第一篇：示范園幫扶工作需過五關(guān)斬六將

示范園幫扶工作需“過五關(guān)斬六將”

為順應(yīng)我國第二輪學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃工作要求，促進(jìn)我省幼兒園同步發(fā)展、均衡發(fā)展，全面提升幼兒園教育質(zhì)量，我省于2014年10月27日召開了“省級(jí)示范幼兒園工作推進(jìn)會(huì)”。會(huì)議旨在讓全省180所省級(jí)示范園進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升主動(dòng)幫扶意識(shí)帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛褶k園、薄弱園共同發(fā)展。筆者認(rèn)為示范園要做好幫扶工作需要過“五關(guān)”，斬“六將”方能真正提高幫扶實(shí)效。

一過理念關(guān)。

要走出去開展幫扶工作示范園得先整整冠、照照鏡、清清理念，看看自己在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策方面哪些地方到位了哪些地方還存在不足，分析調(diào)整后再去進(jìn)行相關(guān)工作安排。特別要注意的是隱藏在我們教育教學(xué)中的“小學(xué)化”傾向。目前在一些示范園中仍存在只重視“上課”，忽視幼兒游戲和生活的問題；還存在不尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)的現(xiàn)象，存在在教師高控制下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的問題，存在材料匱乏或高結(jié)構(gòu)材料占主要地位的現(xiàn)象。如果我們自己還較大地存在著這樣一些問題，那么應(yīng)該首先進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，認(rèn)真研讀《規(guī)程》、《指南》、《綱要》以端正自己的辦學(xué)理念和行為，然后再去幫扶。如果我們的理念不過關(guān)，帶出去給別人的東西不正確、不先進(jìn)，籠罩在示范園身上的光環(huán)所產(chǎn)生的暈輪效應(yīng)會(huì)將大家引向事物的反面，那么我們的幫扶工作從一開始就失敗了。

二過管理關(guān)。

一所園發(fā)展的好壞很大程度上是由管理水平來決定的。對(duì)外幫扶

不僅是業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還有管理經(jīng)驗(yàn)的交流，全方位管理水平的提升。因此要回過頭來先對(duì)自己園所的管理清清帳。在愿景規(guī)劃的基礎(chǔ)上一看制度是否健全，二看園內(nèi)氣氛是否良好，三看職責(zé)落實(shí)是否到位，四看組織建設(shè)水平，五看特色是否彰顯，六看評(píng)價(jià)機(jī)制是否科學(xué)。好的管理一定是堅(jiān)持“以人為本”的民主管理，一定是堅(jiān)持以“自我管理”為方向的科學(xué)管理，一定是宏觀與微觀并重的務(wù)實(shí)管理。只有這些內(nèi)容清了底，才好給被幫扶園借鑒的經(jīng)驗(yàn)，才能幫助它建立科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)。

三過課程關(guān)。

隨著《綱要》和《指南》的頒布，幼兒園課程改革更進(jìn)一步深入推進(jìn)，綜合課程、活動(dòng)課程應(yīng)成為主流，示范園理應(yīng)首當(dāng)其沖走在前列。一個(gè)園的課程管理如果不過關(guān)，就談不上有質(zhì)量的幼兒園教育，更不能輕易“示范”。課程管理是幼兒園持續(xù)走向?qū)I(yè)化發(fā)展的必經(jīng)之路，對(duì)本園課程觀念、課程資源、教師隊(duì)伍的管理水平是決定課程實(shí)施成敗、教師專業(yè)化水平能否提升以及課程的適應(yīng)性之關(guān)鍵，課程關(guān)也是我們幫扶效果的核心要素之一，它是杜絕小學(xué)化凸顯幼兒園專業(yè)特點(diǎn)的關(guān)鍵。因此我們應(yīng)該對(duì)自己的課程管理審視一番，看一看大家對(duì)幼兒園課程的理解是否到位、是否清晰，看一看是否確實(shí)重視了幼兒的一日活動(dòng)安排，是否游戲活動(dòng)、自選活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)都能基本做到以兒童為中心開展，集體教學(xué)活動(dòng)的開展是否注入了更多的游戲成分等等。

