讓她注意自己。和小H分了桌折后，她的成績又回到了不上不下的水平，但她卻發(fā)覺小H的成績變得比和自己同桌時還好，她可能覺得是自己是小H成績下滑的主要因素，沒有之一。小學畢業(yè)典禮結(jié)束的那個下午，小H在QQ群里說了：我喜歡四月。

四月是梅花凋零的月份，小H覺得那樣的場景使他深深陶醉其中不能自拔。之后，小H獨自一人去了深圳和朋友度過暑假，那個暑假里，四月的簽名一直沒變，小H知道那拒絕是很堅定的，因此他也為此傷心了一段時間，被朋友們嘲笑說他是情癡。剛喜歡一個人的時候，想和她在一起，很喜歡一個人的時候，想理解她，幫助她，也想她能理解自己，一直很喜歡一個人的時候，想忘記她。這是小H在這次暗戀劇情揭幕之后的最大感受。記得四月曾說她可能去W中，也可能去R中，但小H很堅定的說他要去R中，因此，小H也曾擔心他們會就此分別。

踏進R中的那一刻，他坦白的表明，希望四月不會在R中，但他最心底的想法是希望四月在R中，而且能在一個班里，盡管小H極力想斷絕這個想法，但他無可奈何花落去。在看班榜的時候，小H居然很吃驚的發(fā)現(xiàn)四月居然跟他是同一個班，陽光很耀眼，小H不相信自己的眼睛，還痛痛的在臉上打了一巴掌，旁邊傳來一個詞，神經(jīng)病。小H很尷尬的走出人群，還想著剛才的一切都只是個夢。

這是一個在青春中最讓人興奮的巧合，在小H身上顯現(xiàn)了。偶爾，小H覺得自己的生活被裱框了，成了一個神秘的回憶。

H一直不想對別人訴說著他喜歡上四月的故事，他覺得這樣的故事藏在心底是一種溫暖。因為那個女生，四月，他的人生換了另一張色彩繽紛的照片，還沒有被裱框，因為H想在這個照片上增添許多的故事，許多溫暖，讓自己更加的覺得裱框了的青春是沒有被破壞的風險的。

在12月份的中旬，四月的生日，H想給四月寫個生日賀卡。那個賀卡是在體育課的時候?qū)懙模驗闆]有去打球，引起了濤的注意，他發(fā)現(xiàn)了我的秘密，便支招說，女孩子的生日應該送玫瑰和巧克力，于是，濤把他書包中的巧克力送給了我，說放學后讓我緩住四月，然后他跑到學校旁邊的花店買了束玫瑰。

情書、巧克力和玫瑰，這仿佛是H和四月徹底攤牌的證明，但最后，四月拒絕了，我無話可說，勉強不來的東西只有愛情。之后的第三天，H的生日，沒有一個人會想起，四月還在驚嚇中沒有醒過來。H的心理素質(zhì)一直是那么的優(yōu)秀，之后的幾個星期，H和四月沒有交流過一句話，盡管心底會有一些傷心，但H還是很堅強的沒有放棄，一切顯得從來沒有發(fā)生過什么事似的，就像一顆小草被拔了之后，第二年有重新在原地長了一顆小草，若無其事，泥土不會抱怨失去一顆小草，因為在這片泥土上，也有無數(shù)的小草被拔過，但也有無數(shù)小草有生長了，這就是這片土地上的生物循環(huán)，沒什么值得傷心的。

12月末的夜晚是那樣的寒冷，H穿這單薄的衣服在S小門口走過，大門旁的路燈灑下橘黃的光，光的分子跟隨這寒風無情的穿透H的身體，仿佛這是一個透明的失意人。H回想著曾經(jīng)和四月在這片燈光下的對話，苦的味道充滿了整個心窩，無話可說，H是那樣的堅強，堅強到自己想哭卻不能哭的地步，那一刻，他痛恨自己所擁有的堅強，想讓自己像一個懦夫一樣的痛哭。H知道這些個曾經(jīng)是自己心窩里的暖，他不明白自己為何要為了這再次的拒絕而痛苦，如果是自己糟踐自己的話，他會覺得自己十分的犯賤。

