第一篇：南崗中心小學英語教研組介紹

南崗中心小學英語教研組簡介

南崗中心小學英語教研組是小學英語教學中一個年輕、有活力、好學上進、團結拼搏的團隊。平時，成員之間經?；ハ嗵接懡涣?、互相學習借鑒，每一位英語教師都非常珍惜學習的機會，不斷充電，不斷成長。同時開展教科研工作，不斷改進課堂教學，取得了實效性成績。這支隊伍沒有年輕人的浮躁與輕狂，他們將以沉穩的工作態度，嚴謹的工作模式，打造出適合每位孩子的英語教學環境。

英語教研組組長：李竹生

英語教研組成員：張耀山，王田田，馬輝，袁凱華，趙紅娟

張春利，劉寅，盧園園，陳紅玲，李士祝，徐丹丹，肖文儉，李雙利

第二篇：中心小學英語教研組計劃

華豐鎮中心小學英語教研組工作計劃

（2011----2012

2011

制訂人：馬春菊 年9月1日

學年第一學期）

小學英語教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期的教研工作以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和英語交際能力為重點，以改進教學三環節為關鍵，不斷深化課堂教學改革，提高教研工作水平。進一步學習與掌握新課程標準，在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合英語教研組自身特點，開展對教師進行新的教學理念的培訓工作。通過學習培訓，上示范課，研討課，使教師對新的教學模式逐步了解和理解，探索改進課堂教學新路子，從而優化教育教學活動，提高教學質量。

二、教研工作目標：

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。

1、組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

2、要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀

一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

3、鼓勵并組織英語教師，加強教學業務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。

（二）規范英語教學常規管理。

規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學 目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位； 進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使 用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。還要 注 意課前預習和限時性作業的設計和實施。

（三）加強研究，以科研促教學，形成個人風格。

我們教研組將繼續組織教師根據自己的教學實踐進行相關的英語課題的研究、學習，鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

三、教研工作重點

（一）加強教師學習，建立學習制度。

1、學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。

2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。

3、教研組加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。

4、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

（二）規范英語教學，全面提升教學質量

1.認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯系和編寫意

圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。還要根據學生的預習情況進行二次備課，制訂高效的學案。

2.認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，小學英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力。

3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面對面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。

4、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。

四、教研活動中采取的措施

（一）學習教育理論，轉變教學觀念

1、本校英語教師認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語課程的教學目的。、積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，創建以活動課為主的教學模式，教學重點放在培養學生語言交際的能力上。充分利用教學資源，采用聽，做，說，唱，玩，演等方式鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受能力，同時發展初步的讀寫能力。

3、鼓勵教師攥寫教育教學論文，參加各級各類優秀論文評比。

（二）、落實教學常規，提高教學效率

1、對照常規，搞好外語教學的每一環節，進一步強化課堂目標意識；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。扎實有效地抓好英語課前預習、課堂教學和限時性作業三環節的改進工作，使其為提高教師的教學水平、學生的學習水平以及學習成績而起到實實在在的作用。、抓教研組建設。英語教研組要在落實常規方面發揮重要作用,通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高，發揮團隊協作 精神，用集體的智慧來促進學科教學。積極開展集體備課，相互聽 課評課，堅持教師自我反思，自主成長。

3、加強課題管理工作，抓實研究的過程，注重研究資料的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機結合起來，以課題研究促進教學觀念的更新和教學質量的提高。本學期還要結合山東省小學英語教師遠程研修內容來指導教研活動。

五、教研組人員基本情況分析

英語教研組共有王琳、杜兆峰、齊鳳勇、馬春菊四位任課教師，相對其它教研組來說，成員較少，因此在教研材料的收集、教研活動等方面略顯“規?！辈蛔?。每位英語教師擔負著繁重的教學任務，教學工作認真，能積極參加教研活動，相互間能及時交流教學經驗，并不斷改進教學工作。本學期還需要加大教改力度，重點提高教科研和課堂教學水平。

