第一篇：南崗中心小學(xué)英語教研組介紹

南崗中心小學(xué)英語教研組簡介

南崗中心小學(xué)英語教研組是小學(xué)英語教學(xué)中一個年輕、有活力、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)。平時，成員之間經(jīng)常互相探討交流、互相學(xué)習(xí)借鑒，每一位英語教師都非常珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷充電，不斷成長。同時開展教科研工作，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，取得了實(shí)效性成績。這支隊(duì)伍沒有年輕人的浮躁與輕狂，他們將以沉穩(wěn)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂Ｊ剑蛟斐鲞m合每位孩子的英語教學(xué)環(huán)境。

英語教研組組長：李竹生

英語教研組成員：張耀山，王田田，馬輝，袁凱華，趙紅娟

張春利，劉寅，盧園園，陳紅玲，李士祝，徐丹丹，肖文儉，李雙利

第二篇：中心小學(xué)英語教研組計(jì)劃

華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

（2011----2012

2011

制訂人：馬春菊 年9月1日

學(xué)年第一學(xué)期）

小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研工作以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和英語交際能力為重點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)三環(huán)節(jié)為關(guān)鍵，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高教研工作水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教研組自身特點(diǎn)，開展對教師進(jìn)行新的教學(xué)理念的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上示范課，研討課，使教師對新的教學(xué)模式逐步了解和理解，探索改進(jìn)課堂教學(xué)新路子，從而優(yōu)化教育教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。

1、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2、要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀

一、兩種英語教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

3、鼓勵并組織英語教師，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。

規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué) 目標(biāo)；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位； 進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使 用和活動形式的設(shè)計(jì)，以形成個性化的設(shè)計(jì)方案。還要 注 意課前預(yù)習(xí)和限時性作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（三）加強(qiáng)研究，以科研促教學(xué)，形成個人風(fēng)格。

我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí)，鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

三、教研工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)制度。

1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》正確領(lǐng)會課標(biāo)精神。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。

2、鼓勵教師開展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。以備課、上課和評課為切入口，強(qiáng)化同課異構(gòu)和同課跟進(jìn)教學(xué)工程。

3、教研組加強(qiáng)教研和學(xué)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃性、針對性，提高活動的實(shí)效性，把教研和學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。加強(qiáng)集體備課，相互聽課、評課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

4、關(guān)愛“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）規(guī)范英語教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意

圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長、補(bǔ)己之短。還要根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，制訂高效的學(xué)案。

2.認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)英語課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機(jī)和活力。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面對面評，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。

4、完善考勤制度，嚴(yán)肅辦公紀(jì)律。

四、教研活動中采取的措施

（一）學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、本校英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語課程的教學(xué)目的。、積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力上。充分利用教學(xué)資源，采用聽，做，說，唱，玩，演等方式鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力，同時發(fā)展初步的讀寫能力。

3、鼓勵教師攥寫教育教學(xué)論文，參加各級各類優(yōu)秀論文評比。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

1、對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識；通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。扎實(shí)有效地抓好英語課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時性作業(yè)三環(huán)節(jié)的改進(jìn)工作，使其為提高教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)成績而起到實(shí)實(shí)在在的作用。、抓教研組建設(shè)。英語教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神，用集體的智慧來促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。積極開展集體備課，相互聽 課評課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長。

3、加強(qiáng)課題管理工作，抓實(shí)研究的過程，注重研究資料的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，以課題研究促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期還要結(jié)合山東省小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程研修內(nèi)容來指導(dǎo)教研活動。

五、教研組人員基本情況分析

英語教研組共有王琳、杜兆峰、齊鳳勇、馬春菊四位任課教師，相對其它教研組來說，成員較少，因此在教研材料的收集、教研活動等方面略顯“規(guī)模”不足。每位英語教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作認(rèn)真，能積極參加教研活動，相互間能及時交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期還需要加大教改力度，重點(diǎn)提高教科研和課堂教學(xué)水平。

六、教研工作安排：

第1周 參加山東省小學(xué)英語遠(yuǎn)修后你的教學(xué)需要做

出哪些調(diào)整變化？

第3周 如何提高學(xué)生英語書面作業(yè)書寫水平第5周 如何進(jìn)行有效的英語詞匯教學(xué) 第7周 組內(nèi)研討課

第9周 如何上好英語對話課 第11 周 如何上好高年級閱讀課 第13 周 組內(nèi)研討課

第15周 英語復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

第三篇：英語教研組工作經(jīng)驗(yàn)介紹

共和學(xué)校初中英語組教研工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 共和學(xué)校 彭有菊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：

