第一篇：2015年高考材料作文審題訓練

2015年高考材料作文審題訓練

一、寫作要領

（一）作文的審題：

1、要揣度出題意圖，吃透材料，根據命題意圖確立觀點。

2、要準確地把握材料和話題概念的內涵，避免脫離命題范圍。牢記符合要求是行文的前提。

3、審題切忌：⑴任意擴大材料和話題概念的外延（走題）。⑵分割話題，然后取其局部，以偏概全（偏題）。⑶僅朦朧地存在相關材料和話題的概念，沒有明確地表達出來（離題）。（4）拋開材料和話題，另起爐灶（離題）。

（二）立意：

1、立意的宗旨：健康個性，健全人格（高考設題原則）。

2、立意的標準：緊扣話題（內容）,充滿哲理（表達），貼近時代（切入角度、焦點），啟迪人生（社會性和啟發性）。

3、立意的思路與步驟 ：

（1）說什么（把握材料和話題內涵、暗示和限定范圍，確定內容角度）（2）為什么這么說（確立觀點或主旨）

（3）怎么說（確立寫作提綱或內容梗概，通過適宜的手法、方式、結構展示觀點和主題）

二、新材料作文的類型

（一）從內容角度

１、事例材料（側重于敘事性）２、事理材料（側重于思辨性）３、事例、事理綜合性材料。

（二）從材料數量角度 １、單則材料 ２、多則材料

事理型材料是指以一段含有鮮明思想或觀點的文段作為材料，讓考生談談對這一思想、觀點的認識或所持態度。這類材料特點：觀點鮮明，態度明確。

事例型材料，指以具體事例作為材料，讓考生去發掘事例中所含啟示感悟。特點：敘事簡潔客觀，沒有鮮明的觀點認識。

因此立意角度多元化，較事理型材料更寬泛，考生在立意時會更難把握。

事例事理綜合型材料，其材料既敘述事例，又有表明觀點、思想、感悟的語句。此類材料的特點是有敘有議。考生可運用事理型材料的思維方法，從其議即文段中的關鍵句入手立意，也可運用事例型材料的思維方法，從其所敘之事或所敘之人入手立意，其立意角度較前兩種材料更為廣泛。

三、審題訓練

1.閱讀下面材料，根據要求作文

杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。

為何同樣環境熏陶下的兄弟倆，命運截然不同呢?與人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”

要求全面理解材料，選準角度構思一篇作文。不要脫離內容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字

審題角度

? 1.人的命運不是由環境決定的，而是由人對待命運的態度決定的。（第一觀點）? 2.逆境出人材（第二觀點）? 3.細節決定成?。ㄥe誤觀點）?

作文擬題

?（跑題）創造

一念之間

選擇 ?（偏題）學會追隨 ?（合題）態度決定命運

?（切題）逆風飛翔（形象，有詩意）?（好題）人生態度決定人生的高度 ?

寫作提綱

? ? ? ? ?

人生態度決定人生高度

第一部分：提出文章觀點

人的命運不是由環境決定的，而是由人對待命運的態度決定的。有什么樣的態度，就有什么樣的命運。第二部分：論證 正面論證：

越王勾踐身受國恥，在簡陋的屋舍中奮發苦讀，在艱難的條件下蒙受恥辱，環境可謂差矣，但他卻能夠臥薪嘗膽，知恥而后勇，在困苦中實現他滅吳復國之霸業。反面論證：

西漢文學家賈誼先后被貶為長沙王太傅、梁懷王太傅，但他在逆境中不善于“處窮”，不能調整好自己的心態，最終憂憤成疾，33歲英年早逝。第三部分：得出文章結論

環境是客觀的，它只能影響我們的人生，而決定我們人生命運的是我們的人生態度，態度決定高度。? ? ? ?

范文

人生須自己照亮

沒有什么可以阻礙一個強者前進的步履，因為他們是強者，他們用自己的態度，用自己的行動，用自己異于眾人的高度照亮自己的人生。人生這幅絕美的卷軸畫，為什么要依賴別人著色？

逆境不足畏，心態成高格。艱難困苦之境，不是誰都必須向命運俯首稱臣。我們要選擇跨越它，跨越這色厲內荏的阻擋我們前進的家伙?！翱嚯y對于愚者必是不可逾越的絆腳石，對于智者何嘗不是通向遠方的墊腳石？”一如東坡蘇州黃州何處非子之樂土？一貶再貶，曳杖聲依然鏗鏘！為官為民，他沒有循規蹈矩，他循著文學之流，一直尋到汨羅江，尋到靈動不羈的篇章，書寫輝煌，成就一代文豪的佳話。環境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江東去，滾滾波濤，壯闊地奔流向前。東坡跟隨著自己的心，直追逐到汨羅江畔去了?！拔┙现屣L與山間之明月”“一簑煙雨任平生”“我一生之至樂在為文時”，東坡的成就絕非環境所利，絕非依前人而成

一個豪邁凜然的大漢如此，一個滿腹才情，細膩柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低頭黯然神傷。易安，曾高吟“九萬里風鵬正舉，風休住，篷舟吹取三山去”的易安是絕不會被命運淹沒的。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業；她于編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。不是誰都會對環境稱臣，不是誰都必須匍匐在命運的腳下茍延殘喘，不見天日。易安絕美的一筆，棒喝弄人的逆境，飛升令人仰視的佳境。

須依賴自己的不屈，自己的思想，自己的飛升，日臻佳境。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。聶紺弩，始終懷著坦蕩純白的心，經歷一段黑漆漆的歲月，仍滿腔光明?！拔覍⒖裥ξ覍⒖蕖?，面對黑漆漆的歲月帶來的隱痛，身體上的或心靈上的，絲毫未改他坦蕩的創作，一如他坦蕩的心。環境又怎樣，他有一顆照亮人生的心。

人生須自己照亮，命運須自己把握。

沒有難以跨過艱苦環境的天才，只有跨不過多舛命途的庸人。天才和庸人，歷史蕩滌塵埃，只有一個永生，你要做哪一個？

2.閱讀下面材料，根據要求作文。

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來的過程時，發現其艱難程度令人憐憫。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來時，欣慰地笑了。可是不久他們就發現，經“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。

這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。請你根據材料,自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。立意

1、磨煉出美麗（切題）

學會幫助（偏題）

人要有愛心（跑題）?

2、好題目

? 《鐵不煉不成鋼 》

? 《玉不琢，不成器》

? 《艱辛的磨難是美麗的開始》

? 《出蛹的艱辛換來飛翔的自由》 ?

《磨煉出美麗》提綱

? 第一部分：

? 開門見山

提出中心觀點：磨煉出美麗 ? 第二部分：建立分論點

1、磨煉需要勇氣

舉例（香菱學詩、愛迪生電燈絲的試用過程）?

