第一篇：中傳文綜復習資料·語言學部分

語言學

研究語言的社會科學。主要研究人類語言的起源、本質、結構、功能、語用和發展規律等問題，以及相關學科的跨學科研究。一般認為，語言系統包括語音、語義、詞匯、語法四個組成部分。分為普通語言學和具體語言學。

語言學研究有2000多年的歷史，我國和印度、希臘是世界上最早研究語言的國家。我國早在周秦時期，語言文字研究就已興起，到漢代，文字學、訓詁學已較為流行，到清代，語言文字的研究仍主要為經學文獻注釋服務，稱為“小學”，屬文學范疇。清末以后中國語言學才逐漸發展為獨立的一語言為研究對象的語言學。

歐洲語言學在19世紀成為獨立科學。20世紀初，瑞士語言學家索緒爾倡導把語言作為符合系統、結構系統進行研究，奠定了語言學的基礎。20世紀五六十年代，以喬姆斯基為代表的語言學家，提出了語言能力、語言習得機制、生成機制、轉換規則，創立了生成語言學，被譽為現代語言學的革命。

20世紀50年代開始，語言學與相鄰或相關的跨學科研究日益發展，邊緣性新興學科不斷涌現，如心理語言學、社會語言學等。

目前，語言學已被自然科學和社會科學公認為“基礎科學”和“領頭科學”。

社會語言學：

是在 20 世紀 60 年代首先興起于美國的一門邊緣性學科。主要是指運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質和差異的一門學科。研究范圍包括語言的內外部規律、民族語言和民族的關系、語言演變和社會演變的關系、語言的地域和社會變體等。此外，還為一個國家或民族的標準語的確定或選擇、文字的制定和改革、語言政策的制定、語言教學及其研究等提供依據和指導。研究方法主要采用實地調查法、數學分析、對比研究等。

作為語言學、民族學、社會學、人類學等學科的綜合性研究學科，對這些相關學科產生了積極的影響，對語言學本身的發展也有重要意義。

★漢語規范化：

指根據漢語發展的規律來確定和推廣語音、語法、詞匯各方面的標準，以便更進一步的發揮漢語的社會交際作用，促使其朝健康的方向發展。現代漢語規范化就是確定漢民族共同語是以北京話為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。

方言：

方言是語言的變體，根據性質，可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡性而在地域上的反映。社會方言是同一地域的社會成員因為在職業、階層、年齡、性別、文化教養等方面的社會差異而形成不同的社會變體。主要是指前者。方言在語音、詞匯、語法方面各有特點，它們之間的差異是一種語言內部的差異，仍保持整齊而嚴格的對應關系。

★漢語方言區：

共八個 / 七個分區：

北方方言區，以北京話為中心，是現代漢民族共同語的基礎，分布地域最廣，使用人口最多。吳方言區，以上海話為代表，分布在江蘇省及浙江省大部分地區。湘方言區：以長沙話為代表，分布在湖南省大部分地區。

贛方言區：以南昌話為代表，分布在江西省、湖北省東南一帶。

粵方言區：以廣東話為代表，分布在廣東省大部分地區、廣西省代東南部。

客家方言區：以廣東省梅縣話為代表，分布在廣東省、廣西省、福建省、江西省等地區。閩方言區：以福州話為代表，分布在福建省和臺灣省的部分地區。（閩南方言區：以廈門話為代表，分布在福建省、廣東省、海南省和、臺灣省的部分地區。）

行話：

也稱“行業語”，社會習慣用語的一種。一是指各行業為適應自己的特殊需要而創造使用的詞語，如醫務界的“會診”、“休克”等，其中有些被吸收到共同語中成為一般詞語；二是指某些階級為適應自己的特殊需要而制造使用的特殊用語，表明某種階級意識，但沒有自己的基本詞匯和語法，如封建士大夫稱天子死為“崩”，諸侯死為“薨”，帝王、諸侯稱自己為“寡人”等。

口語：

也叫“口頭語”，是通過聲音傳播的、日常交際使用的語言，是人類應用最廣、最早的語言形式。它比書面語更為靈活簡短，但不及書面語完密嚴謹。書面語：

是文字創制以后，在口語的基礎上逐漸形成的。它的形成擴大了語言中時間和地域上的流傳，豐富和加強了語言的交際效能，并同口語一起成為人類社會語言交際的基本形式。書面語比口語精確嚴密規范。

語言發展的總趨勢是書面語和口語相互轉化、共同發展。

術語：

指各門學科中的專門用語。用來正確標記生產技術、科學、藝術、社會生活等各個專門領域中的事物、現象、特性、關系和過程。具有專業性、科學性、單義性、穩定性和系統性等特征。術語往往由本民族的一般詞匯或詞素構成，成為術語后，與原詞的意義部分地或完全地失去了聯系。

縮略語：

為方便使用而依據一定的語言習慣，由較長的語詞縮短省略而成的語詞。特點是在原有詞語的基礎上進行縮減，在用法、意義上沒有本質變化，而且有全稱可以復原。如“政協”是“中國人民政治協商會議”的縮略語，“彩電”是“彩色電視機”的縮略語。

外來語：

指一種語言從別種語言里吸收過來的詞語，漢語外來語有音譯的，如“沙發”、“咖啡”等；有音譯加表意的，如“卡片”、“芭蕾舞”等；有半音譯半意譯的，如“冰激凌”等；有直接借用的，如“場合”、“手續”等。

成語：

語言中經過長期使用而逐漸固定的詞語或短句。特點是結構固定性、意義整體性、時間和空間的習用性、形成的歷史性、內容和形式的民族性等。來源主要有歷史故事、寓言故事、神話傳說、古典文學作品等。漢語成語多由四個字組成，如：實事求是、言簡意賅 勇往直前等，也有多于四個字的，如“五十步笑百步”、“欲速則不達”、“醉翁之意不在酒”等。

諺語：

是人民群眾口頭流傳的習用的固定語句，用簡單通俗的話來反映深刻的道理。口語性強，通俗易懂，一般都表達一個完整的意思，形式上差不多都是一兩個短句。多在民間口語中廣泛流傳，表達人們豐富的社會生活經驗，閃耀著人民智慧的光芒。有農諺如“清明前后，栽瓜種豆”；事理諺，如“種瓜得瓜，種豆得豆”、“有志者事竟成”；常識諺，如“沒有規矩，不成方圓”等。恰當地運用諺語可使語言活潑風趣，增強文章的表現力。漢語的詞類：

漢語的詞可分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞、象聲詞等類。

現代漢語和古代漢語相比，介詞和語氣詞幾乎全部更換；代詞由繁而簡；量詞普遍化；動詞出現時態范疇，現代漢語用附加時態助詞來表示動詞的時態。

實詞：

指能表示實在意義的并能單獨充當句子成分，表示人或物及其動作、變化、性狀等概念的詞，如名詞、動詞、形容詞等。虛詞：

指不表示實際意義的，不能單獨充當句子成分，但同句子的語法結構密切相關的詞，如副詞、嘆詞、介詞、連詞、助詞等。

主語：

句法結構成分之一，是執行句子的行為或動作的主體，是謂語陳述的對象。在漢語中，主語一般在謂語之前，表示謂語說的是“誰”或“什么”。經常用做主語的是名詞和代詞等各類實詞，以及名詞性、動詞性和主謂詞組。如“我們在工作。”一句中，“我們”是主語。

謂語：

句子結構成分之一，是對主語動作或狀態的陳述或說明。在漢語中，謂語一般在主語之后，說明主語“怎么樣”或“是什么”。經常用做謂語的是動詞和形容詞等各類實詞，以及名詞性、動詞性、主謂詞組。如“他是一個聰明的孩子。”一句中，“是一個聰明的孩子”是謂語。

賓語：

句法結構成分之一，受動詞支配，表示動作涉及到人或事物，是動詞的連帶成分。在漢語中，賓語一般在動詞之后，常由名詞或代詞來充當。例如“我找廠長”的“廠長”，有時候一個動詞可以帶兩個賓語，如“教我們化學”的“我們”和“化學”。

定語：

句法結構成分之一，是名詞前面或名詞性偏正詞組中的修飾或限制成分。表示人或事物的性狀、數量、所屬等。一般為形容詞、名詞、代詞、數量詞等各類實詞和詞組。如“方桌子”中“方”，“三本書”中的“三本”。多項定語的順序是：主謂詞組-表示領屬關系或表示時間、地點的名詞和代詞-數量詞組合指示代詞-動詞或動詞詞組-形容詞-不表示領屬關系的名詞，如“擬借的那三本新英語書”。

狀語：

句法結構成分之一，是動詞、形容詞前面修飾或限制的成分，表示動作的狀態、方式、時間、處所或性狀的程度等。一般用副詞、形容詞、表示處所和時間的名詞充當。如“很好”中的“很”，“屋里坐”中的“屋里”。狀語后面一般要用“地”。

補語：

句法結構成分之一，是動詞或形容詞后面的補充說明的成分。表示動作的情況、結果、數量、性狀的程度等。常做補語的詞有形容詞、副詞數量詞組、介詞詞組、動詞和非名詞性詞組等。如“說清楚”中的“清楚”，“好得很”中的“很”。補語的前面有時要用助詞“得”。

句子：

句子是語言運用的基本單位，是由詞或詞組按一定的方式構成的、能夠表達一個相對完整意 思，且具有特定語調。句子形式：

是將句子的語調去掉后對句子進行句法結構分析的結果。

修辭學：

語言學分支之一。在中國，修辭學萌芽于先秦兩漢，出步建立于魏晉南北朝時期，以梁代劉勰的《文心雕龍》為代表；在西方，修辭學源于古希臘的修辭術，以亞里士多德的《修辭學》為代表。它研究如何依據題旨情境，運用各種語文材料、各種表現手法，使正確的思想內容與盡可能完美的語言表達方式達到高度的統一，收到最佳的表達效果。它揭示修辭現象的條理、修辭觀念的系統，指導人們運用和創造各種修辭方法憐恰當地表現所要傳達的內容。

消極修辭：

又稱“一般修辭”，遵守形式邏輯、抽象思維規律，采用平實記述的表達方式，以明確、通順、平勻﹑穩密為標準，側重于理解，適應題旨。科學、法令等解說文字所用的修辭方法，多屬于這一類。

積極修辭：

又稱“特殊修辭”，不受形式邏輯、抽象思維規律的限制，積極地隨情應景地運用各種表現手法﹐極盡語言文字的一切可能性﹐側重情感、迎合情境，使所說所寫呈現出形象性﹑具體性和體驗性。如唐杜甫《兵車行》:“車轔轔﹐馬蕭蕭﹐行人弓箭各在腰。”不說車行﹑馬嘶﹐而說“車轔轔﹐馬蕭蕭”﹐就是運用了積極修辭的手法。修辭學上各種辭格﹐都是積極修辭的方法。積極修辭以消極修辭為基礎，是消極修辭的形象化。

比喻：

以本體事物和喻體事物之間的相似點為依據，通過聯想，用喻體來描寫本體。有本體、喻體、比喻詞三個要素。主要分為明喻、隱喻、借喻三類。運用比喻，可以使敘述貼切形象、說理淺顯明白、描寫生動傳神、抒情強烈動人。運用比喻，要準確貼切、通俗易懂、不落俗套。

【

1、明 喻：本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他 動也不動，彷如 石像。（本體）（喻詞）（喻體）