非常榮幸今天能有這樣一次機(jī)會和在座的各位一起學(xué)習(xí)、一起交流，我也非常高興能夠代表我們共和英語組與大家就英語教研組工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享。我想，這對我們今后能夠更好地開展教研工作來說是一次十分難得的機(jī)會，同時這也是對我們共和學(xué)校英語教研工作的一次鞭策和鼓勵。

首先，我來介紹一下我們學(xué)校英語教研組的基本情況：我們英語組是全校來說一個相對年輕化的女性團(tuán)體，共有10位教師，平均年齡在30歲左右，所以，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和一股韌勁。下面，我就我們學(xué)校英語教研組各項(xiàng)工作的開展情況，向大家談幾點(diǎn)膚淺的心得和體會：

一、集體備課

幾年來我們學(xué)校實(shí)行了集體備課，尤其是帶九年級的老師們更是把集體備課落到實(shí)處。每周我們用星期三下午的兩節(jié)課的時間認(rèn)真把下周所要講的內(nèi)容討論、分析，對下單元的重、難點(diǎn)達(dá)成共識。通過幾年的實(shí)踐，使我們對集體備課有了充分的認(rèn)識，今天作為我校英語組的一員我就在這里談一下我們英語組在集體備課中的幾點(diǎn)做法。

集體備課通常可以按照： 集體分工→個人初備→集體復(fù)備→重點(diǎn)跟蹤→課后交流的基本程序來進(jìn)行。

1、集體分工：每學(xué)期開學(xué)初做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。

2、個人初備

（1）主要是指主備人在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參以及其它的相關(guān)材料；征求備課小組老師的建議，在了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。這一環(huán)節(jié)是重中之重，一定要突出重點(diǎn)，突破點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（2）主備人要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。（3）主備人應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

（4）主備人應(yīng)該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂解決部分學(xué)生因超前預(yù)習(xí)提出的問題。集體備課時最好能準(zhǔn)備好下一周的教案。

3、集體復(fù)備

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，備課組全員參與，教師們共同探討，對初備個案進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提出補(bǔ)充、修改意見，取長補(bǔ)短，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善，寫在副教案欄里，同時還可根據(jù)自己班上的情況，提出適當(dāng) “加”或“減”的內(nèi)容，經(jīng)醞釀得到大家同意，認(rèn)為可行后，方可實(shí)施于課堂教學(xué)。教師在集體備課時，要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。集體備課時還應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)：（1）“四個統(tǒng)一”

“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。但教案盡量避免千篇一律，否則就沒有創(chuàng)新精神。（2）中心發(fā)言集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人由主備教師擔(dān)任，同時由老教師或教學(xué)水平高的教師做好“傳、幫、代”工作。這樣做有利于青年教師迅速成長。

4、重點(diǎn)跟蹤

經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課，以便及時總結(jié)和不斷改進(jìn)。聽課時，確定一位進(jìn)度快的教師提前一天先上，課后根據(jù)課堂效果，進(jìn)行說課、評課，對課堂上好的地方給予肯定，對欠缺的地方提出修改意見，及時修正教案，第二天其他教師根據(jù)新的修正教案上課。聽課周期定為一周一次。

5、課后交流

一個完整的備課過程應(yīng)該有五個階段: 準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段(即第二次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段（即跟蹤聽課階段)。課后交流是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對每位教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)每位教師教學(xué)水平的提高。

曾經(jīng)有一位哲人說得好：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。新課程改革強(qiáng)調(diào)了教師之間要交流、溝通、合作，共同成長，而集體備課正可以引發(fā)參與教師思想上智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，能促進(jìn)教師個體素質(zhì)的快速提升。