2、磨煉練就勇敢

舉例（小鷹的飛翔練習、王獻之練書法）

3、磨煉鑄就成功

舉例（蝴蝶的化蛹成蝶、司馬遷寫作《史記》的意志磨煉）?（論證方法：例證法、引證法、假設論證、正反對比論證）? 第三部分：結論：

? 磨煉出美麗（在磨煉中擁有勇氣，擁有意志，有勇氣就會勇敢的向人生的既定目標前進，鑄就成功的人生，在磨煉中彰顯美麗的人格）?

3.閱讀下面材料，根據要求作文。

古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根據材料，聯系實際，自選角度寫一篇不少于800字的議論文。材料分析及立意

分析：

材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋婭是母子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。立意：

從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。

從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當的給予是必要的，但更重要的是培養孩子的自立能力。

從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了對手的致命弱點。

命題

（切題）知己知被，才能百戰不殆自立很重要

不要溺愛孩子

（偏題）依靠集體方能成功

（跑題）人無完人

4.閱讀下面的文字，根據要求寫作文。

獵手追捕一只鹿，需要跨過一條結冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當他爬到一半時，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發抖，進退兩難。就在這時，獵手看到，一個農夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。當農夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

命題（合題）

樹立自信

戰勝自我，?

成就輝煌

趕走內心魔鬼（偏題）

成功路上的“假想敵” ?

敢闖敢拼方為真英雄（跑題）

主觀臆斷定生死

正確面對困難

生命的力量源于心靈

第一部分：

人首先是先被自己打倒，然后才被別人打敗。先打倒自己的是我們內心。我們的內心先把困難、危險或者敵手想像得不可戰勝，然后讓自己膽怯、懦弱、退縮、放棄。獵人正是這樣讓自己趴在冰上不再前進的。第二部分：

1、反面事例

人的心靈如果膽怯了，倒下了，那么人就真的倒下了。

戰無不勝的西楚霸王，在四面楚歌中，對勝利失去了信心。在烏江渡口，他完全可以返回江東，卷土重來。可他卻自刎于烏江，因為他已經完全失去了戰斗的勇氣。

2、正面事例

人的內心如果充滿了力量，即使失敗了，也可以重新崛起。勾踐滅吳

《老人與?！分械睦先苏f過一句話:“一個人可以被打倒卻不可以被戰勝?！闭莱隽诉@樣的人生真諦。

3、正面深化 一個民族的心靈力量就是這個民族的精神。一個產生了孔子、李白、蘇軾、魯迅的民族，給這個民族留下的是“知其不可為而為之”的勇氣和精神。正是這種精神力量，讓我們走過了百年坎坷，從衰弱走向了強大。鴉片戰爭

抗日戰爭

兩彈一星

神舟七號 第三部分

生命的力量源于心靈。讓我們不斷地豐富、充實我們的心靈。

5.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一個青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：“這里如何？”老人反問道：“你的家鄉如何？”青年回答：“糟透了，令我討厭?！崩先私又f：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉有一切……”老人便說：“這里同你的家鄉一樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：“任何環境都蘊含著獨具個性的美，能不能發現它，關鍵在于自己的心態。”

是啊，兩個年青人之所以對自己家鄉有不同的看法，是因為它們有著不同的心態，請你以“心態與環境”為話題，寫一篇不少于800字的作文。思路點撥

“心態”指心理狀態，也包括認識主體的思維個性、性格等方面；“環境”在話題材料中側重于自然環境，作文過程中也可以寫社會環境?！靶膽B與環境”是個充滿辯證思維的關系型話題，因此，我們必須對話題涉及的兩個概念之間的關系，有比較準確的把握： ①“心態”創造“環境”。

相同的自然環境和社會環境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態造成的，在一定的意義上，心態創造環境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態，保持積極向上的精神，善于發現生活中的美，善于優化人文環境。②“心態”左右“環境”。

環境改變，往往能改變人的心態。如果心態向好的方面轉化，我們應該積極的促成；如果心態向不好的方面轉化，則應該拿出點“出淤泥而不染”的精神，用心態左右環境。③“心態”適應“環境”。

環境是客觀存在的，也是不斷變化發展的。人的“心態”適應“環境”，才能隨著環境的變化發展而不斷的進步，才能創造和諧社會。

6.閱讀下面的文字，根據要求寫作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風景。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。命題

?（合題）雙贏的智慧

善于合作 ?（偏題）每個人都有自己的美麗 ?（跑題）要正確面對困難 寫作提綱

雙贏的智慧

大海因為浪花而澎湃，浪花因為大海而美麗；天空因為星星而深邃，星星因為天空而閃耀；無論是大海、浪花，還是天空、星星，它們都是在互助中得到了雙贏，在幫助對方的同時，也成就了自己。（點題）

世界需要合作，小到個人，大到國家。（分論一）

戰國時期，六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。向使六國各愛其人，精誠團結，互幫互助，則勝負之數，存亡之理，倘與秦相較，彧未易量。

合作需要智慧，需要寬闊的胸懷。（分論二）

戰國時期的藺相如面對廉頗的發難，把國家的利益看得高于一切，先國家之急而后私也。他的寬容使廉頗嶓然醒悟，成就了“將相和”的美談，也使藺相如文、廉頗的武相得益彰。

宙間的萬物，其實都是息息相關，互為依存的（分論三）

你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。所以，我們要善于幫助別人，在幫助別人的同時，也成就了自己。（深化主旨）

6.閱讀下面材料，根據要求作文。

有些埋沒確會造就、迸發神奇，比如經受億萬年埋沒的煤；有些埋沒也確會創造價值，比如倔強的根；有些埋沒也確會萌生崛起的動力，比如希望的種子——

要求：請你根據材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少800字的文章。立意

埋沒造就燦爛人生（切題）

埋沒的價值（切題）

學會戰勝埋沒（偏題）

面對挫折、正視困難（跑題）

提綱

埋沒造就燦爛人生

第一部分：開宗明義

提出中心觀點： 埋沒造就燦爛人生

第二部分：建立分論點：

1、埋沒造就神奇

舉例（勾踐臥薪嘗膽，在埋沒的十年中養精蓄銳，最終三千越甲可吞吳）

2、埋沒創造價值

舉例（李白成名前三歲誦六甲，十歲觀百家等，最終以《蜀道 難》等聲名鵲起，在中國詩壇上怒放異彩，創造價值）

3、埋沒萌生崛起的動力 舉例（司馬遷在宮刑后，隱忍茍活、忍辱負重，在埋沒中感悟生命的價值，萌生動力，完成《史記》）第三部分：結論：

埋沒造就燦爛人生（在埋沒中造就神奇、創造價值、獲得成功，造就燦爛人生）

7.閱讀下面的文字，根據要求作文。小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”