2、隱 喻 ﹝暗 喻﹞：本體、喻體同時出現，但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」一類的喻詞。例子：母親啊！你 是 荷葉，我 是 紅蓮。（本體）（喻體）（本體）（喻體）

3、借 喻：本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。例子：天上張著灰色的幔。

（喻體）

(“灰色的幔”是喻體。本體是“黑云”，但不寫出來。)】

比擬：

修辭格之一，指通過聯想，把物擬做人，或把人擬做物的陳述手法。前者稱“擬人”，后者稱“擬物”。比擬感情強烈，聯想豐富，具有鮮明的形象性、生動性。比擬合比喻不同，比喻重在“喻”，強調本體和喻體的相關性；比擬重在“移”，把擬體特征賦予本體，強調兩者的相互融通。運用比擬，要符合本體特征、與表達情景相協調，還要注意語體。

夸張：

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。夸張可以深刻、生動地揭示事物的本質，增強語 言的感染力，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴，給人以深刻的印象。如“力拔山兮氣蓋世”、“蜀道之難，難于上青天。”夸張必須以事實的真實性為基礎，做到夸而不浮。

反語：

運用跟本意相反的詞語來表達本意，含有嘲弄、諷刺的意思。分正話反說和反話正說兩種。運用反語，要立場鮮明、態度明確，不能似是而非，又要區分對象，深淺適度。

語境: 即“語言環境”，是語言活動或語言成分出現的環境。可以分為微觀語境，指語言成分出現的上下相鄰的語句或段落；中觀語境，指話語使用環境，即交際情景，包括話語的主題、目的、表達方式、對話雙方的關系等；宏觀語境，指話語活動的社會經濟環境和歷史文化環境。這三種語境因素對語言的使用、選擇、理解等都有著不同程度的影響。

語用學：

現代語言學的一個分支，研究在一定的上下文里語言的使用，包括所產生的字面意義和蘊涵意義，以及可能產生的效果。語用學的核心理論有語言行為理論、會話合作原則、“禮貌原則”即說話要“照顧對方的面子”、“相關論”即說話要力求付出最小的努力而傳遞最多的信息。

★六書：

指古人分析漢字的造字法而歸納出來的六種條例，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。前四種上漢字的造字之法，后兩種是用字之法。象形：描繪物體形狀特征的造字法，如“日”、“月”、“水”；

指事：在象形字的基礎上加象征性符號來表示意義的造字法，如“刃”、“本”等； 會意：把兩個或兩個以上的字組合中一起來表示意義的造字法，如“林”、“明”等； 形聲：半表意半表音的造字法，由行旁和聲旁組成，如“詳”、“祥”等； 轉注：如“老”和“考”意義相通，可以互相注釋；

假借：本無其字而根據被記錄的詞的讀音，借用音同或音近的已有漢字表示新詞。如“易”是“蜴”的古字，假借為難易的“易“。

★本字：

有兩個含義，一是表示本義的字，同假借字相對。如“女”本義指女人，又借用指第二人稱（汝），后一用法的“女”是假借字，而用于本義的"女”是本字。二是指“初文”，即同一個字的初期寫法，同“后起字”相對。如“燃”的本字是“然”。

★通假：

指用音同或音近的字來代替本字。包括同音通假，如“公”為“功”；雙聲通假，如借“果”為“敢”；疊韻通假，如借“革”為“勒”。通假與假借不同，通假是“本有其字”卻寫了另外一個音同或音近的字，而假借是“本無其字”卻借了另外的音同或音近的字。

【假借：“六書”之一。假借的字例如：辟（為原字）譬，壁，避（為“辟”引申義的假借字）

本無其字而根據被記錄的詞的讀音，借用音同或音近的已有漢字表示新詞的一種方法。一種借字表音的方法，即借一個已有的字來表示語言中與其聲音相同或相近的語素。這種由于音同或音近而被借來表示另外意義的字叫假借字】

聲符：

也叫“音符”，指形聲字的結構中表示讀音的部分。如“糧”中的“良”。聲符本身原來也是獨立的字，在形聲字中，只作為表示語音的符號。意符：

也叫“義符”，指形聲字的結構中表示意義的部分。如“糧”中的“米”，“鴉”中的“鳥”。意符本身原來也是獨立的字，在形聲字中只作為指明意義類別的符號。

元音：

發音時氣流自由呼出，不受任何阻礙；發音器官各部分肌肉的緊張程度均衡；氣流比輔音要弱。如普通話中的[a]、[o]、[e]等。輔音：

發音時氣流在發音器官的某一部分受到一定阻礙，造成阻礙部分的肌肉特別緊張，氣流比元音強。如普通話中的[k]、[f]、[p]、[t]等。

★四聲：

中古時指平聲、上聲、去聲、入聲，現代漢語普通話指陰平、陽平、上聲、去聲。這種分類主要是看一個音節的調子是高、中、或低；調形是升、平、或降。

第二篇：語言學概論復習資料

第一章 語言和語言學

一、單項選擇題

1.語言的客觀存在形式首先表現為口語。語言學是指研究語言的科學。

2.在個別情況下，當口語已經發生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時，就可能產生言文脫節的現象。

3.在我國，白話文代替文言文的時間是五四運動以后。

4.世界各國都把書面語的產生作為文明史的開端。

5.共同的歷史文化傳統和民族認同感是確定一個“民族”的最根本的標準。

6.語言是最直觀最容易識別的民族標志。

7.口語是語言的有聲客觀存在形式。

8.書面語雖然在口語的基礎上產生，但也影響口語的發展。

9.口語和書面語都有兩個方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現象。

10.人與人的口頭交際過程是非常復雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。

11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學者是現代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學教程》。

12.語言符號的特點有：任意性、強制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創立的語言學，使語言學成為現代意義的科學。

14.言語活動可以分為語言和言語兩個分支，即索緒爾提出人類言語活動可分為語言和言語兩個部分。

15.語言和言語：“語言”是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規律可循而又成為系統的那一部分。言語是個人“說話”的具體行為和結果，在每個人的發音、用詞和使用的句子結構等方面體現出個人特色。

16.書面語和口語的關系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。

18.語言符號的物質實體（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據關系，這說明，語言符號具有任意性。

19.語言符號是離散的，在時間這根軸上成線性排列。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續的語流。

20.在語言系統的各個子系統中，語音系統的系統性最強。

21.語言系統中最小的語言單位是語素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。

22.在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯想起采的關系中，這種關系稱為聚合關系。

23.最早廣泛應用語言學的理論和成果的社會領域是語言教學領域。

24.希臘哲學家柏拉圖認為“名”是由“實”決定的。

25.我國哲學家荀子認為“名”和“實”之間沒有必然聯系。

26.中國古代傳統語言學被稱之為“小學”。

27.歷史比較語言學建立的時間是18世紀末到19世紀初。

28.“普通語言學”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會的語言這種社會現象的一般理論。

29.傳統語言學一般泛指20世紀以前的語言學。

二、多項選擇題

1.關于“語言”，說法正確的是：語言只存在于人類社會之中、語言是一種非常復雜的社會現象、語言的客觀存在形式表現為口頭語和書面語。

2.“說話”的過程涉及到的相關問題有：社會問題、哲學問題、心理問題、生理問題、物理問題等。

3.口語和書面語在多數情況下是一致的，這種一致性指的是基本語匯和基本語法結構。

4.索緒爾給語言符號的兩方面創制的專門術語是能指和所指。

5.下列各組語言單位之間存在聚合關系的有：很，非常；輛，部。

6.存在語言符號組合關系和聚合關系的有；詞、語法、語音、詞組。

7.語言系統內部包含的語言單位有：語素、詞和詞組、句子和語篇。

8.“語言”作為一種社會現象具有鮮明的地區性、民族性和歷史性。

9.公元前后，印度人、希臘人已經對語法進行了深入系統的研究。

10.中國古代對語言的研究的主要內容有：音韻，文字、訓詁、虛詞等。

11.20世紀50年代興起的語言學新學派有：社會語言學、功能語言學、認知語言學等。

12.出于應用目的，西方傳統語言學的研究重點在語法學、語音學、語匯學、詩律學、修辭學等方面。

13.喬姆斯基創立的生成語法中和語言學結合的學科有：數學、數理邏輯、計算機科學。

三、名詞解釋〖可轉化為選擇題〗

1.口語：是指有聲的口頭語言。

2.書面語：是文字記錄的語言的書面形式。

3.聚合關系：在同一個位置上可以相互替換出現的各個語言單位處在可以聯想起來的關系之中，因而聚合成為一個類，這種關系稱為聚合關系。

4.組合關系：一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或前后兩個語言單位，或語言單位與互相關聯的語言單位組合而成的整體之間所具有的關系稱為組合關系。

5.內部言語：解釋“內部言語”這一術語需要把握兩點：第一。它是言語的一種形式；第二，它的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因而對它的解釋是；沒有說出口的內心的話。

6.能指：能指是語言符號的物質實體，即能夠指稱某種意義的成分。

7、所指：所指是語言符號所指的意義內容。

8、符號：符號是指根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的這種實體和意義的結合體。

9、普通語言學：語言學界把研究人類社會的語言這種社會現象的一般理論稱為普通語言學。它以一般語言為研究對象，探索各種語言所共有的特征、共同的規律、結構上的共同特點和一般原理。

10.應用語言學：把語言學的理論和具體成果用采為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。

11.傳統語言學：一般泛指20世紀前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言學。

12.結構主義語言學，由索緒爾創立的研究語言系統本身的內在規律的語言學稱為結構主義語言學。

四、分析題

1.下列下劃線上的詞，哪些屬于語言學術中的“語言”，哪些屬于“言語”？

（1）這部作品的語言很美。

（2）言語無味，面目可憎。

（3）社科院語言研究所。

（4）亞洲語言研究所。

（5）須向人民學習語言。

（6）言語必須接近民眾。

（1）言語（2）言語（3）語言（4）語言（5）言語（6）言語

2.下列句中下劃線上的詞，哪些是“語言”，哪些是“言語”，哪些是其他說法的代名詞？

（1）楊朔散文的語言真美。

（2）你真不會說話。

（3）他會說好幾國的話。

（4）熟了，也就沒有共同語言了。

（5）用得著我的時候，你就言語一聲。

（6）寫工人，就要用工人的語言。

（1）是語言學中的言語。確切地說，是寫出來的話和運用語言的結果。

（2）屬于言語。因為它是運用語言的動作或行為。

（3）指的是語言。每一個國家幾乎都有一種公認的、約定俗成的交際工具——語言。

（4）既非語言也非言語，而是觀點、話題的代名詞。

（5）言語，意思是“告訴”。

（6）言語，即符合工人身份及文化水平的話語。

「提示」第一章應著重弄懂：（1）口語與書面語的關系（2）“語言”和“言語”的區別及作用。（3）語言的符號性。（合關系和組合關系。（5）索緒爾的貢獻。第三章 語匯

一、單項選擇題

1.語匯包括詞、語、某個專業范圍的詞語匯集。

2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因為語匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產生反映了語匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結合是可以論證的，這反映了語匯的理據性。

5.漢語語匯中不包括語素。

6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。

7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達”屬于一般語匯。

8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。

9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學步、名牌大學、敲竹杠、春運”這幾個語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。

12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實義語素。

13.復合詞的類型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補充式如“改善”；并列式“動靜”等。

14、“猶豫”屬于單純詞：“芒果”是復合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個語言單位中，“帶走”是詞組。

