第一篇：小學(xué)六年級(jí)作文《有時(shí)我也想》寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學(xué)六年級(jí)作文《有時(shí)我也想》寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文

解題思路：要選擇典型的事例來(lái)寫，中心要明確，結(jié)構(gòu)要條理，要抓住心理活動(dòng)寫出自己的感受。

1）補(bǔ)全文題

本題是半命題作文我們可以先把他。示例：有時(shí)，我也想自由；有時(shí)，我也想哭泣；有時(shí)，我也想得到母親的理解；有時(shí)，我也想當(dāng)語(yǔ)文教師；有時(shí)，我也想放棄；有時(shí),我也想寫一本書；有時(shí)，我也想逃避；有時(shí)，我也想努力；有時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)；

2）寫本題應(yīng)注意二點(diǎn)：

a、文題“有時(shí)，我也想”有兩個(gè)關(guān)鍵詞“有時(shí)”“也”，其中應(yīng)以“也”作為寫作的重點(diǎn)，“也”的意思是”想做一般情況下所不能做的事情“；

b、這里的“”中所填的內(nèi)容應(yīng)該是文章的中心。

【 篇一 有時(shí)我也想痛哭一場(chǎng)】

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)論發(fā)生了什么事情,我一直都很堅(jiān)強(qiáng),都把想要流出的眼淚給忍住了.心想現(xiàn)在的我一定不能哭.我雖然很堅(jiān)強(qiáng),但有時(shí)我也想痛哭一場(chǎng),哭個(gè)痛快,把我久久都沒(méi)有出來(lái)過(guò)的淚珠給釋放出來(lái),可是“男兒有淚不輕彈”,這句話使我又把淚水給狠狠地逼回去了.在這幾年里,家里發(fā)生了很多事情,其中最嚴(yán)重的就是父母之間的關(guān)系鬧得很僵.爸爸喜歡去外面玩,賭錢,老是跟他那些所謂的“好朋友”去外面玩.有一次,我從學(xué)校剛上完晚修回到家,剛到家門口,就聽了爸媽的吵鬧聲,我聽見(jiàn)了就馬上開門進(jìn)去看一下什么狀況,我來(lái)到了媽媽面前說(shuō)：“媽,發(fā)生什么事了.”媽媽她只是很生氣地說(shuō)：“沒(méi)事!給我回房里去.”我會(huì)到了房間,只見(jiàn)妹妹安靜地坐在桌子上寫作業(yè),我走過(guò)去問(wèn)她：“發(fā)生什么事了,爸媽為什么在吵架啊?”妹妹只是低著頭哭著說(shuō)：“我…不知道,我剛回來(lái)爸媽就在吵了.”正當(dāng)我們倆在談話時(shí),我聽見(jiàn)了有打鬧的聲音,我立馬沖出房門,妹妹也一聲不吭地跟著我出來(lái)了,我看見(jiàn)爸媽兩人扭打在一起,兩人拳打腳踢的,我跟妹妹實(shí)在是看不下去了,就去拉開他們兩個(gè),在我和妹妹的幫助下,終于把他們拉開了,看著他們狼狽不堪的樣子,我鼻子不由得一酸,眼看就要落淚了,但我還是給忍住了,可妹妹早已放聲大哭,我扶著妹妹進(jìn)了房間.就這樣我們家清靜了幾天,雖然沒(méi)有了爭(zhēng)吵聲,但爸媽還沒(méi)有合好,我向媽媽問(wèn)了原因,原來(lái)是爸爸去外面賭錢,而且輸了很多錢,怪不得媽媽會(huì)這么生氣.爸爸何時(shí)才能改掉賭錢的習(xí)慣啊.有時(shí),我真的好想到海邊,放聲大哭,讓眼淚洗去我多年的不愉快的事情.有時(shí),我也想痛哭一場(chǎng),哭走我的憂愁,哭走我的委屈.【 篇二 有時(shí)，我也想自由】

那個(gè)隆冬之夜，同平時(shí)一樣的狂風(fēng)怒號(hào)，沙土飛揚(yáng)，卻有著不同的命運(yùn)。從此，我那雙象征著自由的翅膀就這樣無(wú)情的被扼殺了。有時(shí)，我也想自由！

同治十三年十二月初五，慈禧太后宣布：同治帝駕崩，將由醇親王之子載湉繼承大統(tǒng)，即日進(jìn)宮！阿瑪在殿內(nèi)領(lǐng)旨，既驚且痛，皆厥昏倒在地。聽額娘說(shuō)，他不希望我做皇帝只是因?yàn)槟莻€(gè)剛?cè)鍪盅蕷獾耐胃绺鐑H僅只有十九歲！

從此的王府，不斷的傳來(lái)陣陣的嚎哭聲，阿瑪整天茶不思，飯不想的，原本那硬朗、健康的身子骨已逐漸的消瘦了！每個(gè)人都是那么的渴望時(shí)間可以過(guò)得慢一點(diǎn)。可是，雖然阿瑪和額娘有再多的不舍，卻仍抵不過(guò)那高高在上的太后的圣旨。入宮那年的我，僅有四歲。

天昏。地暗。苦慘。凄涼。

從此，便于那阿瑪、額娘相隔萬(wàn)里，及時(shí)偶然相見(jiàn)他們也免不了要下跪，叩首，請(qǐng)安，做著那些常人所做的動(dòng)作，就連撫摸著我都會(huì)被那些隨身服侍的太監(jiān)們呵斥。我大哭著，大鬧著，卻沒(méi)有人能聽得懂我心中所想，我想要自由，不要拘束在這“狹小”的皇宮里，不要孤獨(dú)的呆在這無(wú)知己的地方！我想要自由!

我病了！感冒發(fā)燒，來(lái)勢(shì)洶洶，宮中忙上忙下，卻沒(méi)有一個(gè)人是真心在意我的，然而，真正在意我的也僅僅只有慈安太后吧！當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，看到的是她那雙憂郁的雙眼，她那消瘦的臉龐，感受到的是她那濃濃的愛(ài)，她已經(jīng)全然把我當(dāng)成了另一個(gè)同治哥哥。自從我進(jìn)宮以來(lái)，她一直像額娘那樣關(guān)心我，照顧我，使我在這牢獄中得到了一絲溫暖與關(guān)愛(ài)。

可是慈禧仿佛是故意要傷害的心，甚至傷害我最愛(ài)的人……

出事前一日，我仍像往常一樣去鐘粹宮請(qǐng)安。慈安太后染上了點(diǎn)風(fēng)寒，可精神卻不錯(cuò)，談笑一陣，告退出宮，正迎慈禧派人送來(lái)點(diǎn)心——一碟精巧的包子，色彩唯美，一看就讓人想嘗嘗滋味，不由得問(wèn)那太監(jiān)要上一兩個(gè)，可不知為何，他竟敢拒絕，還說(shuō)道：“此乃慈禧太后命令送往慈安太后，小的不敢抗命。”哎，罷了，罷了，下次再叫那御膳房做一次了。

是日更定，突然聽見(jiàn)鐘粹宮內(nèi)傳來(lái)陣陣的響聲，乍一聽，是喪鐘。連忙驚跳起身。天哪，她是怎么死的，昨天不是還好好的嘛，難道是……于是，便叫一位忠誠(chéng)的小太監(jiān)秘密的幫我調(diào)查，結(jié)果不出我所料。

連忙起身前往壽康宮尋慈溪，見(jiàn)了她，可她卻一點(diǎn)也沒(méi)有不安，反而神情悠閑的喝著茶。于是連忙問(wèn)道：“為何要如此殘忍的殺害她！”可她卻回答：“這不是皇上該管的事，皇上還是多顧及大清之事吧。來(lái)人啊，送皇上回養(yǎng)心殿！”如此的皇宮，如此的太后，如牢籠般枷鎖著我。我真的算是皇帝嗎還是只不過(guò)是一顆被人利用的棋子而已吧！

終于，我長(zhǎng)大了，本以為可以掌管宮中的大權(quán)，她就垂簾聽政，可她卻仍然派著那些太監(jiān)們時(shí)時(shí)刻刻的盯著我，做什么都要跟她匯報(bào)。天哪，我還有自由嗎？我想要自由！

這充滿拘束的一生，把我折磨地身為人君，卻不堪人君；身為人子，卻不曾盡一天的孝。歷史將怎樣的評(píng)價(jià)朕，早已不在乎了！突然，我的胃里翻江倒海，異常疼痛。終于，我微笑而安適的去往了另一個(gè)世界！我終于可以自由了！

