第一篇：經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

傳承經(jīng)典，做美德少年

———“泰山國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀大賽觀后感

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué) 3.3班吳加鑫

最近觀看了中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩(shī)詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

所謂經(jīng)典，是指?jìng)鹘y(tǒng)的，對(duì)后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識(shí)的拓展，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無(wú)疑是讓我們?cè)谙碛糜脗鹘y(tǒng)文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個(gè)從小就要養(yǎng)成勤奮，樸實(shí)，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，孩子是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望之所在，對(duì)他們進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，小至家庭，大至國(guó)家與民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與良好習(xí)俗的形成影響是不言而喻的。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這

句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教。”你見(jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯麗無(wú)邊！山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭；海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)集體里，就有我許多的良師益友：作文天才、唱歌能手周知奕、小書(shū)法家……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎？這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀！

通過(guò)觀看千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次誦讀中悠然再現(xiàn)。在瑯瑯的誦讀聲中，不僅讓我了解了歷史，體味了人生，豐富了文化知識(shí)，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，更主要的是讓我深深地喜歡上了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，明白了做人的道理，懂得了如何做一個(gè)新時(shí)代的美德少年。

第二篇：《國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀電視大賽》觀后感

《國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀電視大賽》觀后感

觀看了經(jīng)典誦讀詩(shī)詞大賽，我感受頗多。

第一輪比賽比的是詩(shī)詞，考察選手對(duì)詩(shī)詞的積累。看似簡(jiǎn)單，只不過(guò)是朗誦與所給字詞相關(guān)的詩(shī)詞而已，但是對(duì)于選手的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)也是一個(gè)極大的考驗(yàn)。限時(shí)五秒思考且全場(chǎng)倒計(jì)時(shí)，比賽越來(lái)越激烈，氣氛越來(lái)越緊張，倒計(jì)時(shí)的喊聲一聲高過(guò)一聲。在這樣的情況下，若是不能迅速反應(yīng)、若是沒(méi)有極強(qiáng)的心理素質(zhì)恐怕很難完成比賽。

第二輪比賽比的是古典知識(shí)，考察選手對(duì)古典知識(shí)的了解。這一輪就要求選手要有一定的知識(shí)量，對(duì)于古代的一些常識(shí)要有一個(gè)大致的了解，說(shuō)白了也是靠積累。

第三輪比賽比的是美德，考察選手自身所具備的美德。這次考驗(yàn)設(shè)定在飯桌上，講究的是餐桌禮儀，主要是還考察選手是否謙讓。“吾日三省吾身，擇其善者而從之，其不善者而改之。”結(jié)束之后，我了解到了很多餐桌禮儀，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方需要加以改正。

這次比賽令我受益頗多，印象最深的一句話是這樣的：你永遠(yuǎn)不知道上帝選擇在哪一點(diǎn)事上成就你或敗壞你，所以你要做的就是認(rèn)真做好每一件事。盡管不是出自哪位名家，但是我覺(jué)得很有哲理，值得借鑒。

中華民族上下五千年，歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。

作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，積極加入到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中，讓我們與古圣賢為友，暢游古典文學(xué)，繼承并發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

桑落墅鎮(zhèn)希望小學(xué)五年級(jí)一班

蔡曉宇

指導(dǎo)教師

高學(xué)麗

第三篇：第二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

第二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

昌邑市 圍子鎮(zhèn) 圍子小學(xué)學(xué)校 六年級(jí)三班 李甜甜 今天，我觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀節(jié)目,我的感受很深。節(jié)目以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，做到“知行合一、學(xué)以致用”。

“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。天雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚(yú)翁。”同學(xué)們的響亮的聲音，縈繞在在場(chǎng)觀眾的耳邊。

從17城市的層層選拔，到9場(chǎng)初賽，再到9場(chǎng)省復(fù)賽，選手們經(jīng)歷了層層的考驗(yàn)，他們過(guò)五關(guān)斬六將，退后脫穎而出，到現(xiàn)在，他們都是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)學(xué)小名士，在無(wú)數(shù)青少年身上，他們閃耀著中華優(yōu)秀美德的光輝，他們是那樣的博學(xué)多聞、智勇雙全，讓大家刮目相看。