16.復合詞“綱要”中，語素與語素的組合關系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機”中包括的所有詞根語素的是收、割、機。

18.漢語中特有的復合同是補充式復合詞。

4）聚

二、多項選擇題

1.關于語言系統結構要素的組成，現代語言學提出的一種有別于傳統語言學的觀點認為組成語言系統的要素是語音、語義、語法。

2.對語言結構系統的“四分”包括語音、語匯、語義、語法。

3.按照傳統的語言學的觀點，組成語言結構系統的要素有語音、語匯、語法。

4.下列語言單位屬于“英語語匯”的有：（1）book（書）（2）WTO（“世界貿易組織”簡稱）（3）hang by a hair（危在旦夕）（4）no pains，no gains（種瓜得瓜，種豆得豆）

5.“大、守株待兔、敲竹杠、情人眼里出西施”等語言單位都屬于“現代漢語浯匯”。

6.“梵阿鈴、撲克、邏輯”屬于外來詞：“香檳酒、卡車”屬于音譯兼意譯詞。

7.“說、笑、行、走、赤、橙、黃”屬于基本語匯：“沙丁、尼龍、真空、清音”屬于一般語匯。

8.關于諺語，說法正確的是：民間流傳的通俗語句；有的反映生產和生活經驗，有深刻的寓意；有的反映某種客觀現象，但不一定有深刻的道理。

9.專用語匯包括：科技術語、行業語、隱語、階級習慣語，禁忌語等。

10.成語、歇后語屬于漢語特有的固定詞組形式：“枕邊風、捅馬蜂窩、跑龍套”屬于慣用語。

11.“詞”和“語”的共同特點是：都是語匯單位、形式固定、意義凝固、能獨立使用。

12.“元音”一詞屬于合成詞、一般語匯、專用語匯。

13.“了、一、兒、第、初、者、子、化、員”都是定位語素。

14.“電話、走、書、燈、大、民、跡”都是實義語素。

15.“沙發、巧克力、坦克、撲克、玻璃、蘿卜、妯娌、杜鵑”都是由一個語素直接構詞的。

16.下列單位全是詞的是：菜、采、蔡、猜、坐、睡、豆、電。

17.“老虎、老鷹、老鼠”屬前綴式派生詞：“bandage（繃帶）、satisfy（使滿意）”屬后綴式派生詞。

18.重疊詞“星星、剛剛”屬于“名詞性重疊詞”。

19.下列詞中全是重疊構詞的是：爸爸、姐姐、漸漸、常常、干干凈凈、看看聽聽。

20.“看戲、唱戲、金筆、跑掉、小碗兒、大聲、不去、很大”都是詞組。

21.下列全都是由復合構詞方式構成的詞是：黑板、鐵路、人參、下崗、部件、丟臉、夢游、漢語。

22.下列全是由附加構詞方式構成的詞是：錘子、花兒、黑乎乎、綠化、黨性、作者、老鷹、老虎。

23.下列屬于英語中的詞尾的是：-s（表復數）、-er（表比較）、-ing（進行時）、-ed（過去式）。

三、指出下列復合詞的構詞方式

解放、地震、司令、火熱、捐軀、新聞、多少、老人、自愛、好歹、明顯、證明、人口、性急、布鞋、道路。

偏正式：火熱、新聞、老人、明星、布鞋。陳述式：地震、自愛、性急。

并列式：解放、多少、好歹、道路。支配式：司令、捐軀。補充式：證明、人口。

四、名詞解釋題〖可作選擇題〗

1.詞：最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。

2.基本語匯：語匯系統的基礎和核心，具有三大特點：產生歷史長、使用范圍廣、構詞能力強。

3.一般語匯：語匯中除去基本語匯以外的那一部分，包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

4.慣用語；指表達習慣性比喻含義的固定詞組，多為三個字。

5.成語：漢語特有的而且最大量使用的熟語形式，一般四個字。

6.諺語；民間流傳的通俗語句。

7.歇后語：漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣，生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。

8.單純詞：由一個語素構成的詞。

9.合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。

10、通用語匯：全社會都普遍使用的詞語。

11、專用語匯：只在某些領域或一部分人中使用的詞語。

12、變性成詞：指語素轉變詞性而成為另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。

13.變形成詞：是把原本合成詞中的不成詞語素變為成詞語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

14、復合構詞：詞根語素加上詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有四種：陳述式、偏正式、支配式、并列式。

15、附加構詞：詞根語素加上詞綴語素構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式，后綴式、中綴式。

16、重疊構詞：詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括幾種情況：一是名詞性重疊詞，如“奶奶、哥哥、妞妞”等；二是副詞性重疊詞，如“剛剛、往往、偏偏”等；三是多重重疊詞，如“老老實實、大大方方、亮亮堂堂”等。漢語中的“猩猩、蛐蛐”等不是重疊詞，只是單純詞中的疊音詞，因為它們的意義不能再分解，本身只是一個語素。重疊詞重疊以后既不增加語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

17.語素：最小的音義結合的語言單位。

18.離合詞：中間可以插入某些成分的詞。

19、詞組詞：可以進行較大擴展的詞。

五、分析題

1.用圖解方式分析合成詞“圖書館”“超現實主義”的結構。圖書館 超現實主義

2.分析下列詞語中各有幾個語素，并把它們指出來：

（1）旗袍（2）光禿禿（3）嘩啦（4）徘徊（5）體育館（6）獅子（7）巧克力

（1）兩個（旗+袍）（2）兩個（光+禿禿）（3）一個（嘩啦）（4）一個（徘徊）（5）三個（體+育+館）

（6）兩個（獅+子）（7）一個（巧克力）

3.指出下列名詞中的詞根、詞綴、詞尾：

（1）愛因斯坦（2）智能（3）墊子（4）孟子（5）老鼠（6）老人（7）石頭（8）臟里叭卿

（1）詞根（愛因斯坦）（2）詞根（智）+詞根（能）（3）詞根（墊）十詞綴（子）

（4）詞根（孟）+詞根（子）（5）詞綴（老）+詞根（鼠）（6）詞根（老）+詞根（人）

（7）詞根（石）+詞綴（頭）（8）詞根（臟）+詞綴（里叭唧）

4、分析下列合成同的組合關系：

（1）口吃（2）陌生化（3）狂熱（4）丟臉（5）動靜（6）改善

（1）陳述式（2）并列式（陌生）+派生式（化）（3）偏正式（4）支配式（5）并列式（6）補充式

「提示」著重分析認識語匯的構造方式；識別詞語的構造方式；識別合成詞的語素；詞語和詞組的區別。

第四章 語法

一、單項選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個結果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。

3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。

4.語法是一種簡明的規則，重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象，因為語法規則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規則，規則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規則具有穩定性。

6.語法是一種概括的規則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規則，即語法規則環環相扣，規則與規則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規則具有系統性。

8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。

9.詞組和句子的本質區別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。

11、把語法分為組合規則和聚合規則的是結構語法學。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。

14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復數）運用的語法手段是內部屈折。

20.英語的：“book”（書、單數）——“books”（書，復數）運用的語法手段是附加。

21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。

25.用詞形變化表現出來的，行為發生的時間與說話時間的關系的范疇是時。

26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

31.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。

33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。

34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。

38.句子“我們廠一個戴安全帽的都沒有”可切分為5個層次。

39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服 睡它一覺

43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。

44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部最復雜的詞類是動詞。

45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

二、多項選擇題

1.句組可以包括：句群、語段、篇章。

2.下列各組語法單位中，存在組成關系的是：語素和語素組、詞和詞組、句子和句組。

3.下列各組語法單位中，存在質變關系的是：語素和詞、詞和句子、詞組和句子。

4.關于詞組，下列說法正確的是：詞組能夠獨立使用、詞組肯定要比詞大、詞組和詞的功能相同、一個詞組中還可以包含若干個詞組。

5.面向信息處理的語法的定義和說明應該具備的特點有：推導性、可驗證性。

6、比起印歐語，在漢語語法中占據更大分量的語法問題包括：語序、虛詞、結構。

7.有些語言，動賓結構的語序是賓語在動詞的前面。屬于這種情況的語言有：日語、朝鮮語、維吾爾語。

8.古英語的數范疇包括單數、雙數、復數。

9.漢語中表示動作行為進行狀況的方法是：“動詞+了”表示完成、“動詞+著”表示持續、“動詞+過”表示經歷、“動詞+起來”表示開始、“動詞+下去”表示動作繼續。

10.英語的虛詞中，屬于“輔助詞”的是：冠詞、助動詞。

11.在德、英、俄、漢、藏語中，屬于綜合性語言的是：德語，俄語。

12.與句法范疇相對應的語法手段有：語類選擇、虛詞、語序。

13.下列英語中的詞形變化屬于“異根”的是：go／went（走）、is／was（是），I／me（我）。

14.重疊可以產生的語法意義的類型有：逐個、嘗試、短時、程度增加。

15.漢語用來表達語法意義的語法手段是：虛詞、語序、語調。

16.英語中“plays”（玩）中的“-s”在詞中所表達的語法意義是：單數、第三人稱、現在時。

17.綜合手段指：詞的輕重音、內部屈折、附加、異根等。

18.分析手段指：語類選擇、虛詞、語調、語序等。

19.主從關系的復句包含的復句意義關系類型有：條件關系、因果關系、讓步關系。

20.聯合關系的復句包含的復句的意義關系類型有：遞進關系、選擇關系、連貫關系。

21.復句最重要的標志是：句中有停頓、句中有關聯詞。

22、“后天清明、我很高興”屬于主謂詞組。

23.“喜歡鮮花、看電視、割麥子、駕駛飛機”屬于動賓詞組。

24.“先進工作者、非常困難、默默地離去、很好”屬于偏正詞組。

25.“蒸汽機車、賣衣服的、房間里”屬于體詞性詞組。

26.“她性格內向、爸爸帶來的、經濟繁榮、李剛出來了”屬于離心詞組。

27.“用肥皂（洗臉）、對你（說）”屬于介詞詞組。

28.“能源交通、說和做、調查研究、陡峭而險峻”屬于聯合詞組。

29.詞組的層次分析可使用的圖形有：括號分析圖、正樹形分析圖、倒樹形分析圖。

30.“當然、多漂亮的花、刮風了”屬于非主謂句。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語法：詞的構成，變化和詞構成詞組和句子的規則。

2.語法意義：語法形式所體現的意義。

3.語法范疇：語法意義的類。

4.歷時語法：從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定時間過程中產生和消失的原因及其規律。

5.共時語法：從某一時期存在的語法現象的角度橫向地、靜態地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。

6.個別看法：指對個別看言，語法的研究，既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，這類研究的意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

7.語法規則：語法規則本身也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。

8.普遍語法：指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共有的語法機制。

9.核心語法：又叫小語法，僅指句法結構規則。

10.外圍語法：又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。

11.語法形式：能體現一類意義或有共同性作用的形式都是語法形式，能體現語法意義的形式。

12.語法手段：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類就叫做“語法手段”。

13.遞歸：相同的規則可以在一個結構里重復使用。

14.語境：說話時的環境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。

15.句子：由若干個詞或詞組按照一定的規則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。

16.句法范疇：由結構的變化來表示語法意義的形式就是司法范疇。

17.句法手段：通過結構的變化來表現語法意義的形式叫做句法手段。

18.句法：語法中主要說明句子成分和句子類型的部分稱為句法，也稱造句法。

19.詞法：語法中主要描寫詞的形態特征和變化規則的部分稱為詞法，也稱形態學。

20.詞法范疇：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

21.詞法手段：通過詞的變化表現語法意義的形式叫做詞法手段。

22.語調：是通過整個句子的音高、音重、停頓等來表示一定語法意義的形式。

23.語序：是通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。

24.體詞性范疇：指名詞的詞形變化形式表示的意義。

25.謂詞性范疇：指動詞的詞形變化形式表示的意義。

26.詞類；可以替換出現在詞法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。

27.詞組：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。

28.向心詞組：整個詞組功能相當于詞組中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同。例：十分愉快：愉快，就是向心詞組。