我一生的自由，就這樣被慈禧扼殺在了這黑暗的皇宮里。有時(shí)，我也想自由！

【 篇三 有時(shí)，我也想任性】

你們有沒(méi)有遇到這樣的事？一定有吧。在每一次，順著自己心中，萌發(fā)的幼小種子，一步一步實(shí)現(xiàn)它時(shí)，卻總是被人罵做任性。其實(shí)，大人們可曾知曉，這，并非任性。

大人口中的任性，是孩子對(duì)世界的探索。可是，無(wú)人知曉……只有孩子彼此，互相安慰、互相轉(zhuǎn)告。我不明白，曾經(jīng)，身為小孩的大人，為何不懂？

面對(duì)生活壓力，孩子們漸漸變成了“唯我獨(dú)尊”的大人。所謂大人，我對(duì)他們的理解，其實(shí)就是格式化的小孩。他們有著孩子的成熟外表，卻再也沒(méi)了孩子幼小的心靈。讀過(guò)我寫的作文，“一只橘子”的人都知道，孩子，是青澀美味的小橘子；而大人，則是外表美味、里面酸澀的橘子。孩子格式化，就變成了人性化的機(jī)器人。若大人就是沒(méi)有童真的機(jī)器，孩子們還會(huì)想成為大人嗎？一定不會(huì)了。

所以，我想任性，想要永遠(yuǎn)成為本真的我。可大人總那么霸道，不允許我們偏離預(yù)期軌道一點(diǎn)點(diǎn)。殊不知，任性，只是一種保持、只是一種童真的表現(xiàn)。大人眼中的世界，和我們差的太遠(yuǎn)了。

堅(jiān)強(qiáng)了那么久，我也已經(jīng)承受不了了。請(qǐng)你們繼續(xù)聽我說(shuō)最后一件事：你發(fā)現(xiàn)，你最近愛(ài)哭了。別驚訝，只是因?yàn)槟銦o(wú)法再堅(jiān)強(qiáng)下去。沒(méi)關(guān)系，任性一下吧，回歸本與真。這不可怕。

我真想再任性一次。

【 篇四 有時(shí)我也想放棄】

從小,父母就教育我,遇到什么困難,不能退縮,要勇往直前.成長(zhǎng)的道路上處處布滿荊棘,我們要在這些困難中學(xué)會(huì)自我保護(hù),學(xué)會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣.有時(shí)候,我也會(huì)想:為什么非要做一個(gè)出色的人呢?為什么做任何事情都要勇往直前呢?其實(shí),有時(shí),我也想放棄!

在和老師同學(xué)們一起參加第十屆書香班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候,我有時(shí)也想過(guò)要放棄可是看見(jiàn)同學(xué)們和老師一直在浴血奮戰(zhàn),我有什么理由可以放棄.可是,當(dāng)我想到,別的同學(xué)在外面玩著游戲,我卻在家里抱著電腦發(fā)博文,心中不平.可是那又怎樣呢,這一切都是我自己決定的,我要為我的決定付出,而且,發(fā)博文和這網(wǎng)上的大小博友一起努力,這是一件多么幸福的事情啊!

老師和家長(zhǎng)一直教導(dǎo)我們:做什么事情都要堅(jiān)持,不能半途而廢.就像魯迅說(shuō)過(guò)的“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還有的”.在我參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我的心態(tài)也是猶豫不決的,我怕我堅(jiān)持不下來(lái),我怕我在中途退出,可是,不試試怎么知道呢?于是,抱著這個(gè)心態(tài),我進(jìn)入了第十屆書香班級(jí)活動(dòng)!

有時(shí),我也想過(guò)放棄,可是,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)想,堅(jiān)持不難,只要肯堅(jiān)持

【 篇五 有時(shí)我也想努力】

每當(dāng)?shù)搅诵瞧谖澹倚睦锞蜁?huì)有很多復(fù)雜的心情。我知道自己還欠缺很多東西，每當(dāng)我面對(duì)真實(shí)的成績(jī)時(shí)，我也想再努力一點(diǎn)。

當(dāng)我還躺在床上睡懶覺(jué)時(shí)，耳朵邊響起了媽媽的聲音：“起床了，都七點(diǎn)多了，快點(diǎn)。”“哦，知道了。”洗漱完畢后，媽媽又說(shuō)：“知道吃飯完后干些什么吧?”“知道，寫各科作業(yè)。”當(dāng)我把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完后，下樓休息休息，耳畔邊又響媽媽的聲音：“別一天到晚都想著玩，多想想學(xué)習(xí)……每當(dāng)我聽到此類的話時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)十分煩躁：又不是說(shuō)每天都不學(xué)習(xí)，我努力了，可我為什么還要這么叮囑我?有時(shí)，當(dāng)我面對(duì)媽媽的斥責(zé)，我也想再努力一點(diǎn)。

每天數(shù)學(xué)老師在黑板上抄題目給我們做時(shí)，總有幾道題使我感覺(jué)很陌生，當(dāng)我看了解決問(wèn)題的過(guò)程之后，又恍然大悟，原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單。看著一些同學(xué)臉上的輕松的表情，我心里感到很失望，為什么我自己卻不出來(lái)呢?這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得自己下降了。有時(shí)，當(dāng)我面對(duì)不會(huì)做的題目時(shí)，我也想再努力一點(diǎn)。

每次，英語(yǔ)試卷下來(lái)，我都是屏住呼吸看試卷。再看看我周圍的人，他們的分?jǐn)?shù)都比我高出很多。這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得自己很落魄，怎么會(huì)考的這么差，當(dāng)老師講解時(shí)什么“實(shí)意動(dòng)詞”、“情態(tài)動(dòng)詞”我根本就聽不懂，當(dāng)我看到有些同學(xué)點(diǎn)頭示意懂時(shí)，我真的很想和他們一樣。老師說(shuō)上能對(duì)下，老師說(shuō)左能對(duì)右。每當(dāng)我看到老師夸某個(gè)同學(xué)時(shí)，我也想和他一樣。有時(shí)，當(dāng)我面對(duì)發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)試卷時(shí)和老師那期待的眼神時(shí)，我真想再努力一點(diǎn)。

有時(shí)，我真的想再努力一點(diǎn)。再努力一點(diǎn)，我就是媽媽眼中的乖孩子;再努力一點(diǎn)，我就是同學(xué)眼中的“尖子生”;再努力一點(diǎn)，我就是老師眼中的“得意子弟”。望著美麗的夕陽(yáng)，我多么想再努力一點(diǎn)。對(duì)自己說(shuō)，加油!

【 篇六 有時(shí)，我也想……】

還有十幾天，面臨分別，千分不舍，萬(wàn)分難耐，其實(shí)，有時(shí)候我也想……。

有時(shí)，我也想親親你

有時(shí)，我也想親親你，在你光滑的額頭上，在你紅潤(rùn)的臉頰上，在你若蘭的指尖上。

還記得在人工湖照相嗎？在網(wǎng)上瀏覽照片時(shí)，你和戈的照片格外溫馨，因?yàn)樗谟H吻你的手，在眾人皆感嘆的時(shí)候，一股一樣情感在我的心中砰然發(fā)芽，是的，我在嫉妒，因?yàn)槲乙蚕胗H親你的手，哪怕是一下也好，可惜，終究還是錯(cuò)過(guò)了，因?yàn)槲也幌雽?duì)你愛(ài)的表達(dá)方式與他人相同。

有時(shí)，我也想抱抱你

有時(shí)，我也想抱抱你，與你深情凝望。

又是那個(gè)人工湖，依舊是同一天的攝影，小花的照片同樣引起我的嫉妒，因?yàn)椋粌H擁抱了你，同樣還和你深情凝望了，我也想與你深情凝望，這樣就能讓你在我的眼中看出我對(duì)你的戀，對(duì)你的那份熾熱，你說(shuō)過(guò)，你有點(diǎn)胖，顯的難看了，其實(shí)我覺(jué)得你即使再胖也是可愛(ài)的，女人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，女人胖的抱起來(lái)才舒服，瘦瘦的多咯人啊！，唐朝以胖為美，他們肯定跟我的想法一樣，看我多聰明。

有時(shí)，我也想給你唱支歌

有時(shí)，我也想給你唱支歌，一首歌能包含很多，那天聽聞婉卿給你唱了一支歌后，我也想為你唱一支歌，但我忍下了，因?yàn)橐院笪乙o你寫一首歌，一首只寫給你的歌，讓所有人都聽聽，我這才叫真愛(ài)，哈哈，讓其他老師羨慕，嫉妒，恨，去吧！讓人他們都感受自己帶不好學(xué)生的空虛，寂寞，冷吧！