四過統(tǒng)籌關(guān)。

幫扶工作是國家幼兒園發(fā)展進(jìn)程中的新事物，我們都沒有經(jīng)驗(yàn)。在完成這項(xiàng)新工作時(shí)無形之中增加了示范園的工作難度，在人財(cái)物的分配上出現(xiàn)了新的問題，更多的園所事務(wù)交織在一起。示范園已不能再獨(dú)善其身只考慮自己單位的事了，這時(shí)統(tǒng)籌安排的能力被凸顯出來，示范園能否將被幫扶園的工作統(tǒng)一規(guī)劃，按照實(shí)際情況做出計(jì)劃和安排也是一關(guān)。我們幫扶的園所可能是公辦也可能是民辦，可能有規(guī)模大一點(diǎn)的也可能是小一點(diǎn)的，每一所園的情況不同，定位也就不同。因此在幫扶時(shí)還要對(duì)對(duì)方的情況做一個(gè)徹底的分析，以統(tǒng)籌雙方的資源，比如最好做一個(gè)SWOT之類的分析，使對(duì)方對(duì)自己的優(yōu)劣勢有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，便于制定發(fā)展規(guī)劃。

五過實(shí)效關(guān)。

教育工作最忌諱的是“虛”是“假”，最需要的是“實(shí)”，幫扶工作不是一陣風(fēng)，不是三天兩天的事，所以更應(yīng)該突出一個(gè)“實(shí)”字。要有實(shí)在的規(guī)劃藍(lán)圖，實(shí)際的人員到位、硬實(shí)的措施落實(shí)、堅(jiān)實(shí)的效果檢測評(píng)價(jià)，而不是幾年以后一張蒼白的書面總結(jié)。

所以必須在落實(shí)幫扶的過程中斬去一種思想、兩種做法、三種主義，我們姑且可以稱之為“斬六將”。

一要斬去消極怠慢的應(yīng)付思想。

我們知道在實(shí)際工作中各地的示范園發(fā)展也很不均衡，有些示范園在發(fā)展的過程中也存在著很大的困難，甚至有些地方還存在為了生存和民辦園爭生源的現(xiàn)象。因此在示范園中很可能存在著怕露家底、怕別人拿走“看家本領(lǐng)”的思想，也就對(duì)幫扶工作提不起興趣。我們

必須站在全省發(fā)展的高度上來看待和解決這一問題，要以“大家好才是真的好”這樣一種更高的姿態(tài)去接受任務(wù)。

二要斬去“假大空”的害人做法。

幫人就要真幫，不能只做些擺花架子、報(bào)紙上發(fā)個(gè)新聞的假大空事情。也不能大張旗鼓地舉行了幫扶儀式，一年卻不見幾次貼心的幫扶；更不能每次聲勢浩大集中起人馬只搞些不切實(shí)際的研討；最不能干的是假借示范園之名以犧牲孩子的發(fā)展為代價(jià)搞些宣傳幼兒園的社會(huì)活動(dòng)。“假大空”做多了不僅自己的園所不發(fā)展，別人的園所也得不到發(fā)展，這種做法害人害己，得不償失。

三要斬去只追求“授人以魚”的愚蠢做法。

示范園去幫扶為的是改變被幫扶園自身的造血功能，提升自我發(fā)展的能力。所以開展幫扶工作時(shí)應(yīng)著重從提升被幫扶園自身管理能力為主，在“授人以魚”的同時(shí)開發(fā)其潛能最大限度地達(dá)到“授人以漁”的功效。那種送去幾個(gè)活動(dòng)，幫忙設(shè)計(jì)幾個(gè)會(huì)議的“成果式”幫扶應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾卧O(shè)計(jì)活動(dòng)的“能力式”幫扶。

四要斬去急功近利的功利主義。

幫扶別人切記不能事事包辦代替，以求在短期內(nèi)讓領(lǐng)導(dǎo)、家長看到所謂的“成果”，更不能為了顯示自己積極響應(yīng)號(hào)召而不切實(shí)際地一下子與十幾所園甚至幾十所園簽訂了幫扶協(xié)議，這樣的功利主義思想必須斬釘截鐵地祛除。開始時(shí)必須靜下心、理好序、放慢步，過程中必須腳扎牢、手把手、一步步，最后才能達(dá)到開心竅、長智慧、能獨(dú)立的幫扶效果。