“我的孩子，”大魚說，“這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說，那是最便宜的，因為它不需付出任何代價?！毙◆~說?！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”

“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢”小魚問。“那原則就是你剛才說的?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！?/p>

理解這則寓言的思想內容，結合社會生活實際，以“成長中的誘惑”為話題，寫一篇作文。

[注意] ①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

立意：

離題:

1、釣魚

2、陽光 偏題：

3、小議代價

切題：

4、拒絕誘惑

彰顯毅力

寫作提綱

拒絕誘惑

張顯毅力

1、用一組生動形象的比喻，排比式的闡述什么是誘惑，引出論點：我們要拒絕誘惑，張顯毅力。

2、引用歷史上的名人故事、名言、英雄等正面論述論點；用一些反面事例反面論述論點。

3、用一組排比再次強調要擁有毅力，要拒絕誘惑。

第二篇：高考作文審題訓練

2009年高考作文審題立意訓練

命題作文

1.魯迅先生有句詩：“花開花落兩由之?！北磉_的意思是花開花落自有其內在的客觀規律，我們不必為之傷感，為之抱怨，最積極可取的是采取“聽其自流，待其自生”的態度。

請以“花開花落”為題，寫一篇文章。

要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于800字。【寫作提示】

這是一道充滿詩意的作文題，“花開花落”實際上指以豁達的態度看待人生的得失。寫此類題目，有一下幾個注意點：

一、盡可能實寫，不要太虛，不能泛泛而談。

二、切口一定要小，如果寫記敘文，力爭有一兩個精彩的細節；寫議論文，要有一定的哲理和文化理念，從而提升整篇文章的層次。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：人一生的狀態就是在路上。那么，你渴望在什么樣的路上？你又希望以怎樣的姿態在路上？

請以“在路上”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（除詩歌外），不少于800字?！緦懽魈崾尽?/p>

此題首先要弄懂其中“路”的含義。根據提示語來看，這里的“路”當是虛指，并非自然的路，而是發展之路、前進之路、追求之路、理想之路、尋夢之路、奮斗之路等，明此乎，則可以從“我”希望在怎樣的人生之路上、“我”渴望走在怎樣的人生之路上、“我”為什么希望走在這樣的人生之路上、“我”為什么渴望以這樣的姿態走在人生之路上等角度立意。這里的主角都是“我”，其實細細想來，主角也可以是國家、民族、人類，比如寫我們的國家正在一條什么樣的發展之路上、你又希望它在一條什么樣的發展之路上等，甚至可以具體到我們這個民族素質、道德、教育等正在一條什么樣的路上。當然，作為命題作文，這里也可以直接寫實在的路，寫你某次在路上的見聞感受。

3.請以“架一座心靈之橋”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選?！緦懽魈崾尽?/p>

“橋”的作用是連通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心得以交流。理解和溝通。

現實生活中，我們缺少一座溝通的橋，我們也太需要一座溝通的橋，來拉近我們心靈之間的距離。我們渴望溝通、交流、理解，渴望拆除心靈的圍墻！我們有話可說，有事可寫，有情可抒??

思路設計一：架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜忌、增加理解、交流、形成互敬互愛、互諒互讓的人際關系。思路設計二：架一座心靈之橋，能消除歧見、誤解，保持健康的心態。思路設計三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創造的靈感。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會不斷迸發。

思路設計四：架一座心靈的橋，需要雙方以平等和真誠贏得尊重和信賴。思路設計五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達到心靈的默契。思路設計六：架一座心靈之橋，要善于傾聽和表達。善于傾聽，能夠提升交流的質量；善于表達，能使陌生人不再疏遠，使朋友更加親密。

4.竹在文人筆下含義多多，東坡有云“寧可食無肉，不可居無竹”，竹乃文人雅士鐘愛之物；杜甫對竹卻另有看法，“新竹恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿”，此時之竹乃惡之代表；俗語有云，“未曾出土先有節，縱使凌云仍虛心”，摹竹之腹空狀，而喻人之虛懷若谷；宋人韓元古有詞云：“無客問生死，有竹報平安?！贝颂幹裼直挥鳛閳笃桨驳那帏B。這是古人喜歡的一種托物寄興方式。古往今來，梅蘭竹菊，蟲魚鳥獸，都被人們賦予了許許多多的文化色彩。

請以“從

說開去”為題，寫一篇文章。

要求：在橫線上添加你熟知的一種植物或動物；自定立意，自擬題目。不少于800字。

【寫作提示】

1.必須選擇能寄予一定寓意的植物或動物，有蘊涵有文化色彩。文章既要寫出該植物或動物本身的特點，又要與寓意密切相關聯，褒貶皆可。

2.盡量調動自己的文化積累，適當引用詩文以增強文章的文化底蘊。3.要有自己獨特的思考，避免選材方面的誤區：“禁區”、“盲區”、“老區”。所謂“禁區”，即違背現行法律和人倫道德及其相關的材料。所謂“盲區”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞?！袄蠀^”，即指那些老生常談的材料。應追求富有時代色彩。

話題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

一群游客在興致盎然地參觀一棟古老的宅院。他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面，還建了一間小巧的屋子？他們紛紛說出自己的猜測。這時，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨、歇腳過夜的。游客啞然了，同時感到一種從內心深處涌來的溫暖。其實，社會上的每一個人都應該在自己的心里為他人搭一個“屋檐”。

請以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

【寫作提示】

這是一個比喻性的話題，材料中的“屋檐”是為別人搭建的，那么“心靈的屋檐”就應該是指心靈中主動為他人著想的意愿。這個話題的基本立意是：主張人們在心中想著他人，隨時幫助那些需要幫助的人。作文形式可以多種多 樣，如果寫記敘文，可寫一個或幾個感人的故事，通過一些在心靈上為他人搭建“屋檐”的事件闡發文章的主題。如果是議論性的文章，最好也先從形象入手，通過引述一些具體的事例引出論題，進而可將心靈屋檐與外在的善行聯系起來，闡明“愛心”的價值。

2.閱讀下面一首散文詩，根據要求作文。

一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時候，背上長出兩片多粉的翅膀。從此，她便記住了這一切。她把這些告訴了子孫們：你們的繭，得你自己去咬破！蠶，就是這樣一代一代地傳下去。

請以“結繭·破繭”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

【寫作提示】

本題作為寓意型話題作文，審題時應明確“結繭”與“破繭”的象征義（引申義），以此為切入點展開構思。以下立意可供參考：

一、“結繭”是力量的積攢，機會的等待；而“破繭”則是等待后的迸發、飛翔。

二、“結繭”可理解為最初的理想和追求，得到后又得主動沖破這個“障礙”，“破繭”而放飛自我。

三、“結繭”是為了保護自己，給自己將來發展提供一個安全的環境；“破繭”是指銳意進取而不滿足現狀，“破繭”是飛躍。“結繭”、“破繭”，構成了人生充實的過程。

3.大自然有晴天雨天，這是人所共知的。其實，你想過沒有，不只是大自然有晴天雨天，一個人的生命里同樣也會有晴天雨天??