六、教研工作安排：

第1周 參加山東省小學英語遠修后你的教學需要做

出哪些調整變化？

第3周 如何提高學生英語書面作業書寫水平第5周 如何進行有效的英語詞匯教學 第7周 組內研討課

第9周 如何上好英語對話課 第11 周 如何上好高年級閱讀課 第13 周 組內研討課

第15周 英語復習教學中應注意的問題

第三篇：英語教研組工作經驗介紹

共和學校初中英語組教研工作經驗交流材料 共和學校 彭有菊

尊敬的各位領導，各位老師大家下午好：

非常榮幸今天能有這樣一次機會和在座的各位一起學習、一起交流，我也非常高興能夠代表我們共和英語組與大家就英語教研組工作的經驗進行交流和分享。我想，這對我們今后能夠更好地開展教研工作來說是一次十分難得的機會，同時這也是對我們共和學校英語教研工作的一次鞭策和鼓勵。

首先，我來介紹一下我們學校英語教研組的基本情況：我們英語組是全校來說一個相對年輕化的女性團體，共有10位教師，平均年齡在30歲左右，所以，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和一股韌勁。下面，我就我們學校英語教研組各項工作的開展情況，向大家談幾點膚淺的心得和體會：

一、集體備課

幾年來我們學校實行了集體備課，尤其是帶九年級的老師們更是把集體備課落到實處。每周我們用星期三下午的兩節課的時間認真把下周所要講的內容討論、分析，對下單元的重、難點達成共識。通過幾年的實踐，使我們對集體備課有了充分的認識，今天作為我校英語組的一員我就在這里談一下我們英語組在集體備課中的幾點做法。

集體備課通?？梢园凑眨?集體分工→個人初備→集體復備→重點跟蹤→課后交流的基本程序來進行。

1、集體分工：每學期開學初做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內容、定形式。

2、個人初備

（1）主要是指主備人在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參以及其它的相關材料；征求備課小組老師的建議，在了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。這一環節是重中之重，一定要突出重點，突破點，抓住關鍵。在教學環節過程中要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。（2）主備人要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。（3）主備人應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（4）主備人應該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂解決部分學生因超前預習提出的問題。集體備課時最好能準備好下一周的教案。

3、集體復備

這一環節是集體備課的關鍵，備課組全員參與，教師們共同探討，對初備個案進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提出補充、修改意見，取長補短，使教案內容更加充實和完善，寫在副教案欄里，同時還可根據自己班上的情況，提出適當 “加”或“減”的內容，經醞釀得到大家同意，認為可行后，方可實施于課堂教學。教師在集體備課時，要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。集體備課時還應注意做到以下兩點：（1）“四個統一”

“四個統一”即統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一階段測試。提倡“四統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。但教案盡量避免千篇一律，否則就沒有創新精神。（2）中心發言集體備課時要確定一個中心發言人。中心發言人由主備教師擔任，同時由老教師或教學水平高的教師做好“傳、幫、代”工作。這樣做有利于青年教師迅速成長。

4、重點跟蹤

經過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，有必要進行跟蹤聽課，以便及時總結和不斷改進。聽課時，確定一位進度快的教師提前一天先上，課后根據課堂效果，進行說課、評課，對課堂上好的地方給予肯定，對欠缺的地方提出修改意見，及時修正教案，第二天其他教師根據新的修正教案上課。聽課周期定為一周一次。

5、課后交流

一個完整的備課過程應該有五個階段: 準備階段、分析階段、創造階段（編寫教案）、提高階段(即第二次備課，調整和修改教案)和總結階段（即跟蹤聽課階段)。課后交流是備課總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學進行評估，肯定優點，指出不足，促進每位教師教學水平的提高。

曾經有一位哲人說得好：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。新課程改革強調了教師之間要交流、溝通、合作，共同成長，而集體備課正可以引發參與教師思想上智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，能促進教師個體素質的快速提升。