五要斬去只做表面文章的形式主義。

在幫扶過程中不能追求面面俱到的形式主義，表面上看搞了家長講座、送教到園、交流研討等多種形式的活動(dòng)，仔細(xì)一分析卻發(fā)現(xiàn)既沒有針對(duì)性也沒有系統(tǒng)性，只是“東一槍西一炮”地開展了活動(dòng)，這樣必然不會(huì)有什么實(shí)際的功效。毛主席曾說“形式主義害死人”，幫扶工作中這種裝腔作勢，有名無實(shí)的，變味走樣的形式主義活動(dòng)要堅(jiān)決杜絕。要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和系統(tǒng)性，做到這一點(diǎn)才能保證各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性、深邃性，才能避免形式主義。

六要斬去生搬硬套的本本主義。

本本主義又稱教條主義，這也是幫扶中特別要注意的方面之一。我們不能將自己園的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套在被幫扶園的工作中，不對(duì)該園進(jìn)行實(shí)事求是的分析研判就采取措施。這樣可能只會(huì)激起被幫扶園對(duì)各種改革的不適應(yīng)而引起許多不必要的工作矛盾。比如對(duì)民辦園、薄弱園的硬件就不宜過度苛求和示范園一致，還有民辦園中一些不太合適的課程內(nèi)容要在細(xì)致的思想工作和培訓(xùn)之后再進(jìn)行刪減、增補(bǔ)，而不能將示范園中的課程內(nèi)容或模式直接搬來使用。

總之，面對(duì)新形勢下的示范園工作，我們應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)全面的研判，并對(duì)不合適的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷發(fā)揮省級(jí)示范園的示范輻射作用，在每一個(gè)歷史時(shí)期都必須保證她的先進(jìn)性。為了更多孩子的福祉，為了祖國教育事業(yè)的騰飛，讓我們一起努力吧！

第二篇：私人發(fā)電賣給國家,需過五關(guān)斬六將（推薦）

國家電網(wǎng)公司日前發(fā)布《關(guān)于做好分布式電源并網(wǎng)服務(wù)工作的意見》，稱普通用戶自建的發(fā)電設(shè)施所產(chǎn)生的清潔能源，公司將按國家規(guī)定電價(jià)予以全額收購。這事看著挺美，實(shí)則并不靠譜。不論是從國家人為設(shè)置條件提高難度，還是從私人發(fā)電的并網(wǎng)難度以及長期回報(bào)率看，私人要想發(fā)電賣給國家，還需要過五關(guān)斬六將。

第一關(guān)：私人要想發(fā)電，先要有國家補(bǔ)貼

對(duì)于普通家庭而言，要想實(shí)現(xiàn)私人發(fā)電賣給國家，最有可能采用的便是太陽能發(fā)電，但是聯(lián)博投資分析師凱瑟琳.伍德(Catherine Woode)與布雷特.溫頓(Brett Winton)認(rèn)為，沒有國家補(bǔ)貼，太陽能發(fā)電要實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電或取得價(jià)格競爭優(yōu)勢也許永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。也就是說，要使太陽能發(fā)電實(shí)現(xiàn)競爭性的價(jià)格優(yōu)勢，其單位發(fā)電成本須降低2/3以上，而只有規(guī)模效應(yīng)才能達(dá)到這樣的效果。如果沒有國家補(bǔ)貼，私人則要為此成本買單。這點(diǎn)上，德國政府2000年制定、2004年修改的《可再生能源法》規(guī)定，根據(jù)不同的太陽能發(fā)電形式，政府給予為期20年、每千瓦時(shí)0.45-0.62歐元補(bǔ)貼。正是在這個(gè)法律的推動(dòng)下，德國的私人太陽能發(fā)電投資才得以發(fā)展。在中國，雖然發(fā)改委在政策上有傾斜，但沒有說明是僅針對(duì)西部地面集中式大型光伏電站給予補(bǔ)貼，還是也適用于個(gè)人居民分布式光伏并網(wǎng)給予補(bǔ)貼。

