第一篇：標點符號問題

標點符號問題

一、問號的使用。需要回答幾個問題用幾個問號，不需要回答的“類似問句”不需要問號。選擇問句，中間用逗號停頓，結尾用問號。倒裝問句，問號不寫在疑問詞之后，而是寫在整個問句之后。一個反問句只能用一個問號，問號寫在句尾。

1、我是一個路癡，朋友們總說我分不清哪里是東，哪里是西？

2、到底是先發展科技還是先保護環境？針對這個問題代表們廣泛的交流了意見。

3、你明天是去北京？還是先去上海？

4、“你怎么不吃飯？小明。”媽媽關心的問道。

5、我實在不明白他為什么要這么做？

二、書名號使用。書名號是用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號，亦用于電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品。常見題型中有兩種情況下不得使用書名號：?各類型的“活動主題”不得使用書名號。?書籍合稱不得使用書名號。

1、我校舉辦了《春芽杯》征文比賽，很多“小作者”都參與了。

2、《四書》和《五經》對中國文化的影響太過深遠，可能只有史學家的《二十四史》可以相提并論。

三、不得連用情況。一些標點符號與某些漢字存在使用功能重合的情況，所以不得連用。……（省略號）和“等”不能連用；——（破折號）和“是”不能連用；、（頓號）和連詞“和、并、與”不能連用。

1、桌子上放著香蕉、蘋果、西瓜……等水果。

2、中國第一位登上太空的宇航員是——楊利偉。

3、這學期開設的正課有語文、數學、英語、和物理四門。

四、兩種并列形式同時存在的情況。句子中出現一種并列形式，用頓號，如果出現兩種，那么大并列用逗號，小并列用頓號。

1、西安的大雁塔、小雁塔、臨潼的華清池、兵馬俑、眉縣的太白山、紅河谷都是陜西的旅游景點。

2、語文中文言文、古詩鑒賞、數學中的立體幾何、物理中的電磁學都是中學學習的難點。

五、直述句公用提示語的情況。在直述句中，如果出現了一個人說兩句話的情況，提示語在兩句話中間，那么第一句話結束用句號、問號、嘆號，都放在引號之內，提示語后用逗號，不用冒號。

1、“你快點兒，”媽媽著急的說道：“今天再遲到就該被你們老師批評了。”

六、表示概述或者約數的數字中間不能使用頓號等其他標點符號。

1、前面這七、八個人應該就是要來應聘保安的人。

2、桌子上至少有十一、二個蘋果，但是卻沒有一個紅的。

七、分號的使用情況。兩個句子表示同一個意思的不同層次問題，句式基本相同，字數基本相等，那么中間用分號。

1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

八、句號與引號位置問題。如果是直述句，所引用的話是一整句好，那么句號寫在分好之內。如果是轉述句，或者間接引用，那么句號寫在引號之外。

1、語文老師經常掛在嘴上的一句話“天行健，君子以自強不息。”

2、媽媽看著總是寫不對成語的曹小六說：“你最近肯定沒有好好聽課，上課貪玩了”。

九、破折號與冒號的區別。分說部分是總說部分的分項敘述，應該用冒號；如果分說部分是對總說的部分注釋說明，則用破折號。

1、這次職工代表大會有三項議程：討論獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。（分項敘述）

2、我國的四大發明——火藥、活字印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。（注釋說明）

凡是用破折號表示注釋說明的，可以把注釋說明刪去而不影響句子結構，然而用冒號的則不行。上面兩個例子中，第二個例子可以刪除解釋部分，變成：我國的四大發明對世界歷史的發展有重大貢獻。而第一個例子則不能省去，否則意思就不明確了。

標點習題

1.東六宮大都作為古代藝術品的陳列館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫等…… 2.你參加《翰墨飄香》主題書法大賽了嗎？獲得了第幾名？

3.飛機在6 000米高空水平飛行時，只能看到兩側八、九公里和前方一、二十公里范圍內的地面。4.我慢慢地把身體移過去。“看見了”。我說。

5.“歡樂中國行”欄目，是中央電視臺綜藝頻道的一檔大型戶外娛樂節目。6.天，越來越黑，雨，越下越大，風，越刮越急。

7.如何引導孩子正確使用網絡資源？這是值得家庭，學校，社會共同關注的重要問題。8.一個國家誰在看書？看哪些書？在某種意義上，決定了這個國家的未來。9.讓預言的號角奏鳴：哦，西風啊。如果冬天來了！春天還會遠嗎？