H生日的那個晚上，他在S小的門口待了幾個小時，想起了曾和四月是好朋友的L，她家就在S小的對面，H想L能看到自己，想有一個人談心，但他等了好久，L還是沒有回家，H便回家了。

H在那之后，知道了自己和四月之間的距離，他把四月列為自己愿意幫助的好朋友之一，沒有幾個人能進入他的這個名單。H單純的想，雖然四月拒絕了自己，但她并沒有拒絕和自己成為好朋友的要求，自己依然還是可以照顧這個忘東忘西的傻幫幫主的。

在很長的一段時間里，H一直在糾結(jié)自己的思想，為何與這個自己生活的環(huán)境是迥然有別的呢？因為在他和四月之間的追求失敗之后，他忽然覺得小小年紀談什么戀愛，還不如好好讀書呢，因為他的六年級時的班主任曾對班里的戀愛風情說過一段話，你們知道愛是什么嗎？愛就是給對方一切的幸福，你們現(xiàn)在覺得自己可以嗎？什么東西都是父母給的，只有成績是自己爭取得的，你們能給對方什么呢？現(xiàn)在談這些，害了自己，你會后悔，可害了別人，你拿什么賠償？

當初小H一直覺得老師說的這些都是廢話，但漸漸的，覺得這些話似乎很有用，H慶幸自己還能記得這些話。愛情只是情感世界的可口面包，而現(xiàn)實世界的面包不是愛情，而是一種讓自己堅定的信念。處于青春時期的我們，總是很沖動，而H在明白了一些列的道理之后，漸漸的覺得愛情不應只是青春的最重要的色彩，應該還有許多色彩搭配，青春最重要的色彩應該是五彩，這樣的青春放在任何的地方，都會讓自己心中猶如甘露一般，淡淡的甜，濃濃的愛。

廣西河池金城江區(qū)河池市第二中學初二:留衷

第二篇：第三課第一框《青春飛揚》

第三課第一框題《青春飛揚》

【教學目標】

1．知識與技能：青春含義的理解；青春的意義。

2．過程與方法：運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過生活實例, 學生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。【教學重點】青春的意義 【教學難點】青春含義的理解

【教學方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法 【教學過程】

一、導入新課——詩詞導入（多媒體顯示）

有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔?? 想一想：你認為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣?? 教師總結(jié)：踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔??這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚的話題。

二、新課講授

大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念?這些詞語具有特別的意義。想一想：你對青春有什么渴望？提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感

教師講述：我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔。年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。

活動一：合作學習（多媒體顯示）

思考：有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學討論。

提示：小組合作學習、討論，對青春有了一個了解。

教師講述：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。青春的探索不會停止。

站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量。

活動二：展開想象

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔? 提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望

教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。

（多媒體顯示）

有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。

活動三：你選擇誰

你會向他們誰學習？說說理由。

提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。

教師講述：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

青春的探索需要自信。（多媒體顯示）輪椅姑娘—李玉川

11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴

“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我

都必須堅持下去。”李玉川告訴記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。

由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學校，幾乎靠自學，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學籍。

沒有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學完成了中學的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府——中央美術(shù)學院。2008年，中央美術(shù)學院給了她一份寶貴的錄取通知書。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。

思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學習到什么？

提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府——中央美術(shù)學院又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。看到自強不息的李玉川。

教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。

(2)自強對青春帶來什么影響？

教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。

（多媒體顯示）

我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事: ? 主動學習，積極思考； ? 與同學有效溝通，順暢表達； ? 學會調(diào)節(jié)自己的情緒；

(3)反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。教師講述：自強可以讓我們更自信。

我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

（多媒體顯示）

今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。------梁啟超

（4）思考：你對這段話的理解。

教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

三、鞏固練習：做練習冊本節(jié)

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強使得青春更放光彩。

五、布置作業(yè)

結(jié)合生活的事例，談?wù)勛詮妼η啻簬硎裁从绊懀?【板書設(shè)計】 第一節(jié) 青春飛揚

一、成長的渴望

二、飛翔的力量

1、青春的探索需要自信。

2、自強使自己的青春無悔 【教學反思】

1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學生在課堂的主題作用，教師作為引導者，完成學習任務(wù)。