二、校本教研活動

我們教研組每月兩次的校本教研活動就是在集體備課的基礎上進行的。老師們集體討論新理念，新教法，反思自己的教學，總結自己教學上的亮點與不足，在上完一節新授課后，總會坐在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方可以拿來和大家一起分享，有什么地方還不到位？”，通過積極地向其他教師請教，我們會把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來。這樣就形成了我們共和學校英語組“先討論---后學習---再討論---做反思+總結”的獨特教研教學模式。作為湟中縣的英語教師，大家都已經參加了TIP的培訓，也都已經完成了縣上再次組織的“兩年趕上外交計劃”，為了讓培訓的效應發揮到最大效果，也為了提升我們教師自身的專業水平，我們一直堅持在進行評議課活動時采用全英文式評課方式，這就形成了我們共和學校一道獨特亮麗的風景線。通過積極參加集體備課和校本教研活動，每個教師的感觸是集體備課時雖然有點累，但是上課時更加有目的，有方向了，也比以前更加輕松了。備課資料大家一起編好后用起來得心應手了，而且可以用很久。教師之間合作的意識增強了，有好的資源都愿意共同分享了，英語課的總體成績也有所提高，整個英語教研組更像一個大家庭。

三、課題研究

我們都知道課題研究會促進教師成長。因此，我們組的每位教師都積極參加了不同層次的課題研究，并能圍繞自己的課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中進行實踐和探索。每學年我們教研組都有一個鎮級的課題研究，而且結題是都獲得的是一等獎。到今年年底，我們教研組申請的縣級教研課題《小組合作探究教學方式在初中英語教學中的應用》在經過兩年的研究之后，現已進入了檢查總結階段。通過這兩年的研究，我們學校學生的英語學習興趣和積極性被充分調動了起來，隨之課堂效率也相應的有所提高，教師的工作積極性也被調動起來了。這樣，我們在日常教學中，努力做到在教中研，研中教，教研相長。我校的小組合作探究學習的基本模式是：預習檢測---自主學習---合作探究---展示提升---釋疑歸納---當堂檢測---拓展延伸。具體到英語教學中我們的做法有以下幾點：

1、小組自主學習解決單詞問題

詞匯學習從讀開始，組內成員在聽錄音的基礎上，互教互學，然后由小組長檢查以確保小組成員發音正確。在背會單詞的基礎上展開小組間單詞拼寫的競賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內競爭，也可以是組間競爭。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機抽每個小組的一名成員參加比賽，并評選出優勝者，此法大大提高了學生記憶單詞的積極性、提升了教學效果。

2、合作學習完成課堂教學任務在預習階段，老師把預習的任務分配給組長，組長再把任務分配給小組的各個成員，預習的內容主要包括課文的翻譯、重點詞組句子的查找、語法知識的理解以及疑難的標注等等。力求做到人人有任務，個個有事做。接下來是展示，在這個階段，要求學生把自己探討的問題向全班學生進行講解，有的學生能夠詳細地講解語法知識，有的同學則能夠聲情并貌的進行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學進行互動。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅鞏固了所學的知識，而且增強了學生學習的信心，提高了學習的積極性和趣味性，使師生互動、生生互動的力度和深度大大增強，使知識的體驗過程加深。

3、探究學習解決疑難困惑

針對練習題的講解和預習中出現的疑難，我們要依靠學生，信賴學生，使學生在小組內討論解決個性問題，小組間交流增進知識的深度和做題思路的廣度。教師做好引導、點撥、鼓勵、強調、推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應始終貫徹找題眼、抓關鍵的方法，以題眼帶動思路、以關鍵抓牢題意，進而縮短時間，提高準確性。

4、在拓展延伸提高階段我們則是給學生精心準備一些拔高性和拓展性的練習或者活動，練習可以是針對中考高頻考點的一些題，也可以讓學生根據課文內容改寫、續寫或是仿寫作文?；顒拥男问揭部梢远喾N多樣，比如說，做報告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優等生能吃飽，能吃好。我校的實踐證明，合作學習模式充分體現以教師為主導、學生為主體的教學原則，有利于建立新型的師生關系。同時，自合學習突出語言的運用，重視語言的實踐性和語言能力的獲得。重視小組合作交流，重視生生互動，師生互動使學生之間相互合作，相互學習，相互協調和相互競爭的品質得到了培養，有利于培養學生良好的心理素質，調動和發揮學生的學習積極性，提高了學生的口語交際能力，解決了個別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學英語教學質量。