二、校本教研活動

我們教研組每月兩次的校本教研活動就是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。老師們集體討論新理念，新教法，反思自己的教學(xué)，總結(jié)自己教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，在上完一節(jié)新授課后，總會坐在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方可以拿來和大家一起分享，有什么地方還不到位？”，通過積極地向其他教師請教，我們會把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。這樣就形成了我們共和學(xué)校英語組“先討論---后學(xué)習(xí)---再討論---做反思+總結(jié)”的獨(dú)特教研教學(xué)模式。作為湟中縣的英語教師，大家都已經(jīng)參加了TIP的培訓(xùn)，也都已經(jīng)完成了縣上再次組織的“兩年趕上外交計(jì)劃”，為了讓培訓(xùn)的效應(yīng)發(fā)揮到最大效果，也為了提升我們教師自身的專業(yè)水平，我們一直堅(jiān)持在進(jìn)行評議課活動時采用全英文式評課方式，這就形成了我們共和學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。通過積極參加集體備課和校本教研活動，每個教師的感觸是集體備課時雖然有點(diǎn)累，但是上課時更加有目的，有方向了，也比以前更加輕松了。備課資料大家一起編好后用起來得心應(yīng)手了，而且可以用很久。教師之間合作的意識增強(qiáng)了，有好的資源都愿意共同分享了，英語課的總體成績也有所提高，整個英語教研組更像一個大家庭。

三、課題研究

我們都知道課題研究會促進(jìn)教師成長。因此，我們組的每位教師都積極參加了不同層次的課題研究，并能圍繞自己的課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索。每學(xué)年我們教研組都有一個鎮(zhèn)級的課題研究，而且結(jié)題是都獲得的是一等獎。到今年年底，我們教研組申請的縣級教研課題《小組合作探究教學(xué)方式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》在經(jīng)過兩年的研究之后，現(xiàn)已進(jìn)入了檢查總結(jié)階段。通過這兩年的研究，我們學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性被充分調(diào)動了起來，隨之課堂效率也相應(yīng)的有所提高，教師的工作積極性也被調(diào)動起來了。這樣，我們在日常教學(xué)中，努力做到在教中研，研中教，教研相長。我校的小組合作探究學(xué)習(xí)的基本模式是：預(yù)習(xí)檢測---自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示提升---釋疑歸納---當(dāng)堂檢測---拓展延伸。具體到英語教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn)：

1、小組自主學(xué)習(xí)解決單詞問題

詞匯學(xué)習(xí)從讀開始，組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上，互教互學(xué)，然后由小組長檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會單詞的基礎(chǔ)上展開小組間單詞拼寫的競賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內(nèi)競爭，也可以是組間競爭。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機(jī)抽每個小組的一名成員參加比賽，并評選出優(yōu)勝者，此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。

2、合作學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)在預(yù)習(xí)階段，老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長，組長再把任務(wù)分配給小組的各個成員，預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語法知識的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù)，個個有事做。接下來是展示，在這個階段，要求學(xué)生把自己探討的問題向全班學(xué)生進(jìn)行講解，有的學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語法知識，有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進(jìn)行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，使師生互動、生生互動的力度和深度大大增強(qiáng)，使知識的體驗(yàn)過程加深。

3、探究學(xué)習(xí)解決疑難困惑

針對練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，我們要依靠學(xué)生，信賴學(xué)生，使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個性問題，小組間交流增進(jìn)知識的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法，以題眼帶動思路、以關(guān)鍵抓牢題意，進(jìn)而縮短時間，提高準(zhǔn)確性。

4、在拓展延伸提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動，練習(xí)可以是針對中考高頻考點(diǎn)的一些題，也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文。活動的形式也可以多種多樣，比如說，做報(bào)告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優(yōu)等生能吃飽，能吃好。我校的實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，有利于建立新型的師生關(guān)系。同時，自合學(xué)習(xí)突出語言的運(yùn)用，重視語言的實(shí)踐性和語言能力的獲得。重視小組合作交流，重視生生互動，師生互動使學(xué)生之間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)調(diào)和相互競爭的品質(zhì)得到了培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的口語交際能力，解決了個別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

四、師徒結(jié)對、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)現(xiàn)全員共同成長

這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功很扎實(shí)，而且口語也很流利。但是相對來說上課經(jīng)驗(yàn)少，對學(xué)生缺少耐心。那么，如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一名合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師就成為學(xué)校的一個工作重點(diǎn)。新老教師“結(jié)對子”既是我校的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。開展好師徒結(jié)對活動不僅可以完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍的建設(shè)，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