有時(shí)，我也想給你畫幅畫，給你拔幾根白頭發(fā)，雖說(shuō)把頭發(fā)越拔越多，但越多越能給我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)啊，所以你還是從了吧，有時(shí)我還想…….想得太多，說(shuō)不盡道不完，佛祖拈花方一笑，癡人說(shuō)夢(mèng)已三生，何況你在花叢中笑了那么多下，就留給我?guī)咨鷰资溃瑏?lái)體驗(yàn)?zāi)蔷d長(zhǎng)而不絕的愛(ài)吧！

有時(shí)，我也想……

【 篇七 有時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)】

多姿多彩的世界，變幻豐富的人生，少不了磨難和挫折。面對(duì)這些，你是否想過(guò)要堅(jiān)強(qiáng)？

——題記

堅(jiān)強(qiáng)，本身是一種品質(zhì)，一種精神，一種美德。有的人天生就很堅(jiān)強(qiáng)，而我卻很不幸，上帝沒(méi)有賦予我這種性格。但有時(shí)，脆弱的我真的好想堅(jiān)強(qiáng)，好想體會(huì)到作為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的滋味。

生性膽小，這有時(shí)讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個(gè)人在大家面前做任何事，不敢在課堂上舉手發(fā)言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動(dòng)去和老師溝通交流……班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。其實(shí)，在我看來(lái)，這是一咬牙就能挺過(guò)去的事情，只是我更需要那份勇氣。課堂上，被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，仿佛全班六十八個(gè)人的目光都集中在我一個(gè)人身上，讓我覺(jué)得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅(jiān)強(qiáng)些！

奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個(gè)世界又失去了兩個(gè)愛(ài)我的親人。跪在他們的墳前，眼前浮現(xiàn)出爺爺、奶奶昔日慈愛(ài)的面容，我不由得鼻子一酸，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。心里頭像是什么堵著似的，出奇地難過(guò)卻無(wú)法表達(dá)出來(lái)。也許你是無(wú)法體會(huì)這種痛苦的，但它有時(shí)卻折磨得我喘不過(guò)氣，難以自持自己的感情。我也曾想堅(jiān)強(qiáng)一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)各種不幸地打擊。有時(shí)，我真的好想堅(jiān)強(qiáng)，可內(nèi)心的軟弱我無(wú)能改變。

每一次的考試，我都很認(rèn)真地對(duì)待，而且暗暗地下決心一定要考一個(gè)好成績(jī)。可是結(jié)果總是“天不遂人愿”：成績(jī)一次比一次低，我的信心就在這一次次的打擊中削弱、下降，直至感到失望，甚至有時(shí)是絕望。同學(xué)的那種目光，父母譴責(zé)的話語(yǔ)，老師無(wú)奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點(diǎn)點(diǎn)直往下沉，仿佛要找一個(gè)深得別人再也無(wú)法找到的藏身之處。那時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽(yáng)，去感受生活的快樂(lè)，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。真的，我有時(shí)好想堅(jiān)強(qiáng)……

其實(shí)，人生路漫漫，有許多不如意。有時(shí)，真得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，敢于面對(duì)不足，敢于展示自己，敢于開放自己！

我真的想堅(jiān)強(qiáng)，哪怕是一點(diǎn)兒。

有時(shí)，我也想放棄

很多時(shí)候，我一直認(rèn)為自己很堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了，我不哭。可是，當(dāng)毅力沒(méi)有那么強(qiáng)時(shí)，我的心也會(huì)深深地失落。

所以，有時(shí)，我也想放棄。

在中考之前的幾次模擬考試中，我的成績(jī)一次一次地不如人意，面對(duì)老師、父母的殷殷期望，我無(wú)法再以那顆曾那么驕傲的心面對(duì)了。在這個(gè)不知所措的十字路口，我想過(guò)放棄。

但是，真的可以放棄嗎？

放棄，就意味著我這十幾年來(lái)所作出的努力都付諸東流。

我靜靜走在無(wú)人的小巷中，悄悄地，讓淚水流出來(lái)。就在此時(shí)，我看到一張完整的*網(wǎng)掛在墻角，在夕陽(yáng)的光輝照耀下，金燦燦的一片。我想起當(dāng)年的威靈頓，就是這樣看那個(gè)小生靈一次次堅(jiān)持不懈地結(jié)網(wǎng)后，才信心大增，最后贏得勝利的吧？

我用樹枝輕輕挑破蛛網(wǎng)，一縷縷的蛛絲在風(fēng)中輕輕搖曳。只見(jiàn)這只*慢慢爬到被挑破的地方，吐出了一根根絲沿*垂下，將它的細(xì)絲牽引到墻角，一根一根，鎮(zhèn)定自若地結(jié)著網(wǎng)，從從容容。

*網(wǎng)好像是我的人生，跌倒或遇到挫折時(shí)，恰似網(wǎng)被風(fēng)吹破了，*能那么從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)挫折、不幸，為什么我就不能呢？*面對(duì)挑破的網(wǎng)，絲毫沒(méi)有放棄的念頭，我難道就這樣輕易放棄嗎？

我突然發(fā)現(xiàn)，人生就是一個(gè)追夢(mèng)的過(guò)程，拋下憂心的煩惱，把許多過(guò)去的不如意踩在腳下，選擇了瞬間的清醒，就是選擇了瞬間的成長(zhǎng)。

放棄這個(gè)詞，反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)在我的生命里，而事實(shí)上每一次我都堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。累了，痛了，失敗了，就對(duì)著天空大聲喊：永不放棄。喊到讓自己心境澄明，喊到讓自己哭出來(lái)為止。

知道嗎？永不放棄，是對(duì)生命的詮釋。

有時(shí)候，我也想放棄，但我知道，我不能放棄，而且永不放棄。

有時(shí)，我也想讓心散散步

窗外的陽(yáng)光明媚得讓人沖動(dòng)，蟬鳴的節(jié)奏就像貝多芬與*的神靈交響樂(lè)，我陶醉在這種極為單調(diào)有極富有節(jié)奏感的旋律里，仿佛周圍的空氣都振奮、快活了起來(lái)，流淌在我體內(nèi)的鮮血似乎變得更暢達(dá)，更輕快了。這個(gè)世界的一切沉浮都置于我之外。

我聽見(jiàn)心，它在微喘了……

霎那間，一切蟲鳴鳥叫戛然而止，空氣也停止了運(yùn)動(dòng)，世間一片沉寂。隨即，萬(wàn)物又開始躁動(dòng)了。現(xiàn)實(shí)把我從你美妙的懷抱里拖了出來(lái)。凌亂的發(fā)髻，蒼白的臉頰外加*的心正面對(duì)眼前茫茫一片書海，一本本厚厚的教參數(shù)壘得如山一般高，把我無(wú)情地從天間推至深淵，在我墜落的那一刻，也許我的心還在不安地跳動(dòng)，可我已經(jīng)感受不到。

我所能感知得到的是書山上一個(gè)個(gè)，一排排，一坨坨字在瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢讯衙苊苈槁榈奈浵仯盐夷窃缫崖楸缘男囊粚佑忠粚拥陌。瑖?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，密不透風(fēng)，任憑它在我體內(nèi)受盡折磨，我卻只能呆立在原地，目睹這場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)。

此時(shí)此刻，我多么渴望能有一道光，一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨把我從底淵拉起，帶我脫離這個(gè)世界，哪怕只能讓我安靜一下，我也奢望。

我累了，停止了掙扎的雙手。慢慢地閉上眼……

腦海里只有一片茫茫無(wú)邊際的大海，我疲憊地張開了雙臂，仿佛擁有了這世上的一切。海風(fēng)徐徐地從我散落的發(fā)絲間穿過(guò)，它讓我的心胸變得開闊，讓我的性情變得更加張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深嵌入了這個(gè)境界，陶醉得無(wú)地自拔。

時(shí)間仿佛靜止了，只有我知道這個(gè)秘密。

驚訝的人們請(qǐng)不要邁步，就讓這無(wú)法入畫的風(fēng)景永遠(yuǎn)安踞在我的記憶里。因?yàn)槲业男男枰枰母瑁枰墓适隆?/p>

請(qǐng)安靜下來(lái)，心還在散步……

同學(xué)：不知這樣解答你能否滿意，如有不同意見(jiàn)，可在下面的繼續(xù)討論中留言，老師愿意真誠(chéng)地與你進(jìn)一步探究。祝：健康、快樂(lè)、進(jìn)步！

【 篇八 有時(shí)，我也想偷懶】

漫漫人生旅途，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待轟轟烈烈，期待舉世無(wú)雙，直至精疲力盡。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣。