比賽開(kāi)始了，第一環(huán)節(jié)，初露鋒芒，選手們按照抽簽分為兩組，每組6人，根據(jù)關(guān)鍵詞，依次背誦古詩(shī)詞，不可重復(fù)，限制五秒，打錯(cuò)出局，勝利的三位選手進(jìn)階下局。第一組關(guān)鍵詞是“佳”，在古代詩(shī)詞中，這個(gè)詞經(jīng)常被用到，不知道選手們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？ 一號(hào)選手很容易的就說(shuō)出了我們最熟悉的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”接著二號(hào)選手也不甘落后，緊跟回答，幾次回合下來(lái)，二號(hào)選手、四號(hào)選手、三號(hào)選手因?yàn)樵谖迕雰?nèi)沒(méi)有回答出來(lái)，所以很遺憾的淘汰了。第二輪的關(guān)鍵詞是“夢(mèng)”，“夢(mèng)”在古典詩(shī)詞中出現(xiàn)的幾率相當(dāng)?shù)母撸诠糯脑?shī)詞作品中他往往會(huì)體現(xiàn)出創(chuàng)作者的意志和愿望，這一輪3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、選手被淘汰了。

終于到了緊張而激烈的沖次小名士總冠軍爭(zhēng)奪賽，第一環(huán)節(jié)一號(hào)選手總是著急，害的喪失了很多分，但是漸漸地一號(hào)選手又把分?jǐn)?shù)給加回來(lái)了。進(jìn)入總決賽的選手有3名，他們將進(jìn)行激烈的對(duì)抗，最后一輪是以“春節(jié)”為題目造詩(shī)句，一號(hào)選手抓住了民俗特點(diǎn)，二號(hào)選手抓住了離家的人兒對(duì)家的思念，三號(hào)選手也是抓住了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，最后國(guó)學(xué)小名士會(huì)發(fā)+落誰(shuí)家呢？三號(hào)選手92分，二號(hào)選手93分，一號(hào)選手91，最終國(guó)學(xué)小名士被三號(hào)選手奪取。

觀看完后，感到這個(gè)節(jié)目特別有意義，通過(guò)誦讀活學(xué)經(jīng)典，我們大家走進(jìn)經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典，知行合一，提升我們大家的精神境界，也通過(guò)這個(gè)節(jié)目讓更多的人了解更過(guò)的知識(shí)，更了解中國(guó)文學(xué)的博大精深，讓我更加的了解原來(lái)有這樣的天才，我真的很佩服他們，我也從他們學(xué)到了海納百川、有容乃大、壁立千仞的精神，這次的“國(guó)學(xué)小名士”我受益匪淺，

第四篇：在經(jīng)典誦讀電視大賽上的致辭(定稿)

全縣青少年中華經(jīng)典誦讀電視大賽致辭

吳 正 敏

（2013年6月20日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天，我們滿懷喜悅之情，隆重舉辦全縣青少年中華經(jīng)典誦讀電視大賽，旨在教育激勵(lì)廣大青少年重溫國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文化瑰寶，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，放飛青春夢(mèng)想，在民族優(yōu)秀文化的熏陶中提升素養(yǎng)、歷練品質(zhì)，樹(shù)立振興民族之宏志，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)之英才。

本次誦讀大賽由縣關(guān)工委、縣教育局、縣廣電臺(tái)聯(lián)合舉辦，從年初在全縣青少年學(xué)生中發(fā)出“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華文明”倡議，到廣大青少年學(xué)生積極掀起學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典熱潮，再到今天大賽的成功舉辦，全縣廣大“五老”同志心系未來(lái)、關(guān)愛(ài)后代、退而不休、發(fā)揮余熱，為誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展傾注了大量心血，各位老師也認(rèn)真組織、精心指導(dǎo)，付出了艱辛努力。在此，謹(jǐn)向廣大“五老”、各位老師和關(guān)心支持青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！