10.晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的嗚叫聲。11.小明激動的說我哪里比得上她呀！

12.《中國夢》的實現，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。

13.“遇到危險情況時，”校外安全輔導員告訴我們說：“最重要的是要保持鎮定。” 14.“哎呀，真是太美了！”張老師說：“我非常滿意！”

15.陜西歷史博物館近日展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。16.陜西的兵馬俑、華清池、北京的故宮、四川的樂山均是旅游勝地。

17.打陀螺講求技巧，用力小，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。

18.“好，”他對我說：“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。” 19.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

20.臨潼的華清池、兵馬俑、乾縣的乾陵、眉縣的太白山都是陜西境內著名的旅游景點。21.沒有風浪，就不能顯示帆船的本色，沒有曲嶄，．就無法品味人生的樂趣。22.“小明，快來。”媽媽剛進門就喊起來：“我買了你最愛吃的鱸魚！” 23.我喜歡的名著有很多，如《西游記》《三國演義》《小王子》……等。24.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

25.新開張的書店書目種類齊全，有文牝、教育、藝術、自然科學等……值得一去。26.今天，你是去看電影呢？還是去書店買書？ 27.我實在不明白他為什么要這么做？

28.暑假里，我閱讀了《西游記》《水滸傳》《青年博覽》《讀者》等等……

29.“成績落后并不可怕！”王老師嚴厲地說：“可怕的是失去了不斷進取的精神！” 30.到齊了嗎？去冬泳的同學？

31.“誰言寸草心，報得三春暉”。余光中的《鄉愁》，是海外游子深情而優美的戀歌。32.第十二期《（求是）雜志》不到一星期就銷售一空。

33.我是個很沒有方向感的人，經常分辨不出哪里是東，哪里是西？

34.何其芳的<秋天>告訴我們，秋也能明朗純凈，也有絢麗的色彩，豐收的喜悅！35.阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”

36.“不！我不去！”我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活的什么勁！” 37.每次施工的時候，我們都要反復考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？ 38.讀宋詞，往往會讀出傷感、哀怨、憂思……等情感。39.“同學們，”我輕聲喊道，“大家過來一下。”

40.如何備戰小升初考試？這是每一個畢業班學生都應該認真考慮的。41.離家十年之后，我才明白“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”的悲哀。42.植物園里繁花似錦，有牡丹、郁金香、玫瑰、百合等等…… 43.下周學校要開展語文學科活動周，各班還要評選《讀書小博士》呢！44.一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。

45.近日，《絲路梵韻——西夏佛教文物精品展》在西安大明宮遺址博物館開展，這些文物集中體現了西夏王朝精湛的佛教藝術和璀璨的文化。46.充滿關中韻味的民間音樂“華陰老腔”與譚維維的美妙高音混搭組合在東方衛視亮相，令全國觀眾耳目一新。

47.學校常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度……等，做到節能工作常抓不懈。48.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

49.中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

50.“哎呀，真是太美了！”張老師說：“我非常滿意！”

51.在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。52.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

53.西安的大雁塔、鐘鼓樓、延安的寶塔山、商洛的金絲大峽谷都是陜西著名的旅游景點。54.你問一下小明，他明天去不去圖書大廈？

55.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。” 56.讀宋詞，往往會讀出感傷、哀怨、憂思……等情感。

57.一個人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。58.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。59.這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。60.基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。61.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。

62.網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？ 63.“富春山居圖”描繪的是富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。64.出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來，出現晚霞，表明最近天氣晴朗。65.這個瓷器看起來有五、六百年的歷史了。

標點符號選擇練習題

1.下列標點符號使用有錯誤的一項是()A.不是每道江流都能入海，不流動便成了死湖;不是每粒種子都能成樹，不生長便成了空殼!B.面對發射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區和平? C.“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。”表露了李克強總理要為民盡忠盡職盡責的決心。

D.“希望同學們珍惜現在良好的學習環境，全面發展。”胡錦濤充滿期待地說，“我相信，長江后浪推前浪，一代更比一代強!”