請以“我的晴天雨天”為話題作文，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

【寫作提示】

“我的晴天雨天”這個話題可以從兩個層面去理解：一是自然景物，二是生命意義。如果從自然景物的層面去寫，就很容易寫成純自然界的晴天雨天，那將意義不大，升華不出寓意深遠的主旨，我們應該盡量避免，而要努力地從第二個層面——生命意義去寫作。把生命意義的晴天雨天寫足寫夠，自然就有可能寫出佳作。

那么，什么是生命意義的晴天雨天呢？具體說來，生命意義的雨天，可以理解為人生中的坎坷、磨難、挫折、痛苦、打擊、失敗，等等。生活中，誰的人生會一帆風順呢？生命意義的晴天，又可以具體理解為高興、快樂、順利、上進、收獲、成功等。再卑微的生命，也會有生命，也會有高興、快樂、成功等。從第二個層面去挖掘、生發，是比較容易寫出好作文來的。

此外，還必須注意的一點是，話題中還有一個“我”字，它限定了人物范圍，暗示著寫自己的親歷、親受，而避免生拉硬扯，無情造文。

材料作文

1.閱讀下面的材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。

材料一：

一座古城以光潔的青石板路、完全手工建造的土木民居，無處不在的小橋流水而文明遐邇。城中四季開滿鮮花，整座古城浸透在水一般的詩意之中。

十年后，這座古城已經被鱗次櫛比的商鋪覆蓋，來自世界各地的游人摩肩接踵，人聲鼎沸。詩情畫意已經蕩然無存。

材料二：

牛津大學一直領先其他有名的大學，一個因素就在于它始終保持著古樸的風格。讓初到牛津的人一看，每個學院就像廢棄的古廟，給人一種寂寞與蕭瑟的感覺。這是一種詩意的表現，背后卻反映了他們對待傳統的嚴謹態度和學術風格。

在很多人看來，現代化就是大都市中鋼筋水泥構筑的森林，數不盡的商鋪構成的繁華鬧市；名牌大學就等于高樓林立加上數以萬計的學生、教師?，F代化與古樸的詩意是水火不相容的。

其實，詩意是文學的另一種涵義。有些東西可以遺棄，然而永遠不要失卻的，是蟄伏于傳統之上的詩意。

請以“詩意與現代化”為題寫一篇議論文，說說你的見解?！緦懽魈崾尽?/p>

“詩意與現代化”是一個關系型命題，審題時要深入思考兩者的關系。不可狹隘地理解詩意，也不要機械地去解釋現代化。詩意并不僅僅指小橋流水、桃紅柳綠，擴而大之，詩意可謂是傳統的代名詞。對傳統，應作具體分析。并非凡是傳統的東西都已經過時，都應拋棄；不少傳統的東西應該繼承，并發揚廣大，如勤儉節約，如助人為樂、奉獻愛心，都是中華民族的傳統美德。值得注意的是“詩意是文明的另一種涵義”這句話，還有“永遠不能失去的，是蟄伏于傳統之上的詩意”這句話?？山Y合自己的見聞和積累，舉適當的例子，把自己的看法表述出來。

2.閱讀下面的材料，根據要求作文。? 人是一根能思想的蘆葦。（法國思想家帕斯卡爾）? 思想形成人的偉大。（同上）? 有想法的人，不會被別人左右。

? 你是什么樣的人，就讀什么書！反過來，你讀什么書，你就成為什么樣的人！

? 人生的悲劇在于，我們心靈的牢籠都是自己搭建的。

從上面這些話中你悟到了什么？自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。

【寫作提示】 有思想，可以說是人最大的一個特點。人應該有什么樣的思想？為什么“思 想形成人的偉大”？思想與讀書是什么關系？我們該讀什么樣的書？??可以根據你對上述五句話的理解，抓體會與感悟最深的一句來構思表達。

3.一位90后的孩子在日記中寫了如下一段話：

請給我勇敢，改變可以改變的；請給我堅強，接受不可以改變的；請給我智慧，分辨這兩者。

請聯系自己或身邊的現實，結合自己的思考寫一篇作文，文體不限，不少于800字。

【寫作提示】

這是一段發人深思的話，說出了90后發自內心的一個愿望。這個愿望是真誠的。面對我們的生活環境，有很多是可以改變的，只要你努力；但有不少是個人的力量所不可改變的，你只能適應。比如貧困，無論知識上的貧乏，還是經濟上一時的貧困，經過自己的努力，都可以改變，關鍵在于你自己。

寫此題可根據自己的實際情況從“勇敢”、“堅強”、“智慧”這三個詞語中選擇一個，力求寫得集中一些、深入一些。

4.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。烏鴉銜著一塊肉在樹枝上休息，一只狐貍來到樹下。烏鴉想：“他肯定又是來奉承我的。這回我可不上他的當了。任憑他把好聽的話說上十籮筐，我也不理他?！?/p>

誰知，狐貍卻開口大罵起來：“瞧你，穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，比驢叫還難聽一百倍??”

烏鴉沒料到狐貍會來這一手，聽著聽著，便氣得渾身打起顫來。剛要開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉一溜煙跑了。

烏鴉嘆息道：“看來，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行?。　?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這個寓言材料中所涉及的對象有兩個，一個是烏鴉，一個是狐貍。從烏鴉的角度來寫，可以這樣立意：（1）抵御奉承和謾罵，保持清醒的頭腦。（2）看問題要看到問題的實質，不能被表面形象迷惑。（3）淡然處世，堅強做人。(4)堅持真我，不被他人的褒貶所動搖。（5）在生活中學會泰然處之，不被他人左右。（6）要胸襟開闊，寵辱不驚。（7）吃一塹，長一智，時時進行反省。（8）抵制一切誘惑，避免沖動。（9）把握自己，堅定信念。（10）做事要三思而后行。（11）關鍵時刻要學會忍耐，等等。從狐貍的角度來寫，可以這樣立意：（1）要有敏捷的思維，依照不同的情況實行不同的方法。（2）做事要多思考。（3）不打無準備之仗。（4）知己知彼，百戰不殆。（5）改變固有的思想模式。（6）思考要深入一些才能取得勝利，等等。

5.有一個孤兒，向高僧請教如何獲得幸福。高僧指著一塊陋石說：“你把它 拿到集市去，但無論誰要買這快石頭，你都不要賣。”孤兒來到集市賣石頭，第一天、第二天無人問津，第三天有人來詢問。第四天，石頭已經能賣到一個很好的價錢了。

高僧又說：“你把石頭拿到石器交易市場去賣。”第一天、第二天人們視而不見，第三天，有人圍過來問，以后的幾天，石頭的價格已被抬得高出石器的價格。

高僧又說：“你再把石頭拿到珠寶市場去賣??”