第二關(guān)：雖有國家補(bǔ)貼，但設(shè)發(fā)改委門檻

雖然國家電網(wǎng)公司表示，建于用戶內(nèi)部場所的分布式電源項(xiàng)目，發(fā)電量可以全部上網(wǎng)、全部自用或自發(fā)自用余電上網(wǎng)，由用戶自行選擇，用戶不足電量由電網(wǎng)提供，其中所產(chǎn)生的買賣電價(jià)均執(zhí)行國家相關(guān)政策。也就是說，以光伏太陽能發(fā)電來看，私人的太陽能光伏發(fā)電項(xiàng)目可按每千瓦時(shí)1元的全國統(tǒng)一價(jià)賣給國家，這與0.4元/千瓦時(shí)的脫硫煤上網(wǎng)電價(jià)相比每千萬時(shí)多了0.6元的補(bǔ)貼。但目前國家電網(wǎng)方面只愿意以0.4元/千瓦時(shí)的電價(jià)收購，私人發(fā)電要獲得補(bǔ)貼電價(jià)，必須要獲得當(dāng)?shù)匕l(fā)改委的核準(zhǔn)審批。而要向發(fā)改委提交項(xiàng)目申請(qǐng)，還需要提交具備甲級(jí)資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)編制的項(xiàng)目報(bào)告等，這個(gè)門檻阻礙了私人發(fā)電得到國家補(bǔ)貼的可能。

第三關(guān)：看似免費(fèi)辦理，實(shí)則需付項(xiàng)目費(fèi)

雖然國家電網(wǎng)公司表示，只要發(fā)電項(xiàng)目規(guī)模不超過6兆瓦，電壓等級(jí)在10千伏及以下的可接入電網(wǎng)，國家電網(wǎng)公司在接網(wǎng)的全過程服務(wù)中都不收取任何費(fèi)用。但這只是電源接入電網(wǎng)所需其提供的技術(shù)咨詢、工程驗(yàn)收、調(diào)試等，而整個(gè)私人發(fā)電項(xiàng)目中，最大支出的設(shè)備及電源投資部分，則要用戶自行承擔(dān)。對(duì)于普通消費(fèi)者而言，如果選擇屋頂光伏發(fā)電，設(shè)備投入約3-5萬元，如果使用地面光伏發(fā)電，設(shè)備則需1兆瓦約1000萬元的投入，以及約4畝的占地面積。除設(shè)備支出外，用戶還需要自行支付工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等費(fèi)用，一個(gè)項(xiàng)目下來，少則上萬，多則上千萬。第四關(guān)：要想并入電網(wǎng)，還看電網(wǎng)接納力

目前世界上，私人發(fā)電接入電網(wǎng)的典型案例是德國，其光伏發(fā)電以接入配網(wǎng)為主，分布集中且規(guī)模較大，對(duì)配網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行造成了較大影響，往往在中午高峰時(shí)段配網(wǎng)阻塞現(xiàn)象十分嚴(yán)重。可以說，其電網(wǎng)升級(jí)改造的速度跟不上私人發(fā)電的速度，以致配電網(wǎng)接納分布式光伏發(fā)電的能力不足。因此，德國從2009年便開始削減對(duì)私人太陽能發(fā)電的補(bǔ)貼，從2012年1月開始真正大量削減補(bǔ)貼，從2012年11月1日到2013年1月31日，光伏上網(wǎng)電價(jià)補(bǔ)貼每月被削減2.5%。也就是說，私人發(fā)電還要承擔(dān)國家隨時(shí)可能改變政策的風(fēng)險(xiǎn)。

第五關(guān)：長期回報(bào)率低，還看國網(wǎng)臉色賣

一般情況下，私人投資太陽能光伏發(fā)電，目前的成本為0.6-0.7元/千瓦，但國家電網(wǎng)只愿意以每千瓦時(shí)0.4元電價(jià)收購，再根據(jù)各地日照情況不同，成本回收至少需要8-10年時(shí)間。即便從國外有補(bǔ)貼的情況來看，2009年德國給予太陽能發(fā)電每千瓦時(shí)0.32-0.43歐元的補(bǔ)貼，其相對(duì)的長期回報(bào)率也才7%-8%；而同時(shí)西班牙的補(bǔ)貼是每千瓦時(shí)0.41歐元，即便加上優(yōu)越的日照條件，長期的回報(bào)率也就達(dá)到10%左右。這對(duì)于國內(nèi)拿不到國家補(bǔ)貼的普通用戶而言，在國家電網(wǎng)壟斷買賣的情況下，投入產(chǎn)出比相差甚大，與每千瓦時(shí)0.5元居民電費(fèi)相比，不論是自家使用，還是全部賣給國家，都實(shí)在不劃算。