2.下列句子中的標點符號使用正確的一項是（）

A.小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書?更不明白，怎么樣把書讀好? B.閱兵大典就看看精神：橫線、縱線、斜線、線線筆直，槍線、胸線、腳線、線線壯觀。

C.專家一致認為：世界經濟復蘇有兩個支柱：一是政府對經濟的干預，一是亞洲經濟體的引領。D.王維的《竹里館》寫人物活動，只用六個字組成三個詞，就是“獨坐”“彈琴”“長嘯”。3.下列句子中的標點符號使用正確的一項是

A.“陽光體育活動計劃”，目標就是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。B.“唱得真好!”一個聲音響起，“謝謝，你讓我度過了一個愉快的夜晚。”

C.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷;又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。D.老師最終還是沒有告訴我們應該站在哪兒?什么時候到那兒? 4.下列句子標點符號使用正確的一項是

A.這次臺灣的水果免稅進入大陸，有臺南的荔枝、龍眼、菠蘿蜜、臺中的香蕉、臺北的蘋果等等。B.辛棄疾有句詞：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，王國維以此描述鉆研學問的一種境界。

C.桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

D.要在城西建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千株古樹將怎么辦? 5.下列句子中標點符號使用都正確的一項是

A.在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。B.“愛是不是太陽?”我指著陽光射來的方向問：“是太陽嗎?”

C.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的里話，“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。” D.“最美人物”說起來很遠，其實如果你留心，他們就在我們身邊;“最美事跡”也在時刻發生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程師傅。

6.下列各句中，標點符號運用正確的一項是()A.吳名早上跟我說，“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

B.農歷新年的習俗可多啦，貼春聯、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，處處呈現祥和、熱鬧的氛圍。

C.小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了?你。”他回復說：“沒什么，別多心。”

D.《舊約·創世紀》中說：“神以本身的形象創造了人。”該當倒過來說才對，即“人以本身的形象創造了神”。

7.下列句子中的標點符號使用合乎規范的一項是()A.宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。

B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢? C.走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對;應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

D.“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風，弘揚時代精神的主旋律。” 8.下列句子中的標點符號使用正確的一項是()A、我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。

B、隨著劉翔的奪冠，全場爆發出了經久不息的掌聲，同聲呼喊著同一個名字：劉翔!C、他在游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的，”并且特別欣賞橋欄上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀。” 新課 標 第 一 網

D、今天，無償獻血成為杭城一道亮麗的風景。在武林門獻血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血”

9.下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是()A.作家大都重視寫作前的情感培養：有的借欣賞音樂進入情境;有的面對墻壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。

B.金中都的皇宮奢華浮艷，正如清代官書《日下舊聞考·宮室》中所說的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過如是”。

C.“這是怎么啦?筱雨。”媽媽一進門就問：“是不是發燒了?”

D.NBA新賽季對一直以來爭議較大的“走步”規則作出調整——即NBA球員在行進、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。

10.下列語句中標點符號使用不正確的一項是()A.“不對，這不是將軍家的狗……”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。” B.通過看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這一帶的地勢越陡;等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。

C.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

D.她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題? 11.下列各句中標點符號使用錯誤的一項是()A.面對發射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區和平? B.“且慢，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” C.四月的人民公園，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開放，真是群芳爭艷。

D.諾貝爾文學獎頒布后，買莫言書的人不少，真正讀莫言作品的卻不多：真是奇怪之至。12.下列標點符號使用有錯誤的一項是()A.《故鄉》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學出版社1981年版)。B.實現中國夢需要堅持“五個有”：有路、有魂、有底、有人、有備。

C.明朝永樂元年的航海圖書“順風相送”里面就提到釣魚嶼，依據現行國際法明確規定的“領土發現即占有”的“先占”原則，中國對釣魚島擁有合法主權。

D.泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛心城市的意義;用自己的行動，托舉起我們這座城市的精神高度。