請全面理解材料，選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作提示】

如果你認定自己是一塊不起眼的陋石，那么你可能永遠只是一塊陋石；如果你堅信自己是一塊無價的寶石，那么你可能就是一塊寶石。

第三篇：2014高考作文審題訓練

高考作文題目審題訓練新材料作文

閱讀下面材料，自選角度、自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自選。

1.某家著名跨國公司招聘一名薪水頗高、權力較大的管理人員。有三位候選人通過了初試，實力相當。但在此后的一次面試后，人事部經理毫不猶豫地選擇了其中的一個。此人是三人中唯一的一個進入房間后向他點頭道早安、并用雙手平平接過他的名片、見到有人進來時起身致意、離開時將一次性茶杯主動放入廢物桶內的人。

分析：這段材料的重點是四個定語：向他點頭道早安、雙手平平接過他的名片、有人進來時起身致意、將一次性茶杯主動放入廢物桶內，這都是文明行為，與人知識水平和文化程度的高低并無關系。強調的是道德修養給人帶來的影響。

立意角度：

人才競爭不僅體現在知識能力上，優勢更體現在文明行為上。

禮貌舉止是構成人整體素質的重要條件，有時候細節決定成敗。

有教養的人，處處受歡迎；做有教養的人，比做有錢人更重要。

2.1936年，就讀德國哥廷根大學的季羨林正著手寫畢業論文。他查資料、寫筆記、做卡片、列提綱，用一年多時間，最終把論文交給了教授。誰知很快被教授全部否定了：“你的文章費勁很大，引書不少，但根本沒有自己的創見。因此，我建議統統刪掉。”這給季羨林極深刻的教育，他說：“沒有創見，不要寫文章，否則就是浪費紙張?！狈治觯翰牧现刑峒皫讉€人，就可以找到幾種角度。這里的重點是“通通刪掉”以及“創見”。從教授角度出發，是值得褒獎的；而從季羨林角度出發，他明白了寫論文之中，創見的重要性?？梢匝由熘疗焚|的重要性。立意角度：

教授執教嚴格，重視對學生創造能力的培養。

季羨林求學虛心，能夠充分認識到獨立創見的重要性。

3.英國的課本拿破侖是被英國人打敗的，德國的書本說拿破侖是被德國人打敗的。有人問英國著名學者羅素：“讓我們的孩子相信誰呢？”羅素說：“讓英國的孩子讀德國的讀本，讓德國的孩子看英國的教材?！?/p>

分析：材料重點是表達論述片面性的危害，就要延伸至全面性的好處，把觀點進行正反對比。

立意角度：

不要輕易相信任何觀點，要獨立思考，勇于質疑。

學會尊重和包容不同的觀點。

4.近年來，我國教育界倡導賞識教育、成功教育，強調家長、教師都要以平等的姿態和孩子對話，給孩子創造一種寬松自由的氣氛。但這是否意味不能批評？就此，青島一位教師投書當地媒體，認為當今學生不缺少激勵，少的恰恰是管教。

分析：材料中有兩種觀點，可以派生出兩種角度，對于青島教師的說法可以同意或是不同意。也可以把兩個觀點全面表示，這樣會更加嚴謹。

立意角度：

呵護太多，管教太少。

不完全同意這個觀點，賞識也要，管教也要，缺一不可，雙管齊下，才能培養健全的人格。

5.某年中秋，我駐美大使館召開部分留學生座談會。主持人的發言引用了王維的詩句：“每逢佳節倍思親。”同學們在發言中先后引用了：“天涯共此時”“低頭思故鄉”“月是故鄉明”“千里共嬋娟”等詩句，氣氛熱烈，其樂融融。

分析：主持人一句詩引發了深思，弘揚中華傳統文化是關鍵?？忌鷳匾暣祟愋??？梢灾饕獙憘鹘y文化的魅力與影響，引用古詩詞，以表現中華傳統文化，對海內外的巨大影響。

立意角度：

傳統文化，凝聚人心。

故鄉永遠是自己的根。（例如可以從：揚州是我永遠的故鄉等角度出發。）

古詩詞是中國文化經典，經典古詩詞有超越時空的巨大藝術魅力，弘揚中國傳統文化優越性，批評對傳統文化的漠視。

6.美國前總統羅斯福一次家中被盜，丟了很多東西。一位朋友聞訊后，寫信安慰他。羅在回信中這樣寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我。我現在很好，而且我應該感謝那個小偷：第一，他偷去的只是我的東西，而沒有傷害我的生命，這是多么幸運的事?。坏诙?，他只偷去了我一部分東西，而不是全部；第三，也是最值得慶幸的，做賊的是他，而不是我。我又有什么好傷心的呢？”

分析：可以根據材料觀點寫故事或是議論文，著重在于樂觀的態度、積極的處世品格，例如從不同的角度看事情，會有不同的影響。

立意角度：

一顆感恩的信，稀釋心中狹隘，使得自己擁有更好的處世品格。

換個角度看問題，有時候壞事也能變成好事。忘掉痛苦，重新開始新生活。

對人生、對社會始終保持樂觀的態度。

7.吉伯和馬沙是好朋友，一次，他倆和作家阿里一起去旅行。一天他們路過一個危險路段。馬沙一不小心，差點跌落山崖。吉伯眼明手快，抓住了他。馬沙感激吉伯的救命之恩，在崖石上刻下了一句話：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。”事后，他們繼續旅行。但不知為什么，這天吉伯和馬沙吵了起來。憤怒的吉伯給了馬沙一巴掌。馬沙氣憤跑開，找到一片沙灘，在上面寫了一句話：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一巴掌?！甭眯袣w來，阿里問馬沙：“為什么你把第一句話刻在石頭上，而第二句話寫在沙灘上？”馬沙笑著說：“救命之恩是不該忘記的，刻在石頭上是提醒自己永遠銘記；那一巴掌所以寫在沙灘上，是希望它隨潮水消失?！?/p>

分析：材料是來源于一個真實的故事，主人公是馬沙，他的兩種行為有兩種觀點?？梢赃x擇其一入手，也可以把兩種觀點結合起來，一同進行討論。講故事、發表評論都可以，寫記敘文和議論文都可。