也許是在題海里浸泡得太久，實(shí)在太累，我披星戴月而歸。打開燈，書桌上一杯熱騰騰的奶茶使小小的房間格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不，因?yàn)槟滩杳刻斓倪@個(gè)時(shí)候都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那兒，風(fēng)雨無(wú)阻，而那也是平凡而又偉大的母愛(ài)的表現(xiàn)…吃點(diǎn)點(diǎn)心再這個(gè)澡，似乎所有的疲勞都離我而去，整顆心一片輕松。

坐到書桌前，帶著一絲祈求、慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開那已被摩得光亮光亮的書包拉鏈，希望書包之中的書本能少點(diǎn)，但映入眼中的一切讓我那顆以放松的心又一次沉重?zé)o比。周報(bào)、試卷、訓(xùn)練題…像一座座大山般阻礙著我走向輕松的道路，于是我只有像愚公學(xué)習(xí)，像他一般一橇一擔(dān)地將眼前的大山一擔(dān)擔(dān)移到知識(shí)的海洋中去…九點(diǎn)半…十點(diǎn)…十點(diǎn)半…時(shí)間如同流水般飛快流逝著，眼前的大山卻一點(diǎn)滴一點(diǎn)滴的移進(jìn)知識(shí)的海洋。

“啊！…好累啊！”我抱怨著，順手拿過(guò)桌上的奶茶美美地喝上一口“啊！真舒服啊！”這時(shí)我我腦子里突然閃過(guò)一段話：“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如…”甩甩頭看到鐘十點(diǎn)半出了啊，又看看這一桌作業(yè)課本加參考資料以及那一張張如同天空般的白云與黑點(diǎn)…我腦中突然又閃過(guò)一個(gè)念頭：“我是不是可以將之前“挖”的山變成一條隧道呢？”——偷懶不寫了，但我卻下不了決心，可面前的作業(yè)讓我由不得不在“要”與“不要”之間抉擇徘徊。要，我可以現(xiàn)在美美的去睡上一覺(jué)。不要，畢竟我是課代表要領(lǐng)導(dǎo)作用。“要…不要…要…不要…要…不要…啊！好煩啊！”一抬頭正好看到愛(ài)迪生的一句話，于是我又一頭扎進(jìn)“挖山”之中！

十點(diǎn)…十一點(diǎn)…十一點(diǎn)半“啊！終于好了。”心情一下子放松了下來(lái)，那感覺(jué)就像背了幾噸的東西終于放下的一般輕松自在。

燈熄滅了，我?guī)е鴮?duì)明天的期待中睡去，夢(mèng)中我回到了學(xué)校…

真是想不偷懶都很難啊！有時(shí)，我真的也想偷懶，但我桌上的那句話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我。在這里我把它送給大家：“世上沒(méi)有天才，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水構(gòu)成的”

第二篇：《有時(shí),我也想 》寫作指導(dǎo)教案專題

《有時(shí)，我也想 》寫作指導(dǎo)教案

寫作目的 1.選擇自己熟悉的生活事件

2.能夠表現(xiàn)自身真切的情感體驗(yàn)

寫作重點(diǎn)

表現(xiàn)自身真切的情感體驗(yàn)與生活事件

一、半命題作文的補(bǔ)題指導(dǎo)

（一）半命題作文的特征

與限制過(guò)死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇權(quán)，為考生提供了更為廣闊的思維空間，因而比命題作文更自由、更“活”。試比較命題作文“人生需要掌聲”和半命題作文“人生需要____”，我們就能明顯地體悟出，前者限定了寫作內(nèi)容，考生所選寫作題材必須與“掌聲（激勵(lì)）”有關(guān)，否則就有可能偏題；而后者在題材選擇和立意預(yù)設(shè)等方面則要自由得多，既可以寫人生需要“掌聲”、“鮮花”、“精彩”，也可以寫人生需要“坎坷”、“挫折”、“磨難”，還可以寫人生需要“提醒”、“奮斗”、“機(jī)遇”等，考生完全可以選取庫(kù)存較為豐厚、場(chǎng)景較為熟悉、體驗(yàn)較為深刻的生活礦藏來(lái)運(yùn)思、謀篇。

（二）半命題作文的補(bǔ)題原則

補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。補(bǔ)題最好以“我”為寫作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑。具體來(lái)說(shuō)，補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。

考場(chǎng)作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來(lái)選材、運(yùn)思。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪拢拍苡性捒烧f(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。

(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。

為半命題作文補(bǔ)題，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為

此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如考題沒(méi)有強(qiáng)制一定要從提示語(yǔ)中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小處切入。

要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數(shù)。

(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

(5)思想健康，拓深主題。

半命題作文題目補(bǔ)填的詞語(yǔ)不同，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同。考生要想從作文考場(chǎng)上披錦而歸，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止。

仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無(wú)奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。

二、出示作文題

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容充實(shí)，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

三、思路點(diǎn)撥

1.補(bǔ)題點(diǎn)撥：

這是一道半命題的作文，題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。要寫好此文，首先應(yīng)認(rèn)真審題，精心補(bǔ)題。寫前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語(yǔ)“有時(shí)”、“也”，這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說(shuō)是標(biāo)新立異的。如從來(lái)都很堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；從來(lái)都在順境中，有時(shí)也想經(jīng)歷一次磨難??在補(bǔ)題時(shí)，應(yīng)全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補(bǔ)出一個(gè)適合自己寫的題目。如“有時(shí)，我也想出塞”、“有時(shí)，我也想這樣瀟灑”、“有時(shí)，我也想化作一縷春風(fēng)”等。

2.選材構(gòu)思

有了題目，然后精心選材。半命題作文選材很寬泛，選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。精心選材是“內(nèi)容充實(shí)”的一個(gè)要義。本文可在“我”字上打開思路，這個(gè)“我”既可以理解為“本我”，真實(shí)的自我，也可以理解為“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，將自己擬化成一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長(zhǎng)成一棵參天大樹的經(jīng)歷。“我”是一本閑置的課外名著，有時(shí)“我”也想走進(jìn)主人的書包，反映出當(dāng)今學(xué)生閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂的深刻主題。這些材料寫進(jìn)文章有較高的質(zhì)量，顯得內(nèi)容豐富充實(shí)。

3.個(gè)性創(chuàng)新

這道作文題比較適合寫成記敘文或散文，易于寫出自我的真實(shí)想法與感受體驗(yàn)。當(dāng)然也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)來(lái)選擇文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。可以嘗試創(chuàng)新，充分展示個(gè)人的才華與才情。如以劇本式的形式向環(huán)保專家訴苦——有時(shí)，我也想離開地球；以書信的形式告訴老師——有時(shí)，我也想擺脫束縛；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗(yàn)——有時(shí)，我也想當(dāng)名差生；以小標(biāo)題式寫自我的真實(shí)想法——有時(shí)，我也想任性一次等等。

四、范文引路

1.成功例文：

有時(shí)，我也想當(dāng)名差生

王薔

“這個(gè)星期四，我們進(jìn)行月考，請(qǐng)大家用心復(fù)習(xí)！”班主任在班會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

唉！又要考試了，每考一次試，對(duì)我而言都是一場(chǎng)劫難，無(wú)論大考小考。在臨考的前幾天，一切都進(jìn)入了非常時(shí)期，上課學(xué)完下課學(xué)，下課學(xué)完回家學(xué)。老師催，家長(zhǎng)也催，老師定目標(biāo)，家長(zhǎng)下命令。自己也絲毫不敢懈怠，多少次自己默默地下決心，這次一定要考第幾，要超過(guò)誰(shuí)??如果這次退步了，老師會(huì)怎樣看你？同學(xué)們會(huì)如何議論你？“看她那樣，上次考第一沒(méi)準(zhǔn)兒還是瞎貓逮了死耗子呢！”壓力、競(jìng)爭(zhēng)，如沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，充滿了“血腥”味。總之，對(duì)于一個(gè)成績(jī)好點(diǎn)兒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。

而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點(diǎn)兒也露不出“暴風(fēng)雨”來(lái)臨前的緊迫感。上課看小說(shuō)、發(fā)短信、聽歌、睡覺(jué)，一樣也不誤。回家玩電腦、看電視、不寫作業(yè)，更是不亦樂(lè)乎。啊！真是神仙般的日子。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的殷殷期望，沒(méi)有同學(xué)間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有任何的心里壓力。只有玩，只有混，當(dāng)一天和尚撞一天鐘！

其實(shí)，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去學(xué)校開始抄作業(yè)，一邊抄一邊還得眼觀六路，耳聽八方，擔(dān)心神出鬼沒(méi)的班主任。有時(shí)還要挨老師和爹媽的打罵。但日久天長(zhǎng)，他們已練得刀槍不入，從而對(duì)自己的任何愛(ài)好仍是樂(lè)此不疲，有時(shí)還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛力些吧！”。

相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負(fù)的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。正因?yàn)槿绱耍杂袝r(shí)，我真的想做一名快樂(lè)無(wú)憂的差生，也想過(guò)過(guò)“神仙”般的生活??