29.離心詞組：整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能。

30.謂詞性詞組：整個詞組的功能相當于謂詞的詞組。

31.體詞性詞組：整個詞組的功能相當于體詞的詞組。

32.完全主謂句；主謂詞組形成的句子叫完全主謂句。

33.不完全主謂句；能夠補足缺少的成分而構成主謂句的句子就是不完全主謂句。

34.非主謂句；不具有主謂的結構形式但一般不需要或不能補出成分的句子就是非主謂句。

35.句組：由幾個相對獨立意義的句子（包括單句和復句）構成，句中沒有特定的連接詞，而且中間還有多個較大停頓（書面上分別用幾個句末標點符號）的語言片斷叫做句組。

36.復句：由兩個成兩個以上互不從屬的主謂結構組成。表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接。前后有較大停頓的句子。

37.多重復句，由幾個句子構成，說的是關系密切的一件事，句子之間有相互關聯的連接詞，末尾只有一個較大的停頓（書面上用一個句末標點符號）的語言片斷。

38.復雜結構單句：包含著從屬或降級主謂結構的內部結構復雜的單句叫做復雜結構單句。

39.直接成分分析法：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止；或者從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法叫做直接組成成分分析法。

四、分析題（分析下列句子是否有不合語法的情況，如果有，請指明錯誤的地方并改正）

1.我打算畢業大學以后結婚一個中國姑娘。

（1）“大學”“中國姑娘”不能放在動詞“畢業”“結婚”后面作賓語，而應把“畢業大學以后”改為“在大學畢業以后”作狀語；在“中國姑娘”前加介詞“跟（和、與、同）”放在動詞前狀語的位置上。

（2）我打算在大學畢業以后跟一個中國姑娘結婚。

2.今年，這個品牌的空調銷售，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

（1）句子主謂搭配不當。“保持著良好銷售勢頭”的主語應為“空調”而不是“空調銷售”。

（2）今年，這個品牌的空謂，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

3.會上，代表們針對一些熱點問題交換了廣泛的意見。

（1）“廣泛”應該修飾“交換”而充當狀語，不應該充當定語。

（2）會上，代表們針對一些熱點問題廣泛地交換了意見。

4.我把酒喝醉了。

（1）“把”字句中動補詞組中的補語必須用來陳述“把”字后面的名詞，而句中的“醉”在語義上是指向主語“我”的。

（2）我喝醉了酒。

5.There is three book in the bag.（書包里有三本書）。

“is”應改為表復數的“are”，“book”也應該變成復數形式“books”。

6.The rain prevented me from to go there.（這場雨使我不能去那里）。

（1）應把“go”不定式形式“to go”改為現在分詞形式“from going”。

（2）The rain prevented me from going there.7.用直接成分分析法從大到小分析詞組：需要多吃一點；只寫了兩行字；潑了他一身臟水

需要多吃一點 只寫了兩行字 潑了他一身臟水

8.分析多重復句，并說明每個層次的復句關系。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。

（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭； 車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

9.指出下列詞組的類型：

（1）對中國人的屠殺（2）生活了二十多年（3）經濟收入（4）談得很愉快（5）樸素而別致（6）在墻上（7）買了票的（8）吃面條（9）門開了（10）個人電腦（11）悄悄地進來（12）抬出去（13）洗干凈了（14）策劃并組織（15）用毛筆（16）一些（17）他買來的（18）微型汽車

（1）偏正詞組（2）動補詞組（3）偏正詞組（4）動補詞組（5）聯合詞組（6）介詞詞組（7）“的”字詞組（8）動賓詞組（9）主謂詞組（10）偏正詞組（11）偏正詞組（12）動補詞組（13）動補詞組（14）聯合詞組（15）介詞詞組（16）數量詞組（17）“的”字詞組（18）偏正詞組

10.用層次分析法分析下列詞組：

（1）請來一位女學生（2）學寫作可真不容易

「提示」重在分析語法形式和語法意義，弄懂語法單位的聚合和組合。第五章 語義

一、單項選擇題

1.“桌子我都擦干凈了”中的“擦”，受事為桌子。

2.“四季名稱、器物名稱、數字、度量單位”中，詞義具有模糊性的詞語是“四季名稱”。

3.漢語“伯母、嬸娘、姑母、姨母、舅母”在英語中統稱為“aunt”，這種現象反映了語義的民族性。

4.模糊現象往往出現在語義所指范圍的邊緣區域。

5.詞義反映的對象沒有明確的界限，只有一個大致的范圍，這反映了語義的模糊性。

6.語義的基本要素是理性意義。

7.在“錢包、壁壘、褲子、高峰”這幾個詞中，義項不含非理性意義的是“錢包”。

8.在“伯父、弟弟、哥哥、姐姐”中，具有[+同胞][+女性][+年長]義素的詞是“姐姐”。

9.義素分析最關鍵的一步是提取共同義素和不同義素。

10.義素分析的基本方法是對比法。

11.義素分析中用來對比的一組詞語應該是指稱對象的類屬相同。

12.在“壁燈、吊燈、路燈、油燈”中，具有[+用于照明][-用電]義素的詞是油燈。

13.“成立、結果、聯合”是沒有感情色彩的中性詞。

14.理性意義是詞義的基本和核心部分。

15.在詞、語素、義素和詞組中，不屬于音義結合的單位是義素。

16.說明或掌握一個詞的意義和用法時所用的基本單位是義項。

17.語言系統中的子系統中，系統性較低的是詞匯系統。

18.漢語同義詞“枯萎”和“干巴”具有不同的形象色彩。

19.語義場最重要的特點是系統性。

20.“杜魯門——杜絕”中的“杜”屬于同音關系：“熱氣——熱飯”中的“熱”屬于多義關系。

21.“快樂——悲傷”屬于相對反義詞：“戰爭——和平”屬于絕對反義詞。

22.近義詞“恐嚇”和“嚇唬”，意義上的差別主要在于語體色彩。

23.“堡壘”屬于多義詞：“天氣涼了”和“湯太熱，把它涼一涼”中的“涼”屬于多義關系。

24.“他不再偷錢了”的預設是：他以前偷過錢。

25.“拍電報”所包含的語法關系意義是涉及：“開汽車”所包含的語義關系意義是“動作”與“工具”。

26.語句“連他也不認識”，因語義結構不同而造成歧義。

27.“同學們熱烈地歡迎新老師”，“熱烈”在語義指向上指向同學們。

28.“出租婚紗”帶有的歧義屬于語法結構歧義。

29.“我去肉鋪買肉”是一個復合述謂結構。

30.作為一個述謂結構變元的修飾或限定性成分的述謂結構叫做降級述謂結構。

31.充當其他謂詞變元的述謂結構叫做從屬述謂結構。

32.述謂結構中處于支配地位的核心成分是謂詞。

二、多項選擇題

1、使得反映同一類對象的詞義在不同的語言中經歷不同的多義化過程的民族特點包括：生活環境、勞動條件、風俗習慣、歷史文化背景、思維方式等。

2、語匯形式包括：實詞、固定短語等。

3、非理性意義反映的是：說話人的主觀情感、說話人的態度、語休風格等。

4.理性意義也可以叫做：邏輯意義、指稱意義。

5.詞語“教唆、啟發、啟示、教導、處心積慮”中，帶有貶義色彩的是：教唆、處心積慮。

6.（走）大路、（走）親戚；穿（制服）、（制服）敵人；（地道）的中國菜。挖（地道）；國民（經濟）、（經濟）作物；（生）火，（生）西瓜等詞，其中在具體詞組中用了一個詞的不同義項的是（走）大路、（走）親戚；國民（經濟），（經濟）作物。

7.在“唱歌、令尊、閣下、令愛、地道”中，帶有書面語色彩的詞是：令尊、閣下、令愛。

8、詞的非理性意義包括：感情色彩、語體色彩和形象色彩。

9.在“啟發、說、教室、引誘、慢”等詞中，屬于中性詞的是：說、教室、慢。

10.干擾——騷擾、辭世——一命嗚呼，這兩組詞的區別在于感情色彩。

11.駱駝、牛是“牲畜”的下位詞。

12.周游列國——周圍、周旋——周期、周到——周全，屬于多義現象。

13.好——壞、愛——恨、深——淺，屬于相對反義詞。

14.一刻鐘與刻木頭、刻日完成與—刻鐘、刻圖章與刻日完成、刻苦與刻舟求劍，屬于純粹同音關系。

15.近義詞的差別可以表現在：理性意義、搭配習慣、感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面。

16.女聲與女生、周記與周濟、剛才與鋼材，屬于同音詞。

17、“孫悟空偷吃了蟠桃”蘊含的句義有：他偷吃了水果；他偷吃了東西。

18.歧義以語言符號序列的同形為前提條件，關于“同形”說法正確的是：（1）口頭上要求音位及其組合形式相同，韻律特征也相同。（2）書面上要求書寫符號及其排列形式相同。（3）口頭同形和書面同形并不總是一致的。（4）口頭同形的，書面不一定同形。（5）書面同形的，口頭不—定同形。

19.“小王和他父親將要去美國”所包含的語法關系意義有：陳述、涉及、修飾或限定、平等。

20.小王的褲邊破了——小王的褲子破了；他背了一首《靜夜思》——他背了一首詩；我是他的老師——他是我的學生；小李住在我家樓上——我家住在小李家樓下，這幾個句子都具有蘊含關系。

21.具有預設關系的句子有：孔令輝又獲得了冠軍——孔令輝以前獲得過冠軍；我的手機是諾基亞牌的——我有手機。

22.“活不干了；我不說了；老師說過了；他不知道；媽媽去買菜”，句子中線性序列存在兩種語義關系的是：我不說了；老師說過了。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語義：語言形式表達的內容，是語言的意義。

2.理性意義：也叫做邏輯意義或指稱意義，是對主觀世界的認識。

3.非理性意義：是說話人的主觀情感、態度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。

4、詞匯意義：由語匯形式表達的意義。

5.語法意義：由語法形式表達的意義。

6.語境意義：語言形式在特定的交際場合和知識背景等語境因素的作用下所表達的意義。

7.詞義；指同語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態度以及其他附加色彩。

8.詞的理性意義：同詞的語音形式結合在一起的對一定對象的區別性特征的認識。

9.詞的非理性意義：附著在詞的理性意義之上的反映感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面的意義，又叫做詞義的附加色彩。