立意角度：

記住別人的好，可以讓自己生命更美好。

忘記別人的錯，可以讓彼此和諧，友情常在。

銘記美好，忘記傷痛，凈化心靈，愉快一生。

8.牽?；▎栥@天楊：我攀著籬笆往上爬，爬呀爬，使勁地爬，可就只能這點兒高；而你為什么就能長那么高呢？鉆天楊說：因為我靠的是自己的力量，而你老是要依附別人。

分析：材料出現寓言故事，重點是體會寓意，找出關鍵性的話：“靠自己的力量”、“依附別人”。通過關鍵句子，從牽牛花或是鉆天楊不同的角度入手，總結出自己的觀點。

立意角度：

牽?；ê芘Γ傄栏絼e人，活不出自我，干不出大事。

鉆天楊靠自己力量接觸廣闊天空，得到的是最好的成績。

把牽?；ê豌@天楊兩者進行對比，批評現在孩子過于依賴父母與師長，需要培養獨立自主的精神。

9.豬說：“假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作苦些累些，但是名聲好?！迸Ｕf：“假如讓我再活一次，我想做一頭豬，吃了睡，睡了吃，多舒服?！?/p>

鷹說：“假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，有人養著。”雞說：“假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，任意捕兔捉雞。”

分析：材料有四種動物，就出現四種角度，但不能只談動物，太過于膚淺，需要引申到人身上，才能有深度。立意角度：

不應該羨慕別人，應該珍惜現有生活。

想到人們，追求物質生活是有現實的合理性，但不應該滿足于現在，做人更應該有精神追求，不斷提升自己的人生品位。

10.一只老鷹從山頂沖下來，把一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，心想：“要是我也有這本領該多好！”于是模仿鷹的俯沖，拼命練習。一天，它覺得自己練得很棒了，便從樹上猛沖下來，想抓住一只羊。結果，羊沒抓著，卻被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是什么鳥。牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀?！?/p>

分析：這題在前兩年考過，作為一種典型類型，值得重視。材料中有烏鴉、牧羊人、孩子這三個主體，他們分別有正反兩個角度可以進行分析。

立意角度：

烏鴉有追求，精神可嘉，但方法欠妥。烏鴉無自知之明，不懂得量力而行。

牧羊人認為，烏鴉就是烏鴉，成不了老鷹，他尊重客觀規律。牧羊人過于墨守成規，有遺憾之處，缺乏勇氣，缺少創新。

孩子鼓勵嘗試，勇于挑戰。孩子把事實看得太過于簡單。

11.某大公司招聘人才，經三輪淘汰，還剩11人。最終將留下6人。第四輪由總裁主持面試。奇怪的是，面試現場出現了12名考生。總裁問：“誰不是應聘的？”坐在最后一排的一個男子站起身說：“先生，我是第一輪就被淘汰了，但我想參加一下面試。”在場中的人都笑了，包括站在門口的一位老人?？偛灭堄信d趣地問：“你第一關就過不了，來這兒還有什么意義？”男子說：“我掌握了很多財富。”大家又一次發笑。男子說：“我只有一個本科學歷，一個中級職稱，但我有11年的工作經驗，曾在18家公司任過職??”總裁打斷他：“你的學歷、職稱都不高，工作11年倒是很不錯，但先后跳槽18家公司，我不欣賞。”

男子站起身說，“先生，我沒有跳槽，而是那18家公司先后倒閉了?！痹趫稣叩谌涡α?。男子笑著說：“我認為這就是我的財富！”這時，站在門口的老人進來，給總裁倒茶。男子繼續說：“我很了解那18家公司，我曾與大伙努力挽救它們，雖沒成功，但我從它們的錯誤與失敗中學到許多東西。”

男子離開座位，邊轉身邊說：“我深知成功的經驗大抵相似，而失敗的原因卻各有不同。與其用11年學習成功經驗，不如用同樣的時間研究失敗。別人的成功經歷很難成為我們的財富，但別人失敗的教訓卻是千金難買的財富?！蹦凶映鲩T前忽然回頭說：“11年經歷了18家公司，培養、鍛煉了我對人、對事、對未來的敏銳觀察力。舉個小例子—真正的考官不是您，而是這位倒茶的老人?！?/p>

全場嘩然，驚愕地盯著那位老人。老人笑著說：“很好！你第一個被錄取了?！?/p>

分析：這段材料文字較多，需要抓住中心人物，男子、總裁、倒茶老人。這個材料有個關鍵點—男子11年經歷18家公司，最后被錄取成功。這體現了實踐的重要性。今年高考作文很有可能會涉及實踐，考生需要重視。立意角度：

應聘男子自信能贏得成功。成功的經驗是一筆財富，失敗的經歷也是一種財富。

總裁看到的只是表面，不注重實際。

倒茶老人冷靜觀察，深入思考，不露聲色，慧眼識才。

人生道路上難免有挫折和失敗，不要氣餒，要善于總結，從失敗中吸取教訓，掌握好這筆無形的財富，開創全新局面。

12.從以下三組中任選一組，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自定。

第一組：知識就是力量。知識不是力量。

第二組：看得見的東西很寶貴。看不見的東西才寶貴。

第三組：真正美好的東西都是免費的。不免費的東西不一定是美好的。

分析：這題有難度，觀點很重要，往往內涵隱晦，需要深刻思考。在第二組命題中有一個觀點很重要，看不見的寶貴的東西可以聯想到品德。道德品質也是熱點之一，如可以細化出孝道，這在今年作文可能會涉及。

立意角度：

第一組，重視知識，但要把知識用到實踐中去。

第二組，看見的是有形的物質，能滿足人需要的。看不見的是無形的精神，如學問、修養、品德，這些決定人的生存價值，所以更寶貴。

第三組，美好而免費的東西很多，如陽光、空氣、山河、親情、理想等，但它們卻普遍不被重視。珍惜免費而美好的東西，可以從擁有理想、保護自然、懂得感恩等入手。命題作文

1.以“省”為題，寫篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自選。

分析：“省”是多音字，可理解為節省之意的“省”（sheng），和自我反思的“省”(xing)。切入點應從小到大。立意角度：

節約，“省”與“費”相對，多數人講究物質，節省常被忽視，省是一種生活方式，也是一種生活態度。如省資源、省精力、省時間。

進行思考而明白的“省”，可以記一個人通過反省思考而明白的過程，可側重心理活動，寫記敘文。也可寫議論文，反思的重要性。對個人來說，經常反思有助于能清醒認識自我，有助于事業的提升。再進行深入，可寫國家常反思有助于冷靜認識事物客觀規律，可促進科學發展。

2.以“張與弛”為題，寫篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體自選。

分析：關系性題目，講究的是“張”“弛”兩者之間的關系，如何協調立意是關鍵，“張”是緊張，抓緊，“弛”是松弛，放松。

立意角度：

記敘文可寫有張有弛，健康成長，張弛失度，做事無成。

議論文可從張弛的關系入手，古人說“一張一弛，文武之道?！蓖瑫r一張一弛也是學習、發展之道。做事有規律、有節奏，可以走上健康的建設、發展之路。重點可以論述張弛失度后的不良后果