四、師徒結對、團結協作、實現全員共同成長

這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功很扎實，而且口語也很流利。但是相對來說上課經驗少，對學生缺少耐心。那么，如何使新教師在最短的時間內成長為一名合格的、能獨立進行教育教學的好老師就成為學校的一個工作重點。新老教師“結對子”既是我校的一項優良傳統，也是我們學校培養新教師的重要方法之一。開展好師徒結對活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?、共同發展”活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍的建設，還可以促進教師的團結與融洽，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使我們教師共同發展、共同進步、共同提高。

教研組是一個團隊，是一個團隊就需要有十分強大的凝聚力和良好的團隊合作精神。初中英語教研組，是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和全員的共同成長。近兩、三年內，我們組的每位教師都已經被認定為鎮級骨干教師，還有兩位被認定為縣級骨干教師，更有年輕教師褚馨睿和蘇麗萍，年年都是優秀教師、優秀班主任，并且我們教研組還連續兩年被評為優秀教研組。我想，我們學校的師徒結對所構建的不僅僅是一種儀式，更是一個團隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、互相促進的平臺。相信，我們這些結對的師徒，一定會更加努力工作，在相互學習中成長，在成長中共同進步。我也相信所有的新教師一定會“青出于藍而勝于藍”。

當然，我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足之處，這就需要在座的各位領導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助和指導，我們也需要向在座的各位不斷的學習和請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，它更是一個起點，是推動我們前進的動力。在今后的歲月里，我們共和學校英語組必將再接再厲，兢兢業業，努力在教學方式、教學理念和教研工作方面不斷地開拓和創新，去爭取更加優異的成績。以上就是我對于教研工作的一點粗淺的看法，不當之處還望批評指正，謝謝大家！

第四篇：桃園中心小學英語教研組工作計劃

桃園中心小學英語教研組工作計劃

（2008—2009學年第一學期）

一、指導思想：

本組新學期以學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論, 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

三、工作措施：

（一）、加強理論學習，更新教學觀念

1.繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。積極參加優秀論文評比活動和征文活動。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

（二）、抓實教學常規，提高課堂教學效益

1.繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度，創建以活動課為主的教學模式。本學期的研究課和示范課將圍繞這些導向而展開。

2.充分發揮教研組作用。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

3.繼續加強英語口語教學，進一步規范小學英語口語測試，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實，切實組織好各年級的學期、學年口語測試工作，特別應做好英語口語畢業測試工作。

（三）、認真搞好課題研究，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

（四）、營造英語學習氛圍，推動全校英語熱潮

良好的英語學習氛圍是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。

每月具體工作安排：

九月：、制定教學計劃和進度。、英語教師集體備課、開展培優補差工作。

4、外出聽教材分析。

十月：

1、推選一名英語教師參加潤州區優質匯課，上報名單。

3、進行補差工作，準備期中質量檢測。

6、開展培優補差工作。

4、外出聽教材分析。

十一月：

1、每位教師上交一篇教學論文，準備參加英語教學論文評比，11月8日前上交。

2、開展第二次英語教學基地活動，推選一名教師上研討課。

3、開展培優補差工作。

4、外出聽教材分析。

十二月：

1、參加小學生英語朗誦比賽 初賽。

2、為畢業班英語調研做好準備。

4、組織期末提優補差工作。

一月：

1、制定復習計劃，總結教研組工作。

2、做好期末考試的準備和統計分析工作。

3、參加畢業班英語調研.

第五篇：山城街道中心小學英語教研組工作計劃

山城街道中心小學英語教研組工作計劃

2009-2010學 第一學期

一、指導思想

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

二、工作重點

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極反思交流

通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發展。

三﹑具體工作安排：

9月份：

1班級英語角的布置

2參加英語課堂教學研討

10月份：

1四至六年級開展英語朗誦比賽，為比賽做準備

2對部分年級、班級進行英語分析性檢測

11月份：

1參加五年級英語課堂教學研討活動

2參加小學英語朗誦比賽

12月份：

做好各年級英語期末復習檢測工作