第一篇：中班音樂活動 章魚和小魚

中班音樂活動《章魚和小魚》 活動目標： 1.通過圖形譜，了解音樂結構。

2.有節(jié)奏地按樂句做動作，并大膽表現(xiàn)自己。3.感受樂曲歡快的情緒，體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：章魚和小魚的卡通圖片、音樂 活動過程

一、圖片引入，激發(fā)興趣

1.師：今天我為你們請來了好朋友，它是誰？（出示圖片）章魚姐姐在干什么呀？

2.師：章魚是怎么游泳的？請你們做一做。它還做了什么動作？ 小結：你們學的真像！我們把章魚游的動作記成“l(fā) —”，吐泡泡的動作記 成“l(fā) O”。

二、聽音樂，感受音樂用動作和符號表示

1.師：我們一起來聽聽音樂，音樂里做了幾個游泳和吐泡泡的動作？

a放音樂，教師示范相應動作。

b我們再來數(shù)一數(shù)章魚做了幾個游泳的動作？（放音樂，師畫符號）

c 聽音樂，師幼一起做動作。

2師：剛剛是章魚姐姐一個小動物在跳舞，后來又來了誰? 那章魚會跟它怎樣玩呢？請一位小朋友上來當小魚兒，老師當章魚姐姐。

（一邊表演邊念：

向上，向上，我們向上；向下向下，我們向下；轉圈轉圈，我們轉圈。）

3.聽音樂，感受樂句情緒。提問：聽完有什么樣的感覺？

小結：章魚和小魚在一起轉圈跳舞，現(xiàn)在老師來畫一畫章魚和小魚一起玩的符號！（播放音樂）4.分角色游戲:

a左手代表章魚，右手代表小魚兒，聽音樂一起來玩游戲。b小男生當章魚做這個動作，小女生當小魚兒再來玩一遍。5.完整表演音樂游戲

師：再加上前面小章魚自己玩的動作，我們邀請自己小伙伴再一起合音樂來玩一玩。

三、延伸活動師：請小朋友回家跟爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找章魚在大海里自由遨游的各種動作，學會了教一教我，我們再一起編一編新的章魚和小魚。

第二篇：中班律動——章魚和小魚

中班音樂律動——章魚和小魚

設計意圖

引導孩子感受樂曲的旋律和結構，隨樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動作，了解章魚小魚游戲的玩法，體驗章魚小魚抓逃游戲的快樂，整個教學的各個環(huán)節(jié)，給了幼兒各種有趣的感受，促進了幼兒發(fā)展。活動目標

1．傾聽音樂，感受音樂的AB曲式結構，并根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)動作。

2．在游戲情境中，學會躲閃。

3．在韻律游戲活動中，體驗與同伴合作的快樂。活動準備 音樂《紫色激情》 活動過程

1、故事導入。故事：

在藍色的大海里生活著一只章魚和一只小魚，它們倆是一對相親相愛的好朋友。喜歡每天在一起你學學我，我學學你，還喜歡玩你追我趕的游戲，可真開心啊！

師：好！下面我們一起來聽一聽、看一看它們是怎么玩耍的。

2、完整傾聽音樂，并隨樂表現(xiàn)動作。1）隨樂1，無序回憶動作。

師提問：剛才章魚和小魚做了哪些動作？ 教師根據(jù)幼兒的回答，提煉相應的動作。2）隨樂2，驗證動作。

師：真的有這些動作嗎？那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來一遍。（音樂結束）師提問：章魚和小魚最先做了哪個動作？再做哪個動作？最后做哪個動作？

3）隨樂3，有序回憶梳理動作。

師：動作的順序是不是真的是這樣呢？好！下面我們跟著音樂來一遍。4）隨樂4，章魚和小魚面對面表演（幼兒兩兩面對面表演）。

3、探索章魚和小魚在游戲中的動作形象。（手掌代表章魚，手指代表小魚）

4、累加游戲。隨樂5，TT坐位示范游戲動作。

師：這一次呀！我要和我的小魚朋友做游戲了，請你們仔細看我們做了什么游戲。

5、提問：

1）章魚和小魚做了什么游戲？ 2）誰抓？誰躲？ 3）在念到哪個字的時候，章魚抓小魚躲了？

6、隨樂6，座位游戲。

7、隨樂7，站位游戲

8、活動結束。

教師小結

被抓住的小魚不要氣餒喔！下次我們加快速度就不會被章魚給抓住啦！也要表揚章魚，快速的抓住了小魚！我們回到教室里跟我們的好朋友一起玩吧！活動反思

在活動《章魚和小魚》中，引導孩子感受樂曲的旋律和結構，隨樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動作，了解章魚小魚游戲的玩法，體驗章魚小魚抓逃游戲的快樂，整個教學的各個環(huán)節(jié)，給了幼兒各種有趣的感受，促進了幼兒發(fā)展。

第三篇：中班健康活動：小魚和浪花

中班健康活動：小魚和浪花

活動目標：

1、豐富幼兒上拋的運動經(jīng)驗，增強上、下肢的力量，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、樂意與同伴一起玩，感受合作玩得快樂。活動準備：

藍色綢布20塊、音樂磁帶等。活動過程：

一、嘻水

1、師、幼分別扮“魚媽媽”、“小魚”隨音樂游入“大海”。

師：“你們聽到了什么？”“小魚最喜歡和浪花玩，你們想做小魚嗎？”“小魚在大海里會怎么玩？”“我們現(xiàn)在就到大海里去玩吧。”

2、幼兒隨音樂做小魚自由嘻水。

二、小魚玩浪花

1、自由玩。

師：大海里有許多浪花，小魚最喜歡浪花了，待會小魚就去找浪花玩，看誰玩得好，看誰玩得歡。(幼兒自由玩)

2、合作玩（音樂漸強）。

師：“你們覺得大海上的風怎么樣了？”“風變大了，浪花會變得怎么樣？”“你們能不能讓浪花也變得大起來？”(幼兒合作玩)

3、那個浪花高（音樂更強）。

師：“海上的風更大了，浪花也更高了，誰能讓你的浪花也變得更高？”“為什么這朵浪花最高呢？”（蹲下跳起用力往上拋）“小魚看到浪花這么高可開心啦，誰愿意和浪花玩一玩，看哪條小魚玩得更開心。”

4、游戲：小魚和浪花。幼兒合作把浪花變得更大（音樂最強）。師：“強風來了，海上的浪花怎么樣？我們能不能讓浪花更大更高？”

三、魚兒休息了

（抒情音樂起）師：“風停了，大海又變得安靜了，讓我們聽著好聽的音樂放松一下吧！”

第四篇：音樂活動 小魚和鯊魚（最終版）

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第五篇：音樂活動 小魚和鯊魚 教案[最終版]

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。