第四篇：高考作文審題和思路訓練

高中作文第六講

高考作文之結構訓練模式并列式

本次我們仍然使用上次的材料作文，不過規定只能用并列式來設置結構。首先我們復習一下通用的并列式結構——

主體結構為：

分論點一 分論點二 分論點三

思路依然是追問法：是什么？為什么？怎么樣？

什么是站起來？上次我們已經明確了，一是指實的，摔倒了站起來；二是指虛的，也就是指精神的站立；人格的獨立；心靈的自由；自強不息，走出泥濘等。當然我們應該避實就虛來寫。或者從小到大來寫，從個體的站起來寫到集體的站起來，國家的站起來，民族的站起來，以及民族文化、民族精神、民族品格的站起來。（就本次材料來看，你不可能在解釋什么是站起來上花費太多筆墨，這個鐵定要略寫了，否則，你的作文立意就太低檔了。）

為什么站起來這個世界才能屬于他？這個問題可以從正反兩個方面來回答，都可以的。如果是選擇反面，最后還是要說回正面的，這個是必須的。記住！這個立意的角度思路很寬，不同的回答就構成了無數的分論點了，最后你要選擇你自己覺得有把握的三個分論點來構思就好。比如：只有站起來，才能戰勝挫折，從而守護住自己的世界。只有站起來，才有人格的獨立，才能擁有自己的世界。只有站起來，才足夠強大，才能開拓出自己的天地。

又如：只有站起來，才能擁有音樂世界。只有站起來，才能擁有文學世界。只有站起來才能擁有藥理世界。

再如：只有站起來，才能守護自己的人格。只有站起來，才能守護自己的家。只有站起來才能守護自己的國家。

好吧，下面你來追問一下為什么，試試寫出你的一組分論點，然后看看能不能過關吧！開始——

分論點一： 分論點二： 分論點三：

怎樣才能站起來擁有這個世界呢？（這個追問唐老師不做任何提示，你自己寫一組出來看看能不能過關吧！）開始——

分論點一： 分論點二： 分論點三：

溫馨提示：（考場救急包）如果你圍繞一個追問，一時大腦死機，怎么也不夠三個分論點，那可怎么辦啦？？？？！

可愛的魂淡！你可以移情別戀呀，果斷追問另一個，得出的也是分論點呀！哈哈哈---范文一：（本次范文都是考生考場大作，唐老師沒時間寫了。）

聽力的傲骨

——四川一考生

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

——題記

有的人身經百戰，在槍林彈雨中傲然挺立，卻在不知不覺中，倒在了敵人的糖衣炮彈面前；有的人在困難面前巋然不動挺拔如山，卻在飄飄然中，被名韁利鎖絆倒，匍匐在金錢美女腳下；有的人四肢健全，耳聰目明，卻永遠只是一個扶不起的“阿斗”，一坨扶不起的爛泥；有的人失去了雙腳，失去了明眸，一生與輪椅為伴，甚至長期癱瘓在床，無法動彈，但他們卻用一根聽力的傲骨，永遠站立在人性之巔-------由此可見，有的人站起來，靠的僅僅是雙腳；有的人站起來，靠的卻是精神。只有精神上站立，我們的人生才能真正站起來！

站起來，在逆境中迸發生命的堅強。

如果有一天，你突然失去了愛人，失去了孩子，失去了雙腿，你還能微笑著面對生活嗎？也許，這樣的苦難，只需一樁，就足以令你精神崩貴，墜入深淵。而綿竹漢旺鎮的美女舞蹈老師廖智，卻給出了不一樣的答案！雖然“五。一二”奪去了她的愛人、孩子和雙腿，但她還是勇敢的從災難的陰影里走了出來。康復后，她義無返顧地參加義演為家鄉災民籌款捐衣。舞蹈“走向希望”那震撼人心的場面曾令全場觀眾淚流滿面?！拔蚁Ｍ梦要毺氐纳ビ绊懜嗟纳?，我相信這是上天讓我活下來的目的！”質樸無華的言語勝過無數擲地有聲的誓言！逆境中迸發出無比的堅強，讓廖智最終站了起來，她用殘缺的身軀，創造了一個個人間奇跡！如果廖智不能直面苦難，那她的人生將因無法站立而黯然失色！

站起來，在不屈中迸射永恒的光芒。身為竹林七賢之首的嵇康，“龍章鳳質”才貌超人，本可一展鴻志，不幸碰上司馬昭亂政。如果骨頭酥軟一點，也許還有可能像鐘會那樣飛黃騰達！但嵇康卻高昂起不屈的頭顱，安心在自家院子里的一顆大樹下打鐵。雖然家園破敗，但他有詩、有酒、有高朋滿座，有清潔如玉的精神生活！為了讓這個頂天立地的漢子屈服，司馬昭們可謂絞盡腦汁！乘肥馬著綢緞的鐘會來了，嵇康卻器宇軒昂地繼續赤膊掄錘，面無表情；曾經的好友山濤跑到洛陽替司馬昭賣命去了，嵇康仍舊不肯離開竹林卑躬屈膝------一封義正詞嚴的《與山巨源絕交書》，鑄就了名揚千古的生命宣言！臨刑前彈奏的當世第一名曲，那絲毫不亂的琴音，穿越時空，令多少豪杰俯首扼腕；《廣陵散》成了嵇康屹立不倒的形象代言！如果嵇康在權勢面前選擇了妥協，那么，他的骨頭將永遠酥軟，我們將永遠失去那曲震撼人心的《廣陵散》！

站起來，豐富生命的內涵，提升生命的品位。

隱姓埋名30年的黃旭華讓中國的核潛艇事業真正站立了起來；退休后20年堅持每天出診的仁醫胡佩蘭讓“醫者仁心”真正站了起來；年屆九旬拖著病弱的身軀仍然堅持拾荒助學的山東老人劉盛蘭，讓“人間大愛”站了起來，是高貴的心靈，讓這個風燭殘年的老人在九旬的高齡俯視生命，拷問浮躁的魂靈-------無論何時何地，無論你面對怎樣的境遇，只有站起來，你才可能真正擁有世界，才能鑄就生命的輝煌，收獲不一樣的人生！

讓我們都昂首挺胸地站起來，站起來擁抱這個五彩繽紛的瑰麗世界！

請你從“點”的角度，以蘇武為例，寫一個經典段落，注意文采和人物形象的生動性。

范文二：

以站立的姿勢與世界相擁

四川一考生

頭能頂蒼天，腳能立大地，端正無畏，傲骨凜然。于這廣袤的天地之間，亦能直身而立，從容淡定，這就是人，這就是我們向往成為的人。只有以站立的姿勢行走，才能與世界溫暖相擁。