13.下列句子中標點符號運用有誤的一項是()。

A.“你們都是好樣的。”在聽完海上民兵連維護祖國南海海洋權益的感人事跡后，習近平表示很受感動。

B.外交部部長王毅4月6日晚應約同聯合國秘書長潘基文通電話。王毅說，我們反對任何一方在這一地區的挑釁言行，不允許在中國的家門口生事。

C.專家提醒，進食禽肉、蛋類要徹底煮熟，加工、保存食物時要注意生、熟分開;手部破損處理肉類時，建議戴手套。

D.為了看書，那時的莫言想盡了一切辦法，甚至幫人家推磨、割麥子以換取閱讀人家藏書的權利。后來實在沒書看了，就看《新華字典》，讀得熟到以至于能把《新華字典》的錯誤都找出來。14.下列各句中，標點符號使用有錯誤的一項是 A.游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

B.一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐;一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮。C.書沒讀成，畫的成績不少，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。D.每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。15.下列標點符號使用有錯誤的是()A.江山再美，誰知道曾經灑過多少勞動人民斑斑點點的血淚。

B.什么叫成功?順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果。” C.可愛的，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢? D.你睡吧!還早著呢，太陽睡了一夜剛起來…… 16.下列句中，標點符號使用有錯誤的一項是

A.面對發射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區和平? B.社保、醫保下限的不斷提高，彰顯了我國政府關心百姓疾苦、重視改善民生的決心。C.四月的瘦西湖萬花園內，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開放，真是群芳爭艷。D.美國蘋果公司對待中國客戶的態度，使其宣傳的“世界各地執行同一標準”遭到質疑。17.下列語句標點使用錯誤的一項是()A.明天在新街口活動，你是坐地鐵去?還是坐公共汽車去? B.我不清楚初一年級是否有五六百名學生。

C.“你對這次期中考試很有信心嗎?”媽媽試探地問道。D.2012年3月份，全國居民消費價格總水平同比上漲3.6%。其中，城市上漲3.6%，農村上漲3.6%;食品價格上漲7.5%，非食品價格上漲1.8%。18.下列各句標點符號使用正確的一項是()A.“我不下去!”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的!” B.理想是羅盤，給船舶導引方向;理想是船舶，載你出海遠行。C.就是下小雪吧!濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。D.我知道今天衛生委員安排誰打掃教室? 19.下列句子標點符號使用正確的一項是

A.我們學校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開不斷。B.我迷惑了：螢火蟲看起來那么小巧、柔弱和笨拙，怎么對付得了蝸牛呢? C.今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

D.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。20.下列句子中的標點符號使用正確的一項

A、細看這婦女，不過三十二三歲，頭發散亂，微長的面孔有些憔悴。B、談到怎樣教育下一代?這位教育家有獨到的見解。

C、吸取父親的教訓后，他自己發明了一種“自動曬收衣架”，其科技含量明顯高出父親一籌，真是“后生可畏啊!”

D、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的?

第二篇：標點符號

標點符號
逗號，句號。感嘆號！問號 ？ 頓號、分號 ； 冒號 ： 引號 書名號 破折號 ─── 省略號 ?? 括號 〔〕

“” ‘’ 《》

1.標點符號口訣歌 標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。2.標點符號 標點符號是書面語中用來表示停頓、語調以及詞語的性質和作用的符號。3.標點符號的書寫格式 1.在文章中，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時占一個字 的位置，放在句末的右下角。這七種符號不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停 頓，應該跟在一句好的末尾。如果一行的最后一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必 須標在緊靠文字的右下角。2.引號、書名號、括號的前一半和后一半都各占一個字的位置，前一半可以放在一行的 開頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。3.破折號、省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分為兩段。連接號（用—表示）和間隔號（用·表示）一般占一個字的 位置。這四種符號點在格的中間。4.著重號（用.表示）標在字的下邊。4.標點符號的用法 4.1 逗號（用，表示）逗號表示句子的一般性停頓。占一格，點在格的左下方。我們都是來自附近山村的孩子，為了學習，來到了這所學校。4.2 句號（用。表示）句號表示一句話說完之后的停頓。占一格，點在格的左下方。1.用于陳述句的末尾 我來自遙遠的大山深處。2.用于語氣舒緩的祈使句的末尾 還是讓我來嘗試一下吧。4.3 感嘆號（用！表示）感嘆號表示感情強烈的句子完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于感嘆句的末尾 天氣終于晴朗了！