10.詞的通俗意義：由于概括深度的差異分出助詞的理性意義的一種類型，是人們對事物所具有的一組非本質性特征的反映。

11.詞的科學意義：由于概括深度的差異分出的詞的理性意義的一種類型，是人們對事物的本質特征的反映。

12.義項：詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的，一般的、穩定的意義。

13.義素：從義項分析中得到的詞義的語義特征。

14.義素分析：把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。

15.單義詞：一類詞的意義可以概括反映一類對象，即只有一個義項的詞。

16.多義詞：一個詞的意義可以概括反映相互聯系的幾類對象，即包含幾個互相聯系的義項的詞。

17.本義：多義詞的多個意義中，最初的那個意義叫本義。

18.基本義：多義詞的多個意義中的某個時期最常用、最主要的意義。

19.派生義：多義詞的多個意義中直接或間接地從本義衍生出來的意義，也叫引申義。

20.同義詞：一種語言或方言中若干以不同的語音形式表達相同或相近的意義的詞。

21.等義詞：指包括理性意義和非理性意義（附加色彩）在內的詞完全相同的兩個或兩個以上的詞。

22.近義詞：指理性意義相同或基本相同，但又有細微差別的兩個或兩個以上的詞。

23.反義詞：一種語言或方言中意義相反的兩個詞。

24.語義場：若干具有共同的類屬義素的詞語（義項）構成的聚合物。

25、上位詞、下位詞：語言中有些詞所代表事物的范圍包括在另一些詞所代表事物的范圍之內，那么這兩部分詞之間就具有上下位的關系，其中所代表的事物范圍大的詞叫做上位詞，范圍小的詞叫做下位詞。

26.關系意義：詞語在組合成句子的時候總要形成一定的結構關系，由這些結構關系所賦予的意義就是關系意義。

27.語法關系意義：詞語在一定的語法結構中形成的關系是語法結構關系，由語法結構關系所賦予的意義就是語法關系意義。

28.語義關系意義：詞語在組合過程中產生的語義上的關系是語義結構關系，由語義結構關系賦予的意義就是語義關系意義。

29.語氣意義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是語氣意義。

30.述謂結構：把一個命題進一步分析為由謂詞和變元組成的語義結構叫做述謂結構。

31.變元：述謂結構的組成部分，與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分，又稱“題元”“項”等。

32.語義角色：根據謂詞和變元之間不同的語義關系把變元分出的不同的類型叫做語義角色。

33.語義指向：句子中某個成分發生語義聯系的成分就是該成分的語義指向。

34、歧義：指同一語言符號序列可能表達不同意義的現象。

四、分析題

1.對下面各組詞進行義素分析：

（1）父親 母親 伯父 叔父 姑媽 舅父 姨媽

[親屬] [直系] [父系] [年長（以父親為標準）] [男性]

父親 ＋ ＋ ＋ ＋

母親 ＋ ＋ ？ ？

伯父 ＋ － ＋ ＋ ＋

叔父 ＋ － ＋ － ＋

姑媽 ＋ － ＋ ＋ ？ ？

舅父 ＋ ？ ？ ＋

姨媽 ＋ ？ ？ －

（2）聽 說 讀 寫

[與語言有關的動作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [發出／接收]

聽 ＋ ＋ ？ ？ ？ ？

說 ＋ － ＋ － － ＋

讀 ＋ － ＋－ ＋ ？ ？

寫 ＋ ？ ？ ＋－ ＋ ＋

2.用義素分析法分析下列兩組詞：

（1）椅子 凳子 沙發

[人工制作] [家具] [用作座位] [可臥] [有靠背] [一人坐]

椅子 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋

凳子 ＋ ＋ ＋ ？ ？ ＋

沙發 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

（2）看 瞧 盯 瞪

[用眼] [短暫] [視線凝聚] [用力]

看 ＋ ？ ？ ？

瞧 ＋ ＋ ？ ？

盯 ＋ － ＋ －

瞪 ＋ ＋ ＋ ＋

2.分析下列語句的歧義，并指明歧義的類型。

煮花生米 小店關門了 檢查的人還沒有到

煮花生米：（1）有歧義。（2）可理解為動賓關系，也可理解為偏正關系，屬組合歧義中的語法結構歧義。

小店關門了：（1）有歧義。（2）“關門”可指營業時間已過，也可指歇業，屬于詞匯歧義中的同形異義。檢查的人還沒有到：（1）有歧義。（2）“檢查”和“人”之間可以是動作和施事的關系，意思是“檢查別人的人”，也可以是動作和受事的關系，理解為“接受檢查的人”，屬于組合歧義中的語義結構歧義。第六章 文字

一、單項選擇題

1.希臘文屬于全音位文字：阿拉伯文屬于輔音文字；日文中的假名屬于音節文字。

2、文字起源于圖畫；文字的最基本單位是字符。

3.根據字符跟語言單位的語音還是語義相聯系的標準來分類，漢字是一種意音文字。

4.假借字的特點是直接表音、間接表意。

5.現代語言之間產生影響主要是通過書面語。

6.越南語現在的表音文字系統使用的字母是拉丁字母。

7.閃含語系的語言，如腓尼基語最初采用的文字類型是輔音音位文字。

8.藏語所采用的文字系統是音位文字。

9.世界上一直到今天仍在繼續使用的自源文字只有漢字。

10.今天看到的甲骨文和金文出現的年代是商代。

11.腓尼基人創造輔音文字借用的文字是古埃及文字。

12.最早使用音位文字的人是希臘人。

13.用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

14.漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

15.最早的輔音文字出現的時間大約為公元前13世紀。

16.最早使用輔音文字的是腓尼基人。

17.1945年后，書寫朝鮮語的文字系統使用的字母是諺文字母。

18.1928年，土耳其進行的文字改革屬于整個文字的類型不變，字符的類型變了。

19.“文字的創制”是指現代社會里為沒有文字的語言創制文字。

20.1956年我國推行的漢字簡化方案從文字改革的角度看應屬于整個文字類型和字符類型不變，對正字法的個別規則和對個別字符進行調整。

21.我國從20世紀50年代起為許多沒有文字的少數民族語言創制了使用拉丁字母的拼音文字，其中一直在使用這種文字的民族有佤族、傈傈族。

二、多項選擇題

1.在“sh、火、付、人、機”組合中，屬于復合字型的是sh、付、機。

2.在字符“f、止、江，符、竹”中，屬于單純字符的是f、止、竹。

3.字符“羊、馬、人、木、口”都屬于意符。

4.至今還沒有發現的文字類型有語素文字、表意文字。

5.文字的字符大體上可以歸納為音符、意符、記號這幾大類。

6.古埃及文字、古漢字、蘇美爾文字、瑪雅文字都屬于自源文字。

7.已知的自源文字都是意音文字、詞語文字。

8.英文屬于音位文字、他源文字。

9.不屬于普遍通行的規范字體的漢字字體有行書、草書。

10.自源文字最初的表意字符包括象形字、指事字、會意字。

11.楔形文字屬于意音文字、詞語文字。

12.世界上保存下來的比較完整的三種最古老的文字是古埃及文字、蘇美爾文字、中國的甲骨文字。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.文字：語言的書寫符號系統。

2.字符：就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號。

3.意符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符。

4.音符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音上有聯系的字符。

5.記號：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音和意義上都沒有聯系的字符。

6.自源文字：獨立發展起來的文字。

7.他源文字：在已有的別的文字的基礎上創制的文字。

8.單純字符：不能再分解為更小字符的字符。

9.復合字符：由單純字符組合而成的字符。

10.詞語文字：全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字。

11.語素文字：全部或絕大字符都只跟語言中的語素相聯系的文字。

12.音節文字：全部字符都只跟語言單位中的音節相聯系的文字。

13.音位文字：就是全音位文字，是指既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字。

14.輔音文字：即輔音音位文字，指全部字符只跟輔音音位相聯系的文字。

15.表意文字：全部字符都是意符的文字。

16.表音文字：全部字符都是音符的文字。

17.意音文字：部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。

18.假借字：假借字已有的同音或音近的表意字符用來表音的表音字符。

19.楔形文字：公元前4000多年生活在兩河流域的蘇美爾人創造出一種高度象形的古蘇美爾文字，后來由于他們用蘆管在泥板上壓印出來的字的筆道像一個個的“楔字”，后人把這種文字稱為“楔形文字”。

20.象形字：有些字的字形是簡化了的實物的圖形，傳統文字學稱為象形字。

21.會意字：用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

22.獨體字：漢字文字學傳統上把單純字符稱為獨體字。

23、合體字：漢字文字學傳統上把復合字符稱為合體字。

21.偏旁：漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

25.形旁：漢字文字學傳統上把合體字中表意的偏旁稱為形旁。

26.聲旁：漢字文字學傳統上把合體字中表音的偏旁稱為聲旁。

27.六書：傳統漢字文字學對漢字的形體和造字方法進行概括后得出的六種條例，即指事、象形、形聲、會意、轉注、假借。第七章 語言和社會

一、單項選擇題

1.在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言的詞匯可能產生急劇的變化。

2.現代漢民族的共同語是普通話。

3.造成現代漢語中出現主句在前，從句在后的復句形式的原因是漢語受印歐語言的影響。

4.關于語言的起源，一種觀點認為，原始人類起初沒有語言，后來為了相互交際，就通過彼此的約定，規定事物的名稱，這樣就產生了語言。人們把這種學說稱為社會契約說。

5.漸變性和不平衡性是語言發展的特點。

6.語匯是語言系統各個部分中發展速度最快的。

7.關于人類語言的前身，有人主張人類的有聲語言是從抒發情感的各種叫喊演變而來的。人們把這種學說稱為感嘆說。

8.恩格斯認為，語言起源于勞動。

9.我國的國語是漢語。

10.美國英語是一種英語的地域變體。

11.在一種語言內部劃分方言，最主要的依據是語音。

12.地域方言是社會不完全分化的產物。

13.我國古代的雅言、通言和后來的官話是當時的通用語。

14.多斯崗方言成為意大利共同語的基礎方言主要是因為文化的原因。

15.意大利共同語的標準音是佛羅倫斯語音。

16.雙語現象不屬于語言分化的結果；雙語階段是語言轉用的必經階段。

17.在啤酒、劍橋、卡通、酒吧這幾個詞中，屬于半音譯半意譯的是劍橋。

18.在青霉素、盤尼西林、機關槍、演繹這幾個詞中，屬于音義全借的外來詞是盤尼西林。

19.盤尼西林、尼龍、香檳、電話這幾個詞中，屬于意譯詞的是電話。

20.在馬力、新西蘭、哈達、卡車這幾個詞中，屬于仿譯詞的是馬力。

21、在沙發、芭蕾舞、干部、足球這幾個詞中，屬于音譯詞的是沙發。

22.我國北魏時期實現語言轉用的少數民族是鮮卑族。

23.國外語言學家把洋涇浜語稱為皮琴語。

24.我國1985年修訂并公布的關于語音規范化的文件是《普通話異讀詞審音表》。

25.實施語言規劃的主體是政府或政府授權的機構。

26.社會對語言主觀的有意識的影響是社會對語言文字問題作出的管理、調節和改進。

二、多項選擇題

1.因語言中各種因素相互影響、相互制約而造成的語言演變現象有：（1）漢語的構詞模式由單音節詞為主變為以雙音節詞為主。（2）沒有聲調的古藏語發展為現在的有聲調的藏語拉薩方言和康方言。