【點(diǎn)評(píng)】

本文選材很獨(dú)特，從反向立意，寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，表達(dá)了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑快樂(lè)無(wú)憂的“差生”的想法。內(nèi)容充實(shí)，情感真摯是本文的可貴之處。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，不乏有幽默詼諧之處，亦有夸張之趣。

2.升格作文比較

【原文】

有時(shí)，我也想哭泣

張欣雯

小時(shí)候，媽媽教我要堅(jiān)強(qiáng)。走路摔倒了，痛得我直哭，媽媽說(shuō)：“站起來(lái)，碩碩，不準(zhǔn)哭！”聽了媽媽的話，我停止了哭泣。我記住了，摔倒了不能哭，只有站起來(lái)。（本段從“媽媽教我要堅(jiān)強(qiáng)”寫起，但缺少點(diǎn)題之語(yǔ)）

一次，我的同桌李瑛冤枉我把她的鋼筆弄丟了，我說(shuō)沒(méi)有，但她不信。（缺乏過(guò)度性語(yǔ)句）當(dāng)時(shí)我心里比刀割都難受，過(guò)了一天她在課桌里找到鋼筆。她也知道冤枉我，但自尊心強(qiáng)的她，說(shuō)是我找回來(lái)以后放到她的書包里的。看到她的表情，我不知說(shuō)什么好，我想哭，可我怕同學(xué)們笑話我，就沒(méi)哭。（平鋪直敘，缺乏特色）

后來(lái)，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里不想學(xué)，可沒(méi)有辦法，只好每天夜晚，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。我這樣練了兩年，我感到很累，有一次，我偷偷躲進(jìn)了我的小房間，想撲在床上大哭一場(chǎng)，但我沒(méi)哭。（事件敘述較平淡，沒(méi)哭的原因未寫出）

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們班的同學(xué)大多報(bào)了不同的學(xué)校。我們?yōu)榱思o(jì)念同學(xué)之間六年的生活和友誼，曾舉辦了一場(chǎng)告別會(huì)。在告別會(huì)上我們唱了《送別》，唱著唱著，都忍不住要哭。但同學(xué)之間互相安慰，盡量不流出眼淚。其實(shí)，誰(shuí)不知道，在這六年酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活中，我們歡笑過(guò)，我們傷心過(guò)，我們高興過(guò)，我們痛苦過(guò)，這誰(shuí)也忘不了。

（選材缺乏新意，顯得過(guò)于平淡）

記得有一次期末考試，我們考外語(yǔ)。（缺乏過(guò)度性語(yǔ)句）我本已做好了充分的準(zhǔn)備，但不知怎么回事，走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。結(jié)果英語(yǔ)考了58分，同學(xué)們都在看著我，那時(shí)我也很想哭。（挖掘欠深刻，描寫可以細(xì)膩生動(dòng)一些）

汶川大地震時(shí)，我真的哭了，看到電視畫面上一個(gè)個(gè)慘不忍睹的鏡頭，想到那一個(gè)個(gè)失去了親人的孩子，想到地震奪去無(wú)數(shù)同胞的生命，我的淚水終于流了下來(lái)。這是我?guī)啄陙?lái)第一次光明正大地哭泣。我哭得很傷心，哭得很無(wú)奈。（選材比較真實(shí)典型，但感受欠深刻）

在人生的旅途中，我守住了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了哭泣。（缺少點(diǎn)睛之筆）

【升格建議】

在這篇習(xí)作中，存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.選材不善，主次不分。

內(nèi)容充實(shí)與材料越多越好是兩個(gè)截然不同的概念。內(nèi)容充實(shí)不是堆砌材料，多多益善，本文恰恰犯了這個(gè)毛病：由于敘述多件事且無(wú)主次詳略之分，導(dǎo)致所有內(nèi)容都不具體充實(shí)。建議刪掉缺乏新意的材料。

2.結(jié)構(gòu)安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)，層次感不強(qiáng)。建議結(jié)構(gòu)上采用小標(biāo)題連綴的形式，從不同的角度表現(xiàn)文章主旨，使層次感分明。

3.開頭結(jié)尾平淡陳舊，沒(méi)有吸引力。建議開頭設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)闹行恼Z(yǔ)統(tǒng)率全文。結(jié)尾以巧妙的語(yǔ)言收束照應(yīng)，深化文章的主旨。

4.語(yǔ)言過(guò)于平鋪直敘，缺乏感染力。建議：采用排比、比喻等多種修辭手法加以點(diǎn)綴。

【升格作文】

有時(shí)，我也想哭泣

張欣雯

瑟瑟秋風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。也不知是誰(shuí)偷走了我哭的權(quán)利，好久沒(méi)哭過(guò)了。有時(shí)，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場(chǎng)。因?yàn)榇罂蘅梢葬尫抛约旱男那椋瑢⑺械臒纴G到腦后??

被逼學(xué)琴

小時(shí)候，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里有一百個(gè)不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。在那充滿月光的夜晚，我有時(shí)也想過(guò)放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個(gè)讓人蜷縮的牢籠。我有時(shí)也想趴在床上蒙頭大哭一場(chǎng)。但我沒(méi)有，我知道媽媽這也是為我好，如果不學(xué)琴，前兩年的訓(xùn)練就會(huì)前功盡棄。我下定決心，一定要堅(jiān)持，童年時(shí)的“不哭”是我的座右銘。

考試失利

進(jìn)入初中時(shí)的第一次期末考試，我本已做好了準(zhǔn)備，但不知怎么回事，走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。因?yàn)樗俣忍徛曧懥宋疫€

沒(méi)有答完。當(dāng)那張帶有鮮紅的“58”分的英語(yǔ)試卷擺在我的面前時(shí)，當(dāng)那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時(shí)，那一刻，我真想在地上挖個(gè)洞，鉆進(jìn)去。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一場(chǎng)。但我不能，因?yàn)槲抑喇?dāng)著同學(xué)的面哭，是多么羞愧的事，哭只會(huì)讓他們更看不起自己！

地震感受

再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)哭泣，汶川大地震發(fā)生時(shí)，我真的哭了。看到電視畫面上一個(gè)個(gè)慘不忍睹的鏡頭，目睹那一個(gè)個(gè)失去了親人的孩子，想到被奪去生命的無(wú)數(shù)同胞，聽到那一個(gè)個(gè)感人的故事，我再也無(wú)法忍受住長(zhǎng)期壓抑在內(nèi)心的情感，任憑感情的潮水決堤奔流。哭聲像長(zhǎng)上了翅膀，飛的很遠(yuǎn)。為那無(wú)數(shù)條逝去的生命，為那地震中的感人畫面，為那曾為人間天堂的巴蜀大地。我哭得很傷心，很無(wú)奈，我哭人間最真最美的真情，哭遇難同胞與親人的生離死別，哭5.12中的災(zāi)難深重與無(wú)私奉獻(xiàn)??

瀟瀟秋雨打在了我的臉上，勾起了我對(duì)往事的回憶。有時(shí)，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場(chǎng)！

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格后的文章，內(nèi)容充實(shí)、脈絡(luò)清晰、形式獨(dú)特、語(yǔ)言優(yōu)美。文章運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長(zhǎng)過(guò)程中的三幅場(chǎng)景：被逼學(xué)琴、考試失利、地震感受，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)文章主旨，給人以結(jié)構(gòu)勻稱清晰、層次分明之感。文章感情真摯，立意深刻，再現(xiàn)了作者內(nèi)心真實(shí)的想法。

五、擬寫提綱，巡視指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

半命題作文的指導(dǎo)，關(guān)鍵是補(bǔ)題這一環(huán)節(jié)，補(bǔ)題的好壞直接折射出選材、構(gòu)思、立意等方面匠心。因此，在抓住了補(bǔ)題指導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之后，再去突破“表現(xiàn)真實(shí)情感”這個(gè)難點(diǎn)才算是有的放矢了。

第三篇：《有時(shí),我也想》作文指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想》作文教案

訓(xùn)練內(nèi)容：《有時(shí)，我也想》半命題作文指導(dǎo)

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)寫半命題作文。在寫作文時(shí)能做到選材得當(dāng)。備課人：周慧訓(xùn)練時(shí)間2008年9月25日9月26日

一、導(dǎo)入本課

在平凡的生活中，我們沒(méi)有《亮劍》中李云龍氣吞山河的勃勃雄姿；沒(méi)有航天英雄楊利偉翱翔太空的灼人光芒；沒(méi)有洪占輝邊讀書邊打工照顧妹妹的傳奇經(jīng)歷??所以有的同學(xué)總是抱怨：生活平淡無(wú)奇，能寫出什么好作文？其實(shí)，在平凡的生活中依然能寫出好作文。