中華文明博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其間國(guó)學(xué)經(jīng)典更是浩如煙海，燦若星辰。周易道德、四書(shū)五經(jīng)，可謂字字珠璣、-1-

篇篇精華；詩(shī)經(jīng)楚辭、唐詩(shī)宋詞，讀來(lái)朗朗上口、意蘊(yùn)深長(zhǎng)；禮儀忠信、精忠報(bào)國(guó)，無(wú)不蕩氣回腸、催人奮進(jìn)……五千年的文化沉淀，在人類文明史上留下了民族精神的深深烙印，閃爍著道德力量的萬(wàn)丈光芒，引領(lǐng)一代又一代華夏兒女從國(guó)學(xué)經(jīng)典中陶冶情操，汲取智慧，濡養(yǎng)心靈，砥礪人格。希望廣大青少年以此次經(jīng)典誦讀大賽為契機(jī)，自覺(jué)學(xué)習(xí)經(jīng)典、堅(jiān)持誦讀經(jīng)典，使民族經(jīng)典文化洋溢每一座校園、走進(jìn)每一個(gè)家庭、浸潤(rùn)每一顆心靈，不斷增進(jìn)學(xué)識(shí)、磨練意志、塑造人格、升華境界，使中華民族千年人文之光薪火相傳、永放光芒！

最后，衷心祝愿全縣青少年中華經(jīng)典誦讀電視大賽圓滿成功！祝愿青少年朋友們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！-2-

第五篇：經(jīng)典誦讀 觀后感

吟誦古詩(shī)

知行兼修

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

王夢(mèng)涵

在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，漢字是人們智慧的結(jié)晶，而古詩(shī)更是漢字文化的精髓所在。這幾天我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》之后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)燦爛文化中。

比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是我愛(ài)記詩(shī)詞，是根據(jù)大屏幕顯示的關(guān)鍵詞，選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞，答錯(cuò)出局。第二環(huán)節(jié)是名家對(duì)對(duì)碰，本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇大咖。第三環(huán)節(jié)是美德大考驗(yàn)通過(guò)導(dǎo)演組選手日常任務(wù)中，特別設(shè)置的隱藏環(huán)節(jié)，選手在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，是否踐行傳統(tǒng)美德，知行合一，學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈，選手們更是爭(zhēng)先恐后，大顯身手。

看完這個(gè)節(jié)目后，我愛(ài)上了古詩(shī)，我被語(yǔ)句的優(yōu)美，詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首故事，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫(huà)出不同的圖畫(huà)。通過(guò)閱讀，我理解了李白的浪漫，杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……我體會(huì)到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。

誦讀古詩(shī)可以使我們陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢，書(shū)富五車，誦讀古詩(shī)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。詩(shī)對(duì)于我就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，根離不開(kāi)土地，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，詩(shī)歌是我呼吸的氧氣，是我生命里溫暖的陽(yáng)光。

誦讀經(jīng)典，傳承美德

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

李梅

國(guó)學(xué)是中華民族傳承的載體，繼續(xù)國(guó)學(xué)薪火能更好地傳承中華民族的文化精神，然而，楊紅和培育民族精神，必須要從人開(kāi)始。如果沒(méi)有做人的基礎(chǔ)，那就不會(huì)有民族精神，更不會(huì)有革命精神，一個(gè)國(guó)家的振興，必須以國(guó)民素質(zhì)的提高為前提。

在寒假期間，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》，這次比賽是由17各市各選出20名優(yōu)秀學(xué)生，到濟(jì)南泉城，各個(gè)選手都八仙過(guò)海，各顯神通，經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng)，有12位經(jīng)營(yíng)進(jìn)入了最后的決賽。

讓我記憶深刻的是劉康寧，楊晨等人，第一關(guān)，六個(gè)人說(shuō)關(guān)于“國(guó)、家”的壽句，都到了第26輪。第二組6個(gè)人是關(guān)于“情、親”更是激戰(zhàn)。

到了第2關(guān)，只剩6位“戰(zhàn)將”，又開(kāi)始比賽，題目是“舞文弄墨”。有4各人險(xiǎn)臉。第三關(guān)是棋逢對(duì)手。更是有2各人勝出，最后到了總決賽。由著名書(shū)法家寫(xiě)，選手們自己做對(duì)聯(lián)。