以站立的姿勢，與音樂世界相擁。

清風皓月，琴聲飛揚。千年前那傲骨錚錚的樂章，隨著那悠然歷史的長河流波。和著那自然清麗的如歌行板，演繹了一位無羈雅士豪放無畏的一生。嵇康被贊為“竹林七賢”的領袖，他不拘一格，鄙棄權貴，隨心而歌，超然物外，所以才能在臨刑前獨奏一曲千年不絕的《廣陵散》。即使遭到別人的非議和誹謗，他也決不妥協，一如他從前藐視鐘會那樣——從容不迫，淡然自若。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”那一種強大的自尊，成就了這樣一位魏晉之賢士。正是由于從不低頭，他站立于音樂之巔人生之巔，與他的世界溫暖相擁。

以站立的姿勢，與文學世界相擁。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是對他才華的謳歌。李太白，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。生于大唐的盛世繁華中，他將那一種自信和自傲書寫得淋漓盡致。他從不低頭，站立于盛唐的巔峰，他不對權貴低頭，亦不與世俗相合。因為直立身子向上走，因為看到的是湛藍的天空和翱翔的雄鷹，所以他心胸開闊，歌聲豪放。余光中先生評他“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”，可謂恰如其分！也許正是他有自己站起來的勇氣和自信，才使他有如此的文學造詣，才使他有如此的勇氣和豪情：仕途的挫折摧毀不了他，反而讓他以更挺拔的站立姿勢，與文學世界相擁。

以站立的姿勢，與藥理世界相擁。

刳肝以為紙，瀝血以書辭。李時珍家族歷代業醫，常受到別人的侮辱，即便如此，李時珍依然不愿意參加科舉，不巴結高官，而是專心于藥理。即使受到別人的藐視和諷刺，他依然堅持著自我。為了履行醫者的職責，他遠涉深山曠野，遍訪名醫宿儒，在修書期間遇到了不少挫折，但他花了三十多年的時間，用盡了畢生的精力，終于成就了醫學經典——《本草綱目》。若當年他只是依附權貴，他絕不可能完成這樣的自我突破，正是因為有自己站起來的責任感，他才能這么純粹而強大地擁抱了藥理世界，完成了自己的人生夢想。

人，只有學會自己站起來，學會自尊、自信和自強，才會找到和擁有屬于自己的世界。在這天地之間，讓我們以站立的姿勢，去擁抱我們的世界。

老唐短評：文筆很好，有詩情畫意，議論到位，角度有新意。但是，本文有一個很大的缺點，你能找出來嗎|？（打字打得我頭昏眼花的，哎呀，果然是年輕才好呀！希望年輕的你們加油?。┱埬隳闷鸸P來，替換本文寫得不大成功的地方試試！開始！

第五篇：2015高考作文審題立意訓練

審題立意訓練

【知識回顧】

一、新材料作文的特點：

高度的開放性：自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目

嚴格的限制性：不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作、不得抄襲

二、審題要點:

1、找對象（找出材料涉及的的對象）

2、分主次（分清對象的主次）

3、抓關鍵（抓材料中的關鍵詞、關鍵句，比如議論句等）

4、辨是非（揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直）

5、查原因（分析事件的結果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的關系）

三、審題原則：

? 1．整體性原則： 新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節。否則很有可能出現偏題走題現象。

? 2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此要學會多角度審視材料。

? 3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。篩選的原則：

①服從材料的整體；

②觀點力求比較新穎；

③自己有話可說。

四、立意的要求：

正確：所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內容正確，能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。

深刻：一能夠透過現象深入本質；二揭示問題產生的原因；三觀點具有啟發作用。集中：只有一個主題，中心突出.新穎：新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質與規律，給人新的啟迪、新的聯想。

【牛刀小試】

一、初夏的清風吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風景。如今的思緒，只為了那時花開。

閱讀上面的文字，請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字文章。

二.有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

三.閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

.四、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

五、獵手追捕一只鹿，需要跨過一條結冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當他爬到一半時，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發抖，進退兩難。就在這時，獵手看到，一個農夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠然地駛過冰面。當農夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

六、紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風景。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

七、有些埋沒確會造就、迸發神奇，比如經受億萬年埋沒的煤；有些埋沒也確會創造價值，比如倔強的根；有些埋沒也確會萌生崛起的動力，比如希望的種子——

要求：請你根據材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。

八、杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。

為何同樣環境熏陶下的兄弟倆，命運截然不同呢？人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”

要求全面理解材料，選準角度構思一篇作文。不要脫離內容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字

我執著地堅守著你

馮暉

也許你令人失神的清麗與艷美掩不住歷史的蒼白，但我仍對你，執著如一。——題記

每一片繁花似錦，輪回過幾次？我是何等有幸，才迎來了與你的邂逅。

你是文人墨客的筆下風流，展開盛世長卷，蘸墨揮毫，書萬千錦繡河山。你，是宋詞。

你應是一個眉眼疏淡的女子，就那么寂寞著。我曾在風疏雨驟的一夜后經過你的窗前，聽你問那卷簾的侍女。千言萬語，最終只化作一句“知否，知否，應是綠肥紅瘦”。滿地殘紅，卻是昨夜南園風雨，你在那江南細雨夜，捧一卷古書，沉水香篆。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃。而當清明時節，梨花落盡，只空余滿地梨花雪，我看見你素凈的臉上，兩行清淚。

也曾見你行走于西泠橋畔，正是陌上初薰，你卻為閑卻了半湖春色傷感不已。也曾見你走過二十四橋，獨自沉吟，嘆橋邊芍藥。

你以風為裳，水為珮，在舊時月色，梅邊吹笛。你曾采香南浦，亦曾剪梅煙驛。你曾煮泉品茗，亦曾焚蘭聽蟬。一切一切，我都與你一同走過，只是，你可還記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。

你是孤獨的，在風雨飄搖的大宋王朝中，獨立著。縱使你有殘缺，我亦堅守著這種破碎的美麗。你雖是纖纖弱質，卻有凜然風骨，而溫柔婉約中，自有一種決 絕。

你曾在那戰場上，在那血流成河日，與將士們一起呼喊“戍我邊關，衛我河山，黃河飲馬，長沙為葬”。你曾與稼軒先生同坐，嘆西風冷，滿座衣冠勝雪，你釀成一窯女兒紅，等待著，“誰共我，醉明月”,只是華美的文字抵擋不住侵略者，國破之日，萬人殉國，而你，從高高的墻城墻下如飛鳥般墜落，無論生死，你定與宋朝同在，此心，上窮碧落下黃泉。

一切都是云煙過眼，而你的靈魂永不湮滅，我依舊執著地為你守望著，歷經歲月，你更是洗盡鉛華，回歸本真。這一次，你不必孤芳一世，不必如沈約般消瘦，不必空嘆“知音少，弦斷有誰聽”。因為我仍執著地堅守著你，在這浮花浪蕊俱盡之后，伴君幽獨。