我們走在生活里，生活的酸苦辣各種滋味都嘗過(guò)。我們感悟著家庭、校園，也觀照著社會(huì)，我們一心品讀圣賢書，也兩耳常聞窗外事。和諧社會(huì)、奧運(yùn)世博、國(guó)際爭(zhēng)端等，同樣拔動(dòng)我們的心弦。

二、作文選材指導(dǎo)

今天我們先從選材的角度談?wù)劙桑?/p>

生活中有哪些好素材，怎樣使用呢？首先要知道，材料在表現(xiàn)中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)真實(shí)，典型，新穎。

我們要在選材時(shí)，考慮力求抓住新人，新事，新情況，新風(fēng)尚，新觀點(diǎn)，新認(rèn)識(shí)，新經(jīng)驗(yàn)，讓讀者耳目一新。其實(shí)，只要細(xì)心思考，很多細(xì)小的事件也能挖掘出重大主題，為作文所用。要盡量放棄那些“你有我有大家有的”材料。

要避免材料陳舊或“撞車”，其實(shí)不難。見(jiàn)到作文題時(shí)，馬上想到的材料不要立刻寫，在選擇的過(guò)程中要衡量一下，自已要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來(lái)的文章，才是可觸可摸的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

另外，用過(guò)的材料，舊材料是否就不能再用了？不，只要不是完全照搬，經(jīng)過(guò)自己的“改進(jìn)”，也能舊瓶新灑，老樹開花。

至于“舊料”更新，方法很多。一是轉(zhuǎn)換視角。如拾金不昧的故事，以錢包的口吻敘述，就有了新意；如表現(xiàn)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的作文，若從書包或桌椅的角度敘述，也會(huì)推陳出新。二是拓展延伸，在舊材料的基礎(chǔ)上加進(jìn)相反相對(duì)或相同相似的材料，用新舊材料一起為主題服務(wù)，如“嫦娥奔月”與“神州五號(hào)、六號(hào)”載人飛船聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)我國(guó)卓越的航空航天技術(shù)。這是拓展。延伸，就是對(duì)原有故事之后或之前的事，不妨想一想，寫一寫，就能給人耳目一新的感受。

三、本次作文指導(dǎo)

1、出示材料

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

2、提示審題要求：注意題目當(dāng)中的“也”字。

3、談?wù)勑睦碓?/p>

說(shuō)說(shuō)自己想要寫的內(nèi)容以及為什么寫這個(gè)材料的原因。

4、、范文賞析

（一）有時(shí)，我也想寫一本書

有時(shí)，我也想寫一本書??

夏夜的星空，承載著我太多的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫一本書去記錄下曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時(shí)，我也想寫一本書，去守候過(guò)去美好的財(cái)富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時(shí)，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。

有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下去的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)完美人生嗎？有時(shí)，我也想寫一本書，像一個(gè)戰(zhàn)士,用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認(rèn)真過(guò)好每一天,拋開雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時(shí)，我也想寫一本書?? 范文賞析

（二）有時(shí)，我也想流淚

晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。但，有時(shí)我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺(tái)”。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說(shuō)的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說(shuō)給我買了很多禮物。我哭了，但是沒(méi)發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會(huì)更難過(guò)。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說(shuō)：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會(huì)把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來(lái)有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說(shuō)什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤(rùn)目光的護(hù)送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。有時(shí)，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無(wú)可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績(jī)一落千丈。有時(shí)回到家，還沖媽媽發(fā)起火來(lái)。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過(guò)嗎？我滿心懊惱，又覺(jué)得對(duì)不住媽媽，如果她知道我的成績(jī)下降了，她會(huì)比我更難過(guò)。

一場(chǎng)考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進(jìn)門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對(duì)我說(shuō)了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺(jué)。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績(jī)排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場(chǎng)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。那種“似曾相識(shí)”的歡樂(lè)，又回到了我的身邊。現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個(gè)人在考場(chǎng)。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會(huì)強(qiáng)忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅(jiān)強(qiáng)的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因?yàn)闇I流多了，會(huì)影響考試的。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場(chǎng)，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。

真的，有時(shí)，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。范文賞析

（三）有時(shí)，我也想任性一回

乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。

小學(xué)三年級(jí)。望著櫥窗中心儀已久的Hello Kitty，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的《三國(guó)演義》，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。知道了嗎？”于是，無(wú)奈的我只好默默地告別櫥窗，接過(guò)《三國(guó)演義》，不舍地離去。仿佛心中失去了什么一般，我知道，那是一個(gè)孩子本應(yīng)該有的天真活潑，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

小學(xué)五年級(jí)。“對(duì)不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都

不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。

小學(xué)最后一個(gè)暑假來(lái)臨之際，“美術(shù)培訓(xùn)班”“奧數(shù)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)美術(shù)，但我知道學(xué)習(xí)同樣也很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“美術(shù)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？？？？？

從未發(fā)現(xiàn)我手下的畫如此栩栩如生，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘奧數(shù)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)。”這些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)杯遞給媽媽時(shí)，媽媽那復(fù)雜的神情，只是傷心地看了我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。

睡夢(mèng)中，Hello Kitty微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽上的我自信地向觀眾展現(xiàn)??

我知道前方的路將會(huì)十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一回。

5、賞析文章后，就其中的一篇談?wù)勛髡叩倪x材和立意。

四、作文寫作。

要求：先列提綱再寫作。

第四篇：“有時(shí)_我也想”作文指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題

1．讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？

老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：

①這個(gè)橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等。——如果填的不是動(dòng)詞性的就出了問(wèn)題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒(méi)有做而已。——如果填的是不能實(shí)現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。也就是說(shuō)是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？

先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時(shí)，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒(méi)有做，所以我才想到寫這個(gè)題目。

于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來(lái)安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來(lái)，沒(méi)有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點(diǎn)有五：

①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊）

②“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）

③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（靈魂）

⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應(yīng)收束）

4．這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問(wèn)題有哪些呢？

①橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。（低分）

②不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）

③沒(méi)有把握寫作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。（低分）

④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒(méi)有升華，沒(méi)有體現(xiàn)思想。（中低分）

⑤語(yǔ)言表達(dá)不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）

⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）

2008年江西省中考滿分作文

有時(shí)，我也想作“差生”

人生就像一座圍城，出來(lái)的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲恚欢啵?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無(wú)望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁;而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒(méi)踏出家門半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無(wú)涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”??各類資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無(wú)涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無(wú)我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實(shí)想法:我也想做 一個(gè)“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂(lè)、無(wú)憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。

有時(shí)，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒(méi)有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。

風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過(guò)花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛(ài)著花。

很自然，我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗遥髞?lái)也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。后來(lái)我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過(guò)珍惜，只是一切都來(lái)得太快，令人猝不及防。

后來(lái)，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個(gè)人度過(guò)了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺(jué)物是人非，留下一種情感卻無(wú)法時(shí)過(guò)境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過(guò)去曾悠悠地快樂(lè)過(guò)，如今卻只有寂寂地凋落去，是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見(jiàn)她，我一定會(huì)在心中默默地說(shuō):其實(shí)在放棄之 前，我也想過(guò)珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯(cuò)過(guò)的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺(jué)到淡淡的美。小 作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、精美的語(yǔ)言敘述了自己的一段往事:我因?yàn)殄e(cuò)怪了那 位和我有著共同愛(ài)好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責(zé)悔恨，更是想回頭珍惜。對(duì)

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語(yǔ)言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來(lái)，令人回味無(wú)窮。

窗體頂端

窗體底端

有時(shí)，我也想“摔跤”

有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)樗さ沽丝梢栽倥榔饋?lái)，雖然會(huì)遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。作為祖國(guó)希望與社會(huì)未來(lái)的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)。但我覺(jué)得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)“在哪摔倒，就在哪爬起來(lái)。'摔了跤，我們就會(huì)得到一次生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)俅斡龅较嗤木秤鰰r(shí)，我們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時(shí)，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說(shuō)”正是因?yàn)檫@些難題橫亙?cè)谖业那胺剑罱K逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“

愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說(shuō)”失敗使我擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。“

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅(jiān)強(qiáng)的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬挕！泵坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)“，磨煉是需要我們經(jīng)歷多次挫折來(lái)獲 得的。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，去唱響你人生最美妙的 音樂(lè)，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。