2.推動語言發展的社會因素有：

（1）社會的進步。

（2）社會的分化。

（3）社會的統一。

（4）國家之間的接觸。

（5）不同民族之間的接觸。

3.現代漢語比起古代漢語來所具有的特點有：

（1）語匯大大豐富了。

（2）主語省略的現象大大減少了。

（3）書面語中的句子更長了。

（4）句式更加多樣化了。

（5）修飾成分特別是復雜的修飾成分用得更多了。

4.除語言系統內部各組成都分的發展演變外，語言發展演變還表現為：

（1）一種語言內部分化出不同的方言。

（2）方言成為不同的語言。

（3）-種語言消除方言分歧走向統一。

（4）不同語言統一為一種語言。

5.社會統一在語言上的表現是：民族共同語的形成、語言的轉用。

6.中國古代的人們為了不同地區之間的交際，往往選擇一種方言作為共同的交際工具，它們當時叫：雅言、通語、官話。

7.壯語、苗語，維吾爾語、傣語、日語中，屬于漢藏語系的是：壯語、苗語、傣語。

8.俄語、法語、英語、意大利語、德語中，屬于印歐語系日耳曼語族的是：英語、德語。

9.漢語方言的差別可以表現在：

（1）音位系統不同。

（2）聲調數量不同。

（3）同樣的事物在不同的方言里的稱呼不同。

（4）名詞和量詞的結合特點不同。

（5）語序不同。

10.語言隨著社會分化而分化，從而產生了社會方言、地域方言、親屬語言。

11.漢語從梵語中借入的詞有：夜叉、羅漢、塔。

12.我國歷史上民族融合過程中發生語言轉用的少數民族有羌族、契丹族。

13.民族融合過程中，一種語言能夠代替其他語言而成為不同民族共同的交際工具的決定因素包括語言使用者在經濟上的優勢、文化發展水平上的優勢、人口數量上的優勢。

14.在奧委會、足聯、電燈、克隆、蘇維埃這幾個詞中，屬于借詞的是克隆、蘇維埃。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.方言：通常指地域方言，它是全民族語言在不同地域的變體，是統一的全民族語言的分支。

2.親屬語言：是語言分化的產物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

3.社會方言：一種語言或地域方言內部同一定的社會特征和社會群體相關聯的變體和特點被稱為“社會方言”。

4.語系：譜系分類中最大的類，凡有親屬關系的語言都屬于同一語系。

5.譜系分類；根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言互相分開，這種分類叫做語言的譜系分類。

6.隱語：某些團伙所創造使用的秘密詞語或語句。

7.共同語：一個社會的全體成員共同使用的語言形式。

8.基礎方言：作為民族共同語的基礎的方言。

9.雙語現象：某一言語社團使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現象。

10.地域方言：同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同地區形成的地域分支或變體。

11.語音對應關系：方言之間所具有的、有規律的而非個別的語音之間互相對應的關系。

12.語言間的親屬關系：親屬語言有共同的來源，這些語言之間具有歷史同源關系，這種關系被稱作語言間的親屬關系。

13.借詞：也叫外來詞，主要指語音形式和語義內容都來自外語的詞。

14、仿譯詞：意譯詞的一種，指那些用本民族語言的語素逐一翻譯原詞語的各個成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內部結構形式也移植過來的那些詞。

15.意譯詞：詞的語音形式和構詞方式是本民族語言的，詞義來自外語的詞。

16.雙語現象：一個社會同時使用兩種或多種語言作為交際工具，它是民族的接觸、尤其是民族雜居的產物。

17.語言轉用：指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

18.洋涇浜語：這是漢語對混雜語言的稱呼，指母語不同的人在相互交際時所使用的兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

19.克里奧耳語：作用某個社會群體的母語來使用的、由兩種或多種語言混合而成的語言。

20.雙言現象：指某一言語社團使用兩種方言功分別使用共同語和方言的社會現象。

21.語言混合：在不同語言頻繁接觸的地區，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產生一種與這些語言都不相同的新的交際工具，這種現象就叫做語言混合。

22.非克里奧耳化：克里奧耳語向基礎語言的方向發展，使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語為基礎語言的一種變體的現象和過程被稱之為非克里奧耳化。

23.語言規劃：社會對語言文字問題所作出的有組織、有意識的管理、調節和改進。

24、語言政策：如果語言規劃具有法律、法令和政令的形式，就被稱作語言政策。

25、語言規范化：指把那些符合語言發展規律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發展規律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據規范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標準，并用這些標準去引導人們的語言使用。

26.民族語言政策：主要指關于一個國家內部少數民族語言的政策，具體說，就是如何對待少數民族語言、如何規定少數民族語言的社會政治地位的政策。

第三篇：語言學概論復習資料

語言學概論復習資料

1、人類的語言與動物的“語言”有何本質區別？

動物之間也有相互用來交際的信號，但這跟人類的語言有本質的區別，人類語言具有如下特點：

1、功能開放：米、分米、厘米、微米、納米

2、構造靈巧：音位，音節

語素，詞，句子

3、需要學習

2、人類語言構造靈巧的三個條件: 任意性：保證任何事物都能用語言表達 離散性：保證了語言單位自由拆裝

層次性：電+影

電影

彩+色

彩色

電影+彩色

彩色電影

3、荀子說：“名無固宜，約之以命。約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。”你如何理解？

語言符號系統具有任意性，音義之間不具有內在的、本質的、必然的聯系，而是一種人為約定的聯系，音義在結合之初具有多動選擇的可能性。因此說“名無固宜，約之以命”但命名一旦成立就具有強制性。因此說，“約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。”

4、什么是語言符號的任意性原則？你如何理解？請聯系語言事實加以論述。

語言符號的任意性是指音義之間不具有內在的，本質的，必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾：任意性是語言符號的最高原則。

1、形式內容的聯系是非本質的，是人賦予的，具有約定性。如“馬”“車”對這兩個語素本身的例句，現代詞源學還沒有找到一致的認識，因此他們是任意約定的。

2、一旦形成后對個人具有強制性。

3、非本質的聯系不意味著沒有聯系，理據性是可以成立的，幫助記憶。人、雞、鴨。布谷鳥。聯系是成立的，但不是本質的。

5、關于幼兒是如何習得語言的有哪幾種假說？試加評述。

1、模仿說：認為幼兒是通過摹仿聽到的語句而學會說話的。通過成人的重復，更正、贊許等反饋，正確的說法得到強化，由此而形成幼兒的說話習慣。

2、天賦說：以喬姆斯基為代表，認為有一種可遺傳的“語言習得機制”，兒童在后天具體語言輸入刺激下，經過語言習得機制習得一種具體的語言。區分語言能力和語言行為，兒童習得母語學的是抽象的規則，即語言能力，雖然他們接觸到的是具體的語言行為。

3、認知說：兒童的語言習得機制是伴隨著認知能力而發展起來，語言習得能力僅是認知能力的一部分。斯洛賓、皮亞杰認為，不能脫離智力發展的全局來考查語言習得。如先有判斷事物大小的能力，然后才會有“狗比貓大”直螺紋ideas語言表達。兒童學話的早期似有此種情況，但兩者都比較發達后，關系就比較復雜，語言也可影響認知能力。各學說局部真理，互相補充。

6、語言作為一個符號系統有哪些特性？

1、任意性：音義之間不具有內在的、本質的、必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾：任意性是語言符號的最高準則。

1）形式內容的戀歌是非本質的，是人賦予的，具有約定性。2）一旦形成后對個人具有強制性

3）非本質的聯系不意味著沒有聯系，理據性是可以成立的，幫助記憶。

2、線條性

3、層次性：語言單位具有層層“套裝”的性質。小的組成大的，大的組成更大的：我們學習語法。

4、系統性：語言符號相互聯系、相互制約形成一個整體的性質。其中聚合關系和組合關系是兩種最重要最基本的關系。

7、簡述語言和言語的關系？

語言是一種音義結合的符號系統，包括符號及組織這些符號的規則，具有抽象性；言語是說（寫）話的過程和結果，具體。（言語是人們對語言運用的行為或結 果）

1、言語是第一性的，語言是第二性的，語言是對語言的抽象，言語是對語言的運用，語言存在于言語中。

2、語言對語言具有強制性的規范作用。

3、言語帶有個人性，語言是全民的。

4、言語的語義手具體語言環境的制約，而語言則是離開具體語言環境的抽象物。

8、語言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？為什么？ 語言的功能是多樣的，歸納起來，可以分成社會功能和思維功能

社會功能又包括 ：交際功能——語言是人類最重要的交際工具。（基本職能）

標志功能——語言是集體的標志

記錄功能——語言是社會生活的記錄 思維功能包括：語言是認知的伴侶，是認識世界的工具

語言是思維的最重要工具 最基本的功能是交際功能

9、什么是組合關系和聚合關系？二者關系如何？ 組合關系：語言單位在語流中產生的相互關系

聚合關系：通過聯想、類比形成的語言單位之間的替換關系。

組合關系和聚合關系的關系：1）組合關系是聚合關系形成的標準，是第一性的 2）組合關系又必須得到聚合關系的支持

每個符號都處于這兩種關系的縱橫交叉之中，正因為有了這兩種關系，語言這部機器才能靈活自如的運轉起來。

10、舉例說明切分和歸并及二者的關系？

切分：按一定標準將語言單位分割成更小的單位。

后院的葡萄熟了。（詞，句子，語素）

歸并：判明在話語中多次出現的類似單位是否同一個單位。米：

1）稻米、大米、糯米 2）泛指去掉殼或皮后的種子，多只可以吃的：花生米、小米、高粱米 3）像米一樣的小粒東西：石米

對立：米：長度單位

metre（法）metre（英）非對立：可互換位置：蘭州話n,l不分

互

補：如正的意義的各項 切分和歸并的關系：

1）切分和歸并是研究的兩個必要程序，互為依存

2）有歸并才能且分出有意義的單位，是衡量切分正確與否的手段

11、什么是音位？音位歸并一般要遵循哪些原則？

音位是一種語言或方言里具有區別意義作用的最小的語言單位。

歸納音位的一些原則：

1、對立：如果某兩個音是對立的，鄙視兩個不同的音位，2、互補：如果兩個音是互補的，卻不能直接判斷他們屬于同一個音位。這時往往要看第三個規則。

3、當地人的語感。（有一定的主觀性）

12、常見的表達語法意義的語法手段有哪些？試舉例說明。詞序：我看見他

他看見我 虛詞：我的弟弟、我和弟弟

詞尾：the content of these books is very good.內部屈折：goose-geese 重音：

聲調：好棒 喜好 重疊：走——走走 語調：年輕的老師和醫生

異根法：用不同來源的次來表示語法意義 零形態：零形態本身也是一種形式。

13、動詞有哪些常見的語法范疇？試舉例說明。時：英、俄等語言分為過去式，現在時，將來時

體：表示動作的持續與否的狀態。現代漢語中“著”表示動作的持續。“了”表示 完成，“過”表示已然。

14、什么是詞義？詞義有哪些性質？請舉例說明。

詞義是詞的語言形式所承載的信息內容，是人腦對外部世界的反映。虛詞也有詞義，但詞匯學研究的主要是詞的詞匯意義。詞義的性質：1主觀性和客觀性

偏差，詞典再版

2概括性

人是能夠制造工具并使用工具進行勞動的動物（一般定義）社會學定義：處于生物進化最高階段的靈長目動物

3模糊性

中年 青年

4民族性

貓

15、從原生義到派生義主要有哪些模式？請舉例說明。從原生義到派生義的變化一般有如下幾種模式：

1、通指專指模式：由通指到專指，或由專指到通指 河的原生義黃河，派生義是一切河 臭的原生義是味道，派生義是臭味

2、類比模式：著眼于相似性質派生出新義 如地下（地面之下

隱藏在敵后工作的方式狀態）

3、關聯方式：著眼于相關性派生新義 兵（武器、士兵）

16、什么是語言變異？語言有哪些類型的變異？社會方言和地域方言有什么區別和聯系？

語言變異是一種語言在不同環境所形成的不同特點。語言變異表面看是共時現象，其實是歷時的結果。語言變異相對某種“標準語”而言。語言變異有三種：社會變異、功能變異、地域變異 社會方言和與地域方言的區別于聯系：