我還記得那大氣磅礴的對(duì)聯(lián)：冰凍三尺，磨煉心志;劍磨十載；方可造出就英雄。那充滿家家喜慶的：一元二氣三羊開(kāi)泰，四海五洲六合同春。在這次比賽突出“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，首屆“國(guó)學(xué)小名士”冠軍劉康寧說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)，馬上，枕上，廁上。”我覺(jué)得，我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化。

這次比賽不完是比賽詩(shī)詞，更是美德。小選手高晗在復(fù)賽被淘汰，但是她由于美德成功復(fù)活，進(jìn)入了決賽。此次，節(jié)目組還在各種地方隱藏?cái)z像頭，實(shí)拍小選手在現(xiàn)實(shí)中遇到亂扔垃圾，借錢(qián)等問(wèn)題是如何解決。

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力，國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族的文化底蘊(yùn)。

所以，通過(guò)此次比賽，我們要在課余時(shí)間里多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我們更多的人都成為國(guó)學(xué)小名士。

吟誦國(guó)粹

感悟美好

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

張淑欣

河蚌柔嫩的身軀只有被沙石千萬(wàn)次打磨，珍珠的色彩才會(huì)如此耀眼，當(dāng)沙漏漏下最后一粒沙礫，金子的本色才會(huì)如此燦爛。正是由于歷史的洗禮，中華文化才熠熠生輝，可如今這光需要我們發(fā)揚(yáng)傳承。

在山東省委宣傳部、山東省文明辦、山東省教育廳、山東省廣播電視臺(tái)主辦、山東廣播電視臺(tái)少兒頻道承辦的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)——“國(guó)學(xué)小名士”中，設(shè)置了“我愛(ài)記詩(shī)詞”“名家對(duì)對(duì)碰”“美德大考驗(yàn)”環(huán)節(jié)。通過(guò)輪流背誦古詩(shī)詞中常見(jiàn)的某個(gè)字詞來(lái)進(jìn)行接龍，這既是考察選手對(duì)古詩(shī)詞的背誦及運(yùn)用程度，又是通過(guò)關(guān)鍵詞傳遞中華文化的一種方式，選手們的回答大多是課文上的詩(shī)句，可電視機(jī)前的我卻沒(méi)想到，由此看來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)一定要活學(xué)活用。

在比賽的第三的環(huán)節(jié)中，導(dǎo)演會(huì)給選手設(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活中能做到“知行合一，學(xué)以致用”.再考驗(yàn)的過(guò)程中，楊震說(shuō)：“有一次的時(shí)候，我很小，跟媽媽走丟了，怎么也找不到，這時(shí)，有一位大哥哥，他就把我?guī)У搅藦V播哪里去，最后找到了媽媽，就是因?yàn)槟且淮危麕椭宋遥乙蚕脒@樣去幫助別人，媽媽告訴我：我也要學(xué)習(xí)那個(gè)大哥哥，別人有困難就去幫助他人。”真誠(chéng)的語(yǔ)言感動(dòng)了很多人。是的，善的本質(zhì)將決定事的為之，或許只是看問(wèn)。是的，角度不同，但無(wú)論如何，我們都應(yīng)承擔(dān)以歷史賦予我們的責(zé)任，傳承中國(guó)文化。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，角中摸歷史，感悟美好，讓幽幽墨香伴隨我們成長(zhǎng)。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。或許那古老的青銅器，早已銹跡斑斑。在書(shū)寫(xiě)其中的中華文化依舊輝煌。仰望與詩(shī)詞歌賦，沉醉于紙墨筆硯。讓我們跨越時(shí)間和空間去觸摸千年古人的心。

我要向他們學(xué)習(xí)。

知行合一

傳承美德

——《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

六年級(jí)四班

陶常旭

這兩天我觀看了一個(gè)節(jié)目——《國(guó)學(xué)小名士》，讓我感悟博深，受益匪淺！經(jīng)典誦讀，我們必須牢記的國(guó)學(xué)文化，所謂經(jīng)典是指?jìng)鹘y(tǒng)的，對(duì)后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品。