達(dá)爾文小時(shí)候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績(jī)總是處于倒數(shù)的位置，但對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅(jiān)持，最終他創(chuàng)作出了轟動(dòng)全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛(ài)鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學(xué)到很多。有時(shí)，我也想”摔跤“，因?yàn)椋谒优c爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見(jiàn)解新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對(duì)較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨(dú)立"之 風(fēng)。文章開頭運(yùn)用題記的方式開門見(jiàn)山地亮明自己鮮明的觀點(diǎn)，行文中再設(shè) 兩個(gè)分論點(diǎn):摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實(shí)、理論論據(jù)來(lái)進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點(diǎn)。

條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。結(jié)合議論文提出論點(diǎn)一一一論證論點(diǎn)一一總結(jié)歸納 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛(ài)迪生、達(dá)爾文、舒伯特的事例及名人名言來(lái)有力佐證自己的觀點(diǎn)

第五篇：“有時(shí)_我也想”指導(dǎo)

《有時(shí)，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題 1．讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？ 老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：

①這個(gè)橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等。——如果填的不是動(dòng)詞性的就出了問(wèn)題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒(méi)有做而已。——如果填的是不能實(shí)現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代。

③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。也就是說(shuō)是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？ 先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時(shí)，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒(méi)有做，所以我才想到寫這個(gè)題目。

于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來(lái)安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來(lái)，沒(méi)有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。

第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點(diǎn)有五： ①對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊）②“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。（呼應(yīng)收束）

4．這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問(wèn)題有哪些呢？ ①橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。（低分）②不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）③沒(méi)有把握寫作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。（低分）

④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒(méi)有升華，沒(méi)有體現(xiàn)思想。（中低分）⑤語(yǔ)言表達(dá)不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）⑥不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）2008年江西省中考滿分作文

有時(shí)，我也想作“差生” 人生就像一座圍城，出來(lái)的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。

理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。

作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲恚欢啵?+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學(xué)一一被視為“中考無(wú)望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁;而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒(méi)踏出家門半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無(wú)涯

自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”??各類資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無(wú)涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無(wú)我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實(shí)想法:我也想做 一個(gè)“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂(lè)、無(wú)憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。

有時(shí)，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒(méi)有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。

風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過(guò)花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛(ài)著花。

很自然，我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗遥髞?lái)也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。

我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。后來(lái)我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實(shí)在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過(guò)珍惜，只是一切都來(lái)得太快，令人猝不及防。

后來(lái)，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個(gè)人度過(guò)了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺(jué)物是人非，留下一種情感卻無(wú)法時(shí)過(guò)境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過(guò)去曾悠悠地快樂(lè)過(guò)，如今卻只有寂寂地凋落去，是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見(jiàn)她，我一定會(huì)在心中默默地說(shuō):其實(shí)在放棄之 前，我也想過(guò)珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯(cuò)過(guò)的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺(jué)到淡淡的美。小 作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、精美的語(yǔ)言敘述了自己的一段往事:我因?yàn)殄e(cuò)怪了那 位和我有著共同愛(ài)好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責(zé)悔恨，更是想回頭珍惜。對(duì)

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語(yǔ)言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來(lái)，令人回味無(wú)窮。

窗體頂端

窗體底端

有時(shí)，我也想“摔跤” 有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)樗さ沽丝梢栽倥榔饋?lái)，雖然會(huì)遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風(fēng)順的，在我們追求人生夢(mèng)想的時(shí)候，總會(huì)遇上各種阻礙與挫折。作為祖國(guó)希望與社會(huì)未來(lái)的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)。但我覺(jué)得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)“在哪摔倒，就在哪爬起來(lái)。'摔了跤，我們就會(huì)得到一次生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)俅斡龅较嗤木秤鰰r(shí)，我們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。

李想在建立自己的網(wǎng)站時(shí)，遇到了很多技術(shù)難題，可他卻說(shuō)”正是因?yàn)檫@些難題橫亙?cè)谖业那胺剑罱K逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“

愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說(shuō)”失敗使我擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。“

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅(jiān)強(qiáng)的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬挕！泵坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)“，磨煉是需要我們經(jīng)歷多次挫折來(lái)獲 得的。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，去唱響你人生最美妙的 音樂(lè)，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。

達(dá)爾文小時(shí)候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績(jī)總是處于倒數(shù)的位置，但對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅(jiān)持，最終他創(chuàng)作出了轟動(dòng)全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛(ài)鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習(xí)，面對(duì)困難，他把這當(dāng)作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習(xí)，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學(xué)到很多。有時(shí)，我也想”摔跤“，因?yàn)椋谒优c爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見(jiàn)解新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對(duì)較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨(dú)立“之 風(fēng)。文章開頭運(yùn)用題記的方式開門見(jiàn)山地亮明自己鮮明的觀點(diǎn)，行文中再設(shè) 兩個(gè)分論點(diǎn):摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實(shí)、理論論據(jù)來(lái)進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點(diǎn)。

條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。結(jié)合議論文提出論點(diǎn)一一一論證論點(diǎn)一一總結(jié)歸納 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層深入地進(jìn)行論證。在論據(jù)的選擇上選取了李想、愛(ài)迪生、達(dá)爾文、舒伯特的事例及名人名言來(lái)有力佐證自己的觀點(diǎn)

半命題作文《有時(shí)，我也想______》寫作指導(dǎo)與優(yōu)秀作文示例及點(diǎn)評(píng)

(2010-12-13 19:41:25)標(biāo)簽： 分類： 作文教學(xué) 轉(zhuǎn)載

教育

半命題作文《有時(shí)，我也想______》寫作指導(dǎo)與優(yōu)秀作文示例及點(diǎn)評(píng)作者：admin 欄目：寫作指導(dǎo)

作文題]

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想_______”為題，寫一篇文章。

要求：1．根據(jù)自己所寫的內(nèi)容．將題目補(bǔ)充完整；2．文體不限(詩(shī)歌除外)；3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；4．不少于600字。

[寫作指導(dǎo)]

這是一個(gè)半命題作文。命題要求先根據(jù)提示語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作。補(bǔ)全文題，是寫好這篇作文的第—步。補(bǔ)充文題的過(guò)程，實(shí)際上是確立作文主題思想、選擇并組織材料的構(gòu)思過(guò)程。寫作時(shí)，應(yīng)該從以下幾方面考慮：

一、抓住關(guān)鍵詞“想”字審題。短線上所填的內(nèi)容，一定是一個(gè)“行動(dòng)”，這個(gè)行動(dòng)有充足的動(dòng)機(jī)，有實(shí)施的可能性，而“我”沒(méi)有實(shí)施，僅僅是一個(gè)“想法”。人類最偉大的想法是理想，最痛苦的想法是懺悔，最離奇的想法是夢(mèng)。搜索一下自己的生活，找到曾經(jīng)有過(guò)念頭但還沒(méi)有付諸行動(dòng)的“想法”來(lái)補(bǔ)全文題，并不準(zhǔn)，二、小心對(duì)待題目中的“也”字。“想”和“也想’大不相同。“也”字暗示同學(xué)們：你的“想法”不宜獨(dú)樹一幟，不必超凡脫俗，不能標(biāo)新立異，最好是有別人付諸過(guò)行動(dòng)的。樸樸實(shí)實(shí)寫建立在自己生活實(shí)際之上的所想就可以了。

三、立意應(yīng)讀規(guī)避幼稚低級(jí)的心理事實(shí)。“想法”產(chǎn)生的緣由，“想法”為什么沒(méi)有付諸行動(dòng)，“念頭”本身的品位。都要考慮到，但不需要全面細(xì)致展開，集中力量將對(duì)讀者有啟發(fā)的一點(diǎn)寫好，就構(gòu)思成功了。

確立主題后，要在結(jié)構(gòu)上、語(yǔ)言運(yùn)用上巧下工夫，因?yàn)橹锌甲魑牡淖x者是閱卷老師，改卷速度快，如果不注意結(jié)構(gòu)過(guò)渡，閱卷老師在短時(shí)間里難以發(fā)現(xiàn)明確的中心。簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)會(huì)吸引閱卷老師的眼球，而干澀的語(yǔ)言會(huì)令讀者生厭。要突出一個(gè)“情”字，富有感情的材料，飽含激情的敘述，動(dòng)情的內(nèi)心獨(dú)白，都靠含情的詞句承載，以真情打動(dòng)閱卷老師，就會(huì)得高分。

[優(yōu)秀作文示例]

《有時(shí)，我也想寫一本書》

有時(shí)，我也想寫一本書……

夏夜的星空，承載著我太多的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫一本書去記錄曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時(shí)，我真想寫一本書，去守候過(guò)去美好的財(cái)富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我想寫一本書，像天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時(shí)，我真想寫一本書，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。

有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來(lái)的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的人生故事嗎?有時(shí)，我真想寫一本書，像一個(gè)戰(zhàn)士，用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢?需要我們認(rèn)真走好每一天，拋開雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時(shí)，我也想寫一本書。可是，還沒(méi)有動(dòng)筆……

[點(diǎn)評(píng)]有時(shí)，我也想______，這是一個(gè)容易入題，亦容易落入俗套的命題，但這位考生寫出了才情，寫出了大氣。考生巧妙地安排了三個(gè)表達(dá)場(chǎng)，成功對(duì)接三個(gè)有著特殊文化意蘊(yùn)的文化名人，表達(dá)了個(gè)人對(duì)人生較為成熟的思考和感悟。結(jié)構(gòu)處理精當(dāng)勻稱，首尾呼應(yīng)，收放自如。語(yǔ)言如行云流水，讀來(lái)有一種詩(shī)的韻味，是可以看出小作者不淺的文化底蘊(yùn)與文學(xué)素養(yǎng)。實(shí)為一篇青春的宣言!