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾 來！和我一起打球！4.4 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于疑問句的末尾 先有雞，還是先有蛋？ 2.用于反問句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于設問句 我們的明天會更好嗎？一定會。4.5 頓號（用、表示）頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾

來！和我一起打球！

4.4 問號（用？表示）

問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。

1.用于疑問句的末尾

先有雞，還是先有蛋？

2.用于反問句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于設問句

我們的明天會更好嗎？一定會。

4.5 頓號（用、表示）

頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。

這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。

拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。

4.6 分號（用；表示）

分號用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。

1.用于并列關系的多重復句，并列的部分之間用分號。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合；叫得慘，因為他離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2.有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。

大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒號（用：表示）

冒號用于句子中表示提示、總結之后的停頓。占一格，點在格的左下方。

1.用于陳呼語之后，表示提起下文

同學們：今年九月，恰值我們小學開學第一年，有人建議大家一起唱首歌。

2.在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，引出說話內容小李：你們二位一向關心語文教學，請談一談一個學生怎樣才能學好語文？

小雪：學好語文，必須注意多讀、多寫、多思索。

小婭：除讀好教科書外，必須進行課外閱讀。

3.用于提示性話語之后，表示提起下文

“問、答、說、想、是、即、寫道、認為、證明、表示、指出、例如”之類動詞都可加冒號，使其具有提示性。

①小遷說：“孩子是我們的未來。”

②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優秀的人。

4.用于總說性話語之后，引出分說

①我們一般有三門基礎課程：語文、數學、英語。

②我們的娛樂活動主要有兩種：一種是跳繩，一種是打羽毛球。

5.用于需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明

書籍：引領我們進步的橋梁。

4.8 引號（雙引號用“”表示，單引號用‘’表示）

引號用于文中引用的部分。點在格的被引內容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符號時，如果其他符號占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符號占格子的中間，后半部分占下一格子的左上方。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

①貝多芬說 ：“我要扼住命運的咽喉，誰也不能使我屈服。”

②小進說：“老師說：‘要拼盡全力完成自己的夢想。’”

4.9 書名號（用《》表示）

書名號用于各類作品、出版物。點在格的被引內容一邊，前一部分占前一格右側的中間，后半部分占后一格左側的中間。

①《約翰克里斯朵夫》、《追憶似水年華》

②《讀者》、《南方周末》

4.10 破折號（用───表示）

破折號表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等。占兩格，點在格的中間。

1.表示破折號后面是解釋說明的部分

2.表示意思的遞進

每年───特別是雨多的時候，這些在山上居住的村民很難和外面取得聯系并得到幫助。

3.表示意思的轉換、跳躍或轉折

我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的啊！

4.表示語音的延長

我們在一起大聲的呼喊：加───油───啊！

5.表示總結上文

年幼、單純、好動、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。

6.用在副標題之前

我最好的老師

───想念傅雷

4.11 省略號（用??表示）

省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。占兩格，點在格的中間。省略號無論在句首，句中，還是句尾，一般都不再加其他標點符號。

1.用于引文的省略

智慧的女兒說：“幸福要靠勞動??”

2.用于列舉的省略

學生必須準備必要的學習工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??

3.用于話語中間，表示說明斷續

楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”

4.用于語義的省略

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發芽??

標點符號的對話

小明躺在床上怎么也睡不著，他就數起數來：“一、二、三??”數著數著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標點符號在對話。

“咱們兄弟在一篇作文中會齊，這還是第一次。”句號說。“小明真了不起！”嘆號表揚說。“咱們該出現的時候都出現了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問號若有所思。經問號這么一提醒，標點兄弟可就七嘴八舌地說開了。冒號說首先開了腔：“咱們兄弟多數不能占據每行的第一格，只有前引號、前括號、前書名號、破折號、連接號、省略號才可以，小明不懂這一點，把咱們不少兄弟放在第一格了。”“要是這么說，我也有意見要提。”逗號也發了言，“在方格里，咱們兄弟多數應占左下角，就是把一個方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。”“你說多數占左下角，這‘多數’指的是哪些兄弟？”問號問道。“我！我！”還沒等逗號回答，句號，嘆號、分號、冒號、頓號都搶著說。逗號對問號說，“還有你和我！”“那么少數占什么位置？”問號又發問了。“我占中間。”間隔號說。“我也占中間，不過要占兩格。”破折號說。省略號說：“我是六個圓點，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右側的中間，后半部分占后一格左側的中間。”書名號說。“我也是這樣。”括號接著說。引號聽了之后說：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方。”接著是著重號發言，不過他說什么，小明漸漸就聽不清了。