第三篇：幫扶單位需準(zhǔn)備材料

幫扶單位需準(zhǔn)備材料

1、貧困戶脫貧規(guī)劃，范例見附件一；

2、完善貧困戶檔案，制定脫貧計(jì)劃，表格見附件二；

3、填寫精準(zhǔn)脫貧明白卡，一式兩份，表格見附件三；

脫貧計(jì)劃，根據(jù)脫貧措施按月填寫。

4、幫扶花名冊(cè),表格見附件四；

5、幫扶工作隊(duì)工作日志；

主要包含：分包班子成員、包村干部、駐村工作隊(duì)、幫扶責(zé)任人走訪民情日記。民情日記要根據(jù)重新劃分所分包戶，首先寫清各戶的基本情況、詳細(xì)的致貧原因（相應(yīng)列出，原則上不少于100字）、詳細(xì)的幫扶措施（相應(yīng)列出，原則上不少于100字），然后再撰寫走訪情況，內(nèi)容包含日期、走訪的目的、貧困戶姓名、走訪過程所做的工作、走訪達(dá)到的效果等。走訪民情日記字跡要清晰工整，語言通暢。

6、主題幫扶活動(dòng)資料；

（1）黨員活動(dòng)日，全村黨員開展對(duì)貧困戶幫扶活動(dòng)記錄及相關(guān)影像資料。會(huì)議記錄包含：日期、活動(dòng)主題、參加人數(shù)、活動(dòng)效果、參加人簽名、請(qǐng)假人員等。

（2）科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)記錄和相關(guān)影像資料。

（3）社會(huì)團(tuán)體聯(lián)系幫扶貧困戶花名冊(cè)、采取的幫扶措施、發(fā)放物品等記錄和相關(guān)影像資料。

7、定點(diǎn)幫扶工作臺(tái)帳；

（1）填寫要具體準(zhǔn)確，每人最多分包5戶。被分包的貧困戶不僅僅是2016年的貧困戶，還包含2015年的貧困戶。

（2）脫貧措施要具體。種植、養(yǎng)殖、務(wù)工等，其它項(xiàng)是多選項(xiàng)，不是單選項(xiàng)，要算好每項(xiàng)措施的年收入預(yù)算，后面要留有有年底核算的結(jié)果。要對(duì)每戶人的收入情況建立臺(tái)賬。

（3）貧困戶一對(duì)一幫扶工作，不只是派駐第一書記的單位。第一書記要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)所有幫扶單位共同完成，盡可能多的安排幫扶人，減少每人包戶的數(shù)量，以提高質(zhì)量。對(duì)不服從調(diào)劑安排的要向縣扶貧辦反映。

（4）第一書記要對(duì)幫扶責(zé)任人對(duì)接情況進(jìn)行管理登記，沒有對(duì)接的要發(fā)提示函，對(duì)承包當(dāng)年脫貧戶的要重點(diǎn)提示。尤其是2016年脫貧對(duì)象。

第四篇：2011年定點(diǎn)幫扶林果業(yè)示范園工作計(jì)劃

2011年畜牧獸醫(yī)局定點(diǎn)幫扶林果業(yè)示范園

工作計(jì)劃

塔什艾日克鄉(xiāng)博斯坦村是畜牧獸醫(yī)局林果業(yè)對(duì)口幫扶村。為了使林果業(yè)對(duì)口幫扶村早日脫貧致富，在林果業(yè)對(duì)口幫扶工作中，我局始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在思想上高度重視此項(xiàng)工作，為認(rèn)真做好林果業(yè)示范園及扶貧工作，我局以扶貧到村、落實(shí)到戶和整村推進(jìn)的方式，著力解決扶貧村生產(chǎn)生活條件，幫助解決實(shí)際困難和問題。現(xiàn)制定2011年林果業(yè)示范園幫扶工作計(jì)劃如下：

一、進(jìn)行深入思想發(fā)動(dòng)。結(jié)合正在開展的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，采取領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告、座談會(huì)、板報(bào)等多種形式，在全委開展對(duì)口幫扶林果業(yè)示范園及扶貧活動(dòng)的宣傳鼓動(dòng)，教育和引導(dǎo)黨員干部樹立扶貧工作是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想的具體體現(xiàn)，是增進(jìn)與農(nóng)民群眾血肉聯(lián)系的、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的有效途徑，從而增強(qiáng)對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的自覺性。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立定點(diǎn)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組、定點(diǎn)幫扶工作組，明確任務(wù)、責(zé)任到人。