2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。這節(jié)課學生分組討論，由于是抽題討論，使有的學生只學習自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。

3.自信、自強培養(yǎng)的方法，講的再細效果會更好。

第三篇：第二框 青春有格

第二框青春有格

教學目標:

知識目標：通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。

能力目標：體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學習、生活中做到行己有恥，止于至善。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界。教學重點：如何做到“行己有恥” 教學難點：培養(yǎng)學生“至善”的追求 教學方法 :講授法、討論法、活動探究法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時：1課時 板書設(shè)計：

青春有格

教學過程：

一、導入新課生成問題

師：小學生寫字時，經(jīng)常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么？ 止于至

善 行已有

知廉恥，懂榮辱

樹立底線意識

恥 “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的“格”，你又是如何理解的呢？ 學生討論回答。

師：是呀，做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習——青春有格。

二、講授新課： 自學互研生成能力(一)自主預習

1．青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。2．我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

3．“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

4．“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

5．榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

6．“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉。”(二)合作探究

探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享

1．學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內(nèi)容(見教材P28)，體味其中的道理。

2．在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾??(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？

交流點撥：遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，尊重社會公德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，等等。(2)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？ 交流點撥：我認為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質(zhì)，不利于自己的健康成長。

3．學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能 探究二：教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享 1．學生分享教材P30 “微塵”的事跡，體味愛的奉獻。2．學生分享教材P30童小勇事跡，并探討：(1)你如何看待上述同學的議論？

交流點撥：上述同學的議論說明了少數(shù)同學心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度；但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量。

(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。探究三：教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享

1．學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。2．學習分享教材P31兩種觀點，探討：(1)你如何看待上述觀點：

交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養(yǎng)，對人對事都應盡心盡力，力所能及地承擔應負的責任。

(2)想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？

交流點撥：有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息，等等。拓展空間

每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進步？有哪些不足？思考如何改進不足，讓自己變得更好？ 交流展示生成新知 1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結(jié)：青春有格，我們要做到行已有恥，樹立底線意識，有所為有所不為。同時要完善自己，止于至善，它是人的一種境界，要以修身為本，積善成德，學習榜樣，自省，慎獨。布置作業(yè)：三導練習冊P17-18選擇題7-15題，非選擇題2-3題，能力拓展題。課后反思：

第四篇：第三課 第二框 青春有格

第二框

青春有格

【教學目標】

1、理解行己有恥，止于至善。

2、運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。

3、青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習慣。

【重點難點】

教學重點：理解行己有恥，止于至善

教學難點：理解行己有恥，止于至善

【教學過程】

一、導入新課

（多媒體顯示）

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

你如何理解這些句中的“格”？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩

教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

二、新課講授

目標導學一：行己有恥

（多媒體顯示圖片）

很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

（1）理解“行己有恥”

提示：學生分組討論，注意舉例說明

教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（多媒體顯示）勾踐臥薪嘗膽

（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（3）教師講述：“行己有恥”的要求：

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”

教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

（多媒體顯示）

在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾??

思考：（1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？

提示：紀律、規(guī)章、法律、道德

（2）有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應該遵守規(guī)則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

過渡：我們看一看這個片段

（多媒體顯示）

今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”

活動二：出謀劃策

我該怎么辦？幫我出出主意？

提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。

教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。

目標導學二：至于行善

（多媒體顯示）

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”--------選自《大學》

活動三：說一說

(1)《大學》這本書的宗旨是什么？

提示：《大學》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

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（2）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說以后的打算？

提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

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活動四：探究合作

探究合作一

（1）你如何看待上述同學的議論？

提示：看到同學的優(yōu)點，心理。

（2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

提示：分組討論，探究合作

教師總結(jié)：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學習。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

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小明這學期又被選上“三好學生”，這是他連續(xù)三次當選了。當有同學問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

探究合作二

（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？

提示：小明平時做到的事

教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

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探究合作三

（1）你如何看到上述觀點？

提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。

（2）“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？

教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

三、課堂總結(jié)

