第一篇：音樂活動 小魚和鯊魚（最終版）

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第二篇：音樂游戲活動〈小魚和大鯊魚〉

音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》說課稿

平北幼兒園

唐映紅

尊敬的評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是大班音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》。

一、說教材：

1、活動設計意圖：

游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。

這個音樂游戲的由來是這樣的：班上一位幼兒去了海洋公園玩后經常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚??”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現各種神態和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂。

2、說活動目標：

皮亞杰指出：在幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。

1、情感目標：欣賞音樂，感受樂曲ABA段的不同音樂性質和結構，,能用表情表現高興、害怕，體驗游戲的快樂。

2、能力目標：在感知和理解音樂的過程中,能分辨樂曲的快慢和情緒的變化。能夠創編不同的小魚、大鯊魚動作。

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有知識經驗理解和回答問題.3、說活動準備：

為了引起幼兒的興趣，調動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性，我在教具上作了以下準備：

（1）、背景場景布置“海洋公園”情景。（2）、小魚和大鯊魚頭飾。（3）、課件《小魚和大鯊魚》。

（4）、相關音樂（入場律動音樂、《小魚和大鯊魚》音樂）

4、說重點和難點：

根據目標，我把活動的重點定位于鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，感受樂曲的結構，分辨樂曲的快慢和情緒的變化。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師幼互動等，使幼兒在玩中學，學中玩，自始至終能保持愉快的情緒。

活動的難點是在理解樂曲的變化過程中能用豐富的表情表現高興、愉快和害怕、驚慌等不同神態。引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創造性思維得到發展。

二、教法和學法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用了以下的方法：

1、視聽講做法：“視”就是引導幼兒去看、去觀察，在自由、寬松的環境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺；“聽”就是傾聽教師的語言啟發、引導和音樂的節奏變化；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望，“做”就是讓幼兒表演小魚和大鯊魚不同的形態，滿足幼兒樂于表現的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。

2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景。在活動中我為幼兒創設了 “海洋公園”的情景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。

（二）學法

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加表現活動，主要采用了以下學法：

1、討論交流法 ：語言和動作是在運用的過程中發展起來的，所以幼兒語言的發展在于使每一個孩子都有“說”的機會，因此，在活動中為幼兒提供了討論交流的空間。

2、興趣導學法 ：興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，同時能吸引幼兒積極主動地進行探究學習。

3、綜合活動法：幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯系在一起，讓目標能得以落實。

三、說活動過程：

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

師：今天老師給你們帶來了一首音樂，請你們仔細聽一聽，這首音樂一共有幾段？

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。（1）、欣賞第一段音樂

提問：這段音樂的節奏是快的還是慢的？感覺怎么樣？（引導幼兒說出輕柔、舒服）

聽完后你想到了什么事情？

（2）、欣賞第二段音樂

提問：這段音樂的節奏又怎么樣？（引導幼兒說出音樂的節奏快，感覺很緊張、害怕）

（3）、欣賞第三段音樂

提問：這段音樂的節奏又怎么樣？它跟哪一段音樂一樣？

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。師：故事里有誰？發生了什么事情？

2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？（兇惡）

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲 的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

師：這首音樂我們除了玩小魚和大鯊魚的游戲以外，還可以玩一些什么游戲？

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>

音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》

平北幼兒園

唐映紅

活動目標：

1、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的不同音樂性質和結構，,能用表情表現高興、害怕，體驗游戲的快樂。

2、在感知和理解音樂的過程中,能分辨樂曲的快慢和情緒的變化。能夠創編不同的小魚、大鯊魚動作。

3、鼓勵幼兒大膽地運用已有知識經驗理解和回答問題.活動重點：感受樂曲的結構，分辨樂曲的快慢和情緒的變化。

活動難點：在理解樂曲的變化過程中能用豐富的表情表現高興、愉快和害怕、驚慌等不同神態。

活動準備：

（1）、背景場景布置“海洋公園”情景。（2）、小魚和大鯊魚頭飾。（3）、課件《小魚和大鯊魚》。

（4）、相關音樂（入場律動音樂、《小魚和大鯊魚》音樂）

活動過程：

一、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

二、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

師：今天老師給你們帶來了一首音樂，請你們仔細聽一聽，這首音樂一共有幾段？

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。（1）、欣賞第一段音樂

提問：這段音樂的節奏是快的還是慢的？感覺怎么樣？（引導幼兒說出輕柔、舒服）

聽完后你想到了什么事情？

（2）、欣賞第二段音樂

提問：這段音樂的節奏又怎么樣？（引導幼兒說出音樂的節奏快，感覺很緊張、害怕）

（3）、欣賞第三段音樂

提問：這段音樂的節奏又怎么樣？它跟哪一段音樂一樣？

三、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。師：故事里有誰？發生了什么事情？

2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚興地在海底里游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？（兇惡）

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

四、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

師：這首音樂我們除了玩小魚和大鯊魚的游戲以外，還可以玩一些什么游戲？

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

第三篇：音樂活動 小魚和鯊魚 教案[最終版]

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：鯊魚吃小魚教案

第4課 鯊魚捕小魚

一、導入新課

1、運行“鯊魚捕海洋生物.sb2”

2、提問，對比與前面所學的舞臺背景和角色的區別。

3、小結。

4、講授多造型和單造型的。

5、揭示課題。

二、探究新知

1、解說并運行“鯊魚捕小魚.sb2”

2、提出問題。

①小魚游到舞臺邊緣后如何改變游動的方向？ ②如何判定鯊魚嘴部是否碰到小魚頭部？ ③碰到后小魚如何被捕獲？

3、讓學生帶著問題，閱讀課文P20。并小組討論

4、巡視。

5、提問。

6、講解指令功能，建立初步印象。

7、引導學生閱讀P21和P22,設置背景和新增角色。

8、請學生操作。

9、教師示范對造型的編輯。

10、引導學生參照課本圖4-5對造型進行編輯。

11、巡視。

12、引導學生參照課本23頁，編寫腳本。

13、展示學生的作品，并說明對哪些指令內容進行調整。

14、分層任務，自主選擇創新活動（仙人掌和馬的對話、改進鯊魚吃小魚）。

15、展示學生的作品，并評價。

三、評價、總結

1、評選最佳小組和最佳學員。

2、讓學生說說今天的收獲，并綜合評價。

第五篇：幼兒園小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》及教學反思

《小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思！

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，(本文.來源：快思.教案網)當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

教學反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思這篇文章共1570字。