國(guó)學(xué)小名士電視誦讀大賽以“誦讀經(jīng)典，傳承美德”為主題，讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳承中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合，做到“知行合一，學(xué)以致用”。這個(gè)誦讀大賽分為三個(gè)內(nèi)容，每一個(gè)內(nèi)容都分為二個(gè)部分。一為節(jié)儉。二位自信。三為智慧。

精美的詩(shī)句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識(shí)的擴(kuò)展。對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無(wú)一不是讓我們享用傳統(tǒng)文化的盛宴。可是我們呢？每天浪費(fèi)時(shí)間，不學(xué)無(wú)術(shù)，所以我非常慚愧自己對(duì)不起老師，父母。當(dāng)我看完學(xué)守門(mén)激情的演講，我內(nèi)心受鼓舞，他們就是我的榜樣。以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富知識(shí)，提高自己的能力，努力使自己發(fā)展，想選手一樣做成功的自己。

看完了這部電視誦讀之后，我有了深刻的醒悟：應(yīng)該未雨綢繆——提醒我今后無(wú)論做任何事，都要首先做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)典誦讀是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)民族精神，中華文化魅力的法寶。在經(jīng)典的誦讀中所含的國(guó)學(xué)文化，我們要牢牢記在心中。“三人行，必有我?guī)熝伞保白右运慕蹋何模校倚拧保鹊龋紴檎b讀中的經(jīng)典優(yōu)美詩(shī)詞。在電視中評(píng)委說(shuō)：“松，在古人筆下是個(gè)受贊揚(yáng)的植物，除了它的本意，還有——高直，堅(jiān)強(qiáng)，正直等，別外還暗含認(rèn)真對(duì)待事物的精神。

這個(gè)電視節(jié)目使我受益匪淺，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，我希望讓我們這五千年悠久文化發(fā)揚(yáng)全世界，讓世界關(guān)注中國(guó)文化，因?yàn)樗褪敲褡鍌鹘y(tǒng)和精神文化的化身。

吟誦經(jīng)典

弘揚(yáng)國(guó)粹 ——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感 六年級(jí)四班

魏雅琪

中華文化，博大精深。唐詩(shī)宋詞，就是中華文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。

我們傳誦它們，我們贊美它們，從唐詩(shī)到宋詞，那首詩(shī)或詞不包含著古人的心血和智慧呢？

“海上生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。從景到情，都表達(dá)出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又表達(dá)出了作者放眼山川的寬闊胸襟。

山東少兒朗誦大賽，一聽(tīng)這題目，不就是一次普普通通的朗誦大賽嗎？看了以后才知道，不是的，此次節(jié)目設(shè)計(jì)了眾多的環(huán)節(jié)，全面考查了選手對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解和運(yùn)用，也深深的影響了這些小名士的成長(zhǎng)。參加國(guó)學(xué)小名士的侯朝魯說(shuō)：“我從詩(shī)中獲得了一種力量沒(méi)感受到了古人的一種智慧和心態(tài)。”

這次比賽突出“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。首屆國(guó)學(xué)小名士冠軍劉康寧說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)：馬上、枕上、廁上。我覺(jué)得沒(méi)我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的空閑時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化。”

“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。”在一家幼兒園里，孩子們端坐教室內(nèi)認(rèn)真的齊聲朗誦《弟子規(guī)》。這堂國(guó)學(xué)課的老師不是孩子們熟悉的面孔，而是“國(guó)學(xué)小名士”徐揚(yáng)和呂文興。課堂上們，徐揚(yáng)和呂文興通過(guò)各種小典故，小寓言，把國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化生動(dòng)的傳給孩子們。

此次活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，這些選手除了自己參加外，還帶動(dòng)了大批中小學(xué)生參與到公益活動(dòng)中來(lái)，在全省青少年中掀起了傳承國(guó)學(xué)，傳承美德的新氣象。

我們也要學(xué)習(xí)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，知行合一，學(xué)習(xí)之用。