1、社會方言沒有自己語音、詞匯、語法系統，僅表現在某些特殊詞語上，而地域方言有自己獨立的語音、詞匯、語法系統，這是二者最本質的區別。

2、社會方言不能發展成為一種獨立的語言，而地域方言有可能發展成為一種獨立的語言。

3、地域方言里還有可能包含有社會方言。

17、什么是言語行為？什么是直接言語行為和間接言語行為？ 用言語來達到做事目的的行為家叫言語行為。（命題意義、施為意義）直接言語行為：直接說出施為性行為的所要達到的目的。

間接言語行為：用某一類施為性行為來達到另一類施為性行為所預期達到的目的。真冷（外面）（直接：命題意義與施為意義一致）

真冷（屋里）（窗開著）（間接：命題意義和施為意義不一致）

18、什么是合作原則？它包含哪些準則？

合作原則為使交際能順利進行下去交際雙方必須真誠合作的原則，包括以下四條準則：

1、量的準則：所提供的信息適量，不過多也不過少。也叫“適量準則”

2、質的準則；所提供的信息是真實的。

3、相關準則：所提供的話和對方的話相關，也叫“關聯準則”

4、方式準則：所說的話意思明白確定，不模棱兩可，也叫“明白準則”

19、什么是語境？語境包括哪些因素？聯系實際說明語境的作用。

語境：同某一語段存在有關的全部因素的總和（廣義）狹義的一般指該語言片段出現的上下文。語境因素相當復雜： 語境諸因素：主觀因素

客觀因素

直接因素

間接因素

非語言因素

語言因素

語境的作用：語境對于話語交際的作用，怎么強調都不過分，無論是表達者還是理解者都離不開語境，交際雙方所能共享的語境越多，越容易溝通。例：賣辣椒 要特別注意語境的主觀因素對交際的影響。清風不識字，何故亂翻書？

1、限定作用：昨天他來過這里

2、調節作用：普查員對老太太說有配偶沒，老太太不懂，普查員改為老伴

3、生成作用：it is rains cats and dogs.4、確定作用《母親的回憶》

5、補足作用“我咖啡，他茶。”

20、什么是語言演變？其原因和特點是什么？

語言演變指語言從一個歷史時期到另一個歷史時期的系統的變化。原因：社會的發展史語言演變的基本條件（外因）

1、社會由低到高的總體發展，導致語言的演變

2、社會的分化統一導致語言的分化統一

3、社會的接觸導致語言的接觸

4、社會的發展思維的發展，思維發展促進語言發展

特點：

1、漸變性（即使在社會急劇動蕩時期，也是漸變的）

2、不平衡性

3、語言隨著社會的發展而發展

21、方言是怎樣產生的？共同語是怎樣產生的？方言和共同語的關系怎樣？

社會的分化和統一引起語言的分化和統一，語言的分化產生方言（歸根結底，方言是由于社會未完全統一，分化產生的）語言統一產生共同語

共同語實在某一種方言的基礎上形成的，而不是“雜取各方言”形成的。成為共同語形成的基礎方言叫基礎方言，一種方言成為基礎方言的條件：政治、經濟、文化、人口。現代民族共同語與北方方言、英吉利民族共同語和倫敦方言、意大利民族共同語和托斯卡納方言。方言和共同語的關系：

1、共同于是在某一種方言的基礎上形成的

2、共同語一旦形成了之后就成了一種高級形式，方言逐漸向他靠攏

3、共同語仍可從基礎方言以外的方言吸取有用成分。

4、推廣共同語不是用行政手段消滅方言

22、什么是語音演變規律？試舉例說明它有什么特點。

某種語言的語音在一定歷史時期里的有規則的演變現象可以概括成一些語音規律。三個特點：條件性

時間性

拉丁語發展成法語的規律13世紀后不起作用

地域性

如普通話m尾音與方言

23、舉例說明詞義演變的原因、途徑、結果。

1、詞義演變的原因：社會發展

床由古代的坐具到現在的睡具

認識的改變

鯨的認識由魚到現在的哺乳動物

詞義的相互影響

腳、足、腿、股

2、詞義演變的途徑：比喻（走狗）、引申（月）、吞并（肉吞并了肌）、組合能力的改變（被從跟表示不幸的事詞語到現在可跟表示非不幸的事組合）

3、詞義演變的結果：義項的增減（兵）、詞義的擴大縮小轉移（菜）

24、舉例說明新詞產生的途徑

1、利用已有的構詞材料和構詞規則創造新詞

2、舊詞新用：博士

3、詞義分化：刻

4、借詞

25、語言接觸表現在哪些方面？

1、語言成分的借用

2、雙語現象和語言同化：雙語現象是兩種語言接觸的發展階段，語言同化是高潮結局階段。

3、皮欽語和混合語

皮欽語：在特殊的環境里所獲得的支離破碎的、變形的、雜交的外語，又叫洋涇浜語，詞匯是外語的，語法絕對是本族語的，語音也不標準。

混合語：也叫克里奧爾語，是兩種語言“雜交”后形成的語言，是某些地區人民的母語。

26、為什么說語言隨著社會的發展而發展？

27、簡述語言的形態分類和譜系分類

按照于語言間親屬關系的遠近對語言進行的分類是譜系分類。一般有四個層次：語系、語族、語支、語言

漢藏語系：包括漢語語族、壯侗語族、苗瑤語族，主要分布在中國、東南亞，使用人口僅次于印歐語系。總體特點：語音上都有聲調；語法上虛詞和語序是重要的語法手段，有量詞；詞匯上以單純詞和復合詞為主，派生詞少。

印歐語系：主要包括日耳曼語族，拉丁語族，斯拉夫語族，印度—伊朗語族等，分布地域最廣，使用人口最多。總體特點：沒有聲調，賽因多；語法上形態變化豐富，沒有量詞，詞匯上派生詞次多，復合詞少。

28、什么是文字？文字和語言關系怎樣？

文字是記錄語言的書寫符號系統，是人類最重要的輔助性交際工具。

1、記錄語言：與語言中的詞、語素發生固定聯系，有讀音。文字是在語言基礎產生的，不能脫離語言。從發生學角度來看，也許是創字之初，表示“日”，直接表意，但在記錄語言中的某個單位之前，在有讀音之前，它只能是一幅圖畫，而不是文字。文字演變之后，今天從沒學過漢字的人，恐怕也難悟出著四方的“日”是表示“太陽”

2、書寫符號：并不是所有的書寫符號都是文字，只有與語言中的（詞或語素）相聯系的才是文字。

3、系統：文字不等于字。作為系統包含幾個方面：

1、用來記錄某種語言的所有符號；

2、這些符號的組合及書寫規則。

4、文字的三要素：形音義 語言和文字的關系：

1、語言是第一性的，文字是第二性的，文字在語言的基礎上產生。

2、文字對語言有巨大的反作用 1）促進語言本身的精密、完善、發展。2）擴大語言的交際功能

3）促進共同語的形成和規范化，維護共同語，縮小方言差異 4）便于語言學習

3、語言敏感，發展快；文字保守，較穩固。（文字并不總是能跟得上語言的變化）。說文：脾，符支切；雞，古兮切

29、簡述文字的作用。

1、突破了語言所受的時空局限，擴大了語言的交際功能

2、極大地促進了人類社會的發展，是人類社會進入文明時代的標志。

3、記載、傳播科學技術文化，傳承歷史，溝通古今。

4、促進了語言本身的精密、完善、發展。

30、什么是表意文字？什么是表音文字？二者各有什么優缺點? 10 名詞解釋： 語言：語言是一種音義結合的符號系統，包括符號及組織這些符號的規則，具有抽象性。言語：言語是人們對語言運用的行為或結果。3 預設：預設是指說話或寫作是假設對方已知曉的信息。4 聚合關系：通過聯想、類比形成的語言單位之間的替換關系。5 組合關系：語言單位在語流中產生的相互關系 任意性：語言符號的任意性是指音義之間不具有內在的，本質的，必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。歸并：判明在話語中多次出現的類似單位是否同一個單位。8 音素：從音質角度劃分出來的最小的語音單位。音位：一種語言或方音里具有區別意義作用的最小的語音單位。10對立：某兩個音能出現在同樣的語境里而有區別意義的作用。11互補：某兩個音出現的位置形成互為補充的關系，即甲出現處，乙絕不會出現，反之亦然，12詞義：詞義是詞的語言形式所承載的信息內容，是人腦對外部世界的反映。

虛詞也有詞義，但詞匯學研究的主要是詞的詞匯意義。

13語法手段：語法手段是對語法形式時進行概括后所得到的更大的類別。14語法范疇：語法范疇是對語法意義進行概括所得到的更大的類別。語流音變：在連續的語流中，一個因受到鄰近音的影響而發生變化。15義素：是最小的語義單位，是詞義的組成部分，是分解義項后得到的，也叫區別性特征。

16語素：一種語言里最小的音義結合體。

17自由：一個語言單位如果加上一定的語調等條件可以獨立成為句子，可以單說的是自由形式。

18粘著：一個語言單位如果加上一定的語調等條件不可以獨立成為句子，可以單說的是粘著形式。

19語言變異：語言變異是一種語言在不同環境所形成的不同特點。語言 變異表面看是共時現象，其實是歷時的結果。語言變異相對某種“標準語”而言。

20言語行為：用言語來達到做事目的的行為家叫言語行為。（命題意義、施為意義）

21合作原則：合作原則為使交際能順利進行下去交際雙方必須真誠合作的原則，22會話含義：局勢故意違反合作原則而產生的言外之義。

23語言演變：語言演變指語言從一個歷史時期到另一個歷史時期的系統的變化。

24語音規律：某種語言的語音在一定歷史時期里的有規則的演變現象可以概括成一些語音規律。

25雙語現象：是個人或語言集團使用兩種語言的現象

26語言同化：是一種語言排擠替代其他語言而成為不同民族共同的交際工具的過程或結果。自愿被同化（鮮卑語），被迫接受同化（滿語），強迫同化（日語在臺灣、東北）

27親屬語言：具有共同來源地語言形成親屬語言，28文字：文字是記錄語言的書寫符號系統，是人類最重要的輔助性交際工具。

第四篇：文綜第三次考試政治部分

25.社會總需求包括國內的消費需求、投資需求和外貿出口需求。讀圖，下列做法中，有利于我國的社會總需求曲線從D向D'移動的是

①建立健全全民醫保體系

②減少市場的貨幣供應量

③大力興建公共文化設施

④對出口企業的信貸支持

A．①③

C．①③④B．②④ D．①②③

26． 2012年12月27日, 北斗衛星導航系統新聞發言人冉承其透露，北斗衛星導航系統今

起向亞太大部分地區正式提供區域服務，包括定位、導航、雙向授時和短報文信息服務,民用服務免費。預計2015年國內產業規模將超過2000億元。中國北斗衛星導航系統的經濟意義有：（）