第三篇：標點符號

給下列句子加上合適的標點：

1、公園里開著許多花有牡丹芍藥紫丁香等好看極了

2、我又驚又喜情不自禁地叫道你真是我的好媽媽

3、菜市場的蔬菜品種可真多呀有西紅柿茄子芹菜辣椒黃瓜真是數也數不清

4、海底世界這篇課文向我們介紹了什么你讀懂了嗎老師問我5、面對媽媽的質問小剛低下了頭輕聲說我也不知道該怎么辦

6、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

7、昨天清早天氣驟然變冷空中布滿了鉛色的陰云中午凜冽的寒風刮起來了呼呼地刮了整整一個下午黃昏時分 風停了就下起雪來這是入冬以來的第一場雪

8、一個詩人走過看見了從巖縫里長出的小草不禁欣喜地吟詠道啊小草的生命多么頑強我要千百遍贊美他

9、瞧青山綠水環繞著小村莊這景色實在是太迷人了

10、她睜開眼睛一看啊多么明亮多么美麗的世界呀

11、到了秋季葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下有紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色美麗極了

12、小明的父親很重視小明的課外閱讀一天晚飯后爸爸問小明你最近在讀什么書

小明說我在讀小學生優秀作文選

爸爸又問你是怎樣讀的小明說我一邊讀一邊摘錄一些優美的語句

爸爸微笑著說小學生優秀作文都是小學的作品跟你的生活思想很接近因此讀的時候要注意分析人家是怎樣觀察和認識事物的是怎樣安排寫作順序的想明白了之后寫一點筆記這樣讀書的收獲會更大小明聽了 高興地點點頭

13、大熱天 小明抱著大西瓜 高高興興地回到家 西瓜熟不熟呢 他一邊自言自語 一邊拿把刀把西瓜切開了 一看 嘿 瓜瓤通紅通紅的 熟透啦

14、夜晚的北京多么明亮多么輝煌

15、上星期六我向小明借了許多書 有 上下五千年 安徒生童話 中國古代寓言故事

16、我明白了我們的慶齡是個守信用的孩子媽媽望著慶齡笑了笑說那你就留下來吧

17、圖書角的書可真多呀童話小說寓言詩歌各方面的書都有

18、他長大以后刻苦鉆研天文成了著名的天文學家

19、三個小朋友畫了被大風吹彎的小樹被風吹斜的雨絲小男孩手中轉動的風車

20、他多么喜歡小汽車啊

第四篇：標點符號

標點符號 常用的標點符號有10種，分點號和標點兩大類。點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。常用的標點有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號！

句號：1.陳述句末尾的停頓，用句號。例如：a）北京是中華人民共和國的首都。b）虛心使人進步，驕傲使人落后。c）亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。2.語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：請您稍等一下。

問號：1.疑問句末尾的停頓，用問句。例如：a）你見過金絲猴嗎？b）他叫什么名字？c）去好呢，還是不去好？2.反問句的末尾，也用問號。例如：a）難道你還不了解我嗎？b）你怎么能這么說呢？

感嘆號：1.感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：A）為祖國的繁榮昌盛而奮斗！B）我多么想看看他老人家呀！2.語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：A）你給我出去！

B）停止射擊！3.語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：我哪里比得上他呀！逗號： 1.句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。2.句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3.句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。4.復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

頓號：1.句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。例如：A）亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。B）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

分號： 1.復句內部并列分句之間的停頓，用分號。例如：A）語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。B）在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。4.6.3 非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限、都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。4.6.4 分行列舉的各項之間，也可用分號。例如：中華人民共和國的行政區域劃分如下：

（一）全國分為省、自治區、直轄市；

（二）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉、民族鄉、鎮。

冒號：用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：現在開會了。4.7.3 用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”4.7.4 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。4.7.5 用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日時間：上午8時至下午4時地點：北京朝陽區工體東路16號主辦單位：中國圖書進出口總公司4.7.6 總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