三、搞好調(diào)研摸底工作。利用調(diào)研、檢查工作和節(jié)假日等有利時(shí)間，對(duì)對(duì)口扶貧村進(jìn)行深入調(diào)研摸底，搞清基數(shù)、摸準(zhǔn)實(shí)情，重點(diǎn)摸清村級(jí)組織建設(shè)與功能發(fā)揮、貧困基數(shù)與生活現(xiàn)狀，切實(shí)幫助他們解決急、難、愁問題的同時(shí)，制定好自身脫貧致富的工作計(jì)劃和措施，并根據(jù)本單位的實(shí)際，為群眾辦實(shí)事好事，在扶貧幫困中以實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)先進(jìn)性。

四、進(jìn)一步制定完善扶貧幫困計(jì)劃措施。在作好調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，以縣上對(duì)對(duì)口幫扶工作方案為依據(jù)，結(jié)合本單位工作性質(zhì)、工作特點(diǎn)和范圍，以及往年扶貧工作好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和制定扶貧幫困計(jì)劃措施。

1、走訪貧困戶，送慰問金和生活用品慰問“三老人員”及五保戶，幫助貧困戶改善生活環(huán)境，解決生活困難。選派1至2名人員到扶貧支援點(diǎn)督促檢查灌水情況。

2、深入對(duì)口扶貧村，了解貧困戶在生產(chǎn)、生活上有什么困難，在人力、物力、財(cái)力上給予大力幫扶。幫助農(nóng)民及時(shí)了解市場信息，送農(nóng)業(yè)科技書籍，向農(nóng)民及時(shí)宣傳了計(jì)劃生育法和計(jì)劃生育條例和免費(fèi)服務(wù)條例等法律知識(shí)。

3、開展送溫暖獻(xiàn)愛心活動(dòng)。結(jié)合第二十個(gè)“全國助殘日”活動(dòng)，走訪殘疾人、貧困戶，送慰問金和生活用品慰問“三老人員”及五保戶，幫助貧困戶改善生活環(huán)境，解決生活困難，使他們感受到黨的溫暖。通過捐資贈(zèng)物，幫助貧困戶解決一些實(shí)際困難。

4、積極開展林果業(yè)管理為主的支農(nóng)活動(dòng)。抓好對(duì)口幫扶村林果業(yè)管理，組織單位干部職工深入田間地頭，給農(nóng)民指導(dǎo)并一起完成當(dāng)前林果業(yè)示范園的追肥和防治并蟲害工作，同時(shí)根據(jù)林果業(yè)管理工作的需要，購臵一些農(nóng)資捐贈(zèng)給貧困戶。

以上是我局林果業(yè)示范園幫扶工作及扶貧活動(dòng)工作計(jì)劃，我局將迅速行動(dòng)，把扶貧工作落實(shí)到實(shí)處，幫助扶貧對(duì)象解決實(shí)際困難和問題，為群眾辦實(shí)事，辦好事。

新和縣畜牧獸醫(yī)局 二〇一一年三月二十五日

第五篇：幫扶工作

大河第七小學(xué)特殊人群幫扶教育工作

學(xué)生情況：

劉佳慧（六年級(jí)）劉曉燕（五年級(jí)）屬于我校單親家庭的孩子，只有母親供養(yǎng)幾個(gè)孩子上學(xué)，日子很艱難，家里很貧困。

馬小燕（三年級(jí)）母親殘疾，無勞動(dòng)能力，哥哥患有白血病，現(xiàn)輟學(xué)在家，家庭很貧困。

劉正波（四年級(jí)）父親上肢殘疾，無勞動(dòng)能力，母親多病，日子很艱難。

馬雙（四年級(jí)）屬于我校單親家庭的孩子，父親常年在外，自己在奶奶家居住。

幫扶情況；

在2012年六一兒童節(jié)時(shí)，我校聯(lián)系了寧東基地的熱心人士，為我校何何興龍和馬婷兩位同學(xué)進(jìn)行了資助，每個(gè)人資助了200元。同時(shí)我校也在日常生活中給予了其他學(xué)生關(guān)照和幫助。