① 促進資源的優化配置和國民經濟平穩運行

② 為居民消費提供前提和基礎

③ 對于打破GPS壟斷、維護中國戰略利益意義重大

④ 為居民消費創造動力，帶動新的產業的出現和成長

A．①②B．②③C．②④

社會養老保險體系。這說明

A．商業保險是社會保障體系的基礎

B．我國在初次分配中更加注重公平

C．國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用

D．國家財政是促進社會公平、保障人們生活的物質保障

28.黨的十八大把對反腐敗的認識提升到前所未有的高度，指出“不管什么人，不論權力大小、職位髙低，只要觸犯黨紀國法，都要嚴懲不貸”。近期以來，一場強勁的反腐風暴席卷全 國，短短幾周內就有多名官員因涉嫌違紀被調査、被免職或移送司法機關。這表明

A.公民平等地適用法律 B.權利和義務在法律關系上是相對應而存在的 D．③④ 27．2012年7月1日，全國城鄉居民社會養老保險制度全覆蓋工作全面啟動，數億城鄉居民都將納入

C.反腐倡廉成為當前我國的中心工作D.公民的權利都受法律保護

29．從物質文明和精神文明兩手抓、依法治國和以德治國相結合，到文化事業和文化產業同發展，中國

共產黨通過理論創新和實踐探索，開創了中國特色社會主義文化的發展之路。這集中體現了中國共產黨（）

①具有與時俱進的執政能力②堅持依法行政，推進文化建設的法制化③堅持科學執政，把握文化建設發展規律④具有歷史和法律賦予的執政資格

A．①③B．②③C．①④D．②④

30．2012年7月5日，教育部副部長杜玉波透露，四部委即將出臺一個“關于做好進城務工人員子女

接受義務教育后，在當地參加升學考試”的意見。這可以說是幾億進城務工人員的福音。

許多民眾

1認為，“異地高考改革方案”出臺前應召開聽證會，充分征求民眾意見，這樣做有利于：（）①公民參與監督聽證會，增強決策的透明度

②決策充分反映民意，體現決策的民主性

③決策廣泛集中民智，增強決策的科學性

④增強公民的決策能力，促進政策的執行

A．②④B．①②C．②③D．①③

31．感恩節雖然是個“西洋節”，但其中蘊含的感恩的精神,則是呼應了中國傳統的“知恩圖報”精神。

其實,“感恩”是無論“東西”的。這一事例表明

A．世界文化由不同民族、不同國家的文化共同構成B．外來文化能否起積極影響取決于特定的文化背景

C．不同文化背景下的人們，對感情的表達是相同的D．不同民族、不同國家的文化具有共性和普遍規律

32．當學英語的中國人努力改正中國式的語病時,外國人卻熱衷于收集和整理各種中國式英語。中式英

語正在促使英語產生深刻的變革，大量的中文詞匯進入英語，成為英語新詞的最主要來源。這說明 ①文化傳播是文化創新發展的前提②聯系具有普遍性

③文化創新使文化富有生機和活力④社會意識具有相對的獨立性

A．①③B．②③C．②③④D．①②④

33．“一旦得意忘形便趾高氣揚的人，他離失意的日 子往往也不會太遠。”圖3體現的哲理是()

A.量變的結果必然是質變

B.矛盾雙方既對立又統一

C.價值觀具有社會歷史性

D.社會意識的相對獨立性

34.孟子說：“權，然后知輕重：度，然后知長短。物皆 然，心為甚。”下列詩句反映的哲理與其一致的是

A.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（白居易）

B.暗潮已到無人會，只有篙師識水痕。（楊萬里）

C.歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。（江澤民）

D.沉繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。（鄭板橋）

35.2012年12月15日至16日，中央經濟工作會議在北京舉行。會議認為，做好明年經濟

工作，要繼續把握好穩中求進的工作總基調，立足全局，突出重點，扎扎實實開好局。這是因為：（）

①量的積累達到一定程度就會引起質變②整體統帥部分，要堅持整體的觀點

③要集中主要力量著重解決主要矛盾④違背規律必然受到規律的懲罰

A．①②B．②③C．③④D．①④

36．2012年十一長假被網友戲稱為“史上最擁堵的黃金周”，有的認為是實行高速免費政策 惹的禍，有的認為是交通部門準備不足等原因造成的，社會各界對此反映不一。這說 明（）

①意識活動因人而異

②真理是具體的有條件的③實踐具有主觀能動性

A.①③

④人能夠能動地認識世界 D.①④ B.②④C.②③

39.(42分)某省相繼制定并出臺《建設文化強省實施綱要》、《經濟強省建設實施綱要》 和《生態強省建設實施綱要》。某校髙三（3)班政治興趣小組以“打造三個強省，建設美好家園”為主題收集到以下信息出一期黑板報，請你參與探究并回答相應問題。

(1)請你結合信息一談談建設經濟強省的經濟學依據。（12分）

(2)從辯證唯物論角度，請你結合信息二談談托起生態強省夢需要堅持的方法論原則。（12分）

(3)請結合信息三運用《文化生活》知識闡釋建設文化強省的措施。（8分）

（4）信息四：某省城鎮化建設中的鏡頭。田間水渠邊，老人對著莊稼獨坐，旁邊是兩張空椅子，留給在外打工的兩個兒子；農家小院中，老兩口帶著孫子，全家十余口人出外打工或上學，留下一地的空板凳??大量農村人口進入城市后，農村出現了土地荒蕪、勞動者素質下降等問題，這對農村基層的管理和服務提出了新要求。

請從政治生活的角度，針對鏡頭中農村出現的新問題，就創新農村經濟和社會管理提3條合理化建議。（10分）

42．思想政治（10分）

請考生在A、B兩題中任選一題作答。答題時請在答題卡對應的位置上填涂選答的題號。

A．[選修3—國家和國際組織]

中國加入世界貿易組織11年來，全面履行加入世界貿易組織承諾，堅持實行平等互利、合作共贏的對外開放政策，積極承擔應盡國際責任，努力推動各國共同發展。

近年來歐盟國家發生嚴重債務危機，國際社會普遍關注。中國愿意和歐盟共享機遇、共迎挑戰、共謀發展，為推進中歐關系深入發展做出不懈努力。

（1）上述國際組織同屬于哪種類型？（2分）

（2）如果以“中國與國際組織”為題寫一篇評論，請結合材料列出要點。（8分）

政治選擇題答案：25-29CDDAA30-34CDBBB35-36BD

39．（1）(12分)建設經濟強省是優化產業結構，加強生態環境保護，提高自主創新能力的迫切要求；是實現社會主義生產目的，貫徹落實科學發展觀的客觀需要；是實現城鄉、區域協調發展，促進經濟持續健康發展的需要；是進一步提升省綜合實力，建設美好家園的需要。（每一層次3分，共12分。其它回答若言之有理，可酌情給分）

（2）(12分)①堅持一切從實際出發，實事求是。托起綠色崛起夢應針對省經濟發展屬于后發地區以及資源環境的現狀，制定科學的發展戰略。（4分）②要樹立正確的意識。托起生態強省夢應堅持規劃先行，做好頂層設計，推動各項工作有序推進，實現更長時期、更高質量的發展。（4分）③把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來。托起生態強省夢要尊重自然規律，堅持規劃先行、科學發展；尊重市場規律運用市場的辦法籌措資金。同時要充分發揮主觀能動性，完善資金投入保障機制，加大財政投入力度，引導各類社會資本加大對生態建設的投入。（4分）

（3）(8分)①堅持先進文化的前進方向，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，大力加強社會主義核心價值體系建設，提高文化凝聚引領力；②扶持公益性文化事業、構建公共文化服務體系，保障人民群眾基本文化權益，提高文化惠民服務力。③立足安徽改革開放實踐，著眼于世界文化發展的前沿，繼承安徽民族文化的優秀傳統，汲取世界各民族的長處，不斷推動文化體制改革，提高文化產業競爭力和文化改革創新力。④深化群眾性精神文明創建活動，發揮人民群眾在建設文化強省中的主體作用，建設和諧文化，培育文明風尚，使文化建設永葆生機和活力。（每點3分，其它回答若言之有理，可酌情給分）

(4)(10分)農村基層黨組織要充分發揮黨的領導核心作用，堅持以人為本，執政為民的理念，做到科學執政、民主執政、依法執政，不斷完善保障和改善民生的制度，加快發展各項社會事業。農村基層政府要切實轉變職能，建設服務型政府，更加注重社會管理和公共服務，探索農村養老服務方式，發展農村教育。為農村經濟發展服務，合理引導農村勞動力的流向，促進農村經濟社會合理發展。農村村委會應進一步加強自身建設，充分發揮自我管理、自我教育、自我服務的作用，切實搞好村民自治。（從公民政治參與角度答題，酌情給分）

42．（1）政府間國際組織（2分）

（2）①中國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持對外開放，廣泛參加各種國際組織，在國際事務中發揮著積極作用。②中國加入世界貿易組織，積極承擔應盡國際責任，為促進世界經濟發展做出了重大貢獻。③中國積極發展與區域性國際組織的關系，致力于發展中歐全面戰略伙伴關系，為推進中歐關系深入發展做出不懈努力。④中國奉行互利共贏的開放戰略，積極參與國際經濟競爭與合作，對建立公正合理的國際經濟新秩序發揮著重要作用，樹立了負責任大國的良好形象。（8分。每要點2分）

第五篇：湖北2013高考文綜政治哲學部分

湖北2013文綜政治哲學部分

M中學不惟分數論英雄，而是努力發現每個學生身上的閃光點，在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、科技創新之星、藝術之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學生，從而營造了“人從有才、個個成才”的校園文化氛圍。回答19—20題。

19.該校的評價實踐表明

①具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵，是科學評價學生的前提

②矛盾是事物發展的動力，科學評價是學生成長進步的根據

③矛盾特殊原理是學校因材施教、培養人才的重要哲學依據

④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學生的個性通過不同的評價來表現

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

21.2012年，科學家根據植物的光合作用原理，研制成第一片“人造樹葉”。這片“樹葉”能夠釋放出制作燃料電池的氫，它的誕生對于人類開發可再生能源具有重要意義。“人造樹葉”的成功研制佐證了

①人的意識只有反映了事物本質才具有能動性、創造性

②人能夠認識事物的本質并根據自身需要加以利用

③人的意識能夠創造出自然界所沒有的客觀事物

④人能夠通過實踐將觀念中改造的對象變成現實的東西

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

22.2013年4月，總書記在同全國勞動模范代表座談時強調，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。從唯物史觀看，尊重勞動和營動群眾是因為 ①勞動是人的存在方式和社會發展的基礎

②勞動貢獻是衡量人的自由全面發展程度的根本尺度

③勞動群眾能根據自己意愿自由地創造歷史

④勞動群眾的根本利益與社會發展的客觀規律是一致的A.①② B.①④

C.②③ D.③④

23． 物理學家格拉塞有一次在喝啤酒時，將雞塊小雞骨頭丟入啤酒杯里，啤酒的氣泡顯示了雞骨沉落的軌跡。受此啟發，他經過不斷試驗，發現帶電高能粒子能穿越液態 氮時，同樣出現一串氣泡。他由此發明了“氣泡室”，成功探測出高能粒子的運動軌跡，并因此榮獲諾貝爾物理學獎。這一事例表明

①間接聯系比直接聯系更能激發人的創新意識

②世界并不缺乏聯系，缺乏的是善于發現聯系的創新意識

③創新意識是認識和利用事物之間聯系的前提

④人為事物的聯系是在主客觀條件相互作用下形成的A．① ③ B．① ④ C．②③ D．②④