引號：行文中直接引用的話，用引號標示。例如：A）愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概況著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”B）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。C）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。4.8.3 需要著重論述的對象，用引號標示。例如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。4.8.4 具有特殊含意的詞語，也用引號標示。例如：A）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。B）這樣的“聰明人”還是少一點好。4.8.5 引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

括號

4.9.1 括號常用的形式是圓括號“（）”。此外還有方括號“〔〕”、六角括號“｛｝”和方頭括號“【 】”4.9.2 行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。例如：A）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。B）寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”

書名號：書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈 〉”。4.15.2 書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。例如：a）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。b）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？c）他的文章在《人民日報》上發表了。d）桌上放著一本《中國語文》。4.15.3 書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。

破折號的作用有:

1.表示解釋說明 2.表示語音的延長 3.表示意思的轉換，跳躍或轉折 4.表示插說 5.電腦應用 6.加強重點 7.分行舉例 8.用在副標題前 9.標明作者 10.補充說明 11.表示總結上文 12.表示語義的延續

一、啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。（）

二、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？（）三、一天晚上，我又聽到酒瓶滾動的聲音——酒瓶是我放在它旁邊做記號用的。（）

四、連樹與樹之間也不缺乏色彩:在松影下開著各種的花,召來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。（）

五、“嗚——”汽笛一聲長鳴，火車開動了。（）

六、它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。（）

七、近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響—— 丁——冬——丁——冬（）

八、來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（）

九、這就是我——一個小學生的心里話。（）

十、盧溝橋的獅子——數不清。（）省略號的作用：

1、用于引文的省略、引用別人的話、文章的語句。

2、省略同類詞句。

3、用于重復的詞句的省略。

4、表示話沒有說完（有時又作語意未盡）

5、雙用省略號

6、表示不語

7、表示聲音的延長

8、表示語言的斷斷續續

9、表示語意的轉折

一、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨......（）

二、”你看他們那小模樣！嘖嘖......”海鷗聽見老人呼喚，馬上飛了過來，把團團圍住。（）

三、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

四、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。（）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”（）

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。”（莫泊桑《項鏈》）（）

六、“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉》）（）

七、“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。””（魯迅《祝福》）（）

八、“原來如此......”（魯迅《為了忘卻的紀念》）（）

九、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）

十、謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢？（）

答案：

一、破折號

1、啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。（表示遞進）

2、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？（解釋說明）

3、一天晚上，我又聽到酒瓶滾動的聲音——酒瓶是我放在它旁邊做記號用的。（表示轉折）

4、連樹與樹之間也不缺乏色彩:在松影下開著各種的花,召來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。（表示轉折）

5、“嗚——”汽笛一聲長鳴，火車開動了。（表示延長）

6、它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。（解釋說明）

7、近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響—— 丁——冬——丁——冬（表示延長)

8、來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（引出下文）

9、這就是我——一個小學生的心里話。（解釋說明）

10、盧溝橋的獅子——數不清。（解釋說明）

二、省略號

一、聽

到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨......（形容語意未盡）

二、”你看他們那小模樣！嘖嘖......”海鷗聽見老人呼喚，馬上飛了過來，把團團圍住。（用于重復詞省略）

三、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（表示聲音延長）

四、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。（表示同義詞的省略）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”（形容語言斷斷續續）

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。”（莫泊桑《項鏈》）（形容語言斷斷續續）

六、“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉》）（表示省略）

七、“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。””（魯迅《祝福》）（形容語言斷斷續續）

八、“原來如此......”（魯迅《為了忘卻的紀念》）（表示語意未盡）

九、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（表示省略）

十、謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢？（表示語意的轉折）

第五篇：標點符號

天平初中13/14學年第一學期七年級語文期末復習教學案

（標點符號）

一、考點解說

1、考點：了解各種標點符號的功能，能正確辨別和使用常用的標點符號。

2、題型：考查標點符號一般采用選擇題。

3、復習：（1）掌握標點符號的基本用法。

（2）抓住重點，加強訓練，在訓練中掌握標點符號的使用規律。

二、典型例題及知識梳理

【例1】下列句中標點符號使用正確的一項是()