教研組是一個團(tuán)隊(duì)，是一個團(tuán)隊(duì)就需要有十分強(qiáng)大的凝聚力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。初中英語教研組，是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和全員的共同成長。近兩、三年內(nèi)，我們組的每位教師都已經(jīng)被認(rèn)定為鎮(zhèn)級骨干教師，還有兩位被認(rèn)定為縣級骨干教師，更有年輕教師褚馨睿和蘇麗萍，年年都是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并且我們教研組還連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教研組。我想，我們學(xué)校的師徒結(jié)對所構(gòu)建的不僅僅是一種儀式，更是一個團(tuán)隊(duì)，一種文化，它需要師徒共同去打造。感謝學(xué)校為我們搭建了這個真誠合作、互相促進(jìn)的平臺。相信，我們這些結(jié)對的師徒，一定會更加努力工作，在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進(jìn)步。我也相信所有的新教師一定會“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

當(dāng)然，我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足之處，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助和指導(dǎo)，我們也需要向在座的各位不斷的學(xué)習(xí)和請教。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個終點(diǎn)，它更是一個起點(diǎn)，是推動我們前進(jìn)的動力。在今后的歲月里，我們共和學(xué)校英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，努力在教學(xué)方式、教學(xué)理念和教研工作方面不斷地開拓和創(chuàng)新，去爭取更加優(yōu)異的成績。以上就是我對于教研工作的一點(diǎn)粗淺的看法，不當(dāng)之處還望批評指正，謝謝大家！

第四篇：桃園中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

桃園中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

（2008—2009學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

本組新學(xué)期以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論, 積極參加課改培訓(xùn)，開展課題研究等活動，更新教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

二、工作目標(biāo)：

1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搞好課題研究，推動教學(xué)改革。

三、工作措施：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價(jià)》等專著；積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。積極參加優(yōu)秀論文評比活動和征文活動。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好英語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力；通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。本學(xué)期的研究課和示范課將圍繞這些導(dǎo)向而展開。

2.充分發(fā)揮教研組作用。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標(biāo),反思英語課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。并配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

3.繼續(xù)加強(qiáng)英語口語教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)英語口語測試，把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)，切實(shí)組織好各年級的學(xué)期、學(xué)年口語測試工作，特別應(yīng)做好英語口語畢業(yè)測試工作。

（三）、認(rèn)真搞好課題研究，推動教學(xué)改革

通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設(shè)想。對于立項(xiàng)課題要按計(jì)劃進(jìn)行，抓實(shí)研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，推動全校英語熱潮

良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。

每月具體工作安排：

九月：、制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。、英語教師集體備課、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、外出聽教材分析。

十月：

1、推選一名英語教師參加潤州區(qū)優(yōu)質(zhì)匯課，上報(bào)名單。

3、進(jìn)行補(bǔ)差工作，準(zhǔn)備期中質(zhì)量檢測。

6、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、外出聽教材分析。

十一月：

1、每位教師上交一篇教學(xué)論文，準(zhǔn)備參加英語教學(xué)論文評比，11月8日前上交。

2、開展第二次英語教學(xué)基地活動，推選一名教師上研討課。

3、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、外出聽教材分析。

十二月：

1、參加小學(xué)生英語朗誦比賽 初賽。

2、為畢業(yè)班英語調(diào)研做好準(zhǔn)備。

4、組織期末提優(yōu)補(bǔ)差工作。

一月：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)教研組工作。

2、做好期末考試的準(zhǔn)備和統(tǒng)計(jì)分析工作。

3、參加畢業(yè)班英語調(diào)研.

第五篇：山城街道中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

山城街道中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

2009-2010學(xué) 第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重課堂實(shí)效性”的教研主題，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學(xué)研究工作再上一個新的臺階。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價(jià)研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進(jìn)行集體商討，對一些不太好處理的教材進(jìn)行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)表在自己的博客網(wǎng)上，組內(nèi)成員認(rèn)真閱讀，并提出修改意見與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。

4、積極反思交流

通過組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評，形成互動、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的結(jié)對活動，促進(jìn)教師間的共同提高。

5、以科研帶動學(xué)科發(fā)展。

三﹑具體工作安排：

9月份：

1班級英語角的布置

2參加英語課堂教學(xué)研討

10月份：

1四至六年級開展英語朗誦比賽，為比賽做準(zhǔn)備

2對部分年級、班級進(jìn)行英語分析性檢測

11月份：

1參加五年級英語課堂教學(xué)研討活動

2參加小學(xué)英語朗誦比賽

12月份：

做好各年級英語期末復(fù)習(xí)檢測工作