今天學習知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。

?板書設(shè)計

行己有恥

青春有格

止于至善

?教學反思

1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。

盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。

2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學生來說有些陌生，理解困難。

3.學生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高

第五篇：裱花間操作規(guī)程

裱花間操作規(guī)程

一、裱花師個人衛(wèi)生

1、裱花師在進入裱花間時要先換好干凈的工作服，戴上圍裙、口罩。

2、裱花師的頭發(fā)不能過耳，不能留指甲，女裱花師要把長頭發(fā)卷起來，不能露出帽子外面。

3、裱花師進入裱花間時需首先消毒雙手，然后才能進行其他的操作。

二、奶油的操作

1、奶油的解凍：提前一天從冷凍放冷藏解凍。

2、打發(fā)的漿溫：冬天打完全解凍（溫度在4~9℃之間），夏天帶冰（溫度在-4~0℃之間）。

3、打發(fā)的速度：先慢速攪拌一分鐘，再中快速打起，后再慢速攪拌30秒左右。（視攪拌機的速度而定）

4、打發(fā)后奶油的儲存：用不銹鋼盆裝起來并加蓋（或蓋保鮮紙），放冷藏儲存一小時后使用。

三、蛋糕坯的使用

1、將烘烤好的蛋糕坯涼透后用保險紙或袋包好后放進風冷式的冷藏柜（2~7℃）保存，冷藏二小時以上再使用。

2、在涂抹蛋糕坯前將蛋糕坯的表面或底面切整齊，把坯子保持平整，使蛋糕坯的顏色里外一致，然后再涂抹奶油。

3、將蛋糕坯所切出來的頭頭尾尾用干凈的盤子裝好，在有一定的數(shù)量時可以用來制作蛋卷的夾心或千層餅等其它用途。

四、鮮果、什果的使用

1、將鮮水果采購回來后先清洗干凈，然后抹干水用托盤擺開放冷藏柜儲存，在每次使用完畢后都要習慣放入冷藏柜（連續(xù)使用除外）。

2、切水果時要用專用的膠砧板墊切。

3、將什果開罐后倒出來用干凈的盤子裝好，并放冷藏柜儲存，罐頭水要保留在盤子里，使用什果時再用隔蓖將水隔開。

五、機械（攪拌機）、工具的管理

1、機械擺放要整齊、合理，并隨時保持光潔、無塵，每一次用完后都要清洗干凈，并把水漬抹干凈。

2、工具使用后要清洗干凈，抹干水，并擺放整齊、歸類。

六、毛巾的管理

1、毛巾在每天早上上班就要用消毒水消毒后才能使用。

2、毛巾在每次使用后都要清洗一次并折疊好放在案臺上。

3、、毛巾每天下班前都要漂洗干凈，并掛好涼干。

七、地面、墻壁的管理

1、地面隨時保持無污漬、無雜物、無積水。

2、墻壁保持光潔、無塵。

3、每天下班前都要用水清洗干凈地面及有瓷磚的墻壁。

八、冷藏、冷凍柜的管理

1、冷藏、冷凍柜里的原料要擺放整齊、歸類。

2、冷藏、冷凍柜里的原料要生、熟要分開。

3、冷藏、冷凍柜里的原料要包裝好，防止竄味。

4、冷藏、冷凍柜里的原料要每周全面清理一次。

5、冷藏、冷凍柜的原料要每天下班前用毛巾將里、外抹一次，保持光潔、明亮。

九、垃圾桶的管理

1、垃圾桶桶邊、桶蓋要隨時保持、干凈。

2、垃圾桶要有黑色的塑料袋套在桶內(nèi)。

3每次將垃圾倒進桶里后都要把蓋蓋上。

4、每次將垃圾桶的垃圾清理后都要里、外清洗干凈。

十、巧克力、餅干等裝飾物的管理

1、巧克力在每次融解使用后都要用蓋子蓋起來。

2、巧克力、餅干等裝飾物要用一個有蓋的透明塑料盒裝起來。

3、巧克力、餅干等裝飾物要放在冷藏柜或不超過20℃室溫的地方存放。