A、五瓊漿、寶應大曲??等系列白酒，以獨特的香型，被揚州市食品工業協會評為“維揚名酒”。

B、今天下午，同學們都想去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？

C、“我們只要心靈相通，就會精誠合作。”宋楚瑜充滿深情地說，“讓我們為共同的未來奮斗。”

D、我們在日常生活中應該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

解析：此題考查省略號、問號及引號的用法。A句省略號主要是表示內容的省略，因而不與“等”連用；B句選擇問句中，一般只在句尾用一個問號；D句引號中內容充當整個句子的一個成分，引用內容的句末點號應放在引號外。

【例2】下列句中標點符號使用正確的一項是()

A、我們應該研究一下，這件事情究竟怎么辦？

B、桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子飛走了，有再來的時候。

C、程乃珊在“吾家有女初長成”這篇文章中，提到了她女兒愛讀《圍城》《洗澡》等書。

D、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。

解析：A句雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號；C句《吾家有女初長成》應用書名號；D句在表示約數的數字之間不用頓號。

三、檢測練習

1、下列語句中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、明天的比賽，是你參加呢？還是他參加？

B、進入初中，語文、數學、英語、政治、歷史??等功課的學習更加緊張。

C、“虛心使人進步，驕傲使人落后 ”，這是我們應該牢記的。

D、多么偉大啊!我們的祖國。

2、下列句子的標點符號完全正確的一項是（）．．．．．A、像《論語八則》這樣的古代經典詩文，一定要能夠背誦。

B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”

C、死海水里含有多種礦物質：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。

D、“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

3、下列標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“諾曼底”號上有２５名船員，１名女服務員；３１名乘客，其中１２名是婦女。

B、今年三月，十屆人大三次會議審議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。

C、我不知道她為什么沒有參加這次大會？

D、我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。

4、下列標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《社戲》節選自《魯迅全集》第一卷。（人民文學出版社1982年版）

B、今天，無償獻血成為我校一道亮麗的風景。在校園獻血點，十幾名三、四十歲的教職工分別獻出300毫升鮮血。

C、學校開展的“當一日校工”體驗活動，包括巡查校園、分報遞信、清除雜草??等內容。

D、我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

5、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何引導青少年樹立正確榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、“我不能陪你玩，”媽媽說：“馬上我還要上班。”

C、參加國慶獻禮的影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等??，將在各大城市放映。

D、歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息，深受廣大青少年喜愛。

6、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是迎來新時代的文藝復興？

B、（看畫）有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。

C、總而言之，人們還沒有搞清楚昆蟲究竟為什么要這樣叫？

D、他小跑跟上小姑娘，“小同志??”他喘息著，“是剛從海里撈起來的么”？

7、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

B、近日，實驗小學創作了一首《榮辱歌》，將“八榮八恥”教育形象化、具體化。

C、中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊呢？還是干脆掉頭而去？

D、“不過人不是為失敗而生的，”他說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”

8、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、誰不承認春天是美好的?詩人自居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”

B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。

C、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

D、作為音樂教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。

9、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“但愿人長久，千里共嬋娟。”的詩句，出自蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》一詞。

B、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

10、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

C、人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？

D、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

11、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《揚州日報》的《教育園地》欄目于12月21日發表了紅葉的一篇新聞報道。

B、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情；秋之色如熱的赤，如夕陽，標志著事物的終極。

C、我們十三、四歲的同學，一定要培養自己高雅的志趣。

D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？

12、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應該從戰略高度和長遠角度看待中日關系。

C、京滬高速鐵路預計2010年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

D、古代詠梅的詩句很多，最膾炙人口的一句是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

13、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、賈里沒能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事？

C、“八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期道德建設的標桿。

D、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

14、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、我還沒有看清楚，你是想讓我去你那兒呢？還是你來呢？

B、每當我看見爺爺贈我的那本歲月如流，耳畔就響起他的話，莫負春光啊!

C、老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天啊！你下點雨吧”！

D、憑著鍥而不舍的精神、敏捷的思維，他終于找到了竅門——快速裝機法。

15、下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。

B、寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時應注意的問題。

C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說，“可惜碎了。”

D、我們上課要做到：認真聽講，積極發言，注意力高度集中，只有這樣我們才能考好。