寫作指導(dǎo)：

寫好半命題作文，首先要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。“有時(shí)，我也想__________”這一文題中，“有時(shí)”限定了特定的時(shí)間，“我”限定了陳述對(duì)象只是作者本人。”也“加了著重號(hào)，提示考生注意，表明“我”另有所“想”，“想”表明只是想想而已，沒(méi)有付諸行動(dòng)，我們補(bǔ)寫的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，必須符合這一特點(diǎn)。

補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己的寫作特長(zhǎng)，動(dòng)用自己的生活儲(chǔ)備，以立意新為前提，以切題為上策。根據(jù)試題特點(diǎn)，橫線處可補(bǔ)入的詞語(yǔ)要考慮”與自己的言行相矛盾"的想法，橫線處可補(bǔ)入“放棄”、“認(rèn)真”、“流淚”、“不動(dòng)心思”、“退縮 ”等等。

填好題目之后，一定要扣題寫作。可以從以下幾方面入手：一是開門見(jiàn)山，引出題目，導(dǎo)出下文。二是可以從不同角度進(jìn)行選材，然后把自己想到的材料進(jìn)行整合，切忌人云亦云，可獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新。三是結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)殚喚砝蠋熗瓤撮_頭，再看結(jié)尾，最后看“腹部”。

關(guān)于語(yǔ)言的運(yùn)用，可在句式上下苦功夫，如長(zhǎng)短句結(jié)合、整句散句結(jié)合；也要用些常用的修辭方法，如比喻、排比、夸張等；還可引用名言警句、詩(shī)詞等，以增加文采。

《有時(shí)，我也想流淚》

晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。但，有時(shí)我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺(tái)”。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說(shuō)的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說(shuō)給我買了很多禮物。我哭了，但是沒(méi)發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會(huì)更難過(guò)。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說(shuō)：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會(huì)把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來(lái)有出息，這也是你爸爸的期望啊。”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說(shuō)什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤(rùn)目光的護(hù)送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。有時(shí)，我也想哭，但為了媽媽，我不能。

“無(wú)可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績(jī)一落千丈。有時(shí)回到家，還沖媽媽發(fā)起火來(lái)。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過(guò)嗎？我滿心懊惱，又覺(jué)得對(duì)不住媽媽，如果她知道我的成績(jī)下降了，她會(huì)比我更難過(guò)。

一場(chǎng)考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進(jìn)門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對(duì)我說(shuō)了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺(jué)。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天

不負(fù)有心人，我的成績(jī)排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場(chǎng)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。那種“似曾相識(shí)”的歡樂(lè)，又回到了我的身邊。現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個(gè)人在考場(chǎng)。

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會(huì)強(qiáng)忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅(jiān)強(qiáng)的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因?yàn)闇I流多了，會(huì)影響考試的。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場(chǎng)，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。

真的，有時(shí)，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇情真意切的考場(chǎng)作文，它告訴我們一個(gè)道理：人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，“堅(jiān)持就是勝利”。他（她）還把對(duì)媽媽的愛(ài)抒寫到極至，催人淚下。語(yǔ)言運(yùn)用方面，作者巧妙地運(yùn)用古代詩(shī)詞，使文章增色不少。

《有時(shí)，我也想不動(dòng)心思》

“碧云天，黃葉地……山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”

看著作文題里“有時(shí)我也想”的提示語(yǔ)，我的腦海閃過(guò)一幅幅畫面，思緒萬(wàn)千，很久才緩過(guò)神回到考場(chǎng)。不知怎的，隨著年齡的增長(zhǎng)，感覺(jué)我的心思越來(lái)越重，常常告誡自己少動(dòng)心思，但總控制不住。

我曾經(jīng)想過(guò)青史留名。

雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什么呢？

春去秋來(lái)，歷經(jīng)十五個(gè)輪回，十五個(gè)年間的磨難滄桑，讓我飽經(jīng)風(fēng)霜，卻又讓我自始至終都沒(méi)能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。

我曾經(jīng)想過(guò)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

面對(duì)保爾﹒柯察金，我捫心自問(wèn)實(shí)在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績(jī)一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭…… 我很想在困難面前堅(jiān)強(qiáng)一回，不退縮，勇敢地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自己；有時(shí)，我也想在成績(jī)的打擊下堅(jiān)強(qiáng)一回：吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追，勇往直前；有時(shí)，我也曾想在手在滴血的情況下堅(jiān)強(qiáng)一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒(méi)能做到。

我曾經(jīng)想過(guò)刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個(gè)經(jīng)久不衰的成語(yǔ)故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學(xué)習(xí)，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來(lái)都不為好成績(jī)做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來(lái)都沒(méi)有為母親付出過(guò)什么，說(shuō)來(lái)慚愧。

我也曾經(jīng)想過(guò)認(rèn)真一回。

看看我的同學(xué)，瞧瞧我的同桌，聚精會(huì)神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問(wèn)題，而我，課堂上時(shí)不時(shí)開小差，字寫得亂七八糟，回答問(wèn)題總是低

著頭，偶爾，我在想，那首《學(xué)生四頭》的怪詩(shī)是不是在說(shuō)我呢：“班里活動(dòng)充大頭，老師提問(wèn)低下頭，每逢考試伸伸頭，成績(jī)不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕薄?/p>

我還曾經(jīng)想過(guò)：我向來(lái)很浮躁，有時(shí)也想深沉一回；我一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真一回；困難中有時(shí)也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時(shí)也想頑強(qiáng)一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點(diǎn)或者不——浮想聯(lián)翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風(fēng)雨，十五年歲月，也就留下了一頁(yè)輝煌。

真的！有時(shí)，我也想不動(dòng)心思。

有時(shí)，我也想遠(yuǎn)離他 北京四十五中 九（10）班 陶宇

“還不睡嗎？今天他是不會(huì)來(lái)了。”

“不，我要再等等。”

他一直在我面前，上網(wǎng)，聊天，打游戲，看電視。

墻上的鐘不緊不慢地走著，夜已經(jīng)深了。

眼皮開始打架，糟了，好困啊……

“這樣就睡了，果然老了。”旁邊驕傲的像公主般的她挑釁也似示威般的說(shuō)。

“不，才不會(huì)！”我猛得挺直了身子，她似笑非笑地打量著我。我已經(jīng)堅(jiān)持不了多久了，太長(zhǎng)時(shí)間同其他兄妹們擠在一起，加上熬夜，我的體力透支得太厲害了，我只是想有機(jī)會(huì)走近他。

你也許會(huì)奇怪我的行為。我是一本書，準(zhǔn)確的說(shuō)，一本名著，一本想走近主人的名著。她是一本由校園小說(shuō)改編的漫畫，倍受主人喜歡，而我，自從被買來(lái)就注定與其他兄妹一起成為書架的裝飾。我每天都盼望著，盼望只他取下我，仔細(xì)擦去我衣上的灰塵，將我捧在手心，慢慢地一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，享受我心中的詩(shī)。

但有時(shí)，我也想遠(yuǎn)離他。我每天看著他，他寧可做些沒(méi)意義的事，也不愿在空閑時(shí)取下我，翻閱幾頁(yè)。這不是嫉妒，這是失望，對(duì)他沒(méi)意義行為的失望！

名著？裝飾？我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。也許在那些愛(ài)書的長(zhǎng)者眼中，我們是名著，是精神的食糧，是心靈間的交流。但在他眼里，我們又算什么呢？也許有一天會(huì)被他當(dāng)廢紙扔掉！這就是名著嗎？這就是我們的價(jià)值嗎？我只在心底默默安慰自己：初中的他太小，還不懂事；調(diào)皮的他不喜歡太厚的書；不成熟的他還不適合看名著……

我仍然期待著。但有時(shí)，我也想遠(yuǎn)離他。